當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

最新教學(xué)如何成為高手心得體會一

把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力，葉瀾教授從生命的層次和動態(tài)生成的觀點構(gòu)建了新的課堂教學(xué)觀，認為生命型的課堂教學(xué)為"生命意義"而發(fā)展，而不單純是"傳授知識"而存在，強調(diào)了學(xué)生的主動性，課堂上要充分挖掘?qū)W生的潛能讓學(xué)生自己學(xué)，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會讓學(xué)生自己說，強化學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生自己問，自己去體會，把握訓(xùn)練的興奮點讓學(xué)生自己練，拓寬思維的空間讓學(xué)生自己想，為了使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)中的主角，使學(xué)生的生命在課堂中閃光，在語文教學(xué)實踐中，我實踐葉瀾教授的新基礎(chǔ)教育理念，改變教師角色，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生在互動中獲得新知，獲得生命的滿足。

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我針對教材和學(xué)生的實際情況，適時以圖片、動畫、放音樂的形式展現(xiàn)在多媒體設(shè)備上，既充實了教材的內(nèi)容，又有利于提高學(xué)生的積極性。大多數(shù)學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習(xí)活動中來，表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強烈的參與意識、合作意識、競爭意識、和效率意識。

朗讀是學(xué)習(xí)語文最重要的手段。要讓學(xué)生用心用情感去體驗和提高。文中4---12小節(jié)是人物的對話，感情色彩最濃重，最適合分角色朗讀表演。把第一節(jié)比賽后人物的的神態(tài)，內(nèi)心活動，動作適當?shù)乇硌莩鰜?，在這樣的體驗實踐中明白人物的性格才智，深入文章的中心。《田忌賽馬》這個故事思維性很強，最好的學(xué)習(xí)方法莫過于邊講故事邊演練，把隱藏于故事內(nèi)部的思維性表現(xiàn)出來。于是，我請學(xué)生上臺講兩次比賽的故事，把兩千多年前的比賽展此刻眼前，并排出比賽陣容，給學(xué)生深刻的感悟，其中的道理自然深入簡出。

學(xué)生在分角色朗讀時，充分尊重學(xué)生的感受和體驗，讓學(xué)生在獨立、充分感悟文本的基礎(chǔ)上平等對話，以讀悟情，培養(yǎng)學(xué)生主動領(lǐng)略和體會語言文字。學(xué)生在體會語言文字中積累語言，陶冶情操，實現(xiàn)用人物的神態(tài)、語言來體會人物的情感及性格特點，同時受到情感的熏陶，感受孫臏的足智多謀。

新課標指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書。”本節(jié)課以智取勝的故事，深深地吸引著學(xué)生們，我以此為契機，給學(xué)生們推薦其他以智取勝的故事，他們到課下一定會迫不及待地去閱讀。

最新教學(xué)如何成為高手心得體會二

一、教學(xué)管理

我校為加強教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量，全面促進職業(yè)教育的健康發(fā)展，結(jié)合我校實際，制定了如下的教學(xué)管理制度：

一、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位

1、教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，教學(xué)就是學(xué)校的中心工作。

2、教學(xué)工作要堅持對每一位學(xué)生負責(zé)，不放棄一個學(xué)生的原則。

3、堅持先進的教育理念，把課程改革的精神落實到每個年級、每個學(xué)科的教學(xué)實踐之中。

4、提高畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量就是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學(xué)生的專業(yè)知識水平，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎(chǔ)。

二、校長要對教學(xué)工作負全責(zé)

1、校長要深入課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀，認真落實校長聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

2、校長每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄);每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)工作體會或論文，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報告。

3、校長每月主持召開一次研究職業(yè)教學(xué)工作的專題會，每學(xué)期主持召開一次教學(xué)研討會(有會議記錄)，每學(xué)年重點培養(yǎng)、總結(jié)、宣傳一個教學(xué)先進典型。

三、不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

1、教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長和教學(xué)主任)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對聽課情況進行分析，期末寫出書面小結(jié);每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄)，撰寫一篇工作體會或論文。

2、每學(xué)期制定具體可行的教研工作計劃，有針對性地定期開展教研活動，有側(cè)重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，積累經(jīng)驗，固化成果，推進校本教研建設(shè)。

3、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，與教學(xué)管理結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助教學(xué)功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用，提高教學(xué)效率和管理水平。

