不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，總結(jié)都是一種必要的行為。尋找合適的教練和指導(dǎo)，可以提供專業(yè)的訓(xùn)練方法和建議。經(jīng)過(guò)篩選，以下是一些不錯(cuò)的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇一

尊敬的中國(guó)少年先鋒隊(duì)組織：

我是**小學(xué)一年五班的**，我志愿加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。我知道中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。我也知道鮮艷的紅領(lǐng)巾代表五星紅旗的一角，是我們少年先鋒隊(duì)的標(biāo)志，是革命先輩用鮮血染紅的。

我非常向往成為一名少先隊(duì)員，能光榮地佩戴上紅領(lǐng)巾，高舉右手行莊嚴(yán)的少先隊(duì)禮。入隊(duì)后我會(huì)更嚴(yán)格地要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，鍛煉身體，熱愛(ài)勞動(dòng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)公物，熱心為班級(jí)活動(dòng)出力獻(xiàn)策，積極參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，為紅領(lǐng)巾增添新的榮譽(yù)!

希望老師和同學(xué)們監(jiān)督我。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

20**年**月**日。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

自20xx年4月加入公司至今，擔(dān)任工程部維修電工一職，工作實(shí)際中，我對(duì)電工一職有全方位的了解，熟悉電工基本要求，具體操作，日常事件和特殊情況的處理，把握工作的重心，能做到有秩序，有條理的解決問(wèn)題，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作基本按要求達(dá)到目標(biāo)。有良好的溝通能力和理解能力，并培養(yǎng)了自己團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，與同事相處融洽，能立或與其他同事一起完成各種維修任務(wù)，為企業(yè)發(fā)展注入新的活力并改善不足之處。

假如我這次競(jìng)崗成功，我愿意將所積累的學(xué)識(shí)和三年工作鍛煉的能力貢獻(xiàn)給公司，以身作則、親力親為，全面提高管理工作的質(zhì)量。并盡自己最大所能為公司的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量。做好部門(mén)的管理工作，檢查發(fā)現(xiàn)各類隱患，定期對(duì)設(shè)備設(shè)施、器材的維護(hù)保養(yǎng)，確保使用。協(xié)調(diào)本部門(mén)和其他部門(mén)的工作，提高工作效率，每天定時(shí)或不定時(shí)巡視管轄區(qū)域的安全工作，并做好記錄。

誠(chéng)摯希望領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)！我企盼著以滿腔的真誠(chéng)和熱情擔(dān)任領(lǐng)班一職。

敬禮！

申請(qǐng)人：

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇三

1、學(xué)校計(jì)算機(jī)生機(jī)比達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，建議學(xué)校積極籌措資金，逐年配備，使之達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

2．學(xué)校圖書(shū)沒(méi)有達(dá)到生均25冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。目前，學(xué)校圖書(shū)管理不規(guī)范，部分圖書(shū)沒(méi)有造冊(cè)登記，臺(tái)賬不清，借閱率較低。建議學(xué)校：一是要進(jìn)一步規(guī)范圖書(shū)管理，對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)盡快造冊(cè)登記，建立臺(tái)賬。二是要充分利用現(xiàn)有教學(xué)輔助用房開(kāi)辟師生閱覽室，提高圖書(shū)借閱率。三是是要多方籌措資金購(gòu)置圖書(shū)，力爭(zhēng)上半年達(dá)標(biāo)。

3、學(xué)校目前沒(méi)有設(shè)置心理健康咨詢室。建議學(xué)校創(chuàng)造條件，盡快設(shè)置心理健康咨詢室，配備一定的'兼職教師，制定工作計(jì)劃，開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄。

4、進(jìn)一步提高音樂(lè)、美術(shù)、體育教學(xué)器材的使用率，充分發(fā)揮器材設(shè)備在教學(xué)中的作用。

5．從學(xué)生學(xué)籍情況來(lái)看，學(xué)生流動(dòng)性較大。建議學(xué)校要進(jìn)一步加大對(duì)控輟保學(xué)工作的力度，采取強(qiáng)有力措施，提高鞏固率。

6、學(xué)校對(duì)寄宿制學(xué)生生活管理不到位，宿舍衛(wèi)生不干凈，生活用品、被褥擺放不整齊。建議學(xué)校對(duì)生活管理員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，抓好日常管理，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、學(xué)校管理人員占教職工比例過(guò)大，工作分工還不夠具體科學(xué)，日常管理中存在有工作不到位的現(xiàn)象。建議學(xué)校進(jìn)一步明確工作職責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成上下聯(lián)動(dòng)，步調(diào)一致的工作機(jī)制。

8、學(xué)校xx年檔案資料不夠齊全，有些數(shù)據(jù)矛盾，底數(shù)不清。建議學(xué)校安排專人，按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則（試行）》和《關(guān)于做好xx市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作檔案建設(shè)的通知》要求，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)做好學(xué)校檔案資料的歸類。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇四

第三屆教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)繼續(xù)堅(jiān)持以“學(xué)生為本、教學(xué)為本、質(zhì)量為本”的理念，緊緊圍繞學(xué)院教學(xué)工作，在主管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處指導(dǎo)下，根據(jù)《楚雄師范學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施辦法（試行）》及《楚雄師范學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系》對(duì)督導(dǎo)團(tuán)與督導(dǎo)工作的要求，著力做好課堂與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)工作。

二、工作重點(diǎn)。

1、以近幾年進(jìn)校的新教師課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)為主要督導(dǎo)對(duì)象，重點(diǎn)檢查大綱、教材、教學(xué)進(jìn)度、教案等教學(xué)文件。通過(guò)對(duì)新教師教學(xué)文件檢查及教學(xué)技能指導(dǎo)，幫助并促進(jìn)這部分新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。

2、配合學(xué)院教學(xué)工作安排，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注教師大綱、教學(xué)組織、講解示范、指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課教學(xué)規(guī)范建設(shè)。

三、工作開(kāi)展。

1、第三屆督導(dǎo)團(tuán)成員根據(jù)專業(yè)及督導(dǎo)對(duì)象分成八個(gè)督導(dǎo)小組分別開(kāi)展工作，各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組具體工作的計(jì)劃與協(xié)調(diào)，各組分別由團(tuán)長(zhǎng)副團(tuán)長(zhǎng)分工聯(lián)系。

2、各督導(dǎo)組在所負(fù)責(zé)范圍內(nèi)，根據(jù)系（院）、部相關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)課表，組織安排“隨機(jī)”選擇教師課堂教學(xué)（包括公共課、基礎(chǔ)課及專業(yè)課）進(jìn)行聽(tīng)課與評(píng)課。

3、每個(gè)督導(dǎo)組對(duì)實(shí)驗(yàn)課、公共課及公選課的督導(dǎo)不少于督導(dǎo)工作量的三分之一。

4、為加強(qiáng)督導(dǎo)的勾通以掌握面上的情況，在各組常規(guī)聽(tīng)課基礎(chǔ)上，相對(duì)集中構(gòu)成三個(gè)大組。各大組每學(xué)期集中情況交流1—2次，在大組范圍內(nèi)分別各選1—2位教師，由幾個(gè)小組共同一起進(jìn)行研究性集體聽(tīng)課，并形成研究性評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

5、每個(gè)督導(dǎo)組在期末前將本學(xué)期督導(dǎo)情況形成督導(dǎo)報(bào)告（督導(dǎo)報(bào)告含督導(dǎo)情況、教學(xué)情況、意見(jiàn)與建議三部分），在期末督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)后，將督導(dǎo)報(bào)告電子郵件發(fā)至xx。

四、工作要求。

1、各位督導(dǎo)員在接到工作計(jì)劃后，請(qǐng)各督導(dǎo)組組長(zhǎng)及時(shí)與各系（院）、部聯(lián)系獲取本組負(fù)責(zé)系（院）、部的課程表，并根據(jù)計(jì)劃即刻安排督導(dǎo)工作。

2、督導(dǎo)員在聽(tīng)課時(shí)，要現(xiàn)場(chǎng)查驗(yàn)教師的大綱、教材、教學(xué)計(jì)劃、教案、講義等教學(xué)文件是否規(guī)范，督促教師按學(xué)院教學(xué)的要求規(guī)范課堂教學(xué)，并對(duì)教學(xué)規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3、加強(qiáng)與教師特別是新教師的交流，及時(shí)反饋意見(jiàn)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的需求。

5、重視對(duì)實(shí)驗(yàn)課、公共課及公選課的督導(dǎo)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)課、公共課及公選課是否按有關(guān)規(guī)定和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)并足額開(kāi)課。

