我在這段時間里取得了一些重要的發(fā)現(xiàn)。寫心得體會時，我們應(yīng)該注重邏輯和條理，確保文章有清晰的結(jié)構(gòu)和思路。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供我們借鑒和學(xué)習(xí)。

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇一

啟發(fā)式教學(xué)方法是指一種通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方式進行教學(xué)的方法。在我過去的教學(xué)實踐中，我深切體會到了這種方法的重要性和優(yōu)勢。通過啟發(fā)式教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力得到了極大的提高，他們不再是被動接受知識，而是能主動思考和探究問題。以下是我對啟發(fā)式教學(xué)方法的一些心得體會。

啟發(fā)式教學(xué)方法是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往只是提供知識，學(xué)生只需要被動地接收和記憶。而啟發(fā)式教學(xué)方法則是通過啟發(fā)學(xué)生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。啟發(fā)式教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

通過應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力得到了極大的提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生常常是被動的學(xué)習(xí)者，只需要記住和復(fù)制教師的知識。而通過啟發(fā)式教學(xué)方法，學(xué)生不再需要被動地接受知識，而是要主動地去思考和解決問題。他們通過自己的思考和實踐，不斷地發(fā)現(xiàn)問題和嘗試解決問題，從而提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

啟發(fā)式教學(xué)方法重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生只需要記住和復(fù)制教師的知識，沒有機會去思考和解決問題。而通過啟發(fā)式教學(xué)方法，學(xué)生會被引導(dǎo)去思考和解決問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)造性思維能力。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在啟發(fā)式教學(xué)的環(huán)境下，他們的認(rèn)知能力得到了明顯的提高，不僅能更好地理解和應(yīng)用知識，還能獨立地解決實際問題。

啟發(fā)式教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主要是講授知識，學(xué)生只需要被動地接受。而啟發(fā)式教學(xué)方法則是通過啟發(fā)學(xué)生思考和解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。在我實踐啟發(fā)式教學(xué)方法后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了極大的提高。他們不再是被動地接受知識，而是充滿了探究精神和創(chuàng)造力，能更好地享受學(xué)習(xí)的過程。

通過實踐啟發(fā)式教學(xué)方法，我深刻認(rèn)識到了它的價值和意義。啟發(fā)式教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。同時，啟發(fā)式教學(xué)方法也能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和主動性，使他們擁有更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。因此，我堅信啟發(fā)式教學(xué)方法在現(xiàn)代教育中有著重要的地位和作用，它能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來，我通過實踐啟發(fā)式教學(xué)方法，深刻體會到了它對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力的提升，對學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)，對學(xué)生情感態(tài)度的影響以及價值和意義。因此，在今后的教學(xué)實踐中，我將更加注重應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力，使他們成為具有創(chuàng)新意識和動手能力的學(xué)習(xí)者。

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇二

隨著人們對自我提升的需求日益增長，我們越來越注重從各種經(jīng)歷和活動中獲得收獲和啟發(fā)。下面，我將分享我在參加一次志愿者活動中的收獲、啟發(fā)和心得體會。

首先，參加志愿者活動讓我對生活產(chǎn)生了新的認(rèn)識和體驗。在我參與的志愿者活動中，我與一群志同道合的小伙伴們一起去了鄉(xiāng)村支教。這是我第一次親身接觸鄉(xiāng)村學(xué)校，看到那些樂觀向上的孩子們，我被他們的努力和堅持精神深深打動。他們雖然生活簡樸，但卻有著強大的內(nèi)心力量，他們的每一天都充滿著希望和夢想。通過和他們的交流，我深刻地意識到，生活不僅僅是物質(zhì)的滿足，更重要的是要擁有一個積極的內(nèi)心態(tài)度。這是我從鄉(xiāng)村支教中收獲到的一次珍貴的啟發(fā)。

其次，參加志愿者活動讓我體驗到了無私奉獻(xiàn)的快樂。在志愿者活動中，我與小伙伴們一起為鄉(xiāng)村學(xué)校進行了一次清潔活動。我們用心清掃教室、修理桌椅、整理圖書館，盡力改善學(xué)校的環(huán)境。雖然這個過程辛苦，但當(dāng)看到學(xué)校煥然一新的時候，我內(nèi)心充滿了快樂和滿足感。我意識到，我們的付出改變了他人的生活，這種無私奉獻(xiàn)的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了個人的利益追求，讓我更加熱愛并樂于參與志愿者活動。

同時，通過志愿者活動，我學(xué)會了更好地與他人合作和溝通。在志愿者活動中，我們需要與各個年齡段的人合作，從組織者到接受幫助的人，需要理解和尊重彼此的需求和想法。在活動中，我結(jié)識了很多志愿者，我們一起分工合作，互相幫助，在共同的目標(biāo)下緊密協(xié)作。通過與他們的交流，我學(xué)會了傾聽和理解他人的意見，提高了自己的溝通能力。這不僅有助于我更好地與他人合作，也讓我在工作和生活中更加順利地與他人交流，建立了良好的人際關(guān)系。

此外，參加志愿者活動還幫助我樹立了正確的價值觀。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，往往被物欲和功利所?qū)使，而忽略了愛心和關(guān)愛他人的重要性。通過志愿者活動，我親身感受到了幫助他人的快樂和幸福，這讓我重新審視自己的價值觀。我意識到，人生不僅僅是為了追求個人利益和享受，還要關(guān)注他人的需要和幸福。參加志愿者活動讓我認(rèn)識到，通過自己的努力和付出，可以為社會做出一點貢獻(xiàn)，影響他人的生活，這是一種更加有意義和有價值的人生追求。

總之，通過參加志愿者活動，我獲得了許多寶貴的收獲、啟發(fā)和心得體會。志愿者活動讓我對生活產(chǎn)生了新的認(rèn)識和體驗，讓我體驗到了無私奉獻(xiàn)的快樂，讓我學(xué)會了更好地與他人合作和溝通，讓我樹立了正確的價值觀。這次經(jīng)歷讓我更加珍惜自己擁有的一切，更加關(guān)心他人的需要，更加樂于付出和奉獻(xiàn)。我相信，通過持續(xù)參與志愿者活動，我將不斷收獲更多的啟發(fā)和體會，成為一個更加完善的自我。

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇三

作為一個深受教育的個體，無論是在學(xué)校還是在社會中，我們每天都在不斷地學(xué)習(xí)和成長。而在這個過程中，我們都會有各種各樣的收獲、啟發(fā)和心得體會。下面我將從工作、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、思維方式和自我認(rèn)知五個方面來探討一下個人的收獲、啟發(fā)和心得體會。