4、樹立科學(xué)的評價觀，課堂教學(xué)評價要針對學(xué)校實際，體現(xiàn)課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成績作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評定教師工作的唯一標準，不能按考試成績給學(xué)生排隊。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價，要用等級分制。

5、學(xué)校教育科研要制度化，每學(xué)年組織一次課題申報，開展一次課題評估，組織一次教學(xué)論文評選。

教學(xué)管理的核心就是教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當就是教師教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的總和，只有實施形成質(zhì)量全過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。針對我校教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的實際情況，對各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點關(guān)照，從基本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

最新教學(xué)如何成為高手心得體會三

本學(xué)期我是擔(dān)任七—八年級的音樂教育教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個單元，其中機動2課時，復(fù)習(xí)考試2課時，實際授課16課時。

四、教學(xué)目的

1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。特別是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜和五線譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

五、任務(wù)目標

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

6、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。

7、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

8、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

9、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力。

六、初中音樂教學(xué)計劃具體安排：

初一：

第一單元2課時

第二單元2課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元2課時

第六單元2課時

機動與考試共2課時。全學(xué)期共16課時。

初二：

第一單元2課時

第二單元2課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元2課時

第六單元2課時

機動與考試共2課時。全學(xué)期共16課時。

七、具體措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。這就是本學(xué)期音樂教學(xué)的教學(xué)計劃。

6、用合唱魅力提升歌唱熱情

7、用合唱手段提升歌唱水平

8、用多樣教材提升歌唱效率

9、用科學(xué)方法提升歌唱效果

10、初一、二級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

11、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。

12、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。

13、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

最新教學(xué)如何成為高手心得體會四

六年級學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會實踐的基礎(chǔ)，自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子，大部分聰明好學(xué)，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大，對周圍事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。

1.以社會實踐為基本形式的體驗性學(xué)習(xí)活動

社會實踐以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系，學(xué)生通過從自然、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識。該學(xué)期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》。

2.以社區(qū)活動為基本形式的參與性體驗活動

社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產(chǎn)活動、社區(qū)服務(wù)活動、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建設(shè)。

3.以課題探究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動

課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣，從自然、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動物植物、生態(tài)平衡）、人與他人（如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等）、人與社會（如交通狀況、娛樂、消費、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)與生活、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》。

1.親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4.培養(yǎng)同學(xué)們通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)同學(xué)們積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

7.了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。

1.在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進行思考。

2.要求學(xué)生對問題進行深入的研究（概括、比較），進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解。

3.能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

1.全面把握課程目標，按計劃實施教學(xué)活動。

2.根據(jù)本班學(xué)生實際與班級特色，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

3.充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6.開發(fā)與利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

7.有效激勵機制，優(yōu)化評價方式，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的能力。

最新教學(xué)如何成為高手心得體會五

《檢閱》這篇課文通過波蘭國慶節(jié)檢閱儀式上，兒童隊員讓拄拐博萊克走在第一排，獲得大家一致稱贊的故事，啟發(fā)學(xué)生理解殘疾人，關(guān)心、尊重他們；同時，生活中也要學(xué)習(xí)博萊克的自信、自強。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到這一人文關(guān)懷，在教學(xué)中我注意以下方面：

課堂教學(xué)就是以教材為主，以多媒體教學(xué)為輔，進行生動活潑的教學(xué)活動。課堂伊始，我精心設(shè)計，利用我國建國六十周年國慶節(jié)檢閱儀式上的圖片，感受到檢閱的隆重與盛大，理解“檢閱”一詞的含義，進而引出本文課題——《檢閱》

上課時，我抓住了文中小朋友矛盾的心理，通過找詞句、劃詞句、交流等方式來體會：“誰都不愿意開口”（怕傷害博萊克），“終于有人開口了”（但也沒有解決問題），“俱樂部里立刻鴉雀無聲了”在（這個鴉雀無聲，表面看是一點聲音也沒有，但其實心里卻在做著激烈的思想斗爭）再加上下面連續(xù)六個問號的句子，（這靜止的畫面更是孩子們思想斗爭的矛盾的焦點，思想的高潮。）通過這些詞句的推敲，一群集體榮譽感強、心地善良的孩子漸漸清晰。在前面充分理解孩子心理的基礎(chǔ)上，本課的難點，最后兩句話：“這個小伙子真棒！”“這群小伙子真棒！”的理解，也水到渠成！經(jīng)過這么艱難的抉擇，這群孩子值得稱贊。

