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2023年科技小制作種做法 科技制作獲獎心得體會(匯總20篇)

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2023年科技小制作種做法 科技制作獲獎心得體會(匯總20篇)
2023-11-28 19:56:15    小編:筆硯

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

科技小制作種做法篇一

獲得科技制作的獲獎是一種令人開心的經(jīng)歷。當(dāng)聽到自己名字被宣布為獲獎?wù)邥r,我內(nèi)心感到無比的喜悅。然而,在這背后,是我團(tuán)隊的辛勤付出和無數(shù)次的嘗試??萍贾谱鞑⒉粌H僅是為了參賽,更是鍛煉我們的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)造力。通過這次經(jīng)歷,我深刻體會到了克服困難的重要性,以及持之以恒的決心。

第二段:解決問題的能力。

在科技制作的過程中,我們遇到了無數(shù)的問題。每當(dāng)一道難題擺在我們面前時,我們不得不尋找解決的辦法。通過調(diào)查研究、團(tuán)隊討論和嘗試,我們終于找到了解決問題的途徑。這種解決問題的能力是極為重要的,它培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)新意識。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,這個能力將會對我們有很大的幫助。

第三段:團(tuán)隊合作的重要性。

科技制作需要團(tuán)隊的合作和配合。每個人都有自己的專長,通過合理地分工合作,我們才能完成一個完整的項目。在這個過程中,我深刻地體會到了團(tuán)隊合作的重要性。團(tuán)隊合作不僅需要彼此的理解與支持,還需要有一個有效的溝通渠道。在日常生活中,我們經(jīng)常需要和他人合作完成任務(wù),這種團(tuán)隊合作的經(jīng)驗對我們今后的發(fā)展將起到非常重要的作用。

第四段:創(chuàng)新和創(chuàng)造力。

科技制作鼓勵青少年發(fā)揮自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。通過這次經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性。在團(tuán)隊中,我們多次嘗試不同的方法和方案,尋求一個更好的解決方案。創(chuàng)新不僅僅是為了解決問題,還能夠為我們的項目增添更多的亮點。創(chuàng)新是未來社會發(fā)展的動力,而我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力將是我們在未來道路上的有力搭橋。

第五段:堅持不懈的精神。

科技制作過程中的困難與挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比我們想象的要多。我們需要一種堅持不懈的精神去面對這些困難。即使遇到挫折,我們不能輕易放棄。正是通過一次次的嘗試和失敗,我們才能夠找到正確的道路。這種堅持不懈的精神,不僅是在科技制作中需要的,也是我們在生活中面對一切挑戰(zhàn)時所需要的。只有堅持不懈的努力下去,我們才能夠取得更大的成功。

總結(jié):

科技制作獲獎是我人生中非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次活動,我學(xué)會了解決問題的能力、團(tuán)隊合作的重要性、創(chuàng)新和創(chuàng)造力以及堅持不懈的精神。這些經(jīng)驗和體會將會伴隨我一生,讓我更加自信和堅定地走向成功的道路。無論是在學(xué)業(yè)還是在工作中,只要我們堅持努力,積極創(chuàng)新,就一定能夠取得更大的成就。

科技小制作種做法篇二

《平衡娃娃》小制作活動我在科學(xué)教育書籍上看到過,覺得這節(jié)課如果給孩子親自上一節(jié)這樣的小制作活動,孩子們一定覺得非常神奇有趣。在這學(xué)期的展示課上張杰老師也選擇這節(jié)課來進(jìn)行研究設(shè)計,但是最終未能成功而選擇了其它的課程,但是有幸下午聽了臺灣的專家引領(lǐng)指導(dǎo),將《平衡娃娃》的科學(xué)原理和制做方法現(xiàn)場進(jìn)行操作,所有的老師才解開心中的謎團(tuán)。

于是,回到班里 和王老師進(jìn)行討論研究,精心設(shè)計活動內(nèi)容,決定再一次實施此課程,在活動開始,以幼兒感興趣的話題:“雜技娃娃”引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,通過孩子的自由猜想和進(jìn)一步的操作探索慢慢的發(fā)現(xiàn)奧秘、匯總經(jīng)驗,豐富的材料給予孩子各種學(xué)習(xí)嘗試的機(jī)會,橡皮泥、夾子、螺絲、磁鐵、木棍、等都是日常生活中的事物,讓幼兒從生活經(jīng)驗獲得知識,使科學(xué)活動真正成為幼兒喜歡的`日常的興趣活動。對于表格的記錄,更是有效的幫助孩子梳理探索的結(jié)果,共同匯總規(guī)律,獲得互相學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。

于是,我對成功的小朋友說:“孩子們,你們看看蘇沐陽的娃娃站不起來,原因在哪里呢?其他的孩子沒有說話,妞妞說:“老師我發(fā)現(xiàn)陽陽的娃娃手臂太直了,應(yīng)該手臂應(yīng)該是向下的,陽陽高興的說:“老師我知道了,說著拔掉娃娃的手臂,立刻調(diào)整娃娃向下的手臂,娃娃真的平衡的站在了陽陽的指尖上,他高興說:“我成功了。”從這個案例我們看得出,當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)問題的時候,及時的提出疑惑,在幼兒的再次實踐里解決問題,使活動更加的有效。小小的科學(xué)制作活動帶給孩子的興趣和快樂是不可限量的,我想一個科學(xué)活動不在于內(nèi)容是哪個方面,關(guān)鍵是老師如何的深挖和鉆研,怎么樣的活動是有效的、快樂的、提升孩子興趣和求知欲的,怎么樣的過程是合理的,可行的、怎么樣的引導(dǎo)是適時的科學(xué)的。要思考的有很多,一個活動的建構(gòu)在無限的思索和實踐中會越來越完美,就像胡老師的課,給我們帶來的是欣賞和提高,在這次的學(xué)習(xí)中使我們對科學(xué)小制作活動有了更多的啟迪。

科技小制作種做法篇三

對于熱愛創(chuàng)造和DIY的朋友們來說,摩天輪科技小制作無疑是一個非常好的選擇。近日,我也參加了一次摩天輪科技小制作的活動,通過制作過程中的體驗,讓我對創(chuàng)造、探索的樂趣有了更深的理解和認(rèn)識。下面我將分享一下我的小制作心得體會。

第一,創(chuàng)造的過程比成果更有價值。

在摩天輪科技小制作的活動中,每一道制作環(huán)節(jié)都需要我們思考、設(shè)計、實踐,期間需要不斷地嘗試、調(diào)整、優(yōu)化,才能最終完成一個可以運(yùn)作的作品。即使最終作品不是那么完美,但是這個過程中得到的成就感和滿足感,才是最珍貴的,比成品本身更有價值。因此,在做摩天輪科技小制作時,我們需要享受這個制作的過程,從中發(fā)掘新的思路和方法。

