通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力?？偨Y(jié)需要有具體的目標(biāo)和任務(wù)，明確總結(jié)的對(duì)象和范圍，避免泛泛而談或內(nèi)容雜亂?？偨Y(jié)范文中可能會(huì)涉及不同的領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)，可以從中找到共性和啟示。

第一單元范文高中篇一

當(dāng)我們?cè)趹?hù)外嬉戲，在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家中享受生活給予的樂(lè)趣時(shí)，誰(shuí)可曾想到，在離我們不遠(yuǎn)的地方還有另一個(gè)天地，一個(gè)屬于他們的天地，但相同的是我們擁有著同一片天。

曾幾何時(shí)，我跟隨著社會(huì)上的一些愛(ài)心人士走進(jìn)了xxx市福利院，這次行動(dòng)讓我明白了很多很多，讓我見(jiàn)實(shí)了什么才是真正大無(wú)畏的愛(ài)。在這里的孩子多多少少都有些缺陷，不是智商偏低，就是身體殘缺，在感情方面有時(shí)聯(lián)系挺脆弱的，在這些孩子的心中漂亮的女性就是媽媽?zhuān)行运麄儎t稱(chēng)之為爸爸。還有一些完全是后天父母的照顧不周導(dǎo)致孩子的欠缺，而這些無(wú)法彌補(bǔ)的欠缺就這樣拋給了社會(huì)，仿佛忘了10月懷胎的期待與血濃于水的情感。這些被遺棄的孩子不得不在這里開(kāi)始自己的下一段人生。當(dāng)福利院的阿姨把這些關(guān)于孩子們鮮血淋漓的傷疤揭開(kāi)時(shí)，我們的心在滴血，我們?nèi)滩蛔∵@種痛，便痛心疾首的批評(píng)著這些沒(méi)有人性的父母時(shí)，更有一位10來(lái)歲的小女孩生氣的跑來(lái)對(duì)我們說(shuō)：不要這樣說(shuō)我們的媽媽?zhuān)苍S他們是有苦衷的'。也許他們是有苦衷的，這句話我們聽(tīng)的出有哽咽，有對(duì)人的寬容，還有我們體味不到的期盼。我們?yōu)樗母改父械娇上?，多懂得一孩子啊，就這樣被他們拋棄了。我們被她的話感動(dòng)了，一位看似媽媽身份的人問(wèn)：難道你不恨他們。恨，為什么要恨，我感激他們給了我生命的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，何來(lái)恨呢？末了了，她低聲的呢喃著，我只希望有一天，他們能來(lái)接我回家?；丶?，多熟悉的字眼，對(duì)她來(lái)說(shuō)卻要不可及。女孩清秀漂亮，可愛(ài)至極，如果不是身體上的殘缺，要比仙女還要漂亮。

去的時(shí)候，我們都有準(zhǔn)備一些小禮物，禮物雖小卻能讓孩子臉上洋溢著笑容，他們不是普通意義上的孩子，但在他們身上我們看到了堅(jiān)強(qiáng)，寬容，真誠(chéng)，和不被命運(yùn)折服的強(qiáng)者。孩子們對(duì)我們很親，讓我們有種久別重逢回家的感覺(jué)，看著孩子們臉上的笑容，我心里特別的塌實(shí)，面對(duì)生活的挫折一個(gè)小小的孩子能你還順受不說(shuō)，他們那顆寬宏大量的心就已經(jīng)折服了我。是啊，人生最大的美德是寬容，是饒恕，為什么有些人走了一生到最后，也未體味到他的意義呢，這天，這群不同意義上的孩子讓我受益匪淺。

朋友，你是否曾感到過(guò)社會(huì)的孤獨(dú)，那就道福利院來(lái)看看吧，他會(huì)為你開(kāi)辟一片和諧之美景，你是否曾被生活折磨的無(wú)精打采，那就到福利院來(lái)坐坐吧，孩子門(mén)會(huì)為你打開(kāi)一扇勇者之窗，讓你倍受鼓舞，你是否積存了好多的愛(ài)等著發(fā)泄，那就到福利院來(lái)吧，這里的孩子渴望得到更多的愛(ài)。讓福利院成為我們共有的家，朋友，?；丶铱纯茨愕男值芙忝冒桑∵@家需要我們。

第一單元范文高中篇二

日子就像行云流水般過(guò)去了，一天接著一天，一年接著一年。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)才發(fā)現(xiàn)，身后的路還是很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……——題記。

童年。

我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大。

數(shù)數(shù)手指，已經(jīng)荒度了13個(gè)春秋了。

童年的記憶很模糊，給我記憶最深刻的還是那些五彩繽紛的陀螺了。有抽得，有拉的'，還有電子的。這些零碎的小玩具是一個(gè)很喜歡我的鄰家公公給的。記得那時(shí)的我很容易滿(mǎn)足，一個(gè)陀螺就可以玩上一整天，樂(lè)不思蜀。

風(fēng)平浪靜，一切都過(guò)去了。

少年。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的煩惱也在一天天與日俱增著?！靶⌒∩倌?，沒(méi)有煩惱，眼望四周陽(yáng)光照……”聽(tīng)著這首《小小少年》，我只好無(wú)奈地冷笑一聲。

是啊，時(shí)光不等人。一眨眼，就要進(jìn)入六年級(jí)了。六年級(jí)，初中的前奏。一年，365天以后，就要進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境了。那里有數(shù)不盡的作業(yè)，數(shù)不盡的煩惱呵。

我并不是恐懼，并不是懦弱，只是為中國(guó)的教育悲哀。寒窗苦讀數(shù)十年，耗盡一個(gè)人寶貴的青春，只換了一張大學(xué)文憑而已。悲哉，悲哉!

我是幸運(yùn)的。父母都很開(kāi)明，并不過(guò)分的要求我，讓我上什么所謂的補(bǔ)習(xí)班，開(kāi)小灶?？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)頂著酷暑，身背書(shū)包，去一個(gè)個(gè)補(bǔ)習(xí)點(diǎn)時(shí)，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的悲涼。前幾天，我去市圖書(shū)館借書(shū)，呵，人可真多啊。仔細(xì)看看，一個(gè)個(gè)都進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班，圖書(shū)室的人寥寥無(wú)幾。“圖書(shū)館”是不是該改名了?可笑，可笑!

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。是的，天將降大任于斯人也，面對(duì)即將面對(duì)的六年級(jí)，我們一定昂首挺胸，接受挑戰(zhàn)。讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!

風(fēng)輕了，云淡了，明天又是美好的一天。

將來(lái)。

面對(duì)以后，我還是很迷茫，很無(wú)助。

我是家里的獨(dú)生子女，一切希望寄托在我的身上。為此，我的壓力無(wú)限巨大。一年后的考中學(xué)，是我面臨的第一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

是的，未來(lái)掌握在自己手里;是的，只要我努力，一切皆有可能。

第一單元范文高中篇三

新學(xué)期開(kāi)始了，雖說(shuō)中考都已經(jīng)過(guò)去了，但我們卻在茫茫人海中因?yàn)橹锌汲煽?jī)相聚在十三中，也許這是一種緣分。既然是命運(yùn)安排了我們的相遇，那么我希望在這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的三年能與同學(xué)們和睦相處。

在這新學(xué)期的開(kāi)始，陌生的班級(jí)中我時(shí)常聽(tīng)到同學(xué)們議論著自己的中考分?jǐn)?shù)。同時(shí)也不免聽(tīng)到一些抱怨，自己怎么在破破的十三中，我的哪些哪些同學(xué)都在168中學(xué)，五中等學(xué)校上學(xué);亦或是我趕上了中考的末班車(chē)，心里洋洋得意。聽(tīng)到這里，我不禁感慨萬(wàn)千。

還記得新學(xué)期的第一次班會(huì)課，我的班主任告訴我們，她通過(guò)幾天的相處發(fā)現(xiàn)在我們班存在著“自卑”與‘’自負(fù)“兩種問(wèn)題。說(shuō)我們?cè)谝郧巴瑢W(xué)面前抬不起頭，或是抱著僥幸考上了中學(xué)。其實(shí)，早在我在暑假的補(bǔ)課中就認(rèn)識(shí)到，無(wú)論上哪個(gè)學(xué)校，只要自己肯努力，肯下功夫?qū)W習(xí)，結(jié)果是不會(huì)辜負(fù)苦心人。暑假中我從補(bǔ)課班老師那聽(tīng)說(shuō)了很多，其中他跟我說(shuō)，他教過(guò)很多學(xué)生，其中就有168的學(xué)生，他們大多是當(dāng)時(shí)沒(méi)學(xué)好，一考就考不及格，所以不得不來(lái)補(bǔ)課。即使身處名校，不好好學(xué)習(xí)，依然沒(méi)用。這道理即使我不說(shuō)，很多人都懂。每個(gè)人都有一段不堪回首的往事，昨天已不復(fù)存在，明天仍在繼續(xù)，何不放手一搏，在高考中找回屬于你的精彩。既然新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我們就要調(diào)整心態(tài)，積極投入緊張又激烈的高中學(xué)習(xí)中，努力適應(yīng)高中和初中的不同。初中優(yōu)秀不代表高中優(yōu)秀;中考不成功，不足以說(shuō)明高中學(xué)習(xí)不成功。調(diào)整心態(tài)，從零開(kāi)始。

