通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。在寫心得體會時，我們要注意文字的精煉和準確，避免冗長和模糊。這些心得體會范文內(nèi)容豐富、結構清晰，可以為我們寫作提供參考與借鑒。

小學英語復習心得體會篇一

各個教學班的學生學習情況分布很不平衡：

一班的學生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。二班的學生整體活躍，但是學習的積極性比較強，喜歡在成功中學習，因此要降低學習要求，把在其他班的一個目標分解成多個目標，讓他們時刻得到成功。三班的同學則比較乖、自覺,能按老師的安排完成復習計劃，可是合作學習能力不強。四班的學習習性需要引導。.五班的干部比較得力，在一起的時間比較長,可以發(fā)揮他們的團體合作精神，共同進步。

復習是為了使新授課期間學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎。

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1．字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞95個

3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

興趣與態(tài)度

繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。

方法與過程

復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

1. 教學內(nèi)容以學過的語言材料為主 （總結、歸納、應用訓練）

2. 重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）

3. 彌補不足（教與學的不足）

4. 歸納總結，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

5. 課堂教學形式以訓練活動為主 （學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

1). 注意復習的橫向和縱向的交叉；歸類復習和課本復習結合進行。

2） 注意密度、合理分配時間； 重視學生的反饋信息。

１．復習前的準備工作:

把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣）。教師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。

小學英語復習心得體會篇二

音標很重要，我在以前說過多次，如果小孩子現(xiàn)在音標還不會，趕快補。

小學英語課本是剛剛學完的，這些知識需要復習，長時間不溫習，會有遺忘，再者，它多少會與初一有關聯(lián)。小學的基礎知識掌握好了有利于初一英語的學習?，F(xiàn)在的初一課本不管哪個版本，一上來就很深，不像以前了，以前是：不管你小學學不學英語，初一一開始都是從頭來，學字母，學音標，學對話，重復學習。現(xiàn)在改變了這種“重復學習，浪費時間”的做法。

語言學習最關鍵的是詞匯學習，詞匯要結合語法，也就是說詞匯學了要會用，要會認識，會拼讀，會寫會用。那么，閱讀就顯得非常重要?！稌x》一級二級都可以讀，現(xiàn)在的孩子不缺讀物，只是不知道怎樣正確地學英語，我們那個時代缺乏書籍，原汁原味的東西就更少?，F(xiàn)在倒相反，好讀物很多，學生不讀，實在是“杯具”啊!《書蟲》讀一讀，看懂就行，當然，最好，要做筆記，生詞抄下來記，好詞組、好句子抄下來，背誦。學英語，一定要多背誦，好句子，好段落，好文章，好課文，一定要背。《新概念英語》一定要一篇一篇的背，背了，終生受益。

小學英語復習心得體會篇三

新穎，獨特，抓實。如通過采用“單詞——句型——情景”的復習模式，學生能對整本書的重點句型有整體的了解和把握。堅持在活動中和特定的語境中復習語知，引導學生的語言交際，從而實現(xiàn)“記牢——用活”。

經(jīng)過一學期的學習，大部分的學生對英語有較濃厚的興趣，學習態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業(yè)時常要漏做或是不做，學習上有較大的困難，越是這樣的學生，我們就越得照顧。

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。

3.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

4.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

興趣與態(tài)度

繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。

1.認真學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。

2.鉆研教材，把握住教材的重點和難點，設計一些能吸引學生注意力的環(huán)節(jié)，分散重點和難點，運用多種教學方式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生產(chǎn)生學習動力，使學生對英語學習產(chǎn)生興趣。

3.注意英語課堂教學與信息技術的整合，增強視覺聽覺的效果，讓學生領略到更多的新東西，豐富英語教學的內(nèi)涵，拓展學生的思維。

4.英語課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，設計一些適合學生年齡特點的游戲或者提一些發(fā)散性的問題，讓學生積極投入，充分發(fā)表自己的見解，施展他們的個性。

