總結(jié)是我們思考的結(jié)果，可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重圍繞主題進(jìn)行，避免過(guò)多的細(xì)節(jié)和無(wú)關(guān)內(nèi)容。廣泛了解不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，可以提升我們的綜合素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

幼兒園保育育兒論文范文簡(jiǎn)短篇一

1.高水平的教學(xué)管理工作是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的必要條件。

教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作，而教學(xué)管理是進(jìn)行教學(xué)工作的關(guān)鍵，關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低好壞。從培養(yǎng)目標(biāo)的確定到教學(xué)計(jì)劃的制定，從組織教師教學(xué)到學(xué)生考試，教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)教學(xué)管理。而且，學(xué)校辦學(xué)離不開(kāi)教學(xué)資源，學(xué)校的每一項(xiàng)教學(xué)資源的使用和管理都是由教學(xué)管理人員負(fù)責(zé)和安排的。因此，只有科學(xué)、規(guī)范、有序的高水平教學(xué)管理才能保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行，才能確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?？梢哉f(shuō)，離開(kāi)了教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益便是一句空話。

2.教學(xué)管理改革的核心是抓教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。

教學(xué)管理工作是學(xué)校管理的重要部分，教學(xué)管理人員是教學(xué)管理工作的執(zhí)行者。教學(xué)管理水平的高低在很大程度上取決于教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。而且現(xiàn)階段教學(xué)改革把教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)推到刻不容緩的地步。

二、高校教學(xué)管理隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。

1.教學(xué)管理隊(duì)伍不穩(wěn)定。

由于“重教學(xué)、輕管理”的傳統(tǒng)思想的影響，各高校對(duì)教學(xué)管理人員使用多而培養(yǎng)少，致使相當(dāng)部分教學(xué)管理人員尤其是具有一定知識(shí)層次或工作能力的在崗人員思想不穩(wěn)定，不安心管理工作。而且，管理工作不被重視，工作繁重，報(bào)酬較低，提升職稱和職務(wù)難，導(dǎo)致部分教學(xué)管理人員心態(tài)不平衡。特別是教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，對(duì)人員的選拔、培訓(xùn)、使用、晉升等問(wèn)題缺乏制度化的規(guī)定，直接影響了教學(xué)管理干部隊(duì)伍的穩(wěn)定性和工作積極性。

2.教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。

從來(lái)源看，教學(xué)管理人員的來(lái)源較為復(fù)雜。由于來(lái)源復(fù)雜，學(xué)歷層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、人員素質(zhì)差異就較大。同時(shí)，大部分教學(xué)管理人員缺乏教育學(xué)、教學(xué)管理的系統(tǒng)理論與方法，缺乏與教學(xué)管理相關(guān)的知識(shí)，難以滿足教學(xué)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的客觀需要。從職能層次結(jié)構(gòu)看，學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍應(yīng)分為教學(xué)決策層、落實(shí)執(zhí)行層和協(xié)調(diào)監(jiān)督層。只有合理分配各層的任務(wù)與職能，方能實(shí)現(xiàn)管理高效。

3.業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠高，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

由于學(xué)校對(duì)教學(xué)管理工作不重視，安排教學(xué)管理人員時(shí)沒(méi)有注意素質(zhì)要求，致使部分不了解高等教育管理基本規(guī)律和高校工作特點(diǎn)的人成為教學(xué)管理人員，教學(xué)管理隊(duì)伍的素質(zhì)很難保證;教學(xué)管理人員使用多、培養(yǎng)少，使不少人整天陷入事務(wù)管理和處理日常繁瑣事務(wù)中，不能進(jìn)行脫產(chǎn)進(jìn)修，在職學(xué)習(xí)。

1.具有良好的.政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。

教學(xué)管理人員必須堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，樹(shù)立全心全意為師生和教學(xué)服務(wù)的思想，愛(ài)崗敬業(yè)、有事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持“以人為本、管理育人、服務(wù)育人”的現(xiàn)代教育管理理念。

2.具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)。

教學(xué)管理人員作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、管理者，既要懂得教育科學(xué)、教育心理學(xué)、教育管理等基本原理，又要掌握專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等規(guī)律，熟悉現(xiàn)代化教學(xué)管理手段。

3.具有較強(qiáng)的組織管理能力。

組織管理能力主要包括貫徹執(zhí)行方針、政策、法規(guī)方面的能力;制訂規(guī)劃、方案、程序的能力;對(duì)教學(xué)管理工作進(jìn)行有效的指揮、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和控制的能力，以及較強(qiáng)的文字表達(dá)能力與各職能部門(mén)進(jìn)行良好溝通的能力，只有具有較強(qiáng)組織管理能力，方能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的合理配置，提高效益。

4.不斷學(xué)習(xí)的能力。

作為教學(xué)管理工作人員，除了學(xué)習(xí)不斷更新的教學(xué)管理系統(tǒng)，更應(yīng)該從根本上提高自己的能力，創(chuàng)造“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，緊跟最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。

1.更新思想觀念，提高教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。

能否建立一支適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的科學(xué)管理的教學(xué)管理者隊(duì)伍，根本問(wèn)題還在于思想上是否高度重視，承認(rèn)高等教學(xué)管理是一門(mén)科學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)，把好“入口”，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，優(yōu)化教學(xué)管理隊(duì)伍。在教學(xué)管理人員的配備、使用、培養(yǎng)、晉升、待遇方面制定相應(yīng)的政策、措施，使他們安心管理工作，自覺(jué)鉆研管理，逐步成為高等教學(xué)管理行家。同時(shí)，也要吸引那些既有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理才能，又有志于教學(xué)管理的教學(xué)、科研人員投身教學(xué)管理隊(duì)伍的行列，增強(qiáng)教學(xué)管理工作的凝聚力和向心力，從而建立起一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍。

2.創(chuàng)造并加強(qiáng)教學(xué)管理人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

科學(xué)技術(shù)及教學(xué)管理觀念是需不斷革新變異的，要想不斷提高教學(xué)管理員的素質(zhì)，就應(yīng)在管理人員加強(qiáng)自學(xué)的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)把管理人員派出去或把優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓管理人員能看到外面的世界，提高自己的綜合素質(zhì)。

3.健全教學(xué)管理人員的職稱機(jī)制。

教學(xué)管理雖是高校最重要的工作，人員組合是最需穩(wěn)定的隊(duì)伍，但它也是高校管理干部中最不穩(wěn)定的隊(duì)伍之一。這種局面的出現(xiàn)，歸根結(jié)底還因?yàn)槲唇⒔∪慕虒W(xué)管理人員的職稱機(jī)制的原因。因此大部分教學(xué)管理人員為了改善自己的待遇，利用上班時(shí)間，搜索資料，總結(jié)各自工作經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出一些文章，擠靠研究系列。但這也是少數(shù)部分。因此建立健全的教學(xué)管理人員的職稱機(jī)制，是高校教學(xué)管理良性發(fā)展的重要保證。

4.改善教學(xué)管理人員的待遇。

教學(xué)管理人員沒(méi)有自己的職稱機(jī)制，而現(xiàn)在一般的工資待遇都是與其相應(yīng)的職稱或行政級(jí)別相對(duì)稱，因此教學(xué)管理工作雖然面廣，任務(wù)重，責(zé)任大，但是不健全的教學(xué)管理人員的職稱機(jī)制使得他們并沒(méi)有得到他付出勞動(dòng)所應(yīng)享受的待遇。在還不健全的教學(xué)管理人員的職稱機(jī)制的情況下，能改善教學(xué)管理人員的待遇，才能提高教學(xué)管理質(zhì)量，壯大教學(xué)管理隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]張家鈺.推進(jìn)教學(xué)管理現(xiàn)代化建設(shè).中國(guó)高等教育，，(8).

