醫(yī)療總結(jié)是為了總結(jié)、分析和改進(jìn)醫(yī)療工作的重要手段，能夠提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率。總結(jié)是寫(xiě)給別人看的，要注意讀者的角度和需求。這些總結(jié)范文是對(duì)一些重要事件的回顧和總結(jié)，很值得一讀。

孩子班級(jí)朗誦比賽文案篇一

活動(dòng)宗旨：

活動(dòng)舉辦小學(xué)生詩(shī)歌誦讀比賽，通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)生的普通話(huà)口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中淋浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。

活動(dòng)主題：誦讀詩(shī)歌，書(shū)香校園。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣；

2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌，更新知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌文學(xué)濃厚的興趣。

活動(dòng)時(shí)間：2016年5月27日中午一點(diǎn)參賽對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生。

參賽形式：可以以班級(jí)集體、小組、個(gè)人為單位?；顒?dòng)要求：

1、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩(shī)歌內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面綜合評(píng)分。

2、參賽采取抽簽決定先后順序。

3、參賽選手必須脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話(huà)朗誦。

5、選手朗誦時(shí)間不低于3分鐘。

6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

7、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)：

設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，其余均為優(yōu)秀獎(jiǎng)，并發(fā)放相應(yīng)的獎(jiǎng)品?；顒?dòng)步驟及過(guò)程：

1、主持人宣布詩(shī)歌朗誦的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)；

2、校長(zhǎng)宣布評(píng)分細(xì)則。

3、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌。

4、各班組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備；

5、全體老師擔(dān)任評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)；

6、詩(shī)歌朗誦演講優(yōu)勝者請(qǐng)老師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)；

興隆小學(xué)。

2016年3月31日。

孩子班級(jí)朗誦比賽文案篇二

1.（）制冷兩三個(gè)小時(shí)就關(guān)閉，然后打開(kāi)電扇吹風(fēng)，降溫又省電。（凌曉莉）。

2.悄悄地。

3.三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿(mǎn)園，露美美笑厴。贊美您，敬愛(ài)的老師，祝福您，敬愛(ài)的老師！

4.用藝術(shù)眼光看世界，用世界眼光看藝術(shù)。無(wú)論哪種眼光，都來(lái)自您的眼眶，您把眼光”給了我們，找到成功也不會(huì)太長(zhǎng)！送上最誠(chéng)摯的祝福教師節(jié)歡樂(lè)！

5.教師節(jié)到了，送您一條飄著書(shū)生味的祝福，愿您煩惱高階無(wú)窮小，好運(yùn)連續(xù)且可導(dǎo)，理想一定洛必達(dá)，生活不單調(diào)，道路不凹凸，金錢(qián)導(dǎo)函數(shù)大于零，快樂(lè)極限無(wú)窮大。

6.有一個(gè)人，引領(lǐng)我們從蒙昧無(wú)知走向文明智慧。有一個(gè)人，培育我們從井底之蛙變成蒼天雄鷹。這個(gè)人就是你，敬愛(ài)的老師。我們感謝你，祝福你，祝你健康平安，教師節(jié)快樂(lè)。

7.玉盤(pán)碎成兩三片。

8.誰(shuí)人比翼飛。

9.讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。

10.蕩蕩暮河漪雨，絲絲飄卷黃樓。

孩子班級(jí)朗誦比賽文案篇三

11歲的我，少說(shuō)也讀過(guò)幾百冊(cè)書(shū)籍，但《紅*之旅》這本書(shū)卻第一次真正讓我體驗(yàn)到心靈的震撼。讀完這本書(shū)，我似乎長(zhǎng)大了許多。真的，從未想到，苦難的中華民族，曾深陷于半殖民地半封建社會(huì)那樣黑暗的深淵；從未看到，**曾遭受xxx主義那樣殘酷那樣多的欺辱、掠奪；從未見(jiàn)過(guò)，有那么多的英雄好漢、仁人志士，為了民族的解放戰(zhàn)死沙場(chǎng)。直到今天，我才真正體會(huì)：“紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是先烈用鮮血染成的?！边@句話(huà)的深刻道理。

一連幾日，我都在想書(shū)中震撼的故事；一連幾晚，腦海里不斷涌現(xiàn)那一幅幅讓人血脈賁張的圖畫(huà)。我開(kāi)始思考，我們的國(guó)家為什么會(huì)受到列強(qiáng)的欺辱；我們的祖國(guó)為什么曾那么落后貧窮；而我們炎黃子孫為什么那么不屈不撓；無(wú)數(shù)中華兒女為什么赴湯蹈火、壯烈犧牲！

