通過寫心得體會，我們可以反思自己的成長和提高的方向。寫心得體會時，要注重自我反思和思考，盡可能從多個角度思考問題，以獲得更全面的認識。小編為大家整理了一些寫作心得體會，希望能夠給大家在寫作時提供一些借鑒和啟示。

能力提升學習心得體會及感悟篇一

學科競賽是目前學生們參與的一種重要學習活動。通過參加學科競賽，學生們可以提高自己的學科知識水平，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。然而，要取得好的成績并不容易，需要積極備戰(zhàn)和提升自己的學科競賽能力。以下是我在參加學科競賽中的心得體會。

第一，選擇適合自己的學科競賽。學科競賽有很多種類，包括數(shù)學、物理、化學等，每個人的興趣和擅長不同，應根據(jù)自己的情況選擇適合自己的學科競賽。我自己對于數(shù)學比較感興趣，所以我選擇參加了數(shù)學競賽。選擇適合自己的學科競賽能夠讓自己更加專注和熱愛，并且可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

第二，制定合理的學科競賽計劃。學科競賽需要長時間的準備和學習，所以制定合理的學科競賽計劃非常重要。首先，要根據(jù)學科競賽的時間表和內容制定準備的時間安排，確保有足夠的時間進行復習和練習。其次，要制定每天的學習計劃，按部就班地進行學習和復習，避免臨時抱佛腳。最后，要合理安排休息和娛樂時間，保持良好的學習狀態(tài)和身心健康。

第三，多參加學科競賽的模擬考試和訓練。參加學科競賽的模擬考試和訓練可以幫助我們提前了解比賽的形式和要點，熟悉競賽的氛圍和緊張感。在模擬考試和訓練中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和需要改進的地方，及時調整學習方法和策略。通過不斷地練習和訓練，我們的學科競賽能力將會得到有效的提升。

第四，培養(yǎng)良好的解題思路和解題能力。學科競賽中很重要的一點就是解題能力。解題能力的培養(yǎng)需要注意培養(yǎng)良好的解題思路和解題方法。在解題過程中，我們要善于分析問題，理清解題思路，找到解題的突破口。同時，要善于運用學科知識和經(jīng)驗，將抽象的問題轉化為具體的解決方案。通過不斷解題和思考，我們的解題能力和競賽水平將會得到很大的提高。

第五，積極參加學科競賽相關的活動。除了參加學科競賽本身以外，還可以積極參加學科競賽相關的活動，如學科講座、學術交流等。通過參加這些活動，我們可以接觸到更多的知識和學術資源，了解學科競賽的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。同時，與其他參賽選手和專家交流和互動，可以拓寬視野，激發(fā)思維，提升學科競賽能力。

總之，提升學科競賽能力需要我們選擇適合自己的學科競賽，制定合理的學科競賽計劃，參加模擬考試和訓練，培養(yǎng)解題思路和解題能力，積極參加學科競賽相關的活動。通過不斷努力和實踐，我們的學科競賽能力將會得到顯著提升，取得優(yōu)異的成績。在這個過程中，要保持積極的心態(tài)和持之以恒的努力，相信自己，相信自己的實力和潛力，不斷追求進步和突破。

能力提升學習心得體會及感悟篇二

8月21日至24日，我有幸參加了縣直機關黨務干部業(yè)務能力提升專題研討班，通過濟寧市直工委領導、市委黨校和縣委黨校專家授課，使我對黨建工作提高了認識，增強了信心；特別是組織我們參觀學習了費縣城市管理局、衛(wèi)計局和費縣國土局等黨建示范點，通過實地觀摩、聽取介紹、觀看黨建專題片等方式，深入考察學習了在創(chuàng)建黨建品牌、陣地建設、為民服務工作等方面的有效做法、特色亮點和成功經(jīng)驗，心靈受到極大震憾。現(xiàn)將此次學習的心得體會總結如下。

一、工作亮點及先進經(jīng)驗。

1、黨建品牌特色鮮明。所到的黨建示范點都有清晰的黨建工作思路以及特色鮮明的黨建品牌。費縣衛(wèi)計局探索建立“過程留痕、管理有形、動態(tài)紀實、跟蹤評價”黨員管理新機制；費縣國土局實行“五條線工作法”，開展叫響“向我看齊”、“三練三帶頭”、“三亮三評”、“一領先七帶頭”等活動；費縣衛(wèi)計局構建“12345”黨建工作機制，堅持黨委、黨支部、黨員三級聯(lián)創(chuàng)，創(chuàng)建創(chuàng)新性、學習型、服務型、高效性、廉潔型黨組織等做法很值得我們學習和借鑒。

2、黨建宣傳氛圍濃厚。所到之處都能感受到濃厚的黨建工作氣息。各黨組織通過展板、宣傳標語、彩頁、led屏、黨建專題宣傳片等方式，大力宣傳黨建工作，且每一處的黨員活動室都有主題鮮明、內容豐富的整體設計。

3、黨建陣地建設規(guī)范標準。所看到的活動陣地建設堅持服務為民，大都建立了“開放式”黨員活動室，旨在把活動場所打造成為黨員活動中心、教育培訓中心、文化宣傳娛樂中心、醫(yī)療日間照料中心等，均體現(xiàn)出了實用、實際、實效的原則，并配備高標準辦公設備，方便群眾辦事、干部辦公。

4、黨建工作思路清晰充實。所到之處，均由黨支部書記進行黨建工作匯報，并且在介紹工作開展情況時，都是介紹黨建引領、統(tǒng)領各項工作開展情況，以及取得的成效，而不是就黨建抓黨建、說黨建，思路清晰、重點突出、事例充實，影像資料齊全，工作開展扎實，切實為群眾服務，而不是空洞的口號和內容。

二、考察學習的啟示。

1、提高思想認識。黨的建設是我們抓好各項工作的根本，全體黨員干部必須要深刻查擺個人在思想認識上存在的短板，不斷強化對黨建工作重要性的認識。只有形成重視黨建、推動黨建的政治氛圍，才能夠主動擔當，積極作為，為黨建工作發(fā)展積極思考、精準施策、發(fā)揮作用。

2、積極整合資源。在工作中，要積極整合各方資源，加大項目統(tǒng)籌力度，對村級組織的服務場所、文化場所、基礎建設等項目資金，要最大程度的予以整合，幫助村級組織固本強基、筑牢堡壘。

3、加大宣傳力度。要加大黨建對外宣傳力度，不斷提升宣傳水平，從城市到農村，從機關到企業(yè)，從經(jīng)濟發(fā)展到日常生活，乃至旅游休閑場所都營造出“黨建+”的氛圍。

