當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

最新特殊需求兒童心得體會總結(jié)一

這部分學生因為其特殊性往往成了“被遺忘的角落”。基于這樣的現(xiàn)狀，我校根據(jù)二期課改要求，提出了“關(guān)注‘特殊兒童’教育，促進全體學生均衡發(fā)展”的策略，研究、轉(zhuǎn)化“特殊兒童”，使教育的關(guān)注點面向每一位學生，從而達到教育的均衡發(fā)展。

在一般教師的心目中，但凡學生所表現(xiàn)出的行為違反了教師所限定的一套行為規(guī)范準則，行為異于班中大多數(shù)乖巧的孩子，就被看成是“特殊兒童”。一般有這樣一些類型：課堂上好動、不靜心，思維專注的時間較短，影響其他學生聽課效率，影響教師上課情緒；較易亢奮，在群體中往往會作出幅度較大、異于常人且不易控制的行為，造成傷人、傷己的后果；極有自己的主見，常常質(zhì)疑教師的觀點，提出自己的想法，且不易說服等。

教師所認為的“特殊兒童”是否是特殊兒童，究竟什么樣的兒童才能稱為特殊兒童？對于這樣一個問題我們可以有不同的著眼點?？梢砸泪t(yī)學的觀點，從病因分析上來確定誰是特殊兒童；可以依機體上或心理上的特質(zhì)來區(qū)分誰是特殊兒童。但從教育的觀點看，并不是所有在機體上或心理上呈現(xiàn)“特殊”特質(zhì)的兒童皆可稱作特殊兒童。特殊兒童之所以特殊，是就其學習需要的特殊性而言。例如，一個兒童智能特別低下，無論如何也趕不上教師在班級教學中的進度；他在學習上有特殊的需要，需要教師在課程與教學上給予個別的考慮，那么，他就是教育上所謂的特殊兒童。所以有的學者就把特殊兒童視為“有特殊需要的學習者”。

在教育上為了明確地確定誰是“有特殊需要的學習者”，有必要完整地、精確地把握特殊兒童的概念。臺灣心理學家郭為藩為特殊兒童作如下定義：特殊兒童系指由于某些生理的、心理的或社會的障礙，使其無法從一般的教育環(huán)境獲得良好的適應與學習效果，而需藉著教育上的特殊扶助來充分發(fā)展其潛能的兒童。美國著名的特殊教育學者柯克（kirk）對特殊兒童的定義是：在心智特質(zhì)、感覺能力、神經(jīng)動作或生理特質(zhì)、社會行為和溝通能力方面，偏離一般或常態(tài)兒童，或具有多重障礙的兒童。而這樣偏離的情形，得靠學校教育設施的調(diào)整、或特殊教育服務的提供，才可發(fā)展其最大潛能的程度。

1、不尊重兒童，擺不準教師的位置

許多教師至今仍抱著“師道尊嚴”不放，認為學生就該好好聽老師的話，服從教師，而不必有太多的自我意識和個性。認為兒童是未成年人，是需要老師教育的，從未真正把他們當成一個“人”來看待，卻總是把自己放在一個高高在上的位置，俯視兒童，輕視兒童；從未意識到學生也是一個獨立的“人”，有個性，有想法，有脾氣；更未意識到學生是“進行時”、“未來時”，是不成熟的“人”，是具有無限可能性的“人”，這就更需要我們加倍地呵護、小心地引導；教師還未意識到教師和學生是平等的，教師沒有任何權(quán)力責罵、訓斥，或無情地傷害學生的自尊心。

也正是這樣的不尊重，讓學生打心眼里排斥你、逆反你，試想，一個總是不尊重學生的教師除了讓學生自尊受損以外，還能有什么樣的教育效果呢？

2、不了解兒童，教育手法單一而僵化

很多教師沒有意識到教育本質(zhì)上是尊重差異的美，他們習慣了整齊劃一、一呼百應，一旦有學生特性鮮明些、教育過程費勁些，就如臨大敵，覺得此人“特殊”，卻不知差異是正常的，整齊劃一才是不正常的！而一旦出現(xiàn)了所謂的“特殊兒童”后，教師不是去深入地了解發(fā)生問題的原因，不去尋找問題的癥結(jié)，而是急于嚇唬、壓制、孤立，卻從未想過這樣的教育讓教師與學生之間很少有心靈的溝通，教師在孩子的心目中很少取得過認同感，這樣的兩個“絕緣體”似的教育主體，能產(chǎn)生多少教育效果呢？更未想過這樣毫無針對性的教育意義何在？

1、轉(zhuǎn)變教育理念

所謂“特殊兒童”就是一些個性較為鮮明、較為頑劣、兒童特性顯著的孩子。他們不過就是不像別的孩子那樣聽話，難教一些、易于反復，但他們?nèi)匀皇钦５膬和?。如果我們把他們看成是“特殊兒童”，并把這一定性向?qū)W生、家長、任課教師擴散，“特殊兒童”的身份就牢牢地套在了他的頭上，同學們會因為他的特殊而疏遠他，使他游離在集體之外。我們只有不把他們看成是“特殊兒童”，承認兒童之間的差異性，并放在集體中進行教育，他們才有進步。

最新特殊需求兒童心得體會總結(jié)二

出租方地址：電話：

承租方地址：電話：

甲乙雙方在平等自愿、互利互惠的基礎上，經(jīng)協(xié)商甲方愿意將經(jīng)營、管理權(quán)屬于自己的房屋出租給乙方，雙方根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，達成一致協(xié)議：

第一條甲方將擁有經(jīng)營管理及所有權(quán)的商鋪共間，合同約定套內(nèi)面積㎡的鋪面出租給乙方，作為的經(jīng)營場所。

第二條租金、押金交納期及方式

1、租用期限年，自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日。

2、第一年使用費為人民幣￥以后每年租金總額上調(diào)百分之八。

3、本合同簽定之日，乙方一次性支付_____年_____月_____日至_____年_____月_____日共月的租金人民幣

其余租金支付方式：

第三條：水電費、保潔費、電話費和維修費的繳費辦法：

1、管理費、保潔費、水電費、電話費、寬帶費由乙方自行向有關(guān)部門交納;

