心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在某一特定經(jīng)歷或階段的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，它可以使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)內(nèi)在的潛能，提高自我修養(yǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更深入地思考經(jīng)歷的意義和價(jià)值，同時(shí)也可以為他人提供一些有益的參考。我想寫(xiě)一篇心得體會(huì)來(lái)總結(jié)這段經(jīng)歷，回顧自己的成長(zhǎng)歷程。寫(xiě)心得體會(huì)，是否需要參考一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？下面是一些總結(jié)性的文章，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作心得和思路。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇一

作為一名黨員，參加精品黨課比賽是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。最近，我有幸參加了此項(xiàng)比賽，通過(guò)與其他優(yōu)秀的黨員同學(xué)們的互動(dòng)交流，不僅讓我深刻理解了中國(guó)特色社會(huì)主義的重要理念和核心價(jià)值觀，同時(shí)也使得我更加認(rèn)識(shí)到了作為一名黨員的責(zé)任和使命。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)到了黨員的責(zé)任和使命。

在比賽中，我們深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和重要講話，對(duì)于我作為一名黨員的責(zé)任和使命有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。黨員應(yīng)該以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用，為全社會(huì)樹(shù)立榜樣，成為充滿黨性原則、愛(ài)國(guó)主義、先進(jìn)性的基層核心力量。只有通過(guò)自身努力不斷提升自身素質(zhì)，在實(shí)踐中發(fā)揮作用，才能真正體現(xiàn)出作為一名黨員的責(zé)任和使命。

第三段：加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要理念的理解。

比賽中，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等重要理論和思想，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向有了更深入的認(rèn)識(shí)。其中，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容，如堅(jiān)定信仰、明確目標(biāo)、秉持宗旨、保持本色、做好工作、促進(jìn)發(fā)展、推動(dòng)人民幸福等都讓我深受啟迪。

第四段：拓展了自己的思維。

比賽考察的不僅是黨員們對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的理解和對(duì)于黨建工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還注重考察我們的思維深度和廣度，以及對(duì)于跨學(xué)科的問(wèn)題的綜合分析能力。通過(guò)與其他同學(xué)的互動(dòng)交流，我學(xué)會(huì)了如何更好地從不同角度思考問(wèn)題，團(tuán)結(jié)合作，取得了與同學(xué)的共同發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

參加精品黨課比賽，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的黨員責(zé)任和使命，加強(qiáng)了對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的重要理念的理解，拓展了自己的思維深度和廣度。我相信，在以后的工作和生活中，這些經(jīng)歷將會(huì)讓我更加自信、更有創(chuàng)造性和更具有戰(zhàn)斗力。我更加堅(jiān)定了自己的信仰，愿意繼續(xù)發(fā)揮自己黨員應(yīng)有的先鋒模范作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇二

參加評(píng)選心得體會(huì)是一件很有趣的事情。這類(lèi)評(píng)選可以使人更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)與提升。在這里我想分享我的參加評(píng)選心得體會(huì)，從而幫助和啟發(fā)更多的人。

當(dāng)我看到這次評(píng)選的信息時(shí)，我感到內(nèi)心的激動(dòng)。然而我的內(nèi)心同樣也存在著一些負(fù)面的想法，我開(kāi)始擔(dān)心自己是否會(huì)通過(guò)評(píng)選，如果沒(méi)有通過(guò)，我會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己很失敗。但是，我意識(shí)到這些想法的來(lái)源并逐步放下了它們，開(kāi)始去思考收獲和成長(zhǎng)的可能性，認(rèn)為這個(gè)評(píng)選是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在參加評(píng)選的過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多新的挑戰(zhàn)。尤其是在公開(kāi)發(fā)言和交流的過(guò)程中，我感到很緊張。但是，在我的團(tuán)隊(duì)和評(píng)委們的支持下，我成功地完成了評(píng)選。與此同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何在更短的時(shí)間內(nèi)更好地表達(dá)自己的想法，并學(xué)會(huì)了如何更好地和不同的人合作。

第四段：參加評(píng)選的收獲和成長(zhǎng)。

通過(guò)參加這次評(píng)選，我不僅收獲了評(píng)選中的勝利和榮譽(yù)，更重要的是我學(xué)到了很多東西，讓我能夠在以后的生活和工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

首先，我更加自信了。在評(píng)選中，我成功地展現(xiàn)了自己的能力和優(yōu)點(diǎn)，這使我更加明白自己的價(jià)值并為自己的前途和職業(yè)規(guī)劃做好了準(zhǔn)備。

其次，我在交流和團(tuán)隊(duì)合作方面取得了很大的進(jìn)步。我學(xué)習(xí)了如何更好地傾聽(tīng)和闡述自己的觀點(diǎn)，并了解了如何在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和擊敗自己的缺點(diǎn)。

第五段：最終感言。

在忙碌的生活中，我們時(shí)常會(huì)忘記自己的價(jià)值和能力。參加評(píng)選讓我們有機(jī)會(huì)重拾自信和勇氣，并在其中發(fā)現(xiàn)更多的成長(zhǎng)。我相信，擁有積極的態(tài)度、良好的心態(tài)和勇氣的人們，一定能通過(guò)自己的努力取得更多的成功。無(wú)論怎樣，我們都應(yīng)該對(duì)自己充滿信心，這是前進(jìn)的根本保障。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇三

本文旨在分享筆者參加精品課評(píng)選的心得體會(huì)。精品課評(píng)選是對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的一種肯定和認(rèn)可，是對(duì)教師教學(xué)能力的一種考驗(yàn)和提升。參與評(píng)選既是對(duì)自己能力的挑戰(zhàn)，也是對(duì)自己教學(xué)成果的檢驗(yàn)。在此過(guò)程中，我深刻感悟到教育教學(xué)工作的重要性和意義，也不斷地反思自己的不足之處。

在參加精品課評(píng)選之前，我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)和反思，同時(shí)也認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整教學(xué)思路和方法。在評(píng)選過(guò)程中，我深刻感受到了教育教學(xué)工作的艱辛和挑戰(zhàn)。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，要求嚴(yán)苛，更需要教師不斷地發(fā)掘新的教學(xué)方法和體式，以更好地才能提高教學(xué)質(zhì)量。在評(píng)選中，我不斷思考和反思，認(rèn)真傾聽(tīng)評(píng)委的意見(jiàn)，共同探討教育教學(xué)問(wèn)題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

三、提高教育教學(xué)水平的啟示。

從參加精品課評(píng)選的過(guò)程中，我認(rèn)為，教育教學(xué)工作需要教師持續(xù)的學(xué)習(xí)和研究。教師應(yīng)該積極參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新自己的教育教學(xué)理念和方法，以及增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。同時(shí)，提高教育教學(xué)水平還需要教師在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的策略。

在評(píng)選中，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，教師可以在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如，在課堂上，我可以安排合理的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為其培養(yǎng)全面的自我發(fā)展和實(shí)踐能力。而在日常教育教學(xué)中，教師還應(yīng)該注重個(gè)體差異的培養(yǎng)和關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，創(chuàng)造多元發(fā)展的環(huán)境。

