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心得體會(huì)
讀書后的心得體會(huì)實(shí)用(實(shí)用15篇)
  • 時(shí)間:2023-11-13 18:40:44
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)?/div>
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?
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讀書后的心得體會(huì)實(shí)用(實(shí)用15篇)
2023-11-13 18:40:44    小編:ZTFB

心得體會(huì)的寫作要求結(jié)合實(shí)際、具體和有針對(duì)性,能夠給讀者以啟示和思考。寫心得體會(huì)時(shí),可以與他人進(jìn)行交流和討論,借助他人的意見和建議進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇一

學(xué)生考完試了,在家閑暇時(shí)間,讀了本《欣賞教育》一書,我反思自己平時(shí)的教學(xué)及過程中遇到的一些問題,談?wù)劥譁\的感受。

在我的理解中所謂賞識(shí)、欣賞就是在教育教學(xué)活動(dòng)中充分肯定學(xué)生,通過心理暗示,不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,不斷樹立學(xué)生的自信心,從而使學(xué)生不僅有勇于進(jìn)取的信心,也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而,欣賞從本質(zhì)上來說就是一種激勵(lì),一種鼓勵(lì)。一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人和一個(gè)受過激勵(lì)的人,其能力的發(fā)揮有著明顯的差別。所以,在學(xué)習(xí)過程中,激勵(lì)的存在至關(guān)重要,任何學(xué)生,不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都需要不斷的激勵(lì)。

希望得到別人尊重和得到別人欣賞,是我們每一個(gè)人人性中最本質(zhì)的追求。欣賞教育在教學(xué)中的作用是能達(dá)到事半功倍的教育目的。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說:“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。每個(gè)孩子都是天才,宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中。”欣賞教育最大的奧秘就在于時(shí)時(shí)、處處、事事在心靈深處堅(jiān)信孩子行,承認(rèn)差異,允許錯(cuò)誤和失敗。讓每一個(gè)孩子時(shí)時(shí)都能感到自己能行,自己是一個(gè)好孩子。讓他們?cè)诔砷L的過程中充分發(fā)揮自己的潛能。

但是,很多孩子都有這樣一種很普遍的心理:在課堂上不愿開口,他們害怕自己說錯(cuò)了會(huì)被老師批評(píng)或被其他的小孩子笑話。這時(shí),“欣賞”這一利器的作用就表現(xiàn)出來了。欣賞可以讓學(xué)生在課堂上大膽地開口,不怕說錯(cuò),盡量讓每一個(gè)學(xué)生的思維和表達(dá)都得到鍛煉,體會(huì)學(xué)習(xí)音樂的快樂。

講到“欣賞”,我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也在積極的嘗試,在課堂教學(xué)活動(dòng)中,有些學(xué)生膽子大,樂于表現(xiàn)自己,而有些學(xué)生由于羞怯心理怕開口而不愿表現(xiàn)自我。鑒于學(xué)生的這種差別,在教學(xué)中我就做到心中有數(shù),問題也能做到難易適中,當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí),我總是面帶笑容地說:“你真棒”“你很聰明”“有進(jìn)步了”…并有時(shí)獎(jiǎng)給他們一些小獎(jiǎng)品。這個(gè)時(shí)候,學(xué)生很激動(dòng),心里面有一種成就感。隨之而來的就是整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛就被調(diào)動(dòng)起來了,學(xué)生積極舉手發(fā)言,樂于開口說。

讀了這本書后,使我明白了在教學(xué)活動(dòng)中欣賞與激勵(lì)的重要性,我會(huì)將它作為自己教育學(xué)生的座右銘。教育是一門藝術(shù),這本書詮釋了這門困擾著許多老師的藝術(shù),同時(shí),也給予作為教師的我許多啟示。

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇二

最近經(jīng)歷了不少事情,收獲就是懂得了自己平時(shí)所學(xué)的文化知識(shí)是有用的。在沒有認(rèn)識(shí)他們之前,自己以為懂得的文化在同年齡段里的是多的了,見了平輩中的高人,才真正體會(huì)莊子,秋水“望洋興嘆”的典故。有點(diǎn)浮躁的心有重新平靜下來,從重讀古籍開始。

今天在朋友這里瀏覽了詩經(jīng),原本不知道詩經(jīng)總共有多少首。牡丹亭。春香鬧學(xué)中腐儒陳最良說過“詩三百,一言以蔽之,思無邪”。泛讀后,找到了幾篇自己最喜歡的。

考盤在澗,碩人之寬。獨(dú)寐寤言,永矢弗諼。

大體意思是:木屋建好在山澗旁,隱士的胸襟多么寬廣啊!一個(gè)人獨(dú)自快樂的睡下,夢里說話都快樂無比,這樣的生活一定要矢志不移地繼續(xù)下去。

這首較早的隱逸詩中,不但有隱士的居住環(huán)境,更描寫了隱士豁達(dá)的隱逸心態(tài)。此種生活方式自此就為歷代隱退文人所推崇。

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇三

優(yōu)質(zhì)管理的四大要素:選擇正確的人、為他們分配正確的工作、保持他們的積極性、幫助團(tuán)隊(duì)凝聚起來并保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

1、為什么要有管理?

在自然界中,大到星球的運(yùn)行軌道,小到生物之間的互相競爭,都合乎自然規(guī)律,大家都習(xí)以為常,司空見慣。這些自然規(guī)律,簡單來說,就是它們所在系統(tǒng)中的一些規(guī)則,這些規(guī)則定義了系統(tǒng)內(nèi)元素的行為方式,元素和元素之間的關(guān)系,元素之間各司其職,各行其事,因此整個(gè)系統(tǒng)能夠運(yùn)作良好。

而在人類社會(huì)中,有著各種各樣的機(jī)構(gòu),這些機(jī)構(gòu)也應(yīng)被視為一個(gè)個(gè)系統(tǒng),系統(tǒng)中的組成元素就是人和物品,但卻沒有一種確切的規(guī)則去定義人和人之間,物品和物品之間,還有人和物品之間的關(guān)系。管理之目的,正在于構(gòu)建這樣的規(guī)則,讓機(jī)構(gòu)能夠高效地運(yùn)作起來。

2、什么樣的管理才是優(yōu)質(zhì)管理?