2、維修費：租賃期間，乙方導致租賃物有關(guān)的設施損毀，維修費由乙方負責，但正常磨損除外。

第四條：出租方與承租方的變更

1、租賃期間，不允許乙方將房屋轉(zhuǎn)租給第三方使用。

第五條：乙方的職責

1、乙方必須依約繳納租金及其他費用，如有拖欠，甲方有權(quán)向乙方加收滯納金，滯納金每天按實欠租金和費用的3%收取，如拖欠租金15天，視為違約，甲方有權(quán)收回房屋。

2、乙方造成租賃房屋及其設備的損毀，應負責恢復原狀。

3、乙方如在租賃房屋內(nèi)安裝超過電子負荷的任何儀器或機械以及特殊設備，須征得甲方同意。未經(jīng)甲方同意和因未辦理相關(guān)手續(xù)而產(chǎn)生的事故或罰款，由乙方自理，造成商鋪或安全設施、消防設施損失的由乙方負責賠償。

4、租賃期滿或合同解除，乙方必須按時將租賃房屋內(nèi)的全部無損壞設備、設施清潔、完好地交給甲方。

5、租賃期滿或合同解除后，乙方逾期不搬遷，甲方有權(quán)從商鋪中將乙方的物品搬出，不承擔保管義務，乙方也無權(quán)要求甲方賠償損失。

6、乙方保證承租甲方房屋作為商業(yè)用房使用，遵守中華人民共和國法律和政府相關(guān)規(guī)定，合法經(jīng)營。因乙方違法經(jīng)營而造成的一切法律責任和財產(chǎn)損失，均由乙方自行負責。

7、乙方應遵循國家的相關(guān)安全法規(guī)，租賃期間因乙方施工和經(jīng)營而造成的一切人員安全傷害均由乙方負責。

8、租賃期間，產(chǎn)生的一切稅費均由乙方自理。

第六條甲方責任

1、甲方向乙方提供合格的租賃房屋，并保證房屋內(nèi)的水、電兩通。

2、維護乙方的合法利益和經(jīng)營權(quán)，但是，因偷盜行為及自然災害造成的乙方損失，甲方不承擔責任。

3、乙方自己在未公開其經(jīng)營性質(zhì)及經(jīng)營種類之前，甲方不得隨意將其商業(yè)信息對外泄露。

第七條合同期滿，如甲方的租賃房屋需繼續(xù)出租，在同等條件下，乙方優(yōu)先。

第八條租賃期間，若因不可抗力的自然災害導致不能使用租賃房屋，本合同可自然終止，互不承擔責任，雙方協(xié)商解決。若非甲方主觀原因造成租賃房屋無法正常使用的，甲方須將押金及預付租金無息退還乙方。

第九條本合同如有不盡事宜，須以雙方根據(jù)《中華人民共和國民法典》的有關(guān)規(guī)定作出補充，補充規(guī)定與本合同具有同等效力。

第十條本合同在執(zhí)行中如發(fā)生糾紛，應通過甲乙雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成，可提請工商管理部門或人民法院裁決。

第十一條租賃期間，乙方違法行為導致的法律責任及后果，由乙方自行承擔。

第十二條本合同經(jīng)過雙方簽字蓋章后生效。本合同正本一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

出租方：承租方：

甲方經(jīng)辦人：乙方經(jīng)辦人：

甲方開戶銀行及帳號：乙方開戶銀行及帳號：

_________年____月____日

最新特殊需求兒童心得體會總結(jié)三

一、指導思想

以“”重要思想為指導，繼續(xù)深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹落實《特殊教育提升計劃20xx——20xx年》工作方案，積極落實xx市教育局20xx年工作要點，以“建設幸福校園，辦人民滿意特殊教育”為目標，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目標管理機制，提升教職工隊伍素質(zhì)，進一步提高學校精致管理水平和教育質(zhì)量內(nèi)涵建設，開創(chuàng)學校各項工作的新局面。

二、工作目標

1.加強師德師風建設，提高師資隊伍素質(zhì)。通過“學習討論、正面宣傳、活動開展”等多種手段切實，增強教師的奉獻意識、學習意識、質(zhì)量意識。

2.扎實學校德育工作，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)。以“五愛教育”為主題，創(chuàng)新德育方法，開展豐富多彩的教育內(nèi)容，提高德育工作實效。

3.規(guī)范教學管理，提高課堂實效。進一步規(guī)范教與學的行為，深化課題教學改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

4.加強校本教研，以科研促教。立足課堂教學，以市級、校級的課題為龍頭，積極開展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)展。

5.加強安全防范工作，創(chuàng)建平安校園。積極開展安全知識教育，定期開展安全演練，提高師生的安全防范意識及能力;不定期進行校園檢查，排除隱患。

6.加強校園法制建設，提高依法治校能力。通過聘請學校法律顧問，建立健全我校法律顧問的工作制度，依法依規(guī)保護學生、教師和學校合法利益。

三、主要工作

(一)扎實開展德育工作，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)

1.加強德育隊伍建設。建立和完善相關(guān)的德育管理制度，牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個角落，把育人工作貫穿到學期的始終。

2.扎實抓好德育常規(guī)管理。認真做好“國旗下講話”的組織安排，做到有針對性、有特色性、可接受性強;加強晨會、班會課的管理，學期組織一次有質(zhì)量的主題班隊會觀摩活動;加強班主任手冊的管理，及時做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作;注重班級布臵、評比角、圖書角等文化板塊的建設，定期進行評比。

