總結(jié)的過(guò)程不僅可以回顧已經(jīng)做過(guò)的事情，還可以對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)進(jìn)行思考和調(diào)整。6.心得體會(huì)的寫作可以融入一些個(gè)人的情感和態(tài)度，但要注意保持客觀和中肯，避免過(guò)度主觀或情緒化。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望對(duì)你有所幫助。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇一

教育部宣布延期開學(xué)，同時(shí)提倡利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，“停課不停教、不停學(xué)”，一時(shí)使得在線教育炙手可熱。全國(guó)各地正積極布局信息支撐保障系統(tǒng)，一些在線教育公司也提出，除必要的帶寬成本費(fèi)用外，免費(fèi)提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)，同時(shí)入駐各大媒體平臺(tái)，推出免費(fèi)直播課程。這本是一件順應(yīng)防疫形勢(shì)的好事，卻引發(fā)了不少爭(zhēng)議。個(gè)別學(xué)校提前學(xué)習(xí)新課、個(gè)別在線教育機(jī)構(gòu)和平臺(tái)將新學(xué)期的教材、教案和學(xué)習(xí)包上傳，有提前教學(xué)、利用假期補(bǔ)課之嫌。這既增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)，也曲解了“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵。

模擬題：

中公解析：

“停課不停學(xué)”是順應(yīng)延期開學(xué)的應(yīng)對(duì)之策。把“停課不停學(xué)”好事辦好，以人為本、從實(shí)際出發(fā)。讓在線教育真正做好補(bǔ)位工作。

但提前在線上學(xué)習(xí)新課程不僅會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，還會(huì)破壞學(xué)生美好的假期。同時(shí)家長(zhǎng)也異常辛苦，為了能有更好的聽課效果，部分家長(zhǎng)會(huì)全程陪同，保證孩子不走神。當(dāng)然老師也不輕松，不僅要學(xué)習(xí)設(shè)備的使用，還會(huì)擔(dān)心因?yàn)榭床坏綄W(xué)生的表情，不能及時(shí)掌握授課效果。更重要的是這一舉措曲解了“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵。

個(gè)別學(xué)校、機(jī)構(gòu)為了能搶占這一新鮮的市場(chǎng)蛋糕，沒有充分考慮現(xiàn)在仍處于假期的學(xué)生的狀況，也沒有對(duì)老師進(jìn)行及時(shí)的充分的課前培訓(xùn)，只為了利益，就匆匆地推出各式各樣的授課模式及內(nèi)容，大肆炒作。加之上級(jí)有關(guān)部門沒能及時(shí)作出干預(yù)，對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的問題管理不到位，處罰不嚴(yán)格，更是縱容了這類現(xiàn)象的頻發(fā)。

作為學(xué)校，我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部關(guān)于“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵，真正將其落實(shí)到位。作為老師，要豐富課堂內(nèi)容，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、提升自學(xué)品質(zhì)和訓(xùn)練自學(xué)能力。作為上級(jí)部門，要規(guī)范線上培訓(xùn)行為，對(duì)違法違規(guī)行為予以及時(shí)嚴(yán)肅查處。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇二

要打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，必須打贏作風(fēng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。近日，習(xí)近平總書記在參加甘肅代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，越到關(guān)鍵時(shí)候越要響鼓重錘。脫貧攻堅(jiān)任務(wù)能否完成，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在干部隊(duì)伍作風(fēng)。只有過(guò)硬作風(fēng)，才能啃下“硬骨頭”、攻克“婁山關(guān)”、拔掉“窮根子”。

要擰緊理想信念“總開關(guān)”。思想上松一寸，行動(dòng)上就會(huì)散一尺。習(xí)近平總書記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’”。扶貧領(lǐng)域中，一些黨員干部出這樣那樣的問題，說(shuō)到底是理想信念這個(gè)“總開關(guān)”沒有擰緊，出現(xiàn)了跑風(fēng)漏氣現(xiàn)象，精神元?dú)庠馐芮治g。要結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化與“不忘初心、牢記使命”主題教育，教育引導(dǎo)黨員干部樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論素養(yǎng)，在學(xué)思踐悟中不忘初心使命，在細(xì)照篤行中不斷修煉自我，時(shí)刻保持對(duì)黨的忠誠(chéng)心、對(duì)法紀(jì)的敬畏心，不讓思想滑坡，不讓精神家園失守，以堅(jiān)強(qiáng)的思想保證決戰(zhàn)脫貧“最后一公里”。

要鑄牢紀(jì)律規(guī)矩“鐵籠子”。趙樂際同志在十九屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上指出，全國(guó)共查處扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題13.1萬(wàn)件，處理17.7萬(wàn)人。這既體現(xiàn)了中央堅(jiān)決整治扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題的決心，也表明了扶貧領(lǐng)域違紀(jì)違規(guī)問題仍然存在。必須堅(jiān)持把全面從嚴(yán)治黨要求貫穿脫貧攻堅(jiān)工作全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，不斷把反腐倡廉紀(jì)律規(guī)矩制度的籠子扎細(xì)扎密扎牢。要不斷加強(qiáng)機(jī)制和制度創(chuàng)新，建立健全問題發(fā)現(xiàn)機(jī)制，通過(guò)抓早抓小、動(dòng)輒則咎，及時(shí)消除潛在性、苗頭性、傾向性問題。要抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在帶頭落實(shí)黨的政治紀(jì)律要求、嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活、堅(jiān)決落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神上下功夫，以上率下，帶動(dòng)扶貧作風(fēng)進(jìn)一步純潔。

要筑起監(jiān)督問責(zé)“防火墻”。失責(zé)必問，問責(zé)必嚴(yán)。面對(duì)扶貧領(lǐng)域的不正之風(fēng)和腐敗問題，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)必須擔(dān)起監(jiān)督責(zé)任。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，集中力量糾治扶貧領(lǐng)域形式主義、官僚主義和弄虛作假等突出問題，懲治在扶貧項(xiàng)目中貪污侵占、虛報(bào)冒領(lǐng)、截留挪用等違紀(jì)違法行為。要建立長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)脫貧領(lǐng)域的突出問題，一經(jīng)舉報(bào)，要追查到底。要拓寬監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮廣大干部群眾的監(jiān)督作用，充分發(fā)揮媒體輿論的監(jiān)督作用，加強(qiáng)對(duì)扶貧領(lǐng)域所有行使公權(quán)力的公職人員的監(jiān)督監(jiān)察。對(duì)查實(shí)的典型案件，嚴(yán)肅追究責(zé)任的同時(shí)，要用好通報(bào)曝光手段，及時(shí)傳遞剎風(fēng)肅紀(jì)正能量，發(fā)揮警示震懾作用，讓心存僥幸者望而卻步。

“蟻穴雖小潰大堤，蝗蟲多了吞沃野。”唯有把嚴(yán)的意識(shí)、嚴(yán)的規(guī)矩、嚴(yán)的風(fēng)氣樹起來(lái)，把實(shí)的作風(fēng)、實(shí)的責(zé)任、實(shí)的措施立起來(lái)，以過(guò)硬作風(fēng)盡銳出戰(zhàn)，才能為人民帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的脫貧成果，才能最終實(shí)現(xiàn)消除貧困、改善民生。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇三

2020春天，湖北武漢爆發(fā)新型冠狀病毒，全國(guó)多個(gè)省市區(qū)已先后啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。教育部【教師廳函〔2020〕2號(hào)】《教育部應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于在疫情防控期間有針對(duì)性地做好教師工作若干事項(xiàng)的通知》，明確要求始終把師生生命安全和身體健康放在第一位，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生一律不準(zhǔn)返校，做好“停課不停教、不停學(xué)”組織部署工作。

當(dāng)一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響的時(shí)候，老師無(wú)法回到自己的講臺(tái)，學(xué)生無(wú)法回到自己的校園。難到偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村老師也要加入這場(chǎng)“錄制微課”的大潮中，來(lái)一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身變“網(wǎng)紅”嗎?我想沒有必要，也沒有價(jià)值，做好自己能做好的事情，就是這次抗戰(zhàn)疫情最大的貢獻(xiàn)。

2月12日教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》，指出，“要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)”“各地要結(jié)合本地學(xué)習(xí)資源，統(tǒng)籌安排，針對(duì)不同情況，實(shí)事求是，避免‘一刀切’，特別要防止各地各校不顧條件都組織教師錄課，增加教師不必要的負(fù)擔(dān)”。老師們不要天真的認(rèn)為學(xué)生會(huì)自覺的打開電視機(jī)或手機(jī)，跟著網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的一定是在有溫度的場(chǎng)景中發(fā)生的。我所任教的班級(jí)一共有十幾個(gè)孩子，在大年初七就跟著互加計(jì)劃“云伴學(xué)”學(xué)習(xí)，每天三節(jié)閱讀課程閱讀，孩子們提前調(diào)好鬧鐘，提前進(jìn)入教室，舉手上麥，大膽和伴讀的蘇州老師、上海的老師對(duì)話交流，一點(diǎn)也沒有山里娃的羞澀。

