每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

關(guān)于帶有小標題的范文通用一

學校非常重視校園的安全隱患排查治理工作，成立了領導小組，由主管副校長具體負責，提出治理要求，明確各種工作目標，強化安全防范教育意識，由總務處具體落實，其他各部門、各年級、各班主任、各班層層有責任有任務，全校師生齊抓共管，共同營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的和諧育人環(huán)境。

制訂了學校安全隱患排查治理工作計劃和工作目標，召開了安全隱患排查治理工作會議及安全常識培訓等工作。安全隱患排查治理工作領導小組做到時時、處處、事事的工作有專人負責。學校堅持預防為主、防治結(jié)合、加強教育、的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學校安全防范工作的局面，從而切實保障了全校師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護了學校正常的教育教學秩序。

1、制定了《學校安全管理制度》，其中包括《學校安全工作管理制度》、《學生人身安全管理制度》、《門衛(wèi)值班制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《學校消防安全管理制度》、《學生日常安全管理制度》、《校園用電安全管理制度》、《防火防盜安全管理制度》等管理制度、應急預案。

2、定期反饋各階段的學校安全工作。每月召開一次學校安全工作會議，及時查找問題排除隱患。每周召開安全保衛(wèi)的會議（例會），并且每周有安全工作自查，力求做到有安全隱患及時排除、安全工作及早布置、安全措施及早落實。

為了把安全教育工作真正落實到學生一言一行中去，為實現(xiàn)校園“無安全隱患，無安全事故，無違法犯罪”的要求，學校把安全工作作為學校重點工作來抓，形成了“人人講安全，事事看安全，安全無小事”的良好局面，通過宣傳教育極大地提高了廣大師生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。具體做法是：

1、加強校風校紀建設，學校利用學校大會，班會、每周星期一的升旗儀式及多種形式進行愛國主義教育，誠信教育、崇尚科學教育、尊師敬長、學生的行為規(guī)范的教育。

2、做到安全教育天天講，周周抓。充分利用社會力量協(xié)助學校做好安全教育，鰲江派出所副所長為學校法制副校長，每學期組織師生聽取法制教育講座；在每周的升旗儀式上，由值日的行政領導對安全工作進行專題講解和安全知識宣傳，針對部分偶發(fā)安全事件進行剖析，對學生進行安全教育，以此來帶動全校師生講安全的良好氛圍。

3、安全教育納入班級教育計劃。充分發(fā)揮班主任和課任老師的作用，抓好學生安全專題和滲透教育。各個班級開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，并通過舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式，進一步增強了師生的安全意識。

開學初，我校邀請法律顧問楊大春律師對全校教師作了《校園安全事故防患及處理辦法》專題講座。

4、運用宣傳媒體、學科競賽活動開展教育活動。充分利用學校廣播、黑板報、圖片展、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具全方位宣傳安全工作的教育活動。

5、繼續(xù)做好毒品的危害宣傳教育，組織師生觀看了多部如“珍愛生命”等題材的毒品危害題材的教育的電影或?qū)ｎ}片；組織開展了在校學生“讓毒品遠離學校，讓學生健康平安”的主題教育活動，還開展了“拒絕毒品，珍愛生命”的全校師生的簽名活動。

6、開展消防安全教育活動，我校邀請了縣消防中隊官兵來我校進行了消防知識的學習講座，并進行了消防器材的使用等實踐操作演練，讓學生親身體驗了一堂生動、形象，實踐操作的消防課，同學們學到了消防知識，也受到了教育。

7、結(jié)合我校實際，制定了《鰲江四中在校生安全應急預案及疏散路線》應急方案。并在白天與夜間分別進行了演練，讓學生在演練中學會了逃生的技能，也為今后萬一出現(xiàn)災害的安全撤離做好充分準備工作。開學初，我們還邀請預備役官兵對全校12個班級的寄宿部學生開展了為期四天的軍訓。

8、加強對學生的交通安全教育。每學期的開學與學期結(jié)束我校都對師生進行交通安全教育，并邀請交警中隊的領導來校作交通知識法規(guī)講座；教育學生遵守交通規(guī)則，不橫穿公路，在公路上靠右邊行走等規(guī)定；學校的寒暑假、五一和國慶長假，學校都致家長一封信，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。通過以上措施，使全校師生都能了解和遵守交通規(guī)則。

