無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

寫作隨筆意思篇一

靠在車窗邊，我揉了揉還閉著的眼睛，放下窗戶。陽光羞澀的灑了進來，此刻只散發(fā)出淡淡的光。

望著那藍的耀眼的天空，幾片小小的，薄薄的云朵從頭頂上經(jīng)過，它們一起向南飄移去，把我的思緒也帶去了。

清晨，旅途天空中的云雖然不多，但是很美，在朦朧的霧中，呈現(xiàn)出了幾絲淡淡的云彩，這云彩輕盈的凝結(jié)在無邊無際的天空中。天空漸漸的明亮起來，太陽搖大擺的照著這些云朵，使云朵顯得更美麗。看著那成群的云朵，它們好像一個團體，站在最前方應(yīng)該是它們首領(lǐng)，它們不動，也許是在跟風姐姐商量怎樣帶領(lǐng)它們，去往世界的每個角落。

在鄉(xiāng)間的小路上，空氣涼涼的，輕輕地撫摸著我的臉、我的發(fā)絲;全身心的放松，全身的疲憊感也都沒有了，只感覺到一縷縷涼涼的清泉流入內(nèi)心，正如同火熱的夏天吃著冰涼的西瓜。

中午的云很是神秘，許多白云猶如一堆堆棉花糖。午后的云朵變得很多，很厚，它們排的很整齊，兩個一伙的飄在碧藍的天空中。一陣涼風吹過，樹枝被吹得東倒西歪，樹葉滿地都是，天上突然出現(xiàn)了烏云，好像要把白云吞沒似得，它們也不怕，靜靜的站在那兒。風姐姐來了，她吹走了烏云。這時，天空有恢復(fù)原樣了。白云持在天空，形成了一副寧靜美麗的油畫。

躺在草坪上，被暖暖陽光包圍著，左手枕著頭，右手抓起旁邊的零食，閉著眼睛慢慢咀嚼著，享受著陽光沐浴的感覺，只覺得陣陣暖意。

湛藍的天空中漂浮著輕紗似的云彩，是那么樸實，純潔，不加修飾卻楚楚動人。

站在遍地的向日葵面前，夕陽一點一點變少，光線一點一點便少，可心中的暖意卻不曾減少。只覺得欣賞著旅途中的美景會讓人心情舒暢，讓人感到很放松。

靜靜地看著令人陶醉的云，靜靜地欣賞，原來生活中也有如此靚麗的一道風景。

寫作隨筆意思篇二

隨筆寫作是一種自由而靈活的寫作方式，它給作者提供了一個發(fā)表自己觀點和表達情感的平臺。在我的學習和實踐中，我逐漸掌握了隨筆寫作的一些技巧和心得體會。

第一段：隨筆寫作的定義和特點。

隨筆寫作是一種自由的個人寫作方式，作為作者，我可以毫無顧忌地表達自己的想法和情感。與其他形式的寫作相比，隨筆寫作更強調(diào)真實和自由，它不需要過多的修飾和束縛，反而更加注重作者個人的感受和思考。因此，隨筆寫作具有獨特的魅力，使讀者能夠更好地感受到作者的情感和思維。

在進行隨筆寫作時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個技巧對于提高寫作質(zhì)量非常重要。首先，要有一個清晰明確的主題，主題可以是一個想法、一件事情或一個情感。接下來，要圍繞主題展開論述，可以用個人經(jīng)歷、觀察或者引用他人的觀點來支持自己的觀點。同時，用簡潔的語言，能夠讓讀者更加容易理解和接受自己的觀點。最后，要注重調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，可以通過增加轉(zhuǎn)折、對比等手法來提升讀者閱讀的體驗。

隨筆寫作是一個極好的心靈寄托和情感釋放的方式。通過隨筆寫作，我可以將自己的想法和感受記錄下來，讓它們不再束縛在內(nèi)心，而是以文字的形式存在，從而使我能夠確切地感受到自己的成長和變化。此外，通過與讀者分享自己的隨筆，我還能夠獲得理解和支持，這對于我的自信和成長也非常有益。