作為鄉(xiāng)村老師，在這一場(chǎng)抗擊疫情“停課不停學(xué)”的教育革命中，我們究竟能做什么?我想能做到的就是實(shí)事求是。我想：我們可以做好以下五件事，才能為真正停課不停學(xué)保駕護(hù)航。

第一、做好學(xué)生與的網(wǎng)絡(luò)課程的“情感”鏈接者。

用最簡(jiǎn)單的方式，做最簡(jiǎn)單的鏈接。不要一會(huì)兒建qq群，一會(huì)建釘釘群，就建一個(gè)班級(jí)微信群已經(jīng)足夠。因?yàn)槲⑿诺氖褂靡呀?jīng)走進(jìn)百姓生活，把班級(jí)的家長(zhǎng)都拉進(jìn)一個(gè)微信群，在群里給家長(zhǎng)傳達(dá)停課不停學(xué)的原因，讓家長(zhǎng)明白在家上學(xué)，不僅是這次疫情所迫，也是未來(lái)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，讓農(nóng)村的家長(zhǎng)明白網(wǎng)上不僅可以購(gòu)物，還可以在網(wǎng)上上課，教室也可以搬到網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)接受教育場(chǎng)景和教育方式的轉(zhuǎn)變。下面是管理班級(jí)微信群的一些具體的做法。

首先，建立微信群后，要求家長(zhǎng)和學(xué)生修改群名片是關(guān)鍵，備注名應(yīng)為“__家長(zhǎng)+電話號(hào)碼”或“學(xué)生+電話號(hào)碼”，這樣便于能及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或?qū)W生，不然出現(xiàn)在老師的眼前是一大堆“笑看人生”“藍(lán)色冰川”等等之類的網(wǎng)名，將不知所措。

其次，群公告要提示家長(zhǎng)或?qū)W生嚴(yán)謹(jǐn)在群里發(fā)一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的鏈接、視頻、廣告等，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)。

再次，就是要求家長(zhǎng)和學(xué)生頂置班級(jí)微信群，便于老師在班級(jí)群里發(fā)的相關(guān)通知、要求，第一時(shí)間能看到，需要家長(zhǎng)和學(xué)生回復(fù)的信息，一定要備注清楚，便于及時(shí)回復(fù)。

第二，教師要當(dāng)好“村干部”，熟知每一個(gè)學(xué)生的家庭情況。

每一個(gè)家庭是否具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)終端，如電視機(jī)、智能手機(jī)、平板電腦等，了解每一個(gè)學(xué)生家庭是否具有上網(wǎng)絡(luò)課程的能力,只有保障學(xué)習(xí)終端，網(wǎng)絡(luò)暢通，停課不停學(xué)才有可能發(fā)生。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，沒有基本的終端和網(wǎng)絡(luò)保障，停課就停課了。針對(duì)這種情況，老師可以做些什么呢?推薦家長(zhǎng)通過(guò)多種途徑去解決網(wǎng)絡(luò)不暢通問題，如開通家庭網(wǎng)絡(luò)套餐，移動(dòng)流量無(wú)限用等等，才有可能不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

第三、教師要做停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源“導(dǎo)購(gòu)者”。

第四、教師應(yīng)該扮演好“陪伴者”的角色。居家學(xué)習(xí)最大的問題就是缺乏師生在場(chǎng)的那種切磋琢磨，學(xué)生在線的那頭，老師在線的這頭，如果不充當(dāng)好陪伴者的角色，學(xué)生便成了“脫韁野馬”，教師完全失去站在講臺(tái)上的那種“威嚴(yán)”。課程又要好玩、有趣，老師在學(xué)生的心中又要暖暖的，這根無(wú)形的線才會(huì)把老師和學(xué)生緊緊相連，有了這樣的場(chǎng)景，教學(xué)才真正的開始。這也是為什么教育部明確提出“要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)”的原因之一。在缺乏學(xué)友和同伴的情況下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生身邊可以信賴的“陪伴者”，一種遠(yuǎn)程在線，但時(shí)刻在場(chǎng)的智慧“陪伴者”。當(dāng)學(xué)生有感想時(shí)，當(dāng)學(xué)生有疑慮時(shí)，當(dāng)學(xué)生有情緒時(shí)，老師能夠成為學(xué)生隨時(shí)傾訴、分享或者求助的可信賴對(duì)象。如此一來(lái)，教師就不僅僅是在教書，更是在育人了。“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”這句話，在教育教學(xué)中同樣適用。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇四

新冠疫情的爆發(fā)改變了整個(gè)社會(huì)的步伐，尤其是教育領(lǐng)域。根據(jù)國(guó)家的要求，學(xué)校紛紛暫停正常教學(xué)，轉(zhuǎn)向線上教育。我作為一名大學(xué)生，在這段特殊的防控期間，也開始了線上學(xué)習(xí)的生活。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深切感受到了防控期間線上學(xué)習(xí)的利與弊，同時(shí)也體會(huì)到了它所帶來(lái)的一些心得體會(huì)。

第二段：線上學(xué)習(xí)的利與弊。

防控期間線上學(xué)習(xí)的最大好處就是確保了學(xué)生在疫情期間不會(huì)因?yàn)橥Ｕn而中斷學(xué)業(yè)。無(wú)論是小學(xué)生還是大學(xué)生，可以通過(guò)線上平臺(tái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證了正常學(xué)習(xí)的進(jìn)行。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也節(jié)省了很多時(shí)間，不再需要通勤，可以節(jié)省出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。然而，線上學(xué)習(xí)也存在一些弊端。學(xué)生在家中學(xué)習(xí)，難免會(huì)受到家庭環(huán)境的干擾，專注度可能不如在學(xué)校集中學(xué)習(xí)。而且，線上學(xué)習(xí)也缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，許多實(shí)踐性的課程無(wú)法完全做到線上教學(xué)。

面對(duì)線上學(xué)習(xí)的局限性，我積極尋找辦法來(lái)應(yīng)對(duì)。首先，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間。在不受課程表限制的情況下，我可以自由安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，但也需要合理規(guī)劃，充分利用時(shí)間。其次，我嘗試與他人進(jìn)行線上學(xué)習(xí)交流。通過(guò)線上平臺(tái)，我與同學(xué)們互相討論、分享心得，相互學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，我還學(xué)會(huì)了通過(guò)線上資源擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校提供的線上課程以及各種學(xué)術(shù)資源，使我可以進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，豐富自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

第四段：提高自律意識(shí)。

線上學(xué)習(xí)需要擁有較強(qiáng)的自律意識(shí)。在家中學(xué)習(xí)，環(huán)境相對(duì)松散，容易產(chǎn)生懶散的心態(tài)。我通過(guò)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并設(shè)定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)起床、按時(shí)完成作業(yè)等，有效提高了自己的自律能力。通過(guò)不斷的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)到的知識(shí)也更加牢固。

雖然線上學(xué)習(xí)帶來(lái)許多便利，但是也讓我更加珍惜線下學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。線上學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法與老師面對(duì)面交流，無(wú)法與同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的合作與討論。這些都是線下學(xué)習(xí)無(wú)法替代的珍貴體驗(yàn)。我意識(shí)到線下學(xué)習(xí)所帶來(lái)的豐富經(jīng)歷，不僅僅是從書本上獲取的知識(shí)，更是從課堂互動(dòng)中獲得的豐富人際關(guān)系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加珍惜線下學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

總結(jié)：通過(guò)防控期間的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到線上學(xué)習(xí)的利與弊。我通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間、學(xué)習(xí)交流、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容等方式積極應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)的局限性，在鍛煉自律意識(shí)的同時(shí)，更加珍惜線下學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這段特殊的經(jīng)歷不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我在無(wú)法面對(duì)面學(xué)習(xí)時(shí)克服了困難，并擁有更加健全的學(xué)習(xí)方式。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇五

隨著疫情的全球爆發(fā)，各個(gè)國(guó)家紛紛采取了一系列防控措施，其中包括關(guān)閉學(xué)校和企事業(yè)單位，這使得線上培訓(xùn)成為了最主要的教育方式之一。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我參加了一些線上培訓(xùn)，并從中汲取了很多經(jīng)驗(yàn)和收獲。接下來(lái)，我將分享一下我在防控期間線上培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先，線上培訓(xùn)為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)途徑。在過(guò)去，我一直習(xí)慣于傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐。然而，隨著線上培訓(xùn)的出現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)它并不僅僅是一種替代教學(xué)方式，更是一種全新的學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)線上培訓(xùn)，我可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，不再受制于地點(diǎn)和時(shí)間的限制。無(wú)論是在家里、在公園還是在咖啡館，我都可以通過(guò)手機(jī)或電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了我學(xué)習(xí)的自由度和靈活性。

