當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫(xiě)小白菜找朋友教案心得體會(huì)范文一

我家有只小白兔，它很可愛(ài)。它有一身白絨絨的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。下面是小編分享的一年級(jí)描寫(xiě)小白兔作文，歡迎大家閱讀!

我家養(yǎng)了一只小白兔，名叫“小白”。它全身潔白，所以得名。

“小白”很可愛(ài)，眼睛紅紅的，就像兩顆紅寶石。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像兩個(gè)白球在上下移動(dòng)。

小白兔最喜歡吃蘿卜和青菜。我把一個(gè)小蘿卜和幾片青菜放到籠子，“小白”就用兩個(gè)前腳先捧住小蘿卜很斯文地吃起來(lái)，然后按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)小蘿卜慢慢地吃?？赡苁怯X(jué)得好吃，也可能是感激我，它還時(shí)不時(shí)邊吃邊瞅瞅我呢?！靶“住背酝晏}卜和青菜就睡覺(jué)去了。

單單欣賞“小白”吃蘿卜的樣子就讓人直呼：小白兔真可愛(ài)!

如果有人問(wèn)我喜歡什么小動(dòng)物，我會(huì)毫不猶豫地告訴他，我最喜歡小白兔。

在我五歲的時(shí)候，姥爺給我買(mǎi)了一只小白兔。這只小白兔的樣子可愛(ài)極了。它的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，每當(dāng)有聲音時(shí)，馬上就豎了起來(lái)。它的嘴巴有三瓣，嘴巴兩旁還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。它的身體雪白雪白，摸上去軟軟的、滑滑的。尤其是它那雙大眼睛，像紅寶石般閃閃發(fā)亮。

小白兔愛(ài)吃胡蘿卜和青菜。有一次，我喂它吃東西的時(shí)候，故意把白菜舉高了，沒(méi)想到它伸高了兩條前腿，一下子就把白菜給搶走了。我本來(lái)想給它唱首歌，沒(méi)想到嚇了它一跳，原來(lái)它是個(gè)膽小鬼。

你說(shuō)，我的小白兔是不是很可愛(ài)?你是否也喜歡它呢?

我家有只小白兔，它很可愛(ài)。

它有一身白絨絨的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一雙紅彤彤的眼睛，靈敏的鼻子，小小的嘴巴，身子圓圓的，胖胖的，有一條短短的尾巴。小白兔的樣子真可愛(ài)!

它吃東西的時(shí)候很可愛(ài)。每當(dāng)我喂它吃東西的時(shí)候，它就會(huì)用身子來(lái)蹭著我，好象在說(shuō)：“我的食物來(lái)了，我的食物來(lái)了?！碑?dāng)它吃胡蘿卜的時(shí)候，就會(huì)用雙手捧著，放進(jìn)嘴里一嚼一嚼的吃，就象在品嘗美味的食物，那咯吱咯吱的聲音，就好象在說(shuō)：‘好吃，好吃，真好吃!’

這只小白兔真可愛(ài)，它給我?guī)?lái)許多快樂(lè)，我特別喜歡我家的小白兔!

從前，在茂盛的紅葉森林里，有一只小白兔，他是媽媽的獨(dú)生子，也是媽媽的心肝寶貝，生怕磕著碰著，就連覓食也是媽媽干，整天過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子，漸漸地小白兔學(xué)壞了，學(xué)會(huì)指責(zé)媽媽?zhuān)踔令B皮淘氣，不是撞壞了小鹿姐姐心愛(ài)的花瓶，就是偷大象爺爺種的蘋(píng)果，幾乎每天都要闖禍，但為了自己唯一的孩子，兔媽媽自己包攬了下來(lái)。小兔并不知道自己闖了禍，依舊我行我素。終于，有一天，小白兔知道媽媽的_苦以及自己的過(guò)錯(cuò)。

