在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

有關(guān)科目三協(xié)議書一

哦，差點(diǎn)忘介紹了，科目二考試的順序是：坡道定點(diǎn)停車和起步-倒車入庫(kù)-側(cè)方位停車-s路行駛-直角轉(zhuǎn)彎，每次考試有兩次考試機(jī)會(huì)，第一次考試沒通過(guò)，馬上再考一次。

第一次參加科目二考試：

第一次考試機(jī)會(huì)為什么會(huì)掛呢，說(shuō)出來(lái)都不好意思，由于坡道定點(diǎn)停車和起步、直角轉(zhuǎn)彎還有右倒庫(kù)都一氣呵成的完成了，心里想著應(yīng)該沒什么問(wèn)題了，結(jié)果我在出庫(kù)的時(shí)候方向盤往右邊打去了，當(dāng)我準(zhǔn)備倒庫(kù)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，右倒庫(kù)不是已經(jīng)做了嗎，應(yīng)該左倒庫(kù)了啊，k.o

第二次考試機(jī)會(huì)白白浪費(fèi)完全是因?yàn)樾膽B(tài)不好導(dǎo)致，倒庫(kù)的時(shí)候離合沒有壓住，車速過(guò)快，方向盤沒有來(lái)得及回正，k.o

第二次參加科目二考試：

第一次考試在上車的時(shí)候，由于沒有調(diào)試后視鏡，導(dǎo)致我在倒車入庫(kù)的時(shí)候右后輪看不到，悲劇就此發(fā)生，k.o

第二次考試前趕緊把后視鏡調(diào)好，倒車入庫(kù)的時(shí)候我其實(shí)已經(jīng)看到右后輪已經(jīng)有點(diǎn)壓住黃線了，但這時(shí)機(jī)器沒有報(bào)“考試結(jié)束，成績(jī)不合格”，趕緊往左邊微微的調(diào)整一下方向盤，補(bǔ)救及時(shí)，通過(guò)。哈哈

有關(guān)科目三協(xié)議書二

今天上午科目三考試，5號(hào)車第一撥第一個(gè)考生考得較早，路況良好，視野開闊，考官也很和善，并不著急催你加速，除了漏打了一個(gè)燈外，沒有出現(xiàn)什么問(wèn)題，順利通過(guò)，在西區(qū)第一教室等候三個(gè)小時(shí)后，得到了期盼已久的駕照，歷經(jīng)一個(gè)多月的煎熬磨練，終于成為本本一族。所以在此特別感謝東方時(shí)尚，感謝假日班教練蘇志旺(經(jīng)驗(yàn)豐富的老司機(jī)，擅長(zhǎng)鼓勵(lì)式教育，上他的課學(xué)得到東西又沒有壓力)，感謝所有為我們服務(wù)的工作人員，感謝所有和我并肩戰(zhàn)斗并給予我?guī)椭膽?zhàn)友。

另外對(duì)于科目三，個(gè)人的感受如下：

1、都說(shuō)早上難考，其實(shí)早上好考，和臨近中午和夜考不同，早上時(shí)考官并不催人，就不會(huì)忙中出錯(cuò)。

2、只要注意不出現(xiàn)沒系安全帶，沒關(guān)車門，空擋滑行三大硬傷，基本就不會(huì)折，我們上午的考生通過(guò)率90%以上，不過(guò)的基本都是出現(xiàn)在這幾方面，至于熄火、忘打燈，壓線等問(wèn)題，出現(xiàn)了及時(shí)修正，趕緊道歉就不是問(wèn)題。

3、考官不催你的話合理的控速一般在：出來(lái)以后一檔走，從第五教室轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)之后二檔走，過(guò)第二個(gè)紅綠燈右轉(zhuǎn)進(jìn)入混合道路3檔走，二檔轉(zhuǎn)彎上橋，過(guò)了小橋4檔走，掉頭之前換1檔走就行了。記住混合道路走左邊，機(jī)動(dòng)車道走中間。

