無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

放棄退稅申請書日文通用一

牛__，男，回族，__年月日生，住址：___廠宿舍樓號樓—02

牛__，女，回族，__年月日生，住址：__街一條4號5—402

牛__，女，回族，__年月日生，住址：__商業(yè)小區(qū)—__年月日生，住址：__街_工樓8號樓4—503

甲方與乙方的母親牛__為親生兄妹，甲方之父牛_于__年去世后留有位于__廠宿舍樓6號樓2單元__年7月6日去世，其對此套房屋所享有的繼承權份額，根據《中華人民共和國繼承法》有關轉繼承的規(guī)定由乙方劉__因此享有?，F甲乙雙方對__廠宿舍樓9號樓2單元__年_月_日,被繼承人之母,退休職工,現住_

繼承人：___，女，生于_年_月_日，被繼承人之妻,現住_。

繼承人：___，女，生于_年_月_日，被繼承人之女,_校學生,現住_

遺產人:___,男，生于_年_月_日，于_年_月_日在_地意外身亡。

我們是___的母親、妻子和女兒,是其法定繼承人,本著簡單方便經濟和睦的原則,經全體家人協商一致，對___的遺產達成如下協議：

1.女兒___放棄股票繼承權。妻子___放棄股票繼承權，同時將自己擁有的夫妻共同財產中的股票部分全部贈予母親___。即母親___繼承___全部的股票，并委托___負責操作交易，轉交母親___。

2.母親___放棄除股票以外的全部遺產，由妻子___和女兒___繼承。

3.此前所有有關遺產分割的協議及條款作廢。

本協議自各方簽字之日起生效。

本協議正本四份，協議人各執(zhí)一份

放棄退稅申請書日文通用二

甲 方：

乙 方：

身份證號：

甲方按國家政策為乙方繳納社會養(yǎng)老保險，但因乙方個人原因，自愿放棄該社保的繳納，經甲、乙雙方友好充分協商，就辦理社會養(yǎng)老保險事宜達成協議如下：

1、乙方自愿放棄甲方統(tǒng)一為員工辦理的社會養(yǎng)老保險，甲方不再承擔為乙方辦理社會養(yǎng)老保險的義務。

2、如乙方日后以各種理由提出讓甲方為其補繳社會養(yǎng)老保險，甲方都將不予補繳。

3、因乙方自愿放棄繳納社會養(yǎng)老保險后而產生的一切后果，由乙方自行承擔，甲方不承擔任何責任。

4、本協議是經乙方申請而簽訂，今后凡因履行本協議引起的任何經濟、法律責任(包括行政部門對甲方的處罰)均由乙方承擔。

5、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，經雙方簽字、蓋章后生效。

甲方(蓋章)： ? 乙方(蓋章)：

x年 x月 x日x 年x 月x 日

放棄退稅申請書日文通用三

甲方：

身份證號：

乙方：

身份證號：

丙方：

身份證號：

丁方：

身份證號：

戊方：

身份證號：

己方：

身份證號：

甲方和乙方是夫妻，丙方是甲、乙雙方的兒子，丁、戊、己三方是甲、乙雙方的女兒。甲方與 年 月 日過逝，在生前并無遺囑，也并未與他人簽訂遺贈撫養(yǎng)協議。根據繼承法，乙、丙、丁、戊、己五方是甲方的第一順序繼承人。依據國家有關法律、法規(guī)，在平等、自愿、協商一致的基礎上，乙、丁、戊、己四方放棄遺產繼承權一事與丙方達成如下協議一、根據當地民俗，乙方與丁、戊、己四方確認放棄甲和乙方所有財產(包括地產、房產及其他所有財產)的所有繼承權，同意所有遺產由丙方繼承!乙方和丁、戊、己四方今后不能就所有遺產的任何事宜向甲方主張任何權利

二、丙方同意繼承甲和乙方所有財產(包括地產、房產及其他所有財產)。

三、在辦理遺產產權過戶過程中，所發(fā)生的所有相關稅費及公證費由丙方負責。

四.本協議簽訂過程中所產生的糾紛由各方協商解決，協商不成的可依法提起訴訟。

五.本協議經乙、丙、丁、戊、己五方簽字后生效。

六.本協議一式六份，乙、丙、丁、戊、己五方各執(zhí)一份，辦理公證一份。均具有同等法律效力。

甲方：

乙方：

丙方：

丁方：

戊方：

日期：

日期：

見證人：

日期：

公證機關：

日期：

放棄退稅申請書日文通用四

為什么命運對我這么不公平?你們生下來就是正常人，而我呢，連走路吃飯這樣的小事都要家人操心，這意味著我所遇到的困難與挫折比你們多得多。

八歲那年，我才上一年級，課堂上老師提了一個非常簡單的問題，我興高采烈的舉起手，老師指名讓我回答，結果我嘰嘰咕咕的回答聽得老師滿臉疑惑，于是揮了揮手，讓我坐下。我說話時奇怪的腔調也惹得全班同學哄堂大笑。從此我再也不敢舉手回答問題，當然老師也沒喊到我了。

