通過總結心得體會，我們可以深化對學習和工作生活的理解和認識。在總結中應突出重點，突出自己在學習或工作中的亮點和成績。閱讀以下心得體會范文，或許能夠激發(fā)出自己的寫作靈感和創(chuàng)造力。

開學導論心得體會篇一

導論課是大學生活中的一門基礎課程，它旨在幫助學生建立學術素養(yǎng)和批判性思維。在上完導論課后，我深感收獲頗多，下面將從興趣的培養(yǎng)、學術能力的提升、團隊合作的重要性、學習方法的改進以及自我認識的提高等幾個方面來總結導論課帶給我的心得體會。

首先，導論課在教育學生基礎知識的同時，也幫助學生開拓眼界，培養(yǎng)興趣。在導論課上，教授們會引導學生了解不同學科的發(fā)展歷程、前沿研究等，讓學生在學術界的海洋中嘗到甜美的滋味。正是這些引人入勝的內(nèi)容，激發(fā)了我的興趣，并促使我對某些領域產(chǎn)生了極大的熱情。例如，在導論課上，我對心理學產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我在后來選擇專業(yè)時有了方向?？梢哉f，導論課為我打開了知識的大門，為我的職業(yè)規(guī)劃和學術探索奠定了基礎。

其次，導論課培養(yǎng)了我批判性思維和學術能力。在每堂課上，教授們向我們介紹各種學術方法、科學研究等，使我們能夠更全面地思考和分析問題。通過學習和討論，我學會了用邏輯和實證的方法來評估觀點的合理性，不再盲從和輕信。此外，導論課鼓勵學生參與學術研究和項目實踐，提高了學生的學術能力和研究能力。我曾參與導論課項目實踐，通過團隊協(xié)作和獨立研究，我不僅提高了溝通和合作能力，還掌握了一些實踐技能，對未來的學術研究具有積極的意義。

第三，導論課讓我認識到團隊合作的重要性。在導論課中，為了完成各種項目和研究，我們需要與同學們共同合作。這讓我深刻理解到團隊合作是一種不可或缺的能力。導論課中每個項目都是由小組完成的，每個人都必須充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，善于溝通和合作，才能取得好的成績。通過與團隊成員互動，我學會了傾聽，學會了尊重他人的意見，學會了協(xié)商解決沖突。這些團隊合作的技能不僅在導論課上有用，在未來的工作和生活中也將發(fā)揮著重要的作用。

其次，導論課幫助我改進了學習方法。在導論課中，我學到了許多有效的學習方法和技巧。教授們會分享學習心得和學習策略，以及如何找到最適合自己的學習方法。經(jīng)過一段時間的嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)一些對我有效的學習方法，如制定學習計劃、加強課后復習、合理分配時間等。這些方法不僅幫助我提高了學習效率，還提升了我的自覺性和自律性。導論課教給了我如何主動去探索和學習，給了我更多的自信和動力去面對學術挑戰(zhàn)。

最后，導論課提高了我對自我的認識。通過導論課的學習，我更好地了解了自己的興趣、才華和特長所在。導論課提供了一個多元化的學術環(huán)境，讓我接觸到多種學科和領域，使我能夠全面發(fā)展自己。同時，導論課也幫助我了解自己的學習風格和個性特點，提醒我在學術研究中應建立自己的學術個性和風格，才能在未來的學術道路上取得成功。

總之，導論課對我產(chǎn)生了重要的影響。它通過培養(yǎng)興趣、提升學術能力、強調(diào)團隊合作、改進學習方法以及提高自我認識等多方面的努力，讓我從一名普通的學生逐漸成長為一個全面發(fā)展的學生。因此，我感謝導論課讓我理解到學術研究的重要性，也讓我為將來的學習和事業(yè)奠定了堅實的基礎。

開學導論心得體會篇二

學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導論這門課程正是引導我們學好應用電子技術這個專業(yè)的課程。

信息科學導論是一門介紹信息科學與技術的基本內(nèi)容的入門和導引性質的課程。該課程面向電子信息科學與技術專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級學生，從整體的角度介紹當代信息科學與技術的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學生在信息科學與技術方面能增加興趣，擴展視野，立足前沿，展望未來，提高信息素養(yǎng)，為進入本專業(yè)的進一步學習奠定必要的基礎。

通過學習專業(yè)導論，我們能夠初步了解我們信息工程（應用電子技術方向）主要學習的內(nèi)容以及應該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質、精神，讓我們對我們這個專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個初步的大學學習規(guī)劃，同時也令我們初入大學不再迷茫。

專業(yè)導論課程講述的科學技術有很多，包括微電子技術、光信息科學與技術、通信科學與技術、計算機科學與技術等有關信息的獲取、傳輸、儲存、檢索、變換和處理的科學技術。作為我們應用電子技術專業(yè)的學生，我們應該要掌握電路基礎、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機原理及應用、單片機原理及應用、自動化控制技術、通信技術基礎、電子設計自動化、儀器原理與電測技術這幾門科學技術，為以后就業(yè)打好科學技術的基礎。

其中，微電子技術主要包括超精細加工技術、薄膜生長和控制技術、高密度組裝技術、過程檢測和過程控制技術等內(nèi)容。微電子技術當前發(fā)展的一個鮮明特點就是：系統(tǒng)級芯片（systemonchip，簡稱soc）概念的出現(xiàn)。在集成電路（ic）發(fā)展初期，電路都從器件的物理版圖設計入手，后來出現(xiàn)了ic單元庫，使用ic設計從器件級進入到邏輯級，這樣的設計思路使大批電路和邏輯設計師可以直接參與ic設計，極大的推動了ic產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于ic設計與工藝技術水平不斷提高，集成電路規(guī)模越來越大，復雜程度越來越高，已經(jīng)可以將整個系統(tǒng)集成為一個芯片。微電子技術的另一個顯著特點就是其強大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生產(chǎn)出具有高可靠性和高精度的微電子結構模塊。這種技術一旦與其他學科相結合，便會誕生出一系列嶄新的學科和重大的經(jīng)濟增長點。作為與微電子技術成功結合的典型例子便是mems（微電子機械系統(tǒng)或稱微機電系統(tǒng)）技術和生物芯片等。前者是微電子技術與機械、光學等領域結合而誕生的，后者則是與生物工程技術結合的產(chǎn)物。

光信息科學與技術是研究光子的產(chǎn)生，傳輸，控制，探測，存儲與處理的科學，是繼微電子技術之后，近幾年迅速發(fā)展的新興高技術。光信息科學與技術迅猛發(fā)展還引起光學領域的深刻變化，同時促進相應的高等教育的改革和發(fā)展。它主要涉及到的科技有激光技術、光纖通信技術、光放大技術以及光信息儲存技術。光信息科學與技術有應用面廣，實戰(zhàn)性強等特點。

通信科學與技術講述的內(nèi)容有通信技術、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等有關通信方面的技術，如程控交換技術、多媒體通信技術、光纖通信技術、無線通信技術、全球通信技術？？通信技術的無論是現(xiàn)在的電話，還是網(wǎng)絡，解決的最基本的問題，實際還是人與人的溝通?，F(xiàn)代通信技術，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術來不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。這是一門系統(tǒng)的學科，目前炙手可熱的3g就是其中的重要課題。

計算機科學與技術主要內(nèi)容包括離散數(shù)學、高級語言程序設計、面向對象程序設計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結構、算法分析與設計、操作系統(tǒng)、編譯原理與實現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、微型計算機技術及應用、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡、計算機圖形學、軟件工程。計算機科學與技術的特點是應用性強，與其他高科技緊密相連，是其他學科的基礎，為其他學科的學習打下技術基礎。

專業(yè)導論課程的另外一個重要作用就是引導我們順利地實現(xiàn)從中學學習想大學學習的轉變。課程講述了許多方法，具體包括一下的幾點。

1、學會自學。

在大學期間，學習專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學習思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業(yè)生才能適應瞬息萬變的未來世界。

