在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

如何寫設(shè)置康復(fù)醫(yī)院申請書通用一

通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅(jiān)持按崗聘用的原則；堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

1、本?，F(xiàn)在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高級教師1人，未被聘任的高級教師2人；一級教師6人；二級教師1人。

2、本校現(xiàn)有語文專業(yè)教師5人，數(shù)學(xué)教師4人，體育教師1人。

本校擬設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位10個(gè)；具體情況是：小學(xué)高級職稱崗位3個(gè)，（其中小學(xué)高級八級崗位1個(gè)；小學(xué)高級九級崗位1個(gè)；小學(xué)高級十級崗位1個(gè)），占專業(yè)技術(shù)崗位30%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學(xué)初級職稱崗位7個(gè)，（小學(xué)初級十一級崗位3個(gè)；小學(xué)初級十二級崗位3個(gè)，小學(xué)初級十三級崗位1個(gè)），占專業(yè)技術(shù)崗位70%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有各崗位所需的專業(yè)、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)；近三年年年度考核結(jié)果為稱職及以上等次。

2、崗位聘用的資格條件:

（1）八級專業(yè)技術(shù)崗位，須在九級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二或在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿四年；

（2）九級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；

（3）十級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十一級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿三年，或在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿五年；

（4）十一級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；

（5）十二級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十三級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年。

（一）小學(xué)高級教師崗位說明書

1、小學(xué)高級教師崗位職責(zé)

（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗；教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好，能主動幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。嚴(yán)于律己，為人師表，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，了解課程教材教法改革的發(fā)展趨勢，在教學(xué)實(shí)踐中能體現(xiàn)課改的教學(xué)理念，并能正確運(yùn)用這些知識處理教育教學(xué)中的實(shí)際問題。

（3）對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能比較系統(tǒng)地理解所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，在業(yè)務(wù)上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設(shè)專題講座，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動。

（4）具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，正確地運(yùn)用教育原則和方法教育學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自主能力、形成班級集體方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，善于把思想政治、品德修養(yǎng)教育寓于學(xué)科教學(xué)過程和課外活動之中。

（5）具有指導(dǎo)教育研究的能力，并承擔(dān)一定的教科研任務(wù)，其研究成果具有積極的指導(dǎo)意義。

（6）完成規(guī)定的教育和教學(xué)工作量，工作積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取心強(qiáng)。教育教學(xué)效果好，所教學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想品德在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。

2、小學(xué)高級教師崗位任務(wù)：

（1）承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

（2）在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。

（3）承擔(dān)和組織教育教學(xué)研究工作。

（4）承擔(dān)教育科研任務(wù)。

（5）指導(dǎo)小學(xué)一級教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)新教師的任務(wù)。

如何寫設(shè)置康復(fù)醫(yī)院申請書通用二

1.黨的組織體系

黨的組織體系由中央組織、地方組織和基層組織三個(gè)層次構(gòu)成。

黨的中央組織的構(gòu)成是：黨的全國代表大會和由它選舉產(chǎn)生的中央委員會;中央紀(jì)律檢查委員會;中央政治局;中央政治局常務(wù)委員會;中央書記處;中央軍事委員會。

黨的地方組織的構(gòu)成是：黨的省、自治區(qū)、直轄市代表大會和它產(chǎn)生的委員會;黨的市(地區(qū))、自治州代表大會和它產(chǎn)生的委員會(地區(qū)是省委派出機(jī)構(gòu)，根據(jù)省委授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)本地區(qū)工作，是任命制，不是代表大會選舉制);黨的縣、區(qū)代表大會和由它產(chǎn)生的委員會。

黨的基層組織設(shè)置也有三個(gè)層次構(gòu)成：黨的委員會(黨委)、黨的總支部委員會(總支)和黨的支部委員會(支部)。按照黨章規(guī)定，基層組織的行業(yè)構(gòu)成是：企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道、軍隊(duì)連隊(duì)以及其他單位。