4、個(gè)人總結(jié)各個(gè)路口眼睛須看的方位：

起步：右道打左燈看左鏡，左道打右燈看右鏡

連續(xù)左轉(zhuǎn)路口：打左燈先看右方有無(wú)來(lái)車再看左鏡，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)再看側(cè)右方有無(wú)來(lái)車上左側(cè)車道

路過(guò)人行橫道松油左右擺頭看

第一個(gè)有交通信號(hào)燈的十字路口直行左右擺頭看

第二個(gè)有交通信號(hào)燈的十字路口1號(hào)考生走最右側(cè)車道打右燈看右鏡，回程時(shí)2號(hào)考生也要走最右側(cè)車道并在轉(zhuǎn)彎時(shí)打左燈看左鏡觀察后方有無(wú)逆行車輛闖入。

右轉(zhuǎn)進(jìn)入混合車道時(shí)觀察有無(wú)逆行車輛，有的話讓速不讓路必要時(shí)停車。

過(guò)小橋打右燈看右鏡，回程考生打左燈看左鏡，觀察后方有無(wú)逆行車輛闖入并沿路口虛線轉(zhuǎn)彎

出小橋后，路過(guò)公交車站總站觀察有無(wú)公交車駛出，有的話停車讓行

會(huì)連續(xù)路過(guò)兩個(gè)人行橫道，松油左右擺頭看

掉頭時(shí)打左燈先看前方有無(wú)車輛，有的話停車，沒有的話打滿輪并在打輪的同時(shí)一直觀察左鏡看后方有無(wú)車輛闖入，沒有的話經(jīng)輔路并入主路

靠邊停車打右燈看右鏡

2號(hào)考生起步打左燈看左鏡

這是個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，請(qǐng)大家指正。

有關(guān)科目三協(xié)議書三

一、學(xué)科目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)424個(gè)字，會(huì)寫286個(gè)子，認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能按筆順跪著用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

2繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。會(huì)試用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。

4能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和格言警句。

5能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護(hù)圖書。

6對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，并寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和愿望。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

7學(xué)講普通話，能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，又表達(dá)的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

8對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，熱心參加校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見聞和看法。

二、教學(xué)資源分析：

本冊(cè)教材仍沿襲前面三冊(cè)教材的'編排特色，采用主題板塊的形式。全冊(cè)共有12個(gè)主題板塊，依次為：

(一)、春天來(lái)了、孩子眼里的媽媽、

(二)、書里的故事、我們愛科學(xué)、幽默、勞動(dòng)、音樂(lè)世界、神話、與眾不同、愛在我們中間。

每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。教材內(nèi)容貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，重視學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和愿望，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活的思想感情，而且使學(xué)生受到高尚情操與情趣的熏陶，有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高，但是還不能掌握自學(xué)方法，不能很好地借助工具書來(lái)學(xué)習(xí)。上課思維比較活躍，不能很好控制情緒，學(xué)習(xí)方法上雖然有所進(jìn)步，仍需著力引導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，漢字書寫很規(guī)范。但是漢語(yǔ)拼音普遍掌握不扎實(shí)，不能正確拼讀生字，還需要進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)。寫話方面部分孩子句子不通順，需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫話的興趣。

四、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)

精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真閱讀教材，熟悉教材，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法，使自己的教學(xué)水平得到全面的提高。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生正確借助自學(xué)工具達(dá)到自學(xué)效果。使朗讀和理解密切結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力，主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。課內(nèi)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何有感情地朗讀，朗讀是本班學(xué)生的弱項(xiàng)。朗讀是學(xué)生了解課文內(nèi)容、理解和感悟作者所表達(dá)的思想感情、培養(yǎng)語(yǔ)感的有效途徑。而語(yǔ)感又是習(xí)作語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。在部分學(xué)生的習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)句不通順、表達(dá)不清楚的現(xiàn)象，教師于是指導(dǎo)如何修改，但這只是表面，而根本原因在于學(xué)生的語(yǔ)感不強(qiáng)，不知如何用恰當(dāng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)陳述自己的想法或觀點(diǎn)。