五、結(jié)語(yǔ)。

參加精品課評(píng)選是一次很好的教育教學(xué)鍛煉機(jī)會(huì)，這次評(píng)選使我受益匪淺，激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)的決心和信心。我相信，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣性，以提高教育教學(xué)水平，貢獻(xiàn)自己的力量。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇四

4月23日至27日，我有幸參加了在泰山腳下舉行的20山東省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)，此次學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：

第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。在教學(xué)《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》一課時(shí)，他指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，他抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)王熙鳳的“辣”進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，他從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對(duì)人物的拓展品讀，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在老師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如某老師在上《乞巧》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)人們美好的愿望。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：老師在上《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫(xiě)樟樹(shù)的語(yǔ)句，這是兩棵怎樣的樹(shù)？再讀課文，哪些地方讓你感受到樟樹(shù)的蓬蓬勃勃？配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)作者的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的精神，層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如低年級(jí)教學(xué)老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生[]集中精力的好習(xí)慣。

第五、注重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們對(duì)“理解課文內(nèi)容”這個(gè)層面研究得比較多，積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，但往往容易忽視“指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字是怎樣表達(dá)思想感情的”在對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練中，我們不可能回避或逾越“表達(dá)思想感情”這一關(guān)，卻又時(shí)有想感情淺嘗轍止，不深入不到位。而對(duì)于課文中語(yǔ)言文字表達(dá)形式語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，更是存在著疏忽和不經(jīng)意。由此造成形式與內(nèi)容、形式與情感的互相游離，減弱了訓(xùn)練的滲透力，難以達(dá)到訓(xùn)練的理想效果。而此次學(xué)習(xí)中，講課的老師都對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有足夠的重視，在教學(xué)中彰顯這一點(diǎn)。例如，在《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)中，在學(xué)習(xí)“他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬”一句后，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)…那么…，…那么…，這一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

第六、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。培養(yǎng)學(xué)生[]去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。

第七、今后努力方向。

1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有[]這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實(shí)踐中去，做一名新課程理念的.忠實(shí)實(shí)踐者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇五

十二月中旬我到xx參觀了全省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，各位展示課的老師的課都很精彩。其中最令我影響深刻的有這幾位老師的一些教學(xué)片段，現(xiàn)在和大家一起分享一下。

聽(tīng)課的第一天是十二月十五日，首先講的是劉xx老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》，我還沒(méi)有講過(guò)關(guān)于統(tǒng)計(jì)的課，劉老師的這堂課正好讓我當(dāng)成學(xué)習(xí)的材料了。劉老師是臨沂人，故他出示了沂蒙山景區(qū)的圖片，通過(guò)介紹沂蒙山的風(fēng)景，引入對(duì)于沂蒙山游客統(tǒng)計(jì)表的探究?？梢杂脳l形統(tǒng)計(jì)圖，來(lái)表示游客的數(shù)量情況。再通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，把條形統(tǒng)計(jì)圖的條慢慢淡化為點(diǎn)，再把點(diǎn)連成線，就變成了折線統(tǒng)計(jì)圖。折線統(tǒng)計(jì)圖的主要組成部分是點(diǎn)和線。這樣用一個(gè)有趣的話題和動(dòng)態(tài)的過(guò)程，首先就吸引了學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣。第二部分是探究，主要由問(wèn)題組成。

1、點(diǎn)和線分別告訴我們什么？學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論。

小結(jié)出：點(diǎn)的位置表示數(shù)量，線表示（數(shù)量的）變化趨勢(shì)。

2、出示表示增加的幾條線，問(wèn)：哪條線表示增加的更快？

小結(jié)出：幾條線放在一起比較可以比較出增加的快慢。

3、據(jù)圖能否判斷未來(lái)一年的游客數(shù)量變化？

整體來(lái)看，折線是呈上升趨勢(shì)的。用一個(gè)個(gè)的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思維，使學(xué)生一步步的加深對(duì)知識(shí)的理解，主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考，進(jìn)行探索。這種感覺(jué)可以用四個(gè)字來(lái)形容“引人入勝”。

聽(tīng)課的.第二天也有一節(jié)《折線統(tǒng)計(jì)圖》的課，是來(lái)自濟(jì)南的明湖小學(xué)的李偉老師。李老師選擇的例子跟實(shí)際生活更加貼合，是以感冒發(fā)燒的體溫變化為題材：

1、李老師因?yàn)榍皫滋斓囊粓?chǎng)雨感冒發(fā)燒，因此隔一段時(shí)間就要測(cè)量一下體溫，怎樣能表現(xiàn)體溫的變化？統(tǒng)計(jì)表，條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的各個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生觀察從圖上能發(fā)現(xiàn)什么信息？

3、出示體溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生思考，折線統(tǒng)計(jì)圖是怎么畫(huà)的？

從折線統(tǒng)計(jì)圖上能看出哪些信息？先以學(xué)習(xí)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖為鋪墊，再來(lái)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)學(xué)生形成了一個(gè)對(duì)于知識(shí)的遷移，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行了回顧，又更加深了對(duì)新知識(shí)的理解。

從這次xx之行我深深地體會(huì)到，不管一個(gè)老師教的水平是高還是低，只要他講的內(nèi)容幽默風(fēng)趣，孩子們喜歡，那這堂課就是一堂成功的課，孩子們的主動(dòng)性是最好的老師。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇六

評(píng)選精品，就是在各行各業(yè)中選擇那些優(yōu)秀的產(chǎn)品、服務(wù)或者業(yè)務(wù)，從而提高整個(gè)行業(yè)的發(fā)展水平和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于評(píng)選精品這一主題，我深有感觸。在我自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我也時(shí)常經(jīng)歷著各種評(píng)選精品的過(guò)程。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從五個(gè)方面談一談我對(duì)于評(píng)選精品這一主題的體會(huì)和感受。

評(píng)選精品需要有一些具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和評(píng)定，比如說(shuō)質(zhì)量好，服務(wù)周到，價(jià)格合理等等。同時(shí)，評(píng)選精品的標(biāo)準(zhǔn)可能也會(huì)因?yàn)椴煌男袠I(yè)而不同。我曾經(jīng)參與的那次微電影評(píng)選，標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)比較明確，需要在內(nèi)容、拍攝技巧和表現(xiàn)手法三個(gè)方面都有很高水平，才能夠評(píng)為優(yōu)秀作品。而對(duì)于比較大的企業(yè)而言，評(píng)選精品的標(biāo)準(zhǔn)則需要根據(jù)行業(yè)的特點(diǎn)和客戶對(duì)產(chǎn)品或者服務(wù)作出的反應(yīng)來(lái)定。

參與評(píng)選精品需要有一種積極的心態(tài)，不能怕失敗，也不能怕突破，只有一個(gè)積極向上的心態(tài)才能夠在評(píng)選中獲得好的結(jié)果。我參加微電影評(píng)選的時(shí)候，一開(kāi)始就把參加這個(gè)活動(dòng)的心態(tài)定為積極向上，不斷探索和嘗試，這樣才能獲得進(jìn)步。同樣的道理，如果一個(gè)企業(yè)想要參加評(píng)選精品，也需要有這樣的一種心態(tài)，不斷掃除障礙，提升自我，才能夠走向成功。

