總結(jié)有助于我們形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。總結(jié)要盡量簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的描述。下面是一些總結(jié)范文的搜集，以供大家研究和參考。

老師頌散文篇一

——謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給最尊敬的老師們，祝老師們20xx年教師節(jié)快樂(lè)！我永遠(yuǎn)忘不掉的，是t女士，我的老師。我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書，國(guó)文讀得很多，歷史地理也還將就得過(guò)，吟詩(shī)作文都學(xué)會(huì)了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來(lái)覆去，只做到加減乘除，因?yàn)檑訋熥约旱乃銓W(xué)程度，也只到此為止。十二歲到了北平，我居然考上了一個(gè)中學(xué)，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，校長(zhǎng)只出一個(gè)“學(xué)而后知不足”的論說(shuō)題目。

這題目是我在家里做過(guò)的，當(dāng)時(shí)下筆千言，一揮而就。校長(zhǎng)先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學(xué)一年級(jí)的學(xué)生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，t女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時(shí)也不過(guò)二十多歲罷?！膀锥昝?，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來(lái)。

我最怕是她紅臉的時(shí)候。同學(xué)中敬愛(ài)她的，當(dāng)然不止我一人，因?yàn)樗俏覀兣處熤虚g最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。第一個(gè)月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺(jué)得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見(jiàn)t女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來(lái)。她溫和地問(wèn)我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯(cuò)了？”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。

”她就款款溫柔地坐下，仔細(xì)問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對(duì)我說(shuō)：“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段！我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難；以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)罷?！边@當(dāng)然是她對(duì)我格外的愛(ài)護(hù)，因?yàn)樗阈g(shù)不合格，很有留級(jí)的可能；而且她很忙，每天抽出一個(gè)鐘頭給我，是額外的恩惠。我當(dāng)時(shí)連忙答允，又再三地道謝。回家去同母親一說(shuō)，母親尤其感激，又仔細(xì)地詢問(wèn)t女士的一切，她覺(jué)得t女士是一位很好的老師。從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。t女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著習(xí)題的煩難，我曾流過(guò)許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中。

燈影下往往涌現(xiàn)著t女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來(lái)給我消夜。直到現(xiàn)在，每逢看見(jiàn)孩子做算術(shù)。

我就會(huì)看見(jiàn)t女士的笑臉，腳下覺(jué)得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！算術(shù)補(bǔ)習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費(fèi)工夫地做著；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來(lái)請(qǐng)教我。因著t女士的關(guān)系，我對(duì)于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個(gè)困難的習(xí)題，是在夜中苦想，夢(mèng)里做出來(lái)的。我補(bǔ)完數(shù)學(xué)以后，母親覺(jué)得對(duì)于t女士應(yīng)有一點(diǎn)表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。t女士卻把禮物退了回來(lái)，她對(duì)我母親說(shuō)：“我不是常替學(xué)生補(bǔ)習(xí)的，我不能要報(bào)酬。我因?yàn)橛X(jué)得令郎別樣功課都很好，只有數(shù)學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒(méi)有趕出毛病來(lái)，我已經(jīng)是很高興的了?！蹦赣H不敢勉強(qiáng)她，只得作罷。有一天我在東安市場(chǎng)，碰見(jiàn)t女士也在那里買東西?？匆?jiàn)攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因?yàn)槭掷飽|西太多，不能再拿，割愛(ài)了。等她走后，我不曾還價(jià)，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預(yù)備上課，開門看見(jiàn)我和我的禮物，不覺(jué)嫣然地笑了，立刻接了過(guò)去，掛在燈上，一面說(shuō)：“謝謝你，你真是細(xì)心?！蔽壹t著臉出來(lái)，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺(jué)地唱著歌，那一整天我頗覺(jué)得有些飄飄然之感。因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)算術(shù)，我和她面對(duì)坐的時(shí)候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時(shí)候，往往注意到她的如云的頭發(fā)，雪白的脖子，很長(zhǎng)的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱大方的灰布衫，青裙子，心里漸漸生了說(shuō)不出的敬慕和愛(ài)戀。

在我偷看她的時(shí)候，有時(shí)她的眼光正我和的相接，出神地露著潤(rùn)白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過(guò)，自己莫名其妙。我從中學(xué)畢業(yè)的那一年，t女士也離開了那學(xué)校，到別地方作事，但我們?nèi)猿Ｓ幸?jiàn)面的機(jī)會(huì)。每次看見(jiàn)我，她總有勉勵(lì)安慰的話，也常有些事要我?guī)兔?，如翻譯些短篇文字之類，我總是謹(jǐn)慎從事，寧可將大學(xué)里功課挪后，不肯耽誤她的事情。她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結(jié)婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬(wàn)人。我是從波士頓到紐約的火車上，得到了這個(gè)消息，車窗外飛掠過(guò)去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來(lái)，這是母親死后第一次的流淚。

老師頌散文篇二

踏著陽(yáng)春的柳綠，我尋覓著小學(xué)的足跡。目睹那昨日的校址，我飛揚(yáng)思緒。可敬的老師你就是在這里，培育我成長(zhǎng)汗水灑滴。

迎著初夏的晨曦，我重歸中學(xué)的樓宇。舉目那飄揚(yáng)的國(guó)旗，我仰空佇立。思念的老師你就是在這里，教會(huì)我揚(yáng)起求知的步履。

從小學(xué)的頑皮到中學(xué)的方剛血?dú)猓瑥拇髮W(xué)的宏志千里到步入社會(huì)的人生軌跡。尊敬的老師，我的成長(zhǎng)凝聚著你的哺育。想念的恩師，我的生命綻放你智慧的生機(jī)。

每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)的難題，是你激勵(lì)我揚(yáng)帆前進(jìn)的舟輯。每當(dāng)我取得點(diǎn)滴的成績(jī)，是你露出欣慰的驚喜。

“春蠶到死絲方盡”，內(nèi)涵著你敬業(yè)的演繹?！跋灳娉苫覝I始干”，詮釋著你奉獻(xiàn)的旖旎。丹心的傾注與風(fēng)雨兼行，你不知培育了多少未來(lái)的棟梁。辛勤的汗水與日月交輝，你不知又惜別了多少天下的桃李。

在春的季節(jié)里，你惠風(fēng)鼓滿我耕耘的希冀。在夏的季節(jié)里，你細(xì)雨潤(rùn)澤我內(nèi)心的貧瘠。在秋的季節(jié)里，你傾心豐腴我收獲的節(jié)季。在冬的季節(jié)里，你厚重晶瑩我生命的美麗。

三尺講臺(tái)印證著你嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的平凡人生，普通的粉筆伴隨著你走過(guò)多少個(gè)難忘的春夏秋冬。你無(wú)怨無(wú)悔甘當(dāng)辛勤的園丁，你無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著事業(yè)的永恒。

你宛如知識(shí)的春風(fēng)，蕩拂學(xué)子們求知的心境。你恰是文化的明燈，照徹學(xué)子們一路的遠(yuǎn)征。你猶如嵯峨的高峰，楷模著做人的準(zhǔn)則與高崇。你似如潔白的瑞雪，表率著為人的潔廉與清正。

從春秋孔子的論語(yǔ)中，我讀懂教育興國(guó)你的地位尤為神圣。從毛澤東給徐特立的書信中，我凝思著教書育人你的職業(yè)倍受尊敬。

誠(chéng)然，無(wú)論多么富有都不能忘記你恩澤的永恒。抑或，做官再大在你面前永遠(yuǎn)都是天真的學(xué)生。

老師頌散文篇三

這些天總是下著雨，好像預(yù)示著什么。晚上在外面散步，剛跟朋友還提到我的老師，回到屋里打開微信就發(fā)現(xiàn)一條消息：李世昌老師永遠(yuǎn)離去了。

實(shí)際上，我已經(jīng)有三十六年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師了，只知道他后來(lái)離開華縣鐵中到了甘肅省科學(xué)院附屬中學(xué)，再后來(lái)到了上海，就再?zèng)]有消息了。老師在我心里的形象永遠(yuǎn)定格在四十幾歲，高大俊朗。

