社會發(fā)展中普遍存在的一個問題是人們對健康的重視不夠，我們應該重視健康，注重生活方式的改善。寫總結時，要注重用詞準確、語句通順。下面是一些關于如何培養(yǎng)學習興趣和習慣的范文，供大家參考學習。

詩詞大賽活動紀實篇一

為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的熏陶，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，我校于4月19日舉行了學生古詩詞誦讀比賽活動。

對本次活動，我校教導處和各班級非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過教師們的精心指導，學生們的認真準備，“吟誦經(jīng)典、品味書香”古詩詞誦讀活動取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現(xiàn)對本次活動總結如下：

1、全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以班級為單位，人人參與，全校學生都能積極地投入到比賽的訓練中去，在校園內(nèi)掀起了古詩詞背誦的熱潮。

2、精神飽滿，聲情并茂。孩子們精神飽滿，感情真摯，通過聲音、表情、動作的變化反映了詩歌的內(nèi)涵，較好地表現(xiàn)了作品的情感。

3、形式新穎，這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會。

1、個別班級背誦的古詩數(shù)量少，還有個別學生背誦不下來，有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。

2、部分學生在舞臺上不自信，表情不自然，缺乏鍛煉，朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來。

3、古詩特有的節(jié)奏美、韻律美、意境美沒有表現(xiàn)出來，語速過快，不能引起聽者的共鳴，朗誦的水平還有待提高。

4、有個別班級的展示還停留于齊誦詩文上，形式上略顯單調(diào)。

1、經(jīng)典古詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。

2、經(jīng)典詩文讀誦活動能讓我們重溫歷史，追溯文化，培養(yǎng)我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。

3、鼓勵學生讀誦古代經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)學生長期誦讀積累的習慣，用經(jīng)典熏陶氣質、培養(yǎng)品德。小學生正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，一定要在教師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，踐行了你才能擁有高尚品質。

所以，我校要將這項活動一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位教師，特別是語文老師要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經(jīng)綸，這也是學校、家長和社會對同學們的期待。

詩詞大賽活動紀實篇二

助學生復習整理已認識的成語，引導孩子自覺主動地學習、積累、運用成語;體會成語的魅力，以激發(fā)他們廣泛閱讀、積累成語的興趣，鍛煉孩子的思維能力;培養(yǎng)學生積極的競爭意識與合作能力。

活動主題：學習傳統(tǒng)文化，爭做內(nèi)涵少年。

二、參賽對象。

_文化會所的孩子和家長。

三、比賽時間和地點。

1、時間：5月25日(周日)下午3:00——5:30。

2、地點：_小學。

四、比賽內(nèi)容。

會所分享的成語為主要內(nèi)容。

五、活動準備。

各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容ppt課件。

六、主持人：

計時員：

評委：

其他工作人員：(電腦操作：獎勵組：)。

七、活動要求及程序。

比賽分為“記憶大比拼、看圖猜成語、你說我猜、成語接龍、看看誰勇敢”五個板塊。

要求：

1、根據(jù)孩子的具體情況，按年級比例分為實力均衡的兩組(春曉組和小荷組)，以小組為單位進行比賽，累積計分，一比高下。

2、為了減輕孩子們的壓力，每組有三次求助爸爸媽媽的機會。

3、參賽隊員遵守規(guī)則，認真傾聽作答，不搶答、不喧嘩。如不慎搶答一次扣除本隊獎勵星一顆。

活動程序：

(一)、集體朗誦優(yōu)美四字文。

第一板塊：記憶大比拼(各組學生選手)。

1、請說出帶有動物名稱的成語。

2、請說出帶有數(shù)字的成語。

3、請說出帶有身體器官名稱的成語。

4、請說出描寫山水風景的成語。

規(guī)則：

1、必答題。各隊依題共賽四輪，每輪時間為二分鐘。

2、各組隊員輪次說出題目要求的成語，每名隊員最多不超過3個。

3、二分鐘內(nèi)說出規(guī)定范圍的成語，各組說出成語數(shù)量多者為勝(與對方重復或組內(nèi)重復的均不計數(shù))，每輪比賽獲勝隊獎一顆五角星。

第二板塊：看圖猜成語(分4套試題，1——3年級、4——6年級、7——8年級、家長)。

規(guī)則：

1、搶答題。大屏幕出示圖畫，選手猜出相關的成語。

2、各組各年級段的隊員均有10次答題機會，各組每輪比賽答對次數(shù)多者為勝，獎勵一顆五角星。

3、家長搶答10道題，答對一題為孩子所在的隊贏取一顆獎勵星。

第三板塊：你說我猜(分4套試題，1——3年級、4——6年級、7——8年級、家長)。

規(guī)則：

1、各隊隊員自由組合，每兩人為一組，參賽雙方對應年級的小組輪換答題。

2、一人解說或用肢體語言詮釋成語的意思，一人在20秒鐘內(nèi)猜出對應的答案。一個成語若一組隊員猜不出可請對方組員繼續(xù)猜，兩組都猜不出視為作廢。

3、規(guī)定時間內(nèi)(每組3分鐘)，參賽小組答題結果正確的多者為勝，獎勵一顆五角星。

4、家長組共猜10個成語(每組出一名家長上臺解說或用肢體語言詮釋5個成語，解釋內(nèi)容中不得帶有該成語中的字，否則視為犯規(guī)。)各組家長以搶答形式答題，答對一題，給孩子所在隊贏得一顆獎勵星。

