計(jì)劃是人們?yōu)榱诉_(dá)到某一目標(biāo)而提前做出的安排和安排的一種方式。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)好的計(jì)劃呢？首先，我們需要明確自己的目標(biāo)和期望，確保計(jì)劃與我們的目標(biāo)一致。其次，我們可以根據(jù)目標(biāo)分解任務(wù)，并設(shè)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以確保計(jì)劃的可操作性和可衡量性。此外，我們還可以合理分配資源和設(shè)置優(yōu)先級(jí)，以提高計(jì)劃的執(zhí)行效果。制定一個(gè)好的計(jì)劃需要綜合考慮各種因素，我們應(yīng)該詳細(xì)規(guī)劃好我們的計(jì)劃。以下是一些高效計(jì)劃的要點(diǎn)，相信能對(duì)大家的計(jì)劃制定有所幫助。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇一

我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。

二、工作目標(biāo)。

1、健全各種管理制度，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排等方面的自理能力有一個(gè)更大的提高。

2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng)，做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)。

3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣，使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、主要工作要求與措施。

1、隨時(shí)做好家校聯(lián)系工作，贏得家長(zhǎng)的信任與支持，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行及時(shí)處理和反饋。

2、加強(qiáng)班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)。

3、本年度主要工作安排：

制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施。

第二階段：實(shí)施操作階段。

（一）制定實(shí)施計(jì)劃。

指導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設(shè)計(jì)劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的.實(shí)際情況，制定出自己的計(jì)劃（克服這些陋習(xí)的具體措施）。

（二）、引導(dǎo)隊(duì)員以實(shí)際行動(dòng)向這些陋習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂(lè)。各班以點(diǎn)帶面開(kāi)設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成示范課，各年級(jí)從中挑選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學(xué)?！断蛏盥?xí)開(kāi)戰(zhàn)——好習(xí)慣養(yǎng)成教育》示范課，可以有演示、競(jìng)賽、評(píng)比、演講、故事、兒歌、小品、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)隊(duì)員熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的10條好習(xí)慣。

（三）：檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固成果。

1、成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊(duì)，在學(xué)校、家庭中爭(zhēng)做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時(shí)監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、以小隊(duì)為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)。

3、以“好習(xí)慣成就好人生”為主題，進(jìn)行征文比賽。

4、少先隊(duì)負(fù)責(zé)調(diào)查，低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。

5、學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，及時(shí)糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。

6、少先隊(duì)“三個(gè)常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個(gè)規(guī)范”（語(yǔ)言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）相溝通。

第三階段：進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選表彰。

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大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇二

一個(gè)人從小養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，不僅會(huì)使他的那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉(zhuǎn)化為他內(nèi)在的性格、情操、道德觀念，成為他正確地為人處世的基礎(chǔ)，建功立業(yè)的基礎(chǔ)和他一生幸福的基礎(chǔ)。教育家洛克說(shuō)過(guò)：“把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那也是唯一可靠和保險(xiǎn)的辦法。”周恩來(lái)總理在南開(kāi)中學(xué)讀書(shū)時(shí)，學(xué)校門(mén)廳大鏡上的箴言是：“面必凈、發(fā)必理、衣必整、扭必結(jié)、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直?！薄皻庀螅何鸢?、勿暴、勿??；顏色：宜和、宜靜、宜莊?！彼麑⑵渥鳛樽约旱淖毅?，嚴(yán)格要求自己。這為他形成完美的人格打下良好的基礎(chǔ)。孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程。

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有自己的見(jiàn)解和獨(dú)立的行為能力了，同時(shí)他們將面對(duì)人生的第一個(gè)十字路口，因此我先從培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該是親切的，真心的，言簡(jiǎn)意賅的，而不是一味說(shuō)教，更不是簡(jiǎn)單的懲罰、責(zé)怪或警告。善于不善于給孩子說(shuō)道理，其教育效果完全不一樣。善于說(shuō)服，具有潤(rùn)滑劑的作用，事半功倍；善于談話，有味精的功能，且良藥不苦口。老師和孩子談話，猶如是在磨刀，既可以讓刀口鋒利，也可能把刀變鈍。教師應(yīng)充分利用孩子心理特點(diǎn)和班級(jí)的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。青少年正處于在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期，他們朝氣蓬勃，精力旺盛，思想集中，記憶力強(qiáng)，有了好多學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能提高學(xué)習(xí)效率?；诎嗉?jí)的實(shí)際情況，我把學(xué)習(xí)的學(xué)生積極調(diào)動(dòng)起來(lái)，不學(xué)習(xí)的學(xué)生找到事做保持紀(jì)律。

學(xué)生上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂學(xué)習(xí)用品，把上課用的書(shū)、練習(xí)本、筆記本和其他學(xué)習(xí)文具準(zhǔn)備好，并進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；課堂上要集中精力，認(rèn)真思考，加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)，積極發(fā)言，做好筆記；課后要積極鞏固，認(rèn)真復(fù)習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。要認(rèn)真做好家庭作業(yè)，做到自己獨(dú)立完成，不抄襲他人的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，做到問(wèn)題不過(guò)夜，錯(cuò)誤及時(shí)訂正。

由于行為習(xí)慣的形成是“積久成性”的，因此必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)訓(xùn)練，一以貫之。反復(fù)訓(xùn)練是形成良好文明習(xí)慣的最重要、最基本的方法。應(yīng)在講清楚道理的基礎(chǔ)上注重行為訓(xùn)練，經(jīng)常訓(xùn)練就有可能出現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍，使之成為孩子的自覺(jué)行為，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣，并由良好的行為習(xí)慣上升到良好的道德品質(zhì)。

我們的班級(jí)是一個(gè)民主的集體，所有同學(xué)都有權(quán)管理班級(jí)，形成了班級(jí)管理，人人有責(zé)的優(yōu)良傳統(tǒng)。班委會(huì)各負(fù)其責(zé)，共同承擔(dān)起協(xié)助班主任管理班級(jí)的責(zé)任。班級(jí)午管、衛(wèi)生、眼操、早讀、課間餐的管理都井然有序，有專(zhuān)門(mén)的班干部負(fù)責(zé)。對(duì)于班級(jí)的一些不良現(xiàn)象，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)地去阻止，“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”是我們同學(xué)們處理彼此間沖突的最好方法，現(xiàn)在大部分同學(xué)都能首先在自己的身上找缺點(diǎn)了，都懂得了實(shí)實(shí)在在做人的道理。

老師需要注重示范作用，引導(dǎo)孩子在模仿中養(yǎng)成良好習(xí)慣。嚴(yán)格要求自己，以身作則，中國(guó)有句古話，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這是講身教的重要性。老師一言一行無(wú)不感染著孩子，甚至一些舉止在他心靈上會(huì)留下深刻的烙印，把自己孩子培養(yǎng)成有良好道德操行的人，乃是在提高全民族素質(zhì)這個(gè)歷史重任中，為人師者應(yīng)盡的義務(wù)。

例如：要珍惜時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，對(duì)任何人都是有限而又共同的，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富。老師不僅要指導(dǎo)孩子會(huì)合理安排每天的時(shí)間，還要知道孩子善于利用點(diǎn)滴時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息。要訓(xùn)練學(xué)生的快節(jié)奏，講效率。這一點(diǎn)，在21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)里尤為重要。而作為學(xué)生典范的老師，要做好惜時(shí)的榜樣，抓緊每分每秒，我們班的學(xué)生就能很講究效率的去學(xué)習(xí)工作。

總之，小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生承上啟下的關(guān)鍵年級(jí)，是學(xué)生心理成熟的關(guān)鍵階段，教師要教育每個(gè)孩子：從我做起，從文明禮儀、良好習(xí)慣的舉手之勞的小事做起，規(guī)范自己的一言一行，一舉一動(dòng)！這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的成功人生打下堅(jiān)實(shí)的基！

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇三

舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。禮貌的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。