那天，媽媽出去覓食了，叫小白兔乖乖等待在家里，可小白兔那管那么多，媽媽講的話(huà)統(tǒng)統(tǒng)左耳進(jìn)右耳出，一溜_跑出了家門(mén)口與小馬小鴨玩起了踢球，越踢越起勁，一不小心豬媽媽窗前的玻璃，小馬和小鴨嚇得尋路而逃，小白兔嚇呆了，傻傻地怔在那里，豬媽媽生氣極了，大步走出房子，嚴(yán)厲地說(shuō)：“是那個(gè)小兔崽子打碎了我的玻璃?！毙⊥孟胩涌墒莵?lái)不及了，被憤怒的豬媽媽打了一頓，還被罰重新?lián)Q一塊玻璃，小白兔為了不受罵答應(yīng)了給豬媽媽安玻璃，可是心有余而力不足，怎么都裝不上新玻璃，最后，還是小羊幫了他一把，終于換好了，小白兔喘著粗氣擦著頭上的汗，頓時(shí)，他一切都明白了，原來(lái)媽媽每次都是這樣幸苦地幫自己“圓場(chǎng)”，小白兔后悔極了，跑回家低著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)以谝膊魂J禍了，我要成為一只好兔子?！眿寢屝牢康匦α?。

小白兔天天幫媽媽干活，成了森林里的“勤勞模范”，他的行為影響身邊的小伙伴，紅葉森林變成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的象征。

外婆家養(yǎng)了一只小白兔。

小白兔長(zhǎng)得可真可愛(ài)。它全身的毛都是白的，像雪一樣;長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的耳朵豎在頭頂，總是支楞著;紅紅的眼睛像兩顆落在雪地上的紅寶石，鮮艷奪目;最有意思的是它小小的三瓣嘴，總在蠕動(dòng)著，像要找吃的。它可是個(gè)跳躍能手，因?yàn)榍巴榷毯笸乳L(zhǎng)，跳起來(lái)十分輕巧，一點(diǎn)兒也不顯得笨重。它還有一個(gè)像小絨球似的尾巴，緊緊地粘在屁股上，真好玩。

她總愛(ài)跑到花園里，因?yàn)樗類(lèi)?ài)吃外婆種的空心菜了。有一次，她趁我們不注意，鉆出了籬笆。我們找到它時(shí)，它正蹲在籬笆外的灌木叢中，一副悠閑的樣子，好像是在乘涼呢。我伸手抱它，她卻迅速地鉆出灌木叢，跑到草坪上，左蹦右跳，和我玩起了捉迷藏游戲，害得我費(fèi)了九牛二虎之力才追上她，把她送回了家。它可真調(diào)皮!

可有時(shí)它的膽子卻很小。一次，我?guī)皆鹤永锿?，我們倆把它放在草坪上，就和其他小朋友玩去了，沒(méi)想到來(lái)了一條_，它看見(jiàn)在草地上吃草的肥兔子，就撲過(guò)去想吃掉它。小兔子被嚇得驚慌失措，連自己跑跳的本領(lǐng)都忘了，幸虧鄰居家的小哥哥跑過(guò)去，撿起一根樹(shù)枝，把_趕跑了，小兔子才保住了_命?？伤僖膊桓要?dú)自玩耍了。

我已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)到外婆家的小白兔了，不知它過(guò)得好不好?是否還記得我?

描寫(xiě)小白菜找朋友教案心得體會(huì)范文二

1、感受三拍子樂(lè)曲柔美，悠揚(yáng)的旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、在看看，聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

多媒體課件、錄音磁帶、小道具。

1、朋友們讓我們乘神舟六號(hào)到銀河里去游戲吧！

（幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。）

2、你在銀河里看見(jiàn)了什么呀？

藍(lán)藍(lán)的天上銀河里漂來(lái)了一只小白船，船上在正唱著好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

1、聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？

師小結(jié)（這是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，感覺(jué)很柔美的。）

2、聽(tīng)了這首歌你好像看到了什么？

3、歌里唱了什么我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。邊聽(tīng)邊看課件。

4、小白船是什么呀？

這么好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱吧！

幼兒自選道具進(jìn)行表演。

教師請(qǐng)表演好的幼兒在集體面前表演。

讓我們把這首好聽(tīng)的歌曲唱給其他小朋友聽(tīng)吧

描寫(xiě)小白菜找朋友教案心得體會(huì)范文三

教材：小學(xué)音樂(lè)（沿海版）第六冊(cè)

課題：第三課《小白船》第二課時(shí)

課型：綜合課（樂(lè)器進(jìn)入課堂實(shí)驗(yàn)課）

執(zhí)教者：華康小學(xué) 劉舜妙

本班學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力較強(qiáng)，已能用律動(dòng)與打擊樂(lè)器表現(xiàn)