4、加強干部教育。要大力實施干部培訓教育工程，在用好市內“紅色教育基地”的同時，更要“走出去”，組織各級黨員干部就黨建、產業(yè)、經(jīng)濟、旅游及城市建設等重點工作赴省內外先進地區(qū)學習考察，開闊視野，解放思想，查找不足，思考出路，凝聚合力，提高黨員干部的綜合素質和工作的能力及水平，培養(yǎng)一批既能干工作、又能匯報宣傳的黨務工作者。

5、強化責任落實。要層層落實黨建責任，以上帶下，以下促上，多方面配合，多措施并舉，形成了上下聯(lián)動抓黨建的強大合力。

能力提升學習心得體會及感悟篇三

學習是人類進步的重要途徑，而提升學習能力則是實現(xiàn)個人成就的關鍵。在我的學習過程中，我通過不斷地探索和實踐，總結出了一些方法和心得體會，幫助我有效地提升學習能力。以下是我對此主題的連貫五段式文章。

段落一：培養(yǎng)良好的學習習慣。

良好的學習習慣是提升學習能力的基礎。我發(fā)現(xiàn)，制定合理的學習計劃對于高效學習至關重要。我會事先列出每天需要完成的任務，并為每個任務設定明確的時間和目標，以避免拖延和效率低下的情況。另外，我養(yǎng)成了每天定時復習知識的習慣，這樣可以鞏固所學內容，避免遺忘，為更高層次的學習做好準備。

段落二：積極尋求幫助和交流學習。

學習從來都不是孤立的事情，與他人交流和求助是提升學習能力的重要手段。我會積極與同學、老師和專業(yè)人士交流，分享彼此的學習經(jīng)驗和困惑，從他們的角度獲得新的視角和觀點。除此之外，我還會積極利用網(wǎng)絡資源，參與學習群、論壇和社交媒體的討論，擴大我的學習圈子，與更多的人進行學術交流。

學習方法和技巧是提高學習效果的關鍵。我發(fā)現(xiàn)，制定學習計劃時，將知識劃分為小的單元，采取分步學習的方式效果更好。另外，我也會根據(jù)自己的學習特點和學科特點，選擇相應的學習方法。比如，在學習語言時，我會注重聽力訓練和口語練習；而在學習數(shù)理化等理科課程時，我會注重理論與實踐的結合，通過解決問題來加深理解。

段落四：自我激勵和保持積極心態(tài)。

學習過程中難免會面臨挫折和困難，保持積極心態(tài)和自我激勵非常重要。我發(fā)現(xiàn)，設定學習目標和獎勵自己是有效的激勵方法，當我完成一個具體的目標時，我會給自己獎勵，這樣能夠加強我的動力和充實感。此外，我也會關注學習進步，及時給自己正面反饋，鼓勵自己繼續(xù)努力。保持積極的心態(tài)，對于克服困難和取得好成績非常重要。

段落五：加強身心健康，提高學習狀態(tài)。

身心健康是學習能力提升的重要保障。我意識到，只有保持良好的身體狀態(tài)和充足的睡眠，才能更好地集中注意力并有效地學習。因此，我每天會保持一定的運動量，避免長時間久坐，保證適當?shù)男菹⒑退邥r間來恢復精力。除此之外，我也會堅持學習與休息的平衡，避免過度學習導致的疲勞和壓力。

總結：通過培養(yǎng)良好的學習習慣，積極尋求幫助和交流，掌握學習方法與技巧，自我激勵和保持積極心態(tài)，加強身心健康等五個方面，我成功地提升了自己的學習能力。這些方法和心得體會，為我在學業(yè)上取得優(yōu)異成績提供了堅實的基礎，也幫助我成為一名更加自信和有能力的學習者。我相信，只要我們持之以恒地不斷探索和實踐，每個人都能夠提升自己的學習能力，并取得更好的成就。

能力提升學習心得體會及感悟篇四

張同安人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標，學校和學生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果，把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內在動機，滿足教師自我實現(xiàn)的愿望。

為了加強自己的業(yè)務能力提高自己的綜合素質從各個方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會：

1要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。

2在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。

3培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，不斷改進自己的教育方式。

5積極參加各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。6多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的自主學習能力，怎樣培養(yǎng)學生探究性能力，最后提高學生學習水平。

7勤于動筆，勤反思，積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

教師引導的方法的好壞對學生的自主學習，甚至于對其以后的各個方面都將產生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點：

(1)我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。

(2)我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統(tǒng)美德傳授給學生。(3)在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養(yǎng)學生積極性的同時，培養(yǎng)他們對挫折的容忍能力。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。

教育不是萬能的，有其局限性，作為教師，我們應看到這種局限性，以一種樂觀的心態(tài)面對。只有對我們的事業(yè)充滿希望，我們才能真正用“愛”來對待我們的學生，對待我們的事業(yè)。努力加強我們的專業(yè)知識修養(yǎng)，著力于個人的身心修養(yǎng)，珍惜我們的事業(yè)，堅守工作崗位，默默耕耘，為祖國的建設發(fā)展貢獻我們的力量。

能力提升學習心得體會及感悟篇五

學習是我們一生中不可或缺的一部分，無論是在學校還是在社會中，我們都需要不斷地學習新的知識和技能。然而，很多人在學習中感到困惑和無力，不知道如何提高學習能力。在我長期的學習實踐中，我總結出了一些方法，幫助我提升學習能力。下面我將分享這些方法和我的一些心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)制定明確的學習目標是提高學習能力的關鍵。在學習之前，需要明確我們想要達到的目標是什么。這樣一來，我們才能更加有針對性地安排學習計劃，有條不紊地完成任務。我曾經(jīng)在一段時間里陷入學習無目標的狀態(tài)中，感到迷茫和無力，后來我開始設定每天的學習目標，并且逐步提高目標的難度，逐漸恢復了學習的動力和激情。

其次，積極主動地尋找學習資源是提升學習能力的重要方法之一。在現(xiàn)代社會，有大量的學習資源可以利用，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、教育機構等。我們可以通過在網(wǎng)上查找相關資料，參加學習班或者加入學習小組來豐富自己的學習資源。在我學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上有很多免費的學術資源和學習平臺，它們可以幫助我們學習新知識和提高技能。我經(jīng)常利用這些資源，不僅節(jié)省了時間和金錢，還提高了我的學習效率。

此外，合理安排時間也是提升學習能力必不可少的一環(huán)。時間是有限的資源，我們必須合理利用它。在學習之前，我們可以制定一個詳細的時間表，明確每天的學習時間和內容，這樣可以使我們更加有條不紊地完成學習任務，并避免時間的浪費。我曾經(jīng)經(jīng)歷過學習計劃混亂的階段，每天過得很累但是學習效果很差。后來我明確每天的學習時間和科目，制定了科學的時間表，這樣我不僅能夠更好地掌握知識，還有足夠的時間休息和娛樂。