首先，在工作中，我感受到了職業(yè)素養(yǎng)的重要性。在工作過程中，我認(rèn)識到職業(yè)素養(yǎng)不僅僅是技能的問題，更重要的是態(tài)度和尊重。只有具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，我們才能夠在工作中取得更好的效果，也可以獲得更多的機會。此外，工作還教會了我如何與他人合作，共同完成任務(wù)。通過團隊合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見，并及時對自己的偏差進行調(diào)整，從而提高工作效率和團隊凝聚力。

其次，在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種機會。通過學(xué)習(xí)，我們可以開拓眼界，獲取新的知識和技能。學(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能夠不斷進步。同時，學(xué)習(xí)還可以提高我們的思維能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也明確了自己的目標(biāo)。因此，我要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三，人際關(guān)系給了我許多啟發(fā)。人是社會的動物，我們不能獨自生活。人際關(guān)系對于我們來說非常重要。通過與不同的人交往，我認(rèn)識到每個人都有自己獨特的優(yōu)點和特長。我們可以通過與不同人的交流來吸引彼此的優(yōu)點，互相促進成長。同時，人際關(guān)系還要建立在真誠和信任的基礎(chǔ)上。只有真誠對待他人，才能建立穩(wěn)固的人際關(guān)系。

第四，在思維方式上，我學(xué)到了許多。我們的思維方式?jīng)Q定了我們的行為和決策。通過培養(yǎng)積極向上的思維方式，我們可以更好地應(yīng)對生活中的困難和問題。當(dāng)我們遇到挑戰(zhàn)時，不應(yīng)該消極地逃避，而是應(yīng)該積極地面對和解決。同時，我們還應(yīng)該不斷改進和創(chuàng)新思維方式，以適應(yīng)不同的環(huán)境和條件。

最后，在自我認(rèn)知方面，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的東西。了解自己的特點和優(yōu)點能夠幫助我們更好地規(guī)劃人生和發(fā)展方向。通過自我反思和反饋，我意識到我的不足之處，并努力改正。同時，我也學(xué)會了欣賞自己的成果，并給自己一些建設(shè)性的獎勵。通過不斷地了解和認(rèn)識自己，我有信心更好地面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生的價值。

總之，個人的收獲、啟發(fā)和心得體會是我們成長和進步的來源。無論是在工作、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、思維方式還是自我認(rèn)知方面，都能夠讓我們獲得積極的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們應(yīng)該珍惜這些收獲，不斷總結(jié)和分享，以不斷提升自己的成長和發(fā)展。相信通過不斷努力和積累，我們定能在人生的旅途中取得更大的成功和成就。

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇四

今天的天氣不錯，我們一家人打算去摘草莓。一路上，我和妹妹總是迫不及待地問：“到了沒有，到了沒有？”希望一下子能“飛”到草莓基地去摘個痛快。

終于到了，我屁股都坐酸了。我和妹妹剛下車就看見有一個圓桶，上面寫著大大的“迎鳳奶油草莓”，看起來真誘人。我飛快地跑進了7號棚，“哇，好大的草莓呀！一個個像小燈泡似的，密密麻麻地掛在田梗的兩邊，有的已經(jīng)熟透了，紅彤彤的，有的還是半紅半綠的，還有的整個兒白白的，還沒成熟呢！我輕輕地挑了一個又大又紅的草莓摘下，“啊嗚”一口咬了下去，“真甜！還有一股濃濃的奶香味，真不愧是奶油草莓！”我不禁叫了起來，“用高科技種出來的草莓真棒，家業(yè)的變化真大呀！”

后來，我們又摘了許許多多的草莓，看著自己的勞動成果，我開心地笑了。

摘草莓真有趣，我們以后還要來！

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇五

五一勞動節(jié)，我們?nèi)胰チ艘粦艮r(nóng)家摘草莓，剛開始我不怎么會摘，只是裝模作樣，敷衍了事，隨便摘了幾個草莓，過了一會兒，媽媽一看我摘的草莓，就說：“孩子，摘草莓得摘紅的，像你摘得這些半紅半青的草莓，最酸啦！”

自己辛辛苦苦費了好大的勁摘的草莓是酸的，我不信，于是我就拿起一個半紅半青的草莓咬了一口，哇！酸死我啦！沒辦法，我只好又摘了一些全紅的草莓，哎，想想我費了好大的勁摘的草莓居然不能吃，我就會覺得很傷心，誰叫我做事情馬馬虎虎、不懂裝懂呢！摘完草莓，我的肚子說話了：“主人，我餓了，主人，我餓了?！?/p>

于是，我們?nèi)ヒ患绎埖瓿燥?，吃完飯，我和姐姐馬淼去比賽打臺球，因為比賽總是有輸有贏，所以我和姐姐越大越起勁，慢慢的就沉浸在臺球的世界中了，直到媽媽叫我們回家的時候，我們才戀戀不舍得離開了臺球的世界里。

這個五一我過的好開心啊！

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇六

近期，我參加了一次主題為“追求夢想”的研討會，從這次研討會中我獲得了許多啟發(fā)和心得。追求夢想是每個人內(nèi)心深處的渴望，而這次研討會給予了我一個機會，讓我更加深刻地理解了追求夢想的重要性，并對如何實現(xiàn)夢想有了更多的思考。在這篇文章中，我將分享我從“追求夢想”研討會中收獲的啟發(fā)和心得體會。

首先，研討會讓我明白了夢想不只是一個遙不可及的幻想。許多人都將夢想視為一個遙不可及的目標(biāo)，似乎永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)。然而，通過研討會，我了解到夢想并非如此。夢想是可以實現(xiàn)的，只要我們付出努力和勇氣去追求。成功的人生不是偶然發(fā)生的，而是通過堅持不懈、克服困難和不斷超越自己來實現(xiàn)的。因此，我們應(yīng)該打破心中的阻礙，勇敢地踏出第一步，去實現(xiàn)自己的夢想。

其次，研討會教會我不怕失敗，要勇于接受挑戰(zhàn)。在追求夢想的過程中，我們往往會面臨許多困難和挑戰(zhàn)，這些都是必經(jīng)之路。然而，成功的人是那些能夠勇于面對挑戰(zhàn)并從失敗中汲取教訓(xùn)的人。我們不能因為害怕失敗而永遠(yuǎn)放棄夢想，而是要接受失敗的可能性，勇敢地去追求，并從失敗中學(xué)習(xí)和成長。只有通過不斷的挑戰(zhàn)和努力，我們才能夠逐步實現(xiàn)夢想，成為我們心中那個更好的自己。

第三，研討會讓我深刻認(rèn)識到“信念”的力量。信念是追求夢想的先決條件，也是支持我們堅持不懈的動力。當(dāng)我們有了信念，就會有無窮的力量去克服內(nèi)外的困難。在研討會上，我聽到了許多成功人士的故事，他們都在追求夢想的過程中遇到了各種挫折和困難，但是他們都堅守著自己的信念，不斷向前。正是因為有了堅定的信念，他們才能夠戰(zhàn)勝一切困難，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這讓我深信，只要有堅定的信念，我們一定能夠追求自己的夢想。

