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最新小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)(大全12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 06:54:14 頁碼:13
最新小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)(大全12篇)
2023-11-20 06:54:14    小編:FS文字使者

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)篇一

第一段:引言(100字)。

小班教育對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。作為一名教師,經(jīng)歷了多年的小班教育實(shí)踐,我深刻體會(huì)到小班教育的重要性。在小班教育中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更易于互動(dòng)和溝通,他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力也更高。以下是我在小班教育中的心得體會(huì),希望能與大家分享。

第二段:小班教育的優(yōu)勢(shì)(200字)。

小班教育的優(yōu)勢(shì)在于能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。在大班教育中,學(xué)生數(shù)量龐大,教師難以兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題。但在小班教育中,教師可以更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。此外,小班教育中學(xué)生與教師之間的互動(dòng)更加緊密,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。因此,小班教育可以幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

在小班教育中,教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。其次,我會(huì)注重激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題的方法。同時(shí),我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教學(xué)技術(shù),例如游戲、多媒體等,以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后,我會(huì)采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式,及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難,確保每個(gè)學(xué)生都得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。通過以上教學(xué)策略的應(yīng)用,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小班教育中的學(xué)習(xí)效果更為顯著。

第四段:小班教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)(300字)。

然而,小班教育也面臨著一些挑戰(zhàn),例如資源有限、教學(xué)壓力大等。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),我采取了一些措施。首先,我充分利用教學(xué)資源,包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室等,使學(xué)生能夠接觸到更多的知識(shí)和實(shí)踐。其次,我與家長保持密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,以更好地輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助合作,通過小組討論、合作項(xiàng)目等方式,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)并沒有阻礙小班教育的發(fā)展,反而能夠促使我更加積極地探索與創(chuàng)新。

第五段:小班教育的展望(200字)。

小班教育在我看來不僅是一種教學(xué)模式,更是一種關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展的理念。我相信,隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的更新,小班教育將得到進(jìn)一步的推廣和普及。同時(shí),小班教育也需要不斷與時(shí)俱進(jìn),運(yùn)用新技術(shù)和教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。作為一名教師,我將繼續(xù)堅(jiān)持小班教育的理念,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生提供更好的教育。我相信,小班教育能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有思維能力的人才,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)篇二

在一次團(tuán)體活動(dòng)后,我就開始了與孩子們閑聊。

我問:“孩子們,你們喜歡教師嗎”

孩子們說:“喜歡?!?/p>

就連平時(shí)性格比較內(nèi)向的孩子都隨聲附和著,我聽了心里很高興,也很激動(dòng)。

我之后問;“那你們?yōu)槭裁聪矚g教師呢”

各種各樣的回答開始了,有的說:“因?yàn)榻處熀芎??!庇械恼f:“因?yàn)榻處熀芷?,所以我就喜歡你?!币?yàn)榻處煹男暮芎茫晕揖拖矚g教師?!薄耙?yàn)榻處熃o我們分點(diǎn)心、分飯,就像媽媽一樣,教師真好?!?/p>

在聽了孩子們的話以后,我的心里好欣慰、好感動(dòng)。真正的真心付出換來孩子們的真心回報(bào),僅有坐在最前邊的柄諺不說話,我就明白柄諺有話要說,因?yàn)槊恳淮嗡寄苷Z出驚人,每次提出問題時(shí),他的回答都和別人都不一樣,我也明白他在想著什么。

我一聽哈哈大笑,孩子們也因?yàn)樗幕卮鹋c眾不一樣和我一塊哈哈大笑。

在晚上睡覺前我陷入沉思,我在想,孩子們多么天真、可愛,從來沒有一點(diǎn)虛情假意,教師在他們的心中多么完美,多么神圣。只要你真心對(duì)待這些孩子們,他們就回真心的愛你,真心付出的愛換回孩子們無私的愛,我覺的這種愛太偉大了,也并不是所有人都能享受到的,在孩子的眼中,教師的愛比爸爸媽媽的愛還要深,有的時(shí)候看著這些無知孩子的孩子,經(jīng)常感到自我對(duì)他們的“嚴(yán)厲”而感到后悔,經(jīng)過這次談話,我相信我對(duì)孩子們的態(tài)度會(huì)改變的,教師在他們的心中地位太高尚了,我會(huì)收起以前的“嚴(yán)厲”,投入更多的愛來對(duì)待這些無知的孩子,別無原因,因?yàn)楹⒆訍劢處焺龠^愛自我的爸爸媽媽,這種愛僅有我們作為幼兒教師才能體會(huì)得到,我應(yīng)當(dāng)好好珍惜和享受這種純潔的愛,在以后的日子里也將投入更多的愛來對(duì)待這些天真可愛的孩子們,讓孩子在充滿愛的陽光里健康成長。