管理的規(guī)則不像自然規(guī)律一樣確定無疑,因此不同的管理方式,造成機(jī)構(gòu)的效率也有高下之分。優(yōu)質(zhì)的管理,必然是讓機(jī)構(gòu)能夠長久地高效運(yùn)作的管理方式。

3、什么樣的管理方式才能讓機(jī)構(gòu)長久而又高效地運(yùn)作?

即使管理的規(guī)則是不確定的規(guī)則,但總是有跡可循的——因?yàn)槲锔偺鞊竦木壒剩@個(gè)世界上總是存在著長久而又高效運(yùn)作的機(jī)構(gòu)。研究管理的前輩們通過研究這些機(jī)構(gòu)的做法,總結(jié)出了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)方法。其中有一條規(guī)則是:選擇正確的人、為他們分配正確的工作、保持他們的積極性、幫助團(tuán)隊(duì)凝聚起來并保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

以人體系統(tǒng)為例,人體是由很多器官組成的,不同的器官有不同的用途,實(shí)現(xiàn)不同功能的細(xì)胞自然也有所不同。選擇正確的人,給他們分配正確的工作,就相當(dāng)于選擇了正確的細(xì)胞,讓它們執(zhí)行正確的功能。比如說血紅蛋白細(xì)胞的功能是充當(dāng)氧氣分子的卡車,如果在血液中沒有血紅蛋白,或者血紅蛋白不做運(yùn)送氧氣分子的工作,那么人就要缺氧,甚至死亡。而保持他們的積極性,幫助團(tuán)隊(duì)凝聚起來并保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力,舉例來說,如果血紅蛋白細(xì)胞活性太弱,工作不積極,那也會(huì)有同樣的缺氧危險(xiǎn)。人體要健康,不能不保持鍛煉身體,鍛煉身體是能夠讓人體各個(gè)器官一起協(xié)作,增強(qiáng)器官能力,讓人體能夠更健康的一種行動(dòng)。

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇四

事情總是有兩面性的。我們?nèi)绻偰馨l(fā)現(xiàn)那美好的一面我們就會(huì)變得快樂和從容。

波麗安娜----一個(gè)總愛穿紅格子布衣裳的瘦瘦女孩兩條亞麻色的大發(fā)辨總是拖在背上。草帽下面是一張長滿雀斑的小臉。她是個(gè)苦孩子11歲死了雙親來到臉上從來不帶半點(diǎn)微笑的姨媽家。然而就是她無論是再糟糕的遇境還是再倒霉的運(yùn)氣總能真心誠意地看出好的一面總能自己給自己寬心。那嚴(yán)酷的環(huán)境并沒有壓倒她反而是她的熱情感染了那些行尸走肉般的成年人改變了他們??梢哉f她懂得看烏云上的那條銀邊她那樂觀向上的精神值得我們學(xué)習(xí)!

生活不是一帆風(fēng)順而是荊棘叢生的我們要勇敢地去面對(duì)它們樂觀地接受眼前的事實(shí)。遇到挫折選擇躲避從根本上是解決不了問題的面對(duì)大風(fēng)大浪只有前進(jìn)與它去拼搏去抗?fàn)庍@才是真真的贏家……朋友你快樂嗎可以說你一定也有憂愁那么你是否能像波麗安娜一樣化解而轉(zhuǎn)為快樂看看波麗安娜吧她無論在任何的環(huán)境下都保持快樂愉悅的心情。假如你愿意去找事物好的一面你一定會(huì)找到----ifyoulookforthegoodyouwillfindit。這是她的經(jīng)典名言。

錢鐘書先生在他的《快樂論》中寫道:“也許我們只是時(shí)間的籌碼活過了一世只不過是為那一世充當(dāng)殉葬品根本不會(huì)享受快樂?!钡牡拇_確你的心胸放寬大些不與別人斤斤計(jì)較大人不計(jì)小人過豈不好波麗安娜的確為自己折斷腿而傷心過但她也感到高興因?yàn)槿舨辉ニ肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)知道健康的雙腿有多好。

如今pollyanna在詞典中已成為了“樂觀”的代名詞。波麗安娜你那樂觀向上的精神鼓舞了我讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)奮勇直前為美好的明天而奮斗吧!

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇五

我喜歡博閱群書,尤其對(duì)文學(xué)名著情有獨(dú)鐘,我希望在讀書過程中吸收一些古今中外文學(xué)大師們的思想精華,來啟迪自己的智慧。小學(xué)和初中生時(shí)代因遭逢文化大革命,能搞到手用來閱讀的書籍少得和憐,但每次只要能借到一本書甚至一些報(bào)紙也都如獲至寶,總是廢寢忘食地發(fā)憤苦讀。高中時(shí)代可供賞讀的文學(xué)書多了一些,因?yàn)槿本σ旁跀?shù)理化等文化課的學(xué)習(xí)上,想靜下心來欣賞文學(xué)精華似乎是白日做夢。費(fèi)盡九牛二虎之力考上大學(xué)之后,面對(duì)圖書館書架上琳瑯滿目的文學(xué)書籍不由得心花怒放,恨不能將它們?nèi)纪ㄗx一遍。但激動(dòng)之后是無比的懊惱,我作為醫(yī)學(xué)生首先必須通過將近五十門的公共課基礎(chǔ)課專業(yè)課考試才能畢業(yè),否則連就業(yè)也談不上。不能因?yàn)橄矏畚膶W(xué)而耽誤了學(xué)業(yè),除了為提高英語借一些中英文對(duì)照的中外名著來看,暫時(shí)只好對(duì)有些文學(xué)名著忍痛割愛。