第四板塊：成語接龍(分兩套題，1——3年級填空作答，4年及以上口頭接龍10個)。

規(guī)則：規(guī)定時間內(nèi)(2分鐘)順利完成并準確無誤者為勝，獎勵一顆星。

第五板塊：比比誰勇敢(各組隊員及家長)。

規(guī)則：

1、根據(jù)題目的難易程度，分為不同的試題。

2、各組派代表口頭抽取試題，主持人當場亮題并請各隊10秒鐘后立即作答，本組隊員之間可互相補充，糾正，答對組得相應的獎勵星，回答有誤者在本組所得獎勵中扣除相應的獎勵星。

(三)、比賽結果公布及獎勵。

最終獲得的獎勵星多的組為獲勝組。(獎勵再議)。

(四)、合唱《感恩歌》，活動結束。

詩詞大賽活動紀實篇三

策劃承辦單位：鄭州華信學院文學會。

活動時間：20_年_月。

預賽規(guī)則。

一：單位、姓名、手機號必須寫在答題紙?zhí)ь^空白處，即寫在答題紙上方無格處，以便公平判卷。凡單位、姓名、手機號寫在有格處者，該試卷為零分。

二：在1處填寫系+屆+專業(yè)+班級在2處填寫學會(協(xié)會)。

例：管理學院12級旅游管理、文學會胡敬聞。

三：答題時，先寫大題號“一”、“二”、“三”，后面題中的括號內(nèi)的數(shù)字是小題號，括號本身表示空白處，填寫答案。

例：一、1弛2去6鼎。

四：第四題為默寫題，按題中要求作答，但判分標準是：據(jù)題中要求可知，每個成語中每出現(xiàn)一個題中要求字，即可得1分，那么一個成語中若出現(xiàn)兩個，則可得2分。

例：龍()虎出現(xiàn)兩個生肖，得2分。

五：第五題為成語接續(xù)題，形式同成語接龍，因此可以利用試題中已有的內(nèi)容，加進自己的答案中。

詩詞大賽活動紀實篇四

活動目的：

為了進一步豐富校園文化生活，弘揚我校足球傳統(tǒng)，積極推動校園足球的開展，激發(fā)廣大學生熱愛校園和熱愛足球的熱情，培養(yǎng)學生的拼搏精神和團隊意識，努力營造“人人愛踢球，人人會踢球”的校園足球文化氛圍，爭創(chuàng)全國校園足球特色學校。

參賽對象：2—6年級各班。

活動策劃：唐曉東。

組委會成員：主任謝建偉副主任羅勇兵唐曉東。

裁判委員會成員：肖華（長）唐曉東楊建軍萬志文廖江南華濤。

場地器材：陽輝。

宣傳攝像：周海燕。

比賽時間：9月14起每周一至周五下午3：30—5：30（先進行六年級比賽，然后進行五年級比賽，二、三、四年級同時進行）。

比賽地點：學校足球場。

獎項設置：

1、名次獎：各年級取前兩名，冠軍頒發(fā)希望杯。

2、優(yōu)秀組織獎：各年級評選一個班級。

3、最佳射手獎：各年級評出一個本次比賽進球最多的隊員。

競賽規(guī)則：

一、本次比賽執(zhí)行國際足聯(lián)最新審定的《五人制、七人制足球競賽規(guī)則》，具體規(guī)則的解釋權和運用權歸組委會和裁判組。

二、比賽采用年級單循環(huán)積分賽制。二、三、四年級采用五人制，五、六年級采用七人制計分辦法：勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分。最終積分多者名次靠前。如有兩支或兩支以上球隊積分相等，則依次按下列順序排定名次：1、相互間的比賽積分。2、相互間的勝負關系。3、相互間的凈勝球。4總進球數(shù)。5、抽簽決定。

三、球員人數(shù)：五人制每場每隊上場隊員為5名，七人制每場每隊上場隊員為7名，其中有1名守門員。每隊每場可有5名替補隊員，5人制換下后還可重新上場，7人制換下后不可再次上場。

四、比賽時間：五人制上下半場各20分鐘，中場休息5分鐘，七人制上下半場各25分鐘，中場休息5分鐘，每個球隊在每半場有一次要求暫停的機會。參賽隊必須提前10分鐘到達賽場，超過比賽5分鐘未到場的以棄權處理，并判0:3負。

五、犯規(guī)：五人制沒有越位；七人制有越位；不可鏟球，不可做高難度動作，不能抬腳過高，抬腳不能高過胸部，不能腳踏球員，不能亮鞋底。嚴禁場上球員在球場上謾罵、斗毆，否則將會受到處分。

六、踢界外球：五人制用腳主罰，球必須放在邊線上，踢球隊員將球踢出后未經(jīng)其它人觸及前不得再次觸球。防守隊員規(guī)定退出5米的距離，界外球不能直接進球得分。七人制雙手擲界外球。

七、任意球：防守隊員必須離球至少5米。

八、角球：在球場角主罰，踢球隊員將球踢出后未經(jīng)其它人觸及前不得再次觸球。防守隊員離球5米以上，直接進球有效。

九、替換隊員規(guī)則：每對替補隊員不超過5人，替換次數(shù)不受限制，可重復替換，替換隊員可在比賽中進行，守門員可以和場上任何隊員替換，但必須在死球狀態(tài)下并告知裁判進行，替換隊員要先下后上。