對(duì)，是因?yàn)槲覀兊膰?guó)家曾經(jīng)*無(wú)能，才遭受敵人的欺負(fù)、侵略；是因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)曾愚昧無(wú)知、教育落后，才使國(guó)家貧窮、*被奴役；也正是因?yàn)檠S子孫偉大堅(jiān)強(qiáng)，才使得在民族危在旦夕時(shí)，無(wú)數(shù)的中華兒女用血肉筑起堅(jiān)固的長(zhǎng)城！

《紅*之旅》不僅讓我了解了*近代*的奮斗史，更讓我學(xué)到了無(wú)數(shù)英雄為了理想、為了遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮勇向前的精神；它讓我深深地體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易，它讓我深深的感受到我們有責(zé)任、有義務(wù)去接過(guò)前輩的大旗，把先烈未完成的事業(yè)進(jìn)行到底！可以說(shuō)，《紅*之旅》為我開(kāi)啟了人生奮斗的的大門(mén)！

同學(xué)們，歷史的慘劇也許永遠(yuǎn)不會(huì)重演，但歷史的教訓(xùn)我們卻要永遠(yuǎn)牢記，因?yàn)橹挥欣斡浨枋?，才能明白祖?guó)強(qiáng)大的重要。我們新時(shí)代的祖國(guó)少年，只有發(fā)奮讀書(shū)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)國(guó)家建設(shè)有用的人才，才能對(duì)得起先烈，對(duì)得起前輩。

我作為思北小學(xué)的一名學(xué)生，我要深深地感謝老師們?yōu)槲彝扑]《紅*之旅》這本好書(shū)，我要把它作為我成長(zhǎng)進(jìn)步的終身伴侶，鞭策我、鼓勵(lì)我不斷進(jìn)步。

尊敬的評(píng)委、老師們！相信我們這一代少年兒童，在新的紅*之旅中，我們定會(huì)接過(guò)前輩的大旗，向著祖國(guó)更燦爛的目標(biāo)頑強(qiáng)拼搏、奮勇向前！

孩子班級(jí)朗誦比賽文案篇四

吟誦詩(shī)詞，書(shū)香校園。

活動(dòng)宗旨：

活動(dòng)舉辦小學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽，通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)生普通話(huà)的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。

活動(dòng)主題：吟誦詩(shī)詞，書(shū)香校園。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣；

2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞濃厚的興趣。

參賽對(duì)象：六一班所有學(xué)生。活動(dòng)要求：

1、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面綜合評(píng)分。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手必須脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話(huà)朗誦。

5、選手朗誦時(shí)間為3——5分鐘。

6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

7、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力?；顒?dòng)步驟及過(guò)程：

1、任課老師宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)；

2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。

3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備；

4、選出對(duì)詩(shī)歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)；(也可請(qǐng)相關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委)。

5、在班級(jí)中舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦者名單；

6、請(qǐng)老師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)；

7、將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩(shī)歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生欣賞；

8、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)詩(shī)歌欣賞的感受。

我驕傲，我是中國(guó)人。

——小學(xué)生詩(shī)歌朗誦材料。

我驕傲，我是中國(guó)人！

在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。

我驕傲，我是中國(guó)人！

在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人！

我是中國(guó)人——。

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血；

長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

我是中國(guó)人。

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開(kāi)始耕耘。

我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。

在我的民族中，不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的孔夫子，司馬遷，李自成，xxx，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。

我驕傲我是中國(guó)人！

我是中國(guó)人。

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”。

當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，我希望我是中國(guó)人！

我是中國(guó)人。

我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂，不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn)。

