教案的編寫應當注重反思和不斷改進，以提高教學質量和效果。教案中應該注重教學評價的設計和實施，有利于及時發(fā)現學生的學習問題并進行指導。教案是教學的計劃和組織，是教師在教學活動中作出的一份書面指導。編寫教案可以幫助教師系統地組織教學內容，確保教學的連貫性和有效性。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。

迎新年慶教案反思篇一

二、生成背景：

春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”為主線的一系列關于春天的活動。

孩子們最感興趣的話題：

好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：

老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？

老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？

老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。

……。

對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習得知識，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動設計的關鍵。

在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環(huán)境創(chuàng)設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質。

三、內容與要求：運用各種手段，幫助孩子認識春天里小蜜蜂的特征。

四、材料提供：

音樂素材：鈴兒響叮當、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工。

扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶。

環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧。

五、活動與指導：

1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。

提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小。

熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？

2、游戲：勤勞的小蜜蜂。

重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質。

3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”

4、分享品嘗蜂蜜。

六、活動反思：

1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特征，在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規(guī)律，體現活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學習。

2、教學活動的設計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數、思想品德、運動等多方面的知識與情感。

3、教師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調整教學策略的能力。

老師的點評：

1、教師在活動中有效地整合了數、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵于這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。

2、整體是由細節(jié)組成，教師在教學活動中能注重細節(jié)的設計，決定了此教學活動的成功。

幼兒園小班社會教案--寶貝玩具。

活動目標：

懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

活動準備：

1．一個會哭、會笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．根據玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識。

活動過程：

1．送娃娃回家。

尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。

請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)。

3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。

請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

4．欣賞兒歌：寶貝玩具。

寶貝玩具真有趣，

天天和我做游戲，

輕輕拿，輕輕放，

收拾整齊要牢記。

建議：

在游戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

評價：

1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

迎新年慶教案反思篇二

本節(jié)課屬于綜合應用的內容，通過課堂的學習將本冊前幾個單元分數的再認識，可能性等知識加以整合，進一步加強數學知識與現實生活問題的結合，以提高學生綜合實踐的能力。本節(jié)課教材中安排的3個活動：節(jié)日里的活動，長跑接力和有獎游戲，都具有很強的現實性，趣味性與挑戰(zhàn)性，能較好的拓展學生的視野，提高學生數學應用的意識，綜合利用所學知識解決實際問題的能力。

1、利用所學分數再認識，可能性等知識進行綜合運用，解決一些實際問題。

2、在生活中挖掘數學問題，尋找數學問題，體會數學在日常生活中的應用。

3、在活動過程中，培養(yǎng)學生獨立思考，合作交流傾聽表達等能力，促使學生思維能力得到進一步發(fā)展。

4、通過活動，培養(yǎng)學生用數學的眼光觀察生活，解決問題，在游戲中讓學生體會成功的喜悅，激發(fā)學習的興趣，培養(yǎng)良好習慣。

重點：利用所學分數再認識，可能性等知識進行綜合運用，解決一些實際問題。

難點：培養(yǎng)學生用數學的眼光觀察生活，解決問題的能力.

（一）談話導入

師：同學們在愉快的學習中即將迎來新年，新年里你們一定會計劃做許多事情，說給同學們聽一聽。

生：我要練習跳舞。

生：我要去商店買東西。

生：我要學畫畫。

生：我要回奶奶家。

生：我要回姥姥家。

生：我要和老師、同學開聯歡會

生齊：想

師：那就讓我們共同走進淘氣、笑笑班迎新年的活動(板書課題：迎新年)

[從學生的生活實際出發(fā)，有利調動學生的學習積極性和探究知識的欲望]

(二)探究活動

活動之一：迎新年

師：請看淘氣和笑笑班所有同學節(jié)日里的活動。

（ppt出示教材第91頁的表格）

生：仔細觀察ppt中的表格

師：從表格中你能獲取什么數學信息？

生：

師：根據大家獲取的信息能提出哪些數學問題呢？

生：自由提問題.大家合作解決這些問題.從而把表格填完整.

