當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)一幅冬季畫的心得體會精選一

馬路上，行人寥寥無幾，大家都把自己的裹的嚴嚴實實，在凜冽的寒風中匆匆行走。只有那光禿禿的樹木迎著呼嘯的北風，盡情的搖擺，冬姑娘在這兒留下了腳步。

田野里，曾經(jīng)生機勃勃的莊稼，幾經(jīng)風霜， 田野里一片莊稼都黯然失色，只有那田地中的稻草人孤零零站在那里，等著春姑娘的來臨， 冬姑娘在這兒留下了腳步。

小河里，已結(jié)起了厚厚的冰層。河面上的冰層，在陽光的照射下晶瑩剔透，就像那水晶漂亮美麗，大自然這位杰出的雕塑家，在那萬物的大自然中雕刻出許多妖嬈，多姿的冰花，這千姿百態(tài)的冰花。有的像傲霜斗雪的梅花，有的像亭亭玉立的荷花，有的像花中君子，有的像堅強不屈鋼鐵衛(wèi)士，宛如一幅“百鳥朝鳳”圖，冬姑娘在這里裝扮潔白的冬景，冬姑娘在這兒留下了腳步。

下雪了，潔白的雪花如柳絮一樣紛紛掛在白茫茫的大自然中像通天雪簾，萬物如在云中，格外的好看，冬姑娘在這兒留下了腳步。

冬，她銀裝素裹的白雪世界，隨著她一步步的向我們走來，留下了她一步步的足跡。

有關(guān)一幅冬季畫的心得體會精選二

1、能正確認讀“保存、官吏”等詞語，能運用已學的方法理解“一乘轎子、傳神、驚擾”等詞語的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、運用已學的方法讀懂每一個自然段和整篇課文的意思。

能運用已學的方法理解詞語，讀懂每段話的意思。

一、談話導入

同學們，在本單元的學習中，我們叩響了祖國傳統(tǒng)文化的大門，拜訪了古代的思想家孔子和老子；認識了神話傳說中的英雄盤古；還欣賞了建筑藝術(shù)珍品-----趙州橋，今天學習的課文將向我們展示的是一幅了不起的古代繪畫。

板題：一幅名揚中外的畫

哪個詞讓你感受到這幅畫的了不起？“名揚中外”能換個意思相近的詞嗎？

名揚中外的畫一定讓人驚嘆，讀題，讀出這種感覺?？吹秸n題想了解什么？

導入：同學們的求知欲真強！不過，今天的課文是一篇獨立閱讀課文，它要求同學們運用已掌握的知識和學習方法自學課文，有信心嗎？

二、初讀課文，了解大意

（課件）初讀課文，了解大意

1、用自己喜歡的方式讀課文，正確認讀以下詞語，并說說劃線的詞語的意思。

汴梁保存撐船攤販官吏作坊形態(tài)各異

悠閑溜達驚擾拽住毛驢傳神一乘轎子

2、能正確、流利地朗讀課文，想想每個自然段分別寫什么？你能把每段讀成一句話或一個詞嗎？（你是用什么方法讀懂這段的意思的）

3、這篇課文介紹了清明上河圖哪些方面的內(nèi)容？

三、檢查自學情況

1、誰能帶讀這些詞語？能找出其中含多音字的三個詞語嗎？

溜達作坊一乘轎子

2、先回憶一下，我們曾學過哪些理解詞語的方法？（課件：學習小貼士：理解詞語的方法：查字典、結(jié)合生活實際、聯(lián)系上下文、找近義詞、對照圖畫）

你理解了哪個詞語的意思？你是用什么方法理解的？

導入：同學們已經(jīng)能正確地認讀詞語，并能運用恰當?shù)姆椒ɡ斫膺@些詞語，真是了不起！那同學們能不能運用已學的方法讀懂一段話的意思呢？同樣請大家回憶一下：我們?nèi)绾巫x懂一段話的意思呢？（課件，自學小貼士：要讀懂一句話可以運用一下方法：把這段話中的每個句子讀成一個詞，再把這些詞加以概括或用適當?shù)恼Z言連接起來；把這段話的意思讀成一個詞或一個句子，這個詞或句子可以自己概括，也可以從文中找中心詞或總起句。）

3、指名分自然段讀課文

指名讀第一自然段：讀之前，請同學們數(shù)數(shù)有幾句話（4句）那我想請四位同學分別來讀這幾句話，誰愿意？讀之前，提個要求：你讀這句話是想告訴大家一個什么意思呢？該怎樣讀才能把這個意思告訴大家呢？

每位同學讀后，師問：你想告訴大家什么意思？大家聽出這個意思了嗎？（相機板書：年代作者大小畫名內(nèi)容歷史）

對照板書，小結(jié)：瞧、同學們把每句話讀成了一個詞，現(xiàn)在只要把這些詞連成一句話就是這段的主要內(nèi)容了，誰來說說？老師還可以吧這段的意思概括成一個詞-----總體介紹。（板：總體介紹）

接下來就要對畫面內(nèi)容進行具體介紹了，那具體介紹了哪些內(nèi)容呢？

指名分別讀2-4自然段：想想，這段寫什么？你用什么方法讀懂這段的意思的？（相機板書:人物眾多街市熱鬧情景有趣）

指名讀第五自然段：這段寫的是什么？（歷史價值）這還是對畫面內(nèi)容的具體介紹嗎？

回歸全文：剛才同學們正確流利地朗讀了課文，而且把每一段話的主要意思讀成了一句話甚至一個詞，真是了不起！現(xiàn)在同學們能不能運用剛才所學的方法，把這篇長長的

課文也讀成一句話呢？

指名學生概括文章的主要內(nèi)容。

四、總結(jié)提升

這節(jié)課，同學們運用掌握了的學習方法讀懂了詞語，了解了文章大意，“學貴有疑”，此時，在對課文有所了解的基礎上，你最想解決的問題是什么？

（師梳理問題）讓我們帶著問題走出課堂，好嗎？

有關(guān)一幅冬季畫的心得體會精選三

春天的校園，富有生機；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，掛滿笑意；冬天的校園則另有一番情趣。

瞧，校園四周，教室門口，一棵棵桐樹雖然落光了葉子，只剩下枝枝杈杈，可是仍然顯得威風。它們凝神佇立在寒風中，好像一位位堅守哨位的戰(zhàn)士。

看，那甬路兩旁的青竹翠柏，整整齊齊，像兩條綠色的緞帶。在這寒冷的冬天里，為校園增添了幾分春的色彩……

下雪了，紛紛揚揚的雪花，漫天飛舞。不一會兒，整個校園就變成了銀色的世界。地面成了“雪毯”，房上鋪滿了“棉絮”，那桐樹上開滿了“梨花”，柏樹上、竹子上掛滿了“雪球”和“銀條”。遠遠望去，玉樹瓊枝，粉妝玉砌，充滿了詩情畫意。好一個潔白無暇的校園！

雪停了。同學們跑出了教室，涌向了操場?；钴S的身影和歡快的笑聲，又給校園景色增添了新的內(nèi)容。雪地上，五顏六色的身影像彩蝶般輕盈活躍，一片沸騰景象。堆雪人，打雪仗，投沙包，跳繩，踢毽子、上軟梯、蕩秋千……你玩你的，他玩他的，熱鬧極了。歌聲、笑聲，傳達著彼此的興奮，溝通著彼此的心靈。我相信，雖然這是冬天。但是他們每個人的心卻是暖和的，因為他們互相溫暖著彼此的心。

這是一幅多么和諧的畫面??！

?。《斓男@，你是這樣美麗、可愛！