心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

推薦有效輔佐上司心得體會一

溝通是從心靈上挖掘員工的內驅力，為其提拱施展才華的舞臺。它縮短了員工與管理者間的距離，使員工充分發(fā)揮能動性，使企業(yè)發(fā)展獲得強大的原動力。

溝通是一門學問，也是一門藝術。說溝通是學問是因為任何溝通都是有其本身的目的，把握住溝通的目的，同時掌握溝通的要領，將相互的理解或者思想表達出來是需要練習和實踐的;說溝通是一門藝術，講的是溝通是技巧，其中包括語言的，非語言的，外部因素，交流雙方對事件的認知度等等。

溝通的目的有很多，最淺顯的一個目的便是信息的傳遞，信息的傳遞包括了單向和雙向傳遞，而此時，信息傳遞的有效性，及時性，保真度等等都是需要重要考慮的方面;溝通的高一級別的目的在于溝通的影響性，也就是我們通常所認為的去“說服”溝通的一方的行為，思想等。

有效地改善溝通工作中的溝通并不總是看起來那么容易，但它卻是一個工作基礎，你可以利用它來建構你的團隊，顯示你的領導能力并提供及時的指導。你需要從基礎出發(fā)來決定 使用如何來補救工作溝通不順的現(xiàn)狀。當信息輸入之后無法得到輸出時，溝通實際上就是封閉的。在一部分團隊成員能夠訪問到一些確切的信息，其他成員不能的情況下會出現(xiàn)溝通封閉。管理者的關鍵性職責就是提供定期的信息反饋，例如狀況匯報，工作日志，會議記錄或僅僅是一張發(fā)表工作信息的通知、便條。你應該提供一個完整確切的工作信息來避免團隊中出現(xiàn)錯誤的溝通和混亂。另一方面，你應該確保你給客戶或其他成員提供了正確的信息，而不是給他們提供過量的不相關的或是重復性的信息。優(yōu)秀的管理者知道如何計劃他們的溝通工作，了解每一個團隊成員需要什么類型的信息，并在工作中采用了很廣泛的溝通方式。總之，在工作中我們要善于溝通應用溝通才能達到更好的工作效率。

部門改善計劃：

1、定期給其他員工開展溝通培訓課程，提高全隊溝通意識。

2、通過溝通，提高成員的團隊協(xié)作意識，進一步提高工作效率。

3、增強外部溝通，和內部溝通的能力。

4、與各部門之間多開一些現(xiàn)場協(xié)調會。

明年溝通的目標：進行溝通理論的進一步學習和實踐，把溝通與實際相結合，取得工多更好的工作實效。

推薦有效輔佐上司心得體會二

八年級物理下學期教學工作總結本學期沿襲上學期學校的教學安排，我繼續(xù)擔任八年級的物理教學，在上學期的經驗基礎上，以學校學期初教研計劃為本，發(fā)揮自身吃苦耐勞的優(yōu)秀品質，圓滿的完成了各項教學任務?，F(xiàn)將本學期在教學工作上的點滴總結如下，以期對自己的業(yè)務水平起到促進與提高。

一、重視學生全面的發(fā)展

學生是教學活動的主體，只有學生全面的發(fā)展，教學才能提高，本著這樣一種教學精神，在我的物理課堂上，我通過各種教學措施，積極的提高學生各方面素質的發(fā)展。

在物理課堂上，以物理教學為主，同時，我重視學生其它知識在課堂的延伸。對學生的學習，我注重思想上的激勵，運用了許多名言來給學生予以激勵。要求學生學會尊重他們的發(fā)言回答，不要在那個時候說閑話、做小動作，給其講解分析“傾聽”的意義，既是對他人的尊重，也培養(yǎng)自己良好的學習習慣。根據(jù)這些措施的應用，發(fā)現(xiàn)在本學期的教學中，學生有了很大的提高，而且在課堂上形成了良好的學習氛圍，班上學生你追我敢，奮勇爭先。

二、優(yōu)化教學指導的方法

學生的學習，與教師的教法息息相關。一個好的老師，不應該滿足于已有經驗和知識，不應自喜于自己在教學手段上的小成功，應不斷完善于提高自己的教學教法，爭取在課堂有效的時間內，挖掘出學生最大的潛力。罰教育；為避免學生盲目的抄襲答案，允許學生在不會完成的題目旁邊標注“不會做”，并將每一個單元未能完成的題目寫在卡片上，然后通過晚自習的時間經行統(tǒng)一排難解疑。針對本學期《物理》學科以力學計算為主的具體情況，對學生的解題習慣及方法進行了強化訓練，并將傳統(tǒng)的“順求證推法”與“逆推求證法”轉化為學生易于接受“順藤摸瓜法”：要求學生先確定瓜（及問題），然后沿藤（及條件）逐步前進，模出瓜“及解答”。在實際的教學過程中，發(fā)現(xiàn)，這是一個行之有效的方法。

三、貼近學生日常的生活

這個看起來與教學并未相連，但卻是教師不應忽略的問題。學生，對于老師的接受，是有傾向性的，這點可以通過班主任所帶學科往往優(yōu)于其他課任老師所帶學科反映出，這也恰恰驗證了“親其師，信其道”古諺的精髓。我通過在課堂間隙，與學生交流，了解學生的學習狀況，了解他們的生活瑣事，讓學生感受老師的親和，讓他們從心底接受老師，給他們的學習注入強有效的催化劑。例如：經常詢問學生的姓名、贊美學生得體的穿著、與他們討論一日三餐的合理安排、日常生活細節(jié)的教導等等。實踐證實了這些措施的可實施性，這不僅縮小了教師與學生的距離，同時促使了學生學習又快又好發(fā)展。誠然，教無定法，學無止境。已有的經驗和成功只能是過去式，我只有在以后的教學中不斷總結先前經驗，大膽嘗試新的教學方法，夯實自己的`知識體系，才能使今后的工作取得更好成績。在今后的日子里，我將不斷進步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想武裝自己，為譚壩教育的崛起貢獻出自己一點微薄的力量。

推薦有效輔佐上司心得體會三

暑期我學習了關于高效課堂的有關材料，感觸頗深，反思自己的教學行為，今后的數(shù)學教學工作還是有很多值得借鑒和改進的地方。

總的感受是課改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”回歸本質還是重在于把握好教材，精心設計我們的教學流程，教師方可在教學中游刃有余。

為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度，我校根據(jù)自己的實際情況構建了自己的一套教學模式，其實際教學效果和教學的活力也在課堂中展示出來了，以前的教師主講轉向了教師指導學生學習，以前的個體學習轉向了小組互助學習，以前的教師一家之言轉向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的數(shù)學課堂增添了一些源動力和活力。在課堂中，學生有了學習的目標，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學習的精神食糧。俗話說，有所需要才有所動力，在課堂中學生有了具體的目標，才會擁有源源不斷的精神動力。

在課堂上，充分體現(xiàn)了教師的主導和引導作用，充分尊重學生的個性特征，讓學生在小組學習中能獲得快樂。同組學生能在小組學習中既學到知識也能感受到小組這個集體的溫暖，這樣，將老師的個體關愛轉移到小組這個群體的關愛，這無疑增強了后進學生的學習自信心，在差生的臉上也能看到陽光的笑臉，這不正是我們所希望看到的嗎？

同時，我們從學生的學習材料上也看到了教師的辛苦，學生自主學習的導學案，不是隨手可以拈來的東西，它體現(xiàn)了教師的教學思想，展現(xiàn)了教師對教材的充分認識和理解，這不是解放了教師，相反是給教師提出了更高的要求。因此，深鉆教材，提煉教材中所包涵的數(shù)學思想依然是我們數(shù)學教師重中之中的任務。