一個(gè)人一生中可能有很多的老師，但人們永遠(yuǎn)記在心里的老師也就一個(gè)兩個(gè)。一個(gè)能被學(xué)生記在心里的老師，不一定是他教會(huì)了學(xué)生什么具體的知識(shí)，但一定是對(duì)學(xué)生的人生成長(zhǎng)和人格的形成有著重要影響，這個(gè)老師像父親、像母親。教給人知識(shí)的老師很多，讓人敬仰崇拜、想學(xué)他樣子、學(xué)他的一言一行做一個(gè)他那樣人的老師不多。李世昌老師就是留在我心里的老師。我已經(jīng)記不清他教會(huì)了我什么知識(shí)，《岳陽(yáng)樓記》？《夢(mèng)游天姥吟留別》？作文？好像也不全是他教我的。他講語(yǔ)法復(fù)句分析的方法時(shí)總是幽默得意的說(shuō)是得了一個(gè)在我看來(lái)是子虛烏有的張德功老先生的真?zhèn)鳎煜聸](méi)有第二了，而我所學(xué)會(huì)的那些東西在考試上在以后也不見(jiàn)得有什么用處。但，我就是記住了他，一輩子刻骨銘心的記住了他，我想這應(yīng)該就是人格魅力吧！“師者所以傳道授業(yè)解惑也?！彼坏跇I(yè)解惑，更重要的是把道傳給了我們，深深的在我們的心靈里打下了烙印，影響了我們的一生。這應(yīng)該是一個(gè)老師可以驕傲的終身成就吧！

我們當(dāng)時(shí)就讀的學(xué)校全稱是鐵道部第一工程局華縣職工子女中學(xué)，李世昌老師在高中語(yǔ)文教研組當(dāng)組長(zhǎng)，也是我們高二三班的班主任。他畢業(yè)于東北大學(xué)，生得體格健碩，相貌堂堂，有點(diǎn)洋人的樣子，懂俄語(yǔ)、英語(yǔ)，但主要教高中語(yǔ)文課，有時(shí)也幫忙帶英語(yǔ)課。一個(gè)老師懂兩門外語(yǔ)，這讓我們這幫無(wú)知的孩子是多么的驚奇！他還會(huì)拉小提琴，多才多藝，風(fēng)度翩翩。他的`愛(ài)人葉敏芝也是老師，南京大學(xué)畢業(yè)，在我們學(xué)校英語(yǔ)教研組，為人很和善，個(gè)子不高，總是笑盈盈的，我見(jiàn)過(guò)一張她跟李老師的合影，小鳥依人十分美麗，我們見(jiàn)面都稱她teacher葉。葉老師很愛(ài)李老師，一輩子夫唱婦隨，這個(gè)我們都能看出來(lái)。葉老師早幾年就離世了?，F(xiàn)在，所有的病痛和人間的煩惱憂愁都沒(méi)有了，他們終于在那里團(tuán)聚了，永遠(yuǎn)也不會(huì)分開了。我能看見(jiàn)，原野上，一棵白樺樹下，李老師拉著小提琴，葉老師背靠著樹干，手里拿著一枚樹葉，就那么靜靜的看著李老師，落日的余暉暖暖的灑在他們的身上。

我曾經(jīng)是老師喜歡的一個(gè)學(xué)生，有一年的暑假，李老師跟葉老師回東北老家探親，我還住在他家，給他看了一個(gè)月的房子。他從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)我。但我也知道，我不是他得意的學(xué)生，我們那幾屆就沒(méi)出過(guò)一個(gè)能給老師長(zhǎng)面子的學(xué)生。我們以老師為榮，卻無(wú)法讓老師為榮。老師桃李滿天下，可我們又算是個(gè)什么桃李！

離開學(xué)校以后，我就再也沒(méi)有去看望過(guò)老師。為這事我很糾結(jié)和自責(zé)。當(dāng)聽說(shuō)一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生專門到蘭州去看望老師時(shí)，我就更加慚愧。

我曾經(jīng)跟一個(gè)好友討論過(guò)棍棒底下出孝子的問(wèn)題。我說(shuō)，人是有劣根性的，適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)苦難教育有助于辨是非、明事理、講責(zé)任、長(zhǎng)記性，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是必要的。但不要為了自己的不高興而責(zé)罰孩子，拿孩子出氣。有一個(gè)現(xiàn)象：家里溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子吃不了苦，抗打擊能力很差，受不得半點(diǎn)委屈，將來(lái)對(duì)老人也不孝順，棍棒底下出孝子就是這個(gè)意思。在學(xué)校，反而是那些總被老師批評(píng)責(zé)罰的學(xué)生，在畢業(yè)以后能記住老師、想念老師、回去看望老師。而那些被老師喜歡、寵著、抬得高高的學(xué)生，反而跟老師沒(méi)有什么感情，想不起來(lái)去看望老師，跟老師不親熱。我就是這樣。所以西方的一些教育觀點(diǎn)似是而非。西方人總喜歡以自由平等人格尊重說(shuō)事，其實(shí)這無(wú)關(guān)人格。我在一篇文章里認(rèn)為，孩子在沒(méi)有取得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立或自立之前就談不上什么獨(dú)立人格，尊重是以獨(dú)立為前提的，我們說(shuō)尊重老人但從來(lái)不說(shuō)尊重孩子就是這個(gè)道理，一個(gè)是孩子不為尊，二是孩子擔(dān)不起。

我就是那個(gè)對(duì)老師沒(méi)有感情的學(xué)生嗎？是事實(shí)，又不是事實(shí)。事實(shí)是我就是一次也沒(méi)有去看望過(guò)老師，這個(gè)，憑什么理由也說(shuō)不過(guò)去；說(shuō)不是事實(shí)，是因?yàn)閹资陙?lái)我的心里總是裝著我的老師。我為我的平庸和碌碌無(wú)為而自卑得羞愧難當(dāng)。老師給予我很高期望，我卻終究讓他失望，我沒(méi)有臉面去見(jiàn)他，我是這樣想的。其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)，老師怎么會(huì)這么想呢？老師就跟父母一樣，怎么會(huì)嫌棄你呢！無(wú)論你是否榮光，在他的心里，你永遠(yuǎn)都只是他的學(xué)生?。?/p>

老師頌散文篇四

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)入了縣城就讀。個(gè)子矮小的我被安排在最后一排的位置，初來(lái)乍到一個(gè)新的環(huán)境，那種陌生讓我充滿了不安全感。

一天數(shù)學(xué)課上，老師中間出去了一會(huì)兒，我的前排男生就與我有了沖突，他把我桌上的東西全部拂到地上。我惱怒了，也把他的東西拂到地上。老師來(lái)了，她把我叫到講臺(tái)示眾，她用教鞭抽打在我的臂膊之上。我無(wú)法解釋，而她似乎也不需要我的解釋。她，田老師，就這樣帶著對(duì)鄉(xiāng)下孩子的偏見(jiàn)傷害了我。我再也無(wú)法喜歡她。在那個(gè)向師性極強(qiáng)的年齡，我卻從不愿意取悅于她。

轉(zhuǎn)眼期中考試到了，我的成績(jī)出奇的好，帶來(lái)的效應(yīng)是我的座位被調(diào)到了第一排，田老師也對(duì)我友好了很多，但我已經(jīng)無(wú)法接納她了。

三年級(jí)升四年級(jí)的最后一次考試，我們?nèi)嗉w考的很糟。數(shù)學(xué)成績(jī)一向不低于九十五分的我竟然破天荒考了六十多分。那天晴空萬(wàn)里，但田老師走進(jìn)教室時(shí)，臉上陰云密布，于是我有幸再次親歷一次體罰。她從教室門口的座位開始打起，體罰的刑具是雞毛撣子。我坐在靠墻的第一排，只聽到啪啪的擊打聲；還有書本文具掉落在地上的稀里嘩啦聲；女生們哭泣的哽咽聲；雞毛撣子的碎折聲。我的神經(jīng)繃緊了，輪到我被打還得一段時(shí)間，等待或許比挨打更難過(guò)。我仿佛聽見(jiàn)自己心臟碎裂的聲音。她忽然停下來(lái)了，原來(lái)五根雞毛撣子皆以因公殉職。她沖到講臺(tái)，拿起了黑板擦，繼續(xù)著她的懲戒之旅。終于輪到我了，我應(yīng)該是她的掃尾工程，只不過(guò)她的刑具已經(jīng)全部陣亡，她只好用拳頭來(lái)?yè)舸蛭业念^部，她真的太累了，力度與強(qiáng)度都失去了水準(zhǔn)，但即便如此，我還是被嚇得冷汗淋漓了。體罰至此結(jié)束，全班同學(xué)無(wú)一幸免。我想這樣大規(guī)模的集體挨揍會(huì)是我讀書生涯中的獨(dú)特體驗(yàn)吧！田老師，若干年后，您會(huì)記得這一幕嗎？那天，那節(jié)課，黑暗、漫長(zhǎng)。我和我的伙伴們沉默著回了家，您用恐懼與委屈把所有的孩子拋進(jìn)了眼淚的海洋。從此我們和您的心靈隔著萬(wàn)水千山，而且也忘卻了您曾經(jīng)有過(guò)的溫柔瞬間。我的三年級(jí)就這樣伴隨著我的哭泣結(jié)束了，我與您的師生之緣也就此畫下句點(diǎn)。