9、重視心理健康教育，學校配備了專職的心理輔導教師，心理課進入課堂，開設了心理課程，成立了心理咨詢室，對學生開展了心理咨詢活動，對學生的心理健康，心身發(fā)展將起到非常良好的作用。日前，我校正在申報創(chuàng)建市一級心理輔導站。

學校將安全、安全保衛(wèi)工作納入常規(guī)工作，學校把各項安全及安全保衛(wèi)工作內(nèi)容作為重要工作內(nèi)容之一，落實到人，責任到人，學校成立的安全工作領導小組，下設有開展日常工作的辦公室，由主管德育的校長任辦公室主任，總務處主任、政教處主任及各年級組長、班主任為成員，監(jiān)督落實各項安全制度和措施的落實，布置安排教育活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時向有關(guān)部門提出整改意見，并對整改情況進行復查。具體做法有：

1、加強門衛(wèi)值班檢查。門衛(wèi)人員（校警）符合國家勞動用工條件，門衛(wèi)值班室內(nèi)、外電話保證暢通，并配備了必要的防范器材，門衛(wèi)人員（校警）24小時在崗；制定了《保衛(wèi)人員工作管理制度》、《校警工作管理細則》，并制度上墻，從而規(guī)范了門衛(wèi)（校警）管理，對校警在每周星期一召開安全工作例會，總結(jié)一周以來的校園治安、安全情況，研究部署接下來的工作，并每月進行一次安全學習和工作總結(jié)。要求對非學校人員進入校園嚴格詢問、通報、登記制度；學生外出必須要有班主任簽字的“證明”，方能通行。及時制止社會閑雜人員或鬧事可疑人員進入校園。由于制度完善，措施得當，學校無發(fā)生一起安全保衛(wèi)責任事故。

2、加強對校舍的檢查。每學期利用寒、暑假期間，學校安全領導小組堅持做到對學校的校舍，認真徹底地清查，開學前對學校內(nèi)的校舍和道路的排水管道、學校圍墻進行了全面整修，重視防漏水、防漏電、防火檢查，確保安全無任何隱患。

3、加強消防安全檢查，設備更新、設備配備，重視重視消防安全的預防。加強了對木質(zhì)裝潢的建筑物、用電線路等重點部位的認真檢查，嚴禁學生帶火柴、打火機進校校園，學校專門購置一批新滅火器，并及時更新了原來已到使用期的滅火器，做到了消防設備配備齊全，符合上級要求。

4、加強對學校食堂、食品衛(wèi)生的檢查、監(jiān)督，嚴格按國家《食品衛(wèi)生法》以及要求進行管理，力爭我校的學生食堂上等級。食堂從業(yè)人員定期進行健康檢查，做到持證上崗；食堂衛(wèi)生和操作工序達標并嚴格對剩飯剩菜的處理，每天必須對購進蔬菜進行農(nóng)藥殘留的檢驗，并做好記載。

5、定期檢查更新各項安全設備設施，做到未雨綢繆、防患于未然。檢查的內(nèi)容包括應急燈、實驗室、食堂、圖書室、體育器材、會議室、教室、食堂、微機室等。做到校內(nèi)易燃易爆物品、實驗室內(nèi)帶有腐蝕性的物品和有毒有害物品妥善保管并嚴格按照規(guī)定的程序操作使用，體育器材做到牢固安全，上下樓梯有明確的指示牌等標志。

6、建立學生健康檔案，認真做好預防流行病和常見病的工作。積極做好衛(wèi)生知識宣傳教育，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，對校園定期進行消毒清洗，防止細菌滋生。

我們在校園的安全治理工作方面做了大量的工作，安全保衛(wèi)工作也得到了加強，特別在縣教育局、學區(qū)的領導下，通過有關(guān)職能部門的集中綜合整治以及公安巡警每天定時到我校定點執(zhí)勤，學校的周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、網(wǎng)吧和游戲室對學生的不良影響還非常大。特別是校門口亂停車、校園周邊不適宜青少年成長的休閑店現(xiàn)象對校園構(gòu)成較大的安全隱患。

