在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

如何寫(xiě)散文我愿人長(zhǎng)久但愿人長(zhǎng)久簡(jiǎn)短一

都說(shuō)當(dāng)局者迷旁觀者清，是啊，每個(gè)人的人生觀與世界觀都是不一樣的，所以每個(gè)人眼中都會(huì)有一個(gè)不同的我，有人會(huì)看到我高傲的一面，有人會(huì)看到我堅(jiān)強(qiáng)的一面，有人會(huì)看到我傷感的一面，有人會(huì)看到我快樂(lè)的一面，時(shí)光的飛逝，讓我沒(méi)有時(shí)間去看過(guò)去的我，去想以前的我都做過(guò)什么，我只能隨著時(shí)間的推移，讓自己在摸索中前進(jìn)，在困難中堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，只有這樣我才能一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)與成熟，每個(gè)人都不是十全十美的，正所謂金無(wú)足赤，人無(wú)完人嘛，所以我們要不斷完善自己，鍛煉自己，讓我的人生活得精彩，活的與眾不同。我的朋友圈說(shuō)小不小說(shuō)大不大，但沒(méi)有一個(gè)讓我傷心的人，閨蜜，鐵著，藍(lán)顏，紅顏，好朋友，知己，一生之中尋尋覓覓又有誰(shuí)能夠擁有如此多的幸福時(shí)刻，朋友們我能擁有你們，是我的幸福與幸運(yùn)，謝謝你們的呵護(hù)與理解，寬容與包含，人生不如意十之八九，因?yàn)橛心銈優(yōu)槲曳謸?dān)為我排憂解難，我才能走到今天，每一次的矛盾都是在鑒定我們之間的友誼與感情，在每一次的爭(zhēng)吵中我們才能更加確定與了解彼此在自己心中的地位，在我的記憶中，我的朋友一般都是越打越親的人，現(xiàn)在我想說(shuō)朋友們我的生命中有你們是我得之有幸，如果沒(méi)有你們的支持與鼓勵(lì)，我也不可能走到今天，謝謝你們，我愛(ài)你們！

我就是一個(gè)只要你是我認(rèn)定的朋友信任的人，我就會(huì)把我最真實(shí)的一面留給你，我記得我在朋友面前哭過(guò)，耍過(guò)酒瘋，發(fā)過(guò)賤，發(fā)過(guò)彪，裝過(guò)可愛(ài)，蹦過(guò)坑，罵過(guò)人，可以說(shuō)你們是我信任的人，在你們面前我都會(huì)為你留下一個(gè)真實(shí)的我，我的人生還需要你們來(lái)點(diǎn)綴。

有人說(shuō)我是個(gè)善變的人，也有人說(shuō)我是一個(gè)重感情戀舊的人，還有人說(shuō)我是熟人開(kāi)朗，陌生人內(nèi)向，勤奮好學(xué)的人，還有人說(shuō)我有時(shí)比較自以為是，重感情，對(duì)待在乎的人可以付出一切，熱情善良，認(rèn)真，真誠(chéng)，是可以讓人交心的朋友，有時(shí)會(huì)猶豫不決，多愁善感，有親和力，沒(méi)什么距離感，有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)你比較墨跡，沒(méi)有主見(jiàn)，有事找一定上，是個(gè)說(shuō)心里話的人，有你很可靠，就是做事有時(shí)候有點(diǎn)猶猶豫豫，不干脆，考慮的太多，盡管可能會(huì)傷到你，但我還是選擇說(shuō)實(shí)話吧，而且只挑缺點(diǎn)說(shuō)，望改正，自憐的嚴(yán)重，口號(hào)喊的很好，可大多做不到或者不做，朋友花時(shí)間在你身上是情分，不與你除憂解惑是本分，這是一個(gè)自救的時(shí)代，別太依賴于別人，尤其是內(nèi)心世界，因?yàn)槎紱](méi)自己可靠，所以要多看些好書(shū)，多思考，別老是想從別人身上獲得安慰，要學(xué)習(xí)如何在自己心中找尋力量，我們總是為自己的不斷努力找各種理由，卻不去為自己的努力找尋動(dòng)力與方向，悲哀的是理由總是可以找到，對(duì)啦！

還有人說(shuō)我是一個(gè)很難相處的人，第一印象，第一印象掩飾拉你的友善，人好，才女，內(nèi)向，憂傷是才女的源頭，沉默少言，心理素質(zhì)較差，喜歡做壞表情的我，文采好，獨(dú)一無(wú)二的我，不會(huì)拒絕，心事重，有故事的女孩，為人處事的獨(dú)特之處，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，你是聰明，老實(shí)，做事有原則，應(yīng)該多與人溝通，不封閉自己，有著屬于自己的一片天空，害羞，安靜的女孩，缺少鍛煉，比較怯場(chǎng)，過(guò)于緊張，看了你們心中的我，才知道自己的不足原來(lái)不是一點(diǎn)點(diǎn)，而是很多，我會(huì)努力改正的，謝謝你們?yōu)槲业娜松砩狭诉@樣絢麗的一筆！

人生難得一知己，是我的朋友，永遠(yuǎn)都是懂我的人，每個(gè)人有每個(gè)人的不同，但物以類聚，人以群分，我們永遠(yuǎn)都會(huì)有一個(gè)閃光點(diǎn)，一個(gè)相同之處，走到這，我的人生有你們這些好朋友是我的榮幸，我很感謝你們肯和我說(shuō)這些，有你們關(guān)心我愛(ài)我，我很滿足，我會(huì)珍惜的，漫漫人生路，因?yàn)橛心銈兌?，也謝謝你們?yōu)槲叶炔剩?/p>

