最新三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)有哪幾點(diǎn)(模板11篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)有哪幾點(diǎn)篇一

近年來(lái)，越來(lái)越多的家庭在教育子女過(guò)程中開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和能力，而非僅僅追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)。三寬家庭教育理念提出了以寬容、開(kāi)放和包容為基礎(chǔ)的教育方法，家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中也獲得了一些心得體會(huì)。本文將結(jié)合親身經(jīng)歷，探討三寬家庭教育的重要性以及家長(zhǎng)的心得體會(huì)。

第一段：介紹三寬家庭教育的背景和重要性（200字）。

三寬家庭教育是一種注重培養(yǎng)孩子人格品質(zhì)和能力的教育理念，它提倡家長(zhǎng)在教育過(guò)程中寬容、開(kāi)放和包容。相較于傳統(tǒng)的嚴(yán)厲教育方式，三寬教育更注重培養(yǎng)孩子的自信心、合作精神和創(chuàng)新思維。

三寬家庭教育的理念源于家庭作為教育的重要環(huán)境之一。現(xiàn)代社會(huì)中，家庭成員之間的關(guān)系愈發(fā)疏離，而三寬教育強(qiáng)調(diào)家庭和諧與穩(wěn)定的重要性。寬容讓孩子感受到父母的愛(ài)，開(kāi)放讓孩子擁抱多元文化，包容讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。這種家庭氛圍對(duì)孩子的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，因此，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始嘗試三寬家庭教育。

寬容是三寬教育的重要組成部分。寬容讓孩子感受到父母的理解和接納，從而培養(yǎng)孩子的自信心和情商。寬容并不意味著放任孩子的行為，而是在糾錯(cuò)的同時(shí)，給予孩子應(yīng)有的尊重和關(guān)懷。

在我家的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)寬容能夠讓孩子更加自信。我兒子曾經(jīng)因?yàn)槌煽?jī)不好而很自卑，他覺(jué)得自己不如同學(xué)，甚至有過(guò)自暴自棄的念頭。然而，我們不再以成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判他，而是著重培養(yǎng)他的興趣和樂(lè)觀心態(tài)，對(duì)待他的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤更加寬容和理解。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)自己在其他方面也有優(yōu)勢(shì)和潛力，他的自信心自然也逐漸增長(zhǎng)。

第三段：開(kāi)放的重要性及心得體會(huì)（250字）。

開(kāi)放是三寬教育中的另一個(gè)重要方面。開(kāi)放讓孩子接觸不同的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。開(kāi)放還能讓孩子相信自己有追求并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力。

在我們家里，我和我的伴侶致力于通過(guò)開(kāi)放的教育方式培養(yǎng)孩子的興趣和獨(dú)立思考能力。我們鼓勵(lì)他們參加各種課外活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，他們可以在不同的領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和思考。我們注意引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎紗?wèn)題，而不僅僅是給出答案。實(shí)踐證明，開(kāi)放的教育方式能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

第四段：包容的重要性及心得體會(huì)（250字）。

包容是三寬家庭教育中的另一重要組成部分。包容能培養(yǎng)孩子的尊重他人、理解別人和合作意識(shí)。包容讓孩子感受到來(lái)自家庭和社會(huì)的支持和愛(ài)。

我家曾有一個(gè)換校的案例。兒子的一個(gè)好朋友因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng)要轉(zhuǎn)學(xué)，但他十分不愿意離開(kāi)現(xiàn)在的學(xué)校和朋友。我們家邀請(qǐng)他在轉(zhuǎn)學(xué)之前先住在我們家，與我們一起經(jīng)歷一段時(shí)間的適應(yīng)期。我們特意為他創(chuàng)造了一個(gè)舒適和友好的環(huán)境，并不斷鼓勵(lì)他向我們敞開(kāi)心扉。通過(guò)包容和關(guān)懷，孩子逐漸放下了心理負(fù)擔(dān)，積極適應(yīng)新的環(huán)境，并且在新學(xué)校中建立了新的友誼。