評(píng)選精品對(duì)于行業(yè)和社會(huì)的發(fā)展都起到了一定的推動(dòng)作用，因?yàn)橹挥袑?duì)于優(yōu)秀的企業(yè)和產(chǎn)品進(jìn)行肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，才能夠激發(fā)其他企業(yè)的進(jìn)步和提高，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)行業(yè)和社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，評(píng)選精品也向公眾和消費(fèi)者展示了哪些是真正優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)，讓消費(fèi)者更加明智地進(jìn)行選擇，營(yíng)造了一個(gè)更加公正和透明的市場(chǎng)環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)：總結(jié)。

評(píng)選精品是每個(gè)行業(yè)中必不可少的一部分，而我們每個(gè)人也都可以參與到這樣的過(guò)程中來(lái)。從我自己的經(jīng)歷中，我感受到了“積極向上”的心態(tài)對(duì)于參與評(píng)選精品的過(guò)程至關(guān)重要，同時(shí)，評(píng)選精品也是對(duì)于優(yōu)秀企業(yè)的一種肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞著這些企業(yè)不斷進(jìn)行創(chuàng)新和増長(zhǎng)。在未來(lái)的生活中，我們每個(gè)人也要有“評(píng)選精品”的意識(shí)，從而讓整個(gè)社會(huì)朝著更加合理、更加公正的方向發(fā)展。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇七

評(píng)選活動(dòng)是提高自我價(jià)值、認(rèn)可個(gè)人能力的一種表現(xiàn)形式。參與評(píng)選不僅是對(duì)自己的肯定，更是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種檢驗(yàn)。本文就筆者參加評(píng)選活動(dòng)的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

第二段：跨界學(xué)習(xí)。

評(píng)選活動(dòng)的過(guò)程，不僅是展現(xiàn)個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，更是各領(lǐng)域交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。作為參與者應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度，學(xué)習(xí)來(lái)自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并逐漸吸收到自己的工作中去。同時(shí)在和其他候選者之間的交流中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

第三段：多角度思維。

參加評(píng)選活動(dòng)可以讓我們嘗試著從不同的角度去看待問(wèn)題，擁有多角度的思考能力。這種能力既可以應(yīng)用于個(gè)人工作中，也可以體現(xiàn)在人際交往中。在評(píng)選過(guò)程中，候選人需要在不同角度對(duì)自己進(jìn)行描述，并據(jù)此讓評(píng)委了解自己的全面情況。

第四段：心理層面。

在評(píng)選活動(dòng)中，參與者往往會(huì)遇到被淘汰、壓力大等情況，這些都需要我們?cè)谛睦砩线M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我們需要明確自己的目標(biāo)與價(jià)值，正確看待自己的實(shí)力和劣勢(shì)。同時(shí)在孜孜不倦地追求上進(jìn)的同時(shí)，一定要保護(hù)好自己的情緒和身體。

第五段：總結(jié)。

參與評(píng)選是一次人生經(jīng)歷，即使沒(méi)有獲得最終的榮譽(yù)，也能從中獲得不少的收獲。這種活動(dòng)不僅可以幫助我們認(rèn)清自己的能力，也可以更好的與他人交流學(xué)習(xí)。更重要的是，它能在心理層面上讓我們更加自信堅(jiān)定，更加明確自己的職業(yè)道路和目標(biāo)。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇八

精品課評(píng)選是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它旨在尋找和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的教師和課程。作為一名學(xué)生，我感到非常幸運(yùn)能夠參加這次評(píng)選活動(dòng)，并且我也通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)到了很多東西。在本文中，我將分享我在參加精品課評(píng)選中的心得和體會(huì)。

第二部分：機(jī)會(huì)難得。

當(dāng)我第一次聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉辦精品課評(píng)選時(shí)，我非常興奮。在我看來(lái)，這是一次非常重要的活動(dòng)，因?yàn)樗粌H能夠表彰教師和課程的優(yōu)秀表現(xiàn)，還能夠促進(jìn)學(xué)生和老師之間的交流。我決定參加這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，可以讓我更深入地了解自己所學(xué)的課程，并對(duì)教學(xué)方法有更深入的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

第三部分：參加評(píng)選的過(guò)程。

評(píng)選過(guò)程非常簡(jiǎn)單，我們需要填寫(xiě)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，來(lái)評(píng)價(jià)自己所學(xué)的課程和課程選項(xiàng)。在填寫(xiě)問(wèn)卷的過(guò)程中，我非常緊張，因?yàn)槲抑牢业脑u(píng)價(jià)將會(huì)對(duì)精品課評(píng)選的決定產(chǎn)生重要的影響。我認(rèn)真思考每個(gè)問(wèn)題，并盡可能地提供詳細(xì)和準(zhǔn)確的答案。在填寫(xiě)問(wèn)卷的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)自己所學(xué)的課程的理解和認(rèn)識(shí)更深了一層。

第四部分：取得的收獲。

通過(guò)參加精品課評(píng)選，我學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己所學(xué)的課程，并對(duì)更加深入地理解課程和教學(xué)方法。我也意識(shí)到，只有當(dāng)我全身心地投入到學(xué)習(xí)中，才能真正理解課程內(nèi)容并受益于教學(xué)。

此外，這次活動(dòng)還讓我更加了解了學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)方法，我更加認(rèn)識(shí)到學(xué)校對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視和對(duì)于教師的支持。這使我更加珍惜學(xué)校為我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)并取得更好的成績(jī)。

第五部分：總結(jié)。

通過(guò)參加精品課評(píng)選，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我非常感激學(xué)校對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心和支持，同時(shí)我也要感謝我的老師，他們用高質(zhì)量的教學(xué)和耐心的指導(dǎo)，讓我更好地了解所學(xué)的課程和教學(xué)方法。我相信，通過(guò)不斷地參與學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我可以變得更加優(yōu)秀，并為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇九

隨著時(shí)代的不斷推進(jìn)，酒店行業(yè)的日新月異，酒店品牌的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，人們對(duì)于酒店的需求和要求也更趨于高端化、個(gè)性化。如何在眾多的酒店品牌中脫穎而出，成為行業(yè)的佼佼者？評(píng)選精品酒店則是可行的一種途徑。而我作為評(píng)委，不僅是在評(píng)選中有所體驗(yàn)，更是在評(píng)選中獲得了沉淀和提升，接下來(lái)，我將與大家分享我評(píng)選精品所獲得的心得與體會(huì)。

第一段：了解職責(zé)和要求，做好準(zhǔn)備。

在參加評(píng)選之前，首先需要了解評(píng)選的職責(zé)和要求，以便做好準(zhǔn)備。為了更好地對(duì)酒店進(jìn)行評(píng)選，我查閱了大量的相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解了評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)、要求和流程，并進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作，包括制定評(píng)選計(jì)劃、確定評(píng)選流程、收集酒店資料等，以期在評(píng)選中做到公正、客觀、全面。

