在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

最新月亮之矢心得體會(huì)和方法一

2、總有一天，我會(huì)像束光一樣，沖開(kāi)桎梏，散發(fā)屬于自己的光芒，照亮前行的路。四月再見(jiàn)，五月你好!

3、真想就這樣對(duì)喜歡的人好，不多想，不求結(jié)果，沒(méi)有目的，不問(wèn)往后。就這樣，順著時(shí)間的脈絡(luò)，日復(fù)一日的溫柔下去。四月再見(jiàn)，五月你好!

4、四月，再見(jiàn);五月，你好!趁陽(yáng)光正好，趁微風(fēng)不燥，趁你仍是美好的年歲，心也未老，去見(jiàn)你想見(jiàn)的人，去做你想做的事，一切，正是剛剛好的樣子。

5、我拼了命的讓你注意我，最后才發(fā)現(xiàn)，是自己太自作多情了。五月你好，四月再見(jiàn)!

6、幸福就是：雨天能為你撐起一把小傘;幸福就是：牽你的小手與你共度夕陽(yáng);幸福就是：你永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)!五月你好!

7、你好，五月，一個(gè)人能走多遠(yuǎn)靠的不是眼睛，而是眼光一件事能做多久靠的不是心血來(lái)潮而是堅(jiān)持。

8、雨不知疲倦地下，下濕了這座城市，下濕了人們回家的路，淋濕了我原本就潮濕的心情。才知道這萬(wàn)物蓬勃的五月，懷念也會(huì)無(wú)休無(wú)止。

9、裝傻這事，如果干的好，叫大智若愚。木訥這事，如果干的好，叫深沉。五月你好，四月再見(jiàn)!

10、不管你在深夜有多么抑郁，有多少負(fù)能量。早晨醒來(lái)生活還要繼續(xù)，這個(gè)城市依然車水馬龍，成長(zhǎng)本來(lái)就是一個(gè)孤立無(wú)援的過(guò)程，你要努力強(qiáng)大起來(lái)，然后獨(dú)當(dāng)一面。愿五月以溫柔待你。

11、困難就像彈簧，你要軟它就強(qiáng)，鼓足全身力量，內(nèi)心充滿頑強(qiáng)，困難見(jiàn)你不懈抵抗，它退縮而慌張，一鼓作氣將它詆毀，你的眼前馬上充滿光亮!五月你好!

12、五月來(lái)了，來(lái)得那么低調(diào)，沒(méi)有征兆，沒(méi)有歡呼，無(wú)聲無(wú)息，似乎除了我，從來(lái)就沒(méi)有人期待，也難怪，五月來(lái)了，日子也一樣是過(guò)，五月來(lái)了，也只是來(lái)了。

13、人生有各種各樣的活法，選一種人生姿態(tài)，讓自己活得無(wú)可替代。很多時(shí)候，其實(shí)我們并沒(méi)有真的長(zhǎng)大，我們只是學(xué)會(huì)了在外面如何表演而已。五月你好!

14、命原來(lái)是一場(chǎng)無(wú)法回放的絕版電影，我們?cè)僖不夭蝗チ耍拖裎逶碌娘L(fēng)吹不到四月的云。四月再見(jiàn)，五月你好。

15、我用手抓一把五月的風(fēng)，聞到了她柔暖而濕潤(rùn)的氣息，帶著花香，帶著泥土的芬芳。隨即，我將她裝進(jìn)了口袋，留在了心里。

16、世界上最難以堅(jiān)持的事，就是成長(zhǎng)，你每一天面對(duì)生活的態(tài)度，你的結(jié)果都不會(huì)欺騙你，自助者天助，四月，再見(jiàn)，五月，你好!

17、妙筆難書(shū)一紙愁腸，蒼白的誓言，終究抵不過(guò)歲月的遺忘。五月你好，四月再見(jiàn)!

18、不要只因一次挫敗，就忘記你原先決定想達(dá)到的遠(yuǎn)方。四月再見(jiàn)，五月你好!

19、四月再見(jiàn)，五月你好!愿既有歲月靜好，又有時(shí)光溫柔。

20、只有把生活整理成自己喜歡的模樣，才能把生活過(guò)成自己想要的樣子。四月再見(jiàn)，五月你好!

21、五月，青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香;五月，播種希望，翹首金秋;吹拂著春天暖洋洋的風(fēng)，我們跟隨季節(jié)的腳步走進(jìn)五月。

22、這個(gè)世界上根本沒(méi)有正確的選擇，我們只不過(guò)是要努力奮斗，使當(dāng)初的選擇變得正確。告別四月，五月你好!

23、還是希望自己能強(qiáng)大一點(diǎn)，各方面不再期望善待，而是自己有能力讓一切變更好。四月再見(jiàn)，五月你好!

24、禮貌和教養(yǎng)不只是干癟單薄的客套，還有推己及人的周到和體諒。這考驗(yàn)的不止是情商，還有你的善良。五月你好!

25、如果你是一匹千里馬，那么請(qǐng)做自己的伯樂(lè)。四月再見(jiàn)，五月你好!

26、如果你被五月的風(fēng)撫摸過(guò)，那么你會(huì)忘記四月里所有的憂傷，四月再見(jiàn)，五月你好。

27、時(shí)間，會(huì)沉淀最真的情感;風(fēng)雨，會(huì)考驗(yàn)最暖的陪伴。五月你好!

