心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

最新教育文化傳承心得體會及感悟一

李榮盛 ，男，14歲，家庭組成成員有爸爸、媽媽、爺爺。他爸爸、媽媽在他小學二年級時離異。母親改嫁，父親自離婚后遠走他鄉(xiāng)，杳無音訊。他自此跟爺爺一起生活。爺爺對其百般疼愛、百依百順，對他的要求從來不說半個不字。爺爺很少讓他與同齡的小朋友玩，讓他形成了孤僻的性格。他人很聰明，但自信心差，性格執(zhí)拗，容易動怒打人。上課不太聽講，要么去招惹別人，要么自己做小動作。他內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻，自制力較弱，人際關系比較緊張。

二、案例分析

爺爺?shù)臒o原則溺愛。爺爺一味的溺愛、嬌寵、遷就孩子，導致他任性、蠻橫、不講道理。父母愛的缺失。李榮盛的爸爸、媽媽在他很小的時候就離開他各自打工賺錢，父親多年未曾回家，母親又已重組家庭。童年的生活少了父母的陪伴與關愛，讓他的心理十分自卑，缺乏自信。爺爺很少讓他與同齡的小朋友玩，讓他成了一個缺少交往體驗、惟我獨尊、性格孤僻的孩子。在與同伴的交往中經(jīng)常遭到了同伴的排斥，也常遭到老師的批評，從而加劇了他的易暴易怒情緒。他與父母的長期分離造成了家庭教育的弱化，家庭教育的主體由父母變成了爺爺。老年人大多對孫輩較溺愛，加上疼惜孩子，因而對孩子更是有求必應，對其頑劣行徑也舍不得嚴厲管教;再者，他的爺爺在教育孩子時缺乏科學的教育方法，不懂得少年兒童的心理特點和成長規(guī)律，加之年紀大了精力有限，只能解決孩子的溫飽。父母不在他的身邊就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比，李榮盛容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，他自暴自棄，喪失信心，學習上不求上進，靠打人引起人們對他的注意。

三、具體教育措施

(一)營造愛的氛圍

給予孩子更多的關愛。我主動和孩子親近，和他做朋友。當他調(diào)皮時，不直接批評，先調(diào)查清楚，搞明白是什么原因，然后和他講道理，讓他慢慢的平靜下來，再探討原因。幫助孩子樹立自信，融入集體。針對孩子平時的每一個小小的進步和成功都給予表揚，讓他體會到從未有過的成功和喜悅，逐步樹立自信。通過豐富多彩的課余活動，增加他與老師同學接觸的機會，通過“一對一幫扶制度”，讓他得到學校、老師、同學更多的關心與幫助。讓他在“同學群體中成長”，經(jīng)常動員他參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與大家溝通交流，慰藉他那殘缺的感情。在集體生活中，多鼓勵他與其他同學交流和玩耍，多些機會讓他參與集體活動，感受集體生活的快樂!良好的集體是學生成長的搖籃，集體的感化和溫暖對一個學生的成長具有極其重要的作用。為此，我利用學校開運動會的機會，讓他主動的參與進來，全班同學為其搖旗吶喊，加油助威。在學校運動會上，他獲得了男子二百米第三名的好成績。當他第一次拿到獎品時，既感受到了集體的溫暖，又嘗試到了成功的喜悅，真是一舉兩得。

(二)增加愛的力量

我積極與李榮盛的母親加強聯(lián)系，要求她加強與孩子的溝通。在溝通時間的分配上，最好做到每個星期能給孩子打一次電話，與孩子交流一次。如果時間允許，可以一個學期中間回來一次，寒暑假把孩子接到身邊。這樣，親子互動與溝通的時間就比較多，并且具有一定的連貫性。在溝通的內(nèi)容上，我還要求他的母親不能只談學習、考試成績，要更多的關心他的生理、心理與情感，更多地關注孩子的所思、所想、所為，讓他在愛的氛圍中健康成長。我鼓勵李榮盛多與愛學習、守紀律、行為習慣良好的學生交朋友，有心里話可以向朋友傾訴，從而緩解因缺少家庭溫暖而出現(xiàn)的孤僻心理。