2.黨組織之間的隸屬關(guān)系

黨組織的隸屬關(guān)系一般應(yīng)與行政隸屬關(guān)系一致;若行政隸屬關(guān)系地域之間相距較遠(yuǎn)，可實(shí)行屬地化管理。

3.基層黨組織和地方黨組織的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)

共同點(diǎn)是：⑴不折不扣地貫徹執(zhí)行上一級黨組織的政策、方針、決定、決議，完成上級黨組織的各項(xiàng)任務(wù);⑵組織領(lǐng)導(dǎo)班子的產(chǎn)生要經(jīng)過黨員大會和黨的代表大會產(chǎn)生;⑶有規(guī)定的任期。

不同點(diǎn)是：⑴地方組織全面領(lǐng)導(dǎo)本地區(qū)的工作(經(jīng)濟(jì)、文化、社會、政治等);⑵基層黨組織又區(qū)別為一部分黨組織領(lǐng)導(dǎo)本地區(qū)的全面工作(如街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、農(nóng)村黨支部);一部分黨組織參與領(lǐng)導(dǎo)或參與決策本單位的重大工作，但不包辦行政業(yè)務(wù)工作(如全民所有制企業(yè)中的黨組織、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)人負(fù)責(zé)制的事業(yè)、科研、教育等單位);另一部分基層黨組織只起保證監(jiān)督作用，不領(lǐng)導(dǎo)本單位的業(yè)務(wù)工作(如黨和國家各級機(jī)關(guān)中的黨組織)。為了保證或?qū)崿F(xiàn)黨對中央和地方國家機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、經(jīng)濟(jì)組織、文化組織和非黨組織機(jī)關(guān)中有關(guān)重大問題的決策和領(lǐng)導(dǎo)，黨在這些機(jī)關(guān)中設(shè)立了黨組，黨組書記、副書記由上一級黨委指定。

4.基層黨組織的設(shè)置原則

工作需要原則：基層黨的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置要遵循工作需要原則，包含兩層意思:一是機(jī)構(gòu)要有利于為完成基層黨組織和所屬黨組織承擔(dān)的任務(wù)服務(wù);二是機(jī)構(gòu)設(shè)置要從本單位的實(shí)際出發(fā)。

黨員人數(shù)原則：基層單位凡是有正式黨員3人以上的，都應(yīng)成立黨的基層組織。在一般情況下，黨員人數(shù)超過100人的，可以設(shè)立黨的基層委員會，下面分設(shè)若干總支部或支部。黨員不足100人的，因工作需要，經(jīng)上級黨組織批準(zhǔn)，也可以設(shè)立黨的基層委員會。黨員人數(shù)超過50人的，設(shè)立黨的總支部委員會，下面可分設(shè)若干支部。黨員不足50人的，因工作需要，經(jīng)上級黨組織批準(zhǔn)，也可以設(shè)立黨的總支部委員會。黨員7人以上的，設(shè)立黨的支部委員會。正式黨員3人以上不足7人的，成立黨的支部，不設(shè)支部委員會。正式黨員人數(shù)不足3人的可與鄰近單位的黨員組成聯(lián)合支部。

黨政分開原則：基層黨的組織機(jī)構(gòu)要與行政機(jī)構(gòu)分開設(shè)立，不能黨政交叉，機(jī)構(gòu)重疊。要從根本上保證基層黨組織能夠集中精力抓好黨建，基層黨組織就要有專門獨(dú)立的機(jī)構(gòu)從事基層黨務(wù)工作，真正履行自己的職責(zé)，對本單位生產(chǎn)任務(wù)和業(yè)務(wù)工作的正確完成起保證監(jiān)督作用。

5.黨的基層委員會設(shè)不設(shè)黨委常委

為減少層次，有利于工作，充分發(fā)揮基層黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用，黨的基層委員會一般不設(shè)黨委常委。如因黨員人數(shù)多、工作范圍寬等特殊原因需設(shè)黨委常委的，應(yīng)報(bào)上級黨組織批準(zhǔn)。