小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)篇三

隨著教育理念的不斷發(fā)展,小班教育逐漸成為了一種普遍受歡迎的教育模式。我作為一名小學(xué)教師,有著自己關(guān)于小班教育的體會(huì)和心得。在今天的文章中,我將分享我的教育心得體會(huì),包括小班教育的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的表現(xiàn)、家長的反饋以及對(duì)教育的思考。希望這篇文章能夠給讀者一個(gè)關(guān)于小班教育的全面了解。

正所謂“授人以魚不如授人以漁”,小班教育正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的好方法之一。與傳統(tǒng)教育相比,小班教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在小班教育環(huán)境中,學(xué)生可以更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和思維能力。在我的課堂上,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們自己動(dòng)手解決問題,而不是簡單地告訴他們答案。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自信心和動(dòng)手能力。

在小班教育中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)更加突出。由于班級(jí)人數(shù)較少,我能夠更加重視每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。我可以更多地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。這樣,我可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求量身打造針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),小班教育也可以更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在小班環(huán)境中表現(xiàn)出突出的才能時(shí),我可以更早地發(fā)現(xiàn)并為他們提供更多的資源和機(jī)會(huì)。

除了學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì),小班教育也受到家長的廣泛歡迎和積極反饋。家長們認(rèn)為小班教育可以更好地滿足他們孩子的個(gè)性化需求,讓孩子在學(xué)習(xí)中有更多的自由度。與傳統(tǒng)大班教育相比,小班教育的交流和溝通更加方便,孩子的問題可以更及時(shí)地得到解決。據(jù)我了解,很多家長特別是工作繁忙的家長,都更加愿意選擇小班教育,因?yàn)樗麄兿M⒆幽軌蛟趯W(xué)校里得到更多的照顧和關(guān)注。

綜上所述,小班教育作為一種新的教育模式,具有很多優(yōu)勢(shì)。它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,為他們提供更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在小班教育中的表現(xiàn)更加突出,教師可以更好地了解學(xué)生的需求并提供有針對(duì)性的教學(xué)。另外,小班教育得到了家長的廣泛認(rèn)可和積極反饋。家長們認(rèn)為小班教育可以滿足孩子的個(gè)性化需求,并提供更好的交流和溝通方式。雖然小班教育也面臨一些挑戰(zhàn)和困難,但我相信在不久的將來,小班教育將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用并發(fā)揮更大的作用。

小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)篇四

俊俊在班里是一個(gè)性格孤僻的孩子,入園后他總是不愿與老師交流,不愿意與小朋友在一起,寧愿一個(gè)人縮在墻角,拒絕參加一些游戲活動(dòng),總以審視的眼光來關(guān)注周圍的人和事,有時(shí)還采取抵觸情緒,不愿從“自我中心”中走出來,而且自尊心很強(qiáng)!他每次小便總是害羞不愿與老師講。我們對(duì)他采取了很多的辦法,但是效果不是很大,他還是很孤僻。

父母是孩子第一任老師,而老師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的權(quán)威。漸漸地蔓延、擴(kuò)散,從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理定勢(shì),引發(fā)出人際關(guān)系障礙和許多行為上的困擾,妨礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動(dòng)的正常進(jìn)行。這種病態(tài)心理如果不能及時(shí)而正確的治療,可能會(huì)危害終身。

幫助孩子們消除自卑感,父母和教師要注意不要輕率地隨意貶低他們的能力或品質(zhì),以免損害他們的自尊心和自信心,而要多給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)。孩子自己也要有“我能行”的一種信念,恰到好處地自我暗示,就是在自己的心田上播種自信。

戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里??蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴,因?yàn)樗砘細(xì)埣?,不僅一只眼睛看不見,而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過一次大手術(shù),現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),語言表達(dá)能力也比較差。對(duì)于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時(shí),還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時(shí)帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外。可這一次,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對(duì)我說:“老師,我也要去玩?!币痪湓?,讓我心里咯噔一下,感覺到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問,我一邊說:“偉偉,一定要小心,不要摔倒?!币贿呡p輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘I钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患?xì)埣?,是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧,卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會(huì)傷了他的自尊,心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此,偉偉終于鼓起勇氣,對(duì)老師說:“老師,我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí),慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長。不管哪些活動(dòng),哪些游戲,都應(yīng)該讓他去參加,讓他加入到這個(gè)集體隊(duì)伍中來。只是在活動(dòng)時(shí),老師隨時(shí)倍加照顧,這樣不僅保護(hù)了他的自尊,還讓別的孩子,知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,知道互相幫助是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

戶外活動(dòng)時(shí),有的幼兒在玩球,有的幼兒在玩沙包,有幾個(gè)調(diào)皮的幼兒經(jīng)常把別人的沙包,扔到樹上或墻上,而孩子們也因此會(huì)招來一頓批評(píng)。

偶有一天,事情有了轉(zhuǎn)機(jī),就在亂扔沙包的時(shí)候,一個(gè)‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹,下不來了,這時(shí)孩子們安靜下來,愣愣地看樹上的沙包,無可奈何,然后扭頭望著我。我沒有作任何反應(yīng),沒看見似的,幾分鐘以后,沙包的主人一點(diǎn)點(diǎn)地向我靠進(jìn),老師我的...而我沒有幫助他的意思,我們就這樣相持了幾分鐘。

從那以后,沙包亂飛的事情,再也沒有發(fā)生過,偶有得意忘形者,拿著紙飛機(jī),沙包扔也被別的小朋友制止,沒想到什么也不說,卻比什么都管用。

小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)篇五

清早起來格外精神,我換上一身新裝,對(duì)著鏡子送給自己一個(gè)甜甜的微笑,輕松地走出家門上班去了。

因?yàn)闀r(shí)間充足,我提前將班級(jí)衛(wèi)生打掃干凈迎接孩子們的到來。一聲聲“老師好”打破了清晨的寧靜,教室里變得熱鬧起來!孩子們像快活的小鳥飛進(jìn)了教室。

琦琦走進(jìn)教室隨口喊了一聲:“老師好!”小臉卻朝著其他方向,快速地走向自己的小櫥子。我叫住琦琦,微笑著對(duì)他說:“跟別人問好,眼睛要看著他呀!知道嗎?”“噢!可我最近都是這樣和你打招呼的呀!你的眼睛也沒看到我呀!”琦琦蠻有理地辯解著。

我笑了,馬上開始反思自己的行為:剮開學(xué)教師的收發(fā)工作比較多,有時(shí)面對(duì)家長的詢問還要細(xì)細(xì)講解,有時(shí)一邊忙一邊應(yīng)聲孩子的一個(gè)個(gè)問好,無意問忽視了早上孩子們“問好”的目光。正是這個(gè)忽視,讓琦琦覺得“只要讓老師聽見聲音,具體的行為是不被關(guān)注的”。

這種行為立刻引起我的重視,這也正是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的好時(shí)機(jī),我馬上對(duì)琦琦和所有的小朋友說:“從今天開始,我們一起學(xué)習(xí)不僅用語言問好,還用目光問好,行嗎?”聽說和老師一起學(xué)習(xí),還聽到新鮮的“目光問好”,小朋友都高興地答應(yīng)了,琦琦興奮地使勁點(diǎn)著頭。

我慶幸那天發(fā)現(xiàn)了這一件小事,更慶幸那

天做了一件教育的大事。要知道教師在孩子們眼中永遠(yuǎn)是榜樣,教育的細(xì)節(jié)是多么熏要呀!從那天起,我開始用目光追隨每一個(gè)孩子,讓每一位幼兒都感受老師的關(guān)注。

