總結(jié)自己的心得體會(huì)，可以加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解和認(rèn)識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以采用具體的例子和事實(shí)來支撐自己的觀點(diǎn)和感悟。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的摘錄，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。

教學(xué)能力錘煉心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

聆聽完汪洋主席所作的政協(xié)常委會(huì)工作報(bào)告后，深感自己能夠以政協(xié)委員身份，作為黨和政府農(nóng)業(yè)政策的“宣傳員”、農(nóng)業(yè)科技的“引領(lǐng)者”、農(nóng)民群眾的“貼心人”，使命光榮、責(zé)任重大。在今后的工作中，我要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，努力培養(yǎng)更多社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，為推進(jìn)我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)能力錘煉心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

能力素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體的能力和道德素養(yǎng)，是現(xiàn)代社會(huì)所需的一種綜合素質(zhì)。為了提升自己的能力素養(yǎng)，我經(jīng)過一段時(shí)間的努力，積累了一些心得體會(huì)。在大力錘煉能力素養(yǎng)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并且通過努力克服不足，提升自己的能力和道德修養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在錘煉能力素養(yǎng)過程中的心得體會(huì)。

首先，提升能力素養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是提升能力素養(yǎng)的基石，只有通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能。在我的錘煉過程中，我盡可能地參加各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，包括培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)講座等。通過這些學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，拓寬了自己的視野。此外，我也注重閱讀，通過閱讀各類書籍和文章，我進(jìn)一步加深了自己對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的理解。通過不斷學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

其次，錘煉能力素養(yǎng)需要不斷挑戰(zhàn)自己。挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有在挑戰(zhàn)中才能真正發(fā)現(xiàn)自己的潛能。在我錘煉能力素養(yǎng)的過程中，我積極主動(dòng)地尋找各種機(jī)會(huì)來挑戰(zhàn)自己。比如，我主動(dòng)參加了一些重要項(xiàng)目，雖然任務(wù)困難，但我堅(jiān)持不懈，最終成功地完成了任務(wù)。通過這些挑戰(zhàn)，我不僅提高了自己的抗壓能力，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。挑戰(zhàn)不僅能夠提升自己的能力素養(yǎng)，還能夠拓寬自己的經(jīng)驗(yàn)和視野。

再次，錘煉能力素養(yǎng)需要不斷反思和總結(jié)。反思和總結(jié)是提升能力素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有通過反思和總結(jié)，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。在我的錘煉過程中，我經(jīng)常反思自己的行為和態(tài)度，思考自己做錯(cuò)了哪些地方，以及如何改正。同時(shí)，我也會(huì)定期總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，找出行之有效的方法和策略，以便今后更好地應(yīng)對(duì)各種問題。通過反思和總結(jié)，我不僅提升了自己的能力素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的自我管理和自我完善能力。

最后，錘煉能力素養(yǎng)需要保持良好的心態(tài)和品德修養(yǎng)。良好的心態(tài)和品德修養(yǎng)是提升能力素養(yǎng)的內(nèi)在要求，只有保持積極的心態(tài)和高尚的品德，才能真正體現(xiàn)出自己的能力素養(yǎng)。在我的錘煉過程中，我始終保持著一顆樂觀向上的心態(tài)，無論遇到什么困難和挫折，我都以積極的態(tài)度去面對(duì)和解決。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，以誠實(shí)守信、勤奮踏實(shí)、關(guān)愛他人為核心價(jià)值觀。這樣的心態(tài)和品德修養(yǎng)不僅讓我在錘煉能力素養(yǎng)過程中更加堅(jiān)韌和自信，而且也提升了我的人際關(guān)系和社會(huì)影響力。

通過大力錘煉能力素養(yǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、反思和保持良好心態(tài)與品德修養(yǎng)的重要性。錘煉能力素養(yǎng)不僅能夠提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，還能夠?yàn)閭€(gè)人的職業(yè)發(fā)展和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度和努力，不斷提升自己的能力素養(yǎng)，成為一名有知識(shí)、有能力、有品德的全面發(fā)展人才。

教學(xué)能力錘煉心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

能力本位教學(xué)是一種以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心的教學(xué)模式，旨在通過激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和發(fā)展他們的綜合素質(zhì)。我有幸參與了這樣一次教學(xué)實(shí)踐，并從中受益匪淺。

首先，能力本位教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，老師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸者，而是更像是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。他們通過啟發(fā)式的提問和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，并積極尋找解決問題的途徑。學(xué)生在自由的環(huán)境中能夠更加主動(dòng)地探索知識(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。這種自主學(xué)習(xí)的過程讓我深刻體會(huì)到，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，效果明顯比被動(dòng)接受知識(shí)要好得多。