我也做過(guò)美夢(mèng)，暢想過(guò)我的未來(lái)，但好像從未想過(guò)我到底想要一個(gè)什么樣的大男孩來(lái)做我的伴侶，如果沒(méi)有你的提及，或許我還不會(huì)想吧，你問(wèn)我到底喜歡什么類型的男孩，說(shuō)實(shí)話我挺懵懂的，這一我相信我可以在我的世界里打下一片屬于我的天空，開(kāi)始的開(kāi)始，我也為我不會(huì)選擇護(hù)理行業(yè)，可是人算不如天算，最后的最后，我還是走進(jìn)啦護(hù)理這個(gè)行業(yè)，或許這就是命吧，人算不如天算，既然一切都已變成現(xiàn)實(shí)，那我為什么不進(jìn)我的微薄之力，去干好這個(gè)行業(yè)，在這個(gè)行業(yè)里打下一片屬于我的天空那，開(kāi)始的開(kāi)始，我并不喜歡這個(gè)行業(yè)，現(xiàn)在感覺(jué)還不錯(cuò)，想想未來(lái)即將要在吉大一院實(shí)習(xí)的日子，我很開(kāi)心，也給我?guī)?lái)了許多無(wú)限的動(dòng)力，我希望可以通過(guò)我的努力去證明我是可以勝任這份工作的，我知道未來(lái)的日子是讓我用來(lái)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的，而不是用來(lái)嬉刻我才簡(jiǎn)單的構(gòu)思拉一下他的大框，如果是以結(jié)婚為目的的人，我會(huì)給他這樣一個(gè)大框，簡(jiǎn)單地說(shuō)，不要大男子主義的，但要有想法，辦事能力必須要強(qiáng)，不需要我為他出頭，懂我惜我的人，條件不要求太高，人可以長(zhǎng)得一般，但要順眼，能領(lǐng)的出去的，身高最低一米七五打底，不需要你多有錢，但起碼得有穩(wěn)定的工作和房子，最低七十平的，不需要我和你一起還貸款，車可以暫時(shí)沒(méi)有，人必須肯干，有想法等，誰(shuí)不想找一個(gè)寵你愛(ài)你，讓你有安全感，讓你踏實(shí)的人啊！

每個(gè)女孩心里都會(huì)有個(gè)美麗的夢(mèng)，但我知道這一定會(huì)和現(xiàn)實(shí)有一定的差距，我想我的未來(lái)一定會(huì)好的，我的夢(mèng)想也會(huì)實(shí)現(xiàn)的，藍(lán)天會(huì)越來(lái)越藍(lán)，心也會(huì)越來(lái)越成熟，我相信一切都不再是夢(mèng)，我會(huì)把美夢(mèng)拉到現(xiàn)實(shí)中的，讓夢(mèng)想綻放在現(xiàn)實(shí)之中的，有愛(ài)有動(dòng)力就會(huì)成功，我不會(huì)放棄的，加油吧！

戲玩耍的，二十二歲的我，是不應(yīng)該再去想我應(yīng)該怎么去玩怎么去樂(lè)啦，該想想家人想想父母，該想想為他們做些什么啦，這一年的我踏入了社會(huì)，雖然可以去放縱自己，但要時(shí)刻想著我已不再是個(gè)孩子啦，該想想我應(yīng)該如何去獨(dú)立應(yīng)對(duì)一些問(wèn)題啦，也不能在時(shí)不時(shí)就去找朋友哭訴啦，此刻，我該學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)成熟，學(xué)會(huì)如何去交際，如何能夠讓自己真的獨(dú)立起來(lái)，父母是我們一輩子的溫馨港灣，但我們不能一輩子都依靠他們，所以我們要經(jīng)歷困難，努力成長(zhǎng)，不讓他們擔(dān)心，這一年我明白了這其中的道理。

我在此謝謝無(wú)論是曾經(jīng)，還是現(xiàn)在，在我身邊鼓勵(lì)過(guò)我，幫助過(guò)我的朋友們，如果沒(méi)有你們，或許我不會(huì)明白這些道理，謝謝你們來(lái)到我的生命中，為我的人生上了這樣一堂課，謝謝你們?yōu)槲尹c(diǎn)亮了我的人生盲點(diǎn)，我想把你們比作是一盞燈，如果沒(méi)有你們或許我的人生不會(huì)如此明亮，我會(huì)珍惜你們每一個(gè)人，我愛(ài)你們！