幼兒園保育育兒論文范文簡(jiǎn)短篇二

一、紀(jì)律方面：本人能遵守園里的各項(xiàng)管理制度，熱愛(ài)集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退，對(duì)幼兒一視同仁，和同事相處融洽，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配。有時(shí)班上出現(xiàn)問(wèn)題，可以和老師商量著一起解決。

二、衛(wèi)生方面：早上來(lái)園第一件事就是打開(kāi)窗戶通風(fēng)，搞好教室和走廊的衛(wèi)生，并將幼兒的杯子清洗干凈。打好茶水，迎接小朋友的到來(lái)，廁所隨時(shí)保持無(wú)異味，用84稀釋液消毒，清潔工具分類擺放，幼兒的毛巾每天用84侵泡并洗凈，以防交叉感染。每天下午放學(xué)后教室、寢室都用紫外線消毒，并放有艾條驅(qū)除細(xì)菌。各項(xiàng)消毒工作都是嚴(yán)格按制度執(zhí)行。

三、保育方面：根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒增減衣物，給幼兒不定時(shí)的更換隔汗巾，一天中，多次引導(dǎo)幼兒喝白開(kāi)水，在進(jìn)餐方面，力求每一個(gè)小朋友都吃得飽飽的，遇到有些不太愛(ài)吃飯的小朋友，每次都會(huì)耐心的給他們喂完。午睡時(shí)，多次的來(lái)回巡視，給幼兒蓋好被子，密切注意有沒(méi)有發(fā)燒或者是不舒服的小朋友，做到每個(gè)小朋友每天都能按時(shí)來(lái)園上學(xué)。

當(dāng)然，在這半年中，我也存在這樣那樣的缺點(diǎn)。但我覺(jué)得只要自己不斷的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子溝通。相信在以后的工作中，會(huì)有更大的進(jìn)步。時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中，很快的就過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育，還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)。使自己成為一名合格的保育老師。

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幼兒園保育育兒論文范文簡(jiǎn)短篇三

保育員是幼兒園中不可或缺的角色，國(guó)家曾規(guī)定保育員應(yīng)該具備初中畢業(yè)以上的學(xué)歷，受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，能夠履行幼兒保育員的職責(zé)。在日常，我們看到了保育員所需要的職業(yè)能力特征，如身體素質(zhì)好，無(wú)傳染性疾病，有一定的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力。并賦予一定的工作內(nèi)容與技能要求，如協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育；能夠做到幼兒園設(shè)施、日常用品無(wú)塵土，物品擺放整齊；對(duì)幼兒的日常物品、設(shè)施進(jìn)行消毒，等等。

但在實(shí)際操作中，由于遭受市場(chǎng)調(diào)配與后勤社會(huì)化的改革浪潮沖擊，各園在編保育員人數(shù)急劇下降，大量的社會(huì)用工的涌入，使這個(gè)職業(yè)無(wú)論從就業(yè)素質(zhì)還是就職條件上都有所滑坡。許多園長(zhǎng)、教師感嘆后勤工作的提升難以保障。從起，烏南幼兒園的后勤也遇到了相同的問(wèn)題。但是，我們通過(guò)一系列培訓(xùn)與凝聚工作，使我園的后勤隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)，并成為我區(qū)的后勤培訓(xùn)基地。

一、改變傳統(tǒng)意義上的角色意識(shí)，從“簡(jiǎn)單做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者”

在過(guò)去，幼兒園保育員的職責(zé)只是負(fù)責(zé)處理幼兒生活和清潔方面的事情，其他工作并不參與。而現(xiàn)在，在提倡科學(xué)育兒觀念的指導(dǎo)下，保育員應(yīng)該參與到幼兒園的教學(xué)工作中，配合教師完成教育教學(xué)工作。

1．寫(xiě)教育筆記。我們鼓勵(lì)保育員在常規(guī)有序、周而復(fù)始的保育工作中做有心人，把握教育的契機(jī)，將教育目標(biāo)滲透在幼兒的一日生活中。所以，我園要求保育員也得做好教育筆記，其內(nèi)容包括“毛巾該誰(shuí)掛”“衣著管理”等。

2．組成技能項(xiàng)目組。根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)組成技能突破的項(xiàng)目組，如故事組、手工組和編織組等，同時(shí)組織專場(chǎng)交流，將自己的學(xué)習(xí)成果予以匯報(bào)，并邀請(qǐng)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師等參加點(diǎn)評(píng)，充分展示自己在教育中的價(jià)值。

3．舉行才藝秀。園方還為保育員提供了展示自身才能的舞臺(tái)，讓他們和教師一起進(jìn)行才藝比拼。當(dāng)保育員彈起琴、跳起歡快的舞蹈、生動(dòng)地講著故事時(shí)，大家都會(huì)驚訝保育員隊(duì)伍中“藏龍臥虎”。

4．開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。我園還定期組織保育員學(xué)習(xí)理論知識(shí)。從閱讀自己喜歡的書(shū)到交流各自讀書(shū)的體會(huì)，再到閱讀他人推薦的書(shū)，保育員們從中感受著新的教育思想，樹(shù)立了“以人為本”的教育理念，從而強(qiáng)化了自身的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心。

通過(guò)學(xué)習(xí)與展示，我園的保育員深刻認(rèn)識(shí)到保教結(jié)合的重要性，他們開(kāi)始意識(shí)到保育工作絕不僅是做好衛(wèi)生工作，還應(yīng)該是教師的幫手，能與教師共同處理幼兒生活中紀(jì)律、安全和學(xué)習(xí)等問(wèn)題。

二、樹(shù)立科學(xué)的保育觀，從“隨意做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙?guī)范者”

《幼兒園工作規(guī)程》中提出了保教結(jié)合的原則，但在實(shí)際工作中“重教輕?！钡?現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。幼兒園是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的機(jī)構(gòu)，要搞好幼兒園的保育工作，必須樹(shù)立科學(xué)的保育觀，規(guī)范操作的行為。以下是我園兩位保育員多年來(lái)形成的保育工作規(guī)范行為。

餐前五件事:。

1．進(jìn)餐環(huán)境明亮、整潔，座位寬松，使幼兒心情愉悅。

2．餐前20分鐘，先用清水抹擦桌面，連桌邊也要擦干凈，擦一張桌子要搓洗一下抹布，待干后再用消毒水擦。

3．進(jìn)餐前，向幼兒介紹飯菜，使幼兒認(rèn)識(shí)各種菜肴的顏色、形狀及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，增強(qiáng)幼兒食欲。

4．每張桌子都備有一塊抹布和一只空碗，抹布可供幼兒隨機(jī)使用，告訴幼兒當(dāng)湯打翻時(shí)，首先要及時(shí)避讓，避免弄臟衣服，再用抹布清理?？胀肟杀阌谟變悍殴穷^、果皮和殘?jiān)取?/p>

5．菜都放在幼兒的餐桌上，蔬菜和葷菜分別盛放在碗的一邊，便于幼兒享用，每張桌子上都有盛好的一大碗湯，幼兒想吃隨時(shí)可以自助。

午睡的管理秘籍:。

由于教師經(jīng)常要在幼兒午睡時(shí)學(xué)習(xí)開(kāi)會(huì)，我就進(jìn)班管理幼兒午睡。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及午睡管理要點(diǎn)，我形成自己的一些管理方法。

1．利用多種形式使幼兒的午睡時(shí)間縮短。如晚睡早起及睡前小故事等方法。

2．以身作則。自己走路輕、說(shuō)話輕，這樣才能要求幼兒像自己一樣。大班幼兒很能看懂成人的眼神與手勢(shì)，我就多用“悄悄話”的形式去提醒幼兒，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)手勢(shì)都可以運(yùn)用。

3．密切觀察個(gè)別幼兒的午睡情況。對(duì)于生病的.幼兒應(yīng)多觀察并作好記錄，如有幼兒咳嗽時(shí)，請(qǐng)他坐起來(lái)喝杯水再睡；做夢(mèng)時(shí)輕輕拍拍他，讓他調(diào)整一下睡姿等。針對(duì)大班個(gè)別幼兒睡眠不好的情況，我就請(qǐng)教師配合增加該幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

4．起床時(shí)，需培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，如幼兒穿、脫衣服采取倒計(jì)時(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)五角星、男生女生比賽等方法。

此外，還要多為幼兒著想，在午睡管理中，我發(fā)現(xiàn)由于教室在一樓，臥室里總感覺(jué)有點(diǎn)潮濕，為了讓幼兒的墊被多曬一點(diǎn)時(shí)間，我就經(jīng)常利用雙休日來(lái)園為幼兒曬墊被。(保育員魏仲玲)。