高效課堂是以學生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學習的主動權交給學生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學生以后的終身學習打下良好的基礎，因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力，作為義務階段的教師來說任重而道遠。

高效是我們課堂教學追求的精髓，而課堂應該是我們實施“高效”的主陣地，如果為了知識的延伸或拓展，如果為了能使教師在課堂中教的所謂“輕松”，而把課堂中該學習的任務布置到課外，這種所謂的高效我不敢茍同。這不僅加重了學生學習的課業(yè)負擔，而且會挫傷學生學習的積極性，長此以往，學生自然會厭倦數(shù)學，甚至危害到學生的身心健康。用盡量少的時間與精力，讓學生獲得最大限度的學習效益的課堂教學，是減輕學生課業(yè)負擔、提高自身素質的根本所在。。因此，實施教學的有效時間，應該是在課堂45分鐘。教師應該思考的問題是，應該怎樣教才是有效的，學生怎么學才是最快樂的。

孔子說“教學有法，教無定法”，高效課堂不失為我們追求高質量教學的一途徑，但是，由于我們的教育對像不盡相同，教育對像所具備的知識經驗更是參差不齊，教育學生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說，在實施高效課堂的教學中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實際也是一種違背教育規(guī)律的做法。

因此，如何去把握自己的教學，讓更多的學生參與到學習中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學的切入點和結合點，讓學生學得好，身心也得到發(fā)展，是我們今后努力的方向。

推薦有效輔佐上司心得體會四

2021年是鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接起始年。為認真落實黨中央、國務院和教育部、省委、省政府、市委、市政府關于實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅同鄉(xiāng)村振興有效接的決策部署，我們對標對表區(qū)委、區(qū)政府鞏固拓展脫貧攻堅成果的戰(zhàn)略部署，堅定政治站位，強化政治責任，精心組織，強力推進鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，完善義務教育控輟保學機制，健全農村家庭經濟困難子女就學資助體系，持續(xù)鞏固拓展教育脫貧攻堅成果?，F(xiàn)將我區(qū)今年鞏固教育脫貧成果工作總結如下：

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2021年春季，全區(qū)脫貧戶(監(jiān)測對象)子女在校共326人：學前40人、義教192人(小學110人、初中78人、特教4人)，高中29人，中職39人，大學26

2021年秋季，全區(qū)脫貧戶(監(jiān)測對象)子女在校共313人：學前30人、義教170人(小學103人、初中62人、特教5人)，高中29人，中職48人，大學36。

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(一)加強領導，強化責任落實。

局黨委多次召開班子會研究部署鞏固拓展脫貧攻堅成果工作，并印發(fā)了《2021年月湖區(qū)教育幫扶工作重點》(鷹月教體字〔2021〕2號)、《關于鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的實施方案》(鷹月教體字〔2021〕71號)落實省、市級鞏固拓展脫貧攻堅成果工作。嚴格落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校雙負責機制，通過開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校雙負責，全面掌握了脫貧戶(監(jiān)測對象)子女的就讀信息，為實現(xiàn)教育幫扶資助政策全覆蓋夯實了基礎。

(二)精準比對，持續(xù)做好學生資助工作。

加強數(shù)據(jù)比對工作，不遺漏一名適齡兒童入學情況，做到所有適齡兒童去向明確。全面落實各項學生資助政策，把各項資助精準到人，確保了脫貧戶(監(jiān)測對象)子女享受國家資助政策全覆蓋，從根本上消除失學輟學現(xiàn)象。

1.學前教育資助。對在經教育部門審批設立的普惠性幼兒園就讀的建檔立卡貧困家庭兒童，實現(xiàn)了國家資助政策全覆蓋，每人每學期發(fā)放資助金750元。2021年春季，我區(qū)學前教育建檔立卡子女40人享受學前教育補助政策，補助金共計3萬元;2021秋，我區(qū)學前教育脫貧戶(監(jiān)測對象)子女30人享受學前教育補助政策，補助金共計2.25萬元。全年補助金合計5.25萬元。

2.義務教育生活補助。認真做好脫貧戶(監(jiān)測對象)學生生活補助工作，小學階段非寄宿生生活補助每人每學期250元;初中階段寄宿生生活補助每人每學期625元、非寄宿生生活補助每人每學期312.5元。2021年春季，我區(qū)義務教育脫貧戶(監(jiān)測對象)子女192享受生活補助政策，補助金共計6萬元;2021秋，我區(qū)義務教育脫貧戶(監(jiān)測對象)子女170人享受生活補助政策，補助金共計5.01萬元。全年補助金合計11.01萬元。

3.普通高中資助。2021年春季，我區(qū)就讀高中脫貧戶(監(jiān)測對象)子女27人享受國家助學金每人每學期1250元，資助金額共計3.375萬元;2021秋，我區(qū)就讀高中脫貧戶(監(jiān)測對象)子女26人享受國家助學金，資助金共計3.05萬元;13名脫貧戶(監(jiān)測對象)子女參加高考并錄取了高校，均享受了每人5000元高考入學政府資助金。全年資助金合計12.975萬元。

4.中職資助。2021年春季，我區(qū)就讀中職脫貧戶(監(jiān)測對象)子女31人享受國家中職助學金每人每學期1000元，資助金額共計3.1萬元;2021秋，我區(qū)就讀中職脫貧戶(監(jiān)測對象)子女39人可享受國家中職助學金，資助金共計3.9萬元。全年資助金合計7萬元。

(三)常態(tài)化監(jiān)管，抓好控輟保學。

對因身體殘疾在家無法到校有學習條件的適齡兒童，我們按照“一人一案”原則，采取送教上門形式予以受教育保障。2021年春季對1名因身體殘疾無法到校有學習條件的脫貧戶適齡子女采取了送教上門方式;秋季對3名因身體殘疾無法到校有學習條件的脫貧戶(監(jiān)測對象)適齡子女采取了送教上門方式，保障了他們接受義務教育的權力。全區(qū)義務教育階段沒有輟學現(xiàn)象。

(四)精準對接，確保異地就學教育資助落實。

為確保區(qū)域外就讀學生能夠精準享受資助政策，一是加強與市內兄弟區(qū)、市的數(shù)據(jù)溝通;二是為所有市域外就讀學生向其所在學校寄送學生身份告知函;三是壓實鎮(zhèn)(辦)主體責任，督促鎮(zhèn)(辦)在摸底調查過程中必須對摸底信息進行核對，與學生就讀學校聯(lián)系，告知對方學生身份，確認資助政策享受情況，確保資助精準落實。

(五)分校推進，實施新建、改擴建工程。

優(yōu)先改善農村薄弱學校辦學條件。將農村學校全部納入“全面改薄”規(guī)劃，優(yōu)先安排建設項目，按照“缺什么，補什么”和“分項、分校推進”的原則，確農村學校校舍、教育裝備、運動場地、生活設施等逐步達到國家辦學條件基本要求，農村學校改薄工程已全部完成，實現(xiàn)全區(qū)義務教育辦學條件基本均衡。

編制完成《月湖區(qū)2019-2021年義務教育規(guī)劃》，完成《義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作項目規(guī)劃》及相關數(shù)據(jù)的填寫、上報;市七中學生宿舍樓已竣工使用;市一小新城校區(qū)建設項目已完成主體工程;童家中心幼兒園綜合樓主體工程已竣工;市八中已如期開學;市一小老校區(qū)改擴建項目設計方案正在完善中。

