細心總結(jié)自己的心得體會，可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗教訓，避免犯同樣的錯誤。那么，如何寫好一篇心得體會呢？首先要有清晰的目標，明確要總結(jié)的內(nèi)容或問題，有針對性地進行思考和總結(jié)。其次要反思自己的經(jīng)驗和感受，分析原因和結(jié)果，找出成功和失敗的因素。同時，要注重提煉和歸納，將經(jīng)驗和教訓轉(zhuǎn)化為具有普遍意義的準則和規(guī)律，能夠幫助他人和自己更好地面對類似的情境和挑戰(zhàn)。以下是一些關于心得體會的案例，希望可以給大家提供一些寫作思路和技巧。

親子誦讀古詩心得體會精選篇一

親子誦讀古詩是一種非常好的教育方式，可以讓孩子在欣賞古詩的同時，增進與父母的感情，提高語言能力。這份總結(jié)將涵蓋我們常見的親子誦讀古詩的類型、特點和作用，以及一些常見的古詩。

常見的親子誦讀古詩包括《詠鵝》、《詠柳》、《登高》、《春江花月夜》等。這些古詩都有著濃厚的文化底蘊，意境優(yōu)美，易于誦讀。

親子誦讀古詩的特點主要有三個方面：一是語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，具有很高的藝術價值；二是意境深遠，可以讓孩子感受到中華文化的博大精深；三是富含哲理，可以啟發(fā)孩子的思考，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

親子誦讀古詩的作用也非常明顯。首先，它可以提高孩子的語言能力，鍛煉他們的發(fā)音和口語表達能力。其次，它可以增強孩子的記憶力，提高他們的記憶效果。最重要的是，它可以培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)，讓他們更好地了解和欣賞中華傳統(tǒng)文化。

古詩中的常見意象和情感表達也是我們需要關注的內(nèi)容。例如，在《詠鵝》中，作者用簡潔的語言和生動的畫面，描繪了鵝的美麗和可愛，表達了對生活的熱愛和向往。而在《登高》中，作者通過描繪登高的場景，表達了對自然的敬畏和感慨，體現(xiàn)了人生哲理和情感變化。

在實踐過程中，我們也需要注意一些問題。例如，父母應該提前熟悉古詩的內(nèi)容和誦讀方式，以便更好地引導孩子。同時，要避免過度強調(diào)背誦，而是要注重理解和感受古詩的意境和情感。此外，親子誦讀古詩的方式可以多樣化，如利用道具、音樂等輔助手段，激發(fā)孩子的興趣和參與度。

最后，親子誦讀古詩不僅是一種教育方式，更是一種家庭活動。它可以讓家庭成員之間更加親密，增進親子關系。同時，它也是一種很好的休閑方式，可以緩解現(xiàn)代生活的壓力，讓家庭成員共同享受古詩帶來的美好時光。

總之，親子誦讀古詩是一種非常有益的教育方式，可以讓孩子在欣賞古詩的同時，提高語言能力，增強記憶力，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。同時，它也是一種很好的休閑方式，可以促進家庭成員之間的交流和互動。因此，我們建議家長們多采用這種方式，讓孩子們在古詩的海洋中快樂成長。

親子誦讀古詩心得體會精選篇二

親子古詩誦讀是一項有趣的活動，它不僅可以幫助我們更好地理解傳統(tǒng)文化，還能增進親子關系，讓我們的生活充滿了快樂與智慧。

在這次古詩誦讀活動中，我和我的孩子一起學習了《春曉》，這首詩表達了春天的早晨美景，讓人感受到大自然的魅力和生命的力量。我們通過朗誦、唱歌、跳舞等多種形式，讓這首詩變得生動有趣。每次誦讀時，我和孩子都會用不同的聲音、動作和表情來表達詩中的情感，這讓我們更加深入地理解了詩歌的意義。

在這次活動中，我也深刻地感受到了親子古詩誦讀的意義。首先，古詩誦讀不僅是一種文化傳承，更是一種精神傳承。通過誦讀古詩，我們可以感受到古人的智慧和情感，讓我們更加珍惜傳統(tǒng)文化，同時也更加熱愛我們的國家。其次，親子古詩誦讀也讓我們更加親密。在誦讀過程中，我和孩子相互交流、相互學習，共同探索古詩的奧秘，讓我們更加了解彼此。最后，親子古詩誦讀也讓我們更加自信。在誦讀過程中，我們不斷地挑戰(zhàn)自己，克服困難，讓我們更加勇敢和自信。

總之，這次親子古詩誦讀活動讓我們受益匪淺。通過這次活動，我們更加深入地了解了傳統(tǒng)文化，也更加了解了自己的孩子。在未來的生活中，我會繼續(xù)和孩子一起參加各種有趣的活動，讓我們一起成長、一起快樂。

親子誦讀古詩心得體會精選篇三

古詩是中華文化的瑰寶，也是我們祖先留給我們的精神財富。親子誦讀古詩是一種很好的親子交流方式，可以在解讀古詩的過程中增進親子之間的感情，提高孩子的語言能力和文化素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我家族親子誦讀古詩的心得體會。