參加工作后我對(duì)文學(xué)仍然有濃厚的興趣,單身時(shí)代因?yàn)橛写罅繒r(shí)間用來讀文學(xué)名著,所以那幾年是思想最為活躍而讀書最多的時(shí)候。每當(dāng)看到自己喜愛的文章,我還愛把它抄在日記本上,連續(xù)幾年下來抄錄了十幾本,有時(shí)抄著抄著靈感也來了,就自己寫一段,后來居然發(fā)現(xiàn)寫作也是一件十分愉快的事情。

互聯(lián)網(wǎng)興起之后,讀書比從前方便多了,各大網(wǎng)站的讀書頻道里有各種各樣的名著可供欣賞,只要打開電腦用手點(diǎn)擊就行。在網(wǎng)上還可以看各種水平的作者寫出來的作品,雖然不如名家們寫的那祥精彩,但也是了解大千世界的一個(gè)窗口。在網(wǎng)上與各種文友交流也是人生一大樂趣,在詩文唱和的過程中不知不覺也提高了自己的寫作水平和欣賞水平。

四十多年的讀書生涯讓我獲得了豐富的知識(shí),見證了人間百態(tài)。但我認(rèn)為人過分沉溺于書本蔽端也很多,如果不加辮別地吸收一些異端邪說,還會(huì)誤入歧途,形成一些極端錯(cuò)誤的思想。所以除了讀書,我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)同愿意和我交流的人進(jìn)行語言交流或文字交流。與人交流猶如照鏡子,不僅可以感受他人的思想,最重要的是能看到自己的錯(cuò)誤。人際交流過程中,由于不同人思想認(rèn)識(shí)存在差異,對(duì)同一問題看法上不統(tǒng)一甚至大相徑庭,進(jìn)而爆發(fā)激烈的語言沖突,但不必大驚小怪。常言道:真理越辯越明,人的認(rèn)識(shí)在辯論的過程會(huì)越來越清晰。

在同形形色色的社會(huì)人群打交道之后,我認(rèn)為當(dāng)今中國的弊端之多一言難盡,文學(xué)界的情況也很不好。文人相輕,自吹自擂,抄襲剽竊,奉承拍馬,粗制濫造,無病呻吟,閉門造車,復(fù)古倒退,大肆炒作……達(dá)到無以復(fù)加的地步。優(yōu)良的文化傳統(tǒng)拋棄殆盡,說假話的人越來越多,說真話的人越來越少,表面繁榮的背后實(shí)際上危機(jī)四伏。如果說大作家老舍因自殺失去諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是我國文學(xué)界的重大損失,后來有幾個(gè)朦朧詩翹楚(舒婷,北島)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名也算給中國人一點(diǎn)安慰,現(xiàn)在居然連一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名的作家也沒有則是中國文學(xué)界的悲哀。

如果文友們欣賞過世界頂級(jí)文學(xué)大師的作品后,將中國頂級(jí)文學(xué)大師的作品與之相比,還是可以發(fā)現(xiàn)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)委們并不一定是刻意打壓中國文人。中國頂級(jí)文學(xué)大師與世界頂級(jí)文學(xué)大師還是有一些微小的差距的。我平生最愛讀的當(dāng)代外國文學(xué)作品是1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者-------哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作《百年孤獨(dú)》,中國當(dāng)代大作家路遙、賈平凹等人的代表作與之相比也稍遜一籌,其他人更不可與之相提并論。

中國所有的文人和文學(xué)愛好者們,現(xiàn)在是到了振興華夏文明的時(shí)候了,十三億多人的泱泱大國多少年都出不了一個(gè)世界頂級(jí)文豪,這是給五千年文明古國臉上抹黑,給列祖列宗丟臉。但愿諸位臥薪嘗膽,發(fā)憤圖強(qiáng),精巧構(gòu)思,妙筆生花寫出震撼人心的傳世之作,早日捧回世界文學(xué)界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)--------諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇六

我在這里將自己近期的讀書學(xué)習(xí)心得向大家作簡要匯報(bào)。

在日常的工作和生活中,有兩個(gè)方面的壞習(xí)慣時(shí)常困擾著我:一個(gè)是遇到問題時(shí),習(xí)慣用老經(jīng)驗(yàn)、老方法去解決,主動(dòng)思考不夠,危機(jī)感不強(qiáng),屬于思想懶惰,我概括為:知難行易;另一個(gè)是完成工作任務(wù)時(shí),目標(biāo)、方法和途徑很明確,但實(shí)際工作動(dòng)力不足,節(jié)奏緩慢,屬于行動(dòng)懶惰,我概括為:知易行難。這對(duì)壞習(xí)慣,在很多人身上都或多或少地有所體現(xiàn),帶有一定的普遍性,但卻是個(gè)人成長過程中的絆腳石、攔路虎。為尋找一個(gè)適合自己的方法論,近期我先后讀了兩本書,并從中找到了答案。

一、學(xué)唧唧,不做思想的矮人。

第一本是美國作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書相信很多人都讀過。只有幾十頁紙,我是一口氣讀完的,里面的故事引發(fā)了我深深的思考。書中有四個(gè)主人公:兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們四個(gè)共同生活在一個(gè)迷宮里,以奶酪作為生活追求的目標(biāo)。有一天,他們發(fā)現(xiàn)習(xí)慣了的生活發(fā)生了變化----奶酪突然不見了!面對(duì)變化,每個(gè)人的反應(yīng)截然不同:嗅嗅、匆匆馬上投入到尋找奶酪的征程,并且很快找到了豐富的奶酪;而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧則面對(duì)突如其來的變化不知所措。經(jīng)過痛苦的思想斗爭后,唧唧下定決心,加入到尋找新奶酪的行動(dòng)當(dāng)中,最終也找到了屬于自己的的奶酪;而哼哼卻仍在原地怨天尤人,終無所獲。

