在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

如何寫(xiě)復(fù)旦大學(xué)抑郁休學(xué)申請(qǐng)書(shū)一

1. 大家問(wèn)的最多的問(wèn)題就是選擇社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)還是數(shù)三?

各有優(yōu)缺點(diǎn)。數(shù)三：優(yōu)點(diǎn)是能考高分特別是對(duì)大學(xué)學(xué)過(guò)高數(shù)的理工科學(xué)生根本不怕數(shù)學(xué)，缺點(diǎn)是要花大量的時(shí)間，對(duì)于數(shù)學(xué)不好的同學(xué)或大學(xué)根本沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的文科生，想考高分的難度很大。關(guān)于社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，江湖上關(guān)于復(fù)旦社會(huì)學(xué)的一個(gè)傳說(shuō)就是其統(tǒng)計(jì)學(xué)考的如何如何難，因此也嚇走了一大批理科稍弱的同學(xué)，其實(shí)沒(méi)那么夸張。其優(yōu)點(diǎn)：有兩本參考書(shū)，花的時(shí)間不會(huì)有數(shù)三那么多。20xx年之前題目都挺難，近幾年簡(jiǎn)單化，特別是去年和今年據(jù)說(shuō)都特別簡(jiǎn)單，沒(méi)有涉及多元統(tǒng)計(jì)的部分。缺點(diǎn)：想考高分不容易，150分里有大約70分的非計(jì)算題，易失分。不能確定老師在今年到底是難還是簡(jiǎn)單，往年都出現(xiàn)過(guò)偏題和怪題，所以需要全面的復(fù)習(xí)。

2.社會(huì)學(xué)概論如何復(fù)習(xí)?

難度：復(fù)旦社會(huì)學(xué)偏重統(tǒng)計(jì)，南大北大人大基本都考的是社會(huì)學(xué)理論，復(fù)旦是考社會(huì)學(xué)概論，要簡(jiǎn)單的多，而且非常重視古典社會(huì)學(xué)理論，韋伯和涂爾干的理論來(lái)來(lái)回回考了n遍了，幾乎沒(méi)有涉及現(xiàn)代和后現(xiàn)代的理論，但是今年20xx年的考題中涉及一兩道，但是是可以選做，12道里面選10個(gè)的那種，因?yàn)槲覜](méi)復(fù)習(xí)過(guò)現(xiàn)代和后現(xiàn)代理論，沒(méi)選那道，以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)，不知道接下來(lái)出題風(fēng)格會(huì)不會(huì)變化。

參考書(shū)：波普諾的《社會(huì)學(xué)》;劉豪興的《社會(huì)學(xué)概論》;鄭杭生的《社會(huì)學(xué)概論新修》。因?yàn)槲铱戳?0xx年一個(gè)學(xué)長(zhǎng)的帖子說(shuō)，重點(diǎn)都在波普諾上面，所以我是重點(diǎn)復(fù)習(xí)了波普諾的書(shū)。事實(shí)證明也是，名詞解釋幾乎全部是來(lái)自波普諾的那本參考書(shū)，基本是考的最多的。劉豪興的書(shū)因?yàn)槭菑?fù)旦老師主編的，考的也很多，今年的一道論述題只有那本書(shū)上有，看真題就知道前幾年考的特別多，近兩年稍微少一點(diǎn)。鄭杭生的那本書(shū)，有人說(shuō)不重要，因?yàn)橛侄嘤蛛y背考的不多，我個(gè)人覺(jué)得那本書(shū)上的理論比較成體系，講的比較清楚，也要看。我今年復(fù)習(xí)的以波普諾、劉豪興的書(shū)為主，上面的理論概念基本要全掌握，鄭杭生老師的書(shū)做輔助，補(bǔ)充著看。

復(fù)習(xí)方法：僅做參考。第1步：第一遍通讀波普諾的書(shū)，因?yàn)楹苡腥つ軌蜃屛疫@個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的快速了解和理解社會(huì)學(xué)時(shí)干什么的。第二遍開(kāi)始做筆記，波普諾的書(shū)很厚，里面有很多有趣的例子，但是重點(diǎn)一目了然，那些概念性的，比如什么是社會(huì)分層;還有一些理論，在書(shū)本上都很明顯，直接把重點(diǎn)提出來(lái)做筆記，有利于最后階段的背誦。當(dāng)然后來(lái)我在百度文庫(kù)里直接下載了波普諾的書(shū)的重點(diǎn)，非常省時(shí)間，自己再補(bǔ)充補(bǔ)充就行了，總之就是把厚書(shū)變成薄的筆記本。第2步，開(kāi)始看劉豪興老師的《社會(huì)學(xué)概論》，因?yàn)槭菑?fù)旦老師主編的，真的會(huì)出很多題，書(shū)是自考的書(shū)，非常好背，好掌握，先通讀一遍再重點(diǎn)背誦就可以了。第3步，看鄭杭生老師的書(shū)，這里要提一下，關(guān)于社會(huì)學(xué)的定義并沒(méi)有統(tǒng)一的，鄭杭生老師的書(shū)認(rèn)為社會(huì)學(xué)是關(guān)于社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的條件和機(jī)制的綜合性具體社會(huì)科學(xué)，這基本是人大那邊的觀(guān)點(diǎn)，但是很明顯劉豪興老師的書(shū)里認(rèn)為社會(huì)學(xué)就是研究人和社會(huì)的關(guān)系的學(xué)科，這應(yīng)該是復(fù)旦這邊學(xué)校的看法，所以我個(gè)人認(rèn)為要跟著報(bào)考的學(xué)校老師的思路和主流觀(guān)點(diǎn)走。所以建議復(fù)習(xí)鄭杭生老師的那本書(shū)，可以前兩本書(shū)為重點(diǎn)這本輔助著看，當(dāng)然如果要考人大的話(huà)，你懂得。

上述三本參考書(shū)是基礎(chǔ)，應(yīng)該再補(bǔ)充看一下《社會(huì)學(xué)理論》的書(shū)，雖是考概論不考理論，但是簡(jiǎn)答題和論述題還是很多理論內(nèi)容的，特別是韋伯和涂爾干兩位大家的理論，應(yīng)該全方位掌握，幾乎每年必考的論述題呢。我復(fù)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常在圖書(shū)館找?guī)妆纠碚摰臅?shū)，把主要的理論，沖突論、功能論、還有韋伯涂爾干帕森斯等人的理論都系統(tǒng)化地整理好，對(duì)考試特別特別有用。然后就可以做真題了，先分析真題，把每一題考的是哪本書(shū)上的都標(biāo)出來(lái)，就能把握住重點(diǎn)，也建議在前期就標(biāo)出來(lái)，復(fù)習(xí)更有方向。真題，非常非常重要，20xx年考的題幾乎全部來(lái)自于往年的真題，做真題的時(shí)候一定要認(rèn)認(rèn)真真下筆寫(xiě)，名詞解釋注意準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)答題和論述題注意邏輯性，多下筆寫(xiě)，考場(chǎng)上才能寫(xiě)得好。我是一個(gè)不會(huì)背書(shū)的人，很多時(shí)候都不能把概念和理論記得和書(shū)本完全一樣，但是我非常注重理解，理解非常重要，理解了，才能把握住社會(huì)學(xué)的思維和社會(huì)學(xué)分析問(wèn)題的思路角度。

3.社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)如何復(fù)習(xí)?

必備資料：參考書(shū)兩本(盧淑華的《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》和李培良的《社會(huì)統(tǒng)計(jì)的研究運(yùn)用》)，一本習(xí)題集(卡茨米爾的《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)指南與習(xí)題集》)，一份真題(盡量搜集到每一年的)。

復(fù)習(xí)方法：社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的150分，試卷上一般8道題左右。其中非計(jì)算題65分左右，一般3道;計(jì)算題85分左右，一般5道題。計(jì)算題如果只考初級(jí)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容就很簡(jiǎn)單類(lèi)似課后練習(xí)題，以前有幾年涉及到李培良書(shū)的最后多元統(tǒng)計(jì)部分，就會(huì)有點(diǎn)難。非計(jì)算題，多是和統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想基本理論有關(guān)的，有時(shí)候考的兩本參考書(shū)上沒(méi)有，所以要多看一點(diǎn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念的書(shū)。