生：表格中應分別填3/101/53/201/41/10

活動之二：長跑接力

師：剛才對我們對淘氣、笑笑班新年里的活動進行了統計、分析，可我們學校新年也有活動安排，那就是準備舉辦一次長跑接力活動。共有5個接力點，你想一想，5個接力點的位置應該在哪里？（生都陷入了沉思，稍候有一小男孩舉起了手）

生1：老師，這5個接力點包括起點和終點嗎？

生2：我認為包括，圖中加上起點和終點共5個點，不正好嗎？

生3：我認為5個接力點不包括起點和終點。你看吧，如果包括，那中間一共才3個點。

生4：就是，剛才題中說的是5個接力點，絕對不包含起點和終點。（迫不及待）

（這時，下面很多同學發(fā)出了就是的聲音，都同意生3與生4的看法）

師：五個接力點都在長跑路線上，請根據下表確定位置.(ppt出示書中插圖)

（學生們有的拿鉛筆先試著輕輕地分著，畫著，像是在估計著調整著，有的是拿著尺子在量線路的長度，還有的標過又用橡皮擦擦重新又開始算）

師：現在誰能來說一說你是如何想的，如何做的。

生1：我是根據分數進行估計的。

生2：我是用眼睛大致估計的。

師：課件上做的有可以拖動的點，點著它并拖動就可以放在線路的任意位置。

師：大家覺得這五個接力點確定得公平嗎？

生：討論一翻后認為不公平.

師：怎樣設計才公平呢？

生討論后匯報：如果線路的總長為整體1，那每個接力點的位置該是

生1：1/6、2/6、3/6、4/6、5/6

生2補充：1/6、1/3、1/2、2/3、5/6。

師：根據學生的回答演示5個公平接力點的位置.

活動之三：有獎游戲。

師：新年里的活動可真豐富，許多有獎游戲等著大家來選擇呢？

（媒體出示課本第92頁活動（2）的內容）

師：你覺得哪個游戲得獎的可能性大？你愿意參加哪個游戲？

生1：我選第3個游戲，因為得獎的可能性大。

師：那它得獎的可能性是多少呢？

生：2/4。

生2：也可以是1/2。

師：其它2個游戲的得獎的可能性是多少呢？

生5：第一個紅球的可能性是1/10，綠球的可能性是1/5。

生6：我認為第二個游戲得獎的可能性較難得出。

師：為什么？

生6：因為每場電影的人數是不同的，所以難以確定得獎率。

師：那你們最愿意參加哪個游戲？

（很多同學都選擇游戲3）

(三)知識的運用

師：昨天讓大家調查生活中的有獎游戲，讓我們把調查的內容在小組內交流一下，看哪一種游戲最有吸引力。

生：匯報交流

(四)總結與布置作業(yè)

迎新年慶教案反思篇三

1、感受新年的歡樂氣氛，激發(fā)作畫興趣。

2、能根據表演者的動作來記錄畫面，學習用水粉作畫。

3、愿意與同伴合作完成作畫。

1、水粉顏料、畫筆、畫紙。

2、ppt課件、音樂。

3、事先布置好的新年活動室環(huán)境、表演幼兒。

一、談話導入，引出新年。

1、我們的活動室和平時有哪里不一樣？

2、仔細觀察活動室裝飾細節(jié)：半圓形的裝飾拉條。

3、為什么要打扮這么漂亮？

4、如果用一種顏色讓你來代表新年，你會用什么顏色？

二、觀看表演，學做動作。

原來是新年快到了，今天我們就來舉辦迎新年活動。有一群可愛的小朋友們要給我們來表演節(jié)目，掌聲歡迎。

提問：

1、你看到他們做了什么動作？你能來學一學嗎？

2、他的手是怎么擺的？臉上正面還是側面？腳呢？

三、將小朋友的表演記錄下來。

1、他們的表演精彩嗎？想不想把他記錄下來？

2、四個小朋友一起合作來畫，每個小朋友選擇一個表演的姿勢。畫完后添加舞臺背景。

四、展示作品，迎新年活動開始。

將幼兒作品展示在展板上，自由觀摩。

迎新年慶教案反思篇四

1、通過對如何過新年的討論，讓幼兒了解中國傳統節(jié)日―春節(jié)以及習俗。

2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。

3、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

ppt課件，泡泡泥。

1、老師講故事，引起幼兒興趣。

老師講年的傳說故事，讓幼兒了解年的來歷。

2、談話導題

師："新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？"