課件最終以幾幅殘疾人的圖片呈現(xiàn)結(jié)束，在幻燈片呈現(xiàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生加強對殘疾人的關(guān)注、尊重與信任，并且在今后的生活中，盡其所能的給予殘疾人幫助，不歧視他們，還要學(xué)習(xí)殘疾人對待生活的態(tài)度——堅強與自信。讓我們一起伸出彼此的雙手，去尊重、關(guān)愛身邊的殘疾人，用我們的愛心去營造這美麗的世界，讓世界充滿愛！

不足之處：

1.讓學(xué)生自由朗讀沒有明確問題。應(yīng)該讓學(xué)生帶著問題讀課文，這樣他們就會更專心，注意力更集中。把課文獨立分割了，沒有做到在整體上把握課文，這樣一來，課堂就顯得有些散亂，今后的教學(xué)過程中，這是一個改進的重難點。

2.讓學(xué)生思考、感悟的時間不夠充分，在學(xué)生的幾次回答讓我不夠滿意時，我常心急地說出來，缺乏等待的耐心?；蛘呤亲约壕筒蛔灾鞯狞c出應(yīng)該讓學(xué)生回答的部分。今后應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的耐心和引導(dǎo)學(xué)生的積極回答。

3.朗讀的指導(dǎo)不夠到位。對于重點段落，雖然有點同學(xué)讀，但只是蜻蜓點水，并無深入。特別是在一個同學(xué)朗讀完，另一個同學(xué)點評后，沒有讓該同學(xué)以他理解的感情去讀，錯失了讓其他同學(xué)向該學(xué)生學(xué)習(xí)的契機，課堂語言組織不夠靈活。另外，在朗讀過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生看準、讀準。

4.對于學(xué)生的語言組織，沒有指導(dǎo)好。比如，在引導(dǎo)同學(xué)記生字“默”時，一同學(xué)說道“一個黑色的小狗”，當時應(yīng)該立即糾正是“一只”。學(xué)習(xí)語文，貴在平時積累，我們要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時糾正，讓他們養(yǎng)成一個準確用詞的習(xí)慣。

最新教學(xué)如何成為高手心得體會六

本學(xué)期本人擔(dān)任初三化學(xué)，由于初三化學(xué)是一門新接觸的課程，又是一科以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，再加上本班學(xué)生比較活潑，所以暫時三周的課堂教學(xué)中學(xué)生很認真，能夠積極參與，課堂中也比較活躍，但是由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，記憶能力差，使整體沒有得到平衡發(fā)展，故在教學(xué)中也存在很大的困難。本人也就這三周的教學(xué)作一個簡單的反思，具體如下：

一、教學(xué)方面的經(jīng)驗

1.認真研究新教材及各章節(jié)處理方法引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題。

2.認真研究新課程標準和考試說明：在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認真研究總結(jié)，貫穿于教學(xué)中，及時提醒學(xué)生注意熱點問題和重點問題。

3.深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強化學(xué)用語和實驗基本技能的教學(xué)，扎扎實實打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時間。針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點，動手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，使化學(xué)實驗教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點于一身,使學(xué)生有置身于真實情景之感，達到良好的效果。

4.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用：近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認識社會，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。

5.注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當他們?nèi)〉眠M步時我表揚鼓勵他們；當他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學(xué)生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上化學(xué)。

6.練習(xí)的選擇：一份好的練習(xí)可以達到事半功倍的效果，練習(xí)要進行合理精選，減輕學(xué)生的課后負擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。

7.科學(xué)制定計劃：制定出詳細的教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃，明確其內(nèi)容和要求。有了計劃的引導(dǎo)就會有條不紊地進行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。

二、教學(xué)方面的不足

我還應(yīng)該多注重信息交流，主動與一些學(xué)校進行交流與學(xué)習(xí)，擴大資料來源，充分發(fā)揮信息互動，取其之長補己之短。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

第二方面只有當以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面，我主要從以下五點入手，第一點：總體把握教學(xué)要點，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標。第二點：注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了。第三點：每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。第四點：要進行一定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當數(shù)量題目進行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透化學(xué)思維，強調(diào)一點是老師的練習(xí)要注重學(xué)生化學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。第五點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。以上五點教學(xué)方面的看法我本人只是想根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用，有機結(jié)合，最終想顯露一定效果。