幾年后，您因?yàn)閮鹤哟蚣茉?jīng)找我父親幫忙，說(shuō)到我時(shí)您說(shuō)我的心太重了。是嗎？田老師，我的心境您是不會(huì)懂的，正如您的心境我不懂一般。

而今，我也身為人師。在一個(gè)教師的所有品質(zhì)中，我最看重的是公正。唯有公正才會(huì)懂得傾聽、尊重；唯有公正才不會(huì)把過(guò)錯(cuò)全部遷怒于人；也唯有公正才會(huì)勇于拋棄經(jīng)驗(yàn)主義的固執(zhí)進(jìn)行自我反思。我很希望他日我的學(xué)生回憶起我能這樣評(píng)價(jià)：奧！她很不完美，但她真的是個(gè)公正的老師！

老師頌散文篇五

不知是幸還是不幸。

你用樂(lè)觀寫悲壯劇情。

那個(gè)改朝換代的歲月。

父親的殞命給你濃黑陰影。

十幾歲便被迫離鄉(xiāng)從軍。

唱著與家庭決裂的戰(zhàn)歌。

想從血統(tǒng)論的魔掌下看到柳暗花明。

美麗夢(mèng)想終于破碎。

在人們歧視的眼光里。

被遣返回鄉(xiāng)學(xué)修農(nóng)機(jī)。

滿手油污和轟鳴機(jī)聲。

始終不能泯滅求學(xué)之心。

書本對(duì)你的吸引力。

是心中最美的光韻。

撥亂反正的年代。

春風(fēng)擦干了臉上淚痕。

你走進(jìn)風(fēng)和日麗的校園。

用年富力強(qiáng)的壯年時(shí)光。

譜寫激動(dòng)人心的新曲。

喊出對(duì)新生活的憧憬。

退而不休演繹生命熱情。

海南辦紗廠高原釀藥酒。

朗聲吟古詩(shī)揮毫寫劇本。

不虛度每一秒每一分。

越老越彰顯強(qiáng)者精神。

年逾古稀的日子。

你披著霞光駕鶴遠(yuǎn)行。

雖然沒(méi)有留下顯赫功績(jī)。

但與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

你的人生軌跡是一幅壯美圖景。

老師頌散文篇六

深夜的窗口數(shù)你的燈光亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你—一名光榮的人民教師！

作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對(duì)黨，你人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡！

教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈耍攀顾麄儗?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴伦约旱拿郑悄惆颜麄€(gè)世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！

小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！

多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人。這就是你，我敬愛(ài)的人民教師！你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀，你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì)讓你甜蜜永久。

許多年過(guò)去，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，你會(huì)含著激動(dòng)的淚花一一的牽著他們的手，久久不愿松開。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語(yǔ)，會(huì)讓你心存久遠(yuǎn)。

你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著自己。當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，你會(huì)因此為自豪，你會(huì)因此為光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說(shuō)：我自豪，我是人民教師！

老師頌散文篇七

花心這個(gè)詞大概是指對(duì)感情不專一的那些人吧！而我說(shuō)的花心卻不是這個(gè)意思。花不是指的校園里的花朵，而我指的是像花一樣千姿百態(tài)的老師。而心我指的是老師用心去對(duì)待我們每一個(gè)孩子，要花許多的心思來(lái)了解我們。

老師也許是這個(gè)世界上最偉大的職業(yè)吧！無(wú)數(shù)的老師把他們的青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了許許多多的孩子們。但他們卻無(wú)怨無(wú)悔，還是日復(fù)一日年復(fù)一年的為我們備課批改作業(yè)。

從剛上小學(xué)的時(shí)候，就對(duì)老師有一種敬畏感。大人總說(shuō):老師嚴(yán)一點(diǎn)才管的住。從那時(shí)候開始老師嚴(yán)厲的形象就在我心里萌芽了，不能隨便的靠近。慢慢的長(zhǎng)大了，開始體會(huì)老師對(duì)我們的關(guān)心，感覺(jué)老師沒(méi)有大人說(shuō)的那么嚇人。也慢慢開始覺(jué)得老師像媽媽一樣溫暖。到了現(xiàn)在，對(duì)老師的敬畏一點(diǎn)都沒(méi)有了多的更是敬愛(ài)。感覺(jué)老師更像我們的大朋友一樣，可以跟我們聊聊天幫我們解決一下生活中雞毛蒜皮的小事情。

在我心中老師擁有著至高無(wú)上的地位。一路走來(lái)把所以汗水拋在腦后。老師會(huì)為取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生感到高興，也會(huì)為取得差點(diǎn)成績(jī)的學(xué)生耐心的講解，老師舍不得我們每一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放棄我們?nèi)魏我粋€(gè)學(xué)生，這就是老師的心胸，那花心下的寬廣胸襟！

花的顏色鮮艷多彩，心是心胸寬廣?；ㄐ氖且粋€(gè)如此的詞語(yǔ)，我不知道如何修飾?；ㄐ睦蠋熢谶@顆花心下，默默的為我們付出，孜孜不倦。

我想用單調(diào)的詩(shī)，一首詩(shī)歌沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，卻是用心而得。

花的心藏在蕊中。

怕花季錯(cuò)過(guò)，

花心四季常開。

為的是一份成長(zhǎng)，

一段時(shí)光。

讓知識(shí)融化花心下的我們。

讓關(guān)愛(ài)呵護(hù)著懵懂的少年。

大千世界人來(lái)人往。

花朵就如天上繁星多多。

是誰(shuí)讓這群花朵鮮艷盛開。

是花心全方面的付出，

是花心精心的灌注，

讓花朵變得茂盛變得的可愛(ài)。

縱然有千言萬(wàn)語(yǔ)誰(shuí)都無(wú)法匯成一句話，

把這份功勞說(shuō)出來(lái)。

唯有一支筆一顆心，

描寫出我的花心老師，

你們用你的花心，

澆灌了花朵。

真摯感謝你們，

我不能代表任何人感謝你們的功勞和你們的辛苦。但是我能代表我個(gè)人。

老師頌散文篇八

我們這些當(dāng)班主任的，每天忙忙碌碌，不是在做學(xué)生的思想工作，就是在解決學(xué)生突發(fā)事件。

今天上午，我做了一個(gè)小時(shí)的思想工作，終于挽留住了一個(gè)非要輟學(xué)的學(xué)生。該學(xué)生因思念長(zhǎng)期在外打工的父母，學(xué)習(xí)一度滑坡，至于他今后能否安心學(xué)習(xí)，我還得慢慢觀察。

午飯后，我顧不上休息，一走進(jìn)辦公室，我就抓緊時(shí)間準(zhǔn)備下午的課程。一個(gè)小時(shí)后，上課的預(yù)備鈴聲響了，我拿起教案本和教科書端上自己的茶杯就向教室走去。

預(yù)備鈴剛響過(guò)，在我走向教室的路上，迎面碰到不少同學(xué)走下教樓，走出教室。

我班的教室在三樓。我從一樓走到三樓，再走近教室，一般需要五分鐘的時(shí)間。為不影響學(xué)生一分鐘的上課時(shí)間，每次上課，我都是提前走進(jìn)教室，一是為了給學(xué)生起個(gè)表率作用，二是為了在講課前能順便檢查一下學(xué)生上課前的準(zhǔn)備情況。

沿著教學(xué)樓的樓梯，我從教學(xué)樓的一樓拾級(jí)而上，慢悠悠地向三樓攀登。此時(shí)，依然有學(xué)生下樓或上樓。對(duì)于上樓的學(xué)生，我不用操心，因?yàn)樗麄兌紩?huì)自覺(jué)地跟在我的身后攀登，而下樓的學(xué)生我則要小心應(yīng)對(duì)，以免躲閃不及，會(huì)被個(gè)別走路匆忙的學(xué)生撞個(gè)滿懷。