我，有一個(gè)小小的夢(mèng)想。也許對(duì)其他人來(lái)說(shuō)這是他們輕而易舉就能做到的事，但對(duì)我來(lái)說(shuō)它，是一個(gè)夢(mèng)想。我出生在一個(gè)普通的家庭，小時(shí)候當(dāng)我的父母還是一個(gè)農(nóng)民是時(shí)，他們披星戴月，風(fēng)雨無(wú)阻的工作，只是希望能夠賺點(diǎn)錢(qián)供我和弟弟上學(xué)，能支撐這個(gè)小小的家。后來(lái)，父母帶走了年幼的弟弟去了外地做生意，留下我和奶奶一起生活。暑來(lái)寒去，不知過(guò)了多少個(gè)春秋。父母因?yàn)樯獠缓糜只貋?lái)了，本想在家的附近做點(diǎn)小生意但往往不能如愿，迫不得已父母又再次回去。盡管生意不好，但是父母會(huì)竭盡他們所有的努力來(lái)支撐著這個(gè)小小的家。而我，只能在一旁看著父母流汗，流血和流淚。我的力量太渺小，我沒(méi)有錢(qián)。從小學(xué)走到高中，我曾向父母抱怨過(guò)我的很多同學(xué)都去哪里哪里玩，而我卻只能呆在家里。我不知道父母當(dāng)時(shí)是何感受，但現(xiàn)在的我知道了，旅游就意味著花錢(qián)。我的父母很拮據(jù)，為了供我和弟弟上學(xué)，能有一個(gè)好成績(jī)，能有出息，為我們又買(mǎi)電腦，又買(mǎi)學(xué)習(xí)機(jī)還讓我們補(bǔ)課。我沒(méi)出過(guò)什么遠(yuǎn)門(mén)游玩過(guò)，我想問(wèn)一聲自己“難道父母去玩過(guò)嗎?”，“沒(méi)有“。他們?yōu)榱宋液偷艿艹员M了苦頭，哪里想到了自己。所以我，有一個(gè)小小的夢(mèng)想。那就是有一天我有出息了，帶著一家去首都去看一看?；蛟S父母沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了，那么，就由我?guī)е改溉ネ嬉煌?，看一看，讓他們也領(lǐng)略一下祖國(guó)的大好河山。

從小學(xué)到初中我一直很迷茫：我的夢(mèng)想是什么?每天活在書(shū)的海洋中，枯燥又無(wú)趣。學(xué)習(xí)的被動(dòng)使我沒(méi)有一個(gè)很好的成績(jī)，就算有一個(gè)好的成績(jī)那也是父母用錢(qián)買(mǎi)的。九年的義務(wù)教育已經(jīng)過(guò)去了，高一的新學(xué)期，撲面而來(lái)的學(xué)費(fèi)讓我頓時(shí)傻了眼。這時(shí)我才明白什么是”義務(wù)教育“。那么從現(xiàn)在這刻起，我們是花父母更多的錢(qián)來(lái)學(xué)校上學(xué)。這時(shí)我們不在像小學(xué)一樣，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活;也不能再像初中生一樣叛逆的活在自己的世界中了。高中了，這時(shí)的我們不得不為自己的夢(mèng)想該努力努力了;這時(shí)的的我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)很多事情;這時(shí)的我們不能依偎在父母的‘懷抱”里生活了。所以從這一刻起我不再為自己而活，我要努力追求著我的夢(mèng)想。也許我的夢(mèng)想很小既不能改變我的國(guó)家，也不能改變我的家庭，那么就從這一刻起我要改變我自己。

高中三年，那么就讓這三年改變我的命運(yùn)，我的夢(mèng)想不在這里而在遙遠(yuǎn)的那頭，北京大學(xué)。690分……那么就讓時(shí)間見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。

第一單元范文高中篇四

“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來(lái)將?！边@則迷語(yǔ)告訴我們：蜘蛛專(zhuān)吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？我從墻角處捉來(lái)一只小蜘蛛，把它放進(jìn)一個(gè)盒子里。沒(méi)等蜘蛛織網(wǎng)，我又撿來(lái)一只死的小蟲(chóng)、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。

為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，我又來(lái)到盒子前觀察，看到死昆蟲(chóng)、死蒼蠅還在原來(lái)的地方，可盒子角處多了一個(gè)網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時(shí)，我想：死蒼蠅、死昆蟲(chóng)沒(méi)被吃掉是不是因?yàn)闆](méi)有網(wǎng)呢？我又用筆輕輕地觸動(dòng)了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應(yīng)，開(kāi)始向顫動(dòng)的方向爬去，我把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過(guò)了一會(huì)兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。

為了證實(shí)蜘蛛靠網(wǎng)的顫動(dòng)產(chǎn)生感覺(jué)，我又做了實(shí)驗(yàn)。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長(zhǎng)時(shí)間的顫動(dòng)，網(wǎng)的震動(dòng)越來(lái)越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺(jué)好像也越來(lái)越強(qiáng)烈，蜘蛛便匆匆地趕過(guò)來(lái)，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見(jiàn)蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動(dòng)一動(dòng)的，好像在吸食蒼蠅，不一會(huì)兒，網(wǎng)上就剩下一個(gè)完整的空殼了。

我又到書(shū)店查閱了大量有關(guān)蜘蛛的書(shū)籍。其中《普通動(dòng)物學(xué)》一書(shū)中寫(xiě)道：蜘蛛為食肉性動(dòng)物，其食物大多數(shù)為昆蟲(chóng)或其他節(jié)肢動(dòng)物。但口無(wú)上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當(dāng)昆蟲(chóng)等動(dòng)物觸網(wǎng)時(shí)，會(huì)用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動(dòng)而使蜘蛛很快發(fā)覺(jué)，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上，先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi)，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的'組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進(jìn)消化道內(nèi)，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。

飛來(lái)的昆蟲(chóng)使蜘蛛網(wǎng)顫動(dòng)，網(wǎng)顫動(dòng)會(huì)使產(chǎn)生感覺(jué)，蜘蛛產(chǎn)生感覺(jué)就會(huì)將獵物捕獲，因此，蜘蛛只吃活動(dòng)物，而不吃死動(dòng)物。

夜晚的星空是多么的美麗、迷人。我總愛(ài)眺望那誘人的星空。

瞧，晴朗的夜空上繁星點(diǎn)點(diǎn)，像一顆顆珍貴的寶石點(diǎn)綴著淡而無(wú)光的夜空，這些繁星使得黑乎乎的夜空變的亮堂堂的。我看著這繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空想：那些還未歸去的鳥(niǎo)兒們，是不是在為月亮公主送去珍貴的寶石---星星。

瞧，陰云密布的夜空上空無(wú)一星，沒(méi)有月亮，沒(méi)有星星的夜空顯得冷冷清清。我望著本應(yīng)是熱熱鬧鬧的夜空想：這些星星和月亮是不是睡了？還是因?yàn)樗鼈兒π卟桓页鰜?lái)呢？眾多繁星組成了許許多多的星座。在這些星座中我最喜歡北斗星，因?yàn)樗谝雇砝餅槊月返娜藗冎赋隽朔较?。北斗星好似一把勺子，我真想把它從天上取下，嘗嘗用它盛的銀河水，甜不甜，好不好喝。仔細(xì)看，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)由十三顆星星組成的天馬座。天馬座猶如一匹正揚(yáng)蹄昂首的白馬，威武極了。

啊，天上的星星那么多，那么美，我數(shù)也數(shù)不清，看也看不夠······我仰望星空產(chǎn)生了無(wú)限遐思，要是我也能變成一顆星星該多好?。≡跊](méi)有月亮的晚上，我可以趕忙從藍(lán)色屏幕后和伙伴們一塊兒蹦出來(lái)，為路人照亮前進(jìn)的道路。累了，在云層里舒舒服服地睡上一覺(jué)；渴了，在銀河邊痛痛快快地喝個(gè)飽。我們要讓世界充滿(mǎn)光明。夜晚的星空是最美麗的。

第一單元范文高中篇五

重點(diǎn)：抒情，意象。

這個(gè)單元指導(dǎo)學(xué)生品味、鑒賞詩(shī)歌。在具體接觸文本之前必須讓學(xué)生明確，詩(shī)歌是以抒情為主的文學(xué)樣式，即使是敘事詩(shī)，也把抒發(fā)感情放在一個(gè)極為重要的位置。中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，抒情詩(shī)極為發(fā)達(dá)，“情”是詩(shī)的內(nèi)核?！睹?shī)序》中說(shuō)：“情動(dòng)于中而形于言?！辩妿V《詩(shī)品》中說(shuō)：“氣之動(dòng)物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠?！瓌?dòng)天地，感鬼神，莫近乎詩(shī)?！眲e林斯基說(shuō)：“情感是詩(shī)的天性中一個(gè)主要的活動(dòng)因素；沒(méi)有情感就沒(méi)有詩(shī)人，也沒(méi)有詩(shī)。”眾多論述表明，情感抒發(fā)是詩(shī)歌最主要的美學(xué)特征。感情是詩(shī)歌的內(nèi)容，人們可以把一部小說(shuō)、一篇散文、一個(gè)劇本的內(nèi)容復(fù)述得頭頭是道，但是，要復(fù)述一首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容，卻非常困難，你只能說(shuō)它表達(dá)了一種什么情感，你從中悟出了什么思想。感悟力差的讀者，讀一首稍微晦澀一點(diǎn)的詩(shī)，可能什么也得不到?？梢哉f(shuō)，詩(shī)歌的思想情感就相當(dāng)于小說(shuō)散文劇本敘寫(xiě)的內(nèi)容。詩(shī)評(píng)家呂進(jìn)說(shuō)得好，詩(shī)歌內(nèi)容是“詩(shī)是生活的大海蒸發(fā)出的純凈、美麗的云霞。讀者從詩(shī)中所得到的是感情上的滿(mǎn)足、啟示與享受”。

