通過心得體會的總結(jié)，可以形成更加系統(tǒng)和深入的思考。那么如何寫好一篇心得體會呢？首先要明確心得體會的主題和目的，然后要回顧自己的經(jīng)歷并進行深入的思考，最后要用具體的事例來支撐自己的觀點，做到言之有物、具體而豐富。這些心得體會范文都是經(jīng)過精心挑選和編輯的，希望能夠為大家提供一些有價值的觀點和思考。

課堂常規(guī)專題心得體會簡短篇一

顛覆常規(guī)，打破束縛，尋找創(chuàng)新。這是當今時代亟需的行動方式。但在教育領(lǐng)域，這樣的做法并不總是可取。對于老師而言，堅守常規(guī)，保持傳統(tǒng)的課堂方式，不僅是一種對學科知識的尊重，也是對學生教育的負責。在我多年的教學中，堅守常規(guī)課堂給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，最大的體驗就是培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學生?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的心得和體會，談談堅守常規(guī)課堂的意義和價值。

首先，堅守常規(guī)課堂的意義，我認為是凝練和傳遞知識。傳統(tǒng)的教育方式強調(diào)“篇章之序雖亂，若統(tǒng)之于筆，講之有序”，也就是說，將零散的知識點進行整合，構(gòu)建知識體系。這種模式雖然在現(xiàn)代教育中被不斷質(zhì)疑，但在教育史上有著較為悠久的歷史。這是因為，即使在網(wǎng)絡(luò)時代，隨處可得的信息也并非都是真實可靠的。而老師所掌握的知識往往是有經(jīng)過權(quán)威認證的，從而保證了學生所接受的知識的準確性。尤其是在基礎(chǔ)階段，學生掌握基礎(chǔ)知識的情況將決定以后學習的發(fā)展。堅守常規(guī)課堂，讓學生得以沉淀知識，形成知識結(jié)構(gòu)體系，向更高層次的學習邁進。

其次，堅守常規(guī)課堂的價值，在于培養(yǎng)學生有效的時間管理能力。時間是人生最寶貴、最不可以浪費的資源。在課堂上，老師將豐富的知識和授課內(nèi)容進行規(guī)范化、簡化、實踐化處理，讓學生清晰地了解一節(jié)課的綱要，具體的知識點，便于學生按圖索驥，依次完成課堂任務。這進一步鍛煉了學生的時間管理能力。一旦習慣了這樣的學習方式，他們就能夠更有效地利用課余時間，提高學習效率，實現(xiàn)自我提升。

再次，堅守常規(guī)課堂給了學生自我監(jiān)督的機會。老師往往要求學生記筆記，老師課后還必須留作業(yè)，這給了學生一個自我監(jiān)督的機會。他們需要仔細聆聽老師的講解并做好筆記，略讀所學章節(jié)，并完成老師布置的作業(yè)。這樣的實踐可以大程度上幫助學生建立良好的學習習慣，并鍛煉自我監(jiān)督能力。當然，學生的自我監(jiān)督能力愈高，則可以更自主地選擇課程，指導和選擇自適應的教材，進一步提升自己的認知和學習水平。

最后，則是建立學生和老師之間的互動關(guān)系機會。課堂的交互，不只是老師與學生之間的交流，而是學生之間的相互了解和交流，以及老師與學生之間的雙向溝通和交流。通過常規(guī)的課堂教學，學生可以更好地與老師和同學互動。這能夠明顯地提高學生對知識的理解和掌握的深度和廣度，對知識的習得有積極影響。

總結(jié)來說，堅守常規(guī)課堂的意義和價值至關(guān)重要，并不因為時代發(fā)生改變就會隨之弱化。相反，基礎(chǔ)教育在傳承的同時，也會適時進行創(chuàng)新和改革。對于教育者而言，我們需要深入思考教育的本質(zhì)和使命，緊扣教育發(fā)展的實際，堅持常規(guī)課堂，塑造課堂文化。

課堂常規(guī)專題心得體會簡短篇二

課堂常規(guī)講座是學校教育中的重要組成部分，它培養(yǎng)學生的紀律意識、學習方法和合作精神，對提高教學效果和學習質(zhì)量起著重要作用。在參與了一次課堂常規(guī)講座后，我深感這是一次珍貴的機會，使我對課堂常規(guī)有了新的認識和體會。