第二、注意材料與工具的使用。

摩天輪科技小制作需要各種材料和工具進(jìn)行組裝和制作,除了基礎(chǔ)的鋸子、螺絲刀、電鉆等工具外,還需要自己購買或者DIY制作需要的特別材料。這一過程中,我們需要認(rèn)真仔細(xì)地了解每個材料和工具的用途、特性和注意事項,避免因為失誤和疏忽而造成不必要的損失和浪費(fèi)。

第三、找到數(shù)據(jù)和源碼,進(jìn)行創(chuàng)意升華。

在摩天輪科技小制作活動中,我們可以在官方網(wǎng)站或其他渠道上找到原材料的數(shù)據(jù)和源碼,通過自己的創(chuàng)意和想法進(jìn)行升華,讓制作的作品更加個性化、創(chuàng)新和獨(dú)特。通過尋找數(shù)據(jù)和源碼,可以讓我們更好地了解這個領(lǐng)域的技術(shù)和知識,加深對創(chuàng)意設(shè)計和創(chuàng)造過程的認(rèn)識。

第四、加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作,互幫互助。

在摩天輪科技小制作活動中,我們可以組建一個小團(tuán)隊,一起完成制作的過程,分享彼此的想法和經(jīng)驗。通過協(xié)作和互幫互助,可以使整個制作的過程更加順利和有效。如果在制作過程中有遇到困難或獲得新的發(fā)現(xiàn),可以隨時與團(tuán)隊成員進(jìn)行交流和分享。

第五、堅持不懈,勇于嘗試。

在摩天輪科技小制作活動中,我們需要堅定自己的信念,勇于嘗試,對錯誤和失敗有正確的態(tài)度和反思。一個完整的產(chǎn)品制作過程需要不斷嘗試、不斷調(diào)試,才能走向成功。也許一開始的嘗試不成功,但我們不能放棄,需要對錯誤進(jìn)行思考和改正,找出出錯的原因,不斷調(diào)試直至成功,這就需要在制作過程中具備不斷嘗試的決心和勇氣。

總之,參加摩天輪科技小制作活動,不僅能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)意和探索能力,還可以通過這個過程改變自己的思考和習(xí)慣方式。制作過程中我們需要認(rèn)真仔細(xì)地分析和思考,對于每一個細(xì)節(jié)都要非常的重視和關(guān)注,從而達(dá)到我們想要的結(jié)果。也可以深刻地認(rèn)識到,創(chuàng)新不是個人行為,需要形成共同努力的集體力量。

科技小制作種做法篇四

樂學(xué)家庭之“我是科技創(chuàng)新小能手”

制作人:李樂天。

班級:177。

材料:大塑料瓶、橡皮筋、竹棍。

制作說明:

1.將塑料瓶瓶底剪掉;

2.在塑料剪切面鉆四對小孔;

3.把橡皮筋剪斷,插入對稱的小孔中、形成網(wǎng)狀;4.在瓶口下端剪一個乒乓球大小的孔;5.把棍子固定在瓶口。

6.

科技小制作種做法篇五

大家好!

我們學(xué)校為了提高同學(xué)們的科技素質(zhì),從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力,提高我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神,希望同學(xué)們利用假期時間,積極投入到科技制作活動中去。

社會發(fā)展,科技為先,雖然我們掌握的科技知識還很少很少,但我們知道,我們都是現(xiàn)代科技文明的享受者,都不知不覺地享受著科技發(fā)展給我們帶來的種種便利。比如:萊特兄弟從鳥兒飛行中受到啟發(fā),發(fā)明了飛機(jī),實現(xiàn)了我們飛上藍(lán)天的夢想;達(dá)蓋爾發(fā)明了照相機(jī),能使我們留下每一個美好的瞬間;貝爾發(fā)明了電話機(jī),使空間的距離不再是我們交流的障礙等等。這些事例說明,從衣到食,從住到行,從學(xué)到樂,都離不開科技的發(fā)展。可以說,科技的發(fā)展使童話中的故事成為現(xiàn)實,又使各種科幻片成為了故事。使人類上天入地不再是美好理想,呼風(fēng)喚雨不再是癡人夢語。

同學(xué)們,我們今天是科技成果的享受者,明天我們要成為科技發(fā)展的推動者,讓我們利用寒假時間,在家長的支持和幫助下多動腦,多動手,積極投入到開展想象、設(shè)計、發(fā)明、制作、競技等活動中去吧!參加一項科技實踐活動,做一個小制作,小發(fā)明或個人網(wǎng)頁,畫一副科幻畫……今天看似荒唐的想象,明天將會變成合理的現(xiàn)實。同學(xué)們,,伸出我們的雙手,啟用我們的智慧,打開我們的想象力,精心制作我們的作品吧,我們期待著每位同學(xué)的積極參與?。ㄩ_學(xué)后把作品交與班主任)。

科技小制作種做法篇六

摩天輪科技小制作是一項極具創(chuàng)造力和趣味性的科技小制作活動,讓玩家們能夠從中收獲不少的成就感、樂趣、發(fā)現(xiàn)以及學(xué)習(xí)體會,這是一個有趣的、激發(fā)創(chuàng)造力的過程,同時也是一次充滿挑戰(zhàn)的體驗。在這條文章中,我將會分享我的一些摩天輪科技小制作心得體會,從而可以更好地理解并享受這個有趣的科技制作活動。

第二段:創(chuàng)造力的體現(xiàn)。

在摩天輪科技小制作活動中,最重要的因素之一是創(chuàng)造力。我們可以使用各種電子元器件來實現(xiàn)自己的創(chuàng)意,如LED燈、蜂鳴器、電機(jī)等等。而這些元器件不僅是一個機(jī)械裝置的實際組成部分,更重要的是能夠展現(xiàn)我們的創(chuàng)造力。當(dāng)我們想要制作一個多功能的機(jī)器人時,我們是要用不同的電子元器件來實現(xiàn)各種功能的,這就需要我們自己動手拼裝和調(diào)試。在這個過程中,我們可以不斷地嘗試和在錯誤中成長,最終呈現(xiàn)出我們自己的完美作品。

第三段:實踐的重要性。

與其他知識學(xué)科不同,摩天輪科技小制作的活動是一項技能型的活動,最好的學(xué)習(xí)方式就是通過實踐去掌握,因為只有你實際動手做了,你才會真正地理解它。在我的體驗中,看到視頻和閱讀有關(guān)制作說明往往是不足夠的,我們必須實際地去操作,去調(diào)試,才能真正地掌握這項技能。例如,如果我們在制作調(diào)度車時出現(xiàn)問題,我們可以通過研究并重新調(diào)整元器件的路線以及邏輯位置,從而找到問題的所在并解決它。這些實踐方法既鍛煉了我們的動手能力,又使我們能夠了解各種元器件之間的相互作用。