(三)轉(zhuǎn)變愛的方式

我努力改變家長的教育方法，經(jīng)常和孩子的爺爺聯(lián)系，告訴他的爺爺一味的嬌縱孩子會造成怎樣的不良后果，要對他的無理要求說“不”。當孩子犯了錯誤時要及時調(diào)查，及時批評教育;讓孩子的媽媽通過電話經(jīng)常和他聯(lián)系，關心他的學習、生活，讓他感受到自己和其他小朋友一樣擁有母愛。在一次語文單元測試中，孩子出人意料地得了八十六分，這著實讓他高興了好幾天。他把這個好消息及時告訴了他的母親。他的母親也打電話主動和我取得聯(lián)系，共同分享孩子進步的快樂。我還讓同學們選他做了紀律委員的助手，讓他負責檢查班中的違規(guī)行為，他非常激動，也非常負責。一開始，他把違規(guī)同學帶到我身邊時，我就讓他自己負責教育他們，告訴他們錯在哪里，應該怎么做。一段時間下來，我問李榮盛：“當你看到同學們違規(guī)時，你心里怎樣想的?”他說：“我看見了非常難過，非常著急，很想讓他們快點轉(zhuǎn)變。但就是不知道讓他們怎么做才能轉(zhuǎn)變?”“對，其實老師和你的想法是一樣的。老師不會真正討厭一個孩子，只是真誠的希望孩子們都能遵守紀律，做個文明學生。老師相信你會用實際行動來轉(zhuǎn)變自己，讓同學們對你刮目相看的!”聽了我的話，李榮盛很難為情，低下了頭，什么話也沒說……一段時間過后，同學們確實看到李榮盛不再打人了，大家也愿意服從他的看管了。在孩子走出低谷后，我立即把他的注意力轉(zhuǎn)到學習上，使他知道學生要以學習為主，按時上學，完成作業(yè)是一名合格學生最起碼的任務。在以后的日子里，李榮盛上課能集中注意力聽，并且時不時地舉起右手敢于發(fā)表自己的想法，開始融入集體，作業(yè)也能及時完成。在老師和幫教隊員的帶動下，他的成績開始逐漸上升。這時，我適時找他談心，探詢他下一步該怎么做?想不到李榮盛的話讓我興奮了好一陣子，他告訴我他一定會讓老師和同學們對他刮目相看的。果然，經(jīng)過他的努力，他在以后的各次考試中均能取得了令人滿意的成績。

(四)增強自信心

為了讓他有足夠的機遇充分發(fā)揮自己的才能，我積極鼓勵他多參加學校開展的各種活動，并敏銳發(fā)現(xiàn)他的“閃光點”，珍視他的點滴進步，利用一切機會讓同學們挖掘他的“閃光點”，讓他也有足夠的機遇發(fā)揮自己的才能，品嘗成功的喜悅，進而認識自身的價值，實現(xiàn)自我評價，鼓起進步的風帆。我還鼓勵班內(nèi)好學生多與他交往，向他提出一系列規(guī)定，都是階梯式的，由易到難。因為規(guī)定不是太高，加上老師的監(jiān)督和同學的鼓勵，他慢慢地能做到。只要他每天能完成作業(yè)，表現(xiàn)良好，我就給予他充分的肯定，并在同學面前真誠地表揚他，漸漸地，他的信心加強了，與同學的交往也日益融洽。這時，我告訴他，他很聰明，只要努力就會進步;告訴他學習對于他一生的重要性。同時我利用課余時間幫他把拉下的功課一點一點地補上去，同時充分肯定他取得的點滴進步……就這樣，“小步走、不停走”地進步引導，李榮盛的成績從以前的三四十

分慢慢地升到七八十分，這些進步讓他體驗到了前所未有的成功感。

四、初步成效

通過以上幾個方面的努力，李榮盛已經(jīng)有些進步，易怒現(xiàn)象少了，學會恰當?shù)乇磉_自己的情緒了，人際關系好了，在班里找到了一些很棒的同學做朋友，上課有時也能舉手發(fā)言了，在同學心中的地位也有所提高，自信心也強了，參加活動的主動性也高了。還記得有一次他錯拿了別人的一只樂扣茶杯，當他發(fā)現(xiàn)后就主動放在講臺上，等第二天來校后及時與老師講了事情的經(jīng)過，并且把茶杯還給了茶杯的主人。

五、反思

李榮盛的成功轉(zhuǎn)變，使我感受到了教育工作的成功與喜悅。作為教育工作者，對待這一類學生，要有一些特殊的方法，既要做他們的老師，又要象他們的父母，要走進他們的情感世界，引導他們健康快樂地成長。

最新教育文化傳承心得體會及感悟二

廉政教育是領導干部的一門必修課,每個領導干部只有不斷地接受教育,才能提高反腐倡廉的能力.這里,我就“提高領導干部自身的‘免疫力’”這個題目,談點體會,與大家一起交流和探討.

