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心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
對于用心感化世界心得體會精選一
style="color:#125b86">幼師教育通用心得體會1>一、重新審視教材,理清其脈絡(luò)體系:
教材編排的結(jié)構(gòu)體系與舊版教材相比有了很大變化,新教材從一開始就采用的是一種研究型的學(xué)習(xí)方法,教給學(xué)生研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法,即:觀察、實驗、分類、比較等科學(xué)研究方法。教材讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中,學(xué)習(xí)化學(xué),理解化學(xué)。同時,把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中去,使學(xué)生親近化學(xué),感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂,體現(xiàn)出化學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教師在教學(xué)過程中,一定要體現(xiàn)教材編寫的這個理念,用好教材,用活教材。
二、教師要改變教學(xué)方法,更新教學(xué)觀念:
其一:改變課堂教學(xué)的模式。從課堂上以教師為主,改成以學(xué)生為主,以傳授知識變?yōu)榻探o學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動的去學(xué),要讓他們體會到主動學(xué)習(xí)的樂趣,從而真正成為課堂的主人。
其二:教師備課時不應(yīng)只是備教材、寫教案,更要備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的情況,對知識結(jié)構(gòu)適當(dāng)調(diào)整,合理開發(fā)課程資源,讓學(xué)生明確重點知識的化學(xué)內(nèi)涵,讓學(xué)生對化學(xué)核心知識的形成和發(fā)展規(guī)律有所了解;其次,能夠根據(jù)社會發(fā)展、學(xué)生實際收集教學(xué)資源,對單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,包括改進(jìn)實驗,增加新的校本學(xué)習(xí)教材,更好的符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需要等。
其三:備課時充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特色?;瘜W(xué)是一門實驗科學(xué),利用好實驗,不單純給學(xué)生一些直觀的印象,同時還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。實驗過程中做出來的現(xiàn)象,往往和理論上有出入,我們要引導(dǎo)學(xué)生尊重客觀事實,培養(yǎng)他們實事求是的科學(xué)精神。教師在備課時,要注意備好實驗,重視實驗的每一個細(xì)節(jié),在讓學(xué)生觀察清楚實驗現(xiàn)象的前提下,同時還要注意環(huán)保問題,和生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系,這就是我們化學(xué)學(xué)科的特色。
三、要改變學(xué)科評價的觀念:
傳統(tǒng)的評價觀念以學(xué)生對知識的掌握程度為基石,以考試成績?yōu)楹诵?,對學(xué)生進(jìn)行考核,基本上否定了學(xué)生在過程中尋求方法、探究學(xué)習(xí)的行為,基本上忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與實踐能力。新課標(biāo)提出了不同與以往的教學(xué)評價理念和評價方式,倡導(dǎo)把學(xué)生的全面發(fā)展納入到教學(xué)評價中,即既要考核學(xué)生掌握知識技能的程度,又要注重學(xué)生的科學(xué)探究能力,這就要求建立起全新的評價體系,包括過程評價,知識技能評價和學(xué)生、家長的主客觀評價等等。而化學(xué)學(xué)科,只要針對自身學(xué)科特點,在過程評價中注重實驗技能的考核。其中包括:
(1)基本的實驗操作技能:
①遵守實驗室規(guī)則;
②良好的實驗習(xí)慣;
③實驗操作考試。
(2)化學(xué)實驗知識與技能的應(yīng)用能力和解決實際問題的能力:
①實驗理論測試;
②探究學(xué)習(xí)活動。只有這樣,才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來,對學(xué)生的實驗?zāi)芰ψ龀鼍C合評價。
四、充分運(yùn)用豐富的課程資源和先進(jìn)的教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù):
從課程資源的應(yīng)用來看,應(yīng)用更加廣泛最突出的是把學(xué)生本身看成一個非常重要的教學(xué)資源,使教學(xué)變得潛力無限。從運(yùn)用手段看,結(jié)束了過去單調(diào)的教學(xué)模式,用現(xiàn)代教學(xué)媒體對教學(xué)進(jìn)行組合設(shè)計,整合了不同知識信息之間的內(nèi)在聯(lián)系,大大增加了課堂知識容量。同時使學(xué)習(xí)的趣味性增強(qiáng),學(xué)生能感受到全方位的感官刺激。
五、強(qiáng)化化學(xué)實驗的教學(xué)與研究:
1、重視學(xué)生實驗技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練:
學(xué)生實驗技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,是社會發(fā)展對化學(xué)人才的要求。包括識別典型的實驗儀器裝置圖,常見氣體的實驗室制法,氣體性質(zhì),化學(xué)實驗現(xiàn)象的表述,尾聲處理等重要化學(xué)知識要求?;瘜W(xué)是一門實驗科學(xué),不注重實驗,是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人材的。
2、通過化學(xué)實驗來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力:
如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,那么觀察就是思考和認(rèn)識之母。只有通過觀察才能認(rèn)識事物的本質(zhì)。在化學(xué)實驗中,要教給學(xué)生觀察的方法,觀察要有明確的目的和重點,自始至終必須認(rèn)真地、細(xì)致地觀察,如甲烷燃燒注意觀察火焰的顏色,是否有黑煙,與乙烯、乙炔燃燒現(xiàn)象做對比。又如酸堿中和實驗,酸堿中和到達(dá)滴定中點時,指示劑變色的時間很短,可以培養(yǎng)學(xué)生觀察的敏銳性。在觀察中,我們可以發(fā)現(xiàn)很多書本上沒有的現(xiàn)象,而這些現(xiàn)象往往就是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的原動力。
3、通過化學(xué)實驗來培養(yǎng)學(xué)生思維能力:
學(xué)生自己動手做實驗,實驗的目的、操作細(xì)節(jié)、現(xiàn)象的觀察與記錄、理論解釋,這些環(huán)節(jié)的完成,對其思維能力是一種很好的訓(xùn)練;[為您編輯]教師做演示實驗,學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象的過程,能使思維從表象到本質(zhì),從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,也能很好的培養(yǎng)其思維能力。如銅與濃稀硝酸反應(yīng),學(xué)生通過觀察產(chǎn)生氣泡的快慢及產(chǎn)生氣體的顏色,最后溶液的顏色,可以推出反應(yīng)的實質(zhì)及產(chǎn)物,可以寫出反應(yīng)的方程式,學(xué)生的思維能力也會得到進(jìn)一步提高。
在新課程理念的指引下,教師應(yīng)該做反思型的教師,應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,不斷地給自己充電,只有這樣,才能讓學(xué)生在新的教育教學(xué)環(huán)境中學(xué)到更多的知識。教學(xué)中,教師應(yīng)努力打造寬松和諧的課堂,注重和學(xué)生平等的交流,教師在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探究能力,激發(fā)求知的欲望,提供給每一位同學(xué)發(fā)言的機(jī)會,通過師生互動,使課堂教學(xué)達(dá)到最好的效果,使每個學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展。
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