我覺得在現(xiàn)實(shí)生活中,“迷宮”代表了我們所處的工作和生活空間;而“奶酪”則代表著我們努力奮斗、矢志追求的人生目標(biāo)。這本書帶給我最大的感悟就是:外在的變化是一種必然,平時(shí)要勤于思考,培養(yǎng)“居安思?!钡膽n患意識(shí),并在變化來臨時(shí)從容應(yīng)對(duì)。每個(gè)人一生都會(huì)有多種崗位的工作經(jīng)歷,無論從事什么工作都要時(shí)刻充滿工作激情,保持危機(jī)意識(shí),有著靈敏的嗅覺和積極的行動(dòng),并像“唧唧”一樣正確對(duì)待外界的客觀變化,不斷進(jìn)行心理調(diào)節(jié),找準(zhǔn)自己的定位,把心態(tài)與外界變化調(diào)整到同頻共振上來,簡單地說就是“隨著奶酪的變化而變化自己”,以最好的心境去工作和生活。

二、學(xué)羅文,做行動(dòng)的巨人。

《誰動(dòng)了我的奶酪》一定程度上解決了我知難行易的困惑,而我向大家匯報(bào)的另一本書,則對(duì)指導(dǎo)我如何解決知易行難有一定的啟發(fā)。這本書就是美國人阿爾伯特-哈伯德寫的《致加西亞的信》。

故事發(fā)生在1898年,美國為奪取西班牙殖民屬地而發(fā)動(dòng)的歷史上第一次帝國主義戰(zhàn)爭----美西戰(zhàn)爭期間。美國因形勢所迫急需和古巴起義軍頭領(lǐng)加西亞將軍聯(lián)系,然而沒有人知道加西亞在深山的什么地方,沒有任何與之聯(lián)系的有效途徑。有人推薦陸軍中尉----羅文去完成這個(gè)看似無法完成的任務(wù)。羅文領(lǐng)了任務(wù)一句話也沒說,甚至沒有問:有什么裝備?有什么人配合我完成任務(wù)?最后通過自己的努力,斗智斗勇,千方百計(jì)地克服重重困難,最終出色地完成了任務(wù)。讀完《致加西亞的信》,我感到書中揭示的道理很簡單,解決知易行難這一困擾的答案就在這里:那就是心無旁騖地去執(zhí)行命令。不要為找太多借口和假設(shè)太多困難,把自己應(yīng)該做的事情沒有私心雜念地做好就行,這就是高效的工作方法。(1)(2)文章來源:

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不做思想的矮人、要做行動(dòng)的巨人----這就是本人前一階段讀書的粗淺體會(huì),正所謂“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”,受閱歷和領(lǐng)悟所限,偏頗之處希望大家批評(píng)指正。

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇七

當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書,我心里為之一顫。為自己以前對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒;對(duì)他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔、沮喪,難過。但這天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈,我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

不抱怨工作,獲得工作的樂趣。

高爾基以前說過:“工作如果是快樂的,那么人生就是樂園;工作如果是強(qiáng)制的,那么人生就是地獄?!币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀猓且驗(yàn)樗麤]有用一種良好的情緒,用一種用心的態(tài)度對(duì)待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作太累,一周的滿工作量,再帶班主任,常常搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止,雖然已盡力但還是力不從心,總覺得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì),工作說變動(dòng)就變動(dòng),這個(gè)年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級(jí),把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì),把這種負(fù)面情緒帶到了課堂,讓自己的工作變得焦頭爛額,此刻回想一下,感覺心驚肉跳,怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡單了,工作踏實(shí)了,也不感覺累了,原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。

不抱怨學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

常常聽到周圍的同事抱怨說:“某某同學(xué)真笨,這么簡單的問題都搞不懂?!薄凹议L還說自己的孩子夠聰明,簡直太笨了?!薄斑@屆學(xué)生笨的太多,教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音,當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的,也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識(shí),更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理??赡苣硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,但總有他閃光的一面,我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛勞動(dòng),就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,充分調(diào)動(dòng)他的用心性,培養(yǎng)其組織勞動(dòng)潛力。某某生在音體美方面有特長,可為其帶給他的展示機(jī)會(huì)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會(huì)有所收獲,健康成長。

不抱怨壓力,獲得前進(jìn)的動(dòng)力。

“水能載舟,亦能覆舟。”壓力是一把雙刃劍,要么讓你一敗涂地全軍覆沒,要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師,個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力,而是找出壓力,利用壓力,以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對(duì)自己的人生,進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇八

書是人類文化和素質(zhì)進(jìn)步的階梯,對(duì)于我們擴(kuò)大視野,提高素質(zhì)有著積極向上的影響,所以我們的多讀書,多看書。讀萬卷書,行萬里路,由此可見讀書對(duì)我們來說有益無害。讀書的時(shí)候同時(shí)讓我們快樂,那就是生命在于讀書。

書對(duì)于大家來說并不陌生,我們從小的時(shí)候就開始學(xué)習(xí),所以說書本是我們的朋友,一直伴隨著我們長大。書讓我們的視野更加的寬廣,自身的修養(yǎng)不斷的提高,對(duì)于未來的事物和即將發(fā)生的有了自己的想發(fā)和認(rèn)識(shí)。讀書讓我的生活更加的充實(shí),讓我的生活更加有了意義。

在于讀書讓我充滿知識(shí)。老師曾說過我們每天要閱讀幾千字的文章,我曾經(jīng)想每天讀這么多書,學(xué)這么多知識(shí),我們的腦袋裝的下嗎?但書本告訴我人腦比計(jì)算機(jī)的容量高一百倍。一個(gè)人用其一生的時(shí)間和精力學(xué)習(xí),大腦也是裝不滿的。所以我們不用擔(dān)心大腦的容量,知識(shí)是學(xué)不完。我們要用書來充實(shí)自己,賦予自己無限能量。有一句名言是這樣說的:不讀書的人只生活在現(xiàn)在,而讀書的人生活在過去現(xiàn)在和未來。

為什么有些同學(xué)還會(huì)面對(duì)書本唉聲嘆氣呢?我們應(yīng)該慶幸自己每天沉浸在書的海洋中,能接受無窮的知識(shí),這也是一種享受。書是世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書就好像沒有陽光,智慧里沒有書就好像鳥兒沒有翅膀!