如這個(gè)單元所選編的這些名篇佳作的主題，可以共用一個(gè)“情”字來(lái)概括：《沁園春?長(zhǎng)沙》中青年詩(shī)人的革命豪情，《雨巷》中對(duì)丁香姑娘的朦朧愛(ài)情，《再別康橋》中對(duì)母校的綿綿別情，《大堰河，我的保姆》中對(duì)“母親”大堰河的赤子之情，教學(xué)時(shí)用“情”這根紅線來(lái)貫穿，學(xué)生必大有思想和情感的收獲。

正因如此，教學(xué)這個(gè)單元的詩(shī)歌，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀作品，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，以豐富心靈，陶冶性情。

這個(gè)單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象。情感與意象，既是指單元鑒賞重點(diǎn)，也可以說(shuō)是詩(shī)歌鑒賞的主要方法，即：鑒賞這些詩(shī)歌，一方面要注意體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想情感，另一方面要分析詩(shī)中運(yùn)用的意象?；蛘哒f(shuō)通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象來(lái)體會(huì)作者的思想感情。

意象是詩(shī)歌理論中一個(gè)非常重要的概念?！耙狻奔葱蕾p者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統(tǒng)一，有形與無(wú)形的統(tǒng)一。欣賞一首詩(shī)，外行眼中只是詞語(yǔ)與詞語(yǔ)的連接，內(nèi)行眼里卻是意象與意象的組合，這些組合擔(dān)負(fù)著表達(dá)詩(shī)人思想感情的任務(wù)?！半u聲茅店月，人跡板橋霜”，表面看是“雞聲”“茅店”“月”“人跡”“板橋”“霜”六個(gè)詞語(yǔ)的連綴，六種似乎不相干的物象的拼湊，而從詩(shī)歌藝術(shù)角度看，是六個(gè)意象的組合，而這六個(gè)意象又是經(jīng)過(guò)詩(shī)人精心選擇，是為表達(dá)詩(shī)人心中的情感服務(wù)的。人們所熟知的古代詩(shī)詞中常見(jiàn)意象如“春草”“楊柳”“梅花”“明月”“秋風(fēng)”等，早已不是僅指客觀事物本身，而是飽含了詩(shī)人強(qiáng)烈的主觀感情，讀者一看到它們，就會(huì)引發(fā)豐富的情感聯(lián)想。

新詩(shī)中的意象雖然不如古詩(shī)中的意象那樣集中、鮮明，意蘊(yùn)豐富，廣為欣賞者所關(guān)注與接受，但仍然是欣賞中不可忽視的內(nèi)容。

教學(xué)中，要注意區(qū)分新詩(shī)中的描述性意象和比喻性意象（又稱(chēng)為實(shí)生活意象和象征性意象）。描述性意象或?qū)嵣钜庀?，在《再別康橋》《大堰河，我的保姆》兩首詩(shī)中用得較多，如前一首詩(shī)中的“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲(chóng)”等，后一首詩(shī)中在對(duì)大堰河辛苦勞作的生活場(chǎng)景的描寫(xiě)中，詩(shī)人用了集束描述性意象群，滲透了詩(shī)人對(duì)大堰河悲慘身世和凄苦命運(yùn)的深切同情。而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、《風(fēng)雨》中的“風(fēng)雨”“舵手”等，則為比喻性意象或象征性意象，我們初中學(xué)過(guò)的艾青的《我愛(ài)這土地》一詩(shī)中的“土地”“黎明”“河流”“歌唱”等，也屬于這類(lèi)意象，它們表達(dá)的.詩(shī)人思想情感豐富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。

再有就是鑒賞詩(shī)歌有多種方法，除了抓住詩(shī)歌中的意象，盡可能展開(kāi)聯(lián)想和想像，理解詩(shī)歌的主旨，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情之外，還有知人論世（注意作品的寫(xiě)作背景和詩(shī)人的思想狀況，但又要避免用時(shí)代背景去簡(jiǎn)單地印證作品的思想內(nèi)容，不以特定的政治事件或詩(shī)人的政治遭遇與作品內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)），還有要注意欣賞詩(shī)歌的形式美，分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧；還要品味詩(shī)歌凝練、含蓄、富有跳躍性和音樂(lè)性的語(yǔ)言等。這些可在授課時(shí)根據(jù)需要處理。

具體操作過(guò)程：1．反復(fù)朗讀；2．分析意象；3．發(fā)揮想像；4．感受真情；5．陶冶性情；6．學(xué)寫(xiě)新詩(shī)。（出示雨巷課例）。

其中反復(fù)朗讀、發(fā)揮想像是讀詩(shī)的基礎(chǔ)，這是最基本的訓(xùn)練，也是容易做到的，在本冊(cè)課本“表達(dá)交流”中有“朗誦”一節(jié)，較為全面地指導(dǎo)學(xué)生朗誦，可提示學(xué)生提前閱讀，其中朗讀的知識(shí)、方法、技巧（表達(dá)與交流）等可供學(xué)習(xí)本單元時(shí)參考；分析意象、感受真情是教學(xué)重點(diǎn)，分析意象又是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生可能不懂什么是意象，不會(huì)分析意象，應(yīng)該教給一些關(guān)于意象的知識(shí)，明確了概念有利于順利地把握和分析詩(shī)中意象；學(xué)寫(xiě)新詩(shī)體現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合的原則，是更高要求，讀詩(shī)與寫(xiě)詩(shī)可以互相促進(jìn)，但在本單元讀詩(shī)是更基本的。畢竟還是初始階段嘛。

第一單元范文高中篇六

主語(yǔ)是句子陳述的對(duì)象，說(shuō)明是誰(shuí)或什么。表示句子說(shuō)的是"什么人"、“什么事”、“什么東西”、“什么地方”等等。

名詞、代詞、數(shù)詞、動(dòng)名詞、todo不定式、一個(gè)句子都可以做主語(yǔ)。

二、謂語(yǔ)。

謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)動(dòng)作或狀態(tài)的陳述或說(shuō)明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”.謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置一般在主語(yǔ)之后。

三、賓語(yǔ)。

賓語(yǔ)，又稱(chēng)受詞，是指一個(gè)動(dòng)作(動(dòng)詞)的接受者。賓語(yǔ)分為直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)(間接賓語(yǔ)也稱(chēng)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ))兩大類(lèi)，其中直接賓語(yǔ)指動(dòng)作的直接對(duì)象，間接賓語(yǔ)說(shuō)明動(dòng)作的非直接，但受動(dòng)作影響的對(duì)象。一般而言，及物動(dòng)詞后面最少要有一個(gè)賓語(yǔ)，而該賓語(yǔ)通常為直接賓語(yǔ)，有些及物動(dòng)詞要求兩個(gè)賓語(yǔ)，則這兩個(gè)賓語(yǔ)通常一個(gè)為直接賓語(yǔ)，另一個(gè)為間接賓語(yǔ)。名詞、代詞、數(shù)詞、動(dòng)名詞、todo不定式、一個(gè)句子都可以做賓語(yǔ)，而todo不定式用于賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。

四、定語(yǔ)。

定語(yǔ)是用來(lái)修飾、限定、說(shuō)明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的。主要有形容詞此外還有名詞、代詞、數(shù)詞、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞不定式(短語(yǔ))、分詞、定語(yǔ)從句或相當(dāng)于形容詞的詞、短語(yǔ)或句子都可以作定語(yǔ)。漢語(yǔ)中常用?……的?表示。定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關(guān)系。在漢語(yǔ)中，中心語(yǔ)與定語(yǔ)二者之間有的需要用結(jié)構(gòu)助詞“的”，有的不需要，有的可要可不要。“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志。

第一單元范文高中篇七

初春悄悄的來(lái)了。像一個(gè)淘氣的精靈，不知不覺(jué)中給周?chē)囊磺卸紦Q上了新裝。春泥散發(fā)出醉人的芳香，花草兒們綻開(kāi)了如青春少女般的微笑。使得，初春來(lái)了，來(lái)得如此迷人，來(lái)得如此詩(shī)意。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)

金色的春光灑在嫩綠的從林中，陽(yáng)光暖暖的，透過(guò)叢林中的新葉將春的氣息投射在剛剛蘇醒的大地上。幾只黃鶯也從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，睜開(kāi)惺忪的雙眼，撲愣著輕盈的翅膀爭(zhēng)相飛向陽(yáng)光下那溫暖的枝頭。初春的黃鶯是歌唱家，甜美的鳴唱，嗓子間迸出的音符，組成了一支最美妙的樂(lè)曲，彌漫在空氣中，好似鄭板橋筆下飄逸灑脫的竹，又如王維筆下清靜幽雅的蕭。別有一番“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”的意境。

萬(wàn)條垂下綠絲絳

經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬季的漫長(zhǎng)的考驗(yàn)，校園圖書(shū)館門(mén)前的幾棵垂柳在初春的召喚下欣欣然睜開(kāi)了眼。一場(chǎng)春雨過(guò)后，垂柳上那嫩綠中微微泛黃的新芽在春光下越發(fā)顯得迷人。纖細(xì)的樹(shù)干上跳下幾根柳藤，如一位美麗的芭蕾舞者，來(lái)不及站穩(wěn)就隨春風(fēng)一起翩翩起舞了，婀娜多姿的舞步和著校園音樂(lè)室中傳來(lái)的銀鈴般的音符及同學(xué)們清脆悅耳的歌聲，組成了一支春的舞曲。它雖然沒(méi)有夏日的動(dòng)感，秋日的成熟，冬日的純潔，卻最具生機(jī)與活力。