隨筆寫作固然有許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，隨筆寫作要求作者能夠靈活自如地表達自己的情感和思維，這對于語言和表達能力提出了一定的要求。其次，隨筆寫作還要求作者具有內(nèi)心的觀察和思考能力，能夠深入自己的內(nèi)心，洞察生活的細節(jié)和本質(zhì)。最后，隨筆寫作還要求作者具有堅持和持之以恒的品質(zhì)，因為只有經(jīng)過長時間的寫作和積累，才能夠逐漸提高自己的寫作水平和表達能力。

隨筆寫作是一項長久而持續(xù)的實踐，它不僅是一種獲得成長和滿足自我的途徑，更是一種表達自我的方式。在未來的學習和實踐中，我希望能夠進一步提高自己的寫作水平，打造屬于自己的隨筆風格，用文字去感動人心，用思考去改變世界。我相信，通過隨筆寫作，我將能夠收獲更多的成長和鍛煉，讓自己的思想和情感得以自由流動。

總結(jié)起來，隨筆寫作是一種自由、真實和靈活的寫作方式。在進行隨筆寫作時，需要掌握一些技巧，如確定主題、圍繞主題論述、簡潔語言等。隨筆寫作不僅有助于情感釋放，還能獲得理解和支持。雖然隨筆寫作有一些挑戰(zhàn)，但只要堅持下去，通過不斷地學習和實踐，我們一定能夠成長為優(yōu)秀的隨筆作家。隨筆寫作是一種有潛力和無限可能性的寫作方式，讓我們在未來的學習和實踐中繼續(xù)努力，用文字去傳遞和影響。

寫作隨筆意思篇三

第一段：引言（200字）。

寫作是一種表達思想，傳遞知識的重要方式。作為一名教師，在教學過程中，我深刻體會到了寫作對學生的重要性。通過隨筆寫作，學生能夠表達自己的觀點，鍛煉邏輯思維能力，培養(yǎng)語言表達能力。本文將結(jié)合自己在教學中的經(jīng)驗，對教學隨筆寫作進行總結(jié)與思考。

第二段：教學方法（200字）。

在教學中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生寫作興趣的第一步是給予他們足夠的自由空間。我會告訴學生寫作這件事并沒有絕對的對錯，只要思路清晰、表達準確就是一篇成功的文章。同時，我也會通過教授寫作技巧，如寫作結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等，幫助學生提高寫作水平。并通過實踐活動，如寫日記、作文比賽等，來練習和鞏固所學的寫作技能。

第三段：學生收獲（200字）。

通過歷次寫作活動，我發(fā)現(xiàn)學生在表達能力和思維邏輯方面取得了長足的進步。他們的觀察力和思考能力得到了鍛煉，語言表達能力也得到了提升。更重要的是，隨筆寫作使學生的自信心得到了提升，他們開始敢于表達自己的想法，并主動與他人分享自己的見解。

第四段：教師反思（200字）。

在教學過程中，我深刻認識到寫作不僅是學習語文的一種方式，也是一種全面發(fā)展的重要手段。作為語文教師，我要不斷提高自己的寫作能力，注重寫作教學時的案例分析和示范寫作，以此激發(fā)學生興趣并提升他們的寫作水平。我還要加強與其他教師的交流，分享教學心得，共同探索更有效的寫作教學方法。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過教學隨筆寫作，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力和思維水平得到了顯著提升。他們在寫作過程中能夠更加有條理地表達自己的思想，邏輯更為清晰，語言更為準確。同時，他們的自信心也得到了積極的塑造，敢于表達、分享自己的想法。作為教育者，我將繼續(xù)探索更多有效的寫作教學方法，以培養(yǎng)學生的寫作能力和思維能力，為他們的未來發(fā)展提供有力支持。