十、隊員裝備：隊員不得佩戴眼鏡和任何可能危及自己或其他人的物件上場，每隊必須著統(tǒng)一隊服（須印號碼），穿布面膠底鞋參加比賽。

十一、各班加強對學生愛護球場、保持球場衛(wèi)生等方面的教育，此項內(nèi)容也將作為“優(yōu)秀組織獎”的評比條件。

賽程安排：

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詩詞大賽活動紀實篇五

1、活動背景：

讓學院學子重拾童年的記憶感受詩歌的魅力，讓我們?nèi)セ仡櫋安删諙|籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史，一起走進詩詞的世界，聆聽詩人詞人發(fā)自肺腑的聲音……我愛記詩詞。

2、活動主題：

續(xù)讀名家詩詞，銘記中華精髓。

3、活動目的：

在傳承中華精髓的同時增強我院各組織、社團之間的交流，加強團隊意識，促進校園文化的多樣性的發(fā)展。

4、活動名稱：

5、活動對象：

6、報名方式：

以小組形式報名參加，每組4名成員。各組成員為本協(xié)會或組織內(nèi)部同學，在隊伍成立的同時為自己的隊伍取一個有創(chuàng)意的名字。

7、活動主辦方：職院團委學生會。

8、活動時間：4月22日。

9、活動地點：貴州師范大學白云校區(qū)第二教學樓212教室。

10、參賽要求：

1、各參賽組組長、組員仔細閱讀本次比賽方案，熟悉有關賽程安排。

2、各參賽組于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

3、每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于選手在比賽中發(fā)揮出自己的水平。

4、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。

11、活動流程：宣傳部做宣傳工作及場地布置維護工作，文藝部負責詩詞的篩選。篩選出100首常見的詩詞，提前把詩名給參賽選手，讓他們有充裕的時間進行準備。

領隊會議和抽簽會議：在賽前將召開領隊會議，通報大賽相關事宜，講解大賽注意事項，并確定各個參賽隊伍的參賽對陣形勢。

要求每個代表隊都有5名親友團。每支隊伍都擁有求救親友團2次權利，親友團回答正確可以獲得筆記本一個，以此獎勵(親友團由參賽小組自己負責組建，確認組建后將其名單交到組委會處)。

為能公平競賽，將派出兩名記分員與一名計時員，記分員把所記下的分數(shù)公布在黑板上。

活動第一環(huán)節(jié)：詩詞接龍。

要求各代表隊伍派1名代表從x個題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說“海內(nèi)存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。若該組在10秒內(nèi)無法回答下句，該局可以求助于本組的親友團成員，在該環(huán)節(jié)中每個小組有2次求助親友團的機會。每個隊伍回答10首詩，答對一題10分，若某小組在該環(huán)節(jié)中沒有使用親友團在該環(huán)節(jié)該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機會都使用則不加分。

活動第二環(huán)節(jié)：狹路相逢。

機抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩詞相關的例如：詩人名字朝代詩句內(nèi)容問題，要求對分組員回答，每答對以道題加10分，答錯或不回答扣5分。每小組比賽時有賽會分派一名干事對比賽進行監(jiān)督工作，出現(xiàn)作弊行為該環(huán)節(jié)扣20分。

活動第三環(huán)節(jié)：詩詞連連看。

活動第四環(huán)節(jié)：風險投資。

詩詞庫里的詩詞分為1到5年級的，分值為10到50分，選手根據(jù)所選擇的題庫進行回答。首先由分的隊伍進行選擇，依次往后推，若遇到相同分數(shù)的，則進行加時賽(加時賽即由每組任意一位同學抽選主辦方事前準備好的詩名，進行背誦，加時賽不計入比賽總分數(shù))每個題庫里面3小題，都是關于一些詩詞。如選手選2年級的，題庫的詩是“靜夜詩”，則其需把全詩流利背出。答錯扣相應的分數(shù)。

(最后得分將以累計積分的形式確定勝負，若遇到想同分數(shù)，不能分辨出名次時，即進行加時賽，加時賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對方得分)。

12、活動應注意的問題及細節(jié)：

現(xiàn)場秩序的維護，禁止場外提示。

13、應急預案：若遇到停電情況，學生會干事即緊急有序的疏散同學們，并安排干事和每組組長一起將分數(shù)記下來，保證下次活動順利地銜接。

14、資金預算：(附表1)。

15、獎項設置：

一等獎1組。

二等獎1組。

三等獎2組。

優(yōu)秀獎2組。

詩詞大賽活動紀實篇六

讀書活動已經(jīng)在我校順利開展了一年多時間，讀書已成為每位老師和學生的一種習慣。古詩詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！

20xx年11月16日下午，我校召開小學古詩詞朗誦比賽。本次比賽分為四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是六年級八名同學表演的“瘋狂背古詩”。40首充滿韻味的古詩詞被這些同學演繹得十分精彩，快節(jié)奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰(zhàn)式背誦引得每一位小聽眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節(jié)奏拍手，和著他們的韻律一起背誦。

第二個環(huán)節(jié)集體朗誦。二至六年級的全體同學依抽簽決定的順序背誦十首古詩。第三個環(huán)節(jié)個人朗誦。每班任意抽查6名同學，從暑假以來的古詩詞中抽取5首進行朗誦。