細(xì)化目標(biāo)：

1、熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。

2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。

3、自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

4、在理解別人的幫忙時(shí)，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。

6、不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。

7、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。

8、當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽禮貌喝采。

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德職責(zé)，更是一種崇高的“人格力量”。

細(xì)化目標(biāo)：

1、誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要發(fā)奮去做。

2、答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>

3、借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。

細(xì)化目標(biāo)：

1、耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。

2、用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不好一邊聽(tīng)一邊思考自己的事。

3、聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不好激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。

4、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。

5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。

養(yǎng)成良好的時(shí)刻觀念，從小懂得“時(shí)刻就是金錢(qián)”、“時(shí)刻就是效率”，從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。

細(xì)化目標(biāo)：

1、晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。

2、放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。

3、回家后，立刻完成老師布置的作業(yè)。

4、做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。

學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是職責(zé)的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。

細(xì)化目標(biāo)：

1、聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

2、體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。

3、主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。

4、孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

5、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。

細(xì)化目標(biāo)：

1、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。

2、不隨便向家長(zhǎng)要錢(qián)，不亂花錢(qián)買(mǎi)零食、玩具等。

3、珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。

4、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。

5、對(duì)自己、他人、群眾的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼。

規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩序任何群眾活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。

細(xì)化目標(biāo)：

1、在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。

2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

3、上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避讓車(chē)輛。

4、購(gòu)物、上車(chē)時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，不加塞，開(kāi)會(huì)時(shí)按指定位置就座。

5、愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

自己動(dòng)手能夠提高學(xué)生自理自立潛質(zhì)。

細(xì)化目標(biāo)：

1、自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

2、利人利已，用過(guò)的東西放回原處。

健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康，還能磨煉人的意志。

細(xì)化目標(biāo)：

1、用心參加群眾活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，做好“兩操”。

2、學(xué)習(xí)戶外常識(shí)，做好自我保護(hù)。

3、在戶外中要聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。

講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣個(gè)性重要。它是一個(gè)人禮貌的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。

細(xì)化目標(biāo)：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書(shū)包。

4、愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。

5、不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂貼、亂掛。

6、不在小攤上買(mǎi)零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇四

養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

一、禮儀習(xí)慣：

1、見(jiàn)到家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師要問(wèn)好；校內(nèi)盡量講普通話。

2、尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)老師教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；

3、接受獎(jiǎng)品或錦旗時(shí)要起立雙手接，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；

5、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級(jí)讓低年級(jí)先行；

6、上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

起立報(bào)告老師，經(jīng)老師同意后再出教室；下課鈴響，在聽(tīng)到老師說(shuō)"下課"后，全體學(xué)生起立齊聲道"老師再見(jiàn)"，待老師離開(kāi)后再自由活動(dòng)。

8、課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打罵，開(kāi)展有益于身心健康的活動(dòng)

9、學(xué)校集合，學(xué)生分班整隊(duì)入場(chǎng)，按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，做到"快、靜、齊"，會(huì)中端坐靜聽(tīng)。

10、升旗、出國(guó)旗時(shí)，全體同學(xué)肅立，行注目禮，升國(guó)旗時(shí)，唱國(guó)歌，少先隊(duì)員行少先隊(duì)禮。

11、同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

12、自行車(chē)應(yīng)放在學(xué)校統(tǒng)一安排的地點(diǎn)，整齊排列，不能在校內(nèi)騎車(chē)。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

3、上課坐姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。

4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

6、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

7、學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

8、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

9、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，堅(jiān)持每天看書(shū)半小時(shí)以上；關(guān)心國(guó)家大事，多看多聽(tīng)廣播電視新聞，閱讀報(bào)刊。

三、生活習(xí)慣：

1、早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；

2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；

3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；

4、上學(xué)、上課不遲到——做守時(shí)人；

5、早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領(lǐng)巾、書(shū)包——講衛(wèi)生；

7、按時(shí)認(rèn)真完成值日工作，主動(dòng)幫助同學(xué)、老師和家長(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；

四、節(jié)儉習(xí)慣：

1、利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

2、愛(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

3、愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗、黑板擦等物；

4、愛(ài)惜衣物，不亂丟棄；

5、愛(ài)惜糧食，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；

7、正確支配零用錢(qián)，不吃零食；

8、不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；

9、學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。

(一)、前期準(zhǔn)備（時(shí)間20xx年2月——5月）

1、理論學(xué)習(xí)

對(duì)象：全體教師（班主任為重點(diǎn)）。

內(nèi)容：養(yǎng)成教育的有關(guān)理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實(shí)施計(jì)劃、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

形式：下發(fā)資料，集中學(xué)習(xí)，研討會(huì)等。

(二)、行動(dòng)階段（時(shí)間20xx年2月——20xx年5月）

1、成立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組， 負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

2、班級(jí)成立“學(xué)生自律隊(duì)”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵(lì)和監(jiān)督

作用。（學(xué)生自律隊(duì)限4人）學(xué)校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點(diǎn)稽查學(xué)生不文明行為。（每班1人）

3、學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《星級(jí)班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》。

4、利用一次校會(huì)集中學(xué)習(xí)講解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；

6、學(xué)校出一期專(zhuān)題宣傳欄，每班出一期專(zhuān)題黑板報(bào)；

7、實(shí)行按月進(jìn)行評(píng)比文明班級(jí)制度。積分第一名為文明班級(jí)，發(fā)放流動(dòng)紅旗。流動(dòng)紅旗次數(shù)作為評(píng)選學(xué)年優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的重要依據(jù)。

8、堅(jiān)持周班會(huì)制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個(gè)周五，召開(kāi)一次主題班會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

9、利用早自習(xí)的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生演講的能力，逐漸培養(yǎng)他們的能演會(huì)講的能力，從而陶冶他們的理想情操。

10、利用課上時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的記憶和讀的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)讀書(shū)的的行為習(xí)慣。

11、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，每天上午早到校練字二十分鐘。做到寫(xiě)會(huì)寫(xiě)好。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣，每天一記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及早解決，鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持不懈養(yǎng)成習(xí)慣。

12、舉行經(jīng)典朗誦大賽，從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等一系列經(jīng)典中汲取到榜樣的力量。

13、繼續(xù)堅(jiān)持整理錯(cuò)題集，預(yù)習(xí)和自己留作業(yè)的習(xí)慣，做到課課有預(yù)習(xí)，有作業(yè)并會(huì)收集錯(cuò)題為學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)做基礎(chǔ)。

14、在日常的校內(nèi)外生活中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)老師的習(xí)慣，一些小事都要讓學(xué)生自己來(lái)完成，逐步培養(yǎng)他們的小事趕緊做的習(xí)慣。

15、本學(xué)期還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生其他方面的養(yǎng)成教育，如出考試題的習(xí)慣，總結(jié)的習(xí)慣，做家務(wù)的習(xí)慣等等，以上這些可在校內(nèi)外隨時(shí)進(jìn)行，以達(dá)到養(yǎng)成教育的目標(biāo)。

16、家校聯(lián)系，齊抓共管。要通過(guò)致家長(zhǎng)一封信等形式，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)

校養(yǎng)成教育的工作情況，取得家長(zhǎng)支持，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

17、健全組織，建立制約機(jī)制。為使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校將成立路隊(duì)、早讀和衛(wèi)生糾察小組，執(zhí)行各項(xiàng)檢查。檢查結(jié)果，與班務(wù)管理、教師評(píng)估聯(lián)系。同時(shí)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生保持等方面存在的問(wèn)題，在全體教師中推行 “首見(jiàn)負(fù)責(zé)制”，以形成人人關(guān)心，人人參與管理的氛圍。 對(duì)于普遍存在的比較明顯的問(wèn)題，學(xué)校則集中精力，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)來(lái)抓出成效。

2、開(kāi)展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動(dòng)

（1）、道德垃圾尋找——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空，在他們的身邊和周?chē)嬖谥N種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會(huì)生活，承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù)，關(guān)注社會(huì)。

（2）、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為，利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)等形式公布出來(lái)。由心理健康老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo)。

（3）、好習(xí)慣大家定——在道德垃圾尋找活動(dòng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身，及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。學(xué)生會(huì)將搜集、整理學(xué)生的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為本學(xué)年的重點(diǎn)訓(xùn)練習(xí)慣。