第二段：孩子們的表現(xiàn)。

在我們的親子誦讀古詩中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。他們通過琢磨古詩的字句，了解傳統(tǒng)文化，同時也鍛煉著自己的口語表達能力和朗讀能力。在誦讀古詩的過程中，他們也不斷學會積極思考問題、深思熟慮、認真傾聽等重要的品質(zhì)，這對未來的成長非常有益處。

第三段：家長的作用。

作為家長，我們的職責在于引導孩子誦讀古詩，傾聽他們的聲音，同時也需要與他們共讀和討論。我們需要盡量少的強制孩子去做誦讀古詩的事情，而是要讓他們感覺到讀詩的樂趣和價值。我們還應該充分尊重孩子的想法，并在我們講解古詩時盡量采用語言生動、輕松愉快，以及適合孩子的表達方式。

第四段：孩子的收獲。

通過我們從小開始親子誦讀古詩，孩子們逐漸擁有了豐富的詞匯和文化知識，并憑借這些積累逐步提高了閱讀、聽說、寫作能力。對于孩子們來說，誦讀古詩也是一種非常有益的鍛煉方式，它需要不斷地提高孩子的專注力、觀察能力和批判性思維，讓孩子們更加成熟、自信和獨立。

第五段：結(jié)語。

總之，親子誦讀古詩為家庭生活注入了文化氣息，增進了親子之間的感情，也激發(fā)了孩子們的學習熱情和社交技能。我相信，只要我們家庭中不斷推進誦讀古詩的計劃，就能讓我們更加靠近傳統(tǒng)文化和更有文化底蘊的生活方式，讓我們的孩子在這個快速變化的世界中獲得更加成功的未來。

親子誦讀古詩心得體會精選篇四

古詩作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著千年的智慧和情感。它們用簡練的語言和精妙的意境，將作者對世界的感悟和情感抒發(fā)得淋漓盡致。誦讀古詩不僅可以培養(yǎng)語感和審美觀，更可以讓人從中體悟人生的智慧和哲理，增進人與自然的感知與融合。通過長期的誦讀，我深深地體會到古詩的魅力和益處。

首先，誦讀古詩可以提升語感和韻律感。古詩多以五言、七言為主，其線條簡練、押韻優(yōu)美的特點，對培養(yǎng)古漢語的語感非常有幫助。當我一遍遍地誦讀《登鸛雀樓》時，身體仿佛融入了詩歌的旋律之中，韻律在我的口中得到很好的把握，就好像詩歌的作者杜甫悲憤于時世，我也仿佛成了那個憂國憂民的山外高樓上的觀者。令人感慨的是，在誦讀古詩的過程中，我對韻律的把握和對句子結(jié)構(gòu)的理解得到了極大的提升，這無疑對我寫作和說話時的語感和韻律感起到了積極的促進作用。

其次，誦讀古詩還可以培養(yǎng)對美的鑒賞力和審美觀。古詩中的意境優(yōu)美迷人，給人一種無與倫比的美感。當我誦讀陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首·其一》時，詩人把秋夜的美景與大自然相結(jié)合，通過細膩的描繪和獨特的寫意方式，給讀者帶來了獨特的審美享受。通過誦讀古詩，我逐漸培養(yǎng)了對美的敏感和欣賞力，不僅能夠感受到美的意境所傳達出的情感和哲理，還能夠從中汲取到靈感，將美的情感轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作力量。

此外，誦讀古詩也可以讓人深入領悟人生的智慧和哲理。古詩中蘊含著豐富的人生哲理和思考。例如，《靜夜思》中詩人把自然景物與人的內(nèi)心感受相結(jié)合，通過瑣碎的琴聲和默默倚欄的思緒，表達了詩人離鄉(xiāng)背井、離別親人的憂傷之情。這使我不禁暗自感慨，人生的離合悲歡就像這片紛繁的世界，喧囂而繁忙，而又有千回百轉(zhuǎn)的辛酸。只有在靜夜的思索中，才能窺探到人生的真諦。通過誦讀古詩，我不斷領悟到人生的智慧和哲理，從而更加深刻地認識到自己的存在與價值。

最后，誦讀古詩有助于增進人與自然的感知與融合。古詩中的自然描寫既真切生動，又富有情趣和意境。比如孟浩然的《春曉》中，他以“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”一句，將春天的景色與人的感受融為一體。在我反復誦讀這句詩時，我仿佛置身于春天的美景之中，能夠感受到大自然的生機與活力。通過誦讀古詩，我學會了去觀察、感知和欣賞自然的美，我逐漸明白，人與自然是一個共生共存的整體，我們要尊重自然，與之和諧共生。

總之，誦讀古詩是一種沉浸于中華傳統(tǒng)文化的方式，通過反復誦讀，我能夠提高語感和韻律感，培養(yǎng)對美的鑒賞力和審美觀，深入領悟人生的智慧和哲理，增進與自然的感知與融合。因此，我將繼續(xù)誦讀古詩，以感受其中蘊含的美與智慧，不斷豐富自己的人生閱歷和修養(yǎng)。同時，我也希望更多的人能夠誦讀古詩，與中華傳統(tǒng)文化真正相融，體會到這一瑰寶所帶來的無窮魅力。

