范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

班主任自我評價篇一

在20xx-2009這一學(xué)年，我擔(dān)任了高一（2）班的班主任。作為班主任，最主要的任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生的德、智、體都得到健康全面的發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。作為班主任，首先一定要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，之后再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。對學(xué)生在學(xué)校的一舉一動，都作了一定的記錄，既可以評價學(xué)生的指導(dǎo)之一，又可以做為學(xué)期末學(xué)生評優(yōu)的依據(jù)，也可以提供作為家長在家配合學(xué)校工作的依據(jù)。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和班級責(zé)任感。作為班主任，對班干部不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。因此我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。不過，他們也有犯錯誤的時候，畢竟人無完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。但也不能包庇他們，犯錯應(yīng)該和其他同學(xué)一樣同等對待，有時還要處理的比其他同學(xué)要嚴(yán)格，這樣才能使其他同學(xué)不會覺得不公平，也才能樹立班干部和班主任的威信。

平時多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想，以便于更好地教書育人，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。同時經(jīng)常與各科任教師溝通，積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我能及時地掌握學(xué)生的心理動態(tài)，避免了一些可能發(fā)生的意外。

教會學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。教育培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)他們開展各種有益的課內(nèi)外活動，以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣。配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，如校藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會、個人繪畫書法作品展示等，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生各種知識技能的發(fā)展。

作為班主任，經(jīng)常、及時的與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，才能架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤，減少了一些不該發(fā)生的事的發(fā)生。

身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的'言行舉止，力求給學(xué)生正面的教育和影響。

以上是這一年來擔(dān)任 班主任的一些總結(jié)和體會。教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地探索教育管理的方法，虛心向前輩學(xué)習(xí)， 使班級管理工作做得更好。

班主任自我評價篇二

我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自我應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。

班主任工作的對象是一個團(tuán)體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個團(tuán)體，班主任起著十分重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近。能夠和你敞開心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫忙學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生，異常是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。

他們渴望獲得尊重，期待教師的信任，和盡量少的管教。(所以當(dāng)教師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激教師，并進(jìn)取做到教師所提出的各種要求?？墒菚r間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。

處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的.，想要積極向上的。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自我管理自我，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止，以進(jìn)取正面的鼓勵為主。幫忙他們正視自我的弱點(diǎn)，努力克服。當(dāng)然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的。

“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自我的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。

班主任自我評價篇三

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，評價經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。經(jīng)過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質(zhì)。

寫教學(xué)反思。以便積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。

要想給學(xué)生一杯水，首先教師得有一桶水。所以，教師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間去函授學(xué)習(xí)，力爭到達(dá)此刻的教育教學(xué)要求。

班主任自我評價篇四

班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任五(2)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

本學(xué)期，是我很郁悶的一個學(xué)期，以前我自認(rèn)為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對，已是公認(rèn)的男女朋友。當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學(xué)生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學(xué)習(xí)，多交些朋友也不妨?？墒锹?，我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學(xué)生的起哄，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理?？墒?，作為當(dāng)局者的她們，因?yàn)槟切┡杂^者的起哄，她們?nèi)詿o法正確處理這一復(fù)雜的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，我開始了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學(xué)生開展教育，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又恢復(fù)了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好。所以這學(xué)期，我在這方面也下了必須的工夫。關(guān)注他們，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績，指出以后工作的改善方法。每一項(xiàng)比賽前，必先找他們談話，提出期望;賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責(zé)，擔(dān)負(fù)起班級主心骨的主角。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班團(tuán)體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫忙。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學(xué)才會樂意理解和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使教師更徹底地了解班級的情景，順利地開展工作。

3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫忙他們克服。

4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

(1)首先進(jìn)取了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小教師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫忙他們，讓他們體會到班團(tuán)體的溫暖。

(2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情景，經(jīng)過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