現(xiàn)在小朋友走進(jìn)教室,看到老師迎接他們的是和藹的目光、甜美的微笑,都會(huì)面對(duì)老師從心底真摯地喊一聲“老師好”??鞓返囊惶鞆囊粋€(gè)目光、一聲問候開始了!這件事情讓我感悟很深,我們一直在學(xué)習(xí)優(yōu)化教師行為,轉(zhuǎn)變教育思想,原來就這么簡單,就在教師一舉手,一投足,一個(gè)小小的目光中。(李云)

小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)篇六

一天午餐時(shí),我和保育員正在給孩子們盛飯菜。

今天,孩子們吃的是紅燒肉,咸蛋南瓜和菠菜平菇湯。吃飯開始了,孩子們都吃的可香了。這時(shí),只聽見有個(gè)孩子大叫:“老師,你看呀,她把肉扔到我的盤里了!”我回頭一看,只見小琪把自己盤里的一些小肥肉都放在了他的盤里,見我來了,低下了頭對(duì)我說:“老師,我不要吃肥肉。”我忙問:“那肥肉給誰吃呢?”她不情愿的看了看我,沒做聲。放學(xué)后,我向她的家長了解到:原來,在家里小琪的奶奶特別疼她,好吃的東西,奶奶都是留給她吃的。

反思:。

有些孩子不愿意與他人分享,是因?yàn)楹⒆佑X得分享就會(huì)使他失去他所得到的東西。作為家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子在與同伴的交往中,有愿意與他人分享的意識(shí)。在家里,家長還要教孩子給家人分東西。例如:當(dāng)父母買回點(diǎn)心時(shí),一家人圍坐在一起,讓孩子分點(diǎn)心,先分給老人,再分給父母,最后給自己。當(dāng)孩子分東西給家長時(shí),家長應(yīng)高興的接受下來,并表揚(yáng)孩子真懂事,讓孩子養(yǎng)成有好東西與大家分享的良好習(xí)慣。

現(xiàn)在的獨(dú)身子女多,生活上一般都由父母包辦,有些家長便把對(duì)孩子的愛狹義的理解為保證孩子的物質(zhì)需求,家長為了來表示自己的愛,往往不惜自己節(jié)衣縮食,去滿足孩子的一切要求,卻忽視了如何從情感上給孩子以愛撫、同情、體貼和鼓勵(lì)。家長只注重對(duì)孩子的“養(yǎng)”,而忽視了對(duì)孩子的“教”,這就會(huì)導(dǎo)致孩子情感體驗(yàn)貧乏,久而久之,就有可能使孩子在情感上出現(xiàn)麻木、無知的狀況。所以,父母長輩應(yīng)注意與孩子的情感交流,了解孩子的所思所想,及時(shí)給予精神上的鼓勵(lì),這樣孩子才會(huì)在在成長的過程中不迷失方向,更健康的成長。

通過這一次與家長的談話,家長也認(rèn)識(shí)到自己一教育上的不足,要從孩子發(fā)展的角度出發(fā),科學(xué)的教育孩子。更深刻的體會(huì)到教育。更深刻的體會(huì)到教育的深?yuàn)W,也需要不斷地學(xué)習(xí)育兒知識(shí),使孩子更健康的發(fā)展。

小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)篇七

兩歲半的貝貝是新來園的孩子,她短發(fā),皮膚黑黑的,眼睛小小的。第一天來園,就伴隨著雷鳴般的哭聲。我們哄她,抱她,用小紅花吸引她,效果也不大,她仍哭哭停停,嘴里喊著“奶奶”。

我正給小朋友喂著早飯,在家吃過早飯的貝貝來到我身邊,又開始哭了:“啊啊…”我一邊給小朋友喂飯,一邊安慰道:“貝貝不哭,我給你媽媽打電話讓她早點(diǎn)來接你?!必愗愡€在哭,很著急的樣子:“啊…啊…”我問:“你要小便嗎?”貝貝更著急了,“啊啊”地哭喊著。我也著急了,貝貝到底是怎么了?難道是要小便嗎?于是,我放下飯碗,拉著貝貝的手,快速向廁所跑去,當(dāng)我扶著她上了廁所,幫她脫下褲子,一看,她已經(jīng)把大便拉褲子里了?!柏愗?,要拉臭臭為什么不告訴老師呢?”我一邊說,一邊和其他老師一起給她換洗、收拾。