（引導幼兒回憶過年的習俗，大膽發(fā)言）

2、幼兒自由討論

師：請想好了的小朋友來講一講，去年的時候是什么過的？心情怎么樣？

（要求小朋友用流暢的語言詳細描述當時的情景，且描述當時的心情是詞語要豐富）

3、出示ppt：包括年畫、對聯、團圓飯、守歲、爆竹等圖片），請小朋友看一看，這些都是什么？并說一說。

（對年畫的圖案和色彩進行描述，并說出年畫的含義，對春聯的對稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對于爆竹的色彩、聲音、安全性進行討論等等）

6、學習用泡泡你包餃子：

（1）泡泡泥揉成球體；

（2）把球體壓扁，做成餅狀；

（3）把球形的的餡放在餅上；

（4）把餅對折，把餡包在其中，餃子就做好了。

（引導幼兒表達積極的新年愿望）

迎新年慶教案反思篇五

１了解一些有關“新年”的知識和人們迎慶新年的不同方式，感受各種新年活動的快樂和意義。

２ 嘗試用自己喜歡的方式、話語表達對親朋的新年祝福，交流新的一年里自己的打算

４ 在參與過程中，培養(yǎng)愛親人、愛老師、愛同學的情感和交往能力。

：2

二、引導學生看書上63頁的內容。大家討論今年我們如何歡慶新年？學生看日歷說：今年是哪年？去年是哪年？學生展示人們過新年的活動圖片。相互交流。學生回憶在幼兒園時是怎樣慶祝新年的？通過回憶、欣賞有關過新年的圖片從而激發(fā)學生對過新年的期盼。

二、學生以小組為單位或者個別活動的形式制作賀卡、書簽、小禮物等，學生制作賀卡或者小禮物。寫上表示新年祝福的話，獻給自己的長輩或者好朋友。

迎新年慶教案反思篇六

本課是“迎新年”主題單元中的第二課，它以圖畫和講故事的方式，簡單介紹了我國傳統的新年-----春節(jié)的一些風俗禮儀，讓學生學會過新年時人際交往的基本禮節(jié)，知道新年禮物是表達心意的一種方式；了解其他國家的新年習俗和一些有趣的新年活動，并學唱一些新年歌曲。