指導(dǎo)的方法就是教師范讀和學(xué)生在自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上有個(gè)性地朗讀相結(jié)合。課外閱讀主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，摘抄、賞析，然后集體交流。要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，并寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和愿望。幫學(xué)生制定每天的寫話制度，要求學(xué)生每天都能寫一句話，漸漸提高自己的習(xí)作基礎(chǔ)水平。

有關(guān)科目三協(xié)議書四

1.目的

為配合工廠的發(fā)展目標(biāo)，提升人力績(jī)效，提升員工素質(zhì)，增強(qiáng)員工對(duì)本職工作的能力與對(duì)企業(yè)文化的了解并有計(jì)劃地充實(shí)其知識(shí)技能，發(fā)揮其潛在能力，建立良好的人際關(guān)系，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)本工廠的企業(yè)精神，特制定本制度，作為各級(jí)人員培訓(xùn)實(shí)施與管理的依據(jù)。

2.適用范圍：

凡本工廠所有員工的各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施、督導(dǎo)、考評(píng)以及改善建議等，均依本制度辦理。

3各部門權(quán)責(zé)劃分

3.1人事行政科負(fù)責(zé)

1.制定、修改全工廠培訓(xùn)制度;

2.擬定、呈報(bào)全工廠年度、季度培訓(xùn)計(jì)劃;

3.收集整理各種培訓(xùn)信息并及時(shí)發(fā)布;

4.聯(lián)系、組織或協(xié)助完成全工廠各項(xiàng)培訓(xùn)課程的實(shí)施;

5.檢查、評(píng)估培訓(xùn)的實(shí)施情況;

6.管理、控制培訓(xùn)費(fèi)用;

7.管理工廠內(nèi)部講師隊(duì)伍;

8.負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)行記錄和相關(guān)資料存檔;

9.追蹤考查培訓(xùn)效果。

3.2各部門權(quán)責(zé)

1.呈報(bào)本部門培訓(xùn)計(jì)劃;

2.制定本部門專業(yè)課程的培訓(xùn)大綱;

3.收集并提供本部門相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)信息;

4.配合部門培訓(xùn)的實(shí)施和效果反饋、交流的工作;

5.確定部門內(nèi)部講師人選，并配合、支持內(nèi)部培訓(xùn)工作;

4培訓(xùn)管理

4.1總論

4.1.1.培訓(xùn)安排應(yīng)根據(jù)員工崗位職責(zé)，并結(jié)合個(gè)人興趣，在自覺自愿的基礎(chǔ)上盡量做到合理公平。

4.1.2.凡本工廠員工，均有接受相關(guān)培訓(xùn)的權(quán)利與義務(wù)。

4.1.3.全工廠培訓(xùn)規(guī)劃、制度的訂立與修改，所有培訓(xùn)費(fèi)用的預(yù)算、審查與匯總呈報(bào)，以及培訓(xùn)記錄的登記與資料存檔等相關(guān)培訓(xùn)事宜，以人事行政科為主要負(fù)責(zé)單位，各相關(guān)部門負(fù)有提出改善意見和配合執(zhí)行的權(quán)利與義務(wù)。

4.1.4.全工廠的培訓(xùn)實(shí)施、效果反饋及評(píng)價(jià)考核等工作以人事行政科為主要負(fù)責(zé)單位，并對(duì)全工廠的培訓(xùn)執(zhí)行情況負(fù)督導(dǎo)呈報(bào)的責(zé)任。各部門應(yīng)給予必要的協(xié)助。

4.2培訓(xùn)體系

培訓(xùn)體系包含四個(gè)模塊。

4.2.1新員工入職培訓(xùn)

1)培訓(xùn)對(duì)象：所有新進(jìn)人員。

2)培訓(xùn)目的：協(xié)助新進(jìn)人員盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，順利進(jìn)入工作狀況。

3)培訓(xùn)形式：以周期性的內(nèi)部授課方式進(jìn)行。

4)培訓(xùn)內(nèi)容：分常規(guī)類和專業(yè)技術(shù)類兩項(xiàng)科目，兩項(xiàng)科目的具體內(nèi)容可根據(jù)任職崗位的不同進(jìn)行選擇。

