總結(jié)是我們向前看的關(guān)鍵一步，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。寫總結(jié)時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，但要注重創(chuàng)新和個性化的體現(xiàn)。以下是一些名人的名言，讓我們一起來領(lǐng)悟其中的智慧。

犯錯回校申請書篇一

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你好!我的名字叫xxx，男，現(xiàn)在我是xxx大學(xué)xxx班的一名學(xué)生。我大學(xué)一年級的時候，因為考試作弊被學(xué)校拘留。

我很內(nèi)疚，很后悔在學(xué)校的紀(jì)律上犯了錯。在此之后，我也認真地向?qū)W校提交了復(fù)習(xí)，并深刻反思了自己的錯誤行為，說我必須做出改變，從錯誤中吸取教訓(xùn)，并嚴(yán)格要求自己。這四年里,我嚴(yán)格要求自己,遵守和守法,放棄的想法逐漸克服過去,積極要求上進,關(guān)心集體,積極參加班級、部門和學(xué)校組織集體活動,用于表示類環(huán)的男子籃球比賽,獲得了第一名。我積極學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力工作，同時在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，根據(jù)這門學(xué)科的特點大力發(fā)展課外知識，提高他們的專業(yè)技能，使他們自己的專業(yè)素質(zhì)得到全面提升。

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，隨著歲月的逝去，在兩個月的時間里，我將為我的信仰、知識和母校的力量，向社會，向我的母校展現(xiàn)我對社會發(fā)展的最好的知識。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)《西安建筑科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生管理條例》第5條第68條“試用期一般為六個月或一年。試用期處分學(xué)生，理解錯誤，好，沒有其他違規(guī)行為，可以提前終止試用期“，認真復(fù)習(xí)我的大學(xué)綜合表現(xiàn)，解除我的處罰，讓我有更多的信心卸下對社會和新工作的承諾。我將感激，努力工作，為學(xué)校的榮耀!

我在此申請批準(zhǔn)學(xué)校!謝謝你！

申請人：

日期：

犯錯回校申請書篇二

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師：

你們好，我是xx級專業(yè)(x)班的，學(xué)號是xxxx。四年的學(xué)習(xí)生涯快要結(jié)束了，在此，我對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，老師，以及輔導(dǎo)員對我的悉心培養(yǎng)，耐心教導(dǎo)，表示誠摯的感謝，感謝你們讓我成為一名有用的青年。

在校期間，我積極參加各項活動鍛煉自己，讓自己的大學(xué)生活過得充實。由于平日里我學(xué)習(xí)比較刻苦，訓(xùn)練認真，老師對我的態(tài)度很好，經(jīng)常給我鼓勵和夸獎。這使我對自己的認識有些不清，對自己的要求有所降低，再加上對大學(xué)生活的“自由”認識有偏差，在xx年xx月xx日進行的考試中因為我的一時沖動，幫助同學(xué)作弊被老師發(fā)現(xiàn)而被學(xué)院處以記大過處分。對學(xué)院造成不良影響。

這個處分對于在紀(jì)律性方面有所松懈的我敲響了一個大大的警鐘，讓我猛然驚醒“無規(guī)矩不成方圓”，犯了錯誤就要受到懲罰。所以面對這一處分我心服口服，沒有一絲怨言。這個處分下達之后，在老師同學(xué)的幫助下，我在內(nèi)心深處一方面對自己的行為進行了深刻的反省，尋找自己思想上的錯誤，對我的行為感到十分悔恨。另一方面我意識到應(yīng)該積極行動起來，用自己的行動為自己的過失進行彌補，挽回不良影響。

在學(xué)習(xí)上，我比以往更加認真，刻苦訓(xùn)練直到自己滿意為止。課后抓緊時間讀書，堅持寫讀書筆記，提高自己的專業(yè)知識水平，擴大知識面，曾經(jīng)獲得體育系“讀書之星”的稱號。參加培訓(xùn)努力鉆研，獲得了證、稱號。在后來的所有考試中，更是對作弊行為進行了堅決抵制。在思想上，我通過對黨章和黨的政策、思想的不斷學(xué)習(xí)，提高了自己的政治覺悟，積極向黨組織靠攏，現(xiàn)已是入黨積極分子。在生活中積極鍛煉自己，嚴(yán)格要求自己。參加學(xué)校組織的各項活動，配合老師完成任務(wù)，獲得稱號。在擔(dān)任xx期間，認真負責(zé)，使連續(xù)兩年獲得“優(yōu)秀社團”稱號。社會活動方面，作為義工聯(lián)的一員，熱心公益事業(yè)，為孤寡老人和殘疾兒童盡自己的一份力，在助教的活動中表現(xiàn)較為突出，被評為“優(yōu)秀義工”。