在這次課堂常規(guī)講座中，老師向我們詳細介紹了課堂常規(guī)的內(nèi)容和目的。課堂常規(guī)包括入座規(guī)范、聽講規(guī)范、提問規(guī)范、交流合作規(guī)范等。這些規(guī)范的目的在于培養(yǎng)我們的自律性、注重細節(jié)、互動參與能力，使我們更好地適應未來的學習和生活。

通過參加課堂常規(guī)講座，我深刻地認識到課堂常規(guī)對于課堂紀律和學習氛圍的重要性。合理且有效的課堂常規(guī)可以使整個班級有序進行，能夠讓我們明確學習的目標，并保持專注。在課堂中，遵守課堂常規(guī)可以讓老師更好地進行授課，提高教學效果；同時，也能讓同學們更好地互相尊重、合作，激發(fā)彼此的學習興趣。

課堂常規(guī)講座通過實際操作培養(yǎng)了我們的紀律性和自律性。我們通過模擬課堂情景，練習入座、聽講和互動合作的方法。在這個過程中，我懂得了入座當然要先保持安靜、整齊，同時也要保持學習材料的整齊，以便更好地聽講。我學會了注意聽講，做到不打瞌睡、不走神，并學會了提出問題和回答問題的技巧。課堂常規(guī)講座的實踐讓我更加明白，只有自覺遵守課堂常規(guī)，才能真正擁有良好的學習效果。

這次課堂常規(guī)講座對我個人的影響是深遠的。在參與講座之前，我常常不能專心聽講，不能及時完成老師布置的任務，懶散的學習態(tài)度影響了我的學習成績。通過這次講座，我深刻認識到了課堂常規(guī)的重要性，明白了良好的課堂常規(guī)對于自己的學習乃至未來的發(fā)展有多么關(guān)鍵的影響。因此，我下定決心要培養(yǎng)自己的學習習慣，嚴格要求自己遵守課堂常規(guī)，并將其付諸于實踐當中，爭取在成功學習的道路上不斷成長。

在這次課堂常規(guī)講座中，我從老師的講解和實踐中深受啟發(fā)，對課堂常規(guī)有了更深入的了解和認識。課堂常規(guī)的重要性不容忽視，它對于每一個學生都具有巨大的意義。參加這次講座，讓我明白了課堂常規(guī)的功能和使命，也明白了自己在未來學習中要注重和遵守課堂常規(guī)的重要性。這次講座是我成長路上的一個重要節(jié)點，我會在今后的學習生活中不斷改進自己，發(fā)揚良好的學習常規(guī)，去追求更高的學習成就。

課堂常規(guī)專題心得體會簡短篇三

第一段：引入課堂常規(guī)的重要性（200字）。

課堂常規(guī)作為學生學習與教師教學的基礎(chǔ)，對于有效的教學與學習是至關(guān)重要的。通過制定和堅持課堂常規(guī)，可以營造良好的學習環(huán)境，提高學生的學習興趣與動力，以及建立良好的師生關(guān)系。在這篇文章中，我將分享我的一些關(guān)于課堂常規(guī)的心得體會。

第二段：課堂常規(guī)的制定與實施（200字）。

制定和實施課堂常規(guī)需要教師對學生的特點與需求有一定的了解。在我的教學實踐中，我意識到課堂常規(guī)應該既符合學生的實際情況，又能夠引導學生形成良好的學習習慣。例如，我要求學生按時到課，并養(yǎng)成在課堂上主動發(fā)言的習慣。我還制定了一些學習規(guī)范，如學生需要認真完成課堂作業(yè)，尊重同學的意見等。通過這些常規(guī)的制定與實施，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性得到了明顯的提高。

第三段：課堂常規(guī)對學生學習的影響（200字）。

課堂常規(guī)的制定可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并提高學習效果。在我的課堂中，我要求學生在課堂上保持專注，不隨意交談，并保持課堂紀律。這樣的課堂常規(guī)可以幫助學生更好地集中注意力，提高學習效率。同時，嚴格的課堂常規(guī)可以培養(yǎng)學生的自律能力和責任感，增強學生的學習自信心。

第四段：課堂常規(guī)對師生關(guān)系的建立（200字）。

課堂常規(guī)的制定與實施還有助于建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我注重與學生建立良好的溝通與互動，尊重學生的意見與需求。我會定期與學生進行交流，了解他們的學習狀態(tài)與困惑，并根據(jù)情況調(diào)整課堂常規(guī)。通過這樣的互動，我發(fā)現(xiàn)學生對我的教學更加信任，積極參與課堂學習。