第二段：注重觀察和細(xì)節(jié)，深入了解酒店。

在評(píng)選過(guò)程中，我深入酒店內(nèi)部進(jìn)行實(shí)地考察，除了滿足酒店對(duì)評(píng)選的需求外，對(duì)酒店的營(yíng)銷(xiāo)策略、品牌定位、行業(yè)技術(shù)水平、服務(wù)質(zhì)量等多重方面進(jìn)行全方位的深入了解。在評(píng)選過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的精品酒店不僅需要有高品質(zhì)的服務(wù)和設(shè)施，還需要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的打磨，使得品質(zhì)得到升華，并且打造出獨(dú)特的酒店文化和氛圍。

第三段：多角度綜合評(píng)價(jià)，做到全面客觀。

評(píng)選精品酒店不僅要注重酒店硬件設(shè)施，更關(guān)注酒店的軟件服務(wù)。在評(píng)選中，我多角度綜合考量，從酒店的管理水平、服務(wù)質(zhì)量、品牌形象、客戶口碑等多個(gè)方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，確保評(píng)選結(jié)果客觀公正，無(wú)私心雜念，達(dá)到行業(yè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。

第四段：深化行業(yè)認(rèn)識(shí)，提升業(yè)務(wù)能力。

在評(píng)選精品酒店的過(guò)程中，我不僅深入了解酒店相關(guān)信息，也進(jìn)一步深化了對(duì)酒店行業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)評(píng)選，我加深了對(duì)酒店品牌競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和把握，提升了自己在酒店行業(yè)中的業(yè)務(wù)能力，并樹(shù)立了專業(yè)職業(yè)評(píng)委的形象和聲譽(yù)。

第五段：全面推進(jìn)酒店的品質(zhì)和服務(wù)提升。

精品酒店的評(píng)選不僅是評(píng)出最好的酒店，更是整個(gè)行業(yè)品牌提升和服務(wù)質(zhì)量提高的升級(jí)換代，全面推進(jìn)酒店的品質(zhì)和服務(wù)提升，使之走向更加注重細(xì)節(jié)，更加貼近細(xì)節(jié)的發(fā)展方向。評(píng)選精品酒店也因此成為我作為評(píng)委一次很值得回味和學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，讓我對(duì)酒店產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和未來(lái)有了更多的感悟和展望。

通過(guò)這次評(píng)選精品酒店的體驗(yàn)，我不僅提升了自己專業(yè)能力和工作品質(zhì)，在酒店行業(yè)大發(fā)展的今天，也為我洞察行業(yè)形勢(shì)提供了多角度的視角。這對(duì)我在以后的工作、生活中都會(huì)有很多的幫助和啟迪。在評(píng)選過(guò)程中，我體會(huì)到精品酒店的力量和品質(zhì)，也更加堅(jiān)定了自己成為一名酒店從業(yè)者的信念和方向。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇十

作為一名參加過(guò)評(píng)選活動(dòng)的人，我深刻體會(huì)到評(píng)選活動(dòng)的意義和價(jià)值。不僅能夠展示自己的特長(zhǎng)，更能夠鍛煉個(gè)人的能力和素質(zhì)。在這里，我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。

第一段，介紹評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選活動(dòng)是一種選拔優(yōu)秀個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的形式，通常有評(píng)委評(píng)定，而獲得優(yōu)勝者將會(huì)得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。參與評(píng)選活動(dòng)的人可以是學(xué)生、職場(chǎng)人士、專業(yè)人士等。評(píng)選活動(dòng)通常分為不同的類(lèi)別，例如學(xué)術(shù)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、競(jìng)賽類(lèi)、科技類(lèi)等。

第二段，參與評(píng)選的意義。參與評(píng)選活動(dòng)有很多好處，比如可以提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力，鍛煉自己的表現(xiàn)和溝通能力、增強(qiáng)自信心。評(píng)選活動(dòng)在一定程度上也可以提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，幫助自己更好地迎接職場(chǎng)挑戰(zhàn)。同時(shí)，參加評(píng)選活動(dòng)也可以讓我們結(jié)識(shí)更多志同道合的人，擴(kuò)大人脈和社交圈。

第三段，參與評(píng)選需要注意的事項(xiàng)。一是要充分了解評(píng)選活動(dòng)的規(guī)則和要求，明確自己的參選目標(biāo)和定位。二是要準(zhǔn)備充分，包括準(zhǔn)備材料、提高個(gè)人素質(zhì)和能力、提前展示自己的特長(zhǎng)和實(shí)力。三是要保持冷靜、客觀，不被他人干擾和影響，保持自己的獨(dú)立思考和判斷。

第四段，個(gè)人參與評(píng)選的體驗(yàn)。在我個(gè)人參與評(píng)選活動(dòng)的過(guò)程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)，需要克服自己的不足和缺點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)添磚加瓦。同時(shí)，我也得到了許多鼓勵(lì)和支持，感受到了團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的力量。通過(guò)參加評(píng)選活動(dòng)，我更加了解自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難，提高自己的能力和素質(zhì)。

第五段，總結(jié)評(píng)選活動(dòng)的意義和價(jià)值。通過(guò)參加評(píng)選活動(dòng)，我們可以提高自己的素質(zhì)和能力，增強(qiáng)自信心和競(jìng)爭(zhēng)力，拓展自己的人脈和社交圈。同時(shí)，評(píng)選活動(dòng)也可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供方向和動(dòng)力。因此，我鼓勵(lì)大家積極參與評(píng)選活動(dòng)，相信在未來(lái)的道路上能夠更加優(yōu)秀和出色。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇十一

在這個(gè)黨課競(jìng)賽的季節(jié)里，我有幸參加了我們單位的精品黨課比賽。這是我第一次參加黨課比賽，雖然過(guò)程中充滿了緊張和挑戰(zhàn)，但它也使我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)黨課的重要性以及如何更好地學(xué)習(xí)黨課。

第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備。

為了能夠在比賽中取得好成績(jī)，我提前認(rèn)真準(zhǔn)備了。我首先了解了黨課比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和要求，并認(rèn)真審閱了所參加黨課的相關(guān)材料。同時(shí)，我還在網(wǎng)上找尋相關(guān)資料，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的表達(dá)能力。

第三段：鍛煉自己。

參加精品黨課比賽不僅是對(duì)自己知識(shí)水平的一次考驗(yàn)，更是鍛煉我們協(xié)調(diào)、組織以及演講和類(lèi)比的能力。在過(guò)程中，我不僅需要組織好講解內(nèi)容，還需要遵循比賽規(guī)則，注意時(shí)間和流程的控制。在演講中，我不僅要將自己的理解進(jìn)行表達(dá)，還要通過(guò)合理的類(lèi)比和引用來(lái)深入人心，讓人們對(duì)學(xué)習(xí)黨課的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)。

第四段：不斷優(yōu)化。

在參加比賽的過(guò)程中，我對(duì)自己的言語(yǔ)表達(dá)、思路條理和語(yǔ)氣控制進(jìn)行了不斷的優(yōu)化。我發(fā)現(xiàn)自己在比賽中有些緊張，容易出現(xiàn)一些無(wú)思路或思路混亂的說(shuō)話情況。為此，我在比賽前進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)，并在比賽中保持平靜，注重思考，避免跑題或者話不投機(jī)的情況出現(xiàn)。

第五段：收獲。

通過(guò)這次精品黨課比賽，我收獲了很多，其中最重要的是：增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)黨課的熱情和能力;鍛煉了我的組織、協(xié)調(diào)和演講能力，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己不足之處，以此為動(dòng)力不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