不同拍子的旋律，不足之處是音色較弱，須加強(qiáng)引導(dǎo)。

1、 do在第一線(xiàn)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。e大調(diào)do在五線(xiàn)譜上的位置，以此類(lèi)推，掌握五線(xiàn)譜上e調(diào)的各音位置。

2．學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，《小白船》是朝鮮三拍子民歌，學(xué)生通過(guò)

律動(dòng)、鍵盤(pán)、打擊樂(lè)器有機(jī)地結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，啟發(fā)學(xué)

生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。

1． 通過(guò)律動(dòng)、學(xué)歌謠，感受、區(qū)分二拍子與三拍子。

2． 學(xué)習(xí)do在第一線(xiàn)的音樂(lè)知識(shí)。

3． 各環(huán)節(jié)注重創(chuàng)造性培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)歌曲伴奏型、

創(chuàng)編動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的美感。

錄音帶、音響、地上五線(xiàn)譜、vcd、電腦、軟件。

1． 看電視畫(huà)面說(shuō)月亮，培養(yǎng)興趣引入新課，由教學(xué)內(nèi)容想到文化范疇。

2． 學(xué)習(xí)歌謠，通過(guò)律動(dòng)感受而拍子和三拍子。

3． 學(xué)習(xí)歌詞啟發(fā)學(xué)生美感。

4． 學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)地上的五線(xiàn)譜——手上的五線(xiàn)譜——板書(shū)上的五線(xiàn)譜，循序漸進(jìn)，學(xué)生很容易掌握。

5． 加入打擊樂(lè)器與口風(fēng)琴伴奏創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力。

（一） 律動(dòng)進(jìn)課室

聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)室。

（二） 新課導(dǎo)入

1． 看電腦軟件圖片a、滿(mǎn)月；圖片b、彎月。

2． 談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出有關(guān)月亮的傳說(shuō)（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。

（三） 學(xué)習(xí)歌謠

1． 月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓，

月兒圓圓，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。

2、 學(xué)習(xí)二拍子： 三拍子：

3、 為歌謠伴奏（拍手、拍腿、打擊樂(lè)器）。

（四） 新歌教學(xué)

1． vcd范唱《小白船》，做三拍子擺動(dòng)。

2． 提問(wèn)：歌曲中的小白船在哪里飄蕩？什么顏色？有槳嗎？有帆嗎？飄到哪里去了呢？

3． 手拍三拍子，按節(jié)奏讀歌詞。

4． 學(xué)習(xí)be調(diào)do的位置在第一線(xiàn)，通過(guò)地上的五線(xiàn)譜——手上的五線(xiàn)譜——黑板上的五線(xiàn)譜進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5． 學(xué)唱譜（先分為兩個(gè)聲部單獨(dú)練習(xí)，再合唱）。

6． 歌曲表達(dá)了什么情緒？

1） 抓特點(diǎn)：每個(gè)樂(lè)句結(jié)束有6拍。

2） 設(shè)計(jì)樂(lè)句最后6拍的伴奏。

7． 拍手為歌曲伴奏。

8． 用樂(lè)器為歌曲伴奏。

9． 創(chuàng)編動(dòng)作

1） 想象自己是一顆種子……

2） 創(chuàng)編動(dòng)作表演《小白船》。

（五）小結(jié)：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了很多音樂(lè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了《小白船》這首優(yōu)美的歌曲，老師覺(jué)得很高興，你們覺(jué)得高興嗎？好，這節(jié)課上到這里，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。

描寫(xiě)小白菜找朋友教案心得體會(huì)范文四

1、認(rèn)知目標(biāo)：唱好二聲部合唱《小白船》。

2、情感目標(biāo)：幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。

歌曲《小白船》

歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話(huà)故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔。表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲前后兩個(gè)樂(lè)段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂(lè)段。第一樂(lè)段的后兩句是前兩句稍有變化的重復(fù)樂(lè)段。整個(gè)曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺(jué)。第二樂(lè)段采用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿(mǎn)想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了人們?cè)谶@美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。