我復(fù)習(xí)時(shí)，前期把重點(diǎn)放在了計(jì)算題的復(fù)習(xí)上，因?yàn)楣胶芏嗟?，如果以前沒(méi)學(xué)過(guò)，純粹自學(xué)是要花時(shí)間和心思的，公式不能死記，要理解為什么，活用，有時(shí)候題目稍微靈活了，不能變通就會(huì)做不出，往年的真題有這種靈活的題。第1步先把盧淑華老師的書(shū)認(rèn)真的看一遍，例子都自己認(rèn)真做一遍，公式都理解了，每一章的邏輯關(guān)系也把握住。第一遍看書(shū)完成后，先自己按照畫(huà)一下整本書(shū)的體系圖，把公式默寫(xiě)一遍。然后把課后習(xí)題，認(rèn)真當(dāng)做考試做一遍，做完后對(duì)答案改正。第2步開(kāi)始看李培良的書(shū)，一樣的，注意理解公式理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理，前面和盧淑華的書(shū)沒(méi)什么差別。到多元統(tǒng)計(jì)，非常難，但是硬著頭皮也要掌握了。多元統(tǒng)計(jì)部分應(yīng)該是從詳細(xì)模式到因徑分析那一章的都要認(rèn)真掌握，特別是多元回歸與相關(guān)那一章(ps我書(shū)找不到了，所以具體章節(jié)都忘了)，后面的幾節(jié)理解概念就成。多元統(tǒng)計(jì)部分必然是要花時(shí)間和精力的，比較難，而且還不一定考，比如20xx年就壓根沒(méi)考而我花了大量時(shí)間，但是多元統(tǒng)計(jì)一旦考了就是至少30分，如果沒(méi)掌握，就可惜了。所以不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。書(shū)看完后，開(kāi)始做課后習(xí)題。第3步，做卡茨米爾上的練習(xí)題，從頭到尾每一題認(rèn)真做完，花不了多久時(shí)間的，做完后，基本上統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算題沒(méi)太大問(wèn)題了。第4步，做真題，要求每一題都要做好，想盡各種辦法也要把每道題都弄明白，因?yàn)樘菀卓纪昕歼^(guò)的了。非計(jì)算題的復(fù)習(xí)方法就是先掌握所有真題上出現(xiàn)的論述簡(jiǎn)答題，然后你就能明白非計(jì)算題都是怎么出的重點(diǎn)在哪，再認(rèn)真復(fù)習(xí)兩本參考書(shū)，看看哪些可能考得到。另外，可以再補(bǔ)充一本基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)學(xué)的書(shū)，圖書(shū)館一般都有，能有助于把握統(tǒng)計(jì)學(xué)基本的東西。

最后作為參考，我兩本書(shū)的課后習(xí)題都做了兩遍，真題做了三遍，練習(xí)冊(cè)上習(xí)題一遍。這樣上了考場(chǎng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，題目可能比課后練習(xí)題都要簡(jiǎn)單，但是在沒(méi)上考場(chǎng)之前，必須做足一切的準(zhǔn)備。

關(guān)于復(fù)試，寫(xiě)復(fù)試經(jīng)驗(yàn)的很少，復(fù)旦往年的復(fù)試據(jù)說(shuō)比較隨意，老師會(huì)和你聊聊你喜歡的書(shū)，感興趣的社會(huì)學(xué)理論，還有統(tǒng)計(jì)的一些問(wèn)題。但是今年20xx年，復(fù)試就變了，當(dāng)然也是先筆試社會(huì)學(xué)研究方法，面試直接抽四道專(zhuān)業(yè)課的題，連自我介紹都省了，兩道社會(huì)學(xué)理論兩道研究方法的題，很專(zhuān)業(yè)，社會(huì)學(xué)理論的題很類(lèi)似于初試的論述題，很不幸，今年我抽到的涂爾干的一個(gè)理論和韋伯的一個(gè)理論都不太會(huì)，回答的也不好。所以，初試后，準(zhǔn)備復(fù)試也不能大意，多看些書(shū)，韋伯和涂爾干的理論等古典社會(huì)學(xué)理論是一定務(wù)必要掌握好啊，社會(huì)研究方法也要認(rèn)真復(fù)習(xí)，有筆試有面試，對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)的沒(méi)學(xué)過(guò)的更要好好復(fù)習(xí)啊。英語(yǔ)面試就是老師隨意問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，很簡(jiǎn)單?？傊?，復(fù)試還是很考察綜合能力的，初試結(jié)束后，放松之余還是要多看一些社會(huì)學(xué)的書(shū)。

我寫(xiě)的都是自己備考的過(guò)程，不一定適用所有人，但是可以作為參考，這些都是基礎(chǔ)，想考出好成績(jī)，需要做的更好。本科學(xué)校不好的不要怕，感覺(jué)自己數(shù)學(xué)不好的也不要怕，你如果確定了報(bào)考復(fù)旦社會(huì)學(xué)，就用心靜心好好復(fù)習(xí)，多努力一分希望就會(huì)多一點(diǎn)。記得去年一個(gè)學(xué)長(zhǎng)的一句話(huà)“考研就是閉著眼往前跑，你永遠(yuǎn)不知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有多快，你也不知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在你前面、后面還是旁邊，你能做的只能拼盡全力往前跑，能超過(guò)一個(gè)是一個(gè)，終點(diǎn)之前別盲目自信更別盲目不自信，不到終點(diǎn)絕不自棄決不放棄”。在備考的過(guò)程中，因?yàn)槭罴贉?zhǔn)備了另一場(chǎng)考試，后面又耽誤了一些時(shí)間，到了12月份復(fù)習(xí)時(shí)間很緊張很絕望，認(rèn)為自己根本不可能考上了，但是每天都告訴自己，再堅(jiān)持堅(jiān)持再努力努力，萬(wàn)一考上了呢?堅(jiān)持到最后，真的僥幸進(jìn)了復(fù)試，僥幸被錄取了。

我把自己認(rèn)為重要的寫(xiě)上了，可能很多問(wèn)題還沒(méi)涉及到，接下來(lái)到6月30號(hào)，如果有什么問(wèn)題想問(wèn)，都可以在后面留言，我會(huì)過(guò)來(lái)盡我所能的解答。但是很多回答，也只是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)哦，可作參考，要根據(jù)自己的情況吸收。我這里有真題、課件等電子版資料，可以發(fā)給有需要的，或者我會(huì)上傳到云盤(pán)，有需要的自己去下載。如果，想考社會(huì)學(xué)，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)絕對(duì)是一個(gè)很好的選擇，雖然它統(tǒng)招的人越來(lái)越少。加油，復(fù)旦大學(xué)值得努力，值得拼搏，值得堅(jiān)持到最后。

如何寫(xiě)復(fù)旦大學(xué)抑郁休學(xué)申請(qǐng)書(shū)二

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黃仁宇先生在《萬(wàn)歷十五年》中寫(xiě)道，凡事可從技術(shù)上加以解決的事，不必先冠以道德的爭(zhēng)論。中國(guó)古時(shí)，人們重道德敘事，而不從技術(shù)上加以解決，是很多悲劇的根源。

今日上海踩踏事件，同學(xué)們指責(zé)媒體，通篇皆為泛道德化指責(zé)，忽略操作而直奔操守，實(shí)在令人遺憾。

對(duì)一篇新聞報(bào)道，我們首先應(yīng)明白，媒體可以報(bào)道什么。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們對(duì)個(gè)人信息極為敏感，但往往忽略很多信息是由當(dāng)事人主動(dòng)公開(kāi)的，并不具有隱私性質(zhì)。如人人網(wǎng)、微博、qq空間，推特，只要當(dāng)事人主動(dòng)發(fā)布，這些信息不僅是對(duì)媒體的公開(kāi)，而且是對(duì)每一個(gè)能聯(lián)上網(wǎng)的人類(lèi)的公開(kāi)。在現(xiàn)今這個(gè)公開(kāi)范圍約為60億，其非隱私性也不以當(dāng)事人生死而變更，媒體引用無(wú)礙。

還有一部分個(gè)人信息并非當(dāng)事人主動(dòng)公開(kāi)，但由于我們各自的社會(huì)活動(dòng)必然產(chǎn)生信息交換，同樣不具有隱私屬性。比如我就讀一個(gè)班級(jí)，這一信息必然為學(xué)校、班級(jí)和同學(xué)所獲知，為信息交換的雙方所共享，只要我的同學(xué)們?cè)敢?，也即受訪(fǎng)者合意，媒體完全可以采用。而是否應(yīng)該透露這些信息，選擇權(quán)在受訪(fǎng)者而非媒體。

現(xiàn)在我們回過(guò)頭看相關(guān)報(bào)道，媒體引用信息無(wú)不來(lái)自當(dāng)事人的公開(kāi)信息，以及受訪(fǎng)者的正式采訪(fǎng)。記者即沒(méi)有攻破死者的郵箱，也沒(méi)有偷聽(tīng)死者親友的電話(huà)，何錯(cuò)之有?