保教結(jié)合，實(shí)際上是保中有教，教中有保，兩者有所分工，但更強(qiáng)調(diào)教師、保育員之間的密切合作。保育員不僅要照顧到幼兒的“身”，還要照顧到幼兒的“心”，規(guī)范操作，旨在提升服務(wù)的質(zhì)量，從實(shí)踐層面上完成保教結(jié)合的擴(kuò)展。目前，我們已完成《保育員規(guī)范操作手冊(cè)》的編制，以提煉總結(jié)規(guī)范操作，發(fā)揮保教結(jié)合的最大值。

三、提升現(xiàn)代保育技能，從“替代做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)新者”

隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)保育要求已經(jīng)不是簡(jiǎn)單意義上的為幼兒做什么，而更多地關(guān)注怎樣做才更有效，更有教育內(nèi)涵。后勤人員不是絕對(duì)的服從者，作為幼兒園管理者，要調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，讓他們產(chǎn)生使命感和責(zé)任感。以下三個(gè)案例是我園保育員在工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

炒“栗子”:。

玩具的消毒工作是后勤工作中的重點(diǎn)之一。當(dāng)大家面對(duì)海洋球的消毒工作時(shí)，產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。海洋球占地面積大且球的數(shù)量多，面對(duì)如此龐大的工程，怎樣消毒成了一大難題。起初，我們每人都會(huì)分一些海洋球回去消毒，消毒完畢再會(huì)合起來(lái)。但一個(gè)個(gè)清洗，占用了保育員大量的時(shí)間，也影響其它工作的效率。況且這樣做一個(gè)學(xué)期只能消毒一次，而出于對(duì)幼兒健康的考慮，這樣的消毒頻率是不夠的。我們又討論出第二方案――炒“栗子”。大家?guī)?lái)了干凈的拖把，用消毒藥水浸濕后把拖把滲入裝滿海洋球的大池子中“翻炒”，隨著此起彼伏的“嘩嘩”聲，池中的海洋球就像一顆顆飽滿的栗子在大鍋中旋轉(zhuǎn)著、翻騰著。大家努力地進(jìn)行翻炒，鉛桶中的消毒水卻漸漸地泛清了。當(dāng)最后一遍翻炒結(jié)束后，桶中的水格外清澈。“成功啦!”看看時(shí)間，幼兒還沒(méi)起床，大家還有足夠的時(shí)間為后面的工作做準(zhǔn)備。按照這種方法消毒，可以做到一個(gè)月消毒一次。消毒次數(shù)增加了，幼兒的健康更有保障了。

做時(shí)間的主人:。

經(jīng)常有人質(zhì)疑，又要“潔白齊序”，還要“點(diǎn)線面”，面對(duì)幼兒園這么大個(gè)環(huán)境，怎樣才能面面俱到呢?我覺(jué)得這就需要開(kāi)動(dòng)腦筋，合理安排時(shí)間。保育員工作看似簡(jiǎn)單，每天就是掃掃、擦擦。但要做得到位并不容易。每天晚上，我會(huì)想好第二天要做些什么事情，安排好先做后做的順序。如每天早晨來(lái)園后，我先打開(kāi)教室的窗以便通風(fēng)，并用消毒水先擦水箱、臥室和衣柜等公共使用處，最后再清掃教室。又如我們需要定時(shí)晾曬幼兒的被子和被褥。如果全班的被褥集中在一天曬，既沒(méi)有時(shí)間又沒(méi)有場(chǎng)地，還會(huì)影響到消毒等其它工作的正常開(kāi)展。于是我采用分批曬的方式：每天曬6～7條被褥，3天就能完成。在一些特殊時(shí)刻也要抓緊機(jī)會(huì)，如停電的時(shí)候，我就擦電器設(shè)備，這樣既抓緊時(shí)間又安全。

給肥皂盒按上“蹦蹦床”:。

盥洗室的肥皂盒總是粘著肥皂，積著肥皂水。一次電視里播放“生活小常識(shí)――怎樣使肥皂盒干凈，不易粘肥皂?”我很感興趣，第二天，我就學(xué)著電視里教的方法，用橡皮筋扣在肥皂盒上，肥皂放在上面就碰不到肥皂盒了。洗手的時(shí)候，幾名幼兒?jiǎn)栁遥骸盀槭裁匆严鹌そ羁墼诜试砗猩涎?”我把一個(gè)沒(méi)有扣橡皮筋的肥皂盒打開(kāi)給他們看：“你們看!這里面是什么?”“是肥皂水!”我說(shuō)：“給肥皂盒按上‘蹦蹦床’，這樣肥皂躺在上面，多舒服呀!如果把肥皂浸在水里，你們說(shuō)肥皂多難受呀?”凱文說(shuō)：“肥皂還會(huì)越來(lái)越小的。”“所以你們用好肥皂要輕輕地放在哪里?”幼兒一起說(shuō)：“放在‘蹦蹦床’上，它就舒服了?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)呀!你們把肥皂放在“蹦蹦床”上，肥皂就舒服多了!”幼兒很懂事，幾天的觀察，肥皂始終乖乖地躺在橡皮筋上，肥皂盒干凈了!

幼兒需要我們的服務(wù)，更需要我們的引導(dǎo)，這要求保育員將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教育優(yōu)勢(shì)，為保教結(jié)合提供更廣闊的空間、更豐富的內(nèi)容和更多的形式。現(xiàn)今幼兒園的后勤工作不僅要提升層次，更要有創(chuàng)新做法，用與眾不同的服務(wù)理念來(lái)逐步研討并尋找解決具體問(wèn)題有效方法。

總之，幼兒園后勤工作是關(guān)系全園各項(xiàng)工作開(kāi)展的一項(xiàng)全局性工作，它為教育教學(xué)起著先行和保障作用。保育員是“教師的眼睛和手”。作為現(xiàn)今情勢(shì)下的保育員，應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，將保教結(jié)合的理念貫穿在幼兒園后勤工作的始終，與教師共同為幼兒的全面發(fā)展而努力。

今天我是“木乃伊”

游戲時(shí)間，虎虎蹦蹦跳跳來(lái)到“博物館”，毛毛給他分配了角色。

游戲開(kāi)始了，毛毛找來(lái)幾把椅子拼在一起，讓虎虎睡在上面，還不住地關(guān)照虎虎：“別起來(lái)哦!別動(dòng)噢!”不一會(huì)兒就聽(tīng)到毛毛大叫：“博物館開(kāi)門(mén)了!博物館開(kāi)門(mén)了!”娃娃家的媽媽抱著孩子到“博物館”來(lái)參觀，看見(jiàn)虎虎躺在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，疑惑不解，問(wèn)：“他怎么躺在這里啊?博物館里怎么會(huì)有人睡覺(jué)啊?”毛毛一把拉過(guò)娃娃家的媽媽，一本正經(jīng)地說(shuō)：“等會(huì)兒會(huì)告訴你，現(xiàn)在你應(yīng)該跟著我參觀!我是導(dǎo)游!”

接著，毛毛拿著一根小棒指著桌子上放著的“展品”向娃娃家的媽媽介紹著：“這是古時(shí)候的衣服，這是古時(shí)候的筷子，這是古時(shí)候的剪刀……”虎虎躺在那里，一直在豎起耳朵聽(tīng)毛毛作介紹，偶爾還會(huì)半張著眼睛，轉(zhuǎn)頭看看那些“展品”。

最后，毛毛把娃娃家的媽媽帶到了虎虎跟前，指著躺在椅子上的虎虎說(shuō)：“各位游客，這是木乃伊!”原來(lái)毛毛給虎虎分配的角色是博物館里的木乃伊!

娃娃家的媽媽一聽(tīng)“木乃伊”大笑起來(lái)，她的笑聲讓躺著的虎虎有些不自在，她還伸手去摸虎虎的臉，虎虎忍不住睜開(kāi)了眼睛。這下，毛毛急壞了，他大聲叫著：“閉上眼睛，閉上眼睛!”

虎虎只得閉上眼睛，毛毛則開(kāi)始了他的介紹：“這是我們博物館最大的寶貝。是我們從地底下挖出來(lái)的!是幾百年前的一個(gè)老爺爺……”剛說(shuō)到這里，虎虎就急了，大聲糾正：“我不是老爺爺，我是小朋友!”