很多人都羨慕從政當官,認為當官有權,但實事求是地說,從政是一個高危職業(yè).為什么會造成這種現(xiàn)象？原因很多,但我想至少有這么幾個方面的原因:一是制度法規(guī)還不健全.我國正處在一個轉(zhuǎn)軌時期,社會主義法律體系還只是基本建立,不夠完善健全,社會主義市場經(jīng)濟也還有很多計劃經(jīng)濟的痕跡.二是權力運行還不規(guī)范.盡管我們建立了一整套制約權力行使、約束權力運行的制度,但還很不規(guī)范、不透明,特別是讓權力在陽光下運行,這一點目前還遠遠沒有做到,盡管從中央到地方各級都在努力,但是還沒有完全到位.三是收入分配不夠合理.人們對目前各行各業(yè)收入分配制度,有很多爭議,包括公務員整體收入水平偏低也是事實,有些同志跟一些老板和一些高收入行業(yè)一比,覺得領導干部工作這么辛苦,付出這么多,貢獻也很大,但收入?yún)s低這么多,出現(xiàn)心態(tài)失衡.四是社會結(jié)構的多元化.現(xiàn)在社會在不斷地分化,各種各樣的階層不斷出現(xiàn),貧富差距越來越大,階層分化越來越明顯,也容易造成失衡.五是個人自律不嚴格.領導干部放松世界觀的改造,放松對自身的要求,很容易滑向腐敗的深淵.

以上所說不一定全面、正確,但從這幾個方面來說,從政確實是一個高危的職業(yè).我也曾經(jīng)說過,掌握很大權力的人,天天徘徊在監(jiān)獄門口.什么意思呢？就是領導干部稍微不小心,一閃念,一處理不好,一只腳就跨進了監(jiān)獄.在座很多同志都掌握著一定的權力,也都有這個風險.因為領導干部掌握著一些權力,就會有人想方設法來攻你的關,一不注意就“進去”了.怎么來防止職務犯罪,怎么來保護領導干部安全履職？各級黨委、各級紀委都采取了很多措施,包括健全制度、加強教育、強化監(jiān)督、加大懲處等等.這些年我們堅持反腐倡廉,建立健全了一系列規(guī)章制度,也想了很多的辦法,取得了很好的成效.但是我認為,最根本的還是要提升自身的“免疫力”.外因要通過內(nèi)因起作用,不管社會怎么紛繁復雜,只有自身“免疫力”增強了,才能抵制各種誘惑.我們常講,蒼蠅不盯無縫的蛋.人也是這樣,免疫系統(tǒng)強了,不管是真菌性、細菌性還是病毒性的疾病,都不能侵入；一旦免疫力下降,就這樣那樣的病都來了.所以,領導干部提升自身的“免疫力”是最最關鍵的.有了這一條,就有了安身立命的根本.

這是一個長期的課題,人的免疫系統(tǒng),有些是先天帶來,有些是后天形成.從政這種“免疫力”必須要靠后天得來,而且不是一蹴而就.不是說你今天有“免疫力”了,就永遠有“免疫力”了,你今天不出事不能保證你明天后天不出事,你今天能抵制誘惑不能保證你明天后天能抵制誘惑,所以還要不斷地強化.如何提升“免疫力”,我總結(jié)了“六常”,跟大家作一些探討.

一是常學從政之范.這里的“范”有兩層意思,一是指規(guī)范,二是指典范.所謂規(guī)范,就是像《黨章》、《黨員干部廉潔從政準則》“8個嚴禁、52個不準”這些從政要求,大家要經(jīng)常去讀一讀、想一想,知道哪些事能做、哪些事不能做.所謂典范,就是古往今來無數(shù)前賢做出的榜樣,“明朝第一廉臣”于謙,所作《石灰吟》中的“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”,視氣節(jié)忠義如生命,南宋文天祥,在《過零丁洋》詩里寫道“人身自古誰無死,留取丹心照汗青”,他們這種清白為人、清正做官、剛直不阿的精神和境界,一直為后人所景仰.還有北宋時候的王安石,他之所以有“天變不足畏、祖宗不足法、人言不足恤”的勇氣,首先就是自身行得正.對王安石的變法,歷朝歷代有不同的評價,那只是政見的不同,對王安石的人品,所有人包括他的政敵都是景仰的.這些都是我們敬仰的先賢,我們要見賢思齊.現(xiàn)代也有很多,焦裕祿、孔繁森、鄭培民,都是值得我們學習的典范.