（4）、好習(xí)慣大家練——針對(duì)確定的文明習(xí)慣，開(kāi)展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵(lì)，家長(zhǎng)、教師積極督促，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強(qiáng)耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（5）、我的好習(xí)慣征集——經(jīng)過(guò)“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動(dòng)采用征文形式，敘述自己在活動(dòng)中的所得，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)也可參加。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵(lì)同學(xué)。

（6）、好習(xí)慣大家評(píng)比——經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

3、抓常規(guī)

（1）、依據(jù)《小學(xué)文明班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》（即學(xué)生一日常規(guī)），加強(qiáng)檢查督促反

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇五

大學(xué)是一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的成長(zhǎng)軌跡，越來(lái)越多的年輕人進(jìn)入大學(xué)并以其自己的方式和習(xí)慣度過(guò)這段時(shí)光。然而，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣并不是容易的事情，而且也需要時(shí)間和勤奮的努力。本文將著重關(guān)注大學(xué)生如何養(yǎng)成好的習(xí)慣，以及這些習(xí)慣對(duì)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展所產(chǎn)生的影響。

第二段：重視時(shí)間管理，從一點(diǎn)一滴入手。

時(shí)間管理是大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的重中之重。對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，時(shí)間管理可能是一個(gè)新的概念，但它是非常重要的。如何有效地分配時(shí)間并高效利用它取決于每個(gè)人的生活方式和目標(biāo)。從制作時(shí)間表和準(zhǔn)時(shí)起床開(kāi)始，小而重要的行為將積累，最終習(xí)慣將發(fā)生變化。

第三段：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成功的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)是大學(xué)生最重要的任務(wù)之一。大學(xué)學(xué)習(xí)要求更高的質(zhì)量和多樣的學(xué)科，需要投入更多的時(shí)間和精力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能幫助大學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而且能提高他們的自信心和獨(dú)立思考能力。通過(guò)做筆記，復(fù)習(xí)概括課堂知識(shí)，以及及時(shí)進(jìn)行作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將成為成功的關(guān)鍵。

第四段：建立健康的生活方式，早日達(dá)成目標(biāo)。

健康的生活方式表明著一個(gè)人對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。具有健康的飲食習(xí)慣和鍛煉的習(xí)慣的大學(xué)生通常擁有更高的能量和更強(qiáng)的身體。從早期開(kāi)始就建立健康的生活方式將為未來(lái)帶來(lái)積極的影響，成為一個(gè)好的例子對(duì)其他人產(chǎn)生良好的影響。

第五段：結(jié)論。

在大學(xué)擁有優(yōu)秀的習(xí)慣是一件長(zhǎng)期而且值得的主旋律。這些習(xí)慣不僅有助于大學(xué)的生活，而且還將形成一個(gè)人的品格。時(shí)間管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣是大學(xué)生必須建立的基本素質(zhì)，同時(shí)，健康的生活方式將促進(jìn)一個(gè)人的身心健康，也有助于實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。因此，一個(gè)知識(shí)淵博，獲得成功的大學(xué)生必須擁有并堅(jiān)持這些好習(xí)慣。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇六

葉老先生曾這樣說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！毙W(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說(shuō)：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺(jué)，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。作為三年級(jí)的班主任，我決定以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)對(duì)生活習(xí)慣、道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，與他們的生活環(huán)境有著密不可分的關(guān)系?，F(xiàn)在的小學(xué)生，對(duì)他們影響最大的生活環(huán)境有兩個(gè)，其一是家庭環(huán)境，其二是學(xué)校環(huán)境。本班學(xué)生的各種行為習(xí)慣并不是很好，很多學(xué)生太隨便，不能有效利用各種資源來(lái)完成任務(wù)。學(xué)生的整體合作能力差，課堂行為習(xí)慣仍有待提高。

1、上課習(xí)慣的培養(yǎng)（傾聽(tīng)習(xí)慣、思考習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣）

2、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)（仔細(xì)審題習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)、及時(shí)改正的習(xí)慣）

3、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)（喜歡讀書(shū)的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣）

4、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培養(yǎng)（用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理安排時(shí)間習(xí)慣）

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日常規(guī)歌》

（1）利用晨會(huì)課集中學(xué)習(xí)講解《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；

（2）利用班隊(duì)課，專(zhuān)題宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；

（3）利用板報(bào)陣地積極宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

2、開(kāi)展“好習(xí)慣伴我行”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）大家定好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生到生活中尋找自身或同學(xué)身上的種種不文明行為，討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。將學(xué)生搜集、整理的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。

（2）大家練好習(xí)慣：針對(duì)確定的文明習(xí)慣，開(kāi)展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵(lì)，家長(zhǎng)、教師積極督促，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強(qiáng)耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（3）征集我的好習(xí)慣：經(jīng)過(guò)“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動(dòng)采用寫(xiě)話形式，說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的所得。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵(lì)同學(xué)。

（4）大家評(píng)比好習(xí)慣：經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

3、抓常規(guī)

（2）抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀(jì)律；

（3）抓課前二分鐘預(yù)備。

（4）抓好早餐紀(jì)律。做到文明就餐，有序就餐，節(jié)約糧食。

（5）抓課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、建立激勵(lì)制度：

針對(duì)小學(xué)生孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)施賞識(shí)教育，盡量正面教育引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，采用小紅旗激勵(lì)的辦法促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。上課專(zhuān)心聽(tīng)講、獨(dú)立完成作業(yè)、認(rèn)真做眼保健操，不睜眼，動(dòng)作規(guī)范，坐姿正確、作業(yè)本上五次獲得a+、等等獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，最后依據(jù)小紅旗評(píng)選優(yōu)秀。

5、家校聯(lián)手，鞏固行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

好習(xí)慣，并不是說(shuō)在學(xué)校一個(gè)樣，走出校門(mén)，回到家卻是另一個(gè)樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對(duì)性和實(shí)效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長(zhǎng)—社會(huì)”四位一體的德育體系。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生回到家后，家長(zhǎng)對(duì)孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化，防止他們壞習(xí)慣的滋生，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育。將繼續(xù)通過(guò)“告家長(zhǎng)書(shū)”、“家長(zhǎng)學(xué)?！?，家長(zhǎng)會(huì)、家校路路通、電話交流等方式幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，特別是一些行為習(xí)慣差的學(xué)生，使家長(zhǎng)明白“要成才先成人”的道理，家校配合，讓學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都能具備良好的行為習(xí)慣。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇七

學(xué)生，還處于較原始的感知階段，必須靠家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)來(lái)認(rèn)知世界。我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過(guò)大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)需要的種道德行為習(xí)慣，像愛(ài)國(guó)、守紀(jì)、待人、勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠(chéng)實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)等，這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是小學(xué)生力所能及的。

二、活動(dòng)開(kāi)展目的意義：

習(xí)慣的養(yǎng)成是行為日積月累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，從而改變他的習(xí)慣。播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格;播種一個(gè)品格，收獲一個(gè)命運(yùn)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成真接影響到學(xué)生的一生，為此，我們一年級(jí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，組織開(kāi)展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主題教育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪平道路。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心時(shí)事，收聽(tīng)收看新聞，了解國(guó)內(nèi)外大事。

2、自覺(jué)參加學(xué)校的升旗儀式，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，唱國(guó)歌聲音洪亮;。

3、熱愛(ài)班集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。愛(ài)護(hù)公物，熱心為集體服務(wù);。

4、同學(xué)之間友好相處，互相幫助;。

5、尊敬師長(zhǎng)，有禮貌。見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好;對(duì)家長(zhǎng)稱呼“您”;不頂撞老師和家長(zhǎng);。

6、使用文明用語(yǔ)：“謝謝”、“對(duì)不起”、“你好”等已成學(xué)生口頭語(yǔ);。

7、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺負(fù)弱小;。

8、遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿馬路。

(一)構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長(zhǎng)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)生盡快并保質(zhì)保量的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后，家長(zhǎng)對(duì)孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長(zhǎng)，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。例如，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下要學(xué)生完成“十個(gè)一”活動(dòng)，在家里做一項(xiàng)力所能及的家務(wù)、看一本好書(shū)、看一部好電影等等，并制定“自評(píng)——師評(píng)——家長(zhǎng)評(píng)”的評(píng)價(jià)制度，這樣，家長(zhǎng)和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成一個(gè)共識(shí)，目標(biāo)一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。

(二)充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.，在班級(jí)內(nèi)設(shè)立"小小監(jiān)督崗",專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在班會(huì)時(shí)間進(jìn)行一周總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出"最佳拇指獎(jiǎng)"“文明禮儀之星”等，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育.