結(jié)論：

通過(guò)這個(gè)黨課競(jìng)賽的過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到了“比學(xué)趕超”的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)黨課中的不足之處。我會(huì)以這次經(jīng)歷為契機(jī)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，更好地學(xué)習(xí)黨課，融入更好的工作集體，為團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇十二

資源在百度百科的解釋是：一國(guó)或一定地區(qū)內(nèi)擁有的物力、財(cái)力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱。分為自然資源和社會(huì)資源兩大類(lèi)。前者如陽(yáng)光、空氣、水、土地、森林、草原、動(dòng)物、礦藏等；后者包括人力資源、信息資源以及經(jīng)過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造的各種物質(zhì)財(cái)富。

對(duì)情景資源的充分利用。

案例一在二年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》中出現(xiàn)兩件上衣和兩件下裝搭配，教師只是把做好的圖片貼到黑板上，在學(xué)生匯報(bào)搭配方法時(shí)，圖片一動(dòng)不動(dòng)。其實(shí)這節(jié)課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序思考，即先確定一件上衣(或下裝)，再分別和下裝（上衣）搭配。在學(xué)生匯報(bào)前已經(jīng)對(duì)學(xué)具進(jìn)行了充分的操作，用不同的方法找出了答案。在此，如果能在學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分展示自己的思維過(guò)程，同時(shí)提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。并用連線的方法來(lái)展示搭配的先后次序，對(duì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)進(jìn)行分析，給操作插上思維的翅膀。給學(xué)生以啟發(fā)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。這樣，對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的突破將起到促進(jìn)作用。

案例二在三年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》的導(dǎo)入時(shí)：教師出示要求：用不、怕、辣三個(gè)字加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、打亂順序來(lái)寫(xiě)，看有多少種不同的方法？后在課件上出示幾種不同寫(xiě)法。師點(diǎn)明：這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容《數(shù)學(xué)廣角》。如果改為：教師出示要求：用不、怕、辣三個(gè)字打亂順序來(lái)說(shuō)，你想怎樣說(shuō)？究竟有幾種不同的方法？這就是我們今天研究的課題《數(shù)學(xué)廣角》。這樣的話，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的要求更為清楚，明白要研究的是搭配方法，目標(biāo)明確。

對(duì)生成資源的深度挖掘。

在課堂上由于學(xué)生個(gè)性、智力發(fā)展的不同，常會(huì)有一些錯(cuò)誤或精彩的資源出現(xiàn)，教師對(duì)這些資源的處理往往顯示出來(lái)的教學(xué)智慧，對(duì)教師的個(gè)人素養(yǎng)、課堂的掌控能力都是一個(gè)挑戰(zhàn)。

案例一在二年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》練習(xí)環(huán)節(jié)：課件上出現(xiàn)兩種點(diǎn)心、三種飲料一共有幾種不同的吃法？一學(xué)生起來(lái)隨便說(shuō)，沒(méi)有按照先確定一種飲料(點(diǎn)心)再分別與兩種點(diǎn)心（三種飲料）分別搭配，出現(xiàn)了重復(fù)現(xiàn)象。教師可能是急于往下進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤資源沒(méi)有利用。無(wú)獨(dú)有偶，在清華附小張紅老師《用字母表示數(shù)》的課例中，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤回答后，張老師不放過(guò)這一機(jī)會(huì)，對(duì)關(guān)鍵部分再進(jìn)行理解，等出錯(cuò)的學(xué)生明白道理之后，才重新往下進(jìn)行。其實(shí)，由于學(xué)生個(gè)體的差異，不可能在同一時(shí)間都達(dá)到要求。課程標(biāo)準(zhǔn)上提到：不同的人有不同的發(fā)展。如果，教師能對(duì)出錯(cuò)學(xué)生的原因進(jìn)行分析、引導(dǎo)，那這個(gè)孩子將會(huì)獲得一次讓他有長(zhǎng)足進(jìn)步的機(jī)會(huì)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)多體會(huì)，內(nèi)化為自己的東西。

案例二五年級(jí)《平行四邊形面積》的教學(xué)目標(biāo)中就有：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。在讓學(xué)生數(shù)平行四邊形和長(zhǎng)方形有多少個(gè)方格這一環(huán)節(jié)的學(xué)生匯報(bào)時(shí)，有學(xué)生回答：把平行四邊形一邊多出的角剪下來(lái)拼到另一邊。學(xué)生的回答不完整、不清晰，可這不就是一種轉(zhuǎn)化的體現(xiàn)嗎？教師如果能抓住這一生成的資源讓學(xué)生充分展示自己的思考過(guò)程，利用實(shí)物投影儀等教學(xué)設(shè)施讓其他學(xué)生都能參與到這一過(guò)程中來(lái)，何愁學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)（三角形面積、梯形面積、圓面積、圓柱面積）中不會(huì)用轉(zhuǎn)化思想？其實(shí)我們的教案只是對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)情況的預(yù)設(shè)，如果一成不變的用來(lái)應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的課堂，那只能造成珍貴資源的浪費(fèi)，同時(shí)對(duì)這些孩子而言，將不會(huì)獲得提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

案例三三年級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》中課件中出現(xiàn)：一個(gè)月餅從中間分開(kāi)，其中的一份教師講明可以用1/2表示，問(wèn)：另外一半可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示？學(xué)生回答：1/2。教師又追問(wèn)：為什么可以用1/2？學(xué)生回答：因?yàn)樗鼈円粯哟?。教師進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。劉加霞教授在《把握數(shù)學(xué)本質(zhì)是一切教學(xué)法的根》一文中談到：數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)之一：對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)達(dá)到：“因?yàn)檫@兩份都是把一個(gè)月餅平均分成兩份，其中的一份，所以都能用1/2表示”這樣一個(gè)目標(biāo)。概念理解到位了。那在后面環(huán)節(jié)：折出正方形的1/4，學(xué)生出現(xiàn)不同方法后，師問(wèn)：為什么折法不同，都能用1/4表示？學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手的現(xiàn)象。其實(shí)，這并不是這并不是教師引導(dǎo)的問(wèn)題，而是在備課時(shí)針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)不明確所致。

其實(shí)，課改十年以來(lái)，我們的教育觀念、教育方法已經(jīng)發(fā)生了很大變化，可為了上出有效的課，我們還要：讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有更強(qiáng)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自己做、想、交流，在不斷的碰壁中找尋出路，提升數(shù)學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，從而使學(xué)生獲得知識(shí)和技能，積極地學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理性精神。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇十三

xx年9月17日-21日，我與同事王艷有幸觀摩了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng)，通過(guò)觀摩來(lái)自山東省各地市的三十多位教師的課堂教學(xué)，使我大開(kāi)眼界，他們的每堂課都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念，樸實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂使我受益匪淺。課上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，新穎獨(dú)特的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。