沿著樓梯，我繼續(xù)向三樓走去。就在我不緊不慢從二樓平臺(tái)走向三樓的時(shí)候，突然，我前額頭上被擊中了一灘東西，順手一摸，竟然是一口唾液。我“哎呀”一聲，轉(zhuǎn)眼看看四周和頭頂，身前身后有幾個(gè)正上下樓梯的學(xué)生，我頭頂?shù)娜龢瞧脚_(tái)上，在樓梯欄桿扶手旁，一個(gè)黑影一閃而過(guò)，他的身后，留下的是一陣急速的跑步聲。

事情就在這閃電般的時(shí)段內(nèi)發(fā)生了。想想上午上課后沒(méi)顧上休息做學(xué)生思想工作的口干舌燥，想想簡(jiǎn)單的午飯后忙碌備課的辛苦，想想馬上就要進(jìn)入狀態(tài)的一堂課，我頓時(shí)火冒三丈：“我一定要狠狠處理你這個(gè)無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，不講衛(wèi)生，隨意吐痰的學(xué)生！”

氣歸氣，恨歸恨。等我完全走到教學(xué)樓三樓平臺(tái)上時(shí)，只見(jiàn)幾個(gè)稀稀疏疏的學(xué)生來(lái)來(lái)往往，他們分別在走向不同的教室門口，而樓梯盡頭的平臺(tái)扶手處早已沒(méi)有了人影。

“算了，自認(rèn)倒霉吧，遇見(jiàn)這些調(diào)皮的學(xué)生，你又咋弄呢？”知道犯事的學(xué)生早已跑進(jìn)了教室學(xué)生們中間，我不得不自己規(guī)勸自己。

來(lái)到教樓三樓平臺(tái)，我繼續(xù)向教室走去。我班教室在樓梯口的左側(cè)，走上平臺(tái)就是教室的后門，為安全起見(jiàn)，教室的后門都是鎖著的。當(dāng)我走到教室后門口時(shí)，迎面又碰到了一位剛出教室的學(xué)生，一碰面，學(xué)生好奇地問(wèn)我：“老師，你額頭上是摩絲么？”“不是?！蔽乙贿吇卮鹨贿呿樖窒蝾~頭撈摸一下，伸手一看，是殘留的唾液，我自嘲地笑笑：“剛才不知道是那個(gè)學(xué)生的惡作劇?！?/p>

我說(shuō)著走著，正當(dāng)我快走到教室前門的時(shí)候，班長(zhǎng)急匆匆地跑出來(lái)：“老師，張強(qiáng)的門牙磕掉了。”我猛地一愣：“我正煩心著呢，咋會(huì)這么多事兒?！?/p>

匆忙走進(jìn)教室，我看到張強(qiáng)同學(xué)正在座位上難受哩，他一手捂嘴，一手用衛(wèi)生紙擦嘴角上的血污，周圍幾位同學(xué)也是干急沒(méi)辦法。

走到張強(qiáng)同學(xué)跟前，我關(guān)心地問(wèn)：“疼嗎？”張強(qiáng)不說(shuō)話，只是輕輕地點(diǎn)頭。

“怎么磕的？讓我看看?！蔽覇?wèn)張強(qiáng)，張強(qiáng)依然不說(shuō)話，他身邊的一位同學(xué)告訴我：“預(yù)備鈴響過(guò)后，他匆匆忙忙地跑進(jìn)教室，可能是跑得太快了，一不小心就絆倒在了講臺(tái)上?！?/p>

“那么著急干嘛？”我反問(wèn)道，誰(shuí)知張強(qiáng)只知道“哎呀、哎呀”地喊疼，就是不搭話。

有同學(xué)抱怨說(shuō)：“磕著牙不屈他，平時(shí)他都是慢騰騰，好像今天他屁股后有小鬼攆他似的?！?/p>

看到張強(qiáng)都難受到這份上了，想到一會(huì)兒就要上課，我趕緊從衣兜中掏出50元錢：“班長(zhǎng)，你拿著這50元錢，立即把張強(qiáng)護(hù)送到醫(yī)療室去?！?/p>

班長(zhǎng)接過(guò)錢，扶起張強(qiáng)慢慢地向教室外走去。

這節(jié)課下課后，我剛要走出教室，轉(zhuǎn)臉看見(jiàn)了班長(zhǎng)攙扶著張強(qiáng)回來(lái)了。迎上前去，我關(guān)切地問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎？”

張強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，班長(zhǎng)告訴我：“醫(yī)生給張強(qiáng)上點(diǎn)消炎藥，并說(shuō)磕掉的牙不久就會(huì)長(zhǎng)出新牙來(lái)的。”

“那就好。”我微笑著安慰張強(qiáng)，“以后走路小心點(diǎn)，風(fēng)風(fēng)火火的搶著拾錢嗎？”

張強(qiáng)再次點(diǎn)點(diǎn)頭，看他沒(méi)事了，我就想走回辦公室休息去，可張強(qiáng)站在我面前絲毫也不肯離去。

“還有事么？”我問(wèn)張強(qiáng)，我以為他要向我解釋看病這50元錢的事兒，“錢的事兒你放心?！?/p>

“不?！睆垙?qiáng)終于說(shuō)話了，“老師，對(duì)不起?！?/p>

我一時(shí)愣住了：“咋了？”

張強(qiáng)有些膽怯地回答：“老師，痰是我吐的……”

老師頌散文篇九

我的童年，有一位和藹女老師的教誨與相伴，只知道她是從城里下放過(guò)來(lái)的，老師從不要求有什么回報(bào)。峰柏童童最喜歡，老師微笑時(shí)那甜蜜的笑靨，也喜歡老師在黑板上寫好字回頭時(shí)，烏黑閃亮的長(zhǎng)辮飄灑。炯炯有神的眼睛，她的眼睛里總會(huì)有著一道光線，知道每個(gè)同學(xué)的心思，或去同學(xué)家的一次家訪。老師講課時(shí)語(yǔ)氣的柔軟，讓教室鴉雀無(wú)聲。老師有著一雙順風(fēng)耳，峰柏童童在搞小動(dòng)作時(shí)她的聽見(jiàn)，峰柏童童被罰站門角。

傷心的記憶，那一年那一天，老師戴著高高的帽子，站上了土筑的高高的戲臺(tái)，頸脖掛著一個(gè)紅色的牌牌，我們這群娃娃搖著小旗，握著紅纓槍。喊著……喊著——打倒……老師沒(méi)有哭，老師咬破了嘴唇竟然還在“笑”！一個(gè)大年級(jí)學(xué)生拖著老師的長(zhǎng)辮，啪啪，耳光那個(gè)響！

轟隆隆的雷電，銀色的長(zhǎng)蛇，箭一般刺破天際——一群逃串的魑魅魍魎!那一天，風(fēng)好大，雨好大！

雷轟隆隆的響！泥濘的路，父親攙著一雙小腳丫，一壺?zé)岷男∶字?，半舊的棉花被子，我雙手捧著母親趕做出來(lái)的幫老師做的.一雙布鞋，懵懂的我，知道老師在那個(gè)時(shí)候最需要的是什么。老師的屋頂茅草在飛，老師蜷縮墻角旁，手捧著一本語(yǔ)錄，一根白色的腰帶——掛在梁上！老師盯著土墻上的神像，發(fā)呆！

雨?。〉蔚吸c(diǎn)點(diǎn)的雨一下就幾年……一九七八年，迎來(lái)了枯草返青，鮮花綻放，每一個(gè)人壓抑的心情終于釋放，老師也徹底平反了，教委的調(diào)動(dòng)來(lái)了，一個(gè)大學(xué)生老師終于該回到更好的教育崗位，當(dāng)知道這個(gè)好消息，那些年只看見(jiàn)過(guò)老師在孩子們面前的笑容，那天老師失態(tài)了；老師發(fā)抖的雙手捂住眼睛，老師哭了。

時(shí)而想起老師甜蜜的笑靨，那烏黑閃亮的長(zhǎng)辮飄灑。眼睛里那一道柔和光線，柔軟的語(yǔ)音，這道題目怎么做，耳際回響。也看見(jiàn)了峰柏童童罰站門角的影子，老師側(cè)著頭的無(wú)奈……那叫公平，做錯(cuò)了該罰。