第四，研討會給予我了一個重要的思考——如何設(shè)定目標(biāo)和制定計劃。追求夢想需要有明確的目標(biāo)和有效的計劃。我們不能盲目地去追求自己的夢想，而是要有計劃地去追求。在研討會上，主講人分享了如何設(shè)定目標(biāo)和制定計劃的經(jīng)驗和技巧。他強調(diào)了目標(biāo)的可行性和合理性，并鼓勵我們把目標(biāo)分解為可執(zhí)行的小步驟。這樣一來，我們就能夠更好地把握自己的進度和方向，為夢想的實現(xiàn)做好充分的準(zhǔn)備。

最后，研討會讓我明白了夢想的實現(xiàn)不僅僅是個人的成功，更是對社會和他人的價值貢獻(xiàn)。每個人都有自己的夢想，而每個人的夢想都能夠為社會帶來積極的影響和改變。正如主講人所說：“一個人的夢想可以改變整個世界?！蔽覀儜?yīng)該積極追求自己的夢想，并通過自己的努力和成就，為社會做出貢獻(xiàn)，影響他人，傳遞正能量。

總之，參加“追求夢想”研討會是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。從這次研討會中，我明白了真正追求夢想的意義和重要性。通過研討會，我學(xué)到了不少關(guān)于如何實現(xiàn)夢想的啟發(fā)和經(jīng)驗，例如勇于面對困難和失敗、堅持追求自己的信念、設(shè)定明確的目標(biāo)和制定有效的計劃。我相信這些收獲和體會將會對我未來的夢想追求和人生發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我會銘記這次研討會的教誨，為實現(xiàn)自己的夢想而不斷努力。

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇七

昨天下午，我和媽媽還有兩個姐姐一起到草莓園摘草莓。我們一人提一個籃子，走進了草莓棚里。啊哈！沒想到草莓是長在地上的呀！我一直以為是長在樹上的呢！一排排的草莓苗整齊地排列著，低低矮矮碧綠的葉子舒展著。有的從葉子中間開出了一朵朵潔白色的小花，有的從葉子里面伸出細(xì)細(xì)的枝條來，枝枝條下面掛著一個個可愛的草莓。草莓有的紅，有的白，還有的半紅半白。這些草莓不僅顏色漂亮，而這形狀也奇特，大部分都是長圓形有，有些是心形、扇形的，好奇特！

開始摘草莓了，我摘下來一個，迫不及待地咬了一口，酸酸甜的味道，好吃極啦！我就邊摘邊吃，從這頭摘到那頭，再從那頭摘到這頭，摘了一籃子草莓。

最后，我們秤了一下，足足有六斤多呢！我們帶著滿滿兩袋子鮮艷的草莓回家了，一下午的草莓園之旅結(jié)束了，今天真開心！

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇八

《論語》中的許多哲理近乎常識，卻仍然深沉，世俗中有高遠(yuǎn)，平凡中見偉大，這就是以孔子為代表的中國文化精神。讀《論語》，就好像是穿越千年和孔子對話，讓我明白了：要重視個人對家庭、國家、社會和歷史的價值！

老子是以“柔”為主的辯證法，孔子則是以“中”為基點，法家和兵家提倡“剛”，這是中國文化的三足。讀了《論語》之后，我更欣賞孔子的“中庸”之道和“仁”的精神。正所謂孔曰成仁，孟曰取義，作為儒學(xué)經(jīng)典讀物《論語》可謂是把這一精神闡釋的淋漓盡致?？鬃釉f：“墨家兼愛，是無父也；揚子無我，是無君也，無父無君，是禽獸也”，這句話雖有失偏頗，但是卻讓我明白了，只有把個人放在社會的倫理體系里面，個人價值才能真正得到體現(xiàn)，個人的人格才能得到彰顯。

對于整個東方的文化而言，孔子也許算是最特殊的存在。西方人總試圖將儒學(xué)作為宗教理解，他們所看到的孔子是一位精神的偶像，也許，如果所有無法擺脫的精神制約都可以視為宗教的話，孔子確實是這樣一種后果的直接締造者。但實際上這種認(rèn)識存在非常大的偏差。虔誠的教徒永遠(yuǎn)不能理解的是，在中國宗教始終不過是無數(shù)圍繞“治世”而采取的手段之一，不會有一個帝王真的允許哪個宗教來控制他世俗的天下，所以也不會有哪個人懷著神圣的心情認(rèn)真去探討神存在的可能性。中國不會出現(xiàn)像文藝復(fù)興那樣的人性覺醒期，因為中國人的眼睛，從來沒有片刻從人生活的世界移開到上帝的宇宙中去過。中國的哲學(xué)是徹頭徹尾經(jīng)世致用的哲學(xué)?！白硬徽Z”所表達(dá)的表象的敬畏之下實質(zhì)則是漠不關(guān)心，以致所有“怪力亂神”在最初就驅(qū)逐出了研討的范圍，也使得在后世這種實用主義的風(fēng)氣經(jīng)年不絕。

《西游記》是我國的四大名著之一，讀完這本書之后，我認(rèn)識了心地善良，但堅韌不拔的唐僧;脾氣火爆，但神通廣大的孫悟空;好吃懶做，但憨態(tài)可掬的豬八戒;憨厚老實，但任勞任怨的沙僧。

在讀這本書時，我熱血沸騰，被書中的打斗場景深深吸引，但同時我也產(chǎn)生一些疑問。

我想容易得到的東西，人們往往不會珍惜，如來想磨練他們心智。只有歷經(jīng)磨難，一步一個腳印走下來，取得的真經(jīng)才會倍加珍惜，才會更好的將真經(jīng)傳遞下去。

我想在沒有唐僧之前，他們都犯過錯誤：孫悟空大鬧天宮，被如來壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調(diào)戲嫦娥，被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞，被貶到通天河成為一個吃人的妖怪。他們雖然本領(lǐng)高強，但都心智不堅定，犯下了大錯。但唐僧心地善良，一心為百姓考慮，并且有堅定的信念。唐僧對于他的徒弟而言，就是航海道路上的燈塔，使他們心靈向善的靈魂導(dǎo)師，是他們能力面前大大的正號。如果沒有唐僧，他們將會在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)，根本不可能修成正果。

讀完這本書后，我有一個感想，就是學(xué)生成績再好，但如果沒有善良的心，可能會造成更大的損失。我還要像取經(jīng)團隊那樣，在學(xué)習(xí)的道路上堅持不懈，不半途而廢，才能獲得勝利的果實。

《稻草人》這個故事給我們講述了稻草人在夜間看到三件令人傷心痛苦的事：蟲子吃光稻谷、漁婦和病孩子、投河自殺的女人以及稻草人對三件事的內(nèi)心感受。

稻草人是一個善良且富有愛心的人。當(dāng)老婦人離開稻田后，急得不得了?！八薏坏靡幌伦犹^去，把那災(zāi)難的火苗撲滅了;又恨不得托風(fēng)帶個信，叫主人快快來鏟除災(zāi)害”稻草人真是非常盡職與忠誠呀!當(dāng)?shù)静萑丝吹綕O婦和病孩子的悲慘遭遇后，“他恨不得自己去做柴，給孩子煮茶喝;恨不得自己去做被褥，給孩子一些溫暖;又恨不得奪下小肉蟲的贓物，給漁婦煮粥吃。”稻草人多么想幫助他們呀!當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一個女人想跳河自盡時，“他恨自己，不該像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動。見死不救不是罪惡嗎?”祈求“天快亮吧!農(nóng)人們快起來吧!鳥兒們快飛去報信吧!風(fēng)快吹散她尋思的念頭吧!”