預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們。

夢(mèng)里也沒(méi)有到過(guò)的白云。

當(dāng)五大洋傾聽(tīng)東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國(guó)人。

我是中國(guó)人。

我是莫高窟壁畫(huà)的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫(huà)與我們同住。

我就是飛天，飛天就是我們。

我驕傲，我是中國(guó)人！

春天來(lái)了。

——小學(xué)生詩(shī)歌朗誦材料。

春天來(lái)了春之畫(huà)卷。

田野山川，脫下了冬日里頹敗的服飾，換上了嫩黃的新裝，歡天喜地地迎接春的笑顏；

這多情的春天！

這迷人的春天！

就用手中的畫(huà)筆，蘸滿(mǎn)這濃濃的春色，和著這澎湃的春潮，去描繪出祖國(guó)新春壯麗的長(zhǎng)卷。

園丁贊歌。

——小學(xué)生詩(shī)歌朗誦材料。

有人譜寫(xiě)了一首歌，可她自己卻從沒(méi)唱過(guò)，她甘愿做一個(gè)美麗的音符，在快樂(lè)的海洋里蕩漾起碧波。有人開(kāi)掘了一條河，可她自己卻沒(méi)欣賞過(guò)，她甘愿做一道堅(jiān)固的堤壩，與奔流不息的河水一起生活。她想說(shuō)出她的名字，她卻搖搖手。

她甘愿做一只平凡的蠟燭，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，她不停地耕耘著，播下了祖國(guó)的希望，撒下了人民的寄托！

——小學(xué)生詩(shī)歌朗誦材料。

假如,我有一支馬良的神筆。

假如,我有一支馬良的神筆。

——好書(shū)伴我成長(zhǎng)征文。

六一班。

原麗那。

“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上的一段話(huà)，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)讀書(shū)。

那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)?！皻庀笕f(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話(huà)，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，以后要注意多看書(shū)，才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書(shū)，懂好多好多的知識(shí)。

漸漸地，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國(guó)流過(guò)眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已……我深深地陶醉在書(shū)的海洋中了。

那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績(jī)很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M(mǎn)腹的痛苦和絕望回到家中，透過(guò)模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書(shū)架上的那本書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會(huì)到主人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀，難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎我重新打開(kāi)了試卷，認(rèn)真分析了其中的錯(cuò)誤，為自己制定了今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我對(duì)自己說(shuō)：“我一定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書(shū)給我的智慧和力量呀！

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。我在讀書(shū)中成長(zhǎng)！

好書(shū)伴我成長(zhǎng)。

六一班。

史玲娟。

一本好的書(shū)，就像我們的老師。它會(huì)給我們帶來(lái)許多的知識(shí)。我愛(ài)讀書(shū)。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領(lǐng)著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說(shuō)話(huà)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與你的心靈對(duì)話(huà)，它不思索，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思索。它給予我們思想教益和美感熏陶的同時(shí)，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫(xiě)作技巧、積累作文素材，一舉兩得，自然受益匪淺。

打開(kāi)塵封的記憶,揀拾記憶的貝殼。還記得我五歲那年,就與書(shū)有了親密接觸,那時(shí)我讀的是《兒童童話(huà)》里面講述了100篇精彩的故事.雖然我識(shí)字不多，但是我看著上面精美絕倫的插圖，就已經(jīng)知道故事的情節(jié)了。每天晚上,我都要搖著媽媽給我講童話(huà)故事，我聽(tīng)著那故事的音符不斷向我傳來(lái),便進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

我還記得,莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！痹偕罾?，書(shū)籍已成了我的摯友。我現(xiàn)在讀五年級(jí)了，我最喜歡去年過(guò)生日爸爸送給我的那本《啟發(fā)故事》。

有一次，我正美美地看著這本書(shū)，媽媽要去上班了，可是家里正在燒水，人不能離開(kāi)，媽媽便叫我等水開(kāi)了，把插頭拔掉，我滿(mǎn)不在乎的答應(yīng)了。等我把這本書(shū)看到一半了，才知道水燒開(kāi)了。我便去拔插頭。打開(kāi)一看，只見(jiàn)里面空空的，我才恍然大悟，原來(lái)是我看書(shū)的時(shí)間太長(zhǎng)，水燒干了。沒(méi)辦法，我只能重新燒了。媽媽回來(lái)，我的水已經(jīng)燒好了，我端給媽媽喝，媽媽似乎嘗到了里面的異味，便用嚴(yán)厲的目光盯著我，我只能坦白交代。聽(tīng)了我的話(huà)后，媽媽的語(yǔ)氣柔和下來(lái)說(shuō)：“看書(shū)是對(duì)的，可是也不能為了看書(shū)什么也不做呀！”以后，我把課余時(shí)間用在看書(shū)上，我的知識(shí)也增長(zhǎng)了許多?！秵l(fā)故事》這本書(shū)讓我明白做什么是都要有好方法，好計(jì)策，這樣才能成功。