我們己討論了媒體可以報(bào)道什么，有邏輯的同學(xué)這時(shí)已經(jīng)想到了，媒體可以報(bào)道，并不代表應(yīng)該報(bào)道，或者必須報(bào)道。誠(chéng)然，操作之后，還是離不開(kāi)操守。

然而誰(shuí)來(lái)決定應(yīng)不應(yīng)該報(bào)道是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，這里不展開(kāi)討論，只說(shuō)一個(gè)粗淺的結(jié)論：媒體報(bào)道應(yīng)追求公共價(jià)值最大化，在不涉及公共價(jià)值時(shí)，應(yīng)尊重當(dāng)事人的意愿。上海踩踏事件對(duì)死者的報(bào)道，公共價(jià)值何在，這個(gè)問(wèn)題可以另在討論。重點(diǎn)是，對(duì)這篇報(bào)道擁有最大意見(jiàn)權(quán)重的，是死者的親人。

在事件發(fā)生后，網(wǎng)上有貼子勸告媒體不要采訪(fǎng)家人，以及親友不要接受采訪(fǎng)，名為“二次傷害”。這里要告訴大家，請(qǐng)不要妖魔化采訪(fǎng)，采訪(fǎng)并不造成“二次傷害”，不正確的采訪(fǎng)才造成“二次傷害”。如果你們?cè)敢鈨A聽(tīng)我們的故事，很多時(shí)候，是親人主動(dòng)向我們傾訴，他們希望遇難者被記住，而不僅僅是一場(chǎng)事故中的數(shù)字。

如果親人愿意講述，媒體理應(yīng)報(bào)道，如果親人拒絕，媒體理應(yīng)不打擾。事實(shí)上，己有報(bào)道在與家人溝通后撤回了，并無(wú)技術(shù)和倫理上的暇疪。...

那么問(wèn)題就來(lái)了，這個(gè)事件中關(guān)“復(fù)旦學(xué)生”什么事兒呢?“復(fù)旦學(xué)生”既沒(méi)有證明記者操守有問(wèn)題，也無(wú)權(quán)替死者親人做決定，以此為主語(yǔ)發(fā)出的公開(kāi)信，只能用一句話(huà)形容：你們可真是太矯情了。

xx年x月x日

如何寫(xiě)復(fù)旦大學(xué)抑郁休學(xué)申請(qǐng)書(shū)三

親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

很高興也很榮幸作為教師代表在這里說(shuō)幾句話(huà)。今天正值教師節(jié)，接到學(xué)院這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我開(kāi)始想應(yīng)該說(shuō)些什么?這時(shí)，我才忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)不期而遇的巧合，就是今年是我進(jìn)入新聞學(xué)院工作整整二十周年，也就是我從教整整二十周年的紀(jì)念，新聞學(xué)院84年的輝煌歷史，我也見(jiàn)證了將近四分之一的歲月。

回想起二十年前的今天，1993年的初秋，不記得是否也象今天這樣陽(yáng)光溫煦，只記得懷揣尚未捂熱的復(fù)旦大學(xué)中文系文藝美學(xué)博士學(xué)位證書(shū)，也懷揣著忐忑不安的心情，走進(jìn)圖書(shū)館旁邊的老文科樓二、三兩層，新聞學(xué)院所在地。當(dāng)時(shí)的院長(zhǎng)，丁淦林教授把我叫到他的辦公室，一間簡(jiǎn)陋的堆滿(mǎn)書(shū)報(bào)的辦公室，讓我坐在他的對(duì)面，看著我的眼睛，很鄭重地對(duì)我說(shuō)，你是從中文系來(lái)的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)新聞?dòng)?xùn)練，你首先需要做的事情是到媒體去實(shí)習(xí)，培養(yǎng)“新聞感”。于是，我懷揣著張駿德教授給我開(kāi)的介紹信，開(kāi)始闖入到上海電視臺(tái)著名的“新聞透視”欄目組，跟隨記者四處采訪(fǎng);幾個(gè)月后，我又闖入“紀(jì)錄片編輯室”欄目組，開(kāi)始跟蹤中國(guó)紀(jì)錄片的發(fā)展軌跡，后來(lái)，則是中央電視臺(tái)……，并以不同的方式與他們合作，這是我對(duì)中國(guó)傳媒業(yè)參與式田野調(diào)查的開(kāi)始，這要?dú)w功于新聞學(xué)院的傳統(tǒng)。由此，我的專(zhuān)業(yè)研究方向也與中國(guó)的電視發(fā)展與新聞發(fā)展結(jié)合在一起。

1993年，當(dāng)時(shí)復(fù)旦新聞學(xué)院的廣電專(zhuān)業(yè)尚未建系，雖然我們廣電專(zhuān)業(yè)1984年在全國(guó)就率先創(chuàng)立，但是在我進(jìn)入新聞學(xué)院的時(shí)候，廣電只有專(zhuān)業(yè)主任張駿德老師，光桿司令，我成為他的第一個(gè)兵?，F(xiàn)在張老師已經(jīng)退休，我也成了廣電系的老人，真是令人感慨。歲月匆匆，二十年的時(shí)間，一個(gè)孩子從出生到現(xiàn)在，也已經(jīng)上大學(xué)了，可以在現(xiàn)場(chǎng)與大家坐在一起了。從那時(shí)到現(xiàn)在，廣電系在各位老師的努力下，在全院的支持下，獲得了新的長(zhǎng)足的發(fā)展。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，真正的起點(diǎn)卻是在丁淦林老師的辦公室開(kāi)始的。

在這一過(guò)程中，我不無(wú)痛苦地被-迫從一個(gè)相對(duì)封閉的文學(xué)象牙塔里走出來(lái)，從所謂小資趣味里走出來(lái)，來(lái)面對(duì)這二十年來(lái)中國(guó)社會(huì)劇烈的發(fā)展與變革，并從中尋求自己的學(xué)術(shù)道路。在這二十年中，我其實(shí)也是不斷地回想和思考丁老師說(shuō)的“新聞感”究竟是什么?為什么對(duì)于學(xué)新聞的和做新聞研究的人來(lái)說(shuō)，“新聞感”是最重要的?

20xx年9月，丁老師不幸去世。其親屬為他出版了一本回憶錄，作為紀(jì)念文集。這本文集既是丁老師的個(gè)人學(xué)術(shù)史，也是新聞學(xué)院的發(fā)展史，更是中國(guó)新聞事業(yè)的見(jiàn)證史。我讀完之后，才覺(jué)得真正觸摸到一些他對(duì)“新聞感”的理解。在丁老師從教一生的經(jīng)歷看，最重要的事情可以說(shuō)是兩件：

一件是與第一線(xiàn)新聞實(shí)踐的有機(jī)聯(lián)系。1954年他在復(fù)旦新聞系大四年級(jí)的時(shí)候，大實(shí)習(xí)去安徽的淮南記者站，到淮南煤礦采訪(fǎng)，走遍了主要礦井，豎井、斜井，爬行到掌子面，每次下井要走一二十里，手臉皆黑。到淮河大水現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，親眼目睹工人家屬把自己的房屋騰出了，讓被淹的農(nóng)民住，目睹穿著背心和短褲的幾位干部在堤壩上討論，其中一位是省委書(shū)記曾希圣。1957年，丁老師帶學(xué)生在江蘇徐州實(shí)習(xí)，下農(nóng)村采訪(fǎng)，和當(dāng)?shù)赜浾咭粯?，背包里帶著煎餅和咸菜，就著河水吃。睡到半夜，?tīng)到人大喊“水來(lái)了”，大家就一起轉(zhuǎn)移到高地去，“的確很辛苦，有危險(xiǎn)，但心無(wú)雜念”。丁老師，包括今天在座的很多老師，他們這一輩新聞學(xué)研究的學(xué)人，是以身體力行的方式來(lái)獲得“新聞感”。而所謂“新聞感”就是對(duì)社會(huì)發(fā)展脈動(dòng)的把握，就是保證新聞實(shí)踐的第一線(xiàn)永遠(yuǎn)是其學(xué)術(shù)研究問(wèn)題意識(shí)的來(lái)源，這樣，新聞與學(xué)術(shù)才能夠生生不息。

另一件是丁老師對(duì)學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真態(tài)度與執(zhí)著。丁老師回憶王中教授受到批判的時(shí)候，新聞學(xué)院的師生挺身而出，批評(píng)當(dāng)時(shí)的《解放日?qǐng)?bào)》：究竟應(yīng)該用什么樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)術(shù)問(wèn)題?丁老師自己在學(xué)術(shù)道路上，務(wù)實(shí)求真。在中國(guó)新聞史的教學(xué)與研究中，接觸、查找、尋訪(fǎng)了大量第一手資料，注重調(diào)查研究，不搞清楚不罷休。這種正直與誠(chéng)實(shí)的學(xué)術(shù)倫理，正是我們這一代人的楷模。這種精神，也希望能夠在新的一代學(xué)人中傳承下去。務(wù)實(shí)求真，它也更應(yīng)該成為這個(gè)時(shí)代新聞業(yè)堅(jiān)守的職業(yè)倫理。在丁老師的時(shí)代里，新聞系在陳望道先生的引領(lǐng)下，復(fù)旦大學(xué)最知名的大師們都來(lái)到新聞系上課，群星璀璨，郭紹虞《語(yǔ)法修辭》、方令儒《大學(xué)語(yǔ)文》、周谷城、周予同《中國(guó)通史》、漆琪生《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、胡曲園《辯證唯物主義》、賈植芳《蘇俄文學(xué)》等等，我的導(dǎo)師蔣孔陽(yáng)先生也曾到新聞系給本科生上課。今天，新聞學(xué)院本科二加二的通識(shí)教育體制的改革，正是對(duì)這一傳統(tǒng)的回歸。它要培養(yǎng)的應(yīng)該是真正具有學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)視野的年輕一代新聞人才。