其次，線上培訓(xùn)激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在線上培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者需要主動(dòng)去尋找學(xué)習(xí)資源和資料，主動(dòng)去思考和解答問題。相比之下，傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)往往是被動(dòng)接受知識(shí)，而線上培訓(xùn)則要求學(xué)習(xí)者更主動(dòng)、更獨(dú)立地去探索和學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一種很好的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，它讓我更加意識(shí)到自身學(xué)習(xí)的責(zé)任和動(dòng)力，激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第三，通過(guò)線上培訓(xùn)，我獲得了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。盡管線上培訓(xùn)在一定程度上缺乏了實(shí)踐的環(huán)節(jié)，但它也提供了很多其他的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參加在線討論和小組合作，我可以與其他學(xué)習(xí)者分享和交流經(jīng)驗(yàn)，互相幫助和借鑒。此外，在線上培訓(xùn)的過(guò)程中，我還有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自主實(shí)踐和創(chuàng)新，比如結(jié)合實(shí)際問題設(shè)計(jì)解決方案、開展小型實(shí)踐項(xiàng)目等。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)讓我更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。

第四，線上培訓(xùn)使我更好地管理時(shí)間和提高效率。在一些線下培訓(xùn)中，我常常會(huì)遭遇時(shí)間沖突或交通不便等問題，導(dǎo)致我不能按計(jì)劃參加培訓(xùn)活動(dòng)。而線上培訓(xùn)則很好地解決了這些問題，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不再受制于時(shí)間和空間的限制。這使得我更好地管理了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，線上培訓(xùn)也迫使我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，更加珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，減少時(shí)間上的浪費(fèi)。

最后，通過(guò)線上培訓(xùn)，我培養(yǎng)了更多的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在線上培訓(xùn)中，我需要主動(dòng)地尋找和篩選學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和解決問題。這不僅增強(qiáng)了我的自主學(xué)習(xí)能力，還提高了我的信息獲取和處理能力。我學(xué)會(huì)了利用各種線上渠道獲取信息，學(xué)會(huì)了盡可能地從多個(gè)角度去分析和解決問題。這些能力對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都具備重要的意義。

總結(jié)起來(lái)，防控期間線上培訓(xùn)給了我寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)線上培訓(xùn)，我獲得了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，并提高了時(shí)間管理和學(xué)習(xí)效率。線上培訓(xùn)不僅僅是應(yīng)對(duì)疫情的措施，更是一種全新的學(xué)習(xí)方式，它給了我們更多的學(xué)習(xí)自由度和靈活性。相信隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，線上培訓(xùn)將會(huì)在未來(lái)的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇六

近幾年，線上培訓(xùn)以其靈活性和高效性在各行各業(yè)中迅速嶄露頭角。然而，由于突發(fā)的新冠疫情，全球范圍內(nèi)的企事業(yè)單位不得不采取線上培訓(xùn)的形式，以確保員工的安全和健康。作為一名參與防控期間線上培訓(xùn)的職場(chǎng)人士，我深深體會(huì)到了線上培訓(xùn)的許多優(yōu)勢(shì)和一些亟待改進(jìn)的方面。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得和體會(huì)。

首先，線上培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和地點(diǎn)的彈性。在過(guò)去，為了參加培訓(xùn)，我們常常需要提前預(yù)約時(shí)間，到達(dá)指定的地點(diǎn)。然而，線上培訓(xùn)消除了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，讓我們能夠更加自由地安排自己的時(shí)間。我們可以在家里，也可以在辦公室，只需要一個(gè)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就能輕松參加培訓(xùn)。這樣一來(lái)，我們不僅能更好地平衡工作和學(xué)習(xí)的需求，還能充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了效率。

其次，線上培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和方式。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中，我們常常只能通過(guò)課堂講解和書面材料來(lái)獲取知識(shí)。然而，在線上培訓(xùn)中，我們不僅可以通過(guò)視頻、音頻和圖文等多種形式獲取知識(shí)，還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。例如，一些課程會(huì)提供在線論壇和電子書籍等互動(dòng)工具，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和互動(dòng)。這樣一來(lái)，我們可以更加針對(duì)自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。

然而，線上培訓(xùn)也存在一些亟待改進(jìn)的方面。首先，由于線上培訓(xùn)沒有實(shí)體的面對(duì)面交流，師生之間的互動(dòng)比較有限。雖然學(xué)習(xí)資源更加豐富，但是缺少了傳統(tǒng)培訓(xùn)中老師引導(dǎo)和學(xué)員互相交流的環(huán)節(jié)，容易造成學(xué)習(xí)的孤立和被動(dòng)。我們需要加強(qiáng)對(duì)線上培訓(xùn)中互動(dòng)性的重視，通過(guò)合理設(shè)置在線討論和問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果。

其次，線上培訓(xùn)需要更多的自律和自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)培訓(xùn)中，老師會(huì)負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)員只需要按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)即可。然而，在線上培訓(xùn)中，我們需要更多的自我管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠自主選擇學(xué)習(xí)資源和安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這對(duì)于許多學(xué)員來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們提高自己的自律性和自主學(xué)習(xí)能力，以更好地適應(yīng)線上培訓(xùn)的模式。

總之，在防控期間的線上培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了線上培訓(xùn)的許多優(yōu)勢(shì)和亟待改進(jìn)的方面。線上培訓(xùn)給我們提供了學(xué)習(xí)的靈活性和多樣性，節(jié)省了時(shí)間和成本，提高了效率。然而，線上培訓(xùn)也需要我們加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)員的自律和自主學(xué)習(xí)能力。我相信，在不斷改進(jìn)和完善的努力下，線上培訓(xùn)將在未來(lái)的發(fā)展中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，為我們提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇七

合:老師們，同學(xué)們，大家上午好，今天，我們將繼續(xù)為大家介紹改革先鋒的故事。

a：當(dāng)你聽到這樣一番稱號(hào)“中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)帶頭人”、大自然保護(hù)協(xié)會(huì)中國(guó)理事會(huì)主席兼全球董事會(huì)成員、華誼兄弟董事、生命科學(xué)突破獎(jiǎng)基金會(huì)董事。”你會(huì)想到誰(shuí)?他，就是在前不久被黨中央、國(guó)務(wù)院授予“改革先鋒”稱號(hào)的馬云。

b：他是一位成功人士，亞洲首富。風(fēng)采的背后，他付出了什么呢?

12歲時(shí)，馬云買了臺(tái)袖珍收音機(jī)，從此每天聽英文廣播。在中考中，馬云考了兩年才考上一所極其普通的高中，其中一次數(shù)學(xué)他只得了31分。

b：1982年，馬云首次高考落榜，數(shù)學(xué)只得了1分，他充滿了挫敗感。之后，他跟表弟到一家酒店應(yīng)聘服務(wù)生，結(jié)果表弟被錄用，自己慘遭拒絕，老板給出的理由是馬云又瘦又矮，長(zhǎng)相不好。后來(lái)馬云從事過(guò)過(guò)搬運(yùn)工人等職業(yè)。

1983年，馬云高考再次落榜，數(shù)學(xué)提高到了19分。

1984年，馬云不顧家人的極力反對(duì)，第三次參加高考，這次數(shù)學(xué)考了89分，但總分離本科線還差5分。由于英語(yǔ)專業(yè)招生指標(biāo)未滿，馬云幸運(yùn)地被杭州師范學(xué)院外語(yǔ)本科專業(yè)破格錄取。

a：能夠憑借自己的不懈努力，不斷學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)從1分，到19分，再到89分，直到憑借英語(yǔ)的優(yōu)異成績(jī)考上大學(xué)，成功背后，需要堅(jiān)持。

在馬云創(chuàng)業(yè)后，經(jīng)歷了接二連三的失敗，但失敗并沒有使他放棄，他選擇了堅(jiān)持。如果當(dāng)初馬云選擇的是放棄，而不是堅(jiān)持，那就沒有今天的阿里巴巴，歷史就可能會(huì)被改寫。

b：馬云在事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，始終把國(guó)家和民族利益放在首位。在20__年的中美貿(mào)易戰(zhàn)之前，馬云曾經(jīng)承諾過(guò)特朗普，將通過(guò)阿里電商平臺(tái)，讓美國(guó)小型企業(yè)可以向中國(guó)日益壯大的中產(chǎn)階級(jí)銷售產(chǎn)品，此舉在未來(lái)五年內(nèi)將為美國(guó)創(chuàng)造100萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。然而，隨著中美貿(mào)易戰(zhàn)的打響，這份承諾也隨之被取消。馬云說(shuō)：“當(dāng)前的局面已經(jīng)破壞了原來(lái)的前提，已有承諾沒有辦法完成了?！?/p>

為美國(guó)提供100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，如果對(duì)兌現(xiàn)承諾，將獲得一筆不菲的商業(yè)利潤(rùn)。但是這一切的前提是不損壞國(guó)家利益。在個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益和國(guó)家利益之間，馬云毫不猶豫地選擇了后者。這便是愛國(guó)的生動(dòng)體現(xiàn)，是民族氣節(jié)的生動(dòng)體現(xiàn)。站在中國(guó)的國(guó)家立場(chǎng)上拓展國(guó)際業(yè)務(wù)，這是中國(guó)民族企業(yè)家一貫的堅(jiān)持。

b：馬云除了在商業(yè)上頗有成就外，還十分支持慈善事業(yè)。作為jackma基金會(huì)的創(chuàng)始人，在20__年汶川地震，阿里巴巴第一時(shí)間向?yàn)?zāi)區(qū)捐款80.8萬(wàn)美元。