最后，保持良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度是提高學習能力的關鍵。良好的學習習慣可以鍛煉我們的自律能力和堅持性，使我們更加專注于學習，更易于吸收知識。同時，積極的學習態(tài)度可以激發(fā)我們的學習動力和創(chuàng)造力，在面對困難和挫折時保持積極樂觀的心態(tài)。我曾經(jīng)遇到過很多困難和挫折，但是我始終相信只要我堅持下去，一定會取得成功。因此，我一直保持著良好的學習習慣，并且積極面對學習中的挑戰(zhàn)。

綜上所述，提高學習能力需要我們制定明確的學習目標，積極主動地尋找學習資源，合理安排時間，保持良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度。這些方法和經(jīng)驗都是我在長期學習實踐中總結出來的，它們幫助我提高了學習能力和學習效果。我相信如果我們也能夠通過實踐運用這些方法，一定能夠在學習中取得更好的成績和更大的進步。

能力提升學習心得體會及感悟篇六

學校是教育的基本單位，管理能力的提升對于學校的發(fā)展和教育質量具有重要意義。良好的學校管理能力可以幫助學校制定合理的發(fā)展戰(zhàn)略，制定有效的課程安排，提高師資隊伍建設和教師質量，優(yōu)化教育資源配置，提高教育教學質量。因此，提升學校管理能力是學校發(fā)展的關鍵所在。

第二段：加強領導班子建設。

學校管理的核心是領導班子。一個團結穩(wěn)定、明確目標、充滿活力的領導班子能夠帶領學校朝著正確的方向前進。加強領導班子的建設，首先要選聘合適能力的校長和各級干部，他們應具備教育理論知識和實踐經(jīng)驗，并具備很好的人際溝通和團隊管理能力。其次，要進行定期的培訓和研討會，引進新的管理理念和方式，提升領導能力和決策水平。同時，要注重培養(yǎng)年輕的骨干教師，為培養(yǎng)領導班子的后備力量做好儲備。

第三段：優(yōu)化教育資源配置。

優(yōu)化教育資源的配置是提升學校管理能力的重要任務之一。學校管理者應以學生為中心，合理規(guī)劃教育資源的分配，注重教育資源的公平性和高效性。在師資方面，需要關注教師隊伍的專業(yè)素質培養(yǎng)和教師發(fā)展空間的提供，建立健全的評價機制和激勵機制。在教育設施和物資方面，要加強設施建設和管理，提供良好的教育環(huán)境，合理配置教育物資。此外，還要鼓勵社會資源與學校資源的共享，積極與企事業(yè)單位、非營利組織等建立合作關系，共同努力提高教育資源的質量和覆蓋范圍。

第四段：加強教師隊伍建設。

教師是學校管理的核心力量，加強教師隊伍建設是提升學校管理能力不可或缺的一環(huán)。學校管理者應注重教師培訓和發(fā)展，引導教師持續(xù)學習，提高教學水平和教育教學能力。通過組織教師參加專業(yè)培訓、學術交流、教學評價等活動，提升教師的教學方法和教育理念。此外，建立評價機制和激勵機制，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，通過提高教師的薪酬待遇、職稱評定、崗位晉升等方式，激勵教師持續(xù)提高自身素質和業(yè)績。

第五段：加強與家長和社區(qū)的合作。

學校管理不僅僅是內部管理，還需要與學生家長和社區(qū)形成緊密的合作關系。與家長的合作可以加強學校與家庭教育之間的銜接，促進學生全面發(fā)展。學?？梢酝ㄟ^家長會、家長培訓、家訪等方式與家長保持溝通，了解家庭情況、學生學習、生活情況等，及時解決學生在學校學習和生活中遇到的問題。與社區(qū)的合作可以拓展學校的教育資源，豐富學生的學習體驗。學?？梢耘c社區(qū)居民建立良好的合作關系，利用社區(qū)資源開展教育實踐活動，擴大學生的社會視野，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。

結尾段：總結。

提升學校管理能力是學校發(fā)展和提高教育質量的重要途徑，需要多方面的努力。學校管理者應加強領導班子建設，優(yōu)化教育資源配置，加強教師隊伍建設，加強與家長和社區(qū)的合作，共同推動學校管理能力的提升。只有學校管理能力得到提升，學校才能更好地發(fā)揮教育的作用，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

能力提升學習心得體會及感悟篇七

傳統(tǒng)的教學方法是教師講、學生聽，教學模式是講練結。在這樣。

的教學情境中，學生處于被動接受的地位，很難發(fā)揮主觀能動性。新的教學觀認為；教學要著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展，不僅要讓學生“學會”，而且要讓學生“會學”，變“要我學”為“我要學”。培養(yǎng)學生學會學習是生存發(fā)展面向未來的需要，因此，教師應轉變思想觀念，我們應給學生提供自主學習的機會，幫助學生尋找開知識寶庫的“金鑰匙”和“點石成金”的技能、給學生提供自主學習的機會，首先，要指導學生搞好課前預習，把可以在課中自學或探究的內容提前到課前進行。要交待預習的目的、任務、方法和注意事項，同時把預習中所遇到的問題記錄下來，以便于課中進一步探索。其次，課中放手讓學生探索、交流，引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、自主解決問題。在課堂教學中，教師應盡量少講，而把大量時間留給學生，學生有充足的時間用腦想、嘗試練、動手做，進行探索交流活動。如，學生能發(fā)現(xiàn)并提出的問題，教師不點破，留給學生思考；同學之間互動能解決的問題，教師不講解，留給學生講解。再次，課后嘗試實踐，把培養(yǎng)學生自主學習的能力由課中向課后擴展。根據(jù)所學內容，可以安排以鞏固所學知識為目的的實踐活動。教師只要敢于放手，學生才有可能在自主探索中學會觀察、學會分析、學會總結、學會應用，才能進一步激發(fā)起學習的興趣，享受探索成功的愉悅。

孔子曰：“凡事預則立，不預則廢?！鳖A習是學生先于課堂學習的獨立學。

習行為，它是學生自主學習行為的一種具體表現(xiàn)。所以，要教會學生自主學習，首先要教會他們預習。波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質、聯(lián)系?！痹趥鹘y(tǒng)教學中，一般的.方法是先教后學、先講后練，老師教知識教技能，學生沒有自主探索發(fā)現(xiàn)的機會。我們嘗試培養(yǎng)學生的自主學習能力，首先是培養(yǎng)學生良好的課前預習習慣，變先教后學為先學后教，變“要我學”為“我要學”。這樣做，有利于培養(yǎng)學生主動探索的習慣，提高他們的自主探索能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，首先使學生做到四要：一要明確預習的目的、任務和要求，二要了解本課內容的重難點以及知識的發(fā)生過程，三要嘗試練習，四要記錄不理解的問題。

在教學中，教師應鼓勵學生質疑。通過學生的提問，既滿足了學生的好奇心與求知欲，又能使學生在寬松愉悅的氛圍內養(yǎng)成質疑的習慣。我國古代教育家陸九淵提出：“為學患無疑，疑則有進?！庇纱丝梢?，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對于提高學生的學習能力具有重要意義.學生有疑問，是主動探究的體現(xiàn)，學習的過程其實是學習者不斷地生疑質疑解疑的過程。