穩(wěn)步推進學前教育三年行動計劃，著力解決“入園難”“入園貴”問題。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極推進城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項治理工作，13個城鎮(zhèn)配套幼兒園治理全面實施，全區(qū)8個2000人以上行政村，已完成了公辦園建設任務，新增幼兒園學位2250個，公辦園幼兒占在園幼兒總數(shù)的50.8%，普惠性幼兒園覆蓋率為100%，學前三年毛入園率為85%。全面完成無證幼兒園專項治理任務。

(六)加強教師隊伍建設，提升新時代教師專業(yè)水平。

一是不斷完善教師補充機制。2021年面向社會擇優(yōu)招聘了87名教師、從區(qū)外選調了30名教師，通過政府購買服務型崗位向社會聘用教師，進一步優(yōu)化了教師結構，有效緩解了月湖區(qū)農村教師隊伍年齡偏大、農村薄弱學校師資不足、學科結構欠優(yōu)等瓶頸問題。二是保障教師待遇。落實鄉(xiāng)村教師工作補貼、邊遠山區(qū)教師特殊津貼和教師績效獎，實現(xiàn)教師工資收入水平“不低于”標準，2019年、2020年，教師績效獎按人均7.3個月已全部發(fā)放到位，全區(qū)義務教育教師年均工資收入略高于公務員。從2020年1月開始，我區(qū)義務教育學校教師工會福利、防暑降溫費均由財政統(tǒng)籌安排發(fā)放，班主任津貼由財政補足。三是認真貫徹落實《教師減負十八條》，轉發(fā)了省市實施意見，組織專題學習，著手起草月湖區(qū)教師減負具體實施意見。四是全面推行中小學教師“縣管校聘”管理改革，制定出臺了《關于推進全區(qū)中小學教師縣管校聘管理改革的實施意見》和《關于推進全區(qū)義務教育學校校長教師交流輪崗的實施意見》等配套文件，嚴格落實人社部門核定中小學機構編制、崗位總量，實行動態(tài)調整的工作機制，統(tǒng)籌調整交流各學校教師，從內部挖掘潛力，促進師資科學、均衡配置?！翱h管校聘”管理體制改革工作正在推進。

(七)實施家校互動，關愛留守兒童。

建立健全家校聯(lián)系，班主任老師期初、期中、期末能與留守兒童進行家訪或電話家訪，了解留守兒童的在家情況。每學期會指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。各校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加，為留守兒童創(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。

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深入貫徹黨的十九屆五中全會和習近平總書記視察江西重要講話精神，大力推動鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，繼續(xù)做好各類學生的資助工作，常態(tài)化抓牢控輟保學。充分發(fā)揮政府投入在教育事業(yè)中的主體和主導作用，將財政資金安排的各項教育政策、項目和工程，最大限度提升辦學水平，促進月湖教育更好更快發(fā)展。

推薦有效輔佐上司心得體會五

提高化學課堂教學有效性的方法有很多，在具體的教學實踐中，我主要采取了以下幾個措施：一是培養(yǎng)學習興趣、二是訓練學習方法、三是鞏固所學知識。下面我就結合我的具體做法，談談我的體會。

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應該說，大多數(shù)學生對于學習化學還是有著直接興趣的，對化學現(xiàn)象存在著好奇心，對化學實驗尤其感興趣，要充分利用學生學習化學的這種興趣來組織教學，保持學生旺盛的求知欲，調動學生學習化學的積極性。

1、加強化學實驗和直觀教學

化學實驗中，千變萬化的現(xiàn)象對學生最有吸引力，教師在做演示實驗時，要力求操作規(guī)范，現(xiàn)象明顯，可見度大。學生實驗要人人動手，細心觀察，及時分析成功和失敗的原因，充分發(fā)揮化學實驗的魅力，穩(wěn)定學生的學習興趣?？衫盟鶎W化學知識，在家中進行一些簡便易行的小實驗，來解決生活中的化學問題。如發(fā)給每位同學半小張淀粉碘化鉀試紙，要求學生利用家中一些簡單的食品和器具，檢驗家中所食食鹽是否為加碘食鹽。圖片、錄像、多媒體模擬等直觀教學手段，對學生理解知識能起相當大的作用，一些實驗現(xiàn)象不明顯的實驗，如原電池的工作原理，一些化學中的微觀世界，如晶體的結構等，更是有著極強的直觀示意作用。特別是電腦多媒體技術的發(fā)展，可以在機上進行逼真的實驗演練，全方位的互動，更為提高學生學習興趣，開辟了新的途徑……

2、理論聯(lián)系實際

生活中有許多豐富的化學知識，高中學生對自然界的現(xiàn)象及其變化已有一定了解，結合教學內容，盡量舉學生熟悉的化學現(xiàn)象，并用化學知識進行揭示，這能使一些較為枯燥的知識變得有趣，使學生在輕松愉快的氣氛中去理解和掌握書本上的知識，培養(yǎng)學生運用化學知識分析和解決問題的能力。如在講鋁及其化合物的性質時，跟同學們談到油條是我國北方的一種早餐食品，民間俗有“一堿、二礬、三錢鹽”烹制油條之說，那么其中的“堿、礬、鹽”是指什么？烹制油條時發(fā)生的化學反應是什么？再如，在學習銨鹽的性質時，同學們都能掌握nh4cl受熱分解，()然后讓大家分析為什么舞臺布景、艦艇上的木料等都經常用nh4cl處理，原來nh4cl受熱分解產生的nh3 hcl都不能燃燒，起到隔絕空氣的作用，從而達到防火的目的。再比如，在學習蛋白質的性質時，講蛋白質遇到鹽就會凝固、變硬，向同學們解釋為什么燒魚燉肉時不易過早放鹽？這是因為燒魚燉肉時，蛋白質被拆散，生成氨基酸，味道鮮美可口，而蛋白質過早遇到鹽，凝固變硬再溶解和拆散就困難了。這樣可激發(fā)起學生學習化學的欲望

3、利用研究性學習課或選修課，開展生動有趣的課外活動

課外活動能活躍學生思維，學有所用，提高學習興趣。如在高一的研究性學習中，我給全年級的同學上化學興趣實驗——配制消字靈、滴水生火、滴水生煙、藍瓶子實驗等，也適時地開展一些化學用語小競賽，如百個方程式競賽，撰寫化學小論文等。

4、教學內容要適中

教學內容過深、過難、作業(yè)過多，不僅加重學生負擔，而且容易降低學生學習化學的興趣，要堅持適當難度與可接受性相結合，適當密度與循序漸進相結合的原則。作業(yè)切忌大量偏難，學習檢查切忌頻繁測驗、考試。針對學生素質較好的實際情況，高一側重興趣的培養(yǎng)和基礎知識、基本技能的訓練；高二側重能力的培養(yǎng)；高三則側重提高學生的綜合能力。千萬不能將高三的內容下移至高一、高二，期望一氣呵成，結果適得其反，一旦使學生喪失了學習提高的自信心，那我們所作的任何努力都將會事倍功半。

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剛進入高中的學生，對高中化學習的特點和方法要有一個適應的過程，學生只有運用科學的方法學習，才能在學習過程中有效地發(fā)展自己的智能。

1、學會觀察和分析

化學實驗是研究化學的重要手段，在教學重要引導學生重視化學實驗，逐步培養(yǎng)獨立觀察的習慣。通過觀察實驗現(xiàn)象，來說明物質的性質和變化規(guī)律，學會根據(jù)實驗結果書寫化學方程式，學會用實驗探究法來學習化學知識，同時在實驗中讓學生掌握實驗的基本操作，形成化學實驗的基本技能等。例如我在上《鈉》一課時，就設計了這樣的實驗探究法的教學程序：