28、美好的愛(ài)情，會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾慰创粋€(gè)不完美的人。五月，你好!

29、四月再見(jiàn)，五月你好，當(dāng)你越來(lái)越漂亮?xí)r，自然有人關(guān)注你;當(dāng)你越來(lái)越有能力時(shí)，自然會(huì)有人看得起你。改變自己，你才有自信，夢(mèng)想才會(huì)慢慢實(shí)現(xiàn)。做最好的自己，懶可以毀掉一個(gè)人，勤可以激發(fā)一個(gè)人!不為別人，只為做一個(gè)連自己都羨慕的人。不是有了錢，才去把事情做好。而是把事情做好了，錢才會(huì)來(lái)!每一個(gè)成功的人背后都是奮斗努力!

30、五月風(fēng)，記載著一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)，每一個(gè)傳說(shuō)都化做一片云彩，彌漫在整個(gè)天空。

31、在時(shí)間的飛逝中，我們將希望和愛(ài)撒落在五月的風(fēng)中，隨風(fēng)飄散，落在星星身上，星星變得閃亮，落在月亮身上，月亮變得文靜，落在你身上，你變得美麗!

32、還沒(méi)來(lái)得及好好享受溫熏的春光，夏日的風(fēng)已從遠(yuǎn)方徐徐而來(lái)，吹起了姑娘們輕薄的裙角。四月再見(jiàn)，五月你好!

33、人生千百態(tài)，干嘛不恣意瀟灑，張嘴大笑，致敬四月奮斗堅(jiān)持的自己，期待五月沉淀更加努力的自己。迎接接下來(lái)更棒，每一個(gè)不一樣的自己，四月再見(jiàn)，五月你好。

34、四月再見(jiàn)，五月你好!愿你眼里有光，心里有愛(ài)，一路春暖花開(kāi)，看淡得失，珍惜擁有，不負(fù)時(shí)光，不負(fù)自己。

35、四月再見(jiàn)，五月你好，沒(méi)有播種，何來(lái)收獲;沒(méi)有辛苦，何來(lái)成功;沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀;沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌。

36、與其用淚水悔恨昨天，不如用汗水拼搏今天。五月你好!

37、在一切變好之前，我們總要經(jīng)歷一些不開(kāi)心的日子，這段日子也許很長(zhǎng)，也許只是一覺(jué)醒來(lái)，所以耐心點(diǎn)，給好運(yùn)一點(diǎn)時(shí)間。四月再見(jiàn)，五月你好!

38、當(dāng)你勸告別人時(shí)，若不顧及別人的自尊心，那么再好的言語(yǔ)都沒(méi)有用的。五月你好!

39、有時(shí)候，沒(méi)有下一次，沒(méi)有機(jī)會(huì)重來(lái)，沒(méi)有暫停繼續(xù)。四月再見(jiàn)，五月你好!

40、沒(méi)有了風(fēng)浪，便是沒(méi)有勇敢的弄潮兒;沒(méi)有那荊棘，也沒(méi)有不屈的開(kāi)拓者。五月你好!

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1、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力，背誦課文。

2、情感目標(biāo)：在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。

<>指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。

<>充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。

<>多媒體課件

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一、師生談話導(dǎo)入

師：今天是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）你準(zhǔn)備怎么過(guò)呢？

老師送大家一首歌，聽(tīng)完后把你聽(tīng)得感受給大家說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)把課文讀一遍。

今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。

師：這節(jié)課，讓我們?cè)俅坞S著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。

二、品讀課文

1、師：請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

全班交流，指導(dǎo)朗讀。

2、、你有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在全班交流。

教師隨機(jī)點(diǎn)撥：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。

3、整體回顧

《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，把我們帶入了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！

4、小結(jié)

說(shuō)到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來(lái)的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星……

在濃濃的親情中，我們一步步長(zhǎng)大成人。

這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)在采蜜集上。

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我們的生活有多么廣闊，語(yǔ)文就有多么廣闊；生活有怎樣的色彩，語(yǔ)文就有怎樣的色彩；生活有什么滋味，語(yǔ)文就有什么滋味。怎樣 “聯(lián)系生活感受 促進(jìn)文本感悟”，我就這節(jié)課的幾個(gè)片段進(jìn)行自我反思。

一、想象畫(huà)面，激發(fā)感悟。

《走月亮》這篇文章為讀者勾畫(huà)出了一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如畫(huà)的畫(huà)卷，例如在教學(xué)“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海之中。我問(wèn)：“你讀這句時(shí)看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？”一石激起千層浪，這一問(wèn)題將學(xué)生的思維由文本拉向了他們的生活，學(xué)生的回答繽紛多彩：“老師，我看到柔和的月光灑在溪面上，溪面是一閃一閃的！”“老師，我看到了一條瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的小溪，溪面上銀波蕩漾；我聽(tīng)到了小溪?dú)g樂(lè)的歌聲；我聞到空氣中到處彌漫著山草和野花的清香！”……學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，仿佛真的看到了那“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，此時(shí)學(xué)生透過(guò)文字看到了一副動(dòng)態(tài)的，有聲音，有香氣的畫(huà)面，這時(shí)候?qū)W生再讀文章，就是帶著頭腦中的畫(huà)面，帶著自己的感受美讀了。