第五段：總結(jié)三寬家庭教育的重要性及展望（250字）。

綜上所述，三寬家庭教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和能力有著重要的意義。寬容讓孩子更加自信，開(kāi)放培養(yǎng)創(chuàng)新思維，包容培養(yǎng)合作意識(shí)。這些都是孩子成為一個(gè)全面發(fā)展的人所必需的。在實(shí)踐中，家長(zhǎng)們通過(guò)寬容、開(kāi)放和包容的教育方式，逐漸發(fā)現(xiàn)了孩子的潛力和價(jià)值，并為他們創(chuàng)造了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。展望未來(lái)，希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)能夠意識(shí)到三寬家庭教育的重要性，為孩子提供更加豐富和多元的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。

三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)有哪幾點(diǎn)篇二

通過(guò)這次學(xué)習(xí),可謂受益頗多,感受非淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育,也是對(duì)兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的,卻一直是困擾每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題,我也不例外。一邊聽(tīng)著專(zhuān)家的講解,我也一邊在對(duì)照專(zhuān)家的觀點(diǎn),進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點(diǎn)和做法有許多誤區(qū),但值得慶幸的是也有對(duì)的地方?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一些體會(huì):

不是每個(gè)人都能復(fù)制的，照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長(zhǎng)受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學(xué)校、社會(huì)也是影響成長(zhǎng)的一個(gè)因素。主觀能動(dòng)性也會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。

家庭教育在整個(gè)教育體系中處于基礎(chǔ)地位，同時(shí)良好的家庭教育為社會(huì)教育與學(xué)校教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是早期家庭中智育的基礎(chǔ)部分，有意識(shí)地開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

父母的教育價(jià)值觀，不同的價(jià)值觀會(huì)導(dǎo)致不同的教育方法。

家長(zhǎng)無(wú)法決定孩子發(fā)展的上限，但可以決定發(fā)展的下限。下限取決于基本生存能力，包括身心健康、規(guī)則意識(shí)、做事能力和考慮他人。在具備了基本生存能力之后，提升認(rèn)知能力可以使人更有競(jìng)爭(zhēng)力，認(rèn)識(shí)能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會(huì)責(zé)任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀。幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關(guān)系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛(ài)好。物質(zhì)滿(mǎn)足是有標(biāo)準(zhǔn)的，但愛(ài)好人人都可以有，通過(guò)愛(ài)好可以使人獲得心理滿(mǎn)足。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)如同雙刃劍，只有解決了孩子在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能做到趨利避害。

針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育才是科學(xué)的教育方法。接納孩子的個(gè)性，隨著孩子逐年成長(zhǎng)，改變將越來(lái)越難，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不能只求高求遠(yuǎn)，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接納孩子的個(gè)性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。

以上就是我觀看完以后的一些感想,同時(shí)也希望家長(zhǎng)們一起，為孩子的成長(zhǎng)共同建設(shè)一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。

三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)有哪幾點(diǎn)篇三

20xx年11月12日下午，我參加了xxx“三寬家長(zhǎng)學(xué)?！钡恼n堂學(xué)習(xí)。短短的一堂課，包含了各種關(guān)于當(dāng)代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。

俗話(huà)說(shuō)：“望子成龍，望女成鳳?！边@種教育孩子的急切心理最終可能會(huì)導(dǎo)致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會(huì)用?“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說(shuō)，作為家長(zhǎng)不能太強(qiáng)勢(shì)，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長(zhǎng)要做到四點(diǎn)：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢(qián)，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。

家長(zhǎng)們最不缺的就是愛(ài)，愛(ài)要有度，不能“溺愛(ài)”。做到愛(ài)在心中，不在手中。做父母的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活本領(lǐng)，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個(gè)真空世界。相信孩子，并給予一些必要的挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。

孩子的教育是我們家長(zhǎng)一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。

三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)有哪幾點(diǎn)篇四

三寬家庭教育是當(dāng)代社會(huì)中一種備受關(guān)注的教育方法，它強(qiáng)調(diào)以寬容、寬松和寬慰的方式培養(yǎng)孩子的品格和能力。作為一名家長(zhǎng)，我對(duì)這種教育方法進(jìn)行了嘗試，并積累了一些心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將分享三寬家庭教育在家庭中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及其對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭關(guān)系的積極影響。