5)常規(guī)類科目：

a.工廠簡(jiǎn)介(包括工廠發(fā)展史及企業(yè)文化，各部職能等)

b.工廠制度介紹

c.產(chǎn)品/業(yè)務(wù)介紹與市場(chǎng)分析

d.技術(shù)研發(fā)體系現(xiàn)狀與開發(fā)方向

e.其他

6)專業(yè)技術(shù)類科目：

a.經(jīng)營(yíng)和生產(chǎn)部門的崗位設(shè)計(jì)與工作流程

b.適合工廠習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)技巧

c.項(xiàng)目管理流程與標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練

d.其他

4.2.2學(xué)徒方式的崗位培訓(xùn)

1)培訓(xùn)對(duì)象：工廠招收錄用的應(yīng)屆畢業(yè)生或新工人。

2)培訓(xùn)目的：使新員工按照任職崗位的要求，盡快熟悉業(yè)務(wù)內(nèi)容及工作流程。

3)培訓(xùn)形式：“一帶一”或“一帶二”的固定老師責(zé)任制形式。

4)培訓(xùn)內(nèi)容：包括思想素質(zhì)、企業(yè)文化的教育;專業(yè)知識(shí)技能的訓(xùn)練;及工作疑難的解決和指導(dǎo)等。

4.2.3內(nèi)部培訓(xùn)

1)培訓(xùn)對(duì)象：全員。

2)培訓(xùn)目的：依靠工廠內(nèi)部講師力量，最大效度的利用工廠內(nèi)部資源，加強(qiáng)內(nèi)部的溝通與交流，在工廠內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，并豐富員工的業(yè)余學(xué)習(xí)生活。

3)培訓(xùn)形式：在工廠內(nèi)部以講座或研討會(huì)、交流會(huì)的形式進(jìn)行。

4)培訓(xùn)內(nèi)容：涉及工廠技術(shù)類、經(jīng)營(yíng)類、管理類的多個(gè)方面，及員工感興趣的業(yè)余知識(shí)、信息等。

4.2.4外部培訓(xùn)

1)培訓(xùn)對(duì)象：全員。

2)培訓(xùn)目的：依靠外部專家力量，提升從業(yè)人員在本職工作上所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)、技能技巧，以增進(jìn)各項(xiàng)工作的完成質(zhì)量，提高工作效率。

3)培訓(xùn)形式：參加外部公開課、交流研討會(huì)，或請(qǐng)外部講師在工廠內(nèi)部授課。

4)培訓(xùn)內(nèi)容：可分為三類。

a)常規(guī)實(shí)用性培訓(xùn)——涉及專業(yè)技術(shù)知識(shí)、銷售技巧、管理方法、領(lǐng)導(dǎo)技能、經(jīng)營(yíng)理念等;

b)適合高層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)——含企業(yè)戰(zhàn)略性、發(fā)展性等內(nèi)容;

c)個(gè)人進(jìn)修方面的培訓(xùn)——如mba、專業(yè)技術(shù)認(rèn)證等。

4.3培訓(xùn)計(jì)劃的擬訂

1.結(jié)合工廠整體戰(zhàn)略目標(biāo)及發(fā)展計(jì)劃，由人事行政科依據(jù)對(duì)內(nèi)部員工培訓(xùn)需求調(diào)查的結(jié)果，以及工廠相關(guān)培訓(xùn)的政策、財(cái)務(wù)預(yù)算等，統(tǒng)籌各部門的需求，于每年年初擬訂年度培訓(xùn)計(jì)劃，并呈報(bào)總經(jīng)理審核。

2.各部門應(yīng)根據(jù)各自業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，確定部門培訓(xùn)需求計(jì)劃，并反應(yīng)給人事行政科統(tǒng)籌規(guī)劃。

3.人事行政科可根據(jù)實(shí)際情況分解年度培訓(xùn)計(jì)劃，擬訂季度計(jì)劃，編制培訓(xùn)課程清單，并呈報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)實(shí)施。