（1） 提出問題：金屬鈉有哪些物理性質和化學性質？金屬鐵在常溫下與水不反應，金屬鈉是否也如此呢？

（2）引導學生觀察實驗現(xiàn)象

①用小刀切一小塊金屬鈉--斷面呈銀白色很快變暗

②將其投入到盛少量酚酞的水中--"浮、熔、游、鳴、紅"

③將生成的氣體點燃--淡藍色火焰

④將金屬鈉放置于坩堝中加熱--生成淡黃色固體

（3）啟發(fā)學生進行科學抽象：

①鈉的物理性質：銀白色金屬、質軟、密度比水小、熔點低等。

②鈉的化學性質：a、能與水反應，生成氫氧化鈉和氫氣

b、能與氧氣反應，條件不同產物不同

（4）然后得出結論：由于鈉原子半徑比鐵原子小，所以失電子能力強，金屬性強，單質還原性強，比金屬鐵活潑。

（5） 最后將總結出來的知識加以應用：

①實驗室中如何保存金屬鈉？

②將金屬鈉投入到硫酸銅溶液中，會置換出銅嗎？

2、掌握預習的方法，養(yǎng)成預習的習慣

學生預習與教師備課一樣，都是上課的準備，經過預習，學生知道教材內容，知道問題所在能帶著問題聽課?？墒菍W生都缺乏預習的自覺性，我覺得可以采取強硬措施，上課前用5分鐘閱讀文，可畫出重點，再授新課。這種預習習慣的形成，可以培養(yǎng)學生的閱讀能力和知識概括能力。

3、掌握正確的思維方法，養(yǎng)成思考問題的習慣

智力的核心是思維，而思維起源于問題。在教學中要引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，只有通過思考，才能發(fā)現(xiàn)問題，而問題的提出又能促進深入思考。要引導學生運用自己的知識，去分析理解所觀察的現(xiàn)象和教師所講的材料，揭示事物的聯(lián)系和差別，找出事物的變化規(guī)律。在學生具有一定基礎知識后，要訓練學生綜合運用歸納和演繹的方法得出概念的能力，如氧化物、金屬氧化物、非金屬氧化物、、堿性氧化物、酸性氧化物、酸酐等定義之間的區(qū)別及聯(lián)系。

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高中生正是長身體的時候，思維形式和記憶能力都有待進一步發(fā)展，各種學習負擔不均，致使學習的知識零亂，鞏固率不高，要使學生對所學過的知識由“會”到“活”并由“活”到“用”，知識的鞏固是關鍵。

1、想方設法幫助學生記憶

學習化學要強調必要的記憶，通過分析概念，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，明白各部分知識間的內在聯(lián)系等，都可以鞏固對這些知識的記憶。在實際教學中，為幫助學生對一些概念、定理、方程式的記憶，可以編一些順口溜，如講鹽類水解離子方程式的書寫時，就可以編這樣的順口溜：“不弱不水解，越弱越水解；誰弱寫出誰，幾價加幾水；多元弱酸根，一次加一水；生成酸式根，再加一次水；可逆不沉淀，不畫氣體飛?！霸俦热?，在記憶乙醛發(fā)生銀鏡反應時的方程式： ch3cho + 2 oh → h2o + ag + nh3↑+ ch3coonh4，由于生成物多，不好記憶，就可以編這樣的順口溜：“一水、二銀、三氨、乙酸銨”，這樣的記憶效果會好一些。

2、通過分析發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納簡化

在學生全面掌握知識的前提下，對知識做出全面的概括、總結、歸納是很有必要的。如在每一堂課后要小結，每一單元學習之后要進行單元歸納總結，特別在高三總復習中，更要重視歸納總結，如既能與強酸反應，又能跟強堿反應的物質有哪些類？滴加順序不同，實驗現(xiàn)象不同的有哪些組？同分異構現(xiàn)象有哪些？等，這樣就會提高學生的記憶力，從而提高學生的學習成績，間接地提高了學生的學習興趣，從而提高了教學效率。

3、通過反復練習，提高學生解題能力

練習一般以課堂練習為主，這樣效率高，容易發(fā)現(xiàn)問題。一個正確的認識，往往要通過多次反復才能形成和鞏固。因此，在課堂教學中，必須重視不斷鞏固，反復練習的作用。如在上課時，可設計一些跟蹤性的選擇題、填空題，穿插與新課之前或之后，讓學生回憶鞏固。每單元結束后，都要把學生作業(yè)中錯誤率高的典型習題反復進行講評，設計一些針對性習題布置給學生，糾正錯誤，以求落實。另外，讓學生對練習自我分析、整理實驗報告、自編、自解試卷、一題多解的思考，以及某一基本實驗進行相互操作的考察等等，都會起到鞏固和深化化學知識，提高學習效率的作用。

總之，提高課堂效率的方法是一件必須長期探索的工作，需要每位同仁不斷的探索和實踐。

推薦有效輔佐上司心得體會六

新課程的教育理念和教學方式，使廣大教師的教育理念煥然一新，也使我們的課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。關注課堂實效，關注動態(tài)生成，關注過程體驗，關注學生發(fā)展，讓課堂教學效果有了明顯的提高。然而，隨著課程改革的深入推進，一連串的問題接踵而至：什么樣的課堂是有效課堂，隨著課程改革的開展，人們對如何提高課堂教學有效性的思考也在逐步加深。什么樣的教學才是有效教學？教學論專家余文森教授作過很通俗的解說：“課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有收獲、有提高、有進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣?！碧招兄壬赋觯骸敖逃卟皇窃焐瘢皇窃焓?，不是造愛人，他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。”陶行知以簡潔的語言說清了教育的目標。同時，我國相關部門也明確了基礎教育的目標。而在目標實現(xiàn)過程中，教師肩負著學生成長重要、直接的教育作用。

教師與學生朝夕相處，成為學生看得見、摸得著的精神領袖，成為學生健康成長的導師，成為學生每天生活和學習的幫助者，成為學生最初信念的喚醒者，成為學生潛能的發(fā)掘者，成為學生德智體全面發(fā)展的引導者，成為學生個性發(fā)展的設計者，成為學校德育的具體實施者，成為學生人生健康發(fā)展的奠基人。所以教師的世界觀、人生觀、價值觀以及言行舉止，甚至一個極其微小的動作、一點點教育智慧都可能使學生的心靈產生觸動，進而影響其一生，產生“隨風潛入夜、潤物細無聲”的效果。

通過反思總結，我要把自己原來沒有關注的課堂教學環(huán)節(jié)重新重視起來，一定會提高課堂效率的。

1。除精心備課外，激情上課。試想當教師滿懷激情去上課時，給學生帶來的一定是積極向上的影響。這一方面我有較多欠缺。也許是工作時間長了，有惰性了，也對學生和工作缺乏一種耐心。