青春已老

不知幾何淚人夢(mèng)，

青春不返歲以老。

望眼九天不知處，

愛(ài)恨情仇亦風(fēng)搖。

作者夢(mèng)、該醒了的文集

他不配站在你面前

他似乎永遠(yuǎn)陪你哭陪你笑，

每時(shí)每刻陪伴在你身邊，

就這樣出現(xiàn)在我的眼前，

讓我嫉妒的無(wú)比發(fā)狂。

每天上演的無(wú)數(shù)次的，

重復(fù)的畫(huà)面，

你們牽著小手，擁抱著的幸福，

你臉上那充滿歡笑的面容，

一次又一次的讓我心碎不已，

我知道，

你的世界里從沒(méi)有我，

從來(lái)只有他而已。

他占領(lǐng)著你整個(gè)世界，

而我只是你世界邊緣的，

那最不起眼的一粒塵埃。

所以我只能一直跟在你們的身后，

看著你微笑，看著你幸福，

卻無(wú)法真正靠近你，

甚至都不敢和你說(shuō)話，

是啊，正因?yàn)槿绱耍?/p>

他早比我認(rèn)識(shí)了你。

他很高很帥，

比我好了太多太多，

又很主動(dòng)，

所以你們似乎很自然的

走在了一起。

就在我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谝黄鸬?/p>

那一瞬間，

久違的心慌，

莫名的傷痛，

填滿了我的心海。

我覺(jué)著自己丟掉了，

一件很珍貴很珍貴的東西，

我知道那就是你，

那就是我最摯愛(ài)的你，

你不再屬于我了，

或許也從沒(méi)屬于過(guò)我。

從此以后，

我就好像變成了

一具沒(méi)有任何感情的尸體，

一個(gè)沒(méi)有任何思想的傀儡，

在你跟他的世界，

冰冷的活著，

沒(méi)有一絲溫暖。

可就是這樣，

你還是發(fā)現(xiàn)了，

似乎很熟悉的我，

經(jīng)常在你眼前晃蕩的我，

漸漸的，

我成了你的一個(gè)很好很好的朋友，

是你發(fā)覺(jué)了

我對(duì)你特別的友誼，

還是因?yàn)槲业膱?jiān)持，

打動(dòng)了你，

我不知道。

我只知道，我和你之間的距離

似乎拉近了些，

更近了些，

不再是那么的遙遙無(wú)期。

我很高興，

高興的讓我徹夜難眠，

滿腦子都是，

近在咫尺的你。

我們的關(guān)系，

就這樣持續(xù)了好久好久，

直到有一天，

如行尸般的我，終被喚醒。

——你們分手了！

我不知道為什么，

你在那個(gè)時(shí)候，

會(huì)第一時(shí)間，

給我打電話，

我只記得電話里，

你哭泣無(wú)助的聲音，

讓我無(wú)比不安。

我的心在劇烈的跳動(dòng)，

我全身的肌肉和神經(jīng)，

都繃的很緊很緊，

放下電話的我，

劇烈的喘息著，

發(fā)紅的雙眼，

在老師同學(xué)吃驚的目光下，

猛然站起，

飛奔而去，

去找你。

一路狂奔，

一路心急，

終于我看見(jiàn)了你，

看見(jiàn)了，

孤獨(dú)的你，

無(wú)助的你，

臉上全是淚水的你，

那一刻，

我心里第一次的沒(méi)有

絲毫猶豫，

絲毫緊張，

急切的堅(jiān)定的走向了

令我無(wú)比心疼的你，

那一刻，

我只想陪在你身邊，

無(wú)論有多晚。

那一晚，你在我懷里哭了好久好久，

可是，

你口口聲聲的，

還是他的名字，

還是他的不是，

還是他的身影，

依然深深的存在，

在你的心底里。

我很想放開(kāi)懷里的你，

我很想一走了之，

我很想大聲的告訴你，

我喜歡你，

真的很喜歡你，

可是不忍心的我，

依舊選擇了沉默，

任你在我的懷里，

肆意發(fā)泄著

發(fā)泄著，

屬于你和我的

兩個(gè)人的傷痛。

后來(lái)，他回去找過(guò)你，

你沒(méi)有讓我失望，

讓他帶著他對(duì)你的好，

滾出你的世界，

而我，

好像在你的世界里，

從一粒塵埃，

變成了一個(gè)星星，

在你黑暗的世界里，

閃閃發(fā)光！

我很開(kāi)心，真的很開(kāi)心！

時(shí)間不知道過(guò)了多久，

直到現(xiàn)在。

繁華街道，

喧鬧人群，

黑暗的夜，

一對(duì)小情侶在相擁著，

無(wú)比無(wú)比的幸福，

只聽(tīng)見(jiàn)女生頑皮著說(shuō)，

傻瓜你當(dāng)初為什么不告訴我

你喜歡我呢，

哼哼，我要懲罰你為我唱一首歌，

男生苦笑的摸了摸鼻子，

只好用他那五音不全的嗓子，

唱了起來(lái)：

當(dāng)你的淚水滑過(guò)側(cè)臉

我只能像朋友地體貼

想揍他一拳更想叫他滾遠(yuǎn)

他不配站在你眼前

你的痛怎能看不見(jiàn)

為什麼最迷人的最危險(xiǎn)

為什麼愛(ài)會(huì)讓人變殘缺

為什麼那麼痛還敢拿胸口再擋銳利傷悲

我的心已經(jīng)等你好多年

愛(ài)不說(shuō)滿到自己快淹滅

那是無(wú)法解釋矛盾的死結(jié)

武璇，我愛(ài)你

好久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)心情日記了，今天閑來(lái)無(wú)事，也不想留底稿了，故直接在上寫(xiě)最近的想法和生活的狀態(tài)。

曾經(jīng)一直幻想愛(ài)情是何種甜蜜，近期略有體會(huì)，愛(ài)，從不是用來(lái)說(shuō)的，寫(xiě)慣了散文和小說(shuō)的我寫(xiě)起心情日志有些盲目，但不管怎樣，自己一直想告訴你一些東西，就像這篇文章的標(biāo)題《武璇，我愛(ài)你》從來(lái)沒(méi)有這么直白的寫(xiě)過(guò)自己的主旨，但對(duì)于你，我想，我是認(rèn)真的，我是真的真的動(dòng)了真心，曾經(jīng)以為冷漠的自己再無(wú)任何東西可以激起心中的熱枕，但你的一切讓我泛起漣漪，我是愛(ài)你的。

也許人生在世會(huì)有諸多不快，但我要你開(kāi)心快樂(lè)，距離我可以結(jié)婚還有691天，以前我還抱怨自己這么大了，體會(huì)不到童年的樂(lè)趣了，可現(xiàn)在，我多么希望自己長(zhǎng)大兩歲，有人說(shuō)：結(jié)婚的標(biāo)志是結(jié)婚證，我雖不俗，但對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，我知道結(jié)婚證對(duì)于女孩就是名聲的保障，所以，691天后我們結(jié)婚。

我覺(jué)得人的一生是需要一次相知相守的戀愛(ài)的，不一定是戀愛(ài)，婚姻也好，戀愛(ài)也罷，都是人最基本最基本的。

在我人生經(jīng)歷里，圓圓的月亮給我的印象總是那么美好，不僅僅是有過(guò)那么多的人們贊美過(guò)她，而是從小的時(shí)候起，她就給我一種聯(lián)想，一種美的象征，她是那樣俊美、那樣圓潤(rùn)、那樣柔和。而認(rèn)識(shí)你，你的甜美、你的柔聲細(xì)語(yǔ)，一直留在我的記憶里。在其后的日子里，你就像我心中的圓圓的月亮。還記得我對(duì)你說(shuō)過(guò)的話嗎？“我要娶你！”

一個(gè)讓我心上蓮花盛開(kāi)的人，我怎么舍得讓你難過(guò)。我想要給你幸福，親愛(ài)噠，我愛(ài)你，你是我心中的雪蓮，純白無(wú)暇。

從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)，曾經(jīng)的事情已經(jīng)罷卻。我們都要面向前方，生活不是玩笑，生活是公平的，在這個(gè)學(xué)校里，我最大的收獲是你，以前有人問(wèn)我后悔嗎？我說(shuō)悔不當(dāng)初，而現(xiàn)在，有些慶幸自己來(lái)到這里，找到我一生的歸屬。

有人說(shuō)：生活有太多不確定因素，未來(lái)是怎樣，誰(shuí)能知曉？就像你媽媽問(wèn)我的，我對(duì)你的情感怎樣？我想我可以用心來(lái)回答。所以，不管天哭海闊，還是天空海闊。也不管人事變遷，你都是我的女人，691天，我們相濡以沫，有人說(shuō)：相濡以沫不如相忘于江湖，我覺(jué)得那是沒(méi)付出真心，我希望你幸福，同時(shí)，也希望我可以給你幸福。我要的不多，只要你。

