無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

如何寫(xiě)我們身邊的榜樣朗誦稿范文通用一

小時(shí)，父母工作很忙，甚少在家陪伴我。所以，那是我小小的世界里除了父母就只有爺爺、奶奶這兩位慈祥的老人。

我的奶奶有一雙慈祥的眼睛。媽媽說(shuō)，當(dāng)時(shí)，我從醫(yī)院被抱回來(lái)，回到家后，第一個(gè)抱我的就是奶奶。她用她那雙慈愛(ài)的雙眼一遍又一遍地?fù)徇^(guò)我小小的身軀，眼里充滿了驚喜，仿佛看到了無(wú)價(jià)之寶。

后來(lái)，我長(zhǎng)大了?？蛇€是小小的一個(gè)小不點(diǎn)兒。那時(shí)小小的我尤其愛(ài)喝酸奶。吃飯時(shí)，調(diào)皮的我總是一次又一次的把酸奶倒入飯中，卻又總是在嘗了一兩口飯后，覺(jué)得味道不好，將我的碗推給奶奶，然后可憐巴巴地望著她，還未等我開(kāi)口，奶奶就會(huì)默默地將她和我的碗換過(guò)來(lái)，端起我碗里的酸奶泡飯吃起來(lái)。

媽媽還說(shuō)，奶奶是這個(gè)家里最疼我的人。

這也是事實(shí)。

從小，我想要什么，想吃什么，奶奶無(wú)一不滿足了我;那時(shí)候，我與奶奶的關(guān)系簡(jiǎn)直是比親生父母還親!

小小的我那時(shí)也以為，奶奶是無(wú)所不能的，僅僅是因?yàn)槲蚁胍臇|西奶奶都會(huì)給我。

可是，在我五歲那年，我最?lèi)?ài)的奶奶去世了。

小小的孩童還不明白死是什么，卻依稀間意識(shí)到那是能讓人永不相見(jiàn)的事物。

后來(lái)，爸爸說(shuō)：“奶奶現(xiàn)在在天上看著你了，她并沒(méi)有離開(kāi)我們?！?/p>

于是，當(dāng)我每次抬頭望天時(shí)，奶奶那雙慈祥的眼睛也正透過(guò)層層的云朵，望著正在望著她的我。

如何寫(xiě)我們身邊的榜樣朗誦稿范文通用二

性格多變的劉教師

我們的語(yǔ)文教師叫劉星星，她今年差不多30歲了，別看她年齡不大，可是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的教師。

她有一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑寶石閃閃發(fā)光；一張大嘴，說(shuō)起話來(lái)講個(gè)不停；一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣披在肩上，好看極了。

她是一個(gè)性格多變的語(yǔ)文教師。記得有一次，我們?nèi)プ闱驁?chǎng)做操，在回來(lái)的路上，教師在樓梯上微笑著捏了捏我的膀子溫柔地說(shuō)：“范玉琢，你家人在家里有沒(méi)有叫你‘肉肉’啊？”我疑惑地?fù)u了搖頭，心想：劉教師今日是怎樣了，竟然這么溫柔？

之后劉教師跟著我們一齊上樓走進(jìn)教室。可當(dāng)她看到地上有垃圾時(shí)，臉上突然就變得嚴(yán)肅起來(lái)。我見(jiàn)狀，立刻頭也不抬地回到座位邊坐了下來(lái)，自言自語(yǔ)道：“這劉教師翻臉比翻書(shū)還快?。　?/p>

這時(shí)劉教師又讓值日組長(zhǎng)把昨日往地上扔臟東西的人名字報(bào)了出來(lái)。誰(shuí)知，我們班的史寅宣同學(xué)聽(tīng)到組長(zhǎng)報(bào)了他的名字，隨即跟教師發(fā)了脾氣。劉教師頓時(shí)氣得火冒三丈，快步走到他桌前，推開(kāi)桌子，把他的書(shū)包提起，拽著他往門(mén)外走去。教師邊拽邊氣呼呼地說(shuō)：“走，跟我去校長(zhǎng)辦公室!”

他們就這樣出了教室，消失在我們的視線中，只留下史寅宣同學(xué)一路的哭鬧聲。這時(shí)我在心里不禁再次感嘆道：“看來(lái)教師是雙面人啊！”性格真的太能變了。

這就是我的教師，一個(gè)性格多變的人。聽(tīng)了我的介紹，你們喜歡她嗎？

如何寫(xiě)我們身邊的榜樣朗誦稿范文通用三

生命如有寬容相伴，必一生快樂(lè)，如彩虹相伴一般。

——題記

曾經(jīng)苦苦尋找。希望生活能夠?qū)捜荻唤锝镉?jì)較。而今方語(yǔ)……

寬容，一絲陽(yáng)光

曾不理世事的你，讓人給遇見(jiàn)了你——寬容，生活便無(wú)比精彩。

一個(gè)人因匆忙趕去某個(gè)地方，就在轉(zhuǎn)角處，因速度過(guò)快不及撞上了。在人沒(méi)遇上寬容時(shí)。平常人定會(huì)為難此人，甚至讓這人難堪。而那人卻說(shuō)到：“對(duì)不起!我的鞋面不小心踩到你的鞋底了，真對(duì)不起啊!”頓時(shí)那人也不好意思的說(shuō)：“是我道歉才對(duì)，您太客氣了。真對(duì)不起啊。”那人一句話都不說(shuō)，便露出陽(yáng)光般的笑容離開(kāi)了。