二、創(chuàng)設(shè)情境，驅(qū)動(dòng)感悟。

《走月亮》一文不僅給我們展現(xiàn)了月色下的美好意境，更多的是母女倆之間真真切切的情，相融相沫的愛(ài)。在感悟“阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回憶和媽媽一起散步時(shí)的情感體驗(yàn)，學(xué)生立刻回想起自己和媽媽一起散步是那樣的溫暖、幸福、安全、快樂(lè)……學(xué)生仿佛回到了和媽媽在一起的時(shí)候，感受到了媽媽濃濃的愛(ài)，學(xué)生此時(shí)是激動(dòng)的，情感是高漲的，學(xué)生讀得是那樣動(dòng)情，那樣幸福。學(xué)生已經(jīng)將自己的情感不知不覺(jué)的潛入到作品所描繪的情景中，這時(shí)的讀就是用心讀書(shū)，用真情實(shí)感讀書(shū)。

作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系生活，聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，我們最終的目的是讓每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸?？鞓?lè)的時(shí)光！

最新月亮之矢心得體會(huì)和方法三

第一課時(shí)

一、師生談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們和媽媽一起散過(guò)步嗎?你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方?當(dāng)你和媽媽在一起時(shí)，你有什么感受?

2、今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。(板書(shū)課題：走月亮)

3.通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“走月亮”是什么意思?(走月亮是我國(guó)南方特有的風(fēng)俗。指的是在月光下散步的情景。)

4、文中寫(xiě)的是誰(shuí)，又是怎么走月亮的呢?

說(shuō)得好，我和媽媽手拉著手在灑滿月光的田間小路上散步。

二、自讀課文，整體感知。

請(qǐng)大家打開(kāi)課本，帶上我們的耳朵、眼睛、鼻子和心耳朵、眼睛、鼻子和心到書(shū)本上去看看月亮。(1)生字詞掃盲(2)思考：

①“我”和阿媽走過(guò)了哪些地方?并用“△△”標(biāo)記出來(lái)。

②找出文中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)句子，用“————”標(biāo)記下來(lái)。出現(xiàn)了幾次?

(通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師想讓你們的課本變得飽滿起來(lái)，用各種各樣的標(biāo)記符號(hào)記錄你們思考的足跡，也希望這些好的學(xué)習(xí)方法能伴隨你以后的學(xué)習(xí)之路。)

2、在你讀課文時(shí)，有那些不明白的地方，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)。

同學(xué)們提出的問(wèn)題有：①“洱海”是個(gè)海嗎?它在哪?

②月亮為什么有時(shí)圓，有時(shí)是月牙呢?③課文中為什么多次寫(xiě)，啊，我和阿媽走月亮?

(播放課件：金鑰匙)自讀課文中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，有的是知識(shí)性的問(wèn)題，可以查資料或請(qǐng)教別人。如果有的問(wèn)題與課文內(nèi)容關(guān)系不大，可以放一放，以后再解決。有的是關(guān)于理解課文的重要問(wèn)題，要在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中解決。一般這類問(wèn)題，應(yīng)與課文的主要內(nèi)容，人物的思想感情密切相關(guān)。

同學(xué)們提出的第一題，有查到河海的資料了。(生：洱海，它是一個(gè)形狀像耳朵的淡水湖。在云南省大理市內(nèi)，西面有點(diǎn)蒼山，東面有玉案山，氣候溫和濕潤(rùn)，是一個(gè)景色迷人的風(fēng)景區(qū)。)通過(guò)查資料我們解決了第一個(gè)問(wèn)題。第二題與課文關(guān)系不大以后再解決。第三題，就是這一課的一個(gè)重要問(wèn)題。 3、理清文章大致順序。

(1)那么文中寫(xiě)了幾次“啊，我和阿媽走月亮呢?”，對(duì)，是四次。

(2)想一想，每一次我和阿媽是在哪走月亮?第一次，是在小路上走月亮。第二次，是在小溪邊。第三次，是在田埂上。

第四次，是只是靜靜地走著。走過(guò)了許多地方。

(3)“我和阿媽走月亮”在課文反復(fù)出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次，把“我”和阿媽到過(guò)的地方巧妙地串聯(lián)起來(lái)，使文章自然的分成了四個(gè)部分。請(qǐng)大家用“‖”給課文分段過(guò)渡：“啊，我和阿媽走月亮”這句話將我和阿媽走過(guò)的這些地方很自然串連在一起，使這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，自然。那么，我每到一個(gè)地方看到些什么，聽(tīng)到些什么，又有怎樣的感受呢。

三、細(xì)讀品味，理解感悟。

(一)學(xué)習(xí)第一部分

1、要想走月亮，得先讓月亮升起來(lái)，哪兒寫(xiě)月亮升起來(lái)了?誰(shuí)想讀讀。 2.指名讀第二自然段。重點(diǎn)體會(huì)：

“月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路…..”

師：在生活中你覺(jué)得什么能照亮?(手電筒、太陽(yáng)、燈塔)那月光和這些光有什么區(qū)別?生：更柔和，更浪漫。

師：太柔和了，這月光一下把作者帶回了故鄉(xiāng)，月光照亮了遠(yuǎn)處高高的點(diǎn)蒼山，近了，照亮了村頭的大青樹(shù)，更近了，也照亮了村間的大道和小路。同學(xué)們，還沒(méi)有完，你說(shuō)這月光還會(huì)照亮哪些地方呢?