第四個環(huán)節(jié)優(yōu)秀古詩詞展示。由語文老師確定4名同學參加比賽，每位同學朗誦5首。

評委根據(jù)學生背誦的情況進行打分。通過本次活動，涌現(xiàn)出了十九名優(yōu)秀的朗誦古詩詞的同學，六、五、三年級被評為朗誦古詩詞優(yōu)秀班集體。本次比賽開展得十分順利，這都得益于學校領導的高度重視和語文老師在指導學生朗誦古詩過程中的辛苦付出。

通過本次活動的開展，我校老師和同學將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭當傳統(tǒng)文化的傳播使者！讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。

詩詞大賽活動紀實篇七

為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽，現(xiàn)將有關事項通知如下：

待定

全校各班

1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協(xié)助組織本班全體學生參賽。

2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）

1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。

2、普通話標準，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。

3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創(chuàng)設情境，如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏，請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。

4、請參賽班級控制誦讀時間，如內(nèi)容較長請盡量節(jié)選，必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨立完成。

5、參賽人數(shù)不限。（可以小組，也可以全班學生）

6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。

比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數(shù)即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

1、各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀，計入期末量化考核中。

評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。

詩詞大賽活動紀實篇八

古詩詞是中華民族的瑰寶，為了讓學生更好的領略中華古詩詞的魅力，鼓勵學生進行古詩詞積累，激發(fā)全校師生積累古詩詞的積極性，我們學校于1月5日進行了“古詩詞積累比賽”活動，在活動中全校學生全情投入，熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。

確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位語文教師。

1、首先利用現(xiàn)有的資源來積累背誦古詩詞，我們學校的學生每人都備有一本《優(yōu)秀古詩文》，利用晨讀和課前兩分鐘進行誦讀，然后把會背的古詩詞按一定的.順序積累在活頁積累本上，為以后的復習整理提供了方便，而且激發(fā)了學生濃厚的興趣，各班同學在班級內(nèi)互相比較，互相競賽，比比誰積累的最多。

2、號召學生收集古詩文的卡片、圖畫，并利用《古詩配畫》來學習理解、積累古詩文。

3、家校結合，利用家長幫助學生積累古詩詞。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。

在各班級充分準備的前提下，我們學校舉行了“古詩詞積累比賽”，各班學生不但熟練背誦而且在積累古詩詞的數(shù)量上和質量上都達到了一定的標準。

通過古詩詞積累比賽活動，進一步激發(fā)了學生學習古典詩詞的熱情，弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學生的人文底蘊。以后我們還會多舉行這樣的古詩詞比賽活動，讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。

詩詞大賽活動紀實篇九

中國是詩的國度，古代文人墨客為我們留下了巨大的精神財富。為大力弘揚中華古詩詞文化，我校特決定面向全體學生開展中華古詩詞積累大賽。通過活動，讓學生充分領略古詩詞的文化魅力，激發(fā)對中國傳統(tǒng)詩詞文化的`興趣和熱愛，促進對古詩詞的重視與學習，努力營造書香校園。

滁州快樂作文學校小學二年級至初中各年級現(xiàn)在校學生，分年級進行初賽、決賽。

初賽：5月10—11日，在各班上課時間內(nèi)進行。

決賽：5月24日下午，具體時間安排待定。

四、物品準備：

海報、條幅、若干答題紙、各年級古詩詞考題

各班授課老師

1、選取各學段教學大綱中要求學生掌握和日常積累的古詩詞，以學校所發(fā)的《必背古詩75首》為主，適當選取《唐詩三百首》中的少量作品及部分描寫滁州的詩作。

2、要求對古詩內(nèi)容熟讀、背誦、會書寫，沒學過的字可以用拼音代替。

1、預賽

全員參加，各班學生于5月10-11日按原定上課時間按班級進行預賽。各班老師用課件介紹本次大賽的情況，并發(fā)放答題紙，人手一份。學生使用規(guī)范簡體漢字，工整地書寫。

寫完后上交，老師認真批改初選，分年級，每班按20%的比例選拔進入決賽。

2、決賽

各年級選手均在自己的座位上，等待老師發(fā)答題紙。

進行比賽時，選手看清題目要求再用規(guī)范的簡體漢字工整書寫。

每位學生在規(guī)定時間內(nèi)共完成書寫，時間到后，一律停筆上交。

學生寫完后統(tǒng)一上交，主考老師當堂把試卷密封，并當堂課件出示正確答案。

試卷密封后，由我校教學部組織老師分年級交叉批閱，任何老師不得批閱所帶年級的試卷。

試卷批閱完畢，各年級匯總，按參加決賽人數(shù)的40%-50%評選出年級參賽的優(yōu)勝者，再按2：3：5比例設置一二三等獎，如遇特殊情況，可經(jīng)教學部集體討論后做適當微調(diào)。

在本學期結束前，對獲獎同學頒發(fā)獲獎證書及獎品。

詩詞大賽活動紀實篇十

為培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，養(yǎng)正中心小學西邊校區(qū)開展了以“誦中華經(jīng)典詩詞揚優(yōu)秀傳統(tǒng)美德”為主題的經(jīng)典古詩詞誦讀活動，現(xiàn)將活動總結如下：

每天早上晨讀課，由語文老師講解黑板上“詩詞板塊”的古詩，理解之后再一起誦讀，課前2分鐘班級的“朗讀小老師”再次帶讀鞏固，學生再自己誦讀，內(nèi)化古詩含義，達到“知其然并知其所以然”的效果。