教師要善待學生的質疑，鼓勵學生表達自己的所思所想。即使學生提出的問題有些幼稚，不合情理，沒有思維價值，教師也應給予精神上的鼓勵。特別對那些不循常規(guī)，獨辟蹊徑，思維具有創(chuàng)意的學生，教師更應該給予充分的肯定和贊賞，以激勵其他同學積極思維，從而不斷使學生養(yǎng)成善于思維、勇于質疑的習慣，變不敢問為敢問，變不會問為會問。

為了讓學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，在提供思考內容的同時，還必須給予足夠的思考時間。在一般情況下，當老師提出問題后，智力水平較高的同學能很快舉手回答，根據(jù)情況，讓不同層次的同學回答。也可讓那些沒有舉手的同學回答，讓他們說說怎樣想的，有什么困難，以促進他們開動腦筋想問題。不過在提問時，應盡量避免只與個別成績好的同學對話，而置大多數(shù)同學于不顧。并且還要注意調動全班學生的積極性。

經(jīng)過獨立思考，學生就可能產生新的見解，有了見解就會有交流的愿望，有了交流又可以產生新的思考，從而使學生樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣。

能力提升學習心得體會及感悟篇八

隨著社會的發(fā)展，學校管理面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。如何提升學校管理能力成為了每一位校長和教職員工都需要思考的問題。在我所任教的學校，我參與了一系列提升學校管理能力的培訓和實踐活動，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對如何提升學校管理能力的五段主題心得。

首先，要提升學校管理能力，關鍵在于樹立正確的管理理念。學校管理不僅僅是完成日常的教學任務，更關注學生的整體發(fā)展。因此，我們要明確學校的核心價值觀，堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。作為管理者，我們應該擁有開放的思維、敏銳的洞察力，并以此指導學校的發(fā)展和管理工作。

其次，要提升學校管理能力，要注重團隊建設。良好的團隊合作是學校管理工作的基石。團隊成員之間要相互信任、互相支持，共同追求學校發(fā)展的目標。建立有效的溝通機制和管理流程，促進信息的暢通和決策的迅速實施。同時，要注重培養(yǎng)員工的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提供持續(xù)的培訓和學習機會，使團隊成員能夠不斷成長和適應學校管理的需求。

第三，要提升學校管理能力，要注重對績效的評價和激勵。學校管理工作需要有明確的目標和準確的評估體系。我們要建立科學的績效考核機制，將學校管理的成效與個體績效相結合，通過激勵措施和獎勵制度激發(fā)教職員工的工作動力，提高工作質量和效率。同時，要及時給予反饋和改進意見，促進學校管理的不斷迭代和優(yōu)化。

第四，要提升學校管理能力，要注重信息化和數(shù)字化的應用。隨著科技的發(fā)展，信息化和數(shù)字化正在深刻改變學校管理的方式和方法。我們要善于利用各種信息化工具和平臺，整合各類數(shù)據(jù)和資源，打造智慧化的學校管理體系。通過數(shù)據(jù)分析和預測，我們可以更加準確地了解學生的需求和發(fā)展趨勢，為學校管理提供科學依據(jù)，實現(xiàn)更加精細化的管理。

最后，要提升學校管理能力，要注重校際合作和經(jīng)驗分享。學校管理是一個長期的實踐過程，我們可以從其他學校和同行的成功經(jīng)驗中汲取靈感和借鑒。通過參加學科研討會和教育交流活動，我們可以擴大自己的視野和認識，了解其他學校的管理模式和創(chuàng)新做法，并將其有效應用到自己的學校管理中。同時，我們也要主動分享自己的管理經(jīng)驗，并向其他學校提供幫助和支持，共同推動整個教育行業(yè)的進步和發(fā)展。

提升學校管理能力需要全員參與，需要全校師生的共同努力。我希望通過我的努力和實踐，能夠推動學校管理水平的提升，為學生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也期待通過與其他同行的交流和合作，共同促進學校管理的創(chuàng)新和進步，為教育事業(yè)的未來發(fā)展貢獻自己的力量。

能力提升學習心得體會及感悟篇九

隨著新課程標準的頒布，教師也在學習新課標的同時不斷更新教學觀念。語文的教學也應該以學生為主，讓學生生動活潑、積極主動地參與語文學習的各項活動，使其個性得以張揚。那么怎樣在語文課堂上展示學生的個性呢?我是這樣做的:。

一篇課文往往就是一個故事、一段歷史、一種情景，其中除了有其主要內容，在字里行間還包含著作者要抒發(fā)的情感、表達的思想、說明的道理。根據(jù)教材特點，我鼓勵學生在讀懂課文的基礎上，提倡“閱讀應有自己的見解”，這正是新課程標準對學的明確要求。營造適宜的情景，有利于激發(fā)學生的學習熱情，發(fā)揮學生的主體作用。如學習《向往奧運》一文時，我給同學們放雅典奧運會的會歌，并通過剪輯的圖片和幻燈片，讓學生體驗激動人心的奧運場面，特別是中國運動員和非洲黑人運動員奪冠的場景，然后激勵學生聯(lián)系所看到的情景，對“競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭、一種思想”和“奧林匹克連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展”這幾個問題，暢所欲言，充分說出自己的見解。在教學中運用各種手段創(chuàng)設情景，能激發(fā)學生的學習積極性，展示學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

在課堂教學中開展自主、合作式的學習，既有助于學生理解課文內容，又有利于學生展示個性。課堂交流是一種開放式的探究活動，教師創(chuàng)造機會讓學生在個性探究的基礎上，展示個性思維，發(fā)表獨立見解，在討論交流中反思，使自己的理解更加豐富與全面。如教《草船借箭》一文，我指導學生先品讀課文，圍繞諸葛亮的“神機妙算”啟發(fā)學生獨立思考;然后小組合作交流討論，各抒己見。結果學生對問題的見解出乎老師的意料。學生能從諸葛亮推測三天后有大霧，曹軍放箭等情況分析，層層深入，發(fā)表了許多獨特的見解。如從《三國演義》的整個故事中分析出曹操謹慎多疑(連最親近的人都懷疑)，所以不敢出來，只好放箭;還有魯肅為人忠厚老實，又弄不清諸葛亮的意圖等等，而這些諸葛亮都考慮到了，真是知天、知地、知人，才智過人，機智過人。在自主、合作、討論中充分展示學生個性，又使學生的理解更加全面深入。