1、充分運用各種感官，感受春節(jié)的熱鬧氣氛，并樂意將美好的新年祝福傳遞給他人。

2、能用自己的方式表達對老師、同學、親人的祝福，并能設計參加一些有意義的新年活動。

3、知道新年的各種習俗，懂得一些待人接物的禮儀。

4、能積極參與學習過程：收集資料、體驗感受、討論交流。學會健康、快樂、安全地過新年。

一、活動準備：

1、制作課件：有關過年的各種慶祝活動。

2、收集“年”的故事。

二、活動過程。

（一）、了解我國過年的習俗。

1、看課件展示各種過年的活動，聽聽“聰明谷”說的話。

2、議一議：過年時我們這兒還要干什么？（如：買年貨、看春節(jié)聯歡晚會、吃年夜飯等。）。

3、一說你最喜歡過年干什么。

4、隨機展示：

春聯欣賞：水水山山處處畫、家家戶戶年年豐。

各種各樣的窗花。

放鞭炮要注意安全。

（二）說說年的故事。

1、講有關年的故事。

（1）、聽錄音故事《爆竹的傳說》。

（2）、小組競賽。既可以講聽來的故事，也可以說自己過年的事。

2、評一評：誰講得好？

3、獎勵：把窗花獎給講故事的小朋友。

三、活動延伸：把年的故事講給家人聽。

活動準備：調查了解拜年的各種方式。

活動過程：

（一）、展示調查成果，了解拜年的各種方式。

2、說一說：我知道可以這樣拜年……。

如：上門慰問、打電話、發(fā)emanl等。

（二）、演一演，知道拜年時應注意的禮節(jié)。

1、討論：過年時你給誰拜年？跟伙伴一起演一演。

2、說說：拜年時應注意什么？

3、評一評：表演中誰最有禮貌。

（三）、聽故事，幫學生正確認識新年禮物的意義。

1、師結合插圖講《“壓歲錢”變“壓歲言”》的故事。

2、告訴學生：贈送新年禮物主要表達心意，只要心意在，禮物就顯得珍貴了。

3、討論：拜年時你準備什么禮物？送給誰？

活動延伸：給自己喜歡的人制作新年禮物。

活動準備：收集國內外有關過年的各種活動。

活動過程。

（一）、唱唱新年的歌。

1、放錄音：集體跟唱《新年好》，邊組織小朋友做律動。

2、誰還會唱新年的歌？唱給大家聽。

3、向小朋友推薦新年的歌：

外國：《祝圣誕快樂》、《平安夜》、《鈴兒響叮當》。

（二）、了解我國有趣的新年活動。

1、過新年的時候有各種各樣有趣的活動。

課件展示：拋球、猜燈謎、拔河等。

2、請學生向小伙伴們推薦一個自己喜歡的新年活動。

（三）、了解其他國家的新年活動。

1、看圖片了解其他國家的新年活動。

2、說一說：我還知道其他國家過新年的活動。

活動延伸：和爸爸媽媽一起策劃一項有意義的新年活動。

迎新年慶教案反思篇七

在歡慶元旦到來之際，同學之間互送新年賀詞，互贈新年禮物，以歌舞、游戲等活潑輕松的形式來感謝老師，感謝父母，并感受新年的快樂，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。

1、布置教室。

2、歌、舞、朗誦、小品等節(jié)目。

3、每人準備新年禮物。

貽劍：在20xx年姍姍遠去的背影里。

林莉：在20xx年將至的腳步聲中。

貽劍：我們奏響了辭舊迎新的樂章。

合：“展望未來、喜迎新年”主題班會現在開始！

林莉：在這辭舊迎新之際，我們祝在座的各位。

合：身體健康，學習進步，元旦快樂，萬事如意！

貽劍：回首20xx年，我們驕傲。

林莉：回首20xx年，我們自豪。

貽劍：回首過去，我們熱情洋溢。

林莉：展望未來，我們斗志昂揚。

貽劍：讓我們在新的一年里張開騰飛的翅膀。

林莉：向著更高的目標飛翔。

貽劍：在即將過去的一個學期里。

林莉：我們從當初剛進高中時的互不相識。

貽劍：到現在的一個團結又和諧的班級。

林莉：我們高一（6）班展示了怎樣的風采呢？

貽劍：現在請欣賞由捷茜和王煜帶來的《獨家記憶》，記憶我們走過的風風雨雨，我們班級在即將過去一年里的風采，。

ppt展示班級入學以來各階段的相片。

林莉：回首過去，我們成長了許多，成長給我們的是擁有。

貽劍：擁有了成熟，也擁有了為理想而熱情拼搏的毅志和勇氣。

林莉：來年有一段春暖花開讓我們播種希望，明年將是我們人生中最美的一段，

貽劍：未來，我們將在成長中變得更加堅強。

林莉：新年給了我們人生的禪想，我們將為自己的人生制定規(guī)劃。

貽劍：未來的我們將會是什么樣的呢？

林莉：現在我們一起來聽聽浩然他們規(guī)劃的未來是怎樣的吧？

（初定：吳浩然、李寶燈、陳愷亮、林聞、李蓉榕、鄭露曉、曹思騰、俞逆思、盧嘉屯、吳歡婷、陳雪怡）。

貽劍：少年壯志當凌云，聽了他們的規(guī)劃展示，我們學到很多，我們每一個人都有夢想。

林莉：我們也都應該為未來制定規(guī)劃，朝著夢想更近一步，甚至超越夢想。

貽劍：現在我們再次請出我們的“麥霸二人組合”捷茜和王煜帶領我們一起學習這首《超越夢想》。

林莉：不在乎歡笑伴著淚水，超越夢想我們一起飛，我們一起共同努力。

貽劍：《超越夢想》點燃大家的激情。迎新年嘛，現在我們一起來點小游戲（此環(huán)節(jié)是否開展依時間情況而定）。

林莉：在除舊迎新之際,我們?yōu)樽约好篮玫囊荒暝S下心愿。

貽劍：現在每個同學在漂亮的彩紙上寫下自己的新年心愿,然后把它折疊成紙鶴。

林莉：我們把它串成串，懸掛在教室。

貽劍：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情節(jié)。

林莉；熟悉的旋律，演繹時代的激越，回蕩情懷不改的真切告別今天，我們將站在新的起點。

貽劍：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的七彩畫卷。

合：今天的“展望未來，喜迎新年”主題班會到此結束，再次祝大家新年快樂，學習進步，萬事如意，心想事成！

迎新年慶教案反思篇八

1、初步了解有關新年的知識。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。

3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

2、新的`一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

一、營造迎新年氣氛，激發(fā)大班幼兒興趣，讓大班幼兒知道新年是一月一日。

(1)小朋友，我們的活動室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎?