稻草人看似傻乎乎的，但他卻時時刻刻為他人著想，他默默無聞，無私奉獻(xiàn)，他普普通通卻又不平凡。確實值得我們尊敬。稻草人在許多時候都是有心而無力，我也真想幫幫他，讓他能如愿以償!

寒假我開始了課外閱讀。我選擇的讀本是我國通話創(chuàng)始人，現(xiàn)代作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕?。我一直以為《稻草人》是一篇長長的童話故事，讀過之后，才知道這是一部由許多小故事組成的文集。一個個童話故事吸引了我，里面既有調(diào)皮的猴子，溫順的老牛，也有善良的稻草人和x詐的飛蛾。讀完之后，我發(fā)現(xiàn)其中包含著許多深刻的道理，這些道理與我們的生活息息相關(guān)，我也開始學(xué)著思考，從故事中學(xué)習(xí)分辨真與假、善與惡。

《稻草人》這篇童話講述的是稻草人的主人是個命運悲苦的老婦人，在一個晚上，她的田地被蟲子吃光了;一個漁婦無暇顧及生病的孩子，夜晚去抓魚，但是抓來的鯉魚卻死了;一個女人不想再被親人賣掉，投河自盡了。而稻草人一直站在麥田里，看著這些事情發(fā)生，他救不了稻子、漁婦、生病的孩子、鯉魚和女人，通過這個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實的展現(xiàn)了舊社會勞動人民的苦難。

這本書語言優(yōu)美，淺顯易懂，故事也很有教育意義。描寫透徹、細(xì)膩、通過一個個有趣的故事，告訴我們做人的道理。我看著這本書，猶如身臨其境，好像從書中一個又一個的故事中走過一般。這真是一本好書，我喜歡這本書。

林清玄是臺灣高雄人，著名散文作家。曾任臺灣《中國日報》記者、主編、主筆等。

當(dāng)我讀到《林清玄散文集》中的一篇——《天真的心》時，我被文中的一段話打動了：“在被造謠時，我不著急，因為我有自知之明。在被誤解時，我不著急，因為我有自覺之道。在被毀謗時，我不著急，因為我有自愛之方。在被打擊時，我不著急，因為我有自愉之法。那是因為我深深地相信：生命的一切成長，都需要時間?！?/p>

我讀完后，內(nèi)心像什么東西撞擊了，是震撼?是沖擊?還是理解?我特別喜歡結(jié)尾的一句話：生命的一切成長，都需要時間。回顧平時自己的生活，在學(xué)習(xí)中我希望自己的每次成績都能突飛猛進，每次考試都能拿到好成績，在生活中我著急的希望交到更多的知心朋友，爸媽希望我能快速成長，成為一個懂事的孩子，我們仿佛生活在著急和焦躁中，總希望自己能一步登頂。而文章中作者對人生的理解使我了解到：在人生的歷程，我不能著急，我不急著看每一回的結(jié)局，我只要在每一個過程中，慢慢、慢慢地長大。這就是生命的一切成長，都需要時間。

我是三年級的小學(xué)生，今年快九歲了，爸爸從小教我識字，四歲開始讓我讀書，如今已讀了四、五年書了。我覺得讀書對我?guī)椭艽?，我從書中學(xué)到了很多東西。總結(jié)如下：

（1）、讀書使人的思想進步。讀書使人明智，這話一點不假。通過讀書，我越來越懂事了，知道了什么事該做，什么事不該做。

（2）、讀書可提高閱讀能力。我開始讀書的時候，很多字都不認(rèn)識，不斷問爸爸、媽媽，隨著不斷積累，我認(rèn)識的字越來越多，讀書的速度也快了。

（3）、讀書可提高寫作能力。一位名人說過，寫作能力從閱讀中來，說的很有道理。我的寫作之路經(jīng)歷了三個階段：看圖寫話，寫日記，寫一般的文章。

總之，閱讀好處多多。我今后還要堅持閱讀。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。并首次把“豐富語言的積累”寫進了教學(xué)目的,對學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定:高年級課外閱讀總量不少于100萬字,即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字,相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右。因此,在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,而是語文教育的一個重要組成部分。引領(lǐng)孩子們進行快樂的課外閱讀,讓孩子們在浩瀚的書海中遨游。我在班級開展了課外閱讀指導(dǎo)活動,并注重在以下五個環(huán)節(jié)都努力激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,有所收獲。

一、多管齊下,創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍。

1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。在廣泛開展課外閱讀情況家長調(diào)查的基礎(chǔ)上,召開家長會,改變部分家長的陳舊觀念,取得家長的幫助,保證課外讀物有來源,課外閱讀有監(jiān)督。有條件的家庭,提倡親子閱讀,這對保持學(xué)生的閱讀興趣十分重要。

2.營造良好的讀書氛圍。教室內(nèi)張貼讀書名言,布置班級讀書角,圖書來源一是學(xué)校圖書館,二是學(xué)生家中藏書。同學(xué)之間可交換閱讀書籍,提高讀物利用率,減輕家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。“讀書小屋”每周推薦一本好書,營造濃濃的書香氛圍,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.教師以身垂范,與學(xué)生共讀。閱讀可以讓我們的文化底蘊漸漸地豐厚起來,思維逐漸地活躍起來。久而久之,我們的身上就會帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感,對學(xué)生起潛移默化的作用。學(xué)生與教師共同閱讀,不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,也便于教師進行及時引導(dǎo)。

二、幫助學(xué)生選擇健康、適合的課外讀物。

1.適合的才是最好的,學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進行的,有的喜歡名家名著;有的喜愛科普作品;有的迷于軍事知識;還有的只對卡通書籍感興趣……因此,我們放低要求,允許學(xué)生個體差異的存在,適合的才是最好的。