不知不覺就迎來了期末考試，考前班主任對我們說如果這次考試成績不理想，假期里就罰寫五遍生字。等監(jiān)考老師發(fā)下試卷，我就傻眼了，因為很多題我壓根無法動筆。怎么辦?怎么辦?我只能眼巴巴地看著周圍其他同學答題。考試完了我回到了家中，媽媽看見了我不高興的樣子，便開始問我;“兒子，放假了怎么還不高興?”我沒有答應媽媽的話，就跑進寢室失聲痛哭起來，哭著哭著眼前就模模糊糊的出現了一扇大門，門上隱隱約約出現了某某大學歡迎你的到來的字樣……過了幾天，我到學校拿成績單，成績單上那幾個分數是那么的刺眼，語文62分，數學68分……我的心仿佛都要碎了，等待我的又是一個黑色的假期……

十一歲那年，我上了四年級，一天課間十分鐘，我走出教室呼吸新鮮空氣，一個低年級的學生看見了我一瘸一拐的，便開始嘲笑我，說我是呆子，傻瓜，就這樣他還不罷休，還動手打了我，不巧一個老師正從旁經過，看見我們正在爭執(zhí)，那個學生靈機一動，就朝劉老師喊”救命啊”，說完他們就得意洋洋地走了。劉老師也沒問緣由，就大聲朝我吼：“魏大鈞，你知道不?你本來是分在別班的，可班主任看你是個殘疾人，就沒要你，現在的班主任是同情你才把你收下的，如果你以后還敢這么做，這書你就不用讀了……”老師的話還沒聽完，我的心已經碎了，真的嗎?真的嗎?學校真的不要我了嗎?委屈的眼淚又從眼眶邊流了出來。

……

不公平!這不公平!

從那以后，每次我走進校園，感覺是那樣害怕，如同一個人走進了神出鬼沒的森林一樣;每次我走進校園，感覺是那樣孤獨，如同獨自走在茫茫無邊的沙漠一樣;每次我走進校園，感覺是那樣恐懼，如同有萬根鋼針要扎向我的身體一樣。

我寧愿放棄成熟。

上了初中后，一個偶然的機會，我讀到了《美麗的歧視》這篇文章，文中張老師的話刺痛了大偉的心，美麗的歧視促使大偉刻苦努力，最終考上大學。讀到這些我就開始后悔了，后悔那自己當初為什么就這樣輕易地要放棄成熟?后悔那自己為什么要輕易地毀掉自己的美好前途?后悔那自己為什么總是逃避生活?后悔那自己為什么……天下的老師又有誰不愛自己的學生?天下的老師又有誰不想自己的學生成才?可正是想要我成才，才用歧視的辦法對待我，其實，它并不是簡單的歧視，而是一種智慧的鼓勵，可以激勵人乘風破浪、勇往直前。而我卻準備輕易放棄。再想想看，爸爸每天拼命的工作，為了誰?媽媽在學校里租房子住，又是為了誰，還不是為了我好好讀書，將來考上了一個好大學。想到這里，我一時感到這責任的重大。是啊!我們正屬于風華正茂的年輕人，遇到一點小挫折豈能放棄?就像王寶強在一部電視劇中說過這樣兩句臺詞：不拋棄，不放棄!人的一生不能過得太幸福，不然會出問題的。正是有了困難的磨練，我們的生活才會愈加精彩!

某次，我坐在沙發(fā)上癡想：如果我是正常人，你們誰也不敢欺負我!如果我是正常人，我結交的朋友一定比你們多!如果我是正常人!我一定能考上一個理想的大學，到大城市里去工作!如果我是正常人，我一定要在運動會上展示我的颯爽英姿!為我班揚眉吐氣!如果……這樣想著，我情不自禁地露出了笑意，父母看到了我這開心的笑容，問我為什么笑，我沒有告訴他們，因為我已經擁有了屬于自己的小秘密。

在那一刻，我真的感覺自己已經長大了。

是的，生活原來有這么美好，怎能放棄成熟!放棄拼搏!