二是常悟人生之理.這實際上是要解決世界觀的問題,即人為什么而來？又為什么做官？榮華富貴,想穿了都是過眼云煙.官當?shù)迷俅?錢賺得再多,都沒有止境,最后還是生不帶來死不帶去.孟建柱同志在任江西省委書記時講過一句話,“靈車上沒有多余的行李架”,就是說錢財再多,人還是赤條條地來,赤條條地去.悟透了這些道理,可以減少很多的煩惱,心理就不容易失衡.現(xiàn)在很多人喜歡去跟別人比較,覺得某某能力不如我,官卻比我大,某某聰明不如我,錢卻比我多,一比之下,就容易造成心理失衡.事實上,我們坐在現(xiàn)在這個位置,能力水平比我們強的大有人在,誰敢說自己坐在局長的位置,就一定是這個局里能力最強的人？不一定如此！我們也經(jīng)常看到,既有官比你大的能力水平不如你,也有官比你小的能力水平比你強,這都是一種工作的需要,組織的需要,包括各種機遇,對這些我們要看淡一些,有了一個干事的平臺就要很好地珍惜.

三是常懷律己之心.人都是有欲望的,欲望是人類進步的動力,同時也是使人走向毀滅的推手.人有欲望很正常,怎么來管控住欲望,這就靠自律了.要想加強自身的管控能力,加強自身的修養(yǎng),就必須勤加修煉,不斷提升自己的境界.大家可能聽說過六祖慧能的故事,說的是禪宗五祖弘忍命門徒作偈呈驗,以選拔傳法繼承人,最有希望的也是在弟子里面大家公認表現(xiàn)最好的是大弟子神秀,寫了一首偈子:“身是菩提樹,心如明鏡臺,時時勤拂拭,勿使惹塵?！?意思是要時時刻刻地去照顧自己的心靈和心境,通過不斷的修行來抗拒外面的誘惑和種種邪魔.慧能當時在廚房幫工,沒什么地位,他后來對照那句話又做了一個偈子:“菩提本無樹,明鏡亦非臺,本來無一物,何處惹塵?！?意思是說世上本來就是空的,看世間萬物無不是一個空字,心本來就是空的話,就無所謂抗拒外面的誘惑,任何事物從心而過,不留痕跡.最后五祖弘忍把衣缽傳給了慧能,認為慧能修煉的境界比神秀要高.這個故事告訴我們,修身養(yǎng)性的程度,決定了思想境界的高度,所以,我們要常懷律己之心,多想想自己還有哪些地方做得不夠,以加強作風的養(yǎng)成.

四是常記為民之責.不論職位高低,不管權力大小,既然身處領導崗位,就必須承擔一定的責任.我們常說,為官一任,造福一方,一個地方、一個單位的一把手如果行得正,表率作用發(fā)揮得好,就能帶好一個地方、一個單位的風氣,那么這個地方、這個單位也就更加和諧,風清氣正,能夠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),為老百姓謀福利；如果領導干部行得不正,貪污腐敗,造成負面影響,那對黨和政府的形象都是巨大的損害,也會貽害一個地

方、一個單位.所以我們每一位領導干部都要時刻緊記自身這份責任,包括對國家的責任,對地方的責任,對單位的責任,對家庭的責任等等,經(jīng)常用更高的標準要求自己、約束自己,盡到這份責任.五是常思貪欲之害.剛才,我們看了警示片,很多人在腐敗落網(wǎng)后作出了深刻的懺悔,這給我們敲響了一聲聲的警鐘.我們常說,為官做人要會算賬,要算清政治賬、經(jīng)濟賬、健康賬、自由賬和家庭賬等,不要心存僥幸,一旦進了監(jiān)獄,失去了自由,那就家庭、事業(yè)、人生什么都沒了,那時候就算看到鐵窗外面一只蜜蜂飛過都會羨慕不已.所以我們一定要不斷地警示自己.這方面,我覺得我們這個廉政教育基地“清風苑”搞得非常好,我建議各部門都應該把干部職工帶過來接受教育,既用正面的典型來教育大家,也用反面的典型來警示大家,做到警鐘長鳴.

