從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一實(shí)用一

每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體膚”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對(duì)母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛心與責(zé)任”。

長久以來，人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。教師，多么神圣的職業(yè)，教師，多么崇高的稱號(hào)!古往今來，理論、發(fā)明，學(xué)說、創(chuàng)造，無不包含著老師的辛勞!偉人、學(xué)者，英雄、豪杰，哪一個(gè)少得了教師的熏陶!宏偉的藍(lán)圖，先在教師的心中描繪，知識(shí)的積累，是從老師的跟前起步……

教師這一行業(yè)的特點(diǎn)就注定了生命中沒有轟轟烈烈，有的只是平凡，但也就是這平凡，也可以造就另一種輝煌。只要你心中有愛，這種愛在任何時(shí)刻都閃爍著奪目的光輝。

當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì)輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子，老師會(huì)像媽媽一樣愛你!”，可是他卻不會(huì)因此而立刻停止哭聲，他會(huì)蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去，“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、!當(dāng)孩子因?yàn)檎也坏脚笥延粲艄褮g，無助的看著我時(shí)，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，孩子你真的長大了，會(huì)因?yàn)闆]有朋友而苦惱了來，別怕!也許你不懂的堅(jiān)強(qiáng)的真正含義，但只要你站起來，主動(dòng)的走過去，接近小伙伴，說出你的需求，真誠的相待，他們會(huì)接納你、喜歡你!你會(huì)快樂的!

校園里工作的我們，生活其實(shí)很簡單，快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在活動(dòng)場地奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會(huì)覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)。

我們的愛是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。

我們的愛是無聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。

我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻(xiàn)，只為孩子們健康的成長。

我們猶如人類靈魂的工程師擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生靈魂的責(zé)任。我們猶如燃燒的蠟燭擔(dān)負(fù)起照亮學(xué)生前途的責(zé)任。

我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長。

我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任。愛心與責(zé)任，一個(gè)教師永恒的話題。一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完的話題。我們只能用愛用去延續(xù)這個(gè)話題。

讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任，一起去創(chuàng)造無比美好的明天。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘愿當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當(dāng)小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境!

孩子們，當(dāng)你們長大了，揮起你們金色的翅膀飛到更廣闊的天空中去時(shí)，在你需要停息的時(shí)候，別忘了還有我在這里守望著你們!

那時(shí)“我是誰?”已不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的啟蒙老師!

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子!

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一實(shí)用二

（合）尊敬的袁老師。親愛的同學(xué)們，大家好！

（甲）三十年彈指一揮間，三十年的離別，三十年的思念，三十年的期盼。在這金秋送爽的興安x月，我們xx師范八二屆政史班的聚會(huì)活動(dòng)，在多方的努力和同學(xué)們的支持和期盼中，今天終于如期舉行了。在此，我們對(duì)x老師和同學(xué)們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

（乙）這是一個(gè)難忘的時(shí)刻，回首往事，恍惚就在昨天。三十年的離別讓我們的思戀如長江之水滔滔不絕，如萬里長城綿綿不斷。我們每個(gè)人都有著太多太多的話要傾訴。讓我們準(zhǔn)備好激動(dòng)，準(zhǔn)備好感嘆，準(zhǔn)備好情意綿綿，共同營造和享受同學(xué)重聚的狂歡時(shí)刻。

下面請本次聚會(huì)的秘書長xx同學(xué)宣讀xx班師生情聯(lián)誼會(huì)邀請函。

（甲）光陰似箭，歲月如梭。驀然回首，不覺我們已經(jīng)別離三十個(gè)春秋。各自的人生都別有一番沉浮與歷練，回顧那些“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣”的青春歲月，是那么的美好，那么的親切。雖然終成一笑，卻也止不住一種年少的情感，仍在心頭微微的顫動(dòng)，這是一種記憶，也是一種財(cái)富，值得我們一生去珍惜。碌碌奔忙的現(xiàn)在，同學(xué)的情誼始終是最真誠的。

（乙）三十年后的今天，當(dāng)我們用自己的智慧和汗水，在創(chuàng)造生活和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中，體味了人生的酸、甜、苦、辣，經(jīng)歷了世事的浮浮沉沉之后，才發(fā)覺，讓我最難以忘懷，難以割舍的依舊是那份濃濃的同學(xué)情。

（甲）盡管由于通訊地址的變化，我們曾經(jīng)無法聯(lián)系；由于工作的忙碌，我們疏于聯(lián)絡(luò)；可我們的友誼沒變，我們彼此的思念在日益加深，彼此間默默的祝福從未間斷。友誼不曾因?yàn)闅q月的流逝，境遇的變遷而退色，而淡漠。這份情誼如同一首深情的歌，悠悠深長而回味無窮。

（乙）二年的林師學(xué)校生活，是我們一生中一段美好的時(shí)光，為我們今天成為各行各業(yè)上中堅(jiān)力量奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)技能基礎(chǔ)，也為我們今天在各個(gè)崗位上獲得的成功，培養(yǎng)了堅(jiān)韌的品格和良好的素質(zhì)。我們感謝老師對(duì)我們的栽培。今天我們尊敬的袁老師特地從北京趕回來，我們?yōu)樵蠋煹牡絹肀硎緹崃业臍g迎和衷心地感謝。三十年前，您給我們以重要的影響，今天，您又給我們以感動(dòng)。

（甲）“桃李不言，下自成蹊”。這些年恩師又何嘗不是默默心系著曾經(jīng)心血所費(fèi)的滿園桃李呢？“一日為師終身為父”您曾經(jīng)給予我們知識(shí)上的教育，品格上的栽培，今日我們依然希望擁有您的教誨與指導(dǎo)，千言萬語也表達(dá)不完對(duì)老師的感激，只能歸結(jié)為一句話，老師：你辛苦了！

下面就請x老師再次給我們以教誨和鼓舞。

（乙）三十年前，我們聆聽同樣的教誨，同立鴻鵠之志，三十年間我們從那時(shí)的稚氣未脫到如今的成熟穩(wěn)重，三十年后，皺紋卻也悄悄攀上了我們的額頭，當(dāng)年的花季少女和年輕英俊瀟灑的小伙子，如今都已為人妻，為人夫，為人母，為人父。然而人生能有多少個(gè)三十年??！三十年是一段青春，三十年是一種生活，三十年更是一種緣分，緣分讓我們今日重逢，我們真的該找點(diǎn)閑暇經(jīng)常聚聚，聽聽久違的聲音，看看久違的面孔，重拾往日的歡笑，回味一下當(dāng)年那樣的天真，那樣的幼稚，那樣的純潔，那樣的向往美好未來，無不感到由衷的快樂。