(三)合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用勞動(dòng)節(jié)，六一兒童節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感，同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活.。

(四)、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用小公民道德教育室培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，通過(guò)故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

(五)通過(guò)兒歌的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的行為習(xí)慣。

兒歌。

愛(ài)國(guó)：愛(ài)祖國(guó)，知大事，承傳統(tǒng)，曉歷史;心向黨，系人民，愛(ài)家鄉(xiāng)，惜校譽(yù)。

明禮：講文明，懂禮貌，尊長(zhǎng)輩，愛(ài)幼小;明是非，遵教導(dǎo)，禮先讓?zhuān)袨楹谩?/p>

誠(chéng)信：對(duì)人事，要忠誠(chéng)，不說(shuō)謊，講信用;借東西，要?dú)w還，答應(yīng)事，不遲延。

團(tuán)結(jié)：團(tuán)結(jié)好，力量大，同心做，目標(biāo)達(dá);手足情，存己異，有問(wèn)題，靠大家。

友善：對(duì)他人，要尊重，對(duì)朋友，要熱情;對(duì)弱小，要關(guān)心，不強(qiáng)暴，不欺人。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇八

大學(xué)生活與高中生活形態(tài)完全不同，這是一個(gè)非常好的開(kāi)始，作為一名新手大學(xué)生，我們便經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與機(jī)遇，但我們也需要在這種新環(huán)境中養(yǎng)成習(xí)慣。這些習(xí)慣將有助于我們有一個(gè)更有效率，更健康和更成功的人生。本文將探討大學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，并分享如何應(yīng)對(duì)和克服這一過(guò)渡過(guò)程中的生活和學(xué)習(xí)壓力。

第二段：每天早起。

首先，每天早起是大學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣。早起不僅可讓人在一天之初就保持良好狀態(tài)，還能幫助我們更好地規(guī)劃一天的行動(dòng)計(jì)劃。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要盡早起床并保持一致的起床時(shí)間非常重要。這可以讓我們擺脫拖延的壞習(xí)慣，減少學(xué)習(xí)壓力，以及保證我們健康的身體和頭腦狀態(tài)。此外，利用這個(gè)時(shí)間閱讀報(bào)紙、做瑜伽或者進(jìn)行其他健身活動(dòng)，都是一個(gè)很好的開(kāi)始。

第三段：規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)的優(yōu)先排序。

接下來(lái)，規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)的優(yōu)先排序也是養(yǎng)成的習(xí)慣。大多數(shù)大學(xué)生必須在學(xué)術(shù)和個(gè)人時(shí)間之間找到平衡，其要點(diǎn)是能夠明智地計(jì)劃時(shí)間并區(qū)分優(yōu)先級(jí)。制定一個(gè)清晰的目標(biāo)，并將目標(biāo)分解成小的任務(wù)也非常重要。在計(jì)劃時(shí)間和任務(wù)時(shí)，我們需要遵循一些簡(jiǎn)單的指導(dǎo)原則，例如避免深夜工作，避免同時(shí)處理多任務(wù)，以及將時(shí)間引向成就感的任務(wù)。

第四段：鍛煉身體和心理上的健康。

除了時(shí)間規(guī)劃，鍛煉身體和心理上的健康也應(yīng)成為養(yǎng)成的習(xí)慣。它們是大學(xué)生生活中的重要部分，也是我們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)和生活成果必須具備的條件。我們可以選擇合適的方式來(lái)加強(qiáng)身體和心理，例如健身房、戶外運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)和藝術(shù)創(chuàng)作等。這種鍛煉活動(dòng)將有助于減輕大學(xué)生填飽的生活負(fù)擔(dān)，幫助消除緊張的壓力，并集中更多的精力學(xué)習(xí)。

第五段：參加社區(qū)活動(dòng)。

最后，參加社區(qū)活動(dòng)也是一個(gè)良好的大學(xué)生活習(xí)慣。這包括志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)和課外活動(dòng)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們可以拓展我們的人際關(guān)系和社會(huì)視野，發(fā)掘我們的潛力和增加我們的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還有利于培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和文化理解。這對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展非常有益。

總結(jié)：

生活中我們可以通過(guò)注意早起、規(guī)劃時(shí)間、鍛煉身體和心理健康和參與社區(qū)活動(dòng)等各方面的行為來(lái)養(yǎng)成個(gè)人習(xí)慣。當(dāng)我們始終保持這些習(xí)慣時(shí)，不僅能提升學(xué)術(shù)水平，還能提高個(gè)人價(jià)值，養(yǎng)成個(gè)人品格。。因此，如果想要像一個(gè)真正的大學(xué)生一樣學(xué)習(xí)和生活，就需要養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，并尋找自己的興趣和目標(biāo)，更好地適應(yīng)大學(xué)生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇九

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)艱苦修煉的過(guò)程，逐步使幼兒行為習(xí)慣固定下來(lái)并變成需要的行為方式，成為幼兒的日常行為，這個(gè)過(guò)程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒的不斷努力。我們根據(jù)去年的實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)今年的實(shí)驗(yàn)打算如下：

每學(xué)期初，根據(jù)課題組安排和班級(jí)實(shí)際情況，確定本學(xué)期行為習(xí)慣養(yǎng)成的中心目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)，制定具體的訓(xùn)練計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，選取具體的教育內(nèi)容。做到前后銜接，循序漸進(jìn)。

將行為習(xí)慣課貫穿到一日常規(guī)、主題活動(dòng)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中去，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的細(xì)致的過(guò)程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。班上遇到特殊孩子、特殊疑難問(wèn)題，在研討會(huì)中提出，教研組一同討論作出一致策略。

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園教育、家庭教育應(yīng)是同步的，所以在對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，我們應(yīng)采取各種途徑，充分協(xié)調(diào)家園、社會(huì)之間的關(guān)系，為幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，有力促進(jìn)幼兒良好行為的養(yǎng)成。去年實(shí)驗(yàn)中，家長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的配合已有了初步的理解和認(rèn)識(shí)，在今學(xué)年，我們要繼續(xù)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，家園一同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

在本學(xué)年，我們會(huì)不斷完善和修改教學(xué)教材，通過(guò)學(xué)習(xí)新的理念和教育方法，更好地運(yùn)用到教育教學(xué)中去，讓我們的孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，終身受益。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇十

習(xí)慣是個(gè)體素質(zhì)內(nèi)化積累水平的重要指標(biāo)。葉圣陶先生以前說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽覈?guó)目前處于特定的歷史發(fā)展時(shí)期，兒童在習(xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和職責(zé)感；缺乏環(huán)保意識(shí)和獨(dú)立生活的潛質(zhì)；群眾觀念淡薄，意志力薄弱，不能應(yīng)對(duì)困難和挫折。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)是致關(guān)重要的。它將影響學(xué)生的一生。

“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”。沒(méi)有良好的紀(jì)律就沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，而班級(jí)紀(jì)律好壞取決于學(xué)生的行為習(xí)慣。我對(duì)所任教的班級(jí)同學(xué)是“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》明確告訴學(xué)生在課堂上哪些不能做，如上課不許隨意走動(dòng)，不許高聲談笑，不許謾罵，侮辱他人。在學(xué)校不許打架、斗毆；不許隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；不許在墻上亂畫(huà)，在桌上、門(mén)窗上亂寫(xiě)亂刻；不許攀爬樹(shù)枝，摘折花草……讓這些規(guī)章制度去約束學(xué)生的行為。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為，就得及時(shí)批評(píng)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不再違反。