6、按學(xué)院要求，教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員每學(xué)期需要完成36節(jié)課的聽(tīng)課或調(diào)研任務(wù)，督導(dǎo)過(guò)程中要重視原始材料的積累，聽(tīng)課填寫(xiě)“聽(tīng)課記錄表”，調(diào)研填寫(xiě)“調(diào)研記錄表”。并將課堂聽(tīng)課評(píng)價(jià)情況填入“聽(tīng)課、調(diào)研統(tǒng)計(jì)表”學(xué)期結(jié)束交督導(dǎo)團(tuán)存檔。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇五

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

學(xué)習(xí)的壓力使我放棄了高考，可對(duì)夢(mèng)想的追求并沒(méi)有停止我求知的步伐！在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)歷能夠成就一個(gè)人的未來(lái)！人們都說(shuō)學(xué)歷只是一塊敲門(mén)磚，可是如果沒(méi)有這塊敲門(mén)磚我們連門(mén)都進(jìn)不了又何談去施展才華和抱負(fù)呢！

在得知貴校職業(yè)本科正在招生中，我熱切期望貴校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)！貴校坐落在歷史文化古城開(kāi)封，有悠久的人文歷史和文化內(nèi)涵，學(xué)校打破了傳統(tǒng)的高分觀念，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，這是貴校的一大特色！期望貴校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我這顆渴望飛翔的心能有一片廣闊的天空！

在此祝愿您身體健康，工順利！

20xx年8月19日。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇六

——教育督導(dǎo)與中小學(xué)校自我評(píng)估工作探析。

（白明堂。

朔州市山陰縣教育局督導(dǎo)室。

******）。

[摘要]隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展,社會(huì)對(duì)教育督導(dǎo)的制度建設(shè)要求越來(lái)越高,中小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估的理論在這種背景下產(chǎn)生并逐漸受到人們的關(guān)注。督導(dǎo)評(píng)估有利于學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升,有利于學(xué)校品牌建設(shè)和轉(zhuǎn)變教育行政部門(mén)的工作職能。對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估的理論和運(yùn)行機(jī)制的深入研究和創(chuàng)新運(yùn)用,對(duì)于解決我國(guó)現(xiàn)行教育督導(dǎo)評(píng)估制度中存在的問(wèn)題,推動(dòng)教育督導(dǎo)評(píng)估制度不斷發(fā)展具有重要的意義和作用。本文介紹了中小學(xué)校在教育督導(dǎo)工作中自我評(píng)估、自我評(píng)價(jià)的方法和意義，總結(jié)了基層教育督導(dǎo)工作中的一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)我縣教育督導(dǎo)制度建設(shè)有很大的啟示作用。

[關(guān)鍵詞]教育督導(dǎo)中小學(xué)自我評(píng)估評(píng)估效能。

一、教育督導(dǎo)工作和學(xué)校自我評(píng)估的概念和意義。

進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。學(xué)校的自我評(píng)估主要是指中小學(xué)基層單位依據(jù)評(píng)估方案對(duì)辦學(xué)水平進(jìn)行自我判定。實(shí)質(zhì)上就是發(fā)揮教育工作者自己的主體能動(dòng)作用，建立起自我判定的制度、評(píng)估細(xì)則、考核辦法等，對(duì)學(xué)校的工作去自覺(jué)性地進(jìn)行分析和評(píng)估。

督導(dǎo)評(píng)估，實(shí)質(zhì)上是一種行政監(jiān)督和管理的重要職能，是國(guó)家對(duì)教育實(shí)行監(jiān)督和自導(dǎo)的有效機(jī)制和有力手段，也是現(xiàn)代化教育的科學(xué)管理體系必不可少的重要組成部分。學(xué)校自評(píng)本身具有教育性，可以強(qiáng)化主體意識(shí)和責(zé)任感，促使領(lǐng)導(dǎo)干部、教師和學(xué)生保持清醒的頭腦，及時(shí)了解自己工作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及可能發(fā)展的趨勢(shì)，自覺(jué)、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)估自己工作的成績(jī)和不足，有效的調(diào)節(jié)和控制工作進(jìn)程，明確自我完善目標(biāo)，克服盲目性，按教育發(fā)展規(guī)律辦事，主動(dòng)采取科學(xué)的對(duì)策，其結(jié)果必將提高評(píng)估的效度和信度。學(xué)校自評(píng)可以更深入、更充分、更確切地提供信息資料，從而也增強(qiáng)了教育評(píng)估和教育督導(dǎo)評(píng)估的可信度。學(xué)校自評(píng)是建立教育督導(dǎo)制度的重要基礎(chǔ)，有助于充分調(diào)動(dòng)基層的自覺(jué)性和主動(dòng)性，彌補(bǔ)他評(píng)的不足，從而使學(xué)校自評(píng)工作制度化、經(jīng)?；?。只有通過(guò)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的外部督導(dǎo)評(píng)估，加上學(xué)校自覺(jué)、嚴(yán)格的自我評(píng)估，才能形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、比較成熟的一個(gè)以學(xué)校自我評(píng)價(jià)為核心，教育行政部門(mén)外部督導(dǎo)和社會(huì)共同參與、相互配合的自主發(fā)展性評(píng)估體系。

二、當(dāng)前教育督導(dǎo)和學(xué)校自評(píng)工作中存在的一些影響評(píng)估效能的問(wèn)題。

首先，教育督導(dǎo)評(píng)估工作和學(xué)校自我評(píng)估工作在學(xué)校層面的主動(dòng)性和影響力還沒(méi)有得到有效發(fā)揮，學(xué)校對(duì)于督導(dǎo)評(píng)估工作中自查自評(píng)工作必要性認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，隨意性大，目標(biāo)意識(shí)淡薄，缺乏系統(tǒng)意識(shí)，自查自評(píng)通常只由校長(zhǎng)和學(xué)校部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行，往往流于形式，處于被動(dòng)接受“要我評(píng)”的狀態(tài)，學(xué)校對(duì)自身缺乏正確的評(píng)判，不能真正促進(jìn)學(xué)校工作的改進(jìn)與提高。

其次，所有執(zhí)行者掌握自我評(píng)估的方法和工作技巧是自我評(píng)估的重要保證。學(xué)校教職員工缺乏相關(guān)培訓(xùn)，不能理解自評(píng)的意義，不能很好的把握自評(píng)的精神，尤其是不能很好的掌握自評(píng)地方法，對(duì)學(xué)校作出客觀的評(píng)價(jià)，難以按時(shí)、保質(zhì)、保量的完成學(xué)校的自評(píng)報(bào)告。所謂“自評(píng)，顧名思義，是自己對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。”對(duì)于初次接觸這個(gè)概念的中小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，評(píng)什么?如何去評(píng)?如何看待和運(yùn)用評(píng)價(jià)的結(jié)果?這些都是需要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況來(lái)解決的問(wèn)題。

三、中小學(xué)校自我評(píng)估、自我評(píng)價(jià)工作方法探析。

我覺(jué)得學(xué)校督導(dǎo)首先要搞好學(xué)校自評(píng)。學(xué)校通過(guò)自我評(píng)價(jià)，真正認(rèn)識(shí)目前辦學(xué)水平和辦學(xué)中存在的問(wèn)題，才能確定下一步科學(xué)的、可行的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，在原有的基礎(chǔ)上尋求長(zhǎng)足的發(fā)展。自評(píng)工作要體現(xiàn)發(fā)展性、自主性、客觀性和全員參與的原則，在促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面“體檢”。其次，督導(dǎo)組對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)應(yīng)客觀、公正，幫助學(xué)?？隙ǔ煽?jī)，找準(zhǔn)問(wèn)題，保證學(xué)校健康發(fā)展。我就學(xué)校督導(dǎo)工作談一點(diǎn)自己的體會(huì)。

（一)認(rèn)真解讀督導(dǎo)方案是做好學(xué)校自我評(píng)估的基礎(chǔ)。

督導(dǎo)指標(biāo)體系、學(xué)校自查自評(píng)、督導(dǎo)評(píng)估是學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的三大要素。督導(dǎo)指標(biāo)體系是基礎(chǔ)和前提，學(xué)校自查自評(píng)是重點(diǎn)和主體，督導(dǎo)評(píng)估是保證和根本。隨著教育督導(dǎo)工作的進(jìn)一步深化和創(chuàng)新，學(xué)校在以往督導(dǎo)評(píng)估中的客體將逐漸變?yōu)橹黧w。學(xué)校自主評(píng)估作為一種自我檢查、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的有效手段，對(duì)學(xué)校的自主發(fā)展有著積極的意義和作用。學(xué)校自主評(píng)估是學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估中的重要環(huán)節(jié)和組成部分，它要求學(xué)校依據(jù)指標(biāo)體系，以年度自查自評(píng)為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行綜合性的自我評(píng)估。學(xué)校須在找準(zhǔn)自己位置的同時(shí)，明確自己的努力方向。