每天晚上寫完作業(yè)，學生和家長一起共讀經(jīng)典，或者閱讀課外書，既不浪費時間，又能增長知識，開闊視野，一舉多得。

閱讀的同時，學生也利用課余時間制作積累卡，在寫一寫、畫一畫中進一步領悟古詩詞的含義和主旨。

經(jīng)過一個學期的學習，學生掌握了更多的古詩詞，每班評選出了兩名熱愛經(jīng)典詩文的“古詩詞誦讀之星”。

在六一兒童節(jié)到來之際，國學誦讀興趣班班的小朋友登臺表演，為全校師生展示了《弟子規(guī)》，各班的“古詩詞誦讀之星”則在班級里為同學們誦讀詩詞，贏得了全體師生的贊許，心里倍感驕傲和自豪！

通過本學期誦讀經(jīng)典古詩詞活動的開展，學生對古詩詞、對經(jīng)典國學的興趣被激發(fā)出來，紛紛加入到學習經(jīng)典的行列中來。很多家長表示，這個學期孩子對古詩的興趣大增，睡前都要讀一讀、背一背，學習也更加自覺主動了，這樣的活動十分有意義，希望繼續(xù)開展下去。

這次的活動收到了良好的效果，今后我校將繼續(xù)秉承良好的傳統(tǒng)，并持之以恒地開展下去，用中華的經(jīng)典傳統(tǒng)文化去熏陶學生，感染學生，教育學生，在培養(yǎng)學生讀書興趣的同時，提升他們的語文能力。

詩詞大賽活動紀實篇十一

本學期我們學校在新課改精神及上級部門精神的指導下，開展了轟轟烈烈的國學經(jīng)典誦讀比賽活動，可以說國學經(jīng)典是我國文學寶庫中的瑰寶，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強，易讀易記，特別適合小學生誦讀。

中國的國學經(jīng)典博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典國學，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。為了落實以上精神，發(fā)揮學校這一教育基地的強有力的作用，我們學校進行了“師生國學經(jīng)典誦讀比賽”活動，在活動中全校是生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動安排是這樣的`：

在開學初，學校的領導班子制定了本學期國學經(jīng)典比賽活動的計劃，并確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。

1、首先積累背誦國學經(jīng)典，各班同學在班主任老師的指導下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些國學經(jīng)典。

2、號召學生收集國學經(jīng)典的卡片、圖畫，并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學習理解、積累國學。

3、利用《唐詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等書籍來理解背誦國學經(jīng)典，利用晨會和班隊會誦讀國學經(jīng)典。

4、利用課前3分鐘背誦國學經(jīng)典，一二年級學生要求課前背3首古詩，三六年級學生要求課前必背4頁內(nèi)容。

5、家校結合，利用家長幫助學生積累國學經(jīng)典。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。

在各班級充分準備的前提下，我們學校舉行了“國學經(jīng)典誦讀比賽”大會，參賽學生不但熟練背誦而且在記憶國學經(jīng)典的數(shù)量上和質量上都達到了一定的標準，部分同學還把國學經(jīng)典的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。

本學期通過國學經(jīng)典比賽活動，進一步激發(fā)了學生學習國學經(jīng)典的熱情，弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學生的人文底蘊。以后我們還會多舉行這樣的國學經(jīng)典比賽活動，讓國學經(jīng)典這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。

詩詞大賽活動紀實篇十二

一、活動名稱：

二、活動目的：

古詩詞是我們民族文化精髓的代表，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨明珠，升入大學后，我們便和中國的古詩詞文化便一點一點疏遠起來，為了豐富大家的精神生活，重新燃起同學們對古詩詞文化的熱情，特別舉辦了這次古詩詞大賽。

三、活動主辦方：

理學院學生會秘書部。

四、活動對象：

理學院全體學生。

五、參賽形式：

小組形式，每個隊3，隨意組合。

六、活動時間：

另行通知。

七、活動地點：

另行通知。

八、獎項設置：

一等獎(1名)。

二等獎(2名)。

三等獎(3名)。

表演獎一組。

十、活動流程：

(1)主持人開場白。

(2)1、舞臺劇。

重現(xiàn)古詩詞中所描繪的當年的場景。可使用道具，表演人數(shù)不限。

問答題(10分乘以10)。

搶答題(20分乘以10)。

3、詩詞文化部分。

選擇題(共六組，每組四題，每題10分)。

風險題(20分、30分、50分)。

--詩人生平---詩人風格—主要作品。

(3)宣布結果。

詩詞大賽活動紀實篇十三

古典詩詞是中國文化星河里最璀璨的明珠，我們代代吟誦，千古不衰。古詩詞吟誦能激發(fā)我們對中華民族光輝歷史和燦爛文化的認同，更能增進我們對祖國深厚文化底蘊的了解。本次詩詞大賽，我們旨在承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，讓莘莘學子立足當下，沐浴詩詞芳澤傳承經(jīng)典文化，做一個‘腹有詩書氣自華’的少年君子。

承辦單位：xxxxxxxx初二級部語文組。

主持人：xxxx。

嘉賓：xxxx語文組教師。

評審：初二語文老師。

編導：xxxx。

1、活動時間。

12月1日——12月30日。

2、活動方式。

此次活動將以“xxxxxxxx校園‘詩詞大賽’名篇集錦”為范圍。各班首先通過古詩積累、小組交流等方式在班級內(nèi)部組織學習背誦，并于12月10日前，根據(jù)學習情況通過班內(nèi)比賽選拔出四位選手代表班級參賽。