最新教學(xué)如何成為高手心得體會七

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)反思

擔(dān)任學(xué)前班教學(xué)工作中，我感覺到這個年齡段的孩子口語表達潛力發(fā)展很快。在學(xué)習(xí)中，他們的認知潛力不斷提高，腦中積累的詞匯不斷豐富，表達的欲望也隨之加強。個性是拼音教學(xué)，與語言教學(xué)密切相連，更能有效地促進孩子語言潛力的發(fā)展。

學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點，好動是他們的共性，學(xué)習(xí)注意力持續(xù)時間短，最喜歡的是游戲、活動。作為識字工具的漢語拼音，對于善于直觀形象思維的學(xué)前班孩子來說是單調(diào)乏味的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣？結(jié)合漢語拼音本身的特點和幼兒的年齡特點，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。

一、注重圖、形、音結(jié)合。

漢語拼音課的教學(xué)資料只有抽象的表音貼合，沒有詞句等豐富的資料，缺乏必須的語言文字情境，這些讓幼兒學(xué)起來感到很枯燥。教學(xué)中，我將拼音制作成不一樣形式的卡片，有蘋果、樹葉、花、小鳥、小魚等，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。教學(xué)中，我會運用簡單的語言對幼兒說“這些花都有名字，我們一齊來認認吧?！庇變涸陂_心快樂中識記形，讀準音，享受到了成功的喜悅。教學(xué)后，這些卡片投放到區(qū)域活動中，很方便幼兒復(fù)習(xí)。

二．多種形式教學(xué)

優(yōu)秀拼音教學(xué)反思教學(xué)反思

兒童的好勝心強，抓住這一心理，在教學(xué)上巧妙地增設(shè)組詞比賽，能極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的用心性。我每學(xué)完一個完整的音節(jié)后，請幼兒為這個音節(jié)組詞，幼兒舉手十分用心，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞，電視廣告中聽到的詞，以及平時故事中積累的成語都用到了拼音教學(xué)中，學(xué)習(xí)起來也不感到枯燥。每學(xué)完幾個韻母后，就要展開復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中，我開展多種游戲形式來幫忙他們記牢，如：《我和小鳥做朋友》、《摘蘋果》、《采花》、《捉小魚》等多種形式，幼兒學(xué)習(xí)起來很簡單。在學(xué)完聲母、韻母后，還讓幼兒一齊玩找朋友的游戲，看看所學(xué)的復(fù)韻母能夠和哪些聲母做朋友，又不能和哪些聲母做朋友，幼兒學(xué)習(xí)起來比較感興趣。另外，還能夠采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

三、順口溜輔助記。

在拼讀中，孩子們會遇到多種特殊的狀況，如jqx與ü相拼時應(yīng)去掉兩點，這時就可教幼兒背：“小魚小魚真搞笑，見到j(luò)qx就掉淚”，當學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時，拼寫就不容易錯誤。在學(xué)習(xí)鼻韻母時，也能夠透過念兒歌幫忙幼兒區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：“鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個，ang、eng、ing和ong”。在教學(xué)中，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點，盡量設(shè)計一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌，或者鼓勵孩子們自我創(chuàng)編歌謠，以此來加強記憶，鞏固拼音學(xué)習(xí)。

總之，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法，及時總結(jié)自我的教學(xué)心得，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂。

拼音《aieiui》反思教學(xué)過程最重要的是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和知識內(nèi)在規(guī)律，教師選取怎樣樣的教學(xué)方法尤為重要。對于語文教學(xué)而言，幼兒生理、心理以及語言潛力的發(fā)展都具有階段性幼兒的特征，不一樣資料的教學(xué)也有各自的規(guī)律。我在教學(xué)《aieiui》第一課時時，根據(jù)教學(xué)資料和幼兒心理發(fā)展特點，在教學(xué)中設(shè)計了故事情節(jié)介紹新課。

在教學(xué)帶聲調(diào)讀復(fù)韻母時，我又以當小老師、開小火車、老師和你賽一賽等教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生參與的熱情。我先讓學(xué)生互相認讀帶調(diào)的復(fù)韻母的四張卡片，之后教師進行抽讀，檢驗小老師是否做得合格，小火車能否開起來。游戲的設(shè)計不僅僅帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)盡頭主動學(xué)會復(fù)韻母的四聲，而且也培養(yǎng)了幼兒的職責(zé)性，讓幼兒不是那么干巴巴地讀韻母的四聲，使枯燥無味的學(xué)習(xí)變成每個幼兒都想?yún)⑴c的活動。拼讀音節(jié)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生也不愿意認讀，為了提高學(xué)生的認讀興趣，我又設(shè)計了比一比活動，幼兒拼讀的興趣提高，學(xué)習(xí)的用心性大大提高。對于剛剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，枯燥的漢語拼音需要掌握鞏固，就需要教師利用各種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，只有學(xué)生感興趣了，學(xué)起來才會簡單。