親子誦讀古詩心得體會精選篇五

在親子誦讀古詩的過程中，我們不僅享受了古詩的美，也體驗了親子的溫馨。古詩，作為中華文化的精髓，蘊含著豐富的歷史知識和深厚的哲理。通過親子誦讀，孩子和家長共同學習，共同成長，共同傳承中華文化的精髓。

在這次古詩誦讀中，我們選擇了《春曉》和《登高》這兩首經(jīng)典之作。在《春曉》中，我們感受到了春天的美好和自然的和諧。通過家長的引導，孩子逐漸理解了詩句的含義，體驗了詩人的情感。在《登高》中，我們品味了登高遠望的豪情壯志，讓孩子感受到了詩人的豁達與勇氣。

在親子誦讀過程中，我們采用了多種方式，如家長領讀、孩子跟讀，共同討論詩句的含義，以及家長與孩子互換角色誦讀等。這些方式增進了親子之間的交流，使孩子在快樂中學習，從而更好地理解和欣賞古詩。

回顧這次親子誦讀古詩的經(jīng)歷，我們深感古詩的魅力。古詩的語言簡潔優(yōu)美，意境深遠。通過誦讀古詩，孩子不僅提高了語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了審美情趣和道德情操。同時，親子誦讀古詩也增進了家庭成員之間的感情，讓家庭更加和諧美好。

為了更好地傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，我們應該鼓勵孩子多誦讀古詩，幫助他們培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)和人文情懷。同時，家長也應該以身作則，引導孩子欣賞和理解古詩，共同傳承中華文化的精髓。

總之，親子誦讀古詩是一次有意義的活動，讓我們共同感受古詩詞的魅力，傳承中華文化的精髓。在未來的日子里，讓我們繼續(xù)攜手，共同學習，共同成長，共同為傳承中華文化而努力。

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親子誦讀古詩心得體會精選篇六

古詩是中華文化的瑰寶，是智慧的結(jié)晶。它們有著優(yōu)美的音韻和深刻的意境，給人以無窮的啟迪和愉悅。誦讀古詩不僅能夠感受到文化的魅力，還能提高語言表達能力和審美情趣。在我的誦讀古詩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多心得體會。

首先，誦讀古詩有助于提高語言表達能力。古詩優(yōu)美的音韻和獨特的韻律可以讓人感受到語言的美。在誦讀古詩的過程中，我會注意詩句的節(jié)奏感和抑揚頓挫的變化。通過不斷地重復誦讀和練習，我可以更好地掌握古詩的語調(diào)和韻腳，進而提高自己的語言表達能力。通過誦讀古詩，我也可以擴大自己的詞匯量，在學習中文的同時，也能夠提升自己的思維能力和表達能力。

除了提高語言表達能力外，誦讀古詩還能夠啟發(fā)我對文化的思考和理解。古詩中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，每一首古詩都可以引發(fā)我對歷史、文學和藝術的思考。例如，誦讀李白的詩歌，我可以感受到他對自然的癡迷和對自由的追求，這讓我對他的人生和創(chuàng)作有了更深入的理解。通過誦讀古詩，我也能夠更好地了解古代社會的風俗和價值觀念，這對我拓寬視野、增長見識，有著重要的作用。

另外，誦讀古詩還能夠幫助我培養(yǎng)審美情趣。古詩之美不僅在于它的意境和思想，還包括了它的音韻和形象。在誦讀的過程中，我會注意句子的平仄、韻腳和押韻，這讓我更好地欣賞和體味古詩的韻律美。此外，古詩中的形象描寫也是其獨特之處，通過誦讀，我可以更好地理解這些形象，欣賞到其中的細膩和唯美。通過誦讀古詩，我逐漸培養(yǎng)了對音樂和美術的興趣，這使我更加熱愛藝術，提高了自己的審美情趣。

此外，誦讀古詩還能夠幫助我放松身心，感受到內(nèi)心的寧靜和平和。當我把注意力放在古詩的誦讀上時，我就能夠暫時拋開一切的煩惱和壓力，專注于文字和聲音的美麗。在誦讀古詩的過程中，我會陶醉于其中的意境，享受到詩歌帶給我的美好。這種放松和寧靜的感覺讓我能夠更好地思考和面對生活中的困擾，為我?guī)砹诵撵`的滿足和安寧。

綜上所述，誦讀古詩是一種有益而愉悅的活動。通過誦讀古詩，我不僅可以提高語言表達能力，還可以增長見識、培養(yǎng)審美情趣，并且還能夠幫助我放松身心。誦讀古詩是一種深入理解中國文化、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的方式，也是一種豐富自己的內(nèi)涵和提高個人修養(yǎng)的途徑。我相信，只要我們持之以恒地誦讀古詩，就會收獲更多的體驗和智慧。

親子誦讀古詩心得體會精選篇七

親子誦讀古詩是一種很好的教育方式，可以加強家庭關系，提高孩子的語言和認知能力。以下是一些親子誦讀古詩的總結(jié)：

1.古詩誦讀可以增強孩子的語言能力。通過誦讀古詩，孩子可以學習到不同的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，從而提高他們的口語表達和寫作能力。

2.古詩誦讀可以培養(yǎng)孩子的想象力。古詩通常描繪了古代的生活場景和自然景觀，孩子可以通過誦讀古詩，想象出這些場景，從而提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