學生有求知的權利、學習的權利和受尊重的權利。尤其是在課堂上，教師不應給學生太多框框，以免扼殺學生的個性。我在課堂教學中，往往只給他們提建議或提示，讓學生自主學習，充分發(fā)表自己的見解，激勵學生展示個性。如教《荔枝》一課時，我鼓勵學生認真閱讀，體會文中的思想感情，可以抓住文中的重點語句體會，也可以抓住人物的動作、語言等加以體會，還可以從事情本身設身處地地去考慮。有的從“我”花了一個月工資的大半買荔枝孝敬母親談了作者對母親的愛，有的從母親手捧荔枝時的動作、神態(tài)談了母親對荔枝的喜愛，還有的從母親悄悄端走水果的細節(jié)談了母親對兒子的愛……在課堂上，學生非常活躍，充分展示了個性。

語文課程標準強調，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，著重培養(yǎng)學生的實踐能力。因此，我在教學中非常重視語文實踐活動。例如在“口語交際”當小記者的活動中，引導學生明確活動的目的和內容后，讓學生自由發(fā)揮:有的學生互相采訪，有的學生采訪老師;有的學生在采訪過程中只注重采訪的問答，有的學生則先為采訪作精心的準備，設計好各類問題，有的放矢;有的在采訪過程中非常注意禮貌，行為、舉止文明有禮，態(tài)度誠懇，言語委婉……在活動過程中，學生的.自主性得到充分發(fā)揮，能力得到發(fā)展。

人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標，學校和學生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果，把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想:始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內在動機，滿足教師自我實現(xiàn)的愿望。

為了加強自己的業(yè)務能力提高自己的綜合素質從各個方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會：

1、要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。

6、多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的自主學習能力，怎樣培養(yǎng)學生探究性能力，最后提高學生學習水平。

7、勤于動筆，勤反思，積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

教師引導的方法的好壞對學生的自主學習，甚至于對其以后的各個方面都將產生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點：

(1)我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。

(2)我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統(tǒng)美德傳授給學生。

(3)在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養(yǎng)學生積極性的同時，培養(yǎng)他們對挫折的容忍能力。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。

教育不是萬能的'，有其局限性，作為教師，我們應看到這種局限性，以一種樂觀的心態(tài)面對。只有對我們的事業(yè)充滿希望，我們才能真正用“愛”來對待我們的學生，對待我們的事業(yè)。努力加強我們的專業(yè)知識修養(yǎng)，著力于個人的身心修養(yǎng)，珍惜我們的事業(yè)，堅守工作崗位，默默耕耘，為祖國的建設發(fā)展貢獻我們的力量。

能力提升學習心得體會及感悟篇十

學校管理是一項復雜而龐大的工作，涉及教學、招生、財務等多個方面。良好的學校管理能力對于提高學校的整體運作效益、培養(yǎng)學生成才有著重要的作用。在我工作的多年中，我深刻體會到了提升學校管理能力的重要性，并積累了一些心得體會，愿意與大家分享。

首先，關注學校的核心教學質量是提升學校管理能力的基礎。學校的核心任務是培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的人才，只有關注教學質量，才能真正提高學校的整體水平。作為學校管理者，應該建立完善的教學質量監(jiān)控機制，定期對教師的授課情況進行跟蹤調查和評估，及時解決教師存在的問題，提供幫助和支持。同時，我們還要加強對師資隊伍的建設，通過不斷提高教師的教育水平和教學質量，為學生成績的提升提供堅實的保障。

其次，學校管理者要善于激勵和引導教師積極參與學校管理。教師是學校管理的重要一員，他們的素質和能力直接關系到學校的發(fā)展。因此，學校管理者應該做好教師激勵工作，通過提供各類培訓和進修機會，提高教師的專業(yè)技能和業(yè)務水平，激發(fā)他們的工作熱情和積極性。此外，學校管理者還要善于引導教師參與學校的決策過程，聽取他們的意見和建議，集思廣益，不斷優(yōu)化學校管理措施和方法，實現(xiàn)持續(xù)改進。

另外，學校管理者要加強與學生和家長的溝通和交流，營造和諧的學校氛圍。學生和家長是學校的主要服務對象，聽取他們的聲音，了解他們的需求，對學校管理有著重要的意義。學校管理者應該定期與學生和家長進行面對面的座談和訪談，了解他們的意見和建議，及時解決問題和提供幫助。同時，學校管理者還要注重平時與學生和家長的交流，通過開展家長會、校園開放日等形式，與他們建立良好的互動關系，增強學校與家庭之間的聯(lián)系，共同為學生的成長和發(fā)展努力。

此外，學校管理者要善于發(fā)揮團隊協(xié)作的力量，形成管理合力。學校的管理工作是一個集體行為，需要各個管理層面緊密合作，形成合力。學校管理者要注重團隊的建設和管理，鼓勵團隊成員之間的交流和合作，確保各項工作有序進行。同時，學校管理者還要做好團隊精神的培養(yǎng)，塑造團隊共同繁榮發(fā)展的理念，增強團隊的凝聚力和向心力。

最后，學校管理者要不斷學習和創(chuàng)新，提高自身專業(yè)素質和管理能力。學校管理工作瞬息萬變，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，就必須不斷學習和創(chuàng)新。學校管理者應該主動了解最新的教育理論和管理方法，參加各類培訓和研討活動，并將所學知識與實際工作結合起來，不斷提升自己的專業(yè)素質和管理水平。同時，學校管理者要鼓勵教師和學生也不斷學習和創(chuàng)新，形成全員參與的學習型學校。

綜上所述，提升學校管理能力需要關注教學質量、激勵教師參與、加強與學生家長溝通、發(fā)揮團隊協(xié)作、不斷學習創(chuàng)新等方面的努力。學校管理者要不斷總結經(jīng)驗，不斷提高自身的管理能力，為學校的發(fā)展和學生的成長做出積極的貢獻。

能力提升學習心得體會及感悟篇十一

學科競賽作為一種衡量學生學科能力和綜合素質的評估方式，對于學生的成長和發(fā)展具有重要意義。參加學科競賽可以幫助學生拓寬知識面，提高學科學習的深度和廣度，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，以及提升自信心和團隊合作精神。因此，提升學科競賽能力對于學生來說具有重要的價值和意義。

第二段：加強基礎知識和理論學習。

為了在學科競賽中取得好成績，首先需要加強基礎知識和理論學習。學科競賽常涉及的知識點較為深入和復雜，掌握扎實的基礎知識是取得好成績的關鍵。因此，我們應該認真學習教科書中的知識點，理解并牢記其中的原理和公式。同時，還要擴展自己的知識面，通過閱讀相關的參考書籍、期刊和網(wǎng)站，了解最新的進展和研究動態(tài)。只有掌握了基礎知識，才能在學科競賽中有所建樹。