誠(chéng)然，今天中國(guó)社會(huì)已經(jīng)與丁老師那一輩成長(zhǎng)的環(huán)境完全不同了。甚至與二十年前也大為不同。二十年前，我坐公交車(chē)到電視臺(tái)的欄目組，推開(kāi)門(mén)就進(jìn)去了。到新聞學(xué)院找各位老師，也是敲敲門(mén)就進(jìn)去了。但是現(xiàn)在從電視臺(tái)到新聞學(xué)院，到處充滿(mǎn)了門(mén)禁，沒(méi)有許可不得進(jìn)入。我讀大學(xué)的時(shí)候，班上大多數(shù)同學(xué)來(lái)自農(nóng)村。今天，農(nóng)村來(lái)的新同學(xué)已經(jīng)很少了。前些天，童兵教授作為志德學(xué)院的院長(zhǎng)迎接報(bào)到的新生，有人問(wèn)，是否有家境不好的同學(xué)，他說(shuō)一個(gè)也沒(méi)看到，因?yàn)樗麊?wèn)到的同學(xué)們，都擁有手提電腦。

今天新聞業(yè)的發(fā)展與實(shí)踐也發(fā)生了翻天覆地的變化，新媒體、新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新兼并、新壟斷，眼花繚亂，應(yīng)接不暇。但是，前所未有的嚴(yán)峻局面也同時(shí)降臨。媒體從業(yè)人員的理想信念大幅下降，社會(huì)對(duì)媒體的信任度跌破底線(xiàn)，新聞生態(tài)惡化，不實(shí)新聞和謠言充斥，傳統(tǒng)媒體利潤(rùn)下滑，嚴(yán)肅媒體難以自保，資深記者紛紛出走……。這不僅是中國(guó)，也是世界范圍內(nèi)新聞專(zhuān)業(yè)主義的悲觀(guān)圖景。因此，在座的每一個(gè)人，其實(shí)都無(wú)法避免地要捫心自問(wèn)，我究竟要做什么?應(yīng)該做什么?新聞，它還值得我們做什么?這些問(wèn)題，也將決定并伴隨著諸位新同學(xué)在新聞學(xué)院的求學(xué)軌跡。但是，無(wú)論世事如何變幻，我堅(jiān)信一點(diǎn)，新聞最終是要由人去做的，負(fù)責(zé)任的記者和負(fù)責(zé)任的報(bào)道是任何新聞業(yè)的基石。歸根到底，新聞業(yè)是人的事業(yè)，也是造福人類(lèi)的事業(yè)，任何違背這個(gè)原則的發(fā)展，都會(huì)受到懲罰。

很多人都說(shuō)，這是一個(gè)最壞的時(shí)代，也是最好的時(shí)代。最壞是因?yàn)槭?，也正是因?yàn)槭颍睬八从械匦枰卣刃?。公正而誠(chéng)實(shí)的新聞業(yè)，是一個(gè)追求民-主與法制的社會(huì)無(wú)法割裂的內(nèi)在組成，是一個(gè)追求和平與發(fā)展的世界必須具備的前提條件。只要你進(jìn)入新聞學(xué)院，你就必然與這一使命聯(lián)系在一起。都說(shuō)復(fù)旦是最小資的大學(xué)，風(fēng)-花雪月固然重要，但是在一個(gè)危機(jī)四伏的時(shí)代中，只看到風(fēng)-花雪月是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別對(duì)學(xué)新聞的學(xué)子來(lái)說(shuō)。我們必須要看到這個(gè)世界的暴-力、戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困、饑荒，災(zāi)難，所有這個(gè)世界現(xiàn)實(shí)的甚至是惡的一面，不說(shuō)為了同流合污，而是只有這樣，才有可能為推進(jìn)這個(gè)世界走向和平與公正貢獻(xiàn)力量。

這就是我們?yōu)槭裁匆蚨±蠋熯@一代人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何讓自己的職業(yè)生涯與學(xué)術(shù)生命與這個(gè)時(shí)代、社會(huì)融匯在一起，學(xué)習(xí)如何讓復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院的傳統(tǒng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大。魯迅先生在病重時(shí)，臨終之前，最后的文字中寫(xiě)道：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！痹敢源伺c大家共勉。謝謝。

如何寫(xiě)復(fù)旦大學(xué)抑郁休學(xué)申請(qǐng)書(shū)四

各位同學(xué)：

大家來(lái)到復(fù)旦數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，應(yīng)該都是自己主動(dòng)的選擇。研究生就不必說(shuō)了，今年本科新生127人，其中10人是20xx年入學(xué)、因?yàn)闊釔?ài)數(shù)學(xué)特地從其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的;新入學(xué)的117人中，絕大多數(shù)是按第一志愿錄取的，少數(shù)雖最初報(bào)考的是經(jīng)管類(lèi)等其他專(zhuān)業(yè)，但經(jīng)招辦協(xié)調(diào)后也是自覺(jué)自愿進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)院的。

沒(méi)有數(shù)學(xué)?今天的社會(huì)不得動(dòng)彈!

數(shù)學(xué)是絕大多數(shù)人一生中學(xué)得最多的一門(mén)功課。大家通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)增加了了解，并且產(chǎn)生了興趣。但是，中學(xué)里學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)，大體上屬于初等數(shù)學(xué)的范疇，是四百年前的數(shù)學(xué)，甚至是2320xx年前歐幾里得時(shí)代的數(shù)學(xué);而大學(xué)本科所學(xué)的高等數(shù)學(xué)，是以牛頓、萊伯尼茲在十七世紀(jì)創(chuàng)立的微積分為標(biāo)志的，不少內(nèi)容也是二百多年前的數(shù)學(xué)。根據(jù)這些內(nèi)容對(duì)數(shù)學(xué)的了解與感悟，應(yīng)該說(shuō)還是很不夠的。作為一名數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生與研究生，一定要通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步走近數(shù)學(xué)，深入地了解數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，努力提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和迫切性。

數(shù)學(xué)究竟是什么?這個(gè)問(wèn)題不容易在這個(gè)開(kāi)學(xué)典禮上用三言?xún)烧Z(yǔ)完全說(shuō)清楚。概括地說(shuō)，數(shù)學(xué)是在相當(dāng)廣泛的意義下研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。它剔除了客觀(guān)事物的種種質(zhì)的屬性，只從數(shù)量關(guān)系和空間形式的角度研究問(wèn)題，因而具有了高度的抽象性，同時(shí)具有了廣泛的應(yīng)用性。

數(shù)學(xué)，是一門(mén)精妙絕倫、博大精深的科學(xué)，到目前為止，已形成了一個(gè)包括純粹數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)以及眾多交叉學(xué)科在內(nèi)的龐大的科學(xué)體系。同時(shí)，數(shù)學(xué)又是通用的科學(xué)語(yǔ)言，是各門(mén)科學(xué)的重要基礎(chǔ)，在自然科學(xué)、工程科學(xué)、人文科學(xué)及社會(huì)科學(xué)等方面都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，在很多場(chǎng)合起著舉足輕重、甚至是決定性的影響。數(shù)學(xué)科學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，已形成了一種普遍的、可以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)——數(shù)學(xué)技術(shù)，成為當(dāng)代高新技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，“高技術(shù)本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)技術(shù)”的提法，已經(jīng)成為越來(lái)越多人們的共識(shí)。不少重要科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)化趨勢(shì)，也已呼之欲出或初見(jiàn)端倪。

數(shù)學(xué)更是人類(lèi)文明的重要組成部分和堅(jiān)實(shí)支柱，在人類(lèi)文明的發(fā)展過(guò)程中一直起著積極的推動(dòng)作用，數(shù)學(xué)的發(fā)展史是和人類(lèi)物質(zhì)文明與精神文明的發(fā)展史交融在一起的?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的種種奇跡，從手機(jī)到電視，從列車(chē)時(shí)刻表到醫(yī)用掃描儀，從摩天大樓的建造到寬體噴氣式客機(jī)的設(shè)計(jì)，從衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)到核武器的研制等等，數(shù)學(xué)無(wú)不在幕后發(fā)揮著不可替代的作用;可以毫不夸張地說(shuō)，沒(méi)有數(shù)學(xué)，今天高度發(fā)達(dá)的社會(huì)根本無(wú)法運(yùn)作。

正應(yīng)為這樣，數(shù)學(xué)科學(xué)的重要性現(xiàn)在已經(jīng)得到廣泛的認(rèn)同。好多年來(lái)，數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)在復(fù)旦一直名列前茅、甚至數(shù)一數(shù)二，也充分地說(shuō)明了這一點(diǎn)。大家能夠以數(shù)學(xué)作為自己的專(zhuān)業(yè)，能夠進(jìn)復(fù)旦數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)，無(wú)疑是一個(gè)很好的選擇，更應(yīng)該感到慶幸和充分珍惜。

學(xué)數(shù)學(xué)就像食堂打飯，不能“插隊(duì)”!