“閉嘴，閉嘴!木乃伊怎么會(huì)說(shuō)話?”毛毛急忙阻止虎虎?；⒒⒉恢暳?，他意識(shí)到自己把扮演木乃伊這事兒給忘了。

這時(shí)娃娃家的媽媽突然雙手捂著腦袋做出害怕?tīng)?，邊喊著“木乃伊活?木乃伊活了”，邊沖出了博物館。

一下子，博物館門(mén)口圍了很多人。“好了，好了，博物館關(guān)門(mén)了，明天再來(lái)?！泵贿厡?duì)圍觀的人說(shuō)。一邊回過(guò)頭嚴(yán)肅地告訴虎虎：“明天扮木乃伊絕對(duì)不能講話，要像塊木頭一樣躺在那里。”

不知道虎虎是否聽(tīng)進(jìn)去了毛毛制定的規(guī)則，只聽(tīng)他自顧自地嘮叨著：“我是小朋友，我不是老爺爺!”毛毛萬(wàn)分無(wú)奈，沖著虎虎喊：“啊呀!你是扮演老爺爺?shù)哪灸艘?懂了沒(méi)?”此時(shí)，虎虎似乎突然開(kāi)竅了，點(diǎn)頭微笑著。

我驚嘆于孩子的游戲創(chuàng)意，更驚訝于在游戲中虎虎愿意配合扮木乃伊!在游戲中，孩子快樂(lè)嗎?事后，我有意識(shí)地來(lái)到兩個(gè)男孩身邊詢問(wèn)他們的游戲感受?！懊?，你怎么會(huì)想到木乃伊的?”“因?yàn)椴┪镳^里有木乃伊，我看見(jiàn)過(guò)!”“為什么是人來(lái)扮木乃伊呢?”“方便呀!”三個(gè)字就把他的策劃意圖表述得清清楚楚。我再問(wèn)虎虎：“你躺在那里難受嗎?”虎虎拼命搖頭?！澳闾稍谀抢飼?huì)睡著嗎?”我追問(wèn)?！拔姨稍谀抢锟蓻](méi)有睡著，我在聽(tīng)毛毛講解，聽(tīng)聽(tīng)他講得對(duì)不對(duì)。我還會(huì)看他們講解到哪里了……”虎虎一五一十地講述著他扮木乃伊?xí)r的所思所為。

我由衷地感慨游戲的魅力。在整整一場(chǎng)游戲中躺著不能隨便動(dòng)彈，這對(duì)于任何一個(gè)孩子尤其是男孩子來(lái)說(shuō)，都是備受煎熬的過(guò)程。但是，因?yàn)橛邪缒灸艘恋慕巧庾R(shí)，因?yàn)橛小澳灸艘敛粫?huì)動(dòng)”的角色認(rèn)知，虎虎做到了。他努力地克制自己、挑戰(zhàn)自己，體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。為此，我們應(yīng)多支持這樣的自主游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)、獲得發(fā)展。

幼兒園保育育兒論文范文簡(jiǎn)短篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

記得在很小的時(shí)候，別人就問(wèn)我：“長(zhǎng)大了你干什么呢？”我便會(huì)高興的說(shuō)：“當(dāng)老師呀”，因?yàn)樵谕陼r(shí)代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無(wú)窮的力量。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。

幼兒園保育育兒論文范文簡(jiǎn)短篇五

今年暑假，我經(jīng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排來(lái)到科技學(xué)院進(jìn)行為期七天的保育員培訓(xùn)，雖然這七天的時(shí)間不算長(zhǎng)，但我覺(jué)得收獲很大，大家拓寬了教育視野，明確了保育要求，掌握了保育方法，學(xué)會(huì)了保育技能，對(duì)幼兒保育的認(rèn)識(shí)更新了，熱情更高了，信心更足了，這次培訓(xùn)受益匪淺，非常有意義有價(jià)值。

這次培訓(xùn)內(nèi)容包括：保育員工作的職責(zé)和要求、幼兒園營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、常見(jiàn)病預(yù)防與護(hù)理、意外事故的初步處理。幼兒游戲、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的保育，保育員專業(yè)技能技巧等。

首先，是幼兒園的季主任給我們做的報(bào)告，季主任怕我們聽(tīng)報(bào)告會(huì)很枯燥、無(wú)聊、乏味，所以一開(kāi)始先帶大家做了一個(gè)小游戲。游戲雖然很簡(jiǎn)單，但大家做的卻是津津有味，游戲做完后，我們開(kāi)始步入正題，季主任給我們講的第一點(diǎn)是：保育員的主要職責(zé)以及保育員專業(yè)操作細(xì)則，新時(shí)期保育員角色的轉(zhuǎn)變等。老師要做到愛(ài)生如子，每一個(gè)老師都要帶著一顆愛(ài)心工作，帶著一份責(zé)任去工作，不留一點(diǎn)隱患，這是每一個(gè)老師的靈魂所在。愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，要做到愛(ài)生如子的好媽媽。

然后是王主任的報(bào)告，讓我學(xué)習(xí)到了工作要精細(xì)化，精心的管理好每一個(gè)孩子，把精細(xì)作為工作的準(zhǔn)則，認(rèn)真仔細(xì)作為工作時(shí)的態(tài)度，個(gè)性作為自己工作的特色。

集中培訓(xùn)的.時(shí)間雖然短暫，但我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的高度重視和精心組織下，在廣大保育教師的積極努力下，營(yíng)里的幼兒保育工作一定會(huì)更上一層樓!

中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我感到很榮幸，通過(guò)這一周的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí)。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒關(guān)注每個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大努力滿足幼兒發(fā)展所需要的要求。

王老師的理論課講了這幾點(diǎn)：保育員職業(yè)道德的基本要求：忠于國(guó)家、獻(xiàn)身教育、教書(shū)育人、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)前兒童、遵季守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則。

一、保育員職責(zé)《幼兒園工作規(guī)程》：

1、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備，環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。

2、在教師的指導(dǎo)下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)。

3、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度;妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備，玩具林娜老師教會(huì)我怎樣做好托幼園所的衛(wèi)生消毒和物品管理工作;幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。

二、物品管理，基本要求：

1、保育員應(yīng)做到每件物品來(lái)路明、消路清、不丟失。

2、做好記錄。

3、定時(shí)將實(shí)物與記錄進(jìn)行核對(duì)。這些都是生活中需要積累的基本常識(shí)。

時(shí)間在幼兒慢慢的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多感謝蔡園長(zhǎng)的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著我們，跟我們一起學(xué)習(xí)!我要爭(zhēng)取成為一位優(yōu)秀的保育員!

幼兒園保育育兒論文范文簡(jiǎn)短篇六

曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照料他們。有人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒園保育育兒論文范文簡(jiǎn)短篇七

為切實(shí)加強(qiáng)我園安全工作管理，確保我園教職員工和在園幼兒的身心健康?，F(xiàn)制定如下責(zé)任書(shū)：

1、保育員在幼兒入園之時(shí)起便對(duì)幼兒的安全負(fù)責(zé),協(xié)助班級(jí)教師加強(qiáng)安全管理,認(rèn)真督促落實(shí)好班級(jí)各項(xiàng)安全措施,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。配合教師做好安全預(yù)演工作。

2、保育員每天必須按時(shí)到班做好本班室內(nèi)外及清潔區(qū)清潔衛(wèi)生和消毒工作。走廊、教室、廁所地面保持干燥，防打滑，避免幼兒摔跤。

3、保育員應(yīng)精心照顧幼兒的一日生活、每天供給幼兒足量的飯菜、足量的飲用水，注意幼兒的水、菜、飯、湯的溫度，保證幼兒飲用時(shí)溫度適宜，杜絕燙傷，并能鎖好水桶。

4、保育員應(yīng)認(rèn)真組織幼兒有序入廁、喝水、洗手，堅(jiān)持做好一杯一巾等日常工作，關(guān)注并及時(shí)為幼兒增減更換衣物。

5、保育員在午睡時(shí)要加強(qiáng)巡視，觀察幼兒面色，糾正不良睡姿，幫助幼兒蓋好被子，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理，提高幼兒午睡率。