第三段：提高解題能力和準確性。

學科競賽中，解題能力的提升至關重要。解題是對所學知識的綜合運用和考查，涉及到思維的靈活性和創(chuàng)造力。為了提高解題能力，我們可以訂閱學科競賽的習題集，多做一些經(jīng)典題目和難題，培養(yǎng)解決復雜問題的能力。同時，應該刻意訓練分析問題的能力，學會從不同的角度思考和解決問題。此外，為了保證解題的準確性，我們需要培養(yǎng)耐心和細心的態(tài)度，仔細審題，避免粗心導致的錯誤。只有在解題能力和準確性上下功夫，我們才能在學科競賽中拔得頭籌。

第四段：參加競賽輔導班和交流學習。

為了提升學科競賽能力，我們可以積極參加競賽輔導班和交流學習。競賽輔導班可以幫助我們系統(tǒng)學習和掌握競賽中的知識和技巧，了解競賽的出題規(guī)律和答題技巧，提高應試能力和解題速度。同時，可以通過和其他競賽高手的交流學習，分享解題方法和經(jīng)驗，互相借鑒和提高。與他人交流還可以拓寬自己的思路，激發(fā)思維的火花。通過參加競賽輔導班和交流學習，我們可以更好地提升學科競賽能力。

第五段：堅持和自信心的培養(yǎng)。

學科競賽是一項持久的戰(zhàn)斗，需要堅持和毅力。在準備過程中，我們可能會遇到困難和挫折，遇到一些未知和難以解決的問題。然而，只有堅持下去，才能不斷進步和成長，獲得更好的成績。此外，自信心也是取得好成績的重要條件之一。只有對自己充滿信心，相信自己的能力和潛力，才能在競賽中發(fā)揮出最佳水平。因此，我們要培養(yǎng)堅持的品質和自信心，相信自己的努力會有所回報。

總結：通過加強基礎知識和理論學習，提高解題能力和準確性，參加競賽輔導班和交流學習，堅持和自信心的培養(yǎng)，我們可以更好地提升學科競賽能力。學科競賽不僅能夠鍛煉我們的智力和思維能力，還能夠幫助我們培養(yǎng)團隊合作精神和綜合素質。通過不懈的努力和持久的堅持，我們一定能夠取得好成績，并收獲成長和進步。

能力提升學習心得體會及感悟篇十二

學科競賽在現(xiàn)代教育中扮演著越來越重要的角色。參加各類學科競賽，不僅能夠提高學生的學科水平，還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。然而，要在學科競賽中取得好的成績，并不是一件容易的事情。以下是我從參加學科競賽中的經(jīng)驗總結出的幾點提升學科競賽能力的心得體會。

第一段：確定目標，堅持努力。

要提升學科競賽能力，首先需要明確一個明確的學科競賽目標。不同學科競賽有不同的要求，因此需要針對性地制定學習計劃。在設定目標時，要求自己適度挑戰(zhàn)，既保證學習的難度，又不會過于沉重。同時，還要堅持努力，培養(yǎng)自己的學習習慣和學科競賽的耐心。比如，每天定時進行科目聯(lián)考，按時完成作業(yè)，并做好合理的學習規(guī)劃。只有堅持不懈地付出努力，才能夠在學科競賽中取得好成績。

第二段：深入理解基礎知識，注重實踐經(jīng)驗。

學科競賽的基礎是扎實的基礎知識和實踐經(jīng)驗。因此，要提升學科競賽能力，首先要深入理解基礎知識。要著重掌握重要的概念、定理和公式，并理解它們之間的內在聯(lián)系。此外，注重實踐經(jīng)驗也是非常重要的。要通過實驗和實踐，加深對基礎知識的理解，并且能夠將理論與實際應用相結合。通過加強實踐經(jīng)驗，不斷提升自己的應用能力，才能在學科競賽中脫穎而出。

第三段：廣泛閱讀，積累素材。

學科競賽中，廣博的知識儲備是取得好成績的重要保證。因此，要善于利用各種資源，廣泛閱讀相關的書籍、期刊和論文，擴大自己的知識面。通過廣泛閱讀，可以提高自己的綜合素質和擴展思維。此外，還可以積累豐富的素材，為自己的學科競賽準備做好充分的準備。通過積累豐富的素材，不僅可以提高解題的速度和準確性，還可以在學科競賽中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，給出與眾不同的答案。

第四段：注重組織能力，合理規(guī)劃時間。

學科競賽是一項綜合能力的考驗，其中包括組織能力和時間規(guī)劃能力。在學科競賽準備過程中，要注重提升自己的組織能力，合理規(guī)劃學習時間?？梢灾贫ㄔ敿毜膶W習計劃，將學習時間合理分配給各個學科，并設立合理的學習目標。同時，要養(yǎng)成良好的時間管理習慣，避免拖延癥的影響。只有合理規(guī)劃時間，高效利用時間，才能夠在競賽中更好地發(fā)揮自己的潛力。

第五段：善于總結，不斷提升。

學科競賽的過程是一個不斷學習和成長的過程。在學科競賽后，不要忘記總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并做好相應的改進。要善于從失敗中汲取經(jīng)驗教訓，從成功中總結經(jīng)驗，不斷提升自己的學科競賽能力?？梢灾贫▽W科競賽經(jīng)驗的筆記，記錄自己的學習方法和技巧，并在下一次競賽中加以應用。通過不斷總結和提升，才能夠更好地發(fā)展自己，取得更好的學科競賽成績。

通過以上幾點心得體會，我相信每個學生在提升學科競賽能力的道路上都能夠取得進步。只要堅持目標，扎實基礎，廣泛閱讀，注重組織和時間管理，同時善于總結和不斷提升，就能夠在學科競賽中獲得更好的成績。希望每位同學都能夠努力提升學科競賽能力，展現(xiàn)自己的才華。

能力提升學習心得體會及感悟篇十三

學習是每個人成長的重要一環(huán)，而提升學習能力則是保持學習持續(xù)進步的關鍵。在長時間的學習過程中，我積累了一些方法和心得體會，對于提高學習能力起到了積極的作用。在這篇文章中，我將分享這些心得體會，并解釋它們如何影響我的學習。

首先，我始終堅持制定明確的學習目標。設定一個明確的學習目標有助于我更好地應對學習任務。例如，在學習一門新的外語時，我會設定一個具體的目標，例如每天多學習10個生詞，并能在一周內完成一篇短文的寫作。通過明確的目標，我可以掌控學習的步驟和進度，避免感到迷茫和無所適從。此外，設定學習目標也可以激發(fā)我的學習動力，因為每當我實現(xiàn)一個目標時，我會感到滿足和自豪，進而堅定我繼續(xù)學習的決心。

其次，及時反饋對于提升學習能力非常重要。我經(jīng)常尋求他人、教師或同學的反饋來檢查自己的學習進展。反饋不僅可以幫助我了解自己的優(yōu)勢和不足，還能為我指出錯誤和提供建議。例如，在寫作方面，我通常會請教我的老師和同學，他們會為我指出文章中存在的問題，并給出改進的具體建議。這樣的反饋幫助我深入了解自己的不足，并有針對性地改進。通過及時的反饋，我可以不斷提高自己的學習效果，并在遇到困難時更加得心應手。