高中畢業(yè)時我的老師對我說要我踏踏實實的做個好人，現(xiàn)在的老師們也經(jīng)常教導(dǎo)我們做人要誠實。我?guī)蛣e人作弊的行為不僅違反了誠信的原則造成考試不公平，而且辜負了老師們對我的期望。對此我用自己的行為進行彌補，希望可以“將功折罪”，挽回不好的影響。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心。

為了實現(xiàn)心中的夢想，為學(xué)校爭得榮譽，大三的我準(zhǔn)備考研，現(xiàn)在已經(jīng)開始復(fù)習(xí)。安康學(xué)院歷來重視對讓人才的培養(yǎng)和學(xué)生自身的成材和成就，對考研的學(xué)生進行了極大的鼓勵和支持?？佳谐晒θ藬?shù)不僅是學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣的體現(xiàn)，而且對學(xué)校的外在形象也有不可低估的影響?？佳谐晒θ藬?shù)的增加，有利于學(xué)校的招生和宣傳。我決定考研，為學(xué)校增光添彩，定會發(fā)揚“不拋棄，不放棄”的精神，抓緊時間投入到緊張的復(fù)習(xí)之中，爭取考出好成績?？墒?，一個背上“記大過”處分，怎么也無法讓我在準(zhǔn)備考研的日子里平靜下來，安心學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在我已經(jīng)深刻認識到了自己所犯的錯誤，并從中吸取了教訓(xùn)，我在努力改正自己的錯誤，現(xiàn)在我在各個方面有了較大的進步。因此，為了考研的順利進行，我衷心希望領(lǐng)導(dǎo)和老師能根據(jù)平時的表現(xiàn)，懇請老師準(zhǔn)予撤消處分。萬望批準(zhǔn)!

此致

敬禮!

xxx。

20xx年x月xx日。

犯錯回校申請書篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

工作近幾年來，發(fā)現(xiàn)自己在工作、生活中，所學(xué)知識還有很多欠缺，已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，因此渴望回到校園，繼續(xù)深造。經(jīng)過慎重考慮之后，特此提出申請：我自愿申請辭去在xxx的一切職務(wù)，敬請批準(zhǔn)。

在這幾年的時間里，我有幸得到了單位歷屆領(lǐng)導(dǎo)及同事們的傾心指導(dǎo)及熱情幫助。工作上，我學(xué)到了許多寶貴的科研經(jīng)驗和實踐技能，對科研工作有了大致的了解。生活上，得到各級領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)照與幫助；思想上，得到領(lǐng)導(dǎo)與同事們的指導(dǎo)與幫助，有了更成熟與深刻的人生觀。這近四年多的工作經(jīng)驗將是我今后學(xué)習(xí)工作中的第一筆寶貴的財富。

在這里，特別感謝yyy(xxx的上級單位)a主任、b主任、c主任在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。尤其感謝xxx主任在xxx近二年來的關(guān)照、指導(dǎo)以及對我的'信任和在人生道路上對我的指引。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜儭?/p>

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請，并請協(xié)助辦理相關(guān)離職手續(xù)，在正式離開之前我將認真繼續(xù)做好目前的每一項工作。

從20xx年初至今，我有幸進入了公司，不知不覺中我已經(jīng)工作兩年，這這里我得到了公司各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的多方幫助，我衷心的感謝各位。

祝您身體健康，事業(yè)順心。并祝事業(yè)蓬勃發(fā)展。

至此。

敬禮！

辭職人。

20xx年xx月xx日。

犯錯回校申請書篇四

允許學(xué)生犯錯,教室就是出錯的地方,乍一聽,好象太荒.唐,然而凝神一想,覺得似乎很有道理。讓學(xué)生在不斷的犯錯中,認識錯誤,學(xué)到真知,學(xué)會做人,我想,這也就是我們老師和學(xué)校教育所要達到的真正目的。

平時總是生學(xué)生們的氣，氣他們總犯錯，日常生活中犯錯，學(xué)習(xí)上犯錯，搞的自己總是悶悶不樂。昨天又看了這個觀點“允許孩子犯錯?！辈唤萑肷钌钏伎贾?，畢竟他們還是10來歲的孩子呀!是我對他們要求過高了。我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表個人意見，允許和肯定學(xué)生在課堂上出錯的行為。但這遠遠沒有形成一種不怕出錯的良好氣氛，許多學(xué)生還是害怕出錯，課堂上不敢積極舉手發(fā)言，在教學(xué)內(nèi)容中有不懂的地方，不敢向老師提問，尤其是一些學(xué)困生，害怕出錯的心理負擔(dān)尤其重。