其次，能力本位教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生通常被組織成小組或者團(tuán)隊(duì)，相互合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們通過相互討論、交流和互幫互助，共同解決問題。在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)向其他小組成員提出自己的觀點(diǎn)，并從中獲得反饋和啟發(fā)。這種合作學(xué)習(xí)不僅加強(qiáng)了學(xué)生與他人的交流和合作意識(shí)，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我曾組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并觀察到學(xué)生們積極溝通和合作的情景。這種合作學(xué)習(xí)模式使得學(xué)生能夠通過互動(dòng)和碰撞，不斷拓展自己的思維和知識(shí)面。

再次，能力本位教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生需要在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)，而能力本位教學(xué)則更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的獨(dú)立見解，并鼓勵(lì)他們嘗試解決問題的不同方法。這樣的教學(xué)方式促使學(xué)生充分發(fā)展了他們的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。我在一次課堂上通過實(shí)踐性的例子教授生物學(xué)的原理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后作業(yè)中出現(xiàn)了許多創(chuàng)造性的解決方案。這一切使我深刻意識(shí)到，能力本位教學(xué)確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

最后，能力本位教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在能力本位教學(xué)中，教師通常會(huì)將知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。他們會(huì)設(shè)計(jì)各種任務(wù)和項(xiàng)目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。這樣的實(shí)踐鍛煉能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力，使他們更好地適應(yīng)將來的工作和生活。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我曾要求學(xué)生通過設(shè)計(jì)和制作一個(gè)簡(jiǎn)單的模型，來展示某個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。這項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)讓學(xué)生從理論知識(shí)躍升到實(shí)際操作層面，使他們更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。

總之，能力本位教學(xué)是一種非常有益的教學(xué)模式。它能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠全面發(fā)展自己的才能和素質(zhì)。通過參與這樣一次教學(xué)實(shí)踐，我深刻地意識(shí)到了能力本位教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并將繼續(xù)在我的教學(xué)中運(yùn)用和推廣這種模式。

教學(xué)能力錘煉心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的一員，擁有一定的能力素養(yǎng)不僅是在個(gè)人成長(zhǎng)上的必然要求，也是在社會(huì)發(fā)展中的關(guān)鍵因素。在過去的一段時(shí)間里，我通過不斷的努力和積累，努力錘煉自己的能力素養(yǎng)，不斷進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我深感到大力錘煉能力素養(yǎng)非常重要，下面我將從目標(biāo)設(shè)定、持之以恒、自我反省和反思、多角度思考、團(tuán)隊(duì)合作和溝通，這五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。

首先，目標(biāo)設(shè)定是錘煉能力素養(yǎng)非常重要的一環(huán)。我們常常說“沒有目標(biāo)就沒有方向”，只有明確了自己的目標(biāo)，才能更好地去錘煉能力素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，并針對(duì)性地制定相應(yīng)的計(jì)劃。通過設(shè)定目標(biāo)，我可以更加有方向地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不會(huì)盲目地浪費(fèi)時(shí)間和精力。

其次，持之以恒是錘煉能力素養(yǎng)不可或缺的一部分。能力的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和持續(xù)的努力，不可能一蹴而就。在這個(gè)過程中，我真正體會(huì)到了那句“水滴石穿”的道理。通過每天堅(jiān)持一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提升自己的能力素養(yǎng)。如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的習(xí)慣，深刻認(rèn)識(shí)到只有持之以恒，才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的收益。

第三，自我反省和反思是提高能力素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在錘煉能力素養(yǎng)的過程中，我時(shí)常會(huì)對(duì)自己進(jìn)行反省和反思。我會(huì)回顧自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過這樣的反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，并加以改進(jìn)。自我反省和反思使我不斷成長(zhǎng)，并且避免了重蹈覆轍。

第四，多角度思考是錘煉能力素養(yǎng)的重要方法之一。在日常生活和工作中，我們需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題，而解決問題需要?jiǎng)?chuàng)新和思考。通過多角度思考，我可以將問題從不同的視角來思考，并尋找到更加全面和有效的解決方案。多角度思考不僅拓寬了我的思維，也提高了我的決策能力。

最后，團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通能力對(duì)于錘煉能力素養(yǎng)至關(guān)重要。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都需要發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，相互合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，良好的溝通能力能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，有利于信息的流通和共識(shí)的形成。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會(huì)了與人合作的技巧。同時(shí)，這種經(jīng)驗(yàn)也錘煉了我的自我管理和組織能力。