第三，合理安排時間是提高學習能力的關鍵。學習是一個長期的過程，合理安排時間可以避免拖延和浪費時間。我通常會利用時間管理工具，例如制定學習計劃表或使用番茄鐘等，將學習時間分配到不同的任務上。通過合理管理時間，我可以充分利用每一分鐘，以高效的方式學習知識。此外，我還善于利用碎片時間，例如在等車的時候背單詞，在排隊等候的時候聽錄音材料等。這樣的安排使我在有限的時間內完成更多的學習任務，提高了我的學習效率。

另外，積極參與討論和合作對于提升學習能力也有著重要影響。通過參與討論和合作，我不僅可以與他人交流和分享知識，還可以從其他人那里獲得新的觀點和思路。在小組討論和團隊合作中，我可以向他人請教問題，解決疑惑，并與他人一起解決難題。這樣的交流和合作提高了我的學習動力，激發(fā)了我的學習興趣，同時也促進了我的學習效果。

最后，堅持反思與總結對于提升學習能力也起著至關重要的作用。在學習過程中，我常常會反思和總結自己的學習方法和策略。我會思考哪些方法對我有用，哪些方法需要改進，并針對性地調整自己的學習計劃?；仡欁约旱膶W習過程，我可以發(fā)現(xiàn)自己的進步，鼓勵自己繼續(xù)努力；同時，也能了解到自己的不足，找到改進的方向。通過不斷的反思和總結，我逐漸提高了學習的效果和質量。

總之，提升學習能力是一個注重方法和經(jīng)驗的過程。通過明確學習目標，及時反饋，合理安排時間，積極參與討論與合作以及堅持反思與總結，我逐漸培養(yǎng)了良好的學習習慣，并提高了自己的學習能力。這些方法和心得體會對我來說非常實用，也希望能對其他人提升學習能力有所幫助。無論在什么領域，提高學習能力都是至關重要的，只有不斷地去探索和實踐，才能不斷提升自己的學習效果。

能力提升學習心得體會及感悟篇十四

2月至3月，佛山市交通局組織局機關全體干部職工以及下屬事業(yè)、企業(yè)單位的中層管理人員參加在中山大學管理學院舉辦的"管理能力提升研修班（三期）"學習。作為佛山市公路橋梁工程監(jiān)測站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓學習。在為期七天的學習過程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學智慧》、《高績效團隊建設與管理》、《國學智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績效管理與激勵機制》、《網(wǎng)絡輿情危機管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創(chuàng)新》等管理知識課程，課程內容雖然很多知識面很廣泛，但通過教授們把知識內容深入淺出，并結合實際案例說明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強自身知識面，也開闊了思路，增強自身管理水平。下面就淺談我個人在本次培訓學習中的幾點體會吧。

經(jīng)過對《形勢與政策走向影響分析》課程的學習，我對國內外的形勢與政策有了較為膚淺的了解，因為以前的我從不關心這類型方面的知識，但通過短暫的半天課，卻有點使我感觸良多，認識到形勢與政策可以左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境和最大上限，制約著可選擇度，因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的參考依據(jù)，而我們必須吃透形勢與政策發(fā)展的原意，懂得靈活變通，才能具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策在工作中發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定好發(fā)展方向；并依據(jù)個人奮斗目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，拓展素質，不斷提高個人綜合能力。所以我們必須利用形勢與政策走向的影響，為單位的發(fā)展和個人自身綜合價值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，樹立一個遠大理想，做一名現(xiàn)代社佛山市公路橋梁工程監(jiān)測站中山大學管理能力提升研修班培訓學習心得會成功的管理姣姣者！

高績效團隊建設是現(xiàn)代管理新理念中的一個核心理念之一，它強調的是組織的整體效應，追求的是創(chuàng)新、高效務實及綜合實力的能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來說，高績效團隊建設是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內在動力，是一個現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。通過《有效管理的心理學智慧》、《高績效團隊建設與管理》、以及《全面績效管理與激勵機制》課程，讓我明白認識到團隊合作的重要性，并能夠愿意貢獻自己的力量在單位團隊中。通過這幾門課程的深入了解和體會，團隊共同合作需要團隊的協(xié)作精神，樹立團隊員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識。促進團隊良好溝通協(xié)調，增進團隊成員之間的了解，營造更有效的人際關系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團隊共識，以建立團隊中的信任體系，使團隊成員能真正發(fā)揮應有的力量，這樣才能建立高績效團隊。因此，如何建立高績效團隊，必須從以下幾點說起：

1、明確團隊的目標。

確立高績效團隊建設實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常會讓人感到無從下手。但是，團隊要發(fā)展、要成功，不能束手無策，更不能單純去模仿別人，而應是通過自己的觀察、思考及策劃調研，結合單位自身實際特點，來走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應該很清楚知道現(xiàn)在我們應該干什么，下一步又應該干什么。只有方向正確了，目標明確了，組織架構搭好搭對了，那么我們剩下就是需要認真分析、調研和正確引導，充分發(fā)揮團隊的積極合作性，提高綜合執(zhí)行能力，即可達成績效目標。

2、提高員工們的素質，強化自身再學習。

人員素質的提高是完成績效目標的前提和保障。如果不加強自身學習，提高人員的整體素質水平，單位內部就會出問題，這個團隊就會弱不禁風，在這激烈的社會市場競爭中自然先會垮掉。所以，必須要求團隊從下到上，特別是管理人員基本素質要過硬，要不斷的強化自身再學習，充實自我價值，只有一個懂得不斷充實自我水平的學習型團隊，才能在發(fā)展的社會中創(chuàng)造出更多的奇跡。因此，應將團隊的再學習培訓作為一項重要內容列為企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略目標加以落實。

3、要樹立多方位溝通，確立互信。

我認為團隊的領導與員工、員工與員工、員工與環(huán)境、團隊與團隊之間都應架起溝通的橋梁，確立互信、共同學習、共同發(fā)展、共同成長，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。

首先因為隨著團隊的建設和發(fā)展，領導與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問題。因此需要大家進行良好的溝通（比如通過聊天、戶外活動等等）來了解團隊成員們的性格，進而因人而異，善加利用，通過合理的組合和調配，減少沖突，增強綜合合力。要通過與員工溝通來激勵員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進而促使團隊成員更多地參與單位政策、方針與目標的決策過程，充分調動每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。其次是部門員工之間的溝通和協(xié)調，部門員工之間由于價值觀、性格、為人處世等方法的差異而產生各種沖突，人際關系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進行充分溝通，進一步調整彼此之間的心態(tài)和角色定位，把個人目標與工作目標相結合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調，比如與技術能力之間的不協(xié)調、對新采用的規(guī)范規(guī)程、儀器性能、新項目和方法等，所以部門員工要積極主動熟悉工作環(huán)境和學習并掌握相關的技術。最后就是部門與其他部門之間的溝通和協(xié)調。在工作過程中，部門與其他部門之間的關系，也會產生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門與其他部門之間進行良好的溝通協(xié)調，為本部門爭取更充足的'資源與更好的環(huán)境，并對工作進程以及工作目標與工作關系人不斷達成共識，更好地促進共同工作目標的推進。