現(xiàn)在話(huà)要說(shuō)回來(lái)，進(jìn)了復(fù)旦的數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，就一定能保證大家學(xué)有所成，將來(lái)都成為數(shù)學(xué)家嗎?當(dāng)然不能簡(jiǎn)單地這么說(shuō)。取得了復(fù)旦學(xué)子的身份，不等于能最大限度地利用復(fù)旦這個(gè)成長(zhǎng)與進(jìn)步的平臺(tái)，不等于在復(fù)旦將會(huì)一帆風(fēng)順，不等于在畢業(yè)時(shí)能毫無(wú)悔色地面對(duì)自己的一切，不等于能為自己一生的發(fā)展打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更不能自動(dòng)轉(zhuǎn)化為你們今后的成功與輝煌。希望大家務(wù)必珍惜這個(gè)珍貴的起點(diǎn)，用加倍的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。

那些進(jìn)了復(fù)旦就覺(jué)得自己壯志已酬的人，看中的只是復(fù)旦的這塊招牌，而不珍視與這個(gè)招牌相應(yīng)的真才實(shí)學(xué)的內(nèi)涵，是很難走得遠(yuǎn)的。有人一考入復(fù)旦，就急著想下一步到哪兒去，就又在為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新的前程(例如出國(guó)、找一個(gè)好的工作等等)，甚至不務(wù)正業(yè)，忙著為進(jìn)入下一階段進(jìn)行種種自認(rèn)為必要的準(zhǔn)備。這樣做看來(lái)很精明，但實(shí)際使自己淪為一個(gè)匆匆來(lái)去的過(guò)客，人在復(fù)旦，卻心浮氣躁，放松了正規(guī)的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的訓(xùn)練，將來(lái)難免愧對(duì)在復(fù)旦虛度的歲月，這是很不明智的。只有腳踏實(shí)地，認(rèn)真地把握現(xiàn)在，才是對(duì)未來(lái)發(fā)展最好的鋪墊和準(zhǔn)備，才有光輝的未來(lái)。

希望大家要充分珍惜在復(fù)旦的學(xué)習(xí)時(shí)光。二年、三年、四年、五年，看起來(lái)時(shí)間很長(zhǎng)，但如果不抓緊，一晃就會(huì)過(guò)去。本科新生中的大多數(shù)同學(xué)在中學(xué)階段經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的應(yīng)試教育的訓(xùn)練，想必是相當(dāng)累了。到了大學(xué)，沒(méi)有老師盯得你們緊緊的，課業(yè)表面上也不太重，你們中的一些人還可能相當(dāng)缺乏自制的能力，很容易在一開(kāi)始處于一種松垮的狀態(tài)，優(yōu)哉游哉一下，甚至沉醉于上網(wǎng)、玩一些無(wú)聊的游戲等等。這一放松，時(shí)間很快就過(guò)去了。等到發(fā)覺(jué)大事不好，想要搶救過(guò)來(lái)就難了。

為什么這么說(shuō)呢?除了一般性的道理之外，更是由數(shù)學(xué)的特點(diǎn)決定的。人類(lèi)的許多發(fā)現(xiàn)就像過(guò)眼煙云，很多學(xué)科是從推翻前人的結(jié)論而建立新的理論的;然而，數(shù)學(xué)卻不是這樣，它的結(jié)論往往具有永恒的意義。古往今來(lái)數(shù)學(xué)的發(fā)展，不是后人摧毀前人的成果，而是每一代的數(shù)學(xué)家都在原有建筑的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入，再添加一層新的建筑。數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科邏輯性強(qiáng)，整個(gè)體系十分嚴(yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán)，前面沒(méi)有很好掌握和理解，后面學(xué)習(xí)就會(huì)有本質(zhì)上的困難。形象地說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和在食堂里打飯不同，是不能“插隊(duì)”的!一開(kāi)始放松，就很難抓得回來(lái)，就可能永遠(yuǎn)被動(dòng)下去，甚至一蹶不振。一開(kāi)始不抓緊，往往就可能輸在起跑線(xiàn)上!

我這樣說(shuō)，決不是危言聳聽(tīng)。去年本科入學(xué)129人，其中有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)得主動(dòng)深入，表現(xiàn)十分突出，老師們也非常滿(mǎn)意和贊賞，但另一方面，第一學(xué)期有和第二學(xué)期都有少數(shù)人若干課次不及格。今年應(yīng)該畢業(yè)的學(xué)生中，實(shí)際按期完成學(xué)業(yè)的只占不到九成。前幾年的情況也大體如此。

為什么一些中學(xué)時(shí)代的“龍”，到大學(xué)卻變成“蟲(chóng)”了呢?!難道不應(yīng)該從自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法方面認(rèn)真找一找原因嗎?!難道不值得引起大家強(qiáng)烈的警惕和注意嗎?!

在你們剛進(jìn)校的時(shí)候就告訴你們這些使人喪氣的信息，就是要提醒你們：留給你們的時(shí)間不多了!一定要有一種緊迫感，對(duì)在復(fù)旦的學(xué)習(xí)歲月加倍的珍惜。時(shí)不可失，機(jī)不再來(lái)。決不可掉以輕心，使時(shí)光虛度，歲月蹉跎，將來(lái)后悔莫及。

少慢精深，習(xí)題不能一“刷”了事!

下面，為了在復(fù)旦這一段有限的時(shí)間中能認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，給大家提出下面一些建議：

第一，從中學(xué)到大學(xué)，從本科生到研究生，學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)環(huán)境都有重大的變化，但大家一開(kāi)始可能沒(méi)有感覺(jué)，而一旦感覺(jué)到了，往往為時(shí)已晚。建議大家認(rèn)真體驗(yàn)、討論與總結(jié)，將自覺(jué)地改變自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為開(kāi)始階段的第一(注意，不是第二、第三，而是第一!)要?jiǎng)?wù)，力爭(zhēng)在轉(zhuǎn)折點(diǎn)處掌握先機(jī)，抓住學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

第二，從學(xué)習(xí)態(tài)度的層面，要堅(jiān)持認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，不能松懈。有一分勞動(dòng)，就有一分收獲，這是永恒的真理，數(shù)學(xué)更不能例外。將自己的身心獻(xiàn)給數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)家，面對(duì)著豐富多彩、廣闊無(wú)垠的數(shù)學(xué)世界，面對(duì)著百思不得其解的數(shù)學(xué)課題，面臨著即將取得突破的關(guān)鍵時(shí)刻，是沒(méi)有星期六、星期天的。他們享受這樣的生活節(jié)奏，感受到生命的充實(shí)，為之深深地陶醉，也造就了他們的事業(yè)。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，不出氣力，玩小聰明，偷工減料，含糊敷衍，都是不行的。在我們學(xué)院，有很多勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、奮力拼搏的同學(xué)，已經(jīng)為大家樹(shù)立了榜樣，要認(rèn)真地向他們學(xué)習(xí)。但也有少數(shù)研究生，學(xué)習(xí)不刻苦、不投入，平時(shí)的辦公室在晚上往往是烏燈熄火，到了周末，辦公室里更是很少見(jiàn)到他們的身影。他們的勞動(dòng)強(qiáng)度不要說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那些發(fā)憤圖強(qiáng)的同學(xué)，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們一些年紀(jì)大的老師，對(duì)此，我們是很有意見(jiàn)的。這樣的師兄師姐，不應(yīng)該成為你們的榜樣。

第三，從學(xué)習(xí)方法的層面，要掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的訣竅，達(dá)到事半功倍、舉一反三的效果。我們有些同學(xué)，學(xué)習(xí)積極性是很高的，勁頭來(lái)了，胃口很大，總希望學(xué)得更多一些，學(xué)得更快一些。他們選修了很多課程，甚至外加了很多額外的負(fù)擔(dān)，把時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的;同時(shí)追求那種一目十行、七步成詩(shī)的高速度和才子風(fēng)范，但效果往往不好，甚至適得其反，越搞越被動(dòng)。這不是一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法。