不僅如此，馬云還十分關(guān)注教育事業(yè)。在20__年教師節(jié)，他宣布20__年自己將不再擔(dān)任阿里巴巴集團(tuán)董事局主席，屆時(shí)將正式投身于教育行業(yè)。馬云在創(chuàng)業(yè)之前便是一名教師。現(xiàn)在說(shuō)投身教育，更不如說(shuō)是回歸初心。

a：馬云因?yàn)閳?jiān)持而成功。但在我們的生活中，為什么在遇到困難時(shí)有的人就能堅(jiān)持不懈、攻克難關(guān)，而有的人卻容易放棄呢?這，和堅(jiān)持背后的動(dòng)力有關(guān)系。換句話說(shuō)，你為誰(shuí)而堅(jiān)持?為了什么樣的目標(biāo)而堅(jiān)持?堅(jiān)持的背后有沒有堅(jiān)定的理想信念作支撐?這些問題，比堅(jiān)持本身更根本、更重要。厘清這些問題，才能為堅(jiān)持找到足夠的理由和源源不斷的動(dòng)力。

b：不僅僅為自己而堅(jiān)持，更是為集體、社會(huì)、為國(guó)家而堅(jiān)持。這樣的堅(jiān)持，有大愛為支撐，有遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念為支撐。那些隨之而來(lái)的榮譽(yù)、名利，只不過(guò)是奮斗歷程中的附屬品罷了，而這些附屬品，并不會(huì)成為快樂的真正源泉。真正快樂的源泉，是做自己喜歡并且對(duì)他人、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有益的事，把它當(dāng)作自己生活的一部分，并堅(jiān)持一輩子。

a：我們不必人人都成為馬云一樣的人物，但我們每個(gè)人都應(yīng)該有適合自己的目標(biāo)，不斷超越自己;把別人的幸福和自己的幸福關(guān)聯(lián)起來(lái)，助人為樂，樂在其中。

我們的演講到此結(jié)束!謝謝!

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇八

近幾個(gè)月來(lái)，全球范圍內(nèi)的疫情爆發(fā)對(duì)人們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響。為了保護(hù)人們的生命安全，減少疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)和學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)。作為學(xué)生，我在這個(gè)防控期間通過(guò)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌擞兴鶐椭?/p>

首先，我發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)給了我們更大的學(xué)習(xí)自由和靈活性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們必須按照學(xué)?；蚶蠋煹陌才湃ド险n和完成作業(yè)。而在線上學(xué)習(xí)中，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)學(xué)習(xí)，不再受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制。這使得我能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)還提供了更多的學(xué)習(xí)資源，我們可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)獲取更多的資料和學(xué)習(xí)工具，從而更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力。

其次，線上學(xué)習(xí)促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會(huì)親自指導(dǎo)學(xué)生完成課程內(nèi)容，而在線學(xué)習(xí)則要求我們更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求我們具備更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在線上學(xué)習(xí)中，我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理時(shí)間、解決問題，并與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的溝通。這種自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力的培養(yǎng)不僅可以幫助我們更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的環(huán)境，也有助于我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)展自己。

為了使線上學(xué)習(xí)更有效，我還探索了一些適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的方法和技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。由于學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的自由度較高，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間的混亂。因此，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為不同的科目和任務(wù)，以幫助我更好地管理時(shí)間。此外，我還嘗試了一些學(xué)習(xí)技巧，如記錄筆記、做題集訓(xùn)練和參加線上討論等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷嘗試和總結(jié)，我逐漸找到了適合自己的線上學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

然而，線上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，缺乏現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)和面對(duì)面的交流可能會(huì)影響學(xué)生與老師和同學(xué)之間的溝通和交流。線上學(xué)習(xí)主要以文字和聲音為媒介，缺乏面對(duì)面交流的細(xì)節(jié)和肢體語(yǔ)言，可能導(dǎo)致信息傳遞不準(zhǔn)確或不充分。其次，線上學(xué)習(xí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備的要求較高，如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或設(shè)備故障，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的中斷或延誤。因此，我們需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些問題，并積極與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，以解決問題和獲得幫助。

總的來(lái)說(shuō)，防控期間的線上學(xué)習(xí)給了我們更大的學(xué)習(xí)自由和靈活性，并幫助我們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和探索適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的方法和技巧，我們可以提高學(xué)習(xí)效率。雖然線上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)和問題，但只要我們有積極的態(tài)度和靈活的應(yīng)對(duì)策略，就能夠克服困難，順利完成學(xué)業(yè)。身處防控期間的線上學(xué)習(xí)，不僅是一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是一次對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的鍛煉和提高。相信這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇九

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、可愛的孩子們：

早上好!

我是六(2)班--同學(xué)的媽媽---，非常榮幸我能作為家長(zhǎng)代表參加今天的升旗儀式，我的心中格外激動(dòng)與自豪。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這個(gè)一生都難忘的機(jī)會(huì)!

我們來(lái)自江蘇泰興，我家--是二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)到周家巷小學(xué)的。曾記得，開學(xué)第一天我送--來(lái)上學(xué)，看著孩子小小的身影消失在我的視野，我的心中充滿了牽掛：老師們會(huì)像對(duì)待本地孩子一樣對(duì)待我家孩子嗎?……一連串的不安在我腦中揮之不去。放學(xué)時(shí)分，當(dāng)我看到一臉燦爛笑容的孩子向我走來(lái)時(shí)，我知道，我的一切擔(dān)心都是多余的。很快地，我家小--就適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)與生活，很快地就擁有了一群好伙伴。

在后來(lái)的日子里，我看到了老師們的勤奮與踏實(shí);開學(xué)以來(lái)，更讓我感受到了周家巷小學(xué)的巨大變化。看到孩子如今能在公園般美麗的校園里學(xué)習(xí)，受到老師們的悉心呵護(hù)，作為家長(zhǎng)，我們打心眼里感激。感激區(qū)委區(qū)政府為我們的孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感激學(xué)校無(wú)條件的接受了我們的孩子進(jìn)校讀書，感激老師們把我們的孩子當(dāng)成自己的孩子。

幾年來(lái)，我的孩子參加了學(xué)校許多社團(tuán)的活動(dòng)，孩子的能力在一次次的實(shí)踐活動(dòng)中得到了很大的提高。今年九月，--還參加了學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委的競(jìng)選，并光榮當(dāng)選為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，--也能夠?yàn)橥瑢W(xué)們服務(wù)了，我的心里別提有多高興了。

還有一件更高興的事，我家--開學(xué)時(shí)被選為學(xué)校電腦繪畫班成員，我既是高興，又是擔(dān)心，因?yàn)閷?duì)于電腦繪畫，--一切要從零開始，學(xué)校老師說(shuō)每天都要進(jìn)行集訓(xùn)。但--已經(jīng)六年級(jí)了，每天的訓(xùn)練可能會(huì)影響到她的學(xué)業(yè)，可擔(dān)心歸擔(dān)心，我們家長(zhǎng)還是非常支持她參加訓(xùn)練，從此以后，--每天要到5點(diǎn)多才能回家，有時(shí)候回到家天都黑了，訓(xùn)練確實(shí)很辛苦，--回家后總是匆忙吃點(diǎn)晚飯，便急著把訓(xùn)練時(shí)耽擱的作業(yè)補(bǔ)出來(lái)，還要做家庭作業(yè)。

很自豪的是，我家--很懂事，從無(wú)怨言。作為家長(zhǎng)，我們也是全力支持孩子，不斷地給予她鼓勵(lì)，在老師的指導(dǎo)下，在她自己的努力下，終于在武進(jìn)區(qū)的比賽中獲得了佳績(jī)。我們打心眼里為她高興，也感激學(xué)校為她創(chuàng)造的這次機(jī)會(huì)。

老師們，同學(xué)們，我有一個(gè)好女兒，我的女兒擁有一個(gè)好學(xué)校，學(xué)校里擁有一批好領(lǐng)導(dǎo)，好老師，周家巷小學(xué)的校園里，到處都散發(fā)著一種濃濃的書香氛圍。親愛的孩子們，很羨慕你們，在這里幸福的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，希望你們能夠聆聽老師的教誨，為周小爭(zhēng)光，為周小添彩。

最后，祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們心想事成、工作順利，祝孩子們學(xué)業(yè)進(jìn)步、天天快樂!

謝謝大家!