第二天,貝貝一樣哭,一樣喊“奶奶”,一樣拉臟了褲子。

我找貝貝的奶奶交談,得知貝貝因?yàn)椴艃蓺q半,說話不清楚,要拉大便時(shí),“拉拉”說不清楚,會(huì)說“啊啊”。我恍然大悟。從和貝貝奶奶的溝通中得知,貝貝其實(shí)是個(gè)很活潑的孩子,爸爸媽媽工作忙,她從小和奶奶在農(nóng)村長大,所以特別依戀她的奶奶。家長特別希望貝貝早點(diǎn)從“分離焦慮”中走出來,盡快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境。我請(qǐng)家長放心,我們會(huì)攜手?jǐn)v扶寶寶,讓她感受到我們的愛,慢慢喜歡這里,家長表示愿意和幼兒園配合。

我?guī)Ш⒆舆M(jìn)行簡單的表演故事《小鳥的家》,小朋友戴上頭飾,變成一只只小鳥,躲在“大樹”里,又飛出來。貝貝也想玩,我給她戴上小鳥頭飾,她高興地笑了。雖然貝貝還不能說出一句故事里的話,但對(duì)她來說,不哭,就是很大的進(jìn)步,我們一起表揚(yáng)她:“真是一只快樂的小鳥!”

撒一把快樂給孩子,我感覺自己做了一次陽光!讓孩子在愛與鼓勵(lì)中成長,我們會(huì)看到最美的教育風(fēng)景!

小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)篇八

冬季要讓幼兒多搓手孩子的血液循環(huán)多欠佳,一旦氣溫低于10℃而又缺乏運(yùn)動(dòng)或有效的保暖措施時(shí),很容易在手指、手背、足部、耳廓、面頰等部位出現(xiàn)凍瘡。常搓手,一方面可以借助摩擦生熱來增加局部的'溫度;另一方面還能加速血液循環(huán),從根本防止凍傷和凍瘡。

益智搓手不僅能使手指更加靈活自如,而且由于手部有眾多的肌肉、關(guān)節(jié),它們的運(yùn)動(dòng)都要受大腦的指揮和調(diào)控,所以搓手能強(qiáng)化手、腦的反射,大腦也會(huì)越用越靈。

防感冒經(jīng)常搓手能促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝,預(yù)防感冒。雙手拇指的根部在醫(yī)學(xué)上稱之為“大魚際”,是治療呼吸道病癥的有效部位,該處脈穴豐富,刺激它能促進(jìn)血液循環(huán),疏通經(jīng)絡(luò),強(qiáng)化面部“三角部位”和咽、鼻、喉及上呼吸道抵御感冒病毒侵襲的免疫能力。

強(qiáng)化動(dòng)手能力搓手運(yùn)動(dòng)不僅是5個(gè)手指的活動(dòng),腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與,是一項(xiàng)復(fù)雜、精細(xì)的運(yùn)動(dòng),可涉及肩部、臂部、手腕、手掌和手指等30多個(gè)大小關(guān)節(jié)的50多條肌肉,經(jīng)常搓手無疑就是在發(fā)展孩子的手功能。

小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)篇九

一位美國教師在中國某醫(yī)學(xué)院講了這么一個(gè)故事:

在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨,一位男士在海邊散步,注意到沙灘的淺水洼里,有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。被困的小魚盡管近在海邊,也許有幾百條,甚至幾千條,然而用不了多久,淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,被太陽蒸干,小魚就會(huì)干涸而死。這位男士突然發(fā)現(xiàn)海邊有一個(gè)小男孩不停地從淺水洼里撿起小魚,扔回大海。

男士禁不住走過去:“孩子,這水洼里有幾百幾千條小魚,你救不過來的?!?/p>

“我知道。”小男孩頭也不回地回答。

“哦?那你為什么還在扔?誰在乎呢?”