2.選擇健康、有價值的書。課外閱讀益處很多,但開卷未必有益。別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書論文格式,比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng),選擇最有價值,最適合自己所需要的讀物?！庇绕浜⒆?純凈幼小的心靈如果借助優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和經(jīng)典名著來滋養(yǎng),心靈會日漸純凈,感情會日漸豐富,興趣愛好會日漸廣泛,智力與承受力也將日漸增強。

三、提高課外閱讀能力。

1.不動筆墨不讀書。根據(jù)閱讀情況填寫讀書卡,記錄閱讀的篇目、時間、字?jǐn)?shù)、摘錄好詞佳句、展示心得體會,學(xué)會積累,學(xué)會與文本對話,學(xué)會做讀書筆記;鼓勵學(xué)生對作品進行再創(chuàng)作(會續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等)。以保證閱讀數(shù)量,提高閱讀質(zhì)量。

2.集中指導(dǎo),提高課外閱讀能力。學(xué)生共同閱讀同一讀物,便于教師指導(dǎo)。例如，有時利用語文天地中的閱讀篇目分組學(xué)習(xí),小組交流,交給讀書方法，填寫讀書卡。

四、有機整合,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

1.由課內(nèi)向課外延伸。古人云:“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”。確實在社會上處處有語文,人人時時學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美,并結(jié)合一些特殊的課文,特殊的節(jié)日,特殊的事件,特殊紀(jì)念日等拓展閱讀。如學(xué)了《草船借箭》,引導(dǎo)閱讀《三國演義》有關(guān)章節(jié);……學(xué)生手中的《字詞句篇》,每單元的閱讀文章不但精彩,而且與課文主題緊密相連,應(yīng)充分利用。

2.保證閱讀時間。課外閱讀需要有比較充裕的時間,囫圇吞棗地應(yīng)付課外閱讀量會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此,要控制過多的機械繁瑣的語文書面作業(yè),保證學(xué)生每天有半小時自由閱讀的時間。每周的周記也可改為閱讀、與家長交流、填寫讀書卡等。假期作文改為出一期讀書專題小報等等,讓語文作業(yè)變得有趣起來。

五、搭建展示平臺,提高讀書積極性。

為了提高學(xué)生讀書積極性,提高課外閱讀效率,增強閱讀實效,我思考了一些行之有效的辦法。如:“我喜愛的名言”交流會,有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,進行評說、欣賞?！懊斯适聲?講述名人讀書成才的故事,從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜,對書的渴望,形成與書本交朋友的強烈意向。自辦班級“課外閱讀報”,刊載論文格式美文佳作,選登優(yōu)秀讀書筆記……孩子們一有空閑便忙于搜集資料,采稿、寫稿,樂此不疲,熱情高漲,讀寫能力得以增強;參加“讀書知識競賽”“紅色經(jīng)典誦讀”有效促進了學(xué)生讀書、交流、展示的積極性。

縱觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識面，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平。通過引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書中體會快樂，學(xué)會做人、懂得生活。以下是我對親子閱讀的一點體會：

一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對于一二年級的孩子來說，首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長就應(yīng)感到心滿意足了，等孩子對閱讀感興趣了，也達(dá)到一定閱讀水平了，這時家長可以幫忙推薦點純文字的、或者是文學(xué)性稍強的書。

二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。上學(xué)前，孩子識字量不多少，家長可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力；等孩子識字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。

三是要互相交換角色閱讀，從中體會文章不同意境。為提高孩子的讀書興趣，家長可以變換著花樣，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會不同人讀時表達(dá)的不同意思。有時碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會作品中的美。

四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時看書，是我們經(jīng)常做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時鼓勵孩子和同學(xué)交換書看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認(rèn)真。

五是要堅持閱讀，讓孩子多動手，做好摘抄和讀書筆記。每天都應(yīng)該保證孩子有半小時到一小時的讀書時間，讀書時家長一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果?？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標(biāo)記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的文字功底。

總之，閱讀，能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇九

今天，上完樂高課，大約3：30，陽光明媚，媽媽說要帶我去摘草莓，對我來說，真是讓我歡天喜地、大吃一驚的事情?。?/p>

媽媽開著車很快就到了。路邊大部分都是摘草莓的，于是媽媽就選了一家。一位老爺爺帶我們進了一號大棚，我順著爺爺指的路，一眼望去地上爬滿草莓枝，還有幾朵白色的小花，紅紅的草莓就在綠葉的下面，有的掉在地上。我邊走邊摘，我走呀走呀，忽然看見了一個大紙箱子，我剛要去碰，爺爺說：“哪是馬峰窩！不能動，動了就出來蟄你啦！?！蔽疫B忙后退十步，不敢上前觸摸。草莓有綠色的、粉色的，那都是沒有成熟的。

我摘了大概十五分鐘，媽媽就在門口大喊：“別摘了，快出來吧。”于是，我連忙小心翼翼地走出去，提著半籃子草莓。出去以后，我們?nèi)シQ了一下，一共55元，我們付了錢就回家了。路上，我迫不及待地嘗了一個，簡直是又香又甜！

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇十

今年夏天，我們很多人在寧波，一起去摘草莓。

在路上，我們看到了像梯田一樣的茶園，媽媽給他們起了一個名字：“梯茶”，很好笑呢。我們又看到了竹園，竹子又粗又高，多得數(shù)不清呢！

到了摘草莓的地方后，我們每個人拿著一個箱子就沖到地里摘草莓了。草莓又多又大，又紅又香。但是我們翻開那些又大又紅的草莓時，呀！誰把草莓咬了一口??？我連忙問媽媽，媽媽說肯定不是被人吃的，因為草莓都沒有摘下來，應(yīng)該是小鳥干的吧。媽媽問了那里的阿姨，果然是這樣的。因為這里的草莓都不打農(nóng)藥的，所以，小鳥都很喜歡的。幸好我找到了一些沒有被小鳥吃過的草莓，很快啊，我的箱子里就滿了?。?/p>

回到家后，媽媽洗了很多草莓，我咬了一口：哇，好香甜啊！這可是我自己摘得果實啊！

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇十一

啟發(fā)式教學(xué)方法作為一種重視學(xué)生主動參與的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極主動的角色。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方法時，更加主動地思考問題、獨立解決問題，并且樂于分享和交流自己的觀點。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是教師單向傳授知識，而啟發(fā)式教學(xué)則鼓勵學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)來獲取知識，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們變得更加積極主動。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

啟發(fā)式教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生的主體性和探究性，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在教學(xué)中，我經(jīng)常通過提出開放性的問題和情境，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。不同于傳統(tǒng)的死記硬背，啟發(fā)式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運用知識解決實際問題的能力，從而讓學(xué)生更加深入地理解和掌握知識。