唱好二聲部合唱《小白船》。

二聲部演唱加伴奏。

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂(lè)器若干

設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)很明顯，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)節(jié)奏不僅可以熟悉歌曲的節(jié)奏，而且對(duì)節(jié)奏感的培養(yǎng)也有好處，一開(kāi)始就讓學(xué)生參與，提高學(xué)生的積極性。

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、表演《小白船》

1、以天文知識(shí)導(dǎo)入。

設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系？（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星）

2、揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說(shuō)與想像。

3、歌曲范唱。

設(shè)問(wèn)：這是幾拍子的歌曲？歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？

4、板書(shū)節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂(lè)器（其中學(xué)生大部分仍是徒手）。

5、學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)。

（1）教師范唱曲調(diào)（前16小節(jié)）。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。

（2）學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)，教師用打擊樂(lè)為學(xué)生伴奏。

6、學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。

（1）教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。

（2）高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。

（3）高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。

（4）請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱（教師唱低聲部）。

（5）在教師指導(dǎo)下二聲部合成（注意二聲部的諧和）。

（6）配上打擊樂(lè)伴奏。

7、完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。

8、練習(xí)吹奏曲調(diào)（可以是豎笛，也可以口風(fēng)琴、口琴。這取決于班級(jí)的實(shí)際情況）。

9、朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。

10、學(xué)唱歌詞。

（1）二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。（第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí)，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。）

（2）二聲部合成，并配上打擊樂(lè)。

（3）有感情地富有想像地唱好歌曲。

11、表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂(lè)→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱？?）

三、下課

教后記：學(xué)生對(duì)歌曲比較熟悉，主旋律學(xué)起來(lái)很快。但是二聲部的學(xué)習(xí)單聲部練習(xí)的時(shí)候還好，一旦合唱就出問(wèn)題，這也和他們對(duì)主旋律太熟悉有一定的關(guān)系。

描寫(xiě)小白菜找朋友教案心得體會(huì)范文五

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以前，我的姥姥在家門(mén)口抓住了一只雪白的小兔子。

有一天，我回到姥姥家一看，那只兔子是白色的，于是，我叫它小白。我發(fā)現(xiàn)，小白的耳朵是有點(diǎn)彎的，像一根白色的冰棉花，非常柔軟。耳朵下面，是小白它那水靈靈的小眼睛，像兩顆晶瑩的小寶石。水靈靈的眼睛下面，是小白那獨(dú)特的小嘴巴，非常嬌小，還是三葉型的呢。小嘴巴下面是那兩顆大牙齒，像兩面墻一樣大，是白色的。一張嘴，兩顆大牙齒非常明顯的露了出來(lái)。牙齒下面是舌頭，它可以用舌頭嘗嘗主人給它的食物好不好吃，壞沒(méi)壞。最有特點(diǎn)的是小白的肚子，它的肚子像一塊圓形的毛球。肚子下面是小白的四肢，前腿小，后腿大。最后，是它那短短的小尾巴，可愛(ài)極了！

有一天，我和小白在一起玩，我發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)大了，比以前胖了一圈。它每一次吃飯，它都吃的很快，我對(duì)它說(shuō)：“慢點(diǎn)吃。”滿(mǎn)分作文網(wǎng)https:///它每次都不聽(tīng)我的，一撲上去，按在吃的上面，搖著它那短短的小尾巴。如果有人，就早跑沒(méi)影了，去別的地方吃。如果沒(méi)人，它就在它站的地方吃。它剛來(lái)我們家時(shí)，一吃完飯，它就把四肢放在肚子下面，然后，把耳朵放在四肢前面一點(diǎn)。后來(lái)，它在我們家的時(shí)候長(zhǎng)了，每次吃完飯，就要我和它跑步，每天跑兩次，累死我了。我發(fā)現(xiàn)，暖和的時(shí)候，它在哪睡都行，怎么睡都行。寒冷的時(shí)候，它就會(huì)在暖氣片旁邊睡。有時(shí)候，我和它一起睡覺(jué)，它就把我的被子搶走，還有的時(shí)候，我在地上睡，它在我旁邊睡。它在我旁邊睡時(shí)，總要抱著我睡，每一次睡覺(jué)，我都非常開(kāi)心。