我在和一些同學(xué)的談話(huà)中，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上貪多求快、不求甚解的情況，曾經(jīng)總結(jié)了一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“四字訣”，現(xiàn)在告訴大家。哪四個(gè)字呢?少、慢、精、深。我覺(jué)得，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞要看是否理解深入、運(yùn)作熟練及表達(dá)簡(jiǎn)明這三個(gè)方面，關(guān)鍵是要深入的理解，達(dá)到精深的地步。而為了達(dá)到精深，不能多、快，只能少、慢。

要學(xué)好微積分，一本真正好的教材就夠了，用不著像文科那樣博覽群書(shū)、一口氣看上好多本。平時(shí)的學(xué)習(xí)也不宜平均分散力量，要集中力量打殲滅戰(zhàn)，打下一個(gè)據(jù)點(diǎn)就牢固占領(lǐng)一個(gè)據(jù)點(diǎn)。這樣，雖然一開(kāi)始不貪多，但日積月累就會(huì)根基扎實(shí)地積少成多，實(shí)現(xiàn)由少到多的轉(zhuǎn)化，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和范圍。而只有慢，不片面地追求速度，才能細(xì)嚼慢咽，反復(fù)思考，才能深入的理解，透徹的領(lǐng)會(huì)，真正掌握數(shù)學(xué)的真諦。

少、慢的目的是要達(dá)到精、深。怎樣達(dá)到呢?需要大家不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我這兒只向大家介紹華羅庚先生提倡的一個(gè)讀書(shū)方法：由薄到厚，由厚到薄。首先要由薄到厚。要反復(fù)思考、分析有關(guān)內(nèi)容的關(guān)鍵和重點(diǎn)，抓住論證的核心和要害，了解材料的來(lái)龍去脈，讀出自己的體會(huì)，讀出書(shū)本及教師沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)的深刻的內(nèi)涵，也包括提出自己的問(wèn)題與困惑，等等。這樣讀書(shū)，書(shū)自然由薄到厚，認(rèn)識(shí)也逐步走向深入了。但這不是全部，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步抓住問(wèn)題的本質(zhì)和核心，做到由厚到薄。真理總是樸素的，本質(zhì)的東西往往是簡(jiǎn)明扼要的，到了一定階段，通過(guò)認(rèn)識(shí)的升華，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你所面對(duì)的這一大堆東西其實(shí)很簡(jiǎn)單，三言?xún)烧Z(yǔ)就可以點(diǎn)出它的本質(zhì)，這就由厚轉(zhuǎn)向了薄。這樣的薄，經(jīng)過(guò)了否定之否定的過(guò)程，已與原來(lái)的“薄”有了本質(zhì)的不同，可以說(shuō)，已經(jīng)在一定程度上達(dá)到融會(huì)貫通的地步了。這樣做，應(yīng)該說(shuō)是符合復(fù)旦校訓(xùn)“切問(wèn)而近思”的要求的。

第四，學(xué)好數(shù)學(xué)，要重視嚴(yán)格的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，其中很重要的一環(huán)，是要認(rèn)真做好習(xí)題。蘇步青先生說(shuō)他曾經(jīng)做過(guò)一萬(wàn)道微積分題，他功底扎實(shí)，再煩再難的推導(dǎo)及計(jì)算都不在話(huà)下，決不是偶然的。你們平時(shí)看書(shū)、聽(tīng)課，有些東西一時(shí)弄不明白，有些習(xí)題一下子做不出來(lái)，并不是一件不光彩的事情，是很正常的，深入思考一下或過(guò)一定的時(shí)間，學(xué)到后面，往往會(huì)自然得到解決。但是，有一件事卻是很不光彩的，就是依賴(lài)市場(chǎng)中販賣(mài)的“習(xí)題解答”，做不出的題目一抄了事，甚至自己可以做的題目也一抄了事。

現(xiàn)在同學(xué)中有一種“刷題”的說(shuō)法，不少的人以每天刷了多少題而自豪。據(jù)說(shuō)一些網(wǎng)站更為在其上刷了多少題建立指標(biāo)、給以獎(jiǎng)勵(lì)。其實(shí)，做習(xí)題不能簡(jiǎn)單地一“刷”了事，而要結(jié)合課程內(nèi)容深入地思考，嚴(yán)格、客觀(guān)地檢查自己的認(rèn)識(shí)程度和理解深度，更不能用照抄習(xí)題解答的形式來(lái)“刷題”，使老師布置的訓(xùn)練要求，使嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)任務(wù)，統(tǒng)統(tǒng)化為泡影，自己更得不到應(yīng)有的鍛煉與考驗(yàn)，自欺欺人，害人不淺?！以谶@里鄭重地希望大家，將這些“習(xí)題解答”像學(xué)習(xí)上的毒品那樣堅(jiān)決予以抵制與拋棄，像過(guò)街老鼠人人喊打那樣與之作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，以?xún)艋覀冎車(chē)膶W(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，努力學(xué)到一些貨真價(jià)實(shí)的本領(lǐng)。

第五，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，啟迪心智，使自己變得更加聰明，更具智慧，更有充分的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的發(fā)展前途。決不要把數(shù)學(xué)僅僅看成一堆定義、公式、定理和證明的堆積，死記硬背，費(fèi)盡心機(jī)地把它們灌輸?shù)阶约旱念^腦中去，而是要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解它們的來(lái)龍去脈，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生動(dòng)活潑的現(xiàn)實(shí)世界之間的血肉聯(lián)系;要掌握數(shù)學(xué)的精神實(shí)質(zhì)和思想方法，學(xué)到數(shù)學(xué)的精髓，對(duì)數(shù)學(xué)有真正的領(lǐng)悟;還要發(fā)掘數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵，了解數(shù)學(xué)在人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中所起的關(guān)鍵的、不可替代的作用，自覺(jué)地接受數(shù)學(xué)文化的熏陶。這樣，大家就一定能真正走近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)并熱愛(ài)數(shù)學(xué)，大家對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定會(huì)有持續(xù)的積極性，而且更有成效。

最后，學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅不應(yīng)生吞活剝、死記硬背，也不能只提倡培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更要注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。希望大家的腦筋一直處于一個(gè)活躍的狀態(tài)，不斷對(duì)老師、對(duì)書(shū)本、也對(duì)自己提出種種問(wèn)題，努力促進(jìn)自己的好奇心和求知欲，努力培養(yǎng)自己成為一個(gè)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。從這個(gè)意義上說(shuō)，鴉雀無(wú)聲、座無(wú)虛席的聽(tīng)、講課的狀態(tài)，不是一個(gè)理想的狀態(tài)。要勇于質(zhì)疑，大膽提問(wèn)，使討論和爭(zhēng)論成為風(fēng)氣，你們的成才才有可靠的保證，數(shù)學(xué)的發(fā)展才有真正的希望。

今天就講到這里，謝謝大家!

如何寫(xiě)復(fù)旦大學(xué)抑郁休學(xué)申請(qǐng)書(shū)五

各位同學(xué)：

大家來(lái)到復(fù)旦數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，應(yīng)該都是自己主動(dòng)的選擇。研究生就不必說(shuō)了，今年本科新生127人，其中10人是20xx年入學(xué)、因?yàn)闊釔?ài)數(shù)學(xué)特地從其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的;新入學(xué)的117人中，絕大多數(shù)是按第一志愿錄取的，少數(shù)雖最初報(bào)考的是經(jīng)管類(lèi)等其他專(zhuān)業(yè)，但經(jīng)招辦協(xié)調(diào)后也是自覺(jué)自愿進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)院的。

沒(méi)有數(shù)學(xué)?今天的社會(huì)不得動(dòng)彈!