第四段:合作和領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。

在摩天輪科技小制作活動中,一項非常重要的技能是團(tuán)隊合作。如果我們組隊嘗試制作一個有趣和實用的作品,我們必須先明確每個團(tuán)隊成員的角色和任務(wù),并且彼此之間必須要有良好的溝通和合作。在這個過程中,另一個非常重要的技能就是領(lǐng)導(dǎo)力。如果我們希望達(dá)到更高的制作標(biāo)準(zhǔn),我們必須要有一位有能力的領(lǐng)導(dǎo)者,他或者她能夠領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊成員去完成各自的任務(wù),并且能夠管理和調(diào)整整個過程中的變動和挑戰(zhàn)。

第五段:結(jié)論。

總之,我認(rèn)為摩天輪科技小制作活動是一項非常有趣和有益的學(xué)習(xí)活動。與其它學(xué)科不同的是,它不僅可以激發(fā)創(chuàng)造力和動手技能,還可以提高團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力和合作能力。而這些技能和能力,在我們的成長中同樣十分重要。通過摩天輪科技小制作的活動,我們能夠成為更有創(chuàng)造力、動手能力更強(qiáng)、更擅長團(tuán)隊合作的人。我非常喜歡這項活動,也推薦它給大家。

科技小制作種做法篇七

為了增強(qiáng)我校學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐動手能力和社會適應(yīng)能力,現(xiàn)面向全校全日制本科學(xué)生舉辦合肥工業(yè)大學(xué)第二屆科技制作大賽。

本次大賽的主題為“科技演繹夢想創(chuàng)作成就未來”,活動限制范圍:以電子電路、單片機(jī)為主的科技制作實物。大賽分初賽、復(fù)賽、決賽三個環(huán)節(jié)。初賽由專業(yè)老師對作品的初步設(shè)想進(jìn)行審批;復(fù)賽采用展示答辯(3分鐘)的方式選出20組入圍決賽;決賽采用展示答辯(5分鐘)加評委提問(3分鐘)的形式。

合肥工業(yè)大學(xué)在校全日制本科生。

1、初賽。

2、中期跟蹤及檢查。

3、復(fù)賽。

4、后期培訓(xùn)會。

5、決賽。

6、評出獲獎名單,頒獎。

1、本次大賽采用組隊形式,每組原則上2-5人,可自由組合;

2、參賽作品必須是由本校學(xué)生獨(dú)立完成的作品。

大賽設(shè)置一等獎(2名);二等獎(4名);三等獎(6名);優(yōu)秀獎(若干),獲大賽一、二、三等獎及優(yōu)秀獎的作品將獲得證書和獎金,并獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。同時大賽設(shè)優(yōu)秀組織獎,頒發(fā)放證書和獎金。

1、報名日期:11月20日—3月10日。

2、報名方式:有意參賽的同學(xué)可根據(jù)通知中的要求填寫報名表(見附件1)并發(fā)送到信箱。

3、聯(lián)系方式:

聯(lián)系人:朱懷謙王靜聯(lián)系電話:

校團(tuán)委創(chuàng)新學(xué)院儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院。

11月19日。

科技小制作種做法篇八

尊敬的家長朋友:

您們好!

小制作的具體參與辦法如下:

1、內(nèi)容自定。

2、孩子與父母共同制作或父母制作孩子會玩的作品。

3、結(jié)構(gòu)簡單,蘊(yùn)涵簡單的科學(xué)道理。

4、可利用一些廢舊材料,如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒、廢圓珠筆芯、鐵絲、鐵片等。

5、先簡要說明制作的是什么,用什么材料,怎么玩,再附制作步驟圖,最后用簡單扼要的語言說明原理。(詳見參考資料)。

6、作品于11月21前交到班上,進(jìn)行評獎,參與者將獲一份小禮物,獲獎?wù)邔@精美兒童繪本,設(shè)班級組織獎。

來吧,爸爸媽媽,請抽出時間蹲下身來,聽聽孩子的想法。

幫助孩子實現(xiàn)孩童時的制作夢想!讓我們共同為孩子營造充滿好奇、歡樂的科技氛圍吧!

椒江區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園。

二oxx年十一月十二日。

科技小制作種做法篇九

(一)發(fā)現(xiàn)問題:。

洗碗一直是困擾大家的一個難題,特別是在冬天,水如冰一樣冷,城市里倒還有熱水器,可是,農(nóng)村呢?帶著這一問題,我深入市場進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在市場上已有全自動洗碗機(jī)銷售,價格在2萬元以上,全自動洗碗機(jī)占地面積大,只適用于大型餐飲場所和學(xué)校食堂使用,并不適用于普通家庭,它昂貴的價位也讓農(nóng)村家庭望塵莫及.所以我泯發(fā)了設(shè)計一種適合普通家庭特別是農(nóng)村家庭的簡易式洗碗器,它既價格低,又使用方便,能進(jìn)入千萬普通家庭.(二)材料準(zhǔn)備:。

一個馬達(dá)一根直徑3毫米的鐵棍一根直徑10毫米的塑料棍(用于握柄))二根直徑5毫米的塑料棍一張洗碗帕一張軟塑料片5號電池一對電池槽一個(三)工作原理:。

設(shè)計者張冬語2014級11班。

科技小制作種做法篇十

科技制作活動是一種培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新意識和動手能力的教育活動,通過動手操作和實際實驗來提高學(xué)生的科學(xué)實踐能力。在這次科技制作活動中,我獲得了很多體驗和感悟。我深刻認(rèn)識到科技制作的重要性,進(jìn)一步明確了科技對社會發(fā)展的重要作用,也對自己的未來生涯規(guī)劃產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

首先,科技制作活動讓我體會到了科技的創(chuàng)新與進(jìn)步。在活動中,我們使用了各種先進(jìn)的科技設(shè)備,比如3D打印機(jī)、無人機(jī)等。通過學(xué)習(xí)和實踐,我了解到這些科技設(shè)備在各個領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用,能夠極大地提高工作效率和生活便利。在制作過程中,我還拓展了自己的知識面,學(xué)到了如何操作這些設(shè)備和利用它們解決實際問題的方法。這讓我深感科技正在不斷推動社會的發(fā)展,并激發(fā)了我對科技創(chuàng)新的興趣。

其次,科技制作活動培養(yǎng)了我解決問題的能力。在此次活動中,我們分組合作,每個小組都需要解決一個具體的問題或者開展一個項目。在這個過程中,我們需要思考問題的原因,找出合適的方法來解決,并最終實現(xiàn)設(shè)定的目標(biāo)。通過團(tuán)隊協(xié)作和尋找解決方案,我學(xué)會了更好地分析問題并提出創(chuàng)新的解決方案。這項能力對我以后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。