學(xué)校在進(jìn)行督導(dǎo)自評(píng)之前，應(yīng)組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)督導(dǎo)方案，了解督導(dǎo)方案的特點(diǎn)、用意、程序以及各項(xiàng)指標(biāo)的具體要求。在吃透督導(dǎo)方案要求的基礎(chǔ)上，大家共同分析學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)、基本經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，制定“自主發(fā)展指標(biāo)”，確定評(píng)價(jià)檔次。學(xué)校自主評(píng)估始終要按照既定的程序嚴(yán)格進(jìn)行，它決定自評(píng)工作的真實(shí)性、民主性。自評(píng)工作可按照自下而上、自上而下、上下結(jié)合的程序進(jìn)行。這是一個(gè)反復(fù)討論、多次修訂的過(guò)程。大家對(duì)學(xué)校的“自主發(fā)展指標(biāo)”字斟句酌，反復(fù)推敲。討論分析越認(rèn)真，對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況認(rèn)識(shí)越清楚，對(duì)學(xué)校發(fā)展方向認(rèn)識(shí)越明確，大家取得越來(lái)越多的共識(shí)，工作中更加齊心協(xié)力。在客觀分析學(xué)校辦學(xué)情況的基礎(chǔ)上，本著留有余地的原則，確定學(xué)校接受督導(dǎo)評(píng)價(jià)的指標(biāo)。

主性原則，使教師對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展更加明確，更有信心，為學(xué)校今后的發(fā)展打下很好的基礎(chǔ)。

（二）全員參與、民主討論，把學(xué)校自我評(píng)估過(guò)程變成凝聚人心的過(guò)程。

為使學(xué)校形成有效的自評(píng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職員工參與自評(píng)的積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力，增強(qiáng)“校榮我榮、校衰我恥”的榮譽(yù)感，學(xué)校建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教職員工代表組成的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，人員既精干又具有代表性。

學(xué)校督導(dǎo)自評(píng)須運(yùn)用多種方式、方法、渠道收集信息，動(dòng)員教職工參加自評(píng)工作；而且學(xué)校的各職能部門(mén)必須按照指標(biāo)體系的要求完成相對(duì)應(yīng)內(nèi)容的自評(píng)自查，肯定成績(jī)，找出不足，提高整改措施。同時(shí)，也要組織全體教師按指標(biāo)體系要求對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出具體意見(jiàn)和建議。必要時(shí)可吸收部分家長(zhǎng)、學(xué)生代表針對(duì)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出意見(jiàn)和建議，并要求全體教職工填寫(xiě)學(xué)校自評(píng)工作整改征求意見(jiàn)表，每個(gè)教職工可結(jié)合本人職責(zé)，工作目標(biāo)，對(duì)照指標(biāo)體系寫(xiě)出學(xué)校工作整改意見(jiàn)及建議。自評(píng)報(bào)告，須嚴(yán)格按照職責(zé)明確分工，將自評(píng)與部門(mén)的職責(zé)聯(lián)系起來(lái)，與平日的管理活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。還要組織全體教職工為學(xué)校各項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)要素賦值打分，學(xué)校自評(píng)報(bào)告要經(jīng)全體教職工大會(huì)或教代會(huì)審議通過(guò)。我認(rèn)為，認(rèn)真落實(shí)這個(gè)程序要求，對(duì)學(xué)校督導(dǎo)自評(píng)取得實(shí)效非常重要。

稿。在各專項(xiàng)小組完成“分報(bào)告”后，校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組匯集“分報(bào)告”及有關(guān)資料，根據(jù)《評(píng)價(jià)方案》，逐條寫(xiě)出評(píng)價(jià)要素的自評(píng)意見(jiàn)，同時(shí)組織教職工以無(wú)記名方式為每項(xiàng)評(píng)價(jià)要素賦值，聽(tīng)取教職工對(duì)學(xué)校各方面工作的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，以及家長(zhǎng)、學(xué)生代表對(duì)學(xué)校工作的評(píng)價(jià)情況綜合分析匯總，完成學(xué)校自評(píng)報(bào)告初稿。而后，隆重召開(kāi)全體教職員工大會(huì)，將自查結(jié)果要在大會(huì)上報(bào)告，讓全體教職員工都了解學(xué)校的情況，知道學(xué)校的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)讓他們討論學(xué)校自評(píng)報(bào)告，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議后再次進(jìn)行修改。這樣既擴(kuò)大了群眾的參與面，也奠定了落實(shí)學(xué)校科學(xué)發(fā)展規(guī)劃的思想基礎(chǔ)，把自評(píng)過(guò)程作為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的過(guò)程，把學(xué)校教育理念真正內(nèi)化為教師的教育思想。最后，召開(kāi)全體教職工大會(huì)審議并通過(guò)學(xué)校自評(píng)報(bào)告。這個(gè)過(guò)程雖然有些繁瑣，但我覺(jué)得很有必要，受益匪淺。從中我有兩點(diǎn)體會(huì)：一是這種作法充分體現(xiàn)了教職工是學(xué)校的主人。通過(guò)討論調(diào)動(dòng)了教職工關(guān)心學(xué)校工作、參與學(xué)校管理的積極性。大家對(duì)學(xué)校工作了解的越多，理解的就越多，支持與合作就越多，共識(shí)也越多，干群之間達(dá)到良好的溝通，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力；二是群眾中蘊(yùn)涵了極大的智慧和力量。在討論中大家會(huì)對(duì)學(xué)校工作出主意，想辦法，提出很多很好的意見(jiàn)和建議，為學(xué)校邊查邊改，推進(jìn)學(xué)校工作起到很好的作用，也對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀有了更客觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后工作有了更堅(jiān)定的信心。

（三）外部督導(dǎo)與學(xué)校自我評(píng)估相結(jié)合，真誠(chéng)交換意見(jiàn)，共謀學(xué)校發(fā)展。

正式督導(dǎo)工作中，教育行政部門(mén)的督導(dǎo)組在全面分析學(xué)校辦學(xué)條件和全面實(shí)施素質(zhì)教育工作情況的基礎(chǔ)上，形成了初步的評(píng)價(jià)意見(jiàn)?？傮w評(píng)價(jià)學(xué)校工作。但同時(shí)對(duì)存在的不足也應(yīng)毫不客氣地提出改進(jìn)意見(jiàn)和更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。督導(dǎo)組成員應(yīng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子交流溝通，說(shuō)明督導(dǎo)組對(duì)學(xué)校工作判斷的依據(jù)及對(duì)存在問(wèn)題的分析，聽(tīng)取學(xué)校對(duì)“評(píng)價(jià)意見(jiàn)初稿”的想法。通過(guò)充分的溝通和交流，學(xué)校和督導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)逐步形成共識(shí)，對(duì)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、特色和不足有了更清晰、更一致的認(rèn)識(shí)，對(duì)改進(jìn)學(xué)校工作、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的措施和思路更明確。督導(dǎo)組在對(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)初稿作了一些完善和修改之后，正式給學(xué)?；貜?fù)督導(dǎo)評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

督導(dǎo)組依據(jù)督導(dǎo)方案開(kāi)誠(chéng)布公地與學(xué)校交流督導(dǎo)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校的想法和做法，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)校的尊重與真誠(chéng)合作，是在真誠(chéng)幫助學(xué)校總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，是幫助學(xué)校更好地發(fā)展。這樣的督導(dǎo)是學(xué)校希望的，是有實(shí)效的，是受學(xué)校歡迎的。通過(guò)這樣的督導(dǎo)過(guò)程，提高了學(xué)校層面對(duì)督導(dǎo)評(píng)估中自查自評(píng)的認(rèn)識(shí)，把學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估體系作為學(xué)校辦學(xué)必須遵循的硬性規(guī)定來(lái)貫徹落實(shí)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)校接受督導(dǎo)評(píng)估的主動(dòng)性，由“要我評(píng)”變?yōu)椤拔乙u(píng)”，切實(shí)提高學(xué)校自評(píng)工作質(zhì)量，使學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估成為學(xué)校自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的有效途徑和常態(tài)機(jī)制。學(xué)校會(huì)深深感到“早督導(dǎo)，早受益”。學(xué)校自評(píng)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的、全面的、長(zhǎng)期的、復(fù)雜的工作，需要在評(píng)價(jià)實(shí)踐中不斷探究、不斷完善，扎扎實(shí)實(shí)做好自評(píng)的每一項(xiàng)工作，有效地促進(jìn)學(xué)校整體工作不斷邁向新臺(tái)階。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇七

幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)。

１．家長(zhǎng)形成正確的社會(huì)交往觀念。

２．家長(zhǎng)能對(duì)幼兒進(jìn)行正確的社會(huì)交往能力指導(dǎo)。

情景表演。

內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂(lè)地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨(dú)自一人在家看電視，眼睛時(shí)不時(shí)得朝窗外張望，爺爺看書(shū)，奶奶在旁擇菜。

１．揭示辯論主題。

２．家長(zhǎng)分為兩組展開(kāi)討論，辨析。

３．教師運(yùn)用科學(xué)理論依據(jù)進(jìn)行小結(jié)，并引出下一交流話題。

全體家長(zhǎng)。

一、引出辨析主題。

師：非常歡迎各位家長(zhǎng)能抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加今天的辨析會(huì)。今天這個(gè)辨析會(huì)的主題是“如何正確對(duì)待孩子的外出交往”。先請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)看一段情景表演。

二、針對(duì)情景表演內(nèi)容展開(kāi)辯論。

１．提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎？為什么？

２．請(qǐng)主張孩子外出交往的家長(zhǎng)坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長(zhǎng)坐在右邊。

３．現(xiàn)在我們有兩個(gè)不同的觀點(diǎn)產(chǎn)生了，下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

４．先請(qǐng)不主張孩子外出交往的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你們的想法和觀點(diǎn)，你們不主張孩子外出交往的理由是什么？平時(shí)你是如何做的？記錄如下：

施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會(huì)被別的孩子欺負(fù)的，還是帶在身邊放心。

李蘊(yùn)芳媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢(qián)，沒(méi)時(shí)間陪她，再說(shuō)孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。

華煜奶奶：孩子老是買(mǎi)東西吃，不帶他出去為好。

張潔爺爺：孩子怕生，萬(wàn)一被陌生孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時(shí)大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。

沈濤爺爺：怕招不必要的'麻煩。孩子調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)別人，還是少接觸為妙。

朱夢(mèng)婷奶奶：孩子平時(shí)我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說(shuō)讓她出去玩，我家事情多，沒(méi)有功夫陪她，萬(wàn)一有點(diǎn)磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待?。?/p>

馬夢(mèng)婭媽媽：孩子常生病，外出交往容易感染細(xì)菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。

……。

５．現(xiàn)在請(qǐng)主張孩子外出交往的家長(zhǎng)發(fā)表你們的見(jiàn)解。

你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇八

近年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府“教育立縣”戰(zhàn)略，按照縣教育局要求，加強(qiáng)以學(xué)校發(fā)展計(jì)劃為核心，以學(xué)校評(píng)價(jià)和業(yè)務(wù)監(jiān)管、制度建設(shè)為主要內(nèi)容的學(xué)校管理，著力營(yíng)造積極向上的文化氛圍，構(gòu)建平安校園、和諧校園、快樂(lè)校園，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)縣政府教育督導(dǎo)室安排，我校將于五月上旬接受縣上綜合督導(dǎo)評(píng)估，為此，學(xué)校專門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“學(xué)校教育教學(xué)工作自查領(lǐng)導(dǎo)小組”，對(duì)學(xué)校各方面工作進(jìn)行了全方位自查，現(xiàn)將自查情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

中莊學(xué)校始建于1926年，現(xiàn)為六年制學(xué)區(qū)中心小學(xué)。學(xué)校占地面積7719㎡，建筑面積840㎡，生均分別占有25平米和2.7平米；教學(xué)儀器按二類配齊，課桌凳配齊率100%，現(xiàn)有各類圖書(shū)5400余冊(cè)，生均占有17冊(cè)。學(xué)校現(xiàn)設(shè)8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生372人，女190人，少數(shù)民族學(xué)生298人，女156人，在校適齡兒童342人，女162人，入學(xué)率分別為99.6%、100%。在校教職工18人(其中專任教師16人)，女11人，少數(shù)民族教職工2人，女1人；學(xué)歷為本科5人，大專11人，中專及以下2人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。師生比約為1：23。

1、充分發(fā)揮學(xué)校發(fā)展計(jì)劃在學(xué)校管理中的核心作用，認(rèn)真撰寫(xiě)文本及各種單行計(jì)劃。

多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)校發(fā)展計(jì)劃在學(xué)校管理中的核心作用，按規(guī)程制定、狠抓了各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)年初，學(xué)校對(duì)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的制定提出具體而明確的要求，保證了各項(xiàng)計(jì)劃切實(shí)、具體，有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)；各種計(jì)劃目標(biāo)明確、措施具體、切合實(shí)際有創(chuàng)新，體現(xiàn)了以人為本的理念。通過(guò)社區(qū)大會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)及實(shí)施過(guò)程的監(jiān)測(cè)等活動(dòng)，引導(dǎo)社區(qū)群眾積極參與學(xué)校管理，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)的通力合作，先大隊(duì)、文理科教研組等組織機(jī)構(gòu)，明確分工及職責(zé)，已經(jīng)形成了學(xué)校工作齊抓共管的局面；同時(shí)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行了細(xì)化分工，責(zé)任到人，“事事有人管，人人有事做”的局面正在逐步形成。

4、重視學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作，使學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃落到實(shí)處。我學(xué)區(qū)為了切實(shí)實(shí)施好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作，提高學(xué)生營(yíng)養(yǎng)水平和身體素質(zhì)，遵照和政縣義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作會(huì)議精神要求，做了以下工作：

（1）開(kāi)學(xué)初各校審定補(bǔ)助人數(shù)，將學(xué)生造冊(cè)上報(bào)學(xué)區(qū)初審，并匯總上報(bào)縣營(yíng)養(yǎng)辦。根據(jù)自身實(shí)際情況，各小學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，3月6日各學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)施啟動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)了村領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)參加會(huì)議，會(huì)上各學(xué)校對(duì)此計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

（2）加強(qiáng)宣傳力度，各學(xué)校制作了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐宣傳標(biāo)語(yǔ)2條，橫幅1條。并重視了對(duì)學(xué)生的品德、健康教育，通過(guò)晨訓(xùn)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等形式，宣傳國(guó)家實(shí)施此項(xiàng)計(jì)劃的意義和作用，要求學(xué)生珍惜營(yíng)養(yǎng)餐食品，不要發(fā)生浪費(fèi)現(xiàn)象。進(jìn)餐時(shí)讓學(xué)生先洗手消毒，再進(jìn)餐，以培養(yǎng)學(xué)生良好的'生活飲食習(xí)慣。

（3）學(xué)區(qū)定了《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐日常管理制度》、《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐安全管理制度》、《、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐儲(chǔ)存保管制度》、《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放與用餐制度》，在實(shí)施過(guò)程中堅(jiān)持學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐“安全、方便、營(yíng)養(yǎng)、價(jià)廉”的原則，重抓學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的細(xì)節(jié)工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)有人數(shù)發(fā)放（營(yíng)養(yǎng)餐），無(wú)浪費(fèi)；做到了每日一登記每月一匯總及相關(guān)資料的留存歸檔工作。保證了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的順利實(shí)施。

1、狠抓了師德建設(shè)。

通過(guò)舉辦師德培訓(xùn)班、定期開(kāi)展政治學(xué)習(xí)等途徑，組織教師學(xué)習(xí)黨和習(xí)教學(xué)理論知識(shí)外，還組織參加了學(xué)區(qū)教師基本功測(cè)試、校本教研成果展示、各學(xué)科觀摩研討會(huì)、文、理科教研組開(kāi)展了“低年級(jí)圖文應(yīng)用題教學(xué)”、“三年級(jí)起步作文教學(xué)”等專題研討活動(dòng)。20xx年，對(duì)活頁(yè)教案進(jìn)行了大膽改革，杜絕了教師抄優(yōu)秀教案、用舊教案的現(xiàn)象。學(xué)區(qū)對(duì)如何編寫(xiě)雙邊活頁(yè)教案開(kāi)展了研討培訓(xùn)及優(yōu)秀教案展評(píng)活動(dòng)。

2、積極開(kāi)展新課改，提高課堂教學(xué)效益。

自20xx年9月，我校按照教育局的安排和部署，緊緊圍繞“教育體制改革”這一中心工作，本著積極借鑒“中英項(xiàng)目”經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則，積極開(kāi)展了“借鑒‘中英項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)’，改革教學(xué)方法”的實(shí)踐活動(dòng)，在全體教師中扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革理論的學(xué)習(xí)和開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