學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，而缺乏生活經(jīng)驗，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低。學生作為社會的弱勢群體，也大大增加了學校安全工作的難度。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照上級對校園安全治理工作的部署和要求，堅持重視和做好安全隱患排查治理工作，完善學校各項安全制度和措施，加強對學生的安全教育，繼續(xù)開展學校的文明建設，積極營造一所環(huán)境優(yōu)美，社會和諧，健康向上的安全文明校園。

關(guān)于帶有小標題的范文通用二

一次某公司招聘文秘人員，由于待遇優(yōu)厚，應聘者很多。中文系畢業(yè)的小張同學前往面試，她的背景材料可能是最棒的：大學四年，在各類刊物上發(fā)表了3萬字的作品，內(nèi)容有小說、詩歌、散文、評論、政論等，還為六家公司策劃過周年慶典，一口英語表達也極為流利，書法也堪稱佳作。小張五官端正，身材高挑、勻稱。面試時，招聘者拿著她的材料等她進來。小張穿著迷你裙，露出藕段似的大腿，上身是露臍裝，涂著鮮紅的唇膏，輕盈地走到一位考官面前，不請自坐，隨后翹起了二郎腿，笑瞇瞇地等著問話，孰料，三位招聘者互相交換了一下眼色，主考官說：“張小姐，請回去等通知吧?！彼残斡谏骸昂?”挎起小包飛跑出門。

問題：小張能等到錄用通知嗎?為什么?假如你是小張你打算怎樣準備這次面試?

【分析】小張等不到錄用通知。

第一，衣著。面試的時候應該穿正裝，最好是帶有職業(yè)性質(zhì)的服裝或套裝。

第二，面容。面試的時候化裝是對對方的尊重，但是一般是以淡妝為主，嘴巴涂有一定顏色的唇彩，讓人覺得自己精神就行，不需要太艷麗的顏色。。

第三，坐資。坐下的時候，如果你穿的是裙子可以選擇兩腳并攏往左邊或右邊斜著，這樣即美觀又落落大方;如果你穿的是褲子而且又要翹腳，那么翹腿時把腳尖壓下去，用腳尖對著別人是對別人的不尊重。

第四，走路。走路不應該過急或過慢，尤其是面試有了一定結(jié)果的時候更不應該選擇跑，這樣給對方造成不好影響還有可能撞到其他人。

第五，笑。在禮儀中我們講究的笑是露出八顆牙齒。這樣即能表達笑又不覺得做作。

關(guān)于帶有小標題的范文通用三

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

日復一日，年復一年，在這十多年里，我感謝您們對我長期以來的撫養(yǎng)、關(guān)心與愛護。十多年來，你們?yōu)榱宋业慕】党砷L，含辛茹苦，不辭辛勞地工作、拼搏，把我從一個不諳世事的嬰兒培養(yǎng)成了一名品學兼優(yōu)的好學生。爸爸、媽媽，其實我一直有一句話要對你們說：“爸、媽，你們辛苦啦！”你們給予我的愛是最無私的，你們不求回報，只希望能看到我健康快樂的成長。

媽媽：“您關(guān)心我的生活，我的健康； 您用純凈的愛心，保護著美麗的祖國花朵！記得有一次半夜，下著帶有愛心蒙蒙細雨。我發(fā)燒了，當時您是焦急萬分，把我用毛毯裹住，向醫(yī)院奔去``````我頓時熱淚盈眶、感激涕零！不管以前我對您多少怨言，您都原諒我，好嗎？

爸爸：“您為了彌補我的學習弱點——作文，不辭辛苦，天天帶我去書店，在書店細心教我如何選書，如何閱讀。每每看到心愛的書，總是毫不猶豫地買下來。從此我對書產(chǎn)生了濃厚的興趣，也就迷上了作文，您鼓勵我多寫作文，在網(wǎng)上多投稿， 讓更多人分享。

你們的愛，是我黑暗中的明燈，經(jīng)常在身邊照亮著我！你們的愛，是避風港，時時接納我、包容我、鼓勵我。父母的愛，是我生命中的加油站，讓我有勇氣接受挑戰(zhàn)！

在此，兒子真誠地對你們說：“謝謝你們，你們辛苦了！”。我會將孟郊寫的《游子吟》——······“誰言寸草心，報得三春暉”。銘記心中！讓你們的兒子用一顆感恩的赤誠之心去報答那永遠也報答不盡的恩情吧！