當(dāng)然學(xué)生社會(huì)閱歷不足，思想單純，自制力不強(qiáng)，難免會(huì)有違反紀(jì)律的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果教師對(duì)學(xué)生的不良行為只是一味地體罰、責(zé)怪、高聲訓(xùn)斥，會(huì)使學(xué)生的自尊心受到傷害，產(chǎn)生逆反心理，不良行為會(huì)愈演愈烈，因此教師務(wù)必對(duì)他們更加呵護(hù)，用情感去影響、感化他們，正因愛(ài)往往在學(xué)生的感情世界中占有不可代替的地位，如果教師能夠適時(shí)地顯示出對(duì)違紀(jì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)與關(guān)注，他們便會(huì)如獲至寶，深受感動(dòng)，真正從心底尊重，佩服自己的老師，這便是他尊重他人的開(kāi)始，并將尊師之情擴(kuò)展開(kāi)去，便會(huì)成為懂得尊重人，愛(ài)護(hù)人的人。教師的愛(ài)心還會(huì)強(qiáng)化全班同學(xué)對(duì)群眾的“歸宿感”構(gòu)成強(qiáng)大的群眾凝聚力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

當(dāng)然，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師的表率作用不可忽視。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師務(wù)必嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度，嚴(yán)于律已，講究公共衛(wèi)生，維護(hù)公共秩序，言行舉止禮貌大方。教師的行為，對(duì)學(xué)生起著多么重要的作用。

國(guó)旗下的講話，資料豐富多彩，我校每位擔(dān)任“國(guó)旗下講話”任務(wù)的老師都能緊跟目前形勢(shì)或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)資料的講話。有英雄人物故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育……每位教師要緊密配合學(xué)校工作，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化。

英雄人物故事是對(duì)學(xué)生理想教育的重要途徑。它能夠幫忙學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，走向成才之路。透過(guò)學(xué)習(xí)英雄人物事跡，讓學(xué)生到達(dá)知情行的統(tǒng)一，由感情認(rèn)識(shí)內(nèi)化為理性認(rèn)識(shí)，從而構(gòu)成良好的道德行為習(xí)慣，比如今年國(guó)慶節(jié)之際，學(xué)校要求各班開(kāi)展“紅領(lǐng)巾心向黨”主題班會(huì)。我在四年級(jí)班會(huì)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊(duì)主力，英勇跳崖。學(xué)生都聽(tīng)得十分入神，我又借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生討論，剛才的故事，你覺(jué)得我們以后要怎樣做，才對(duì)得起革命先烈，學(xué)生受到了關(guān)心他人，為別人著想的道德教育，促進(jìn)兒童養(yǎng)成尊重他人，關(guān)心他人的良好習(xí)慣。

紀(jì)律法制教育效果也很顯著，在班會(huì)課上透過(guò)一些有關(guān)紀(jì)律、法制小故事、小案例，讓學(xué)生明白遵守法紀(jì)、法規(guī)，就應(yīng)從此刻做起從身邊的小事做起，從遵守班規(guī)班紀(jì)做起。透過(guò)紀(jì)律法制教育，把紀(jì)律要求和法律知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，使他們能夠規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。在班會(huì)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的教育，能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的道德品行。要求學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，務(wù)必從愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)做起，那就得有群眾榮譽(yù)感，關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，持續(xù)公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯(cuò)就改。透過(guò)五愛(ài)教育，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)生年齡小、自控性差，模仿潛質(zhì)強(qiáng)。家庭環(huán)境是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要因素。中國(guó)受幾千年傳統(tǒng)思想的影響，爺爺、奶奶；父母寵愛(ài)有加，沒(méi)有構(gòu)成教育孩子的統(tǒng)一思想，孩子想怎樣就怎樣，家長(zhǎng)千方百計(jì)滿足他的要求，久而久之，這些孩子變得任性、霸道、不明是非，不懂對(duì)錯(cuò)。在學(xué)校不懂如何與同學(xué)相處，屢屢犯錯(cuò)。

有的家長(zhǎng)因溺愛(ài)，對(duì)孩子的不良行為坐視不理，甚至助長(zhǎng)壞習(xí)氣，比如老人偷偷給孩子超多的零用錢(qián)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成吃零食，迷戀游戲機(jī)；還有些家長(zhǎng)生怕自己的心肝寶貝吃虧，告誡孩子不能吃虧，別人打你，你要還手，必須要打贏，導(dǎo)致孩子不明是非，不分輕重，同學(xué)稍不注意碰到他，他就大打出手。當(dāng)然也有的家長(zhǎng)缺乏正確的引導(dǎo)孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)，受到同學(xué)們的指責(zé)，回到家總想得到家長(zhǎng)的同情或安慰，可家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”對(duì)孩子進(jìn)行更加嚴(yán)厲的指責(zé)，甚至打罵。這些孩子受到辱罵后，自尊心受到傷害，產(chǎn)生了逆反心理，不愿意再理解教育，變本加厲，不良行為愈演愈烈。為了防止上述現(xiàn)象發(fā)生。我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，分析學(xué)生的思想狀況和存在的問(wèn)題，共同商討糾正孩子不良行為的對(duì)策。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)比不良習(xí)氣的構(gòu)成更難，學(xué)校教育和教師的正確引導(dǎo)是責(zé)無(wú)旁貸的，要持之以恒地從學(xué)生的非智力因素入手常抓不懈，發(fā)奮營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生身心發(fā)展，健康而和諧的社會(huì)環(huán)境。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇十一

學(xué)期結(jié)束了。半年來(lái)，我在系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的關(guān)懷、指導(dǎo)下，在同學(xué)們的幫助下，學(xué)習(xí)上邁出了可喜的一步。在這新學(xué)期開(kāi)始之時(shí)，我把上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況總結(jié)一下，一來(lái)向領(lǐng)導(dǎo)和老師作一匯報(bào)，再者也有利于以后的學(xué)習(xí)。

半年前，當(dāng)我第一次踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的時(shí)候，新的學(xué)習(xí)環(huán)境使我耳目一新。從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的好的學(xué)習(xí)條件、好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使我暗暗地下定了努力學(xué)習(xí)的決心，特別是在開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的講話，更給我鼓舞和力量。當(dāng)天晚上我在日記上這樣寫(xiě)道：“現(xiàn)在，我已成為一名大學(xué)生，但是這并不意味著從此進(jìn)了？保險(xiǎn)箱？就可以不努力學(xué)習(xí)。我覺(jué)得，畢業(yè)后要想成為合格的四化建設(shè)人才，就必須從現(xiàn)在開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)……”在這樣的思想支配下，我訂了一個(gè)作息時(shí)間表。

按照所訂的作息時(shí)間表和學(xué)習(xí)方法試行了一個(gè)學(xué)期，我在學(xué)習(xí)上取得了一些成效。除正課學(xué)習(xí)外，我讀了小說(shuō)、散文集十五本，還背誦了幾十首古詩(shī)。期中考試結(jié)果，英語(yǔ)90分，當(dāng)代文學(xué)91分。

但是，在實(shí)踐中，也確實(shí)存在許多問(wèn)題：

首先，只知道抓緊時(shí)間，卻沒(méi)有學(xué)會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間。休息的時(shí)間太少，每天只有七個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，腦子經(jīng)常疲乏，上課注意力不能高度集中。

再者，上課只知道多做筆記，對(duì)老師所講的內(nèi)容卻不能真正理解，收效不大。做作業(yè)時(shí)，由于沒(méi)能真正理解內(nèi)容，還必須重新學(xué)，既浪費(fèi)時(shí)間，又不能把所學(xué)的東西長(zhǎng)久地記住。

第三，只想著多讀書(shū)，卻沒(méi)有目的性，往往是剛讀完一本書(shū)，忽然又想起了另一本，不管它與所學(xué)的課程有無(wú)關(guān)系，拿來(lái)就讀，這樣無(wú)助于加深理解所學(xué)課程。對(duì)一本書(shū)只是泛泛地讀一遍，對(duì)其中的一些問(wèn)題不能認(rèn)真地思考，不能應(yīng)用。

