心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

最新植物生理實驗課的心得體會范本一

初春的雨，清新中還透著些許冷冽，人們還未及領略春的魅力，雨便迫不及待地展示自己的風采了。連著幾日的雨，終于使我不耐煩了。迷茫地走在被雨浸得透亮的水泥路，細看在雨中接受洗禮的一切。

瞧那躺在路邊的青菜葉，孤零零地遭受著嘲諷；那些月季也不見得好到哪里去，花瓣兒早已不知去向，只狠心將單薄的身軀留下，無奈地忍受雨珠劈頭蓋臉的熱情；遠處墻壁上攀爬著的爬山虎，也褪去墨綠的外衣，剩下一根藤條在雨中瑟瑟地蜷縮在一起。汽車由遠及近，再駛遠，濺起點點污水，給煩躁不安的天氣助長幾分氣焰。

但是這幅陰沉的灰色畫卷，卻驀地冒出幾點綠來。欣喜地湊上前，居然是我最討厭的野草！雨絲密密地織成一張網(wǎng)，讓所有的植物都無所遁形，可偏偏就是野草，從網(wǎng)眼里掙扎出來，唐突地在你的視線里安營扎寨，讓你再找不出任何理由來無視它們的存在。

零零碎碎的新綠鋪成另一種風味的天空，與原本的青藍遙相呼應。它們執(zhí)拗地昂著頭，任你怎樣辛辣地諷刺，也別想使它們產(chǎn)生自卑感。翠綠、墨綠、淺綠、黃綠……各式各樣的綠，直逼得你眼花繚亂。每一株草都挺胸而立，特別是草葉的那居于末梢的尖端，更是分毫不讓地直指蒼穹。

雨對于它們的狂傲卻極為不屑，繼而發(fā)起更猛烈的攻擊。爬山虎低下了頭，月季低下了頭，就連大松樹也低下了頭，可偏偏，偏偏這野草固執(zhí)得很，像一把利刃插進了雨里。我聽見草在笑，雖然細如蚊蠅，但卻震顫九霄。

開始理解野草：它不在乎別人鄙視的眼神，為了心中的夢想可以傾盡全力去奮斗，哪怕最后遍體鱗傷，同樣無怨無悔。

剎那的釋然，再去看時，那草果真還掛著一絲憨笑。

樂觀，堅持，這就是草的智慧。

最新植物生理實驗課的心得體會范本二

【活動目標】

1、積極參與資料收集,了解一些關于植物的趣聞。

2、能大膽地與同伴交流,并認真傾聽別人的發(fā)言。

【活動準備】

1、幼兒在家長的協(xié)助下收集各種有關植物的資料。

2、ppt，以及含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草的圖片。

3、吊蘭、仙人球一盆。

【活動過程】

一、觀察植物圖片，了解它們的特點。

1、請幼兒觀察幻燈片或實物，討論含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草各自的特點。

(1)師：許多植物都有自己獨特的，非常有趣，老師今天請來了四位植物朋友，你知道它們有什么本領嗎?(引導幼兒仔細觀察四種植物的樣子，特點和本領。)

(2)提問：讓幼兒根據(jù)個別植物特征回答

它是什么顏色的?葉子和別的植物有什么不一樣?它的名字叫什么?它有什么本領?

2、幼兒嘗試介紹自己認識的一種植物的特點，如：

含羞草：葉子被人一碰，馬上就會收起來。

仙人掌：在莖中儲存水分，在缺水的條件下也能生存下來。(出示仙人掌，請幼兒仔細觀察)。

蘆薈：可以吃，還可以美容，還可以入藥。

二、資料共享，互相討論研究。

1、許多植物都有自己獨特的本領，非常有趣，我們小朋友今天也帶來了很多資料，小組一起看一看，說一說，這些植物有什么特別的地方?它的本領是什么?(小組觀察和討論)

2、游戲：擊鼓傳花。(花傳到哪個幼兒手上，這個幼兒就講述一件自己收集的植物的趣聞)

