無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

歌頌教師朗誦稿篇目篇一

女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?

女：是誰昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛的——老師!

男：一身樸素的衣裝，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，

點燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，

寫下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵，

促進了我的健康成長!

女：一次善意的批評，

擦去了我心中的迷?！?。

男：衷心地感謝您呀，老師，

是您，點亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀，老師，

是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血，

都傾注到了我們的身上。

女：請看那作業(yè)本上的絲絲紅線，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情，

都投放到了我們的身上。

女：請看一走上講臺的您，

煥發(fā)容光，精神成倍地增長!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上。

女：請看那學(xué)生發(fā)獎的儀式上，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，

您又走到了新的長征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，

您又坐到了計算機旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，

您說，要不這樣，就會下崗。

男：親愛的老師，您的努力我們知道，

在我們的心中，您永不下崗!

女：教師佳節(jié)，一年一度，

恩師深情，百年難忘!

男：在今天這個喜慶的日子里，

我們衷心地祝您——。

合：工作順利，身體健康。

歌頌教師朗誦稿篇目篇二

就像天上最亮的星星。

無論我走到哪里。

都是心中前行的明燈。

她有一雙溫柔的眼睛。

就像那絲絲春雨。

輕輕地、柔柔的。

滋潤著我這棵幼苗茁壯成長。

她有一雙睿智的眼睛。

就像那浩瀚的大海。

引領(lǐng)著我這清澈的小溪。

匯入江、河、湖、海。

她有一雙善解人意的眼睛。

就像對癥治病的.良藥。

在我最需要時。

傳遞給我安慰和鼓勵。

她有一雙洞穿心靈的眼睛。

就像孫悟空的火眼金睛。

歲月佝僂了您的脊背，您卻不曾有過怨言。

因為——。

您身上所投影的，

正是我們這些懵懂無知的小孩對理想的憧憬，

對理想的盼望!

誰是最可愛的人?

我問自己，

是老師，

一支滴淚的紅燭，

一只無私的春蠶……。

歌頌教師朗誦稿篇目篇三

丙：是誰，把三尺講臺當(dāng)做人生的舞臺。

丁：是誰，把墻上黑板當(dāng)做人生的畫卷。

戊：是誰,胸中構(gòu)筑出裝備學(xué)院的美好前景。

己：是誰，在奔波忙碌中把藍圖實現(xiàn)。

甲：是誰,在日夜操勞不知疲倦。

乙：是誰,把精力都傾注在教研一線。

丙：是誰,讓校園的文明重現(xiàn)。

?。菏钦l,讓努力求知的學(xué)風(fēng)在校園上演。

戊：是誰,讓裝備學(xué)院蒸蒸日上。

己：是誰,讓示范校建設(shè)再上新臺階。

合：這就是我們團結(jié)奮進的裝備學(xué)院的教師集體。

甲：我是一名教師我把神圣而崇高的理想之燈在我的心中點亮高高掛在我的頭頂讓它燃燒我的詩意和激情讓它照亮我的心靈和行程讓它點燃我的機智和活力讓它升騰我的恒心和愛心!

丙：我是一名教師!我在春天的土地上播種我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝只要我的幼苗能長成參天大樹我不悔粉筆灰染白我的雙鬢只要我的希望能把他們的前路照亮我寧愿把自己化作灰塵。

?。何沂且幻處熚覠釔劢處熯@一職業(yè)因為熱愛，我深。

情地演繹著我的人生因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望和真情我的執(zhí)著早已在裝院扎根。

己：我是一名教師多少個黎明我牽著朝霞做伴;多少個黃昏我踏著晚霞回還。滴滴汗水中我把教書育人的天職謹(jǐn)記;滿天夕陽里我只有對學(xué)生的殷殷期盼。

合：這就是我們裝備學(xué)院的老師們。與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展!

甲：如果我是大樹，我會為每一棵幼苗遮風(fēng)擋雨。

乙：如果我是火種，我會將學(xué)子們的心靈之火點燃;。

丙：如果我是陽光，我會讓溫暖充滿每一個心靈空間;。

?。喝绻沂谴猴L(fēng)，我會讓真情開遍每一個心靈花園;。

戊：如果我是雨露，我會讓每一棵小草都笑容滿面;。

己：如果我是泉水，我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜。

合：我們是人民教師我們深深摯愛著人民的教育為了裝備學(xué)院的振興、崛起我們獻身學(xué)校，青春不悔，生命無憾!

甲：我是一名教師!我無怨于自己的奉獻。

乙：我是一名教師!我無悔于自己的選擇。

丙：我是一名教師!我無愧于自己的稱號。

?。何沂且幻處?我無負(fù)于自己的良心。

戊：我是一名教師!我為自己自豪。

己：我是一名教師!我為自己驕傲。

合：我們是一名人民教師.