(2)出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請大班幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

二、教大班幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

(1)引導大班幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么?

(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》。

(3)引導大班幼兒說出歌詞的內容。

(4)教師帶領大班幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

三、讓大班幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

(1)教師引導大班幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。

(2)大班幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。

(3)隨著《新年好》的音樂，請大班幼兒自由祝賀大家新年好。

【活動延伸】。

回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。

迎新年慶教案反思篇九

1、通過開展元旦親子服裝秀活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂。

2、通過親子迎新年活動增進家園的聯系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯系，增進親子感情。

3、讓孩子度過一個愉快、難忘的元旦節(jié)日，感受節(jié)日歡樂的氛圍。

20xx年xx月xx日上午。

1、升旗儀式、國旗下的演講(9：10—9:30)：由大班年級組負責安排。

2、主持人進行活動介紹(9:30-9;40)。

4、親子環(huán)保服裝秀(10：30——11:30)。

5、全園親子圓舞曲。

6、活動結束回各班派發(fā)禮品。人員安排：

組織協調：xx。

主持人：xx。

攝影：xx(捕捉每一個精彩鏡頭，上傳照片于群共享。)。

音樂播放：xx(剪輯音樂)xx(提前檢查、調試音響設備)。

現場協調：xx。

看班老師：各班老師(看班老師著重引導幼兒和家長做文明活動、以保證活動現場的紀律)。

安全巡視：xx。

活動海報：xx。

背景布置：xx。

背景圖設計——xx負責，各班教師在xx月xx日前提供照片5張(照片可組合)邀請卡設計——xx負責。要求營造溫馨、喜慶的氛圍，并突出主題。

獎狀和獎品：xx。

1、活動當天聽從主持人及場內協調員的指揮。

2、一名幼兒由一名家長陪同參加活動，不大聲喧嘩、不隨便走動，

3、引導幼兒不亂扔垃圾，保持場內環(huán)境的整潔，注意安全。

4、活動結束后，各班教師在主持人的協調安排下按順序排隊回教室。

xx月xx日準時發(fā)放“恭賀新禧，喜迎新春”促銷物料，店慶(新開店)和單品系列促銷活動物料于活動開展前10天發(fā)放.x展架和pop立牌使用總公司已發(fā)放展具，請重復使用。

迎新年慶教案反思篇十

新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過年的習俗以及習俗的由來，我準備在班級里開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、設計制作賀卡、剪窗花、制作簡單的春聯、卷炮竹、放鞭炮等活動的'開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的歡樂，知道過年后自己又長大一歲了，因此我開展了《高高興興迎新年》這一教學活動。

本次教學活動的主要目標是：

1、了解春節(jié)的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節(jié)日的認識和了解。

2、通過游戲區(qū)的活動，發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

開始我是以談話的方式導入。小朋友你們喜歡過新年嗎？那你們知道新年的第一天是幾月幾日？原先我以為幼兒都不知道，但是我的問題一拋出，小朋友就把手舉得高高的回答說，“1月?? 1日”，我很驚奇，也很高興，這對我上這節(jié)課就容易多了。

第二環(huán)節(jié)中，我出示了掛歷。先請小朋友來找一找掛歷上1月1日在哪里。接著讓他們了解認識掛歷。在認識掛歷的時候，我引導幼兒自由觀察、發(fā)現、解決問題。通過觀察幼兒很快就發(fā)現周六、周日數字顏色與其他數字顏色是不同的。抓住這一點，我馬上進行追問：“你覺得為什么有的數字用紅色、有的用黑色呢？”這是一群可愛的孩子，一下子就說出了“紅色是我們放假、休息的日子，黑色是我們上幼兒園的日子?！?/p>

第三環(huán)節(jié)我與幼兒們一起回憶以前家里是怎樣過新年的？幼兒顯得很興奮，都來告訴我他們家的過年方式。

第四環(huán)節(jié)，我讓幼兒們談談今年你打算怎樣過新年？請幼兒用繪畫的方式給自己和家人設計新年方案。但是本環(huán)節(jié)對幼兒的要求有些高，大部分幼兒由于繪畫水平的關系都不能把自己的想法給記錄下來。因此，這一環(huán)節(jié)的設計不是很好。