5.對教學的情況根據(jù)每單元的教學重點和難點進行復習并做檢查，了解學生學的實際情況，易混淆處和較薄弱點進行細致的講解分析，便于及時糾正學生錯誤的再犯，掌握正確的知識。

小學英語復習心得體會篇四

在復習中我們要注意教學的有效性，要求教學方法新穎，獨特，抓實。如透過采用“單詞――句型――情景”的復習模式，學生能對整本書的重點句型有整體的了解和把握。堅持在活動中和特定的語境中復習語知，引導學生的語言交際，從而實現(xiàn)“記牢――用活”。

一、復習對象分析

經(jīng)過一學期的學習，大部分的學生對英語有較濃厚的興趣，學習態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業(yè)時常要漏做或是不做，學習上有較大的困難，越是這樣的學生，我們就越得照顧。

二、復習資料與目標：

透過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有潛力的學生記住盡量多的詞匯。

2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。

3．句型結構：熟練理解每個單元的.主要句型結構，并能在情境中準確運用。

4．能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的資料，能做出正確的決定和選取。

興趣與態(tài)度

繼續(xù)持續(xù)對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫忙下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。

三、復習措施

1．認真學習教育教學改革的新理念，透過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。

2．鉆研教材，把握住教材的重點和難點，設計一些能吸引學生注意力的環(huán)節(jié)，分散重點和難點，運用多種教學方式，充分調(diào)動學生的學習用心性，使學生產(chǎn)生學習動力，使學生對英語學習產(chǎn)生興趣。

3．注意英語課堂教學與信息技術的整合，增強視覺聽覺的效果，讓學生領略到更多的新東西，豐富英語教學的內(nèi)涵，拓展學生的思維。

4．英語課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，設計一些適合學生年齡特點的游戲或者提一些發(fā)散性的問題，讓學生用心投入，充分發(fā)表自己的見解，施展他們的個性。

5．對教學的狀況根據(jù)每單元的教學重點和難點進行復習并做檢查，了解學生學的實際狀況，易混淆處和較薄弱點進行細致的講解分析，便于及時糾正學生錯誤的再犯，掌握正確的知識。

小學英語復習心得體會篇五

隨著小學階段英語教育的普及和推廣，學生們也逐漸接觸到了英語學習這門科目。英語學習對于小學生來說，既是挑戰(zhàn)又是機遇。為了更好地復習和掌握英語知識，我總結了一些心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)打好英語基礎非常重要。在小學階段，學生們需要掌握英語的基本詞匯、語法規(guī)則和語音發(fā)音等。如果基礎打得不扎實，那么后續(xù)的學習就會變得困難重重。因此，我每天都會利用零碎的時間來進行基礎的復習，包括背單詞和誦讀語法規(guī)則。只有掌握了這些基礎知識，才能進行更高層次的學習。

其次，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂活動是提高英語水平的關鍵。在課堂上，老師會設計各種各樣的英語活動，如聽說讀寫等。參與這些活動，可以幫助我們鞏固已學知識，培養(yǎng)我們的聽說能力。例如，我會主動回答老師提問，積極與同學進行英語對話，讀英語文章和寫英語作文等。通過這些活動，我感受到了英語帶來的樂趣，也提高了英語水平。

第三，我發(fā)現(xiàn)多聽多說能提高語感和口語表達能力。英語是一門語言，語感對于學習英語非常重要。所以，我經(jīng)常利用課余時間聽英文歌曲、看英文電影和聽英文廣播節(jié)目。通過不斷的聽力訓練，我培養(yǎng)了對英語的敏感度和理解力。同時，多說英語也對提高口語表達能力有很大幫助。我會找語伴一起練習口語，或者參加英語角、英語演講比賽等活動。這樣一來，我的口語表達能力得到了極大的提升。