3.古詩誦讀可以培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。古詩中通常包含著對美好品德的贊美和對邪惡的譴責，孩子可以通過誦讀古詩，學習到一些基本的道德準則，從而培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

4.古詩誦讀可以增強孩子的文化認同感。通過誦讀古詩，孩子可以了解中國的傳統(tǒng)文化和歷史，從而增強他們的文化認同感和國家意識。

5.古詩誦讀可以增強親子關系。在親子誦讀古詩的過程中，孩子和家長可以共同學習、共同成長，從而增強家庭關系，提高家庭幸福感。

綜上所述，親子誦讀古詩是一種非常有益的教育方式，不僅可以提高孩子的語言和認知能力，還可以培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和文化認同感，同時也可以增強親子關系，讓家庭更加和諧。

親子誦讀古詩心得體會精選篇八

作為漢語文學的重要組成部分，古詩不僅代表了中國文化的精華，也是中華民族的文化底蘊。古詩隨處可見，無論是在教科書中、文獻中還是在兒歌中都隨處可見。而對于我來說，古詩誦讀是一種獨特的體驗，讓我深深感受到了古人的智慧和藝術魅力，同時也是一種尋找內(nèi)心平靜的方式。

第二段：古詩的魅力。

古詩有著豐富的意境和文化底蘊，它們不僅僅是文學作品，也是文化的體現(xiàn)。它們能夠帶領我們回到古代，領略到當時社會的情感與生活狀態(tài)。比如《清明上河圖》中的“繁華如秋葉”的詩句，描述了那個時代的繁華景象，讓人仿佛親身經(jīng)歷了那個時代的風景。同時，古詩也有著極高的藝術價值，采用的詩歌藝術手法包括平仄、韻律、比喻等等，讓每一句古詩都蘊含著深刻的思考與感悟。

古詩誦讀是一次身心的洗禮，它能夠幫助人們處理心理壓力，緩解情感焦慮。在誦讀古詩的時候，每一句詩句都是一種外在的情感、思想或生活狀態(tài)的表達，在與它們交流的過程中，我們能夠感受到人與人之間情感的傳遞，同時也能夠提高我們的修養(yǎng)，加深我們的思考和感悟。

第四段：如何誦讀古詩。

在誦讀古詩的時候，語音語調(diào)需要流暢自然，將每一個字、每條詩句，都演繹出詩句的情感和氣氛，傳遞出詩人通過文字想要表達的心境。而要想做到這一點，我們不僅需要靠閱讀自身提升閱讀理解水平，同時也需要注重對韻律和平仄、詞語語義的理解。在理解了古詩的內(nèi)涵后，誦讀便不再是簡單的口頭表演，而是一種情感傳遞。

第五段：總結(jié)。

通過古詩的誦讀，我們可以領略到古人的智慧和文化底蘊，增強自己的博學和修養(yǎng)。它能夠通過語音情感的傳遞，喚起我們深度的心靈共識，并逐漸幫助我們找到內(nèi)心平靜的方式。因此，誦讀古詩應該是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?，帶給我們溫馨、感悟與體驗的同時，也能讓我們更好地理解自己和這個世界。

親子誦讀古詩心得體會精選篇九

“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，經(jīng)過一學期的古詩文親子誦讀活動，社里員和孩子們已經(jīng)從古詩中汲取了營養(yǎng)。這次活動意在提高全體家長和孩子的素質(zhì)，傳承和弘揚中國的傳統(tǒng)文化?；顒娱_展的有計劃有步驟有成效，也看到了許多不足，現(xiàn)將活動作以下總結(jié)：

一、活動成效。

1.營造詩文環(huán)境，讓家長和孩子知國、愛國、助人、惜物。

2.豐富家風家教，讓家長和孩子知禮、懂禮、守禮。

3.增進親子關系，讓家長和孩子心靈更近。

4.提升文化素養(yǎng)，讓自己成長。

二、開展步驟。

1.準備階段。

（1）欣賞視頻。讓家長和孩子一起學習、欣賞有關親子古詩誦讀方面的視頻，激發(fā)興趣，懂得方法。

（2）明確內(nèi)容。組織家長和孩子共同學習《小學古詩70首》，家長和孩子一同比學習一首古詩。

（3）分工準備。家長和孩子分別準備，家長負責制作吟誦光碟。

2.實施階段。

（1）社里挑選《小學古詩70首》中的一首古詩，由社長領讀，家長和孩子跟讀。

（2）社里挑選《小學古詩70首》中的一首古詩，由家長領讀，孩子跟讀。

（3）社里挑選《小學古詩70首》中的一首古詩，由孩子領讀，家長跟讀。

（4）社里挑選《小學古詩70首》中的一首古詩，由家長和孩子同時吟誦，社里組織評比。

3.總結(jié)階段。

（1）社里組織家長和孩子一起總結(jié)本學期的誦讀情況。

（2）社里將活動開展情況作以下總結(jié)。

三、看到不足。

1.自身不足。自己各方面的素質(zhì)有待提高。

2.家長不足。部分家長素質(zhì)有待提高。

四、改進措施。

1.加強學習，提高自身素質(zhì)。

2.召開家長會，做好家校之間的溝通。

親子誦讀古詩心得體會精選篇十

引言：親子誦讀古詩，是傳承經(jīng)典文化的一種方式，也是一種親子互動的方式。在現(xiàn)代社會中，隨著科技的發(fā)展，孩子們對于古典文化的認知和理解已經(jīng)不再深刻，親子誦讀古詩就成為了許多家庭的黃金課程。本文將探討親子誦讀古詩在培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)、家庭親子關系，以及激發(fā)孩子情感表達方面的作用。