（甲）今天，大家飽含著三十年的別離之情，滿載著各自的生活經(jīng)歷，重新聚在一起。來吧，親愛的老師和同學(xué)們，讓我們珍惜這美好的時(shí)刻，讓我們享受這狂熱的瞬間，讓我們拋去行業(yè)、職位、金錢的外罩，無拘無束地談，彼此真誠相待，相互包容理解，共同享受快樂，默默分擔(dān)憂煩。

（乙）此時(shí)此刻，還有一些同學(xué)沒能和我們同享聚會(huì)的歡樂，我們向他（她）們問一聲好，道一聲記掛和想念，遙祝他們平安，如意。

（甲）同學(xué)們，有道是“四十而不惑，五十而知天命”，我們已走過了青年、中年。抬眼望去，歲月雖然為我們每一個(gè)人留下年輪，但男士們依然瀟灑，女士們依然美麗。大家的臉上，仍充滿看幸福的渴望，興奮的血液依然急速地流淌，這說明我們?nèi)栽谧非螅趭^斗。

（乙）人們常說，中年時(shí)期是黃金時(shí)期，中年人成熟老練，精力充沛，可人們又說，中年時(shí)期最累，事業(yè)、家庭重負(fù)在肩。一首流行歌曲中唱得好：“要做快樂的自己，照顧自己”，這對(duì)中年人尤其重要，“功名利祿皆為過眼云煙”讓我們盡情享受陽光，快意揮灑人生，把一切看淡。

（甲）三十年了，無論過去、現(xiàn)在和將來，無論從事何種職業(yè)和工作，無論身外何方，無論地位高低，無論貧富貴賤，我們永遠(yuǎn)是同學(xué)，我們永遠(yuǎn)不忘師恩！為此，我提議：讓我們?nèi)w同學(xué)以熱烈的掌聲，表達(dá)我們共有的欣喜之情，表達(dá)我們對(duì)老師和母校感激之情。

下面請我班xx同學(xué)講話。

（乙）為了今天的`聚會(huì)，我們等了三十年，但愿我們的下次聚會(huì)不用再等三十年，我建議今后的同學(xué)聚會(huì)每五年一次，直到我們兩鬢飛雪，步履蹣跚！

（甲）親愛的同學(xué)們！畢業(yè)三十年后的同學(xué)相聚，是我們生活中的一抹亮麗的彩虹，是我們?nèi)松袧饽夭实漠嬀?。“一輩子同學(xué)八輩子親”，讓我們的師生情，同學(xué)誼代代相傳，源遠(yuǎn)流長。

（乙）歲月的滄桑，洗盡了我們青春的年華和天真浪漫，但洗不去我們心中那份深深的同學(xué)情誼，無論人生沉浮與貧賤、富貴怎樣變化，我們的同學(xué)情誼就象一杯淳香的陳釀，越品味越濃，越品味越香，越品味越醇。

（甲）今天我們相見，熱情洋溢在同學(xué)的臉上，快樂激蕩在同學(xué)的心間，永恒就是瞬間，瞬間就是永恒，請同學(xué)們記住我們曾相聚在xxxx年x月。

下面請本次聚會(huì)組委會(huì)副主任委員x同學(xué)宣布本次聚會(huì)的總體活動(dòng)安排。

（乙）雖然我們相聚短暫，唯愿友誼地久天長。“莫使金樽空對(duì)月，人生得意須盡歡”讓樂曲奏起來，讓歌聲唱起來，讓酒杯舉起來，讓我們共同祝愿：

（合）祝愿我們的母校興旺發(fā)達(dá)！祝愿尊敬的教師健康長壽，合家幸福！祝愿各位同學(xué)身體健康，萬事如意！

（甲）現(xiàn)在請各位同學(xué)與老師一起慢斟慢飲，邊飲邊敘，因?yàn)槲覀円?xì)細(xì)品味30年來我們的相遇，相識(shí)，相知和30個(gè)春夏秋冬的思念以及所遇所感。

（乙）開宴之前我要宣布我們酒會(huì)的約法三章：

可以借酒抒情，不可以酗酒耍瘋；

可以私下嘮嗑，不可以卿卿我我；

可以自作多情，不可以眉目傳情；

可以緊緊握手，不可以偷偷拉手；

可以熱烈擁抱，不可以抱著不放；

可以體態(tài)臃腫，不可以風(fēng)情萬種；

可以隨意玩笑，不可以打情罵俏；

可以隨意放松不可以隨意放縱。

（甲）下面請各位同學(xué)斟滿杯中的美酒，高高地舉過頭，向我們尊敬的袁老師敬獻(xiàn)一杯美酒，祝他老人家健康長壽，開心幸福，同時(shí)也祝我們各位同學(xué)談得開心，玩得愉快，并預(yù)祝我們的首次聚會(huì)取得圓滿成功！干杯！

（乙）請大家慢慢吃，慢慢喝，慢慢憶，慢慢聊。

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一實(shí)用三

假期，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，不得不佩服李老師的人格魅力和對(duì)待學(xué)生的真誠，書中所描述的真實(shí)而感人的事例一次又一次地呈現(xiàn)在我的腦海中，處處都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛。他的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理?/p>

一、教育，必須擁有一顆愛學(xué)生的心

當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?答案就是“擁有一顆愛學(xué)生的心”。常言到：“琢玉首先要愛玉，育人首先要愛人”。愛學(xué)生是教好學(xué)生、建立新型師生關(guān)系的前提，沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂和痛苦……

教師用“愛”的眼神、“愛”的語言、“愛”的行動(dòng)把知識(shí)和做人傳遞給學(xué)生，當(dāng)面對(duì)一群純潔的孩子時(shí)，我們只有正確地認(rèn)識(shí)他們、研究他們，將濃濃的師愛灑向他們，用愛滋潤學(xué)生的心田，用愛開啟學(xué)生心靈之門，我們才能完成我們肩上的神圣使命。我相信，今天在學(xué)生在感情上多一份投資，明天學(xué)生定會(huì)在學(xué)習(xí)上多一份收獲。

二、教育，必須用心靈去贏得學(xué)生的心靈

李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，真正的民主教育，要用心靈去贏得心靈;民主不只是教育的條件，更是教育本身。所以，他覺得真正尊重學(xué)生個(gè)性的教育，是不以分?jǐn)?shù)論英雄的教育。尤其對(duì)待一些“后進(jìn)學(xué)生”，更要從每一個(gè)人獨(dú)特的精神需要入手。