我知道，中國(guó)素來(lái)是一個(gè)崇尚讀書(shū)的國(guó)家。讀書(shū)使人睿智、謙遜、思考、安寧、超然。閱讀能讓人心靈飛翔，會(huì)讓人有截然不同的人生。世界上所有的孩子都愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)讀故事，爸爸送給我的這本書(shū)就是以故事的形式編成的。一個(gè)故事，就是一次心靈的啟迪；一個(gè)故事，就能講述一種人生；一個(gè)故事，就是一次秘密的旅行。融身故事，會(huì)發(fā)現(xiàn)古今為人的睿智光彩；遨游書(shū)海，其酐暢漓如提灌頂。我要從故事中深入挖掘，找到哲理的源泉，知識(shí)的源泉！

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

六一班。

黃李麗。

高爾基說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽蚁矏?ài)看書(shū)，是因?yàn)闀?shū)里有許多營(yíng)養(yǎng)成分，而成長(zhǎng)需要很多養(yǎng)分，所以我愿意永遠(yuǎn)與書(shū)為侶！

我愛(ài)看書(shū)，大到世界文學(xué)巨作，小到一本連環(huán)畫(huà)。人家常叫我“書(shū)呆子”但我卻認(rèn)為我不“呆”。

其實(shí)，剛上小學(xué)時(shí)，我并不愛(ài)看書(shū)，但自從我看了一本書(shū)后，竟愛(ài)上了它，一年級(jí)時(shí)，我調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)讀書(shū)，看見(jiàn)書(shū)就煩！考試一次比一次差，父母見(jiàn)此狀，沒(méi)少勸說(shuō)，可我左耳進(jìn)右耳出。把他們的苦口婆心當(dāng)作“驢肝肺”。直到一次爸爸出差回來(lái)，帶回了一本厚厚的書(shū)，叫《中華勤學(xué)故事》。他把書(shū)遞給我，說(shuō)：“你要好好看這本書(shū)，對(duì)你的教育很大！”我沒(méi)辦法，在父母的督促下，每天勉強(qiáng)坐在書(shū)桌前看上幾篇。漸漸，我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了興趣，自覺(jué)地去看。我從書(shū)中找到了許多樂(lè)趣，對(duì)其他書(shū)也十分喜愛(ài)。我想：我也要向書(shū)中的人學(xué)習(xí)，將來(lái)要成為了不起的人，獲得驕人的成績(jī)就。

課外知識(shí)豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人?？荚嚂r(shí)，因?yàn)榻?jīng)?？磿?shū)，所以語(yǔ)句更加豐富，成績(jī)也上去了。

因?yàn)闀?shū)，人們對(duì)我的看法改變了：他不再是當(dāng)初調(diào)皮的孩子了，如今已是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子了。好書(shū)伴著我，圍繞著書(shū)香，蕩漾在書(shū)海之上。它將伴我成長(zhǎng)，伴我從書(shū)海蕩漾到無(wú)邊無(wú)際的書(shū)的天際之中……我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它給我的知識(shí)、智慧，愛(ài)它為我鋪設(shè)的成功大道！

好書(shū)伴我成長(zhǎng)。

六一班。

劉宇凡。

西漢文學(xué)家劉向曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睂?duì)此話(huà)，我深信不疑。歷史上曾有多少人，就因?yàn)闀?huì)讀書(shū)、善讀書(shū)，而功成名就。

很小的時(shí)候，剛剛呀呀學(xué)語(yǔ)，媽媽就給我買(mǎi)了一些彩頁(yè)的小圖書(shū)，那時(shí)候只是看著好玩，從上面認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果、香蕉等等，但其實(shí)卻并不認(rèn)識(shí)那些文字，看著看著，往往就把書(shū)也撕了，甚至給吃掉了。上了學(xué)，才開(kāi)始真正地學(xué)會(huì)了看書(shū)、讀書(shū)。

優(yōu)秀的童話(huà)作品，是我成長(zhǎng)過(guò)程中滋潤(rùn)心靈的精神食糧，在多姿多彩的童話(huà)世界里，我尤其喜歡丹麥作家安徒生的童話(huà)作品。

曾有人評(píng)價(jià)：“好的童話(huà)應(yīng)該是八歲到八十歲的人都喜歡讀的作品。”安徒生是有資格獲得這個(gè)評(píng)價(jià)的作家。正因如此，安徒生被譽(yù)為“童話(huà)大王”，其作品自問(wèn)世一百多年以來(lái)，已被譯成八十多種語(yǔ)言，在世界各地廣為流傳。