三、促進學(xué)生之間的合作和交流。

啟發(fā)式教學(xué)方法注重學(xué)生之間的合作和交流，通過小組合作、討論和展示等方式，鼓勵學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，共同解決問題。這種合作和交流的過程不僅可以增強學(xué)生的團隊意識和溝通能力，還可以激發(fā)他們的思維碰撞和創(chuàng)新思考，從而提高學(xué)習(xí)效果。在我實施啟發(fā)式教學(xué)方法時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過互相討論和分享對問題的理解和解決方法，不僅更加全面地理解了知識，還培養(yǎng)了他們的合作意識和交流能力。

四、個性化學(xué)習(xí)的需求和實施。

啟發(fā)式教學(xué)方法注重挖掘和發(fā)展學(xué)生的個體差異，充分利用學(xué)生的興趣和特長，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)實踐中，我嘗試根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)置不同難度的啟發(fā)問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的問題進行解答。這種個性化的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，并且提高學(xué)習(xí)效果。同時，啟發(fā)式教學(xué)方法還能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

五、促進教師的專業(yè)發(fā)展和全面的素質(zhì)提升。

啟發(fā)式教學(xué)方法要求教師具備良好的教學(xué)設(shè)計和組織能力，以及豐富的學(xué)科知識和教育教學(xué)理論。在實施啟發(fā)式教學(xué)的過程中，我深刻意識到自身教學(xué)理論和方法的不足之處，并且通過學(xué)習(xí)和進一步的研究，不斷完善自己的教學(xué)能力。此外，啟發(fā)式教學(xué)方法也要求教師具備良好的溝通和指導(dǎo)技巧，能夠及時準(zhǔn)確地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行個性化的指導(dǎo)。因此，啟發(fā)式教學(xué)方法不僅促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也推動了教師的專業(yè)發(fā)展和全面素質(zhì)的提升。

總之，啟發(fā)式教學(xué)方法是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，促進學(xué)生之間的合作和交流，并且實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。同時，啟發(fā)式教學(xué)方法也推動了教師的專業(yè)發(fā)展和全面素質(zhì)提升。我深信，在未來的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)貫徹和實施啟發(fā)式教學(xué)方法，不斷與學(xué)生共同成長和進步。

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇十二

水果王國里，我最喜歡草莓了。草莓是心形的，身穿小紅袍，戴一頂翡翠花帽，吃起來甜甜的，真可愛！星期天媽媽說要帶我去草莓園摘草莓。摘草莓？我只吃過，從來沒自己摘過，那一定很有趣！草莓園好大呀，一眼望不到邊！一尺多高的秧苗綠油油的鋪滿大地，卻沒有一棵草莓樹?！霸趺礇]有草莓樹呀？”媽媽聽了我的話，笑得合不攏嘴：“傻孩子，草莓不是樹上結(jié)的，而是秧苗上長的。你看——”說著，媽媽扒開腳下的一簇秧苗，頓時一顆顆紅色的草莓露了出來，像小燈籠似的，有的還掛著晶瑩的露珠呢，真好看！啊，小家伙，原來你們藏在這里呀！我和媽媽每人挎?zhèn)€大筐，迫不及待地摘了起來，一邊摘一邊吃，滿嘴都是草莓的香甜。我要把最大最紅的留給姥爺，他一定會甜得眼睛瞇成一條縫的！

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇十三

春天來了，草莓成熟了。

今天上午，我和小姑姑、姐姐、阿姨去王助摘草莓。到了那兒，我們進到一個塑料大棚里，大棚里全都是草莓。綠綠的葉子，紅紅的草莓真好看，下面還鋪著一層黑色的塑料膜，這是為了不弄臟草莓。我們每個人拿著自己的籃子摘了又大又紅的草莓，摘得特別多。我看見草莓開著白色的小花，它有五片花瓣，花芯兒是綠色的小半圓，花看起來一般般，但它結(jié)的果子卻很好吃，所以我喜歡這些小花。

回到家，媽媽把草莓洗干凈，我拿起一個又大又紅的草莓聞了聞，一股香香的味道，我咬了一口，酸酸的甜甜的真好吃！

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇十四

原作名:theselfishgene。

譯者:盧允中/張岱云/陳復(fù)加/羅小舟。

簡介：《自私的基因》是20世紀(jì)最經(jīng)典的著作，這版三十周年紀(jì)念版，在前版本基礎(chǔ)上有兩章增補和修訂。我們從哪里來，又將到哪里去。生命有何意義，我們該如何認(rèn)知自己？《自私的基因》充滿想象力。任何生物，包括我們自己，都只是求生的機器。這本書是實實在在的認(rèn)知科學(xué)，復(fù)制、變異和淘汰簡單的三種機制可以演變出所有大千世界生命現(xiàn)象里的林林總總。道金斯在《自私的基因》中的突破性貢獻(xiàn)在于，把根據(jù)自然選擇的社會學(xué)說的這一重要部分，用簡明通俗的形式，妙趣橫生的語言介紹給大家，這是第一次。他驚世駭俗地在《自私的基因》中提出：我們生來是自私的。人類窺見了社會關(guān)系中基本的對稱性和邏輯性，在我們有了更充分的理解之后，我們的政治見解當(dāng)會重新獲得活力，并對心理學(xué)的科學(xué)研究提供理論上的支柱。在這一過程中，我們也必將對我們受苦受難的許多根源有一個更深刻的理解。

作者:薩根譯者:周秋麟。

出版社:天津社會科學(xué)院出版社。

簡介：《神秘的宇宙》（英文原名cosmos）是世界天文科普史上最為成功的著作之一。也許單純地用“科普讀物”這個詞已經(jīng)不能準(zhǔn)確地形容這本書。作者在書中通過諸多不同領(lǐng)域的史料不僅對天文學(xué)中最為本質(zhì)的問題進行了深入淺出的介紹，同時也特別地對人類本身的問題進行了涉及和討論。天文所推崇和培養(yǎng)的精神包括對教科書和其他書本內(nèi)容的質(zhì)疑態(tài)度，以及對于教師和專家所言的質(zhì)疑態(tài)度?！渡衩氐挠钪妗烦霭嬷两瘢煳膶W(xué)又取得了極大的進展。通過天文觀測，目前我們已經(jīng)在相當(dāng)精確的程度上知道了宇宙的年齡，并且得到了諸如宇宙中可見物質(zhì)、暗物質(zhì)和暗能量的精確的比例等信息。就在不到一個月前，三個不同的天文學(xué)家小組公布了直接拍到的太陽系外行星系統(tǒng)的圖像。

作者:[美]比爾·布萊森出版社:接力出版社。

原作名:ashorthistoryofnearlyeverything。

譯者:嚴(yán)維明/陳邕。

簡介：這是一部有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展史的既通俗易懂又引人入勝的書，作者用清晰明了、幽默風(fēng)趣的筆法，將宇宙大爆炸到人類文明發(fā)展進程中所發(fā)生的繁多妙趣橫生的故事一一收入筆下。驚奇和感嘆組成了本書，歷歷在目的天下萬物組成了本書，益于人們了解大千世界的無窮奧妙，掌握萬事萬物的發(fā)展脈絡(luò)。