教育要面向全體學(xué)生，自然就必須面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生。教育者對(duì)待后進(jìn)生的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教育者真誠情感的自然流露。對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，與其向他們“灌輸”，不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處、閃光之處，幫助他們樹立“我雖然有缺點(diǎn)，但我也有亮點(diǎn)”的道德自信。這種做法，絕不僅是一種教育技巧，而是一種由真誠而產(chǎn)生的相互信任。當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們將會(huì)感到無比幸福，而學(xué)生也會(huì)樂于主動(dòng)向我們敞開心扉，只有這樣，我們的教育之舟才會(huì)駛向成功的彼岸。

三、教育，僅有愛心還是不夠的

教育家們說過：沒有愛，便沒有教育。失去了愛的教育就像池塘沒有了水一樣。也有俗語道：精誠所至,金石為開。但在教育實(shí)踐中，脫離了方法和藝術(shù)的純粹的愛的教育，有時(shí)也會(huì)像鳥兒失去翅膀一樣，變得蒼白無力。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，了解了他們的愛好和才能，了解了他們的個(gè)性特征，了解他們的精神世界。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對(duì)學(xué)生的愛，而這份愛總覺得與其他人的有所不同。李老師不止一次地說過，學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多，學(xué)生在道德上也往往高出教師。真正的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的，是真正平等的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動(dòng)。

對(duì)于孩子，要教導(dǎo)他們，說困難其實(shí)也不難，只要你真正愛他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)愛你愛得更深、更真切。當(dāng)愛與責(zé)任存在于師生之間的時(shí)候，就會(huì)變得無堅(jiān)不摧。

作為一名教師，當(dāng)然需要淵博的知識(shí)，也需要扎實(shí)的基本功，但更需要愛。愛，是教育的源泉，讓我們以李老師為榜樣，真誠對(duì)待每個(gè)學(xué)生，切實(shí)感受他們心中的喜怒哀樂，走進(jìn)學(xué)生的心里，做他們真正的朋友。

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一實(shí)用四

x月xx日上午，在社區(qū)學(xué)校階梯教室，我參加南山x證培訓(xùn)，有幸聽了呂教授《如何上好心理活動(dòng)課》的講座，受益匪淺。現(xiàn)談一談自己聆聽后的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

(1)知道了怎樣的班會(huì)課才有效。

(2)知道了班會(huì)課的主題從哪來。主題班會(huì)開展的好壞，影響到班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。平時(shí)，需要多關(guān)注學(xué)生，以身邊事，抓住契機(jī)，用心理學(xué)的理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的心理教育。

(3)知道了班會(huì)不是解決知與不知的問題，而是要實(shí)際影響學(xué)生的心理健康。要針對(duì)學(xué)生的年齡特征及本班的學(xué)生特點(diǎn)，并不是什么形式都可以直接拿來死板硬套。選材可以選一些學(xué)生比較感興趣的，有針對(duì)性的。

(4)知道了班會(huì)課也要懂得積累。作為班主任，做好學(xué)生的心理教育比較重要，平時(shí)，開展主題班會(huì)的材料可通過收集孩子自己的視頻、照片、文本記載。有助于自己材料的累積，也有助于某些主題的升華。

總之，主題班會(huì)的開展和實(shí)施要寓教育與活動(dòng)，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，通過活動(dòng)，通過師生的共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，在活動(dòng)中建立起學(xué)生認(rèn)同和接受的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)及自我成長!還必須多注重這方面理論的學(xué)習(xí)。

下午x教授的《學(xué)習(xí)行為障礙的識(shí)別與輔導(dǎo)》講座，更是精彩多多。教授那涓涓細(xì)流般的話語，本身對(duì)聽者就是一種靈魂的洗禮!

課后，聯(lián)想較多，我的收獲是：教授的解決策略。在這方面，本人在班務(wù)管理中有反面的經(jīng)歷：本班有一名學(xué)生，孩子自控力很差，不愛學(xué)習(xí)。媽媽為了他寫作業(yè)，幾乎天天氣到用請衣架。孩子第一天上課就好東張西望，一會(huì)兒玩這，一會(huì)兒摸那，學(xué)習(xí)很差。一次在我的語文課上，我當(dāng)著同學(xué)們的面收走他課上正玩著的美術(shù)學(xué)具，并訓(xùn)了他幾句，后來，孩子自己把美術(shù)學(xué)具從我的辦公桌上拿走了，我知道后，立即找他要追回，并訓(xùn)責(zé)他為什么私自拿老師桌上的東西，而他卻一句不吭，不買老師的帳也不說一句話，最終不歡而散。現(xiàn)在想來，在課堂上自己對(duì)待有問題的學(xué)生的是那么簡單、粗暴，事后處理，其結(jié)果肯定不也極度傷害了師生情感會(huì)。如那時(shí)能運(yùn)用上行為學(xué)習(xí)理論來思考問題，或許會(huì)有“柳暗花明又一村”的境界。

從育人的角度看，潛意識(shí)心理理論及其矯正治觀，體現(xiàn)了新課程觀的一些要求：

(1)了解學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)脈絡(luò)，個(gè)體情緒，巧妙地激發(fā)學(xué)生自發(fā)地內(nèi)省、反思，從而調(diào)整自己的狀態(tài)，并通過習(xí)慣堅(jiān)持，養(yǎng)成自覺的意識(shí)。在這過程中，破壞已形成的情緒體驗(yàn)，建立新的情緒體驗(yàn)需要一個(gè)漫長的等待花開的心境。

(2)藝術(shù)化的矯正方式：使矯正的過程達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。—種藝術(shù)化的手段，它無需多少技巧，可以是言語，也只要只言片語，可以是手勢，甚至是—個(gè)眼神，輕松點(diǎn)撥，點(diǎn)到為止。

教師們總希望師生關(guān)系默契和諧，學(xué)生自覺配合教師的狀態(tài)。在這種理想的狀態(tài)中，教師可以輕松駕駛場面，學(xué)生們的心情也較自然，教師不用經(jīng)常訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生也不用提心吊膽，而是全身心地投入到學(xué)習(xí)與生活中去。怎么做到呢?怎樣對(duì)待班上那個(gè)別的“活動(dòng)”分子呢?x教授告訴我們要從孩子入手，用心去追溯孩子問題形成的淵源，要有靜待花開的心情，等待著每朵花兒的熱烈開放!短短三小時(shí)的講座，使我得到了講座理論以外的收獲，這也許就是三生有幸吧!