生：有可能照亮荷塘;有可能照亮小溪;有可能照亮草地……師：大家注意觀察這是一個(gè)什么句式?

師：在月光照亮下的作者家鄉(xiāng)變得(更美麗，更寧?kù)o)月亮圓圓的發(fā)出柔和的光，把一切事物照得特別美麗，這么祥和的山村月夜應(yīng)該怎樣讀呢?生：應(yīng)該溫柔點(diǎn)，小點(diǎn)聲。試一下吧

師：在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步，心情怎樣?把你的感受讀出來(lái)。(二)學(xué)習(xí)第二部分

1.師配樂(lè)朗讀。學(xué)生想象，體會(huì)。(引：聽(tīng)!溪水在唱歌，老師仿佛看見(jiàn)一位阿媽牽著孩子的手，來(lái)到了小溪邊。同學(xué)們輕閉你的雙眼，放飛你的想象，趕快到小溪邊去看一看，聞一聞，看看你看到了什么?聞到了什么?)2.學(xué)生交流。重點(diǎn)引導(dǎo)：

①你聞到了什么?畫(huà)出小溪流香的句子。師：這香味怎么還會(huì)流呢?

生：可能花瓣落到了水里，水就有香味了，因?yàn)橄诹?，所以香味也就隨著溪水在流動(dòng)。

②你看到了什么?(重點(diǎn)體會(huì)“抱”的溫暖)

師：太美了，這條細(xì)細(xì)的小溪里有花香，有月光，還有什么?生：有水塘、還有月亮

師：每個(gè)小水塘里都“抱”著一個(gè)月亮，為什么說(shuō)“抱”呢(是因?yàn)樵S多鵝卵石中間，有一些水，是個(gè)圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。)師：這是什么修辭方法?對(duì)，擬人。無(wú)數(shù)的小水塘，像媽媽一樣緊緊地抱著無(wú)數(shù)的小月亮，多溫馨，多可愛(ài)。一起讀讀這些句子吧。

③此時(shí)此刻，文中的“我”是想到了什么?(想起白天在這里玩耍的情景)作者看到小水塘和月亮也馬上想到了他的媽媽，想到了他和媽媽白天(在溪邊洗衣裳，坐小船)誰(shuí)喜歡這，給我們讀讀，帶給你什么感覺(jué)?(很美，很快樂(lè))④假如是你是文中的孩子，此刻和媽媽在一起，你會(huì)做些什么?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感悟)

3.小結(jié)：是呀!其實(shí)，只要我們和阿媽在一起，不管做什么游戲，都會(huì)感到快樂(lè)!都會(huì)感到幸福!

4.把這種快樂(lè)和幸福傳遞給你的同桌，互相讀一讀。

(三)自學(xué)第三、四部分

過(guò)渡：老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了第一、二部分，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立閱讀和分析，根據(jù)自己的喜好選擇你喜歡一個(gè)部分自學(xué)。 1.默讀自己喜歡的段落。

要求：把你感受深刻的地方標(biāo)記下來(lái)，可以是一個(gè)字，一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2.全班交流。文中的哪些地方吸引你?

(1)我和阿媽沿著小溪走啊走，來(lái)到田埂上，我聽(tīng)到了什么，看到了什么呢?請(qǐng)自己讀讀第三部分。

聽(tīng)到：秋早唱歌，夜鳥(niǎo)拍翅膀，魚(yú)兒躍出水面，溝水汩汩?？吹剑撼裂牡舅耄窈芴旱牡咎?。聞到：果子的甜香。

這魚(yú)兒的歡躍，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，都向我們?cè)趫?bào)告著一個(gè)令人振奮的喜訊——豐收，這是多么令人激動(dòng)啊，我們讀時(shí)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣呢?對(duì)，讀出豐收的高興，喜悅讓我們隨著音樂(lè)來(lái)讀讀這部分。(2)第四部分

走過(guò)了田埂，走過(guò)了溪邊，走過(guò)了許多地方。讀一讀最后一部分。

(走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……)還會(huì)走過(guò)哪呢?你能模仿這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)么?

(走過(guò)月色濃濃的小樹(shù)林，走過(guò)小山坡。)(走過(guò)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的小河邊，走過(guò)石拱橋。)

在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??”(月亮帶著星星走就像——阿媽和我走月亮)我和阿媽靜靜地走著，拉媽媽溫暖的手，聞著媽媽身上的氣息，此時(shí)此刻我有什么感覺(jué)呢?啊，多么溫馨甜蜜，多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊。我們來(lái)讀一讀(配樂(lè))