對于這些學(xué)困生，他們本來已有太多的自卑感，自信心不足，由于沒有敢出錯的勇氣會使他們越不敢出錯，知識漏洞越來越大，就造成惡性循環(huán)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這里的原因固然很多，但根本原因，恐怕就在于我們教師對敢于出錯的學(xué)生鼓勵不夠，對出了錯的學(xué)生鼓勵不夠，對出了錯的學(xué)生沒有好臉色，恐怕就在于有些學(xué)生還在用嘲笑和諷刺的眼光看待出了錯的同學(xué)，就在于還沒有在更大范圍內(nèi)形成一種視教室為出錯的地方的氣候。在傳授知識時，我們老師總是急于把正確的知識傳授給學(xué)生，也要求學(xué)生能較快地接受和學(xué)會，但學(xué)生的理解能力是有很大差異的，因此免不了受教師的埋怨。當(dāng)然，出錯不是最終目的，但是“畏懼錯誤就是毀滅進步”。許多差錯背后往往閃爍著智慧的光芒，許多錯誤與真理僅一步之遙，敢于出錯，這本身就是一種創(chuàng)造性的行為，一個敢出錯的人，肯定是一個具有創(chuàng)造精神的人。從這一點上說：鼓勵學(xué)生敢于出錯，使每一個學(xué)生都有“教室就是出錯的地方”的意識，就是為了實現(xiàn)最終目的：通過出錯，找出正確答案，從而培養(yǎng)探索精神。這也正是是素質(zhì)教育所要達到的一個目的。如果我們老師和學(xué)生能把課堂上出錯視作是一種極平常的行為，允許學(xué)生在課堂上出錯，我們的課堂一定會更活潑、更生動，我們的學(xué)生一定會更聰明，更富有創(chuàng)造力。

犯錯回校申請書篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是xx級xxxx專業(yè)的xxx，曾因20xx年5月使用違章用電器違反了學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)校給予我相應(yīng)的嚴(yán)重警告處分。

經(jīng)過這一年多的時間來深刻反思，我為自己當(dāng)時的所作所為感到深深地內(nèi)疚、追悔莫及，并對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找，認清了違反學(xué)校規(guī)章制度所造成的嚴(yán)重后果。

之所以發(fā)生這種違規(guī)事件，是本人平時對于學(xué)校的規(guī)章制度置之不顧、要求不嚴(yán)、思想覺悟不高所造成的。沒有安全意識和集體觀念，但是這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，所以，在處分下達以后，我深深地譴責(zé)著自己的所作所為，沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足。所以這一年多來，我處處嚴(yán)格要求自己，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)工作上都比以前更努力，堅持從認識上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進、關(guān)心集體，懂得了身為一名學(xué)生哪些是該做的，哪些是不該做的。

在接受處分后，明白了學(xué)校這樣的規(guī)章制度時為了我們的安全著想，我這樣使用違章電器時置同學(xué)的安危于不顧，險些釀成大錯，幸好學(xué)校及時沒收了我們的違章電器，阻止了安全隱患的發(fā)生。為了一時的個人利益而沒有考慮到后果的嚴(yán)重性，這是作為一個大學(xué)生不應(yīng)該有的表現(xiàn)。所以吸取了這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，今后我一定嚴(yán)格恪守學(xué)校的規(guī)章制度，以安全第一為準(zhǔn)則，保證以后不再出現(xiàn)類似違反校紀(jì)校規(guī)的情況。

這一年多來，我也在不斷按著學(xué)校的希望努力著。首先，思想上，不斷加強自己的修養(yǎng)，提升思想認識。與時俱進，了解社會發(fā)展動態(tài)，認識社會發(fā)展趨勢。作為大學(xué)生，我要讓自己知道以后要如何遵守規(guī)章制度，嚴(yán)守紀(jì)律。學(xué)習(xí)上，認真刻苦，專業(yè)成績一直名列前茅，并積極參加班級活動，積極配合老師工作，幫助同學(xué)。

經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，考取了外校的研究生，這次的處分也是讓我在今后的生活中對于遵守學(xué)校規(guī)章制度有了新的認識。這一年我也一直在努力彌補因為違紀(jì)行為而造成的不良影響，不再使用違章用電器。