通過這段時(shí)間的努力和實(shí)踐，我不斷錘煉了自己的能力素養(yǎng)，取得了一定的進(jìn)步。在以后的日子里，我將繼續(xù)保持目標(biāo)明確、持之以恒的態(tài)度，不斷進(jìn)行自我反省和反思，發(fā)揚(yáng)多角度思考的能力，更加注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通。我相信，在不斷錘煉能力素養(yǎng)的過程中，我會(huì)實(shí)現(xiàn)自己更大的突破和進(jìn)步，成為一個(gè)更好的人。

教學(xué)能力錘煉心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

提高干部的基本能力是三基建設(shè)的重要內(nèi)容。以下x為你帶來提高工作能力心得體會(huì)精選，希望對(duì)你有所幫助!

通過近段時(shí)間的組織學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了提高執(zhí)行力的重要性，增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。

提高執(zhí)行力是踐行“三個(gè)代表”重要思想，全心全意為人民服務(wù)的必然要求，也是我們轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率的必然要求。作為一名黨員班干部，我如下心得體會(huì)：

作為一個(gè)行政執(zhí)法部門，如何把黨和國家的各項(xiàng)方針、政策及決策部署不折不扣地落到實(shí)處，是一項(xiàng)重要的任務(wù)。一個(gè)部門的成功是要靠出色的執(zhí)行力來作保證的，提高執(zhí)行力是改革與發(fā)展的必然要求。沒有執(zhí)行力，就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，也就沒有發(fā)展力，歷史的發(fā)展證明：執(zhí)行力抓得好，職工隊(duì)伍就充滿朝氣和活力，事業(yè)就能順利發(fā)展;執(zhí)行力抓得不好，干部職工隊(duì)伍就缺乏朝氣和活力，事業(yè)就會(huì)受到挫折。真正把國家的方針政策落實(shí)好，提高執(zhí)行力是關(guān)鍵。作為一名黨員班干部，我如下心得體會(huì)：

做好本職工作，必須以全心全意為人民服務(wù)為任何事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際工作，以前的工作方法還有欠妥的地方，對(duì)待群眾有時(shí)存在急躁情緒，服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平有待進(jìn)一步的提高。今后，我一定牢固樹立為人民服務(wù)的意識(shí)，在具體工作中，要立足群眾，把群眾的需求作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，想職工所想，急職工所急，熱情做好政策解釋，認(rèn)真提高辦事效率，讓職工高興而來，滿意而歸，提高單位對(duì)外的窗口形象，這也是提升效能，提高執(zhí)行力的核心所在。

二、必須努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高工作水平，充分發(fā)揮職能作用、促使我縣經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展。以前自已的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，忽視學(xué)習(xí)的重要性，缺乏理論知識(shí)的刻苦學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)。工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識(shí)，有求穩(wěn)怕亂、安于現(xiàn)狀的思想。工作方法有時(shí)不得體，科室工作有的方面還管理不到位。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到提升效能，提高執(zhí)行力，就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。作為一名黨員，不能按一般群眾要求自已，以后我要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能，在學(xué)習(xí)中提高自己的工作水平。要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，把思想統(tǒng)一到“為政之要、貴在落實(shí);落實(shí)之要、貴在執(zhí)行”的理念中來。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精，認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作，以較高的水平投身到為人民服務(wù)的工作中來，以自已的實(shí)際行動(dòng)踐行提高執(zhí)行力”的要求。

三、

一定要加強(qiáng)政治敏感性。開展“兩項(xiàng)活動(dòng)”，說明各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提高行政執(zhí)行力和加強(qiáng)文明執(zhí)法教育非常重視，這也說明當(dāng)前政府各部門勤政、廉政、善政做得還不夠，特別是“天門城管事件”發(fā)生后，更是引發(fā)了全省、全國大討論?？梢?，提高行政執(zhí)行力已是刻不容緩。

四、一定要注意把握好學(xué)習(xí)階段的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、一定要結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)要注重反思，結(jié)合實(shí)際提高“四個(gè)服務(wù)意識(shí)”，即提高服務(wù)基層意識(shí)、提高服務(wù)行政相對(duì)人意識(shí)、提高服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)意識(shí)、提高服務(wù)消費(fèi)者意識(shí)。要學(xué)以致用，落實(shí)在行動(dòng)上。

作為一名黨員，我要以這次以“提高執(zhí)行力”為主題的組織生活會(huì)為契機(jī)，提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)把保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，為我縣縣經(jīng)濟(jì)事業(yè)的健康、穩(wěn)定、發(fā)展做出自已。

標(biāo)和任務(wù)，下面，我就一年來的思想和工作情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)和剖析。