因?yàn)閷捜?，寬容猶如一絲陽(yáng)光融化了人與人之間的堅(jiān)冰，讓你我他的生活少了冷漠的心，多了份真情之心。

寬容，一抹煙花

目前中國(guó)是社會(huì)主義的社會(huì)，這社會(huì)主義是多么美好的名字啊!但背后也是個(gè)“弱肉強(qiáng)食”的社會(huì)。到處都是人才“戰(zhàn)場(chǎng)”。當(dāng)然也少不了“戰(zhàn)場(chǎng)”的——寬容之心。

戰(zhàn)場(chǎng)上有你我他之間必不可少的戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)有勝利必定有敗，大家都是為了個(gè)人的夢(mèng)想、目的而去競(jìng)爭(zhēng)的。失敗者不要?dú)怵H，要學(xué)會(huì)寬容和理解他人的心，大家都有目的和自我的夢(mèng)想，相信這個(gè)世界是公平的。有失有得，人人平等。

寬容，你是一抹煙花，點(diǎn)亮了人那黑暗而又無(wú)情的心，讓人恍然大悟。

俯仰間，我恍然大悟，原來(lái)?yè)碛辛藢捜菘梢宰屛业纳顭o(wú)比精彩。讓人與人之間因?yàn)閷捜荻省捜荼囟ㄗ屛业娜松k麗繽紛，讓我一生受到他人的尊敬。

生活因?qū)捜荻?，生活上沒(méi)有寬容便是一個(gè)暗無(wú)天日的生活的世界。寬容你是火，融化了人心里的堅(jiān)冰。寬容，是你為我們?nèi)祟?lèi)抵擋了那無(wú)情的飛沙走石。生活真是因?qū)捜荻拾?

如何寫(xiě)我們身邊的榜樣朗誦稿范文通用四

我生活在貧困的農(nóng)村。我家很窮，家里有我和弟弟兩個(gè)孩子，在我的印象中，父親總是對(duì)我很冷淡，對(duì)弟弟很熱情，只因?yàn)槲沂桥⒆?。似乎，弟弟就是他的唯一?/p>

終于，我考取了離我家?guī)坠锏囊粋€(gè)初中，終于可以離開(kāi)父親愛(ài)理不理的面孔，離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有平等，沒(méi)有溫暖的家。

離開(kāi)家去學(xué)校的那一天，母親幫我收拾好衣服，和父親一同送我到車(chē)站。父親往我手里塞了一點(diǎn)皺巴巴的錢(qián)，冷淡地說(shuō)：“節(jié)約點(diǎn)用錢(qián)，沒(méi)事別一天到晚往家跑，要好幾角錢(qián)呢?！蔽乙怖淠亍班拧绷艘宦?，沒(méi)有留念，轉(zhuǎn)頭走上了公共汽車(chē)。

每到周末，學(xué)校里便冷清了下來(lái)，我的好朋友都一個(gè)個(gè)離開(kāi)了學(xué)校，回到了她們溫暖的家。我一個(gè)人好孤單，我也曾經(jīng)想到過(guò)家，想到過(guò)父母，想到過(guò)弟弟，但一想起父親臨走時(shí)那冰冷的話語(yǔ)，心里便硬了下來(lái)，哼，我就是不回去!

一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期都過(guò)去了，我也真有骨氣，沒(méi)有回去過(guò)一次。直到天氣由曖轉(zhuǎn)涼，我才想到要回去取一些保暖的衣服。

到了星期六，我找同學(xué)借了輛自行車(chē)，一步一步地向家蹬去。

突然，天空中電閃雷鳴，傾盆大雨直瀉下來(lái)，無(wú)情地落到我的身上，雨水淋濕了我的頭發(fā)，衣服、鞋子全都濕了，我全身冰涼了，可我還是一步步地向家蹬。

回到家，已是晚上，可家里只有弟弟一個(gè)人在。他告訴我，爸爸媽媽在田里耕田，到現(xiàn)在也還沒(méi)有回來(lái)。然后，他給我倒了一杯熱茶，問(wèn)我：“姐，你怎么老不回來(lái)，爸爸每個(gè)星期六的晚上總要到村口等你，等到深夜，我們?nèi)叶己芟肽?，尤其是爸爸。爸爸還說(shuō)，要是你下個(gè)星期還不回來(lái)，他說(shuō)到學(xué)校給你送些衣服和錢(qián)去…”

我猛地一震，像觸了電一樣從板凳上站起來(lái)，什么?父親，他…?我想了沒(méi)多想，向村口沖去，剛剛難道是自已太匆忙，沒(méi)看清父親?汗水、雨水一齊流向我的臉…

有人說(shuō)，母愛(ài)如山，母愛(ài)如海。而我卻說(shuō)，父愛(ài)是大海，我們做子女的只是一艘輪船，永遠(yuǎn)駛不出港灣;父愛(ài)是天空，我們只是一只小鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)飛不出那遼闊的天空。

如何寫(xiě)我們身邊的榜樣朗誦稿范文通用五

短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲，這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下：

一、踐行師德規(guī)范，履行教書(shū)育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識(shí)還要通過(guò)自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，我們不但要傳授知識(shí)和技能，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí)，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。

現(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜多樣，而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對(duì)她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個(gè)方面去以身作則，會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì)，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€(gè)筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺，則很難說(shuō)那個(gè)給她陰影的教師沒(méi)有很大的責(zé)任。

教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無(wú)法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛(ài)崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛(ài)心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識(shí)去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。

二、精心鉆研、打造高效課堂

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。

為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來(lái)提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)她們的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力。

高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計(jì)，這樣是閉門(mén)造車(chē)。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時(shí)改進(jìn)，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息，并及時(shí)結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí)，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。

三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力

時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。

記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。

通過(guò)這短短培訓(xùn)使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。作為教師，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。