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇十

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

再次回到闊別許久的校園相信大家已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，在這個(gè)生機(jī)盎然的新學(xué)期里應(yīng)該要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活并爭(zhēng)取取得理想的成績(jī)，在這里我也祝愿老師和同學(xué)們能夠創(chuàng)造新的輝煌。

新的學(xué)期里應(yīng)該及時(shí)總結(jié)以往的學(xué)習(xí)和工作，過(guò)去的一學(xué)期里得益于大家在學(xué)習(xí)生活中的不懈努力，無(wú)論是期末考試還是年度考核都取得了不錯(cuò)的成果，這也意味著我們通過(guò)一學(xué)期的耕耘從而迎來(lái)了收獲的一天，同樣的道理自然地新學(xué)期也十分適用，為此我們得積極調(diào)整好狀態(tài)以便于在這學(xué)期有所進(jìn)步，而且針對(duì)以往的不足也要認(rèn)真分析并加以改正，對(duì)于學(xué)習(xí)或工作中的優(yōu)勢(shì)則要予以保持并爭(zhēng)取做得更好，我們既是為了自身的發(fā)展而努力也是為了學(xué)校的聲譽(yù)而奮斗，希望大家都能拿出干勁從而有著更好的表現(xiàn)。

相信大家已經(jīng)制定好合理的計(jì)劃并決心落實(shí)下去，為此我們得從實(shí)際出發(fā)并認(rèn)真分析自身存在哪些不足，老師們要做好培優(yōu)輔差工作并在教學(xué)過(guò)程中控制好進(jìn)度，爭(zhēng)取提升班級(jí)平均分從而促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，liu~學(xué)生們則要反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否存在著偏科問題，而且對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守也要做到從一始終，在提升自身能力的同時(shí)要有著更高的追求，即便因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的挫折感到有些氣餒，我們也應(yīng)該盡快振作并盡快建立學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)，一時(shí)的成敗并不意味著我們耗盡了發(fā)展?jié)摿?，與之相反的是不懈的斗志是我們成績(jī)得以提升的源泉。

讓我們帶著全新的狀態(tài)投入到這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之中，縱使前方可能會(huì)遇到些許挑戰(zhàn)也不要因此感到氣餒，因?yàn)樵谀銈兊谋澈笥兄蠋熀透改傅闹С?，在新學(xué)期的洗禮中唯有經(jīng)歷無(wú)數(shù)挫折才能迎來(lái)蛻變的曙光，為此得要積極參與到校園建設(shè)之中并在學(xué)習(xí)方面多花費(fèi)心思，致力于成為全面發(fā)展的學(xué)生并為此付出自身的不懈努力，相信有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)與堅(jiān)強(qiáng)的意志能夠讓我們有所收獲，那么就讓我們迎著新學(xué)期的曙光并履行好作為學(xué)生的職責(zé)吧，各位老師也要盡力輔導(dǎo)好學(xué)生并讓我校的教育事業(yè)再上一個(gè)臺(tái)階。

寥寥數(shù)言難以表達(dá)我對(duì)這所學(xué)校的熱愛，也希望各位老師和同學(xué)們也能夠有這份集體榮譽(yù)感，讓我們共同建設(shè)美好校園并在新學(xué)期里努力奮斗吧。

謝謝大家!

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇十一

原本2月10日開學(xué)，現(xiàn)在延遲到2月底前不開學(xué)，意味著孩子們還要在家里待近三周的時(shí)間，父母協(xié)助老師合理有效地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間是應(yīng)該的。

那么到底應(yīng)該學(xué)什么呢?學(xué)新學(xué)期的書本內(nèi)容顯然不現(xiàn)實(shí)，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)直播受到平臺(tái)、網(wǎng)速等影響，孩子沒有辦法跟在校學(xué)習(xí)一樣集中注意力。

還有一個(gè)是學(xué)習(xí)效果不好，老師沒有辦法及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，容易出現(xiàn)老師講得起勁，孩子卻聽到打瞌睡的尷尬場(chǎng)景。

結(jié)合教育部的要求，建議學(xué)校增加有關(guān)疫情防控知識(shí)的學(xué)習(xí)，父母可以引導(dǎo)孩子通過(guò)學(xué)習(xí)增加孩子的生命安全意識(shí)。

首先，普及疫情防護(hù)知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)孩子的生命教育。

“媽媽，我們?yōu)槭裁床荒艹鲩T?我想出去玩!”這是閨蜜小敏的6歲兒子樂樂春節(jié)后，因?yàn)椴蛔屗鋈ネ?，發(fā)脾氣時(shí)質(zhì)問小敏的話。

小敏以為樂樂還小，就敷衍他說(shuō)：“因?yàn)橥饷嬗胁《荆晕覀冎荒艽诩依锒惚馨?”可是樂樂不依不饒地問：“為什么外面有病毒啊?病毒從哪里來(lái)的?”

看著樂樂打破砂鍋問到底的架勢(shì)，小敏就找來(lái)從12月底武漢爆發(fā)不明原因肺炎到1月20日鐘南山院士宣布新型冠狀病毒肺炎“肯定人傳人”的新聞報(bào)道。

以及后來(lái)每天增長(zhǎng)的確診病例和疑似病例增加的大數(shù)據(jù)表格，用樂樂能夠聽得懂的方式，告訴他這一次疫情的來(lái)龍去脈。

在講解的過(guò)程中，小敏還告訴樂樂，每個(gè)人的生命只有一次，要懂得珍惜生命，現(xiàn)在有那么多的醫(yī)生護(hù)士在跟病毒戰(zhàn)斗，我們一定要保護(hù)好自己才可以。

其次，了解防疫中的先進(jìn)事跡，強(qiáng)化對(duì)孩子的教育。

讓大家在家好好過(guò)年，自己卻逆行去武漢的鐘南山院士，以及“疫情吹哨人”的事跡等，都是在這次的疫情防控戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物。

父母可以跟孩子一起了解相關(guān)新聞內(nèi)容，告訴孩子他們做過(guò)的事情，并引導(dǎo)孩子樹立有國(guó)才有家的理念，增強(qiáng)孩子的主義理想信念。

在出入小區(qū)時(shí)，父母跟孩子要配合防疫人員的檢查，告訴孩子只有我們每個(gè)人都遵守規(guī)則，才能盡快度過(guò)這段特殊的時(shí)期。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇十二

20__春天，湖北武漢爆發(fā)新型冠狀病毒，全國(guó)多個(gè)省市區(qū)已先后啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。教育部【教師廳函〔20__〕2號(hào)】《教育部應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于在疫情防控期間有針對(duì)性地做好教師工作若干事項(xiàng)的通知》，明確要求始終把師生生命安全和身體健康放在第一位，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生一律不準(zhǔn)返校，做好“停課不停教、不停學(xué)”組織部署工作。

當(dāng)一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響的時(shí)候，老師無(wú)法回到自己的講臺(tái)，學(xué)生無(wú)法回到自己的校園。難到偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村老師也要加入這場(chǎng)“錄制微課”的大潮中，來(lái)一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身變“網(wǎng)紅”嗎?我想沒有必要，也沒有價(jià)值，做好自己能做好的事情，就是這次抗戰(zhàn)疫情最大的貢獻(xiàn)。

2月12日教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》，指出，“要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)”“各地要結(jié)合本地學(xué)習(xí)資源，統(tǒng)籌安排，針對(duì)不同情況，實(shí)事求是，避免‘一刀切’，特別要防止各地各校不顧條件都組織教師錄課，增加教師不必要的負(fù)擔(dān)”。老師們不要天真的認(rèn)為學(xué)生會(huì)自覺的打開電視機(jī)或手機(jī)，跟著網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的一定是在有溫度的場(chǎng)景中發(fā)生的。我所任教的班級(jí)一共有十幾個(gè)孩子，在大年初七就跟著互加計(jì)劃“云伴學(xué)”學(xué)習(xí)，每天三節(jié)閱讀課程閱讀，孩子們提前調(diào)好鬧鐘，提前進(jìn)入教室，舉手上麥，大膽和伴讀的蘇州老師、上海的老師對(duì)話交流，一點(diǎn)也沒有山里娃的羞澀。

作為鄉(xiāng)村老師，在這一場(chǎng)抗擊疫情“停課不停學(xué)”的教育革命中，我們究竟能做什么?我想能做到的就是實(shí)事求是。我想：我們可以做好以下五件事，才能為真正停課不停學(xué)保駕護(hù)航。

第一、做好學(xué)生與的網(wǎng)絡(luò)課程的“情感”鏈接者。

用最簡(jiǎn)單的方式，做最簡(jiǎn)單的鏈接。不要一會(huì)兒建qq群，一會(huì)建釘釘群，就建一個(gè)班級(jí)微信群已經(jīng)足夠。因?yàn)槲⑿诺氖褂靡呀?jīng)走進(jìn)百姓生活，把班級(jí)的家長(zhǎng)都拉進(jìn)一個(gè)微信群，在群里給家長(zhǎng)傳達(dá)停課不停學(xué)的原因，讓家長(zhǎng)明白在家上學(xué)，不僅是這次疫情所迫，也是未來(lái)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，讓農(nóng)村的家長(zhǎng)明白網(wǎng)上不僅可以購(gòu)物，還可以在網(wǎng)上上課，教室也可以搬到網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)接受教育場(chǎng)景和教育方式的轉(zhuǎn)變。下面是管理班級(jí)微信群的一些具體的做法。