回顧一年多來工作，我深深體會(huì)到，作為機(jī)關(guān)干部，首先必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任心。從基層到機(jī)關(guān)，我感到一種前所未有的壓力。這壓力一方面來自組織對(duì)我的信任，另一方面來自我自身，就是缺乏工作經(jīng)歷。但是，我還是充滿信心地面對(duì)工作，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。我想，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任心，是做好一切工作的首要前提。有壓力才有動(dòng)力，有緊張感才有緊迫感。所以我想我既然擔(dān)當(dāng)了這個(gè)職務(wù)，就必須對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，全身心的投入到工作中去，很好的融入到我們這個(gè)班子和集體中去。事實(shí)證明，一年來，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過依靠班子整體力量和科室全體員工的努力，取得了較好的成績(jī)。規(guī)范管理是一切工作的基礎(chǔ)。中國有句古話，叫做“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。規(guī)矩是人行為之準(zhǔn)則，“有條”才會(huì)“不紊”，有軌才會(huì)減少越軌。因此，圍繞農(nóng)行一系列政策舉措，我始終把規(guī)范管理，梳理各項(xiàng)管理流程作為管理工作的重點(diǎn)，要求執(zhí)行制度必嚴(yán)肅，落實(shí)政策必到位。應(yīng)該說，一年多的工作成績(jī)是肯定的，但工作中的問題和不足也是客觀存在的，其中主要表現(xiàn)在：

識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，決定了我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要以能力建設(shè)為核心，加強(qiáng)自身和內(nèi)部的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升學(xué)習(xí)能力，拓展知識(shí)領(lǐng)域，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)適應(yīng)發(fā)展，提升在實(shí)踐中解決問題的能力。

二是忙于工作事務(wù)，深入基層調(diào)研少。因此，今后我要圍繞農(nóng)行改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重大問題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，積極采取各種方式，多深入基層，開展調(diào)查研究，努力在提高調(diào)研針對(duì)性和調(diào)研質(zhì)量上下功夫，在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，通過深入系統(tǒng)的分析，力爭(zhēng)在發(fā)現(xiàn)問題，揭示矛盾的同時(shí)，提出解決問題的辦法和措施。

三是在執(zhí)行上級(jí)的政策規(guī)定上，執(zhí)行意識(shí)和執(zhí)行力有待加強(qiáng)。當(dāng)前，農(nóng)行對(duì)依法規(guī)范經(jīng)營(yíng)的要求越來越高。作為農(nóng)行干部我深感壓力重大，責(zé)任艱巨。在今后，我要切實(shí)提高對(duì)執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，養(yǎng)成果敢硬朗、求真務(wù)實(shí)、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，不折不扣地將上級(jí)政策貫徹落實(shí)到位。

四是工作方法有待進(jìn)一步改進(jìn)。有時(shí)工作經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)急噪和情緒激動(dòng)的現(xiàn)象，而忽略循循益善的工作方式方法，缺乏耐心細(xì)致的工作態(tài)度，這是有待在今后工作中加以注意和改進(jìn)的。

以上是我經(jīng)過自我剖析發(fā)現(xiàn)的不足，我想在我身上存在的問題不僅僅是自己總結(jié)的這幾個(gè)方面，肯定還有許多沒有察覺的缺點(diǎn)，需要在與同志們的進(jìn)一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予中懇的批評(píng)。我將虛心地聽取大家的意見，進(jìn)一步反思工作中的問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不足，并在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，更好地履行職責(zé)，在鞏固過去完成成績(jī)的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步提高各項(xiàng)工作水平，高質(zhì)量完成全年工作任務(wù)。

教學(xué)能力錘煉心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

現(xiàn)場(chǎng)聆聽了李克強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告，倍感振奮，信心倍增。報(bào)告明確提出，要大力抓好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，加快推進(jìn)種業(yè)振興，促進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。完善和強(qiáng)化農(nóng)業(yè)支持政策，接續(xù)推進(jìn)脫貧地區(qū)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)豐收、農(nóng)民增收。作為一名全國人大代表和農(nóng)林高校教師，我要堅(jiān)決扛起使命責(zé)任、彰顯時(shí)代擔(dān)當(dāng)，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、確保國家糧食安全、促進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興和農(nóng)林牧綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