以上是我在這一年來的主要表現(xiàn)，希望領(lǐng)導(dǎo)老師審查。在此，我衷心的希望老師們能評定我這一年的優(yōu)良表現(xiàn)，撤銷xx學(xué)年的嚴(yán)重警告處分，讓我能更有信心地投入到學(xué)習(xí)中去，投入到服務(wù)社會報效祖國的行列中去。同時，也希望老師能繼續(xù)督促我，讓我能夠完滿的結(jié)束在地大四年的大學(xué)生活。謝謝！

此致

敬禮！

申請人：_____。

20xx年xx月xx日。

犯錯回校申請書篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是xx級機械與電子信息學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)的一名學(xué)生。曾因使用違章電器于20xx年五月學(xué)校予以嚴(yán)重警告處分。

由于當(dāng)時學(xué)校為了保證學(xué)生宿舍的用電安全采取了限電措施，學(xué)校是為了我們的安全著想，所以才限制我們使用大功率電器，但是我在當(dāng)時枉顧了學(xué)校的用心良苦，還是違反了學(xué)校的規(guī)章制度使用了功率轉(zhuǎn)換器，給同學(xué)們的生命財產(chǎn)安全帶來了安全隱患。學(xué)校在這件事情上予以我們宿舍的全體同學(xué)嚴(yán)重警告處分。

處分下達之后，我十分的后悔，后悔自己的無知和不遵守學(xué)校規(guī)章制度。我也知道，由于我的不負責(zé)任的行為，險些釀成大錯，給老師領(lǐng)導(dǎo)們帶來了麻煩。學(xué)校之前一直在宿舍用電安全方面對我們進行教育，很多大學(xué)女生寢室發(fā)生火災(zāi)都是由于用電不當(dāng)造成，這些慘劇甚至帶走了學(xué)生的生命。

之前枉顧了這些血的教訓(xùn)，險些釀成大錯，犯了錯誤就要受到處罰，雖然我們的錯誤沒有造成很嚴(yán)重的后果，但是我還是深深的譴責(zé)著自己的所作所為，我一直為自己犯的錯誤行為而感到內(nèi)疚，至今后悔莫及，唯有改正錯誤才能彌補以往的過失。向尊敬的老師和親愛的同學(xué)們說對不起，為自己的錯誤向你們致以內(nèi)心的歉意。人無完人，都有自己做錯事的時候，重要是自己犯的錯主動承認錯誤，及時改正，以免再犯相同的錯。

曾經(jīng)的處分事件給了我很重的教訓(xùn)，在接下來的一年時間里，我深深的反省了自己，在日常生活中嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，在學(xué)習(xí)上，我更嚴(yán)格地要求自己，并順利地保上本校的設(shè)計學(xué)研究生。

作為一名大學(xué)生，這次的事件也讓我成長起來，使我從一個對集體生活不負責(zé)任的人變成一個將集體利益放在最前面的人，在這一年中，我不再使用任何違章電器，也勸使周圍的同學(xué)不要使用違章電器，我們都要將大家的生命財產(chǎn)安全放在第一位，在平時的集體生活中，嚴(yán)格要求自己。在以后的工作學(xué)習(xí)生活中，我會做一個遵紀(jì)守法守規(guī)的合格公民和一個合格優(yōu)秀的研究生。

在此，我衷心希望老師們能評定我這一年的優(yōu)良表現(xiàn)，撤銷20xx年五月時的嚴(yán)重警告處分，讓我能更有信心的投入到接下來的學(xué)習(xí)生活中。同時，也希望老師們繼續(xù)督促我，幫助我更好的完成研究生學(xué)業(yè)，謝謝。

此致

敬禮！

申請人：_____。

20xx年__月__日。

犯錯回校申請書篇七

人的一生其實是一個漫長的犯錯--改正--再犯錯--再改正的不斷迂回前行的旅程，在這個旅程中，岔路是很多的，一不小心，就會走許多冤枉路。所以，犯錯是在所難免的。當(dāng)一個人犯了錯，請先不要忙著自責(zé)，旁邊的人也不要忙著像諸葛孔明一樣去指責(zé)他，換了你，也許還不如他呢。所以，第一點，要樹立不怕犯錯的思想，有了這個思想，你的自信才不會輕易被擊垮，你前進的步伐才不會輕易停下。

