當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)作業(yè)布置相關(guān)心得體會(huì)和方法一

過去的幾年中，我一向擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)。在實(shí)踐過程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照"有事業(yè)心、有職責(zé)心、有上進(jìn)心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自我的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自我做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好業(yè)務(wù)筆記，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能理解我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng)，樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，自修湖北大學(xué)漢語言專業(yè)的?？坪捅究?。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高。

在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的施。

研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講讀結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重。對于后進(jìn)生，我耐心的教導(dǎo)，鼓勵(lì)他們。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。不管是帶哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班，我都抓學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，好的習(xí)慣決定孩子的一生。好習(xí)慣決定好性格，好性格決定好命運(yùn)，好命運(yùn)決定好人生。所帶班級(jí)的習(xí)慣很好，學(xué)生也習(xí)慣成自然了。這樣也有助于自我的教學(xué)。

為了不斷提高自我的教學(xué)水平，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，我都努力去聽其他教師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自我在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，讓學(xué)生在美麗的語言中感受到生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。注重學(xué)生的朗讀本事的培養(yǎng)。幾年下來，我任教的班級(jí)，學(xué)生成績明顯上升，每次考試成績都到達(dá)學(xué)校的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，得到了師生，家長的好評。

作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自我在業(yè)務(wù)上的提高與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自我，做好教學(xué)工作計(jì)劃，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓積極，不斷的反思，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。

實(shí)施語文素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向。在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問題，經(jīng)過教學(xué)總結(jié)提出了自我的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、提議也較為貼合客觀實(shí)際，具有必須的實(shí)用價(jià)值。積極撰寫教育教學(xué)論文，有很多的論文獲獎(jiǎng)。身為語文工作室長的我，參加《培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法研究》，從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，研究學(xué)生個(gè)案，為學(xué)生服務(wù)。研究《培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣》，重點(diǎn)以識(shí)字教學(xué)，朗讀教學(xué)，閱讀教學(xué)和作文教學(xué)研究為中心，提高自我的教研本事。

從教以來，我一向擔(dān)任班主任工作，同時(shí)擔(dān)任語文，英語，微機(jī)，美術(shù)，等學(xué)科的教學(xué)工作。我對任何事都認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，精益求精，全面關(guān)心學(xué)生健康成長。教育是教師的本職工作，是一項(xiàng)艱巨，復(fù)雜而又講究細(xì)致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識(shí)，智慧，愛心，時(shí)間奉獻(xiàn)個(gè)每一個(gè)學(xué)生。教師在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也教會(huì)學(xué)生做人的道理。每一天我都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻，平時(shí)很主義自我班主任工作應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心，細(xì)致的輔導(dǎo)工作，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，用賞識(shí)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，看他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，想盡一切辦法，經(jīng)常和他們談心。為了使學(xué)生提高，我還利用雙休日，節(jié)假日，傍晚去家訪，和家長共同教育好子女。功夫不負(fù)有心人，這些學(xué)生在我的精心培育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，各方面有了提高。所以也得到了家長的好評。我始終相信，關(guān)懷等于溫暖，寬容等于信任，用博大的愛心去教育每一個(gè)孩子，沒有教不好的孩子。把熱愛教育事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，用完美的師愛感染學(xué)生。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史職責(zé)感。為了不辱使命，為了無愧自我的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自我的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。

有關(guān)作業(yè)布置相關(guān)心得體會(huì)和方法二

摘要：如何使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中培養(yǎng)良好的習(xí)慣？如何使作業(yè)成為學(xué)生的樂趣而不是負(fù)擔(dān)？小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物感興趣，因此在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要注重形式多樣化：制造新對話、編造英語小故事、創(chuàng)編英語童謠和歌曲等。讓學(xué)生多種器官參與活動(dòng)，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、運(yùn)用能力都得到訓(xùn)練。?

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；作業(yè)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新略談?

小學(xué)生對于英語老師布置的家庭作業(yè)常常是主觀上并不愿意完成，但迫于對教師、家長的畏懼又不得不完成，于是形成了：”你留我寫，你逼我交，你批我改”的被動(dòng)、無奈的作業(yè)形式。有10%左右的學(xué)生，經(jīng)常在次日早晨忙忙碌碌地補(bǔ)作業(yè)或者拿著別人的作業(yè)本抄。甚至有10%左右的學(xué)生幾乎天天不完成作業(yè)，原因是不會(huì)做或不愿意做。當(dāng)問及”你認(rèn)為理想的家庭作業(yè)是什么樣的？”，絕大多數(shù)學(xué)生表示，他們喜歡有特色的、動(dòng)手實(shí)踐的、有吸引力的、發(fā)揮自己創(chuàng)造力的、聯(lián)系生活實(shí)際的、自己跳一跳就能夠完成的課外作業(yè)。所以，我們設(shè)計(jì)的課外作業(yè)必須要?jiǎng)?chuàng)新。?

一、尊重個(gè)性差異，體現(xiàn)作業(yè)的選擇性?

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，教育面對的就是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們在智力水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理、個(gè)性等方面存在差異，學(xué)習(xí)能力發(fā)展不均衡，所以作業(yè)的設(shè)計(jì)要盡量從每個(gè)層次學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，建立多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。這樣，既能使學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”，又能保證學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生做得了。在授完新單詞或短語或句子后，我的作業(yè)往往有幾種形式供學(xué)生選擇。（1）copythewordsorsentences，選擇這一層面的往往是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們就僅僅只是對課本知識(shí)的機(jī)械再現(xiàn)；（2）makesentences，選擇這個(gè)層面的是中等生，可在造句的詞匯上自主選擇；（3）makedialogues，這些往往是稍有依賴心理的孩子，他們總會(huì)2-3人一組討論對話的內(nèi)容與語言組織。（4）makestoriesormakepoems，這些是學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的學(xué)生，能充分利用所學(xué)知識(shí)發(fā)揮想象力，在作業(yè)反饋階段總能引起其他孩子的極大興趣，因?yàn)楣适禄蛟姼鑼λ麄兛偸怯兄薮蟮奈Α?