數(shù)學(xué)是絕大多數(shù)人一生中學(xué)得最多的一門(mén)功課。大家通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)增加了了解，并且產(chǎn)生了興趣。但是，中學(xué)里學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)，大體上屬于初等數(shù)學(xué)的范疇，是四百年前的數(shù)學(xué)，甚至是2320xx年前歐幾里得時(shí)代的數(shù)學(xué);而大學(xué)本科所學(xué)的高等數(shù)學(xué)，是以牛頓、萊伯尼茲在十七世紀(jì)創(chuàng)立的微積分為標(biāo)志的，不少內(nèi)容也是二百多年前的數(shù)學(xué)。根據(jù)這些內(nèi)容對(duì)數(shù)學(xué)的了解與感悟，應(yīng)該說(shuō)還是很不夠的。作為一名數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生與研究生，一定要通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步走近數(shù)學(xué)，深入地了解數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，努力提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和迫切性。

數(shù)學(xué)究竟是什么?這個(gè)問(wèn)題不容易在這個(gè)開(kāi)學(xué)典禮上用三言?xún)烧Z(yǔ)完全說(shuō)清楚。概括地說(shuō)，數(shù)學(xué)是在相當(dāng)廣泛的意義下研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。它剔除了客觀(guān)事物的種種質(zhì)的屬性，只從數(shù)量關(guān)系和空間形式的角度研究問(wèn)題，因而具有了高度的抽象性，同時(shí)具有了廣泛的應(yīng)用性。

數(shù)學(xué)，是一門(mén)精妙絕倫、博大精深的科學(xué)，到目前為止，已形成了一個(gè)包括純粹數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)以及眾多交叉學(xué)科在內(nèi)的龐大的科學(xué)體系。同時(shí)，數(shù)學(xué)又是通用的科學(xué)語(yǔ)言，是各門(mén)科學(xué)的重要基礎(chǔ)，在自然科學(xué)、工程科學(xué)、人文科學(xué)及社會(huì)科學(xué)等方面都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，在很多場(chǎng)合起著舉足輕重、甚至是決定性的影響。數(shù)學(xué)科學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，已形成了一種普遍的、可以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)——數(shù)學(xué)技術(shù)，成為當(dāng)代高新技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，“高技術(shù)本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)技術(shù)”的提法，已經(jīng)成為越來(lái)越多人們的共識(shí)。不少重要科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)化趨勢(shì)，也已呼之欲出或初見(jiàn)端倪。

數(shù)學(xué)更是人類(lèi)文明的重要組成部分和堅(jiān)實(shí)支柱，在人類(lèi)文明的發(fā)展過(guò)程中一直起著積極的推動(dòng)作用，數(shù)學(xué)的發(fā)展史是和人類(lèi)物質(zhì)文明與精神文明的發(fā)展史交融在一起的?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的種種奇跡，從手機(jī)到電視，從列車(chē)時(shí)刻表到醫(yī)用掃描儀，從摩天大樓的建造到寬體噴氣式客機(jī)的設(shè)計(jì)，從衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)到核武器的研制等等，數(shù)學(xué)無(wú)不在幕后發(fā)揮著不可替代的作用;可以毫不夸張地說(shuō)，沒(méi)有數(shù)學(xué)，今天高度發(fā)達(dá)的社會(huì)根本無(wú)法運(yùn)作。

正應(yīng)為這樣，數(shù)學(xué)科學(xué)的重要性現(xiàn)在已經(jīng)得到廣泛的認(rèn)同。好多年來(lái)，數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)在復(fù)旦一直名列前茅、甚至數(shù)一數(shù)二，也充分地說(shuō)明了這一點(diǎn)。大家能夠以數(shù)學(xué)作為自己的專(zhuān)業(yè)，能夠進(jìn)復(fù)旦數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)，無(wú)疑是一個(gè)很好的選擇，更應(yīng)該感到慶幸和充分珍惜。

學(xué)數(shù)學(xué)就像食堂打飯，不能“插隊(duì)”!

現(xiàn)在話(huà)要說(shuō)回來(lái)，進(jìn)了復(fù)旦的數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，就一定能保證大家學(xué)有所成，將來(lái)都成為數(shù)學(xué)家嗎?當(dāng)然不能簡(jiǎn)單地這么說(shuō)。取得了復(fù)旦學(xué)子的身份，不等于能最大限度地利用復(fù)旦這個(gè)成長(zhǎng)與進(jìn)步的平臺(tái)，不等于在復(fù)旦將會(huì)一帆風(fēng)順，不等于在畢業(yè)時(shí)能毫無(wú)悔色地面對(duì)自己的一切，不等于能為自己一生的發(fā)展打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更不能自動(dòng)轉(zhuǎn)化為你們今后的成功與輝煌。希望大家務(wù)必珍惜這個(gè)珍貴的起點(diǎn)，用加倍的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。

那些進(jìn)了復(fù)旦就覺(jué)得自己壯志已酬的人，看中的只是復(fù)旦的這塊招牌，而不珍視與這個(gè)招牌相應(yīng)的真才實(shí)學(xué)的內(nèi)涵，是很難走得遠(yuǎn)的。有人一考入復(fù)旦，就急著想下一步到哪兒去，就又在為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新的前程(例如出國(guó)、找一個(gè)好的工作等等)，甚至不務(wù)正業(yè)，忙著為進(jìn)入下一階段進(jìn)行種種自認(rèn)為必要的準(zhǔn)備。這樣做看來(lái)很精明，但實(shí)際使自己淪為一個(gè)匆匆來(lái)去的過(guò)客，人在復(fù)旦，卻心浮氣躁，放松了正規(guī)的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的訓(xùn)練，將來(lái)難免愧對(duì)在復(fù)旦虛度的歲月，這是很不明智的。只有腳踏實(shí)地，認(rèn)真地把握現(xiàn)在，才是對(duì)未來(lái)發(fā)展最好的鋪墊和準(zhǔn)備，才有光輝的未來(lái)。

希望大家要充分珍惜在復(fù)旦的學(xué)習(xí)時(shí)光。二年、三年、四年、五年，看起來(lái)時(shí)間很長(zhǎng)，但如果不抓緊，一晃就會(huì)過(guò)去。本科新生中的大多數(shù)同學(xué)在中學(xué)階段經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的應(yīng)試教育的訓(xùn)練，想必是相當(dāng)累了。到了大學(xué)，沒(méi)有老師盯得你們緊緊的，課業(yè)表面上也不太重，你們中的一些人還可能相當(dāng)缺乏自制的能力，很容易在一開(kāi)始處于一種松垮的狀態(tài)，優(yōu)哉游哉一下，甚至沉醉于上網(wǎng)、玩一些無(wú)聊的游戲等等。這一放松，時(shí)間很快就過(guò)去了。等到發(fā)覺(jué)大事不好，想要搶救過(guò)來(lái)就難了。

為什么這么說(shuō)呢?除了一般性的道理之外，更是由數(shù)學(xué)的特點(diǎn)決定的。人類(lèi)的許多發(fā)現(xiàn)就像過(guò)眼煙云，很多學(xué)科是從推翻前人的結(jié)論而建立新的理論的;然而，數(shù)學(xué)卻不是這樣，它的結(jié)論往往具有永恒的意義。古往今來(lái)數(shù)學(xué)的發(fā)展，不是后人摧毀前人的成果，而是每一代的數(shù)學(xué)家都在原有建筑的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入，再添加一層新的建筑。數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科邏輯性強(qiáng)，整個(gè)體系十分嚴(yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán)，前面沒(méi)有很好掌握和理解，后面學(xué)習(xí)就會(huì)有本質(zhì)上的困難。形象地說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和在食堂里打飯不同，是不能“插隊(duì)”的!一開(kāi)始放松，就很難抓得回來(lái)，就可能永遠(yuǎn)被動(dòng)下去，甚至一蹶不振。一開(kāi)始不抓緊，往往就可能輸在起跑線(xiàn)上!

我這樣說(shuō)，決不是危言聳聽(tīng)。去年本科入學(xué)129人，其中有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)得主動(dòng)深入，表現(xiàn)十分突出，老師們也非常滿(mǎn)意和贊賞，但另一方面，第一學(xué)期有和第二學(xué)期都有少數(shù)人若干課次不及格。今年應(yīng)該畢業(yè)的學(xué)生中，實(shí)際按期完成學(xué)業(yè)的只占不到九成。前幾年的情況也大體如此。

為什么一些中學(xué)時(shí)代的“龍”，到大學(xué)卻變成“蟲(chóng)”了呢?!難道不應(yīng)該從自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法方面認(rèn)真找一找原因嗎?!難道不值得引起大家強(qiáng)烈的警惕和注意嗎?!

在你們剛進(jìn)校的時(shí)候就告訴你們這些使人喪氣的信息，就是要提醒你們：留給你們的時(shí)間不多了!一定要有一種緊迫感，對(duì)在復(fù)旦的學(xué)習(xí)歲月加倍的珍惜。時(shí)不可失，機(jī)不再來(lái)。決不可掉以輕心，使時(shí)光虛度，歲月蹉跎，將來(lái)后悔莫及。

少慢精深，習(xí)題不能一“刷”了事!