4.小結(jié)：是呀，我和阿媽走在這樣柔和的月光下，伴著蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛以及果園那邊飄來(lái)的果香，邊走邊聊，多么甜美、多么幸福呀!即使什么也不說(shuō)，什么也不做，只是靜靜地走，溫情也始終互相感染著，多美的意境呀!5.課文為什么反復(fù)出現(xiàn)我和阿媽走月亮?(因?yàn)槲液蛬寢屆康揭粋€(gè)地方，感覺(jué)那里的景色太美了，感覺(jué)很愉快，所以反復(fù)的說(shuō)，啊，我和阿媽走月亮這句話表達(dá)了我和阿媽很幸福與快樂(lè)。課文反反復(fù)出現(xiàn)我和阿媽走月亮,充分表達(dá)了我和阿媽在月光下散步時(shí)的幸福和喜悅之情.反復(fù)句使情感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力了。(四)整體回顧

《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，領(lǐng)我們走過(guò)了小路、溪邊、田埂、走過(guò)了許許多多的地方，欣賞了一幅幅詩(shī)情畫(huà)意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情——溫馨、快樂(lè)、甜美、幸福。讓我們帶著自己的感受，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮!…五、小練筆

說(shuō)到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒;風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來(lái)的孩子;月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星……

在濃濃的親情中，我們一步步長(zhǎng)大成人。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎?同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)在小本本上。六、拓展延伸摘抄關(guān)于月亮的成語(yǔ)。(語(yǔ)文天地填成語(yǔ))板書(shū)設(shè)計(jì)：走月亮

月兒明亮

月光柔和

走過(guò)：溪岸果園田埂景美

我和阿媽看到：山樹(shù)草花星星閃爍情濃

聽(tīng)到：秋蟲(chóng)唱鳥(niǎo)拍翅膀……

想到：洗衣裳做小船

最新月亮之矢心得體會(huì)和方法四

《月亮與六便士》這本書(shū)名字起的有趣，乍一聽(tīng)上去好像是一個(gè)“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”的故事，或者說(shuō)“月亮與六便士”的抉擇，但呈現(xiàn)遠(yuǎn)不止于此。其實(shí)這書(shū)名只是一個(gè)偶然，卻不偶然的反映出了讀者們往往存在理想與現(xiàn)實(shí)之間的煩惱。書(shū)中主人公走了一條為夢(mèng)想近乎瘋魔的極端之路，我們或許對(duì)他的自私絕情深惡痛絕，也因他的執(zhí)著堅(jiān)持感慨萬(wàn)千。然而人性是多面的，世界也并不是非黑即白，若要去給他那種偏激但決絕的執(zhí)念直接下一個(gè)對(duì)錯(cuò)或優(yōu)劣的定語(yǔ)，似乎還有點(diǎn)復(fù)雜。

書(shū)中節(jié)選：

“我內(nèi)心渴望過(guò)上更為驚險(xiǎn)的生活，只要我能做出改變，我指的是那種無(wú)法預(yù)知的改變與刺激，我便準(zhǔn)備踏上怪石嶙峋的山巒與兇險(xiǎn)莫測(cè)的海灘?！?/p>

“我告訴你，我必須畫(huà)畫(huà)。我身不由己。一個(gè)人掉進(jìn)水里，他游泳游得好不好沒(méi)關(guān)系，反正他得掙扎，不然就得淹死?！?/p>

這是我在《月亮與六便士》里感觸很深的兩句話。

對(duì)于主人公斯特克利蘭，他選擇為了理想拋棄一切，但他不是因?yàn)橛X(jué)得理想多么崇高與白月光，而是因?yàn)樗恢滥鞘撬钕胍?。?duì)于被主人公害慘了的施特洛夫，他選擇無(wú)私奉獻(xiàn)以至于家破人亡，他無(wú)條件的愛(ài)妻子只要妻子快樂(lè)寧可自己離開(kāi)，我們也不知道那是不是他最想要的。

也許對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論是選擇理想還是現(xiàn)實(shí)，如果是最想要的，便不懼艱險(xiǎn)負(fù)重攀登的朝著那個(gè)方向前進(jìn)就好。至于對(duì)錯(cuò)與否，是不是無(wú)愧于心能不能不欺暗室，就需要自己去思考了。

其實(shí)理想與現(xiàn)實(shí)，追求與物質(zhì)，他們之間并沒(méi)有壁壘。心中要有理想，眼中要知現(xiàn)實(shí)，雖然矛盾不可避免，但程度需要把握，比重可以分清。如果理想如月亮掛在的天空，想著它才能踏實(shí)入睡不會(huì)恐慌，六便士則是自食其力的第一步，腳踏實(shí)地才能積攢更多接近月亮的勇氣。理想固然美好也不需要?jiǎng)e人的理解，而直面現(xiàn)實(shí)從而能支持與反哺理想也是必不可少的。

這本書(shū)讀上去不似一本典型的小說(shuō)，因?yàn)樽髡哂玫谝蝗朔Q來(lái)講述，讓人覺(jué)得主人公就如作者身邊存在的人一樣真實(shí)。

外國(guó)小說(shuō)里的人物名字總是較長(zhǎng)，因翻譯的關(guān)系有時(shí)候會(huì)讀得不順暢。還好本書(shū)人物較少，關(guān)系不復(fù)雜，開(kāi)頭的五六章堅(jiān)持過(guò)去后就變得順暢了。月亮與六便士，作者其實(shí)沒(méi)有推薦怎樣更好，而只是寫(xiě)了一個(gè)故事讓讀者自己去想，愛(ài)與人性。