第二段：培養(yǎng)寬容心態(tài)。

三寬家庭教育最核心的理念之一是培養(yǎng)孩子的寬容心態(tài)。面對(duì)孩子身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我們應(yīng)該以寬容的態(tài)度對(duì)待，而不是立即批評(píng)和懲罰。在日常生活中，我常常告訴孩子們，不要太在意別人的看法，所有人都有犯錯(cuò)的時(shí)候。當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤或者做了不好的事情時(shí)，我會(huì)先與他們進(jìn)行溝通，找出問(wèn)題的根源。然后，我會(huì)鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種寬容的態(tài)度，孩子們漸漸學(xué)會(huì)了寬容他人，不再輕易對(duì)別人的過(guò)失進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)。這有助于營(yíng)造和諧的家庭氛圍和良好的人際關(guān)系。

第三段：給予寬松的空間。

三寬家庭教育還強(qiáng)調(diào)給予孩子寬松的成長(zhǎng)空間。我們不能過(guò)分限制孩子的行為和思維，而應(yīng)該讓他們有機(jī)會(huì)嘗試和探索自己的興趣和能力。在制定規(guī)則和約束時(shí)，我會(huì)盡可能保持靈活，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。例如，孩子們有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間，我尊重他們對(duì)時(shí)間的管理，并在必要時(shí)給予指導(dǎo)和建議。這種寬松的空間使孩子們能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自主性和創(chuàng)造力。

第四段：提供寬慰和支持。

在日常生活中，孩子們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的壓力和困難。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該及時(shí)給他們提供寬慰和支持，幫助他們度過(guò)這些困難時(shí)刻。當(dāng)孩子面對(duì)挫折或失敗時(shí)，我們不能責(zé)備他們，而應(yīng)該給予鼓勵(lì)和心理支持。我經(jīng)常告訴孩子們，挫折是成長(zhǎng)的過(guò)程中必然會(huì)遇到的，關(guān)鍵在于如何從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在他們有困難的時(shí)候，我會(huì)傾聽(tīng)他們的傾訴，給予正確的指導(dǎo)和建議。通過(guò)這種方式，孩子們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折時(shí)保持樂(lè)觀和堅(jiān)韌的心態(tài)，也更加信任家庭和父母的支持。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深深體會(huì)到三寬家庭教育在培養(yǎng)孩子的品格和能力方面的重要性。培養(yǎng)寬容心態(tài)、給予寬松的成長(zhǎng)空間和提供寬慰和支持，是構(gòu)建和諧家庭和培養(yǎng)自信、樂(lè)觀的下一代的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極嘗試和采納這些教育理念，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。相信通過(guò)這樣的教育方式，我們的孩子能夠擁有更加積極向上的人生態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。

三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)有哪幾點(diǎn)篇五

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育，也是對(duì)兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題，我也不例外。一邊聽(tīng)著專(zhuān)家的講解，我也一邊在對(duì)照專(zhuān)家的觀點(diǎn)，進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點(diǎn)和做法有許多誤區(qū)，但值得慶幸的是也有對(duì)的地方。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一些體會(huì):。

一、教育不是簡(jiǎn)單的復(fù)制。

不是每個(gè)人都能復(fù)制的，照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長(zhǎng)受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學(xué)校、社會(huì)也是影響成長(zhǎng)的一個(gè)因素。主觀能動(dòng)性也會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。

二、家庭教育的內(nèi)涵。

家庭教育在整個(gè)教育體系中處于基礎(chǔ)地位，同時(shí)良好的家庭教育為社會(huì)教育與學(xué)校教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是早期家庭中智育的基礎(chǔ)部分，有意識(shí)地開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、父母的教育目標(biāo)。

父母的教育價(jià)值觀，不同的價(jià)值觀會(huì)導(dǎo)致不同的教育方法。

四、信息時(shí)代的教育內(nèi)容包括生存教育、幸福教育、網(wǎng)絡(luò)教育。

家長(zhǎng)無(wú)法決定孩子發(fā)展的上限，但可以決定發(fā)展的下限。下限取決于基本生存能力，包括身心健康、規(guī)則意識(shí)、做事能力和考慮他人。在具備了基本生存能力之后，提升認(rèn)知能力可以使人更有競(jìng)爭(zhēng)力，認(rèn)識(shí)能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會(huì)責(zé)任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀。幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關(guān)系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛(ài)好。物質(zhì)滿(mǎn)足是有標(biāo)準(zhǔn)的，但愛(ài)好人人都可以有，通過(guò)愛(ài)好可以使人獲得心理滿(mǎn)足。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)如同雙刃劍，只有解決了孩子在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能做到趨利避害。