在本次教學活動中，幼兒積極配合，使得整堂教學活動非常順利，新年這一節(jié)日又是家家戶戶每年必過的大節(jié)，題材不僅結合生活經驗，也讓幼兒更加了解了節(jié)日的來歷、習俗等。本次教學活動中，幼兒們玩的很開心，說的很快樂。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索迎新年活動反思。

迎新年慶教案反思篇十一

1、在聽聽講講中感受過新年的愉快。

2、對新年產生美好的愿望。

請家長在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對孩子的祝福。

一、說心愿。

1.新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。

2.誰愿意把自己的心愿講給大家聽？

3.爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢？

二、布置心愿樹。

1.幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊。

2.將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實現心愿。

3.將心愿卡掛到心愿樹上。

1、在布置新年樹的過程中感受節(jié)日的氣氛。

2、樂意參加迎新年活動。

1。包裝盒、彩帶、小飾物等。

一、談話引題。

二、討論問題。

1、怎樣才能把大樹打扮得漂漂亮亮的？

2、可用哪些東西來打扮它？

3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會被風吹走？（繞上去、掛上去……）。

1、幼兒帶好裝飾用的材料來到大樹下。

2、師生共同裝飾新年樹。（樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）。

3、圍著新年樹，師生共唱“新年好”。

迎新年慶教案反思篇十二

1.知道元旦是一月一日，是世界多數國家通稱得“新年”。感受因為有了新年的喜慶，才讓寒冷的冬天變得更加溫暖。

2.愿意參與學校的元旦聯歡會，并為聯歡會做力所能及的事情。感受對新年的熱情與期盼。

愿意為聯歡會做力所能及的事情。

體會元旦的意義，感受新年的喜慶氛圍，讓寒冷的冬天也變得溫暖。

活動一：創(chuàng)設情境，了解元旦

1.#教案#導語：同學們，你們喜歡音樂嗎?老師這有一首歌，讓我們大家一起來聽聽。播放歌曲：《新年好》。

2.誰知道，歌曲里說的新年，指的是哪一天?(ppt出示：一月一日)

3.我們經常會說：新年好，但是有誰聽過“元旦”?新年為什么也叫作“元旦”呢?

教師講解：元是開始、第一的意思，“旦”’是太陽從地平線上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。

4.小結：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。

活動二：世界各國歡度新年

1.世界各國人民也都會喜迎新年，請學生觀看世界各國歡度新年的圖片。

3.誰能講講自己所知道的各國過新年的習俗。

4.請同學們分組討論：為什么不同國家的人在元旦這一天都要用自己的方式歡度元旦呢?

5.小結：慶祝元旦的意義在于人們對新的一年美好生活的期待和祝愿。也正因為有了這樣喜慶的活動和美好的祝福，才讓寒冷的冬天變得更加溫暖了。

活動三：說說我見過的聯歡會

1.請同學們仔細想一想，在自己的生活中，你看到過或者親自參加過的元旦聯歡會。(看過、參加過)

2.請同學們再認真回憶一下，在電視上看到哪些元旦聯歡會?

3.你還記得在哪里親自參加過元旦聯歡會?(幼兒園、小區(qū)、家庭、課外機構……)

5.現在請大家以小組為單位交流一下，你們喜歡聯歡會上的哪個環(huán)節(jié)?什么樣節(jié)目?為什么?誰愿意和大家說一說。

6.小結：元旦聯歡會雖然形式不同、節(jié)目不同，但是人們對新年的祝福和期望是不變的。大家都是在用自己的方式表達迎接新年的喜悅心情，并且送上新年的祝福。

活動四：我的元旦我做主

1.同學們，新年快到了，我們班要召開的元旦聯歡會，你們愿意參加嗎?(愿意)

2.現在，我們召開一個討論會，你對我們班的元旦聯歡會有什么建議?有什么好主意呢?說一說。

3.學生提出自己的建議。

4.開展“聯歡會好點子”評選活動。結合大家的建議，推薦出符合班級情況的好主意，把這些好主意與班級的聯歡活動結合起來。

6.小結：通過大家的交流，老師感受到你們對新年到來的熱情和期盼，希望你們繼續(xù)努力，積極參與到新年聯歡會的準備活動中去，來表達我們對新年的美好祝愿。老師也預祝我們的元旦聯歡會圓滿成功。讓我們在寒冷的冬季感受新年帶來的幸福與溫暖。

迎新年慶教案反思篇十三

通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。

引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。

幼兒春節(jié)活動的照片。

教師與幼兒互相問春節(jié)好。

師：你是在哪里過春節(jié)的?