敬祝：

身體健康工作順利

您們的傻小子：***

20xx年3月29日

關(guān)于帶有小標題的范文通用四

讀書，就像吃飯和睡覺一樣，是維持我們生存的必須。不同的是，吃飯、睡覺，滿足我們?nèi)怏w的需要，而讀書，則是滿足精神的需要。有些人，終其一生也只是肉體生命鮮活，而精神生命萎縮。這是因為，他們只顧得吃飯、睡覺，保養(yǎng)身體；卻沒有好好讀書、學習，培養(yǎng)精神。

書籍，為我們的精神生命提供養(yǎng)分；閱讀，則會讓我們的精神生命無比健碩。宋代文豪蘇軾曾經(jīng)說出讀書的妙用，它可以使困窘貧寒的人變得高貴優(yōu)雅，因為其美質(zhì)內(nèi)在，閃爍光華：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”。古人在談到一個人的內(nèi)在品質(zhì)與文學修養(yǎng)時，常常會說：如切如磋，如琢如磨；如金如錫，如圭如璧；又云：字吐珠璣，文鋪錦繡。我們想想看，這難道還不是精神生活上的錦衣華食、寶馬香車嗎？！

古人還說過這樣的話：“贈人以言，重于珠玉”。倘若不讀書，又怎么會有“贈人以言”的能力呢?？鬃釉疲骸安蛔x詩，無以言”。這也是在強調(diào)飽讀詩書對人的言談舉止的影響。

是的，我們不能想象，在沒有語言文字表達能力的時候，人類是什么樣子?；蛟S，學會了語言文字表達，是我們?nèi)祟愇拿髡嬲Q生的標志。而作為生命個體來說，情況大致相同，學會了讀和寫，我們才基本算是一個文明人，不辱智能生命的名分。好了，至此，我們可以得出一個結(jié)論，讀書，使人成為真正的人。

況且，在這個早已物欲橫流的世界上，在金錢至上的觀念和行為甚囂塵上的時候，你還能告訴我有比安安靜靜、心無旁騖的讀書更美好的事情嗎？

恐怕沒有。

然而，帶有狹隘自私目的的讀書卻并不美好，甚至有害。才學用于反社會、反人類的時候就會變成其主人的幫兇。無數(shù)事實證明，那些有文化、有知識的人，一旦假公濟私、謀取私利、貪贓枉法、陷害他人時，其手段會更加高明，其做法也會更加有效。因此，倘若我們在孩提時代沒有確立端正的讀書觀念，就很有可能在成年時成為有知識、有學問的庸俗市儈、卑鄙小人。

這絕不是危言聳聽，而是無數(shù)慘痛的事實。

為了虛榮的讀書，得到的不是知識，不過是帶有知識的虛榮；為了名利的讀書，獲取的不是學問，不過是學問裝點的名利。

古往今來的世界上，從來都不乏讀書人，缺少的是正直、高尚的讀書人，缺少的是實現(xiàn)自我的同時造福群體、功成名就的同時完善社會的讀書人。

那么，所有念書的人、教書的人、寫書的人，都應該清楚地知道：讀書為誰，讀書為什么?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?。對于讀書來說，“利其器”就是端正態(tài)度，所謂正心誠意。

有人———為做人而讀書；

有人———為做事而讀書。

但是，在今天的社會中，我們卻很少聽到前一種讀書觀念，而常常聽到后一種讀書觀念。

前者，是一種典型的價值理性的體現(xiàn)，體現(xiàn)的是人文精神，強調(diào)的是人格修養(yǎng)；后者則是一種典型的工具理性的表露，表達的是物質(zhì)訴求，重視的是實用效果。

我們在此有必要說明，價值理性與工具理性的提法，是德國社會學家、哲學家、政治學家、經(jīng)濟學家馬克斯·韋伯最先提出的，作為社會學學術(shù)術(shù)語，在今天被廣泛使用，卻有多重解釋。簡言之，價值理性注重“人本”，而工具理性強調(diào)“物本”。