作者:[波]尼古拉哥白尼譯者:姚守國。

出版社:江蘇人民出版社。

副標(biāo)題:引發(fā)人類宇宙觀變革的天文學(xué)大發(fā)現(xiàn)。

簡介：這部書不僅是經(jīng)典的科學(xué)巨著，也是人類深刻研究自然科學(xué)并取得偉大成就的第一面旗幟。改變了人類幾千年固有的宇宙觀。從根本上動搖了中世紀(jì)宗教和政治的思想基礎(chǔ)。這部劃時代的作品可以跟牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、達(dá)爾文的《物種起源》相提并論。

作者:[美]戴維·加芬克爾/[美]理查德·加芬克爾。

出版社:科學(xué)出版社（北京）。

標(biāo)題:太陽到黑洞再到神秘的暗物質(zhì)。

簡介：我們摸不到太陽，怎么知道它的組成？我們看不到黑洞，怎么肯定它們存在？來，讓我們跟隨習(xí)慣構(gòu)想宇宙的科幻作家和習(xí)慣拆分宇宙的相對論教授，探究宇宙學(xué)中最復(fù)雜的現(xiàn)象，看科學(xué)家如何在感知世界、探測世界和理論世界探索中逐步接近世界的真相。

作者:劉學(xué)富出版社:高等教育出版社。

簡介：基礎(chǔ)天文學(xué)是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材。書中由淺入深、由近及遠(yuǎn)系統(tǒng)地講解了天體的運行規(guī)律，太陽和太陽系，恒星物理量的測量，雙星和變星、中子星、白矮星和黑洞，恒星的形成和演化，美麗的銀河系和多姿多彩的河外星系及浩瀚的星系集團，并介紹了宇宙的演化及未來以及最新的天文科學(xué)成果與空間探測的新發(fā)現(xiàn)。書后附有一張光盤，提供了19個“天文觀測和實驗”的示例和豐富的天文觀測圖片及資料，融時代性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和實踐性于一身。

作者:蘇宜編著出版社:科學(xué)出版社。

簡介：《天文學(xué)新概論（第4版）》是作者蘇宜在積累多年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合天文學(xué)最新進展編寫而成?！短煳膶W(xué)新概論（第4版）》是第四版，前三版已得到廣大讀者的認(rèn)可。《天文學(xué)新概論（第4版）》可以使讀者比較系統(tǒng)地獲得關(guān)于天體和宇宙的各種知識，科學(xué)地認(rèn)識神秘而和諧的宇宙，了解人類生存的宇宙環(huán)境及人類探索宇宙的科學(xué)方法、艱辛歷程和未來前景，達(dá)到開闊視野、啟迪人生、提高科學(xué)素養(yǎng)和綜合知識水平的目的。

作者:高銘出版社:北京聯(lián)合出版公司。

簡介：這本書，是一群誤入歧途的天才的故事，也是一群入院治療的瘋子的故事。

作者:(澳)大衛(wèi)。布萊爾/等。

出版社:江西教育出版社。

標(biāo)題:引力波探測譯者:王有瑞。

作者:史蒂芬·霍金等。

出版社:湖南科學(xué)技術(shù)出版社譯者:李泳。

簡介：《時空的未來》是s.w.霍金等6位有關(guān)時空理論的最重要的物理學(xué)家和科普作家的科普作品?！稌r空的未來》探討了黑洞、引力波、時空隧道等科學(xué)理論將把人類引向何方的問題。本書是一本中庸的不同品味的文章的匯集，是霍金參與編著的又一本科普佳作，自出版以來深受讀者好評。

作家：靈遁者。

簡介：《變化》為宇宙物理科普基礎(chǔ)讀物，內(nèi)容豐富、敘述生動、插圖精彩。更關(guān)鍵的是該書在現(xiàn)有物理基礎(chǔ)上，有非常大的啟發(fā)性拓展。對于最基本的問題，引力，慣性，相對論，光速，時空都有獨到的看法。適合具有初中，高中，理工科大學(xué)初年級文化程度的讀者閱讀。這本書把讀者引入千奇百怪、絢麗多彩的"宇宙物理"。書中沒有繁瑣的數(shù)學(xué)描述，以當(dāng)代物理前沿理論為基礎(chǔ)，進行了具有啟發(fā)性的探索。是一本通俗易懂，暢快淋漓的科普書籍，吸引了無數(shù)普通讀者，為他們了一扇思想之門。

三句話等于讀過這本書：

2、慣性大小其實和距離沒有關(guān)系。因為這是一種性質(zhì)，處于引力場中的物體，都具有這種性質(zhì)。你對于地球的慣性是多大，那么對于其他星球而言也是多大。

作者：靈遁者。

簡介：《見微知著》將帶你做一次量子力學(xué)之旅。從愛因斯坦和波爾的epr之爭開始，沿著量子力學(xué)發(fā)展的道路，帶你去經(jīng)歷科學(xué)史上的烏云和暴雨，和最偉大的物理學(xué)家們一起思考，和大膽開拓思維?！兑娢⒅芬詷O具詼諧和提問式口吻敘述了經(jīng)典物理和量子力學(xué)的碰撞，以及量子力學(xué)從無到控制整個微觀世界的艱難發(fā)展歷程，回顧了諸多量子力學(xué)經(jīng)典實驗。

作者其實是在用“80后”的語言描寫量子力學(xué)與科學(xué)家們的探索，雖然這本書寫的是量子力學(xué)，但此書提出了眾多新穎的觀點。認(rèn)為量子力學(xué)世界是確定的，對電子雙縫實驗，薛定諤的貓，物理場的統(tǒng)一，波粒二象性等都做出自己的回答。并且清晰勾勒出讓專業(yè)人士都覺得很難懂的學(xué)科的脈絡(luò)。但作者說：“我告訴你們的不是科普知識，而是告訴你們，要學(xué)會去思考，去想象?！?/p>

三句話等于讀過這本書：

1、、生命在于運動，更在于探索。

2、世界是確定的，思考是有意義的，不去思考，才是無意義的。

3、你想證明的東西，永遠(yuǎn)必須在你要證明的東西之外去證明。

作者：尤瓦爾·赫拉利。

簡介：講述了為何我們能登上生物鏈的頂端，最終成為地球的主宰？從認(rèn)知革命、農(nóng)業(yè)革命到科學(xué)革命，我們真的了解自己嗎？我們過得更加快樂嗎？我們知道金錢和宗教從何而來，為何產(chǎn)生嗎？人類創(chuàng)建的帝國為何一個個衰亡又興起？為什么地球上幾乎每一個社會都有男尊女卑的觀念？理清影響人類發(fā)展的重大脈絡(luò)，挖掘人類文化、宗教、法律、國家、信貸等產(chǎn)生的根源。