“這條小魚在乎!”男孩兒一邊回答,一邊撿起一條魚扔還大海。

其實(shí),這個(gè)故事恰好對(duì)應(yīng)了泰戈?duì)柪先说囊痪湓?,“教育的目的?yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。”

因此,教育之"育”應(yīng)該從尊重生命開始,使人性向善,使人胸襟開闊,使人喚起自身身上美好的"善根”,也就是讓學(xué)生擁有"這條魚在乎”的美麗心境。

一位納粹集中營的幸存者,當(dāng)上了美國一所中學(xué)的校長,每當(dāng)一位新教師來到學(xué)校,他就會(huì)交給那位教師一封信,信中寫道:“親愛的老師,我親眼看到人類不應(yīng)該見到的情景:毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造;兒童被學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死;幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害??吹竭@一切,我懷疑:教育究竟是為了什么?我的請(qǐng)求是:請(qǐng)你幫助學(xué)生成長為有人性的人。只有使我們的孩子在成長為有人性的人的情況下,讀寫算的能力才有價(jià)值?!?/p>

很顯然,人類有的一面和天使的一面。教育者的目的是使人的靈魂得到鍛煉,克服而轉(zhuǎn)化向天使的一面。

教育是人的靈魂的教育,而非單純的理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。這是教育久遠(yuǎn)而宏大的終極旨趣。否則,你擁有的知識(shí)愈多,對(duì)人類,對(duì)生命的危害愈大。

在這方面的教訓(xùn)太沉痛了:李政道博士的一位高足盧剛,因論文獎(jiǎng)落選,嫉恨、失望困繞著的他,竟然開槍打死了4位太空物理學(xué)家,繼而仇殺了自己的獲獎(jiǎng)同學(xué)。河南宣化一位16歲少年劉某因與女友吵架,竟然喪心病狂地開著轎車朝行人一路碾軋,致使2死13傷。

時(shí)下,我們的學(xué)校教育往往忽略了學(xué)生基本人格、基本道德、基本情感的養(yǎng)成,以致于有些學(xué)生對(duì)生命、對(duì)世事愈來愈冷淡、冷漠甚至冷酷。

古人說:“哀,莫大于心死?!币粋€(gè)對(duì)外部世界冷漠無情的人,是沒有希望的人;一個(gè)由許多對(duì)生活、對(duì)生命無動(dòng)于衷的人組成的民族,是沒有希望的民族。

小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)篇十

模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn),但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化,有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里,老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣,和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話,一個(gè)動(dòng)作,都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象,并在他們的行為中反射出來。我們對(duì)孩子的關(guān)心,孩子們就會(huì)關(guān)心我們,我們對(duì)孩子粗暴,孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。

小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)篇十一

幼兒園小班是小朋友離開父母的開始階段。很多小朋友都會(huì)哭鬧,小班的老師要花費(fèi)較多的心思去幫助小班的小朋友度過這個(gè)階段。下面就是本站小編給大家整理的小班教育隨筆,希望大家喜歡。

模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn),但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化,有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里,老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣,和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話,一個(gè)動(dòng)作,都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象,并在他們的行為中反射出來。我們對(duì)孩子的關(guān)心,孩子們就會(huì)關(guān)心我們,我們對(duì)孩子粗暴,孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。

幼兒園里常會(huì)有一些個(gè)性非常突出的孩子,喜歡用自己特殊的方式表達(dá)心中的“不想”。也因此常會(huì)有老師無可奈何地抱怨孩子的特殊問題。

這學(xué)期,小一班有個(gè)“吃飯困難戶”,每到吃飯時(shí)間就哭著要回家,任憑老師怎么哄、喂都不愿意張開小嘴巴,老師來向我傾訴煩惱。于是我在用餐的時(shí)候來到了小一班,看到這個(gè)叫寧寧的小男孩,正趴在桌上鼓著小嘴巴,把飯碗推到了桌子中間。我走過去,蹲下身子問他:“怎么了?不想吃飯嗎?”他看看我,點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問:“這么好吃的紅燒肉,你不喜歡嗎?要怎樣你才喜歡吃飯呢?告訴老師好嗎?”又過了會(huì)兒,他小聲地說:“我想喝水?!蔽亿s緊倒來了水,他“咕咚咕咚”一口氣喝了下去,然后終于張開了嘴巴,一口一口吃起了飯。而此后的每一天,飯前只要給他提供一點(diǎn)水,他都能很高興地把飯吃得干干凈凈。