（1）突破課堂教學(xué)，落實(shí)教學(xué)方法改革。嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開(kāi)課設(shè)節(jié)。做到有課時(shí)、有教師、有考評(píng)。開(kāi)展了課堂教學(xué)交流與研究活動(dòng)。一是進(jìn)行集體備課，同教研組老師集體備課，集大家的智慧，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，力求向高效課堂靠近。積極開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開(kāi)展課堂活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，總結(jié)成績(jī)，找出不足。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課堂教學(xué)，經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課，并與教師一同探索，使課堂教學(xué)改革得以深入進(jìn)行。

（2）有的放矢地抓好校本教研活動(dòng)。常規(guī)教研不停步，學(xué)校采用教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制來(lái)落實(shí)常規(guī)教研工作，對(duì)本學(xué)科教學(xué)方法改革過(guò)程中碰到的一些小問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)研究，本著“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，案例即成果”的工作思路，引導(dǎo)全體教師搞好課改教學(xué)工作。

5、鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展業(yè)余自學(xué)，參加學(xué)歷進(jìn)修，提高了教師的學(xué)歷層次。

學(xué)校鼓勵(lì)教師在崗業(yè)務(wù)自修，目前已有5名教師拿上了大專文憑，5名教師拿上了本科文憑，使教師學(xué)歷層次得到了大幅度的提高。

6、教學(xué)質(zhì)量逐年提高。20xx、20xx年全縣六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考中，我學(xué)區(qū)六年級(jí)會(huì)考綜合成績(jī)分別居全縣第五、第四名。中莊學(xué)校20xx至20xx年學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)成績(jī)連續(xù)三年均名列前三名；招聘教師王艷霞、張豐華、田占霞、副校長(zhǎng)楊錦喜所帶的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科在近三年全州小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中分別進(jìn)入全縣前五名，班主任張豐華獲得20xx年農(nóng)村小學(xué)班級(jí)均分第二名班主任獎(jiǎng)，近三年有8名畢業(yè)生在全州小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中進(jìn)入考區(qū)前五名；近年來(lái)先后有2人獲得州級(jí)“骨干教師”稱號(hào)；教師隊(duì)伍建設(shè)的重視和加強(qiáng)及校本教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校按上級(jí)部門(mén)要求認(rèn)真實(shí)施遠(yuǎn)程教育，指派專人負(fù)責(zé)設(shè)備管理和技術(shù)人員培訓(xùn)，確保了設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和服務(wù)功能的充分發(fā)揮。為了督促教師有效利用遠(yuǎn)教設(shè)備，學(xué)校制定了“遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理使用辦法”及“評(píng)價(jià)辦法”，每學(xué)期末連同業(yè)務(wù)工作一起進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，有效地提高了設(shè)備使用率。根據(jù)學(xué)校實(shí)際及時(shí)訂購(gòu)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)器具，學(xué)期初制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，編制實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，按?jì)劃開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，及時(shí)填寫(xiě)器材領(lǐng)用單和實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，保證了實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。20xx年學(xué)校積極籌措資金11萬(wàn)多元，裝備了“班班通”設(shè)備6套，20xx年多方協(xié)調(diào)、籌資拉通了光纖寬帶，投資30000多元購(gòu)置了辦公電腦及打印復(fù)印設(shè)備，建立了校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)教資源和校內(nèi)資源共享。根據(jù)管理辦法和評(píng)價(jià)辦法，給每個(gè)教師下達(dá)了課件制作和多媒體課堂教學(xué)任務(wù)，期末進(jìn)行考核，督促教師有效利用了這些先進(jìn)設(shè)備，“班班通”設(shè)備已經(jīng)發(fā)揮了效能。學(xué)習(xí)專欄，為學(xué)生搭建了施展才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)了他們的才智，提高了他們的能力。從20xx年全縣校園文化建設(shè)檢查評(píng)比至今我校先后11次獲得“校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”獎(jiǎng)牌和“校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)示范學(xué)?！狈Q號(hào)；近三年來(lái)，我學(xué)區(qū)9所小學(xué)，已有6所通過(guò)全縣校園文化建設(shè)和四項(xiàng)工程達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，其余3所爭(zhēng)取在今后兩年透通過(guò)驗(yàn)收。

近年來(lái)，我校以學(xué)校發(fā)展計(jì)劃為管理核心，以素質(zhì)教育與新課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了學(xué)校的跨越式發(fā)展。20xx年9月榮獲甘肅省教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”稱號(hào)；20xx、20xx年年在全縣中小學(xué)文藝匯演中我校學(xué)生表演的舞蹈分別榮獲三、二等獎(jiǎng)；近五年有16人次獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)、5人次獲縣級(jí)、2人獲州級(jí)優(yōu)秀教師、模范班主任、先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號(hào)。

20xx年10月，甘肅省“兩基”工作接受了國(guó)家“兩基”工作檢查組的驗(yàn)收，我校是和政縣被查學(xué)校之一，驗(yàn)收中我校的“兩基”工作受到了檢查組的好評(píng)。

1、現(xiàn)有校舍全部為d級(jí)危房，且建筑面積小，教學(xué)輔助用房嚴(yán)重不足。

2、教師隊(duì)伍年輕化，但專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，且缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新意識(shí)，教法單一，還不適應(yīng)新課程教學(xué)。

3、部分教師綜合業(yè)務(wù)能力差，不能完全勝任業(yè)務(wù)工作。

4、微機(jī)室設(shè)備嚴(yán)重老化，無(wú)法正常開(kāi)展信息技術(shù)教育。

隨著教育改革的不斷深入和校園文化建設(shè)的縱深發(fā)展，我們的探索之路任重而道遠(yuǎn)，需要進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。工作中還一定存在不少問(wèn)題和缺陷，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)批評(píng)指正！

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇九

尊敬的校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)：

茲有數(shù)理學(xué)院及建筑與城市規(guī)劃學(xué)院經(jīng)近期以來(lái)的籌備定于10月25日與小禮堂舉辦20數(shù)理學(xué)院與建筑學(xué)院迎新晚會(huì)，因會(huì)場(chǎng)安保以及秩序維持需要，特向貴組織申請(qǐng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員四名于晚會(huì)舉辦當(dāng)日在小禮堂執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)以及檢票等任務(wù)。此次活動(dòng)籍由數(shù)理學(xué)院分團(tuán)委、建筑與城市規(guī)劃學(xué)院分團(tuán)委支持得以成立，現(xiàn)各項(xiàng)籌備工作均已落實(shí)到位，特向貴組織提出上述申請(qǐng)，望貴組織負(fù)責(zé)人予以關(guān)照并提供幫助支持。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

20xx年xx月xx日。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇十

市教育局領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)大堰坡小學(xué)成立于xx年秋，辦學(xué)規(guī)模由小到大。從剛開(kāi)始的辦學(xué)習(xí)班到今天有計(jì)劃、有組織地組織培訓(xùn)、指導(dǎo)家教工作，期間經(jīng)歷了將近6個(gè)春秋。現(xiàn)在的學(xué)校有專用教室1個(gè)，有固定的校牌，有10名兼職教教師。學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生數(shù)400余人，學(xué)員400余人。多年來(lái)，我們一直以“通過(guò)宣傳家庭教育知識(shí)、方法等，促進(jìn)廣大教育水平和教育技能的提高，增強(qiáng)家庭、學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通，促進(jìn)教育目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)”作為辦學(xué)宗旨。

經(jīng)過(guò)多年努力，目前學(xué)校辦學(xué)宗旨明確，學(xué)校機(jī)構(gòu)健全，辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)計(jì)劃規(guī)范，教學(xué)經(jīng)費(fèi)由保障，各類工作制度健全，考試測(cè)試完備，工作總結(jié)及時(shí)，檔案資料收集整理規(guī)范；學(xué)員參學(xué)率達(dá)98%，知識(shí)知曉率達(dá)75%，辦學(xué)效果明顯。我們對(duì)照《隨州市教育系統(tǒng)市級(jí)示范學(xué)?！吩u(píng)估細(xì)則，自查得分95分。

為了進(jìn)一步提高我校學(xué)校辦學(xué)水平，特向中心學(xué)校、市教育局提出“市級(jí)示范學(xué)?！彬?yàn)收申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)指導(dǎo)為盼！