五、教育方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育才是科學(xué)的教育方法。接納孩子的個(gè)性，隨著孩子逐年成長(zhǎng)，改變將越來(lái)越難，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不能只求高求遠(yuǎn)，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接納孩子的個(gè)性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。

三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)有哪幾點(diǎn)篇六

xx年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長(zhǎng)學(xué)?！钡恼n堂學(xué)習(xí)。短短的一堂課，包含了各種關(guān)于當(dāng)代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。

俗話(huà)說(shuō)：“望子成龍，望女成鳳。”這種教育孩子的急切心理最終可能會(huì)導(dǎo)致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會(huì)用“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說(shuō)，作為家長(zhǎng)不能太強(qiáng)勢(shì)，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長(zhǎng)要做到四點(diǎn)：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢(qián)，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。

家長(zhǎng)們最不缺的就是愛(ài)，愛(ài)要有度，不能“溺愛(ài)”。做到愛(ài)在心中，不在手中。做父母的`，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活本領(lǐng)，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個(gè)真空世界。相信孩子，并給予一些必要的挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。

孩子的教育是我們家長(zhǎng)一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。

三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)有哪幾點(diǎn)篇七

摘要：家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。確實(shí)，家庭教育是對(duì)人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。下面是家長(zhǎng)教育心得體會(huì)，歡迎閱讀!

說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基矗孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，六一兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的作品，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿(mǎn)了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從修身走向齊家，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)阿批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

加油!別灰心，再試一次你做的這件事真棒!我為你感到高興!我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽(tīng)了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的陳艷老師的專(zhuān)題講座使我受益匪淺！

“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話(huà)一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽(tīng)了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。可以閱讀相關(guān)書(shū)籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣，家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我同時(shí)也感受到為人師的辛苦和快樂(lè)，也更加深切的體會(huì)到自己的責(zé)任重大。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育，也是對(duì)兒童影響較深的教育?，F(xiàn)在的家庭每家只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)們都輸不起。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題，我也不例外。一邊聽(tīng)著專(zhuān)家的講解，我也一邊在對(duì)照專(zhuān)家的觀點(diǎn)，進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點(diǎn)和做法有許多誤區(qū)，但值得慶幸的是也有對(duì)的地方?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。又如學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)看看孩子的課堂表現(xiàn)，老師傳授知識(shí)的方式和方法，從而使家長(zhǎng)也能清楚孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子的差異，有的放矢的在家庭教育中引導(dǎo)孩子，幫助孩子改進(jìn)。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；那么改變你一生，就從今天起，從形成良好習(xí)慣開(kāi)始。在聽(tīng)老師講解如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該說(shuō)是受到了一次很好的教育。在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)；可在家里則全靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。比如，我們現(xiàn)要求孩子定時(shí)睡覺(jué)、起床；做作業(yè)要認(rèn)真快速；做事情要細(xì)心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

曾看過(guò)這么幾句話(huà)“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

專(zhuān)家說(shuō)的“三寬”，讓我體會(huì)到對(duì)孩子要有耐心，不要過(guò)于著急，孩子的路很長(zhǎng)不要急于求成。劉老師說(shuō)的讓自己發(fā)脾氣時(shí)照照鏡子，讓我知道了發(fā)脾氣時(shí)的表情，面目多么的猙獰。孩子是多么的害怕和畏懼。大人在處在這種害怕和畏懼心理下是多么的恐懼，何況一個(gè)對(duì)你十分依賴(lài)的孩子。在這種情況下對(duì)孩子的任何教育都是適得其反的。

只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是只爭(zhēng)朝夕的，我一定要用“三寬”的態(tài)度，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。最后讓我說(shuō)一句，先讓我用“三寬”的態(tài)度，來(lái)給孩子一個(gè)“三寬”的環(huán)境。

兩天的的培訓(xùn)短暫且辛苦使我很難忘，我們應(yīng)該向?qū)＜覍W(xué)習(xí)什么，當(dāng)我們工作了多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹?wù)的對(duì)象又該怎樣關(guān)注？我們應(yīng)該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。