二、嘗試設(shè)計(jì)實(shí)踐型的作業(yè)?

”任務(wù)型”教學(xué)倡導(dǎo)把握語言的最終途徑是讓學(xué)生去做事情。當(dāng)學(xué)生積極地參與，用目的語進(jìn)行交際的嘗試時(shí)，語言也就被把握了。因此，采訪、寫觀察記錄、做調(diào)查等作業(yè)形式能很好地發(fā)揮學(xué)生的語言潛能。?

在學(xué)習(xí)了四年級(jí)上冊的《unit5whatwouldyoulike？》這一單元后，我設(shè)計(jì)了這樣一份作業(yè)：學(xué)校新餐廳要開業(yè)了，炊事員想了解一下班里同學(xué)愛吃的食物，以方便同學(xué)們。要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份采訪記錄表，用英語記錄被采訪對象的姓名以及喜愛的食物名稱，每人至少采訪5個(gè)以上同學(xué)并在小組內(nèi)交流，再把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果制成表格在班內(nèi)匯報(bào)。?

這道作業(yè)貼近生活，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)地交際。他們的愛好被真實(shí)地調(diào)動(dòng)了起來，不僅鞏固了語言知識(shí)，還與其他同學(xué)溝通了感情，培養(yǎng)了一定的觀察和思考能力。?

三、嘗試設(shè)計(jì)創(chuàng)新型的作業(yè)?

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教學(xué)過程是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的過程。教學(xué)除了在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)各種趣味活動(dòng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力外，還應(yīng)在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置上滲透這一理念，讓學(xué)生將學(xué)過的詞匯、語言結(jié)構(gòu)等重新組合表達(dá)自己的想法和意思。小學(xué)英語教材為學(xué)生提供了大量歌曲、韻詩、故事等豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師除了可以布置讀、背、表演類的作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)如”歌詞新作”、”小詩新創(chuàng)”、”故事新編”等作業(yè)。?

在學(xué)完《booksandpencils》這首歌后，我布置了這樣的一道作業(yè)：同學(xué)們能自己試著寫出新的歌詞嗎？利用課外活動(dòng)時(shí)間開了一個(gè)”老歌新唱”演唱會(huì)，學(xué)生用學(xué)過的或自學(xué)的文具及課本單詞編出了一首首新歌。課上課下學(xué)生邊演邊唱，熱情高漲。一些平時(shí)學(xué)習(xí)英語比較困難，成績落后的學(xué)生也加入到”小作家”的行列，開始模擬著”寫詩”了，當(dāng)他們看到自己的作品也能登上班級(jí)的”大雅之堂”，心里格外興奮，自信心油然而生，也就逐漸喜歡上英語課啦。?

四、嘗試設(shè)計(jì)制作型的作業(yè)?

在”任務(wù)型”教學(xué)中教師要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些任務(wù)讓學(xué)生動(dòng)手制作以獲得和積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這類型的作業(yè)無疑能使學(xué)生享受”icandoitinenglish”的樂趣。?

如：學(xué)完祈使句后，我讓學(xué)生為校園的各個(gè)場所設(shè)計(jì)英語警示牌。學(xué)生留心觀察校園的各個(gè)角落，精心完成這項(xiàng)作業(yè)。于是，學(xué)校的綠樹、紅花上有了”don’tclimbthetree！””don’tpicktheflowers！”等提示語。垃圾箱旁樹上了”putthetrashinthebin！”樓梯拐角處貼上了”don’tpush！”等溫馨提示……?

又如：到了圣誕節(jié)、元旦或者班里同學(xué)生日，我都動(dòng)員學(xué)生自制英文賀卡，用英語傳遞自己的真誠祝福。這類作業(yè)強(qiáng)化了學(xué)生語言知識(shí)的運(yùn)用，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為有意義地主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)意識(shí)，更從中傳遞著濃濃的同學(xué)友誼和人文關(guān)懷。?

五、設(shè)計(jì)要尊重學(xué)生年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)作業(yè)的趣味性?

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生帶著一種高漲、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前所顯示的真理感到驚奇和震驚，在學(xué)習(xí)中意識(shí)到自己的智慧和力量，體會(huì)到創(chuàng)造的快樂，為人的意志和智慧的偉大而感到驕傲，這就是興趣?！币虼耍鶕?jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我常把“玩”滲透到作業(yè)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，感受學(xué)和玩是可以同時(shí)進(jìn)行的。例如，我們在學(xué)習(xí)了身體部位及顏色后，我布置的作業(yè)是畫一個(gè)自己喜歡的機(jī)器人或怪物，且要求第二天在課堂上展示并進(jìn)行描述。在展示介紹時(shí)學(xué)生個(gè)個(gè)興趣十足，妙語連珠。yellowbody…等，這樣就讓機(jī)械的單詞抄寫變成了生動(dòng)有趣的活動(dòng)。這樣的作業(yè)，符合各年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，達(dá)到寓學(xué)于樂、以玩促學(xué)的目的，讓學(xué)生樂在其中、樂此不疲。?

素質(zhì)教育是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的教育，學(xué)生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識(shí)和能力的科學(xué)方法，良好的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦。我們教師應(yīng)該通過對學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)用能力，讓他們更多地自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維的時(shí)間與空間；總之，我們教育工作者，應(yīng)重視英語教育中的創(chuàng)新，才能全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。?