讓我感觸極深的是來(lái)自德州市夏津勝利希望小學(xué)的劉淑英老師，她的講課風(fēng)格極其利落、干脆。這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、約分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，開(kāi)始先以問(wèn)題導(dǎo)入，通過(guò)小強(qiáng)拖地的具體情境引出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識(shí)，有提高了學(xué)生的口算能力。在探究新知環(huán)節(jié)，在探究新知這一個(gè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)比較合理，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，安排緊密。首先解決第一個(gè)問(wèn)題：2小時(shí)織圍巾多少米？學(xué)生已經(jīng)在上節(jié)課學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，很容易的列出算式，接著問(wèn)，1/4×2的意義，在這老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出了三種意義，分別是2個(gè)1/4，1/4的2倍和根據(jù)工作效率×工作時(shí)間，在這教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法，將所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行了綜合。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)第二、三個(gè)問(wèn)題1/4×1/2、1/4×2/3意義，這樣減緩了學(xué)習(xí)的坡度，降低了學(xué)習(xí)的難度。在自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能積極動(dòng)手實(shí)踐，自主合作學(xué)習(xí)，討論探究新知。得出結(jié)論一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。學(xué)完第一個(gè)大的環(huán)節(jié)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義后，緊接著進(jìn)行了對(duì)應(yīng)練習(xí)，目標(biāo)清晰、明確。

還有一位老師也給我留下了極深的印象，他是來(lái)自菏澤市牡丹區(qū)第一小學(xué)的李青老師，她講課的題目是《用數(shù)對(duì)確定位置》，在開(kāi)始導(dǎo)入的時(shí)候，她給同學(xué)們播放了一段《走進(jìn)軍營(yíng)》的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。利用方隊(duì)提出問(wèn)題：怎樣能準(zhǔn)確地確定小強(qiáng)的位置呢？直接導(dǎo)入新課。利用學(xué)生在課堂上動(dòng)態(tài)生成的資源而開(kāi)展教學(xué)的，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在對(duì)比中自然而然地歸納出“用數(shù)對(duì)確定位置”的方法，可謂是水到渠成。緊接著，以游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生有層次對(duì)自己的座位進(jìn)行描述，增加課堂的趣味性，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在游戲中練習(xí)并鞏固新知，感受數(shù)學(xué)在生活中作用。通過(guò)用方格代替人物，把具體轉(zhuǎn)化為抽象，重新讓學(xué)生確定第一行和第一列，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的概括性和實(shí)用性。最后，數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，舉例經(jīng)線和緯線在地球儀上的作用，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)數(shù)對(duì)的作用。全課以一個(gè)猜謎游戲結(jié)束。整節(jié)課都是在一個(gè)輕松愉快的氣氛中進(jìn)行的，學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)了新知，運(yùn)用了新知，練習(xí)和鞏固了新知。

我會(huì)以這次活動(dòng)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，總結(jié)自己的不足，借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和研究課堂教學(xué)方法，爭(zhēng)取使自己更快更好的成長(zhǎng)成為一名優(yōu)秀教師。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇十四

作為一名共產(chǎn)黨員，不僅要有堅(jiān)定的信念和為民服務(wù)的精神，更要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度。最近我參加了一次精品黨課比賽，借此機(jī)會(huì)，我在接受黨的理論教育的過(guò)程中，深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并對(duì)提高自身素質(zhì)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)分享一下我的心得與收獲。

二、參賽過(guò)程。

首先，我們本組的老師給出了一份題目，然后按照時(shí)間規(guī)定，每個(gè)人都需準(zhǔn)備自己的答辯，交流與互動(dòng)。在實(shí)際答辯的過(guò)程中，我感受到答辯的難度和意義，很好地反映了我們的黨課學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也體現(xiàn)了我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考方式。在答辯之后，我更加意識(shí)到黨的理論知識(shí)的重要性，深感自己的理論知識(shí)水平不足，需要不斷學(xué)習(xí)提高。在與隊(duì)友的討論交流中，我有收獲，更加堅(jiān)定了自己的理論立場(chǎng)。

三、收獲與成長(zhǎng)。

參加精品黨課比賽，我收獲頗豐。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅加強(qiáng)了自己的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也更加深入地理解了我們黨的基本理論和方針政策。此外，我也意識(shí)到，在今天的快速變革的社會(huì)中，理論水平和專業(yè)技能是不可分割的，只有通過(guò)不斷自我學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到更高的學(xué)術(shù)水平。因此，我會(huì)繼續(xù)充分發(fā)揮自己的學(xué)術(shù)特長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)與工作的過(guò)程中不斷提高自身的思考能力和實(shí)踐能力。

四、共享與感恩。

在比賽中，我認(rèn)識(shí)到，獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。我們可以通過(guò)彼此的交流互動(dòng)，廣泛吸納各種意見(jiàn)，從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題。更重要的是，我們不僅應(yīng)該與自己組的隊(duì)友積極協(xié)同，還應(yīng)該積極地融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，與其他隊(duì)員共享知識(shí)、共享思想。我還要感謝組織者和工作人員，他們?yōu)榛顒?dòng)的順利進(jìn)行做出了很多貢獻(xiàn)。

五、總結(jié)與展望。

參加這次精品黨課比賽，不僅加深了我對(duì)黨的理論和方針政策的理解，也更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。我會(huì)把自己不懈努力為組織和民族的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)始終保持謙虛、勤奮、積極向上的態(tài)度，進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，并對(duì)自己的未來(lái)充滿信心和希望。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇十五

很榮幸作為名師評(píng)委參加了20xx年z市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課沂南賽區(qū)的新授課專題評(píng)選活動(dòng)，我們經(jīng)歷的只是四天半、35節(jié)課的精彩演繹，又有幾人知道為了這次活動(dòng)能發(fā)揮最大效應(yīng)，于科長(zhǎng)為此付出了多少；為了展示一堂精彩的課堂，參賽選手付出了多少，選手的幕后團(tuán)隊(duì)付出了多少。

1、課題的出爐。

“每個(gè)老師適合上什么課題縣區(qū)教研員比我清楚，老師自己更清楚，我們盡量給他提供適合他的課題，讓他有一個(gè)最好的展示。”于科長(zhǎng)本著“教研員做任何活動(dòng)都要盡量從老師的角度去思考，這樣我們開(kāi)展的活動(dòng)才會(huì)成為教師最期盼的教研活動(dòng)，我們教研員也才會(huì)成為受教師歡迎的人?！钡某霭l(fā)點(diǎn)，在教研員群內(nèi)征求意見(jiàn)，采用畫(huà)“正”字的方式統(tǒng)計(jì)推薦課題，經(jīng)歷了來(lái)回2輪次的征求意見(jiàn)，才確定了比賽課題。

2、活動(dòng)的形式。

本次活動(dòng)如何組織？怎樣才能發(fā)揮活動(dòng)的最大效益，真正做到“展示的是一堂課，成長(zhǎng)的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)”？基于這些思考，于科長(zhǎng)決定比賽仍然采用“同課異構(gòu)”的方式進(jìn)行，為了讓與會(huì)教師有更多的收獲，弄清每一節(jié)的的亮點(diǎn)在哪？為什么稱其為亮點(diǎn)？還有哪些不足？怎樣做更好？本次活動(dòng)增加了評(píng)課環(huán)節(jié)，同一課題結(jié)束后由縣區(qū)教研員或者骨干教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，這一舉措，盡管遭到了部分教研員的反對(duì)，但從會(huì)后效果來(lái)看，于科長(zhǎng)的堅(jiān)持是對(duì)的，以往學(xué)習(xí)，老師們聽(tīng)完課，只是知道一節(jié)課上的好，至于好在哪里，為什么好，卻說(shuō)不清楚。聽(tīng)了評(píng)課教研員和于科長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，很多與會(huì)者都表示這次學(xué)的透徹，聽(tīng)明白了。