走在滿地六便士的路上，你卻抬頭看的是月亮，會(huì)感覺(jué)到不一樣的滿足與幸福吧。要腳踏實(shí)地，但不要去在乎地上那些東西，因?yàn)槔硐氩艜?huì)讓人越飛越高。

最新月亮之矢心得體會(huì)和方法五

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文，背誦課文

2、了解課文的主要內(nèi)容，意境和情感

3、正確認(rèn)讀本課4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字

過(guò)程與方法：

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)

2、展開(kāi)小組組討論，對(duì)課文內(nèi)容及情感進(jìn)行分析

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課

師：孩子們，你們?cè)谕砩峡偰芤?jiàn)到月亮，你眼中的月亮什么樣?(學(xué)生交流)月亮下的景物又是什么樣?(交流、討論)今天我們就和一位朋友一起去《走月亮》好不好?(好)板書(shū)課題。

二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)新詞

1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師，同學(xué)，查字典等方式來(lái)解決;

2、在讀文過(guò)程中，勾畫(huà)出自己不明白的地方;

3、談一談讀完課文后的感受;

4、“是呀，如此皎潔的月光，如此美麗的景象給我們帶來(lái)了詩(shī)一般的意境，讓我們感受到了愛(ài)的懷抱是如此的溫馨。”接下來(lái)，我要看一看詞語(yǔ)寶寶是否找到了主人。

三、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感

我們已經(jīng)初步感知了月光下的美妙，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，先欣賞一下老師給你們帶來(lái)的一首歌曲，(欣賞《月亮船》，會(huì)唱的跟著唱，隨著做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作)，歌聲是如此的甜美，文中的語(yǔ)言描寫(xiě)又怎樣呢?聽(tīng)老師讀課文，閉上眼睛感悟月光下的美好意境。(聽(tīng)讀課文，想象畫(huà)面)慢慢地睜開(kāi)眼睛告訴我你此時(shí)此刻的感受(自由談感受)。那就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文用心來(lái)體會(huì)它的美吧!自由讀文并思考課文哪些地方吸引了你?(自由讀課文，然后和小組同學(xué)交流，再在全班交流)

預(yù)設(shè)：

1、月兒是那樣的明亮，月光是那樣的柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了村間的大道和小路……

師：應(yīng)怎樣讀這么祥和的山村月夜呢?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

想一想它還有可能照亮什么地方?(進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練)

2、細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光……第個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮。

師：讀的可真好，你能想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面嗎?(說(shuō)一說(shuō))

這么迷人的夜晚，動(dòng)聽(tīng)的旋律，誰(shuí)還想讀?

3、阿媽溫暖的手拉著我……在我仰起臉看阿媽的時(shí)候……走著，走著……

師：此時(shí)此刻你感到了什么?(說(shuō)一說(shuō)，突出主題——愛(ài))

這詩(shī)情畫(huà)意般的文章，把我們帶入了愛(ài)的天堂，到處充盈著快樂(lè)，幸福溫馨，甜美之情。讓我們?cè)偌?xì)細(xì)讀讀課文，找出最喜歡的詞語(yǔ)，句子，段落等。

解決上節(jié)課提出的不懂的問(wèn)題，如“我和阿媽為什么要走月亮呢?”(全班交流，根據(jù)剛才對(duì)課文的理解，體會(huì)出愛(ài)的存在，愛(ài)的和諧，愛(ài)的溫暖)

總結(jié)：學(xué)完這篇課后，你最想說(shuō)什么?(表達(dá)自己的情感)

四、拓展延伸，體會(huì)情感

課下搜集有關(guān)描寫(xiě)月亮的古詩(shī)或小短文，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。

最新月亮之矢心得體會(huì)和方法六

夜幕降臨，天空中那一顆顆明亮的星星正頑皮地眨著眼，一輪金黃的圓月高高地掛在天空。

我坐在汽車?yán)?，隔著窗，望著窗外發(fā)呆。汽車在寬寬的馬路上飛馳，路邊的人哇，樹(shù)哇，房子哇，飛快地向后倒退，路燈的光芒在眼前一閃而過(guò)。

依然是那些景，還是那些物。

我將目光轉(zhuǎn)移到了深藍(lán)色的天空。那帶著一圈朦朧光環(huán)的月亮高高地掛在天空，周圍的云朵圍著它緩緩移動(dòng)——不，是它正快速地穿過(guò)一縷縷輕煙似的白云，跟隨著我們的車子前進(jìn)!

月亮一直緊隨著我們，車子遇到紅燈時(shí)停下來(lái)了，月亮跑在車子前面，停了下來(lái)，像在等我們，又像是個(gè)急不可待的孩子停下飛奔的腳步，催促我們：“快些，再快些!”