寫作隨筆意思篇四

昨天教了《漁父》一文，在分析人物形象后，我拋給同學一個問題：屈原與漁父的精神境界，哪個更高？你更喜歡誰？大家一下子興奮起來，七嘴八舌地議論開來。有的說，屈原是愛國憂民的，深思高舉，最后跟祖國同歸于盡了，他的精神境界更高，我喜歡他。有的說，漁父淡泊名利，與世推移，超然物外，教會我們怎樣為人處世，我喜歡他。我總結(jié)說：這兩個人物，代表了兩種不同的人生價值觀、人生哲學。屈原不惜犧牲生命也要堅持理想的人生態(tài)度，是舍生取義的代表，而漁父的處世態(tài)度是深受老莊教誨的，他知天達命、明哲保身，與屈原的寧為玉碎不為瓦全的偉大人格對比鮮明。他們的人生選擇，都沒有錯，至于那個精神境界更高，就得仁者見仁智者見智了，還要具體情況，具體分析。

比如，我們在生活中遇到了挫折、不幸，你該怎么辦？或許我們會把煩惱痛苦拋擲腦后，勇敢地與殘酷的現(xiàn)實作斗爭。或許我們會退縮消沉，一蹶不振。再比如，我們與別人有摩擦、紛爭的時候，只要不是原則問題，就不要生氣上火，甚至大動干戈。有的人就因為公交車上爭個座位就動手打人，出口傷人，沒有必要啊。這樣，我們就不自覺地用到了屈原的堅持和漁父的超脫的兩種處世哲學。

還要霸占我們的國土，作為“二戰(zhàn)”的戰(zhàn)勝國，中國要毫不退讓，誓死捍衛(wèi)國土主權(quán)。也就是說，我們要學習屈原的為真理、為理想果敢決絕的精神，不能學習漁父的知其不可就不為的避讓主義。

當然，漁父與老莊的灑脫淡定的處世態(tài)度，確實能使我們的生活快樂、詩意，給我們的心靈世界開拓一片凈土，正如“達則兼濟天下，窮則獨善其身”那樣，適時而動，給我們的人生進退找到理由，不至于活得太累。不過，大家還要看到，大凡功成名就的人，沒有不是慘淡經(jīng)營、艱難跋涉的，雖“顏色憔悴，形容枯槁”也在所不辭啊。所以說，生活就是矛盾的，人生是一場苦旅，直面人生需要承受一場又一場痛苦的抉擇。老漁夫見屈原不聽他的忠告是“莞爾而笑”，唱起《滄浪歌》，“鼓ざ去”的超然平和，也許是經(jīng)過了幾十年的人生歷練，目睹了無數(shù)的風雨滄桑，才變得如此的。

總之，學習《漁父》這篇課文，應(yīng)該教會學生如何為人處世，當我們在苦苦追求的東西擦肩而過的時候，能夠清醒理智地面對得失，不至于走上極端。現(xiàn)在的孩子心靈大多很脆弱，經(jīng)不起什么挫折與打擊，迫切需要使心靈逐漸成熟起來。

天涯孤客。

寫作隨筆意思篇五

小學作文教學，不知什么時候，流于形式。教師沒有系統(tǒng)的講解與評價，學生抄襲蔚然成風，沒有自己的觀察，沒有自己的思考，沒有自己獨特的感觸，疲于應(yīng)付作文，簡單機械。背范文成了小學生作文的終南捷徑，以至于寫了幾年作文之后仍然不會寫作文，一寫作文就頭疼，內(nèi)心打怵。針對小學生作文難的現(xiàn)狀，以下是一點關(guān)于小學作文教學的點滴思考，希望能起到拋磚引玉的作用。更希望老師們，結(jié)合自己的作文教學實際，不斷學習借鑒，不斷反思，探索出適合自己的一套作文教學的路子。

一、以讀促寫。

沒有閱讀就沒有寫作，寫作好的學生往往都是喜歡讀書的學生。所以要培養(yǎng)學生閱讀的興趣，對喜歡讀書的學生進行鼓勵。

一是精讀課本，二是泛讀或精度部分課外書。精讀課本，也就是我們平時的閱讀教學，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，教會學生讀書的方法。課外閱讀是閱讀教學的延續(xù)，獲取知識、積累語言、培養(yǎng)語感、升華情感，無形中提升語文素養(yǎng)，提高學生寫作能力。