六是常念平安之福.什么是幸福？有人用很直白的語言詮釋,說自己家人在監(jiān)獄里沒有犯人,在醫(yī)院里沒有病人,就是幸福.我想,平安就是福,事業(yè)上永不知足,生活上適而知足,人生即幸福.我們在座各位都有一定的職務,一般來說生活都應該不成問題,衣食無憂,當然有些可能家庭條件好一些,生活境況好一些,有些稍微差一些,稍微艱苦一些,但不管怎么樣,基本生活都不會差到哪里去,應該知足.生活上知足一些,就會少伸手,就像陳毅元帥說的“手莫伸、伸手必被捉”,不伸手,也就不會出事.所以人要有一種知足感,要常念平安二字.

我講這“六?！?與大家共勉.在座的很多同志學得比我好,境界比我高,做得比我好,我們可以互相學習、互相監(jiān)督.監(jiān)督是一個很好的機制,包括組織的監(jiān)督、群眾的監(jiān)督、輿論的監(jiān)督等等,失去監(jiān)督約束的權力必然滋生腐敗,失去監(jiān)督的人必然走向深淵.希望我們能夠不斷提高自身“免疫力”,在紛繁復雜的社會環(huán)境下確保從政安全,不至于走向犯罪的深淵.

最新教育文化傳承心得體會及感悟三

教學內(nèi)容：

學習一些食品安全等知識。

教學要求：

通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。

教學重點：

認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。

教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放;烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

二、教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

三、發(fā)生身體不適怎么辦?

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。

四、小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關。

最新教育文化傳承心得體會及感悟四

我們是從20xx年11月16日來到鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術學校進行教育實習的，一直到1月6日。接近兩個月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。這次實習對我來說是進入職場前的培訓，它讓我體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名教師所肩負的責任。這一教育實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓，它讓我們從學生轉(zhuǎn)變到教師。帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

我們的主要任務是教育見習、教學工作實習和班主任工作實習。

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在實習開始的前幾周里，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽相關專業(yè)老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，我還偷偷地瞥了一眼那個陪我一起聽課的周老師的聽課筆記的格式，讓后自己傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動。

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教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期上《教師口語》這一科目的時候，在微格教室有過一些訓練，教育理論教學訓練和實踐教學訓練時，都有訓練過，試講過很多次，還考過試，所以對于我來說，站在上面給學生講課，一點也沒有什么緊張的感覺，但是對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的，有的時候會感覺到不知道如何去深入給他們講解那些知識點。給他們上完課，我會總結(jié)一下，然后在后來的聽課當中去留意其他老師是如何處理我所遇到的那些問題的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意哪些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

這邊學校的課是80分鐘一節(jié)課，我一開始這樣想的，本來45分鐘一節(jié)課，讓我一個人給他們講課我都覺得挺長時間的了，現(xiàn)在要80分鐘我一個人給他們講，我該怎么熬??？后來才知道我這課還是半天半天上的，我感覺到壓力了。所以我第一次備課的時候就準備了很多內(nèi)容，我怕到時候我控制不好時間。

我第一次給學生上課是給0833班上的，第一節(jié)課是《plc應用技術》中的輔助繼電器和時間繼電器的介紹與講解，然后給他們講任務書上面的有關于交通燈的控制。這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，心疼稍微有點加速。講幾句之后就好多了，沒有那種心慌的感覺了。我利用80分鐘給他們講了輔助繼電器和時間繼電器，外加用梯形圖編寫交通燈的控制。因為是第一次上課，所以節(jié)奏稍微快了一點。還有就是這個班是08級的老生，他們都已經(jīng)很是“老資格”了，55個人，男生50個，女生5個。半天課上下來，感覺到學生根本就不怎么聽話，上課講話的，偷偷玩手機的。我提醒他們了，可是根本沒什么用。我真的不知道該怎么辦，這一方面也是我該加緊學習的地方。