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一實(shí)用五

成功是以制定職業(yè)目標(biāo)為開始，職業(yè)生涯發(fā)展是以做好本職工作為開始。近期，山西新東方烹飪學(xué)校又有一批優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)子被餐飲知名企業(yè)高薪聘走，踏出校門，人生開始了新的征程，在這個(gè)餐飲業(yè)迅速發(fā)展的社會(huì)，若想跟的上這趟新世紀(jì)“快速列車”步伐，做好職業(yè)生涯規(guī)劃就很有必要了。

職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)是最佳職業(yè)定位。我們知道企業(yè)定位是企業(yè)發(fā)展的靈魂，同樣廚師的職業(yè)定位就是廚師發(fā)展的靈魂;作為廚師的我們，如何才能給自己以后的發(fā)展做一個(gè)很好的定位呢?那么下面就讓我們來一起了解下山西新東方烹飪學(xué)校是怎樣幫助他們學(xué)生做好職業(yè)定位的：

首先，制定合理的工作目標(biāo)。有了目標(biāo)，才會(huì)有方向，作為剛剛踏出校門走入社會(huì)的廚師學(xué)子，制定自己的工作目標(biāo)那是很有必要的，不管我們的目標(biāo)是長遠(yuǎn)的或短期的，有了目標(biāo)就相當(dāng)于你的人生已經(jīng)起航了。當(dāng)然，有了目標(biāo)之后還需要廚師們的繼續(xù)努力，才會(huì)走好以后的每一步，直到最后，你的廚師生涯才會(huì)碩果累累。

其次，要正確剖析自己，分析自己的能力。只有認(rèn)清自我，你才能慢慢超越自我，不斷的讓自己進(jìn)步起來。無論在生活中或是工作中應(yīng)當(dāng)不斷的尋求自己與他人的差距，發(fā)現(xiàn)自己性格中所存在的不足，從而對(duì)自己有一個(gè)科學(xué)合理的定位。對(duì)于剛畢業(yè)的廚師們而言，剛剛踏入工作崗位，要有不怕累不怕苦的精神，千萬不要好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，只有這樣，你才能不斷的提高自己的能力，增加知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。

最后，你為什么從事廚師這個(gè)職業(yè)?這個(gè)問題較為深刻，因?yàn)槊總€(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、文化差異、生活環(huán)境的差異，思考這個(gè)問題的答案差異很大。那么，既然選擇這個(gè)職業(yè)就要去思考這個(gè)問題并且要熱愛它，找到自己喜歡做的事并為之而奮斗，最終會(huì)取得勝利?？鬃佑芯湓捳f過很不錯(cuò)：“好之昔不與樂之昔”。

人才廚師搖籃，中國廚師培訓(xùn)基地——山西新東方烹飪學(xué)校，是全國專業(yè)的烹飪學(xué)校，以“匯集天下名菜，培養(yǎng)廚師精英”為辦學(xué)宗旨，弘揚(yáng)中國飲食文化，全心全意打造出一流廚師精英，滿足全國各地餐飲業(yè)和旅游市場的需求。廚師，熱門行業(yè)，高薪職業(yè)，永不失業(yè)! 很多職業(yè)廚師，親朋好友問我怎樣才能成為名廚，以后怎樣發(fā)展?其實(shí)，從廚的道路上首先要找準(zhǔn)方向。其二，貴在持之以恒所以方向的問題很重要。十六到二十五歲是打工階段，也是人生的豆蔻年華。我雖然是一個(gè)低學(xué)歷的男子，但是我也會(huì)尋找人生的光華，盡管每天會(huì)和站板，涼菜，面點(diǎn)，灶臺(tái)打交道，在這個(gè)世界里砍，切，剁，雕，但是我覺得我在為夢里而奮斗。是十分值得的，我為的是掌握精良的烹飪技術(shù)，接受餐飲業(yè)的新知識(shí)，新材料，新工藝，新產(chǎn)品。管理上經(jīng)受面點(diǎn)部，中餐部，西餐部主管等崗位的錘煉，為今后向高層次管理人員發(fā)展儲(chǔ)備技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)踏實(shí)從基層做起，讓自己不斷提高自己業(yè)務(wù)的水平。二十六到三十三歲為我的創(chuàng)業(yè)階段，我立志在平凡的工作崗位創(chuàng)造非凡的業(yè)績在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)從中級(jí)廚師向高級(jí)技師晉升，在管理上實(shí)現(xiàn)從一般員工向餐飲部經(jīng)理發(fā)展，做為一名員工要想從基層職位向高層次管理發(fā)展的話，就算是專業(yè)的技能嫻熟，但如果缺乏管理能力，管理經(jīng)驗(yàn)和溝通協(xié)調(diào)能力，也是無法達(dá)到高層次管理的素質(zhì)要求。

因此口碑，表率，專業(yè)能力溝通和協(xié)調(diào)能力將是我努力的方向。三十四到五十歲是我實(shí)現(xiàn)人生最高的職業(yè)目標(biāo)，自主創(chuàng)業(yè)的階段，要做一名成功的連鎖餐飲店老板，每一種成功都有不同的理念和方式，比如說，同樣是賣雞，一位老太太拿著辛辛苦苦養(yǎng)的雞到市場賣去，賣了一輩子養(yǎng)了一家人，蓋了幾間房，這對(duì)她來說也是人生的成功。但是肯德基同樣也是賣雞甚至還不賣整雞，只賣雞翅和雞腿。為什么生意卻覆蓋全球?因?yàn)樗羞B鎖銷售的理念，有做大生意的思路，所以我要借成功企業(yè)的營運(yùn)方式和經(jīng)營理念，運(yùn)用打工和創(chuàng)業(yè)期間取得經(jīng)驗(yàn)及資金的沉淀，來實(shí)現(xiàn)我個(gè)人的最高職業(yè)目標(biāo)，做一名成功的餐飲企業(yè)老板。

五十歲以后開始進(jìn)入我的事業(yè)轉(zhuǎn)型階段，我將適當(dāng)調(diào)整自己的職業(yè)方向，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做一名餐飲技術(shù)顧問，培養(yǎng)新一代的烹飪技術(shù)管理接班人，為告別職業(yè)生涯做準(zhǔn)備，要實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo)，需要正確的職業(yè)態(tài)度，態(tài)度能決定一切，自信是我最寶貴的財(cái)富，意志力是我一生成功的精神支柱，建立自尊，自立，自信，自強(qiáng)的心態(tài)，以一顆健康的職業(yè)“心”，面對(duì)今后的職業(yè)生涯。要成為餐飲業(yè)的行家里手，接受培訓(xùn)是不可少的，通過參加各種餐飲管理培訓(xùn)和各種餐飲考試學(xué)習(xí)。完成廚師成功生涯學(xué)習(xí)進(jìn)步的途徑，最大限度提升自己的學(xué)習(xí)能力。社會(huì)能力，和工作能力，努力改善個(gè)人的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能結(jié)構(gòu)，廚師是一個(gè)苦，臟，累的職業(yè)，對(duì)廚師的體能要求很高我要加強(qiáng)鍛煉身體，努力提高身體素質(zhì)，確保一個(gè)健康的身體陪伴在我的職業(yè)生涯中直到結(jié)束生命的那一刻，職業(yè)生涯規(guī)劃為我描繪了職業(yè)的人生，是我職業(yè)的展望和目標(biāo)，我要象那些高技能人才一樣自強(qiáng)不息勇敢挑戰(zhàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃將伴我航行，到達(dá)職業(yè)成功的彼岸。十六歲到二十五歲的我，正是打工階段也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)在我已經(jīng)二十三歲了是打工階段，也是人生的豆蔻年華。