6.基層黨組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的一般程序和具體步驟

一個(gè)基層單位要設(shè)立黨的組織機(jī)構(gòu)，應(yīng)由這個(gè)單位的籌建領(lǐng)導(dǎo)組、黨員行政負(fù)責(zé)人或原黨組織負(fù)責(zé)向上級黨組織請示并按照有關(guān)要求和規(guī)定具體負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)組建工作。其一般程序?yàn)椋?/p>

⑴向上級黨(工)委提交關(guān)于組建基層黨組織的請示：

請示一般包含四部分內(nèi)容：①說明本單位干部職工人數(shù)、黨員人數(shù)(正式黨員和預(yù)備黨員分列)及分布情況;②陳述所要設(shè)立的黨組織的理由;③要求設(shè)立黨委或總支的，說明擬下設(shè)若干總支或支部情況;④說明所要設(shè)立的黨組織其組成人員情況、擬配備干部情況。

如何寫設(shè)置康復(fù)醫(yī)院申請書通用三

為深化人事制度改革，做好崗位設(shè)置工作，根據(jù)《樂東黎族自治縣人力資源和社會保障局關(guān)于做好事業(yè)單位崗位設(shè)置工作的通知》（樂人社發(fā)20xx49號）的精神，按照縣人事局和教育局主管部門的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定我校崗位設(shè)置實(shí)施方案。

（一）單位性質(zhì)與工作職能：我校為全民事業(yè)單位，九年制義務(wù)小學(xué)階段教育教學(xué)工作。機(jī)構(gòu)規(guī)格：鄉(xiāng)村完全小學(xué)。經(jīng)費(fèi)形式：全額撥款。

（二）現(xiàn)有人員情況：全?，F(xiàn)有在編人員20人，專業(yè)技術(shù)人員19人，工勤人員1人。在專業(yè)技術(shù)人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。

（一）指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，建立適合我校實(shí)際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設(shè)置管理制度。定編設(shè)崗、以崗定責(zé)、競爭上崗、全員聘用，進(jìn)一步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，實(shí)現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控和教師資源的優(yōu)化配置，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，調(diào)動教師的積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)健康發(fā)展。

（二）主要原則

1、堅(jiān)持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則；

2、堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；

3、堅(jiān)持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、規(guī)范管理的原則；

4、堅(jiān)持科學(xué)合理、精簡效能的原則；

（一）我校崗位設(shè)置情況：

1、崗位類別

根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，對照縣實(shí)施方案，確定以教師專業(yè)技術(shù)崗位為主體，按照專業(yè)技術(shù)崗位的規(guī)定要求，我校小學(xué)專業(yè)教師編制數(shù)為19人，專業(yè)技術(shù)崗位19個(gè)。

2、崗位等級設(shè)置

（1）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

我校擬設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位19個(gè)，其中中級崗位6個(gè)，按30%的比例設(shè)崗，8-10級分別按3：4：3的比例設(shè)置2個(gè)、2個(gè)、2個(gè)，崗位為小學(xué)高級教師；初級崗位13個(gè)，按60%的比例設(shè)崗，11-12級分別按5：5的比例設(shè)置7個(gè)、6個(gè)，崗位為小學(xué)一級教師、小學(xué)二級教師。

（一）工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張勇燦

副組長：羅親盼 陳勝

成 員：羊俊煌、陳言語、羅樹東

（二）實(shí)施步驟

1、動員宣傳：及時(shí)組織全校教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件、傳達(dá)縣局會議精神，安排部署學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作。成立學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握政策，規(guī)范操作程序。

2、制定方案：嚴(yán)格按照上級有關(guān)政策規(guī)定和文件精神，結(jié)合學(xué)校核定編制數(shù)，核準(zhǔn)的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額，擬定出學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施方案，并提交到學(xué)校教職工大會進(jìn)行討論，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)校委會集體議定通過上報(bào)。

3、崗位聘用：將上級核批的崗位設(shè)置方案進(jìn)行公布，根據(jù)要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

4、具體措施：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體協(xié)調(diào)實(shí)施工作中的一