第二，要善于總結(jié)錯誤。犯錯有各種各樣的原因，有的，是因為做事前沒有認清方向，對現(xiàn)實的環(huán)境、未來的環(huán)境沒有了如指掌，當(dāng)然也就不可能有一個準(zhǔn)確的判斷，在前進的過程中也就會白費許多功夫，有時候一些忙忙碌碌的人，卻一點成績都沒有，正是因為他搭錯了梯子上錯了墻，所謂“南轅北轍”就是這樣的典型吧;有的，是因為做事前目標(biāo)不明確，計劃不周密，沒有一個可行性強、操作性強的方案，好比砌房子，沒有設(shè)計圖、沒有施工計劃，叫工人如何下手呢?古人教導(dǎo)我們要三思而后行，就是這個道理。有的，則是膽氣不足，碰到一點挫折就會打退堂鼓，把困難擴大化，這樣的人其實是缺乏信心和魄力，就算有正確的方向、詳盡的計劃，可在執(zhí)行的過程中也會出現(xiàn)偏差，影響最終的效果，這是執(zhí)行力的問題。第一種和第二種錯誤，可以在事情開始前就想辦法避免，史蒂芬·柯維提出的以終為始的定義就是一劑良方，每個人首先要有明確的人生目標(biāo)，這是你的'終極目的地，以你的人生目標(biāo)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，你的一言一行、一舉一動，無論發(fā)生在何時，都必須遵循這一原則，即由個人最重視的期許或價值觀來決定一切，牢記自己的目標(biāo)或使命，確信自己的日常所作所為沒有與之違背，而且每天都在向著這個目標(biāo)努力不敢懈怠。圍繞以終為始這個中心出發(fā)點，我們需要進行兩次創(chuàng)造，即先在頭腦中構(gòu)思--即智力上，也叫第一次創(chuàng)造，再在行動中付諸實踐，即體力上，也叫第二次創(chuàng)造。牢記這個以終為始的原則，我們就會時刻清醒地把握方向和計劃這兩大要素。而第三種錯誤卻比較致命，很多很好很誘人的愿景都夭折在低下的執(zhí)行力上，史蒂芬·柯維也僅就如何提高自己的執(zhí)行力提出了一個觀點：心靈演練與確認，它包括五個要素--個人、積極、果斷、可視、情感，可以不斷在腦海中想象、體會、設(shè)計，比如，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某個問題時，你(個人)能以智慧、愛心有、堅定的立場與自制力(積極)及時應(yīng)對(果斷)，結(jié)果讓你深感欣慰(情感)，你反復(fù)設(shè)計可能會出現(xiàn)的問題，讓問題越來越細化，你就會發(fā)現(xiàn)，你會想出很多應(yīng)對的點子。其實，這頗像制定一個應(yīng)急方案，要盡可能地把困難和問題都設(shè)計到，這樣事到臨頭才不會手忙腳亂，我們在生活中也已經(jīng)多次運用過這種理論了，史蒂芬·柯維只不過使用了一個新鮮的名詞。

有了不怕犯錯的勇氣和信心、有了善于糾錯和改正的敏銳和決心，再加上堅定不移、充滿智慧的執(zhí)行力，相信，每一個人的人生之路就會四季常青。

犯錯回校申請書篇八

技校生犯錯的幾率和原因在某種程度上可能要高于職校生或其他教育體制下的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯時，班主任不要急于去想該用哪種“自釀秘方”處理他，而是要先讓自己冷靜下來，情緒平緩后再去處理學(xué)生當(dāng)下的錯誤。切忌道聽途說，未經(jīng)過仔細慎重地調(diào)查便匆匆下定論。

在學(xué)生犯錯后，教師若能“善待”學(xué)生的錯誤，充分給予他們改正的機會，若能理智地站在學(xué)生的角度“溫習(xí)”他當(dāng)時的犯錯原因，就會讓學(xué)生更好地看清錯誤背后的本質(zhì)，會讓學(xué)生主動去思考自己先前的犯錯行為，教育的效果會順利地實現(xiàn)，而不是通過班主任的“強制執(zhí)行”。

班主任對待學(xué)生犯錯的態(tài)度和處理方法，可能會影響學(xué)生一生的人生觀和價值觀。所以，班主任必須謹(jǐn)言慎行，認真妥善看待學(xué)生的犯錯。在面對學(xué)生時，班主任不僅要解決學(xué)生給班級管理上帶來的“問題”，更是要去幫助他們解決其困惑或難題。