2。課前組織相當重要，通過各種有效手段把學生的思緒拉到課堂上來，這是有效課堂的前提。

3。巧妙創(chuàng)設情境，設置疑問。最好結合生活實際，一下子就能抓住學生的心，讓學生一開始就有興趣想要跟你學，但要注意簡要，不能繞太遠，否則會適得其反。

4。上課不是自己講的很累，而是盯學生很累。我們現(xiàn)在上課知識講解不是問題，關鍵是學生接沒接受。學生接受了課堂效率就高。首先營造低壓力、高挑戰(zhàn)的課堂氛圍，建立融洽師生關系（特別是課堂上對違紀學生處理不當，會影響整個班級學生的學習情緒）。其次，與學生保持目光、語言甚至是肢體上的交流，對易走神的學生，提出問題后用眼光掃視一眼，如果他在聽，及時給予贊許的眼光，或是在講課期間走到教室中間或后面，及時提醒沒認真學習的學生。我們可以想一想：老師講的再怎么天花亂墜，學生走神了，哪有什么效率，簡直就是白搭，也就是幫學生克服分心因素。通過反復實踐，我發(fā)現(xiàn)講課過程中突然沉默或變換語調，也能提醒學生提高注意力。這個方法簡單易行，千萬不要為了講完課就忽視這個問題，這對提高課堂效率很重要。

5。不放過任何一個后進生，后進生懶散的學習態(tài)度會影響別人。不放過他們，并可以用后進生都學會了來激發(fā)其他人的學習。我記得魏書生說過：“教室”應取為“學室”。怎么能讓學生愿意學，怎么監(jiān)督他們學好，這是有效課堂的核心。

作為一名普通的中學教師，我們更改變不了這個世界，但我們也將努力思考，努力踐行，嘗試著改變自己的課堂。

推薦有效輔佐上司心得體會七

為了進一步深化新課程改革，全面推進素質教育，貫徹落實青銅峽市教體局打造高效課堂的工作要求，塑造陳袁灘的精品學科，培育學校特色，現(xiàn)將本學期工作安排如下。

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我校打造英語高效課堂的總體要求：是突出一個學生的主體地位，以培養(yǎng)學生積極主動愉快學習英語為目的。在英語課堂中，以具體的任務為教學的核心內容，以圍繞目標語言設計的教學活動為教學的載體，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生學習英語的興趣。為了實現(xiàn)這一目標，根據(jù)英語學科課程的特點，提出“三化五步”教學模式?！叭保凑n堂教學活動化，活動教學任務化，任務教學主體化）為主要理念，以任務型教學為主線，以“五步”教學（即復習revision、介紹presentation、操練drill、練習practice、鞏固consolidation）為輔助手段，探索打造小學英語高效課堂教學模式的途徑。

1、課堂教學活動化：課堂教學中教師只有從活動入手來設計教學，才能激起孩子學習的欲望。俗話說的好：興趣是最好的老師?！爱敽⒆訁⑴c活動中去，他們就有機會實踐自己的語言。因此，在教學的導入階段，我們要以歌曲、歌謠、游戲等多種形式讓學生動起來，但是活動不是簡單為了熱鬧而組織的，而是創(chuàng)設情景貼近學生生活經歷和學習經驗的情景，讓學生進入學習英語的狀態(tài)，時間可以是3至5分鐘。堅決取締與課堂教學內容無關的課前熱身的活動。

2、教學活動任務化：任何教學活動的設計都應該緊緊圍繞教學目標。在設計教學活動中，教師必須以教學內容中的教學任務為主線，設計教學內容相關的活動，必須體現(xiàn)聽、說、讀、寫的四項。以聽促說，以讀促寫。每個活動都要有明確的目標，都有訓練的語言任務做為活動的內容?！拔宀健苯虒W（即復習revision、介紹presentation、操練drill、練習practice、鞏固consolidation）是課堂教學的主要輔助結構，復習revision、介紹presentation、操練drill、練習practice、鞏固consolidation都是活動的基本形式。復習revision、介紹presentation、操練drill、練習practice、鞏固consolidation這五步是相輔相成的，層層遞進的，不是獨立存在的。

此環(huán)節(jié)需要重點解決自主學習的問題：

⑴、預習開路，發(fā)現(xiàn)問題。在上節(jié)課結束后，教師出示下節(jié)課的學習目標和學習要求，并布置由學生依據(jù)學習目標和學習要求自主預習本課內容，找出學習中的疑難和重點句型，并在小組內或與其他同學合作合作解決部分疑難問題，為下節(jié)課的學習開路。

⑵、教師引導，自主探究。本環(huán)節(jié)在熱身和導入之后進行，在教師的引導下，自學本課的課文及重點知識。通過聽錄音、借助phonics拼讀的方法來解決預習中的新詞、新短語等方面的讀音方面的疑難。然后通過教師對本課重點的講解，領悟學習重點，基本解決疑難問題。最后，通過再聽并跟讀，檢查學習等方式完成新授知識的輸入，進入學習的第二階段，輸出階段。

⑶、重點知識操練，提高語言運用能力。

(1)、鞏固練習。鞏固練習有幾種形式，具體應用哪一種形式，根據(jù)所學內容而定。①、通過完成課本上的練習，來鞏固知識，完成知識的初步輸出。（根據(jù)題目的要求可以個人完成也可以小組完成。）②、通過完成隨堂練習來鞏固知識。（一般由個人完成，小組可以互助檢查。）③、通過角色表演和進行對話的方式來完成。（一般小組完成）注：在本環(huán)節(jié)中，教師的指導和檢查是必不可少的。

（2）、生成性練習（知識拓展）。①、教師設計任務，由小組共同組織完成，在活動中完成學生間的互助合作。（教師設計的任務，需小組合作才能完成，要側重小組中的全員參與。）②、學生根據(jù)本課的學習重點，自由組織活動（如對話創(chuàng)編、情景劇創(chuàng)編，游戲創(chuàng)編等）然后由各小組展示。③、動手操作，小組競賽。例如：一小組通過繪畫的方式創(chuàng)設語言情境，讓另一小組根據(jù)情景組織語言，完成操練。（本活動耗時較多，繪畫可用簡筆畫的方式，以達到能簡單明了為主。）④、布置作業(yè)。作業(yè)的布置的形式可以是由學生自主完成的，也可以是由小組或幾個同學合作完成的，內容可以是朗讀、情景劇創(chuàng)編、游戲、調查、墻報制作等諸多方面。

3、任務教學主體化：

如何更好的體現(xiàn)學生的全面參與教學，在課堂中劃分小組，共同來完成教學任務是體現(xiàn)任務教學主體化的關鍵所在。

①、合理劃分小組。小組劃分的形式多種多樣。大體可以分為固定小組和臨時小組兩種。

②、固定小組是指將本班學生劃分為幾個小組，每小組最好不超過六個人，并且為各小組命名，可以是教師命名，也可以是由學生根據(jù)自己的喜好為自己的小組命名。這些固定小組主要是在競賽、表演、探究學習時的一個聯(lián)合體。

③、機動小組。機動小組是指，為在課堂中方便進行活動或提高活動效率所由老師指定或學生自由組合而成的組合。如同桌組合，前后桌組合，一豎列組合，一橫排組合等。這種組合方式經常應用于對話練習、單詞練習等活動。

④、精心培養(yǎng)小組長。小組長是教師開展“三化五步”教學模式的得力助手，優(yōu)秀的小組長可以高效率地合理進行小組分工和組織小組活動，是快速、高效完成小組活動的重要條件。因此小組的培養(yǎng)，是三化五步教學模式的的重要組成部分。首先是選擇成績較突出，對英語學習感興趣，學習認真負責，工作能力較強的同學擔任。然后，要向小組長明確任務和工作要求。并在日常的課堂教學中對小組長進行培養(yǎng)。

⑤、搞好小組評價工作。小組評價分為組內評價、組間評價、教師評價。班內設一張評價表，張貼在墻壁或組牌上，一周一匯總，按常規(guī)檢查、學習成績計入個人成績，個人成績匯總后形成小組成績，每周一總結，評出最佳小組，給予表彰獎勵，對有問題的小組及時反思，限期整改。