第四，我發(fā)現(xiàn)多讀多寫能夠提高閱讀和寫作水平。閱讀是學習英語的重要方式之一，讀英語故事書、英語報紙和英語雜志等有助于開闊我們的視野，提高閱讀能力。我還經(jīng)常寫日記、作文和練習翻譯等。通過不斷地寫作，我不僅鞏固了所學的詞匯和語法知識，還提高了寫作能力。同時，多讀多寫也有助于培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)考試并不是檢驗英語水平的唯一標準。我們要明白英語是一門綜合運用的語言，單純追求高分是不夠的。我們要注重培養(yǎng)我們的實際運用能力，通過使用英語進行實際的交流和溝通。只有在實際運用中，才能更好地體驗到英語的魅力和實用性。

總之，小學英語知識復習需要全面而有針對性。通過打好基礎、積極參與課堂活動、多聽多說、多讀多寫以及注重實際運用等方式，我們可以提高英語水平，更好地應對學習和考試。希望我的心得體會對于小學生的英語學習有所幫助。

小學英語復習心得體會篇六

單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現(xiàn)狀，學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

1、按詞匯表復習單詞。

2、按課本內(nèi)容來復習單詞，

3、按字母組合來復習

4、把單詞歸類記憶

加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

句子是學習英語的重點。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

小學英語復習心得體會篇七

第一段：引言（大約100字）。

小學英語作為基礎學科，是學生日常學習中不可或缺的一部分。隨著學期的結束，我對我的小學英語知識進行了一次全面的復習，并在這個過程中收獲了許多心得體會。在接下來的文章中，我將分享我所學到的方法和技巧，希望能給其他小學生提供一些參考和幫助。

第二段：學習方法和技巧（大約300字）。

在小學英語的復習中，我發(fā)現(xiàn)了一些學習方法和技巧，讓我的學習變得更加高效和有趣。首先，我強調(diào)了“聽說讀寫”四個方面的平衡發(fā)展。在聽方面，我經(jīng)常通過聽英語歌曲、看英語電影或者和外教進行交流來提高我的聽力水平。在說方面，我會和同學一起進行英語口語練習，通過對話和表演來提升口語能力。在讀方面，我喜歡選擇適合我水平的英文原版書籍或者英語故事，通過大量閱讀來增強閱讀能力。在寫方面，我會認真完成作業(yè)，同時也經(jīng)常進行英語寫作的訓練，提高寫作技巧。

第三段：記憶詞匯和語法（大約300字）。

詞匯和語法是英語學習的基礎，也是復習中需要重點關注的方面。我通過使用記憶卡片和詞匯表來記憶和復習單詞，每天保持一定的詞匯量，提高詞匯積累的速度。同時，我也注重掌握英語語法的系統(tǒng)性和邏輯性，通過針對性的語法練習并及時糾正錯誤，提高語法運用的準確性和靈活性。

第四段：實踐應用和多媒體學習（大約300字）。

在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)實踐應用和多媒體學習對于復習小學英語非常有效。通過和外教進行口語練習，我不僅提高了我的口語表達能力，還增加了對語言的實際運用的理解。同時，我還通過使用英語學習APP、觀看學習視頻等多媒體方式來進行學習。這些有效的學習工具不僅提供了生動直觀的學習內(nèi)容，還增加了學習英語的興趣和動力。

第五段：總結和展望（大約200字）。

通過這次小學英語知識復習，我不僅鞏固了之前學過的知識，還補充了新的詞匯和語法知識。同時，我也更加了解了自己的學習方法和技巧，找到了適合自己的學習方式。在未來，我將繼續(xù)堅持每天學習英語，不斷提高自己的聽說讀寫能力。我相信，通過不懈的努力和堅持，我一定能夠在英語學習的道路上取得更大的成就。

總結：

這篇文章從學習方法和技巧、記憶詞匯和語法、實踐應用和多媒體學習等幾個方面介紹了小學英語知識復習心得體會。通過這次復習，我不僅提高了自己的英語能力，還發(fā)現(xiàn)了適合自己的學習方式和方法。我相信，只要每個小學生在學習英語的過程中堅持不懈，就一定能夠取得良好的學習成績。

小學英語復習心得體會篇八

有的放矢。目前五年級學生英語學習方面普遍存在的問題，主要有：學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，有幾個問題學生已經(jīng)拉下了。五年級上冊教材特點詞組單詞非常多，句型相對簡單，大量閱讀出現(xiàn)。以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。