2、重視基礎知識學習。

在大學期間，一定要學好基礎知識（數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎課程）。應用領域里很多看似高深的技術在幾年后就會被新的技術或工具取代，只有對基礎知識的學習才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術。在中國的許多大學里，教授對基礎課程也比對最新技術有更豐富的教學經(jīng)驗。

3、爭取更多的實踐機會。

無論學習何種專業(yè)、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。因此，我建議同學們多選些與實踐相關的專業(yè)課。實踐時，最好是幾個同學合作，這樣，既可以經(jīng)過實踐理解專業(yè)知識，也可以學會如何與人合作，培養(yǎng)團隊精神。如果有機會在老師手下做些實際的項目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵的。外出打工或做項目時，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實有困難），有時候，即便待遇不滿意，但有許多培訓和實踐的機會，也值得一試。

4、培養(yǎng)學習興趣。

最好的尋找興趣點的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領域。而大學正是這樣一個可以讓你接觸并嘗試眾多領域的獨一無二的場所。因此，大學生應當更好地把握在校時間，充分利用學校的資源，通過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡、聽講座、打工、參加社團活動、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領域、更多的工作類型和更多的專家學者。如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛好，這時就可以去嘗試轉系，嘗試課外學習、選修或旁聽相關課程；你也可以去找一些打工或假期實習的機會，進一步理解相關行業(yè)的'工作性質；或者，努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生，重新進行一次專業(yè)選擇。

5、積極主動地學習。

被動的人總是習慣性地認為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒有開始，自己就已經(jīng)被擊敗。一個主動的學生應該從進入大學時就開始規(guī)劃自己的未來。有積極的態(tài)度，對自己的一切負責，勇敢面對人生，做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門；要創(chuàng)造機遇，把握機遇。要做好充分的準備，當機遇來臨時，你才能抓住它，“以終為始”，積極地規(guī)劃大學四年。

6、掌控時間。

時間多了很多是大學與高中之間巨大的差別。時間多了，就需要自己安排時間、計劃時間、管理時間。

大學四年是最容易迷失方向的時期。大學生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學些好習慣，不要沉迷于對自己無益的習慣（如網(wǎng)絡游戲）里。

開學導論心得體會篇三

導論是一門給予學生全面認識和理解某一領域基礎知識的課程，它在大學教育體系中扮演著重要的角色。在我學習導論課程的過程中，我不僅獲得了各種學科的基本概念和理論，還培養(yǎng)了獨立思考和綜合分析問題的能力。通過充分利用導論課程，我發(fā)現(xiàn)了其重要性和價值，也收獲了寶貴的經(jīng)驗教訓。

首先，導論課程為我提供了廣博的知識基礎。作為一門綜合性課程，導論涵蓋了各個學科的基礎知識，例如歷史、文學、科學、藝術等。通過學習導論，我了解到了人類文明和現(xiàn)代科學發(fā)展的歷史脈絡，深入了解了世界各個領域的基本概念和理論。這為我進一步學習其他專業(yè)課程打下了堅實的基礎。

其次，導論課程培養(yǎng)了我獨立思考和分析問題的能力。在導論課堂上，教師通常會引導我們討論和解決一些與當代社會和科技相關的問題。這種討論和思考的過程，促使我學會了思考問題的本質和背后的邏輯。同時，我們也需要從不同學科的角度來分析和解釋問題，提升了我們的綜合分析能力。這些能力對于將來解決實際問題和面對復雜情境都非常重要。

再次，導論課程教會了我合理利用資源和信息的重要性。導論課程通常需要進行大量的閱讀和獨立研究，我們需要查找各種書籍、學術論文和在線資源，以便更好地理解和探索某一領域的知識。這個過程教會了我如何從大量信息中篩選出有用的信息，并用心思考和分析。這不僅提高了我的信息素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

此外，導論課程也幫助我發(fā)展了有效溝通和團隊合作的能力。在導論課堂上，我們通常需要參與小組討論、寫作業(yè)和進行研究項目。這些活動提醒我要積極與他人合作、交流和互助。從與同學共同研究一個課題到團隊合作完成一個大作業(yè)，我逐漸體會到了團隊合作的重要性和效果。在這個過程中，我也學會了平等尊重、合理分工和有效協(xié)作，這些都是在未來工作和生活中必不可少的。

最后，學習導論課程還使我看到了知識的無窮魅力和深遠影響。導論課程通過多樣化的內(nèi)容和教學方法，讓我對學習有了更深刻的認識和體會。我逐漸明白了學習絕不僅僅是追求高分，而是一種修身養(yǎng)性和開拓思維的過程。通過導論課程，我能夠更好地開拓眼界、培養(yǎng)興趣，并將所學知識與實際應用結合，為未來的發(fā)展打下堅實基礎。

總之，導論課程不僅僅是一門基礎課程，更是一門擴展視野、培養(yǎng)能力和提升綜合素質的重要課程。通過學習導論課程，我獲得了廣博的知識基礎，培養(yǎng)了獨立思考和綜合分析問題的能力，學會了合理利用資源和信息，發(fā)展了有效溝通和團隊合作的能力，并看到了知識的無窮魅力和深遠影響。這些都給了我寶貴的經(jīng)驗教訓，讓我在學習和生活中受益無窮。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷發(fā)展自己的能力，并將所學知識應用到實際中，成為一個全面發(fā)展的人才。

開學導論心得體會篇四

在很多人眼里，醫(yī)生是救死扶傷，懸壺濟世的白衣天使。然而在我看來，醫(yī)生只是蕓蕓眾生，萬千職業(yè)中的選項之一罷了。

“臨床醫(yī)學導論課”的第一節(jié)課，老師不能免俗地問：“你為何學醫(yī)？”就算不是幾十年前那個容易做夢的年代，“夢想”仍是人們常常掛在嘴邊的主題?！逗寐曇簟返膶W員自我介紹時總要回答“你的夢想是什么？”仿佛站上那個舞臺需要天大的勇氣，不得不靠夢想來支持。而現(xiàn)在，我成為一名醫(yī)學生，對這方面感興趣的人通常會問：“你很喜歡學醫(yī)吧？”或者，“是不是你父母讓你去學醫(yī)？”在他們眼里，醫(yī)學是個布滿荊棘的道路，所以我做出這個選擇的前提，無非“喜愛”，“逼迫”。小區(qū)里經(jīng)常在一起聊天的大媽們，從未近距離接觸過醫(yī)學，她們一邊在自己病痛時對醫(yī)生崇敬有加，一邊又將學醫(yī)視為洪水猛獸，為踏入其中的后輩默默擔憂。

然而，為我們上課的老師，有些穿上白大褂已數(shù)十載，在將我們引向“臨床”的殿堂之時，問了和那些不了解醫(yī)學的人一模一樣的問題——“你為何學醫(yī)？夢想還是‘現(xiàn)實’？”

“當醫(yī)生”并不是我的夢想。我的父母確實希望我學醫(yī)，但他們也沒有逼迫我。我看中的，是“醫(yī)學—醫(yī)生”這條專業(yè)性的筆直道路，醫(yī)生的穩(wěn)定收入，社會地位，比較單純的人際往來，以及，“治愈了一個病人”這個確實可得的成就感??而為了得到這些所需要付出的學習上的努力，我覺得值得。我的父母在其中只有過一次推波助瀾，那就是我母親說我的性格適合學醫(yī)。綜上，理性的角度考慮，“醫(yī)學”這條路就算不是我人生的最優(yōu)解，也依舊可以算一個明智的選擇。

然而，人在選擇職業(yè)，職業(yè)也在選擇人。往往，那些對一個崗位擁有“喜愛”的人總是能獲得一些加分，因為人類為自己“喜愛的事”付出的努力看上去更加可靠。這是完全正確的。然而，前提是，那個“喜愛”得是穩(wěn)定的，不會被枯燥歲月磨滅掉。萬一有一天，“喜愛”的火焰熄滅了，新的火焰又沒能及時點燃，職業(yè)道路上一片漆黑，他只能退出，否則只能原地踏步，甚至誤入歧途。