第三,科技制作活動培養(yǎng)了我細(xì)心觀察和耐心動手的習(xí)慣。在科技制作活動中,我們需要仔細(xì)觀察原材料、設(shè)備和實驗現(xiàn)象,以確保實驗的準(zhǔn)確性和順利進(jìn)行。經(jīng)過多次實踐與改進(jìn),我不斷培養(yǎng)了觀察和動手實踐的能力。例如,在一個制作小船的活動中,我們需要仔細(xì)測量材料的長度、寬度和重量等,才能保證船的穩(wěn)定性和浮力。這讓我明白了細(xì)致觀察和耐心實踐的重要性,這種習(xí)慣對以后的科學(xué)研究和實踐活動也大有裨益。

第四,科技制作活動培養(yǎng)了我與他人合作的能力??萍贾谱骰顒油ǔP枰獔F(tuán)隊合作,每個成員都有自己的任務(wù)和角色。在這次活動中,我學(xué)會了傾聽他人的建議和理解他人的觀點,遇到問題時能夠與隊友們合作共同解決。通過團(tuán)隊合作,我們不僅取得了更好的結(jié)果,還培養(yǎng)了相互信任和協(xié)作的能力。這對于我未來的工作和人際交往都具有重要意義。

最后,科技制作活動讓我意識到自己對科技的熱愛和追求。通過親身參與科技制作活動,我深深感受到科技對社會發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),也看到了科技創(chuàng)新帶來的無限可能性。這次活動讓我明白,科技制作不僅僅是一項學(xué)習(xí)活動,更是我未來生涯方向的重要選擇。我對科技制作的興趣和熱愛將成為我未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的動力,我會更加努力地學(xué)習(xí)和實踐,追求科技創(chuàng)新。

總而言之,通過這次科技制作活動,我不僅提高了自己的科技實踐能力,更明確了自己對科技的追求和未來的規(guī)劃。我深刻認(rèn)識到科技的重要性和創(chuàng)新的力量,也提高了解決問題和團(tuán)隊合作的能力。這次活動讓我受益匪淺,將成為我未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要經(jīng)驗。我相信,在科技的引領(lǐng)下,我們的世界將變得更加美好。

科技小制作種做法篇十一

【教學(xué)理念】。

開展制作小制作的活動,借助這一活動,讓學(xué)生學(xué)會觀察生活,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作氛圍,擴(kuò)大習(xí)作空間,避免單調(diào)、枯燥、缺乏情趣的習(xí)作套路,調(diào)動全部感官進(jìn)行觀察,積累生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,激發(fā)他們作文的積極性,讓學(xué)生樂于表達(dá)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.結(jié)合制作小制作的活動,引導(dǎo)學(xué)生通過回憶,喚醒原有生活體驗,為學(xué)生提供作文素材。

2.指導(dǎo)學(xué)生寫清楚、寫具體做小制作所用的材料、制作方法和過程。

3.初步學(xué)會介紹小制作一類文章的寫法。

【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生確定寫作重點,把小制作的過程寫清。

三、明確重點楚、寫具體。

【習(xí)作要求】。

1.初步學(xué)會介紹小制作一類文章的寫法。

2.寫清楚、寫具體小制作所用的材料、制作的方法和過程。

【習(xí)作準(zhǔn)備】提前布置學(xué)生在課前個人獨(dú)立完成或幾個人合作完成小制作。完成后,要在一張卡片上寫上小制作的名稱、設(shè)計者及簡要的說明。

【教學(xué)過程】。

一、談話激趣。

1.教師導(dǎo)入:同學(xué)們,前不久我們學(xué)校舉行了一次創(chuàng)意大賽,同學(xué)們制作了各種各樣獨(dú)具匠心的作品。請大家展示出來?!靶≈谱鹘榻B會”現(xiàn)在開始!

二、展示作品。

1.導(dǎo)入:同學(xué)們,你們現(xiàn)在就是場外評委,請大家認(rèn)真看,仔細(xì)想,在這些優(yōu)秀作品中,哪個最漂亮?哪個最有創(chuàng)意?哪個最有趣?(教師把學(xué)生交上來的參展作品在展示臺上依次展示。)。

2.作品介紹:在選出幾個有代表性的小制作后,教師可以讓作者或其他同學(xué)對小制作進(jìn)行有順序的介紹。(學(xué)生這時可能更多介紹的是小制作的外形,而忽略了制作的過程。)。

三、明確重點。

師:很好。剛才幾位同學(xué)把小制作的外形描繪得很生動、形象。這些小制作的外形要不要作為我們今天的重點去寫呢?(學(xué)生可能會形成兩種不同的意見)。

師:請同學(xué)們看一看“習(xí)作要求”(出示習(xí)作要求),它要求我們把“制作的方法和過程”寫出來。

【設(shè)計意圖:讓學(xué)生明確習(xí)作重點,做到詳略得當(dāng)。】。

四、完成習(xí)作。

1.師:同學(xué)們,你們手中的作品都是自己親手制作的,大家對它的制作方法和過程一定還記憶猶新吧?如果有一些地方已經(jīng)遺忘了,相信你看了下面的提綱,一定會有新的啟發(fā)和收獲。

投影出示下面的提綱:

想一想制作的材料:

要吸制作的順序:

制作的動作:(如一些貼切的動詞)。

你在制作的過程中,遇到了哪些困難,自己是如何克服的?

你在制作的過程中,心情有什么變化?

2.編寫提綱、口述片斷。

讓學(xué)生再次觀察自己的小制作,回顧自己當(dāng)初的制作過程,編寫提綱。

讓學(xué)生在提綱的幫助下,介紹自己做小制作的情況——所用的材料、制作的方法和過程。

教師著重引導(dǎo)學(xué)生弄清楚寫小制作時的幾個注意點:

(1)為了讓文章條理清楚,我們可以用哪些表示順序的詞呢?(先、然后、再、以后;首先、接著、然后、最后;第一步、第二步、第三步、第四步……)。

(3)一件小制作成功了,你如何來形容它的樣子呢?

討論完后,可以讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。

指名幾個學(xué)生當(dāng)眾介紹,教師引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。

(評價的著眼點是有沒有把制作的方法、步驟說具體,講清楚。)。

3.擬定題目,完成習(xí)作學(xué)生根據(jù)剛才的觀察和口述,結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行加工,完成習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

科技小制作種做法篇十二

尊敬的家長朋友:

您們好!“六一”兒童節(jié)即將到來,為了讓孩子們充分體驗“慶六一”的快樂,我園將于“六一”前夕舉行“大手牽小手,科技小制作”展覽會,我們誠請您伸出熱情靈巧的大手牽起孩子可愛能干的小手,共同查閱資料,收集身邊的廢舊物品,在家中制作具有科學(xué)原理的小玩具或?qū)嶒炗闷?,并簡要說明玩具的名稱、玩法或原理,于5月25日前帶到幼兒園來交給本班老師。屆時,通過評比,我們將頒發(fā)“創(chuàng)造發(fā)明”獎。

通過科技小制作活動讓我們的孩子關(guān)注身邊的科技、關(guān)注他們能夠理解的科技內(nèi)容。孩子在家園共育的氣氛中,喜愛科技,喜歡動手動腦探究科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)道理。