6、園所組織大型活動(dòng)時(shí)，保育員應(yīng)協(xié)助教師維護(hù)幼兒秩序，確保幼兒安全。

7、每周一對(duì)班級(jí)進(jìn)行一次安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向蹲班領(lǐng)導(dǎo)和班主任報(bào)告。

8、保育員對(duì)幼兒教育應(yīng)耐心細(xì)致，熱情和藹，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。

9、保育員應(yīng)把各種物品(特別是開(kāi)水瓶)放于固定、安全的位置，不攜帶私人用品進(jìn)班，特別是有尖銳棱角、金屬物品、有殼核食物、外用藥水等一律不準(zhǔn)進(jìn)班級(jí)。

10、離開(kāi)教室前，要關(guān)好門(mén)窗盥洗室的水龍頭，切斷電器設(shè)備電源，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)修。

11、當(dāng)班上幼兒在園發(fā)生安全傷害事故或事件，應(yīng)及時(shí)處理并配合本班教師做好善后處理工作。

12、在責(zé)任期內(nèi)，如因工作疏忽，違反以上條例，將遵照幼兒園保育員工作月評(píng)細(xì)則予以評(píng)價(jià)，造成惡劣影響或安全事故的將予以嚴(yán)肅處理。

附則：本責(zé)任書(shū)供本園使用，責(zé)任書(shū)崗位責(zé)任人、園所雙方簽字(蓋章)后在責(zé)任期內(nèi)生效。

______。

20____年____月____日。

幼兒園保育育兒論文范文簡(jiǎn)短篇八

尊敬的各位老師：

下午好，今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。

世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，而是付出；不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。

有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案；有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管??因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)??我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。

記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺(jué)得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛(ài)言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動(dòng)結(jié)束后，我把冰冰攬?jiān)趹牙铮谒吀嬖V她，不站第一也沒(méi)關(guān)系，大家都做火車(chē)箱，我們的火車(chē)才能很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可她低頭說(shuō)了一句“老師，我想和你牽手”當(dāng)時(shí)，我的心被震動(dòng)了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是??！一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂(lè)。

有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱??慢慢的，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè)趣。

多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂(lè)和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂慮。

而這無(wú)數(shù)的“多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛(ài)里，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛(ài)是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。

牧馬河畔的精靈守護(hù)者。

縣幼兒園曹娟當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光剛剛爬出云層，照在牧馬河畔，也照在西鄉(xiāng)縣幼兒園的操場(chǎng)上，一群年輕的精靈守護(hù)者正帶著一群充滿稚氣的小精靈在活潑的音樂(lè)聲中快樂(lè)地做著早操。我就是這群守護(hù)者隊(duì)伍中的一員。20xx年從學(xué)校畢業(yè)后，沒(méi)有分配工作的我?guī)е鴿M腔熱忱踏上了南下的列車(chē)，在中國(guó)最繁華的城市——深圳打拼了四年，這其中的酸甜苦辣只有我自己知道。20xx年當(dāng)學(xué)前教育的`第一縷春風(fēng)吹來(lái)時(shí)，我很榮幸地踏進(jìn)了幼教行業(yè)，成了牧馬河畔小精靈的守護(hù)者。

在縣幼兒園這個(gè)大家庭已經(jīng)是第四個(gè)年頭了，這份工作來(lái)之不易，所以從我當(dāng)上幼兒教師那天起，我就很珍惜這份工作。在工作中我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到別人羨慕地說(shuō)：“你們真好啊，每天跟孩子打交道，沒(méi)什么負(fù)擔(dān)”，還有人說(shuō)“幼兒教師嘛，誰(shuí)不會(huì)呀，不就是帶孩子嗎？把孩子帶好不哭就行了嘛?！甭?tīng)到這樣的話，我常常會(huì)一笑然后回答他：這樣吧，等哪天你有空了，去我們幼兒園體驗(yàn)體驗(yàn)，你就知道了。在我們周?chē)駷橹惯€有很多人對(duì)幼兒教育不了解，包括這幾年來(lái)遇到的一部分家長(zhǎng)也仍然認(rèn)為幼兒教師其實(shí)就是比較廉價(jià)的保姆而已。但隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注，隨著家長(zhǎng)素質(zhì)的日益提高，幼兒教師已經(jīng)越來(lái)越被更多的人關(guān)注，同時(shí)對(duì)幼兒教師的要求也就越來(lái)越高。

那怎樣才算一名合格的幼兒教師呢？是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)！除了這些我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心、責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感，一切都無(wú)從談起。因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)，我就要平等的欣賞、對(duì)待每一位孩子。

說(shuō)到這，我就想說(shuō)說(shuō)我們幼兒園這幾年招聘進(jìn)來(lái)的二十幾名年輕的小姑娘、小伙子。剛開(kāi)始時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為只有結(jié)過(guò)婚的老師才會(huì)帶孩子、愛(ài)孩子，但他們用實(shí)際行動(dòng)改變了家長(zhǎng)們的看法。剛剛從學(xué)校畢業(yè)就來(lái)到幼兒園的張琴老師，有一次班上的一個(gè)孩子因?yàn)樵诩易孕熊?chē)而被自行車(chē)的的后輪夾掉了腳上的一大塊皮，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫鴽](méi)人照顧，就把孩子送到幼兒園來(lái)，看著孩子因感染而化朧的傷口，張老師不但不嫌臟，而且還為孩子擦過(guò)藥后，輕輕的用嘴吹以減輕孩子的疼痛。我們的帥哥田濤老師，班上有一個(gè)每天都把大便拉在褲子上的男孩子，而每次都是他幫孩子洗屁股、洗臟褲子，給孩子換上干凈的備用褲。90后的李璐老師面對(duì)著剛?cè)雸@的孩子整天哭著嚷著要媽媽時(shí)，她抱著孩子親切地說(shuō)：我就是你們的媽媽呀”，什么是愛(ài)？這就是愛(ài)！正因?yàn)槲覀冇變簣@有著這樣一群青春靚麗、工作不怕苦不怕累而又有著強(qiáng)烈責(zé)任感的老師們，用實(shí)際行動(dòng)去感染孩子、感染家長(zhǎng)，再也沒(méi)有家長(zhǎng)認(rèn)為年輕人不會(huì)帶孩子了。

我為有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)而自豪，孩子們?yōu)橛羞@樣一群老師而幸福。我相信有了這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，西鄉(xiāng)縣幼兒園的明天會(huì)更美好。老師們，讓我們永遠(yuǎn)做這里的精靈守護(hù)者吧，把我們的情，把我們的愛(ài)都留在這牧馬河畔，讓這里的花朵開(kāi)得永遠(yuǎn)鮮艷，漂亮。

幼兒園保育育兒論文范文簡(jiǎn)短篇九

[3]陳燕.淺談高校教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)的提高.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，，(14).

[4]肖芬，尹華.加強(qiáng)高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的思考.教學(xué)改革與管理.

[5]魏影.新形勢(shì)下提高高校教學(xué)管理人員水平初探.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008，(20).

幼兒園保育育兒論文范文簡(jiǎn)短篇十

（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，黑龍江哈爾濱150030）。

摘要：實(shí)驗(yàn)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的素質(zhì)和能力直接影響實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等工作的正常展開(kāi)，對(duì)高校的教學(xué)和科研都起著重要作用，針對(duì)這些情況本文就如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室的管理，更好的服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提出一些觀點(diǎn)和建設(shè)性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；實(shí)驗(yàn)員；素質(zhì)。

作者簡(jiǎn)介：黃金善，女，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖系實(shí)驗(yàn)中心主任，實(shí)驗(yàn)師，碩士，主要從事實(shí)驗(yàn)室管理工作。

實(shí)驗(yàn)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和管理各專用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的專職教師，實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)科研的基地，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的保證。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的衡量包括以下三個(gè)要素：高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍、先進(jìn)的儀器設(shè)備、高效的管理模式。儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室重要技術(shù)裝備，是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究的基本條件，也是高校教學(xué)、科研實(shí)力的重要標(biāo)志[1]，而這些實(shí)驗(yàn)室的功能離開(kāi)實(shí)驗(yàn)員的工作是不可能發(fā)揮出來(lái)的。實(shí)驗(yàn)員是高校教師隊(duì)伍中重要的一員，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平，對(duì)提高儀器設(shè)備使用率具有主導(dǎo)作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)有潛移默化的影響，直接影響實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究等工作正常開(kāi)展，也直接影響高素質(zhì)人才培養(yǎng)[2]，對(duì)高校的教學(xué)和科研都起著重要的作用。因此提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的素質(zhì)和能力就顯得尤為重要了。