首先，建立微信群后，要求家長(zhǎng)和學(xué)生修改群名片是關(guān)鍵，備注名應(yīng)為“__家長(zhǎng)+電話號(hào)碼”或“學(xué)生+電話號(hào)碼”，這樣便于能及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或?qū)W生，不然出現(xiàn)在老師的眼前是一大堆“笑看人生”“藍(lán)色冰川”等等之類的網(wǎng)名，將不知所措。

其次，群公告要提示家長(zhǎng)或?qū)W生嚴(yán)謹(jǐn)在群里發(fā)一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的鏈接、視頻、廣告等，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)。

再次，就是要求家長(zhǎng)和學(xué)生頂置班級(jí)微信群，便于老師在班級(jí)群里發(fā)的相關(guān)通知、要求，第一時(shí)間能看到，需要家長(zhǎng)和學(xué)生回復(fù)的信息，一定要備注清楚，便于及時(shí)回復(fù)。

第二，教師要當(dāng)好“村干部”，熟知每一個(gè)學(xué)生的家庭情況。

每一個(gè)家庭是否具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)終端，如電視機(jī)、智能手機(jī)、平板電腦等，了解每一個(gè)學(xué)生家庭是否具有上網(wǎng)絡(luò)課程的能力,只有保障學(xué)習(xí)終端，網(wǎng)絡(luò)暢通，停課不停學(xué)才有可能發(fā)生。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，沒有基本的終端和網(wǎng)絡(luò)保障，停課就停課了。針對(duì)這種情況，老師可以做些什么呢?推薦家長(zhǎng)通過(guò)多種途徑去解決網(wǎng)絡(luò)不暢通問題，如開通家庭網(wǎng)絡(luò)套餐，移動(dòng)流量無(wú)限用等等，才有可能不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

第三、教師要做停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源“導(dǎo)購(gòu)者”。

第四、教師應(yīng)該扮演好“陪伴者”的角色。居家學(xué)習(xí)最大的問題就是缺乏師生在場(chǎng)的那種切磋琢磨，學(xué)生在線的那頭，老師在線的這頭，如果不充當(dāng)好陪伴者的角色，學(xué)生便成了“脫韁野馬”，教師完全失去站在講臺(tái)上的那種“威嚴(yán)”。課程又要好玩、有趣，老師在學(xué)生的心中又要暖暖的，這根無(wú)形的線才會(huì)把老師和學(xué)生緊緊相連，有了這樣的場(chǎng)景，教學(xué)才真正的開始。這也是為什么教育部明確提出“要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)”的原因之一。在缺乏學(xué)友和同伴的情況下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生身邊可以信賴的“陪伴者”，一種遠(yuǎn)程在線，但時(shí)刻在場(chǎng)的智慧“陪伴者”。當(dāng)學(xué)生有感想時(shí)，當(dāng)學(xué)生有疑慮時(shí)，當(dāng)學(xué)生有情緒時(shí)，老師能夠成為學(xué)生隨時(shí)傾訴、分享或者求助的可信賴對(duì)象。如此一來(lái)，教師就不僅僅是在教書，更是在育人了?！芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”這句話，在教育教學(xué)中同樣適用。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇十三

隨著新冠疫情的肆虐，為了保障廣大師生的健康安全，各地紛紛實(shí)行了疫情防控措施，學(xué)校也紛紛開展了線上學(xué)習(xí)。這是我第一次經(jīng)歷這樣特殊的學(xué)習(xí)方式，雖然有些不習(xí)慣，但在這段時(shí)間里，我也收獲了很多。以下是我對(duì)防控期間線上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

一、充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在家里上課的時(shí)間相對(duì)較短，但是通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己庫(kù)存了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。不用穿梭于各個(gè)教室之間，不用應(yīng)付課堂上的各種干擾，可以在短時(shí)間內(nèi)專心致志地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這使得我的學(xué)習(xí)效率大大提高了。我會(huì)用番茄工作法來(lái)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，每個(gè)番茄時(shí)鐘為自己設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，集中精力完成，然后休息一小會(huì)兒，再繼續(xù)下一個(gè)番茄時(shí)間。

二、養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。線上學(xué)習(xí)需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上課，但是沒有了尋找教室的時(shí)間、趕路的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我有更多的自主時(shí)間可以安排。這讓我開始主動(dòng)規(guī)劃每天的課程表，并為自己留出鍛煉、閱讀等興趣愛好的時(shí)間。這樣，我既能夠完成課程學(xué)習(xí)，又能夠充實(shí)自己，提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。線上學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生的自主性，需要學(xué)生能夠主動(dòng)獲取學(xué)習(xí)資源，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在線上學(xué)習(xí)中，我開始學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱資料、在線閱讀書籍，提升自己獲取信息和學(xué)習(xí)能力。我還注意與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，在群組中分享學(xué)習(xí)心得，相互討論問題，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的合作性和共同性。

四、培養(yǎng)自律與堅(jiān)持的品質(zhì)。線上學(xué)習(xí)沒有了監(jiān)督，需要學(xué)生具備自律自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。在這段特殊的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)自己更加珍惜每一分每一秒的時(shí)間，養(yǎng)成了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我每天早上都會(huì)定時(shí)起床，按照課程表的時(shí)間表，按時(shí)參與線上課堂活動(dòng)，將課程的安排變?yōu)榱?xí)慣。同時(shí)，我還制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并每個(gè)晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。這樣的自律和堅(jiān)持力的培養(yǎng)，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。

五、與家人建立更加密切的溝通與聯(lián)系。防控期間，我和家人都待在家里。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我變得更加依賴家人的支持和理解。家人鼓勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，幫助我解決學(xué)習(xí)中的問題。在這段特殊的時(shí)期里，我更加體會(huì)到家庭的重要性，加強(qiáng)了與家人之間的溝通和聯(lián)系。我會(huì)盡量抽出時(shí)間和家人聊天、交流，更好地了解家人的想法和需求。

總之，防控期間的線上學(xué)習(xí)是一場(chǎng)特殊的經(jīng)歷，雖然有些不適應(yīng)，但是我從中學(xué)到了很多。在這段時(shí)間里，我充分利用時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率；養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣；培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)了自律與堅(jiān)持的品質(zhì)；與家人建立了更加密切的溝通與聯(lián)系。這一切的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財(cái)富。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇十四

目前離年底只有8個(gè)月不到的時(shí)間，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。對(duì)貧困地區(qū)與貧困群眾而言，“新冠肺炎”疫情無(wú)疑增大了脫貧攻堅(jiān)的難度。要把疫情耽誤的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，這就要求攻堅(jiān)隊(duì)伍在思想上不能盲目樂觀，行動(dòng)上不能放松懈怠，應(yīng)以“咬定青山不放松”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的拼勁和決心堅(jiān)決打贏這場(chǎng)收官戰(zhàn)。

如期履約，沒有退路。但凡硬仗，越到最后越艱難，越艱難的時(shí)候越要加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，越要突出發(fā)揮黨建引領(lǐng)的“主心骨”作用。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，脫貧攻堅(jiān)越到最后越要加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。

首先，突出政治建設(shè)，確保方向不偏。堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)好黨中央的決策部署，把抓黨建促?zèng)Q戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)作為增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的具體行動(dòng)，推動(dòng)基層黨組織始終堅(jiān)持正確的政治方向。

其次，抓黨建，促脫貧。黨建工作不等于脫貧工作，但黨建工作可以推進(jìn)和帶動(dòng)脫貧工作，只有發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，才能真正為脫貧攻堅(jiān)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障和強(qiáng)大力量。

習(xí)近平指出，要加強(qiáng)扶貧領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義，減輕基層負(fù)擔(dān)，做好工作、生活、安全等各方面保障，讓基層扶貧干部心無(wú)旁騖投入到疫情防控和脫貧攻堅(jiān)工作中去。要加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)干部培訓(xùn)，確保新選派的駐村干部和新上任的鄉(xiāng)村干部全部輪訓(xùn)一遍，增強(qiáng)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧能力。

日前，在國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上，民政部、國(guó)務(wù)院扶貧辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了防疫期間脫貧攻堅(jiān)和民政服務(wù)工作情況。據(jù)介紹，目前有關(guān)部門已針對(duì)疫情影響出臺(tái)了多項(xiàng)舉措，加大貧困地區(qū)產(chǎn)品幫扶力度、暢通貧困地區(qū)人員外出就業(yè)通道、及時(shí)保障困難群體基本生活需要，盡全力戰(zhàn)勝逆境、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)不是輕輕松松就能打贏的，必須高度重視面臨的困難挑戰(zhàn)。剩余脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨，新冠肺炎疫情帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，鞏固脫貧成果難度很大，部分貧困群眾發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力不足，脫貧攻堅(jiān)工作需要加強(qiáng)。今年是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)最后一年，收官之年又遭遇疫情影響，各項(xiàng)工作任務(wù)更重、要求更高。我們只要堅(jiān)定不移把黨中央決策部署落實(shí)好，就一定能最大限度地發(fā)揮黨建引領(lǐng)在脫貧攻堅(jiān)的作用，確保如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)!

