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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
最新數(shù)學(xué)素養(yǎng)月家長(zhǎng)心得體會(huì)和方法一
1. 分?jǐn)?shù)乘除法。
分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)和技能,而且兩者關(guān)系密切,教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過(guò)一組題目,強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系,即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。同時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計(jì)算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),教材通過(guò)總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
此外,用分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題也是這部分的重點(diǎn)內(nèi)容,主要包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題(含稍復(fù)雜的)、已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對(duì)照編排,便于學(xué)生弄清這幾類(lèi)問(wèn)題的聯(lián)系和區(qū)別,從而更好地掌握解決問(wèn)題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來(lái)確定解決問(wèn)題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法,總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí)。
2. 百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題后編排,這樣可以使學(xué)生看到它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性,便于加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒(méi)有單獨(dú)復(fù)習(xí),但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ),因此要注意進(jìn)行復(fù)習(xí)??倧?fù)習(xí)的第6題是求常見(jiàn)的百分率的問(wèn)題,通過(guò)給出計(jì)算公式,既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化,又可復(fù)習(xí)求烘干率等類(lèi)似問(wèn)題。第7題為稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問(wèn)題。練習(xí)二十七的第13、14、15題安排的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題,其中第15題涉及國(guó)債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
3. 空間與圖形。
這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。
在第一學(xué)段中,學(xué)生已經(jīng)會(huì)用第幾組、第幾個(gè)來(lái)表示物體的位置,本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教材通過(guò)總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置,練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí)。
本學(xué)期圓的認(rèn)識(shí)包括直徑、半徑、π、軸對(duì)稱(chēng)圖形等概念以及圓的周長(zhǎng)和面積、圓的畫(huà)法等內(nèi)容,教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式和軸對(duì)稱(chēng)圖形。總復(fù)習(xí)的第9題通過(guò)讓學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)算公式的得出過(guò)程,加深學(xué)生對(duì)計(jì)算公式的理解和掌握,以使學(xué)生在解決具體問(wèn)題時(shí)能根據(jù)不同條件和問(wèn)題靈活地運(yùn)用計(jì)算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念,并運(yùn)用概念判斷兩個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形,加深學(xué)生對(duì)概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識(shí)在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4. 統(tǒng)計(jì)。
本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。教材通過(guò)總復(fù)習(xí)第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),即能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,并根據(jù)給出的信息解決一些問(wèn)題,以促使學(xué)生分析信息、解決問(wèn)題能力的提高。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)及應(yīng)用題。圓的概念和周長(zhǎng)、面積的計(jì)算。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和單元檢測(cè)情況來(lái)看最大的問(wèn)題是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題,其次是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、圓的概念。
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最新數(shù)學(xué)素養(yǎng)月家長(zhǎng)心得體會(huì)和方法二
一學(xué)期很快就要結(jié)束了,回想起這學(xué)期緊張忙碌而收獲甚多。本學(xué)期里,我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,和本組數(shù)學(xué)教師一起在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在總結(jié)如下:
一、積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)
本學(xué)期里,全校開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。我作為快奔五的人,在全年級(jí)組里年齡最大了,真的不想?yún)⒓舆@種活動(dòng),因?yàn)樯眢w原因,深知自己力不從心,比不上年輕教師,因此有些自暴自棄??墒菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)要全員參與活動(dòng),本組教師們都在積極投入比賽活動(dòng)之中,個(gè)個(gè)干勁十足,都在充分準(zhǔn)備上好一節(jié)展示課。而我身患疾病正在治療中,看到大家那么一股火熱的參賽勁頭,我禁不住主動(dòng)請(qǐng)纓第一個(gè)獻(xiàn)丑吧!我想把自己這么多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展示給大家,讓大家評(píng)評(píng)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我好從中受益加以判定自己的價(jià)值到底何在?我上了一節(jié)單元復(fù)習(xí)整理課,這是很多老師不喜歡上的課。我想就是要上出一點(diǎn)特色,我先引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)回憶本單元所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn),疏通整理一下主要知識(shí)點(diǎn)后,再看看每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?然后讓學(xué)生分別說(shuō)出每個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)中你認(rèn)為哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最重要?哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最難學(xué)的?你認(rèn)為最值得注意的知識(shí)問(wèn)題是什么?同學(xué)之間可以互相質(zhì)疑互相解疑。這樣通過(guò)同學(xué)們疏通整理后,大家對(duì)單元知識(shí)內(nèi)容,重難點(diǎn)內(nèi)容,關(guān)鍵內(nèi)容一目了然,達(dá)到很好的效果。
課后評(píng)價(jià)時(shí),朱校長(zhǎng)說(shuō):開(kāi)始聽(tīng)課覺(jué)得很平淡,可是越聽(tīng)越覺(jué)得很有趣味!很有特色!我們組數(shù)學(xué)老師們都認(rèn)為我班學(xué)生在課堂上你一言我一語(yǔ)整理復(fù)習(xí)的內(nèi)容有章有序,氣氛熱烈,把一個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容整理得完完整整一點(diǎn)不漏,甚至有些知識(shí)點(diǎn)是我們老師忽略了的也被學(xué)生提出來(lái)了。這種復(fù)習(xí)整理課上得很有效果。
通過(guò)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),我們所有教師們互聽(tīng)互評(píng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)自己課堂教學(xué)起了很大促進(jìn)作用。
二、課堂教學(xué)求實(shí)創(chuàng)新師生互動(dòng)共同發(fā)展
我們班有學(xué)生67人,女生多男生少,學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊。有三十多學(xué)生在家無(wú)人管,家長(zhǎng)忙于生計(jì),甚至有些家長(zhǎng)離異。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,上課注意力不集中,不會(huì)聽(tīng)講,愛(ài)做小動(dòng)作坐不穩(wěn),做作業(yè)書(shū)寫(xiě)亂畫(huà)等等不良習(xí)慣很多。要想課堂上吸引學(xué)生注意力聽(tīng)講,靠老師吼叫滿(mǎn)堂死灌是行不通的。因此,課堂上我盡可能變著花樣把灌知識(shí)轉(zhuǎn)化為演知識(shí)。比如,有些容易懂的知識(shí)讓某個(gè)學(xué)生扮演老師的角色給全班學(xué)生講解,而且要求學(xué)會(huì)模仿老師的語(yǔ)言和手勢(shì)動(dòng)作,看誰(shuí)最像老師?看誰(shuí)講得最清楚最好懂?大家認(rèn)為講得好就給予熱烈的掌聲。一開(kāi)始是一些成績(jī)好的同學(xué)上臺(tái),慢慢地發(fā)展為全班同學(xué)都爭(zhēng)著上臺(tái),就連一些成績(jī)差的同學(xué)通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講后,也學(xué)會(huì)怎么講解,他們也爭(zhēng)著上臺(tái)演講,這時(shí)課堂上更是歡聲笑語(yǔ)一片……
我覺(jué)得這種課堂教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生自我表達(dá)的能力,更是提升了學(xué)生的主導(dǎo)地位,提高了學(xué)生自主創(chuàng)新能力,達(dá)到了課堂的教學(xué)效果。我深信我班的學(xué)生雖然考試分?jǐn)?shù)不是很令人滿(mǎn)意,但是他們的學(xué)習(xí)能力和各方面的能力不是以分?jǐn)?shù)能衡量得出來(lái)的,當(dāng)他們的能力有機(jī)會(huì)發(fā)揮時(shí)不會(huì)落后于別人。
三、加強(qiáng)反思及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
以上是我在教學(xué)過(guò)程中摸索出來(lái)的對(duì)于自己來(lái)講認(rèn)為成功的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中我們是不斷吸取有益經(jīng)驗(yàn),也不斷總結(jié)不利因素,比如,有些知識(shí)點(diǎn)我在教學(xué)過(guò)程中忽略了,自以為學(xué)生學(xué)得很好,所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有加以重視。以為學(xué)生學(xué)好了就不會(huì)忘記,其實(shí)有些知識(shí)是要經(jīng)常溫故知新的。這次期末考試,我就是忽略了可能性知識(shí)方面的復(fù)習(xí),我自以為考試不會(huì)考這個(gè)知識(shí)點(diǎn),所以沒(méi)有加以重點(diǎn)復(fù)習(xí),導(dǎo)致這次考試全班學(xué)生有關(guān)可能性知識(shí)題丟分很?chē)?yán)重,是我未料想的結(jié)果。這會(huì)引起我今后在教學(xué)工作中的重視。
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