4、加強團隊凝聚力，增強執(zhí)行力。

執(zhí)行力不強是所有單位經(jīng)常存在一個較為突出問題，以前在單位內部學習中也看過一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機制運行執(zhí)行更有力，管理者如何創(chuàng)造良好的執(zhí)行氛圍以及如何指導和幫助執(zhí)行者等，我們在日常當中，當工作任務不能很好地達到理想效果時更多的是埋怨他人，對產生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進行有效管理的一個原因。管理者要有駕馭人心的社會影響之術，就像遲毓凱教授所講的，"管理就是一種社會影響，它包含了人的認知觀念、人際關系、情緒情感以及行為習慣"，所以我們必須利用上述四個方面與員工進行雙向和互動的溝通，溝通一定要有個目標，目標包括目的和標準，并且在政策上給予員工多充足時間進行發(fā)揮。

企業(yè)內部常見的工作效率低、執(zhí)行力差及領導能力不強等問題，往往都是有了問題后沒有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準確理解，迅速得以實施；并且能消除誤解，使各部門間更好地合作，避免不必要損失的產生；也能保證決策的時效性、針對性和準確性，是良好企業(yè)文化形成的基礎。在企業(yè)中溝通無處不在，同事之間、部門之間、上下級之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續(xù)不斷改進的的基礎，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏的原則，重視溝通交流工作，主動做好溝通交流工作，企業(yè)的發(fā)展才能打下良好的管理基礎。

現(xiàn)在我站的執(zhí)行力度不強的原因，主要是單位對未能夠認真貫徹落實好相關要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導致工作有效推進開展未能很好地達到按時按質按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責責任，將日常會議上的決議、文件要求列入工作計劃中進行實施落實。

5、高績效團隊的建設，最主要是建立團隊"積極主動、相互協(xié)作、責任第一以及競合共贏"。

在組織管理中，建立良好的人際關系是首要因素，良性溝通要懂得迎合需求，同時要關心和指導他人去完成任務，這樣溝通就能從理性溝通進入人格溝通再提升到情感溝通，進入溝通的最高境界，從而達到"實施權力溝通求信服，運作人際溝通得利益，掌握道理溝通謀發(fā)展"的目的。管理的思想最基本是信任，而思想重在引導而非教導，管理者如何才能給員工一定的信任度呢，最主要就是在制度、政策上是人人平等，做到凡是對事不對人的管理模式，因此建立高績效的團隊，我們要通過自己的禮儀表明對他人的尊重、認同他人的意見和觀點、肯定他人的行為和表現(xiàn)等三種方法來創(chuàng)造良好的溝通氛圍，要通過制度上闡明要求、日常工作中加以有效開展運作而給予員工的信任度。

目前我站部分科室員工之間缺乏積極主動和相互協(xié)作，主要因部分員工對單位在政策、制度以及管理者上不信任，再次是部門管理者的管理能力水平不強，未能及時與員工進行良好溝通，并且員工之間關系不融洽。因此，我們必須要在政策和制度上要做到一視同仁，要盡快落實好技術人才的培養(yǎng)（特別是a、b崗位輪換），多組織管理者自身能力的再提升學習和管理者能上能下的晉升制度，合理優(yōu)化員工們的日常休息時間和節(jié)假日福利，并將員工對管理者的評價作為績效考評依據(jù)。

6、全面開展績效管理，使員工成為優(yōu)秀的管理者。

自我管理和自我提升是兩個很重要的因素之一，因為這不僅要求我們擁有非常專業(yè)的企業(yè)管理知識、經(jīng)驗和對自己職業(yè)的忠誠，還要有承擔對企業(yè)資本保值增值的責任；更重要是要求我們必須具備較高的個人素質、管理才能、較強的敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識、以及強烈的事業(yè)心。因此，需要我們有一定的管理水平能力、決策能力、豐富的工作經(jīng)驗，能較好地組織協(xié)調能力和知人善任的用人能力。

成為優(yōu)秀的管理者，既要管理好自己，也要管理他人，不但自己要做強將，更要讓手下的人成為精兵，使自己成為"教練式"的管理者，就像丁品洋教授所說的，"獅子領隊的綿羊可以戰(zhàn)勝綿羊領隊的獅子"一樣。要學會引導員工，使員工從被迫做，到愿意做、自愿做、主動做的轉變。因此我們在自己的管理團隊中，要充分根據(jù)每位員工優(yōu)缺點，安排好每位在團隊中是扮演實干者還是協(xié)調者，又或者是監(jiān)督者等角色，只要管理者做到知人善用，不但能創(chuàng)造出強大高績效的團隊，還能成為優(yōu)秀的管理者。

現(xiàn)我站部分科室人員配置欠合理、部分人員崗位分工未科學安排、試驗檢測任務未進行科學組織等（特別是員工們之間的工作任務分配欠合理，未科學按月度或按季度進行優(yōu)化調整），導致員工技術水平進步空間不大，任務量和服務能力負荷程度均不平衡等。因此，我們需要科學合理配置科室人員數(shù)量，科學優(yōu)化人員崗位分工，合理調配資源優(yōu)化工作任務安排，要根據(jù)實際發(fā)生的情況和社會需要，來完善部分內部管理制度和政策，使員工真正做到凡事愿意做、自愿做、主動做，要將每位員工發(fā)展成為優(yōu)秀的管理者，并要員工以成為單位一員而感到自豪和光榮。

7、全面建立績效管理與激勵制度。

談到全面績效管理與激勵機制，我們首先會想到的是績效考核，而談到考核必然是要與薪酬掛鉤了?，F(xiàn)在很多單位將績效管理等同于績效考核，其目的就是為了提高和改善員工的績效，從而提高和改善組織的績效，但是績效考核是績效管理的一部分，是績效管理的手段而不是目的。吳三清老師在這節(jié)課講到："現(xiàn)代企業(yè)管理必須建立以目標管理為基礎，以績效管理為核心的企業(yè)管理制度，離開績效管理，其他的管理制度將缺少落實的基礎與衡量的標準"。因此，成功的企業(yè)戰(zhàn)略，要建立科學規(guī)范的績效管理體系，以戰(zhàn)略為中心牽引企業(yè)各項經(jīng)營活動，并依據(jù)相關績效管理制度，對每一個績效管理循環(huán)周期進行檢討，對管理團隊或責任人進行績效評價，并根據(jù)評價結果對其進行價值分配。