（一）過好單詞關。

單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

1、按詞性歸類復習單詞。

2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。

3、按詞匯表復習單詞。

加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用每周三“聽寫日”的方式，這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）過好詞組關。

詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

（三）、過好句子關。

句子是學習英語的重點。通過兩年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，一方面要想方設法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。

小學英語復習心得體會篇九

3.掌握日常交際用語及應答

4.培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范

5.加強英語閱讀能力

6.多讀多看英語作文，積累好詞佳句

同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓孩子對所學的英語知識進行“查漏補缺”;

將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助孩子構建知識框架;

然后把強調(diào)的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”。

第二階段是橫向復習。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助孩子構建緊密聯(lián)系的“知識串”。

第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在孩子對基礎知識已掌握的前提下，鼓勵孩子運用學過的知識進行“練筆”。最后幫助孩子再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。

第四階段，有選擇性的做一些模擬題，側重對做題技巧的講解，指導孩子掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓孩子掌握每題的做題技巧。

第一階段 鞏固知識、整理知識 2周

第二階段 歸類訓練發(fā)展提高 2周

第三階段 模擬訓練查漏補缺 2周

第四階段 考前技巧復習 1周

做題并不是難度越大越好，難度太大，超出孩子能力范圍內(nèi)會帶來不良影響;

一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己;

二是會打亂孩子的思路。知識是成體系的，理解了才能運用;

三是會耗費大量精力，使孩子得不到適當?shù)男菹ⅰ?/p>

有些家長讓孩子在復習時拚命抓緊時間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。

有些孩子平時覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做……于是便重新開始復習，一旦考試必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了。

所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點，都不要再重新來過?，F(xiàn)在是復習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候。

小學英語復習心得體會篇十

期末考試臨近，各門課的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復習工作。復習是"溫故而知新"的過程，在整個學習活動中是十分重要的。一個環(huán)節(jié)。因此如何上好復習課一直是老師們關心的問題。如果復習這一環(huán)節(jié)做得好，學生的考試成績一定不錯。反之，則有可能讓老師這一學期的辛苦付出收效甚微。因此，為了全面提高學生的英語素質和能力，五年級畢業(yè)班的復習工作，顯得由為重要。

1、課文

(一)學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞

(二)學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

(三)read and write中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)

學生能夠獨立完成相關練習

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……

3、指導學生閱讀短文

4、根據(jù)題型進行專項復習

（一）復習要有目標，有計劃。

我們現(xiàn)行的英語教材，詞匯量，句型、日常交際用語比較多。在復習前，每位英語教師應對復習內(nèi)容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的復習計劃，比如說：每天至少背寫十個單詞，五個重點句型，一個對話或一篇短文。要天天堅持，不能中斷。

（二）復習要有條理性和針對性。

1、過教材：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，教材上的對話和課文也要重點復習。有條理的復習可以幫助學生回想所學過的知識點，可以讓學生對知識的記憶印象更加深刻，讓學生對所學的`英語知識能夠進行“查漏補缺”。

2、串知識：根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如：我們復習動詞第三人稱單數(shù)的時候，除了復習它的構成和應用之外，可以連串地回顧動詞的另外一種重要形式-----現(xiàn)在分詞的構成及應用，讓學生通過對比觀察，歸納這些詞的不同特點。這一階段的復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。

3、練技能：側重對做題技巧的講解和訓練一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和寫作題的要領。比如做選擇題時，教學生先分析答案，判斷此題在考查什么知識點，再利用排除法在把每題的選項做比較之后，進行準確選擇。還有，在做寫作題時，盡量寫比較簡單，句型結構不容易出錯的句子。講解習題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應用到的知識點的回顧。

（三）復習要突出合作性。

上復習課單是老師講學生聽效果并不理想。新課標要求在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力，所以我們要開動腦筋，變換教學的方式，調(diào)動學生的學習主動性，讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習（一幫一），一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。