1、內(nèi)容自定。

2、孩子與父母共同制作。

3、結(jié)構(gòu)簡單,蘊(yùn)涵簡單的科學(xué)道理。

4、可利用一些廢舊材料,如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒、廢圓珠筆芯、鐵絲、鐵片等。

5、先簡要說明制作的是什么,用什么材料,怎么玩,再附制作步驟圖,最后用簡單扼要的語言說明原理。

6、作品于5月25日前交到班上,進(jìn)行評獎。

來吧,爸爸媽媽,請抽出時間蹲下身來,聽聽孩子的想法。

幫助孩子實現(xiàn)孩童時的制作夢想!讓我們共同為孩子營造充滿好奇、歡樂的科技氛圍吧!我們相信,有您的積極參與,一定會讓每一個孩子進(jìn)一步體驗到在玩中學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、動手動腦的樂趣,從而在孩子們的記憶中留下一個不同尋常的“六一”節(jié)。

融僑永紅實驗園。

20xx年5月19日星期三。

科技小制作種做法篇十三

一、活動目標(biāo):

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)志趣,引導(dǎo)學(xué)生積極投身科學(xué)探究的活動,特舉辦學(xué)生科學(xué)小制作、小發(fā)明展示活動。

二、參賽對象:

三——六年級學(xué)生。分為中年級和高年級兩個組進(jìn)行展示和評比。

三、作品要求:

各班至少上交4件作品,歡迎有更多作品參加展示。上交作品必須是在老師的指導(dǎo)下學(xué)生親手制作的。小制作要講究精美,提倡用生活中的廢棄物制作,并能體現(xiàn)一定的科學(xué)性。小發(fā)明則必須是創(chuàng)新作品,不得模仿、避免雷同,建議大家從生活中的一些常用物品著眼,尋找其缺點,后想辦法解決。小發(fā)明要體現(xiàn)創(chuàng)新性、科學(xué)性和實用性。小制作小發(fā)明附紙要求:寫明作品名稱、制作人、作品簡介等。

四、時間安排:

1、準(zhǔn)備階段:各班在班主任老師的帶領(lǐng)下,收集材料、構(gòu)思作品、動手制作和調(diào)整完善作品。

2、展示評比階段:4月22日上交作品,中學(xué)部統(tǒng)一交給周宦齊、張玉勇老師處;小學(xué)部統(tǒng)一交給楊志強(qiáng)、陳妃老師處。4月23日下午第三節(jié)課,進(jìn)行展示,安排相關(guān)學(xué)生觀摩。

五、評比辦法:

分年級組進(jìn)行評比,各設(shè)一、二、三等獎2名,其余為鼓勵獎。

六、其它事項:

1、評委:

2、觀摩人員:各年級各班5人。

3、參觀地點:科學(xué)實驗室。

印江實驗學(xué)校2013.4。

科技小制作種做法篇十四

在12月10日——12月11日宣傳部利用微博、微信等新媒體進(jìn)行初期宣傳。

在12月10日——12月11日在鐘樓廣場進(jìn)行電子科技協(xié)會現(xiàn)場制作大賽比賽宣傳報名登記活動。

電子科技協(xié)會第六屆現(xiàn)場制作大賽分為初賽和決賽部分。

現(xiàn)場制作部分由大賽主辦方現(xiàn)場指定題目,參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)利用由大賽主辦方提供的圖紙及材料完成作品,并盡量使其達(dá)到最佳工作狀態(tài)。現(xiàn)場制作部分目的在于檢測參賽者的臨場學(xué)習(xí)發(fā)揮能力,基本制作工具的使用熟練程度和心理素質(zhì)。

凡對科技創(chuàng)新有興趣的同學(xué)均可以在12月10日——12月11日到鐘樓廣場電子科技協(xié)會現(xiàn)場制作大賽報名處報名登記。參賽同學(xué)完成作品后交由電子科技協(xié)會科技部量化評分,對獲獎選手予以頒發(fā)證書及獎品,并將作品展出。

1:報名時間:12月10日——12月11日。

報名地點:校鐘樓廣場電子科技協(xié)會現(xiàn)場制作大賽報名處。

報名方式:報名表(見附錄)。

2:參賽作品制作過程。

1)初賽部分于12月中旬舉行,時間地點由組委會提前通知,題目由電子科技協(xié)會現(xiàn)場公布。

2)決賽部分于12月下旬進(jìn)行。

作品制作過程中電子科技協(xié)會實驗室(蓮花街校區(qū)31618)對全校參賽選手開放,(開放時間:19:00---22:00),實驗室將提供最基本的工具。

大賽期間由值班人員在實驗室監(jiān)督。

3:作品評比:4月13日----4月18日。

1)由評比老師及電子科技協(xié)會對參賽作品進(jìn)行統(tǒng)一評比。

2)評比結(jié)果。

一等獎一名,獲獎證書及獎品。

二等獎三名,獲獎證書及獎品。

三等獎六名,獲獎證書及獎品。

優(yōu)秀獎十名,獲獎證書及獎品。

3)評比結(jié)果將在全校公布,并上報各學(xué)院。

5:獲獎作品展覽:獲獎作品將展覽。

l在規(guī)定時間內(nèi)完成作品。

l能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)定的基本功能。

l制作成品外形美觀,結(jié)構(gòu)堅固。

l體現(xiàn)科技創(chuàng)新,有新意,有創(chuàng)造性。

電子科技協(xié)會。

xx工業(yè)大學(xué)電子科技協(xié)會。

xx年12月2日。

備注:

1:現(xiàn)場制作部分的元件由電子科技協(xié)會提供,各創(chuàng)新作品元件由參賽同學(xué)自己購買,電子科技協(xié)會可以提供制作工具和部分常用元件。

2:屆時報名表會發(fā)給各學(xué)院,同學(xué)們可以自己下載打印。

3:報名表及作品說明電子版統(tǒng)一發(fā)到郵箱:xx@。

科技小制作種做法篇十五

尊敬的家長朋友:

您們好!

5月來臨,幼兒園將發(fā)起全園親子科技小制作活動,期待您和寶寶們的熱情參與。通過科技小制作活動讓我們的孩子關(guān)注身邊的科技、關(guān)注他們能夠理解的科技內(nèi)容。孩子在家園共育的氣氛中,喜愛科技,喜歡動手動腦探究科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)道理。親子科技小制作的具體參與辦法如下:

1、內(nèi)容自定,具有教育價值、美觀大方、安全實用的科學(xué)小玩具。

2、孩子與父母共同制作或父母制作孩子會玩的作品。

3、在制作原理上體現(xiàn)聲、光、電、磁、物理性、化學(xué)性(電磁場原理、慣性原理、氣壓原理、杠桿原理)。

4、可利用一些廢舊材料,如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒、廢圓珠筆芯、鐵絲、鐵片等,充分保證材料的安全。

5、先簡要說明制作的`是什么,用什么材料,怎么玩,再附制作步驟圖,最后用簡單扼要的語言說明原理。

6、作品于5月9號前交到班上,參加全園的“親子科學(xué)小制作”展覽。

來吧~爸爸媽媽,請抽出時間蹲下身來,聽聽孩子的想法~幫助孩子實現(xiàn)孩童時的制作夢想!讓我們共同為孩子營造充滿好奇、歡樂的科技氛圍吧!