第一段：培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)。

古詩是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們代表了中國傳統(tǒng)的文化精髓，一些經(jīng)典的古詩更是成為了我們共同的文化基礎。而親子誦讀古詩就是一種培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)的方式。通過誦讀古詩，孩子能夠了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點，同時還能夠很好的掌握文化的傳承方式。古詩也是一種美的體驗和享受，給孩子灑下了人類文明的滋養(yǎng)之雨。

第二段：增進親子關系。

親子誦讀古詩也是增進親子關系的好方法。在誦讀的過程中，父母和孩子之間能夠創(chuàng)造出一個安靜和諧的氛圍，教育過程也會在其中得到生動而溫馨的體現(xiàn)。父母們可以借此機會和孩子進行深入的交流，探討詩歌中的道理以及文化內(nèi)涵，這樣的分享會極大地增加雙方的親密感。

第三段：啟迪思維，展示個性。

親子誦讀古詩也能夠啟迪孩子的思維，在啟迪孩子思維的同時，也幫助孩子展示自己獨特的個性。古詩中蘊含濃厚的文化氛圍和藝術內(nèi)涵，孩子們通過體驗，能夠激發(fā)自己的藝術熱情和審美能力，也能夠運用自己的想象力發(fā)現(xiàn)自己的獨有思維方式。此外，親子誦讀古詩還能夠充分發(fā)掘孩子們的情感表達能力，幫助他們從表達身心感受的角度去認識、感知和表達自我。

第四段：關注古詩的童真。

在傳承中華傳統(tǒng)文化的同時，還要關注古詩的童真之美。很多經(jīng)典古詩中都有獨特的童趣和幽默元素，它們能夠引起孩子們的共鳴，讓他們在輕松愉悅的氛圍中逐漸加深對于古詩的理解和熟悉。在誦讀過程中，父母能夠與孩子們一起品味這些有趣、有內(nèi)涵的古詩，這不僅從教育角度來看是有價值的，而且還充分地體現(xiàn)出了親子關系中的和諧美好。

第五段：結(jié)語。

在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化的理念下，我們一定要重視親子誦讀古詩的作用，通過這種方式，不僅能夠讓孩子更深入體會和理解古詩的魅力，而且能夠培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，增進親子關系，啟迪孩子們的思維以及展示孩子們獨特的個性和情感表達能力。這些都是古詩文化教育所具有的獨特價值，也是我們不斷推動教育現(xiàn)代化的追求。

親子誦讀古詩心得體會精選篇十一

親子誦讀古詩是一項古老而有效的教育方式，它將傳統(tǒng)文化的魅力與親子互動的樂趣融為一體。本文將分享我們一家在親子古詩誦讀過程中的經(jīng)歷和總結(jié)，以期為更多的家庭提供參考和啟示。

在開始親子古詩誦讀之前，我們選擇了一首適合家庭誦讀的古詩——《春曉》。這首詩短小精悍，意境優(yōu)美，非常適合親子誦讀。我們每天抽出一定的時間，由父親擔任老師，帶領我和弟弟一起誦讀。

在誦讀過程中，我們一家深深感受到了古詩的魅力。每首古詩都蘊含著豐富的歷史和文化內(nèi)涵，通過誦讀可以增進我們對傳統(tǒng)文化的了解。同時，古詩中的韻律和節(jié)奏也讓我們體會到了文學的魅力。在誦讀過程中，我們還會開展角色扮演游戲，讓誦讀變得更加有趣。

通過親子古詩誦讀，我們不僅增進了家庭親子關系，還提高了我們的學習能力和表達能力。在誦讀過程中，我們通過互動和討論，激發(fā)了我們對知識的渴求，培養(yǎng)了我們的閱讀興趣和習慣。同時，我們的語言表達能力也得到了很大的提升。

在總結(jié)方面，我們意識到親子古詩誦讀對于孩子的成長和家庭氛圍的營造具有重要意義。古詩誦讀不僅有助于培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)，還能提高家庭成員的文學素養(yǎng)和審美水平。此外，古詩誦讀也有助于增進家庭成員之間的感情，讓我們更加緊密地感受到彼此的愛與關懷。

總之，親子古詩誦讀是一項有益而又充滿樂趣的活動。它不僅能夠傳承傳統(tǒng)文化，還能促進家庭成員之間的親密關系。讓我們在享受古詩的魅力時，也不斷回味著家庭的溫暖和幸福。希望更多的家庭能夠加入到親子古詩誦讀的行列中來，共同感受這一美好時光。

親子誦讀古詩心得體會精選篇十二

誦讀古詩，是一種對古人智慧與情感的傳承與學習。在長期的誦讀過程中，我深感古詩之美與功用。下面我將從古詩與我相遇的契機入手，談談我誦讀古詩的體會。首先是古詩所賦予我的審美享受，其次是古詩對于情感的喚醒與撫慰。然后，我將講述古詩對于文化的傳承與研究的價值。接下來是誦讀古詩的重要性與樂趣。最后是我對于未來誦讀古詩的期許與展望。