3.扎實學生的常規(guī)訓練。以《小學生守則》、《中小學日常行為規(guī)范》為主線，繼續(xù)堅持不懈地抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成訓練，圍繞各月份教育重點，做到周周有重點，天天有安排，培養(yǎng)學生基礎的良好行為習慣。通過完善“流動紅旗”和“文明班級評比”制度，加強對學生的紀律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，引導學生自主管理，形成自學、自理、自律、自強的良好習慣。

4.開展“五愛教育”活動。利用“學雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日，組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實踐活動，精心打造愛國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實踐能力的德育亮點。

5.開展學生讀書活動。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，結(jié)合讀書會、故事會、征文等活動，學習優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍。

6.開展法制教育和禁毒教育。通過邀請法制副校長和法律顧問開展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動，普及法律知識，增強學生的法制觀念和守法意識，提高辨別是非的能力。

7.切家校聯(lián)系。各班主任要繼續(xù)充分發(fā)揮“微課掌上通”的作用，不斷提高“開通率”及“使用率”，暢通學校與家長的日常聯(lián)系，形成教育的合力。

8.加強班主任隊伍建設。進一步完善班主任例會制度，定期召開班主任會議，交流班務工作經(jīng)驗，提升班主任業(yè)務能力;舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗交流活動。

(二)規(guī)范教學管理，加強有效教學研究，提高教學質(zhì)量

教學工作是學校的中心工作，我們把提高課堂教學質(zhì)量與效率作為學校工作的重中之重來抓，把提高教學質(zhì)量作為學校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項根本性的工程來抓。為此，本學期要做好以下幾項工作：

1.強化常規(guī)教學管理。以落實教師“八個一”為基本要求，進一步強化教學常規(guī)管理，完善教師的備課制度，認真做好教學工作的巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時改進。

2.建立和完善有效課堂教學評價標準。繼續(xù)堅持推門聽課制度，積極開展聽課、評課活動，聽課要有詳細紀錄，并進行交流反饋;積極探索完善特殊兒童教育教學評價機制，提升教育教學的質(zhì)量。

3.優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學要質(zhì)量這個永恒的主題，狠抓課堂教學效益，以課堂為基地，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索。

4.加強個別化教學和醫(yī)教結(jié)合教學。積極開展個別化教學，使每一個學生都得到應有的發(fā)展，提高學生的整體素質(zhì);根據(jù)學生的特點和殘障程度進行康復訓練，促進學生綜合能力的提高。

5.加強教研組建設。建立切實可行集體備課制度，開展合作式備課、同課異構(gòu)、反思型說課、專題式研討等活動，強化個人二次備課以及教學反思撰寫情況的檢查，讓教師在互補共生中成長。

6.搞好教研組主題活動月。深入開展以“校級公開課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動為載體的“課堂教學研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

7.完善校本研訓制度。通過專題研討、教研沙龍等形式促進教師加強反思，加快自身專業(yè)成長;制定學校校本課程開發(fā)建設方案，深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢，積極開發(fā)職業(yè)高中校本課程。

8.加強課題研究。樹立“科研興?！崩砟睿允屑壱?guī)劃6個課題研究為抓手，全面部署落實，抓好課題研究的過程管理和指導，確保課題研究得到扎實有效地開展。

9.推動特殊教育教學改革，積極開展信息化教育。結(jié)合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開發(fā)與應用》的研究，進一步完善我校特殊教育資源庫建設，與市信息技術(shù)中心合作開展特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設。

10.根據(jù)xx市特殊教育提升計劃，協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導中心，建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度，提升隨班就讀教育質(zhì)量。

(三)加強體、衛(wèi)、藝工作，提高學生身體素質(zhì)

1.認真開展陽光體育運動，嚴格落實“兩課兩操活動”的要求，保證學生每天至少進行1小時的體育鍛煉，提高體育課和課外活動的質(zhì)量。

2.切實加強學生衛(wèi)生教育，積極做好春季傳染性疾病的預防宣傳, 建立流行性疾病預警機制，發(fā)現(xiàn)問題，立即上報，進一步完善學生體育、體檢健康檔案。

3.加強學生心理健康教育，密切關(guān)注學生的情緒變化，通過開展心理主題講座和個案輔導，及時對學生的心理困擾問題進行疏導。

4.繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓練工作，提高學生的藝術(shù)素質(zhì)，形成特色;積極組織學生參與20xx年xx市中小學生藝術(shù)展演活動，爭取優(yōu)異成績。

(四)強化師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支勇于創(chuàng)新、努力拼搏、扎實工作的教師隊伍是實現(xiàn)學校騰飛的決定因素，因此，我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務能力。

1.加強師德教育，提升師德形象。繼續(xù)學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī)，著力加強以敬業(yè)和愛生為重點的職業(yè)道德教育，向師德楷模學習，提高師德修養(yǎng)，真正做到愛崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)施教。

2.加強學習，提升業(yè)務能力。采取“請進來，走出去”的培訓方式，如聘請專家來校指導、做講座，與高校合作進行專項培訓，組織教師外出教育考察等等，開闊教師視野，提高教師的專業(yè)能力。

3.積極開展教師技能競賽活動。積極開展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽、教學技能展示等活動，參加省、市的各項教學技能的競賽，促進教師教育教學能力不斷提升。 4.做好“名師、學科帶頭人和骨干教師”的培訓工作。積極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學科帶頭人和骨干教師”對普通教師進行“一幫一”的培訓活動，提高師資隊伍的整體水平。

(五)加強后勤工作，做好堅實后盾

1.全面改進后勤服務工作，提高后勤服務質(zhì)量。各職工要樹立科學管理、民主管理和超前服務意識，積極為教育教學工作服務，為全校師生服務。

2.切實抓好校園安全及學校綜合治理工作。健全和完善學校安全工作責任制和責任追究制，加強安全崗位職責，定期對學校安全工作進行檢查;提高安全工作管理水平和應急能力，把學校防火安全、食品安全放在突出位臵，加強學生宿舍、食堂的管理。