我把我的教案給我的教育教學指導老師黨老師看了，她給我指出內(nèi)容偏多，因為學生的基礎都很薄弱，講太多接受起來會很困難。所以后面我再備課的時候就會注意這一方面的問題，一般一次課會利用80分鐘給他們講解任務書上面的一個任務內(nèi)容，先作詳細講解。然后課間休息一下，我們再利用80分鐘讓他們?nèi)ゲ僮髋_進行接線，編程，調(diào)試等操作。而后我給他們打分，記錄成績，批改任務書。

第二次給學生上課，是給1025班的學生上，因為我也同時在他們班擔任班主任工作，所以相對而言，他們班的學生跟我比較熟悉，也比08級的學生聽話點。跟他們講話，他們還是會聽點的。所以半天課上下來，感覺要比那個08記得學生好點。

從一開始的不知道該怎么辦，到后來的應付自如，這對于我來說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，都會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。

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我們的班主任實習工作中，主要負責每天早上檢查班級出勤情況，班級衛(wèi)生情況，廣播操情況，上課紀律、完成作業(yè)情況，以及早讀，晚自修情況。“下兩操、督自修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早晚自修學生學習。由于第一周主要了解了一下班級情況，我很快熟悉了班級的學生，也了解了班級的狀況。在擔當班主任這一職位時，很新鮮，也很興奮，我經(jīng)常會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是想以一種朋友的身份和學生聊天，可是，事實上和他們聊天的時候我總是會是不是的去教育他們，看到他們做的不好的地方，總會去說他們，所以跟他們之間還是有一定距離的。雖然上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。但是有時候這種師生之間的距離是很難控制的。

一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修沒什么人讀書，學生很多都是沒睡醒的狀態(tài)。不過這也是有原因的，他們現(xiàn)在英語不學，語文也不學，所以他們根本不知道讀什么。本來我想，既然他們都不讀書，不如組織他們干一些別的有意義的事，比如，給他們講些百科全書里的知識?？墒撬麄兊脑缱粤暤臅r間只要10分鐘，所以也很難組織他們干點什么。

晚自修的效率比較低，面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學生面前說一說，可是又有點怕說了不起作用。后來就決定和班主任周老師回報這些情況，周老師就召開了班委會，在班委會上，周老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。

實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，通過這幾周的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

最新教育文化傳承心得體會及感悟五

xx年x月x日，我懷著一顆年輕人滾燙的心，走上教育工作崗位，成為一名普通的初中化學教師，至今已二十八個年頭了。二十八年來，依靠學校領導支持、老師的關心幫助和自身的不懈努力，我已從一個單憑熱情而工作的青年教師逐漸成長為學校的中堅力量。長期擔任畢業(yè)班課程、班主任工作和教研組長工作。由于多年來我的業(yè)務能力不斷提高，特別是近幾年連續(xù)創(chuàng)下比較突出的業(yè)績，因此受到領導和同志們的一致認可，獲得社會上的廣泛好評。20xx年——20xx年連續(xù)四年被評為我校的優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。20xx年——20xx年連續(xù)三年被評為綏棱縣化學學科帶頭人、骨干教師和教學能手，20xx年被評為全縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，20xx年又榮獲市級模范教師光榮稱號。

在教育教學過程中，我把熱愛學生當成我的天職，把建立良好的師生關系當成我教師人生的真正幸福。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我在每次接到新的班級時，第一節(jié)課上，首先對學生們表示祝賀，祝賀他們進入初三年級，進入人生的一個轉(zhuǎn)折點，祝賀他們又開始了一門新的科學知識的學習。這樣就使得師生的距離一下子拉近了很多。尊重學生，也就教會他們尊重老師。

20xx年，我又接手了兩個新班。為了很好的開展新教材中的“活動與探究”、“調(diào)查與研究”、“討論”等集體活動，我一開始就讓學生們自主結(jié)合，形成4-6人的學習小組，分設小組召集人(負責組內(nèi)的活動安排與監(jiān)督)、信息員(負責整理組內(nèi)信息資料的收集與整理)、預習員(負責整理組內(nèi)課前預習提綱的編輯和整理)、實驗員(負責組內(nèi)探究活動的實驗設計方案的調(diào)整和確立)，使組內(nèi)的每個人都有事可做、各負其責。在上課前各組把每個人的預習提綱整理好，并提出預習過程中產(chǎn)生的問題。這樣，我在上課的時候，對大家都很清楚的問題，就簡單帶過，重點解決他們提出的問題，大大提高了課堂的效率。另外，對有些問題，有的組不清楚，有的組卻理解的很好，可以通過小組間的討論來自行解決，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補，智慧共享?；谶@一經(jīng)驗，我于20xx和20xx年先后成功的撰寫了《在化學教學中培養(yǎng)學生的問題意識》和《深化課程改革，轉(zhuǎn)變學生學習方式》兩篇論文，并分別在中國教育學會兒童教育心理學分會黑龍江中小學心里健康教育專業(yè)委員會召開的第四屆、第五屆優(yōu)秀科研成果評審會上榮獲二等獎。