對于課外閱讀，任課教師可以根據(jù)學段及學生年齡特點適時推薦適合學生閱讀的書籍，要充分利用好讀書筆記。三年級以上寫讀書筆記，每周至少兩次，一定要提高質(zhì)量，每次必須批閱。筆記的內(nèi)容要豐富，可以是好詞佳句、精彩片斷、讀書心得等。家庭作業(yè)適當布置讀書內(nèi)容，低年級家長陪讀，每天不少于十分鐘;中高年級家長監(jiān)督閱讀，每天不少于三十分鐘。在家里家長簽字并簡要寫上讀書評語，學生到校后，教師要及時檢查與反饋，多表揚，激發(fā)學生閱讀的興趣。

加強國學誦讀，通過家庭作業(yè)、雙休作業(yè)、寒暑假作業(yè)等形式，時時做好國學誦讀，充分利用好“國學經(jīng)典系列校本教材”，按周次安排，步步推進。

上好每周一節(jié)的閱讀課，老師要充分備課，教給學生閱讀的知識，及時評價、鼓勵，更主要的是培養(yǎng)學生閱讀的興趣，由教師逼學生讀轉(zhuǎn)化成讀書是學生的一種學習習慣。

閱讀課上，可以是讀書方法指導(dǎo)，可以是必讀書目賞讀，可以是學生讀書感悟交流，可以是學生推薦自己喜歡的書，可以是師生共同朗讀或背誦精彩段落，可以是學生靜靜的或出聲的自由朗讀。總之，閱讀課是拋出去的一塊磚，引來遍地翡翠;是春天的一縷風，吹綠整個讀書的原野。

二、以說促寫。

上好“交流評說”這一作文環(huán)節(jié)，鼓勵學生多說，說自己的所見所聞所感所獲，寫作素材首先直接來源于自己的生活。例如說觀察到的景物，要從形狀、顏色、動態(tài)等方面去說。例如說熟悉的人，要從外貌、語言、動作、心理等方面入手，關(guān)鍵是做好啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥。

三、以改促寫。

文章不厭百回改，好文章是改出來的。所以我們要教給學生修改作文的方法，從審題立意、選取材料、布局謀篇，從字詞、句子、修辭以及新鮮的富有創(chuàng)意的語言等方面進行提煉、修改。作為修改，可以自己修改、同桌互改、教師評改等方式有機結(jié)合。

每個學期，要有那么幾節(jié)修改作文課，通過教師的引導(dǎo)，使學生能學習借鑒同學們作文的優(yōu)點，亦能指出同學們作文的不妥之處。并且使學生作文能夠常態(tài)化的互相交流。

四、以評促寫。

通過自評、互評等方式，揚長避短。通過評價，既發(fā)現(xiàn)自己的缺點，又發(fā)揚自己的優(yōu)點，同時樹立寫作的信心，教師要以鼓勵為主，增強學生寫作的興趣，自愿作文、自能作文。

五、小學生作文體裁歸類及其簡要特點。

(1)寫人敘事：寫人重點是寫出人的品質(zhì)、特點，注意外貌、語言、心理、動作等方面的描寫引導(dǎo)，把人物寫活寫豐滿。敘事重點是寫出事情的起因經(jīng)過結(jié)果(寫人與記事的文章要注意一點，都會寫到人和事，但是側(cè)重點不一樣，所以布局謀篇也不一樣，例如開頭，寫事的一般要點出事，而寫人的一般要點出人。)。

(2)寫景狀物：重點是抓住景物的特點寫。

(3)讀(觀)后感：讀后感由讀和感兩部分，“讀”要抓住要點，簡潔概要;“感”要獨特豐盈是重點，詳細具體，并且結(jié)合自己的生活實際，有理有據(jù)。行文上一般有兩種方式：一種是前半部分是讀，后半部分是感，一種是讀和感交叉進行。

(4)想象：想象不是胡思亂想，而是要有一定的根據(jù)，這個根據(jù)就是實際。想象，是理想中的而眼前又不能實現(xiàn)的合乎科學規(guī)律的未來。

寫作隨筆意思篇六

201*年4月3號擬錄取名單終于出來了，終于一顆忐忑不安的心放下來了。從復(fù)試結(jié)束到通知結(jié)果整整一星期，這學校簡直殘酷，簡直無情。一直想寫點什么的，重度拖延癥的我耽擱了好久。結(jié)果沒確定我也沒信心寫回憶帖啊?，F(xiàn)在就來寫寫我的考研經(jīng)驗吧。作為一位普通二本院校文科生，我的考研復(fù)習過程與絕大多數(shù)人一樣，并沒有捷徑可走，更不是我聰穎過人，最重要是靠自己這一年多的堅持和努力。