（四）復習要注意方法和趣味性。

1、采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。

（1）教師提問

這種方式比較直觀、便捷，便于教師隨時發(fā)現(xiàn)問題，依據(jù)實際情況及時調(diào)整復習進度和復習方法。表現(xiàn)在形式上也很靈活，可以是教師問，學生答；可以是學生互相問答；學生也可以向教師提問，有關他們復習中遇到的難題。

（2）隨堂檢測

隨堂檢測不宜量太大，面太廣，而應立足本節(jié)課的復習內(nèi)容設計檢測題目，稍有擴展，抓住重點。檢測結束后，可抽一些典型層面的學生試卷進行批閱，從典型中找共性，講解、強調(diào)學生普遍容易出錯的方面，從而達到預期的教學效果。

（3）學生獨立反思

在英語復習課中，教師應留有一定的時間供學生自由支配，自己記憶、回顧本節(jié)課的復習要點，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和疑難之處，向教師請教并及時解決。

2、要給予學生關愛和鼓勵。

復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此，要營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差的學生要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態(tài)。

略

小學英語復習心得體會篇十一

1．通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發(fā)展。

2．能聽、說、讀、寫61個四會單詞，以及8組問答和5個單句。掌握三會單詞50個。

3.能夠根據(jù)實際情境正確運用20組問答。

4．加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

二、復習時間20xx/6/4——20xx/6/21

三、復習內(nèi)容

1、課文

（1）學生能夠聽、說、認讀let’slearn部分的單詞

（2）學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文，對let’stalk部分的問答能夠根據(jù)實際情況進行靈活運用。

（3）read and write中的重點單詞學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。

2、根據(jù)學生的實際情況，對一些易錯、易考的題型進行專項的訓練。

四、班級情況分析

四年級兩個班級中大部分學生的學習態(tài)度還是比較端正，能夠跟著老師的步伐一步步地學習、復習。大部分家長也能夠配合教師的工作，能夠對孩子在家的英語學習進行監(jiān)督，促進學生能夠及時完成回家作業(yè)，包括一些口頭作業(yè)。但是在班級中還存在著一些學習習慣極差，且家長也不管不顧的學生，這部分學生導致班級的整體成績提不高，同時也對一些自律性比較差的學生產(chǎn)生一些負面的影響。

五、復習方法及原則

1、根據(jù)對單詞的不同掌握要求，針對性地進行復習。對于本冊中50個三會單詞，主要利用課前2分鐘，利用ppt呈現(xiàn)單詞，讓學生看著ppt邊讀邊說出中文。對于本冊中的61個四會單詞，主要采取反復背誦、反復默寫的形式進行復習、鞏固。主要利用課外時間，以被給組長聽和回家進一步背誦為主要途徑。教師給學生明確的任務，使他們盡自己能力過好單詞關。針對四年級下冊易考題型：分類單詞，教師將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。

2.根據(jù)對句型的不同要求，針對性地進行復習。本冊中要求四會掌握的句型有8組問答和5個單句，教師對于這部分的句型的復習與四會單詞的復習途徑相同，但注意要指導學生先會說句型，再對句型中的各個單詞逐個擊破。對于其他的三會掌握的句型，教師主要通過句型專項練習以及6套檢測卷來復習鞏固。

3．注重聽說讀寫的有機結合，讓學生多讀，多說，多寫，通過各種途徑來提高學生的語言綜合運用能力。

4.注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

5.注意做好學生的心理調(diào)試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>

六、復習措施

1、針對復習，在復習之前進行一次摸底測驗，取得學生對本冊知識掌握的第一手資料。

2、將全冊知識系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統(tǒng)講解練習。

3、在復習階段，采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學生學習積極性。

4、認真?zhèn)浜脧土曊n，做到課課有練習，節(jié)節(jié)有講解。

七、復習具體安排（略）

小學英語復習心得體會篇十二

落實新課程標準，依據(jù)教材特點，在詞匯、句型和會話等三個方面有針對性的復習。通過復習使學生全面掌握4b的學習內(nèi)容，努力提高學生綜合運用英語的能力。并兼帶復習3a、3b、4a中的有關單詞和重點句型。