有人擔心，老師不講的東西，學生不一定看到，不一定理解。覺得還是自己講過一遍放心。其實，這種擔心是多余的，學生能夠主動去學習掌握的東西肯定比聽來的影響更深刻。另外，還可以通過多種檢測、訓練的方式來加深對學生掌握知識的情況了解。從他們交來的提綱和問題里面可以看出，他們在預習中不僅僅是簡單的瀏覽一下課本，他們查找了很多和課本內(nèi)容相關的資料，進一步補充了課本的內(nèi)容。如：在進行教材第一單元中的課題3《走進化學實驗室》這部分內(nèi)容時，學生們提出很多問題：為什么用完酒精燈后要用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹?酒精燈的火焰為什么分三層?外焰為什么顏色比其它兩層淺?為什么不同的物質(zhì)燃燒有不同的現(xiàn)象?在給酒精燈添加酒精時，如果超過酒精燈容積的2/3會出現(xiàn)什么情況?如果用頂端不平或已燒焦的燈芯會出現(xiàn)什么情況?從這些問題中，可以看出學生們對課本內(nèi)容有了充分的認識。學生們的這種自主學習、合作探究的潛能，大大鼓舞了我，我對他們課上課下的表現(xiàn)都充滿信心。同時也一直激發(fā)著我開展教育教學研究的熱情。還記得，就在那個學年，我所撰寫的論文《新課標下中考復習運用探究式方法初探》在省專業(yè)委員會召開的第三屆(20xx年12月30日)評審會上被評為二等獎。這是我獲得地市級教育科研獎勵較早的一次，回來后我把我的成功和喜悅與我的學生們共享，互相激勵，一道進步。

我在教學中，經(jīng)常要求學生們進行小論文的寫作訓練，對這樣的小論文，我一般不要求每人都寫，只要求每個小組寫一篇，但寫作人是在小組每人的小論文的基礎上，匯總每人的內(nèi)容特點寫出來的。并經(jīng)過小組討論、修改、認可后才能上交的。因為是要在課堂上宣讀、講評、打分，所以，各組之間競爭很激烈，小論文的寫作水平不斷提高。

有一次上“觀察和描述——對蠟燭及其燃燒的探究”的化學活動課，我要求學生用小論文的形式來完成活動的結(jié)果。因為是第一次接觸這些東西，大家不僅在學校認真觀察設計實驗，而且回家后自己尋找代用品重新設計實驗，小論文也寫的像模像樣。比如第六小組的小論文就寫得相當漂亮：

“人生是一支短暫的蠟燭，把所有的光芒全釋放出來照亮他人。蠟燭有這些性質(zhì)：顏色有紅、白、綠等。火焰也有幾種顏色，如外焰是橘黃色，內(nèi)焰是淺紅色，而焰心是深紅色。狀態(tài)通常是固態(tài)，有一種特殊的氣味，硬度是用手可以折斷，密度是0.9×103kg/m3 ，熔點是40°，沸點是130°。

在空氣中燃燒稍有黑煙放出，火焰上面罩一個干燥的燒杯，燒杯壁有霧珠出現(xiàn)。用澄清石灰水潤濕的燒杯罩在火焰上面，石灰水變混濁。蠟燭剛熄滅的時候，蠟燭蒸氣冒出，形成白煙，可以點燃。

燭光是點燃希望之火的源泉?！?/p>

這種小組的合作可以使不同智力水平、知識結(jié)構、思維方式、認知風格及不同特長和優(yōu)勢的成員在團體中相互啟發(fā)，相互幫助，取長補短，有利于學生創(chuàng)造性的完成任務，也可以解決一些個人難以解決的問題。