你是我，我是你，彼此不分離。

生活是一場(chǎng)細(xì)胞分裂的游戲，我分裂你，你成就我。隔著時(shí)空的長(zhǎng)河，夢(mèng)想花開(kāi)花落。

寫(xiě)到這里，對(duì)于我未來(lái)的伴侶武璇，我不想再說(shuō)我愛(ài)你，我只想說(shuō)：691天后，我娶你。親愛(ài)的，你說(shuō)呢？

一半快樂(lè) 一半憂傷

也許我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我會(huì)憂傷，我只知道我很快樂(lè)！

安全感，永遠(yuǎn)只是一個(gè)拒絕的借口，那又說(shuō)什么可以不顧一切。

現(xiàn)在，我很憂傷，如你所說(shuō)那樣：不是真正的快樂(lè)！

其實(shí)我真的從未想過(guò)要放棄什么，什么是不明不白，什么又是朋友？或者只是朋友！那并不是我想要的…其實(shí)對(duì)你最好，你沒(méi)感覺(jué)到嗎？海問(wèn)我這樣的問(wèn)題。那你又是否知曉，我的通訊錄里，是你占卻了幾乎所有。

我自己說(shuō)的什么我都知道，不要以為我只是亂說(shuō)…我清楚后果會(huì)是什么，清楚以后該擔(dān)當(dāng)什么…只不過(guò)我真的覺(jué)得現(xiàn)在自己還沒(méi)有那能力，不能給你所謂的幸福，我覺(jué)得的幸福。

我不想靠誰(shuí)，不想欠誰(shuí)什么，人情是要你一生一世還的，那是心底的，不是隨隨便便的事情。我需要自己的努力，盡管我一無(wú)所有…我不想欠他們太多太多…我已經(jīng)一輩子都還不清了。

什么都不要和我說(shuō)，我不知道，也不想知道。沒(méi)有過(guò)去，沒(méi)有未來(lái)，也許我只活在自己的世界里，仿佛世界的一切都可以與我無(wú)關(guān)。

現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想總是很遙遠(yuǎn)……

把快樂(lè)寫(xiě)給你，把悲傷留給自己…一半是快樂(lè)，另一半是憂傷，我已經(jīng)過(guò)完了我的快樂(lè)，剩下的又是什么？

凌亂的夜色凌亂的心

夜深了，想讀懂星空也難，只能與夜色對(duì)視了。尋著知了忽高忽低的叫聲，仿佛在和寂寞對(duì)抗著，也仿佛在蒼茫的夜色中找尋著什么------是否想給自己找一個(gè)放飛的出口，一個(gè)心情的出口呢？

此時(shí)陣陣涼風(fēng)吹過(guò)，有幾縷發(fā)梢蓋過(guò)了眼睛，好像在舞過(guò)紅塵，漫過(guò)浮華。這夜，總讓人凌亂，凌亂了思緒，然后是不斷膨脹地那種奇妙的感覺(jué)，這種感覺(jué)還在不輕易的蔓延著，蔓延著------

天涯思盡，流水星光，思念也悄然而至。想留住這夜色，也想留住美好的瞬間，想把夜色做成胸針，別在衣服不起眼的地方，以至于任何人不會(huì)看出來(lái)，這樣是不是就可以盡情的擁有你呢？

已是無(wú)眠，熄燈又能怎樣呢？月光浮動(dòng)，那黃昏時(shí)分的暗香猶在。深呼一口氣，閉著眼睛用鼻息去感覺(jué)，只希望不要在我一睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，暗香隨風(fēng)而逝------一陣涼風(fēng)襲來(lái)，才知一切只是幻覺(jué)，僅僅只是幻覺(jué)而已。

窗外，風(fēng)動(dòng)樹(shù)葉，隨風(fēng)飄走了思念，飄走了暗香，只有空蕩蕩的大地，讓我感覺(jué)到了些許清醒。

也許好久沒(méi)有這樣的感覺(jué)了，也許是這夜色讓人思緒萬(wàn)千，也許是太想留住這夜色了，也許是------也許是------

我能做的也就是把這片片思緒帶進(jìn)夢(mèng)里，趁著這凌亂的夜色吧！

心和心相印

心心相印，多古老的話啊！可最能表達(dá)一直樸實(shí)無(wú)華的情感--地老天荒，亙古永存。

因?yàn)椋娴母杏X(jué)有兩顆心，疊放在一起了。

一樣的溫?zé)?，一樣的圓潤(rùn)，一樣的鮮活。

都是紅紅的，都是暖暖的。

那是你的！還有我的！

于是，感到很慰安，很恬靜，很平和，很幸福，也很滿足。

懷著感恩的心，我知道--應(yīng)該是幸運(yùn)的，很幸運(yùn)的。

因?yàn)槟悖蚁嘈庞袗?ài)，有真，有純。

這份感情，將伴我余生，伴我瞑目。因此毫不懷疑。

這份愛(ài)把心全部填滿，不再有了欲望。

誰(shuí)說(shuō)欲壑難填？

它--無(wú)以倫比，是絕頂?shù)膿磹?ài)與至愛(ài)。

可以不在乎，除了這真，這情。

有了它，就感到富有，沒(méi)有缺憾。

寧?kù)o的心態(tài)，快樂(lè)的心情，健康的身體，還有為你珍愛(ài)的勃勃生命。

于是改變了，于是受影響了。

成了女人，成了小女人溫順乖巧，善良軟弱的女人。

不想逞強(qiáng)也不想好勝，所以喜歡上了柔韌。

這感覺(jué)真好，就做個(gè)簡(jiǎn)單溫婉賢淑的女人。

是幸福的，也是快樂(lè)的。

如果有來(lái)生，還做女人，還做小女人。

不鋒芒外露，不斤斤計(jì)較；永遠(yuǎn)不做不依不饒的女人。

柔柔的，軟軟的，清清的，淺淺的，淡淡的，微微的……

順其自然就好，平靜寧和就好。

一切源于緣，一切終于緣。

如何寫(xiě)散文我愿人長(zhǎng)久但愿人長(zhǎng)久簡(jiǎn)短二

詩(shī)文緣份誼情長(zhǎng)，效蘇王，拜關(guān)張。

貧富身高，年歲本無(wú)妨。

海角天涯絲不斷，《朋友曲》，共帆揚(yáng)。

心懷之話已深藏，要堅(jiān)強(qiáng)，莫彷徨。

楊柳春風(fēng)，纖筆墨留芳。

靜待他年相見(jiàn)日，同攜手，酒飄香。

——題記

起初，我并不是真的想加入督察組。我人比較懶散，在楊柳寫(xiě)手群里純屬醬油男一個(gè)，聽(tīng)云兒說(shuō)有幾個(gè)督察職位，我誤以為是她招現(xiàn)實(shí)中助理，我想：又是一“土豪”老板。我抱著玩兒的心態(tài)報(bào)名，然后她把我加進(jìn)一個(gè)“楊柳督察組”的討論組。