三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)有哪幾點(diǎn)篇八

家是孩子成長(zhǎng)的溫床，教育是家庭的重要使命和責(zé)任。然而，在日常生活中，很多家長(zhǎng)面臨著教育難題和困惑。為此，摘錄了教育家書(shū)《三寬家長(zhǎng)教育》的精選內(nèi)容，希望借此書(shū)中的智慧和思考，找到一條讓孩子幸福成長(zhǎng)的道路。通過(guò)閱讀與思考，我領(lǐng)悟到了許多重要的教育觀念和方法，具有很深的啟發(fā)和感悟。以下是我個(gè)人對(duì)于《三寬家長(zhǎng)教育》的心得體會(huì)。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該寬容孩子的過(guò)錯(cuò)，不隨意批評(píng)和指責(zé)。教育家書(shū)中提到，“指責(zé)只會(huì)刺激孩子的反動(dòng)心理?！边@句話(huà)深深觸動(dòng)了我。在平時(shí)的教育中，我常常傾向于批評(píng)孩子的錯(cuò)誤行為，希望能通過(guò)責(zé)備來(lái)教育他們。然而，這種方式卻往往適得其反，使孩子產(chǎn)生叛逆和厭學(xué)心理。通過(guò)家教者的寬容和理解，才能真正解決問(wèn)題的根源，真正促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該寬容孩子的個(gè)性差異，給予他們獨(dú)立發(fā)展的空間和權(quán)利。教育家書(shū)中提到，“孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)自我認(rèn)知、接納以及追求的過(guò)程?！泵總€(gè)孩子都是獨(dú)特的，擁有著不同的性格、興趣和潛能。家長(zhǎng)應(yīng)該理解和尊重孩子的個(gè)性差異，不要強(qiáng)求他們按照自己的期望去發(fā)展。相反，應(yīng)該給予孩子獨(dú)立發(fā)展的空間和權(quán)利，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的發(fā)展道路。只有這樣，他們才能真正找到自己的定位和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生的美好。

再次，家長(zhǎng)應(yīng)該寬容孩子的失敗和挫折，給予他們鼓勵(lì)和支持。教育家書(shū)中提到，“失敗是成長(zhǎng)的橋梁，挫折是成功的墊腳石?！泵總€(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到各種困難和挫折，這是不可避免的。家長(zhǎng)應(yīng)該理解并接受孩子的失敗和挫折，不要因此責(zé)備和打擊他們，而是要給予他們鼓勵(lì)和支持。通過(guò)鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)失敗，從失敗中汲取教訓(xùn)，才能幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的情緒變化，給予他們情感上的支持和撫慰，使他們能夠積極應(yīng)對(duì)挫折，保持自信心和樂(lè)觀態(tài)度。

最后，家長(zhǎng)應(yīng)該寬容自己的不完美，不把過(guò)高的要求和壓力施加在孩子身上。教育家書(shū)中提到，“孩子是人，不是科研成果或者人造設(shè)備?！边@句話(huà)讓我感到很深的共鳴。家長(zhǎng)常常會(huì)把過(guò)高的要求和壓力施加在孩子身上，希望他們能夠取得優(yōu)異的成績(jī)和出色的表現(xiàn)。然而，這種做法往往會(huì)給孩子帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)和壓力，導(dǎo)致他們產(chǎn)生焦慮和抵觸情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，孩子也是有情感的，也有疲憊和不完美的時(shí)候。要給孩子一個(gè)寬容和包容的成長(zhǎng)環(huán)境，不要把過(guò)高的要求和壓力施加在他們身上，給他們足夠的自由和空間去嘗試和探索。

總之，在《三寬家長(zhǎng)教育》這本家書(shū)中，我獲得了很多關(guān)于家庭教育的新思考和啟示。家長(zhǎng)應(yīng)該寬容孩子的過(guò)錯(cuò)，寬容孩子的個(gè)性差異，寬容孩子的失敗和挫折，寬容自己的不完美。只有在寬容的氛圍中，孩子才能真正獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望通過(guò)這篇文章，能夠給廣大家長(zhǎng)帶來(lái)一些思考和啟發(fā)，讓我們共同為孩子的幸福成長(zhǎng)而努力！

三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)有哪幾點(diǎn)篇九

從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，再到雙減，中國(guó)教育又迎來(lái)了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢？一是減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中，在全國(guó)進(jìn)行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問(wèn)題。

這樣來(lái)看雙減需要一個(gè)寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要形成合力才能減輕負(fù)擔(dān)，才能提高老師自身的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，也對(duì)老師提出了更高的要求。