申請(qǐng)日期：

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇十一

近年來(lái)，學(xué)校文化成為學(xué)校管理者開(kāi)口必提的話題。書(shū)店里，關(guān)于這方面的著作也漸漸多了起來(lái)。我們要來(lái)談?wù)撌裁词菍W(xué)校文化，就要從什么是學(xué)校和什么是文化談起。

什么是學(xué)校，學(xué)校是一種充滿精神感召力的學(xué)習(xí)型和發(fā)展型的文化組織。學(xué)校是物質(zhì)環(huán)境與心理、精神和諧統(tǒng)一的優(yōu)質(zhì)生活空間。

北京師范大學(xué)肖川指出：“什么樣的學(xué)校是一所好學(xué)校？首先，看一所學(xué)校能不能讓所有的學(xué)生獲得成功。其次，看一所學(xué)校能否成為社會(huì)大家庭中富有建設(shè)性的成員。第三，就是看一所學(xué)校能不能讓所有的教師體驗(yàn)到作為生活者的幸福感和職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)?！彼哉f(shuō)：學(xué)校不僅是客觀的物質(zhì)存在，更是一種精神和文化存在。

什么是文化，有人問(wèn)錢(qián)鐘書(shū)：“你研究文化，那什么叫文化？”他望著天花板，想了半天，說(shuō)：“你不說(shuō)我倒還知道，你一問(wèn)我倒說(shuō)不出來(lái)?！?/p>

人們常說(shuō)，某人有知識(shí)，沒(méi)文化。我們?cè)鯓觼?lái)理解這句話呢？

知識(shí)主要是指具體學(xué)科的知識(shí)，如物理知識(shí)、醫(yī)學(xué)知識(shí)、文史知識(shí)，是偏重于記憶性、技術(shù)性、職業(yè)性的知識(shí)。

文化不然，文化是要深入到認(rèn)知者的個(gè)體中去的，是要成為生命體中的靈魂的東西。文化具有超越具體職業(yè)、學(xué)科的特點(diǎn)，但又能影響到一切職業(yè)的行為。

有這樣一個(gè)故事：有個(gè)留學(xué)美國(guó)的博士，在美國(guó)談了個(gè)女朋友，有一次開(kāi)著摩托車，車上帶著他的女友，到了十字路口遇上紅燈，他開(kāi)著車沖了過(guò)去，他的美國(guó)女友因此跟他分手了，因?yàn)樗皇匾?guī)則。后來(lái)他回到國(guó)內(nèi)，找了個(gè)中國(guó)女朋友，開(kāi)著摩托車見(jiàn)了紅燈，這次他吸取教訓(xùn)了，停在那兒直到綠燈放行，那個(gè)中國(guó)女友也和他分手了，認(rèn)為他太守規(guī)則了。

大家看，同樣的交通規(guī)則，全世界一樣的“紅燈停綠燈行”，可是在不同國(guó)家執(zhí)行起來(lái)效果是不同的，那是為什么呢？是因?yàn)槲幕煌?，這個(gè)文化的核心是什么？是價(jià)值觀。在美國(guó)人看來(lái)，法律是至高無(wú)上的，守法就是有誠(chéng)信的表現(xiàn)；而在中國(guó)人看來(lái)，法律是人制定的，法律是死的，人是活的，要“原則性和靈活性相結(jié)合”。文化不同，價(jià)值觀不同，人的行為也就不同。

有人把學(xué)校管理分為三個(gè)層次：最低層次是人管人，即人治，人管人只能管一個(gè)點(diǎn)；第二層次是用制度管理，即我們常說(shuō)的依法治校，制度管人管一片；第三層次是用文化管理學(xué)校，即用文化統(tǒng)一思想，凝聚人心，這是最高層次。接近于道家思想“無(wú)為而治”

聯(lián)合國(guó)科教文組織指出：“實(shí)現(xiàn)發(fā)展的動(dòng)力實(shí)際上存在于文化之中，……文化是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的搖籃?！?/p>

那么，什么是學(xué)校文化？哈佛大學(xué)校長(zhǎng)研究中心主任說(shuō)：在學(xué)校里，沒(méi)有什么比文化更重要了！學(xué)校文化是關(guān)乎學(xué)校組織的前途和命運(yùn)，決定組織內(nèi)部活力和煥發(fā)成員生命活力的關(guān)鍵因素。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)先生指出：“學(xué)校文化是整個(gè)文化的一部分,是社會(huì)文化的亞文化。學(xué)校文化可以定義為：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展歷史積淀而形成的全校師生的教育實(shí)踐活動(dòng)方式及其所創(chuàng)造的成果的總和。這里面包含了物質(zhì)層面(校園建設(shè))、制度層面(各種規(guī)章制度)、精神層面和行為層面(師生的行為舉止)，而其核心是精神層面中的價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、教育理念、群體的心理意識(shí)等”。

《追求卓越》作者彼得斯在書(shū)中寫(xiě)到：一個(gè)偉大的組織能夠長(zhǎng)期生存下來(lái)，最主要的條件并非結(jié)構(gòu)或管理技能，而是我們稱之為信念的精神力量。真正讓企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的，是深深植根于員工心中的核心價(jià)值觀。

借用這句話，我們這樣說(shuō)：真正讓一所學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的，是深深植根于教師心中的核心價(jià)值觀。

教師要知道職業(yè)的使命，思考我們?yōu)槭裁创嬖?

教師要建立共同的愿景，思考我們要到哪里去?

教師要確立核心價(jià)值觀，思考我們要如何做?

說(shuō)到，核心價(jià)值觀，我們要如何做，讓我想到了兩個(gè)故事。

光亮如新。

文化是一種品質(zhì)，體現(xiàn)的是一種社會(huì)的責(zé)任，體現(xiàn)的是一種歷史的沉淀。第二個(gè)故事：上海外白渡橋是一座全鋼結(jié)構(gòu)的橋梁，是1907年由英國(guó)設(shè)計(jì)建造的。2007年年底，上海市政工程管理局收到了一封英國(guó)一家設(shè)計(jì)公司的來(lái)信，信中說(shuō)，外白渡橋的“橋梁設(shè)計(jì)使用年限為100年，現(xiàn)已到期，請(qǐng)對(duì)該橋注意維修”。2008年4月，外白渡橋除橋墩以外部分被從原處拆下，送往上海船廠進(jìn)行大修，2009年3月大橋又以原貌回到原地。英國(guó)設(shè)計(jì)單位這樣做的目的是為了免除橋梁發(fā)生意外后所需承擔(dān)的法律責(zé)任，但也從另一方面反映出設(shè)計(jì)方專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。感嘆！這就是為什么老外沒(méi)有n年一遇這個(gè)說(shuō)法。

文化是一種品味，體現(xiàn)的是發(fā)展的高度和深度，體現(xiàn)的是一種魅力和魔力，體現(xiàn)的是給人一種依賴和信任。

到這里我們可以概括的說(shuō)：

現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展需要：一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)。一個(gè)中心：以學(xué)校文化建設(shè)為中心，兩個(gè)基本點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生發(fā)展和關(guān)注教師發(fā)展。

我們說(shuō)：

改變一個(gè)學(xué)生要改變他的人生目標(biāo);。

改變一個(gè)教師要改變他的價(jià)值追求;。

改變一個(gè)學(xué)校要改變學(xué)校的文化精神.十二年前，我在龍?zhí)端男∪谓蹋c學(xué)校隔墻相除的是十六中學(xué)。在我們兩校對(duì)面有一個(gè)食雜店，那個(gè)小店主對(duì)我說(shuō)，你們這些老師到我這買(mǎi)東西，雖然我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，但我一看就知道哪個(gè)是四小教師，哪個(gè)是十六中教師。我說(shuō)你是怎樣看出來(lái)的，他也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，后來(lái)我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)校的教師果然在神情氣質(zhì)、待人接物都各不相同，差別非常明顯。這與學(xué)校的概況，學(xué)校的歷史淵源、學(xué)校的精神都有著密切的關(guān)系。也就是說(shuō)，學(xué)校文化對(duì)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展乃至于性格都有著重要的影響。

蓄穩(wěn)重、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休。北大、清華的學(xué)生可以說(shuō)原本都是我國(guó)中學(xué)生中的佼佼者，為什么經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性卻出現(xiàn)了這么大的差異？這不僅與學(xué)校的概況、學(xué)校的歷史有關(guān)，還與學(xué)校的精神、文化有關(guān)。北大的校訓(xùn)：思想自由、兼容并包。清華的校訓(xùn)：自強(qiáng)不息、厚德載物。