二、課堂印痕。

一部?jī)?yōu)秀影片應(yīng)該有好的故事、鮮明的人物個(gè)性，節(jié)奏有張有弛，尤其重要的是要有好的立意或很好的社會(huì)話題性，同時(shí)視角必須準(zhǔn)確。評(píng)價(jià)一部影片是否成功，關(guān)鍵看能不能引起觀眾的共鳴，能不能讓觀眾回味，多年以后還能否依然記得。一堂優(yōu)質(zhì)課同樣如此，結(jié)合部分課例淺談如下：

1、好的故事。

好的故事源于好的劇本，于科長(zhǎng)選好了課題，各位選手無(wú)不精心準(zhǔn)備，9個(gè)題材，35節(jié)精彩紛呈的課堂展現(xiàn)在了我們面前，為了將故事展現(xiàn)的更順暢，各參賽團(tuán)隊(duì)精心制作劇本，力求將新課標(biāo)理念融入課堂，力求通過(guò)一堂課展現(xiàn)出更多，力求讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課能獲取更多。在評(píng)課時(shí)，大家不約而同地提到了教師教學(xué)用書(shū)，盡管于科長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師教學(xué)用書(shū)的重要性，但反思我們的日常教學(xué)，除了講授公開(kāi)課時(shí)看過(guò)，又有幾人細(xì)心的研讀過(guò)，教師教學(xué)用書(shū)幫我們分析了每部分教材的地位作用、知識(shí)間的前后聯(lián)系、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，并提出了一些具體的切實(shí)可行的教學(xué)建議，說(shuō)明了如何運(yùn)用操作、直觀、啟發(fā)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，給我們的每一堂課都構(gòu)建了骨架，尤其是年輕教師，借此把握教材的編寫(xiě)意圖，理解知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)特點(diǎn)，可以少走不少?gòu)澛贰Ｋ杂煤媒處熃虒W(xué)用書(shū)是用活教材繼而活用教材的前提。

2、鮮明的人物個(gè)性。

選手性格各異，風(fēng)格不同，但為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無(wú)不使出了渾身解數(shù)，有的老師風(fēng)趣幽默，言語(yǔ)間就深深吸引住了學(xué)生，課堂上傳來(lái)陣陣笑聲，我一直堅(jiān)信，能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，并學(xué)得開(kāi)心的課堂才是真正成功的課堂；有的老師展示了深厚的教學(xué)功底，能在學(xué)生思維的轉(zhuǎn)折處進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥，體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用，為什么有的課堂感覺(jué)老師講的很多，可學(xué)生卻還是聽(tīng)不明白，我想是不是老師的提問(wèn)和引導(dǎo)沒(méi)有切中問(wèn)題的要害，有時(shí)候，真的就是一句話這么簡(jiǎn)單；有的老師教學(xué)機(jī)智足，如b3《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》一課，老師利用雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化宣傳欄上的一句話“掌握知識(shí)并善于思考的人就可能成為‘智者’這句話開(kāi)啟課前談話，并引領(lǐng)學(xué)生在課堂上善于思考，充分激發(fā)了學(xué)生想成為“智者”的愿望，激活了課堂氣氛，學(xué)生靈動(dòng)的思維可見(jiàn)教師的機(jī)智；還有的老師充分利用自身優(yōu)勢(shì)，如執(zhí)教b1《長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算》的老師，課前和學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話，一下子拉近了與雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的距離，并且評(píng)價(jià)及時(shí)，準(zhǔn)確到位的評(píng)價(jià)，既鼓勵(lì)了學(xué)生，又能很好地銜接了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、節(jié)奏有張有弛。

本次評(píng)比，課堂時(shí)間縮至35分鐘，于科長(zhǎng)解釋是和省比賽接軌，我想這對(duì)選手提出了更高的要求，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)完成同樣的內(nèi)容，課堂效率顯得尤為重要。為了讓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)更豐滿，不流于程序，有的選手機(jī)智地調(diào)整了課堂容量，只講述了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如d4《三角形的分類(lèi)》一課，只重點(diǎn)處理了按角分，這樣就能把教學(xué)內(nèi)容處理的更加細(xì)膩。三次探究活動(dòng)都留給了學(xué)生充分的探究空間，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)了銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形及它們各自的特征，尤其是第三個(gè)探究活動(dòng)，學(xué)生在經(jīng)歷想一想、猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、看一看（課件直觀演示）的過(guò)程后，三角形按角分類(lèi)的集合圖的得出顯得水到渠成。有的老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上下足了功夫，刪繁去簡(jiǎn)，多次調(diào)整教案，最終找到了既能完成教學(xué)任務(wù)又省時(shí)高效的一條路。如c2《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》一課，教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理巧妙，將估算和口算融為一體，一般的計(jì)算教學(xué)，口算、估算和筆算三者之間，只是很好的建立了口算和筆算的聯(lián)系，對(duì)于估算的作用只是體現(xiàn)到初步判斷我們的筆算結(jié)果在哪一個(gè)區(qū)間，而這位老師卻利用估算巧妙地引出了口算，既節(jié)省了時(shí)間又沒(méi)有失去估算的價(jià)值，很好的構(gòu)建了口算和估算之間的聯(lián)系，為下面探究筆算的過(guò)程騰出了時(shí)間。遺憾的是，我們平時(shí)的課堂，在沒(méi)有時(shí)間限制的前提下，有的教師只是為了能完成一節(jié)課，而忽視了學(xué)生的接受能力，應(yīng)該探究的地方?jīng)]有舍得留給學(xué)生足夠思考的時(shí)間，以致后面的結(jié)論是只有一兩個(gè)學(xué)生能說(shuō)出，教師就帶到了下一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至直接拋出，讓學(xué)生被動(dòng)的接受。怎樣真正提高課堂效率，是我們一直思考的話題。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，相信經(jīng)過(guò)此次大賽的洗禮，我們會(huì)在今后的課堂教學(xué)中做的更好。

4、好的立意。

沒(méi)有做不到，只有想不到，聽(tīng)完35節(jié)課，我們?yōu)檎n堂的巧妙設(shè)計(jì)喝彩，總結(jié)來(lái)看，一堂成功的優(yōu)質(zhì)課要具備以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：怎樣讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)的欲望（情境創(chuàng)設(shè)）、學(xué)的是什么（要教給學(xué)生什么知識(shí)）、怎樣學(xué)（數(shù)學(xué)思想方法滲透）、為什么是這樣（知識(shí)的形成過(guò)程）、學(xué)了干什么（知識(shí)的應(yīng)用），為什么學(xué)（學(xué)這部分知識(shí)的背景）。

a4《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課，從羊變石子到石子變珠子，讓學(xué)生經(jīng)歷了位置制的演變過(guò)程，對(duì)計(jì)數(shù)器的認(rèn)識(shí)印象深刻，為下面應(yīng)用計(jì)數(shù)器深入理解十進(jìn)制關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同一課題，a1老師的處理同樣精彩，從筐子到計(jì)數(shù)器的過(guò)度也很巧妙。a7《克和千克》一課，從感受1克到感受10克、感受50克、感受100克、感受200克、感受500克，最后到感受1千克。在估一估、掂一掂、稱一稱等活動(dòng)中，進(jìn)行一次次的對(duì)比，一次次的嘗試，加以教師恰到好處的掂法指導(dǎo)，經(jīng)歷這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子的學(xué)習(xí)太幸福了。d6《找次品》的設(shè)計(jì)思路：