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一實(shí)用六

本指引適用不具備發(fā)熱門診診療條件和能力的大專院校校醫(yī)院（室）、中小學(xué)（含托幼機(jī)構(gòu)）衛(wèi)生室（保健室）（以下簡稱校醫(yī)室）組織實(shí)施。具體流程圖詳見附件1。所有到校醫(yī)室就診的師生，須經(jīng)過體溫篩查和問診，排除可疑情況方可進(jìn)入校醫(yī)室就診。校醫(yī)室（校醫(yī)院）已規(guī)范設(shè)置預(yù)檢分診流程的學(xué)?？蓞⒄請?zhí)行。

（一）體溫篩查點(diǎn)設(shè)置要求

1.?在校醫(yī)室的入口處，標(biāo)識(shí)明顯，確保區(qū)域空氣流通，醫(yī)務(wù)人員要在病人的上風(fēng)口。

2.備有醫(yī)用外科口罩、電子體溫計(jì)（以便快速篩查）、水銀溫度計(jì)及消毒盒、手消毒用品、就診病人篩查記錄表等。在明顯位置張貼就診流程和注意事項(xiàng)、指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)熱門診信息。

（二）防護(hù)要求

1.工作人員采用標(biāo)準(zhǔn)防護(hù)，包括戴一次性工作帽、醫(yī)用外科口罩和穿工作服（白大褂），直接接觸就診人員時(shí)戴醫(yī)用手套，隨時(shí)做好手衛(wèi)生和手消毒。

2.督促就診人員及陪同人員佩戴醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩。

3.體溫篩查點(diǎn)按要求做好常規(guī)消毒和隨時(shí)消毒。

（三）工作流程

1.測量體溫。在體溫篩查處用電子體溫計(jì)快速篩查，如有發(fā)熱情況，轉(zhuǎn)移至臨時(shí)隔離留觀室（區(qū)），用水銀體溫計(jì)測腋溫。

2.詢問臨床癥狀。重點(diǎn)詢問發(fā)熱、干咳、乏力，是否伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和腹瀉等癥狀。

3.詢問流行病學(xué)史。重點(diǎn)詢問發(fā)病前14天內(nèi)：（1）有無湖北省或近期疫情高發(fā)的國家和地區(qū)，或其他有病例報(bào)告社區(qū)的旅行史或居住史；是否曾接觸過以上地區(qū)或社區(qū)的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者。（2）有無新型冠狀病毒感染者接觸史。（3）有無聚集性發(fā)病情況。14天內(nèi)在小范圍場所如家庭、辦公室、學(xué)校班級(jí)、宿舍等，出現(xiàn)2例及以上發(fā)熱和/或呼吸道癥狀的病例。（4）有無境外疫情高發(fā)國家和地區(qū)旅居史,及境外疫情高發(fā)國家和地區(qū)發(fā)熱或有呼吸道癥狀患者接觸史。

4.填寫就診師生篩查登記表（附件2）。

（一）臨時(shí)隔離留觀室（區(qū)）設(shè)置要求

1.設(shè)置在校醫(yī)室外，以就近為原則，方便就診師生轉(zhuǎn)運(yùn)，盡量設(shè)立專用通道，確保有足夠的空間。房間門窗保持打開狀態(tài)、通風(fēng)良好，配備水銀溫度計(jì)等常用診療器具、洗手設(shè)施、休息坐椅、消毒物資和設(shè)備、以及滅火器材，最好有單獨(dú)使用的衛(wèi)生間。如無合適的室內(nèi)場所作為臨時(shí)留觀室（區(qū)），可搭建臨時(shí)構(gòu)筑物或應(yīng)急帳篷，注意保持通風(fēng)良好。

2.設(shè)置醒目標(biāo)識(shí)，門前設(shè)置警戒帶或提示“未經(jīng)許可，不得進(jìn)入”，避免其他人員誤入。室內(nèi)明顯位置張貼屬地街道（村委）、疾控機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、社區(qū)“三人小組”、學(xué)校新冠肺炎疫情防控聯(lián)系人和聯(lián)系電話，以及轄區(qū)指定發(fā)熱門診信息、發(fā)熱門診就診流程和注意事項(xiàng)。

（二）人員防護(hù)要求

1.醫(yī)護(hù)人員戴一次性工作帽、醫(yī)用外科口罩或醫(yī)用防護(hù)口罩（n95）、穿一次性隔離衣、戴手套、穿鞋套。隨時(shí)做好手衛(wèi)生和手消毒。

2.臨時(shí)隔離留觀室（區(qū)）內(nèi)等候人員戴醫(yī)用外科口罩，人員間距保持2m以上。

3.轉(zhuǎn)運(yùn)工作人員（含司機(jī)）在轉(zhuǎn)診過程中應(yīng)戴一次性工作帽、醫(yī)用防護(hù)口罩（n95）和醫(yī)用手套，穿工作服或隔離衣，必要時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。

（三）工作流程

1.學(xué)校與屬地街道（村委）、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（衛(wèi)生院）、疾控中心建立聯(lián)防機(jī)制，制定發(fā)熱病人和可疑病例的轉(zhuǎn)運(yùn)預(yù)案。

2.體溫篩查時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（體溫≥37.3℃）、乏力、干咳等可疑癥狀的病例時(shí)，立即安排專人引導(dǎo)病例至臨時(shí)隔離留觀室（區(qū)）等候，醫(yī)護(hù)人員復(fù)核體溫、再次詢問核對(duì)臨床癥狀及流行病學(xué)史，通知家長（家屬），按照轉(zhuǎn)運(yùn)預(yù)案聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（衛(wèi)生院）或社區(qū)“三人小組”初步排查。

3.病例若沒有前述流行病學(xué)史，學(xué)校在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（衛(wèi)生院）或社區(qū)“三人小組”的安排下，引導(dǎo)病例去定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)。

4.病例若有前述流行病學(xué)史中的任一條，臨時(shí)隔離留觀室（區(qū)）學(xué)校在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（衛(wèi)生院）或社區(qū)“三人小組”的安排下，立即撥打120將患者轉(zhuǎn)運(yùn)到定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)，同時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)丶部刂行?，配合采取進(jìn)一步的防控措施。