同學(xué)們,讀書既能豐富我們的可余生活,有能開闊我們的眼界。高爾基說:“書是人類進(jìn)步的階梯?!蓖瑢W(xué)們,讓我們一起來讀書吧,讓我們的生活變得更加的有意義,讓我們的素質(zhì)更高,能力更強(qiáng)。

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇九

書對(duì)于我們大家來說都并不陌生,幾年來它已經(jīng)成了我們的好朋友,它會(huì)帶給我們很多很多,讀書后的心得體會(huì)。

讀書讓我的生活更加充實(shí)。每當(dāng)我閑暇無事時(shí),總會(huì)手捧一本書,泡上一杯茶,細(xì)細(xì)品味書中表達(dá)的意境,傳播的信息。既有書香又有茶香,真是天倫之樂也!

讀書讓我充滿知識(shí)。老師曾說過我們每天要閱讀幾千字的文章,我曾經(jīng)想每天讀這么多書,學(xué)這么多知識(shí),我們的腦袋裝的下嗎?但書本告訴我人腦比計(jì)算機(jī)的容量高一百倍。一個(gè)人用其一生的時(shí)間和精力學(xué)習(xí),大腦也是裝不滿的。所以我們不用擔(dān)心大腦的`容量,知識(shí)是學(xué)不完。我們要用書來充實(shí)自己,賦予自己無限能量。有一句名言是這樣說的:不讀書的人只生活在現(xiàn)在,而讀書的人生活在過去現(xiàn)在和未來。

近七年來的時(shí)間培養(yǎng)了我和書的濃厚感情,它已占據(jù)了我生命的不可分割的已部分。書中動(dòng)人的故事,精彩絕倫的文章,驚險(xiǎn)刺激的過程都會(huì)使我如癡如醉,陶醉其中!

為什么有些同學(xué)還會(huì)面對(duì)書本唉聲嘆氣呢?我們應(yīng)該慶幸自己每天沉浸在書的海洋中,能接受無窮的知識(shí),這也是一種享受。書是世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書就好像沒有陽光,智慧里沒有書就好像鳥兒沒有翅膀!

同學(xué)們,你們愛讀書嗎?你享受過讀書的快樂嗎?耳聽為虛,眼見為實(shí)。趕快行動(dòng)起來享受讀書帶給我們的快樂滋味吧!

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇十

讀書破萬卷,下筆如有神,讀書活動(dòng)心得體會(huì)。讀書使人除鄙見,開茅塞,獲新知,變聰慧。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,書中有著不朽的精神。所以書籍永遠(yuǎn)是新的。

對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。因此,教師不僅要有一桶水,而且要有“一潭水”。書本是最好的老師,讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),而是掌握學(xué)習(xí)的方法,為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等等。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)該找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間,心得體會(huì)《讀書活動(dòng)心得體會(huì)》。教書的生活雖然清貧,但一本好書使我愛不釋手,一首好詩讓我如癡如醉,一篇美文使我百讀不厭。只有樂學(xué)的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教,教師樂學(xué),才能會(huì)讓學(xué)生在快樂中生活,在愉快中學(xué)習(xí)。

一天喜讀書不難,一輩子愛讀書不易。任何人實(shí)現(xiàn)夢想,但首先必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者。教師只有成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來指導(dǎo)教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸?shù)倪^程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)系。學(xué)生將不再是知識(shí)的接收器,而是自主知識(shí)的收獲者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,不斷更新,積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師,不在于他教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書,用心育人。

師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,誠實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,甘愿奉獻(xiàn),自強(qiáng)不息的骨氣。教師要以振興中華為己任,以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻(xiàn)。

讀書的生活是精彩的、幸福的,教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí),不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步。

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讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇十一

靜靜地讀著悠揚(yáng)的詩詞,飽含著的是哀婉與凄艷,“考磐在澗,碩人之寬,獨(dú)寐寤言,永矢勿諼”,記得當(dāng)初是因?yàn)榭唇鹩瓜壬摹兑刑焱例堄洝凡诺弥羞@么一句的,郭襄對(duì)多年前的楊過難以忘懷,心中早已是一灘死水,然而在少林寺與何足道萍水相逢時(shí)卻因?yàn)檫@一句和那琴聲而心中頓起漣漪,不能不說是詩文的魅力使她迷醉?!翱急P在陸,碩人之軸,獨(dú)寐獨(dú)宿,永矢勿告”,她留下這樣一句而去,剩下的只能是一段沒有下文的露水情緣,然而這段我看很多遍還是無法完全明了個(gè)中真意,或許只有經(jīng)歷過的人才會(huì)懂得吧。

當(dāng)然,詩經(jīng)中所有的不只是關(guān)于愛情關(guān)于生活的句子,還有對(duì)國家的忠志之誓和對(duì)人民的憐惜之詞,“豈曰無衣?與子同袍。王于興師,修我戈矛。與子同仇!豈曰無衣?與子同澤。王于興師,修我矛戟。與子偕作!豈曰無衣?與子同裳。王于興師,修我甲兵。與子偕行!”你聽,這是戰(zhàn)士上陣殺敵前發(fā)出的吼聲;“坎坎伐檀兮,寘之河之干兮,河水清且漣猗。不稼不穡,胡取禾三百廛兮?不狩不獵,胡瞻爾庭有縣貆兮?彼君子兮,不素餐兮!”你看,這是勞動(dòng)人民對(duì)剝削壓迫者的怒目睥睨。

連在血流成河的戰(zhàn)場上和揮汗如雨的伐木場上都能作出如此佳句,誰敢說生活中不能有藝術(shù)呢?今天我們過著一天天豐富多彩的日子,卻在不停地喊著無聊乏味,只能從一些低俗且毫無意義的糟粕中咀嚼著那些被別人嚼過無數(shù)次的笑料,這也不能不說是一種悲哀。我們只有認(rèn)真探究生活的本質(zhì),才能獲得生活的樂趣,不然就只能在一陣陣機(jī)械的笑聲中糊涂地過完一生,而絲毫不明白自己究竟在樂呵些什么。