老師給你的信收到了嗎？你該回來(lái)看看了，如今的母校，老師你教過(guò)的學(xué)堂，是瓷磚的墻，一片片琉璃的瓦，滿園一眼眶的綠，書聲瑯瑯！幾十年過(guò)去了，老師您還好嗎？想您的時(shí)候，您的笑容在峰柏童童這個(gè)“娃娃”的心湖里徜徉，虞村的鄉(xiāng)親們學(xué)生們?cè)谀钸赌?，盼著，再一次與您邂逅。

老師頌散文篇十

記憶是一條河，在平靜的表面下，有暗流涌動(dòng)。在持續(xù)流淌的河流里，有搖曳的水藻，平坦的淺灘，也有兀立的大石。我的記憶沒(méi)有驚濤駭浪，唯有一些閃閃爍爍的光點(diǎn)，猶如永不迷路的游魚，總會(huì)順著水流，沖刷而下，抵達(dá)我生命的地平線。

當(dāng)我向這條地平線的方向眺望，就會(huì)看到一個(gè)高大挺拔的身影，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，讓我無(wú)比欣喜，也讓我淡淡的憂愁。

他，是我高中的英語(yǔ)老師。從高二開始，我們有幸結(jié)識(shí)他。

第一次的見(jiàn)面已經(jīng)模糊，但是他張揚(yáng)的個(gè)性卻清晰如昨。你看，他進(jìn)教室來(lái)了！昂首挺胸，大步流星！寬闊紅潤(rùn)的圓臉上，充滿著男子漢的威武，偉岸的身軀透露出生命的剛??！不，不要以崇敬偉人的眼光去看待他，他只是一個(gè)率性的人！油亮亮的頭發(fā)，總讓人聯(lián)想到闊綽的富豪。夏天，當(dāng)他隨意將拖鞋脫在講臺(tái)下，光著腳板走上講臺(tái)，聲如洪鐘的讀著“alexandermonaite”的時(shí)候，我們一下子就被他的率性與激情感染了。而他興之所至的大笑，更是常常驅(qū)散著我們心頭壓力的陰云，給埋頭書堆的日子增添了多少光亮??！誰(shuí)又會(huì)去計(jì)較他的不拘小節(jié)大大咧咧呢！我們只在乎，教師不應(yīng)當(dāng)只是冰冷的權(quán)威，更應(yīng)當(dāng)是充滿熱情激情的良師益友！

或許是他張揚(yáng)的個(gè)性，不羈的靈魂，決定了他特立獨(dú)行的處事方式吧。對(duì)學(xué)生，他可以寵愛(ài)到不顧自我。有多少教師可以像他一樣，公然違抗學(xué)校的禁令，帶著學(xué)生去春游？他做到了！這個(gè)舉措，一方面是學(xué)生的歡欣鼓舞，一方面卻是校領(lǐng)導(dǎo)的雷霆震怒。終于，他被無(wú)情的革職。我們，作為他的學(xué)生，100多顆心，顆顆破碎，卻找不到彌合的途徑。因?yàn)?，我們聽到這個(gè)消息，卻已經(jīng)不見(jiàn)了我們至愛(ài)的老師！更無(wú)從聯(lián)系他！后來(lái)，聽說(shuō)他所帶班主任那個(gè)班上的學(xué)生，全班集體曠課，為他送行，不知該歡欣鼓舞還是悲愴長(zhǎng)嘆！而我們——他另一個(gè)班的學(xué)生，在他離別前，居然沒(méi)能親見(jiàn)他最后一面！我們無(wú)從了解他的心情，也不知，他是否感應(yīng)到了我們的千般牽掛與萬(wàn)般遺憾！或許，他作為一個(gè)頂天立地的男子漢，面對(duì)這突如其來(lái)的打擊，也有些不知所措；或許，他不想把脆弱的一面展現(xiàn)給大家；或許，他也怕那千古悲嘆的感傷離別！

后來(lái)，我們得知，他南下廣東打工去了。他曾給我們?nèi)嗉倪^(guò)一次明信片與信件。我多方打聽，終于得到他的一張照片。照片上的他斜靠著欄桿，依然有著陽(yáng)光的笑臉，似在告訴我們，他的腳無(wú)論踩在哪里的大地上，都可以穩(wěn)穩(wěn)的，站立成一道別致的風(fēng)景。我總是盯著他的照片看，每看一次都感慨萬(wàn)千，每看一次都唏噓嘆息。

他就是這樣一個(gè)重感情，心思細(xì)膩而又決斷果敢的人，以致他離開多年，人事的背景交替變換，他始終是這流動(dòng)背景中不變的主角。時(shí)隔二十年，一些與他相關(guān)的往事，依然如礁石般，聳立在記憶的河流中。第一件事，他叫我?guī)退I明信片，寄給他以前的學(xué)生。我清晰的記得，我當(dāng)時(shí)給他買的一張上面印有太陽(yáng)的照片，也許，我是想告訴那些學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，王老師的溫暖就如陽(yáng)光，一直都在，從來(lái)都沒(méi)有因時(shí)間的流逝而消失。第二件事則是因?yàn)橐淮慰荚?，剛交卷我就知道自己失敗了，情緒低落的坐在座位上，一言不發(fā)。細(xì)心的他竟然可以在交卷的喧鬧中，注意到小角落里我的落寞，收完卷，他靜靜的陪我在操場(chǎng)上散步，“不要緊”之類的話，雖然只說(shuō)了一兩句，然而，卻字字千斤。每當(dāng)他遞給我寫著密密答案的紙條，我的心中都充盈著滿滿的溫暖。那不只是問(wèn)題的回答，更是他作為一個(gè)教師的職業(yè)責(zé)任心，是對(duì)學(xué)生的滿心期許。

老師頌散文篇十一

我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書，國(guó)文讀得很多，歷史地理也還將就得過(guò)去，吟詩(shī)作文都學(xué)會(huì)了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來(lái)覆去，只做到加減乘除，因?yàn)檑訋熥约旱乃銓W(xué)程度，也只到此為止。

十二歲到了北平，我居然考上了一個(gè)中學(xué)，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，校長(zhǎng)只出一個(gè)“學(xué)而后知不足”的論說(shuō)題目。這題目是我在家里做過(guò)的，當(dāng)時(shí)下筆千言，一揮而就。校長(zhǎng)先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學(xué)一年級(jí)學(xué)生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。

中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，t女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時(shí)也不過(guò)二十多歲罷?！膀锥昝?，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來(lái)。我最怕是她紅臉的時(shí)候。

同學(xué)中敬愛(ài)她的，當(dāng)然不止我一人，因?yàn)樗俏覀兊呐處熤虚g最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。

第一個(gè)月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺(jué)得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見(jiàn)t女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來(lái)。

她溫和地問(wèn)我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯(cuò)了？”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半?！彼涂羁顪厝岬刈拢屑?xì)問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對(duì)我說(shuō)：“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段！我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難；以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)罷。”

這當(dāng)然是她對(duì)我格外的愛(ài)護(hù)，因?yàn)樗阈g(shù)不合格，很有留級(jí)的可能；而且她很忙，每天抽出一個(gè)鐘頭給我，是額處的恩惠。我當(dāng)時(shí)連忙答允，又再三地道謝?；丶胰ネ赣H一說(shuō)，母親尤其感激，又仔細(xì)地詢問(wèn)t女士的一切，她覺(jué)得t女士是一位很好的老師。

從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。t女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因做習(xí)題的煩難，我曾流過(guò)許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著t女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來(lái)給我宵夜。直到現(xiàn)在，每逢看見(jiàn)孩子做算術(shù)，我就會(huì)看見(jiàn)t女士的笑臉，腳下覺(jué)得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！

算術(shù)補(bǔ)習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費(fèi)工夫地做著；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來(lái)請(qǐng)教我。因著t女士的關(guān)系，我對(duì)于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個(gè)困難的習(xí)題，是在夜里苦想，夢(mèng)中做出來(lái)的。我補(bǔ)完數(shù)學(xué)以后，母親覺(jué)得對(duì)于t女士應(yīng)有一點(diǎn)表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。t女士卻把禮物退了回來(lái)，她對(duì)我母親說(shuō)：“我不是常替學(xué)生補(bǔ)習(xí)的，我不能要報(bào)酬。我因?yàn)橛X(jué)得令郎別樣功課都很好，只有數(shù)學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒(méi)有趕出毛病來(lái)，我已經(jīng)是很高興的了。”母親不敢勉強(qiáng)她，只得作罷。有一天我在東安市場(chǎng)，碰見(jiàn)t女士也在那里買東西。