三妥善利用好家長這一有效的溝通資源，爭取實現(xiàn)對學(xué)生的全面教育。

學(xué)生的教育來自學(xué)校、家庭、社會等方方面面。社會種.種負面因素是客觀存在的，不會受任何人的意志而消退，班主任唯一能做的就是向?qū)W生輸送正確的思想觀念，培養(yǎng)其健康的道德情操，積極有效地做出正面引導(dǎo)。學(xué)生絕大部分行為的體現(xiàn)與家庭教育是密不可分的，要想培養(yǎng)出人格健康、品行良好的學(xué)生，光靠學(xué)校教育是遠遠不夠的，是殘缺的教育。班主任必須經(jīng)常、及時地與家長溝通和聯(lián)系。目的在于，一方面，將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活(主要針對住宿生)等情況不間斷地與家長交流，力爭取得家長的最大支持;另一方面，也通過家長進一步了解學(xué)生在家中的一些情況，從而更全面、更公正地對學(xué)生展開教育和培養(yǎng)，做到有的放矢。

資源的利用必須妥善合理，否則就會造成濫用、誤用而遠離最初設(shè)定的目標(biāo)。為什么這樣說呢?技校生雖然在紀(jì)律遵守方面讓班主任頭痛，但他們都希望給自己的父母留下一個“乖孩子”的好印象，報喜不報憂，他們不想讓父母對自己失望。這些孩子的品性并不一定如他們表現(xiàn)出來的那樣差勁。所以，在面對學(xué)生所犯的錯誤時，班主任必須要有一個全面的定位和策略，這也是班主任復(fù)雜工作中的精細體現(xiàn)。換句話說，非原則性的小錯誤班主任可以為其暫時“擋下”，做一回“有義氣”的朋友，以觀后效，但切忌秋后算賬。否則，前期的工作成效會蕩然無存，嚴(yán)重的話會讓學(xué)生對你產(chǎn)生不信任感;但原則性的大錯誤，班主任必須第一時間通知家長，以杜絕事態(tài)可能向更嚴(yán)重的狀態(tài)延伸或惡化。

若班主任一碰到學(xué)生犯錯，就向家長“哭訴”，可能換來的是學(xué)生的仇視和不滿，甚至有點“思想”的學(xué)生會覺得這個班主任“無能”。班主任要爭做學(xué)生的知心朋友，而不能成為學(xué)生的假想敵人。

用自己的行動對學(xué)生的錯誤進行無聲的批評，也許是班主任工作的另一境界。只要班主任愿意多從學(xué)生角度考慮，學(xué)生終究會看到你的真心付出，會心甘情愿地協(xié)助你的所有管理工作的，這也許就是優(yōu)秀班主任的“精明”之處。

犯錯回校申請書篇九

“世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有年齡、性格和心理特征完全相同的人。”這句話蘊含的意義值得我們推敲和思索。作為技工學(xué)校的教育工作者，特別是擔(dān)當(dāng)這些技校生的班主任，我覺得，更應(yīng)該好好琢磨這句話的內(nèi)涵。

在技工學(xué)校，班主任對違紀(jì)犯錯學(xué)生的處理方法各式各樣。絕大多數(shù)班主任做出自認為可行的處理手段，出發(fā)點都是“善”的，目的性也很明確，既讓學(xué)生產(chǎn)生好的轉(zhuǎn)變，同時提高自己在班級管理層面的“威信”。但如何使學(xué)生在整個處理過程中真正體會到其所犯錯誤的嚴(yán)重性，認識到改正錯誤的必要性，確立對待錯誤的正確態(tài)度，才是教育的根本所在。因為教師考慮的不僅僅是如何處理學(xué)生當(dāng)下所犯的錯誤，還要考慮如何減少學(xué)生犯錯的幾率。

那么，我們應(yīng)該如何對待學(xué)生的犯錯呢?結(jié)合多年班主任的工作經(jīng)驗，我認為最恰當(dāng)有效的方法就是在一定范圍內(nèi)將犯錯的權(quán)利還給學(xué)生，允許學(xué)生犯錯，班主任要做的則是如何巧用該方法。

一從客觀條件出發(fā)，允許學(xué)生犯錯。

“人非圣賢，孰能無過?！蔽覀兊慕逃龑ο笫羌夹Ｉ?，他們是普通人而非圣人，而且他們是有著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、自尊心極強、思想行為等自制力差，自信心缺乏的普通人，在成長過程中難免會有失誤，會犯錯。

作為他們的班主任，首先必須從心底真正接受這類學(xué)生素質(zhì)(操行)不健全的事實，必須客觀公正地認識學(xué)生的犯錯，在一定情境下允許學(xué)生錯誤的存在或重復(fù)犯錯。我們可愛又可氣的學(xué)生正是伴隨著這些錯誤不斷成長起來的。