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇十二

這幾天,我讀了幾本書,其中令我印象最深刻的就是那本名叫《每周一節(jié)智慧課》的書了,讀完這本書,我心中久久不能平靜。

《每周一節(jié)智慧課》,光聽這名字,清新脫俗,簡潔明了,讓人聽了引發(fā)疑問,產(chǎn)生一種想要探究的渴望,從字面上來看,這本書似乎在說如何變得富有智慧,可深入地了解下去,才知道,這本書是由一個(gè)一個(gè)精彩的小故事組合而成的,每個(gè)小故事都有它獨(dú)自的小標(biāo)題,使人感到條理分明。

這本書有很多地方讓我印象深刻,例如,有一個(gè)小標(biāo)題叫做學(xué)會(huì)認(rèn)輸,不是看到這個(gè)題目,可能會(huì)有人不太理解,因?yàn)樵谖覀兊纳钪?,總是有人時(shí)常強(qiáng)調(diào),不要放棄,要堅(jiān)持不懈,可如果你繼續(xù)下去,你便會(huì)明白其中的含義,這就好像之前聽過的一個(gè)寓言故事,有位富商,獨(dú)生兒子,富商不識(shí)幾個(gè)字,所以他想要把兒子培養(yǎng)成一位狀元,這個(gè)兒子倒也勤奮,這個(gè)兒子倒也勤奮,但不是學(xué)習(xí)的料,到了三十歲,還沒考上秀才,富商有些動(dòng)搖,可兒子不同意,又過了十年,還是沒有考上,師傅傷已身染重病,不行了,可兒子還是執(zhí)意要讀書,富商懇請(qǐng)道:“放棄讀書吧!咱家咱家藥鋪總得有人照料呀!兒子聽不進(jìn)去,最后花光了所有家產(chǎn),餓死在街頭,如果如果三十歲時(shí)的兒子認(rèn)輸,我是四十歲時(shí)的兒子認(rèn)輸,那么結(jié)果會(huì)不會(huì)有所不同呢!

認(rèn)輸,是在上錯(cuò)車時(shí)及時(shí)下車,不然會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò),碰到矮門時(shí)要彎腰回去,不然會(huì)被碰得鼻青臉腫,在穿過荊棘叢時(shí),要低著頭過去,不然會(huì)被扎得遍體鱗傷,在生活中,我們要學(xué)會(huì)認(rèn)輸,一旦我們學(xué)會(huì)了,就是多了一份生存的能力,就是多了一份發(fā)展的技巧,就能全面認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),為以后的輝煌打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這本書的每個(gè)章節(jié)都講出來一個(gè)道理,每一個(gè)道理都耐人尋味,讀了這本書,我覺得他對(duì)我以后的生活都有很大的影響,以后有機(jī)會(huì)的話,我一定再讀一遍這本書!

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇十三

紅樓夢是清代作家曹雪芹所創(chuàng)作的一部長篇小說,被譽(yù)為中國古代小說的巔峰之作。這部小說以其深刻的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格贏得了廣大讀者的青睞和喜愛。讀過《紅樓夢》后,我深感其藝術(shù)價(jià)值和啟發(fā)之大,下面我將就此展開談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先,《紅樓夢》給我留下了深刻的印象。小說以賈、史、王、薛四大家族為背景,通過這些世家宅斗的描寫,展現(xiàn)了封建社會(huì)末期的種種腐朽和危機(jī)。小說中充滿了人情冷暖、生死離別的情節(jié),使人痛徹心扉。特別是作者曹雪芹以寫王熙鳳和賈寶玉的關(guān)系來彰顯“紅塵”中的人世冷暖,王熙鳳花落了西湖的悲慘遭遇更是讓人為之動(dòng)容。通過這些情節(jié),作者巧妙地展現(xiàn)出了人性的種種弱點(diǎn),使我對(duì)人生、對(duì)人性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

其次,《紅樓夢》中的人物形象栩栩如生,給我留下了深刻的印象。尤其是小說中的林黛玉和薛寶釵,她們是兩個(gè)性格迥異的女子,林黛玉病弱多情,薛寶釵沉著冷靜。她們形象鮮明而生動(dòng),構(gòu)成了小說的兩個(gè)互補(bǔ)的反面形象。通過對(duì)她們的描寫,作者表達(dá)了對(duì)女性命運(yùn)的思考和情感的抒發(fā)。同時(shí),作者還塑造了一些其他的形象,如賈寶玉、賈母等,他們都具有鮮明的性格特點(diǎn),豐滿了整個(gè)故事。

再次,《紅樓夢》的描寫手法令我受益匪淺。小說中語言之美、意象之奇妙、描寫之細(xì)膩令人贊嘆。曹雪芹用《紅樓夢》故事中的各種意象和寓言手法,使整個(gè)故事都充滿了委婉、含蓄之美。他在描寫人物的時(shí)候,筆墨細(xì)膩入微,細(xì)致地塑造每一個(gè)角色,使讀者仿佛能夠親眼目睹人物的真實(shí)一面。同時(shí),作者還通過不同的敘事手法,如夸張法、寫景法等,使整個(gè)故事更加生動(dòng)鮮活。這些描寫手法深深地打動(dòng)著我,使我在閱讀的過程中感受到了一種美的享受。

再者,《紅樓夢》所反映的人生哲理值得我們深思。在這部小說中,作者反映了封建社會(huì)末期種種腐朽和危機(jī)。賈府的敗落、黛玉的死亡,都給人以深刻的警示:貪婪和荒淫必將帶來惡果。小說通過對(duì)賈府的描寫,展現(xiàn)了賈府家族自身的矛盾和困境,有力地揭示了封建社會(huì)內(nèi)部腐朽墮落的本質(zhì)。這為我以啟示,使我認(rèn)識(shí)到生活要有理想,要追求真善美,不能沉溺于糜爛的生活,要有自知之明。