看見(jiàn)攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因?yàn)槭掷飽|西太多，不能再拿，割愛(ài)了。等她走后，我不曾還價(jià)，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預(yù)備上課，開門看見(jiàn)我和我的禮物，不覺(jué)嫣然地笑了，立刻接了過(guò)去，掛在燈上，一面說(shuō)：“謝謝你，你真是細(xì)心?！蔽壹t著臉出來(lái)，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺(jué)地唱著歌，那一整天我頗覺(jué)得有些飄飄然之感。

因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)算術(shù)，我和她面對(duì)坐的時(shí)候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時(shí)候，往往注意到她的如云的頭發(fā)，雪白的脖子，很長(zhǎng)的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱大方的灰布衫，青裙子，心里漸漸生了說(shuō)不出的敬慕和愛(ài)戀。在我偷看她的時(shí)候，有時(shí)她的眼光正和我的相接，出神地露著潤(rùn)白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過(guò)，自己莫名其妙。

我從中學(xué)畢業(yè)的那一年，t女士也離開了那學(xué)校，到別地方做事去了，但我們?nèi)猿Ｓ幸?jiàn)面的機(jī)會(huì)。每次看見(jiàn)我，她總有勉勵(lì)安慰的話，也常有些事要我?guī)兔Γ绶g些短篇文字之類，我總是謹(jǐn)慎從事，寧可將大學(xué)里功課挪后，不肯耽誤她的事情。

她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結(jié)婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬(wàn)人。我是在從波士頓到紐約的火車上，得到了這個(gè)消息，車窗外飛掠過(guò)去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來(lái)，這是母親死后第一次的流淚。

老師頌散文篇十二

我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋熃探o我很多知識(shí)，在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)時(shí)不刻地關(guān)愛(ài)著我，讓我在知識(shí)的海洋里盡情遨游。由于我性格內(nèi)向的原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是樂(lè)意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過(guò)您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒地問(wèn)我有沒(méi)有難受，要不要去醫(yī)院……直到第二天早上，我來(lái)上學(xué)時(shí)，您還關(guān)心地問(wèn)我，身體好些了嗎？是您對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如同春雨般滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著您，我真想說(shuō)：“謝謝您，老師?！?/p>

當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲喝斥我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您?。∧欠欠置?，從來(lái)都不平白無(wú)故地批評(píng)人。

當(dāng)我在期未考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，您在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因?yàn)槟@小小的掌聲，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。老師，在我的眼里您是神奇的。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝?！业睦蠋?！

老師頌散文篇十三

一個(gè)禮拜天的下午，我們一家人去逛街道。妻子帶著兒子女兒進(jìn)超市買東西去了，我在外面等著?？粗值郎衔跷跞寥恋娜巳?，我正等的不耐煩，忽然一位中年婦女進(jìn)入我的眼簾。哦，好熟悉的面容呀，似曾相識(shí)，可是我腦子一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。她身穿白色短袖，下面黑色九分褲，微卷的短發(fā)，人顯得干凈利落。她一邊打電話一邊招手，一輛綠色出租車?？吭谒纳磉叄焕囬T就坐了進(jìn)去，然后哐的一聲關(guān)上了門，出租車很快消失在車水馬龍之中。

我仍舊在記憶的大海里搜索，忽然眼前一亮，她不就是我小學(xué)三年級(jí)的老師嗎？對(duì)，就是她，我小學(xué)三年級(jí)的尚老師！可惜她已經(jīng)走了，我到哪里去找她呢？思索將我?guī)нM(jìn)記憶的深處。

三年級(jí)的第二學(xué)期來(lái)了一位新老師，二十四五歲的樣子。她帶著一個(gè)小孩，一歲多吧，平時(shí)由她的妹妹照看。她們?nèi)司妥≡趯W(xué)校里，星期天也不回家，我想她的家肯定離這里很遠(yuǎn)了。她告訴我們，星期天如果沒(méi)有事情可以來(lái)學(xué)校做作業(yè)，哪道題不會(huì)的話還可以問(wèn)她。我們都很高興，此后星期天就經(jīng)常去學(xué)校做作業(yè)，玩耍，順便也替老師照看孩子。

老師要求我們把學(xué)過(guò)的課文全部背誦過(guò)，她要一個(gè)一個(gè)檢查。我們都很下功夫，課外的時(shí)間都拿著課本在教室外面背書。我感覺(jué)自己背的不錯(cuò)了，就去老師的房間接受她的檢查。當(dāng)時(shí)是夏天，天氣很熱，她房間里有一臺(tái)搖頭風(fēng)扇，那在當(dāng)時(shí)是很少見(jiàn)的。她的妹妹抱著貝貝（她孩子的小名）坐在床邊，老師讓我坐在椅子上，把風(fēng)扇朝著我，我頓時(shí)感覺(jué)涼爽了許多。然后我就從第一課開始，滔滔不絕的背了起來(lái)，我偷眼觀察，老師臉上帶著一絲微笑，然而的她的手沒(méi)停，在織毛衣。她的妹妹臉上也帶著笑容，一邊哄貝貝一邊說(shuō)：“你看這個(gè)小哥哥背書背的多好啊，將來(lái)要向你這個(gè)小哥哥學(xué)習(xí)呀！”我的心里美滋滋的，信心立即大增，也沒(méi)有剛才的那種拘束了，然后呢，一口氣背到最后一課，我現(xiàn)在還記得很清楚，課文題目是《小蝴蝶花》。從此以后我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，那就是努力把學(xué)過(guò)的課文都要背誦過(guò)。

老師很愛(ài)講故事給我們聽，她也很會(huì)講故事。有自己的故事，也有美麗的傳說(shuō)。她說(shuō)她是從三原師范學(xué)校畢業(yè)的，她們當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件很艱苦。冬天很冷，屋檐的冰墜都延伸到了窗口，房間里沒(méi)有暖氣也沒(méi)有火爐，她們就在這里學(xué)習(xí)到深夜。突然有一天，她接到家里的來(lái)信，說(shuō)她的爺爺不行了，讓她趕快回家。等到她趕回家，爺爺已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡了。她說(shuō)，爺爺給她的愛(ài)，其他人無(wú)法代替，對(duì)于爺爺?shù)娜ナ浪鼙?。后?lái)她寫了一篇文章紀(jì)念爺爺，題目是《爺爺墓前三哭》。

她還給我們說(shuō)，三原縣城附近有一條河，河上有一座石橋，名字叫做龍橋。關(guān)于這龍橋，有一個(gè)美麗而神奇的傳說(shuō)，好像是青蛙伸冤告狀的傳說(shuō)。這個(gè)傳說(shuō)經(jīng)常給我一個(gè)幻想，什么時(shí)候能去三原縣城，踏上這座龍橋，去實(shí)地感受一下這個(gè)美麗而神奇的傳說(shuō)呢。

她教了我們一學(xué)期后就轉(zhuǎn)到其他學(xué)校去了，以后我就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她。后來(lái)我陸續(xù)聽到關(guān)于老師的傳聞，她的婚姻很不幸，先跟當(dāng)郵遞員的貝貝的父親離了婚，后來(lái)跟一位老師結(jié)了婚，不久又離了婚。聽到這些，我的心里好難過(guò)，替老師打抱不平，這樣的好老師怎么不能擁有幸福的生活呢，上天待她真是不公平！