比起“喜愛”，我認為，醫(yī)生更應“膽小”。換句話說，不管最終你的技術達到何種程度，不管來求醫(yī)的人的病情看上去何等無傷大雅，在施行救治時最好能保有當年還是實習生時候的謹慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶傷”的高尚論調(diào)，醫(yī)生通過醫(yī)好病人獲得報酬，那么，就算是為了活下去的口糧，這份“膽小”也不能丟。我母親所謂的“適合學醫(yī)的性格”，就是指的這份“膽小”。

所以我覺得，比起“喜愛”，“膽小”才更適合一名醫(yī)生應有的覺悟。

當然也有人會說：“醫(yī)生不僅僅是要在生理上治愈病人，醫(yī)患之間，也應有心理上的交流。若是喜愛這個行業(yè)，就能待病人更加耐心，細心，何愁不能做到你說的那些？”

但是“喜愛”是有疏漏的?！跋矏邸北揪褪撬饺诵那?，帶著這種心情工作，工作上的行。

終究，與人打交道的方法就不該與醫(yī)生的本職混為一談。若是良好的心情對病情好轉有幫助，或是和藹寬厚的話語更能使病人配合，那就帶著這個觀點去安撫病人就行了。其他時候，不需要刻意迎合病人。將工作與情緒分隔開，不對病人產(chǎn)生感情，就能不讓病人的感情影響到自己，反過來，就可以不讓生活中自己的感情影響到工作。這叫“他人視界”。

“他人視界”并不會導致嚴峻“醫(yī)患關系”，雖然它看上去確實有點不近人情。但是，“醫(yī)患關系”惡化的根本原因，只是醫(yī)生沒有盡到自己的職責。一個醫(yī)生應該做到，細致診斷，深入了解，謹慎治療，以及良好溝通。良好溝通的缺失往往會成為直接原因。

而“不存感情”并不代表“與病人缺乏溝通”。相反，客觀全面的“醫(yī)囑”才是病人所需要的，也是碰到無理取鬧的患者家屬時最好的擋箭牌。

比較之下，高下立分。

說到底，想做好一個醫(yī)生，不在于你希望為這個職業(yè)付出多少，而在于他人（尤其是患者）對于處于這個職業(yè)的你有多大要求。大多數(shù)人求醫(yī)，藥到病除是最終目的，那么我們便給他們這個結果。自以為是的“心靈雞湯”確實能滿足一下虛榮心，但那對治療無多大裨益，還不如用這點時間，反省自己是否缺漏。

所以我說，“膽小”比“喜愛”更適合一名醫(yī)生。

開學導論心得體會篇五

食物是人類生命中必不可少的部分。我們吃的東西不僅僅在供給能量和養(yǎng)分方面扮演著非常重要的角色，它們還在我們生命的各個方面發(fā)揮著作用，包括心理和社會方面。此外，食物也與我們的地球環(huán)境息息相關。因此，學習食物及其作用是我們作為人類不可或缺的一部分。

第二段：食品的性質和分類。

首先，食物具有不同的性質。食物不僅僅可以供給能量，還可以提供各種營養(yǎng)物質，如維生素和微量元素，以滿足我們身體的各種需要。食物還可以改善我們的心理情況。食物可以是社交的載體，因為我們可以用美食來慶祝特殊的場合或共享餐食。食品還可以在環(huán)境上發(fā)揮作用。我們可以選擇購買可持續(xù)食品來減少對我們地球的影響。

第三段：食品的效果和有關問題。

我們應該意識到，不同的飲食選擇會帶來不同的效果。例如，膳食中缺乏某些營養(yǎng)物質可能會導致健康問題，例如貧血和缺鈣。此外，高脂肪，高糖和高鹽的飲食會增加患上慢性疾病的風險，如糖尿病和心臟病。我們還應該關注食品的生產(chǎn)方式，避免用農(nóng)藥、化學肥料和有害物質污染的食品。

第四段：拓寬飲食視野。

有意識地探索不同類型和傳統(tǒng)的飲食方式，可以幫助我們擺脫通常情況下千篇一律的飲食習慣。這些選擇反映了許多文化和個人偏好。例如，人們可以選擇素食、低碳水化合物或無麩質飲食，或者也可以學習家族的傳統(tǒng)菜肴，并自己動手嘗試制作。

第五段：總結。

綜上所述，通讀《食導論》這本書能幫助我們深入理解食品的復雜性和多面性。了解食品的性質和分類，注意飲食中缺乏或過多的營養(yǎng)素，以及選擇更可持續(xù)的食品，都將有助于我們生活更加健康和環(huán)保。通過拓寬我們的飲食視野，我們可以探索更有趣、更美味的飲食方式，同時也更好地了解其他文化和個人偏好的飲食方式。總的來說，借鑒食導論給我們的啟示和思考，更好地掌控自己的飲食和生活方式，必將幫助我們更健康地生活并發(fā)揮更大的潛能。

開學導論心得體會篇六

首先，開學導論是每個學期開始的必修課，其目的是讓學生了解學校的相關規(guī)定和制度，為學生的學習生活打好基礎。而我的開學導論心得體會是，這門課程對同學們的日后學習、生活都有著相當大的幫助。

第一段，我認為開學導論課程的最重要的目的是傳達學校的各種規(guī)章制度和教育理念，讓學生了解學校的運作方式和要求。例如，在開學導論中，我們了解到學校的課程設置、考試制度、校規(guī)等等，這對學生熟悉學校的權利和義務很有幫助，而且讓學生不再盲目對待學習生活中的各種問題。

第二段，開學導論還幫助我們更好地適應大學生活，特別是面對新的學習環(huán)境后。一些比如規(guī)章制度、圖書館使用環(huán)境、圖書館借書規(guī)定、實驗室使用環(huán)境、班級管理等等都是我們需要認真對待的問題。對于剛剛踏入大學境地的學生來說，這是非常重要的，因為他們需要適應新的生活方式、學習方法和人際關系。而通過開學導論，學生可以更好地理解并適應大學生活中的各種問題。

第三段，除了這些知識和經(jīng)驗，開學導論也幫助我們建立自信和準確的認知。在面對生活中的問題和挑戰(zhàn)時，我們應該盡量保持良好的心態(tài)和態(tài)度，尤其是對一些不可避免的失敗和挫折。通過參加開學導論課，我們可以學會如何面對不同的情況，以及如何以積極的心態(tài)去克服困難和挑戰(zhàn)。

第四段，從長遠來看，開學導論也有助于凝聚校園文化。通過參加學校和班級的各種活動，非常的熱乎，我逐漸融入了這個集體，感覺好像我就是一顆讓人放心的眼鋪在這樣整個集體的某一個角落，同時也建立了更多的友誼和信任。這些不僅增強了學生的信心和團結精神，也為學生的人際關系和以后的工作提供了良好的基礎。

第五段，最后，通過我的開學導論心得體會，我認為這門課程對于大家來說都是非常重要的。在學習和生活中，我們要善于學習、總結和應用，保持擁有激情和信念，以迎接未來的挑戰(zhàn)。同時，我們也要積極地參與校園生活，了解和尊重規(guī)章制度，與集體建立良好的關系，并為自己的未來打造一個美好的學習和生活環(huán)境，有志者事竟成。

開學導論心得體會篇七

作為一名大學新生，我相信和我一樣的同學們都對開學導論課程抱有諸多期待和好奇。因為這門課程貫穿整個大學四年的學習生涯，并且開學導論不僅僅是一門課程，而是一系列學校舉辦的活動。在度過了自己的第一學期開學導論課程后，讓我對這門課程有了更深的理解，同時也讓我產(chǎn)生了一些深刻的領悟。

1.大學生活的期望與現(xiàn)實。

一進入大學校園，我們就感受到了大學的自由和無拘束，似乎進入了一個全新的世界。然而，大學生活并非如我們所期望的那樣美好和自由。相反地，大學生活也需要我們做出很多的決定，并承擔相應的責任。無數(shù)次的選課、論文和考試，更多的是一份無盡的壓力和焦慮。我們需要逐漸適應并融入其中，同時也需要勇敢地面對自己的弱點和不足，不斷挑戰(zhàn)自我，為未來打下堅實的基礎。