草色遙看近卻無(wú)

初春是淺色的，她不是濃妝艷抹的舞女，卻充滿(mǎn)著自然的和諧與淡雅?？矗醮旱牟萆蛣e有一番情趣。站在陽(yáng)臺(tái)上望著花壇里那剛剛抽出嫩芽的小草，仿佛芭比臉上那抹淡綠色的眼影。微風(fēng)拂過(guò)，一排排，一片片小草隨著風(fēng)兒舞動(dòng)著嬌小的'，堅(jiān)韌的腰肢，那景色煞是好看。可是當(dāng)我走近再想仔細(xì)品位她的姿色時(shí)，她卻似乎和我捉迷藏，將那淡淡的綠色隱匿了。呵，這如此詩(shī)意的畫(huà)面，大概就是初春小草的高雅情趣吧！

初春，雖不及正春的萬(wàn)紫千紅，仲夏的郁郁蔥蔥，金秋的碩果累累，隆冬的冰清玉潔，但是她卻賦予了大地詩(shī)意與活力，帶給人們無(wú)限的遐想和希望。我愛(ài)初春的詩(shī)意，愛(ài)她“草色遙看近卻無(wú)”的意境，愛(ài)她“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的唯美，愛(ài)她“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”的生機(jī)勃勃。初春，我愿與你同?。?/p>

新的學(xué)期，新的生活。幾天繁重的課程令我猶為憔悴，為解愁思，特邀友人前往鼓山一游路程雖遙，而心卻如插翅，早已前往。今日天氣雖陰沉欲雨可上公交時(shí)卻不像往日一般擁擠，時(shí)下心情格外開(kāi)朗，盼著早到鼓山，一覽名山風(fēng)彩。

車(chē)在奔馳，人群亦是。時(shí)間是這世上最偉大的東西，它把我瞬間的的愿望轉(zhuǎn)眼實(shí)現(xiàn)。車(chē)到山腳下，雙足踏上這陌生的圣地卻有另一番說(shuō)不出的感慨！吃完午餐買(mǎi)完?yáng)|西后我們便出發(fā)了。從小到現(xiàn)在我已經(jīng)爬過(guò)很多的山峰，家鄉(xiāng)有很多的名山風(fēng)景秀麗，泉水叮咚。這次來(lái)鼓山除了放松心情，還有就是證明爺爺所說(shuō)的鼓山險(xiǎn)峻，來(lái)福州之前，爺爺曾對(duì)我說(shuō)他們以前到鼓山玩的模樣，這次之行也好回去向他講述一番，順便帶些照片，好勾起爺爺珍藏多年美好的回憶。

這里的階梯環(huán)環(huán)繞繞，逐漸向上，不向以前的山直沖云霄，令人恐懼，石蹬一級(jí)接著一級(jí)扣著偶爾的亭臺(tái)如仙境一般，鳥(niǎo)聲穿梭在密林中格外清脆，過(guò)往行人絡(luò)驛不絕，在繁忙之中擠出一點(diǎn)空閑受這青山綠樹(shù)的陶冶…行走不久，友已叫酸，但見(jiàn)路人向上而未喊累，便咬牙前行，直逼山頂。老天終于憋不住寒顫下起了雨來(lái)，路上留戀了許多銘刻，心境坦然，字如人生人生如字！兩千米的山上籠罩著密密的云霧，繚繞左右，是我從未見(jiàn)過(guò)的，心情如放飛的鳥(niǎo)兒，十分雀躍！

其實(shí)最后我們所到之處的并不是真正的山頂，而這里的風(fēng)景卻比哪里的都多。此時(shí)的大山早已敞開(kāi)它無(wú)私的懷抱，讓我們盡情的享受大自然的鬼斧神工，山里的霧氣彌漫讓我們辨認(rèn)不出哪里是東哪里是西，幾步之遙只有模糊的游客稀疏的身影興奮之余我們?cè)缫寻褞?lái)的東西一掃而盡，沿著山道的小路看著叢蔭寧?kù)o的享受雨露的滋潤(rùn)，內(nèi)心頓時(shí)有了一種從未有過(guò)的輕松。每棵大樹(shù)像化過(guò)妝一樣靜靜的站立在路的兩旁，三角形的發(fā)型陪上苗條的身姿在微風(fēng)的輕撫下，猶如仙女舞蹈一樣，飄飄然的令人感慨萬(wàn)千…山里的每一個(gè)石頭都是每一道亮麗的風(fēng)景，各具特色。

我們停止了匆忙的步伐因?yàn)橛晖Ａ?，這時(shí)的心靈如雨水洗過(guò)一般，十分清凈十分自然。山氣讓我浮想聯(lián)篇，腦子忽然一閃，其實(shí)人生也不是同上山一樣嗎？我們每個(gè)人都有自己美好的夢(mèng)想，都有自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。但是為什么就要爬上頂峰呢？也許到了山頂你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有，回頭一想，風(fēng)景卻早已丟失路途！

第一單元范文高中篇八

前幾天，我讀了《生命中的傘》，感動(dòng)之余，我想到了一個(gè)人，那就是我的外公。

我的外公今年已經(jīng)75歲了，他個(gè)子不高，長(zhǎng)得很瘦，眼睛不大卻很有神。外公很少發(fā)火，但他生氣的時(shí)候，表情很?chē)?yán)肅，我有點(diǎn)怕他。外公總是帶著帽子，夏天是一頂黑色的旅游帽，冬天是一頂米色的毛線帽，偶爾不戴帽子的時(shí)候，就會(huì)露出滿(mǎn)頭的白發(fā)，特別顯眼。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)情不自禁地感嘆：外公怎么這么老了。

低年級(jí)的時(shí)候，每次放學(xué)路上我都挺有話說(shuō)，對(duì)著外公一直說(shuō)著學(xué)校、班級(jí)的趣聞。可上了五年級(jí)之后，也不知道為什么，我不太愿意說(shuō)話了，經(jīng)常是外公問(wèn)一句我才答一句。要是外公偶爾多問(wèn)了幾句，我還會(huì)不耐煩。慢慢地，原本一路的歡笑變成了一路沉默。

我們家住在七樓，沒(méi)有電梯。外公心臟不好，每次走上七樓，就會(huì)上氣不接下氣，站在門(mén)口喘上好半天。好幾次，我都讓外公別送上樓了，可他不放心，總是固執(zhí)地一直送到我家里，看著我做作業(yè)了才肯放心地離開(kāi)。

到了六年級(jí)，因?yàn)槲覉?jiān)持要自己回家，外公拗不過(guò)我就同意了?？勺畛醯膸滋欤偸遣环判模低档馗谖液竺?。因?yàn)榕挛野l(fā)現(xiàn)，還把帽子壓得很低，我也只假裝沒(méi)看見(jiàn)，自顧自往前走。有一次我實(shí)在忍不住了，回頭大叫了一聲：“外公！”外公這才不好意思地朝我笑了笑，轉(zhuǎn)身離開(kāi)?？粗夤h(yuǎn)去的背影，我突然覺(jué)得一陣難過(guò)，原來(lái)，在我漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，外公卻已經(jīng)慢慢變老。

第一單元范文高中篇九

節(jié)日是生活中值得紀(jì)念的重要日子。各民族和地區(qū)都有自己的節(jié)日。下面是小編為你帶來(lái)的感受節(jié)日高中第一冊(cè)第一單元。

作文。

歡迎閱讀。

感受節(jié)日——學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀文化，傳承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)。

全球化進(jìn)程日益加快的今天，隨著各國(guó)之間的往來(lái)日益密切，各國(guó)文化間的交流也愈發(fā)頻繁。這引發(fā)的改變，離我們生活最近的一個(gè)，就是我們過(guò)的節(jié)日了。對(duì)于“舶來(lái)”的節(jié)日，我們?cè)摬辉撨^(guò)，人們的看法見(jiàn)仁見(jiàn)智：一些人認(rèn)為我們應(yīng)該過(guò)西方的主流節(jié)日;另一些人則認(rèn)為我們先過(guò)好自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

有一些西方的節(jié)日在中國(guó)一直都是有爭(zhēng)議的。比如，圣誕節(jié)。這個(gè)節(jié)日，最初大概是基督教為了慶祝耶穌誕辰而設(shè)的吧。這一天，西方的很多基督教國(guó)家人們都熱烈的慶祝，演變成了西方的新年。通過(guò)影視作品，青少年一代深深地迷上了冰天雪地里的圣誕樹(shù)、半夜可能驚現(xiàn)屋頂?shù)氖フQ老人、清晨意外收到的圣誕禮物……于是圣誕節(jié)在中國(guó)流行開(kāi)來(lái)。

然而，中國(guó)的主流人群中，信奉基督教的不占多數(shù)。且我們已經(jīng)擁有了自己的“春節(jié)”來(lái)過(guò)年。我認(rèn)為，這樣的節(jié)日，感受氣氛可以，沒(méi)有意義的崇拜、追捧倒不值得。

另外一些外國(guó)節(jié)日是我們應(yīng)該大力普及的。母親節(jié)、父親節(jié)便是典型的例子。這個(gè)節(jié)日，雖然在不同的國(guó)家有不同的日期、起源及內(nèi)涵，但放之四海而皆準(zhǔn)的一樣，就是這兩個(gè)節(jié)日，表達(dá)了子女對(duì)父母的愛(ài)。人們可以在這天為自己找到向父母示愛(ài)的理由。

各種語(yǔ)言各種膚色的人們，通過(guò)過(guò)春節(jié)，學(xué)到了更多的中國(guó)文化，使得中國(guó)的博大精深的傳統(tǒng)文化走向了世界。這是我們都希望看到的。端午節(jié)、中秋節(jié)等富有中國(guó)特色的民族節(jié)日更是值得我們向全世界介紹。了解了我們應(yīng)該為擁有這樣富饒的精神財(cái)富深感自豪和驕傲!