第五段：持續(xù)改進與適應的重要性（200字）。

課堂常規(guī)是一個動態(tài)的過程，需要持續(xù)改進與適應。我意識到在制定與實施課堂常規(guī)時，每個學生的特點與需求都是不同的。因此，作為一名教師，我需要不斷地更新自己的教學方法與策略，以適應學生的變化。同時，我也需要不斷地接受學生的反饋與建議，優(yōu)化并改進課堂常規(guī)。只有不斷地改進與適應，才能夠提供一個更好的學習環(huán)境，讓學生獲得更好的學習效果。

總結(jié)（200字）。

通過制定和實施課堂常規(guī)，我認識到課堂常規(guī)對于有效的教學與學習是不可或缺的。課堂常規(guī)可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率，并有助于建立良好的師生關(guān)系。然而，課堂常規(guī)是一個動態(tài)的過程，需要持續(xù)改進與適應。只有不斷地改進與適應，才能夠提供一個更好的學習環(huán)境，讓學生獲得更好的學習效果。

課堂常規(guī)專題心得體會簡短篇四

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。

課前準備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學設(shè)計之前要求把教材上的所有習題都做一遍，因為學生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學設(shè)計之前，必須把學生所要完成的所有練習都看過，這樣你才能了解該知識點學生需要哪些學習技能。在使用手上的人教版教材的同時，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解蘇教版等教材對某一知識點的設(shè)計，從而博采眾長，更有利于教學。

其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學生思考和學生交流。取得學生的積極配合。充分發(fā)揮學生學習的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師，當然也得有一定的規(guī)則進行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項任務，才能不辜負人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習時間，因為目前的數(shù)學課堂，在情境引入、算法多樣化上面花費了過多的時間。學生課堂練習時間嚴重不足，有的甚至到了下課才布置練習，導致練習不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習時間，這樣就會促使教師在備課時給練習留有余地。有了足夠的練習，學生的數(shù)學基本技能當然不會不好。

常規(guī)中談到“對學困生的作業(yè)批改采用面批”，我對此深有體會。因為學困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識，沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來，如果此時采取面批，對他對癥下藥式的輔導，肯定會收到事半功倍的效果。……細細研讀每一條常規(guī)，感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學中應自覺用常規(guī)來約束自己，雖然有的于己有一定的難度，但我會盡自己最大的努力。

課堂常規(guī)專題心得體會簡短篇五

對于一年級的學生來說，由老師單一的講解課文內(nèi)容，是很枯燥乏味的。所以，我們低年級老師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，應以“情趣性、游戲性”為特點，讓生樂學愛學。

蘇老師的課堂具有以下特點：

1、趣味中學習。

蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學生猜一猜，這就是激發(fā)學生學習興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個充滿童趣的課堂。

2、有效的學習指導。

5、在和學生互動的時候，蘇老師非常注重學生參與情況，全面關(guān)注到了學生的整體性；

6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實，落到實處；

7、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學思路清晰。

課堂常規(guī)專題心得體會簡短篇六

第一段：引言（200字）。

課堂常規(guī)是教育教學過程中的重要組成部分，它不僅能夠規(guī)范教師的教學行為和學生的學習行為，提高教學效果，還能培養(yǎng)學生的紀律意識和習慣。在我的教學實踐中，深刻體會到良好的課堂常規(guī)對于加強師生互動、優(yōu)化學習氛圍和提高學習效果的重要性。因此，我將從明確課堂目標、提前準備、分工合作、注重思維導圖和培養(yǎng)學生自主學習的五個方面，詳細闡述我在課堂常規(guī)方面的心得體會。

第二段：明確課堂目標（200字）。

教師行課之前，要對本節(jié)課的教學目標有明確的認識。課堂目標的明確可以指導教師的教學和學生的學習，使教學過程更具有針對性和導向性。在我的教學實踐中，我始終堅持為每節(jié)課設(shè)定明確的目標，并向?qū)W生進行詳細的說明。通過這樣的做法，我發(fā)現(xiàn)學生對課堂的學習內(nèi)容更加集中，學習效果也有所提高。