首先是古詩與我相遇的契機。記得是在國中的一次文學課上，老師誦讀了一首席夢思的古詩，當時的我被它的美所震撼。那些平凡的文字，訴說著古人的喜怒哀樂。自那以后，我開始逐漸喜歡上了古詩，從簡單的五言絕句，到精妙的七言律詩，每一首古詩都有著不同的魅力。誦讀古詩如同與古人交流，仿佛穿越時空，將我?guī)胍粋€全新的世界。

其次是古詩對于情感的喚醒與撫慰。古詩中蘊含著豐富的情感，它們能夠喚起我內(nèi)心深處的共鳴。在一次遭遇挫折后，我不禁誦讀了杜牧的《秋夕》：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！边@些古意盎然的詩句，溫暖了我受傷的心靈。誦讀古詩讓我能夠更好地理解與面對自己的情感，也使我能夠更堅定地走出困境。

然后是古詩對于文化的傳承與研究的價值。古詩是中華民族的瑰寶，是傳統(tǒng)文化的一部分。通過誦讀古詩，我能夠更深入地了解中國古代的歷史與文化。古詩是對于文化傳承的一種形式，它們記錄了古代社會的風土人情，展現(xiàn)了古人的思想與藝術境界。同時，研究古詩也能夠幫助我提升自己的文化素養(yǎng)與審美能力。通過對于古詩的分析與解讀，我能夠更深刻地領略古人的智慧之處，也能夠更好地欣賞古詩的藝術魅力。

接下來是誦讀古詩的重要性與樂趣。誦讀古詩對于培養(yǎng)個人的語感與修養(yǎng)至關重要。通過反復誦讀，我不僅能夠更好地了解古詩的意境與節(jié)奏，還能夠提高我自己的語言表達能力。同時，誦讀古詩也是一種身心放松的方式。當我走進詩的世界，全身心地投入其中時，煩惱與壓力都會消失不見，取而代之的是一份寧靜與快樂。

最后是我對于未來誦讀古詩的期許與展望。我希望能夠繼續(xù)保持對古詩的熱愛與學習。我想要學習更多的古詩，掌握更多的誦讀技巧，以便更好地欣賞古詩的美。同時，我也愿意將我所學到的古詩知識與他人分享，傳承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我期待著未來有更多的人加入到誦讀古詩的行列中來，一同領略古詩之美，并將古詩之美傳播到更多的人中間。

總之，誦讀古詩是一種十分具有意義與價值的活動。它不僅能夠帶給我審美的享受，喚醒與撫慰我的情感，還能夠傳承與研究文化，提升個人修養(yǎng)與語言能力。誦讀古詩帶給我的樂趣是無可替代的，同時，我也愿意將我所學到的古詩知識與他人分享。因此，我堅信，在未來的日子里，我將繼續(xù)堅持誦讀古詩，用古詩的智慧與情感裝點我的人生。

親子誦讀古詩心得體會精選篇十三

作為一位學生，我一直熱愛中華民族的文化傳承。古代詩詞作為中華文化的重要組成部分之一，歷經(jīng)千年，在中華文化中占有著重要地位。而我在小學時就開始接觸古詩詞了，每到周末，老師便要求我們背誦古詩詞，在背誦的過程中，我對古詩詞的了解也逐漸變得更加深入。如今，我已經(jīng)高一了，我想談一談我對古詩詞誦讀的體驗與感悟。

首先，古詩詞的音樂美深深地吸引了我，使我愛上了這門文化。說起來，古詩詞是中國樂曲的前身之一，沒有什么比自己讀出一首自己喜歡的古詩詞更讓自己陶醉了。在誦讀古詩詞的過程中，既能感受到古詩詞文化精髓所在，又能感受到旋律的韻律美，這種美妙的感覺是無法言喻的。比如，我很喜歡李白的《將進酒》，這首詩的旋律非常具有感染力，讓人一邊讀一邊仿佛自己也置身于古代飲宴的場景之中。

其次，誦讀古詩詞也有助于提高自己的語文水平，使自己的閱讀理解能力更為敏銳。古詩詞語言簡練、清新脫俗，表達了深刻而優(yōu)美的意境，讀懂古詩詞便能夠更好地領略其中的意境和文化內(nèi)涵。對于我這樣的學生而言，誦讀古詩詞是一種鍛煉自己語言能力的好方法。同時，古代文化背景和文學思想也需要我們逐漸的了解，這也有利于我們更好地提供語文的能力，使我們能夠更好地欣賞和理解現(xiàn)代文學作品。

另外，誦讀古詩詞更能讓人體悟到其中蘊含的人生哲理，從而獲得人文關懷教育和人生啟示。古詩詞不僅僅是聲音，而是更深層級意義中的一種文化傳承和人生哲學。例如《詠鵝》里的“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，“家住無人河畔，兔從門下過”，看似單純的描寫背后，其實包含了無盡的人生哲理，這也是我們誦讀古詩詞的意義和價值之一。