5.如無校方人員或家長（家屬）陪同，應(yīng)做好患者轉(zhuǎn)運(yùn)交接記錄，并將情況上報(bào)學(xué)校疫情防控工作組。

6.臨時(shí)隔離留觀室（區(qū)）每天進(jìn)行常規(guī)消毒處理?？梢刹±虬l(fā)熱人員離開后及時(shí)消毒處理，方法如下：

（1）室內(nèi)空氣用含3%的過氧化氫或0.2%過氧乙酸或二氧化氯（濃度按產(chǎn)品使用說明），按20ml/m3的量采用氣溶膠噴霧方式消毒，作用30min后開窗通風(fēng)?；蚴褂米贤饩€燈照射1小時(shí)。

（2）座椅、臺(tái)面、診療設(shè)備表面以及門把手等可能接觸到的物體表面首選500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液擦拭消毒，作用30min后用清水擦凈；不耐腐蝕物品可用75%乙醇局部噴灑擦拭。也可以用等效的消毒濕巾擦拭。

（3）地面用500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液拖拭消毒，作用30min后用清水拖凈。

7.應(yīng)急消毒措施。如嘔吐物、排泄物、分泌物等污染物直接污染地面和物體，可用含固態(tài)過氧乙酸的應(yīng)急處置包直接覆蓋包裹污染物或用干毛巾覆蓋后噴灑有效氯濃度為10000mg/l的消毒劑至濕潤，作用30min后打包移除到專用垃圾桶。污物污染的臺(tái)面和地面應(yīng)及時(shí)消毒，可用有效氯濃度為1000mg/l～2000mg/l的消毒液擦拭或拖拭，消毒范圍為嘔吐物周圍2米，作用30min。建議擦拭2遍。

8.轉(zhuǎn)運(yùn)車輛消毒。每次轉(zhuǎn)運(yùn)后對(duì)車內(nèi)窗戶、座椅、扶手、吊環(huán)等表面進(jìn)行消毒，可用500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液擦拭消毒，作用30min后用清水擦凈；不耐腐蝕儀器表面可用75%乙醇擦拭。車內(nèi)空調(diào)濾網(wǎng)每周清潔消毒一次，濾網(wǎng)可浸泡于有效氯濃度為500mg/l～1000mg/l的消毒劑30min后用清水沖凈晾干后使用。密閉無窗車輛應(yīng)加強(qiáng)車內(nèi)空氣消毒，消毒方法參考室內(nèi)空氣，消毒結(jié)束后開啟空調(diào)外循環(huán)促進(jìn)車內(nèi)空氣流通。

（一）校方及時(shí)跟進(jìn)被轉(zhuǎn)運(yùn)人員和外出就診人員診療和健康狀況，相關(guān)人員在轉(zhuǎn)運(yùn)、候診、診療和等待診斷結(jié)果全過程均要做好隔離和個(gè)人防護(hù)。疫情信息按要求及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育行政部門、當(dāng)?shù)丶部刂行暮蜕鐓^(qū)。

（二）被轉(zhuǎn)運(yùn)人員診斷為疑似病例、確診病例時(shí)，立即啟動(dòng)學(xué)校新冠肺炎疫情應(yīng)急預(yù)案。

（三）排除新冠肺炎無需留院治療的師生由學(xué)?；蚣议L（家屬）接回，有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀者遵醫(yī)囑治療，同時(shí)需進(jìn)行健康觀察至痊愈，并通過校醫(yī)復(fù)核才能復(fù)課或返崗。

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一實(shí)用七

根據(jù)文件要求，為全面做好2020年秋季學(xué)期開學(xué)工作，結(jié)合我園實(shí)際，制定本方案。

認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院重大決策部署，全面落實(shí)省、市各級(jí)工作要求，始終把廣大師生員工生命安全和身體健康放在第一位，構(gòu)建黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓共管、分工協(xié)作配合、學(xué)校全力組織實(shí)施的學(xué)校疫情防控網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)校疫情防控、快速反應(yīng)和應(yīng)急處置機(jī)制，切實(shí)保障廣大師生員工生命安全和身體健康， 統(tǒng)籌做好學(xué)校疫情防控和開學(xué)工作。

1.成立2020年秋季學(xué)期開學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：xxx(園長) 副組長：xxx(后勤園長) xx(兼職保健員) 成 員：xxx、各個(gè)保育員、保安。

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)校公共衛(wèi)生安全應(yīng)急處置工作的指揮、組織協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查和考核評(píng)估，研究解決應(yīng)對(duì)中的重大問題和重要問題。

(一)精心做好學(xué)生返校前工作準(zhǔn)備

1.加強(qiáng)返校健康管理。自 2020 年 8 月 17 日起，要求本園師生員工原則上不離開泉州。確需離開泉州的，必須向?qū)W校請假。返泉后要按屬地疫情防控要求，自覺做好醫(yī)學(xué)觀察等措施。從開學(xué)前 14 天開始，每日監(jiān)測掌握師生員工及其共同居住人員的健康狀況和出行軌跡，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“日報(bào)告”“零報(bào)告”制度，嚴(yán)格落實(shí)“一人一

檔”“人盯人”健康管理，及時(shí)掌握師生員工健康動(dòng)態(tài)，杜絕任何一個(gè)人帶病、帶隱患返校到崗。 要全面梳理校園出入通道，校外人員非業(yè)務(wù)必須一律不準(zhǔn)進(jìn)校， 師生員工進(jìn)校門一律核驗(yàn)身份、檢測體溫，憑“八閩健康綠碼” 通行。境外師生未接到學(xué)校通知一律不返校，返校前確保身體狀況良好，返校途中做好個(gè)人防護(hù)和健康監(jiān)測。返校時(shí)按照有關(guān)要求向?qū)W校出示核酸檢測證明材料。

2.全面開展自查自糾。要在總結(jié)春季學(xué)期疫情防控經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，制定 2020 年秋季開學(xué)工作方案、應(yīng)急處置預(yù)案和工作制度，包括學(xué)校傳染病疫情報(bào)告制度、晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度、復(fù)課證明查驗(yàn)制度、健康管理制度、傳染病 防控健康教育制度、通風(fēng)消毒制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查制度和免疫預(yù)防接種查驗(yàn)制度等。要重新參照春季復(fù)學(xué)復(fù)課準(zhǔn)備工作評(píng)估導(dǎo)則，逐條逐項(xiàng)對(duì)開學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行全面細(xì)致的自查自糾，對(duì)于自查發(fā)現(xiàn)的、上級(jí)督導(dǎo)檢查指出的問題，需在開學(xué)前 3 天全部整改到位，做到全部問題清零歸零，確保各項(xiàng)工作符合要求。