第三段：提前準備（200字）。

提前準備是課堂常規(guī)中最為基礎(chǔ)和重要的一環(huán)。仔細備課可以讓教師更好地掌握教材內(nèi)容，合理安排教學活動。在我做課前準備時，我會提前閱讀教材，了解學生的背景知識和。此外，我還會準備相關(guān)的多媒體教學素材和教具，以便更好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容。通過充分準備，我能夠在教學過程中更加順利地傳遞知識，更好地調(diào)動學生的積極性。

第四段：分工合作（200字）。

學生在課堂中根據(jù)自己的能力不同承擔不同的角色和任務，通過分工合作可以提高學生的參與度，培養(yǎng)學生的合作意識。在我的課堂中，我善于將學生分為不同的小組，讓他們相互合作、討論，共同完成課堂任務。通過小組合作的方式，學生們不僅可以相互幫助與學習，還能夠培養(yǎng)溝通、表達和合作能力。這樣的分工合作以及學生之間的互動，促使課堂氛圍更加活躍，學習效果更好。

第五段：注重思維導圖和培養(yǎng)學生自主學習（200字）。

在課堂教學中，我經(jīng)常使用思維導圖來幫助學生理清邏輯關(guān)系、構(gòu)建知識框架。思維導圖可以幫助學生梳理思路，拓展思維，提高學習效果。與此同時，我也鼓勵學生進行自主學習。在我設(shè)計的課堂中，我會留出一定的時間，讓學生進行閱讀理解、問題解答等任務，培養(yǎng)他們的自主學習能力。通過思維導圖和自主學習的結(jié)合，學生的學習興趣和動力得到了提高，學習效果明顯。

結(jié)尾（200字）。

總之，在我的教學實踐中，課堂常規(guī)對于提高學生學習效果起到了關(guān)鍵作用。明確課堂目標、提前準備、分工合作、注重思維導圖和培養(yǎng)學生自主學習是我在教學中積累的心得體會。這些做法不僅能夠提高學生的學習興趣和效果，還能夠培養(yǎng)學生的學習習慣和能力，從而促進他們的全面發(fā)展。通過不斷總結(jié)和改進，我相信我在課堂常規(guī)方面的經(jīng)驗將會不斷豐富和提高。

課堂常規(guī)專題心得體會簡短篇七

常規(guī)課堂是每位學生學習的基石，也是教師教學的保障。在經(jīng)歷了一段時間的教學實踐后，我對堅守常規(guī)課堂有了深刻的體會。本文將從準備、執(zhí)行、反思和探索四個方面，分享我在堅守常規(guī)課堂中的心得體會。

第二段：準備。

要想堅守常規(guī)課堂，首先需要充分準備。在教學前，我會認真研究教材，了解學生的學情和水平。我還會制定詳細的教學計劃，并準備好所需的教學資源。在準備過程中，我會思考如何將知識點融入生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，這樣才能夠在課堂上有條不紊地進行教學。

第三段：執(zhí)行。

在課堂中，我注重規(guī)范學生的行為和注意力。我會在每堂課開始前進行簡短的備課提綱，提示學生本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。課堂中，我會遵循教學程序，合理分配教學時間，保證每一環(huán)節(jié)的順利進行。同時，我也會注意課堂氛圍的營造，促進學生之間的合作與交流，激發(fā)學生的主動學習意識。

第四段：反思。

教學之后，我會及時進行課堂反思。我會思考自己在教學過程中的不足和問題，然后尋找解決辦法。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有時講解過于快，導致學生未能完全理解，于是我會調(diào)整自己的語速和表達方式，確保每個學生都能夠跟上教學的進度。通過反思，在下一次的教學中，我可以做得更好。

第五段：探索。

雖然我已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗和心得，但我仍不斷探索，努力改進自己。我會不斷學習新的教學理念和方法，并進行實踐。我會與其他教師交流和分享我在堅守常規(guī)課堂中的心得，借鑒他們的經(jīng)驗和方法。同時，我也會關(guān)注學生的反饋，不斷調(diào)整自己的教學策略。只有不斷探索，才能逐步提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。

總結(jié)：

堅守常規(guī)課堂對于教師和學生都至關(guān)重要。通過準備、執(zhí)行、反思和探索，我不斷提升自己，做到在課堂上堅守常規(guī)。我相信，只要堅守常規(guī)，才能夠為學生提供一個良好的學習環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W習成果。