而對我個人而言，從誦讀古詩詞中，我最深刻的感悟便是“品味生活，感受人生”。正因為古詩詞的優(yōu)美和深沉，我們才能從中領略到古代人們對生活的詮釋和關懷，而我們也能從中獲得一份欣賞生活的心態(tài)和感悟人生的智慧。在快節(jié)奏的生活中，更需要我們有一種內(nèi)心自在的感覺，蘊含始終的快樂，而古詩詞的豐富性和情感性正能夠使我們做到這一點。

綜上所述，古詩詞作為中華文化的重要遺產(chǎn)，其內(nèi)在的文化價值和美學價值是不可估量的。在誦讀古詩詞的過程中，我們能夠領略到其音樂美、提高自身語文能力、體悟人生哲學、感受生活的諸多價值和意義。因此，我深信只有通過誦讀古詩詞，我們才能更好的了解中華文化的精髓和漫長的發(fā)展歷程。同時，我們也能夠在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中獲得更多屬于我們的自在和快樂。

親子誦讀古詩心得體會精選篇十四

近幾年，黨和國家對傳統(tǒng)文化教育愈來愈重視，教育部在20xx年3月還頒發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，提出“初中階段，以增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點……誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運用，提高欣賞品位……”

而部編版語文七下教材“編寫說明”里面也指出“新教材更加強調(diào)古代詩文教學，一方面加大選文的比例(約占全部課文的40%以上)，一方面開發(fā)適合教學需要的新選文，提升學生的學習興趣?！?/p>

且自20xx年起，福建省中考語文試卷當中，古詩文的內(nèi)容增至22%。

由此可見，古詩文教學已是初中語文日常教學的重點之一，甚至可以說是重中之重了。

然而不容忽視的是，古詩文教學也是初中語文教學最難啃的骨頭之一。難啃的原因一方面來自于教材本身。首先是篇目較多，就拿人教版八年級下冊來說，書中選編了8篇文言文，20首古詩詞，除了29課《滿井游記》外，其余全篇要求背默。其次是文言文不乏較大篇幅的作品，如《送東陽馬生序》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等，對于大部分初中生來說，還是有一定理解難度的。另一方面來自于教學過程。因為教學的功利性，古詩文復習的教學形式一直以來都是比較單一呆板的。除了背誦、默寫、翻譯、做真題訓練，平常也難有既新穎又行之有效的復習手段。學生的學習科目多，課業(yè)壓力大，且自八年級起，就要參加生物、地理學科的中考。因此，很多學生在課后已不愿再花大量時間，去背誦那些“賺分慢”的課內(nèi)古詩文，更別說課外閱讀積累了。

所以，身為語文教師，我們除了要爭取學生更多的課外時間去背默古詩文，關鍵還是要提高古詩文復習的課堂效率。

都說讀書百遍，其義自見。因此，我們既要在課堂上引導學生反復朗讀，不斷復習，尤其是重點、難點篇目的反復復習，但復習形式又不能太過單一，如果只是一味地讀背、翻譯、做題，只會讓學生感到枯燥無味，失去學習興趣。

《義務教育語文課程標準(20xx年版)》提出：“注重聽說讀寫之間的有機聯(lián)系，加強教學內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。”

王君老師在她的《芻議語文教材整合》中寫道：“反復應用對比，促成了資源的整合，避免了教學的單打獨斗。巧妙前后勾連，促成了新舊知識的整合，避免了教學的淺薄平庸。”

于是筆者對古詩文的對比復習進行了一些探索，而這一探索的核心就是課文的整合與比讀。

“所謂比讀，是指教師選擇文體、主題、結(jié)構(gòu)和手法等不同的角度，引領學生對一篇課文不同段落的異同和兩篇或多篇課文的異同進行梳理比較?！痹趯Ρ戎屑由钣∠?，在對比中強化認知。

親子誦讀古詩心得體會精選篇十五

親子古詩誦讀，讓我們一起走進古詩詞的魅力世界。在這個過程中，我和我的家人一起享受了一段美好的時光，也收獲了很多寶貴的體驗。

我們選擇了《春曉》這首詩，因為它的意境清新、優(yōu)美，非常適合用詩歌來表達。在誦讀的過程中，我逐漸理解了詩歌所表達的情感和意境，也感受到了古詩的韻味和美感。

在誦讀之前，我為家人準備了相關的資料，包括詩人的介紹、詩歌的背景以及詩歌的意義等等。這些資料讓家人對詩歌有了更深入的了解，也讓他們更容易理解詩歌所表達的情感和意境。

在誦讀的過程中，我與家人一起嘗試著用不同的語調(diào)和語氣來表達詩歌的情感和意境。通過不斷地嘗試和調(diào)整，我們逐漸找到了表達詩歌的最佳方式。同時，我們也深刻體會到了古詩的韻律之美，感受到了詩歌所表達的美好情感。

在這個過程中，我也深刻認識到了家庭教育對孩子成長的重要性。親子誦讀古詩不僅讓家人更好地理解詩歌所表達的情感和意境，還讓他們在誦讀的過程中鍛煉了語言表達能力、增強了自信心。同時，這也讓我更加注重家庭教育的培養(yǎng)，努力為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