總之,讀完《紅樓夢》后,我深深被其深刻的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格所吸引。作者通過描寫人物形象、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和表達(dá)人生哲理等方式,使整個(gè)作品充滿了思辨的色彩。同時(shí),小說中的文學(xué)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力也讓我受益匪淺。讀完這部小說后,我深感自己在人生的追求和修煉上要有自知之明,要追求真善美,否則就會(huì)像賈府一樣走向滅亡。通過這次閱讀體驗(yàn),我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇十四

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。

讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。

他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。

他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。

這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。

這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。

而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。

在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。

沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。

《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。

我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的。

透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。

當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。

雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。

兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。

卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。

寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。

無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。

同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。

當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。

離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。

總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。

被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。

讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。

書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

在全局開展的讀書月活動(dòng)期間讀了一本“世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念”的書籍—《你在為誰工作》,讀后深刻體會(huì)到了一個(gè)人生哲理:只有抱著“為自己工作”的心態(tài),承認(rèn)并接受“為他人工作的同時(shí),也是在為自己工作”這個(gè)樸素的人生理念,才能心平氣和地將手中的事情做好,也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報(bào)酬,贏得社會(huì)的尊重,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

對(duì)于“你在為誰工作”這個(gè)簡單而又包含深刻人生意義的回答,下面是我讀此書的一點(diǎn)心得,與大家共勉。

一、 為什么要努力工作

態(tài)度決定一切。

一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度是他志向的`表示。

所以了解一個(gè)人的工作態(tài)度,就是了解了那個(gè)人對(duì)生命的態(tài)度。

因?yàn)楣ぷ骶褪歉冻雠σ赃_(dá)到某種目的,工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái),工作是人們要用生命去做的事。

所以我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候,一定要保持積極的工作態(tài)度和持久的熱情。

1、不只為薪水而工作,還要為自己的成長而工作。

薪水僅僅是我們工作回報(bào)的一部分。

工作能豐富我們的經(jīng)驗(yàn),增長我們的智慧。

在工作中,我們獲得技能與經(jīng)驗(yàn),工作賦予我們終身受益的能力。

2、認(rèn)真工作是真正的聰明。

認(rèn)真工作,才能使我們獲得豐厚的報(bào)酬,滿足我們的基本需要。

只有在工作中鍛煉自己的能力,使自己不斷提高,加薪升職才有可能變成現(xiàn)實(shí)。

否則,今天工作不努力,明天努力找工作。

二、 敬業(yè),最完美的工作態(tài)度

1、工作中無小事,積極的工作態(tài)度才能做好事情。

把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。

在工作中,沒有任何一件事情,小到可以被拋棄;沒有任何一個(gè)細(xì)節(jié),細(xì)到應(yīng)該被忽略。

不屑于做小事的人做起事來十分消極,不過是在工作中混時(shí)間;而積極的人則會(huì)安心工作,把做小事作為鍛煉自己、深入了解企業(yè)情況、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、熟悉工作內(nèi)容的機(jī)會(huì),利用小事去多方面體味,增強(qiáng)自己的判斷能力和思考能力。

我們供電企業(yè)的干部職工教育管理工作何嘗不是如此呢?

2、心中常存責(zé)任感,忠誠于自己的職業(yè)。

責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)待任務(wù)、對(duì)待公司的態(tài)度。

一個(gè)人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對(duì)待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩,而這又決定了他工作成績的好壞。

一個(gè)有責(zé)任感的員工,不僅僅要完成他自己份內(nèi)的工作,而且要時(shí)時(shí)刻刻為企業(yè)著想。

公司也會(huì)為擁有如此關(guān)注公司發(fā)展的員工感到驕傲,也只有這樣的員工才能夠得到公司的信任。

在努力做好自己的本職工作外,還要發(fā)揮自己的聰明才能為發(fā)展壯大自己的企業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策,利用自己的良好人際關(guān)系、家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系為廣大客戶供好電提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和可靠的電能學(xué)院做好招生工作。

3、絕不拖延,立即行動(dòng)。

拖延是一種惡習(xí),拖延會(huì)侵蝕

人的意志和心靈,消耗人的能量,阻礙人的潛能的發(fā)揮。

避免拖延的惟一方法就是“現(xiàn)在就做”,接到新的工作任務(wù),就立即切實(shí)行動(dòng)起來。

正所謂“笨島先飛早入林”。

三、 如何使自己從優(yōu)秀變?yōu)樽吭?/p>

1、點(diǎn)燃自己工作的激情。

激情是不斷鞭策和激勵(lì)我們向前奮進(jìn)的動(dòng)力,對(duì)工作充滿高度的激情,可以使我們不畏懼現(xiàn)實(shí)中所遇到的重重困難和阻礙。

激情是工作的靈魂,甚至就是工作本身。

只有在熱愛工作的情況下,才能把工作做到最好。

美國著名激勵(lì)大師博西?崔恩針對(duì)如何恢復(fù)工作激情,提過五點(diǎn)建議:(1)改正只有興趣才能讓我們對(duì)工作充滿激情的看法。

(2)把工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)。

(3)樹立新的目標(biāo)。

(4)學(xué)會(huì)釋放壓力。

(5)切勿自滿。

2、做進(jìn)取者。

試著為自己設(shè)立更高的目標(biāo),不斷追求更高的自我定位。

不斷追求更高的定位,從根本上說,是為了自身不斷的進(jìn)步。

不斷進(jìn)取的過程更是重塑自我的過程。

這好比跳高運(yùn)動(dòng)員,不斷進(jìn)取就是要把躍過的橫桿升高一格或幾格,力爭跳得更高一點(diǎn)兒。

3、培養(yǎng)好習(xí)慣,改掉壞習(xí)慣。

好的習(xí)慣使我們受益,壞的習(xí)慣則是我們行動(dòng)的障礙。

好的習(xí)慣有:堅(jiān)持“每天比別人多做一點(diǎn)”的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)的腳步不能稍有停歇,定期為自己充電。