作者：悉達(dá)多·穆克吉。

簡介：一部飽含人文主義色彩的社科文化著作。作者憑借翔實的歷史資料、專業(yè)文獻(xiàn)、媒體報道、患者專訪等眾多信息，向讀者闡述了癌癥的起源與發(fā)展，人類對抗癌癥、預(yù)防癌癥的斗爭史。

三句話等于讀過這本書：

1、我們對癌癥的認(rèn)知不是一蹴而就，而是通過幾十代人不斷試錯得來。

2、正常的細(xì)胞都是相同的；惡性的細(xì)胞各有各的毒性。

3、我們未曾勝利，但我們永不服輸。

作者：曹天元。

簡介：這本書帶讀者做一次量子之旅，從神話時代出發(fā)，沿著量子發(fā)展的道路，親身去經(jīng)歷科學(xué)史上的烏云和暴雨，追逐流星的輝光，穿越重重迷霧和險灘，和最偉大的物理學(xué)家們并肩作戰(zhàn)。

三句話等于讀過這本書：

1、不認(rèn)真看沒意思，認(rèn)真看一定三觀崩潰。

2、第一個亮點在于，承認(rèn)上帝的存在。

3、乍一看仿佛對你的生命毫無意義，但它又恰是世間萬物存在的法則。

自然科學(xué)是研究自然界的物質(zhì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運動規(guī)律的科學(xué)。它包括物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、地球科學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)和醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、氣象學(xué)、材料學(xué)等應(yīng)用科學(xué)，它是人類改造自然的實踐經(jīng)驗即生產(chǎn)斗爭經(jīng)驗的總結(jié)。它的發(fā)展取決于生產(chǎn)的發(fā)展。

原始社會中，人類對自然界的斗爭，因生產(chǎn)工具簡單、粗笨，還受到原始宗教及其他意識的影響，自然科學(xué)的發(fā)展是緩慢的。不過，人類取得的每一個科技進步，都推動了生產(chǎn)的發(fā)展，同時又促進自然科學(xué)知識的不斷積累，預(yù)示著科技的新突破。因此，盡管當(dāng)時的人們尚處于蒙昧與野蠻狀態(tài)，他們在與自然界的斗爭的過程中，以辛勤的勞動與聰明智慧，不斷地推動著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

與社會科學(xué)的區(qū)別：

自然科學(xué)是研究世界規(guī)律的客觀的科學(xué)。不同于自然科學(xué)的普世性，社會科學(xué)在不同具體條件下存在差異性，需要具體情況具體分析。自然科學(xué)含括了許多領(lǐng)域的研究，自然科學(xué)通常試圖解釋世界是依照自然程序而運作，而非經(jīng)由超自然的方式，其實建立于敬畏宇宙自然本身。自然科學(xué)一詞也是用來定位“科學(xué)”是遵守科學(xué)方法的一個學(xué)科。自然科學(xué)（naturalscience）是研究無機自然界和包括人的生物屬性在內(nèi)的有機自然界的各門科學(xué)的總稱。其認(rèn)識的對象是整個自然界，即自然界物質(zhì)的各種類型、狀態(tài)、屬性及運動形式。其認(rèn)識的任務(wù)在于揭示自然界發(fā)生的現(xiàn)象和過程的實質(zhì)，進而把握這些現(xiàn)象和過程的規(guī)律性，并預(yù)見新的現(xiàn)象和過程，為在社會實踐中合理而有目的地利用自然界的規(guī)律開辟各種可能的途徑。

社會科學(xué)是關(guān)于社會事物的本質(zhì)及其規(guī)律的科學(xué)。社會科學(xué)是科學(xué)化的研究人類社會現(xiàn)象的科學(xué)。如社會學(xué)研究人類社會（主要是當(dāng)代），政治學(xué)研究政治、政策和有關(guān)的活動，經(jīng)濟學(xué)研究資源分配，人類學(xué)研究人類文化、習(xí)俗，歷史學(xué)研究有史料時代的歷史，傳播學(xué)研究傳播方式，教育學(xué)研究教育方法，心理學(xué)研究人類心理，語言學(xué)研究人類語言的發(fā)展、運用，地理學(xué)研究人類社會在地域上的特點，法學(xué)研究法律的作用。

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇十五

在路途中，我看見了綠油油的麥田，想象出了黃澄澄的麥穗；看見了粉嫩嫩的桃花，想象出了又大又甜的桃子。

“到了，到了！”我們歡呼起來，快把天都震下來了，看那一望無際的草莓地，綠油油的“傘”下有一個個淘氣可愛的粉色的小精靈，飛來飛去可愛極了。

我不等爸爸媽媽了，自己獨自下了地，看見了我爸爸媽媽也過來了。

我蹲下來，眼睛也不眨一下，“喀嚓”一聲，我摘了一個又大又紅的草莓，真好看，有了第一次的經(jīng)驗，我像一只嗅覺和眼光特好的貓，我又發(fā)現(xiàn)了一顆，為此，我得下了結(jié)論：葉子少的地方草莓不是多，就是大。

我一直尋找，啊，在一顆草莓根里有幾個草莓兄弟背靠背地生氣了，我連忙過來，安撫這個，安撫那個，可愛極了。

但美中不足的是，草莓身上的毛很癢，讓我很不舒服。

這次，我過夠了“農(nóng)民癮”，真爽！

收獲啟發(fā)心得體會和方法篇十六

今天的天氣非常晴朗，陽光明媚，是去野外玩耍的好時節(jié)。爸爸媽媽說要帶我去草莓棚摘草莓，我一聽高興得一蹦三尺高。

一走進草莓棚里，就聽見“嗡嗡”的聲音，一看，許許多多的蜜蜂在棚子里飛來飛去，草莓棚里的爺爺對我說，每一個棚里都會放一個蜂箱，主要是要靠這些勤勞的小蜜蜂來傳播花粉的。草莓棚里的草莓排列得整整齊齊的，個個草莓又大又紅，草莓的形狀各不相同，有的長長的像蠟燭，有的扁扁的像餅干，有的圓圓的像氣球，還有的尖尖的像火箭，看著這些形態(tài)各異的草莓，我禁不住流下了口水。連忙拿著盆子去采摘，我挑選了一個又一個又大又紅的草莓，回頭一看，媽媽一個還沒采到，我興奮極了，在棚子里不停地跳來跳去。沒一會兒，我就摘了滿滿一盆子。

看著我親自采摘的草莓，我可開心了，挑一個吃到嘴里，發(fā)出“嘎吱、嘎吱”的聲音，我覺得今天的草莓吃起來格外的甜。