一、實(shí)驗(yàn)員應(yīng)具備的素養(yǎng)。

（一）實(shí)驗(yàn)員要有服務(wù)思想和奉獻(xiàn)精神。

實(shí)驗(yàn)員的工作瑣碎平凡，工作面廣，工作量大，既有繁重的體力勞動(dòng)又有復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室方方面面的工作都需要實(shí)驗(yàn)員付出辛勤的勞動(dòng)，從實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備，藥品的配制，藥品的存放，儀器設(shè)備的使用及管理，試驗(yàn)儀器及器皿的清潔，實(shí)驗(yàn)室安全及環(huán)境的管理、實(shí)驗(yàn)室檔案的建立和管理都需要實(shí)驗(yàn)員的細(xì)心和耐心的工作，有時(shí)候可能付出和所得并不能成正比，因此實(shí)驗(yàn)員不要太計(jì)較個(gè)人得失，要克服工作中的困難。一些專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)室要上五六門(mén)實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)員就要發(fā)揮自己的.聰明才智，協(xié)調(diào)各門(mén)實(shí)驗(yàn)課器材和藥品，克服困難，安排好各門(mén)實(shí)驗(yàn)課，從而保證實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)出。另外實(shí)驗(yàn)員要與實(shí)驗(yàn)教師緊密配合，盡量滿足實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要的藥品耗材和技術(shù)要求，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課的主體是實(shí)驗(yàn)教師，協(xié)助實(shí)驗(yàn)教師做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，為教師服務(wù)好才能保證實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量。作為一名實(shí)驗(yàn)員要有服務(wù)思想和奉獻(xiàn)精神，兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)行本職工作，才能更好地為教學(xué)服務(wù)，取得良好的工作效果。

（二）實(shí)驗(yàn)員要積極進(jìn)取。

作為實(shí)驗(yàn)員要有不斷進(jìn)取的心理，隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)課也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整，各門(mén)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容都在變化，綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例逐年增加，各個(gè)實(shí)驗(yàn)課的儀器設(shè)備都在擴(kuò)充更新，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的要求也在增長(zhǎng)，面對(duì)這樣的新形勢(shì)，實(shí)驗(yàn)員要對(duì)所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)課項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)原理和內(nèi)容有所掌握，并對(duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，并且實(shí)驗(yàn)員在平時(shí)的工作中提高自己的動(dòng)手能力，要有進(jìn)取心，豐富更新自己的專業(yè)知識(shí)，勇敢打破原有的工作模式，豐富創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（三）實(shí)驗(yàn)員要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和組織管理的能力。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常是多門(mén)實(shí)驗(yàn)課交叉，共享實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材及藥品，這就決定了實(shí)驗(yàn)員不能只單純準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和組織管理能力，從大家的整體利益出發(fā)，能與其他實(shí)驗(yàn)課教師共同配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相商討，保證實(shí)驗(yàn)課正常順利開(kāi)出。

二、實(shí)驗(yàn)員應(yīng)具備的技能。

（一）實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備。

實(shí)驗(yàn)員的首要工作就是實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，都要將每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的課程表排出來(lái)，和每個(gè)教師確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的藥品和材料。實(shí)驗(yàn)員要熟練掌握儀器設(shè)備的性能和使用方法，配合實(shí)驗(yàn)教師做好預(yù)實(shí)驗(yàn)。在每門(mén)實(shí)驗(yàn)課上課前，要確認(rèn)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、材料、試劑等都按照小組分配好并且擺放到正確的位置，查看是否有缺漏的，如果有與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不一致的地方，要及時(shí)與任課教師溝通，另外實(shí)驗(yàn)課前要了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求指導(dǎo)學(xué)生，從而保證實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。

在實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)協(xié)助實(shí)驗(yàn)課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作不當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行糾正，還可以就實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象和問(wèn)題和學(xué)生一起討論。另外，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，例如隨時(shí)清潔自己的實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，及時(shí)將實(shí)驗(yàn)物品歸位，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)認(rèn)真清理實(shí)驗(yàn)室等。

在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后實(shí)驗(yàn)員要認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)課記錄和實(shí)驗(yàn)課程卡片，將其中涉及到的課程名稱、課程號(hào)、教師、班級(jí)、上課時(shí)間、人數(shù)、分組情況、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，儀器及耗材使用情況等都要填寫(xiě)清楚。及時(shí)與實(shí)驗(yàn)教師溝通，總結(jié)實(shí)驗(yàn)課中出現(xiàn)的問(wèn)題，例如實(shí)驗(yàn)中的儀器設(shè)備是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常、學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)最容易在哪里出現(xiàn)問(wèn)題、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟最容易影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并提出自己的建議，做好工作總結(jié)，這樣就可以有效地提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果和實(shí)驗(yàn)員的工作業(yè)務(wù)水平。

（二）實(shí)驗(yàn)室日常管理。

實(shí)驗(yàn)員要多學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的管理知識(shí)，熟悉學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理制度，了解實(shí)驗(yàn)室管理的標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠根據(jù)自己所在實(shí)驗(yàn)室的具體情況制定本實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，把各種管理制度要求落到實(shí)處，并且能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。實(shí)驗(yàn)室的固定資產(chǎn)總賬，低值易耗品賬要定期進(jìn)行賬卡物的核對(duì)，做到賬卡物相符。每個(gè)學(xué)期期末對(duì)藥品及耗材做好清點(diǎn)工作，根據(jù)消耗情況，制定藥品耗材的補(bǔ)充計(jì)劃。由于許多專業(yè)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)課較多，涉及到的藥品耗材種類繁多，實(shí)驗(yàn)員可以將不同專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行分類定位存放，方便管理和使用，從而提高實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備工作的效率。

實(shí)驗(yàn)室的工作人員特別是實(shí)驗(yàn)室的安全防火負(fù)責(zé)人要熟悉本實(shí)驗(yàn)室的整體水電布局以及水電的總閥門(mén)，這樣在發(fā)生緊急事故時(shí)可以做到快速反應(yīng)。平時(shí)工作中要防微杜漸，經(jīng)常對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，例如用電線路是否有漏電現(xiàn)象，有毒有害試劑存放是否安全，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通風(fēng)是否良好，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，采取多種措施，將危險(xiǎn)隱患消除。

（三）藥品的管理。

實(shí)驗(yàn)室會(huì)貯存很多試劑，其中很多都是有毒有害藥品及易制毒藥品。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按照藥品性質(zhì)的不同，分別存放。易制毒藥品試劑的購(gòu)置要學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行采購(gòu)，其使用和貯存也都要嚴(yán)格雙人雙鎖管理，藥品的保管、使用和排放都要有跟蹤記錄，保證藥品的安全使用。實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生使用危險(xiǎn)性化學(xué)藥品時(shí)，實(shí)驗(yàn)員或?qū)嶒?yàn)課教師應(yīng)在場(chǎng)監(jiān)督學(xué)生使用，實(shí)驗(yàn)時(shí)要求學(xué)生按需取用，實(shí)驗(yàn)后的廢液要及時(shí)進(jìn)行登記。實(shí)驗(yàn)員要掌握實(shí)驗(yàn)室常備的化學(xué)試劑和配制溶液變質(zhì)的因素與貯存方法，庫(kù)存藥品要定期清點(diǎn)，定期檢查其儲(chǔ)存環(huán)境及藥品狀態(tài)，做好藥品的防火、防毒、防盜和防泄漏。實(shí)驗(yàn)員工作中還要做好自身的保護(hù)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)員工作中會(huì)接觸很多對(duì)人體有毒的化學(xué)藥品，這些藥品可以通過(guò)多種途徑進(jìn)入人體，而且有些藥品會(huì)對(duì)人體的毒害是慢性的、累積性的，因此實(shí)驗(yàn)員在工作中對(duì)化學(xué)藥品要引起足夠重視。實(shí)驗(yàn)員要掌握實(shí)驗(yàn)室常用藥品的使用防護(hù)知識(shí)以及常見(jiàn)化學(xué)藥品中毒癥狀與救治方法和化學(xué)毒物及中毒的救治及化學(xué)燒傷的急救處理方法。