最后一點(diǎn)，圍繞所學(xué)課程讀的參考資料太少。這樣，課堂上所學(xué)的一點(diǎn)東西好比一副沒(méi)有肉的骨架，自己不能真正領(lǐng)會(huì)，也不會(huì)靈活運(yùn)用。

針對(duì)以上這些問(wèn)題，在新的學(xué)期里，我有了新的打算。

首先，要恰當(dāng)安排時(shí)間，或重新安排作息時(shí)間表，課堂上的學(xué)習(xí)方法也做了相應(yīng)的改進(jìn)：認(rèn)真聽(tīng)講，做到精力高度集中，做筆記時(shí)只記重要的問(wèn)題、綱目，把一些不懂的問(wèn)題標(biāo)出，課后找老師解答或和同學(xué)一起討論。

這一學(xué)期，我計(jì)劃讀長(zhǎng)篇小說(shuō)十五本，要圍繞所學(xué)課程來(lái)讀，盡量減少盲目性。要做讀書(shū)筆記，同時(shí)還要按照課程要求讀一部分參考資料，使所學(xué)的東西能夠靈活運(yùn)用。

在做到以上幾點(diǎn)的同時(shí)，還要加強(qiáng)政治修養(yǎng)，時(shí)刻保持清醒的政治頭腦，有正確的觀點(diǎn)，堅(jiān)定的立場(chǎng)，遇到一些政治事件，不能隨波逐流，輕易介入。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。為大家分享的15篇2023年教育計(jì)劃書(shū)大學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃書(shū)就到這里了，希望在養(yǎng)成教育計(jì)劃的寫(xiě)作方面給予您相應(yīng)的幫助。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇十二

養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

一、禮儀習(xí)慣：

1、見(jiàn)到家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師要問(wèn)好；校內(nèi)盡量講普通話。

2、尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)老師教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；

3、接受獎(jiǎng)品或錦旗時(shí)要起立雙手接，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；

5、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級(jí)讓低年級(jí)先行；

6、上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

起立報(bào)告老師，經(jīng)老師同意后再出教室；下課鈴響，在聽(tīng)到老師說(shuō)"下課"后，全體學(xué)生起立齊聲道"老師再見(jiàn)"，待老師離開(kāi)后再自由活動(dòng)。

8、課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打罵，開(kāi)展有益于身心健康的活動(dòng)。

9、學(xué)校集合，學(xué)生分班整隊(duì)入場(chǎng)，按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，做到"快、靜、齊"，會(huì)中端坐靜聽(tīng)。

10、升旗、出國(guó)旗時(shí)，全體同學(xué)肅立，行注目禮，升國(guó)旗時(shí)，唱國(guó)歌，少先隊(duì)員行少先隊(duì)禮。

11、同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

12、自行車(chē)應(yīng)放在學(xué)校統(tǒng)一安排的地點(diǎn)，整齊排列，不能在校內(nèi)騎車(chē)。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

3、上課坐姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。

4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

6、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

7、學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

8、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

9、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，堅(jiān)持每天看書(shū)半小時(shí)以上；關(guān)心國(guó)家大事，多看多聽(tīng)廣播電視新聞，閱讀報(bào)刊。

三、生活習(xí)慣：

1、早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；

2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；

3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；

4、上學(xué)、上課不遲到——做守時(shí)人；

5、早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領(lǐng)巾、書(shū)包——講衛(wèi)生；

7、按時(shí)認(rèn)真完成值日工作，主動(dòng)幫助同學(xué)、老師和家長(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；

四、節(jié)儉習(xí)慣：

1、利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

2、愛(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

3、愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗、黑板擦等物；

4、愛(ài)惜衣物，不亂丟棄；

5、愛(ài)惜糧食，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；

7、正確支配零用錢(qián)，不吃零食；

8、不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；

9、學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。

(一)、前期準(zhǔn)備（時(shí)間20xx年2月——5月）。

1、理論學(xué)習(xí)。

對(duì)象：全體教師（班主任為重點(diǎn)）。

內(nèi)容：養(yǎng)成教育的有關(guān)理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實(shí)施計(jì)劃、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

形式：下發(fā)資料，集中學(xué)習(xí)，研討會(huì)等。

(二)、行動(dòng)階段（時(shí)間20xx年2月——20xx年5月）。

1、成立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、班級(jí)成立“學(xué)生自律隊(duì)”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵(lì)和監(jiān)督。

作用。（學(xué)生自律隊(duì)限4人）學(xué)校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點(diǎn)稽查學(xué)生不文明行為。（每班1人）。

3、學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《星級(jí)班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》。

4、利用一次校會(huì)集中學(xué)習(xí)講解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；

6、學(xué)校出一期專(zhuān)題宣傳欄，每班出一期專(zhuān)題黑板報(bào)；

7、實(shí)行按月進(jìn)行評(píng)比文明班級(jí)制度。積分第一名為文明班級(jí)，發(fā)放流動(dòng)紅旗。流動(dòng)紅旗次數(shù)作為評(píng)選學(xué)年優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的重要依據(jù)。

8、堅(jiān)持周班會(huì)制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個(gè)周五，召開(kāi)一次主題班會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

9、利用早自習(xí)的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生演講的能力，逐漸培養(yǎng)他們的能演會(huì)講的能力，從而陶冶他們的理想情操。

10、利用課上時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的記憶和讀的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)讀書(shū)的的行為習(xí)慣。

11、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，每天上午早到校練字二十分鐘。做到寫(xiě)會(huì)寫(xiě)好。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣，每天一記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及早解決，鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持不懈養(yǎng)成習(xí)慣。

12、舉行經(jīng)典朗誦大賽，從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等一系列經(jīng)典中汲取到榜樣的力量。

13、繼續(xù)堅(jiān)持整理錯(cuò)題集，預(yù)習(xí)和自己留作業(yè)的習(xí)慣，做到課課有預(yù)習(xí)，有作業(yè)并會(huì)收集錯(cuò)題為學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)做基礎(chǔ)。

14、在日常的校內(nèi)外生活中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)老師的習(xí)慣，一些小事都要讓學(xué)生自己來(lái)完成，逐步培養(yǎng)他們的小事趕緊做的習(xí)慣。

15、本學(xué)期還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生其他方面的養(yǎng)成教育，如出考試題的習(xí)慣，總結(jié)的習(xí)慣，做家務(wù)的習(xí)慣等等，以上這些可在校內(nèi)外隨時(shí)進(jìn)行，以達(dá)到養(yǎng)成教育的目標(biāo)。

16、家校聯(lián)系，齊抓共管。要通過(guò)致家長(zhǎng)一封信等形式，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)。

校養(yǎng)成教育的工作情況，取得家長(zhǎng)支持，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

17、健全組織，建立制約機(jī)制。為使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校將成立路隊(duì)、早讀和衛(wèi)生糾察小組，執(zhí)行各項(xiàng)檢查。檢查結(jié)果，與班務(wù)管理、教師評(píng)估聯(lián)系。同時(shí)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生保持等方面存在的問(wèn)題，在全體教師中推行“首見(jiàn)負(fù)責(zé)制”，以形成人人關(guān)心，人人參與管理的氛圍。對(duì)于普遍存在的比較明顯的問(wèn)題，學(xué)校則集中精力，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)來(lái)抓出成效。

2、開(kāi)展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動(dòng)。

（1）、道德垃圾尋找——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空，在他們的身邊和周?chē)嬖谥N種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會(huì)生活，承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù)，關(guān)注社會(huì)。

（2）、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為，利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)等形式公布出來(lái)。由心理健康老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo)。

（3）、好習(xí)慣大家定——在道德垃圾尋找活動(dòng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身，及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。學(xué)生會(huì)將搜集、整理學(xué)生的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為本學(xué)年的重點(diǎn)訓(xùn)練習(xí)慣。