些實(shí)際問題，切實(shí)做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關(guān)部門溝通，取得支持和指導(dǎo)。二是嚴(yán)明工作紀(jì)律，崗位設(shè)置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團(tuán)結(jié)的事，不說不利于安全團(tuán)結(jié)的話，保持學(xué)校和諧環(huán)境，有序工作。三是嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級有關(guān)政策規(guī)定，既要維護(hù)國家政策的嚴(yán)肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強(qiáng)聘后管理和考核力度，嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度，充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

（一）基本條件：

1.遵守憲法和法律；

2.具有良好的品行；

3.具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件;

4.適應(yīng)崗位要求的身體條件;

5.近三年年度考核稱職及以上;

6.具備相應(yīng)層次的教師及任職資格。

（二）優(yōu)先條件：

1.年度考核連續(xù)三年優(yōu)秀者；

2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。

經(jīng)九所鎮(zhèn)中心學(xué)校核準(zhǔn)，現(xiàn)將我校單位教師崗位數(shù)設(shè)置如下：

1、專業(yè)技術(shù)八級崗位2個(gè)。

2、專業(yè)技術(shù)九級崗位2個(gè)。

3、專業(yè)技術(shù)十級崗位2個(gè)。

4、專業(yè)技術(shù)十一級崗位小學(xué)7個(gè)。

5、專業(yè)技術(shù)十二級崗位小學(xué)6個(gè)。

五、崗位聘任辦法和程序。

1、申報(bào)與審核：申報(bào)競聘的個(gè)人需提交書面申請書、有關(guān)資格證件，由學(xué)校崗位設(shè)置和聘用小組依據(jù)規(guī)定的上崗資格和條件對報(bào)名者進(jìn)行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應(yīng)層次的崗位競爭。

2、考評程序依次為：個(gè)人申請、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則初步確定聘任對象。

3、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果無異議后方可最終確定。

4、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由學(xué)校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報(bào)相關(guān)材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。

5、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。

以量化評分為定崗依據(jù)。各種評分量化的起算時(shí)間以聘任現(xiàn)崗位為準(zhǔn)(以各種證書所署的時(shí)間為準(zhǔn)),各種年限和業(yè)績的終算時(shí)間以競聘時(shí)間為準(zhǔn)。

（1）年度考核

按年度考核打分，近三年年度考核為“優(yōu)秀”一次計(jì)40分，“合格”一次計(jì)10分。連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀的，自然晉升崗位級別。

（2）教研活動

個(gè)人代表學(xué)校每參加鎮(zhèn)、縣級公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮(zhèn)級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。

（3）教學(xué)效果

a、學(xué)期任教教學(xué)質(zhì)量得分（分語文、數(shù)學(xué)）=30+（中段考平均分與期末平均分） 2=""。

b、任教學(xué)生獲鎮(zhèn)級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。

（4）獲獎情況

教師個(gè)人因工作積極，任職期間近5年來表現(xiàn)突出獲縣級獎勵的，每次計(jì)30分。以證書為準(zhǔn)。

（5）工作表現(xiàn)

在學(xué)校教育教學(xué)工作中，能積極主動參與學(xué)校管理或在學(xué)校教育教學(xué)工作中起核心作用的，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定后，適當(dāng)給予加20分。

（6）學(xué)校業(yè)務(wù)骨干

學(xué)校業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)骨干教師每人加50分；

（7）職務(wù)加分

職務(wù)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人加10分，班主任每人加20分。

（8）聘任時(shí)限分

自聘任日期算起，任現(xiàn)職一年算1分，得分按個(gè)人任現(xiàn)職年限計(jì)算。

1、申報(bào)與考評。申報(bào)競聘的個(gè)人需提交書面申請、有關(guān)證件，考評程序依次為：申請報(bào)名、提交材料、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則確定聘任對象。

2、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果至少經(jīng)公示三天無異議后方可最終確定。

3、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由中心學(xué)校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報(bào)相關(guān)材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。