3.規(guī)范校產(chǎn)登記、使用和維護制度。對現(xiàn)有教育教學設備設施等認真進行評估、登記、造冊，在用足用好現(xiàn)有設備的基礎上，根據(jù)有關(guān)要求，有計劃、有質(zhì)量地添臵教學、生活設施設備。

4.完善相關(guān)功能場室，不斷改善學校辦學條件。建立職業(yè)教育訓練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場室和教學設施，為師生創(chuàng)造良好的教育教學工作和學習環(huán)境。 5. 加強辦公的信息化，實現(xiàn)學校的數(shù)字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺的基礎上，進一步完善我校的oa辦公系統(tǒng)，逐步建立學校數(shù)字化管理的平臺，從而達到提高管理水平和效率的目的

最新特殊需求兒童心得體會總結(jié)四

甲方： (以下簡稱甲方)

乙方： (以下簡稱乙方)

為了保障公司和人員的生命財產(chǎn)安全，防止因消防設備維修保養(yǎng)不及時而導致消防設備不能正常工作，一旦發(fā)生火災，不能真正起到自動報警和自動滅火的作用。根據(jù)國家消防有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)甲方將公司內(nèi)所有的消防設施的維護保養(yǎng)工作委托給乙方。為了明確責任， 分工協(xié)作，互相配合，經(jīng)雙方協(xié)商同意，特訂本合同如下：

第一條：維護服務的消防工程名稱：

第二條：維護服務的消防工程地址：

第三條：維修服務的消防工程范圍：

1、 火災自動報警系統(tǒng);

2、 消防控制聯(lián)動系統(tǒng);

3、 消火栓系統(tǒng);

4、 自動噴淋系統(tǒng);

5、 防排煙系統(tǒng);

第四條：維護期限、費用及付款方式：

本次消防系統(tǒng)維護周期為 壹 年，自 201 3 年 月 日 起至 20xx年 月 日止，年維護費用為： (大寫： )，當維護周期達到半年時支付乙方本合同款的80% ，維護周期結(jié)束后10日內(nèi)再支付本合同款的20%，二次付清。該合同期滿時，在甲方無異議后，乙方有優(yōu)先續(xù)簽合同的權(quán)利。

第五條：雙方責任：

(一) 甲方責任：

1、 甲方應安排專人負責該消防系統(tǒng)的日常管理和監(jiān)護，堅持24小時值班制度，并按消防規(guī)范的要求，對公司的消防設施進行日檢查制度，并做好記錄。

2、 當甲方發(fā)現(xiàn)消防設施故障并不能自行排除時，應及時以電話方式通知乙方，乙方在與甲方聯(lián)系確認后4小時內(nèi)，必須派維護人員到現(xiàn)場進行處理。并根據(jù)實際情況，填寫維修記錄，甲、乙雙方有關(guān)人員簽字后交雙方分別存檔。

3、 甲方必須按本合同按時付給乙方維護款，不得以任何理由拖欠應付款項，如發(fā)生拖欠款項現(xiàn)象，除按《經(jīng)濟合同法》規(guī)定承擔責任外，乙方將自動轉(zhuǎn)為待工期，其間，該消防維護服務的項目所發(fā)生的任何消防安全事故，乙方不承擔任何責任。

4、甲方如遇特殊情況未能按期付款，在告知乙方的同時可延遲壹月正常維保期。

5、 甲方應積極配合乙方工作，提供公司的消防圖紙資料及有關(guān)設備的材料，以利乙方能順利地進行維護。

(二)乙方責任：

1、 乙方負責本合同范圍內(nèi)消防系統(tǒng)維護工作以確保整個系統(tǒng)處于正常運行狀態(tài)。

2、 乙方根據(jù)維護細則定期進行月檢、季檢、年檢工作同時對消防維護工程范圍內(nèi)的 設備進行維護保養(yǎng)每次維護保養(yǎng)工作完成后填寫相關(guān)的維護記錄表分別由雙方負責 人簽字后存檔。(注：年檢和季檢的當月不再進行月檢)。

3、乙方在月檢、季檢和年檢的維護工作完成后應做出維護報告書經(jīng)由甲方現(xiàn)場負責人簽字后存檔。當消防系統(tǒng)出現(xiàn)故障時甲方通知乙方到現(xiàn)場，乙方兩次不按時到達現(xiàn)場處理故障視為違約由此造成一后果由乙方負責造成的經(jīng)濟損失由乙方賠償。

4、乙方為確保防爆實驗室的濃度探測器處于完好狀態(tài)應每半年(間期以地方消防要求為準)請消防部門認可具有資質(zhì)的專業(yè)檢測機構(gòu)對濃度探頭進行檢測并出具合格的 檢測報告當檢測發(fā)現(xiàn)探頭達不到使用要求時乙方應將探頭送至廠家進行重新標，定使其達到正常使用要求上述所產(chǎn)生的費用由乙方自行承擔。

5、 若遇以下情況乙方不承擔責任：

a、甲方擅自關(guān)閉被維護設備

b、值班人員不在值班現(xiàn)場;

c、當確定設備、備件已損壞時，乙方提出需要更換，甲方不與采納的;

d、甲方不及時反饋給乙方設備運轉(zhuǎn)故障情況。

6、乙方在接到甲方提出需維修通知后，若在4小時內(nèi)未能到達現(xiàn)場( 事態(tài)緊急時必須及時 趕到)，甲方有權(quán)自行解決所產(chǎn)生的一切費用由乙方全部承擔。

7、乙方負責培訓甲方消控室值班人員專業(yè)技術(shù)及設備操作規(guī)程，同時負責對義務消防員的 消防業(yè)務培訓。組織進行每年至少兩次實操演練。

8、乙方在具體維保施工中，竣工日期應提前告知甲方。正常維保期或施工期內(nèi)出現(xiàn)因消防設備不能正常工作，未能真正起到自動報警和自動滅火的作用而引發(fā)消防安全事件所造成 的影響及損失均有乙方承擔。