3.分類落實(shí)核酸檢測。對(duì)來自疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)或旅居史、境外返回、有境外親戚接觸史、體溫有異?；蛴幸伤瓢Y狀等重點(diǎn)人員，要“一人一檔”建立動(dòng)態(tài)跟蹤表冊，嚴(yán)格執(zhí)行我市相關(guān)管控措施，落實(shí)“應(yīng)檢盡檢”要求。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生、幼兒進(jìn)行核酸檢測，做到“愿檢盡檢”;暑假期間有到省外探親、旅游等活動(dòng)的師生員工以及新上崗、在春季學(xué)期未進(jìn)行核酸檢測的教職員工(包括學(xué)校食堂、安保、物業(yè)等后勤聘用人員以及校內(nèi)工程人員)，須在返校(上崗)前 7 天內(nèi)進(jìn)行核酸檢測;對(duì)有集體配餐的學(xué)校，還應(yīng)要求配餐單位落實(shí)相關(guān)從業(yè)人員核酸檢測工作，并將檢測結(jié)果提交到學(xué)校，務(wù)必做到“應(yīng)檢盡檢”，確保檢測合格、無風(fēng)險(xiǎn)后方可進(jìn)校。

4. 全面排查師生健康情況。師生返校前，要優(yōu)化“釘釘”健康打卡功能并以此為基礎(chǔ)建立返校碼申領(lǐng)制度;各單位要認(rèn)真做好“釘

釘”健康打卡工作，建立“一人一案”，安排專人負(fù)責(zé)教職員工和學(xué)生健康檔案，堅(jiān)持一人一表、動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控“日報(bào)告”“零報(bào)告”制度(詳見《新型冠狀病毒肺炎疫情報(bào)告制度》)。根據(jù)新冠肺炎風(fēng)險(xiǎn)人群判定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格審核返校人員名單。

5.深入開展愛衛(wèi)運(yùn)動(dòng)。要總結(jié)運(yùn)用教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控斗爭經(jīng)驗(yàn)，深入開展新時(shí)代愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)， 切實(shí)做好校園環(huán)境整治、病媒生物防制、生活垃圾分類、廁所革命、落實(shí)控?zé)煷胧┑裙ぷ?，切?shí)改善校園環(huán)境。在學(xué)生集中返校前 3 天要開展一次全方位、全覆蓋、無死角的校園消殺，做好各類教學(xué)和生活、工作場所的通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通; 要深入開展校園食品安全守護(hù)行動(dòng)，全面落實(shí)校園食品安全園長負(fù)責(zé)制，落實(shí)好校園食品安全自查整改、規(guī)范加工制作、全面推進(jìn)學(xué)校食堂“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”、校園相關(guān)負(fù)責(zé)人陪餐制度、健康宣教等工作，做好食堂人員晨檢、場所清潔、食品煮熟煮透、工具清洗消毒等方面的管控，確保校園食品安全;要扎實(shí)做好秋冬季傳染病防控工作，嚴(yán)格落實(shí)入學(xué)入托晨午(晚)檢、因病缺課(勤)病因追查和登記等防控措施，常態(tài)化儲(chǔ)備足量的口罩、額溫槍(體溫計(jì))、酒精、消毒液、洗手液等必要的防疫物資和個(gè)人防護(hù)用品，對(duì)防疫物資進(jìn)行安全管理、規(guī)范使用。

6.落實(shí)落細(xì)心理宣教。要強(qiáng)化宣傳輿論引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)布返校復(fù)學(xué)、防控等各項(xiàng)信息，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，消除心理疑慮，引導(dǎo)廣大師生員工提高疫情防控意識(shí)，落實(shí)有關(guān)防控要求，做好心理調(diào)適;

7.指導(dǎo)科學(xué)佩戴口罩。要求教職工應(yīng)當(dāng)隨身備用符合一次性使用醫(yī)用口罩標(biāo)準(zhǔn)或相當(dāng)防護(hù)級(jí)別的口罩，在校內(nèi)不聚集且保持安全社交距離的前提下，可不戴口罩，處于聚集區(qū)域或不能保持安全社交距離時(shí)要佩戴口罩。校門值守人員、清潔人員、食堂工作人員工作期間應(yīng)當(dāng)全程佩戴口罩。幼兒園開園期間，教職員工佩戴口罩，幼兒不佩戴口罩，教職員工或?qū)W生在校期間如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳或其他傳染病等癥

狀，應(yīng)立即做好佩戴口罩等個(gè)人防護(hù)。

8.完善聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。進(jìn)一步健全校地聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校與衛(wèi)生健康、市場監(jiān)管、公安等部門協(xié)調(diào)聯(lián)系，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善 24 小時(shí)醫(yī)校聯(lián)動(dòng)，明確責(zé)任分工， 實(shí)現(xiàn)常態(tài)化聯(lián)防聯(lián)控。開學(xué)前，組織一次全員培訓(xùn)， 開展一次全流程、全要素演練或桌面推演，至少開展一次應(yīng)急演練，確保相關(guān)人員熟悉發(fā)熱轉(zhuǎn)運(yùn)流程，并細(xì)化救治、轉(zhuǎn)院、流調(diào)等工作程序，做到學(xué)校與屬地相關(guān)機(jī)構(gòu)、120 和定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)高效順暢。

9.大力推進(jìn)健康行動(dòng)。充分利用短信、qq 群、微信群等媒介多渠道、多形式做好疫情知識(shí)普及和輿論引導(dǎo)，積極開展形式多樣的健康教育工作，提高師生自我防護(hù)意識(shí)和能力。

(二)嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生返校后疫情防控工作

1. 加強(qiáng)校園安全管理。實(shí)施封閉式管理，開展校園安全環(huán)境整治，排查各類安全隱患。結(jié)合疫情防控要求，認(rèn)真做好校園出入管理辦法和外來人員入校管理辦法等，落實(shí)校園封閉管理要求。進(jìn)入校園人員必須進(jìn)行身份核驗(yàn)和體溫檢測。家長原則上不得入校，家長會(huì)可采取線上形式開展。要嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)約與審批手續(xù)。

2.實(shí)行晨(午)檢制度

要建立晨午檢學(xué)生體溫檢測臺(tái)賬。上課期間，學(xué)生必須每日進(jìn)行兩次體溫檢測并登記(即早中)，每次檢測后將體溫如實(shí)登記，發(fā)現(xiàn)異常立即報(bào)告德育處;教職工每日進(jìn)校必須測量體溫并如實(shí)登記，正常后方可進(jìn)校工作，發(fā)現(xiàn)異常立即報(bào)告校長。實(shí)行健康狀況“日報(bào)告、零報(bào)告”制度。