感受節(jié)日，我們可以感受各地豐富的節(jié)日風(fēng)情，了解、學(xué)習(xí)環(huán)球的優(yōu)秀文化。

感受節(jié)日，我們懂得了推廣本國(guó)的精彩節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族悠久、深邃的民族傳統(tǒng)!

中華文化博大精深;中華文化連綿不絕;中華文化歷久彌新。

——題記。

節(jié)日，如流水般劃過(guò);節(jié)日，如艷陽(yáng)般溫暖;節(jié)日，如白雪般純潔。

你，裝點(diǎn)了我曾經(jīng)年幼的夢(mèng);帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，如細(xì)水長(zhǎng)流，裝點(diǎn)了稚嫩的臉頰，讓童年充滿(mǎn)笑語(yǔ)歡聲。

你，點(diǎn)亮了我成長(zhǎng)的夢(mèng)想;讓夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。如艷陽(yáng)般高照，照耀著我年少的思想，給少年時(shí)代插上翅膀。

如春天般溫暖;如夏日的炎炎;如秋天般涼爽;如冬雪般潔白。

來(lái)到春天，感受“粒粒皆辛苦”的忙種;感受農(nóng)民播種的辛苦，流盡了汗水，只為那一粒粒發(fā)芽的幼苗，感受到來(lái)年豐收的喜悅。

來(lái)到夏日，感受“六一”帶給我們一顆顆稚嫩的心靈的甘甜雨露，帶給孩子們的歡樂(lè)和喜悅。

來(lái)到秋天“金黃的季節(jié)”到來(lái)了收獲的喜悅。一片片花燦燦的麥田，一片片金黃色的花海。一粒粒豐滿(mǎn)的果實(shí)，讓秋季在本來(lái)平常的日子里充滿(mǎn)生機(jī)，帶來(lái)希望。

來(lái)到冬日，“瑞雪兆豐年”農(nóng)民伯伯吧種子潑灑到雪里，讓種子進(jìn)過(guò)瑞雪的洗禮，在來(lái)年的季節(jié)更好的發(fā)芽，收獲出更好的果實(shí)。象征著來(lái)年豐收。

節(jié)日，如同潺潺雨露，滋潤(rùn)心田;節(jié)日，如同大山巍峨，給我依靠;節(jié)日，如同大海，可容納百川。

而中華節(jié)日，象征著中華民族悠久的歷史，博大精深的傳統(tǒng)文化，中華如一條巨龍，正昂揚(yáng)在世界之上，正已飛速的發(fā)展，讓世界人感受到它的存在。

中華節(jié)日。歷久彌新，連綿不絕!

春節(jié)里，你用不著睜大眼睛看，就能感到節(jié)日的氣氛。不信你聽(tīng)，"篤篤篤"、"哈哈哈"、"砰……啪"、"鐺鐺鐺"、"哐哐哐"、"嘩啦啦……叭"、"唰……唰……"。

我一個(gè)人靜坐在椅子上，還不到三十分鐘，便聽(tīng)到如此多而妙絕的聲音。

"篤篤篤……"。

"噢，來(lái)了?！煺?qǐng)進(jìn)!"。

我打開(kāi)門(mén)，迎進(jìn)來(lái)爸爸的老朋友肖叔叔。

"篤篤篤……"又一家的門(mén)被敲開(kāi)了。據(jù)我大略統(tǒng)計(jì)，在上午九點(diǎn)到十點(diǎn)之間，平均每八分鐘就有一家的門(mén)上響起"篤篤篤……"的敲門(mén)聲。

"篤篤篤……"的聲音帶來(lái)了"哈哈哈……"的笑聲。這笑聲有粗有細(xì)，有重有輕，有中年人的"呵呵……"，有青年人的"嘻嘻……"，有小孩的"哈哈……"，還有那老年人無(wú)聲的笑。笑聲里，小主人同小客人一起玩鞭炮了，"砰……啪……"遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的鞭炮聲連續(xù)不斷。

聽(tīng)，一個(gè)新的聲音--，是那么輕，那么有節(jié)奏，"唰……唰……。

聽(tīng)，不知是哪家傳出了歌聲，平穩(wěn)、輕快。鞭炮在響，笑聲不斷，歌聲陣陣，這都是有聲的。然而我們更忘不了留心那無(wú)聲的。在這無(wú)聲里，我感到歡樂(lè)，一切能為大家默默地做好事的人都會(huì)感到欣慰。在這無(wú)聲里，透過(guò)擦得亮亮的窗戶(hù)，有一大群雪白的信鴿飛過(guò)藍(lán)色的睛空;在這無(wú)聲里，細(xì)細(xì)體味春天怎樣靜靜地來(lái)到;樹(shù)枝上醞釀著新的芽苞，暖流驅(qū)散著寒流;在這無(wú)聲里，大地春回。

啊，我傾聽(tīng)著這一切聲音，又尋找著默默的"無(wú)聲"。在這音樂(lè)里，在"無(wú)聲"中，我感受了生活的快樂(lè)，看到了祖國(guó)的欣欣向榮。

這節(jié)日的聲音，豐富多彩!

第一單元范文高中篇十

在論述上，邏輯非常嚴(yán)密。本文的論述中心是馬克思對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的偉大貢獻(xiàn)，而主要是通過(guò)“思想家”和“革命家”兩個(gè)方面來(lái)論述的。前者表現(xiàn)在創(chuàng)建無(wú)產(chǎn)階級(jí)理論，后者表現(xiàn)在參加偉大的革命實(shí)踐，而這兩個(gè)重點(diǎn)，又是緊扣第一部分第二自然段中的“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)都是不可估量的損失”中的兩個(gè)“對(duì)于”

第一單元范文高中篇十一

但丁說(shuō)過(guò)：“世界上有一種美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！比藗円渤Ｕf(shuō)：“世間最偉大的愛(ài)，就是母愛(ài)?！?/p>

“媽媽”這個(gè)聽(tīng)起來(lái)最真實(shí)，最親切的'字眼，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)那是再熟悉不過(guò)了年。

從我們呱呱落地的那一刻間，母親就開(kāi)始無(wú)微不至的照顧我們，撫育我們從小教我們說(shuō)話，教我們走路到讀書(shū)寫(xiě)字，到長(zhǎng)大了教育我們?cè)鯓幼鋈?，所以母親是我們的第一任老師。

每天放學(xué)回家，勞累了一天的媽媽就做好了飯等著了，早晨，媽媽比我起的還早，為我準(zhǔn)備早飯并叮囑我在外要注意的。

媽媽總是每天不厭其煩的重復(fù)的做著，沒(méi)有一句怨言。

俗話說(shuō)：“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)。”的確如此呀!在暑假時(shí)，我和同學(xué)跟隨旅游團(tuán)到外地旅游，再臨走時(shí)，仍是媽媽在我耳邊囑咐，讓我安全，飲食衛(wèi)生……但我總是不耐煩的樣子。

每當(dāng)想起自己的那種行為，就回想起在我生病時(shí)，最勞累的人還是媽媽?zhuān)阄掖虻跗?，喂我吃藥，給我量體溫，想到這，我總是想說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔?，?duì)不起。

甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄然無(wú)聲，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。

當(dāng)歲月的足跡印在媽媽的臉上，頭上長(zhǎng)出絲絲銀發(fā)，你會(huì)再次感到母愛(ài)的偉大。

第一單元范文高中篇十二

大漠長(zhǎng)煙，孤泉冷月，蕭蕭聲，長(zhǎng)風(fēng)千年。我背倚著莫高窟顫抖的身軀，前方是路，玄奘寂寞半生的信仰之路。敦煌百年恥辱，西行路千年風(fēng)霜。

史載，玄奘西行，大多孤身一人。《西游記》中的三徒弟，在我眼中，是玄奘精神的三個(gè)側(cè)面：悟空——開(kāi)路者的勇敢；八戒——行路者的堅(jiān)持；沙僧——寂寞者的隱忍。

悟空，這個(gè)幾乎為所有男孩子崇拜的藝術(shù)形象，是一個(gè)勇敢者的形象。他一路向前，披荊斬棘，敢于與一切擋路者搏殺。開(kāi)路，總是伴隨著犧牲與流血，但是，只要有勇氣，只要信念足夠堅(jiān)定，開(kāi)路者就能如孫悟空那樣，有銅臂鐵手，有金剛不壞之身。玄奘就是這種意志如鐵、心志如鋼的開(kāi)路人。黃沙千年，吹不去他一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印，便是他勇敢勇氣的明證。八戒，他常常是被嘲笑的吧，可在我眼中，他是最懂得堅(jiān)持的。沒(méi)有誘惑，無(wú)法顯示堅(jiān)持的可貴；沒(méi)有猶豫，無(wú)法彰顯堅(jiān)持的艱難。西行的八戒，動(dòng)搖的最多，可他堅(jiān)持到了最后。這份難得的可貴，是許多行路者堅(jiān)持的動(dòng)力。玄奘，貴在堅(jiān)持。韶華數(shù)載，寂寂半生，無(wú)數(shù)次，面臨生死絕境。沙漠帶給人的恐懼和絕望，在玄奘咬緊的牙關(guān)中消散。