第六條：其它：

1、 消防工程的維護保養(yǎng)工作，需更換設備、零配件、材料單價在100元以內(nèi)，由乙方承擔。如超過100元的設備由甲方承擔購買，乙方負責安裝;甲方亦可委托乙方購買，乙方需提供 正規(guī)發(fā)票，其采購費用由甲方支付。

2、本合同有效期間，雙方均應嚴格履行，任一方違約均需承擔相應的違約責任。

3、本合同履行期間若發(fā)生爭議，首先由雙方友好協(xié)商解決，協(xié)商不成則提交甲方所在地人 民法院進行裁決。

第七條：合同生效

本合同一式二份，甲方一份、乙方一份，自雙方代表簽字，單位蓋章后生效，本合 同有效期子20xx年 月 日起至20xx年 月 日止。

甲方(蓋章)：

代表簽字：

乙方(蓋章)：

代表簽字：

簽訂日期：

最新特殊需求兒童心得體會總結(jié)五

根據(jù)政協(xié)常委會20xx年重點工作計劃，近期我會組織部分委員深入縣殘聯(lián)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、特殊教育學校、殘疾人康復中心等單位和服務場所，通過聽取匯報、座談討論、實地查看、走訪貧困殘疾人家庭等方式對全縣殘疾人事業(yè)發(fā)展情況進行了專題調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、我縣殘疾人事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

全縣現(xiàn)有各類殘疾人口2.75萬人，占總?cè)丝诘?.64%，其中農(nóng)村殘疾人2.35萬人，約占85%，城鎮(zhèn)殘疾人0.4萬人，約占15%。在各類殘疾人中視力殘疾4085人，占14.9%;聽力殘疾6641人，占24.1%;言語殘疾421人，占1.5%;智力殘疾1836人，占6.7%;肢體殘疾7990人，占29.1%;精神殘疾2034人，占7.4%;多重殘疾4480人，占16.3%。目前殘疾人辦證11827人，辦證率為43%。

近年來，縣委、縣政府把殘疾人工作納入全縣經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃,以解決殘疾人的基本需求為切入點，大力實施“助醫(yī)”、“助困”、“助業(yè)”、“助學”、“托養(yǎng)”等殘疾人共享小康工程，不斷推進殘疾人康復、教育、就業(yè)、扶貧、社會保障等工作，使廣大殘疾人參與社會生活的環(huán)境和條件明顯改善，生活水平和質(zhì)量不斷提高。

1、殘疾人工作機制逐步完善。已初步建立了覆蓋縣、鄉(xiāng)、村(社區(qū))三級的殘疾人管理組織網(wǎng)路?？h、鄉(xiāng)均成立了殘疾人工作委員會，22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)均配備了理事長和專職委員，312個村、14個社區(qū)都建立了殘疾人協(xié)會，并選聘了1名殘疾人專職委員。研究出臺了《關(guān)于進一步促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的實施意見》、《關(guān)于修訂民和回族土族自治縣按比例安排殘疾人就業(yè)實施細則的通知》、《關(guān)于在各單位領導干部中開展一幫一結(jié)對幫扶農(nóng)村特困殘疾人活動的通知》等規(guī)范性文件?？h衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)督局、教育局等殘工委成員單位也相應出臺了促進醫(yī)療、康復、教育、就業(yè)、托養(yǎng)、供養(yǎng)等配套文件。建立了殘疾人社會救助和社保補貼制度。形成了黨委領導、政府負責、殘聯(lián)牽頭、部門配合、社會參與、保障有力的工作運行機制。

2、殘疾人生活質(zhì)量不斷提高。20xx年以來共為227名城鎮(zhèn)重度殘疾人代繳醫(yī)療保險金8.31萬元，對符合條件的4711名重度殘疾人發(fā)放了生活補貼357.66萬元;對872名農(nóng)村殘疾人、207名城鎮(zhèn)殘疾人納入低保，發(fā)放保障金313.92萬元，代繳殘疾人養(yǎng)老保險25.29萬元;對3458名無生活自理能力的智力、精神和重度殘疾人提供了“陽光家園計劃”居家托養(yǎng)資助，累計為6091人次發(fā)放補貼資金304.55萬元;在危房改造項目中，有2077戶農(nóng)村貧困殘疾人家庭危房得到改造，共補貼資金3988萬元。在整村推進項目集雨窖、日光節(jié)能溫室建設中，有8000戶殘疾人家庭收益;為25戶住房困難的城鎮(zhèn)殘疾人家庭分配到了廉租房，為54戶人均不足12平方米的殘疾人住房困難家庭累計發(fā)放廉租住房租賃補貼50余萬元。

3、殘疾人康復和就業(yè)工作取得新進展。20xx年以來，縣殘聯(lián)通過積極爭取項目已為79名肢體殘疾兒童、30名智殘兒童進行了康復訓練;完成白內(nèi)障復明手術(shù)320余例;為1.2萬人(次)殘疾人配贈輪椅車3659輛、拐杖3254付、助聽器1309個、助視器453付、坐便椅698件;給86名缺肢殘疾人安裝了假肢。累計征收殘疾人就業(yè)保障金223萬元;為54戶創(chuàng)業(yè)殘疾戶落實貼息貸款120萬元，縣財政支付貼息6萬元;39名盲人通過省殘聯(lián)盲人按摩中心培訓在省內(nèi)外就業(yè)，52名殘疾人專職委員納入公益性崗位就業(yè)，600多名殘疾人通過在縣內(nèi)個體從業(yè)、集中和分散就業(yè)等形式實現(xiàn)就業(yè)。

4、殘疾人教育工作持續(xù)發(fā)展。認真落實適齡殘疾兒童享受教育的優(yōu)惠政策，全縣適齡殘疾兒童622名，入學531名，入學率達85%;投資590萬元的民和縣特殊教育學校項目已招生開課，現(xiàn)有聾啞學生9名;為13戶殘疾人助學戶發(fā)放助學金6萬元;每年將5至6名6周歲以下聾兒免費送到省地語訓中心學習。