（四）儀器設(shè)備的管理。

實(shí)驗(yàn)員要熟悉掌握實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儀器的性能用途和操作方法以及使用注意事項(xiàng)，并能定期對(duì)儀器進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。儀器設(shè)備都應(yīng)建立檔案，說(shuō)明書(shū)應(yīng)備份存檔，以便儀器的管理使用。應(yīng)制作簡(jiǎn)明的儀器操作規(guī)范，放置于儀器附近，便于儀器使用者學(xué)習(xí)使用。實(shí)驗(yàn)員要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的儀器設(shè)備進(jìn)行賬卡物的核對(duì)，掌握儀器設(shè)備的使用現(xiàn)狀，從而提高儀器設(shè)備使用率。實(shí)驗(yàn)員作為專業(yè)管理實(shí)驗(yàn)室的工作人員，要努力提高自身的理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)水平，平時(shí)應(yīng)多參加有關(guān)儀器的培訓(xùn)講座，經(jīng)常與其他實(shí)驗(yàn)員交流和學(xué)習(xí)儀器設(shè)備的使用和管理的心得。

（五）實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)及檔案管理。

實(shí)驗(yàn)員平時(shí)就應(yīng)注意收集檔案要求的各種資料，平時(shí)記好實(shí)驗(yàn)室日志。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初要制定實(shí)驗(yàn)中心的工作計(jì)劃，確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程表，實(shí)驗(yàn)室的工作計(jì)劃，各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，編制好每個(gè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)課進(jìn)程表。每學(xué)期結(jié)束前要?dú)w檔以下材料：儀器報(bào)損報(bào)廢審批表、各門(mén)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)表和試卷、實(shí)驗(yàn)中心的工作總結(jié)、實(shí)驗(yàn)中心安全檢查記錄、本實(shí)驗(yàn)室的報(bào)告會(huì)議記錄、上級(jí)下發(fā)的有關(guān)文件、儀器說(shuō)明書(shū)、驗(yàn)收記錄和維修記錄等。

實(shí)驗(yàn)員還應(yīng)收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的檔案材料，包括實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)立項(xiàng)書(shū)、實(shí)驗(yàn)中心開(kāi)放項(xiàng)目相關(guān)立項(xiàng)結(jié)題書(shū)、實(shí)驗(yàn)中心大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)結(jié)題書(shū)、實(shí)驗(yàn)中心工作人員每年參加項(xiàng)目課題情況，發(fā)表論文情況等，以備將來(lái)參考使用。

總之，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展實(shí)驗(yàn)員的素質(zhì)是重要的一環(huán)，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的素質(zhì)和能力是提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果的關(guān)鍵基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)員要提高自身的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證管理水平的不斷提高，努力提高自身的基本素質(zhì)和能力，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]高京草，杜慧芳，張靜，唐愛(ài)君，楊絨會(huì)。農(nóng)業(yè)院校院系公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)儀器配置與管理實(shí)踐與探索[j].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，，（7）。

[2]鄭雪紅，鄭愛(ài)榕。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展[j].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，，（9）。

幼兒園保育育兒論文范文簡(jiǎn)短篇十一

有句話是這么說(shuō)的:每個(gè)孩子就像一本書(shū)，要讀懂這本書(shū)就需要我們?nèi)ゲ粩嗟卣莆找I(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(zhǎng)，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?接下來(lái)我想談一下這幾年和孩子一起成長(zhǎng)過(guò)程中所體會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)心得。

有人說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難，孩子難，老師難。

現(xiàn)在的小朋友大多是獨(dú)生子女，也許一些家長(zhǎng)認(rèn)為，什么都為孩子做好準(zhǔn)備就是好家長(zhǎng)的表現(xiàn)，但過(guò)度的溺愛(ài)只會(huì)使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)本是無(wú)可厚非，但也應(yīng)該學(xué)會(huì)放手讓孩子更多自由成長(zhǎng)的空間和鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“抓大放小”。很多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有能力自己完成的，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立完成，只在孩子需要幫忙時(shí)才對(duì)其加以指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)放手，給孩子更多的思考空間和選擇權(quán)。我不喜歡給孩子條條框框地規(guī)定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我們家長(zhǎng)不一定想得到的。和予予去逛超市的時(shí)候，她會(huì)提醒我:“媽媽，家里的餐巾紙只有一包了，我們?cè)撡I(mǎi)一些回去了?！薄凹依锏娘灨梢矝](méi)有了，我們買(mǎi)幾包吧，餓的時(shí)候可以吃?！边@都是她平時(shí)自己所留意到的生活細(xì)節(jié)，讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，讓孩子自己多一點(diǎn)選擇權(quán)，滿足她，幫到你，這是孩子很樂(lè)意做的事情。

滿足她，而不是一味的慣養(yǎng)，原則還是靠我們家長(zhǎng)來(lái)把握。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達(dá)成協(xié)議，吃糖可以，但一天不可以超過(guò)兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會(huì)很自覺(jué)地停下。其實(shí)孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感興趣的。我有個(gè)同學(xué)的孩子，平時(shí)家教甚嚴(yán)，家里從來(lái)不許他吃糖，有次來(lái)我家玩，看到糖，眼神里充滿著渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上所有的口袋，趁他父母不在，一個(gè)勁地吃，我同學(xué)一來(lái)，孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖?？吹竭@里，我覺(jué)得我的同學(xué)該好好反省了，孩子在他平時(shí)的嚴(yán)格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動(dòng)，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是多么不利啊!

只有喜愛(ài)，才談得上接受，讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打著愛(ài)孩子的旗幟，一味地阻撓和擔(dān)心，為了自己的害怕和自私而影響孩子的發(fā)展，孩子的健康成長(zhǎng)怎么能夠離開(kāi)在背后支持和鼓勵(lì)自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)無(wú)不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔(dān)心，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀的也是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的。

學(xué)會(huì)放手，給孩子自由和相對(duì)屬于孩子的空間。我一直告誡自己:要像朋友一樣地對(duì)待孩子。平時(shí)和孩子一起打掃衛(wèi)生，一起整理房間，一起看書(shū)，一起游玩……做一些決定時(shí)，多傾聽(tīng)一下孩子的意見(jiàn)。例如今天想去哪里玩啊?今天想吃什么啊?或者今天我們出了好多汗，我們?nèi)ハ丛韬脝?用這種口吻跟孩子說(shuō)話是孩子比較容易接受的，家長(zhǎng)式的威嚴(yán)很難跟孩子建立親密感。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該多拿出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，與孩子有更多的言語(yǔ)交流。像尊重成年人一樣尊重孩子，通過(guò)我們的關(guān)愛(ài)、聆聽(tīng)、贊賞、支持以及真誠(chéng)對(duì)待，幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。予予經(jīng)常會(huì)把幼兒園里看到的，學(xué)到的東西和我們分享，比如教我們幼兒園里學(xué)來(lái)的小游戲，或者告訴我今天哪個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)上課，她都留意在心。記得有一次，予予讓我和她爸坐好，她拿著一本小本子和一支筆，有模有樣地告訴我們她要開(kāi)始點(diǎn)名了，報(bào)到男的名字爸爸喊“到”，報(bào)到女的名字媽媽喊“到”，游戲就這么開(kāi)始了，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟然一口氣把班級(jí)里小朋友從1號(hào)點(diǎn)到了30號(hào)，我們問(wèn)她:“小朋友的名字和學(xué)號(hào)你都知道啊?”她很自信地說(shuō):“是啊?！蔽液退之?dāng)時(shí)就豎起了大拇指，夸她“寶貝，我真棒!”此時(shí)，得到肯定和表?yè)P(yáng)的她是多么自豪和開(kāi)心啊!