剛一進(jìn)去，我們七個(gè)人就嘰嘰喳喳的問(wèn)個(gè)不停。當(dāng)然，我所關(guān)心的是那個(gè)“老板助理”的職位。搞笑的是，云兒是在校生，二十不到，所謂的“助理”是幫寫(xiě)手團(tuán)督察稿件！我心想：既然來(lái)了，聊會(huì)再走。再說(shuō)，你既然忽悠我，我也得忽悠忽悠你再走。至于什么督察員，那不是給哥添堵嗎？我生活中工作本來(lái)就忙，再說(shuō)我這年紀(jì)也沒(méi)什么精力舞文弄墨，最關(guān)健是我這小學(xué)文化，一篇作品給我什么題材都分不清楚，怎么當(dāng)督察員？那不是讓人看笑話嗎？

平時(shí)，和哥們喝酒的時(shí)候，都愛(ài)弄幾下酒令，我性格屬于那種喜劇式的。也許是想表現(xiàn)自己，也想滿足下那點(diǎn)“人氣”的虛榮心。這時(shí)七個(gè)人的第一次督察會(huì)議在討論中進(jìn)行，我想表現(xiàn)自己，就既興的來(lái)了首打油詩(shī)：“江山我輩聚豪強(qiáng)，楊柳社團(tuán)飛鳳凰。翰墨飄香藏古韻，詩(shī)文溢彩譜新章。蘇王一脈傳星火，幟樹(shù)文壇比宋唐。后起諸君接大任，神州萬(wàn)里盡春光。”沒(méi)想到，云兒在喧鬧中留意了我，說(shuō)我古韻不錯(cuò)，我當(dāng)時(shí)還暗暗自戀了一把，我隨既又帖上一首，純屬逗她的：“江山文才女，自號(hào)是云飄。辭賦詩(shī)三絕，琴棋舞幾招。英姿如黛玉，貌美比天嬌。惹我風(fēng)流去，周郎念小喬。”這下不得了。云兒小窗口說(shuō)叫我正經(jīng)點(diǎn)，我說(shuō)，你想歪了！可能是“風(fēng)流”和“念“字她理解錯(cuò)了吧！我對(duì)她說(shuō)，這就是年齡的代溝。慢慢的，從這里討論著開(kāi)始，從我的出身、文化程度、()工作…也談到詩(shī)詞、文學(xué)…忘記了當(dāng)時(shí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，我也不知道為什么對(duì)她說(shuō)那么多，過(guò)后總感覺(jué)被這“小丫頭”徹底給忽悠了！也不對(duì)，是給“賣”了！

這里面，有一個(gè)“調(diào)皮鬼”，因?yàn)楫?dāng)時(shí)用手機(jī)聊天，組里看不見(jiàn)網(wǎng)名，我只聽(tīng)云兒叫她：格格。不知是否跟“還珠格格”有否所聯(lián)系，雖不見(jiàn)真人，可后來(lái)大家同感：估計(jì)差不到那里去！不過(guò)大家非常喜歡她，逢人便是：哥哥，姐姐！幾個(gè)人中，她嘴最甜的，總是給人一種輕松愉快，而且是一個(gè)“鬼才”。尤其是她的雜談、隨筆，精品無(wú)數(shù)。這點(diǎn)，是最令我當(dāng)哥的汗顏。后來(lái)某天，她又獲得一篇精品，吵著要紅燒肉，字母餅干…我們樂(lè)得哈哈大笑，我對(duì)他們說(shuō)：你們都“成精”了，我何時(shí)成妖?。窟@不，又引得她一頓白眼，不過(guò)，收到她們一句句的“加油，你一定行的！”心里暖暖的。格格說(shuō)：你的那篇《內(nèi)人傳》不錯(cuò)，什么時(shí)候幫我寫(xiě)篇傳記？我說(shuō)我還不了解她基本資料，不好寫(xiě)。她笑著說(shuō)：本身，我就是個(gè)傳奇呀！我說(shuō)：我的文章，基本上都是真實(shí)的故事，虛構(gòu)的文章，沒(méi)什么感情?？粗魂囀洌艺f(shuō)：要不，我給你作首詩(shī)？她們說(shuō)：馬上作！“雨后天邊蕩‘彩虹’，‘云兒’夢(mèng)里去兜風(fēng)，‘格格’駙馬誰(shuí)牽手，多少風(fēng)流‘槿意’中?！币皇状蛴驮?shī)伴著一陣陣的笑聲，回蕩在討論組，彼此之間，都拉近了年紀(jì)距離。

還有令我羨慕的彩虹，一首首動(dòng)情的詩(shī)歌，總讓我陶醉，特別是那篇散文《愛(ài)的泛光》。影響深刻的是她一肚的“洋墨水”。在她面前，開(kāi)始覺(jué)得很自卑，不敢跟她說(shuō)話，生怕我這鄉(xiāng)巴佬的粗口冒犯了她。可是，她從來(lái)不提她白富美的身份，也時(shí)怪我把農(nóng)民工三個(gè)字掛在嘴邊。她說(shuō)：這樣反而顯得陌生了！因?yàn)椴屎绲墓ぷ髟?，我們并沒(méi)有多少的談話，都是彼此的留言。到現(xiàn)在，我已有點(diǎn)愧疚，連她芳齡都不知道，但我總是覺(jué)得，她是我們的大姐。偶爾跟我們分享生活的經(jīng)驗(yàn)，呵呵！說(shuō)起來(lái)我有點(diǎn)現(xiàn)實(shí)，喜歡聽(tīng)她在職場(chǎng)的故事，從她故事里，我學(xué)到很多，大到如何提高職業(yè)素養(yǎng)，小到如何為家。今天，想借此向你說(shuō)聲謝謝！彩虹姐！江山，我不悔來(lái)過(guò)！