直到十年之后，一九九六年的夏天，我?guī)煼都磳厴I(yè)之際，我偶然從一個(gè)小學(xué)同學(xué)那里獲得一個(gè)信息：老師讓我去看看她！我當(dāng)時(shí)真的好激動(dòng)，老師竟然還記得我！我把這個(gè)消息立刻告訴給同學(xué)，同學(xué)也跟著我激動(dòng)了好一會(huì)子，然后勸我盡快去看望老師?？赡芫褪堑诙彀桑胰フ依蠋熈?。走進(jìn)學(xué)校，因?yàn)槭切瞧谔?，里面空無(wú)一人。找來(lái)找去，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十一二歲的小男孩在那里玩耍，看著他的樣子，我想他會(huì)不會(huì)就是貝貝呢？于是我走過(guò)去就問(wèn)：“你就叫貝貝吧？”他忽然被我問(wèn)楞住了，不惑的看了看我，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。我興奮異常，拉著他的手問(wèn)：“你媽媽呢，她人哪里去了？”貝貝當(dāng)然受不了我的親熱勁，抽開手說(shuō)了一句“我媽媽一會(huì)就回來(lái)了”，然后頭也不回就走開了。我等啊等，老師終于回來(lái)了。我激動(dòng)的迎上去，向老師問(wèn)好。老師也很激動(dòng)，熱情的招呼我坐下，給我倒水。我看著老師那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，那已經(jīng)不再是十年前的年輕與紅潤(rùn)。歲月這把鋒利的刀子已經(jīng)在她的眼角刻下一道道印痕，她身體比以前稍微胖了點(diǎn)，但依然干凈利落。后來(lái)老師帶我去了一家餐館吃飯，我推辭著不去，她有點(diǎn)不高興，我只能去了。吃飯的時(shí)候她給我講了好多關(guān)于她的事情，她告訴我，縣上有個(gè)廠子的老板想跟她結(jié)婚，但是接受不了她的貝貝，她最終沒(méi)有答應(yīng)他的求婚。她說(shuō)，為了她的貝貝，她寧愿一輩子單身。聽了這話，淚水不由得模糊了我的雙眼。我知道，我眼前的這位老師，她是一位好老師，也是一位好母親，我不知道她離婚理由，縱使有千條萬(wàn)條，她是為了自己的孩子，她有什么錯(cuò)？為什么這樣的一位好老師好母親，卻得不到別人的認(rèn)可，不能擁有一個(gè)完整的溫暖的家呢？上天待她真是不公平！

她還告訴了自己的煩惱，貝貝慢慢的大了，洗澡時(shí)不方便了。我當(dāng)時(shí)拍拍胸脯說(shuō)，貝貝洗澡的事以后包在我身上了。老師聽了，臉上露出欣慰之情。她勉勵(lì)我走上工作崗位之后要努力工作，沒(méi)事經(jīng)常來(lái)看看她，我點(diǎn)頭答應(yīng)。但是我實(shí)在很慚愧，而且慚愧的無(wú)地自容！因?yàn)槲掖饝?yīng)老師的事情一件也沒(méi)做到，我不能陳述我的理由，我也無(wú)法陳述我的理由！

老師，我知道你的心里很苦，作為你最信賴最器重的學(xué)生，卻絲毫沒(méi)有幫助過(guò)你，我實(shí)在愧對(duì)于你！我想彌補(bǔ)我的過(guò)失，我卻找不到你，偶爾的邂逅，你卻稍縱即逝，又給我增添了無(wú)窮的愧疚！

老師，不知何時(shí)才能與你相見(jiàn)？

老師頌散文篇十四

潘老師我與你不相見(jiàn)已經(jīng)30來(lái)年。我尚茍且于人世，你早作百年之過(guò)客。

我與你相聚于一所山區(qū)中學(xué)，實(shí)在是一種歷史的偶然。你落實(shí)右派政策要求重操舊業(yè)，我作為恢復(fù)高考后的首屆師范畢業(yè)生初出茅廬。你那張風(fēng)干山芋一樣的臉，溝溝壑壑雕刻出歲月的風(fēng)霜；猴子似瘦而駝的身體，似乎挑著千斤重?fù)?dān)；酒瓶底一樣厚的鏡片后面，閃耀著晚秋晴空中的天高云淡。

后來(lái)我漸漸得知，你原來(lái)是某地一所中學(xué)的校長(zhǎng)，后來(lái)錯(cuò)劃成右派，后來(lái)妻離子散，后來(lái)遣送回家。噩夢(mèng)總算過(guò)去，病魔已經(jīng)纏身。落實(shí)政策時(shí)你先被分配到縣水電局，你要求重操時(shí)隔愈久、愛(ài)之彌深的教書舊業(yè)?？h教育局讓你留城任教，你偏偏走進(jìn)了教師奇缺的大山。所有這些，對(duì)我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是生動(dòng)的一課。

山區(qū)常常停電，學(xué)校一部老掉牙的柴油機(jī)總是“吭哧、吭哧”地發(fā)不起來(lái)。一停電，學(xué)校就沉浸在一片黑暗當(dāng)中，學(xué)生擁出了教室，老師離開了座位，享受著停電帶來(lái)的片刻閑暇。每每此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)潘老師的座位“咝”的響了一聲，只見(jiàn)你點(diǎn)燃了一根白白的蠟燭，你的周圍蕩漾起一片橘紅色的光芒，燭光搖曳，光暈暖人。你重新戴上眼鏡，重新拿起一支紅色的狼毫，仔細(xì)地批改著學(xué)生的作業(yè)。忘記了辦公室外的喧嘩，忘記了不遠(yuǎn)處柴油機(jī)的咆哮?！芭死?，歇歇吧！”這時(shí)的你向我伸出香腸似的長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸，摘下眼鏡，朝我笑笑，“嗯，嗯”，然而又把你香腸似的頭轉(zhuǎn)回去，戴上眼鏡，又拿起筆，繼續(xù)批改了起來(lái)。

夕陽(yáng)西下，山嵐開始在學(xué)校的四周升騰。我截住吃了飯就匆匆趕往辦公室的你，架住你往彎彎的山道上徜徉。一次登上學(xué)校后面的小山岡，只見(jiàn)群山如海，殘陽(yáng)似血。這時(shí)“人成各，今非昨，病魂長(zhǎng)似秋千索”的詩(shī)句會(huì)飛上你的心頭，你會(huì)情不自禁地高歌長(zhǎng)嘯。我知道，你又在想念妻兒了。隨著“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”詩(shī)句的出口，我看到你滿臉的惆悵和憂傷。是啊，馮唐易老，人生無(wú)常。潘老，出師未捷身已衰，常使英雄空嗟嘆！“小梁，我體弱多病，報(bào)國(guó)之日苦短，你們要珍惜青春，多多努力?！蔽覄?dòng)情地抓住你嶙峋的手，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。

山區(qū)多風(fēng)雪。有時(shí)一夜北風(fēng)緊，第二天就送來(lái)一個(gè)粉妝玉砌的世界。這時(shí)潘老你會(huì)帶上一雙棉鞋，走進(jìn)辦公室，換上，走幾步，試試熨帖了沒(méi)有，然后是備課，然后是批改。偶爾也上幾趟廁所，偶爾也與同事們說(shuō)笑幾句，其余的時(shí)間就像鐵鑄似地坐在自己的座位上。有時(shí)眼睛盯著備課筆記，黃姜似的'右手慢慢摸到煙盒，抽出一根。左手再去摸那盒火柴。然后是大口大口地吸，然后是大聲大聲地咳。這時(shí)你的臉上才漲起了一片紅潮。

山區(qū)的夜，萬(wàn)籟俱寂。只是偶爾聽見(jiàn)遠(yuǎn)處狼的幾聲嗥叫和近處村落中陣陣犬吠。學(xué)生們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，教職工宿舍那一扇扇明亮的窗戶也次第暗了下來(lái)。這是的你，才開始拖著沉重的腳步，走回自己的寢室。我就住在你的隔壁，你輕輕地開門，輕輕地?fù)Q鞋，輕輕地倒水，輕輕地上床，唯恐驚動(dòng)一板之隔樓下熟睡的學(xué)生。最難熬的是入睡前的咳嗽，你把自己蒙在被中“吭、吭”地咳，柴棒樣的身軀在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)?？攘艘魂?，你鉆出被中，像在水中浸泡了許久，到水面上換換空氣。喉嚨一陣癢，你又趕快鉆到被中發(fā)出悶聲的“吭、吭”的聲音。只有到星期六，學(xué)生全部回家。你才可以使勁地咳，響亮地咳，舒坦地咳，咳得像遠(yuǎn)處的陣陣?yán)青?，咳得像那臺(tái)老爺柴油機(jī)在咆哮。

那年高考，你任教的兩班物理成績(jī)名列全縣前茅。那天早晨，你穿著略顯肥大的藏青色中山裝。當(dāng)你聽到學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，你又習(xí)慣地取出一支煙，沒(méi)點(diǎn)上火，就一口口地猛吸起來(lái)。風(fēng)干山芋似的臉，笑著，比哭還難看。

我對(duì)你說(shuō)：潘老，趁著暑假，你該休息一下。你如釋重負(fù)地舒了一口氣，“哎，是想休息了?！笔罴匍_始，我回到老家忙起雙夏，但對(duì)你的身體始終放心不下。后來(lái)聽說(shuō)你住院了，后來(lái)聽說(shuō)你轉(zhuǎn)院了。就是農(nóng)忙，抽不出看你的時(shí)間。直到接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一封“潘老病重”的電報(bào)，我才趕到了縣城醫(yī)院。