“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是教師對(duì)課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標(biāo)忠實(shí)執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo))、腹中有“書(shū)”(教材二次消化適合學(xué)情解讀)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識(shí)。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識(shí)到課程意識(shí)轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進(jìn)。

教師要通力協(xié)作，建立積極的相互依賴(lài)的關(guān)系，雙方成為“雙減”的合作者。與同課教師一道深度參與備課，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課。與班級(jí)任課教師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在秩序感，共同助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)與本班課任教師合作，借助班級(jí)作業(yè)協(xié)調(diào)員，控制作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)，徹底減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

教師要充當(dāng)課堂的組織者、學(xué)習(xí)的點(diǎn)燃者、困惑的點(diǎn)撥者、生命的點(diǎn)化者。故教師與學(xué)生課內(nèi)外相處時(shí)要學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)換位思考。

“雙減”要求教師放手、放權(quán)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)自律、自控，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生潛意識(shí)跳出固定型思維走向成長(zhǎng)型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)“明生”。可見(jiàn)構(gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要！

“雙減”，減的是負(fù)擔(dān)，增加的是老師自身的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。要傾聽(tīng)教育外部的聲音，不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散，讓認(rèn)知升級(jí)，構(gòu)建新的思維模型，未來(lái)的學(xué)校將是一個(gè)學(xué)習(xí)綜合體，有多元化的服務(wù)平臺(tái)共同興辦教育、參與教育改革。在“雙減”政策推行的過(guò)程中，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場(chǎng)。

作為一線(xiàn)教師，我們應(yīng)該看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒(méi)有課外服務(wù)的專(zhuān)業(yè)師資，又沒(méi)有課后服務(wù)中的專(zhuān)業(yè)課程，遠(yuǎn)比不上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這方面的成熟度和專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。因而，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢(shì)必會(huì)與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同攜手，促進(jìn)教育未來(lái)的發(fā)展。

“雙減”政策，給我們老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，只有更新觀念，改進(jìn)教法，加強(qiáng)家校聯(lián)系，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)有哪幾點(diǎn)篇十

4月9日至10日，整整兩天時(shí)間，**區(qū)第六協(xié)作片在實(shí)小組織了“三寬四有”校長(zhǎng)論壇暨教育、教學(xué)和科研工作觀摩研討活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的是該協(xié)作片鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)、完小校長(zhǎng)，我有幸成為當(dāng)中的一員。

9日—10日兩天觀摩了六節(jié)課堂教學(xué)示范課，觀看了主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、知心話(huà)吧，觀賞了實(shí)小大課間活動(dòng)展示，參觀了德育活動(dòng)展板，聆聽(tīng)了實(shí)小德育、教學(xué)、教研工作的經(jīng)驗(yàn)介紹，最后開(kāi)展了校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。

在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)小給我的總體印象那就是震撼!

我首先震撼于他們的課堂。按照安排，我們一共觀摩了九節(jié)課堂活動(dòng)，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、有主題班會(huì)等。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓勵(lì)之下，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能動(dòng)性。學(xué)生主動(dòng)討論，積極發(fā)言，大膽想象;課堂輕松、活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)不再是壓力，而是愉快的、是合作的、是自我的，更是集體的。下課鈴響了，我看不出師生們有絲毫疲倦的樣子，倒有點(diǎn)像剛剛做完有趣的游戲那樣，意猶未盡，回味無(wú)窮。尤其是他們的班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，主題突出，內(nèi)容具體，形式多樣，通過(guò)說(shuō)、唱、誦、演等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，并從中獲得了鍛煉，也收獲了教育。

在震撼于實(shí)小的課堂教學(xué)的同時(shí)，我從他們?cè)诘掠?、教學(xué)、科研三方面的介紹中也得到了不少的啟迪，震撼他們的真實(shí)和執(zhí)著，震撼他們對(duì)事業(yè)的追求!

實(shí)小人在王**校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，用先進(jìn)的辦學(xué)理念創(chuàng)建學(xué)校，并且制定嚴(yán)密而科學(xué)的學(xué)校精細(xì)化管理，打造一支能吃苦耐勞的，具有敬崗愛(ài)業(yè)精神的教師團(tuán)隊(duì)，用制度管人管事，并且堅(jiān)持“以校本研訓(xùn)為抓手，發(fā)展學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力”，向教研要質(zhì)量，向教研要效率!向教研要發(fā)展!