記得那時(shí)用另外一個(gè)qq在寫(xiě)手群跟她聊過(guò)，那時(shí)我對(duì)她就開(kāi)始留心了，她對(duì)各行各業(yè)比較熟悉，特別是服飾品牌，什么阿迪達(dá)斯、鴻星爾克、耐克…不知彩虹姐你還記得嗎？當(dāng)時(shí)另外一個(gè)網(wǎng)友“水深則靜”用電腦傳鞋子圖片讓你辨識(shí)真?zhèn)?，你一一道出真假，并說(shuō)出品牌價(jià)值、適合人群等等，真讓我五體投地，當(dāng)時(shí)我還跟你說(shuō)：如果你的詩(shī)歌翻譯成英文，肯定是楊柳一道靚麗的風(fēng)景線。沒(méi)想到換個(gè)號(hào)在督察組遇上了你。小弟真心的跟你們道歉，不應(yīng)該騙你們那么久，對(duì)不起了！現(xiàn)在你在莆田，我在泉州，相隔不遠(yuǎn)，有機(jī)會(huì)一定找你喝一喝我老家的瀘州老窖！

組里的槿意，神龍不見(jiàn)神尾，實(shí)屬現(xiàn)實(shí)工作勞累?；旧蠜](méi)什么時(shí)間聊天，卻讓我這吊二啷當(dāng)?shù)娜藢?duì)她肅然起敬，何以？理想，誰(shuí)不是升官兒便是發(fā)財(cái)；又或者是作家，明星之類的。但這小姑娘的理想，卻是想成為一個(gè)山村支教！因?yàn)槲冶旧砭褪寝r(nóng)民，沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)，深知農(nóng)家孩子的苦。這讓我深深的記住了她，時(shí)常在腦海里勾勒她偉大的形象。剛開(kāi)始我們都表示不理解，必競(jìng)在這金錢社會(huì)，大學(xué)生應(yīng)該是向往都市的繁華。后來(lái)才了解到，槿意還在一家工廠上班，不辭辛勞，就是在督察組也是最勤奮的一個(gè)。每天九點(diǎn)下班，吃過(guò)飯、沖了涼，已經(jīng)夜深人靜了，可為完成督察任務(wù)，還得兩三點(diǎn)才休息。有時(shí)候，我想逗她開(kāi)心一下，而她，在后臺(tái)默默的督察，沒(méi)有時(shí)間跟我們叨嗑下。特別是分開(kāi)這段日子，還在為招募督察員奔波著?，F(xiàn)在我還在想，我是不是心冷了點(diǎn)，就真的忍心看著她這樣辛苦嗎？我會(huì)回去嗎？偶爾，去社團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，作者的評(píng)論欄里，還看不到（楊柳督察組），心里有種莫名的失落，雖然我曾離開(kāi)過(guò)，感情卻一直牽掛在這里。

在我心目中，她是偉大的，美麗的，善良的姑娘。我想我這吊二啷當(dāng)?shù)男愿褚苍撓蛩待R了。槿意，放心，我會(huì)一直在背后為你加油，我的心永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)你們，說(shuō)不定，我會(huì)回來(lái)的。從前總說(shuō)工作忙，其實(shí)我比較輕松，只是我人懶。通過(guò)這段開(kāi)心的日子，我改變我自己，我的筆，不會(huì)停。也祝福你：保重身體，早日理想成真！

云兒，我喜歡和你爭(zhēng)吵，喜歡你的純真；格格妹子，你讓我找到曾經(jīng)失去的童趣，找到文學(xué)里我尋找的那一份真誠(chéng)；彩虹姐，你教會(huì)了我很多很多，工作、為人；槿意，你讓我相信，人間還有真愛(ài)，世態(tài)并不是傳說(shuō)中的那樣炎涼！與你們的`相識(shí)，讓我明白：我所謂那點(diǎn)自尊，不過(guò)是心里的自卑作祟?，F(xiàn)在，我走路抬起頭；寫(xiě)作，不用去刻意學(xué)些什么。

我期待著那一天，我們現(xiàn)實(shí)相逢的場(chǎng)景：呵！祝我們成功！干杯！

……

如何寫(xiě)散文我愿人長(zhǎng)久但愿人長(zhǎng)久簡(jiǎn)短三

心短篇散文

04

一只小鳥(niǎo)

─—偶記前天在庭樹(shù)下看見(jiàn)的一件事有一只小鳥(niǎo)，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠(yuǎn)飛;每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話兒，

它們都覺(jué)得非常的快樂(lè)。

這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥(niǎo)都覓食去了。它探出頭來(lái)一望，看見(jiàn)那燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木，大地上一片的好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來(lái)。它的聲音里滿含著清—輕—和—美，唱的時(shí)候，好像“自然”也含笑著傾聽(tīng)一般。樹(shù)下有許多的小孩子，聽(tīng)見(jiàn)了那歌聲，都抬起頭來(lái)望著─—這小鳥(niǎo)天天出來(lái)歌唱，小孩子們也天天來(lái)聽(tīng)它，最后他們便想捉住它。

它又出來(lái)了!它正要發(fā)聲，忽然嗤的一聲，一個(gè)彈子從下面射來(lái)，它一翻身從樹(shù)上跌下去。斜刺里兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去。它的血從樹(shù)隙里一滴一滴的落到地上來(lái)。

從此那歌聲便消歇了。那些孩子想要仰望著它，聽(tīng)它的歌聲，卻不能了。

如何寫(xiě)散文我愿人長(zhǎng)久但愿人長(zhǎng)久簡(jiǎn)短四

散文，常用來(lái)抒寫(xiě)作者的見(jiàn)聞和感受。它通過(guò)短小的篇幅，自由、靈活的手法，表達(dá) 作者對(duì)人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起，讀起來(lái)，像走進(jìn) 作者敞開(kāi)的心扉，聽(tīng)他傾訴衷腸。