2.學習與生活的平衡。

開學導論課程不僅是學習的地方，也是我們結識新朋友，開拓新視野的場所。我們可以在這里體驗到很多生活與學習之間的平衡所需。正如課程一樣，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，把握學習的重心，同時也要放松心情，享受自己的生活。我們可以參加社團活動、運動會以及各種義工和公益活動，多方位發(fā)展我們自己。這些經(jīng)歷能幫助我們實現(xiàn)工作與生活的平衡，活得更加充實和有價值。

3.合理規(guī)劃學業(yè)。

進入大學，我們的學習內(nèi)容和形式都發(fā)生了很大的變化。這種變化需要我們合理地規(guī)劃自己的學業(yè)，以便讓自己在大學里取得更大的進步。我們需要充分利用學習資源，參加學術活動和課外輔導。同時，我們需要保持良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度，以提高自己的學術水平。在規(guī)劃良好的學習過程中，除了自我管理的能力，我們也需要學會如何向周圍的人尋求幫助。

4.多元文化的共存。

大學里存在眾多的同學，他們來自不同的國家和地區(qū)，所以他們身上擁有著各具特色的多元文化背景。在開學導論中，我們有機會認知這些先進的文化，加強我們的多元文化體驗。同時，我們也應該尊重和包容每個同學的文化差異，為學習和擴展自己的世界觀做好準備。

5.溝通和交流的重要性。

在大學學習的過程中，溝通和交流顯得尤為重要。大學學習內(nèi)容較為復雜，成功的學習和研究更加依賴于各學科專家之間的交流互動。同樣，我們還需要學會和其他同學或學生會交流合作。通過有效的溝通和交流，不僅可以加強我們自身的能力和知識，也能使我們更好地融入學校生活和社交圈。

總結。

在過去的一學期里，我通過開學導論學位課的過程，學到了很多很多。從期望和現(xiàn)實的基本差距到各種實際的學習經(jīng)驗和我們社會人士的生活技能的調(diào)整、平衡和充實，這些都是大學生活中不可或缺的部分。我們應該珍惜時間，認真學習和總結，以幫助我們未來的學習和發(fā)展。

開學導論心得體會篇八

第一段：導論課的重要性和作用（200字）。

導論課是大學生涯中最早接觸的課程之一，也是我們走入大學的第一課。它不僅僅是一門普通的學科，更是一門通過搭建學科脈絡和引領學生學術思維的課程。導論課通過給予我們?nèi)妗⑾到y(tǒng)的信息和知識，使我們初步了解各個專業(yè)領域的前沿動態(tài)，為我們選擇專業(yè)、規(guī)劃未來的學習和發(fā)展方向提供了重要的支持。因此，導論課對同學們的學術進步和成長起到了至關重要的作用。

第二段：個人對導論課的理解和認識（200字）。

在我接觸導論課的幾個星期里，我逐漸意識到導論課不僅僅是示范課和華麗的展示，更要通過啟發(fā)和引導我們的思考。它通過一系列的講座、實踐、討論和案例分析，培養(yǎng)了我們不同學科的全球意識和合作精神。導論課的設置使我們所學到的知識可以與實際生活和職業(yè)中的情境聯(lián)系起來，有助于我們擁有寬廣的學術視野和跨學科的思維方式。

第三段：導論課帶來的收獲和成長（200字）。

通過導論課，我不僅了解到了各個領域的學科背景和研究動態(tài)，還學會了如何尋找資源、分析問題、展開研究、總結經(jīng)驗的方法與技巧。在許多有關學習和思考的方面，導論課給了我很多啟發(fā)和借鑒。此外，導論課還培養(yǎng)了我與人溝通和合作的能力，在小組討論和項目演示中，我們互相學習、交流，形成了很好的團隊合作氛圍。

第四段：對導論課的改進建議（200字）。

雖然導論課給我們帶來了很多幫助和收獲，但我也認為還有一些方面需要進一步改進。首先，導論課的內(nèi)容有時過于密集，需要更好地權衡課程的繁雜程度和學生的能力水平。其次，導論課的案例和項目分析可以更加貼近實際生活和職業(yè)領域，以便更好地應用所學到的知識。最后，導論課的評估方式可以更加多樣化，既注重學術能力的檢驗，也注重整體素質的培養(yǎng)，以更好地反映學生的真實水平。

第五段：總結與展望（300字）。

通過導論課的學習，我對于自己的未來規(guī)劃有了更多的思考和認識。我明白了不同學科之間的互為補充和相互滲透，也懂得了在專業(yè)選擇上要根據(jù)自己的興趣、優(yōu)勢和目標進行合理的抉擇。以后的學習和工作，我會更加注重跨學科的學習和思維，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時，我也期待著導論課能夠在不斷改進和創(chuàng)新中更好地發(fā)揮作用，為學生們提供更多更好的學術支持和指導。

通過導論課的學習，我深刻體悟到了它的重要性和作用，進一步明確了自己的學習目標和發(fā)展方向。在未來的學習與工作中，我將始終銘記導論課帶給我的幫助和啟迪，全面發(fā)展自己的能力，為實現(xiàn)個人價值和為社會做出貢獻而持續(xù)努力。

開學導論心得體會篇九

導論是一門讓人眼前一亮的課程，它引領著我們進入大學的大門，同時也是我們接受高等教育的第一課。如今，我已經(jīng)完成了導論課程的學習，并從中收獲了許多。在這段時間的學習中，我經(jīng)歷了新的挑戰(zhàn)和探索，提高了自己的學術能力，增長了見識，對未來的大學生活有了更明確的規(guī)劃和期待。以下是我對導論課程的學習體會。

首先，導論課程為我們打開了視野，讓我們對不同學科有了更全面的了解。在過去的學習中，我們只接觸到了一些教材中的知識，對于其他學科的了解非常有限。而導論課程則為我們提供了一個廣闊的學術領域，讓我們可以了解到不同學科的基本知識和研究方法。通過學習導論課程，我了解到了理工科、人文科學、社會科學等各個學科的基本概念和研究方向。這讓我對未來的學科選擇有了更明確的規(guī)劃，并且激發(fā)了我對知識的探索欲望。

其次，導論課程培養(yǎng)了我們的學術能力，提高了我們的學術素養(yǎng)。導論課程要求我們進行文獻閱讀和學術寫作，這對于我們的學術鍛煉非常重要。通過這門課程，我學會了如何閱讀和理解學術論文，并學會了如何撰寫學術作文。這不僅提高了我的學習能力，還培養(yǎng)了我的批判性思維和獨立思考能力。同時，導論課程還讓我了解到學術誠信的重要性，學會了如何正確引用資料，避免抄襲和剽竊。這些都對我未來的學習和研究具有重要的意義。

第三，導論課程讓我對大學生活有了更明確的期望。在學習導論課程的過程中，我結識了許多來自不同學科的同學，交流了學習經(jīng)驗和興趣愛好。這讓我深刻感受到了大學的多元化和豐富性，也讓我對大學生活充滿了期待。在導論課程的學習中，我也了解到了大學的學習方式和學習氛圍，知道了如何更好地適應大學生活和提高自己的學業(yè)成績。這讓我對自己的未來充滿了信心，并且為大學生活做好了充分的準備。

第四，導論課程提醒著我們要時刻保持一顆學習的心。導論課程不僅僅是一門課程，更是一種學習的態(tài)度。通過這門課程，我意識到學習是一種持續(xù)的過程，需要我們不斷地更新知識、拓寬視野。在大學生活中，我們會面臨許多新的知識和挑戰(zhàn)，只有保持一顆學習的心，才能不斷提高自己的能力和素養(yǎng)。導論課程教會我如何學習，如何思考，如何提問和解決問題。這些學習方法和學習態(tài)度對我今后的學習和發(fā)展具有重要的指導作用。

最后，導論課程給了我一個新的開始。通過導論課程的學習，我不僅僅了解到了學科的知識，更重要的是，我明白了學習的真正意義和價值所在。學習不僅僅是為了取得好成績，更是為了提升自己的思維能力、擴展自己的知識面、培養(yǎng)自己的學術素養(yǎng)。我希望通過在大學中的學習，用學術的方式思考問題，用學術的方式解決問題，不斷提升自己的學術水平，成為一個有創(chuàng)造力和影響力的人。