通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到一所學(xué)校之所以成功，主要是有：一種精神——愛(ài)崗敬業(yè)精神;兩種意識(shí)——團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);四種特色——1、積極向上，追求卓越的優(yōu)秀校風(fēng)，2、以人為本，溫馨和諧的人文環(huán)境，3、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，高效管理的領(lǐng)導(dǎo)班子，4、愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，有高度責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教師隊(duì)伍。而最為重要的是有一個(gè)很完備的制度——學(xué)校精細(xì)化管理!

兩天的收獲，讓我明確了意義，強(qiáng)化了理念;激化了思維，借鑒了方法;增強(qiáng)了決心，促進(jìn)了信心!

三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)有哪幾點(diǎn)篇十一

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的引導(dǎo)者之一。他們的教育方法會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。近年來(lái)，以“三寬”為核心的家長(zhǎng)教育理念逐漸興起，引起了廣泛關(guān)注。我也是一個(gè)家長(zhǎng)，通過(guò)實(shí)踐和思考，我對(duì)“三寬”家長(zhǎng)教育理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先，“三寬”家長(zhǎng)教育理念要求家長(zhǎng)要寬容孩子的錯(cuò)誤和過(guò)失。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)犯錯(cuò)誤或者犯錯(cuò)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該用寬容的心態(tài)對(duì)待這些錯(cuò)誤和過(guò)失。我兒子小明曾經(jīng)因?yàn)轳R虎導(dǎo)致一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)較差。起初我感到非常失望，但是想到“三寬”家長(zhǎng)教育理念的要求，我決定寬容他的錯(cuò)誤。我耐心地和他一起復(fù)習(xí)錯(cuò)題，并鼓勵(lì)他加強(qiáng)學(xué)習(xí)。逐漸地，小明的數(shù)學(xué)成績(jī)逐步提高，他也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，我想，如果我沒(méi)有寬容他的錯(cuò)誤，結(jié)果可能完全不同。

其次，“三寬”家長(zhǎng)教育理念要求家長(zhǎng)要寬慰孩子的困難與挫折。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種困難和挫折，這是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子遇到困難和挫折時(shí)，給予他們合理的安慰和支持。我的女兒小芳曾經(jīng)參加一次繪畫(huà)比賽，但是最后沒(méi)有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。她非常失落，覺(jué)得自己沒(méi)有才華。我坐下來(lái)安慰她，向她講述了許多成功者的故事，告訴她成長(zhǎng)過(guò)程中困難和挫折是正常的。同時(shí)，我還鼓勵(lì)她堅(jiān)持繪畫(huà)，相信自己一定會(huì)取得進(jìn)步。慢慢地，小芳變得更加樂(lè)觀并享受繪畫(huà)的過(guò)程，這讓我感到“三寬”家長(zhǎng)教育理念的力量。

最后，“三寬”家長(zhǎng)教育理念要求家長(zhǎng)要寬心孩子的自由與個(gè)性。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該寬心孩子的自由選擇并支持他們發(fā)展個(gè)性。我兒子小杰對(duì)音樂(lè)非常感興趣，并且有著出色的音樂(lè)感覺(jué)。一開(kāi)始，我希望他能夠?qū)W習(xí)彈奏樂(lè)器，成為一個(gè)音樂(lè)家。然而，我漸漸意識(shí)到，小杰更喜歡搖滾樂(lè)，而不是傳統(tǒng)的古典音樂(lè)。于是，我給予了他自由選擇的權(quán)利，并鼓勵(lì)他參加搖滾樂(lè)隊(duì)。小杰的音樂(lè)天賦得到了充分的發(fā)展，他也在搖滾樂(lè)隊(duì)中展現(xiàn)出了自己的個(gè)性和才華。我意識(shí)到，只有給孩子寬心的空間，他們才能夠找到真正適合自己的發(fā)展道路。

總而言之，“三寬”家長(zhǎng)教育理念是現(xiàn)代家庭教育的一種新思路，讓我們從寬容、寬慰和寬心這三個(gè)方面去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到這一理念的重要性。寬容錯(cuò)誤和過(guò)失，可以給孩子提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；寬慰困難和挫折，可以讓孩子更加樂(lè)觀向前；寬心自由和個(gè)性，可以讓孩子找到適合自己發(fā)展的道路。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和改變自己，以適應(yīng)這個(gè)變化的時(shí)代，并給予孩子最好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。