有的事情,其實(shí)就是這樣簡單,一句話就能打開一個(gè)結(jié)。關(guān)鍵是,有沒有給孩子輕松表達(dá)自己心聲的機(jī)會(huì),有沒有一顆善于發(fā)現(xiàn)的細(xì)膩心靈。

每一個(gè)孩子都渴望被尊重,被關(guān)懷,渴望用自己的方式引起成人的關(guān)注,哪怕是用極端的方式,那也是他急于表現(xiàn)自己的手段。老師,應(yīng)該是個(gè)多重角色,在孩子需要幫助的時(shí)候拉一把,在孩子需要關(guān)懷的時(shí)候像媽媽一樣撫慰,在孩子需要理解的時(shí)候像朋友一樣傾聽。把自己當(dāng)孩子,真正蹲下身來,會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子那扇心靈的小窗都有一把獨(dú)特的鑰匙可以打開,只要有了那把鑰匙,快樂和驚喜就會(huì)隨之涌來。

高爾基說過:“只有愛孩子的人,才能教育好孩子”。教師是愛的使者,因?yàn)椤皭邸?,學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲;因?yàn)椤皭邸保羧盏膶W(xué)生成為了今天的朋友。作為教師,應(yīng)讓愛與微笑永遠(yuǎn)充滿自己的心田,用愛與微笑教書育人,培養(yǎng)好祖國的下一代。

在一次主題教育活動(dòng)《“開心帽”和“生氣包”》中,首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是:鼓聲停止時(shí)拿到了“開心小姐”的小花的小朋友,要說出一件讓自己最快樂的事情。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友,要說出一件讓自己最不快樂的事情。

孩子們快樂的游戲著,并且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事。朋友們,你們猜,我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么?~~猜出來了嗎?大部分孩子的心聲是:“最開心的事”是家人帶自己出去玩(寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸,你們覺得呢);“最不開心的事”是父母吵架或老師不高興了……朋友們是否覺得有點(diǎn)震驚呢?當(dāng)聽到孩子們說出自己的心聲時(shí),我也有些驚呆了。原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具,也不是做錯(cuò)事情被老師批評(píng)。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的情緒影響。作為老師的我,頓時(shí)體會(huì)到:其實(shí)孩子們時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)心著你的情緒。原來自己的一時(shí)“不高興”會(huì)在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。

作為一名教師,應(yīng)該時(shí)刻提醒自己:每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí),都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情,把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個(gè)天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個(gè)純真、善良的孩子。

小班教育隨筆學(xué)會(huì)排隊(duì)篇十二

體育游戲時(shí)間,我正和孩子做“網(wǎng)小魚”的游戲。孩子們扮成小魚圍著我快樂的游來游去??墒俏野l(fā)現(xiàn)只有嬌嬌一個(gè)人坐在自己的位置上看著我和小朋友游戲。

嬌嬌是我們班一個(gè)比較特殊的孩子,她膽子比較小,做事比較慢,對(duì)人不信任,總是拿著某種物品作為自己的依戀物。看得出來她也想?yún)⒓游覀兊挠螒?,但是又不敢參與進(jìn)去。盡管我不停的鼓勵(lì)她游戲,她還是不愿意。怎么辦呢?我想再多等她一會(huì),看看她的表現(xiàn)。我邊和小朋友游戲邊關(guān)注著她。當(dāng)我唱到“一會(huì)上一會(huì)下,好像快樂的小朋友”故意走到她身邊和她親近親近、和她抱一抱、對(duì)她笑一笑。孩子們也模仿我的動(dòng)作,相互擁抱。嬌嬌被我們的氣氛感染了,經(jīng)過一次又一次的重復(fù)游戲,在我的邀請(qǐng)下,她終于邁出了第一步和我們一起游戲。

對(duì)于小班幼兒來說,抱一抱、笑一笑是讓他們接納別人的方式。何況和老師的交往才短短的幾個(gè)星期?;顒?dòng)時(shí)她不愿意參加,我沒有強(qiáng)求她。因?yàn)楹⒆拥倪m應(yīng)有快有慢。讓她有一個(gè)調(diào)整適應(yīng)的過程。最后用自然親密的動(dòng)作打動(dòng)她,讓她參與游戲,讓她邁出勇敢的第一步??粗倪M(jìn)步,我也感到無比的欣慰。

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