合作學習中，由于各個學習者(包括老師)都積極參與，使教學過程遠遠不只是一個認知過程，同時還是一個交往的過程。既發(fā)展了學生的個性，又增進了師生間的了解和友誼。在這一合作學習的過程中，我的教學思路不斷豐富，研究視野不斷拓寬，取得的成果一個接一個。20xx年3月在全縣中學全員教師參加的說客大賽活動中，我所呈現(xiàn)的《生活中常見的鹽》一課被評為化學學科一等獎;20xx年1月在全市新一輪中學教師崗位培訓說課大賽中，我所呈現(xiàn)的《二氧化碳的性質(zhì)》一課被評為一等獎。

我班的 同學在自學“金屬的用途”一節(jié)時，想知道金屬的性質(zhì)，他約了幾個好朋友一起去尋找答案。收集了銅絲、鐵釘、不銹鋼、鋁、鎂條、鋅片、水銀等金屬，然后從金屬外表、顏色、狀態(tài)、密度、熔點、導電、導熱、磁性等方面探究金屬的性質(zhì)。這種主動的探究，其學習目的、內(nèi)容、方法、途徑等都是學生自己選擇和確定的。學生主動參與教學，為自己找到新的學習模式，能夠迎接學習中產(chǎn)生的新問題的挑戰(zhàn)，進而適應現(xiàn)在及未來社會的學習活動，適應學生自身全面發(fā)展和終生發(fā)展的需要。

《禮記》上說：“教學相長”，對此我深有體會。在化學教學與科研活動中，我每每得益于我的學生那不時閃現(xiàn)的靈動的思維給我的啟發(fā)，才讓我屢有創(chuàng)獲。20xx年8月10日，在全市中小學優(yōu)秀科研成果評比活動中，我的教學設計《質(zhì)量守恒定律》被評為優(yōu)秀教學設計，榮獲二等獎。20xx年7月20日獲全縣優(yōu)秀教學設計一等獎的《化學肥料》一課的教學思路也同樣是在師生的相互啟發(fā)中誕生的。

中學化學是化學學習的啟蒙階段，培養(yǎng)學生學習化學的興趣尤為重要。培養(yǎng)學習化學的興趣是中學化學最重要的基礎工作，它比多教給學生一些有用的、具體的化學知識還要重要得多!在教學中，要始終把激發(fā)學生學習化學的興趣放在很突出的重要位置。培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，讓學生熱愛科學，樂于學習，學會學習。人類已經(jīng)進入了學習型社會，自主學習是未來社會成員的生存需要和基本生存方式，終生學習能力成了現(xiàn)代社會國民生存能力的重要成分。

二十八年的教育教學工作中，我始終勇挑重擔，在教學第一線積累了豐富的教學經(jīng)驗，且認真地學習思考他人的教學，勤于探索、總結(jié)。在對化學學科的認知規(guī)律、學生的學法和教師的教法等方面都有了比較全面地認識，有了具體、深刻的見解，撰寫了一些較有質(zhì)量的教育教學科研論文，呈現(xiàn)了一些較有影響的優(yōu)質(zhì)課，在教科研工作中收獲了比較豐富的成果。其中，所撰寫的論文《新課標下如何提高中考復習效率》經(jīng)教育部規(guī)劃課題《農(nóng)村基礎教育功能拓展的對策研究》總課題組組織專家評審，被評為優(yōu)秀教育研究論文二等獎(20xx.6.30)，同時提交的《論化學教師觀念的轉(zhuǎn)變》，經(jīng)專家評審，被評為國家級優(yōu)秀教育科學研究成果二等獎(20xx.6.30)。

二十八年的工作經(jīng)驗，使我深深感到：要成為一名優(yōu)秀的教育教學工作者，必須要有對學生發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛。是這種愛，使我充滿自信、充滿激情地投入每一天繁瑣的教育教學工作中;是這種愛，使我面對一張張稚氣未脫的面孔，能夠保持足夠的耐心和誠懇;是這種愛，使我能勤奮刻苦地鉆研業(yè)務，逐漸形成自己特有的教學思路和風格;是這種愛，使我堅持廣泛地積累知識、經(jīng)驗，力求科學而又藝術地教書育人。

回顧我的成長經(jīng)歷，促進我個人發(fā)展的因素固然很多，但其中有一個因素不能忽略，那就是一個“愛”字——我愛我的學生，我愛我的崗位，我愛我的化學事業(yè)!今后我將一如既往，熱愛學生，樂崗敬業(yè)，將“愛”進行到底。