(1)提問：你還知道哪些有趣的植物呢?請你給大家講一講。

(2)引導幼兒大膽有條理講述，別人發(fā)言的時候能認真傾聽。

三、小結。

植物是多種多樣的，都有自己的本領，植物和人類有著密切的關系，有的植物可以食用，有的植物可以觀賞，有的植物有藥用價值，植物還可以凈化空氣，植物需要空氣中的二氧化碳，人們需要空氣中的氧氣，正好做到了互補，人類離不開植物。

最新植物生理實驗課的心得體會范本三

家里總會養(yǎng)一些植物，我卻總是叫不出名字。以前寄宿時，家里的植物是在媽媽的細心呵護下健康成長的。但我也忘不了常常去看看他們。覺得它們甚是可愛。

我站在陽臺上，許久，那是在欣賞安靜生長的植物;手持相機，圍著小植株們耐心地擺著poss;捧著水壺，踮著腳尖，小心地給植物澆水。后來，干脆帶著對植物們特有的愛心，在宿舍的陽臺上種上了一小株叫不出名字的神奇植物。看著植物們的成長與變化，心中有一種特別的喜悅。

記得有一次媽媽出差，而我也在學校寄宿。家里的植物們在炎熱的夏季，孤獨地支撐了一個星期。耐旱的鐵樹當然是毫發(fā)無損，可嬌嫩的水養(yǎng)植物，卻無力地低著頭，筋疲力盡地咽著最后一口氣在戀戀地等著我們回家。從那次嚴重缺水后，小盆里的蘆薈便一蹶不振，我天天看著它們，心疼的喊著：“媽媽，小寶貝們快要死了!”可是經(jīng)驗不足的我只能眼睜睜的看著它們一天天的憔悴下

去。幸好，在媽媽的幫助下它們又活過來了。鮮嫩的綠葉，又能在眼前跳動了。 有一次，我夏天無意藏下的一顆西瓜種子，竟也奇跡般的成活了!

植物們生氣而強大的生命力讓我敬佩。于是，對他的喜愛從此變成了一種行動，形成了一股想要了解他的好奇心，生起了一顆想要保護它的心靈。

這次研究性課題選擇了“環(huán)境對植物的影響”，能更好的和植物們打交道了。我們可以通過在網(wǎng)上查找資料，在平時更加仔細的觀察，時常做一些有關的實驗來了解它，保護它。

從“植物體內(nèi)的全部營養(yǎng)物質都是從土壤中獲得的“這一錯誤認識到18世紀光合作用的發(fā)現(xiàn)，anne的證明水綿進行了光合作用且葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所的實驗，人類對植物的了解在一步步加深。當然人類對植物的依賴也伴隨著在一步步加強。

于是我們也在努力探尋保護植物之路。環(huán)境對植物的影響一題便由此產(chǎn)生。 影響植物的環(huán)境有很多，這需要我們進行分類，尋找，總結。此后，我們可以將以上信息加以利用，應用的實際生活中，實際行動中。

當然，過程是辛苦的，也是豐富多彩的。汗水給我們帶來了甘露，也在我們成長的道路上印下了美好的回憶。

在這次研究過程中，我們對植物們有了更好的了解，學到了很多課外知識。于是，同植物們一樣，我們在不知不覺中又成長了!

相信在大家的努力下，我們和植物們會更好!

最新植物生理實驗課的心得體會范本四

《植物媽媽有辦法》是小學語文四單元的課文，這是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。課文共有五個小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣。

2、教學目標

（1）認識12個生字，會寫8個字，本節(jié)課重點指導“粗”的書寫。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

（3）理解詩句。了解薄公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。

（4）培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

3、教學重難點：

教學重點：讓學生了解三種植物傳播種子的辦法。

教學難點：激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和知識的渴求。

新課標指出“學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”。根據(jù)新課標的精神，在教學中我注意了以下幾點：