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1、充分研讀教材

基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎上，能夠細讀當前所教年級教材，吃透教材在整個學科中的地位、作用，能夠對教材進行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出高質量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學計劃。

主要措施：組織教師深入學習學科教材和研讀課程標準，通過觀看教材關盤的專家講座、骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過程考核等措施，落實本階段工作要求。

工作目標：所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創(chuàng)造性使用教材。

2、優(yōu)化教學設計

基本要求：教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎上，鼓勵教師創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、內容精當，形成有個性、有創(chuàng)意的教學設計。

主要措施：通過加強常規(guī)管理，落實備課檢查、指導、考核制度，建立集體備課機制（集體備課、資源共享、個人修改、課后反思），開展優(yōu)秀教學設計展覽和評比，全面提高教師備課質量。

工作目標：所有教師能夠規(guī)范備課，部分教師能夠創(chuàng)造性地進行有效備課。

3、提高課堂效率

基本要求：

一是課堂上創(chuàng)新教與學方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。堅持“四凡四不”，即凡是學生自己能學習的教師不教；凡是學生自己能探究的教師不導；凡是學生能做出的教師不啟；凡是學生自己能說出的，教師不引。

二是要優(yōu)化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調控，切實提高教學活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生，關注每一學生的問題。課堂上要做到放手但不放任，讓學生自主卻不自流，讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學習。

要求每位教師每兩周上一節(jié)校內公開課，教師必須做課件，用多媒體輔助教學。學校將每位教師每次公開課的教學設計和說課進行收錄，做為學校和個人的成長資料。每兩周組織一次集中評課，由教研組長對本兩周的公開課進行集中點評，各位老師的點評材料必須形成電子稿，作為教研組教研資料。每位教師每學期必須聽公開課20節(jié)（含校內、校際）。

主要措施：開展英語學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示范課，青年教師創(chuàng)優(yōu)課等活動。開展全員性的高效課堂教學評比活動。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽專家課堂。

工作目標：建立起各學科高效課堂評價標準和教學質量評價機制，全體英語教師牢固樹立起追求高效課堂教學的理念，課堂教學水平整體提高，教育教學質量顯著提高。

4、優(yōu)化作業(yè)設計

基本要求：要求教師精心設計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學生重復、機械、無效的作業(yè)。教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促進學生不斷改進和發(fā)展的作用。

主要措施：加強對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評，組織作業(yè)設計研討，開展教師現(xiàn)場作業(yè)設計競賽、優(yōu)秀作業(yè)設計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學生家長評教等措施，推進作業(yè)設計的優(yōu)化，使教師形成自主設計高質量作業(yè)并及時批改評價的良好習慣。

工作目標：使全體教師形成自主設計高質量作業(yè)并及時批改的良好習慣。

5、規(guī)范學生學習習慣

基本要求：通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。預習要思考一些基本的問題：講什么？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習”。聽課時目視老師，重點內容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時要目視黑板；老師提出問題時積極思考，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要及時問老師；回答課本上的問題時，聲音要宏亮；書寫時執(zhí)筆要正確，要認真書寫，解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯別字，要獨立完成老師布置的作業(yè)；討論問題時要主動參與，積極發(fā)言。堅持先復習后做題，復習是鞏固和消化學習內容的重要環(huán)節(jié)，把所學知識認真復習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。

主要措施：組織學生學習“學習中心小學的博文化”，在班級中開展“學習校園文化的讀書心得”評比活動，積極引導學生樹立良好的風貌，進一步培育優(yōu)良的學風、班風和校風。

工作目標：絕大多數(shù)學生都形成良好的學習習慣，都能作到主動學習。

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1、開展英語教師的專業(yè)提升。

時間：全學年

活動內容：利用每周一次的業(yè)務學習，督促教師主動學習專業(yè)書籍，結合自己的課堂教學，撰寫讀書心得，爭取每月寫一篇讀書筆記，每周針對課堂教學做到一反思，每月就所搞的小課題做出總結。每學期能寫出一篇高質量的論文，向教學刊物投遞。

2、開展學生學習習慣養(yǎng)成的主題教育活動。

時間：全學年

活動內容：利用班隊會、板報等組織學生學習“學習以博為中心的校園文化”，開展“學習標兵”、“學習模范班”評比活動，召開學生學習經驗介紹會。

3．開展英語教師教學技能大比武。

時間：2010年9月

活動內容：以教研組為單位進行包括教學設計、課件、說課等項目的教學技能大比武初賽，為青銅峽市的“五百”工程做準備。

4．舉行總結與表彰活動。

時間：2010年12月

活動內容：在學期末，英語學科打造高效課堂進行總結，對在此活動活動中做的好的個人進行表彰。

推薦有效輔佐上司心得體會八

在高效課堂中師生和諧對話，一堂課結束，給學生留下思維、留下數(shù)學意識、留下數(shù)學思想、留下解決問題的能力，變被動為主動，以下《中學英語高效課堂學習心得體會》由出國留學網(wǎng)學習心得體會欄目為您獨家提供，歡迎大家瀏覽參考。

隨著新課改的逐漸深入，我校由點到面開始全面實施高效課堂教學模式。對我而言，高效課堂教學模式的實踐只有一年的時間。剛開始，我也非常茫然，編制導學案不知從何下手，教材內容不知如何取舍，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實。但一年下來，我感觸頗深。課堂是教學的主陣地，要提高英語教學質量，必須重視課堂教學，聚焦英語課堂教學的有效性，必須實施有效課堂教學。下面我談談一年來自己實施高效課堂教學的幾點感受：

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備好課是提高教學質量的關鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學相比不同之處亦在于此。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當濃厚，根據(jù)高效課堂實施的細則每個教學單元要編制五份導學案，包括詞匯，閱讀，語言點，語言運用和語法及復習導學案，有時還編制單元訓練案。全組成員每人主備一份導學案，主備人還要編制課件及教學設計，然后集體討論，經學校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學生。我們課改班上課用的是同一份導學案，同一個課件，實現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當調整，以達到自己課堂上最佳的教學效果?，F(xiàn)在翻閱一學年來的導學案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點的把握越來越準確，課件編制越來越精美。我堅信：在備課上多花一份精力，在教學上就有多一份的效果。

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自主學習是相對于被動學習而言的，高效課堂的一個關鍵環(huán)節(jié)就是學生自主學習，完成相應的導學案。自主學習是一種積極，主動的學習，它能激發(fā)學生的學習興趣。學生不僅能在學習內容上獨立思考，而且能豐富學生自身的學習經驗，能使學生獲得積極的，深層次的情感體驗， 變要我學為我要學，給學生提供足夠的自主活動空間。同時，小組合作學習能將個人的競爭轉化為小組之間的競爭，這樣有利于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，有利于因材施教，從而真正實現(xiàn)每個學生都能得到發(fā)展的目標。合作學習是相對于個體學習而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學習小組，每組六名同學，組內同學之間積極互動，組外各組之間激烈競爭，爭當優(yōu)秀小組。一年來，效果確實不錯。

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每節(jié)課都有學案反饋這個環(huán)節(jié)，反饋的內容包括學生學案中的亮點及存在的問題。同時，又設有優(yōu)秀個人，書寫進步個人，待優(yōu)生，善于思考的個人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項，都是對學生一種無形的鼓勵，學生對此十分關注。有時剛反饋完，有學生就問：“老師，優(yōu)秀個人為什么沒有我？”這簡單的一句話，表明學案反饋對學生的學習觸動也是很大的。對平時學案做的比較差的學生，我不直接批評，因為現(xiàn)在的學生自尊心很強，我會把這些學生定為進步個人，利用課間或課外和這些學生談心，再次閱學案的時候，就會發(fā)現(xiàn)這些學生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學習英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。