(3)及時疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被教師點(diǎn)名批評時，表面裝出理解批評的樣貌，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵教師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué)，原本是一個十分乖巧的女生。可是這一學(xué)期，不知是何原因，對數(shù)學(xué)課異常反感，甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)教師對抗。當(dāng)我了解到這一情景后，立刻與她個別談話，并與家長聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師，探討這種學(xué)生的教育方法。之后，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟教師的談心卡，我也試著給她寫了一封信，試著走進(jìn)她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳教師，我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學(xué)課了，也越來越喜歡數(shù)學(xué)教師了。我相信只要我不懈努力，我的數(shù)學(xué)成績必須會提高的。這一番話，讓我倍感欣慰?？磥硇牟∵€需心藥醫(yī)啊!要想解開學(xué)生心中的結(jié)，走進(jìn)她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。

本學(xué)期比賽活動較多，工作、學(xué)習(xí)的'任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一齊應(yīng)對考驗(yàn)，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報(bào)，并定期更新資料，增長學(xué)生見聞。本學(xué)期，經(jīng)過我和同學(xué)們的一致努力，取得了必須的成績：跳繩比賽獲年級組第一;校人人寫好字比賽年級組第一;數(shù)學(xué)學(xué)科小型競賽年級組第二。

1、協(xié)調(diào)學(xué)校家庭社會。

2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情景。

3、進(jìn)取及時做好家訪工作。

教師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強(qiáng)平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。

一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨是非本事低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。

"班團(tuán)體靈魂"的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到自我所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任應(yīng)對的都是少年兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。

經(jīng)過多年的班主任工作使我感受最深的是：作為班主任應(yīng)身體力行，用行動和愛心去培育班團(tuán)體。

班主任總是處學(xué)生最廣泛，最嚴(yán)格的監(jiān)督之中，班主任的一言一行，學(xué)生都會認(rèn)真地加以評價，他如同是學(xué)生的一面鏡子，所以，班主任要善于抓住這一特殊的鏡像原理，以自我不經(jīng)意的舉止，無聲的語言去影響學(xué)生。

俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”，班主任要不斷完善自我，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學(xué)生留下完美印象，要具有廣博的知識，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任，另一方面要以身作則，身體力行，善于利用生活中的細(xì)節(jié)，以人格的力量去感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬，勞動的時侯，我不是站在一旁指手劃腳，而是親自動手與學(xué)生一齊打掃教室;看到教室地板上的紙屑，我會主動彎下腰去拾起扔入垃圾桶中;我會為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里，我會叮囑學(xué)生注意冷暖，照顧好身體，再送學(xué)生會家的路上我會叮囑學(xué)生注意交通安全，等等，總之，班主任應(yīng)用良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生。

除了要以行為去影響學(xué)生我們班主任在平時的工作中應(yīng)注意關(guān)愛學(xué)生，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生，我們都明白學(xué)生畢竟還是孩子，總免不了會出現(xiàn)這樣那樣的毛病。對于這種情景，作為班主任不應(yīng)一味去斥責(zé)學(xué)生，而應(yīng)用愛心去包容學(xué)生，這樣才能創(chuàng)立良好和諧和的師生關(guān)系。

班主任僅有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長，將自我真正融入到學(xué)生中去，才能營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中，我總是平等地對待他們，不是對某些優(yōu)生偏愛有加，而對某些差生心存歧視;每次考試或測驗(yàn)之后，我總要找學(xué)生談話，提高的多加鼓勵，退步的我會盡量了解他們的學(xué)習(xí)情景和生活情景，幫忙他們找到問題所在，這樣能夠使每一位學(xué)生都真切地感受到教師的關(guān)愛。我平時還注意經(jīng)常和學(xué)生在一齊，促進(jìn)和他們的友誼。

平時我還注意培養(yǎng)小干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)過干部這個小團(tuán)體在班中法會必須的作用。帶動整個班團(tuán)體開展活動，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。平時讓小干部自我教育自我，利用班會時間爭求全班同學(xué)對他們的意見以便把工作做得更好。我班小干部李柏宏別看人不大，模范作用卻起的不錯，是教師的得力助手。