（一）強調自主，鼓勵參與

根據(jù)一三六生本e課堂模式我注重學生預習和質疑能力的培養(yǎng)，預習單進課堂，自主識字強調學生的自主性，并鼓勵參與。

（二）激發(fā)興趣，促進學習

用各種媒體、實物演示激發(fā)興趣，使學生直觀主動地去理解內(nèi)容，促進學習。

（三）賞讀情趣，突破重點

精讀課文，理解重點。新課改要求語文教學要加強學生進行朗讀訓練，不但要從朗讀技巧上指導，而且要引導學生入情入境，。在教學中我抓住這首詩歌特點，激發(fā)學生童心，引導學生多種方式讀

（四）課外收集，拓展延伸。鼓勵課外收集信息，調動學生主動收集的積極性，開闊視野。

最新植物生理實驗課的心得體會范本五

1、指導學生認識“植”“旅”等15個認讀字，會寫“法”“腳”等10個會寫字。重點指導“腳、它、更”三個字的書寫。

2、指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。引導學生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”等詞語在課文中的含義，感受語言的趣味，了解植物傳播種子的方法。

3、指導學生根據(jù)課文內(nèi)容編寫其他植物傳播種子辦法的兒歌，提升語言運用的能力。

引導學生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，了解植物傳播種子的方法。

引導學生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學的愿望。

】

二課時。

第一課時

課時目標

1、指導學生認識“植”“旅”等14個認讀字，會寫“法”“腳”等10個會寫字。重點指導“腳、它、更”三個字的書寫。

2、指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物傳播種子的方法。

教具準備

課件，實物展臺。

教學過程

一、導入新課

1、板書課題，讀一讀《植物媽媽有辦法》。

2、植物種子長大了成熟了，就要告別媽媽開始自己的生活了。你們想知道植物媽媽是怎樣送別自己的孩子，傳播種子的嗎？這節(jié)課我們就來學習《植物媽媽有辦法》。

二、字詞學習

1、讀一讀課文，把生字條里面的認讀字在課文中圈出來，讀一讀，再讀讀生字所在的詞語。

2、出示課件：詞語：辦法、如果、有腳、娃娃、紛紛、知識、皮毛、植物、旅行、準備、紛紛、離開、粗心。

（1）認讀字所在的詞語：辦法、如果、有腳、娃娃、紛紛、知識、皮毛、植物、旅行、準備、紛紛、離開、粗心。

（2）需要借助圖片了解的詞語及相應圖片：降落傘、山洼、帶刺的鎧甲

（3）要聲音和動作了解的詞語：啪的一聲、炸開、觀察、蹦著跳著

3、詞語送進句子里，你還會讀嗎？下面我們來練讀課文。

三、練讀課文，整體感知。

1、激發(fā)興趣，自由讀文

請大家借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的生字、詞語、句子要多讀幾次。如果你能把課文讀正確就可以獲得一顆星，如果能讀得流利就可以再得一顆星。

生自由讀課文。

2、展示交流，評價指導

在剛才的讀書過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來了，這是很好的學習習慣。誰愿意讀給大家聽？