1、 內(nèi)容上：是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫(xiě)景等方 式表達(dá)出來(lái)。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。 （真） 形式上（行散）（1）表達(dá)方式多樣：以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐； ： （2）取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物； （3）表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比、托物言志等； （4）從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大； （5）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力； 神聚：主題集中鮮明 綜合以上兩點(diǎn)：散文的特點(diǎn)是“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要透過(guò)“形”抓住“神”，體會(huì) 作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈） ，要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。 2、意境深邃，散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借助想象與 聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫(xiě)來(lái)，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、 托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深 的道理。 3.語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富于文采 所謂優(yōu)美，就是指散文的語(yǔ)言清新明麗(也叫美麗)，生動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感，行文如 涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。 所謂凝練，是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象， 勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。 散文力求寫(xiě)景如在眼前，寫(xiě)情沁人心脾。 散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見(jiàn)解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú) 華的文采。

1、記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫(xiě)景為主的散文。這類散文，還有的側(cè)重是記寫(xiě) 一定的風(fēng)物、場(chǎng)景。作者對(duì)它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來(lái)，以表達(dá)一 定的思想、抒發(fā)一定的感情。 2、抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和 意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大 的關(guān)系。 3、議論散文：以議論為主的散文。它說(shuō)理，往往借助于事例的簡(jiǎn)述，形象的描繪和感 情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見(jiàn)的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、 雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對(duì)古今故事、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)等具體事物的描 敘來(lái)說(shuō)理，顯得妙趣橫生并富于感情。

1、找要素。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果) 2、理順序。 研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過(guò)渡和照應(yīng)、如何開(kāi)頭和結(jié) 尾。 3、抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。一篇文 章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以①以人為線，②以事為 線，③以物為線，④以情為線，⑤以時(shí)間為線，⑥以地點(diǎn)為線。 總之，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以 作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想， 讀起來(lái)整體感更強(qiáng)。有的文章有明（事件）、暗（感情）兩條線索。找線索的方法： a.要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）； b.要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子； c.要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。 4、品情感。閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫(xiě)、事件的記敘中融注作 者深切而獨(dú)特的情感。 5、析哲理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對(duì)生活的高度認(rèn)識(shí)，即思想的升華。借 物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過(guò)關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道 理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面：①文中的警句；②篇末的結(jié)束語(yǔ)；③ 神話、傳說(shuō)、典故的類比；④象征；⑤“物”的形象。

意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物，具有含蓄深邃的美。優(yōu)美的 散文可謂“無(wú)韻之詩(shī)”，其意境可以與詩(shī)相媲美。閱讀散文時(shí)，就要善于通過(guò)自身的感受，進(jìn) 入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語(yǔ)言的揣摩，要調(diào)動(dòng)豐富的想象，結(jié)合自己已有的知 識(shí)、情感，獲得主觀體驗(yàn)，才能達(dá)到思想的共鳴與升華。

常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、 聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染等。 （1）象征 散文往往運(yùn)用象征的寫(xiě)法，象征就是托物喻義，即通過(guò)一定的具體形象來(lái)表現(xiàn)一種深 遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的 意義”就是象征意義。 （2）托物言志 就是借物喻人，是散文中寫(xiě)景狀物的重要方法。也就是把所寫(xiě)的景物或景象擬人化， 賦予它人的思想情感和志向。 （3）對(duì)比烘托 在散文中，為了突出作者所寫(xiě)的對(duì)象，作者往往運(yùn)用對(duì)比烘托的寫(xiě)法。（4）欲揚(yáng)先抑 先抑后揚(yáng)（針對(duì)文章整體而言） ：先否定或貶低事物形象，然后深入挖掘事物特點(diǎn) 及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。 作用：通過(guò)先貶低事物??形象，突出強(qiáng)調(diào)事物的??特征 （5） 聯(lián)想。 運(yùn)用聯(lián)想要有明確的目的性，要力求自然，合乎情理。 (6)襯托 以他體陪襯本體的寫(xiě)作方法，本體與他體有主次之分。襯托有兩種：一是正襯，又叫 陪襯，是用同類事物來(lái)襯托；二是反襯，是用相反的事情來(lái)襯托。 （7）借景抒情 借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的情感。 作用：通過(guò)對(duì)??的描寫(xiě)，表達(dá)了作者??的感情，做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。（8）虛實(shí)相生虛實(shí)相生：虛境指由實(shí)境誘發(fā)和開(kāi)拓的審美想象的空間，虛境通過(guò)實(shí)境來(lái)實(shí)現(xiàn)，實(shí) 境要在虛境的統(tǒng)攝下來(lái)加工，虛實(shí)相生成為意境獨(dú)特的結(jié)構(gòu)方式。

散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。 寫(xiě)人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對(duì)人物的態(tài)度、感情來(lái)理解作 品的思想內(nèi)容； 敘事散文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；

如何寫(xiě)散文我愿人長(zhǎng)久但愿人長(zhǎng)久簡(jiǎn)短五

寒天羽是偏愛(ài)雪的，他喜歡學(xué)的潔白，雪的冰冷，雪那輕盈而有深邃的身影，喜歡他的寧?kù)o。

“今年，雪似乎來(lái)的有些晚啊?！焙煊鹕斐鍪郑剖墙又鴰灼┗ㄒ话?，隨即傾吐一口氣，白色的霧氣迅速散去，仿佛從未出現(xiàn)過(guò)一般，遠(yuǎn)處北方的洋槐落盡了枯葉，露出可光禿禿的樹(shù)杈，冷風(fēng)吹過(guò)，發(fā)出呼呼的響聲，已經(jīng)入冬很久了，卻還沒(méi)有下過(guò)一場(chǎng)雪，可寒天羽卻不急，因?yàn)樗?，總要有一?chǎng)雪的，何必著急呢？

“又在發(fā)花癡呢？”秦韻走到寒天羽面前，帶一點(diǎn)戲謔地說(shuō)，她知道他這是在盼雪，卻不知道它不僅在盼雪，而是盼望可以與一些人分享這份寧?kù)o而輕盈的潔白。

“我跟你說(shuō)多少次了，女孩子想男孩子才叫花癡，沒(méi)腦子吧你？”寒天羽收回手，對(duì)秦韻吐了口氣，說(shuō)道，秦韻趕緊揮著手做出一副厭惡的臉色，狠狠地說(shuō)道：我沒(méi)腦子？你個(gè)腦殘還好意思說(shuō)我沒(méi)腦子？”“誰(shuí)腦殘？你在說(shuō)一遍。”“我就說(shuō)，我就說(shuō)，嘿嘿”