3.加強(qiáng)教育教學(xué)管理

上課時(shí)教師、保育員必須佩戴口罩。出現(xiàn)發(fā)熱情況時(shí)，醫(yī)護(hù)人員、應(yīng)急處置人員必須穿好防護(hù)服，戴上醫(yī)用口罩、護(hù)目鏡、醫(yī)用帽子等處理應(yīng)急事件。在疫情結(jié)束前，原則上不舉辦大型聚集性活動(dòng)。

4.加強(qiáng)衛(wèi)生管理

持續(xù)開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，抓好校園環(huán)境衛(wèi)生整治，全面開展校園內(nèi)環(huán)境清潔行動(dòng)，確保校園干凈整潔。加強(qiáng)物體表面清潔消毒，操作人員應(yīng)當(dāng)采取有效防護(hù)措施。徹底清除各類病毒滋生環(huán)境。加強(qiáng)教室、宿舍、食堂等各類生活、學(xué)習(xí)、工作場所的定期消殺和通風(fēng)換氣。及時(shí)清運(yùn)各類垃圾。管理好消毒藥品，避免造成傷害。

5.加強(qiáng)就餐管理

按就餐方案，強(qiáng)化食堂管理人員、工作人員管理，嚴(yán)格按規(guī)定操作，幼兒中餐統(tǒng)一在校就餐，固定就餐時(shí)間、路線、座位。食品物資供應(yīng)由有資質(zhì)的供貨商供應(yīng)，且固定供貨商，做好采購臺(tái)賬。食堂嚴(yán)禁采購、食用野生動(dòng)物和不明來源的活體動(dòng)物、不得提供生冷食品。做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨檢工作，防止帶病上崗。

6.加強(qiáng)應(yīng)急處置

上課期間，教職工或?qū)W生中若出現(xiàn)發(fā)熱(體溫≥37. 3℃)、感冒、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉和呼吸道感染等癥狀，應(yīng)按照應(yīng)急預(yù)案立即安排至臨時(shí)隔離室隔離，并立即上報(bào)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校立即向上級(jí)疫情防控機(jī)構(gòu)報(bào)告，并及時(shí)按規(guī)定送至定點(diǎn)醫(yī)院就醫(yī)。如出現(xiàn)新冠肺炎疑似病例，學(xué)校立即向轄區(qū)疾病預(yù)防控制部門報(bào)告，并配合相關(guān)部門做好密切接觸者的管理。

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一實(shí)用八

人生四十年，彈指一揮間。四十年崢嶸歲月，滄海桑田。世界已是舊貌換新顏，唯一沒有改變的，就是師生間、同學(xué)間純樸、真誠的書窗情誼。無論是當(dāng)年年輕的老師，還是青春歲月的同學(xué)，現(xiàn)在都已經(jīng)是銀發(fā)蒼蒼，飽經(jīng)滄桑，歷經(jīng)人生歲月的艱辛。

回憶四十年前，我們每個(gè)同學(xué)都是那樣的單純、天真、活潑，熟悉的聲音仿佛還在耳邊;回想當(dāng)年老師慈祥的面容，幽默而有情趣的授課方式，以及課堂上、家訪中對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的期望和諄諄教誨，至今在我的腦海中仍然清晰可現(xiàn)。

畢業(yè)分配后，師生們天各一方，平時(shí)聚少離多。有時(shí)幾個(gè)老同學(xué)偶爾相逢，也是匆匆寒暄幾句，然后就各奔東西。

社會(huì)是個(gè)大熔爐，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過艱辛的磨煉。才使得性格逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)。那個(gè)年代，我們大多數(shù)人都有著相同的經(jīng)歷，那就是下過鄉(xiāng)、住過貧困山區(qū)農(nóng)民的土坯房，參加過憶苦思甜會(huì)、吃過憶苦思甜飯。白天在田間勞動(dòng)，夜晚煤油燈下，和同屋的知青一起談天說地，談古論今。在我們的心靈深處，尤其是那種艱苦的環(huán)境下，我們每個(gè)知青都有過憂慮：“貧困山區(qū)農(nóng)村的面貌何時(shí)能改變?農(nóng)民的出路在哪里?”畢竟我們個(gè)人的能力是有限的，在那個(gè)年代，對(duì)客觀現(xiàn)象的存在是不能有消沉言論表露的。那是我一生中最艱忘的歲月，因?yàn)槲覀冇H身經(jīng)歷和飽嘗了貧困山區(qū)農(nóng)民生活的艱難。

回城后，我們有了固定的職業(yè)。當(dāng)每個(gè)人領(lǐng)到二、三十元的工資后，我們當(dāng)時(shí)感到很榮耀，很滿足。但我們沒有感到驕傲，因?yàn)槲覀冎溃F(xiàn)在我們已經(jīng)是真正的成年人了，今后的人生路還很漫長，我一定努力工作，爭取在自己的崗位上做出一些成績來。

成家立業(yè)后，為了子女的升學(xué)、就業(yè)、住房、婚姻，為了照顧年邁的老人，家庭的瑣事驟然增多，每件事都需要操心、料理，肩上的擔(dān)子加重了。有時(shí)感到生活的沉重與無奈，但是一想到人生的責(zé)任和義務(wù)，心情也就自然而然地平然下來。

風(fēng)風(fēng)雨雨四十載，我們大多是在平凡、艱辛的歲月中度過的。蹉跎的歲月使我們重新認(rèn)識(shí)了“人生”二字的涵義，那就是要努力、要拼搏、要奮斗，只有付出，才會(huì)有收獲。

光陰任苒，現(xiàn)在我們已近花甲之年，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)離職退休，人生的這個(gè)段落可以劃個(gè)句號(hào)了。但是今后的路該怎樣走才更有意義?在前行目標(biāo)尚未明了之時(shí)，師生四十年聚首給了我新的啟示，開闊了我的眼界，那就是首先要堅(jiān)持鍛煉身體，保持一個(gè)良好的精神狀態(tài);二是要廣交社會(huì)各界朋友，多交流健康心得和經(jīng)驗(yàn);三是貢獻(xiàn)余熱，多回報(bào)社會(huì)和奉獻(xiàn)愛心，相互扶持為老年人解決生活中的實(shí)際問題，使我們大家都擁有一個(gè)健康、愉快、充實(shí)和幸福的晚年。

我相信，通過努力，今后的同學(xué)、師生聚會(huì)一定能成為我們奉獻(xiàn)愛心，回報(bào)社會(huì)的一個(gè)動(dòng)力，我們翹首期盼著……