（1）課件出示第一小節(jié)。

指生朗讀。（指導讀好“旅行、植物”）

注意“旅”讀“l(fā)ǚ”，“植”讀翹舌音“zhí”、導學生思考經(jīng)常在哪些場合看到“腳”字。學生擴詞，進一步認識由“腳”字組成的詞語。

3、老師范寫“腳”字，如何寫好左中右結構的字。（板書：腳）

誰來讀第一小節(jié)？有沒有信心獲得兩顆星？

指生讀。（師生共同評價是否正確、流利。）

（2）課件出示第二小節(jié)。

①觀察“圭”，感受作為偏旁時筆畫的避讓。

在“娃”中“圭”的第二橫和第四橫變短了。

“娃”字的偏旁是什么呀？（女）仔細觀察“圭”作為偏旁在“娃”字中寫法有什么變化？（在“娃”中“圭”的第二橫和第四橫變短了。）

小結：是呀，漢字也和小朋友們一樣，講究避讓。兩個部件放在一起的時候，就要給旁邊的筆畫騰點地方，于是，“圭”的長橫就變成了短橫。書寫的時候要注意。

②師范寫“娃”。（左右結構，第二、四筆橫要讓一讓。）學生描紅、范寫。

③“它”的筆順

自主觀察，學習“它”字。并練寫，注意筆順，第四筆是撇。（板書：娃它）

④評價反饋：同桌互相檢查，看誰能得三顆星。

誰來讀第1小節(jié)？有沒有信心獲得兩顆星？

指生讀。（師生共同評價是否正確、流利。）

（3）課件出示第3小節(jié)。

導語：我們接著讀第3小節(jié)。有信心把它讀好嗎？讀之前先看這幾個詞語，你會讀嗎？

出示：鎧甲、帶刺、掛住、山洼、蒼耳

指生讀。（指導讀好：輕聲“洼”，平舌音“刺、蒼”。）

指生讀第第3小節(jié)。

課件出示第4小節(jié)

指導學生讀好“更有、底下、炸開、離開”等詞語。指導“更”的寫法，撇要從上而下一筆貫通。（板書：更）

指生讀第第四小節(jié)。

評價反饋。

課件出示第5小節(jié)

讀好詞語“觀察、知識、粗心”等詞語。注意：“察、知、識”為翹舌音，“粗”為平舌音“cū”。

指生讀第5小節(jié)。

3、學生自由練讀課文。討論交流：課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？

四、總結全文。

學習了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細觀察，認真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？

最新植物生理實驗課的心得體會范本六

我最喜歡的植物就是竹子，因為它堅忍不拔，因為它虛心上進，更因為它藏在我的名字中，我的名字中的“筱”字就是小竹子的意思，原來爸爸媽媽事希望我能像竹子一樣文雅、堅韌、虛心，具有一身的正氣。

竹子雖然沒有水仙的撫媚，沒有牡丹的富貴，但它以那郁郁蔥蔥的綠色，給人一種旺盛生命力的享受。

竹身挺拔修長，竹枝卻柔軟堅韌，剛柔并濟，更增添了竹的秀美。而短劍似的竹葉卻別有一番韻味，有的翹首望天；有的則俯視大地。難怪古書上說：“竹子不羈中多了一份飄逸，放縱間添了一些清雅?！?/p>

揚州八怪之一的鄭板橋曾說：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！边@對竹精神的贊頌。當狂風吹過竹林時，但是當風吹過之后，竹子又恢復了原來的樣子，依舊風采依然，那堅韌不屈的品格讓人肅然起敬。竹子迎春出筍、過夏溢翠、經(jīng)秋傲霜、臨冬不凋。一年四季青翠挺拔，所以被稱為“歲寒三友”之一。

竹子剛勁、清新,生機盎然,蓬勃向上。當春風還沒有融盡殘冬的余寒,新筍就悄悄在地上萌發(fā)了,一場春雨過后,竹筍破土而出,直指云天,所謂“清明一尺,谷雨一丈”，便是對她青春活力和勃勃生機的寫照。當春風拂去層層筍衣,她便象個活潑的小姑娘,婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏,她舒展長臂,抖起一片濃郁的青紗,臨風起舞,炯娜多姿。暑盡寒來, 她仍綠蔭蔥蔥,笑迎風霜雪雨。

蘇東坡曾說過：“可使食無肉，不可居無竹，無肉令人餿，無竹令人俗……”蘇東坡認為所有經(jīng)歷的事就像輕風拂過耳邊一樣，成功和失敗，得與失轉眼間已成為了過去。由此可見，竹子也時刻影響著人們的思想。

我愛竹，愛它的蔥郁，更愛它那堅忍不拔的稟性。

最新植物生理實驗課的心得體會范本七

《夏天是一種植物》

夏天是那片絲瓜秧吧

在陽光的下頭

讓那段墻壁變成一道

綠色的瀑布

夏天是那片豆子地吧

在陽光的下頭

讓那塊土地變成一汪

綠色的池塘

哦，小魚兒一樣的豆秧

在里面忽隱忽現(xiàn)

夏天是那片荷葉吧

在陽光的下頭

讓那汪池塘變成一方

墨綠的夜空

哦，星星一樣的荷花

在里面一搖一晃

夏天就是一種植物呵

被蟬聲澆灌得

蓬蓬勃勃