在導論課程的學習中，我獲得了知識、學術能力和學術素養(yǎng)的提高，也明確了自己的學業(yè)規(guī)劃和未來的目標。我深深感受到了導論課程的重要性和價值，它給我?guī)砹巳碌膶W習體驗和思考方式。我相信，在接下來的大學生涯中，通過不斷地學習和探索，我能夠不斷成長和進步，實現(xiàn)自己的夢想。導論課程只是大學生涯中的一個起點，我期待著在以后的學習和生活中能夠更加充實、有意義。

開學導論心得體會篇十

第一段：介紹導論的背景和重要性（200字）。

導論是一個學術論文或研究報告中不可或缺的部分。它為讀者提供了對主要內(nèi)容的一個概括，引起讀者的興趣，并使他們更好地理解后續(xù)的內(nèi)容。導論的主要目的是提出研究問題或主題，概述相關的文獻，闡述研究的目標和意義，以及概括研究方法和預期的結果。在寫作過程中，我注意到導論的重要性，它是我研究論文的基石，是我向讀者傳達我的研究目的和意義，激發(fā)他們的興趣，并為后續(xù)的章節(jié)提供一個框架。

第二段：導論的結構和要素（200字）。

導論應該有一個清晰的結構，包括背景介紹、目的和意義、相關文獻綜述、研究問題和研究方法等要素。背景介紹是對研究主題的一個簡要介紹，使讀者對其背景和重要性有初步了解。目的和意義部分應清楚地表述研究的目標和意義，概括性地說明研究的重要性和研究問題到底解答了什么。相關文獻綜述應對前人的研究成果進行總結和評價，揭示研究的研究空白和研究價值。對研究問題的提出應該明確和簡潔，而研究方法應該清楚地描述研究的步驟和數(shù)據(jù)分析的方法。

第三段：導論的寫作技巧（200字）。

在撰寫導論時，我注意到一些寫作技巧可以幫助我更好地傳達我的研究目的和意義。首先，要用簡潔明了的語言來表達研究的目標和意義，以便讀者能夠快速理解。其次，要對相關文獻進行仔細的閱讀和評價，以便能夠全面而簡潔地總結前人的研究，并揭示研究的創(chuàng)新點和貢獻。此外，要注意段落之間的連貫性，使整個導論的結構緊湊有序。最后，要避免使用太多的公式和術語，以免讀者困惑，應用簡單的語言表達研究的方法。

第四段：導論的重要性（200字）。

導論在整個論文中扮演著重要的角色。首先，它引起了讀者的興趣，并使他們想要進一步閱讀。其次，它為讀者提供了對研究的一個概述，使他們更好地理解后續(xù)章節(jié)的內(nèi)容和結論。導論還提供了一個框架，使作者能夠整理思路、梳理邏輯，并為論文的結構和發(fā)展提供一個基礎。因此，導論需要精心設計和撰寫，以確保其準確傳達研究的目的和意義。

第五段：總結導論的重要性（200字）。

總而言之，導論在學術論文中扮演著重要的角色。它不僅提供了研究的背景和意義，引起了讀者的興趣，還為讀者提供了對整個論文的一個概括。在撰寫導論時，我們應該注重結構的清晰和邏輯性，避免使用過多的公式和術語，盡量用簡單明了的語言來表達研究的目的和方法。通過精心撰寫的導論，我們能夠更好地傳達自己的研究思想，使讀者能夠更好地理解和欣賞我們的研究成果。因此，導論的重要性不可忽視，它是一篇學術論文或研究報告不可或缺的部分。

開學導論心得體會篇十一

導論是大學生活中必不可少的一門課程，它是進入大學學習的門檻，也是學生走向專業(yè)領域的第一步。通過學習導論，我深刻體會到了導論的重要性和意義，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下將從四個方面來闡述我的心得體會。

首先，導論課的內(nèi)容豐富多樣，視野開闊。導論是一門綜合性的課程，涉及到許多學科的知識，從人文社科到自然科學，從藝術到經(jīng)濟，幾乎無所不包。在導論的學習過程中，我學到了很多以前從未接觸過的領域的知識，不僅拓寬了我的知識面，還提高了我的綜合素養(yǎng)。通過導論課，我了解到不同學科之間的聯(lián)系和相互影響，明白了各學科的重要性和應用價值。這讓我認識到，在今后的專業(yè)學習中，要注重拓寬自己的學科邊界，增強綜合能力。

其次，導論課的學習方法和技巧對我很有幫助。導論作為一門綜合性的課程，它的學習方法也是多樣的。在導論的學習中，我不僅學會了歸納總結的方法，也學會了邏輯思維和批判性思維的應用。這些學習方法和技巧，在以后的學習中將能夠發(fā)揮重要的作用。尤其是批判性思維，它要求我們在閱讀和學習中保持獨立思考，審視問題的不同角度和立場，提高自己的思辨能力。這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判精神非常有意義。

導論課還教給我如何進行有效的團隊合作。在導論的學習過程中，我們經(jīng)常需要進行小組討論和項目實踐，這要求我們和同學們密切合作，共同解決問題。通過這些團隊合作的活動，我學到了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作，學會了與不同背景的人相互合作，新的想法和觀點通過團隊的討論與融合得以發(fā)展和完善。這對于大學生活和將來的工作都非常重要，因為無論是在學術界還是工作中，都需要與人合作，共同完成任務。

最后，導論課還教給我如何進行學術研究。導論作為大學最初的一門課程，它要求我們進行學術研究和論文寫作，學習和應用學術方法和規(guī)范。通過導論課，我學到了如何搜集相關文獻，如何進行文獻綜述，如何展開自己的研究，如何準確引用和注釋文獻。這為我今后的學術研究奠定了基礎，并為我以后的學習和工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

總之，通過導論的學習，我深刻體會到了導論的重要性和意義，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。導論課使我開闊了視野，提高了綜合素養(yǎng)；教給了我學習方法和技巧，培養(yǎng)了批判性思維；鍛煉了我的團隊合作能力；并且教給了我學術研究的基本方法和規(guī)范。這些都將對我今后的學習和工作產(chǎn)生重要的影響。所以，學習導論這門課程是非常有意義的，我會將所學的知識和經(jīng)驗發(fā)揚光大，付諸實踐。

開學導論心得體會篇十二

開學一個月來，我們對大學生活或多或或少有些了解，有些體會。可是更多的是什么？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。當我們終于掙脫了束縛，十二年的身心疲憊在一時間得到了釋放，應試教育終于結束，自己當家做主的日子終于來臨的時候，后果呢？便可想而知了。在沒有人管的這段日子里生活任它烏煙瘴氣，時間被肆意揮霍，沒有人意識到，沒有人意識到我們的未來找不見了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悅之中。就在這時，在這個特定的時間與特定的地點開了這門專業(yè)導論課是非常必要的。課程雖然輕松愉快，可是每一個人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底里開始重新規(guī)劃大學生活了。我也一樣，我開始思考大學生活應該從哪里開始，又應該到哪里結束。

我的大學開始了，在矛盾與沖突中開始的。當我高呼我獨立的時候我怎么會不曉得生活費是家里給的；當我決定追求自我時，現(xiàn)實卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當我為這寬松的學習環(huán)境得意的時候，我也知道作為一個成年人應該懂得自覺。所以，我開始試著在這些矛盾中找那么一個平衡點，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質的內(nèi)容。