科學(xué)教研組。

20xx年4月。

科技小制作種做法篇十六

為進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和實踐能力,更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,展示素質(zhì)教育成果;學(xué)校決定在三至六年級開展科技小發(fā)明、小制作活動,為確保本次活動的順利開展,特制定本方案。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:唐志軍。

副組長:張全紅陳紅敏。

成員:劉玉霞蹇中柳佘路川陳利芬李陽勇許薇王林技陳秋容。

三、活動實施步驟。

第一階段:宣傳發(fā)動、組織實施階段(11月15日至12月12日),學(xué)校利用班隊課、科學(xué)課、美術(shù)課、等形勢做好科普宣傳,努力營造濃厚的科普氛圍,確保學(xué)生廣泛參與。三至六年級班主任及科學(xué)學(xué)科老師要認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生精心制作,作品力求制作精致,不粗制濫造。

第二階段:總結(jié)評比階段(12月13日)。各班參賽作品務(wù)必于12月13日中午前將小制作、小發(fā)明交到科學(xué)實驗儀器室,下午進(jìn)行評比并展出優(yōu)秀作品,并對本次活動進(jìn)行評估分析總結(jié)。i不按時上交作品的班級不參與評獎,優(yōu)秀作品只展出,不發(fā)獎。

四、活動要求。

1、參賽作品力求體現(xiàn)科學(xué)性、創(chuàng)新性、實用性相結(jié)合的原則。

2、各班主任要認(rèn)真組織、指導(dǎo)本班學(xué)生精心制作,作品可以由2人合作完成。每班上交優(yōu)秀作品不少于15件,相同作品選優(yōu)秀的上交一件,合作完成的只算一件,每件作品由班主任認(rèn)真填寫并貼上學(xué)校發(fā)放的統(tǒng)一印制標(biāo)簽。

五、評選辦法。

上交作品完成基本數(shù)量記15分,每差一件扣1分,每個年級分別評出一等獎1名,二等獎2名,優(yōu)秀獎3名。同時對該班分別記3分、2分、1分。積分高的評為組織獎(設(shè)高、中兩個段)。學(xué)校并將本次活動納入學(xué)校班級考核。

六、活動評委。

唐志軍張全紅陳紅敏張華科王林技。

三會小學(xué)。

2012年11月15日。

科技小制作種做法篇十七

指導(dǎo)思想:

為了發(fā)現(xiàn)發(fā)揮發(fā)展學(xué)生的聰明才智,增強(qiáng)學(xué)生科技意識,追求學(xué)習(xí)科學(xué)知識的執(zhí)著的精神,從小樹立科學(xué)世界觀,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的思想,特制定本期科技小制作小組的活動計劃:活動目標(biāo):

1、運(yùn)用創(chuàng)新的思想,追求卓越的精神,指導(dǎo)學(xué)生積極參與科技小發(fā)明小制作的活動。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),增強(qiáng)科學(xué)意識,養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察,勤于動腦,勤于動手的良好習(xí)慣。

3、教育學(xué)生熱愛生活,植身于生活,在生活中去發(fā)明、去創(chuàng)造、去制作小物件,解決自己的實際生活中所遇到的一些小問題。

4、要求本期每位小組成員能夠獨(dú)立完成一、二件小發(fā)明小制作。

活動安排:

31自制壁掛花籃。

41自制香皂紙。

51自制手電筒。

61帶刷子的干凈橡皮擦。

71做個筆筒。

81制作不倒翁(1)。

91制作不倒翁(2)。

101制作不倒翁(3)。

111隱形筆筒。

121自制太陽灶。

131指南針。

141離心式抽水泵。

151學(xué)生自定。

161學(xué)生自定。

171學(xué)生自定。

活動方法:

1、教輔與訓(xùn)練相結(jié)合2、集中與分散相結(jié)合3、每學(xué)期舉行一次小發(fā)明小制作展示活動。

采取措施:

1、宣傳、發(fā)動、組建、成立科技制作活動小組,凡有興趣、愛好的學(xué)生均可報名參加,不準(zhǔn)收取任何費(fèi)用。

2、制定計劃,按計劃組織學(xué)生參加活動。

3、在具體活動過程中,以啟發(fā)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力。

5、期末舉行一次科技小發(fā)明小制作展覽,獲獎作品給予獎勵,以資鼓勵。

科技小制作種做法篇十八

上個月,學(xué)校組織我們同學(xué)參加“第23屆北京市中小學(xué)生科技節(jié)”活動,科技呂老師讓我積極參加這次活動,爭取制作出一個新穎別致的作品。

對!我就制作這個報警系統(tǒng)的模型,于是我上網(wǎng)查閱了很多資料,又向家長虛心請教這方面的知識,并讓家長帶我到電子元件商店購買了所需的元件。

經(jīng)過思考和研究,我決定把這個報警裝置命名為《磁、光控校門識別器》。說干就干,我找出一個我小時候的動物玩具,這個玩具是一個光敏電阻控制的猴子,用手擋住光敏電阻然后手離開,它就會發(fā)出叫聲,但是它的靈敏度很低。

于是我決定把光敏電阻換成一組靈敏度很高的發(fā)射和接收的光敏二極管,由于那個玩具的工作原理和我要求的正相反,經(jīng)過向老師和家長請教,增加一個三極管作為反向器,把電路變成有人通過光敏二極管時就報警,同時在發(fā)聲電路上增加一個常閉干簧管,本校同學(xué)手持一片特制的識別磁卡通過光敏二極管時,由于磁卡會把常閉干簧管的觸點吸開,那樣通過時就不會發(fā)出報警聲了,當(dāng)沒有識別卡的校外人員進(jìn)入我們校門時,一旦經(jīng)過光敏二極管時,傳達(dá)室的報警裝置就會發(fā)出報警聲。

今天老師布置一個任務(wù),讓我們制作一個有技術(shù)含量的小制作。在一周內(nèi)交上。我可是第一次碰這種東西。我想了又想不知道做什么,我只好從電腦上搜搜,可里面都是高難度的,我都不會!我看到一個網(wǎng)頁,里面有制作手電筒的。但我在電學(xué)這方面不懂。我只好去問爺爺。

爺爺讓我拿一個電池、一根電線、一個燈。我真搞不懂他在干什么。()我翻箱倒柜,終于找出來了。爺爺對我說:“現(xiàn)在見證奇跡的時候馬上就要到來了?!睜敔斚劝央娋€拴在燈上,然后把燈放在電池的一頭,再把另一頭電線放在另一邊。這樣,等就亮了。“哇,好神奇啊!”我驚奇地叫到。爺爺對我說:“其實這沒什么,只要你認(rèn)真觀察身邊的每件事物,就會有發(fā)現(xiàn)?!?/p>