3、比賽報名對象與方式。

xxxxxxxx初二級部全體在校學生，由各班學習委員以班為單位統(tǒng)一組織報名（便于個人和班級德育成績的考核），于12月10日晚之前交到初二語文組。

4、復賽時間。

12月25日（星期四）下午3：00。

5、比賽地點。

辦公樓階梯教室。

6、賽制。

班級代表隊為一個比賽小組，安排一名記分人員（學習部、女生部負責）計分，計分落實到個人（便于優(yōu)秀選手和最佳選手評定）。名次以得分從高到低排名。

7、獎項設置：

個人獎：

冠軍獎（一個）獎品：一本書+一個獎杯。

亞軍獎（一個）獎品：一本書+一個獎杯。

季軍獎（一個）獎品：一本書+一個獎杯。

優(yōu)秀選手獎（9個）獎品：一個本子。

集體獎：

優(yōu)秀班級（六個）獎狀：一等獎1個二等獎2個三等獎3個。

8、題庫說明。

題庫分為兩部分：一部分為初一全年、初二上下冊所學古詩詞，初三初四古詩中的名句；一部分為課外拓展補充的`古詩詞，一共50首。

9、答題方式：

筆試+現(xiàn)場賽的方式。

10、比賽流程。

（1）主持人致開幕詞，介紹嘉賓、評委，宣讀評分細則及賽前說明。

賽前說明：每個成員按照所抽號依次排好，每次上場4人，參賽隊伍成員必須嚴格遵守比賽紀律，不得作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消參賽資格！

賽程整體分為兩部分，初賽和決賽。比賽形式為搶答，答出正確答案記一分，答錯扣一分，同時向下繼續(xù)答題。

（2）初賽環(huán)節(jié)設置：

a、詩詞聯(lián)句：主持人說出詩詞上句，選手搶答下句。

b、詩詞常識：題目內(nèi)容為詩詞常識，如詩詞作者（包括字、號、朝代等），篇名、名句背誦、篇中典故、成語等。

（3）決賽環(huán)節(jié)設置：

初賽階段積累分數(shù)前10名的同學進入決賽階段。決賽分為三部分：詩詞接龍、根據(jù)圖片答題和“飛花令”。

此環(huán)節(jié)中根據(jù)圖片答題和“飛花令”環(huán)節(jié)答錯不扣分。

根據(jù)圖片答題：根據(jù)ppt出示的幻燈片答出所對應的詩歌。

根據(jù)接龍和圖片兩部分積累的分數(shù)挑選前四名同學，兩兩對抗賽，進入飛花令環(huán)節(jié)。

飛花令：圍繞“月”、“山”、“云”、“花”、“雪”、“火”等字，主持人說出關鍵字，選手一人一句進行答題，說出更多詩句選手勝。

比賽結束，由工作人員累計個人分數(shù)，決出比賽名次。同時累計班級參賽選手總分數(shù)，決出級部前三甲。

組織部：負責人員簽到、賽場統(tǒng)分、賽場監(jiān)督。

學習部：負責賽事記錄、賽事總結。

文藝部：負責賽場布置及接待。

衛(wèi)生部：負責賽場衛(wèi)生。

宣傳部：負責賽事宣傳與報道。

詩詞大賽活動紀實篇十四

為深入實施素質教育，弘揚民族優(yōu)秀文化，營造濃郁的校園讀書氛圍，決定舉辦小學生古詩詞朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

一、活動主題：誦讀千古美文，爭做博學少年。二、活動目標：

1.通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；

2.活動內(nèi)容：學生自選經(jīng)典優(yōu)秀古詩詞。四、比賽程序：

1.初賽：11月11日至11月15日（為期五天），由各班自行組織，每班選出優(yōu)。

第一文庫網(wǎng)。

秀代表1名或1組參加全校決賽。（11月18日上報選手姓名及朗誦內(nèi)容到教導處。）。

2.決賽：11月21日（周四）下午，地點在校多功能廳舉行，選手按抽簽（11月19日下午放學后到教導處抽簽）的'先后順序進行比賽。五、比賽要求：

1.所選詩詞內(nèi)容為唐詩宋詞等古代詩文，可以是一首，也可以是一個主題下幾首，脫稿朗誦，限時不超過5分鐘。

2.學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內(nèi)容、語言表達和動作等多方面綜合評分。

3.各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂或制作簡單課件，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。（音樂或課件比賽當天帶著）。

2.班級比賽結束后，請各班級將活動方案、學生朗誦內(nèi)容稿件和活動照片發(fā)給我。

附：1.*古詩詞朗誦比賽評分標準2.*古詩詞朗誦比賽打分統(tǒng)計表。

詩詞大賽活動紀實篇十五

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

粉紅色的荷花已經(jīng)凋謝，幽香也已消散，光滑如玉的竹席帶著秋的涼意。解開綾羅裙，換著便裝，獨自登上小船。仰頭凝望遠天，那白云舒卷處，誰會將錦書寄來？雁群飛回來時，月光已經(jīng)灑滿了西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

落花獨自地飄零著，水獨自地流淌著。彼此都在思念對方，可又不能互相傾訴，只好各在一方獨自愁悶著。這相思的愁苦實在無法排遣，剛從微蹙的眉間消失，又隱隱纏繞上了心頭。

2、浣溪沙·一曲新詞酒一杯。

晏殊〔宋代〕。

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

聽一支新曲喝一杯美酒，還是去年的天氣舊日的亭臺，西落的夕陽何時才能回來？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