小白在姥姥家十天之后，就生了一只雌性的小白兔，我非常喜歡雌性的小白兔。因?yàn)?，雌性的小白兔非常可?ài)聽(tīng)話(huà)。

最后，我非常不舍得離開(kāi)了姥姥家，也不舍得離開(kāi)我最?lèi)?ài)的小白兔─小白。

描寫(xiě)小白菜找朋友教案心得體會(huì)范文六

1、情感目標(biāo)：(缺)

2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。

3、技能目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。

本課重點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)，要求氣息悠長(zhǎng)連貫，長(zhǎng)音的唱法等；本課難點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。

投影片、音像設(shè)備、磁帶、碟片、掛圖等；學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)月亮的各種知識(shí)。

1、播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》前的朗誦配樂(lè)）

提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候？它有什么特點(diǎn)？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）

學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。

這段描寫(xiě)夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過(guò)來(lái)：

欣賞歌曲《小小的船》（播放mtv）

學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫(huà)面。

1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）

2、教師范唱：

學(xué)生邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）

3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。

學(xué)生隨音樂(lè)輕輕做拍手律動(dòng)。

4、學(xué)唱歌曲：

我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？

教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

5、提問(wèn)：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)搖蕩的感覺(jué)的？

學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：

6、讓我們?cè)儆谩發(fā)u”來(lái)模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。

7、隨伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。

8、找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①藍(lán)藍(lán)的②銀河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無(wú)旋律伴奏。

10、學(xué)生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一樂(lè)段：深沉、寧?kù)o

第二樂(lè)段：漸入高潮，又很快回到寧?kù)o的氣氛中。

演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。

11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動(dòng)作。

12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。

第一樂(lè)段獨(dú)領(lǐng)、女聲哼鳴

第一段

第二樂(lè)段齊唱

第一樂(lè)段女聲領(lǐng)唱

第二段

第二樂(lè)段齊唱

：有關(guān)月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下來(lái)2、彎彎的月亮

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請(qǐng)部分同學(xué)演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

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對(duì)學(xué)生提出希望：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索神秘的太空。

隨《小白船》音樂(lè)列隊(duì)出教室。

描寫(xiě)小白菜找朋友教案心得體會(huì)范文七

《小兔運(yùn)南瓜》是人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)語(yǔ)文園地六中的口語(yǔ)交際。本課有三幅圖。第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎么運(yùn)走呢？第三幅，南瓜已經(jīng)運(yùn)到家，兔媽媽奇怪地問(wèn)小兔是怎么運(yùn)回來(lái)的，小兔平靜地告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運(yùn)南瓜，第二幅圖空缺，留給學(xué)生想象。

這一課的教學(xué)就以第二幅圖為重點(diǎn)，它為我們提供了空白點(diǎn)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富的想像，加以填充，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)語(yǔ)文要利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我打破了時(shí)空界限，大膽地把課堂延伸到了課外，融入鮮活、豐富的社會(huì)生活。強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生自己的動(dòng)手、動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化，為語(yǔ)言表達(dá)注入鮮活的內(nèi)容，使整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，在并訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)流暢性的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

我把本課設(shè)計(jì)成兩大板塊，第一板塊是課堂上，對(duì)話(huà)、交流，注重口語(yǔ)交際，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的條理性、清晰性、連貫性。第二板塊是課外，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、去嘗試操作各種具體方法，從而體驗(yàn)、感受實(shí)踐帶來(lái)的樂(lè)趣、獲得積極的情感體驗(yàn)，為課堂內(nèi)的語(yǔ)言表達(dá)提供經(jīng)驗(yàn)積累。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

今天是小白兔的生日，好多好多朋友都來(lái)祝賀小白兔生日快樂(lè)。兔媽媽非常熱情，想到自家地里還種著許多大南瓜，就讓小白兔去摘一個(gè)來(lái)招待客人，小白兔答應(yīng)著就跑向地里。

（這一情境的創(chuàng)設(shè)意在吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師）

二、展開(kāi)想象、表達(dá)交流

小白兔在地里挑了一個(gè)最大的南瓜摘下，看著這個(gè)大南瓜，小白兔犯愁了，這么大一個(gè)南瓜該怎么運(yùn)回家呢？家里的客人還等著吃著呢，小白兔急得眼淚小都快流出來(lái)了。