有關(guān)嬰幼兒語言的研究發(fā)現(xiàn)，兒童在很小的時候就對書面語言產(chǎn)生興趣，并有可能透過學(xué)習(xí)獲得對書面語言的敏感性。因此，在幼兒園語言教育中，透過學(xué)習(xí)一些文學(xué)作品，讓幼兒對藝術(shù)性語言也具有必須的敏感性。詩歌《風(fēng)在哪里》是一首語言優(yōu)美、富于畫面感的文學(xué)作品，幼兒在學(xué)習(xí)時自然地就能做到有表情地朗誦，并且加上恰當?shù)乇硌?，使整?jié)課的氣氛很好，例如當朗誦到“當我的枝葉翩翩起舞”，“當我的花朵頻頻點頭”，“當我的身體輕輕晃動”時，孩子們恰當?shù)貏幼鞅砬闉槔斫庠姼栀Y料，感受詩歌所表現(xiàn)的美，體會詩歌的意境起到很好的作用?？茖W(xué)《挖野菜》在探索過程中，幼兒能透過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉子異同，幼兒能用心地探索野菜和家養(yǎng)菜的不一樣，老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣《我的媽媽》大班的幼兒先想好了再畫，而是畫到哪里算哪里，老師畫了三個，他們也不動腦筋畫兩個、三個媽媽。我也觀察了同年幼兒，老師示范了畫一個媽媽，他們也畫了一個媽媽，甚至沒有畫兩個的。在本次活動中重要的是讓他們畫五官，如果媽媽畫得太多了，孩子們就沒有信心再畫下去了。所以我覺得在美術(shù)活動中讓孩子們樹立對活動的信心也很重要。要讓他們畫出自我心目中的媽媽，不

要照著教師的畫。

最新教學(xué)如何成為高手心得體會八

本學(xué)期新接手的這5個班級，由于上學(xué)期測評成績很不理想，所以在經(jīng)過了兩堂課的課前交流后，決定從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及觀察習(xí)慣入手安排教學(xué)，例如在本課的教學(xué)中，首先，因為杠桿的發(fā)明者是阿基米德，有必要在課堂上簡單提一提阿基米德這個人物和他的故事，利用他要撬動地球的“大話”引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這一課教學(xué)的重點在于杠桿上的三個位置的教學(xué)，分析這三個點的位置關(guān)系，結(jié)合平時學(xué)生自己的感受和體驗，讓孩子先自我分析一下，分別將用力點放在杠桿前后不同的幾個位置，那我們的用力情況會費力一點還是省力一點。如此讓學(xué)生有一個初步的力的體驗過程，在這同時也分析一下用力點離支點的距離關(guān)系是近了還是遠了。這樣的分析有助于學(xué)生理解省力杠桿和費力杠桿的那些距離關(guān)系。

等弄清楚這些關(guān)系之后再讓學(xué)生在杠桿尺上掛一個省力杠桿和一個費力杠桿。把全班同學(xué)的省力杠桿拿出來分析一下是不是這樣的情況，再把全班同學(xué)掛的費力杠桿拿出來分析一下是不是費力杠桿。最后總結(jié)科學(xué)概念。這一環(huán)節(jié)讓全班同學(xué)共同完成表格，相當于把每位同學(xué)自己掛的鉤碼平衡狀態(tài)的情況讓大家一起來記錄，并分析，然后讓學(xué)生自己再體驗掛不同省力情況的鉤碼。這樣的操作時間上會比較節(jié)約，匯報的時候大家都能看到同類型的情況，有助學(xué)生仔細分辨。

嘗試的發(fā)現(xiàn)：第一個班是讓學(xué)生隨意掛一個平衡杠桿，然后分析自己的杠桿是屬于費力的還是省力的，這樣的教學(xué)有阻礙教學(xué)概念的混淆，難以達成教學(xué)目標，所以，從第二個班起我改為讓學(xué)生先分析省力杠桿的情況和費力杠桿的情況，然后再來掛杠桿尺上的鉤碼。