為什么考研。

先說我為什么會選擇考研吧。首先，選擇考研這條路是上大學就有的念頭，當時就覺得考研是一件很光榮的事，果然自己好單純。這其中影響的原因還是高考沒考好進了一個二本學校(ps:大多數(shù)人都會說最遺憾的事是高考沒考好，進了一所二流學校，其實大家心照不宣)，其實我覺得自己還算盡力了的，我爸常說我的人生總是欠缺那么一點點運氣，無論考什么學校都會差點，或許吧。

其次，我覺得二本出身競爭力實在不強，班上找工作的同學情況都不樂觀，而我的本科專業(yè)也是名不見經(jīng)傳調(diào)劑來的，沒有任何選擇，但我絕不甘于現(xiàn)狀，我希望通過考研讓我上升一個平臺，讓自己變得更加優(yōu)秀，不是說考研能夠做什么大研究，而是這是一種提升自我的方法。既然選擇了考研，便要有一顆真誠的心來對待以后的`研究之路。最后，家里人也都挺支持我考研的，特別是全家尤其是爺爺奶奶得知我初試第一后都很開心。能夠做到讓他們滿意我也就知足了。于是我選擇考研這條路。

選擇學校。

再談?wù)勥x擇學校的事。這又是一個我面臨著艱難選擇的問題，當初對學校都沒有多大了解，不敢選太好，又不甘于選一般的，好吧，最后琢磨來琢磨去選擇了一個自認為比較冷的211院校，之前都沒聽說過，但是該學校是我找到唯一一所專業(yè)課對我比較有利的學校，然后決定選它了。我僥幸以為這所學校不會有很多人報考，但是我可能是孤陋寡聞了，信息收集得也不夠，到復(fù)習后期的時候才知道我報的專業(yè)是有多熱門，而且今年招生政策有變，推免生占了80%，當時得知招6個人時真的有點絕望了?？墒且呀?jīng)沒有退路可走了。幸運的是暑假在學校遇到一位跟我考同一個學校的女生，雖不同專業(yè)但兩個人初試考的一樣，所以可以一起加油鼓氣，我也覺得這就是緣份，有一位這樣的研友一起也不會感到那么無助了。

我的專業(yè)課一直到7，8月也就是暑假才開始看，因為之前都沒選好學校，大家應(yīng)該還是盡早定好學校，以能夠全面搜集專業(yè)課信息，打有準備之仗。我的初試成績427分，排名第一，與第二名相距25分，這也是我始料未及的結(jié)果。那么我還是談?wù)勎业墓舱n和專業(yè)課復(fù)習情況吧。

寫作隨筆意思篇七

生活中處處有語文，它就像一個百寶箱，里面裝著數(shù)不清的奧秘和樂趣。在我們美好的生活中，早已離不開這個百寶箱，是它，讓我懂得了什么叫助人為樂，體會到了助人為樂的快樂。

那是一個風和日麗的早晨，我獨自散步在幽靜的小巷里。忽然，在街角轉(zhuǎn)彎的那一刻，我看到了一家小店，旁邊立著一塊招牌，上面寫著“豆?jié){，油調(diào)”。我深感疑惑：豆?jié){怎么會是油調(diào)的呀？再看看小店，里面根本就沒有半個客人。于是，我?guī)е蓡?，走進小店，問老板：“阿姨，這里怎么沒有客人??？”

只見她嘆了一口氣，說道：“我也不知道，自從立了這塊牌子，就再也沒有客人來了。哎！”

“你們這里的豆?jié){是油調(diào)的，客人當然不會來了！”

老板一聽，眉頭頓時擰成了疙瘩：“你別胡說！我這兒的豆?jié){怎么會是油調(diào)的呢？”

“但是，這塊牌子上面寫的明明就是‘油調(diào)’啊。”