總之,讀這本書的最大收獲是:在工作中,不管做任何事,

都應(yīng)將心態(tài)回歸到零:把自己放空,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始,一段新的體驗(yàn),一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。

千萬不要視工作如雞肋,食之無味,棄之可惜,結(jié)果做得心不甘情不愿,于公于私都沒有益處。

今天看到了關(guān)于蘇軾的文章,心中一動(dòng),因?yàn)樗摹督亲印?,喜歡他的 癡情已久!看后才知道蘇軾不僅有值得悼念的“敏而靜”的王弗,更有與他相偎相伴禍福相依的王閏之(王弗之堂妹),理解包容蘇軾,結(jié)婚六年時(shí)蘇軾寫下的悼念王弗的《十年生死兩茫?!?,王閏之想必是知道的,也沒有嫉妒和埋怨的心。

一個(gè)人為另一個(gè)人守,是在心里守著他的位置,憑誰也取代不了,后來人的影像也不要與先人重疊,各有位置才好!因其理解,蘇軾死后和王閏之埋于一處,實(shí)現(xiàn)了他“死則同墓”的誓言!

其實(shí)還有一個(gè)人王氏女,名朝云的,十二歲邂逅蘇軾于西湖之上,入蘇府后于蘇軾相伴幾十年,王閏之去世后,她更是和蘇軾不離不棄,隨侍終老。

“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨一起。

欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”即是初見王朝云而作! 朝云死后,蘇軾葬她于惠州西湖,墓邊筑“六如亭”常伴紅顏,他與她既是生死相知相重的夫妻,更是比愛人還要難覓 的知己!

除此之外,,據(jù)《女紅余志》記載:惠州一溫性女子名超超,到了十五歲還不肯嫁人。

當(dāng)聽說蘇軾到了惠州,才歡天喜地的說“這才是我的夫君”,天天徘徊在蘇軾的窗外聽其吟詩作賦。

后來蘇軾超超對(duì)他的仰慕之情,恐有不便之處,匆匆離開了惠州。

數(shù)年后故地重游,聽人說超超已死,葬在沙地里,悚然動(dòng)容,為她寫下了《卜算子. 缺月掛疏桐》:“缺月掛疏桐,漏斷人初靜。

時(shí)見幽人獨(dú)往來,縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭,有恨無人省。

現(xiàn)在不在執(zhí)拗的認(rèn)定,一個(gè)人一輩子只能愛一個(gè)人是值得稱許 的,童話里王子只愛公主一個(gè)人,那是童話,要保留純凈。

現(xiàn)實(shí)中,城堡已經(jīng)凋敝,愛的時(shí)候只愛一個(gè)人,不要有旁枝進(jìn)來纏夾牽扯,這愛就如舍利,金貴完滿。

讀《江城子》,讀破蘇軾一片心!

讀書后的心得體會(huì)實(shí)用篇十五

假期的時(shí)光是非常的愉悅和輕松的,盡管初中生的學(xué)業(yè)并不是很重,但是我依舊懂得時(shí)間的重要性,也懂得自己作為一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該要把握自己的時(shí)間,合理的運(yùn)用自己的時(shí)間,所以在這個(gè)假期的日子里,我也讀了很多本書,用書籍來豐富自己的內(nèi)心世界。

我很喜歡讀書,我覺得一本好的書籍能夠讓我徹底的靜下心來,也能讓我沉浸在讀書的歡樂當(dāng)中,我也更加的懂得讀書對(duì)我的重要性,在自己難過的時(shí)候,拿起一本愉悅輕松的書本來看,看著看著就感覺自己的壞心情也隨著書本的翻頁而一掃耳光,在自己迷茫的時(shí)候,拿起一本勵(lì)志的書本,也能夠讓我從書本當(dāng)中找到一定的方向和目標(biāo),并且愿意去為了自己的目標(biāo)而努力,在自己焦躁不安的時(shí)候,翻看一本沉穩(wěn)而輕松的書,我們可以得到片刻的安靜,通過書本來穩(wěn)定自己焦躁的心。

從小到大,我都非常的喜歡看書,我也很感謝書本給了我?guī)淼脑S許多多的知識(shí)和道理,以及書籍對(duì)我的成長路上的鼓勵(lì)和幫助,書籍就像是我的一個(gè)好朋友,從自己識(shí)字開始就一直陪伴著我,不管是自己傷心還是難過,開心還是高興,書籍都會(huì)陪伴我的左右,也幫助我更好的緩解自己的心情。在這個(gè)假期的時(shí)候,我也讀了很多的書,在每天晚上睡覺之前我都會(huì)看一會(huì)書才能安心的入睡,在自己做完作業(yè),完成父母當(dāng)天給我的任務(wù)之后,我也會(huì)自己坐在書桌旁邊閱讀一本名著,不管是對(duì)于什么樣的書籍,在我的心里都是我的精神糧食,有時(shí)候甚至?xí)械阶约喝绻惶觳豢磿?,自己的心里就總?huì)有一絲的空落落的感覺,所以我一直覺得書籍是自己這一生當(dāng)中所不能離開的東西。

我認(rèn)為喜歡讀書是一個(gè)好習(xí)慣,讀書也給我?guī)砹撕芏?,讀書可以讓我在難過的時(shí)候緩解自己的心情,讀書可以讓我在迷茫的時(shí)候得到一定的指引,能夠得到一定的方向和目標(biāo),讀書可以讓我在壓力倍感的時(shí)候得到相應(yīng)的放松,讀書也可以鼓勵(lì)我一直前進(jìn),一直保持著自己的最初的初心,并且對(duì)自己所期待的目標(biāo)而去努力,我喜歡書,我熱愛讀書,我也感謝書籍給我?guī)淼暮芏嗟男牡煤腕w會(huì)。

我相信自己在未來的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中,讀書能夠帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,我也會(huì)一直保持自己熱愛讀書的好習(xí)慣。

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