綠燈亮了，車子緩緩起步，月亮也不緊不慢地尾隨其后。“月亮跟著我們做什么呢?為什么月亮?xí)覀冏吣?”我望著那“跟屁蟲(chóng)”，自語(yǔ)道。

回到家，終于在網(wǎng)上找到了答案——

因?yàn)槲覀兣c月亮的距離太遠(yuǎn)了，我們走的距離相對(duì)于人與月亮的距離來(lái)講，實(shí)在是太渺小了，我們察覺(jué)不到，只能覺(jué)得月亮在和我們一起動(dòng)。

由于我們走的時(shí)候地面向后運(yùn)動(dòng)明顯，所以月亮似乎在向前，這時(shí)我們與月亮可以忽視為相對(duì)靜止，地面在向后運(yùn)動(dòng)，所以覺(jué)得月亮跟著我們?cè)谧摺?/p>

哦，原來(lái)是這樣!坐在電腦前，我恍然大悟。

窗外，月兒掩入云層，云朵染上了月亮那抹金色的光輝;葉在微風(fēng)中絮語(yǔ)，沙沙響著，好似銀鈴的歌聲，美妙動(dòng)聽(tīng)。

這朦朧的夜色，使得本就迷人的月亮更添了一絲神秘的色彩。

最新月亮之矢心得體會(huì)和方法七

毛姆在中國(guó)的讀者心目中有著比較特殊的地位。一方面因?yàn)樗菫閿?shù)不多的來(lái)過(guò)中國(guó)的歐美作家，1909年到1910年期間，毛姆沿著長(zhǎng)江流域一路旅行，寫(xiě)下游記若干，并以中國(guó)為背景創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《面紗》；另外一方面是因?yàn)椤对铝梁土闶俊愤@本書(shū)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)這并不是毛姆最好的小說(shuō)，但是因?yàn)樽髌繁旧韼в械膶傩?，展現(xiàn)了藝術(shù)攫人的力量，在文藝青年中口口相傳。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如果你要走上文藝之路，請(qǐng)先看一遍《月亮和六便士》。書(shū)中文字的犀利，人性的洞察，藝術(shù)的表達(dá)已經(jīng)被反復(fù)談?wù)摿撕芏啻?，這一次，我們來(lái)談?wù)動(dòng)腥?，八卦一下這本書(shū)相關(guān)人物。

毛姆和高更有沒(méi)有交情？

雖然毛姆從來(lái)沒(méi)有承認(rèn)過(guò)，但是評(píng)論界一直公認(rèn)《月亮和六便士》中的主人公思特里克蘭德是以法國(guó)后期印象派大師高更為原型進(jìn)行的創(chuàng)作。書(shū)中毛姆以第一人稱的身份講述了他和這名天才畫(huà)家的故事，雖然毛姆在多本小說(shuō)中應(yīng)用了這一手法，但結(jié)合到原型這一說(shuō)法，我們不妨八卦一下毛姆和高更有沒(méi)有可能是認(rèn)識(shí)或者有交情的呢？

毛姆1874年出生，1965年去世，他的作品很多，足跡也遍布全世界，也曾經(jīng)長(zhǎng)期生活在巴黎，但他的活躍期間主要是二十世紀(jì)上半葉；高更出生于1848年，去世于1903年，他的活躍期間主要是19世紀(jì)70-90年代。毛姆寫(xiě)出處女作《蘭貝斯的麗莎》是在1897年，在此之前他只是英國(guó)一家醫(yī)院的學(xué)生，而且毛姆真正在文藝圈聲名鵲起是在1907年的幾部戲??；而1897年高更已經(jīng)進(jìn)入人生中的最后幾年，在馬克薩斯群島上孤獨(dú)地生活并于1903年去世。所以，從理論上來(lái)講，兩個(gè)人是沒(méi)有任何交情的，甚至有可能的一種情況是，在高更去世前，毛姆都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人的名字。

據(jù)說(shuō)毛姆在周游南海群島的時(shí)候，在塔希提島上發(fā)現(xiàn)了高更畫(huà)的窗板，從而產(chǎn)生了靈感，從而才創(chuàng)作出的《月亮和六便士》，但這是一本小說(shuō)，而不是傳記，而且毛姆也從來(lái)沒(méi)有公開(kāi)說(shuō)過(guò)原型是高更，因此這件事情其實(shí)是要打個(gè)問(wèn)號(hào)的。

思特里克蘭德到底是不是高更？

翻開(kāi)高更的生平，對(duì)比《月亮和六便士》，會(huì)發(fā)現(xiàn)思特里克蘭德和高更最大的幾個(gè)相似之處在于：他們都曾經(jīng)做過(guò)股票經(jīng)紀(jì)人，他們都在中年時(shí)辭去工作并與家庭決裂然后從事繪畫(huà)，他們都去了塔希提以土著人的方式生活相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，他們都是生前窮困潦倒而在死后成為了偉大的畫(huà)家。

但是兩個(gè)人不同的地方也比比皆是。首先國(guó)籍就不一樣，思特里克蘭德是英國(guó)人，辭職后才去了巴黎，但高更是土生土長(zhǎng)的法國(guó)人。思特里克蘭德后來(lái)去了塔希提并且在那里重新結(jié)婚生子畫(huà)畫(huà)，到死也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，也沒(méi)有再與外界聯(lián)系，并從始至終保持著昂揚(yáng)的生命力和創(chuàng)造力。高更雖然在塔希提生活了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，但是他曾經(jīng)帶著在塔希提創(chuàng)作的畫(huà)作回到巴黎辦展，失敗后重回塔希提，窮困潦倒下一度自殺，后來(lái)又去往馬克薩斯群島，并在那里去世。