我是一個很有主張的人，我懂得自己喜歡什么，不喜歡什么；懂得應該做什么，不應該做什么，當離家的時候家里所有的人都為我設立了考研的目標時，我沒有反對但也并沒有接受。既不想做什么學術研究，也不想去什么大型國有企業(yè)，就連最初想改專業(yè)現(xiàn)在也沒有必要了，因為我想做市場營銷，而能力這個東西不是能教得出來的，與其用三年的時間在書上讀營銷，還不如親身去實踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來獲得真實的本領，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實現(xiàn)的時候我該是多么的幸福與滿足。所以，我有足夠的理由說服自己，也告知家人，考研不是我的大學目標，我的目標是能力。就像老師講的那樣，十二年的應試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素質人才？應付高考的三段式作文讓我們本來豐富的思想與言語變得木訥了不是么？只有一個主題是最佳的讓我們原本辯證的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏?，F(xiàn)在想想高考制度還真是難伺候。而如今，經(jīng)歷過高考的人都知道，我們的思想終于可以得以解放了，不僅是解放，簡直可以稱之為新時代的文藝復興。大學是一個多好的機會，把本來不健全又受到壓迫的思想重建，并且還要有更深層次的提高是多么讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會像以前那樣大喜大憂，不會因為看到那些所謂的權威報告與調(diào)查，對自己所學的知識有所懷疑，對自己所走的路途迷惑而不安。

知道了要往哪里走很重要，熟悉線路更重要。就像一個旅行的人確定了目的地之后，還要為自己選一條最便捷最經(jīng)濟的線路。這節(jié)課相當于一個向導，讓我知道國際經(jīng)濟與貿(mào)易是從哪里來的，我們拜讀于經(jīng)濟學門下，但是又邀請了管理學來當助教。至于國際經(jīng)濟學要往哪里去還不太清楚，但是我們的大學要學什么課程，英語與數(shù)學對我們來說很重要，政治課長伴終身原則，公共課與選修課的要求，考試通過學分制的方式進行都再清晰不過了，課程內(nèi)容尚不了解，最終目的就是畢業(yè)的時候把畢業(yè)證與學位證同時拿到手。而要想拿到這兩個證我們又要怎樣做呢？也就是一個旅行者確定了線路就完事大吉了么？不是的，準備出發(fā)，準備遇到各種各樣的困難，準備拒絕各種各樣的誘惑，準備在哪里跌倒在哪里爬起。準備每天聽聽力背單詞，練口語；準備仔細咀嚼數(shù)學書，預習學習再復習，不會還要查資料；準備早起練習八百米，體育掛科絕對不光榮；還要準備，準備接受那些只聞其名未見其內(nèi)容的豐富多彩的專業(yè)課。當做好了這些準備的時候，再給自己一個堅定不移的信念，一種百折不撓的精神，一種謙虛謹慎的態(tài)度。能做到這些，我相信結果只有一個，那就是：兩證到手，目標達成。

談完學習再回頭談能力吧，首先肯定的是把文化專業(yè)課學好絕對是一種能力，那能力還包括什么呢？這樣一問，要說的可就多了，簡潔明快的表達是能力，用最簡單的語言，用最直白的事例闡述自己的觀點并且讓對方聽明白并誠心接受很重要，以后我們是要做貿(mào)易的，能達成協(xié)議叫雙贏，一拍兩散對誰也沒好處。學會做適當?shù)耐讌f(xié)，先把利益這塊餅保住，再來分割；處理好好各種各樣的人際關系是一種能力，有人說大學是踏入社會之前的一個彩排，而我們每日接觸的是同齡，同文化，同興趣，同樣價值觀的人，這離真正的社會還差得遠呢。就是說處理好大學的人際關系并不意味著能處理好以后復雜的社會關系，但是如果連這個小圈子里的關系都處理不好的話，想必以后是會出亂子的；提高自己的內(nèi)涵，做一個有涵養(yǎng)的人是一種能力，無形的能力。古人有言書中自有顏如玉，美麗的外表只是暫時的，內(nèi)心的美麗才能恒久，古今中外的書都要讀，有一首好的文筆重要，有優(yōu)雅的談吐重要。那么我們最終要修煉到什么程度呢？應該就是有這樣一種能力，一種素質吧，無論在哪里我們都可以擁有一席之地，無論接受什么任務，已知的與未知的，我們都能很快的學會并且很好的完成。我相信，能做到這些的人離成功也就不是很遠了。對于很多人來說做到這些似乎不太容易，可是我們總要留給自己這樣一個奮斗目標吧，給自己一個飛翔的理由，才能有機會看得到天空有多么的無垠與浩瀚。

我的大學，這是一個提供學習飛翔本領，一個鍛煉預演的地方；這是一個群英薈萃，有名師有教授的地方；現(xiàn)在我已經(jīng)開始把大學生活當做一種享受了，享受這種知識的熏染，感受這種文化的韻味，接受這種自主的理念，珍惜這個短暫卻應該豐富的四年。我在想象，想象著四年后的自己會成長成什么樣子，依然略帶幾分稚氣，而又能多了幾分成熟，在心中那些一直堅持，一直相信，一直追求的東西還會不會存在，會不會被玷染，又會不會有所改變。那些別人認為不現(xiàn)實，不可靠，總有一天會灰飛煙滅的理想到底會變成個什么摸樣。想知道那山巒與河流真正的來處，想知道云霧之后會不會真有陽光，想知道那千林萬徑和自己所想的是不是果然相同，果然一樣。

我的大學，我在這里帶著我的夢想起航，每次我說我希望從挨家挨戶推銷產(chǎn)品做起時總是遭到周邊人的嘲笑，嘲笑中帶著輕蔑與諷刺?？墒悄囊粋€成功人士不是從小事做起，從平凡事做起。雷鋒做的事小吧，卻可以成為全中國的典范。那個日本的小女子給人家刷馬桶事看上去卑微吧，可人家現(xiàn)在又是多么的受人敬仰。大學生，大學生怎么了，沒有一點社會經(jīng)驗，從小在溫床中長大憑什么一畢業(yè)就要求人家高薪聘用。等有一天真的`有能力，有了社會經(jīng)驗與實踐，有了那種做事的沉穩(wěn)與成熟，我們所追求的自然會變成現(xiàn)實。那時的我們不再需要伯樂挑選，而是可以挑選明君，或者開創(chuàng)一片屬于自己的天地。

我的大學，我的大學已經(jīng)開始了，在充滿期待中開始的。我的大學，路上開著芬芳的野花卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會遇到調(diào)皮搗亂的偽君子；我的大學開始了，時間在一分一秒的流淌不曾停止過，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對的怎樣做是錯的東西也已經(jīng)被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認真的對待這短暫的四年，珍惜這最后的純凈沃土，能有這樣一個機會來到這里，接受教育我又是何等的榮幸。

專業(yè)導論教育已經(jīng)過去，大學前期教育已經(jīng)過去，我已經(jīng)不再是個新生，而我會一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來充實的內(nèi)容，我會保持一顆清醒的頭腦時刻提醒自己應該做什么不應該做什么，時刻思考著我的大學應該向哪個方向走去。

開學導論心得體會篇十三

在上大學之前，我準備報計算機，因此選了選了信息與計算科學這個專業(yè)，雖然選了這個專業(yè)，但我對這個專業(yè)知之甚少，甚至可以說完全不了解，對它的認知僅僅是“信息與計算科學”這幾個字。剛開學時更是由于不了解而走到信息學院去報到，也是那一天我才知道這專業(yè)是理院的，后來在柴老師的專業(yè)課上，我才了解到我們是數(shù)學系的，更是在柴老師的專業(yè)導學課上，我對信息與計算科學這一專業(yè)有了更深的了解，原來信息與計算科學是在數(shù)學和電子科學基礎上發(fā)展起來，以信息技術和計算技術的數(shù)學基礎為研究對象的一門新興學科。它以培養(yǎng)學生具有良好的數(shù)學基礎和數(shù)學思維能力，掌握信息與計算科學基礎理論、方法與技能，受到科學研究的訓練，能解決信息技術和科學與工程計算中的實際問題的高級專門人才為目的，既是一門理論性很強的學科，又是一門實踐性很強的學科。