沙僧，他總是默默的。小說(shuō)中，他不善言談，不茍言笑，老實(shí)本分。沙僧在三師兄弟中，道行最淺，可他的步伐卻絲毫不慢。這才是行路的生活，也是玄奘西行一路的生命狀態(tài)。多少個(gè)日日夜夜，他獨(dú)行在浩瀚沙海，無(wú)朋無(wú)伴。寂寞，對(duì)于一個(gè)獨(dú)行者來(lái)說(shuō)，比自然的災(zāi)難更可怕?？尚实男闹?，有他至上的佛，在他深沉的目光中，可以看見(jiàn)他不寂寞的心靈。

玄奘，作為師傅，他的生命詮釋了信仰的意義。行路難，多歧路，信仰是一切勇氣和堅(jiān)持的來(lái)源，是與寂寞抗?fàn)幍牧α?。唐三藏，是《西游記》中真正的，最后的，也是唯一的?qiáng)者，他是一切力量與偉大的象征。

烈烈的邊塞之風(fēng)，吹得我生疼，更心疼著流落異國(guó)的中華寶藏。今年，距王圓打開(kāi)敦煌文明寶藏的恥辱之年，恰逢百年。研究敦煌學(xué)的學(xué)者們，你們也一定常站在這里，西望玄奘之路吧？是不是在這眼前的`路上，你們悟得了勇敢和堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了忍受寂寞？然后，我知道，你們一定會(huì)舉步行路，追尋著玄奘，去拯救莫高窟，拯救敦煌文化，拯救中國(guó)文化。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。祈禱。如今正在考場(chǎng)上作文奮書(shū)的九百五十萬(wàn)考生，明天，也將踏上玄奘的路，踏上敦煌學(xué)研究者的路，踏上中國(guó)文化復(fù)興的路！

自古雄才多磨難，浮夸子弟少偉男。

人生真諦在何處，只在經(jīng)歷不平凡。

——題記

人生就像一條多岔的道路，太多太多的方向，太多太多的追求，于是便有墜入深淵的悔恨，也有迷失道路的憂(yōu)愁。人生就像無(wú)邊的大海，太多太多的航向，太多太多的誘惑，于是便有驚濤駭浪的危險(xiǎn)，也有擱淺沙灘的煩惱。

然而，縱使人生坎坷，縱使人生迷惑，我都義無(wú)返顧。因?yàn)槲抑馈凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，我不會(huì)回頭，我只會(huì)把我的背影留給地平線。”

“生如夏花之絢爛“一直是我的箋言。

我不奢求我的生命里物欲充實(shí)，因?yàn)槲疫h(yuǎn)離紙醉金迷。清貧，使陶淵明有“不為五斗米折腰”的氣概；清貧，使朱自清有“誓死不吃賣(mài)國(guó)糧”決心。同樣，清貧，也會(huì)使我有“君子以自強(qiáng)不息”的理想。

我不奢求我的一生地位顯赫，因?yàn)槲也灰翛](méi)與權(quán)勢(shì)，我寧愿一生質(zhì)樸。質(zhì)樸，使陶淵明悠然南山，飲酒采菊；質(zhì)樸，使劉禹錫怡居陋室，儒雅飄逸。同樣，質(zhì)樸也會(huì)使我有“要留清白在人間”的高潔。

回顧歷史，朗朗眾生，有多少人想開(kāi)創(chuàng)偉業(yè)卻庸庸碌碌，有多少人選擇平凡卻名垂千古！人生有太多的不盡人意，人生也有太多的鋃鐺不及。然而，我們既然選擇邁開(kāi)人生的第一步就要無(wú)悔人生?？v然粉身碎骨，縱然一無(wú)所得，也要將文明與道德的火炬?zhèn)鞒校惨媒裉鞜o(wú)悔的選擇看秋的華蓋樂(lè)章！

歌德說(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)歷過(guò)人生的辛勞，才知道人生的真價(jià)?！?/p>

拿破侖說(shuō)過(guò)：“人生之光榮，不在于永不失敗，而在于能屢敗屢起?！?/p>

列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“人生并非游戲，因此我們并沒(méi)有權(quán)利只憑自己的意愿放棄它?！?/p>

瀑布選擇懸崖因?yàn)樗魬?zhàn)艱險(xiǎn)；雄鷹選擇藍(lán)天因?yàn)樗珦糸L(zhǎng)空；我選擇極限因?yàn)槲乙魬?zhàn)人生；“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”就是我的人生！

第一單元范文高中篇十三

寫(xiě)一篇作文，自擬題目，表達(dá)自己的某種感受和思考。

要求：力求寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受，避免公式化、概念化。

下列題目供參考。

1、河邊漫步。

2、寫(xiě)于深夜里。

3、我望著萬(wàn)家燈火。

4、望星空。

5、俯視大地。

提示：文章根據(jù)具體情況確定文體。

悄悄地，我們翻開(kāi)了高中生活的扉頁(yè)，開(kāi)始了一段不尋常的旅程。

這個(gè)飛揚(yáng)著絢麗夢(mèng)想的高一，一個(gè)等待著我們用手中的畫(huà)筆描繪出繽紛色彩的高一?；氐綄W(xué)校，一眼望見(jiàn)的依舊是熟悉的校園，就連一張張陌生的臉孔也不再讓我感到孤獨(dú)了。對(duì)新的生活充滿(mǎn)著期待。步入高一，我們迎來(lái)了如火如荼的軍訓(xùn)。這是我人生中的第一個(gè)軍訓(xùn)，我只想好好的學(xué)好此課程，為我高中生活擺出鮮艷的花朵……………。.

步入軍訓(xùn)，才深刻體會(huì)到軍營(yíng)中嚴(yán)明的紀(jì)律和軍人的風(fēng)格，才了解到那英勇挺拔的身姿是在這點(diǎn)點(diǎn)的汗水中磨練出來(lái)的。操場(chǎng)上教官們嚴(yán)肅的。

口號(hào)。

聲，同學(xué)們整齊的走步聲和響亮的軍歌聲，不正是在演繹我們?nèi)鐗?mèng)的青春?jiǎn)?軍訓(xùn)，是我們苦樂(lè)人生的縮影。在這一段痛苦的日子里，年少的我們告別了曾經(jīng)安逸的生活，承受著訓(xùn)練時(shí)身體的疼痛和離家的失落。在軍訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我的腳麻痹著，站在第一個(gè)的我被太陽(yáng)猛烈的曬著，他毫不留情的照射著我，汗水滑過(guò)臉頰，透濕后背，眼淚順流而下，忍著忍著。其實(shí)我是多么的想跟教官說(shuō)“報(bào)告，想休息下、”正因?yàn)槲疫x擇了高中，更不想才剛開(kāi)始就輸給自己，所以我堅(jiān)持著………。

軍訓(xùn)是一種能增強(qiáng)體質(zhì)與紀(jì)律的有力活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾天的軍訓(xùn)后，我們?nèi)缤瑒偸荜?yáng)光滋潤(rùn)的小草般，充滿(mǎn)著沖勁。從起初醫(yī)務(wù)室擠滿(mǎn)人到琢個(gè)進(jìn)去，顯然大家的意志堅(jiān)定了許多，軍訓(xùn)所帶來(lái)的痛疼都被我們的堅(jiān)決的毅力戰(zhàn)勝了。軍訓(xùn)告訴了我們要堅(jiān)持不懈。我們戰(zhàn)勝了陽(yáng)光，因?yàn)椋覀儽汝?yáng)光更燦爛!在這炎炎的烈日下有我們耀眼的青春;俗言道：吃得苦中苦;方為人上人。是軍訓(xùn);讓我們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣;讓我們懂得團(tuán)結(jié)互助;是軍訓(xùn);開(kāi)啟了我們輝煌的青春。;每天隨著教官哼著軍歌，讓我們也開(kāi)始喜歡上了那首歌，因?yàn)樗覀兊挠洃?，最終軍歌一等獎(jiǎng)讓我們感到欣慰…………。.

我堅(jiān)信，這七天的路我們能走好，以后三年的路，我們也能走好，未來(lái)一生的路，我們一樣能走好!因此，我們應(yīng)該為此奮斗，讓我們鼓起勇氣吧!讓自信為我們鋪路，讓膽識(shí)為我們克服困難，向著朝陽(yáng)前進(jìn)吧!