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小組討論時，我們不再像以前一直站在講臺上，而是深入學生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進入展示點評環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€班學生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內在聯(lián)系，別看這些學生，站那就像一位位小老師，精彩的點評總能博得學生的陣陣掌聲。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學表現(xiàn)的非常突出。

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高效課堂我更注重調動學生們學習、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學家認為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！倍鞓返恼n堂，和諧的教學氣氛最能吸引學生的注意力。特別是英語教學，上課時，基礎不好的學生看不懂，聽不懂，無心學習，如果教師不及時設法激發(fā)學生的興趣，課堂上的一切活動都無效。因此，我經常與這些學生進行心靈溝通，鼓勵他們在小組內積極探討聽取他人的意見，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵。只有這樣，我們才能構建快樂和諧的課堂，真正促進每個學生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學習克服了以前教學效率不高，學生實踐機會不夠多，訓練不夠充分的缺點，逐步改變了學生懶于開口，懶于思考，過分依賴老師的被動學習方式。

總之，如果高效課堂教學運用恰當，不僅可以發(fā)揮教學民主，活躍課堂氣氛，為學生的自主合作探究創(chuàng)造機會，同時還可以增加課堂教學的容量和密度，對培養(yǎng)學生的健全人格起著關鍵的作用。我們在英語教學中，要充分利用這種教學模式，使教師教得輕松，學生學得愉快，從而達到教與學的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學的樂趣。

推薦有效輔佐上司心得體會九

合同編號：_________

貸款方：_________

地址：_________

電話：_________

借款方：_________

地址：_________

電話：_________

應借款方_________年_________月_________日提出的借款申請，貸款方愿意向借款方提供固定資產貸款。借貸雙方根據(jù)《中華人民共和國民法典》以及其他有關規(guī)定，經過平等協(xié)商，現(xiàn)達成以下條款，以資共同遵照執(zhí)行。

第一條貸款種類

本合同項下的貸款為固定資產貸款，貸款的具體用途必須是借、貸雙方確認的并經國家有關主管部門正式批準的項目。此貸款項下的資金不得挪作它用。

第二條貸款幣種及金額

幣種：_________，金額：_________(小寫)，_________(大寫)。

第三條貸款用途

此筆貸款用于借款方經_________(批準單位)_________號文批準的_________項目。上述的有關批準文件應作為此貸款合同的附屬文件交貸款方存檔備查。此筆貸款的用途是唯一的，借款方不得在此貸款合同規(guī)定之外的任何項目上使用。

第四條貸款期限

自貸款方第一筆撥款之日起至借款方全部還清本息之日止，共計_________個月(_________年)。

第五條起息日與到期日

起息日：本貸款合同項下全部或部分資金自貸款方賬戶劃出之日為該筆資金的起息日，自該日起對劃出的資金開始計息。

到期日：本貸款合同項下的到期日為借款方將償付資金匯至貸款方賬戶之日。如借款方在規(guī)定的到期日未能將規(guī)定償付的金額劃至貸款方賬戶，則按逾期處理，借款方應按規(guī)定支付逾期利息。

第六條利率與計息結算

1.貸款利率：本貸款利率為月息_________‰。在本合同有效期間，如遇_________銀行調整利率或變更計息辦法，自其公布或生效之日起，本貸款上述利率或計息辦法亦作相應調整，并以貸款方通知為準。

2.計息結算：利息按貸款實際發(fā)生額每_________個月結算一次。上半年三月二十日、六月二十日，下半年九月二十日、十二月二十日為固定結算日。借款方在結算日應償付的本息如未能如期劃至貸款方賬戶，則貸款方自將未償部分金額轉入本金復利計算。

第七條費用

1.手續(xù)費：本合同規(guī)定貸款方將向借款方收取貸款手續(xù)費。手續(xù)費率為本合同貸款總額的_________%;貸款手續(xù)費借款方應于第_________個計息結算日一次性支付，支付形式與該期支付的本息支付方式相同。

2.承諾費：貸款方有權在提款期內向借款方收取承諾費。承諾費費率為年率_________;承諾費起算日為_________，并在_________日計收。計費方法：以三百六十天為一年，按未提金額和實際未提天數(shù)計收承諾費。承諾費由貸款方主動從借款方存款賬戶中扣收。

3.管理費：借款方應在第一次提款時按合同借款金額的_________%向貸款方一次性支付管理費，管理費以人民幣支付(以支付當日國家外匯管理局公布的外匯中間價折算)。

4.凡因簽訂與履行本合同及其附屬文件而發(fā)生的其他費用均由借款方承擔。

第八條計息寬限期

本合同規(guī)定該筆貸款每筆發(fā)生額自起息日起有_________個月的計息寬限期，即自起息日起有_________個月不支付利息。寬限期內利率不變，但遇結息日時不復利計算。寬限期結束后自第_________個月開始正常計息，如該月有固定結算日，則自起息日起至該固定結算日止的全部利息在該日支付;如該月無固定結算日，則該月的_________日定為寬限期后的第一個結算日，結算方法與固定結算日相同。

第九條固定資產保險

該固定資產貸款項下形成的固定資產由借款方負責向保險公司辦理財產保險。無論是人為或自然等任何原因引起的固定資產滅失或損壞，均不影響本合同的法律效力，借款方不得以任何理由拒絕向貸款方支付貸款本息和有關費用。

第十條貸款的撥付和作用

貸款方在本合同規(guī)定的用途和金額內，按照借款方提供的、經借貸雙方協(xié)商同意的用款計劃，逐筆核貸，供給資金。借款方須于每次用款日前_________天以電報(加注雙方確定的編碼)或信函(信托放款支付憑條)方式通知貸款方用款的具體日期、金額。貸款方接到上述通知后，即按要求用款日期、金額將款項以電匯方式劃撥至借款方_________在_________行開立的人民幣第_________號賬戶內。借款方須在發(fā)出上述用款通知的同時即將簽字、蓋章的貸款借據(jù)寄貸款方。

借款方須按用款計劃用款。如延遲用款，除須于該次計劃用款日前_________書面通知貸款方外，借款方將對延遲用款金額部分自延遲之日起，按實際延遲天數(shù)，收取本貸款利率之50%的承擔費。如延遲天數(shù)超過_________天，貸款方有權終止貸款，并保留立即對已貸款部分本息的追索權。

如提前用款，借款方須于該次提前用款日前二個月書面通知貸款方，經貸款方同意后生效，否則貸款方因資金不便、不能適時供應資金之責任，由借款方自負。如因國家計劃或政策變化等因素使貸款方不能按原用款計劃供應資金，貸款方不承擔違約責任。

第十一條貸款管理

借款方須按時向貸款方提供每月、季、半年及年度財務報表，并每半年向貸款方提供本貸款使用和效益情況報告。貸款方有權在其認為必要的時候檢查本貸款的使用情況以及借款方的生產經營活動和財務狀況，借款方有義務向貸款方提供一切必要的資料，并給予協(xié)助和提供方便。借款方如發(fā)生任何影響本貸款按期還本付息的固定資產或其他債務之增加，須事先經貸款方同意。