信息與計算科學專業(yè)是以信息領域為背景。數(shù)學與信息，管理相結合的交叉學科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學生具有良好的數(shù)學基礎，能熟練地使用計算機,初步具備在信息與計算科學領域的某個方向上從事科學研究，解決實際問題，設計開發(fā)有關軟件的能力.專業(yè)方向及特色：信息與計算科學專業(yè)為理科專業(yè)，包括信息科學與計算科學兩個方面。方向一是以信息科學方面為主，計算數(shù)學方面為輔；方向二是以數(shù)學方面為主，信息科學方面為輔。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟管理部門，從事科研、教學和計算機應用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計算科學及相關學科的碩士學位。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟管理部門，從事科研、教學和計算機應用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計算科學及相關學科的碩士學位。

信息與計算科學專業(yè)的課程體系和知識結構體現(xiàn)了在扎實的數(shù)學基礎之上，合理架構信息科學與計算科學的專業(yè)基礎理論。通過信息論、科學計算、運籌學等方面的基礎知識教育和建立數(shù)學模型、數(shù)學實踐課、專業(yè)實習各環(huán)節(jié)的訓練，著重培養(yǎng)學生解決科學計算、軟件開發(fā)和設計、信息處理與編碼等實際問題的能力，培養(yǎng)能勝任信息處理、科學與工程計算部門工作的高級專門人才。

本專業(yè)的主要課程有數(shù)學分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率統(tǒng)計、數(shù)學模型、離散數(shù)學、模糊數(shù)學、實變函數(shù)、復變函數(shù)、微分方程、物理學、信息處理、信息編碼與信息安全、現(xiàn)代密碼學教程、計算智能、計算機科學基礎、數(shù)值計算方法、數(shù)據(jù)挖掘、最優(yōu)化理論、運籌學、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡、計算機圖形學、c/c++語言、java語言、匯編語言、算法與數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫應用技術、軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)等。這學期我們主要學數(shù)學分析和高等代數(shù)與解析幾何，其中高等代數(shù)與解析幾何上課聽了之后還是會的，可是數(shù)學分析就不同了，剛開始感覺雖然有點抽象，但還是可以理解，后來再學的越來越抽象，往往都要半天才能理解。

當然，也有一些看似熟悉的面孔，如實數(shù)、數(shù)集與領域、導數(shù)等，但是又真正。

看起來卻又十分陌生，但是終于可以學習一點相對簡單熟悉不是那么抽象的的知識了，導數(shù)和微分，在高中的數(shù)學學習中，我們就已經(jīng)學習過了導函數(shù)的概念、求導法則以及參數(shù)函數(shù)的導數(shù)，只不過高中學的是一些簡單的初等函數(shù)和簡單的復合函數(shù)求導。大學的求導函數(shù)就變得不是那么簡單的了，而且相對高中，還學習了高階導數(shù)。不過有了高中的那些基礎，學習和理解這部分內(nèi)容相對于前面的變得簡單和輕松許多，因為我覺得這一部分內(nèi)容是將我們以前的導數(shù)知識進一步的加深理解，當然在表示方法上也用了新的知識。不過在學習微分時，對微分的概念不大能理解并且在二階微分和高階微分的學習過程中也受到了一定的阻礙。而且在接下來微分中值定理及其應用的學習中，我被羅爾定理還有泰勒公式以及函數(shù)的極值與最大最小值弄得是云里霧里，有種不知所云的感覺。

其實，很感謝專業(yè)導論課的開設的，也很感謝柴老師，因為柴老師在這門課除了讓我深入了解自己專業(yè)的有關知識，讓我能對自己未來的四年學習做出一定的規(guī)劃外，讓我明白到學習一種東西，不應僅是學習它的內(nèi)容，而是應該深入探索它的思想，總結出學習它的科學思想方法，深入了解它的外延與內(nèi)涵。

開學導論心得體會篇十四

寒假期間，我在大連x三甲醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，進行了為期一周的臨床醫(yī)學導論實習。一周的學習過程在科室里老師的幫助下，順利結束。這次難得的實習機會，教我開始重新思考醫(yī)學，以及我的醫(yī)學之路。

實習的第一天，帶我的王老師告訴我：“神經(jīng)內(nèi)科說簡單也簡單，說復雜也復雜，簡單是因為治療方案單一，復雜則是因為范疇內(nèi)的病很難有明確的診斷，也缺少針對性的治療手段?！倍恢艿膶W習過后，我也深深感受到了臨床醫(yī)生的無奈。雖然，在過去的一百年里，醫(yī)學得到了飛速的發(fā)展，可是疾病的發(fā)展總是超過醫(yī)學進步的步伐。在臨床，就算是最優(yōu)秀的醫(yī)生，也會遇到，難以認證，或即使認證，也束手無策，只能姑息治療的局面。實習過程中，我接觸到一名女性患者，19歲，診斷為脊髓小腦共濟失調(diào)。王老師寫好處方，送走患者及其家屬后，很無奈地嘆了口氣。我借機向老師詢問，老師說：“這一類病，患者會逐漸喪失脊髓小腦功能，卻并沒有有效的治療手段，可以說是絕癥了。現(xiàn)在，也只能開一些神經(jīng)營養(yǎng)類藥物，進行康復訓練?！?/p>

這一事件深深觸動了我，我開始思考，究竟醫(yī)學的目的是什么？

傳統(tǒng)的觀念告訴我，醫(yī)學就是救死扶傷，起死回生。因而，我評判一個醫(yī)生的能力，也狹隘地以能否治療x一種疾病為標準?？涩F(xiàn)實是，一個醫(yī)生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個人，也難以精通x個科室范圍內(nèi)全部的疾病。就算對x個科室范圍內(nèi)全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應對每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類一個美好的愿景而已。

西方醫(yī)學界流傳著一句格言，“tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.（有時，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰)”。也就是說，醫(yī)生的主要職責并不是治愈疾病，而要花費更多的精力，關心患者心理和道德上的完善。所以才會有人指出“treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.（醫(yī)學治療的宗旨不只是要治療疾病，更要助人心安）”。

醫(yī)學的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫(yī)生應當維護患者要求生命尊嚴的權利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。文學家愛默生說：“只要生命還是珍貴的，醫(yī)生這個職業(yè)就永遠倍受崇拜！”其實，醫(yī)生的價值，就是生命尊嚴的價值。

也許有的人會認為，這種標準是對醫(yī)生過分的要求。但是，醫(yī)學之父希波克拉底指出：“醫(yī)術是一切技術中最美和最高尚的?！币簿褪钦f，選擇醫(yī)學可能是個偶然，但一旦做出選擇，就必須甘愿奉獻一生的忠誠和熱情?！稖夭l辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無醫(yī)也。學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)也?！蓖趵蠋熅统３８夷钸哆@句話——“學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)也?！奔热贿x擇了醫(yī)生作為自己的職業(yè)，那就選擇了一條嚴格的人生標準。也就無怪乎很多人都抱怨醫(yī)生難當了。

都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)學知識更新快。harvard大學醫(yī)學院院長sydneyburwell教授曾對學生說：“在十年內(nèi)，你們現(xiàn)在學習的知識有一半會證明是錯誤的，更糟糕的是我們不知道哪一半是錯的?！钡搬t(yī)書不熟則醫(yī)理不明，醫(yī)理不明則醫(yī)識不精，醫(yī)識不精則臨證游移?！贬t(yī)生只有強化基礎知識，廣泛涉獵，定期閱讀文獻，獲取在過去30～40年間醫(yī)學領域所發(fā)生的巨大進展，同時，高度重視理論知識與臨床能力相結合，互相促進，才能緊跟前沿，救治危病。可以說，在學術水平上的不斷攀登，是每一個合格的醫(yī)生，都必須面對的任務。

都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)患關系緊張。其實，我倒覺得醫(yī)患關系本可以不緊張。實習時，我看到的，更多是恐懼，不安，無助的患者。他們對醫(yī)生充滿敬畏和期望。換位思考，有的時候，多一句寒暄，多一個微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會兒，都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫(yī)患關系，從醫(yī)生的角度看，根源上就是醫(yī)德的問題。我國醫(yī)學家吳階平曾講過：“要做一名好醫(yī)生，首先一點要研究人，全心全意為人民服務，這就是醫(yī)德。醫(yī)德不光是愿望，更是一種行動，這個行動要貫穿醫(yī)療的全過程，貫穿醫(yī)生的整個行醫(yī)生涯?！蔽鞣饺苏f：“beforeyoubecomeadoctor,becomeaman.（為人，是為醫(yī)的前提）”缺失醫(yī)德，對醫(yī)生而言，就是人格的缺失。