課堂常規(guī)專題心得體會簡短篇八

課堂常規(guī)是每位教師日常工作中非常重要的一個方面，它不僅可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，還可以提高教學效果。作為一名中學教師，我深知課堂常規(guī)的重要性，并通過長期實踐總結(jié)出一些心得體會。首先，課前布置任務和課后批改作業(yè)是課堂常規(guī)的關(guān)鍵，其次是建立積極的師生關(guān)系和合理的課堂管理。下面我將依次闡述這些心得體會。

首先，課前布置任務和課后批改作業(yè)是課堂常規(guī)的關(guān)鍵。在課前，我會給學生布置一些任務，例如預習或者閱讀課本相關(guān)章節(jié)。這樣做的目的是幫助學生提前了解課堂內(nèi)容，增強學習的主動性。同時，我會提前批改和評價學生的作業(yè)，及時反饋他們的學習成果。這不僅能夠及時糾正他們的錯誤，還可以激勵學生在課堂上展示他們的成果，增加他們的自信心。

其次，建立積極的師生關(guān)系也是課堂常規(guī)的重要環(huán)節(jié)。作為教師，我非常注重與學生之間的互動和溝通。課堂上，我會經(jīng)常與學生交流，鼓勵他們提問和表達自己的觀點。同時，我也會傾聽學生的聲音，及時解決他們的困惑和問題。通過與學生的良好溝通，我能夠更好地了解他們的需求和興趣，并根據(jù)他們的特點調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提高教學效果。

另外，合理的課堂管理也是課堂常規(guī)的重要組成部分。在我擔任班級的班主任期間，我嘗試了許多課堂管理的方法，逐漸總結(jié)出一套適合我的管理模式。首先，我建立了嚴謹?shù)募o律制度，明確了課堂紀律要求，并告知學生相應的處分措施。其次，我注重課堂的秩序和效率。在課堂上，我會合理安排學生的座位，并且靈活運用不同的教學方式和手段以保持學生的注意力。最后，我注重對學生的行為進行及時的獎懲，及時表揚和批評是激勵學生積極性和培養(yǎng)好習慣的關(guān)鍵。

綜上所述，課堂常規(guī)是教師工作中不可忽視的一個方面。通過課前布置任務和課后批改作業(yè)，我可以提高學生的學習興趣和效果。通過建立積極的師生關(guān)系，我可以更好地了解學生的需求和興趣，并根據(jù)他們的特點調(diào)整教學內(nèi)容和方法。通過合理的課堂管理，我可以保持課堂的秩序和效率，激發(fā)學生的積極性和培養(yǎng)良好的學習習慣。盡管根據(jù)學校教育制度和課程要求執(zhí)行教學常規(guī)有其必要性和局限性，但在具體實踐中，教師應根據(jù)學生的實際情況和特點，靈活運用這些常規(guī)，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，提高教學效果。

課堂常規(guī)專題心得體會簡短篇九

課堂常規(guī)的營造和維護是學校教育管理，特別是班主任管理工作的基礎(chǔ)。加強課堂常規(guī)培訓是教育教學工作的重要內(nèi)容。在思想深化、實踐探索、科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，我對課堂常規(guī)培訓心得所得主要表現(xiàn)如下。

第二段：建立規(guī)則。

課堂常規(guī)的營造與維護，首先要建立規(guī)則，班主任是規(guī)則制定者及執(zhí)行者。我認為，規(guī)則的建立要與學生進行心理溝通，把規(guī)則指導學生理解后自覺遵守。規(guī)則制定后，教師要善于在課堂教學中巧妙地實踐，要讓學生在課堂教學中常規(guī)意識自覺增強，自我管理習慣逐漸形成。

第三段：強化執(zhí)行。

規(guī)則的制定是為了方便管理，但單是制定規(guī)則是遠遠不夠，還需要強化執(zhí)行。班主任要對常規(guī)的執(zhí)行情況進行跟蹤，定期組織學生對規(guī)則的落實情況進行檢查。在發(fā)現(xiàn)問題時，班主任要及時對問題進行處理及時，及時調(diào)整常規(guī)要求。

第四段：提高專業(yè)素養(yǎng)。

對于班主任來說，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是掌握課堂常規(guī)培訓的理論知識，更重要的是學會用人的態(tài)度和方法，組織學生的行動。同時，隨著新時代的變革，班主任還需要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，適應新時期的班級管理，并探索新的教育教學方法。