試想一下，若一味地要求學(xué)生不犯錯誤，這符合正常人的生存規(guī)律嗎?答案無疑是否定的。我們的教育對象既然如此特別，就應(yīng)該有更特別、更新穎的班級管理策略―允許學(xué)生犯錯。允許從錯誤中獲得各自學(xué)習(xí)的資源。有成長，有發(fā)展，就會有錯誤發(fā)生的可能性，若要求學(xué)生不犯錯，可能就是在“制造”一個致命的錯誤―扼殺學(xué)生的成長。班主任果斷地掙脫固有的思想束縛，大膽地讓學(xué)生去犯一點錯，并及時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，科學(xué)地總結(jié)其中的經(jīng)驗教訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會從自己的錯誤中獲得真知，這才是睿智班主任、新時代創(chuàng)新型班主任的做法。我現(xiàn)在帶的五年制數(shù)控加工班，班級的班訓(xùn)就是“學(xué)做真人，學(xué)求真知”。并且我一直秉承此理念去教育和引導(dǎo)學(xué)生。

二冷靜分析學(xué)生的犯錯原因，認真善待學(xué)生的犯錯。

人區(qū)別于動物的顯著標(biāo)志之一是人類有思想，有意識，有能動性和創(chuàng)造性等天性能力。學(xué)生都是年輕有活力、有個性、對是非概念分辨不是很清晰的一類特殊教育群體，他們有自己“絢麗多彩”的世界，有自己看待事物、理解事物的方法，雖然有時可能很幼稚，有時可能完全悖于常理，讓人無法接受或認同，但那是他們的“快樂世界”，班主任只能做出正確引導(dǎo)，而不能加以阻止。正是因為師生間對待一些問題的認識偏差，才導(dǎo)致那層猶如迷霧的隔膜始終如影隨形。

犯錯回校申請書篇十

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

在踏入校門的第一天開始，我就決心按照“”的校訓(xùn)嚴(yán)格要求自己，時刻不忘以“忠誠，守信，精進”的標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我。

學(xué)習(xí)上，我刻苦努力，愛xxx.愛生活完成了學(xué)校開設(shè)的所有課程，每科成績都達到合格的標(biāo)準(zhǔn)，可以說對從事本專業(yè)必須掌握的相關(guān)知識有了相當(dāng)程度的理解和掌握。

此外，通過一年的學(xué)習(xí)生活，使我具備了從事工作所需的計算機的基本知識;使我具備了良好的心理素質(zhì)，較強的工作能力。

一年過去了，母校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、一草一木都給我留下了深深的印象。母校嚴(yán)格的校訓(xùn)、校規(guī)，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)更是給了我巨大的力量，在我即將踏上社會之以建設(shè)道路之際，我希望能留在母校服務(wù)。

我正處于人生中精力充沛的時期，并且熱愛學(xué)校事業(yè)。同時，我也深深的知道，離做一位實驗員的標(biāo)準(zhǔn)還有差距，但是我相信“萬丈高樓平地起”，我一定會在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中進步，成為一名優(yōu)秀的實驗員。希望母校能提供一個讓我發(fā)揮專長的平臺,我定會竭盡全力的在工作中取得好的成績。

懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!

申請人：

20xx年9月。

犯錯回校申請書篇十一

入住以后，講究衛(wèi)生，隨時保持宿舍內(nèi)清潔，并定期對走廊、過道、樓梯、洗漱間進行清理和打掃，定期擦試門窗、玻璃等。并且隨時注意不出安全事故。

進宿舍，愛護公共財物，損壞照價賠償，并保管好自己的財物，財物被盜自己負責(zé)。

住校期間，如果不遵守紀(jì)律，不按時作息，出現(xiàn)任何不安全事故，均由本人負責(zé)。

住校學(xué)生如有既往病史的，要自備應(yīng)急藥品，否則出現(xiàn)意外，自己負責(zé)。

如違反學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)章制度，則自己搬出學(xué)校宿舍，另找住處。

以上各條，如學(xué)生本人和家長無意見，則簽字后方可入住。

學(xué)生本人簽字：

學(xué)生家長簽字：

xxxx年x月x日。

犯錯回校申請書篇十二

尊敬的系主任院領(lǐng)導(dǎo)們：

你們好！本人是建筑工程系建工2班郭國磊，曾因夜不歸宿給予處分。處分對于我來說是恥辱，也是人生道路上的一塊絆腳石。這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處分下達以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足。

經(jīng)過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到追悔莫及，但我也深深明白到，人沒完人，每個人都有自己做錯事的時候，重要的是自己犯了錯誤后如何改過自身。所以這一年來，我處處嚴(yán)格要求自己。