我知道了怎樣使燈泡亮了,但手電筒的下一步怎樣做,我真的是絞盡腦汁。在接下來的'三天,我都在想這個問題。可還是白費(fèi)勁。爺爺說:“沒關(guān)系,只要努力了就行。”我知道爺爺在鼓勵我。但我確實想不出來了。我只好退縮了。我做了一個比較簡單的一個東西,交給了老師。我的心里很不是滋味,因為我遇到困難退縮了。

我雖然沒有成功,但從里面學(xué)到了知識:怎樣才能導(dǎo)電。這次活動對我有很大的啟發(fā)。

我的科技小制作是風(fēng)動火箭。你聽了一定會感到驚訝吧,風(fēng)也能帶動火箭嗎?告訴你,不但可以帶動,而且還能夠飛行十米以上的距離呢!你如果不相信,就聽聽下面的介紹吧。

制作材料:紙三角、粗吸管、細(xì)吸管、橡皮泥、軟塑料瓶。

制作過程:在一只使用過的軟塑料瓶的蓋子上打一個孔,剛好插進(jìn)細(xì)吸管就好,插入細(xì)吸管后把接口處用膠條密封起來。用一根可以輕易套在細(xì)吸管上的粗吸管做成一枚10厘米左右的火箭。這個火箭使用一個紙三角和一塊橡皮泥組成。紙三角貼在后段作為平衡器。前端用橡皮泥封口。之后,我們把火箭套在細(xì)吸管上,保證細(xì)吸管剛好插在橡皮泥里。只要用力一壓塑料瓶,呵呵呵,飛行十米,一點不在話下。

道理:瓶中被密封的空氣當(dāng)遇到強(qiáng)力的擠壓時,就會迫不及待的通過唯一的出口沖出,這時插在橡皮泥中的吸管出口就會形成瞬間強(qiáng)大的壓力將火箭頂出?;鸺趬毫ο旅撾x瓶管,氣流從火箭尾部噴出形成反作用力,推動火箭前行,借助紙三角的平衡作用,飛行就不成什么問題了。

大家看,科學(xué)無處不在。所以科學(xué)地總結(jié)在我們的學(xué)習(xí)過程中也是十分重要的。

科技小制作種做法篇十九

本學(xué)期我除了認(rèn)真完成四年級和五年級的科學(xué)課教學(xué)外,還承擔(dān)了學(xué)校的及校外活動中心的科技小制作活動的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的科技活動教學(xué)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真做好活動計劃。

我根據(jù)學(xué)生的年齡特點,參照教材中相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真做了本學(xué)期的科技活動計劃,力求培養(yǎng)學(xué)生對科技活動的興趣,并且能夠通過參加科技小制作活動培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和熱愛科學(xué)的興趣,使學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)得到提高。

二、合理安排活動內(nèi)容。

本學(xué)期,我們開展了豐富多彩的科技活動課,內(nèi)容涉及到小實驗、小制作、課外采集、小魔術(shù)、觀察飼養(yǎng)及植物栽培等很多方面,使學(xué)生開拓了視野,增長了許多課外知識,學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和實際操作水平。

12月10日晚上,我抓住難得的觀測月全食的機(jī)會,組織科技小級組的同學(xué)來到學(xué)校用天文望遠(yuǎn)鏡觀測月全食的全過程,激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和觀測能力,培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、有效進(jìn)行活動課教學(xué)。

科技活動課的時間是每周三、五的第三節(jié)課和二、四的第四節(jié)課,我根據(jù)學(xué)生的實際情況和活動時間的限制,靈活制訂合理的活動內(nèi)容,有的活動要求學(xué)生自己準(zhǔn)備材料的,我都會提前讓學(xué)生寫在記錄本上,督促學(xué)生一定要帶齊材料參加活動,主張學(xué)生有材料的可以多帶一些來,這樣可以使有些忘記帶材料的學(xué)生也能互相借用一下,保證活動的正常順利開展。有的活動需要老師提前準(zhǔn)備實驗器材或者是活動工具,我都會提前為學(xué)生做好準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好足夠的工具或者材料力求讓學(xué)生在有限的時間里盡量學(xué)到更多的知識,力求讓每一名學(xué)生在每堂活動課中都有機(jī)會動手實驗或操作,這樣大提高了科技活動課的有效性。

四、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

科技活動課與環(huán)保教育是分不開的,在科技活動課中,我始終堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。進(jìn)行捕捉昆蟲制作昆蟲標(biāo)本的活動之前,我先教育學(xué)生要愛護(hù)動物,保護(hù)動物,觀察小動物時盡量不打擾它們的生活,捕捉昆蟲要適量,注意方式和方法。采集植物標(biāo)本時,提前教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木,不隨意踐踏草坪,不亂破壞植物,做到環(huán)保在先,教育在先。平時的活動也處處離不開環(huán)保教育,比如在實驗室做實驗時要用到水,先講如何取水打水,節(jié)約用水;許多小制作活動要用到彩紙、膠水和透明膠,我告訴學(xué)生不能多用,多用這些材料不僅效果不好,還會造成不必要的浪費(fèi);總之,環(huán)保教育不是一朝一夕的事,而是自始至終跟隨在教育中的,學(xué)生的環(huán)?;顒泳褪菑娜粘5膶W(xué)習(xí)和生活中一點一滴中實現(xiàn)的。

五、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

知識改變命運(yùn),習(xí)慣決定一生。在平時的活動課中,我特別注重對學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。課上要求學(xué)生怎樣做、帶什么材料、活動中如何與他人合作、怎樣進(jìn)行有效的交流活動、活動之后整理材料及打掃衛(wèi)生等等,這些都是學(xué)生的養(yǎng)成教育,在活動課中不可忽視。

六、合理評價、鼓勵為主。

在每一次活動課之前我都按照學(xué)校的要求進(jìn)行點名記錄,清點人數(shù),保證人員到位齊全,保證活動時間?;顒又斜憩F(xiàn)突出的學(xué)生我會及時給予評價,每次活動之后都有總結(jié)評價,學(xué)生作品會讓學(xué)生在小組內(nèi)互相評價,再統(tǒng)一交上來集體評價,選出優(yōu)秀的作品,讓大家一起參觀學(xué)習(xí),我還會給表現(xiàn)出色的同學(xué)照相,每次活動之后我都會把學(xué)生活動的情況、場面及成果上傳到我們的科技活動的博客上,既保存了資料,又讓學(xué)生獲得了成功的感覺,看到他們自己的光輝形象在電腦中播放,學(xué)生對科技活動更有興趣了。