文化是一種品牌。學(xué)校要成為名校有多種實(shí)現(xiàn)路徑。但是最厲害的名校，其名氣應(yīng)該是源自該校獨(dú)樹(shù)一幟的文化。

在我們談到學(xué)校文化建設(shè)時(shí)，有一句話非常流行：

讓學(xué)校的每一處墻壁和草坪都會(huì)“說(shuō)話”。這句話非常感性地集中表現(xiàn)了我們教育工作者對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的一種樸素的追求。

在90年代，當(dāng)時(shí)，確實(shí)有一批優(yōu)秀的校長(zhǎng)引領(lǐng)教師、學(xué)生進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)并取得了豐碩成果。很多學(xué)校一陣風(fēng)似的讓學(xué)校的墻壁整潔、美化起來(lái)了，讓學(xué)校的草坪增多并整齊起來(lái)了。墻壁上張貼領(lǐng)袖畫(huà)像、介紹先進(jìn)事跡的圖片，學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等宣傳語(yǔ)，以及名人名言，還有將各種各樣的獎(jiǎng)牌、證書(shū)以各種形式出現(xiàn)在學(xué)校墻壁比較醒目的位置上。

這些年參觀了一些一流學(xué)校，查看了一些一流學(xué)校的圖片資料，我終于知道最會(huì)“說(shuō)話”的墻壁和草坪恰恰是不說(shuō)話的。它們用自身的潔凈、典雅實(shí)現(xiàn)著其內(nèi)涵的價(jià)值。雪白的墻壁上藝術(shù)地展示著同學(xué)們參與各種活動(dòng)的成果，草坪內(nèi)一塵不染，可以想見(jiàn)孩子們自覺(jué)地約束了自己的行為。正是在這樣的環(huán)境、氛圍之中，孩子們的情緒才能獲得陶冶，心智才能受到鍛煉。

于是，我知道學(xué)校文化建設(shè)不是刻意的、流于表象的面子工程，而是發(fā)乎自然、極具內(nèi)涵的學(xué)校生命的再造。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇十二

根據(jù)區(qū)教育局督導(dǎo)室安排，深河學(xué)區(qū)中小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估考核工作圓滿完成。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

(一)精心準(zhǔn)備，明確工作職責(zé)。深河學(xué)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估工作開(kāi)始前，督導(dǎo)考核成員召開(kāi)碰頭會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，要求每個(gè)成員必須吃透文件精神，把握督導(dǎo)評(píng)估原則，努力做到督導(dǎo)科學(xué)、評(píng)估公正、反饋到位。

(二)認(rèn)真履職，規(guī)范督導(dǎo)程序。在督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程中，嚴(yán)格按照相關(guān)文件要求，合理安排督導(dǎo)程序，做到規(guī)范化、科學(xué)化。

(三)注重實(shí)效，突出督導(dǎo)目的。通過(guò)分析被督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足，為學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面的“診斷”。引導(dǎo)學(xué)校完成特色提升、自我發(fā)展的能力建設(shè)等內(nèi)容作為督導(dǎo)評(píng)估主要目的。

二、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果分析。

在整個(gè)督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程中，各校都高度重視此次督導(dǎo)評(píng)估工作，從校容校貌的治理到具體資料的建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都親自參與，充分體現(xiàn)了各校對(duì)此次督導(dǎo)評(píng)估工作意義的認(rèn)識(shí)。所查的學(xué)校校園環(huán)境干凈整潔，文化氛圍濃厚，教學(xué)工作井然有序，展示了我學(xué)區(qū)近幾年教育教學(xué)工作取得的成績(jī)。

(一)辦學(xué)行為規(guī)范。在被督導(dǎo)評(píng)估的6所學(xué)校中，各校都能全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，做到依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)。學(xué)校各項(xiàng)管理制度基本健全，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、民主決策、教師隊(duì)伍建設(shè)、日常教育教學(xué)管理、校園安全、校產(chǎn)管理等都能按照上級(jí)教育主管部門(mén)要求和相關(guān)精神落實(shí)到位。

(二)辦學(xué)亮點(diǎn)較多。各校能夠結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，積極拓展自主發(fā)展的空間，能夠找準(zhǔn)定位、彰顯特色。深河中學(xué)，教育教學(xué)工作扎實(shí)，大課間活動(dòng)有特色，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。北楊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，有較強(qiáng)的凝聚力和號(hào)召力，學(xué)校管理精致，教學(xué)檢查工作有創(chuàng)新，特色教育內(nèi)容豐富，各項(xiàng)工作成績(jī)突出。上徐中學(xué)個(gè)案跟蹤開(kāi)展的扎實(shí)有效，大課間、樂(lè)器進(jìn)課堂活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)。

(三)存在的問(wèn)題：

1.多數(shù)學(xué)校辦學(xué)條件需進(jìn)一步改善。特別是部分村小的硬件設(shè)施還存在不足，多數(shù)小學(xué)沒(méi)有圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室等功能室。

2.部分學(xué)校資料建設(shè)不齊全。特別是資料收集不及時(shí)，內(nèi)容不充實(shí)，整理不規(guī)范。各校均有基礎(chǔ)性指標(biāo)資料，但發(fā)展性評(píng)估多數(shù)學(xué)校內(nèi)容過(guò)窄。

3.部分學(xué)校教科研力量薄弱，教科研成果服務(wù)教育教學(xué)效果不明顯。少部分學(xué)校對(duì)教科研工作重視不足，教師參與教科研工作的積極性不高，缺乏熱情。

(四)建議：

1.加大教育投入，改善辦學(xué)條件，使學(xué)校硬件和軟件設(shè)施都能盡快適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)發(fā)展。

2.加大教育科研的投入、審核、督查等力度;指導(dǎo)學(xué)校充分利用教科研成果服務(wù)教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“以研促教”的發(fā)展模式。

3.加大對(duì)各校修訂三年發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)力度和資料建設(shè)方面的培訓(xùn)。

4.加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，一方面積極充實(shí)一線教師隊(duì)伍，另一方面要強(qiáng)化農(nóng)村教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1.教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告。

2.本科教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)。

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督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇十三

2、幼兒園地址：xx縣庫(kù)莊鎮(zhèn)田莊村。

3、幼兒園性質(zhì)：民辦性質(zhì)幼兒園。

4、辦園規(guī)模：建筑面積550平方米；占地面積1500平方米。

5.、招生對(duì)象及班數(shù)：學(xué)齡前3—6歲幼兒；班數(shù)：5班，計(jì)劃招生總?cè)藬?shù)200人。

全日制。

保一流幼教，育一代英才。

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)。另設(shè)置（特長(zhǎng)教育內(nèi)容的名稱）以滿足幼兒需求，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

選聘具有教師資格、教育特長(zhǎng)的專業(yè)人員任教。

50萬(wàn)元。建設(shè)工程分為：教學(xué)樓，校園綠化，基本配套設(shè)施等。計(jì)劃總投資100萬(wàn)元。

（1）利用現(xiàn)有的教育優(yōu)勢(shì)和資源，辦一所環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施齊備，師資力量雄厚，管理科學(xué)的現(xiàn)代化幼兒園。（2）幼兒園開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)開(kāi)設(shè)舞蹈班、音樂(lè)班、美術(shù)班、手工班、樂(lè)器班等興趣班。（3）園內(nèi)配有專職門(mén)衛(wèi)，各種幼教設(shè)施，設(shè)有幼兒午休室，教室配有彩電、飲水機(jī)、空調(diào)、電子琴等。努力實(shí)現(xiàn)“讓幼兒成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的服務(wù)承諾。

請(qǐng)xx縣教科局審核批準(zhǔn)。

法人代表：

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我校是一所公立全日制的事業(yè)單位，現(xiàn)有在校學(xué)生381人，教師49人。1980年建起的一棟1456余平方米的教學(xué)樓，共有12間教室。由于各種客觀原因，校舍的'部分結(jié)構(gòu)老化嚴(yán)重，特別是鐵欄桿已嚴(yán)重銹壞，多處只能用鐵絲勉強(qiáng)加固，這對(duì)師生的生命財(cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重威脅。

學(xué)生宿舍樓東面的鐵護(hù)欄也已多處銹蝕并倒塌，這與優(yōu)美的校園環(huán)境極不協(xié)調(diào)。學(xué)生就餐的禮堂和食堂之間有七，八米寬的天井，一遇下雨學(xué)生排隊(duì)就餐就成了問(wèn)題，希望搭蓋一個(gè)不銹鋼屋頂。

目前學(xué)校資金短缺無(wú)力更新和維修?，F(xiàn)特向中心校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)?jiān)?/p>

學(xué)校校舍維修預(yù)算：

一、：教學(xué)樓鐵欄桿加固、學(xué)生宿舍東面修鐵欄、不銹鋼屋頂（學(xué)生餐廳與操作間連接）。

（一）加固教學(xué)樓鐵欄桿：

（二）學(xué)生宿舍東面修鐵欄：（抹水泥人工+料）。

本項(xiàng)合計(jì)：4500元；

（三）不銹鋼屋頂（人工+料）。

總面積203平方米。

本項(xiàng)合計(jì)：16000元總計(jì)：22900元。

日期：xx年xx月xx日

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您好，

我叫小紅，是一校的學(xué)生。隨著我學(xué)習(xí)的深入，我感到此校的教育方法雖好，但是并不適合我，我無(wú)法適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，加上最近搬家，到學(xué)校需要花費(fèi)更多時(shí)間與精力。經(jīng)多方打聽(tīng)，得知貴校，愿以最豪邁的步子，踏入貴校的校門(mén)，以自己的微弱力量，為學(xué)校增添一份光彩。

相信這次轉(zhuǎn)校，能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向，以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并且我保證：我要以最好的成績(jī)，最努力的'學(xué)習(xí)，最精彩的拼搏，贏得大家最真誠(chéng)的祝賀。

此致

敬禮!