孩子班級(jí)朗誦比賽文案篇五

灑落在金*的大地上。

圓圓的月亮落在池塘，

銀*的月光像白*玉盤(pán)，

浮現(xiàn)在蕩漾的水面上。

圓圓的月亮來(lái)到哨所，

銀*的月光像和平使者，

續(xù)寫(xiě)著守衛(wèi)邊疆的輝煌。

圓圓的月亮升上山崗，

銀*的月光像滿(mǎn)滿(mǎn)祝福，

陪伴在祖*親的身旁。

曾經(jīng)，

我是稚嫩的幼苗，

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

是您*勤耕作，

細(xì)心呵護(hù)，

才有如今，

成長(zhǎng)茁壯的我。

多少年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，

在您的陪伴中，

孩子班級(jí)朗誦比賽文案篇六

男2：為自己的成長(zhǎng)鼓掌。

女1：當(dāng)你吹滅生日蠟燭，

男1：唱起〈祝你生日快樂(lè)〉的時(shí)候，

齊：你要為自己鼓掌。

合（女1、女2）：長(zhǎng)大了一歲，

合（男1、男2）：就意味著成長(zhǎng)了一分，

齊（女）：身體成長(zhǎng)了一分，

齊（男）：心智成長(zhǎng)了一分，

女2：一個(gè)高度攀過(guò)去了，

男2：新的高度正在等待被征服。

齊：這樣的時(shí)刻，難道不值得鼓掌嗎？

男1：當(dāng)你把一元錢(qián)從口袋里掏出，

男2：鄭重地投進(jìn)“希望工程。

孩子班級(jí)朗誦比賽文案篇七

1.如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎樣會(huì)綻開(kāi)那么多完美的靈魂之花啊，教師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)。

2.今年有一個(gè)詞，專(zhuān)為父親而定，那叫堅(jiān)強(qiáng);有一種情，只有大海可以代表，那叫父愛(ài);有一種感動(dòng)，只為父親而動(dòng)容，那叫胸懷。在父親節(jié)之際，祝父親幸福安康！

3.加減乘除，算不盡無(wú)私奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完心中崇敬！老師用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；用心靈清泉，潤(rùn)育我們的美果。愿天下教師節(jié)日快樂(lè)！

4.一支粉筆書(shū)寫(xiě)生活的點(diǎn)點(diǎn)，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫(huà)卷，三尺講臺(tái)滿(mǎn)滿(mǎn)是辛勤的汗水，教師節(jié)來(lái)臨，濃濃的祝福送給你，愿你節(jié)日快樂(lè)，笑容滿(mǎn)面。

5.老師如海，寬容做舟方知海之寬闊；老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節(jié)快樂(lè)！

6.您時(shí)時(shí)都有許多方法逗我開(kāi)心，您總是最關(guān)心我的一個(gè)，父親，我愛(ài)您！祝父親快樂(lè)！

7.我就在這流年里。

8.歲月的蹉跎，在您臉上留下了深刻的印記，生活的艱辛，在您的手上雕刻了厚重的老繭，我的成長(zhǎng)，染白了您的頭發(fā)，您的關(guān)愛(ài)，我始終牢記心間，父親節(jié)到了，爸爸您辛苦了，我愛(ài)您，愿您節(jié)日快樂(lè)！

9.父親，是您給我一雙翅膀，讓我飛向廣闊的藍(lán)天。

10.老爸的太極劍。

孩子班級(jí)朗誦比賽文案篇八

朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式.朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，本文為小我們配樂(lè)詩(shī)歌朗誦稿，希望對(duì)大家有幫助！

一、冬思。

秋風(fēng)起，落葉飄.

站在風(fēng)中微覺(jué)一絲涼意.

隨手撿起一片樹(shù)葉，

心中頓時(shí)涌起一陣悲哀.

樹(shù)葉呀，樹(shù)葉.

為何要在秋天枯萎？

為何不？

我多希望有一天，

走在樹(shù)旁不再有落葉.

我多希望有一個(gè)地方，

樹(shù)常年是綠*的.

我喜歡綠*，

更喜歡那綠*的世界.

二、親愛(ài)的祖國(guó)媽媽。

是藍(lán)藍(lán)的天空。

我們是展翅高飛的小鳥(niǎo)。

親愛(ài)的祖國(guó)媽媽。

是廣闊的海洋。

我們是海中歡快的魚(yú)群。

親愛(ài)的祖國(guó)媽媽。

是富饒豐。