第一單元范文高中篇十四

原子：化學(xué)變化中的最小微粒。

(1)原子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。例如少數(shù)非金屬單質(zhì)(金剛石、石墨等);金屬單質(zhì)(如鐵、汞等);稀有氣體等。

(2)原子也不斷地運(yùn)動(dòng)著;原子雖很小但也有一定質(zhì)量。對(duì)于原子的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)在公元前5世紀(jì)提出了有關(guān)“原子”的觀念。但沒(méi)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)作依據(jù)，直到19世紀(jì)初，化學(xué)家道爾頓根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)和嚴(yán)格的邏輯推導(dǎo)，在18提出了科學(xué)的原子論。

2.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

(1)構(gòu)成物質(zhì)的每一個(gè)分子與該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是一致的，分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。因物質(zhì)的物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)等，都是宏觀現(xiàn)象，是該物質(zhì)的大量分子聚集后所表現(xiàn)的屬性，并不是單個(gè)分子所能保持的。

(2)最小;不是絕對(duì)意義上的最小，而是;保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小;。

3.分子的性質(zhì)。

(1)分子質(zhì)量和體積都很小。

(2)分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著的。溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速度加快，如陽(yáng)光下濕衣物干得快。

(3)分子之間有間隔。一般說(shuō)來(lái)，氣體的分子之間間隔距離較大，液體和固體的分子之間的距離較小。氣體比液體和固體容易壓縮，不同液體混合后的總體積小于二者的原體積之和，都說(shuō)明分子之間有間隔。

(4)同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。我們都有這樣的生活體驗(yàn)：若口渴了，可以喝水解渴，同時(shí)吃幾塊冰塊也可以解渴，這就說(shuō)明：水和冰都具有相同的性質(zhì)，因?yàn)樗捅际怯伤肿訕?gòu)成的，同種物質(zhì)的分子，性質(zhì)是相同的。

4.原子的構(gòu)成。

質(zhì)子：1個(gè)質(zhì)子帶1個(gè)單位正電荷原子核(+)。

中子：不帶電原子不帶電。

電子：1個(gè)電子帶1個(gè)單位負(fù)電荷。

5.原子與分子的異同。

(1)都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。

(2)質(zhì)量、體積都非常小，彼此間均有一定間隔，處于永恒的運(yùn)動(dòng)中。

(3)同種分子(或原子)性質(zhì)相同，不同種分子(或原子)性質(zhì)不同。

(4)都具有種類(lèi)和數(shù)量的含義。

6.核外電子的分層排布規(guī)律：第一層不超過(guò)2個(gè)，第二層不超過(guò)8個(gè);;最外層不超過(guò)8個(gè)。每層最多容納電子數(shù)為2n2個(gè)(n代表電子層數(shù))，即第一層不超過(guò)2個(gè)，第二層不超過(guò)8個(gè)，第三層不超過(guò)18個(gè);最外層電子數(shù)不超過(guò)8個(gè)(只有1個(gè)電子層時(shí)，最多可容納2個(gè)電子)。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)要訣。

1.基本概念“塊”。這一塊包括物質(zhì)組成和分類(lèi)線，性質(zhì)變化線，化學(xué)用語(yǔ)線，分散系統(tǒng)線，化學(xué)量線等五條知識(shí)線(或小系統(tǒng))。

2.基礎(chǔ)理論“塊”。這塊包括結(jié)構(gòu)理論(原子結(jié)構(gòu)，分子即化學(xué)鍵理論，晶體結(jié)構(gòu)理論)和元素周期律，同期表線，電解質(zhì)溶液(含氧化-還原理論)線，化學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡理論線。理論塊是化學(xué)的靈魂。

3.元素及其化合物知識(shí)“塊”。這一塊是化學(xué)的基石，可劃分為金屬線和非金屬線，統(tǒng)一在周期系中。

4.有機(jī)物“塊”。這一塊的核心是烴及其衍生物線，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，而結(jié)構(gòu)又是官能團(tuán)和與官能團(tuán)直接相關(guān)的化學(xué)鍵。

5.計(jì)算“塊”。這一塊縱貫化學(xué)各部分，要掌握基本類(lèi)型、解題規(guī)律和解題技巧。

化學(xué)快速提分方法與技巧。

化學(xué)科目考試說(shuō)明只對(duì)參考樣題進(jìn)行了局部調(diào)整和更換，樣題變化帶來(lái)哪些信號(hào)?

希望考生通過(guò)樣題來(lái)理解命題專(zhuān)家在命題思路上的變化。

第一、側(cè)重考查主干知識(shí)的基礎(chǔ)性和關(guān)聯(lián)性。重視對(duì)考生基本能力和基礎(chǔ)素養(yǎng)的檢測(cè)，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)能力的全面發(fā)展。

第二、側(cè)重考查化學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的靈活應(yīng)用，突出學(xué)以致用，切身感受化學(xué)可以讓生活更美好，傳遞化學(xué)正能量。將化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際以及科技發(fā)展的學(xué)科思想方法融入到試題中，“化學(xué)與社會(huì)的和諧發(fā)展”的學(xué)科思想方法正逐漸演化為化學(xué)試題的重要特征。

第三、側(cè)重考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力，體現(xiàn)“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的學(xué)科特色，彰顯實(shí)驗(yàn)方法的實(shí)踐性、創(chuàng)新性和思想性?？疾榭忌鶕?jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)和認(rèn)知沖突提出假設(shè)、運(yùn)用控制變量等方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究事物本質(zhì)的科學(xué)探究能力。

第一單元范文高中篇十五

其實(shí)與日本相比，中國(guó)的“忍術(shù)”也是毫不遜色的。

這中國(guó)的“忍術(shù)”乃五千年文明的精華，諸子百家，“忍”字至尚呀！老祖宗留下的東西，不是好的也是老的吧！所有中國(guó)人打小就被灌輸了“忍”精神，時(shí)刻銘記“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！边@樣一來(lái)，天下太平呀！

可是事實(shí)真如此嗎？不然！

清朝政府在受到侵略者的壓迫和剝削時(shí)，采用的便是老祖宗的“忍術(shù)”。敵人進(jìn)一步，我便退一步，敵人進(jìn)兩步，我就退兩步，反正活得自在，你想怎樣就怎樣，我依你便是！可到后來(lái)真的想進(jìn)一步時(shí)才發(fā)現(xiàn)已無(wú)立足之地。如此忍法，不但換得個(gè)“東亞病夫”的“美譽(yù)”，結(jié)果還得和強(qiáng)盜共享同一抷黃土。就這樣，退了幾十步，中國(guó)退了幾十年！

21世紀(jì)，面對(duì)人山人海的競(jìng)爭(zhēng)者，你能退上一步嗎？能！試一試！工人們退上一步，工廠倒閉！學(xué)生們退上一步，輕點(diǎn)學(xué)校關(guān)閉，重點(diǎn)四大發(fā)明將成為中國(guó)科學(xué)上永恒的.絕唱！就連大街上擦皮鞋的人退上一步，養(yǎng)家糊口便成了問(wèn)題！又何況是那些白領(lǐng)藍(lán)領(lǐng)們！

如此看來(lái)，你能退嗎？你敢退嗎？

雨后的花瓣，灑落一地，把它制成書(shū)簽，藏在日記里。

——題記

人生路漫漫，所要面對(duì)的事情大大小小無(wú)數(shù)，隨之即來(lái)的，便是像材料中的那人一樣——感覺(jué)生活有壓力，人生太沉重，前路太迷茫。

如何面對(duì)？放棄嗎？其實(shí)在我看來(lái)，最好的解決方法并不是通過(guò)放棄去減輕壓力，而是通過(guò)自我調(diào)節(jié)，把名利看淡一些，讓追求的心平和一些。

當(dāng)行走在人生路上，往背簍里裝拾石塊時(shí)，首先想想需不需要，需要多少。

淡泊平和，才是減緩壓力的治本之策。

當(dāng)你處在人生的頂峰，站在耀眼的聚光燈下，你是否還明白淡泊的意義？

有淡定的音樂(lè)教父之稱(chēng)的劉歡會(huì)告訴你，如何面對(duì)沉甸甸的榮譽(yù)。因?yàn)檠莩獰岵ル娨晞〉闹黝}曲而被國(guó)人熟知，因?yàn)檠莩本W運(yùn)會(huì)的《我和你》而揚(yáng)名世界。令人詫異的是他竟在歌唱事業(yè)如日中天時(shí)選擇了暫時(shí)隱退——去美國(guó)陪女兒讀書(shū)。他覺(jué)得因忙于工作而虧欠家庭太多。

當(dāng)你在學(xué)術(shù)上獲得成功，贏得世人的肯定時(shí)，你是否還能將淡泊謹(jǐn)記于心？

居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳元素，并因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。令世人震驚羨慕敬仰的成就和榮譽(yù)，卻成了孩子手中的玩具。因?yàn)樵谒劾锶松囊饬x并不在于追求名利，科學(xué)才是她生命的全部?？蒲泄ぷ魇嵌嗝闯林氐碾y題啊，居里夫婦卻勇敢擔(dān)當(dāng)和背負(fù)起來(lái)。他們這種淡看名利，執(zhí)著追求科學(xué)真理的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

當(dāng)你擁有了無(wú)比強(qiáng)大的權(quán)勢(shì)，每個(gè)人都對(duì)你笑臉相迎時(shí)，你是否還能清醒認(rèn)知名利利害？

沉重是血脈相連的骨肉親情，淡泊如一日暖陽(yáng)，照亮你最真摯的內(nèi)心；

沉重是與人相處的隔膜和煩累，淡泊如一縷春風(fēng)，拂走你欲逃離世俗的私心雜念；

沉重是日常事務(wù)的繁瑣和勞神，淡泊如一杯清茶，幫助你洗凈鉛華只留清純的甘味。

請(qǐng)謹(jǐn)記，沉重不可拋，淡泊以致遠(yuǎn)！

第一單元范文高中篇十六

寫(xiě)一篇作文，自擬題目，表達(dá)自己的某種感受和思考。

要求：力求寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受，避免公式化、概念化。

下列題目供參考。

1、河邊漫步。

2、寫(xiě)于深夜里。

3、我望著萬(wàn)家燈火。

4、望星空。

5、俯視大地。

提示：文章根據(jù)具體情況確定文體。

我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，也是學(xué)校發(fā)展的生力軍，我們要珍視現(xiàn)在，向往未來(lái)，學(xué)業(yè)有成，我們也要做學(xué)校的主人，為學(xué)校的發(fā)展增輝。在此，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與大家共勉：

一、做一名現(xiàn)代中學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做人。

我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，歷來(lái)十分重視立身處世之道。樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是立身的本質(zhì)，是成才的導(dǎo)向。對(duì)民族、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)家庭具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，是立身之內(nèi)涵、成才之起碼條件。