安排兩周復習時間，每堂課分為三個階段：

第一階段按本單元教學內(nèi)容進行復習梳理，對詞匯、短語和句型進行單項復習；

第二階段進行小組展示復習情況，采取綜合復習、自主復習與個別輔導相結合；

第三階段進行單元綜合和模擬綜合的測試。

依據(jù)小學生的心理特點，采用小組評價制集中復習和自主復習相結合的方法。

1.對詞匯歸類復習共八類：職業(yè)、稱呼、水果、場所、交通工具、食品飲料、室內(nèi)物品以及餐具。

2.所學句型以單元的四會句型為重點，進行聽、說、讀、寫訓練，有意識有步驟地將機械操練與交際性操作結合起來，引導學生把所學的知識運用到日常生活和學習中去，從而切實提高學生運用語言的能力。

3.語法以本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句為重點。

第三階段，進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

通過復習，希望學生會在期末考試中取得好成績。

小學英語復習心得體會篇十三

三年級的學生學習情況分布很不平衡。學生兩頭尖，且中下生的自覺性比較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。四年級的同學則相對來說比較乖、自覺，除了一小部分同學之外，大部分同學都能按老師的安排完成復習計劃，班干部也比較得力，可以發(fā)揮他們的團體合作精神，共同進步。五年級的同學尖子生很少，但是，整個班級成績較為平均，大部分都能達到中等程度。個別同學很調(diào)皮，愛偷懶，經(jīng)常不做作業(yè)，會影響班級的學習氣氛。六年級的尖子生相對于五年級來說則較多，成績相對于五年級來說較好些，在學習氣氛上明顯比五年級好。雖然也有懶惰的同學，但是，不至于影響到整個班級的學習氣氛。

在經(jīng)過了一學期的英語學習，為了使新授課期間學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，學生需要對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發(fā)展，為后的繼的學習打下良好的基礎，因而需要在老師的幫助下進行對所學的內(nèi)容進行復習。我分別對不同年級制定了有針對性的復習計劃：

三年級：

（一）復習內(nèi)容與目標

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1.字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的`四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準確理解對話的情景和主題功能。

4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

5.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

興趣與態(tài)度

繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。

方法與過程

復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

（二）復習課時要注意：

1.教學內(nèi)容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）

2.重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）

3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

（三）復習方法：

1）、注意復習的全面性；

2）、要特別關注學困生；

3）、按系統(tǒng)復習；

4）、注意重、難點；

5）、注意密度、合理分配時間；

6）、以練為主、綜合練習為主；

7）、重視學生的反饋信息。

（四）復習時間及復習過程的一些工作：

1.復習前的準備工作：

把學過的單詞歸類

本學期的單詞可分類如下：

數(shù)字、人物、問候語、食物、動物、詞組其他

2.課前的步驟：（早讀前的十分鐘）

基礎知識的梳理：

a）聽寫單詞，每次10個單詞

b）提問重點句子

c）背誦重點對話

d）創(chuàng)設情境復習每單元的單詞，句子。

3.課堂上的必做項目：

a.歸納每課的重點句子

把平時上課講過的重點句子都整理出來，抄在一個本子上，每天讀三次，并背誦部分句子。

b.聽力訓練

在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。我除了每天都聽寫單詞外，我也會讀一篇短文讓學生做聽力。

c.做專項練習

例如，字母類，單詞類，數(shù)字類等分類練習，對話的問與答練習，聽音涂色等專項練習。盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設情景，讓學生在情景中運用所學知識。

四年級：

（一）、復習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。

2、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。

（二）、復習內(nèi)容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

1）按詞性歸類復習單詞。

2）按詞匯表復習單詞。

2、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1）指導學生在語境中復習句子。

2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。

1、加強單詞的朗讀與書寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關在復習過程中，要緊緊抓住教材中的對話，在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、句子作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