第五段：加強團隊合作。

學校需要提供各種機會與資源，促進集體學習，以期形成良好的集體氛圍，加強班級管理的團隊協(xié)作和合作，讓教育者和學生共同創(chuàng)造和諧的學習氛圍。班主任在從事常規(guī)管理的活動中，應不斷進行自我評價、調(diào)整并不斷完善班級管理工作的機制。同時，班主任可以通過心理輔導、研討等方式，幫助學生了解常規(guī)管理的意義，提高學生對自身行為的意識，發(fā)揮班級管理的團隊精神。

總之，課堂常規(guī)培訓一直以來都是班級管理的核心，班主任要根據(jù)學生的年齡特點、生理心理特點和實際情況設(shè)計不同階段的課堂常規(guī)，并進行動態(tài)調(diào)整，使得課堂常規(guī)能夠起到引導學生行為的作用。在實踐中，班主任需要不斷自我加強，并加強團隊合作，提高課堂常規(guī)的建立和執(zhí)行能力，形成良好的班級管理機制，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

課堂常規(guī)專題心得體會簡短篇十

通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學習教學常規(guī)的機會，我和同事們一同學習和探討我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。

其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學生思考和學生交流。取得學生的積極配合。充分發(fā)揮學生學習的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

另外，教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題：一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評學生。三、注意觀察學生臉色。四、注意學生產(chǎn)生的問題。五、注意學生的信心和興趣。六、注意無效時間的產(chǎn)生。七、注意使用延時評價。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學要到位。十、注意下課不拖堂。在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績。

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教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務，就必須嚴格遵循教學常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學習教學常規(guī)，借著這次寶貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。

三、上課，上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該心中有數(shù)，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學習，在美術(shù)教學教學活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的'技術(shù)訓練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學習過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域及“設(shè)計應用”領(lǐng)域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練，不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。

另外，大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對？是不是？”捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學生，更不能體罰及變相體罰學生。三、注意觀察學生臉色及學生產(chǎn)生的問題。四、注意學生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。

四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學生“學”的中介，也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學”的原則，與美術(shù)課程的總目標相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構(gòu)成了一個完整的教學結(jié)構(gòu)。

常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！。。。

課堂常規(guī)專題心得體會簡短篇十一

12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學觀摩活動，分別深入三中、棋源中學進行了聽課、評課及教學常規(guī)管理的觀摩，感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包容，棋源中學堅韌內(nèi)秀。現(xiàn)將我的一些心得表述如下：

在這三天的學習觀摩中，無論是三中，還是棋源中學，都有明確的辦學思路，在課堂教學模式上都各自的特色，尤其是三中以導學案為載體，推行“二十四字課堂教學模式”，倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”?？上攵?，三年來，三中的領(lǐng)導班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。

我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學觀摩活動中，對他們在教學常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從細節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細登記考核，促使學校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學生錯題集的建立，聽課評課，學生成績分析等方面，都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把細節(jié)抓“嚴”，把過程抓“實”，精心組織、精細實施，才使學校不斷取得進步，不斷走向成功。

三中的“導學案”，“二十四字課堂教學模式”，“小組合作學習”三位一體，處處都突出了學生的主體地位，強化了學生的學習方式（自主學習、探究學習、合作學習），學生的“錯題集”，又是學生學習的很好補充。棋源中學的課堂教學模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點采取了靈活多樣的教學模式。學生的“作文訓練”具有很大特色。課堂教學真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學老師的課，講得很好，課堂上學生有時是學習者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學生是真正的主角，學生是課堂中真正的主人。課堂教學改革在三中、棋源中學取得了很大的成功。

文化是一所學校的靈魂，是一所學校凝聚力和活力的源泉，走進棋源中學，發(fā)現(xiàn)大到學校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學生的習慣好，學風濃，同時也感到棋源中學的校風純正。學生在這樣的氛圍中，自然會感到學校是幸福之所。

感悟我縣二中、三中棋源中學的成功之道，反思我校的教育實踐，真的需要進一步更新理念，科學謀劃，制定目標，全力推動，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。