（1）從課前的抽牌游戲，使學(xué)生明確縮小牌的`數(shù)量越容易抽到，為后面教學(xué)找到次品就要讓稱一次后次品的范圍最小服務(wù)。

（2）從3瓶里找次品，讓學(xué)生明白首先要讓天平兩端的數(shù)量同樣多才能找到次品。

（3）從5瓶里找次品，重在滲透解決問(wèn)題的策略的多樣性和全面考慮問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)性。

（4）從9瓶里找次品，利用抽牌游戲獲取的經(jīng)驗(yàn)，找到將待測(cè)物品平均分成3份最簡(jiǎn)便。

（5）從8瓶里找次品，利用剛才獲取的經(jīng)驗(yàn)，類(lèi)推如果待測(cè)物品的數(shù)量不能平均分成3份，也要盡量均分。

（6）從10瓶、27枚金幣中找次品，驗(yàn)證最優(yōu)方案的可行性。層層遞進(jìn)，巧妙過(guò)度，學(xué)生再學(xué)不會(huì)，這事真不賴?yán)蠋煛?/p>

以上課堂的精彩瞬間告訴我們，不是我們教不會(huì)學(xué)生，只是我們還沒(méi)有找到學(xué)習(xí)某一知識(shí)最佳的呈現(xiàn)方式和方法。

對(duì)比我們的常態(tài)課，教師過(guò)多的注重了“學(xué)的是什么”和“學(xué)了干什么”，而弱視了“怎樣學(xué)”、“為什么是這樣”和“為什么學(xué)”，不教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生就不能舉一反三，不親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，就不能積累足夠的數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)法形成一種良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣，在遇到新問(wèn)題時(shí)，就不能借助已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類(lèi)推，孩子的思維受到了束縛，能力也得不到提升。難怪初中教師都怨小學(xué)教師把孩子教“死”了，也許我們做的真還不夠。課間與其他老師交流，他們都感慨，如果學(xué)生每天都能得到像優(yōu)質(zhì)課堂這樣的鍛煉，這些孩子會(huì)不得了。要求我們每一堂課都這樣上不現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有這個(gè)精力，但盡量縮小常態(tài)課和優(yōu)質(zhì)課的距離，我們可以去努力，可以先從思想上改變，從教學(xué)理念上革新，只要想到了，我堅(jiān)信我們的常態(tài)課堂一定可以越來(lái)越好！

5、影片特技。

隨著高科技的應(yīng)用，影片中一些特技鏡頭讓我們大呼過(guò)癮，在課堂上，課件的巧妙使用同樣會(huì)讓課堂添彩不少，如e1《統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)中，教師根據(jù)課堂上產(chǎn)生的真實(shí)數(shù)據(jù)，現(xiàn)場(chǎng)生成了扇形統(tǒng)計(jì)圖，隨后通過(guò)幾次細(xì)分“其他”一欄所占的比例，讓學(xué)生清晰地看到了其中的變化，給我們留下深刻的印象。b5《認(rèn)識(shí)小數(shù)》拓展延伸的那棵大樹(shù)圖相信會(huì)留在我們的腦海里很長(zhǎng)時(shí)間。

同樣的一塊石頭，在一般人眼里就是一塊普通的石頭，而在藝術(shù)家眼里可能就會(huì)是一件瑰寶。一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在有些教師眼里就是一次活動(dòng)而已，是為執(zhí)教者搭建的展示的舞臺(tái)。而在有些教師心里，她不單是給執(zhí)教者創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì)，更是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能學(xué)到多少，關(guān)鍵看個(gè)人能悟到哪里，優(yōu)質(zhì)課堂堂精彩，能否將優(yōu)質(zhì)課帶來(lái)的痕跡植入今后的常態(tài)課堂，讓更多的人受益，才是會(huì)議的最終目的。

參加精品課評(píng)選心得體會(huì)篇十六

4月15日-4月19日，我在金海岸小學(xué)參加了日照市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，并聆聽(tīng)了37位老師講的課。通過(guò)這次活動(dòng)，我受益匪淺，有如下體會(huì)。

一、教師語(yǔ)言有藝術(shù)的魅力。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽(tīng)著這三十多位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。在教學(xué)《自己的花是讓別人看的》這一課時(shí)，老師讓學(xué)生閉上眼睛邊聆聽(tīng)她的誦讀邊想象，老師聲情并茂地誦讀，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生。

二、書(shū)，讓學(xué)生自己讀。

著名語(yǔ)文教育專家商友敬先生說(shuō)：“文章的精華在句子中。你不讀，這一切精華不會(huì)自己顯露出來(lái)，而只能是紙上的鉛筆符號(hào)，那是‘死’的。要把‘死’的變成‘活’的，只有讀，讓它在你嘴里活起來(lái)，然后才能在你的心里活起來(lái)?！笨梢?jiàn)，讀在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的`重要性。在《草船借箭》一課中，老師成為親切而又睿智的點(diǎn)化者、組織者。分角色閱讀，在充足的時(shí)間里，真正把語(yǔ)文課上成了朗朗的讀書(shū)課。

三、注意讓學(xué)生在讀中感悟。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同。例如：《將相和》這課的教學(xué)，首先讓學(xué)生了解廉頗資料，然后讓學(xué)生大聲自由的讀并找出課文中描寫(xiě)行動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)藺相如是一個(gè)怎樣的人。在教學(xué)《自己的花是讓別人看的》這一課時(shí)，老師讓學(xué)生先觀察花的情景圖，再結(jié)合自己的生活實(shí)際讀課文，體會(huì)那美好的情感；配樂(lè)讀，讓感情升華。其他老師在學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的的思想情感。

四、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

這幾天的課堂中，每一個(gè)老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如講《草船借箭》的老師指導(dǎo)了讀書(shū)的學(xué)習(xí)方法，再用所學(xué)的方法去進(jìn)行新的學(xué)習(xí)。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。

通過(guò)此次活動(dòng)，不難看出大家對(duì)識(shí)字教學(xué)有了明顯的重視，識(shí)字方法靈活多樣，識(shí)字方法指導(dǎo)細(xì)致，語(yǔ)言文字訓(xùn)練有效，關(guān)注了學(xué)生發(fā)展意識(shí)。真正把課堂交給了學(xué)生。課堂上教師的語(yǔ)言如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，有巧妙的點(diǎn)撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵(lì)，課堂意境的渲染更是獨(dú)具匠心。

總之，老師們的課堂充滿了生命的活力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但一定會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。