（4）、好習(xí)慣大家練——針對(duì)確定的文明習(xí)慣，開(kāi)展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵(lì)，家長(zhǎng)、教師積極督促，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強(qiáng)耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（5）、我的好習(xí)慣征集——經(jīng)過(guò)“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動(dòng)采用征文形式，敘述自己在活動(dòng)中的所得，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)也可參加。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵(lì)同學(xué)。

（6）、好習(xí)慣大家評(píng)比——經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇十三

大學(xué)是人生中一個(gè)重要的階段，而其中培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣是非常重要的。養(yǎng)成好的習(xí)慣可以幫助你更加高效率的學(xué)習(xí)，更好的管理時(shí)間和控制情緒。在我的大學(xué)生活中，我意識(shí)到了養(yǎng)成好的習(xí)慣的重要性，并且通過(guò)實(shí)踐，逐漸總結(jié)出了一些自己的經(jīng)驗(yàn)。本文將分享我的心得體會(huì)，希望能給正在迷茫養(yǎng)成好習(xí)慣的大學(xué)生們一些幫助。

第二段：培養(yǎng)時(shí)間管理的習(xí)慣。

第三段：培養(yǎng)讀書(shū)興趣的習(xí)慣。

閱讀是提高自身實(shí)力最好的途徑之一，在讀書(shū)的過(guò)程中，即使是些小細(xì)節(jié)，也能讓我們受益匪淺。我之前對(duì)閱讀沒(méi)什么興趣，但是后來(lái)通過(guò)新聞、文學(xué)等各種不同類(lèi)型的閱讀，逐漸培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的視野，還可以激發(fā)我們的對(duì)未來(lái)的想象!

第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)的習(xí)慣。

大學(xué)生活中不可避免地會(huì)遇到一些挫折和困難，要想克服困難，培養(yǎng)一個(gè)積極的心態(tài)非常重要。我通常會(huì)找朋友聊聊天，通過(guò)釋放自己內(nèi)心的壓力來(lái)調(diào)整心態(tài)。此外，我也會(huì)嘗試尋找自己喜歡的活動(dòng)，如音樂(lè)、繪畫(huà)和旅游等，來(lái)放松自己舒緩壓力?？梢宰屪约焊臃e極進(jìn)取!

第五段：總結(jié)。

在大學(xué)生涯中，養(yǎng)成好的習(xí)慣將會(huì)讓你事半功倍，同時(shí)也為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)以上的實(shí)踐和總結(jié)，我已經(jīng)養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，如時(shí)間管理、讀書(shū)和積極心態(tài)，這些習(xí)慣對(duì)我?guī)椭艽蟆ＯＭ业慕?jīng)驗(yàn)也能夠幫助到其他大學(xué)生們，讓我們一起養(yǎng)成好的習(xí)慣，做一個(gè)更好的自己吧！

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇十四

《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)全體學(xué)生日常行為表現(xiàn)的基本要求，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有力抓手，是學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生日常管理和教育工作的重要依據(jù)。為此，為培養(yǎng)學(xué)生初步具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，全面實(shí)施素質(zhì)教育，依據(jù)德育有關(guān)文件，制定了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則。

通過(guò)學(xué)習(xí)貫徹“守則規(guī)范”，讓學(xué)生熟知“守則規(guī)范”內(nèi)容，深刻理解“守則規(guī)范”內(nèi)涵。使學(xué)生初步形成遵守社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣；初步養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅(jiān)強(qiáng)、熱情向上的心理品質(zhì)，最終達(dá)到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。

（一）高度重視“守則規(guī)范”的貫徹落實(shí)，要采取多種形式組織師生深入學(xué)習(xí)貫徹“守則規(guī)范”。加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)“守則規(guī)范”的檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（二）努力營(yíng)造貫徹落實(shí)“守則規(guī)范”的教育氛圍。通過(guò)板報(bào)、專(zhuān)欄、電視臺(tái)加強(qiáng)對(duì)“守則規(guī)范”的宣傳，在明顯位置布置“守則規(guī)范”內(nèi)容，營(yíng)造出落實(shí)“守則規(guī)范”的教育氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中陶冶情操。

（三）通過(guò)開(kāi)展多種教育活動(dòng)貫徹落實(shí)“守則規(guī)范”。如：開(kāi)展落實(shí)“守則規(guī)范”的知識(shí)競(jìng)賽、文藝節(jié)目、演講、討論會(huì)、故事會(huì)、班、隊(duì)活動(dòng)、設(shè)置情景、風(fēng)采展示、行為訓(xùn)練、情感體驗(yàn)、勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐等形式深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“守則規(guī)范”。

（四）將落實(shí)“守則規(guī)范”納入到德育整體化工作當(dāng)中，將小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化為“愛(ài)國(guó)”、“勞動(dòng)”、“學(xué)習(xí)”、“守紀(jì)”、“誠(chéng)信”、“禮貌”、“自理”、“環(huán)保”、“健美”、“校外行為”十方面，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（五）積極探索落實(shí)“守則規(guī)范”的基本途徑和方法，構(gòu)建落實(shí)“守則規(guī)范”的“體驗(yàn)教育”模式。體驗(yàn)包括情感體驗(yàn)、情境體驗(yàn)、實(shí)踐體驗(yàn)、心理體驗(yàn)、文字體驗(yàn)。在實(shí)施體驗(yàn)教育模式時(shí)，注意有效地組織實(shí)踐活動(dòng)，有效創(chuàng)設(shè)富有感染力的真實(shí)的情境，促發(fā)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

（六）落實(shí)“守則規(guī)范”做到與各種教育活動(dòng)緊密結(jié)合。與“星級(jí)班”評(píng)比工作緊密結(jié)合，與家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，形成教育合力。

（七）落實(shí)“守則規(guī)范”應(yīng)遵循以下教育原則：主體性原則、平等性原則、差異性原則、激勵(lì)性原則、活動(dòng)性原則、實(shí)效性原則，創(chuàng)造多種教育模式。另外，落實(shí)“守則規(guī)范”應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際情況，遵循小學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律及品德形成規(guī)律，站在以學(xué)生為主體，以學(xué)生自我發(fā)展、自我教育的角度，增加道德體驗(yàn)，淡化德育痕跡。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師德育意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科滲透功能，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣；

5、完善學(xué)生心理咨詢室，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展；

6、將少先隊(duì)大隊(duì)部的檢查結(jié)果作為“優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比”的重要考評(píng)依據(jù)。

養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，就一定能夠開(kāi)創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇十五

我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的`基礎(chǔ)文明水平。

二、工作目標(biāo)。

1、健全各種管理制度，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排等方面的自理能力有一個(gè)更大的提高。

2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng)，做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)。

3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣，使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、主要工作要求與措施。

1、隨時(shí)做好家校聯(lián)系工作，贏得家長(zhǎng)的信任與支持，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行及時(shí)處理和反饋。

2、加強(qiáng)班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)。

3、本年度主要工作安排：

制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施。

第二階段：實(shí)施操作階段。

（一）制定實(shí)施計(jì)劃。

指導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設(shè)計(jì)劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出自己的計(jì)劃（克服這些陋習(xí)的具體措施）。

（二）、引導(dǎo)隊(duì)員以實(shí)際行動(dòng)向這些陋習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂(lè)。各班以點(diǎn)帶面開(kāi)設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成示范課，各年級(jí)從中挑選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學(xué)校《向生活陋習(xí)開(kāi)戰(zhàn)——好習(xí)慣養(yǎng)成教育》示范課，可以有演示、競(jìng)賽、評(píng)比、演講、故事、兒歌、小品、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)隊(duì)員熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的10條好習(xí)慣。

（三）：檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固成果。

1、成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊(duì)，在學(xué)校、家庭中爭(zhēng)做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時(shí)監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、以小隊(duì)為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)。

3、以“好習(xí)慣成就好人生”為主題，進(jìn)行征文比賽。

4、少先隊(duì)負(fù)責(zé)調(diào)查，低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。

5、學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，及時(shí)糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。

6、少先隊(duì)“三個(gè)常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個(gè)規(guī)范”（語(yǔ)言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）相溝通。