教學(xué)能力錘煉心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

幼兒傾聽能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)三種傾聽技能：

1、專注性傾聽：集中注意地傾聽（包括注意力集中，不做小動(dòng)作）；

３、理解性傾聽：掌握主要內(nèi)容、連接上下文意思的傾聽（包括回答問題情況和執(zhí)行指令情況等）。

傾聽是幼兒最早掌握的語言活動(dòng)。良好的傾聽能力是幼兒獲得知識(shí)的前提，它對(duì)于發(fā)展幼兒的語言、思維十分有益。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的傾聽能力較弱，究其原因，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、大人不重視傾聽能力的培養(yǎng)。

許多家長(zhǎng)認(rèn)為聽力是與生俱來的，沒有必要培養(yǎng)，遇到孩子插嘴或不專心傾聽則訓(xùn)斥、責(zé)備孩子，如大人講小孩子聽等。訓(xùn)斥、責(zé)備的方式會(huì)使孩子失去傾聽的欲望和興趣，會(huì)變得不愛傾聽或不會(huì)傾聽。還有一種極端的表現(xiàn)就是大人以孩子為中心，認(rèn)為插話等是孩子自信、能干的表現(xiàn)，往往過分順著孩子的意思，以致使孩子愈加不會(huì)傾聽。

2、幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)的局限。

受幼兒年齡特點(diǎn)的局限，注意力容易分散，自制力比較弱，缺乏傾聽別人說話的耐心，在聽的過程中難免會(huì)做小動(dòng)作、東張西望等。特別是有些幼兒聰明活撥，表現(xiàn)欲特別強(qiáng)烈，在集體活動(dòng)中常急于表達(dá)自己的想法而打斷其他幼兒的發(fā)言。所以幼兒有時(shí)候根本沒聽清楚或聽得不完整。

3、家長(zhǎng)的消極榜樣作用。

父母、老師等是孩子成長(zhǎng)和發(fā)展過程中的起重要作用的人。父母的言行舉止不可避免地會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。有些家長(zhǎng)在和別人交往時(shí)、和幼兒交談時(shí)就不會(huì)傾聽，因此，孩子在無形中習(xí)得了他們的不良行為。

針對(duì)幼兒傾聽能力較弱的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)不妨從以下幾方面培養(yǎng)幼兒的傾聽能力：

1、激發(fā)幼兒的傾聽興趣。

興趣是最好的老師，家長(zhǎng)也可以通過游戲、故事等培養(yǎng)幼兒的傾聽興趣。選擇的故事等要符合幼兒的身心發(fā)展水平，具體、生動(dòng)，富有趣味性；除了傾聽的內(nèi)容具有吸引力外，幼兒是通過積極的聽來提高傾聽能力的，大人在講述故事時(shí)聲音要抑揚(yáng)頓挫，并利用手勢(shì)、表情、動(dòng)作等體態(tài)語言來調(diào)動(dòng)幼兒傾聽的積極性，讓幼兒共同參與。如小動(dòng)物的童話或故事。

2、創(chuàng)設(shè)寬松的傾聽環(huán)境。

家長(zhǎng)可以利用大自然的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)幼兒的傾聽興趣。帶幼兒去大自然聆聽各種美妙的聲音：淅瀝淅瀝的小雨聲、淙淙的流水聲等。所有這些，都讓幼兒心曠神怡，就會(huì)萌發(fā)幼兒傾聽的欲望和興趣。在帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)，可以讓幼兒注意傾聽各種聲音（如風(fēng)聲、雨聲），傾聽各種動(dòng)物的叫聲（如蟬鳴、鳥叫聲），傾聽各種交通工具的聲音（如自行車清脆的鈴聲、汽笛聲）。幼兒聽后，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒模仿、表達(dá)，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

另外一方面就是教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬容、平等的心理氛圍，幼兒在這種氛圍中才有安全感、自信心，才能樂于傾聽、學(xué)會(huì)傾聽。

3、家長(zhǎng)言傳身教、以身作則。

教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該注意自己的言行，在幼兒傾訴時(shí)，認(rèn)真傾聽，耐心引導(dǎo)幼兒解決問題；在向幼兒提問時(shí)，耐心等待和聆聽幼兒的回答。不論孩子的話題多么簡(jiǎn)單，都應(yīng)以目光、手勢(shì)、語言來傳遞聽到的感受，表達(dá)內(nèi)心的感受，讓孩子覺得家長(zhǎng)認(rèn)真聽了，在關(guān)注著他。利用各種手段指導(dǎo)幼兒耐心傾聽別人，不隨便插話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒的傾聽能力是發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的基礎(chǔ)。因此家長(zhǎng)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的傾聽興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，促進(jìn)幼兒傾聽能力的發(fā)展，讓幼兒樂于傾聽、學(xué)會(huì)傾聽。

教學(xué)能力錘煉心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

xx年xx月xx日——xx月xx日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了xxx等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!