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇十五

各位同學(xué)，各位老師：

大家早上好!在這秋高氣爽時(shí)候，我校迎來(lái)了20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的升旗儀式。

老師們，同學(xué)們，今天又是一個(gè)新的開始，所有的成績(jī)都已經(jīng)是過(guò)去。新的學(xué)期、新的任務(wù)、新的開始、新的挑戰(zhàn)、新的起點(diǎn)、新的跨越，一切都要重新開始，一切都得從頭做起。

站在新的起跑線上，怎么做才能實(shí)現(xiàn)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的目標(biāo)呢?讓我們一起好好謀劃一下吧!

開好頭，起好步，抓好第一周。凡事開頭難，良好的開端是成功的一半，講的都是開端的重要性。無(wú)論老師還是學(xué)生，都要重視開學(xué)第一天、第一周。那么，怎樣重視呢?首先，要有一個(gè)打算、計(jì)劃，特別是畢業(yè)年段的同學(xué)，應(yīng)該要有自主學(xué)習(xí)的能力，更應(yīng)該有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。這項(xiàng)工作班主任要指導(dǎo)學(xué)生做好，把它作為加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的一個(gè)方面。其次，要在小事上做實(shí)在。其實(shí)，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒有小事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情是都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題，是大事。希望所有的學(xué)生都能自覺養(yǎng)成好的習(xí)慣。所有的任課老師都能嚴(yán)格要求學(xué)生，這樣，全方位共同努力，使同學(xué)們真正做到目標(biāo)中所提出的要求。

在學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，不浪費(fèi)課堂上的一分一秒，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神，與同學(xué)中互相幫助，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。吸取每次考試中的教訓(xùn)，將喜悅與悲傷化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加倍努力，力爭(zhēng)做到最好。

養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，熱愛祖國(guó)，誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，按時(shí)到校，不早退，不曠課，堅(jiān)持鍛煉身體，講究衛(wèi)生，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，正確對(duì)待困難與挫折，保持心理健康。

講文明，講禮儀，樹立安全和紀(jì)律意識(shí)。在行為禮儀方面，要嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，是教育的主人、學(xué)校的主人。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”，只有你們學(xué)好了，成才了，學(xué)校才能發(fā)展，教育才能發(fā)展，國(guó)家才有希望。巨大的歷史機(jī)遇已經(jīng)到來(lái)!我們只有靜下心來(lái)，定下宏愿，為著我們的誓言，更加勤奮的學(xué)習(xí)，更加努力的奮斗!今天的付出就是明天的收獲。

新的學(xué)期，是一個(gè)充滿期望、充滿激-情的學(xué)期。在這里，在此時(shí)，在鮮艷的五星紅旗下莊嚴(yán)的承諾，我們將以更加務(wù)實(shí)的姿態(tài)、無(wú)畏的精神，更加飽滿的工作熱情和信心開拓工作的新局面，讓我們攜起手來(lái)，讓我們心與心相連、情與情相依，抓緊每一天，做好每件事，為實(shí)現(xiàn)xx學(xué)校的新發(fā)展、新跨越，共同努力、共同進(jìn)步、再創(chuàng)輝煌。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇十六

根據(jù)省教科院工作安排，我校于2021年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“停課不停學(xué)”線上教研活動(dòng)專題培訓(xùn)。通過(guò)此次線上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識(shí)。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽了教育專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨(dú)到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，使我對(duì)線上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。下面我就兩點(diǎn)來(lái)匯報(bào)自己一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)：

一、 通過(guò)線上學(xué)習(xí)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

此次線上學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活，更可以花開于網(wǎng)絡(luò);我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

二、 教師要學(xué)會(huì)反思，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

專家講座立足于小學(xué)語(yǔ)文新課改理念，強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)讀寫的常規(guī)要求，突出語(yǔ)文能力訓(xùn)練;另一方面倡導(dǎo)新形勢(shì)下的教師要學(xué)會(huì)開發(fā)多樣支撐來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源，如借助識(shí)字等軟件，突出多樣化教學(xué)，對(duì)難記字、易錯(cuò)字多指導(dǎo)，積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨(dú)立寫作能力，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢(shì)下的日常教學(xué)，我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過(guò)20分鐘，剩下的時(shí)間交給孩子，讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過(guò)看錄播、直播(通過(guò)提問，討論等線上互動(dòng))的方式來(lái)進(jìn)行。

總之，通過(guò)對(duì)線上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇十七

今天演講的題目是《增強(qiáng)法制觀念、弘揚(yáng)憲法精神》。

再過(guò)幾天，就是我國(guó)第二個(gè)憲法日了，今天就由我告訴大家一些關(guān)于憲法的知識(shí)。

憲法是國(guó)家的根本大法，馬克思稱之為“法律中的法律”。憲法是中華人民共和國(guó)這座雄偉大廈得以巍然屹立在世界東方的堅(jiān)實(shí)根基。是我們每個(gè)人約束自己、規(guī)范自己的最高行為準(zhǔn)則。

更重要的是，它能使我們明白：我們生活在一個(gè)集體中就都必須遵循一定的規(guī)則。要想在社會(huì)上依照法律法規(guī)辦事，就先要做到在學(xué)校中遵守校紀(jì)校規(guī)。

可能有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為在現(xiàn)在這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的年代里，比的是帥，玩的是酷，沒有誰(shuí)會(huì)在意那些條條框框。可是，大家有沒有想過(guò)，如果一個(gè)人違反了紀(jì)律，不僅會(huì)影響自己，還會(huì)影響到其他的同學(xué)。如果現(xiàn)在就把違反校規(guī)當(dāng)作家常便飯，以后到了社會(huì)上就很可能經(jīng)常觸犯法律。如果人人都不遵守紀(jì)律，不遵守法規(guī)，汽車橫沖直撞，那馬路再寬恐怕也比伊拉克的戰(zhàn)場(chǎng)安全不了多少。到那時(shí)連人的生命安全都沒有保證，更別說(shuō)什么張揚(yáng)個(gè)性了!

從小培養(yǎng)法律意識(shí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪行為，更重要的是能促使我們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

那具體我們又應(yīng)該怎樣做呢?

第一，要突出學(xué)習(xí)關(guān)于憲法的知識(shí)。因?yàn)閼椃ㄊ菄?guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程,具有最高權(quán)威和法律效力。對(duì)于我們初中生來(lái)講，著重知道公民的基本權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容，增強(qiáng)憲法意識(shí)、公民意識(shí)和民主法制意識(shí)。

第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)與青少年密切相關(guān)的基本法律。比如《義務(wù)教育法》《未成年保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得認(rèn)真接受九年制義務(wù)教育，懂得為了身心健康成長(zhǎng)，必須增強(qiáng)法制觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的當(dāng)代小公民。

第三，在學(xué)校生活中，守法要從守紀(jì)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，勿以惡小而為之!

同學(xué)們!讓我們?nèi)计鹌辗ǖ臒崆椋褢椃ň袼偷矫恳粋€(gè)班級(jí)，送進(jìn)每一位學(xué)生的心里!讓我們從身邊小事做起，自覺做到知法、懂法、守法、護(hù)法，成為社會(huì)主義的好公民!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇十八

可能我們每個(gè)人都從未想到，20__年的開局，竟是這般艱難。新冠疫情，牽動(dòng)著所有人的心。恐怕沒有哪一個(gè)孩子像現(xiàn)在這樣渴望開學(xué)，沒有一個(gè)孩子不盼望能早一天走進(jìn)陽(yáng)光明媚的校園!

然而，疫情嚴(yán)峻，按照教育部發(fā)布延期開學(xué)的通知，按照縣教育局“停課不停學(xué)”的要求，怎樣應(yīng)對(duì)“停課不停學(xué)”的挑戰(zhàn)，對(duì)我和孩子們，以及家長(zhǎng)朋友們來(lái)說(shuō)都是一次重大的考驗(yàn)。

如何面對(duì)這突如其來(lái)的挑戰(zhàn)?說(shuō)句實(shí)在話，我并不是很恐懼，因?yàn)橥甑暮伲贿^(guò)正月初五，我就開始提醒家長(zhǎng)朋友讓孩子們收心，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主讀書，其實(shí)對(duì)于我們和孩子來(lái)說(shuō)，假期從來(lái)不是純粹的休息，而是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，張馳有度，既鞏固基礎(chǔ)，又學(xué)習(xí)新知。今年寒假也不例外，除了提醒家長(zhǎng)和孩子注意居家安全，匯報(bào)孩子健康狀況，做好疫情防護(hù)的同時(shí);我一如往常，在班級(jí)微信群里早早地就提醒家長(zhǎng)朋友們既要關(guān)注孩子健康，又要做好自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了。

我通過(guò)班級(jí)微信群引領(lǐng)孩子們讀書，到時(shí)間點(diǎn)在群里進(jìn)行溫馨提醒，督促家長(zhǎng)，同時(shí)給孩子們營(yíng)造良好的讀書氛圍，其實(shí)愛讀書的孩子，都是積極主動(dòng)去讀書的。家長(zhǎng)朋友把孩子讀書的照片發(fā)到班級(jí)微信群里，也是一種帶動(dòng)和讀書氛圍的營(yíng)造吧。