5、殘疾人平等參與社會生活。近年來，在海東地區(qū)首屆殘疾人運動會上，我縣參加的17名殘疾人獲得了6枚金牌、1枚銀牌、5枚銅牌和團體第一名的優(yōu)異成績。殘疾人演員還參加了“殘疾人文化周”暨“和諧社區(qū)建設”活動文藝演出和“特奧日”暨“殘疾人健身周”、全國“肢殘人活動日”等活動。舉辦了殘疾人籃球、足球等文化體育娛樂活動，80 名老年殘疾人參加了打門球、地擲球、打太極拳(劍)、扭秧歌、跳健身舞等社區(qū)群眾文體組織。特別是現(xiàn)實生活中，廣大殘疾人參加生產(chǎn)勞動，參與社會實踐，不僅實現(xiàn)了自食其力，而且為社會創(chuàng)造了價值，全縣各行各業(yè)中都有殘疾人發(fā)揮著積極的作用。僅教育系統(tǒng)有91名殘疾教師，還涌現(xiàn)了創(chuàng)辦盲人按摩診所達選云、通過電子商務把青海特產(chǎn)銷往全國各地的殘疾人陳香英，為殘疾人工作默默奉獻幾十年的代表秦永順等先進典型。

二、存在的問題和不足

雖然我縣在扶殘助殘方面取得了一定成績，但殘疾人家庭生活普遍貧困，全縣殘疾人生活水平和生存質(zhì)量與健全人相比還有較大差距。

1、致殘因素較多，救助壓力不斷增大。現(xiàn)階段我縣致殘因素呈現(xiàn)多樣化和復雜化。由遺傳、近親結(jié)婚、早育或高齡孕育、營養(yǎng)不足及環(huán)境有害因素所致的先天殘疾的人數(shù)較大。同時醫(yī)源性殘疾致聽力殘疾、胎兒娩出時損傷腦部造成致運動障礙、智力障礙等殘疾;交通事故、工傷等各種意外事故和各種疾病而致的殘疾的數(shù)量逐年增加。隨著社會生活節(jié)奏的加快，競爭壓力越來越大，目前精神病人的數(shù)量增長幅度較大。繁雜的致殘因素難以消除，使殘疾人口總量難以控制，使救助投入遠遠滿足不了救助需求，殘疾人救助任重道遠。

2、殘疾人社會保障體系不夠健全。一是殘疾人就業(yè)的多樣化安置工作推進艱難。由于各方面因素的制約，殘疾人大多沒有參加勞動技能培訓，勞動技能差，無法真正實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。尤其受社會就業(yè)難的大環(huán)境影響，殘疾人就業(yè)更是難上加難。二是殘疾人就業(yè)保障金征收難。殘疾人就業(yè)保障金是《殘疾人保障法》和《殘疾人就業(yè)條例》規(guī)定征收的政府性基金，部分企業(yè)既不安排殘疾人就業(yè)，又少繳甚至不繳保障金。三是懲處機制不健全。缺乏對歧視殘疾人，隨意辭退殘疾員工、不繳納就業(yè)保障金行為懲處的強硬手段，嚴重滯緩了殘疾人事業(yè)的良性發(fā)展步伐。四是社會救援渠道狹窄。由于我縣還未成立殘疾人福利基金會等機構(gòu)，無法開展相應的社會募捐工作。五是保障水平低。由于受國家政策和地方財力的雙重制約，目前我縣殘疾人社會保障的覆蓋面窄，尤其是我縣農(nóng)村殘疾人戶數(shù)、人數(shù)占很大的比例，尚不能做到應保盡保。如20xx年全縣低保家庭殘疾人1660人，20xx年實行重度殘疾人補貼制度后殘疾人納入低保的人數(shù)減少了800人。

3、殘疾人服務體系不夠完善。一是我縣殘疾人數(shù)量大，加上老年性偏癱等殘疾人日益增加，輔助器具需求量較大。按照省殘聯(lián)殘疾人用品用具全覆蓋項目要求，需縣財政配套50%、約76萬元的項目配套資金;省上下達的“社區(qū)殘疾人之家”、“陽光家園”等扶殘助殘項目配套資金落實不了，項目落實困難。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)、村殘協(xié)經(jīng)費和專職委員工資兌現(xiàn)難。按照省財政廳、民政廳、人力資源和社會保障廳、殘聯(lián)《關(guān)于進一步加強基層殘疾人組織規(guī)范化建設的意見》(青殘聯(lián)會發(fā)[20xx]114號)文件規(guī)定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)、村殘協(xié)經(jīng)費和專職委員工資共需資金84.4萬元，但縣財政每年只下達20萬元，經(jīng)費缺額64.4萬元。三是因殘疾人康復社區(qū)建設工作尚在起步階段，為殘疾人提供的服務，僅僅只局限于被動地落實國家及省、地正常安排的涉殘項目。四是特殊教育專業(yè)教師編制緊缺，還遠不能滿足“三殘”兒童教育需要。五是無障礙設施的建設與改造、志愿者服務等工作還需加強。