總之經(jīng)過必須時間的努力，我的工作取得必須的成績，今后，我必須繼續(xù)努力，以身作則，處處為學(xué)生起到示范作用，并用自我的愛心去包容每位學(xué)生，鼓勵他們時刻前進(jìn)，永不落后，那么整個班團(tuán)體將更具活力和戰(zhàn)斗力。

”

每個孩子都不會拒絕來自大人的稱贊，異常是來自教師的稱贊。而稱贊對于教師而言，實(shí)在是一件太簡單的事。優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)聽?wèi)T了教師對自我的稱贊，可那些后進(jìn)生卻很少能得到教師的稱贊，他們內(nèi)心深處是多么渴望教師對自我的認(rèn)同。教師的一句稱贊能夠使這些孩子增強(qiáng)自信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而慢慢樹立起對學(xué)習(xí)的信心，不再自暴自棄。我想我們每個教師都能做到去稱贊你的學(xué)生吧!這樣，孩子會還一份驚喜給我們。

學(xué)生沒有絕對的好壞，他們是能夠互相轉(zhuǎn)化的，只要我們教師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對他們坐視不管，那樣只會使那些孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一齊幫忙這些迷途的孩子找到正確的路吧!

班主任自我評價篇五

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程，我對自我所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。

一、春風(fēng)化雨潤心田

1、用良好的形象感染學(xué)生。

班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都明白“身教重于言教”。我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，僅有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平時我十分注意自我的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自我先做到，并且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，構(gòu)成了一個朝氣蓬勃的班團(tuán)體。

2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣十分重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學(xué)生都明白要講禮貌、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請;多謝;對不起;沒關(guān)系。上個學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩，臨走時我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評?；貋砗笪医?jīng)過這件事及時教育學(xué)生講禮貌、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自我的良好行為習(xí)慣。

二、在形式多樣的活動中享受藍(lán)天、陽光班級活動是班團(tuán)體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動，能夠讓學(xué)生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?我先后組織學(xué)生開展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動，“黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動?；顒佣加蓪W(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。每次的獻(xiàn)愛心活動，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手。我們班的班級文化建設(shè)獲一等獎，歡慶元旦，歌唱祖國或一等獎。在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動中，我們的成績分別榮獲校一、二等獎。班隊(duì)活動就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受藍(lán)天陽光。

三、人人成為班級小主人

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在團(tuán)體的旗幟下，為一個共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競選班委”制，讓每一個學(xué)生都來當(dāng)一次班委，來體驗(yàn)當(dāng)班干部的歡樂和喜悅，更讓學(xué)生體會到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。

一位同學(xué)原先在家從來不勞動，教師布置的一切工作都沒有進(jìn)取性。自從當(dāng)上勞動委員后，覺得自我應(yīng)當(dāng)為班團(tuán)體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，最終拿到了禮貌流動紅旗。教師和同學(xué)都夸她是稱職的勞動委員。這時才覺得自我以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情，她也要首先為班級出力。

我還采用了獎勵辦法，設(shè)置了“禮貌小組獎”和“活動提高獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會，激發(fā)了他們進(jìn)取向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的職責(zé)感，每個同學(xué)都自豪地說：“我是班級小主人，我要為班級爭光!”

班主任自我評價篇六

在這短暫的一個月中，在其它老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學(xué)們的一致好評。

在高校班主任的工作中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，終極協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。

生活中，努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)。

在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點(diǎn)等等。

最后感謝跟我一起工作的同事們，我的工作能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我希看用我亮麗而富有活力的的青春，往點(diǎn)燃四周每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個人工作計(jì)劃，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美好的未來。

班主任自我評價篇七

在這一年時間里面，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的范圍非常廣，而自己還要擔(dān)任授課，所以感慨頗深。 作為班主任，特別是中專生的班主任，他們畢竟沒有大學(xué)的年齡，但又不是高中生的升學(xué)壓力，他們要面對的是就業(yè)，所以管理方面更加講究技巧，才能應(yīng)對自如，做一名合格的班主任。