小學英語復習心得體會篇十四

隨著期未考試的來臨，我們的教學也即將進入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點性;同時也為了讓同學們能夠系統(tǒng)地對一學期以來的所學的知識進行復習，讓同學們在有節(jié)、有序的復習中更好地鞏固所學知識，使同學們的期未成績能更準確地體現(xiàn)孩子們?nèi)粘W習中所掌握知識的程度。通過對學生的學習情況和本學期教材內(nèi)容的充分分析，結合日常教學實踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：

通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應該還是比較好的。在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。

本學期我們學習的內(nèi)容為外研英語第1冊，它總共有7個單元的內(nèi)容，每單元的內(nèi)容為一個獨立的整體。第一單元為基礎單元第二單元為文具學校有關、第三單元為自己的家人、第四單元復習單元、第五單元食物、第六單元運動、第七單元為復習單元。在復習中，要注重對各類話題進行系統(tǒng)的回顧與拓展。

1、讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統(tǒng)、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。

2、進一步培養(yǎng)同學們學習英語的興趣。

3、通過復習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：

（1）、字母：能熟練掌握26個字母的聽、說、讀、寫。

（2）、詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

4、句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

5、能流利地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特別是每單元的b部分課文要能完全掌握。

6、能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

1：精心設計教學環(huán)節(jié)，做到不炒現(xiàn)飯，不做一些讓同學們無謂浪費時間的工作。

2：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。

3：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。

4：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

5：用教研室或學校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

6：注重孩子們的反饋與對復習教學的反思，及時根據(jù)同學們的具體情況對復習進行調(diào)整，使復習更具實效性。

7：加強與家長的溝通與配合，力爭得到家長更多的支持。

1：做到有系統(tǒng)，有重點地對學過的知識進行復習鞏固。

2：做到點面結合，既要做到知識的點與面的結合;同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性;既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。

3：做到有趣，有效。在復習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。

4：做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養(yǎng)并重。

1：利用課前口語練習，對本冊書的重點句型進行重點、系統(tǒng)地進行回顧。

2：對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，讓同學們鞏固基礎知識。

3：對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學們的運用能力。

第19周(1.5-1.9)：unit3、recycle1 unit4

第20周(1.12-1.16)：unit5、unit6、recycle2

小學英語復習心得體會篇十五

首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助學生構建知識框架。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”;之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進行及時，集中的糾正輔導;最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。

1.通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。

2.掌握四會單詞、詞組。

3.掌握每個單元的基本句型。

4.掌握日常交際用語及應答。

5.培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6.加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的ab兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

第二階段的復習是橫向復習。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。

第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學習，共同提高。

第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學困生”還要倍加關注。

1.書本復習——6課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

2.練習測評——5課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理——3課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。

4.考前教育——1課時，小結。

總之，在接下來的復習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本階段的學習任務，在期中考試中取得優(yōu)異的成績。

小學英語復習心得體會篇十六

三年級一個班，共52人，學生剛剛接觸英語，學習興趣很濃。

復習是為了使新授課期間學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎。

（一）復習內(nèi)容與目標

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：知識與技能

1．字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序。

2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞。

3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

興趣與態(tài)度繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。方法與過程復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

（二）復習課時要注意：

1、教學內(nèi)容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）

2、重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）

3、彌補不足（教與學的不足）

4、歸納總結，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

5、課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

1）注意復習的橫向和縱向的交叉；歸類復習和課本復習結合進行。

2）注意密度、合理分配時間，重視學生的反饋信息。

1．復習前的準備工作：

把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣）。教師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。

本學期的單詞可分類如下：數(shù)字、食物、顏色、家庭成員、職業(yè)