春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的

看到了什么?

春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

通過寶寶過春節(jié)的活動，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時的開心氛圍中去了，一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習慣。

迎新年慶教案反思篇十四

1．引導幼兒感受過年包餃子的風俗，體驗“包餃子”游戲的樂趣。

2．初步培養(yǎng)幼兒與他人合作游戲的意識。

3．讓學生了解節(jié)日的習俗。

4．讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

1．物質準備：兒歌《包餃子》，包餃子圖片，餃子皮頭飾，餃子餡貼紙

2．經驗準備：

（1）課前教師出示包餃子圖片，讓幼兒了解包餃子的過程。

（2）課前熟悉資料部分兒歌。

1．教師帶領幼兒一起回顧包餃子的過程。

提問：餃子是怎么做出來的呢？教師為幼兒簡單講解包餃子的過程。

小結：搟餃子皮――包餃子餡兒――然后把餃子捏好。

2．教師引導幼兒討論餃子餡兒的種類。

提問：小朋友們最喜歡吃什么餡的餃子啊？（蘿卜、芹菜、豆角、肉等）

3．師生一起玩游戲“包餃子”。

提示：教師創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒對游戲的興趣：“今天要來客人，小朋友們一起包餃子給客人吃吧”。

游戲基本玩法：

（1）教師給幼兒發(fā)餃子餡及餃子皮貼紙，先讓幼兒認識一下自己是餃子皮還是餡，是什么口味的餡。

（2）幼兒手拉手圍成圓圈，邊說兒歌邊向一個方向走動。

（３）兒歌結束后，教師指導帶“餃子皮”頭飾的幼兒牽或抱“餃子餡”幼兒，站在一起。

（４）教師和未帶頭飾的幼兒一起走上前，問一問他們包的是什么餡的餃子，聞聞香不香，然后一口“吃掉“它。

備注：如果頭飾不夠就讓幼兒輪流帶，但是全體幼兒一起圍圈說兒歌嘗餃子等，確保幼兒集體參加。

4．教師根據本班幼兒情況進行頭飾更換，此游戲可反復進行。

迎新年慶教案反思篇十五

1、理解兒歌內容，交流討論學說兒歌，感受歡度春節(jié)的.氛圍。

2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞，會在生活中正確使用。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

1、教學掛圖、幼兒用書。

2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

一、聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。

1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。

提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時候你都做些什么?

二、聽聽、看看、講講理解兒歌內容，學習兒歌。

1、觀察圖片，引導幼兒講述。

提問：圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?

2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?

他們說了什么祝福的話?

3、教師根據幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應的動作。

三、以游戲的形式，學習動詞。

1、教師做動作幼兒說出動詞。

2、變化游戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。

四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的快樂。

1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。

2、請部分幼兒分角色表演兒歌。

3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

這節(jié)課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)。

迎新年慶教案反思篇十六

我的第一個活動設計是感受最深刻的。為了讓激發(fā)學生興趣，在第一個活動中，我調整了教材的內容，從自己班級的節(jié)日活動調查入手，再與淘氣班的來比，孩子更喜歡也更自然。原來計劃讓學生隨意說出自己在節(jié)日里的活動，教師及時板書，接著整理分類，再讓學生調查填表分析的?？墒呛髞碓僮屑毾胍幌耄速M了那么多的時間值得嗎？再回過頭看一看教學目標，這一活動的主要目的不是讓學生經歷統計的全過程，而是主要讓對統計的數據進行分析，比較，計算，對分數的知識的綜合應用。因此，教師提前做好了解，大致分了幾類活動，讓學生調查統計填表。這樣活動的目的性就很明確了。