我們可以用中國近代思想家、政治家、教育家梁啟超小時候的讀書經(jīng)歷作為例子。

梁啟超兒時讀書，注意力維持不久，青燈黃卷，不免犯困。見此情景，父親梁寶瑛就對兒子厲聲說：“汝自視乃如常兒乎？！”

注意，父親梁寶瑛并沒有說，不好好讀書，將來你能做什么事情呢……而是說：“汝自視如常兒乎？！”深知讀書要義的梁父，在此特別提醒的是———做人！

難怪，在這樣的“做人為先”的教導下，梁啟超4歲讀《詩經(jīng)》，7歲誦“四書”，9歲撰古文，17歲中舉……最終，成為一代文章大家，散文《少年中國說》，至今被學齡孩子們朗聲誦讀……再舉一個例子。

大學問家梁漱溟在中學（順天中學堂）畢業(yè)后，自學成才。他在年輕時，曾說過這樣一句擲地有聲的話：

“吾曹不出如蒼生何？！”

他的讀書志向，可謂遠大、偉岸。他雖一介書生，但目睹民生困厄，就立下宏愿：“此心如飲苦藥……誓為天下生靈拔濟此厄……我今不為，而望誰為之乎？”

且看，作為讀書人的梁漱溟，并沒有為自己的衣食生計想得太具體，而是心懷天下。子曰（見《論語·為政》）：“君子不器”。古人心目中的“君子”，乃為學而成德之人。朱子注曰：“器者，各適其用而不能相同。成德之士，體無不具，故用無不周，非特為一才一藝而已?！?/p>

今天的梁漱溟和古時的孔子想到一塊兒去了，他們都認為，讀書應以做人為要務，而不該成為器物。

以上例舉的兩位文壇大家———梁啟超、梁漱溟，都是最著名的讀書人，他們的讀書心愿，可謂純潔端正，美麗動人，足為楷模，堪稱師表。

然而，談到一代又一代人到底為什么讀書的問題，我們還必須申明，不能要求每一個讀書的孩子，都去做梁啟超和梁漱溟，非要拿此標準去丈量眾人，反倒表明我們自己患了道德理想化的強迫癥。

那么，還是孔學先師的觀點正確：“君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能”。對于大眾閱讀而言，我們知道，高標準當然是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”而讀書。那樣最好，不能再好。但是，更實際、更可行一點兒，還是讓大多數(shù)孩子先為自己修身、修為，先為報答自己父母的撫養(yǎng)、劬勞而讀書，來得更加懇切，也更加務實。

實話說，為什么讀書的答案，應該有這樣一個較為合理的次序：第一，為自己；第二，為父母；第三，為國家；第四，為世界。

我以為，以上次序，不能顛倒。

我們自己大多都是從小學開始讀書，一路走來，不會不記得自己最初的讀書心理。我還記得自己上小學一年級時，老師在每個周末，給班里學習成績好的學生發(fā)一面蠟紙裁剪的小紅旗。我第一次得到這種獎勵，因為給老師鞠躬時鞠得太深，還把前額重重地磕在講桌上，磕了一個大包。但老師欣賞的表情、班里同學們的掌聲，還是讓我獲得一種巨大的心理滿足。從那一刻起，我小小的心靈就懂得什么叫榮譽，什么叫尊重，這也正與我爭強好勝的天性相吻合。讀書，就是為了自己的尊嚴和榮譽。那時，我就認識到這么多，也屢屢贏得勝利。看到父母常常因為我期末考試得了語文、數(shù)學的雙百分而高興，我自己既驕傲又自豪。

因此，推己及人，我想，對一個學齡期間的小孩子談讀書，如果一上來就講大道理，小孩子是聽不懂的，囫圇吞棗不管用。

那么，最有效的方式，就是啟發(fā)式教育。我父母在我五六歲的時候，教我背誦王之渙所做《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！蹦阏f，小孩子懂得“更上一層樓”的深刻寓意嗎？我想，我那時是懂的。我知道，“更上一層樓”，不是指在和爸爸媽媽去王府井百貨大樓買東西時多上一層樓；而是在說，人要往高處走，才能看得遠。