小朋友快替小白兔想想辦法。

（這一問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。學(xué)生一進(jìn)入這個(gè)情境，就會(huì)有強(qiáng)烈的表達(dá)沖動(dòng)。學(xué)生的積極性馬上得到調(diào)動(dòng)。）

⑴先把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀。

⑵四人小組內(nèi)大膽地發(fā)表自己的想法。

⑶全班交流告訴小白兔自己想到的辦法。

（這一環(huán)節(jié)是第一大板塊中的重點(diǎn)之一，通過(guò)自己獨(dú)立思考，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽展開(kāi)想象，然后組間交流啟發(fā)，全班匯報(bào)、交流，產(chǎn)生思維碰撞，生發(fā)出各種各樣的辦法。這時(shí)教師把握的重點(diǎn)是讓學(xué)生把自己想到辦法，對(duì)交際對(duì)象表述清楚、其間注意態(tài)度、儀表、音量、語(yǔ)速、語(yǔ)流等，因?yàn)槲覀兛谡Z(yǔ)交際課目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。而在這個(gè)過(guò)程中，交際對(duì)象是不斷變化著的，組內(nèi)交流時(shí)對(duì)象是同伴，全班交流時(shí)對(duì)象又變成了小白兔，隨著對(duì)象的改變，學(xué)生的表達(dá)方式也應(yīng)有適當(dāng)?shù)淖兓?。教師運(yùn)用肯定、贊賞等激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生放飛想象的翅膀）

三、走向課外，分組實(shí)踐

學(xué)生在課堂上提出了各種各樣的運(yùn)南瓜的辦法，何不讓學(xué)生動(dòng)手去試一試呢！讓學(xué)生分成幾個(gè)組（對(duì)相同問(wèn)題感興趣的同學(xué)組合在一起）在老師與家長(zhǎng)的配合下對(duì)自己組提出的辦法加以嘗試與實(shí)踐。如：把南瓜豎起來(lái)滾一滾；用一些吹大的氣球和南瓜柄綁在一起，看能不能運(yùn)用浮力把南瓜牽回家；把南瓜放在水里漂一漂；用手推車(chē)把南瓜運(yùn)回家；約幾個(gè)小伙伴把南瓜抬回家等等。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，大膽地開(kāi)放課堂，意在打通課內(nèi)與課外，給學(xué)生提供自主、合作、探究、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把學(xué)生引向更開(kāi)闊的天地。把語(yǔ)文與生活實(shí)踐有效地連接在一起。這個(gè)過(guò)程可給學(xué)生幾天甚至更長(zhǎng)的.時(shí)間）

四、交流反饋，好中擇優(yōu)

學(xué)生經(jīng)歷了親身的實(shí)踐，有許多切身的體會(huì)、交流的欲望空前強(qiáng)烈，這時(shí)，教師再創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境：你們想了這么多辦法，到底哪一種辦法好呢？就以“我的辦法好！”為交流主題，以實(shí)踐小組為單位參與討論、交流。

（這一環(huán)節(jié)再一次把學(xué)生推向主體地位，要學(xué)生把自己的實(shí)踐體會(huì)加以梳理，通過(guò)小組合作、加工、流暢地表達(dá)出來(lái)。其他學(xué)生在認(rèn)真傾聽(tīng)以后，能針對(duì)對(duì)方的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，要求把自己想說(shuō)的意思表達(dá)清楚，這一環(huán)節(jié)再次體現(xiàn)了小組的合作與交流，在培養(yǎng)思維、語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。）

五、拓展延伸、學(xué)科綜合

1、在音樂(lè)聲中，我們用自己喜歡的辦法幫小白兔把南瓜運(yùn)回家。

（讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心學(xué)語(yǔ)文，多感官的參與，能把語(yǔ)文學(xué)得更好，能使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展）

2、選一種運(yùn)南瓜的辦法把它畫(huà)下來(lái)，我們將舉辦一個(gè)畫(huà)展，并由每一幅畫(huà)的主人給大家講一個(gè)小白兔運(yùn)南瓜的故事。

（這又是一個(gè)語(yǔ)言的內(nèi)化與外化的訓(xùn)練過(guò)程，把它畫(huà)下來(lái)是語(yǔ)言圖像化的過(guò)程，看著畫(huà)把它編成故事又是一個(gè)語(yǔ)言文字化的過(guò)程，在這相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)將得到有效的提高）