下面，為了在復(fù)旦這一段有限的時(shí)間中能認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，給大家提出下面一些建議：

第一，從中學(xué)到大學(xué)，從本科生到研究生，學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)環(huán)境都有重大的變化，但大家一開(kāi)始可能沒(méi)有感覺(jué)，而一旦感覺(jué)到了，往往為時(shí)已晚。建議大家認(rèn)真體驗(yàn)、討論與總結(jié)，將自覺(jué)地改變自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為開(kāi)始階段的第一(注意，不是第二、第三，而是第一!)要?jiǎng)?wù)，力爭(zhēng)在轉(zhuǎn)折點(diǎn)處掌握先機(jī)，抓住學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

第二，從學(xué)習(xí)態(tài)度的層面，要堅(jiān)持認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，不能松懈。有一分勞動(dòng)，就有一分收獲，這是永恒的真理，數(shù)學(xué)更不能例外。將自己的身心獻(xiàn)給數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)家，面對(duì)著豐富多彩、廣闊無(wú)垠的數(shù)學(xué)世界，面對(duì)著百思不得其解的數(shù)學(xué)課題，面臨著即將取得突破的關(guān)鍵時(shí)刻，是沒(méi)有星期六、星期天的。他們享受這樣的生活節(jié)奏，感受到生命的充實(shí)，為之深深地陶醉，也造就了他們的事業(yè)。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，不出氣力，玩小聰明，偷工減料，含糊敷衍，都是不行的。在我們學(xué)院，有很多勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、奮力拼搏的同學(xué)，已經(jīng)為大家樹(shù)立了榜樣，要認(rèn)真地向他們學(xué)習(xí)。但也有少數(shù)研究生，學(xué)習(xí)不刻苦、不投入，平時(shí)的辦公室在晚上往往是烏燈熄火，到了周末，辦公室里更是很少見(jiàn)到他們的身影。他們的勞動(dòng)強(qiáng)度不要說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那些發(fā)憤圖強(qiáng)的同學(xué)，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們一些年紀(jì)大的老師，對(duì)此，我們是很有意見(jiàn)的。這樣的師兄師姐，不應(yīng)該成為你們的榜樣。

第三，從學(xué)習(xí)方法的層面，要掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的訣竅，達(dá)到事半功倍、舉一反三的效果。我們有些同學(xué)，學(xué)習(xí)積極性是很高的，勁頭來(lái)了，胃口很大，總希望學(xué)得更多一些，學(xué)得更快一些。他們選修了很多課程，甚至外加了很多額外的負(fù)擔(dān)，把時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的;同時(shí)追求那種一目十行、七步成詩(shī)的高速度和才子風(fēng)范，但效果往往不好，甚至適得其反，越搞越被動(dòng)。這不是一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法。

我在和一些同學(xué)的談話(huà)中，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上貪多求快、不求甚解的情況，曾經(jīng)總結(jié)了一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“四字訣”，現(xiàn)在告訴大家。哪四個(gè)字呢?少、慢、精、深。我覺(jué)得，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞要看是否理解深入、運(yùn)作熟練及表達(dá)簡(jiǎn)明這三個(gè)方面，關(guān)鍵是要深入的理解，達(dá)到精深的地步。而為了達(dá)到精深，不能多、快，只能少、慢。

要學(xué)好微積分，一本真正好的教材就夠了，用不著像文科那樣博覽群書(shū)、一口氣看上好多本。平時(shí)的學(xué)習(xí)也不宜平均分散力量，要集中力量打殲滅戰(zhàn)，打下一個(gè)據(jù)點(diǎn)就牢固占領(lǐng)一個(gè)據(jù)點(diǎn)。這樣，雖然一開(kāi)始不貪多，但日積月累就會(huì)根基扎實(shí)地積少成多，實(shí)現(xiàn)由少到多的轉(zhuǎn)化，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和范圍。而只有慢，不片面地追求速度，才能細(xì)嚼慢咽，反復(fù)思考，才能深入的理解，透徹的領(lǐng)會(huì)，真正掌握數(shù)學(xué)的真諦。

少、慢的目的是要達(dá)到精、深。怎樣達(dá)到呢?需要大家不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我這兒只向大家介紹華羅庚先生提倡的一個(gè)讀書(shū)方法：由薄到厚，由厚到薄。首先要由薄到厚。要反復(fù)思考、分析有關(guān)內(nèi)容的關(guān)鍵和重點(diǎn)，抓住論證的核心和要害，了解材料的來(lái)龍去脈，讀出自己的體會(huì)，讀出書(shū)本及教師沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)的深刻的內(nèi)涵，也包括提出自己的問(wèn)題與困惑，等等。這樣讀書(shū)，書(shū)自然由薄到厚，認(rèn)識(shí)也逐步走向深入了。但這不是全部，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步抓住問(wèn)題的本質(zhì)和核心，做到由厚到薄。真理總是樸素的，本質(zhì)的東西往往是簡(jiǎn)明扼要的，到了一定階段，通過(guò)認(rèn)識(shí)的升華，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你所面對(duì)的這一大堆東西其實(shí)很簡(jiǎn)單，三言?xún)烧Z(yǔ)就可以點(diǎn)出它的本質(zhì)，這就由厚轉(zhuǎn)向了薄。這樣的薄，經(jīng)過(guò)了否定之否定的過(guò)程，已與原來(lái)的“薄”有了本質(zhì)的不同，可以說(shuō)，已經(jīng)在一定程度上達(dá)到融會(huì)貫通的地步了。這樣做，應(yīng)該說(shuō)是符合復(fù)旦校訓(xùn)“切問(wèn)而近思”的要求的。

第四，學(xué)好數(shù)學(xué)，要重視嚴(yán)格的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，其中很重要的一環(huán)，是要認(rèn)真做好習(xí)題。蘇步青先生說(shuō)他曾經(jīng)做過(guò)一萬(wàn)道微積分題，他功底扎實(shí)，再煩再難的推導(dǎo)及計(jì)算都不在話(huà)下，決不是偶然的。你們平時(shí)看書(shū)、聽(tīng)課，有些東西一時(shí)弄不明白，有些習(xí)題一下子做不出來(lái)，并不是一件不光彩的事情，是很正常的，深入思考一下或過(guò)一定的時(shí)間，學(xué)到后面，往往會(huì)自然得到解決。但是，有一件事卻是很不光彩的，就是依賴(lài)市場(chǎng)中販賣(mài)的“習(xí)題解答”，做不出的題目一抄了事，甚至自己可以做的題目也一抄了事。

現(xiàn)在同學(xué)中有一種“刷題”的說(shuō)法，不少的人以每天刷了多少題而自豪。據(jù)說(shuō)一些網(wǎng)站更為在其上刷了多少題建立指標(biāo)、給以獎(jiǎng)勵(lì)。其實(shí)，做習(xí)題不能簡(jiǎn)單地一“刷”了事，而要結(jié)合課程內(nèi)容深入地思考，嚴(yán)格、客觀(guān)地檢查自己的認(rèn)識(shí)程度和理解深度，更不能用照抄習(xí)題解答的形式來(lái)“刷題”，使老師布置的訓(xùn)練要求，使嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)任務(wù)，統(tǒng)統(tǒng)化為泡影，自己更得不到應(yīng)有的鍛煉與考驗(yàn)，自欺欺人，害人不淺?！以谶@里鄭重地希望大家，將這些“習(xí)題解答”像學(xué)習(xí)上的毒品那樣堅(jiān)決予以抵制與拋棄，像過(guò)街老鼠人人喊打那樣與之作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，以?xún)艋覀冎車(chē)膶W(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，努力學(xué)到一些貨真價(jià)實(shí)的本領(lǐng)。

第五，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，啟迪心智，使自己變得更加聰明，更具智慧，更有充分的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的發(fā)展前途。決不要把數(shù)學(xué)僅僅看成一堆定義、公式、定理和證明的堆積，死記硬背，費(fèi)盡心機(jī)地把它們灌輸?shù)阶约旱念^腦中去，而是要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解它們的來(lái)龍去脈，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生動(dòng)活潑的現(xiàn)實(shí)世界之間的血肉聯(lián)系;要掌握數(shù)學(xué)的精神實(shí)質(zhì)和思想方法，學(xué)到數(shù)學(xué)的精髓，對(duì)數(shù)學(xué)有真正的領(lǐng)悟;還要發(fā)掘數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵，了解數(shù)學(xué)在人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中所起的關(guān)鍵的、不可替代的作用，自覺(jué)地接受數(shù)學(xué)文化的熏陶。這樣，大家就一定能真正走近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)并熱愛(ài)數(shù)學(xué)，大家對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定會(huì)有持續(xù)的積極性，而且更有成效。

最后，學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅不應(yīng)生吞活剝、死記硬背，也不能只提倡培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更要注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。希望大家的腦筋一直處于一個(gè)活躍的狀態(tài)，不斷對(duì)老師、對(duì)書(shū)本、也對(duì)自己提出種種問(wèn)題，努力促進(jìn)自己的好奇心和求知欲，努力培養(yǎng)自己成為一個(gè)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。從這個(gè)意義上說(shuō)，鴉雀無(wú)聲、座無(wú)虛席的聽(tīng)、講課的狀態(tài)，不是一個(gè)理想的狀態(tài)。要勇于質(zhì)疑，大膽提問(wèn)，使討論和爭(zhēng)論成為風(fēng)氣，你們的成才才有可靠的保證，數(shù)學(xué)的發(fā)展才有真正的希望。

今天就講到這里，謝謝大家!