第三階段：進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選表彰。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇十六

良好的衛(wèi)生習(xí)慣不是某個(gè)學(xué)生的私事，他關(guān)系到我們整個(gè)校園環(huán)境衛(wèi)生。我們有責(zé)任也有義務(wù)教給學(xué)生初步的衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防疾病，保證和促進(jìn)學(xué)生身心的正常發(fā)育，保護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的身體健康。

為了教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生明白怎樣才是好的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我班每周進(jìn)行檢查，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、衣著干凈整潔。學(xué)生服裝整潔，換洗勤快。

2、大部分學(xué)生經(jīng)常洗頭，勤剪指甲，保持指甲整潔衛(wèi)生，但不能做到經(jīng)常洗澡，因此應(yīng)該提醒學(xué)生經(jīng)常洗澡，注意衛(wèi)生。

3、大部分學(xué)生能保證睡眠質(zhì)量。夏季午休時(shí)間充足。

4、大部分缺少良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。不能按時(shí)定量進(jìn)餐，定時(shí)進(jìn)食，大部分學(xué)生過(guò)多地吃甜食。

5、大部分學(xué)生能做到飯前飯后洗手，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不貪食，不喝生水，不吃腐爛水果，生吃瓜果要洗凈或消毒等。

6、大部分學(xué)生能做到早晚刷牙，每次飯后仔細(xì)漱口。

7、學(xué)生能認(rèn)識(shí)到得了傳染病要及時(shí)向老師報(bào)告，并留在家中休息，直至身體痊愈。在家養(yǎng)病治療時(shí)，不要到處亂跑，以免傳染給他人。

8、大部分學(xué)生能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。隨身攜帶紙巾或手帕，將吃過(guò)的口香糖、要吐的痰等吐在紙巾里、手帕中。

9、大部分學(xué)生能堅(jiān)持用眼衛(wèi)生：一雙眼睛一對(duì)寶，從小就要保護(hù)好。讀寫(xiě)堅(jiān)持三個(gè)“一”：即眼離書(shū)本一尺，握筆手指離筆尖一寸，胸離桌沿一拳。走路、躺著、乘車(chē)、過(guò)強(qiáng)過(guò)亮燈光下切莫把書(shū)看，長(zhǎng)時(shí)間讀寫(xiě)害處多，作業(yè)字小眼疲勞。眼保健操要認(rèn)真做，長(zhǎng)期堅(jiān)持才有效。教師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的密切配合。因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛(ài)有加。

有的家長(zhǎng)不是教育孩子自己動(dòng)手洗臉、洗腳、洗澡，而是家長(zhǎng)代替，替子女洗臉、洗腳、洗澡等。這樣不僅不利于孩子衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，而且也會(huì)使孩子養(yǎng)成一種事事依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣。因此和家長(zhǎng)溝通非常有必要。要讓家長(zhǎng)明白他們?cè)诩抑皇瞧鸬揭粋€(gè)督促的作用。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。知易行難，改正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，它需要家長(zhǎng)、教師的督促，需要家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的熏陶。只要我們找對(duì)了方法，并常抓不懈，就一定培養(yǎng)出一朵朵文明之花，去扮靚我們的校園，讓校園成為一道亮麗的風(fēng)景線。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇十七

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證。為了使我級(jí)部養(yǎng)成教育工作具體化，規(guī)范化和制度化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好舉止，形成良好的校紀(jì)校風(fēng)和班紀(jì)班風(fēng)，現(xiàn)結(jié)合我級(jí)部工作實(shí)際，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等文件，特?cái)M訂本計(jì)劃：

養(yǎng)成教育是我級(jí)部高一階段的根本任務(wù)和主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

養(yǎng)成教育工作由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，有級(jí)部具體負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。

1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩，禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。

2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序，講公德，有理智的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4、通過(guò)“節(jié)約習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

第一階段：學(xué)。校紀(jì)班規(guī)、學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。完善各種規(guī)章制度，檢查約束學(xué)生行為，通過(guò)各種活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)自查互糾，共同進(jìn)步。通過(guò)激勵(lì)評(píng)優(yōu)樹(shù)立典型，帶動(dòng)進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

第三階段：管。堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合《中學(xué)生一日常規(guī)》等養(yǎng)成教育材料，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四個(gè)方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣：

1）尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。

2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。

3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。

4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。

6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

7）講話文明，不說(shuō)臟話。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

3）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。

4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

3、生活習(xí)慣：

1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。

2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。

4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。

5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。

6）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。

7）值日生要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

8）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。

4、節(jié)儉習(xí)慣：

1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約用水用電。

2）愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。

3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

6）正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。

7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

8）在校園內(nèi)盡量穿校服。

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育?！爸奔刺岣邔W(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學(xué)校、年級(jí)組、班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各年級(jí)自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。每周班主任根據(jù)班干部《教室日志》的登記情況，利用周一班會(huì)課進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物和先進(jìn)事跡，并將存在問(wèn)題較多的學(xué)生與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合，對(duì)極個(gè)別發(fā)生問(wèn)題較多的學(xué)生，由年級(jí)長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通教育，并將情況報(bào)德育處。

2、充分利用升旗、班會(huì)、全體學(xué)生會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”?！叭齽e“即向粗魯告別，向懶惰告別，向陋習(xí)告別”；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì)；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內(nèi)無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在德育始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。每周召開(kāi)一次班主任會(huì)議，明確教育主題，安排一周工作，提醒班主任應(yīng)注意的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，明確目的。

（二）積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，健全共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)；從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鈞來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。

1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。

“知”：召開(kāi)主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。

“比”：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、堅(jiān)持每周班會(huì)制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一次主題班會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好班級(jí)宣傳欄、板報(bào)等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

（三）開(kāi)辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

1、通過(guò)家校通、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電訪等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解孩子在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。

（四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。

1、督查制度：督查人員由校干、值班班主任、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《教學(xué)秩序記錄簿》上。級(jí)部督查人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比一周的小結(jié)總評(píng)等工作。從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處。

2、班級(jí)爭(zhēng)星活動(dòng)：級(jí)部及班級(jí)對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤等情況進(jìn)行督查和評(píng)比，并利用校內(nèi)板報(bào)、通知進(jìn)行宣傳教育，激發(fā)學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。

3、“優(yōu)秀班級(jí)”、“級(jí)部之星”評(píng)選制度：每個(gè)月，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)、班主任推薦、學(xué)校確定等方式評(píng)選出“級(jí)部之星”。根據(jù)本月的班級(jí)爭(zhēng)星情況，評(píng)選出“優(yōu)秀班級(jí)”。學(xué)期結(jié)束時(shí)再?gòu)拿吭碌摹皟?yōu)秀班級(jí)”中評(píng)選出本學(xué)期的“文明示范班”。這樣，把學(xué)生個(gè)人的行為表現(xiàn)與班級(jí)集體的評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能比較自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃范文怎么寫(xiě)篇十八

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個(gè)班級(jí), 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。

好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人還是做奴隸；全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?？梢?jiàn)，中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！

所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。

學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來(lái)，猶如物理學(xué)中的慣性力量?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”

1.尊重與欣賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。

2.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。

閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。

提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。

3.專(zhuān)心上課的習(xí)慣

教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。

4.認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣

對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門(mén)戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問(wèn)題，要積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，積極思考教師和同學(xué)提出的問(wèn)題，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征.

我們觀察事物，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。

5.善于提問(wèn)的習(xí)慣

我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

6.切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。

7.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書(shū)面的，二是看書(shū)思考或?qū)嵺`操作的。

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

8.仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。

同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。

9.練后反思的習(xí)慣

讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。

一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

第一，怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；

第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類(lèi)試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。

10.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。

，中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

11.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯矗磿?huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專(zhuān)門(mén)的本子記下，并找些可以接受的類(lèi)型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

12.客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣

學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn), 是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。

同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開(kāi)始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)：“許多需要的東西我們可以等待;但是學(xué)生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對(duì)學(xué)生我們不能說(shuō)明天——他的名字是今天！”

那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！