花兒總要凋落讓人無可奈何，似曾相識的春燕又歸來，獨自在花香小徑里徘徊。

詩詞大賽活動紀實篇十六

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

秋蟬的叫聲凄涼而急促，傍晚時分，面對著長亭，驟雨剛停。在京都郊外設帳餞行，卻沒有暢飲的心緒，正在依依不舍的時候，船上的人已催著出發(fā)。握著對方的手含著淚對視，哽咽的說不出話來。想到這一去路途遙遠，千里煙波渺茫，傍晚的云霧籠罩著天空，深厚廣闊，不知盡頭。

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？（好景一作：美景）。

2、卜算子·詠梅。

陸游〔宋代〕。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。（著同：著）。

驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問。暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風雨的摧殘。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

梅花并不想費盡心思去爭艷斗寵，對百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。

3、鵲橋仙·纖云弄巧。

秦觀〔宋代〕。

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

纖薄的云彩在天空中變幻多端，天上的流星傳遞著相思的愁怨，遙遠無垠的銀河今夜我悄悄渡過。在秋風白露的七夕相會，就勝過塵世間那些長相廝守卻貌合神離的夫妻。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

繾綣的柔情像流水般綿綿不斷，重逢的約會如夢影般縹緲虛幻，分別之時不忍去看那鵲橋路。只要兩情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂呢。

詩詞大賽活動紀實篇十七

頌經(jīng)典詩詞，做書香少年。

詩詞蘊含著思想精髓、家國情懷與藝術魅力。為弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信，xxxx中學特組織舉辦詩詞大賽活動。

五年級和七年級。

即日起至4月21日。

（一）籌備。

語文老師將教材內(nèi)容、義務教育語文課程標準中“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”以及優(yōu)秀荊楚古詩進行整合，形成詩詞大賽題庫。

（二）背誦。

（三）比賽。

4月19日五年級和七年級全員參賽，以現(xiàn)場筆試的方式進行。

（四）評比。

根據(jù)筆試成績分年級選出優(yōu)勝者，培訓后代表學校參加區(qū)級比賽。

做好宣傳報道。

詩詞大賽活動紀實篇十八

近日，在我所就讀的中學舉辦了一場別開生面的學校詩詞大賽活動。作為選手之一，我參與了比賽并取得了一些成績。通過這次活動，我不僅鍛煉了自己的詩詞寫作能力，還領悟到了人文關懷與理解的重要性。下面，我將就這次活動進行心得總結。

首先，詩詞大賽活動是一個良好的展示平臺。在這次比賽中，我有機會展示自己的才華和創(chuàng)造力。通過參與詩詞創(chuàng)作，我能夠表達自己的心聲，傳達對生活和情感的感悟。而且，在比賽結束后，我還收到了許多來自老師和同學的贊賞和鼓勵。這讓我感到非常榮幸和滿足，同時也增強了我的自信心。

其次，詩詞大賽活動有利于培養(yǎng)學生的審美與寫作能力。詩詞是中華文化的瑰寶，通過參與詩詞創(chuàng)作，我們可以進一步了解傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。在這次比賽中，我深入研讀了許多經(jīng)典的詩詞作品，領略了其中的美妙之處。同時，也鍛煉了自己的寫作能力，通過調(diào)配詞句、修辭表達等技巧，使詩歌更具有感染力和藝術價值。這種培養(yǎng)審美與寫作能力的活動對于提升學生的綜合素質非常有益。

再次，詩詞大賽活動加強了師生之間的交流與溝通。在這次比賽中，老師們不僅是組織方和評委，還是我們的指導者和榜樣。他們在比賽前給予了我們充分的指導和鼓勵，在比賽過程中給予了我們悉心的指導和幫助。與老師的交流過程中，我聽取了他們的意見和建議，并進行了相應的修改和完善。通過這種交流與互動，我更深入地了解了老師對詩詞創(chuàng)作的把握和對我們的期望。

最后，詩詞大賽活動提升了我對人文關懷和理解的重視。詩詞是一種表達情感和思想的方式，它們滲透著人們對美好事物和深刻哲理的追求。在這次比賽中，我創(chuàng)作的許多詩歌正是表達了我對生活，自然和他人的關愛和理解。通過這些詩詞，我也更加關注他人的內(nèi)心世界與感受，通過共鳴與理解，建立起與他人的情感紐帶。

綜上所述，我對學校詩詞大賽活動有著深刻的體會和感悟。在這次活動中，我不僅展示了自己的才華和創(chuàng)造力，還加強了審美與寫作能力，與老師進行了交流與互動，并對人文關懷與理解有了更深入的領悟。這次活動不僅對我個人的成長和發(fā)展有著積極的影響，也讓我深刻認識到詩詞藝術的魅力和重要性。因此，我期待著未來更多的詩詞活動，希望通過不斷的實踐和學習，實現(xiàn)自己更高的文學追求。

詩詞大賽活動紀實篇十九

下午，令人緊張的詩詞大賽在心理課教室拉開了序幕，我的心怦怦直跳，緊張極了！這時老師看了看我說：“加油！”我這才稍微緩和了一下心情，等著老師說比賽規(guī)則，我認真聽著，準備著。