本節(jié)課的主要知識目標是讓學(xué)生認識杠桿，了解杠桿的作用及其在生產(chǎn)生活中的確應(yīng)用。

在杠桿應(yīng)用的探索這部分，教學(xué)參考中有兩種方案：一是通過實驗，不改變重點到支點距離和物重，只改變力點到支點的距離，判斷拉力的大小，從而判斷是否省力，學(xué)生也能很容易看出兩個距離的大小關(guān)系，但是這樣學(xué)生參與的很少；二是像課本那樣不給任何數(shù)據(jù)，學(xué)生自己填，又感覺太難，學(xué)生會無從下手。所以我選擇了第二種情況，出示多種數(shù)據(jù)，讓學(xué)生歸納總結(jié)，通過課堂實踐，發(fā)現(xiàn)還是沒有找準學(xué)生的位置，致使這個環(huán)節(jié)實驗速度緩慢，時間被耽誤了，草草結(jié)束，學(xué)生還不是很理解。通過本節(jié)課的教學(xué)給我的最大的感觸是上課時教師一定要有時間觀念，要隨時根據(jù)課堂的實際情況改變教學(xué)方案，使課堂變的靈活，本節(jié)課最大的缺陷就在于我沒有根據(jù)實際情況做適當?shù)恼{(diào)整，在應(yīng)用的探索部分可以通過一個小游戲讓學(xué)生用直尺撬本子先感受一下何為省力何為費力，再進行實驗探索，效果會更好，考慮的也不夠全面。還有就是在教學(xué)過程中還忽略了學(xué)具的使用，這就是我對本節(jié)課的自我評價與反思。

本課教學(xué)的難點在于不規(guī)則的杠桿工具研究，關(guān)鍵要讓學(xué)生體驗典型幾種杠桿的情況。經(jīng)過我的課堂教學(xué)感受除了讓學(xué)生動手體驗，更要用視頻播放來分析

杠桿的三個點會更好，原因：第一，學(xué)生自己在操作的時候，自己雖有體驗，但有時自己不太容易找到在做這些動作的時候直觀的一種感受。第二，其余同學(xué)在做這個動作的時候，學(xué)生一般不去注意。所以，我覺得不僅要讓學(xué)生感受，還要讓學(xué)生看視頻，這個視頻當然是重復(fù)做開瓶或者撬開奶粉罐的動作。

杠桿類的工具的尋找在書本上有10個例子，這些例子有些比較簡單，有些比較難，對于像切紙刀、筷子、核桃夾、訂書機這些要做具體的分析。

本課的拓展知識點就是費力杠桿作用，生活中有省力杠桿，為什么還要造一些費力杠桿呢？這一點的分析對于學(xué)生深入杠桿概念很有好處，有效提高學(xué)生的知識范疇。

本課教學(xué)“輪軸”的秘密，對學(xué)生而言，輪軸雖是一個新的簡單機械知識，但生活中的應(yīng)用卻相當廣泛，在教學(xué)中，要努力喚起學(xué)生的潛意識，當他學(xué)完這課后，他會恍然大悟：“哦，原來是這個道理啊!”，并會去關(guān)注生活中更多蘊含著科學(xué)道理的事物和現(xiàn)象。

為了讓學(xué)生能有切身體會，我為每個小組準備了一個水龍頭和一把螺絲刀。水龍頭是去五金店里借的，學(xué)?？蓻]有，最好找那種“輪”可以卸下的水龍頭，這樣可以讓學(xué)生體會一下，在軸上用力扭水龍頭那費力的感覺，就對“輪上用力可以省力”有更深的印象了。

最后，讓學(xué)生例舉生活中應(yīng)用了輪軸的現(xiàn)象，學(xué)生能說出很多很多，除了書中五種，還提到了：自行車的龍頭、鑰匙、電扇開關(guān)等等，開紅酒的開瓶器等等。充分體會到了生活中的機械應(yīng)用無處不在，機械的應(yīng)用給人們的生活帶來了極大的便利。

本課教學(xué)，也更使我感覺到科學(xué)課的材料準備很重要，課前教師自己的操作體會很重要。如果沒有這些準備，上課時就要事倍功半，就要出洋相。

這一課的教學(xué)目標相對比較簡單，課堂中著重讓學(xué)生理解了定滑輪和動滑輪的概念，這是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，否則學(xué)生會把定滑輪和動滑輪相互混淆。