書(shū)中的思特里克蘭德在拋家棄子要去搞創(chuàng)作之前，似乎與文藝圈沒(méi)有任何交集，也不熱愛(ài)她妻子的那些文藝圈聚會(huì)，離家出走開(kāi)始畫(huà)畫(huà)好像是突然間靈光一閃的樣子，所以一度被家人懷疑是跟人私奔去了巴黎，就連毛姆也沒(méi)有清楚地解釋他這樣做的動(dòng)機(jī)，似乎僅僅是憑著藝術(shù)對(duì)于他靈魂深處的那種感召而依然走上這條道路。高更雖然做了類似的事情，但是就好理解許多，高更一開(kāi)始就在做買畫(huà)投資的`交易，也是一名業(yè)余畫(huà)家，混跡于印象派畫(huà)家圈子，和畢沙羅的交情還不淺。在1883年辭職成為一名職業(yè)畫(huà)家之前，高更其實(shí)就已經(jīng)小有名氣，1876年他的一副作品還入選了巴黎沙龍，這可是相當(dāng)高的認(rèn)可了，所以高更最終決定辭職開(kāi)始追求藝術(shù)，其實(shí)是一個(gè)再正常不過(guò)的邏輯。只不過(guò)印象派當(dāng)時(shí)還沒(méi)有這么高的地位，巴黎的著名畫(huà)家也是一抓一大把，當(dāng)畫(huà)家基本就等同于生活沒(méi)保障，應(yīng)該是高更家人的極力反對(duì)導(dǎo)致了他與家庭的決裂。

書(shū)中的思特里克蘭德性格異常怪癖，不愛(ài)跟人打交道，甚至連自己的作品都不肯輕易給人看，更不拿出去賣，似乎創(chuàng)作只是為了最純粹的對(duì)藝術(shù)的終極追求；但是高更不是這樣，那個(gè)年代的畫(huà)家全都不是這樣，雖然我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多不被當(dāng)時(shí)的世人所認(rèn)可的畫(huà)家，但是他們都會(huì)努力地到處去推銷自己的作品，因?yàn)樗麄內(nèi)绻贿@樣做就會(huì)餓死，更何況他們還要喝酒喝咖啡泡妹子；高更也是如此，他的社會(huì)活動(dòng)相當(dāng)頻繁，參加了印象派的幾次畫(huà)展，還辦過(guò)個(gè)人畫(huà)展，他一度是印象派的中堅(jiān)人物，是梵高的崇拜對(duì)象，只不過(guò)后來(lái)他的個(gè)人風(fēng)格發(fā)生了重大變化，與印象派正式?jīng)Q裂之后，他才陷入了作品無(wú)人問(wèn)津的境地，孤獨(dú)地踏上了塔希提。所以說(shuō)高更的藝術(shù)人生有大氣有大落，而思特里克蘭德的藝術(shù)人生從來(lái)就沒(méi)有起過(guò)。

最新月亮之矢心得體會(huì)和方法八

露從今夜白，月是故土明。

——題記

又到了中秋之夜，桂花飄散，落霧紛繚，月色清幽，遠(yuǎn)處燈火闌珊。我望著那凄清的天，回想如潮水般涌來(lái)......

故土的夜晚，非常幽靜，靜得只能聽(tīng)到“沙沙”的落葉聲。坐在宅院里，賞識(shí)周圍百看不厭的景色。月光像水中的冰塊，瀉了一地幽涼;星光在和風(fēng)拂動(dòng)的花叢間，忽明忽暗，恰似含羞的眼睛;稀少的花葉，投在奶奶的臉上，身上;回想里，那是一幅不曾褪色的圖像啊!

奶奶停下手中活，與我一起欣賞那輪鑲嵌在天穹的圓月：一朵薄得像輕紗相同的浮云飄過(guò)來(lái)，漸漸把月亮給遮住了，可在浮云后邊，月亮美輪美奐的概括和迷迷毛毛的月光仍然楚楚動(dòng)人，似乎是一位“猶抱琵琶半遮面”的女子。

“你看這月亮，雖然有時(shí)會(huì)被烏云隱瞞，卻仍然散發(fā)著自己的光輝，展示著自己的身姿?！蹦棠掏焐系脑铝琳f(shuō)，“我期望你也像月亮相同，能在任何境況下，都能展示自己最好的一面。雖然有時(shí)會(huì)遭受波折，但也要英勇面臨，由于烏云不會(huì)永久遮擋住光亮的?！?/p>

我望著奶奶那滿臉的皺紋，似懂非懂地址了允許。“你還記住黃昏時(shí)，前面那座山的容貌嗎?”奶奶問(wèn)道?！爱?dāng)然記住，每逢夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)褪去美麗的茸毛，像鳳凰涅槃相同，碎成了暮色上閃爍翅膀的點(diǎn)點(diǎn)星斗。美麗的晚霞漸漸勾勒出山的概括，花兒也綻放出迷人的淺笑，在風(fēng)中舞蹈?！?/p>

“是呀，這美麗的景色千萬(wàn)不能忘，這幅圖像記在心中，不管在哪兒都不會(huì)忘掉故土，都不會(huì)忘掉哺育自己的那片寸土?！蹦棠炭嗫谄判牡貙?duì)我說(shuō)。而我，現(xiàn)已進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

望著天上的皎皎明月，雙眼卻被城市耀眼的燈火所利誘，在腦海中總有故土美麗景色的回想，而故土的月亮必定比這兒的月亮愈加樸素，愈加潔白，愈加美麗!