再也沒(méi)有多余的肉來(lái)掩蓋你臉上的三個(gè)大窟窿，再也聽不到你高遏行云的聲聲咳嗽。滿房間只看到學(xué)生們悲傷肅穆的臉，滿房間只聞到學(xué)生們采來(lái)的淡淡野花香?？吹轿遥愕哪樕下舆^(guò)一絲微笑，你拉住我，喃喃地說(shuō)，“醫(yī)生說(shuō)我可以工作五年，想不到三年就……”他慢慢地掃視著房間里的學(xué)生，最后把目光停留在床頭那疊厚厚的新教材和備課筆記上，目光說(shuō)不盡對(duì)事業(yè)的留戀，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。

“潘老，既然你早已知道自己只有五年的生命，你為什么不好好珍惜？”我情不自禁地?zé)釡I盈眶大聲發(fā)問(wèn)。

“工作就是對(duì)自己的珍惜，學(xué)生是我生命的延續(xù)?！蹦爿p輕地?fù)崦业氖郑p輕地回答我的疑問(wèn)。

你終于微笑著走了，走得那樣安詳，走得那樣滿足。

老師頌散文篇十五

標(biāo)哥是我高中時(shí)的化學(xué)老師，他本名是孫樹標(biāo)。后來(lái)有的同學(xué)底下就稱他“樹標(biāo)”，青春的孩子難免會(huì)叛逆點(diǎn)直接叫老師名字的，而親切的稱呼就是稱他“標(biāo)哥”了，我喜歡叫他標(biāo)哥。其實(shí)，一個(gè)老師能被自己的學(xué)生稱為“哥”倒是蠻好的，像現(xiàn)在我的大學(xué)里就有奎哥、華哥和海哥，他們都被同學(xué)稱為哥！

無(wú)聊時(shí)去想著過(guò)去教過(guò)自己課的老師，我會(huì)把回憶停留在標(biāo)哥的印象里。標(biāo)哥是一個(gè)特別搞笑的人，其實(shí)一個(gè)人如果僅僅是搞笑也就算了，關(guān)鍵是他還是那種夾雜著聰明的搞笑！他口口聲聲說(shuō)自己“數(shù)學(xué)差，不會(huì)計(jì)算”，可每當(dāng)碰到化學(xué)計(jì)算題時(shí)都很快用他自己的那一套理論三兩下就做做出來(lái)了，然后還會(huì)嘲笑我們?nèi)嗤瑢W(xué)：“你們還是學(xué)數(shù)學(xué)的咧，瞅瞅，這個(gè)計(jì)算題多簡(jiǎn)單，你們都能做錯(cuò)”。是啊，我有時(shí)候就在想，標(biāo)哥天天在我們面前說(shuō)自己數(shù)學(xué)底子差，難道是為了故意等我們做錯(cuò)題了開嘲諷啊？這也導(dǎo)致我現(xiàn)在也在學(xué)他這一套，先假裝自己不會(huì)，然后如果試著去做的話，會(huì)在同學(xué)面前三兩下很帥的擺平了，然后心里竊喜。自以為領(lǐng)會(huì)了標(biāo)哥的“猥瑣惡劣”的本質(zhì)，因此現(xiàn)在我每想到他上課的情景我就想笑，我會(huì)笑到恨不能把面前的桌子給砸了，以笑個(gè)痛快，笑個(gè)淋漓盡致！

標(biāo)哥上課喜歡舉一些例子以把復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題變得通俗易懂。我記得高一時(shí)候的一個(gè)晚自習(xí)，標(biāo)哥開始給我們講到“共價(jià)鍵”一節(jié)，他大概是這樣打的比方：化學(xué)鍵是由兩個(gè)原子各自提供一個(gè)電子形成的，根據(jù)兩個(gè)原子對(duì)電子對(duì)的作用力的強(qiáng)弱，可以分為“極性鍵”和“非極性鍵”；就如同你和我，咱們共同出錢買了一輛自行車，這樣的話自行車就是電子對(duì)。如果我憑借自己老師的身份把你擠兌走了，那么自行車就歸我了，這樣就是離子鍵；如果咱們輪換著使用這輛自行車，就是屬于共價(jià)鍵，極性鍵類似離子鍵，只是擠兌作用不強(qiáng)，自行車還是屬于兩個(gè)人的。這個(gè)例子讓我們立刻區(qū)分開了幾種常見(jiàn)的化學(xué)鍵！標(biāo)哥還有一個(gè)特點(diǎn)是給我們同學(xué)經(jīng)常“吐槽”的，是拈花指，以前一中的教室還沒(méi)有安裝多媒體，標(biāo)哥講課時(shí)，如果需要在黑板上寫字，他左手插兜，用拇指和食指捏起一根白色粉筆，轉(zhuǎn)身面向黑板，在黑板上輕輕寫下講義內(nèi)容給我們作為筆記，他有時(shí)寫字時(shí)會(huì)四十五度抬頭仰望一下，像是在思考什么知識(shí)點(diǎn)或是考點(diǎn)準(zhǔn)備要一并教給我們……標(biāo)哥的課，寓教于樂(lè)，真是有趣，讓人懷念！現(xiàn)在的我，每天都會(huì)學(xué)習(xí)比高中化學(xué)不知道難了多少倍的知識(shí)點(diǎn)，可是大學(xué)的老師講課是不像標(biāo)哥那樣講究藝術(shù)的，他們都是一節(jié)課從頭到尾地講個(gè)不停，眼前是一閃而過(guò)的幻燈，耳邊轟轟響，全是晦澀的原理。聽不懂的課，也只能時(shí)不時(shí)習(xí)慣性地拿出早已取代手表的手機(jī)看看時(shí)間，心里盼著：“早點(diǎn)下課吧，老師您也少講點(diǎn)，還是自己去自習(xí)吧！”就是這樣，大學(xué)稀里糊涂過(guò)了快一半了，學(xué)過(guò)了很多知識(shí)，可是現(xiàn)在也都忘干凈了。我把大學(xué)的課分為兩類，一類是無(wú)聊的，一類是聽不懂然后自習(xí)考完就忘的一干二凈的。

標(biāo)哥家住禹王步行街，剛好我高中時(shí)候也住那里，一般在晚自習(xí)結(jié)束后回去的路上會(huì)遇到他，如果在酸腿巷的話，路燈昏暗，需要走上跟前才能確定是他本人，然后我會(huì)主動(dòng)給他打哥招呼，就順路回了。路上，標(biāo)哥會(huì)關(guān)心的問(wèn)我學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，哪里不懂的都可以問(wèn)他，他都很耐心給我解釋。因?yàn)楹退易≡谝粋€(gè)社區(qū)的這層特別關(guān)系，我對(duì)標(biāo)哥也有了一份特殊的敬重和親切感。一般我有了學(xué)習(xí)的煩惱都會(huì)去找他，記得高三下學(xué)期開始了理綜模擬考試，剛開始幾次考試，我考的很差，一連幾次考試成績(jī)均是處于及格線上下，每次卷子發(fā)下來(lái)，我心里都會(huì)很堵！都說(shuō)男兒有淚不輕彈，我好像還有一次為了這個(gè)在自己座位上偷偷哭了，我真的是被逼絕望了。我拿著卷子找了標(biāo)哥，他給我仔細(xì)開導(dǎo)，開導(dǎo)的具體內(nèi)容我已經(jīng)記不得了，可我知道他是我尊敬的標(biāo)哥！

好像很久沒(méi)有和標(biāo)哥聯(lián)系了，去年在網(wǎng)上給他發(fā)過(guò)一次消息，他到半夜里給了我回復(fù)，稍微聊了幾句。他那時(shí)一定是在熬夜查資料備課才那么晚的，他帶畢業(yè)班的班主任，工作壓力一定很大，似乎每晚都得到半夜才能睡覺(jué)！今年春節(jié)，在給飛信好友發(fā)過(guò)祝福后，也沒(méi)有短信給標(biāo)哥發(fā)哥祝福，不知道標(biāo)哥會(huì)不會(huì)介意，也許他也不會(huì)，畢竟他他教出了許多學(xué)生，過(guò)節(jié)一定會(huì)收到許多短信，我不發(fā)短信大概也減輕了標(biāo)哥回復(fù)的負(fù)擔(dān)。如此想想，心也勉強(qiáng)安了。不過(guò)以后還是想找個(gè)機(jī)會(huì)和同學(xué)一起去拜訪下標(biāo)哥，祝他身體健康，工作順利！