當(dāng)接到縣教育局、學(xué)校“停課不停學(xué)”的通知時(shí)，我們的班級(jí)“互學(xué)小組”已經(jīng)通過(guò)微信群建好，并且在提前適應(yīng)的情況下有序帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)了。更讓人欣喜的是，河南省教育廳“空中課堂”電視直播地通知、學(xué)樂云平臺(tái)都給我們提供了豐富的教學(xué)資源，讓家長(zhǎng)注冊(cè)登錄學(xué)樂云，學(xué)樂云平臺(tái)的aiclass系統(tǒng)是跨終端的，電腦、手機(jī)和平臺(tái)都可以方便操作，我和孩子們通過(guò)提前試登錄、試用，到開學(xué)時(shí)使用便捷，減少了開學(xué)第一天的忙亂。

由于學(xué)樂云教學(xué)平臺(tái)上邊的教學(xué)資源非常豐富，從電子課本圖片、課文朗讀音頻、視頻……到課件、flash等都可以直接使用或是下載，所以平時(shí)的教學(xué)中我一直都在使用，在推行“停課不停學(xué)”的準(zhǔn)備過(guò)程中，張校長(zhǎng)非常重視，她帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校微信群、業(yè)務(wù)群、學(xué)樂云交流群中討論，讓我在使用過(guò)程中起到示范引領(lǐng)作用。我把學(xué)樂云平臺(tái)操作流程最簡(jiǎn)單的步驟寫下來(lái)，給班級(jí)群里發(fā)送，同時(shí)發(fā)送到學(xué)校交流群里，好讓同事們快速注冊(cè)，同時(shí)也可以指導(dǎo)各個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)快速注冊(cè)。之后，我在學(xué)樂云平臺(tái)一次次登錄、一次次摸索、結(jié)合同事們提出的具體問題，進(jìn)行不厭其煩地回答，我們?yōu)榈亩际呛⒆觽?，我們向?yáng)人有的都是滿腔教育熱情。當(dāng)開學(xué)的日子逼近，而疫情依然嚴(yán)重的時(shí)候，實(shí)施“停課不停學(xué)”舉措迫在眉睫，在開學(xué)前我告訴家長(zhǎng)朋友們提前調(diào)試好電視頻道，提醒孩子觀看課堂直播，同時(shí)告知家長(zhǎng)朋友空中課堂可以回看，為的是既不讓孩子錯(cuò)過(guò)課堂學(xué)習(xí)，又能錯(cuò)峰使用網(wǎng)絡(luò)，避開開學(xué)第一天網(wǎng)絡(luò)使用高峰，從而使“停課不停學(xué)”開學(xué)第一課進(jìn)行比較順利。

這場(chǎng)疫情成了一場(chǎng)大考，老師的應(yīng)對(duì)從容與否，取決于平時(shí)對(duì)新理念、新方法的接受與積累，老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)決定著孩子的狀態(tài)，比掌握教學(xué)技巧更重要的是，更新自我學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣;比傳授知識(shí)更重要的是，教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，以及告訴孩子們?nèi)绾卫米晕业牟粩喔镄?，?yīng)對(duì)復(fù)雜多變的世界和未來(lái)。于是一切工作做在前邊，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，提前建立“互學(xué)小組”、設(shè)定組長(zhǎng)、每組自愿報(bào)一名時(shí)間比較自由充足的家長(zhǎng)代表協(xié)助組長(zhǎng)督促組員學(xué)習(xí);正月十六通過(guò)班級(jí)微信群給家長(zhǎng)朋友發(fā)送“停課不停學(xué)”開學(xué)須知，讓家長(zhǎng)和孩子做好開學(xué)準(zhǔn)備。

我把有困難的孩子單獨(dú)聯(lián)系，單獨(dú)指點(diǎn)、輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，何時(shí)、何地都讓家長(zhǎng)和老師放心，這些孩子自律性強(qiáng)，然而一部分學(xué)困生平時(shí)真正的課堂都讓人頭疼，更不要說(shuō)疫情當(dāng)前的空中指揮了，這無(wú)疑是給我們又一項(xiàng)更大的難題，然而責(zé)任心驅(qū)使我們一個(gè)孩子都不能放棄。這樣的孩子，我很少用文字和他們交流，很多時(shí)候直接微信語(yǔ)音，簡(jiǎn)單方便，也可以更清楚地給孩子解決問題。

正月十七，是不同尋常的開學(xué)日子，孩子們也很期待，班級(jí)群里早早地報(bào)送孩子健康狀況，小組群里孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，誦讀群里孩子們自覺、習(xí)慣地誦讀……一切有序進(jìn)行，無(wú)奈的是計(jì)劃再周密，都趕不上狀況的變化，開學(xué)高峰，網(wǎng)絡(luò)擁堵，微信群里家長(zhǎng)朋友之間互幫互助，都在全力為孩子服務(wù)，我看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，我也一刻不停地通過(guò)微信群指導(dǎo)家長(zhǎng)用不同方法登錄不同的平臺(tái)，讓孩子們新學(xué)期有一個(gè)新的開始，這次開學(xué)第一課在班級(jí)群里進(jìn)行，孩子最幸福的是：有家長(zhǎng)一直陪在身邊!

我們借助電子課本、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、空中課堂、微信群等工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，還按照往常上課時(shí)間來(lái)安排學(xué)習(xí)，督促孩子按時(shí)起床、洗漱、吃飯、報(bào)健康狀況，這些事情都在7:50之前完成。

7:50-7:55在學(xué)習(xí)小組群里簽到。

7:55-8:20經(jīng)典誦讀(誦讀內(nèi)容已經(jīng)發(fā)到小組學(xué)習(xí)群里，可以讓孩子們工整地抄到讀書筆記本上。)，孩子們?cè)凇罢b讀群里”大聲誦讀，也可以借助“為你誦讀”軟件進(jìn)行錄音，成為自己自豪的誦讀作品!

8:30-9:10語(yǔ)文學(xué)習(xí)通過(guò)電視觀看直播課堂。

9:20-9:50完成學(xué)樂云語(yǔ)文小練習(xí)(注意查看學(xué)樂云“空間”發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容)。

午飯午休。

2：00-2：10眼保健操(這個(gè)時(shí)期，更應(yīng)該關(guān)注孩子的視力)。

2:10-2:30寫字(有字帖的按字帖練，沒字帖的用心書寫)。

2:40-3:10數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3:10-3:50完成學(xué)樂云小練習(xí)(查看學(xué)樂云空間相關(guān)內(nèi)容)。

4:00-4:40自由閱讀課外書。

5:00-6:30小組群里發(fā)送書面作業(yè)和學(xué)習(xí)照片。

6:30-7:30老師反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，家長(zhǎng)朋友們督促孩子及時(shí)改正。

然而，線上學(xué)習(xí)并不是盲目地打開電腦或手機(jī)去看視頻那么簡(jiǎn)單，而是需要有針對(duì)性地選擇和設(shè)計(jì)課程。尤其這個(gè)特殊時(shí)期的課程一定是要符合孩子需求和習(xí)慣的，它從課程內(nèi)容到學(xué)習(xí)方式都是要經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎推敲的。每天進(jìn)行的課程我都會(huì)反復(fù)看電子課本、參考網(wǎng)上資源，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容按時(shí)發(fā)送到學(xué)習(xí)小組里，按時(shí)間點(diǎn)督促孩子們學(xué)習(xí)，在微信群里和孩子們進(jìn)行答疑互動(dòng)，作業(yè)批改實(shí)行的是小組成員兩兩互改的方法，這樣可以減少小組長(zhǎng)的工作量，小組長(zhǎng)的作業(yè)我親自批改，讓他們享受vip待遇，有一種優(yōu)越感。組長(zhǎng)管理，鍛煉了小組長(zhǎng)的管理能力，增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任心，但我更看重的是對(duì)孩子們視力的保護(hù)。

下午可以回看“空中課堂”，等學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束，小組長(zhǎng)總結(jié)小組學(xué)習(xí)情況，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還有對(duì)組員的表?yè)P(yáng)，同時(shí)還對(duì)家長(zhǎng)代表進(jìn)行表?yè)P(yáng)，做到精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)。

晚上，靜下來(lái)，陪著孩子們?cè)诩s定的時(shí)間7：40-8：40共讀一本書，忙碌的一天，在此刻得以安寧。

這是一個(gè)特殊時(shí)期，這是一個(gè)不同尋常的開學(xué)季，家長(zhǎng)正好能陪著孩子，更能體會(huì)老師的不易，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，即使疫情當(dāng)前，我們也需要把握時(shí)間去進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，讓孩子度過(guò)健康充實(shí)的每一天。

待到春暖花開時(shí)，相信孩子們?cè)谖覀兊囊I(lǐng)下會(huì)走得更遠(yuǎn)!