三、促進我縣殘疾人工作的建議

(一)完善殘疾人事業(yè)發(fā)展的長效機制。一是縣委、縣政府應以解決殘疾人基本需求和加強基層殘疾人工作為重點，采取措施進一步縮小殘疾人生活狀況與社會平均水平的差距，努力改善殘疾人平等參與社會生活的物質(zhì)條件和社會環(huán)境。二是應將各殘工委成員單位、各有關(guān)部門履行扶殘助殘職責情況納入年度目標考核內(nèi)容，通過建立考核約束機制，促進殘疾人事業(yè)在全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的大格局中健康穩(wěn)步推進。三是加大宣傳力度。宣傳扶殘助殘先進典型和殘疾人自強不息的成功事跡，鼓勵殘疾人樹立信心，積極參與社會活動，實現(xiàn)人生價值。倡導助殘為榮的社會公德，把開展扶弱助殘納入精神文明建設體系，營造有利于殘疾人事業(yè)發(fā)展的輿論環(huán)境。四是各單位各部門要認真貫徹《中華人民共和國殘疾人保障法》，依法保護殘疾人合法權(quán)益，全面落實扶殘助殘各項政策，特別是對保障、改善、支持殘疾人生產(chǎn)、生活、就業(yè)、就醫(yī)、就學等方面的有關(guān)政策要予以傾斜安排，確保廣大殘疾人共享改革發(fā)展的成果。要充分發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)、老齡委、老年人協(xié)會等人民團體和社會組織的優(yōu)勢，支持殘疾人工作，維護殘疾人的合法權(quán)益。同時，要選調(diào)一批有愛心、有責任心的干部在維權(quán)、解困、技能培訓、多途徑就業(yè)及日常生活中為殘疾人搞好服務，以促進全縣殘疾人事業(yè)健康發(fā)展。五是在今后縣鄉(xiāng)換屆選舉中，對有一定文化程度和政治素養(yǎng)的殘疾人按一定比例推選為人大代表、政協(xié)委員，為殘疾人參政議政搭建平臺。

(二)建立殘疾預防體系，從源頭上減少出生缺陷?？h衛(wèi)生及人口計生部門要加強對各類人群的健康教育，深入開展優(yōu)生的宣傳教育，增強廣大干部、群眾以及醫(yī)務衛(wèi)生人員的優(yōu)生意識，普及殘疾預防知識，增強優(yōu)生意識。做好婚檢孕檢工作，從源頭上減少出生缺陷。進行婚前檢查，禁止近親結(jié)婚，防止遺傳性癡呆和其他殘疾的發(fā)生，確保優(yōu)生優(yōu)育;開展產(chǎn)前診斷，完善新生兒疾病篩查制度，降低出生缺陷發(fā)生率，實現(xiàn)殘疾兒童早期干預，及時矯正先天性殘疾;提高醫(yī)護工作質(zhì)量和醫(yī)療水平，加強藥物研究，減少藥物副作用，減少醫(yī)源性殘疾的發(fā)生;對不應、不宜、應延期婚育的對象，應加強教育和指導。相關(guān)部門要加強勞動保護、交通安全等工作，采取有力措施控制環(huán)境污染，加強對自然災害的預測、預報工作,努力減少各類致殘事故的發(fā)生。

(三)建立穩(wěn)定的殘疾人工作經(jīng)費保障機制。縣殘聯(lián)應積極拓寬資金投入渠道，千方百計為殘疾人服務。建議縣財政把殘疾人事業(yè)經(jīng)費列入財政預算，并隨著國民經(jīng)濟發(fā)展和財政收入增長逐年增加。鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)、村(社區(qū))殘協(xié)工作經(jīng)費、殘疾人專職委員工資補貼足額納入預算，統(tǒng)籌安排;足額落實“社區(qū)殘疾人之家”、“陽光家園”等項目配套資金;將每年12萬元的殘疾人家庭無障礙設施經(jīng)費列入年度預算。縣殘聯(lián)在積極爭取項目資金的同時，要積極與中國殘聯(lián)、紅十字會、慈善總會等慈善團體為殘疾人事業(yè)籌集善款，成立民和縣殘疾人福利基金會，通過社會各界人士開展愛心捐助和社會捐贈活動。

(四)健全殘疾人生產(chǎn)生活保障體系。把殘疾人普遍納入覆蓋城鄉(xiāng)的社會保障體系，特別是社會保險、社會救助和社會福利范圍，切實改善殘疾人生活狀況。一是推動殘疾人扶貧工作。將殘疾人扶貧列入各級政府和有關(guān)部門扶貧規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。根據(jù)殘疾人特點，扶持農(nóng)村殘疾人從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)。二是進一步將貧困殘疾人納入社會保障體系，落實社會救濟和補貼政策，提高重度殘疾、一戶多殘、老殘一體等貧困殘疾人家庭的保障標準，最大限度地保障其基本生活。擴大殘疾人家庭最低生活保障范圍。將一、二級以上的重度殘疾人全部納入低保，其他殘疾人在同等條件下優(yōu)先考慮。三是幫助更多貧困殘疾人實現(xiàn)“居有其所”愿望，尤其在農(nóng)村危房改造、城市廉租住房建設中應優(yōu)先照顧貧困殘疾人家庭。