總之，親子古詩誦讀讓我和我的家人受益匪淺。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到了家庭教育對孩子成長的重要性，也更加深刻地感受到了古詩的韻味和美感。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)和家人一起走進更多的古詩世界，共同感受古詩的魅力。

親子誦讀古詩心得體會精選篇十六

在親子誦讀古詩的過程中，我們不僅享受了古詩的美，也體驗了親子的溫馨。古詩，作為中華文化的精髓，蘊含著豐富的歷史知識和深厚的哲理。通過親子誦讀，孩子和家長共同學習，共同成長，共同傳承中華文化的精髓。

在這次古詩誦讀中，我們選擇了《春曉》和《登高》這兩首膾炙人口的古詩。在《春曉》中，我們通過家長的引導，感受春天的美好和自然的和諧。而《登高》則通過描繪登高的壯觀景象，激發(fā)我們對大自然的敬畏之情。

在誦讀過程中，孩子和家長共同探討古詩的韻律和節(jié)奏，深入理解古詩所表達的情感和意境。我們發(fā)現(xiàn)，古詩誦讀不僅是一種學習，更是一種情感的交流和溝通。通過古詩，我們更能理解彼此，更加珍惜彼此。

此外，在親子誦讀過程中，我們也遇到了一些困難。例如，有些古詩的韻律和節(jié)奏不容易掌握，需要反復練習。但是，我們始終堅信，只要我們堅持不懈，就一定能夠克服困難，共同成長。

總結(jié)這次親子誦讀古詩的經(jīng)歷，我們收獲頗豐。通過古詩，我們學會了欣賞自然的美，感悟人生的哲理。同時，我們也更加深入地理解了親子的重要性，體驗了親子的快樂和幸福。我們相信，在未來的日子里，我們還會共同誦讀更多的古詩，共同傳承中華文化的精髓。

親子誦讀古詩心得體會精選篇十七

親子誦讀古詩是一種非常好的教育方式，可以讓孩子在快樂中學習，增進與父母的感情。以下是一些親子誦讀古詩的總結(jié)：

1.選擇適合孩子的古詩：選擇適合孩子年齡和智力的古詩，可以讓孩子更好地理解古詩的意義和意境。

2.誦讀的技巧：在誦讀古詩時，要注意節(jié)奏、韻律和語調(diào)的變化，讓孩子更好地感受古詩的美妙之處。

3.父母參與：親子誦讀古詩需要父母與孩子一起參與，可以通過朗誦、歌唱、表演等方式讓孩子更好地理解古詩。

4.文化背景：在誦讀古詩時，可以向孩子介紹古詩的背景和歷史，讓孩子更好地理解古詩背后的文化內(nèi)涵。

5.快樂學習：親子誦讀古詩應該是一種愉快的經(jīng)歷，讓孩子在快樂中學習，增進與父母的感情。

6.鼓勵孩子：在親子誦讀古詩的過程中，要鼓勵孩子，讓他們有自信心和動力去學習古詩。

7.堅持誦讀：要堅持親子誦讀古詩，讓孩子逐漸提高古詩的誦讀能力和文化素養(yǎng)。

總之，親子誦讀古詩是一種非常好的教育方式，可以讓孩子在快樂中學習，增進與父母的感情，提高古詩的誦讀能力和文化素養(yǎng)。

親子誦讀古詩心得體會精選篇十八

背景介紹：

親子古詩誦讀是一項有益的活動，旨在通過古詩的誦讀，傳承中國傳統(tǒng)文化，增進家長和孩子之間的親子關系。本次活動在社區(qū)圖書館舉行，共有10組家庭參與。

活動過程：

1.準備階段：活動開始前，工作人員對參與的家庭進行了簡短的培訓，介紹了古詩誦讀的技巧和方法。

2.誦讀階段：家長和孩子分別挑選一首古詩進行誦讀。參與家庭的表現(xiàn)十分出色，大家紛紛將自己的特點和風格融入古詩誦讀中。

3.互動階段：在互動環(huán)節(jié)，家長和孩子相互提問、回答。他們通過這種方式，更加深入地了解了彼此。

4.總結(jié)階段：活動結(jié)束后，工作人員對參與家庭進行了反饋調(diào)查。大家紛紛表示，通過古詩誦讀，不僅提高了自己的古詩鑒賞能力，還加深了親子之間的關系。

優(yōu)勢與不足：

1.家長和孩子都表現(xiàn)出色，他們的古詩誦讀能力和表達能力得到了很大提升。

2.參與家庭在互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)得十分活躍，他們的參與度也很高。

3.通過古詩誦讀，家長和孩子之間更加了解了彼此，增進了親子關系。

建議與改進方案：

1.增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓家長和孩子更好地參與到古詩誦讀中。

2.增加更多的古詩誦讀內(nèi)容，讓參與家庭有更多的選擇。

3.定期舉辦親子古詩誦讀活動，讓更多的家庭參與進來，共同感受古詩的魅力。

總結(jié)：

本次親子古詩誦讀活動取得了圓滿成功，不僅讓家長和孩子傳承了中國傳統(tǒng)文化，還增進了親子之間的關系。希望以后可以繼續(xù)舉辦此類活動，讓更多的家庭參與進來，共同感受傳統(tǒng)文化的美好。