通過實驗學(xué)生很容易得出相關(guān)的結(jié)論，定滑輪和動滑輪的省力情況學(xué)生能從實驗數(shù)據(jù)中很快就發(fā)現(xiàn)，只是這里教師要提醒孩子去分析用力的方向與物體移動的方向之間的關(guān)系，從而更明了改變力的方向問題。學(xué)生在寫結(jié)論的過程中有一小部分學(xué)生喜歡把“改變用力的方向”簡寫成“改變方向”雖然只相差幾個字，但這幾個字在這句話里的含量還是很高的，教師在上課的過程中最后要強調(diào)這點。

從課的深度來看，本課挖深一層就可以從杠桿的原理來分析定滑輪和動滑輪的省力情況，這讓學(xué)生在理解滑輪的概念的時候又增加印象了。

滑輪組一課的教學(xué)我在課堂上還是有所欠缺，唯一的遺憾是實驗材料不夠，沒能做多組滑輪組提升重物的實驗。

如果放棄了多組滑輪組的實驗操作，那勢必有更多的時間來進行一組滑輪組提升重物的實驗操作。根據(jù)實驗盒內(nèi)的材料要裝一個滑輪組是能完成，但是跟書本上的裝置略有一點不一樣，為了看看檢測學(xué)生的能力，我讓學(xué)生自己看著書本

上的裝置，然后從實驗盒內(nèi)選取相應(yīng)的材料來進行操作，通過課堂實踐有一半的學(xué)生能完成這個裝置，這一過程花費的時間稍長一些，近10分鐘，但我覺得培養(yǎng)孩子的動手能力還是有所提高的。

斜面的作用一課的實驗不難，根據(jù)六年級孩子的水平應(yīng)該可以很輕松通過自己設(shè)計實驗計劃并完成實驗。

我在選擇材料上得到集體備課時大家的建議，最后選擇用塑料盒加鉤碼當做重物來進行實驗，斜面則采用《光學(xué)實驗盒》的盒蓋當做斜面。選擇材料的意圖：第一，選擇斜面與重物之間的摩擦力要盡量縮小。第二，重物方便直接提升和加鉤碼。第三，大小要適宜。材料的選擇跟實驗的成功以及上課時的效率有很大的關(guān)系，通過實踐，這樣的材料有助于課堂效率的提高。

對于這一課的教學(xué)目標的制定，我有自己的想法：除了研究斜面的作用和坡度大小與拉力之間的關(guān)系外，我還重點設(shè)定讓學(xué)生理解到達同一高度，選擇不同斜面坡度的方法，分析選擇不同坡度的理由是什么，從而進一步學(xué)習(xí)坡度大與坡度小的利弊關(guān)系，這跟生活實際是緊密相關(guān)的。

通過課堂教學(xué)25分鐘時間完成斜面的作用和斜面坡度與拉力大小之間的關(guān)系，剩下的15分鐘探討斜面的作用，生活中利用斜面的例子，以及分析斜面坡度大小的利弊關(guān)系。這樣的課堂結(jié)構(gòu)安排時間緊密，效率提高，內(nèi)容落實到位。

械》

對于這一課的教學(xué)自然要把自行車搬到教室里了。

通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)這一課的教學(xué)目標有些難度。難度一：學(xué)生尋找自行車上的簡單機械的部件只能找到幾處地方；難度二：這些部件利用的簡單機械比較難把握。這樣的兩個難點讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)，有些勉為其難了，經(jīng)過調(diào)整，我將自行車上的部件告訴學(xué)生，讓學(xué)生來分析這些部件利用了什么簡單機械來工作，這樣就降低了難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更加有信心。

以后的教學(xué)建議：1、這一課中有幾個部件比較難判斷它屬于什么簡單機械的類型，我們可以采用視頻播放的形式，讓學(xué)生再次分析他們的類型，有：手剎、制動架、后座夾，視頻的效果應(yīng)該會很不錯。2、踏腳用力帶動后輪轉(zhuǎn)動的整個過程是由鏈條和齒輪來完成的。建議拆卸擋板，把齒輪和鏈條全部露出來，這樣會更加清楚觀察到里面的結(jié)構(gòu)。

本節(jié)課，我主要分三個部分：第一部分，認識柱子和橫梁；第二部分也是本節(jié)課的重點即探究橫梁的寬度與厚度和抗彎曲能力的關(guān)系；第三部分則是綜合運用研究橫梁平放與豎放。課后，經(jīng)過自己的思考，我發(fā)現(xiàn)了很多的問題，進行了認真的反思。