(五)加強殘疾人服務體系建設。堅持以政府為主導，將殘疾人康復、醫(yī)療、教育、就業(yè)、無障礙環(huán)境建設等服務設施納入到城鄉(xiāng)公益性建設項目，加快構(gòu)建殘疾人服務體系。一是加強殘疾人康復工作。有效整合衛(wèi)生、醫(yī)療資源，充分利用現(xiàn)有的醫(yī)療和衛(wèi)生條件，健全和完善覆蓋城鄉(xiāng)的殘疾人康復服務機構(gòu)，要積極爭取上級部門、社會各界、各醫(yī)療單位的支持和幫助，進一步配套完善殘疾人康復服務設施設備。加強0-6歲貧困殘疾兒童搶救性康復工程和精神病防治、康復救助等康復項目，不斷提高康復技術(shù)水平和服務能力，滿足殘疾人的實際康復需要，早日實現(xiàn)殘疾人“人人享有康復服務”的目標任務。二是依法促進殘疾人就業(yè)工作。認真貫徹執(zhí)行《殘疾人就業(yè)條例》，依法落實殘疾人就業(yè)和再就業(yè)工作，把按比例安排殘疾人工作納入勞動監(jiān)察的范圍。在鼓勵企業(yè)安置殘疾人就業(yè)的同時，積極扶持殘疾人自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。加大殘疾人職業(yè)技能和實用技術(shù)培訓力度，使有就業(yè)需求的殘疾人普遍得到職業(yè)技能和實用技術(shù)培訓。設置多種形式的適合殘疾人工作的公益性崗位，完善殘疾人就業(yè)保護措施，實現(xiàn)殘疾人穩(wěn)定就業(yè)。三是加大殘疾人就業(yè)保障金征收力度。建議將財政撥款行政事業(yè)單位的殘疾人就業(yè)保障金統(tǒng)一列入部門預算并由縣財政局代扣代繳，地稅部門要進一步加大企業(yè)殘疾人就業(yè)保障金征收力度，確保應收盡收。四是發(fā)展特殊教育，不斷提高殘疾人綜合素質(zhì)。積極開展殘疾兒童學前教育，全面推行隨班就讀;積極爭取落實特殊教育專業(yè)教師編制，擴大特教學校招生，充分發(fā)揮特教學校在殘疾人教育中的重要作用;開展殘疾學子“圓夢行動”等公益扶殘助學項目，切實保障殘疾人接受教育的權(quán)利。五是切實落實無障礙設施建設工作。住建、發(fā)改等主管部門在改擴建道路、公共建筑、公共交通設施、居住建筑、居住區(qū)時，使無障礙設施建設與主體工程同步設計、同步施工、同步驗收投入使用;對已建成的道路和建筑物不符合無障礙設施工程建設標準的，應制定無障礙設施改造計劃并組織實施，要將特殊學校、康復中心、醫(yī)院等單位公共服務場所和金融、郵政、通訊、商場、車站等公共服務場所列為重點改造單位。

最新特殊需求兒童心得體會總結(jié)六

男，7歲，小學一年級學生，上課時，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀律、專心聽講，積極回答問題，而顧某稍不注意就鉆到桌下，在教室內(nèi)到處爬，在桌面上、墻上亂畫，到同學的座位旁拿別人的東西，拿剪子剪同學的頭發(fā)和衣服，上課從不聽講，作業(yè)從來不寫，一分鐘都沒辦法安靜。課間操時，要么在隊伍中穿梭，要么躺在地上。課間活動時經(jīng)常傷害他人，拿著鉛筆和尺子打鬧，入學一周不到就將班上的同學都打了個遍，其中一個孩子被其推到黑板角上，撞破了耳朵，發(fā)生了流血事件。因此班上的孩子時時告他的狀，也不太喜歡和他玩。老師找他談心時，他根本不能傾聽，無法集中注意力，往往是“顧左右而言他”，無法與其交流，如果訓斥，則咬牙切齒，眼睛翻白，不予理睬，讓人束手無策。

2、家庭生活背景

父母都是靖江人，屬于外來務工家庭。父親在飯店做廚師，母親推銷白酒，平時很少和孩子交流。小的時候和鄉(xiāng)下的爺爺奶奶一起生活，由于農(nóng)村老人對男孩子的溺愛，可以說是無任何約束和管制，什么都玩，什么都敢干，三歲時就曾經(jīng)從一米多高的草堆上跳下，不知道害怕，也不注意自身安全，肆意妄為也讓他自己傷痕累累。家長對其思想品質(zhì)、行為習慣等方面也很少關(guān)心，是那種典型的“自由生長”。

3、學校教育背景

(1)老師看顧某

初進校園，就發(fā)現(xiàn)他很好動，眼神不定。進入課堂后感覺他更特殊：上課一分鐘也定不住神，總愛滿教室爬，喜歡到別的同學座位下去搗亂，拿同學抽屜、書包里的東西，拽你的胳膊，拖他的腿，嚴重干擾課堂，有時甚至讓課堂教學無法進行，對老師的批評根本不予理睬，更不能接受，無法與其交流。

(2)同學看顧某

上課影響他人學習，很討厭;欺負同學，故意破壞別人的東西;不講衛(wèi)生，習慣很不好，不愿意和他玩。

二、問題分析

(一)基本需要滿足的缺失

1、親情的需要：父母讓顧某在“小餐桌”生活，晚上九點左右才會接他回家，根本沒有感情的交流，更沒感受到親情的溫暖。因為顧某上課不聽講，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，作業(yè)無法完成，又不聽母親的話，因此對其不是打就是罵，漸漸地對其失去信心，索性放任自流，任其發(fā)展。顧某因此也對父母存在敵對情緒。

2、歸屬的需要：由于顧某學習習慣不好，成績差，同學們不愿與其交朋友。再加上經(jīng)常被老師批評教育，潛移默化地影響了其他同學，同學們對他的疏遠，造成了顧某歸屬需要的缺乏。

3、隨著自我意識的發(fā)展和獨立意識的增強，表現(xiàn)自我的需要越來越明顯。再加上自控力比較薄弱，就想通過怪異的行為獲得大家的關(guān)注，但又因此受到同伴的排斥。所以說表現(xiàn)自我、獲得承認與尊重的需要無法獲得滿足。

4、成就的需要：顧某在學習上沒有成功感，沒有享受過成功的喜悅，因為不遵守課堂紀律，一開口大聲講話就受到老師的制止，使他喪失了積極進取的信念，從而對課堂學習不感興趣。

(二)不良后果

基本需要滿足的缺失，使顧某心理嚴重失衡，由此帶來了行為反應偏差，如下課打鬧、上課破壞課堂紀律、自己不學習也不讓別人學等，更加重了周圍環(huán)境對他的拒絕，惡性循環(huán)的結(jié)果使顧某喪失了學習的動力，沒有了辨別是非的能力，不知道頑劣的行為會給自己和他人帶來的危害，更不知道自己已經(jīng)成為大家所不喜歡的“特殊學生”。

(三)診斷

根據(jù)觀察和其表現(xiàn)出來的種種現(xiàn)狀，顧某基本屬于不良習慣造成的學習適應障礙，導致自信的喪失，榮譽感的缺失。