（一）要以內(nèi)涵發(fā)展作為學校今后發(fā)展的方向。

通過觀摩，我深深的意識到發(fā)展才是硬道理，立足校情，以學校實際科學發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后，一定要意識到發(fā)展的緊迫性，要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立課改意識，結(jié)合學校實際，努力發(fā)展學校特色，并使之系列化，全力創(chuàng)建特色學校。創(chuàng)建特色學校，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，我們要做的工作還很多，需要思考解決的問題還很多，比如，要辦什么樣的特色學校就是學校領(lǐng)導需要認真思考的重大問題。要發(fā)展就必然有阻力，要改革就必然有難度，要走特色辦學之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷變化的過程，我們必須看清差距，負重前行，以百倍的信心，迎難而上，加快發(fā)展，為楊村中學的教育事業(yè)奉獻我們的力量。

（二）必須持之以恒推行課改。

課程改革是歷史的必然和時代的需要。觀摩學習使我充分認識到課程改革的復雜性和長期性，要實現(xiàn)課程改革的目標，學校領(lǐng)導班子是龍頭，教師是關(guān)鍵。學生發(fā)展是核心。領(lǐng)導不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動教師的積極性。教師則要充分認識課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學改革的信心。教師作為知識的傳播者，不僅要把知識傳播給學生，還必須關(guān)注對學生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實際，繼續(xù)在八年級推行小組合作學習模式。堅定不移地走課改之路。

（三）學校管理要達到規(guī)范化，科學化，向個性化發(fā)展。

一所學校管理水平的高低，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的原因，也在于此。我校要積極學習二中、三中、棋源中學的教學管理經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，建立更加規(guī)范，精細、高效、有序、規(guī)范化、科學化和人文性的管理體系，不僅要在常規(guī)管理上下功夫，而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學校整提高辦學水準，朝著個性化的和諧發(fā)展的學校的建設(shè)目標邁進。

（三）以教研促教學，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平。

學校工作的關(guān)鍵在于教師，所以教師的成長關(guān)乎學校的發(fā)展。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實實搞好教研工作，不僅要認真貫徹每學期的聽評課活動，而且積極開展課題教研活動。切忌表面化、形式化，要把教師是否形成了自己獨特的教學風格，是否實現(xiàn)了高效教學，學生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學、專業(yè)提升的考核考察依據(jù)，有計劃地實施師德工程、質(zhì)量提升工程、學校課程建設(shè)工程，切實以教研為載體，采取強有力措施，加強管理，努力促進教師專業(yè)成長，確保學?？焖侔l(fā)展。

課堂常規(guī)專題心得體會簡短篇十二

在教育教學工作中，課堂常規(guī)培訓是非常重要的一項工作。課堂常規(guī)是指教室規(guī)矩、老師和學生在課堂上的行為舉止規(guī)范。培訓課堂常規(guī)，對于學生的成長，學校的教育質(zhì)量和老師的專業(yè)素質(zhì)都有很大的影響。在課堂常規(guī)培訓的過程中，我也有了很多的心得體會。

第二段：培訓前的準備。

課堂常規(guī)培訓首先需要做好的是培訓前的準備工作。在準備工作中，需要確定培訓的主要內(nèi)容，明確培訓的目的，制定詳細的計劃和策略，以及充分準備教材和教具。這些準備工作的充分完成可以使培訓過程更加順利，達到預期的目的。同時，還需要精心安排培訓的時間和地點，以便更好地進行培訓。

第三段：培訓中的技巧。

在培訓中，需要注意一些技巧。首先，應該積極引導學生參與課堂常規(guī)的制定和執(zhí)行。這樣可以增強學生的自我管理意識，有助于提高課堂紀律和教學效果。其次，應該設(shè)置一些獎勵和懲罰機制，讓學生認識到課堂常規(guī)對于教學的重要性。最后，應該注重培養(yǎng)學生的自我反思和自我批評能力，讓他們認識到自己的問題，并積極予以解決。

第四段：培訓后的總結(jié)和反思。

在培訓結(jié)束后，需要對整個過程進行總結(jié)和反思。包括對培訓的目的和效果進行評估，對培訓過程中的不足和問題進行反思，并對以后的培訓進行規(guī)劃和改進。通過這種方式，可以不斷提高培訓的質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

第五段：結(jié)語。

總之，課堂常規(guī)培訓是一項非常重要的工作，需要認真對待和精心準備。只有通過精細的計劃和有效的培訓技巧，才能取得理想的效果。我相信，在不斷的總結(jié)和反思中，我們可以不斷提高自己的培訓水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。