都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)生回報少。社會輿論常常誤以為醫(yī)生收入高，可我實習所見，科室里的醫(yī)生都是普通人。他們拿著基本工資，不比別人多多少，也會因為物價上漲，買房還貸而苦惱。醫(yī)生們，經(jīng)歷了學業(yè)繁重的學習階段，生存在高風險高壓力高關注度的工作環(huán)境中。卻領取著相對的低回報。如何讓人平衡？而這就是中國醫(yī)學事業(yè)的現(xiàn)狀。但作為醫(yī)生，一方面我們應當認識到“欲救人學醫(yī)則可，欲謀利而學醫(yī)則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著中國醫(yī)療改革的深化，我國醫(yī)療體制會更完善。醫(yī)生，將更多地受到人們的重視和尊重。

一周的實習很快就結束了，我上了一堂生動的社會課。我深深地意識到，醫(yī)生與其說是一種職業(yè)，不如說是一種責任。醫(yī)生需要的也不僅僅是扎實的專業(yè)知識和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會擔當。正如古語所言“博學而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹慎而后行醫(yī)！”

開學導論心得體會篇十五

學習《專業(yè)導論》讓我了解了機械設計制造與自動化這個專業(yè)學習的內(nèi)容，它的前景及它在國民經(jīng)濟中的地位與重要性。從而給我在成就美麗人生的路上，倍添了信心。

作為主要在生產(chǎn)第一線從事機械工程及自動化領域內(nèi)設計制造，本專業(yè)主修的是機械輔助設計與制造方向及機械電子工程，需要學習工程制圖，材料力學，機械設計，金屬切削機床，液壓與氣壓傳動等等的課程。

通過幻燈片的介紹，了解到本專業(yè)它與國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)—制造業(yè)緊密相連，而制造業(yè)是社會發(fā)展的物質基礎和綜合國力的重要體現(xiàn)。，所以它是制造業(yè)的支柱，它是關系到國民經(jīng)濟發(fā)展的重要專業(yè)，特別在這21世紀里，科技與時代的迅猛發(fā)展，機械正朝著精密化，自動化，及智能化的方向發(fā)展，使機械工程的學科進入了前所未有的迅速發(fā)展階段，因此，對于相關的專業(yè)知識的應用與研究，必將大大地提高了產(chǎn)品的生產(chǎn)率，質量，從而，進一步提高企業(yè)的競爭力，與此的同時它也對其它的技術領域起到支撐的作用，積極的推動作用國民經(jīng)濟和社會的蓬勃發(fā)展。

因此，學好了機械設計制造與自動化的相關知識，才能“鐵肩擔道義，妙手著文章”有能力擔當起繁榮祖國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要的使命。但是，僅僅學好本專業(yè)的知識是遠遠不足的，這僅僅是奠基。當今的社會，不僅僅需要較強的工程能力，還需要工，理，文，商等等的知識相互糅合，各個領域的知識滲透的高能復合型應用型人才。故成就自己的人生，需要我們努力提高自己的人文素養(yǎng)，計算機的操作及外語的應用能力等等。任何時候都不能故作懶惰，僅僅是局限于某一特定的領域。

08年，我們邁入了大學校園，來到了茂名學院，在這里，我將度過我的大學四年，在這一片實現(xiàn)理想的熱土上，學院為我們提供了成材的機會與舞臺，我們應該好好珍惜?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。為此，我結合了自己的實際，規(guī)劃了自己大學四年的計劃。

我期望四年后，自己會成為社會的一個精英人才，不僅僅在專業(yè)知識上，還有在各方面的素質，如其它方面的知識結構，獨立解決問題的能力，人際關系等等都得到社會的認可。這是我的在這四年內(nèi)的規(guī)劃，具體如下：

1、培養(yǎng)自己獨立思考，理性判斷問題的能力，并能迅速作出智慧性的選擇。

2、結交一兩位良師和志同道合的朋友，并與之深交。

3、掌握科學的學習方法，提升繼續(xù)學習的能力，以適應知識日新月異的社會，不致被淘汰。

4、學好專業(yè)的知識，并爭取拿獎學金，同時，廣泛涉獵于中國的傳統(tǒng)文化，還有學習外國的優(yōu)秀作品，博古通今，養(yǎng)浩然之正氣，開闊胸襟。

5、大一第二學期爭取考取二級計算機證，大二第二學期考取四級英語證書。

6、有意識的改變自己性格，培養(yǎng)自己的親和力與領導能力。

“天行鍵，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”。

“功成唯志，業(yè)廣為勤。”

我會積極主動，在這夢想與現(xiàn)實的交接處，不辜負青春，用無限的熱情，努力去譜寫我人生的華麗篇章!讓夢想在這起飛!

開學導論心得體會篇十六

經(jīng)過對課程的自學，我明白了學習生命科學導論的必要性。

第一，這是掌握預防醫(yī)學專業(yè)知識的需要。在人類幾千年發(fā)展歷程中，各種疾病，疑難雜癥不斷困擾著人們，奪走了人們身體的健康，影響了人們安康的生活。人類的疾病有些是來自于人類本身，有些卻是來自于其他生物。如人類瘋牛病，即克雅氏綜合癥則是來源于牛體的瘋牛??；又如前幾年的h1n1，禽流感，今年的h7n9等等都與其他生物有著密切的關系。由此可知，對疾病的研究預防等醫(yī)學方面的研究與生命科學是息息相關的。有了生命科學的知識，醫(yī)學方面的研究與發(fā)展才能更有依據(jù)更有序地開展與進行。

第二，這是培養(yǎng)基本科學素養(yǎng)的需要。在我們的日常生活中，許多人都應該聽說過或吃過轉基因食品了。最常見的就是太空椒和小西紅柿了。太空椒肉厚而不辣，小西紅柿小巧玲瓏而味甜美，深受人們的喜愛。而這些品種的出現(xiàn)正是基于科學家們對生命科學的認識與研究。而今相當多的研究項目是與生命科學相關的?？梢哉f生命科學是二十一世紀自然科學中最可能有重大突破的學科，同時生物技術最有可能成為二十一世紀最有作為的技術。

第三，這是解決人類重大問題的需要。當今，人類面臨著許多重大的問題和挑戰(zhàn)。如人口膨脹、糧食短缺、疾病危害、環(huán)境污染、能源危機、生態(tài)平衡破壞、生物物種大量消亡等等。而這些問題與挑戰(zhàn)大多都是與生命科學相關的。針對這種種問題，科學家們基于對生命科學的認識研究出了許多對策。我國著名科學家袁隆平用轉基因水稻緩解了糧食短缺問題，給全人類帶來了糧食增產(chǎn)的福音。對于艾滋病，科學家們研究出了抗hiv疫苗；對于環(huán)境污染，科學家們研究出了微生物污水處理方法；對于能源危機，石油植物起了緩解作用。

對于我們學生而言，學習《生命科學導論》可以讓我們獲得生命科學中必要的基礎知識，增強我們對生命科學、生物技術發(fā)展趨勢和前沿熱點問題的認識。

經(jīng)過學習，我也了解到生命科學是研究生命現(xiàn)象、生命活動的本質、特征和發(fā)生、發(fā)展。

規(guī)律，以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關系的科學。它與經(jīng)濟、醫(yī)療、制藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、發(fā)酵都有著不可分割的緊密聯(lián)系。我們所要學的《生命科學導論》的主要內(nèi)容是：生物多樣性與生命的基本特征，生命的物質基礎、生物體的結構和功能，生命的起源與物種進化，生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境與健康，現(xiàn)代生命科學與人類未來，生命科學的研究方法與技術以及生命科學的體系。

第二講生物體的組成。

一、生命的元素、分子組成。

二、生物小分子簡介，生物大分子的形成。

三、生物大分子的高級結構。