歌頌教師朗誦稿篇目篇四

萬里晴空，壯麗山河，赤旗飄揚。

看九州方圓，普天同慶;江河歌唱，遍地流芳。

社會穩(wěn)定，人民幸福，改革開放譜新章。

新中國，如世界巨龍，屹立東方。

今朝如此輝煌，賴黨政國策指方向。

憶崢嶸歲月，生靈涂炭;黎民多難，長夜茫茫。

槍林彈雨，出生入死，換得新生紅太陽。

當(dāng)珍惜，永葆河山赤，地久天長。

更多。

歌頌教師朗誦稿篇目篇五

就像天上最亮的星星。

無論我走到哪里。

都是心中前行的明燈。

我的.老師。

她有一雙溫柔的眼睛。

就像那絲絲春雨。

輕輕地、柔柔的。

滋潤著我這棵幼苗茁壯成長。

她有一雙睿智的眼睛。

就像那浩瀚的大海。

引領(lǐng)著我這清澈的小溪。

匯入江、河、湖、海。

她有一雙善解人意的眼睛。

就像對癥治病的良藥。

在我最需要時。

傳遞給我安慰和鼓勵。

她有一雙洞穿心靈的眼睛。

就像孫悟空的火眼金睛。

總在我想偷懶的時候。

透過我的眼睛走進我的內(nèi)心。

……。

老師??！我的老師！

我一定要好好學(xué)習(xí)。

不辜負(fù)您對我的期望。

長大后我也想擁有您那雙眼睛。

歌頌教師朗誦稿篇目篇六

祝您們安康快樂。

意象的鮮花，高高舉起。

映紅你們的笑臉和天空。

請你們接受所有的芬芳。

像俯身親吻我們的孩子你們的學(xué)生。

那樣深吻每朵嬌妍欲滴的'花兒。

本周末小孩已總結(jié)了學(xué)習(xí)情況。

數(shù)學(xué)考砸，馬虎所致。

語文進步，卻被罰抄書了。

歷史優(yōu)異，慶幸蒙的也對了。

孩子頓停，然后說：

好累！

老師，你們是否也好累。

恨鐵不成鋼。

請你們打開身外的柵欄。

讓孩子們不再斂緊翅膀。

自由自在地飛翔。

請你們解開系在孩子腳踝的細(xì)繩。

讓他們搖搖晃晃直上云霄。

遇見彩虹閃電和純粹的光。

你們辛苦了，向你們致敬。

孩子們靠近一棵棵大樹。

他們正模仿著眼中的河流。

流動著你我和世界。

集錦在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家都對那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦是口語交際的一種重要形式。那么什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？下面是小編......

歌頌教師朗誦稿篇目篇七

把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰。

把調(diào)皮的我們。

教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的`心靈。是誰。

把幼小的我們。

培育成成熟懂事的少年？是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！您辛苦了，老師！……老師每天，老師，睡得最晚，卻起得最早。生怕時間溜走。這，窗外的老槐樹知道，樹上的小鳥知道。在臺燈下，她辛苦地批改著一本本作業(yè)?？粗?，看著，嘴角洋溢著微笑。但時光老人的足跡，無情地印在她那慈祥的臉龐。老師的夢很短，很短，但在夢中，她也能聽到，上課清脆的鈴聲。在黑夜與黎明之間，老師像一根紅燭，在默默地燃燒……每天，老師來地最早，卻走得最晚。這，第一縷晨曦知道，滿天的星斗知道。她用辛苦的付出，激起我們好好學(xué)習(xí)的熱情。她引導(dǎo)我們，朝一座座知識的高峰上攀登，向光輝的未來眺望！老師像一個辛勤的園丁，把我們培育成祖國的花朵，去開創(chuàng)美好的未來。老師，您永遠是我們敬愛的老師！

歌頌教師朗誦稿篇目篇八

你創(chuàng)造了輝煌的歷史，

你養(yǎng)育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，

數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，

我自豪你的堅強，

抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。

我自豪你的光明，

中華民族把自己的命運牢牢掌握，

我自豪你的精神，

改革勇往直前開放氣勢磅礴。

我愛學(xué)校老師。

從黎民百姓到文臣武將，

從一招一式到馳騁賽場，

從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔，

從呀呀學(xué)語到放聲歌唱，

從點撇豎橫到文采飛揚，

從加減乘除到運算流暢，

誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)？

誰沒有體驗老師的衷腸？

誰沒有品味老師的佳釀？