申請(qǐng)日期：20xx年xx月xx日

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇十六

一、學(xué)?；厩闆r
我校創(chuàng)建于1947年，東臨衛(wèi)河、南依浮丘，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)?，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生666名，教職工33名，學(xué)歷均為?？埔陨希瑢Ｈ谓處熀细衤?、教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。專任教師接受計(jì)算機(jī)培訓(xùn)達(dá)100%?？偛貢?shū)量12000冊(cè)，生均18冊(cè)。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》等教育法規(guī)，依法接受服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童按時(shí)免試入學(xué)，入學(xué)率達(dá)到100%，在校生鞏固率達(dá)到100%，使服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童按期完成初等義務(wù)教育。

二、取得的成績(jī)

1、在心理健康教育方面，學(xué)校被評(píng)為縣級(jí)心理健康教育先進(jìn)單位，學(xué)校胡利霞、李永杰兩位教師被評(píng)心理健康教育先進(jìn)個(gè)人。

2、學(xué)校主持的市級(jí)課題《提高小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性教學(xué)策略研究》順利結(jié)題，撰寫(xiě)的結(jié)題報(bào)告《幸福耕耘在“高效·特色·快樂(lè)”理想課堂上》被評(píng)市級(jí)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

3、在市級(jí)課題《提高小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性教學(xué)策略研究》順利結(jié)題的基礎(chǔ)上，該課題于2010年12月6日又被中國(guó)教育學(xué)會(huì)定為國(guó)家級(jí)課題。

4、在教師培訓(xùn)方面，我校11人參加了課件制作培訓(xùn)，5人參加班主任培訓(xùn)，5人參加了遠(yuǎn)培培訓(xùn)，教師培訓(xùn)工作突出、有成效。

5、在縣教體局組織各項(xiàng)活動(dòng)中，我校有5名教師撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，2人在縣教學(xué)技能大賽中獲獎(jiǎng)，2人榮獲縣優(yōu)質(zhì)課教師，3人被評(píng)課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，在書(shū)法比賽中，7人被評(píng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

6、在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，學(xué)校榮獲集體三等獎(jiǎng)。

7、在童謠傳唱活動(dòng)中，3名學(xué)生在市里獲獎(jiǎng)。

三、特色做法

1、辦學(xué)思想明確

西街學(xué)校在鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，經(jīng)過(guò)充分調(diào)研和理性思考制定了《西街小學(xué)2010-2015年學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，繪制了學(xué)校發(fā)展前景，明確了學(xué)校的.辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)方針、辦學(xué)理念、教育信念、教育觀點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展思路，形成了自己的辦學(xué)思想，制定切實(shí)可行的工作總目標(biāo)，目標(biāo)清晰、明了，有側(cè)重點(diǎn)。

2、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教書(shū)育人水平

一是以“三平”主題教育活動(dòng)為切入點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步開(kāi)展師德師風(fēng)整頓活動(dòng)。二是強(qiáng)化“教師二十項(xiàng)修煉”，進(jìn)一提高教師職業(yè)責(zé)任感，提高教師幸福指數(shù)，提高教師快樂(lè)工作感。三是瞄準(zhǔn)“十一五園丁工程”，全面推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作的開(kāi)展，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向新課程培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)，以提高教師適應(yīng)課程改革的能力，鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷層次。四是加強(qiáng)管理，規(guī)范教師的工作行為，完善教師職務(wù)聘任制和崗位責(zé)任制。

3、加強(qiáng)德育工作，提高學(xué)生思想道德水平

（1）、積極發(fā)揮少先隊(duì)龍頭作用，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，有效發(fā)揮課堂滲透德育主渠道。

（2）、學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

（3）、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。在課堂教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)中，學(xué)校始終重視學(xué)生心理健康教育，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，不斷增強(qiáng)少年兒童適應(yīng)社會(huì)生活的能力，以此促進(jìn)學(xué)生的全面、主動(dòng)發(fā)展。

（4）、抓好學(xué)生一日常規(guī)教育。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)常規(guī)教育。平時(shí)要求各班結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級(jí)量化評(píng)比辦法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行一日常規(guī)教育。

4、突出教科研工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量

（1）、狠抓了日常教學(xué)工作

（2）、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)

（3）、大做課題實(shí)驗(yàn)研究

5、堅(jiān)持安全至上，做好安全教育工作

學(xué)校通過(guò)簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，做到了領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。學(xué)校制訂了各種應(yīng)急預(yù)案，定期進(jìn)行安全演練；實(shí)施了樓層、樓梯口、校門(mén)口值班制度、每日學(xué)生報(bào)告制度、校園課間值班制度、日常護(hù)校巡邏制度，形成了 “校長(zhǎng)——安全專干——班主任——安全值日員”的安全管理網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生筑起一道道安全防線。為認(rèn)真抓好師生安全教育，學(xué)校又投資增設(shè)了校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，有效保障了師生的人身安全，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

6、抓好環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)造優(yōu)良育人環(huán)境

（1）、抓好平時(shí)的環(huán)境衛(wèi)生工作，建設(shè)整潔漂亮的校園，創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生素養(yǎng)。

四、存在主要問(wèn)題
1、校舍建設(shè)和活動(dòng)場(chǎng)地很不適應(yīng)學(xué)校規(guī)模發(fā)展的需要。

2、教育教學(xué)活動(dòng)還不能充分適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

3、學(xué)校的發(fā)展和目標(biāo)的達(dá)成度還不適應(yīng)家長(zhǎng)的需要及社會(huì)的期望。

4、學(xué)校的管理體制及機(jī)制需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

5、教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。

6、教師配備機(jī)構(gòu)有待提高和改善。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書(shū)匯總篇十七

1識(shí)字方法，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。

2活見(jiàn)聞理解“坐落”“濃密”“晨曦”“掩蔽”“絮語(yǔ)”“茁壯”“拔地而起”等詞語(yǔ)，欣賞并積累文中生動(dòng)形象的詞句。

3閉確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛(ài)生活的情感。

運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法和理解詞語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。

感受山里孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1鄙字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。

2貝領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。

3師生開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，通過(guò)見(jiàn)面交流或書(shū)信，了解山里學(xué)校的一些情況。

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

2聽(tīng)聽(tīng)山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。(放課文錄音)邊聽(tīng)邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況?然后自由發(fā)言。

過(guò)渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂(lè)和幸福，特別寫(xiě)了這篇文章，叫《我們的學(xué)校》。來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)。

1“我們的”前后讀起來(lái)感覺(jué)有什么不同，讀出自豪感。

2鄙自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語(yǔ)。

3學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，討論詞義，老師巡視。

4學(xué)習(xí)情況，相機(jī)幫助學(xué)生理解部分詞語(yǔ)。

1同學(xué)們，讀了課文，這個(gè)學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢?

根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫(huà)出學(xué)校的草圖。

2美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢?你是怎么體會(huì)到的?

根據(jù)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句的欣賞，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并歸納：

(1)快樂(lè)游戲。

(2)與大自然交朋友。

(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3常這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢?

(1)自讀第5~9段，展示自己讀得好的`句子。

(2)說(shuō)說(shuō)自己朗讀時(shí)的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長(zhǎng)是幸福的。理解最后兩段話的意思。

過(guò)渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂(lè)、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來(lái)向大家介紹一下“我們的學(xué)?！?。