七、積累經(jīng)驗和資料可共享。

最近兩年的科技活動我基本上都保存了一手的資料,我連續(xù)三年組織全校學(xué)生參加全國小學(xué)生環(huán)保之星科技大賽并取得了優(yōu)異的成績,學(xué)校為此榮獲全國科普環(huán)保教育基地的光榮稱號,學(xué)生和老師累計獲獎高達(dá)三、四百名人次;每次各級環(huán)保檢查看到老師和同學(xué)們鮮紅的獲獎證書無不稱贊;每年都在全校范圍內(nèi)組織學(xué)生開展一次變廢為寶科技小制作比賽,取得了很好的效果并在全局教育界有一定的影響;每一次的活動課都保留有照片做資料,在每一次上級來我校檢查時,我們科技活動的照片資料都占據(jù)著重要的地位,這為我校的資料健全做出了不可低估的作用。

以上是我對本學(xué)期課外活動的點滴總結(jié),還有許多不夠詳細(xì)之處,也還有許多有待于進(jìn)一步完善之處,我將會在將來的工作中繼續(xù)積累,逐步完善,將我們學(xué)校的科技活動課開展得更加豐富多彩!

科技小制作種做法篇二十

立足“以科學(xué)的材料投放為突破口,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力”的辦園特色,針對大班幼兒年齡特點,探索欲望強(qiáng)烈,且已掌握一定的探索技能或方法,原創(chuàng)了大班科技制作活動《會走的紙杯》。

二、活動目標(biāo)。

1.在探索中發(fā)現(xiàn)制作會走的紙杯的方法,掌握用回形針固定、繞等技能。2.體驗探究與制作的樂趣。

三、活動重難點:探索紙杯會走的秘密,并能根據(jù)流程圖制作會走的紙杯。

四、活動準(zhǔn)備。

1.會走的杯子人手1個。

2.紙杯、陶泥塊、橡皮筋、線、回形針、彩絲條各若干。

3.已用線系好的彩絲條、陶泥塊半成品若干。4.會走的紙杯制作流程圖。

五、活動過程。

1.出示會走的紙杯,激發(fā)幼兒探索的興趣。

(1)今天老師帶來了一個紙杯。(教師演示)看看它怎么樣了?

(2)它是一只會走的紙杯,怎么會走路呢?

先讓幼兒猜測,后讓幼兒每人拿一個紙杯玩一玩、看一看,把秘密找出來。

(評析:紙杯會“走路”是多么神奇的事,教師牢牢地抓住幼兒的這一好奇心,以自由探索紙杯能“走路”的秘密引出活動,調(diào)動幼兒積極參與活動的興趣,初步激發(fā)幼兒的探究欲望。)。

2.幼兒探索發(fā)現(xiàn)紙杯會走的秘密。

(1)幼兒自由探索會走的紙杯。

(2)誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?

(3)教師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):我們拉線時,橡皮筋卷了起來;放下線時,橡皮筋快速地彈回去,陶泥塊就像輪子一樣轉(zhuǎn)動起來,紙杯就能走路了。

(評析:這是活動的重點,采用實踐操作的方法,放手讓幼兒自由探索會走的紙杯的秘密,體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教學(xué)理念,也為接下來探索理解會走的紙杯的制作過程埋下伏筆。)。

3.幼兒探索理解會走的紙杯的制作方法。(1)那制作這個會走的紙杯需要哪些材料呢?(教師逐一出示并認(rèn)識:紙杯、陶泥塊、線、回形針、彩絲條、橡皮筋)。

(2)有了這些材料,那怎么來把它做出來呢?

可以仔細(xì)的看看,和旁邊的小朋友說一說。

(3)該怎么做呢?你來說說。

(4)出示所有流程圖(不排序)。

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套皮筋。

幼:在泥塊上套上皮筋。

教師小結(jié):看清楚了,要把橡皮筋套進(jìn)凹槽里。

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穿孔。

師:穿孔的時候該注意些什么?幼兒嘗試后,教師小結(jié):我們可以先用一個大頭針在杯底的中心點扎一個洞,然后把線系在彩絲條上,再把彩絲條的兩頭擰起來,從杯子里穿過來。

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做圈、扎線師:接下來該做什么呢?

教師小結(jié):我們可以把彩絲條分開,就變成了一個圈。這樣手指就能套進(jìn)去了,玩起來就很方便了。

還要把線的一頭系在泥塊的中間。

繞線。

師:接著呢?怎樣把線繞上去呢?

夾回形針。

師:那怎么固定呢?需要用什么幫忙呢?

教師小結(jié):原來把橡皮筋固定到杯口上時,需要回形針的幫忙。我們可以用回形針先卡住皮筋,再把它夾到杯口上,要注意兩個回形針要對稱起來。

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師整理并總結(jié):

a.穿孔時要盡量找準(zhǔn)中心點。

b.繞線時要把線緊緊地繞在陶泥塊上凹進(jìn)去的地方。

c.當(dāng)陶泥塊繞到杯口時,就可以用回形針將它與杯子固定起來。

d.在制作中遇到困難時可以看看流程圖或者桌上的紙杯玩具。

(評析:此環(huán)節(jié)是活動的難點,在對會走的紙杯已有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓幼兒自由講述其制作方法與步驟,并借助流程圖進(jìn)行排序,使幼兒在更直觀地了解制作流程的同時,明確每一步的制作方法與要點,充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體,教師是幼兒活動的支持者與引導(dǎo)者。)。

4.幼兒操作,教師給予適度指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)制作重點:線要緊緊地繞在陶泥塊上凹進(jìn)去的地方,直到杯口的地方為止。

強(qiáng)調(diào)制作難點:最后一步用回形針固定時,一手拿著陶泥塊不要松開,另一只手用回形針把橡皮筋與杯口固定起來。

沒有成功的小朋友遇到了什么困難?誰能幫他解決呢?

(評析:活動以共同解決困難的方式結(jié)束,使幼兒在分享同伴制作經(jīng)驗的同時,更進(jìn)一步地了解制作方法,再次體現(xiàn)幼兒主人翁的地位,建立良好的合作意識。)。

六、活動反思。

這是一個操作性很強(qiáng)的活動,可以說幼兒制作的成功與否,都取決于對制作過程及方法的了解與掌握,因此,處理活動第三環(huán)節(jié)“探索理解會走的紙杯的制作方法”是極其重要的??墒窃趲状蔚哪パ兄?,我在處理這一環(huán)節(jié)時總不夠理想。一開始時對教案沒把握,停留在背教案的層面上,沒有將其內(nèi)化;可幾次活動后,我深刻地感受到,教師上課時的教態(tài)、心境是多么重要。我每次總急于解決活動中的問題或者是幼兒遇到的問題,而不能隨機(jī)應(yīng)變、慢條斯理地去慢慢引導(dǎo)幼兒自己去解決。我多么羨慕那些在上課時胸有成竹、游刃有余的老師,雖然我一直以她們作為自己努力的方向,可看來還需更努力才行。

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