首先是構(gòu)建師生對話平臺，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的，由極是班主任，更要深入了解學(xué)生的動態(tài)，想法?！皣?yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里 他們將走向何方 班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。 班主任個人自我鑒定怎么寫才能做好一好的工作呢?以下是一篇高二班主任工作自我鑒定，?？创蠹夷懿旁谄獋€人自我鑒定范文中有所收獲，并能了解自我鑒定的特點(diǎn)和把握一定寫自我鑒定的技巧。

1、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學(xué)每月輪流治理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于治理班級。

2、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)治理。早上、中午、晚上及時到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)題目，隨時解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識。

3、有效地利用好每周四的班會課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動

再次關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

班主任自我評價篇八

我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自我應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)是有限的'，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。

班主任工作的對象是一個團(tuán)體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個團(tuán)體，班主任起著十分重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近。能夠和你敞開心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫忙學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生，異常是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。

他們渴望獲得尊重，期待教師的信任，和盡量少的管教。(所以當(dāng)教師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激教師，并進(jìn)取做到教師所提出的各種要求。可是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。

處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要進(jìn)取向上的。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自我管理自我，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止，以進(jìn)取正面的鼓勵為主。幫忙他們正視自我的弱點(diǎn)，努力克服。當(dāng)然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的。

“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自我的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。

班主任自我評價篇九

在高校班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，終極協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。

生活中，努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)，做好實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。

在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點(diǎn)等等。

最后感謝跟我一起實(shí)習(xí)的同事們，我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我

?？?/p>用我亮麗而富有活力的的青春，往點(diǎn)燃四周每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個人工作計(jì)劃，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美好的未來。

這學(xué)年我先后擔(dān)任高一（2）和高一（7）班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我在年級領(lǐng)導(dǎo)小組及幾個經(jīng)驗(yàn)豐富老班主任的帶領(lǐng)下工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在班主任生涯的第一年取得了一些進(jìn)步。先將這學(xué)年我的班主任工作總結(jié)如下：

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生穩(wěn)定情緒。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，"聽其言，觀其行"是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。

客觀地講，每個學(xué)生都有他的"閃光點(diǎn)"，也有缺點(diǎn)，不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機(jī)會；也有許多是家長主動找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。

第二學(xué)期期中考，7班的成績年級里面墊底，班里絕大多數(shù)的同學(xué)成績都有不同程度的倒退，經(jīng)過多方面的了解，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都提到了班級學(xué)習(xí)氣氛不濃厚的問題，于是我將營造良好班級學(xué)習(xí)氛圍作為了工作的重點(diǎn)，先后整頓了班級的自修學(xué)習(xí)紀(jì)律，對不交作業(yè)拖欠作業(yè)的行為在班級范圍制定了嚴(yán)格的懲罰制度，大大的改善了班級同學(xué)的作業(yè)繳交情況。隨后通過年級籃球賽的契機(jī)，在班級內(nèi)部形成了較好的凝聚力，緊接著執(zhí)行了醞釀已久的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃，促進(jìn)班級同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流，帶有強(qiáng)制性的增加班級同學(xué)的課外自修時間。經(jīng)過一個多月的努力，班級自修紀(jì)律，班級學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)熱情都有所改善。但仍存在諸多問題，希望在來年的工作中能夠進(jìn)一步改善。

班主任自我評價篇十

從去年九月初開始，我成為了一名教師已經(jīng)有半年時間了，在這半年時間當(dāng)中，通過自己的實(shí)踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心。

古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭保盀槿藥煴怼笔嵌嗝粗匾?/p>

在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學(xué)生溝通了解方面做得不夠好。經(jīng)過老師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。因?yàn)槭?年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能充分了解學(xué)生。在我擔(dān)任班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機(jī)會；在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

我在工作中思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

我自信能憑自己的能力和學(xué)識在以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。永不忘校訓(xùn)：為人師表，敬業(yè)奉獻(xiàn)！