精彩的比賽在掌聲中結束了，我們班獲得了二等獎，雖然有點遺憾，但能參加比賽就很開心了。這次學校舉行的詩詞大賽，讓我更加喜歡古詩詞了，讓我們的學習生活充滿了詩意。

詩詞大賽活動紀實篇二十

為了豐富我校全體學生的學習生活，讓同學們更好的了解和背誦中國的古典詩詞，進一步發(fā)揚“中國詩詞大會”在傳承優(yōu)秀文化中的品牌輻射作用，提高經(jīng)典詩文誦讀活動對xxxx縣中等職業(yè)技術學校思想道德建設及審美能力的引領和推進作用，xxxx職校擬在全校范圍內(nèi)開展首屆“中小學生詩詞大會”活動。

傳誦經(jīng)典·展我風采。

20xx年10月至11月。

（一）活動共分為四個階段進行：

1、宣傳動員階段（10月11日至10月14日）。在全校學生中廣泛宣傳、積極動員，使高一、高二所有學生在了解此項活動的基礎上，積極參與到活動中來。

2、比賽階段（10月16日至11月21日）。全校以班級為單位，多形式組織開展古詩詞誦讀訓練活動，并通過學校競賽方式，選拔出優(yōu)秀選手組成班級代表隊共3人，指導教師1名，參加學校評比，選拔出團體冠軍與個人冠軍。

比賽規(guī)則：本活動分高一區(qū)與高二區(qū)，每場比賽以班級為單位，通過抽簽的形式各班級進行兩兩對決。累計每個班級在活動中的得分，得分最高的組勝出，團體比賽過程中得分最高的個人獲得個人冠軍。

（二）比賽流程：

1、第一環(huán)節(jié)：詩詞接龍。

要求各組派1名選手隨機抽取自己小組所要回答的題號交給主持人，由主持人說出相應題號中詩詞的上句或下句，該選手立刻回答下句或上句，15秒之內(nèi)回答，若答不出則換下一題，答對一題得一分，共20個題。各組只能派一名選手完成此環(huán)節(jié)。（如主持人說“海內(nèi)存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。）。

2、第二環(huán)節(jié)：趣填詩詞。

要求各組派1名選手隨機抽取自己小組所要回答的題號交給主持人，由主持人說出相應題號中不完整的詩句，該選手立刻回答出詩詞中所缺的內(nèi)容，15秒之內(nèi)回答，若答不出則換下一題，答對一題得一分，共20個題。各組只能派一名選手完成此環(huán)節(jié)。（如主持人說“海內(nèi)存什么，天涯若什么”，選手就得迅速回答“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。）。

3、第三環(huán)節(jié)：詩詞溯源。

由主持人說出一句詩，選手則說出這句詩的題目和作者，本環(huán)節(jié)采取搶答的形式，15秒之內(nèi)回答，若答不出則換下一題，答對一題得一分，共個20題。各組只能派一名選手完成此環(huán)節(jié)。（如主持人說“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，選手就得迅速回答“王勃的《送杜少府之任蜀州》”。）。

4、第四環(huán)節(jié)：你爭我奪。

要求各組派1名選手隨機抽取自己小組所要回答的題號交給主持人，由主持人說出相應題號中的詩句，該班同學回答出對詩意的理解，30秒之內(nèi)回答，若答不出則換下一題，答完一題由邀請嘉賓中的老師評分，取平均分。本環(huán)節(jié)共5個題，每題最高分10分。（這一環(huán)節(jié)是由參加班級觀眾席的學生回答，班級所派的3名選手回答無效。）。

本活動獎項設團體獎、個人獎和優(yōu)秀指導老師獎。

團體獎：高一組、高二組分別設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發(fā)獎狀。

個人獎：高一組、高二組分別設冠軍1名，亞軍1名，季軍1名，頒發(fā)獎狀。

優(yōu)秀指導教師獎：各組決賽團體一、二、三等獎獲得者的指導教師獲優(yōu)秀指導教師獎，頒發(fā)獎狀。

1、對上下句（填空）。

2、趣填古詩（填空）。

3、詩句出處（選擇）。

4、詩意理解（選擇）。

為確保首屆xxxx縣中等職業(yè)技術學?！皞髡b經(jīng)典·展我風采。

”活動順利開展，學校語文組成立活動組委會，負責本屆詩詞大會的組織領導；負責本屆詩詞大會日常工作及各項事務。

組委會主任：康迪。

組委會成員：高一、高二語文教師。

語文組全體教師。

xxxx職校語文組。

20xx。10。

詩詞大賽活動紀實篇二十一

成員:各班班主任及語文教師。

二、活動具體安排。

1.參賽對象:以班為單位，分集體類(全班同學)和個人類(每班2人)兩種形式參賽。

2.參賽內(nèi)容:必背古詩詞1--15首。

3.參賽節(jié)目數(shù)量:。

全員誦讀:每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練;輪背:各班輪流背古詩;挑戰(zhàn)背:選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。

個人類:必選作品背誦1--15首必背古詩;自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不限(可加樂器、錄音帶伴奏)。

4.比賽時間:11月29日下午最后兩節(jié)課。

5.比賽地點:教學樓間廣常。

6.比賽形式:現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。

三、工作人員:。

評委:。

成績統(tǒng)計:。

四、設獎辦法。

1.學生集體獎:去掉一個分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優(yōu)勝獎。

2.個人獎:去掉一個分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。

五、幾點要求:。

1.各班主任及語文教師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。

2.全體語文教師要認真選材，悉心指導，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的針對性和實效性。

3.活動中，要求學生人人參與，個個登臺，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學生的參與意識和集體榮譽感。

4.競賽活動結束后，各教師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經(jīng)典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。