每當(dāng)孩子對(duì)我說(shuō):“媽媽，你是我最好的朋友?！蔽沂嵌嗝葱牢堪?給孩子一片自由的天空，讓孩子得以積極健康的發(fā)展，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓他們自己學(xué)會(huì)體驗(yàn)，去探索未知的世界，總結(jié)自己的得與失，體會(huì)收獲成功帶來(lái)的快樂(lè)。

學(xué)會(huì)放手，讓孩子以積極平和的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)世界，哪怕是困難和懼怕的事情。就說(shuō)打針這件事，一輩子要遇到很多次，如何面對(duì)打針，也不是件完全可以忽略的小事。何況由此而來(lái)的一些心理，還可遷移到其它事情上。

大人千萬(wàn)不要以自己的感受去衡量孩子，以為只要把孩子摁住了或哄騙著打了就沒(méi)事了。孩子其實(shí)很懂事的，我們只要把正確的理由講給孩子聽(tīng)，孩子是會(huì)聽(tīng)懂的。記得予予還小的時(shí)候，去打針，看到其他小朋友在那里死命地哭，她也很抗拒，后來(lái)我告訴她:“生病了多難受啊，打個(gè)針就可以殺掉肚子里的小細(xì)菌，我們就好了?！庇栌铦M眼憂慮地問(wèn):“那打針很疼的啊?。”我微笑著平淡地說(shuō):“哦，是有點(diǎn)疼，就像蚊子咬一樣?！庇栌杪?tīng)了，憂慮有所緩減，于是我又給她打氣:“媽媽覺(jué)得予予是個(gè)勇敢的孩子，你說(shuō)對(duì)嗎?呆會(huì)勇敢一點(diǎn)，自己伸出小手，能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也沒(méi)事?！苯o了她鼓舞，又給了她退路，雖然打的時(shí)候她還是很緊張，小手想伸出去又有點(diǎn)不敢伸，但是在我的鼓勵(lì)和醫(yī)生的表?yè)P(yáng)下，順利地打完了針。予予通過(guò)這次“試驗(yàn)”，覺(jué)得打針的痛，確實(shí)是能忍住的，所以從那次后，每次打針?biāo)紩?huì)很配合地自己伸出小手，能夠勇敢地面對(duì)了。

看來(lái)，告訴孩子“打針有些痛”，教會(huì)孩子在困難面前從容鎮(zhèn)定些，既能減輕痛苦，又能保護(hù)自己。千萬(wàn)不能騙孩子，如果告訴她打針不疼，就算這次騙過(guò)了，下次她是不會(huì)上當(dāng)了，而且會(huì)更抗拒。

作為父母該放手就放手，能夠把握好屬于自己的分寸，能夠在自己能力范圍內(nèi)做好屬于自己的角色，在生活細(xì)節(jié)中引導(dǎo)好孩子，能夠陪孩子一起成長(zhǎng)，也是我們很幸福的事。

我們要堅(jiān)信，作為父母能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個(gè)好人。

善良的人，才是和世界磨擦最小的人，才容易成為幸福的人;在心態(tài)上不苛刻的孩子，長(zhǎng)大后他的處事態(tài)度會(huì)更自如，人際關(guān)系會(huì)更和諧，會(huì)獲得更多的幫助和機(jī)會(huì)。

欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點(diǎn)，更是如何看待他的缺點(diǎn)。讓孩子從小學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩，能夠在自己父母身上攝取更多的愛(ài)，當(dāng)我們作為父母能夠把愛(ài)傳遞給孩子，相信我們的孩子也一定會(huì)繼承并且會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

目前我國(guó)城市大多數(shù)家庭的孩子，從上幼兒園起，陸續(xù)開(kāi)始學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，內(nèi)容涉及繪畫(huà)、聲樂(lè)、器樂(lè)、書(shū)法、體育項(xiàng)目等等，隨著孩子年齡增長(zhǎng)和功課加重，尤其是到高中階段，課外特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)便逐漸停止。

看到周?chē)芏嗯笥训暮⒆釉?jīng)刻苦練習(xí)鋼琴，現(xiàn)今連一首簡(jiǎn)單的曲子都不會(huì)彈奏，數(shù)年的辛苦付諸東流，鋼琴也成了擺設(shè)，真讓人噓唏不已。

和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也經(jīng)歷了為孩子選擇學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)項(xiàng)目、送孩子上課、陪孩子練習(xí)的艱難過(guò)程，慶幸的是，我的孩子自小學(xué)開(kāi)始至進(jìn)入大學(xué)，尚未放棄特長(zhǎng)的練習(xí)，作為家長(zhǎng)在這一過(guò)程中頗有些心得體會(huì)。

我的孩子上幼兒園時(shí)，他的繪畫(huà)經(jīng)常被貼在展覽欄里，老師和我說(shuō)過(guò)多次，認(rèn)為我孩子有繪畫(huà)天分，應(yīng)該上個(gè)課外班培養(yǎng)這方面的特長(zhǎng)。我征求過(guò)孩子的意見(jiàn)，他自己沒(méi)有興趣，我也正好懶得接送，便作罷。

孩子上小學(xué)后，我感覺(jué)應(yīng)該讓孩子學(xué)一門(mén)特長(zhǎng)，為了減少無(wú)謂的投資，我為孩子選擇了不需要購(gòu)置設(shè)備的行當(dāng)——唱歌，只要帶上嘴就可以練習(xí)了。從開(kāi)始最初級(jí)的學(xué)唱，到后來(lái)合唱團(tuán)的演員，我經(jīng)歷了6年的接送過(guò)程。我的孩子很有音樂(lè)天賦，唱歌的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音質(zhì)都非常好，但是他不喜歡唱歌，主要原因是合唱團(tuán)的老師比較兇，要求很?chē)?yán)格。

每次送孩子去唱歌的1個(gè)多小時(shí)車(chē)程中，他總是不停地說(shuō)：“媽媽我不喜歡唱歌，我不想唱歌”。我?guī)缀跻テ谱炱?，苦口婆心地勸說(shuō)：我理解他的感受，讓他先唱著，以后長(zhǎng)大了如果實(shí)在不喜歡再放棄。孩子在練唱時(shí)，我一般在教室外面邊等邊織毛衣，幾年下來(lái)織出的毛衣有好幾件。接孩子回家的路上，我還要應(yīng)孩子的要求，給他準(zhǔn)備一堆零食在公共汽車(chē)上吃，讓他高興，以便下次還肯去。雖然孩子最后因?yàn)槲页鰢?guó)無(wú)法接送而放棄唱歌，但是在合唱團(tuán)接受了系統(tǒng)的樂(lè)理訓(xùn)練，視譜能力非常強(qiáng)。

我孩子從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始在學(xué)校管樂(lè)隊(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，他之所以同意學(xué)，是因?yàn)槲以S諾如果他肯學(xué)長(zhǎng)笛就可以不唱歌。我的孩子學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛也很有天賦，在管樂(lè)隊(duì)十幾個(gè)學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的孩子中，他是學(xué)得最好的。但是和唱歌一樣，他也不喜歡吹長(zhǎng)笛。

每天的練習(xí)我都要在一旁不停地哄著、表?yè)P(yáng)著，同時(shí)還要忍受他初期吹奏時(shí)刺耳的笛聲。只要他肯堅(jiān)持吹，我不計(jì)較他吹奏時(shí)的姿勢(shì)、手式，甚至他不愿意跟老師學(xué)，我也同意他自學(xué)了一年多，以便他能夠不放棄。我孩子曾跟他同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)，他不喜歡吹長(zhǎng)笛，但看在我和他爸爸的面子上每天都練習(xí)。聽(tīng)到這話我非常感動(dòng)，深感孩子的不容易和對(duì)家長(zhǎng)的體諒。

為了有切身體會(huì)，我在20年開(kāi)始學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，剛開(kāi)始吹時(shí)真是頭昏眼花渾身無(wú)力，才知孩子學(xué)習(xí)這門(mén)樂(lè)器費(fèi)了多大力氣。從那之后，我以更加體諒和理解的心態(tài)看待孩子的長(zhǎng)笛吹奏，也說(shuō)了更多更肉麻的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話。

我始終牢記讓孩子學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的目的，是讓他將來(lái)多一種抒發(fā)情感的方式，而不是培養(yǎng)他成為長(zhǎng)笛演奏員。我也曾抵御不住世俗的虛榮讓孩子考級(jí)，枯燥的重復(fù)練習(xí)差點(diǎn)讓孩子放棄學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，現(xiàn)在想來(lái)挺后悔，這是不符合學(xué)習(xí)目的的。