第十二條還款

1.借款方應嚴格按還款計劃或本合同的規(guī)定償還貸款本息及有關費用。

2.按_________貸款慣例，此合同項下的貸款不能提前償還，如借款方因故需提前還款時，應在預計償還日前十五天書面通知貸款方并獲得貸款方的許可。對不經貸款方許可而提前歸還的貸款部分，貸款方將向借款方一次性收取實際提前償付金額總額_________%的承擔費。

3.借款方確因正當理由而無法按期還款時，應于規(guī)定還款日前一個月向貸款方提出延期付款的申請，并準備必要的材料以便辦理有關展期的手續(xù)，經貸款方批準同意展期的貸款部分，貸款方將不予罰息。貸款展期只限一次，展期到期后貸款將按逾期處理。

第十三條保證

1.借款方保證向貸款方提交的所有材料或文件都是合法、真實、有效的。

2.借款方保證本合同項下的貸款?？顚Ｓ?，不挪作它用。

3.借款方保證按時向貸款方提交使用貸款的有關材料(包括技改項目或工程建設進度的材料、設備進口或購置方面的材料、設備投入運行或工程完工后企業(yè)的財務狀況和經營情況資料等等)，接受貸款方的監(jiān)督和檢查。

4.借款方由于變更、改制、承包或經主管部門批準實行關、停、并、轉時，借款方保證最遲于上述事件發(fā)生之前一個月以前通知貸款方，并立即清償與貸款方之間的所有債務。經貸款方同意，借款方可將債務轉移給接收單位或新設單位(在債務轉移的過程中，借款方應向貸款方出示并送交其主管部門或發(fā)包方的發(fā)文或有關文件)，但接收債務的單位必須與貸款方重新簽定貸款合同，合同簽字以前，貸款方隨時有向借款方或借款方接收人追償債務的權利。

5.貸款方保證按照合同的有關條款或用款計劃及時向借款方提供貸款。

第十四條違約責任

1.如借款方不按本合同規(guī)定的用途用款，貸款方有權停止貸款，部分或全部收回已發(fā)放的貸款，并對其挪用金額部分自挪用之日起，在本合同利率基礎上加收100%的罰息;

2.如借款方不按本合同(包括用款計劃書)的規(guī)定按期償還貸款本息，貸款方有權對逾期償還金額部分，自逾期之日起，在本合同利率基礎上加收30%的罰息。

3.在發(fā)生下列情況之一時，貸款方有權停止發(fā)放貸款，并立即或限期提前收回已發(fā)放的貸款：

(1)借款方向貸款方提供的情況、報表、資料不真實或拒絕貸款方對本貸款的上述合理管理或檢查;

(2)借款方與第三者發(fā)生訴訟，經法院判決敗訴，從而影響了其還款能力;

(3)借款方的資產總額不足以抵償其負債總額;

(4)借款方的擔保人違反或失去擔保書中的條件;

(5)借款方或其擔保人在本合同履行期內瀕臨破產。

4.凡借款方對除本貸款之外的其他債務有違約行為，或其它債務已經(或可以)加速到期，或借款方經司法程序宣告破產或借款方承認無力清償已到期債務，或將其財產讓與給其他債權人，則均被視為對本合同同時違約，本貸款亦須同時(以同等比例)加速到期受償或同時(以同等比例)分配借款方的讓與及清償財產。

第十五條還款擔保

本合同項下的貸款本息由_________作為借款方的擔保人，并由擔保人向貸款方出具擔保函，作為本合同不可分割的組成部分，一旦借款方不能按期償還貸款本息，經貸款方發(fā)出書面通知，由擔保單位承擔還本付息責任。

第十六條合同的變更和解除

訂立合同所依據(jù)的國家計劃及有關的概算預算經計劃下達機關批準修改或取消的，允許變更或解除合同。

第十七條聲明及保證

(一)借款方：

1.借款方為一家依法設立并合法存續(xù)的企業(yè)，有權簽署并有能力履行本合同。

2.借款方簽署和履行本合同所需的一切手續(xù)_________均已辦妥并合法有效。

3.在簽署本合同時，任何法院、仲裁機構、行政機關或監(jiān)管機構均未作出任何足以對借款方履行本合同產生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。

4.借款方為簽署本合同所需的內部授權程序均已完成，本合同的簽署人是借款方的法定代表人或授權代表人。本合同生效后即對合同雙方具有法律約束力。

(二)貸款方：

1.貸款方為一家依法設立并合法存續(xù)的企業(yè)，有權簽署并有能力履行本合同。

2.貸款方簽署和履行本合同所需的一切手續(xù)_________均已辦妥并合法有效。

3.在簽署本合同時，任何法院、仲裁機構、行政機關或監(jiān)管機構均未作出任何足以對貸款方履行本合同產生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。

4.貸款方為簽署本合同所需的內部授權程序均已完成，本合同的簽署人是貸款方的法定代表人或授權代表人。本合同生效后即對合同雙方具有法律約束力。

第十八條保密

雙方保證對從另一方取得且無法自公開渠道獲得的商業(yè)秘密(技術信息、經營信息及其他商業(yè)秘密)予以保密。未經該商業(yè)秘密的原提供方同意，一方不得向任何第三方泄露該商業(yè)秘密的全部或部分內容。但法律、法規(guī)另有規(guī)定或雙方另有約定的除外。保密期限為_________年。

一方違反上述保密義務的，應承擔相應的違約責任并賠償由此造成的損失。

第十九條不可抗力

本合同所稱不可抗力是指不能預見，不能克服、不能避免并對一方當事人造成重大影響的客觀事件，包括但不限于自然災害如洪水、地震、火災和風暴等以及社會事件如戰(zhàn)爭、動亂、政府行為等。

如因不可抗力事件的發(fā)生導致合同無法履行時，遇不可抗力的一方應立即將事故情況書面告知另一方，并應在_________天內，提供事故詳情及合同不能履行或者需要延期履行的書面資料，雙方認可后協(xié)商終止合同或暫時延遲合同的履行。

第二十條通知

1.根據(jù)本合同需要發(fā)出的全部通知以及雙方的文件往來及與本合同有關的通知和要求等，必須用書面形式，可采用_________(書信、傳真、電報、當面送交等)方式傳遞。以上方式無法送達的，方可采取公告送達的方式。

2.各方通訊地址如下：_________。

3.一方變更通知或通訊地址，應自變更之日起_________日內，以書面形式通知對方;否則，由未通知方承擔由此而引起的相應責任。

第二十一條爭議的處理

(一)本合同受_________國法律管轄并按其進行解釋。

(二)本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協(xié)商解決，也可由有關部門調解;協(xié)商或調解不成的，按下列第_________種方式解決：

1.提交_________仲裁委員會仲裁;

2.依法向人民法院起訴。

第二十二條解釋

本合同的理解與解釋應依據(jù)合同目的和文本原義進行，本合同的標題僅是為了閱讀方便而設，不應影響本合同的解釋。

第二十三條補充與附件

本合同未盡事宜，依照有關法律、法規(guī)執(zhí)行，法律、法規(guī)未作規(guī)定的，雙方可以達成書面補充協(xié)議。本合同的附件和補充協(xié)議均為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。

第二十四條合同效力

本合同自雙方或雙方法定代表人或其授權代表人簽字并加蓋公章之日起生效。有效期為_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。本合同正本一式_________份，雙方各執(zhí)_________份，具有同等法律效力;合同副本_________份，送_________留存一份。

借款方(公章)：_________貸款方(公章)：_________

代表人(簽字)：_________代表人(簽字)：_________

經辦人(簽字)：_________經辦人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

簽訂地點：_________簽訂地點：_________