“我寫的是‘油條’，不是‘油調(diào)’?！?/p>

“您的意思是……在油鍋里炸的油條？”

“嗯！”

“哎呀！怪不得，原來是‘油條’啊?！蔽覍习逭f，“阿姨，您的招牌寫錯了，客人才不會來的……不然，我?guī)湍母陌?！?/p>

老板聽了，高興地拿出了一張紙，我在上面工工整整地寫下了“豆?jié){、油條”四個大字。

把招牌擺在門口，路人一見，馬上就走進了小店，對老板說：“給我來碗豆?jié){！”老板一聽，邊盛豆?jié){邊對我說：“你真是一個好孩子！幫了我這樣一個大忙，我該怎么謝你呢？”我笑了笑，回答：“不用了！這是我應(yīng)該做的！”

再次踏上清幽的小巷，深感愜意。

啊，語文，你真是我的好朋友！今后，我要再次與你攜手助人！

感恩作文隨筆。

欣賞作文隨筆。

寫作隨筆意思篇八

身陷困苦里最喜歡對自己說兩句話，一是那生于憂患死于安樂的名篇，二便是塞翁失馬，焉知非福。

昨夜是從母親班上寫了日記才回外婆家的。

雖說只是臨近八點，南票卻已陷進了一片暗寂。沒有錦州的燈火通明和那吆喝歡唱，只是大片大片的靜默的黑落著，好像將世界按進了黑色的染缸。母親有些慌了，直嚷著讓我快些，自然走夜路也是有些怕的。我也著實有些懊惱，不應(yīng)一拖再拖，誤了天還亮著的時候。

然而隨母親走出單位，卻發(fā)現(xiàn)一輪圓盤般完滿皎潔的圓月正墜在空中，朦朧的云靄在其間纏繞著，瀉出溫柔如水的月光，倒將這周邊照得別有番滋味。我和母親借著這隱約的月色，橫穿過貨車軋過隆隆作響的馬路，到那一灣清泠河水旁走著。河岸兩旁密密地排著依依楊柳，將那長發(fā)似的柳枝動人的搖擺著，隱約地竟像些故事里的仙子。連日來的大雨，使得這河前幾日發(fā)了水，雖是已然退卻些，還是響著嘩啦嘩啦的水浪聲，夜里靜下來，只在耳畔一聲又一聲，倒真有些波濤洶涌之感。我照那河里斜瞥了一眼，卻被美景驚得一顫――該是多么美妙的月夜之景呵！玉盤似的圓月投影在這波光粼粼的河里，柳樹也落在這水面，溫和著它那動人的.腰肢。附近高高低低的樓房，或是亮著燈，暗黃色的燈光也幽幽地映在那水里，愈發(fā)顯得空靈純澈，水波一轉(zhuǎn)，卻波折成了幾瓣。"。

母親卻也未曾見過夜里的景色，直隨著我驚叫，于是，這原本憂慮重重的夜路也便消融在這月色里。我便感慨萬分，這暗夜之行便仿若是本就多磨難的生活中的困苦，而這美景便是隱匿著的好處。這世間絕無絕對的幸福和不幸，任何情感皆有心生，這自然是一百個人里有這一百個世界，它們從一個側(cè)面能夠折射出一個人的修為與心境。信仰美好的人，自然從生活這層層疊疊的境遇里剝離出純凈，剝離出歡喜。世界是再雙重不過的，它以兩張臉存在著，而大多數(shù)時候只讓你看到其中一張，這時便需要去看到不可見的一面。就如同我曾玩過的一個關(guān)于魔塔的游戲，其中有一個功能是調(diào)整地圖，也就是調(diào)整你所看到的事物的角度，因為有些寶藏在你看不到的地方。生活不就是如此么，如果你始終執(zhí)拗于走夜路的種種恐懼與不安，只將目光放在陰森里，那么這美景也便是徒有無益的了。

這世上遠沒有純粹的幸福生活，而是需要我們自己去給予生活幸福，需要給幸福一個理由和詮釋。如果你看到的世界是黑暗無光的，那么只能是你的心關(guān)閉了所有向外的窗口，又忘記開燈。