學(xué)校將在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，以各種形式進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，這既是學(xué)校教育的責(zé)任，也是中學(xué)生自我修養(yǎng)的任務(wù)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，在人生的這個(gè)重要時(shí)期塑造好真、善、美的心靈與健全人格。

二、做一名現(xiàn)代中學(xué)生要把握好成才之路。

中學(xué)階段，是由基礎(chǔ)知識(shí)教育轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)和探索研究性學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。在這個(gè)重要時(shí)期中，我們要做的不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們跨入社會(huì)后，即使沒(méi)有老師，沒(méi)有書(shū)本，我們同樣可以不斷地充實(shí)自己。這，才是真正的成才之路。

三、做一名現(xiàn)代中學(xué)生要準(zhǔn)備好多種能力。

同學(xué)們要以祖國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要為目標(biāo)，以做成功人為目的，提早對(duì)自己的人生道路進(jìn)行科學(xué)、宏觀規(guī)劃，對(duì)自己學(xué)習(xí)時(shí)代進(jìn)行周密設(shè)計(jì)，對(duì)自己職業(yè)生涯進(jìn)行理性決斷，從而繪制切實(shí)可行的藍(lán)圖。

我們要在這張藍(lán)圖上繪入創(chuàng)新思維的能力;獲取處理和利用信息情報(bào)的能力;更新知識(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和社會(huì)交往處理公眾關(guān)系的能力。

同學(xué)們，隨著中國(guó)加入wto和經(jīng)濟(jì)全球化，世界范圍內(nèi)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)撲面而來(lái)。我們可以感到驚人的發(fā)展速度。變化太快的世界，給大家?guī)?lái)了驚喜和困惑，同時(shí)也帶來(lái)了人才價(jià)值大大提升的機(jī)會(huì)，因此，只要你是人才，“脫穎而出”的機(jī)會(huì)就在眼前。

同學(xué)們，今天，在這里，我們選擇楊思作為邁向新的人生歷程的起點(diǎn)，我想幾年后，當(dāng)我們滿(mǎn)載收獲向更高的目標(biāo)邁進(jìn)時(shí)，將無(wú)悔于今天的選擇，必定也會(huì)為自己獲得的成功和親歷楊思中學(xué)的變化與發(fā)展而感到驕傲和自豪。讓我們從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，為個(gè)人、為事業(yè)、為集體、為學(xué)校的未來(lái)拼搏、奮斗!

第一單元范文高中篇十七

暑假學(xué)校開(kāi)展與靈壽二中山區(qū)貧困學(xué)生手拉手共成長(zhǎng)活動(dòng)，我們2班同學(xué)為六個(gè)山區(qū)孩子捐贈(zèng)了許多物品，有書(shū)籍、衣物、學(xué)習(xí)用品、牛奶零食等。6月30日清晨，集團(tuán)劉煥平老師帶領(lǐng)我、趙芳譽(yù)、耿暄皓三個(gè)家庭，一起驅(qū)車(chē)前往靈壽縣寨頭鄉(xiāng)九嶺村扶貧，把老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)傳遞給山區(qū)同學(xué)劉云香和劉永琳。

好不容易到了山頂，女孩兒和家長(zhǎng)已經(jīng)站在那里等著我們了。兩個(gè)女孩兒都是黑黑瘦瘦的，長(zhǎng)的并不高，作為同齡人我們比她高出一頭。她們的眼神中流露出一點(diǎn)拘謹(jǐn)，警惕，甚至還有些膽怯。

劉云香和劉永琳是堂姐妹，兩家只有10米左右的距離。來(lái)到妹妹劉永琳家，我切實(shí)感受到了她家中的貧困，到處都是蒼蠅飛舞，做飯還是在用劈柴燒火，沒(méi)有自來(lái)水，要到外面去挑水，院子里的地面是用大小不一的石頭鋪成的，高高低低不平整。房屋四周的墻壁大多是灰黃色的，有的沒(méi)有了墻皮，有的甚至像被刨走了一塊似的殘缺不全?？吹竭@樣的家庭環(huán)境，我突然覺(jué)得自己的生活幸福多了，我們擁有的便利條件太多了，要知足。

正當(dāng)我們端詳這個(gè)院子的時(shí)候，姐妹倆從屋里拿出了卷子，要問(wèn)我們問(wèn)題。她們學(xué)習(xí)的教材和我們的不一樣，期末考試試題也不一樣。她們的英語(yǔ)書(shū)每一頁(yè)都記著很多筆記，書(shū)寫(xiě)工整。劉老師和我們仨男孩兒輪番上陣，幫她們解決各科的問(wèn)題。

其實(shí)，在來(lái)山區(qū)之前，我一直認(rèn)為這姐妹倆看到我們帶來(lái)的牛奶，火腿腸和零食，應(yīng)該會(huì)非常興奮，但是當(dāng)我們把這些吃的拎進(jìn)家里時(shí)，她們并沒(méi)有著急于去看我們帶來(lái)的東西，而是先拿出了學(xué)習(xí)問(wèn)題來(lái)問(wèn)我們，抓緊這一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她們雖然享受不到太好的教育，但是正因?yàn)榇?，她們比別人更珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更懂的要去努力學(xué)習(xí)。姐妹倆的家中墻上都貼著許多張獎(jiǎng)狀，她們都是很優(yōu)秀學(xué)生。我們生活在城市里，擁有著比她們好數(shù)倍的教育資源，更應(yīng)該懂的要好好發(fā)展自己的學(xué)業(yè)才好。

過(guò)了一會(huì)兒，我們?nèi)齻€(gè)男孩兒又去她們家的地里幫她們刨土豆。一來(lái)可以幫助她們，二來(lái)也讓我們體驗(yàn)一下干農(nóng)活的感覺(jué)?？粗忝脗z給我們做著示范，我還沒(méi)覺(jué)得有多難，但是到自己挖的時(shí)候，動(dòng)作就完全走了樣，有時(shí)一鏟子下去，土豆隔著土就被切成了兩半。夏日驕陽(yáng)下，我曬得大汗淋淋，在地里挖了一個(gè)小時(shí)，腳都蹲麻了，但是只挖了一小片地里的土豆。我深深感受到，與山區(qū)學(xué)生相比，我現(xiàn)在不愁吃穿，專(zhuān)攻學(xué)業(yè)，是一件多么輕松的事！

中午，我們要與她們告別了，此時(shí)我們已經(jīng)熟悉，甚至有一些不舍。大家留下了聯(lián)系方式，我想將來(lái)再給她們郵寄一些輔導(dǎo)書(shū)?；貋?lái)的路上，我陷入了深深的思考。這次扶貧，不僅幫助了兩戶(hù)人家，更是讓我受益匪淺。我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)，要像劉云香和劉永琳一樣抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不浪費(fèi)了城里的良好教育資源。

第一單元范文高中篇十八

每天晚上回家，我都背著一個(gè)壓得我喘不過(guò)氣的大書(shū)包。有一次，我作業(yè)做完后已經(jīng)到了十點(diǎn)了，剛要準(zhǔn)備睡覺(jué)，爸爸來(lái)了說(shuō)：“快，再讀一會(huì)兒英語(yǔ)單詞去，讀完再睡覺(jué)?！蔽艺f(shuō)：“爸爸，明天再讀可以嗎?今天實(shí)在是太累了!”爸爸卻說(shuō)：“兒子，你現(xiàn)在才上初一，如果不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)到了初二、初三學(xué)習(xí)可就更緊張了呀!快去，再讀一會(huì)!”我只好又坐回那個(gè)讓我屁股發(fā)麻的椅子上。

終于，學(xué)校發(fā)布通知：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三門(mén)課只準(zhǔn)留一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，其他科目的作業(yè)在課堂上完成。當(dāng)老師說(shuō)出這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們高興壞了，這下，我可以每天早早地睡覺(jué)了!

這個(gè)煩惱剛剛解除，但那天下午的.一幕又讓我擔(dān)憂(yōu)起來(lái)。

那天下午，我騎車(chē)去上學(xué)。在路上，我看見(jiàn)一個(gè)大人往地下吐了一口痰，我用斥責(zé)的眼光看著他，他卻說(shuō)：“看什么看，滾一邊去!”我抬頭一看，看見(jiàn)一塊牌子，上面寫(xiě)道“請(qǐng)不要隨地吐痰”看到這里，我傷心地?fù)u了搖頭。走到拐彎處時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)大姐姐把吃完的香蕉皮扔掉地下，但她好像滿(mǎn)不在乎，我又搖了搖頭。這時(shí)，一位老大爺走過(guò)來(lái)，把香蕉皮撿起來(lái)，扔進(jìn)了旁邊的垃圾桶，我滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。可是，要怎樣才會(huì)使人人都自覺(jué)地去像這位老大爺呢?還是國(guó)家管理不嚴(yán)啊!哎!我懷著沉重的心情走向?qū)W校。

最讓我想不到的是，我和我的幾個(gè)朋友的關(guān)系也緊張了……。

那一節(jié)活動(dòng)課，我和幾個(gè)好朋友在玩沙包，但就有那么幾個(gè)人不守規(guī)則，我明明已經(jīng)砸著他們了，可他們就是不下，我嚴(yán)厲地指出了他們的錯(cuò)誤，卻導(dǎo)致，我們吵了起來(lái)……從那以后，那幾個(gè)朋友再也沒(méi)有跟我說(shuō)過(guò)一句話，也不跟我玩了。我，錯(cuò)了嗎?真煩啊!

來(lái)不及多想，我們已經(jīng)進(jìn)入了那充滿(mǎn)詩(shī)畫(huà)的課堂……。