2．課前的步驟：

基礎知識的梳理：

a）單詞復習，每個星期兩類單詞。

b）創(chuàng)設情境復習每單元的單詞，句子。

c）每節(jié)課復習兩課的句型。

3．課堂上的必做項目：

1、朗讀老師指定的歸類單詞，歸納每課的重點句子。

2、保持每天訓練聽力的頻度，運用問答式練習聽力。

3、做專項練習

小學英語復習心得體會篇十七

期末考試臨近，各門課的教學都已接近尾聲，每個年級，每個要考試學科，都如火如荼的開始了緊張、有序的復習工作。復習是“溫故而知新”的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。因此如何上好復習課一直是老師們關心的問題。如果復習這一環(huán)節(jié)做得好,學生的考試成績一定不錯；反之，則有可能讓老師這一學期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到復習課，人們立刻會想到大量的卷子、練習題；老師不辭辛苦的出題、改卷，把自己投入到題海里。這樣的工作方法老師不僅不會輕松，反而會更加勞累，這個“累”，除了身體的勞累，更多的是心累！大家都知道，復習期間，沒有什么太多的新知識和拔高內(nèi)容，我們的孩子年齡小，自控能力差，復習中總會有相當部分的同學自我感覺良好，不注意聽講，消極懈怠，這種消極情緒甚至會影響到全班同學的復習狀態(tài)，因此，復習期間更需要教師有效的復習方法和持之以恒的“監(jiān)督”。 在現(xiàn)階段的復習過程中，我準備按照以下四個步驟進行：

第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的ab兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

第二階段的復習是橫向復習。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。

第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學習，共同提高。

第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

雖然計劃很全面，但復習過程中還得根據(jù)實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。

小學英語復習心得體會篇十八

隨著英語教育的日益重要，小學生英語學習的重要性也逐漸凸顯出來。在小學階段打好英語基礎對于后續(xù)的學習和發(fā)展至關重要。為了能夠更好地掌握小學英語知識，我積極參加了各種復習訓練，下面是我對這個過程的心得和體會。

首先，在復習小學英語知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)了記憶的重要性。英語是一門語言學科，記憶是學習的基礎。在復習知識的時候，我充分認識到要將所學的知識在大腦中形成有效的聯(lián)系和記憶。通過不斷反復回憶，我鞏固了我已學的知識，也提高了記憶力。例如，在背單詞的時候，我采用了不同的方式，如通過制作卡片、默寫、造句等，使記憶更加深入和牢固。

其次，在復習小學英語知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)了練習的重要性。熟能生巧，只有不斷的練習，才能提高自己的英語水平。在背句型和語法規(guī)則時，我特別注重通過練習來加深理解和運用。通過做大量的練習題，我掌握了英語的基本句型和語法規(guī)則，并且能夠靈活運用。此外，我還通過聽力練習來提高聽力理解能力，通過口語表達練習來提高口語交流能力。通過經(jīng)常的練習，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了明顯的提高。

再次，在復習小學英語知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)了學習方法的重要性。每個人都有自己適合自己的學習方法，只有找到適合自己的學習方法，才能事半功倍。在復習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己特別適合通過多媒體學習。通過觀看英語動畫片、聽英語歌曲和跟著教學視頻學習，我不僅提高了聽力和口語水平，還增加了對英語文化的了解，豐富了自己的詞匯量。此外，我還善于總結歸納，通過制作思維導圖和筆記，將知識點串聯(lián)起來，使學習更加有條理和系統(tǒng)。

最后，在復習小學英語知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)了堅持的重要性。沒有堅持就沒有收獲，學習英語也不例外。盡管學習英語很艱苦，但只要堅持下去，就一定能夠取得成果。在復習過程中遇到困難和挫折時，我從不放棄，通過尋求幫助和解決問題的辦法，一步一步克服困難，最終取得了好成績。堅持不懈的努力使我感受到了自己的巨大潛力，并且深知只要堅持下去，就能夠在學習英語的道路上越走越遠。

總而言之，復習小學英語知識是一項艱苦的任務，但通過不斷努力和積極的學習方法，我取得了顯著的成績。在這個過程中，我深刻體會到了記憶、練習、學習方法和堅持的重要性。這些經(jīng)驗將對我的英語學習產(chǎn)生長遠影響，同時也為我未來的學習之路打下了堅實的基礎。我相信，只要我繼續(xù)努力，再接再厲，未來的英語學習將更加出色。