上好這節(jié)課，我認為在實驗中要使學(xué)生很好地把握控制變量法。因此，在實驗之前，我讓學(xué)生討論為使實驗公平的開展，我們應(yīng)該怎么做呢？經(jīng)過學(xué)生的討論，有的學(xué)生說“墊紙橋的高度都要統(tǒng)一即橋的高度相同”，有的也提出“橋架空的長度要保持一致”，有的學(xué)生補充“墊圈要放在中間，并且要輕放”。在我的引導(dǎo)之下，又得到了統(tǒng)一的彎曲標準——紙梁中間接觸桌面。這些回答，很好地

解決了如何控制變量法。為了使學(xué)生更清楚明白這幾點，我綜合概括后以課件的形式放映。但是，由于我的倉促，學(xué)生看的時間過于短。經(jīng)過這次實驗，我發(fā)現(xiàn)在今后實驗素材的準備上，我要更加地仔細，清楚講明要求。

本課是在上一課研究了“寬度、厚度與抗彎曲能力”的關(guān)系基礎(chǔ)上，進一步研究改變形狀對增強抗彎曲能力的作用。本課的實驗操作仍比較簡單，教學(xué)重點還是應(yīng)該放在對實驗數(shù)據(jù)的分析上。在教學(xué)安排上，從生活現(xiàn)象入手，通過實驗，應(yīng)用結(jié)論再分析解決生活中的事物。

上課初，讓學(xué)生看看生活中將各種鋼材、鋁材加工成各種形狀的圖片，最好是生活場景圖，如屋頂雨篷、鐵路鐵軌等，這樣學(xué)生更能明白這些形狀的材料應(yīng)用在哪里，而書本中的插圖是堆放著的材料比較抽象。如果能找些這樣的材料給學(xué)生看看，就更好了。我找了些塑鋼窗的邊角料、角鐵等，豐富學(xué)生的認識。由此引入思考：為何要加工成各種形狀？解決這個問題，開展驗證性實驗。實驗的操作很簡單，實驗過程中，要發(fā)揮學(xué)生的想象，讓他們設(shè)計出各種形狀，不要僅局限于書本中的幾種形狀。這個實驗，只能改變紙的形狀，其他各項條件均不能變化，所以給學(xué)生提供數(shù)張大小、材質(zhì)一樣的紙，同時，考慮到某些形狀上面無法擺放墊圈測試承重力，我給學(xué)生提供回形針，可以將回形針折好掛在紙橋上掛墊圈測試。對于實驗數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生意識到，同樣的紙，改變形狀就能大大增加它的抗彎曲能力就可以了，不要引導(dǎo)學(xué)生去思考分析哪種形狀的抗彎曲能力會更大，這并不是本課所追求的，如果有學(xué)生提出，可以讓他們課后再開展這方面的探究，不應(yīng)再課堂上深究。為何改變形狀就能大大提高紙的抗彎曲能力？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上一課的研究結(jié)論進行分析，還是比較容易能夠解決的，改變形狀后，雖然因為減少了寬度而損失了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，所以大大提高了紙的抗彎曲能力。

拱形這一形狀，學(xué)生還是認識和熟悉的，但拱形有多大的力量，學(xué)生卻沒有太多太深入的了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但要認識到拱形承重的力量，還需要知道拱形為何能承受較大壓力的原因，這也是本課教學(xué)的難點，這個難點的突破，必須借助于實驗，通過實驗現(xiàn)象，通過實驗數(shù)據(jù)，使學(xué)生有一個清楚的認識和了解。

本課實驗在操作上并沒有什么難度，重在引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，進行思考分析，從而推理得出結(jié)論，解決問題。搭一個西瓜拱的活動，有必要稍作改動。第一，這個季節(jié)，西瓜是挺貴的，教學(xué)成本太高；第二，西瓜拱的效果也不見的最好；第三，課堂上操作存在一定難度。我的處理是：1、教師用冬瓜演示搭一個冬瓜拱，然后壓重物，如鉤碼盒，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使其也去嘗試一下。之所以選用冬瓜，是因為其即便宜易得，而且操作也方便。教師演示指導(dǎo)時，要特別說明冬瓜塊的切法：刀口指向圓心。2、課外要求學(xué)生回家用冬瓜也搭個冬瓜拱試試，做完后冬瓜仍可燒菜吃不會浪費。