思想上，我重起反省自己，堅持從認識上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進，關(guān)心集體、關(guān)愛他人，多和優(yōu)秀同學(xué)接解、交流！

學(xué)習(xí)上，本人不避困難，不辭勞苦，自始至終的為著掌握良好的專業(yè)知識及技能而孜孜以求，在艱辛的努力下，本人一貫保持著良好的學(xué)習(xí)成績。在學(xué)好專業(yè)知識的同時，本人還根據(jù)本學(xué)科的特點大力拓展課外知識，提高專業(yè)技能，從而使自己的專業(yè)素質(zhì)全面得到提升。

生活中，我在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。積極幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。但人無完人，我在一些學(xué)習(xí)和生活的細節(jié)中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習(xí)慣全都改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

其實這塊絆腳石是我自己從暗無天日的錯誤中撈上來的…讓我難堪的罪魁禍?zhǔn)资俏易约?，也因為我自己沒有很好的控制能力，所以才導(dǎo)致我的夜不歸宿，被處分！我不愿意自己的處分的事情在電子檔案學(xué)籍系統(tǒng)里多存在一分鐘，甚至是一秒鐘，也不愿讓別人通過網(wǎng)絡(luò)看到我被處分的事情！但“紙是包不住火”的…我想知道這件事的人已經(jīng)不少了，正所謂好事不出門，壞事傳千里！

我知道自己犯了一個很大的錯誤，不應(yīng)該夜不歸宿，嚴(yán)重違反學(xué)校的規(guī)章制度！這次錯誤不但給我自己抹上了黑點，也給班級造成了一定的影響和損失，我想已經(jīng)給班級造成的損失是無法挽回，無法彌補的。在處分的這段時間里我不斷提醒自己，不能再犯錯誤了，在這段時間里我積極參加學(xué)校和班級的各種活動。

努力付出積極彌補自己的過錯。想的是如何才能有更大的進步，在老師的督促下，同學(xué)的影響下，我不僅通過了學(xué)校的各門考試，還積極的報名參加了計算機的考試，并取得了證書，我感謝這次處分，沒有讓我過度沉淪于我的自滿自足中，能夠及時的認識錯誤，感謝老師對我的督促和關(guān)心，身在他鄉(xiāng)我并不孤獨，因為我有著關(guān)心我的老師同學(xué)們。

在此，我衷心的希望老師能評定我這一斷時間的優(yōu)良表現(xiàn)，讓我能更有信心地投入到服務(wù)社會報效祖國的行列中去！從接受處分以來，對自己的錯誤行為不斷反思，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

平時思想懶散，沒有上進心，老師們都耐心教導(dǎo)我，可我卻一而再、再而三地讓關(guān)心我的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們失望難過，沒有及時糾正，終成大錯。

后悔沒有聽老師不停的警告。但世界上沒有后悔藥，改正不良習(xí)慣和糾正錯誤才是最根本的。

此致

敬禮！

申請人：

日期：

犯錯回校申請書篇十三

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師：

您們好！

我兒子李一凡，05年4月18日出生，已滿6歲，現(xiàn)讀廣園第一幼兒園大班，為履行公民義務(wù)教育，秉承就近入學(xué)的原則，現(xiàn)謹(jǐn)向貴校提出入學(xué)申請。

我住廣園新村景泰直街，屬自購房，我一向為居住在這個舒適的地方感到自豪。因為，

那里不僅僅交通便利，市場、車站、醫(yī)院等各種配套設(shè)施齊全，更有著廣東省一級小學(xué)——廣園小學(xué)。

早在沒來廣園居住之前，一些同事都強力推薦我來廣園新村買房。他們除了向我描述其它的一些優(yōu)越條件之外，重點提到的就是廣園小學(xué)。大家都說，廣園小學(xué)師資力量雄厚，學(xué)校校風(fēng)優(yōu)良，是很多家長心目中的“明星小學(xué)”。我們這些做作父母的，哪一個不是整天在圍著孩子轉(zhuǎn)呢！之所以選擇廣園居住，廣園小學(xué)是最大的引力。

不久的9月份，我兒子就要讀小學(xué)了，此刻，我誠摯地向廣園小學(xué)提出入學(xué)申請，冀望我的孩子李一凡能如愿地走進廣園小學(xué)，能在諸多高德厚識的教師們的悉心教導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，為未來的成長、成才、成就，奠定堅實的基礎(chǔ)。

懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師準(zhǔn)予接納，多謝您們！

此致

敬禮

申請者：

20xx年xx月xx日。