4、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。

如何寫設(shè)置康復(fù)醫(yī)院申請書通用四

為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅(jiān)持按崗聘用、合同管理的原則；堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

xx市人事局、xx縣人事局審核設(shè)置崗位數(shù)：設(shè)置崗位總量111個(gè)，其中：管理崗位2個(gè)，三級0個(gè)，四級0個(gè)，五級0個(gè)，五級0個(gè)，六級0個(gè)，六級0個(gè)，七級0個(gè)，七級0個(gè)，八級0個(gè)，八級0個(gè)，九級2個(gè)，十級0個(gè)。專業(yè)技術(shù)崗位105個(gè)，其中：三級0個(gè)，四級0個(gè)，五級1個(gè)，六級2個(gè)，七級2個(gè)，八級13個(gè)，九級19個(gè)，十級14個(gè)，十一級27個(gè)，十二級27個(gè)，十三級0個(gè)。工勤技能崗位4個(gè)，其中：一級0個(gè)，二級0個(gè)，三級1個(gè)，四級2個(gè)，五級1個(gè)，普通工0個(gè)。

按我校教職工數(shù)及職稱結(jié)構(gòu)，實(shí)際設(shè)置崗位總量148個(gè)，其中：管理崗位0個(gè)。專業(yè)技術(shù)崗位146個(gè)，其中：七級1個(gè)，八級13個(gè)，九級19個(gè)，十級25個(gè)。十一級27個(gè)，十二級60個(gè)，十三級1個(gè)。工勤技能崗位2個(gè)。

1、管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

總數(shù)0個(gè)，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個(gè)，四級0個(gè)，五級0個(gè)，六級0個(gè)，七級0個(gè)，八級0個(gè)，九級0個(gè)，十級0個(gè)。

2、專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

高級專業(yè)技術(shù)崗位1個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%

a、正高級崗位0個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。其中：三級崗位0個(gè)，四級崗位0個(gè)。

b、副高級崗位1個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個(gè)，六級崗位0個(gè)，七級崗位1個(gè)。

中級崗位57個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個(gè)，九級崗位19個(gè)，十級崗位25個(gè)。

初級崗位88個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個(gè)，十二級崗位60個(gè)，十三級崗位1個(gè)。

3、工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位2個(gè)，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術(shù)工一級0個(gè)，技術(shù)工二級0個(gè)，技術(shù)工三級0個(gè)，技術(shù)工四級1個(gè)，技術(shù)工五級1個(gè)，普通工崗位0個(gè)。

三類崗位的基本條件按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

管理崗位各等級職責(zé)與任職條件

專業(yè)技術(shù)崗位各等級職責(zé)與任職條件

工勤技能崗位各等級職責(zé)與任職條件

制定競爭上崗辦法應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，在內(nèi)容上應(yīng)包括以下五個(gè)方面：

符合各等級崗位條件的待聘人員情況

實(shí)施競爭上崗的辦法

實(shí)施競爭上崗的方法步聚及時(shí)間要求

1、公布已經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置實(shí)施方案，包括具體崗位及其職責(zé)、聘用條件等事項(xiàng)。

2、工作人員申請應(yīng)聘。填寫。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行審核。

4、公示參加競崗人員審核結(jié)果。

5、開展競爭上崗，聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結(jié)果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

6、單位負(fù)責(zé)人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況。

8、按核準(zhǔn)權(quán)限逐級上報(bào)政府人事部門核準(zhǔn)或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

聘用合同簽訂

其它需要說明的問題

單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計(jì)劃安排，要求任務(wù)清晰、安排合理，責(zé)任明確，標(biāo)準(zhǔn)具體。

成立xx縣下寺小學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組長：伏大慶

副組長：王澤輝

成員：王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤

張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉

余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由張知勇任辦公室主任。

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

1、制訂實(shí)施方案。根據(jù)國家、省、市有關(guān)文件精神，制定單位崗位設(shè)置實(shí)施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進(jìn)行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實(shí)施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進(jìn)行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實(shí)施工作中存在的爭議。

5、其它相關(guān)工作