顯然，為自己讀書，也就是讓自己眼界更開闊、心胸更廣大。

讀書立志的第一個層次，即為自己讀書，不是自私的意思，而是自愛、自強的意思。

讀書志向的第二個層次，是為父母讀書。這絕不是說光宗耀祖，而是在說“哀哀父母，生我劬勞”。

做兒女的，不知父母養(yǎng)育自己的艱辛，絕不會成為一個對群體、對社會有責任心，有擔當?shù)娜恕?/p>

一個人，生來就具有三份責任：對自己的責任，對父母的責任，對社會的責任。

如今，城市中大多數(shù)父母都是職場中人，他們有工資，有養(yǎng)老金，不需要子女贍養(yǎng)，而子女能做的，恰恰是學有所成，成為社會的棟梁之才，讓自己的父母為他們的付出而感到安慰和驕傲。假使，社會和學校能夠強化這種觀念給學生，那將是非常有價值、有意義的倫理道德層面的訓導。人，總是先接受家庭倫理的熏陶，后接受社會倫理的教育。

讀書志向的第三個層次，是為國家和民族讀書。

讀書的境界與做人的境界成正比。正像一個人總是先懂得愛自己、愛父母之后，才會懂得愛民族、愛國家。這個次序同樣不能倒置。因為道理太簡單，一個人總是先有自我意識，而后才有群體和國家意識；一個人總是先和父母產(chǎn)生感情，而后才與民族和國家產(chǎn)生感情。當我們讀書讀到一定年齡，知識積累到一定水平，情感成熟到一定程度時，我們便知道，每個人都在一個特定的群體社會中生存，使用同一種語言，擁有同一種文化，而我們每個人的榮辱與民族、國家的興衰緊密相連。

一百年前，即20世紀初葉，“為中華崛起而讀書”的有志青年不在少數(shù)。在那個中國長期積弱、貧窮落后、滿目瘡痍、病入膏肓的時代，同樣是捧讀書本，有的年輕人是想著工業(yè)救國，有的想科技救國，有的想教育救國，有的想軍事救國……總之，為了民族復興、祖國強盛而讀書的莘莘學子，奉獻了他們各自的生命激情與才華，傾注熱血、汗水，甚至付出寶貴生命，為我們21世紀成長起來的一代人，鋪平了道路，打下了基礎……那么，我們今天難道不該為自己的民族和國家而寒窗苦讀、懸梁刺骨嗎？難道不該為一個偉大中國夢的實現(xiàn)而忘我投身嗎？！

然而，一個有趣的邏輯關(guān)系在此出現(xiàn)了，我們發(fā)現(xiàn)，無論是哪一個民族，無論是哪一個國家，無論在哪一個時代，當一個人能達到讀書的第四個層次和境界，即懂得為世界、為人類、為真理和正義讀書時，他才能很好地實現(xiàn)他的第三個讀書志向和目的———即為民族、為國家……

我們?yōu)槭裁醋x書？當大家都想清楚了，剩下的是事情就簡單多了。

我們呼吁，或許不算是遲到的呼吁，而是恰逢其時的呼吁，今天的中國人變得比以前富裕多了，他們中有很多人擁有這樣的經(jīng)濟實力，那就是———每人一個書柜、每家一個書房。一人一書柜；一家一書房。

這是一個期盼，也是一個夢想。如果真的實現(xiàn)了這一夢想，我們相信中國社會一定非常文雅、優(yōu)雅、風雅，我們所見的人一定個個知書達理且高級有趣……

在以上愿望實現(xiàn)的過程中，我們還希望，在城市的街道或廣場上，豎立起我們國家歷史上偉大的讀書人、文化人的雕像；在最莊嚴、神圣的公共墓地和紀念殿堂里，安葬我們國家偉大的讀書人、科學家、詩人、藝術(shù)家的骨灰……

我們既然提倡全民閱讀，終身閱讀，那么，就應該對偉大的讀書人和知識淵博的人表示由衷的敬佩和尊崇。就像美國人、日本人以及其他一些國家的人，鄭重地把他們的學者的頭像印在鈔票和硬幣上一樣；就像英國人、法國人和其他一些國家的人，虔誠地將國之重器一般的領地———威斯敏斯特教堂和先賢祠留給國王，也留給科學家牛頓和藝術(shù)家雨果一樣……

我們?yōu)槭裁醋x書呢？

一句話，為了讓自己和這個世界變得更美好！