另外，調整了長跑接力中的前2個環(huán)節(jié)。由于這幅圖如果讓學生先按教材上的順序標出不合理的位置之后，對于后面自己重新設計產生視覺障礙，本來就不長的路線上面標的都是點，混淆了學生的視覺，易產生錯誤，所以教師就讓學生先來設計，再通過對比，認識到表格中設計的不當之處。

迎新年慶教案反思篇十七

學生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）

創(chuàng)設一種愉悅和諧的教學氛圍，伴隨動聽的音樂，更快地激發(fā)學生的內心情感，融入本堂音樂課的主題。

一、欣賞〈窗花舞〉

2.生帶著問題復聽ab段

師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手

生聽完后發(fā)表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）

3.師鼓勵并播放a’段錄象：她們在干什么？

生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花

4.生完整聆聽〈窗花舞〉（一至二遍）

大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花

利用肢體的動作感受音樂的節(jié)奏、強弱。

激發(fā)學生的想象力和養(yǎng)成仔細聆聽音樂的習慣

音樂與剪紙藝術的綜合，并為學唱歌曲創(chuàng)設情境

二、歌曲〈過新年〉

（拿出準備好的對聯“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）

2. “噓，還準備了。

播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）

師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？

3.師生一起表演

（放范唱音樂）加歌表演

4.歌詞創(chuàng)編

導入：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？

1）幾個學生回答

2）分組討論把說出的答案用對聯的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中

3）小組展示

三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞

師給已鼓勵

5.歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度

一組負責表演

一組負責唱歌

另一組給音樂配上打擊樂伴奏

手勢理解音的高低

留給學生自主體驗的學習空間，使他們積極主動地參與學習活動，體驗與他人合作的愉悅。

強化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗，融洽師生關系。

以防冷場，活躍氣氛。

迎新年慶教案反思篇十八

《過了臘八就是年》是我國傳統的民間童謠，講述了北方人們迎年、忙年的喜悅。童謠內容富有童趣，寫出了人們迎年時粘滔兒、蒸饅頭的熱鬧與喜慶，表達了人們忙年的喜悅心情?！岸模瑨叻孔?二十五，做豆”等詩句節(jié)奏的律歡快押的，音節(jié)和諧，讀起來朗朗上口。本活動通過引導幼兒收集有關人們忙年的圖片和故事，在兩兩結伴的拍手游戲中朗誦童謠，使幼兒感受傳統童謠的語言節(jié)奏特點，體驗傳統童謠的樂趣，加深對中國民間傳統文化的認識。

1、學說童謠，了解民間童謠是中國民間傳統文化的一種形式。

2、能有的律、有節(jié)奏地朗通童謠。

3、感受迎年和忙年的熱鬧與喜慶，體驗朗誦傳統童謠的樂趣。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件26，幼兒搜集的有關忙年的圖片、照片、文字等資料，“幼兒學習材料”《擁抱冬天》。

2、請幼兒欣賞童謠，初步感知童謠的整體內容。

提問：童謠的名字叫什么?人們都做了什么事情來迎接新年?

3、請幼兒再次欣賞童謠，理解童謠內容，結合圖片了解一些北方人民迎接新年的習俗和傳說。

提同：臘八是哪一天?為什么這一天要喝臘八粥?(助幼兒了解臘八粥的傳說。)農歷二十三是什么節(jié)日?為什么要粘滔兒?人們做這些事情的時候，心情怎么樣?(引導幼兒了解在農歷臘月初八以及臘月ニ十三以后的每一天，人們都有一件有特殊意義的事情要做，以表達自己對美好生活的期盼。)

4、借助課件，師幼共同朗誦童謠。

5、玩“童謠”游戲，感受童謠的節(jié)奏和趣味性。

(1)請幼兒拍手念、拍腿念、跺腳念童謠。

(2)引導幼兒同伴間合作邊玩拍手游戲邊念童謠。

教師可以和一個幼兒示范玩拍手游戲，其他幼兒一起念童謠。之后，幼兒兩兩自由結伴邊念童謠玩拍手游戲。

過了臘八就是年

ニ十七，殺年雞;ニ十八，把面發(fā);ニ十九，蒸慢頭;：三十ル晚上玩一宿;年初一扭一扭。

迎新年慶教案反思篇十九

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶。

1、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過新年嘍！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多禮物，真高興呀！

2、觀察交流：

（圍坐）師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！——放背景音樂《新年好》。