不知不覺(jué)間，彼此心中也給對(duì)方留下了一個(gè)位置吧，今年到現(xiàn)在還沒(méi)有下過(guò)一場(chǎng)雪，寒天羽心中有些說(shuō)不出的感覺(jué)，患得患失，生怕會(huì)錯(cuò)過(guò)一些事。

“錯(cuò)過(guò)？呵，或許吧?！焙煊鹈炜嘈?，喃喃的道。未來(lái)的事情誰(shuí)又知道呢。

上課了。在外面跑的人也回到了教室，這是一節(jié)自習(xí)課，沒(méi)有老師在，學(xué)生自然是樂(lè)的自在，玩的不亦樂(lè)乎。寒天羽拿出幾本書(shū)，是關(guān)于散文寫(xiě)法的，也沒(méi)人會(huì)看什么所謂的解析，只是看其中的例文而已。

剛翻開(kāi)還沒(méi)來(lái)得及看其句話，秦韻便碰了碰他的胳膊，輕聲說(shuō)：“我可能要走了?！焙煊鹄懔艘幌?，詫異的問(wèn)道：“什么意思？去哪？”“轉(zhuǎn)?！薄稗D(zhuǎn)去哪？”“別的學(xué)校。”“呃，別敷衍我好么，快說(shuō)！”“說(shuō)了你也不知道，腦殘?！薄靶校?。我腦殘，不跟你爭(zhēng)，你倒是說(shuō)話啊，為什么走啊？”“不知道啊……”

最后一句話，她說(shuō)的很輕，更像是說(shuō)給自己聽(tīng)。

“那什么時(shí)候走呢？下學(xué)期？”寒天羽問(wèn)道。

“不知道，也許下星期，也許，下個(gè)月?！鼻仨崜u搖頭，盡管他加了個(gè)也許，但寒天羽還是能夠聽(tīng)出來(lái)，或許，下星期他就要走了吧。

兩人都沉默了，不知道該說(shuō)些什么才好。原本歡樂(lè)的自習(xí)課也變得沉悶，寒天羽不停翻動(dòng)著書(shū)本，卻一個(gè)字也看不進(jìn)眼里，翻著翻著，看見(jiàn)一段話：“錯(cuò)過(guò)的世界，錯(cuò)過(guò)的言語(yǔ)，我們一錯(cuò)再錯(cuò)，時(shí)而擦肩……”

看完短短的幾行，寒天羽已經(jīng)不想再往下讀，嘴角泛起一抹苦笑。

“錯(cuò)過(guò)么？呵，或許吧……或許吧！”喃喃的說(shuō)著幾句他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍的話語(yǔ)，只是，卻想要在或許后面加一個(gè)安慰自己的理由，確實(shí)在找不到。

“希望這幾天，會(huì)下雪吧。”他從未曾如此迫切的期望看到下雪。

如何寫(xiě)散文我愿人長(zhǎng)久但愿人長(zhǎng)久簡(jiǎn)短六

這也是一切

舒婷

不是一切大樹(shù)

都被暴風(fēng)折斷，

不是一切種子，

都找不到生根的土壤;

不是一切真情

都流失在人心的沙漠里;

不是一切夢(mèng)想

都甘愿被折掉翅膀。

不，不是一切

都像你說(shuō)的那樣!

不是一切火焰，

都只燃燒自己

而不把別人照亮;

不是一切星星，

都僅指示黑夜

而不報(bào)告曙光;

不是一切歌聲，

都只掠過(guò)耳旁

而不留在心上。

不，不是一切

都像你說(shuō)的那樣!

不是一切呼吁都沒(méi)有回響;

不是一切損失都無(wú)法補(bǔ)償;

不是一切深淵都是滅亡;

不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上;

不是一切心靈

都可以踩在腳下，爛在泥里;

不是一切后果

都是眼淚血印，而不展現(xiàn)歡容。

一切的現(xiàn)在都孕育著未來(lái)，

未來(lái)的一切都生長(zhǎng)于它的昨天。

希望，而且為它斗爭(zhēng)，

請(qǐng)把這一切放在你的肩上。

適合集體朗誦的名家散文

《黃河頌》

啊，朋友!

黃河以它英雄的氣魄，

出現(xiàn)在亞洲的原野;

它表現(xiàn)出我們民族的精神：

偉大而堅(jiān)強(qiáng)!

這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

金濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾;

濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán);

從昆侖山下奔向黃海之邊，

把中原大地劈成南北兩面。

啊!黃河!

你是我們民族的搖籃!

五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源;

多少英雄的故事，在你的身邊扮演!

啊!黃河!

你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，

你用那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

啊!黃河!

你一瀉千丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸深出千萬(wàn)條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!

我們祖國(guó)的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)你的榜樣，

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

如何寫(xiě)散文我愿人長(zhǎng)久但愿人長(zhǎng)久簡(jiǎn)短七

關(guān)鍵詞：散文 閱讀 多媒體 情感

散文是自有文明以來(lái)，最古老的文學(xué)樣式之一。從語(yǔ)言色調(diào)看來(lái)，散文如素描，清淡、淡雅，它是智慧的結(jié)晶，是情感的宣泄。散文的筆法無(wú)拘無(wú)束，變化無(wú)窮，在散文的筆下，有奧妙無(wú)窮的大千世界，有微妙難測(cè)的內(nèi)心世界。散文有時(shí)令我們愉悅，有時(shí)令我們沉思，有時(shí)令我們長(zhǎng)嘆，有時(shí)令我們?nèi)崮c百轉(zhuǎn)……

筆者在執(zhí)教期間，每周的學(xué)科備課活動(dòng)中經(jīng)常涉及大多數(shù)教師在講解散文時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，重視體裁卻淡化了散文的情感，消失了散文應(yīng)有的味道。筆者深深感到教師經(jīng)常重視的是問(wèn)題、語(yǔ)法及思想內(nèi)涵，缺失了散文的美感。因此，筆者認(rèn)為這一問(wèn)題是很有必要去探尋研究一番的，那么，為何情味深長(zhǎng)的散文通過(guò)閱讀教學(xué)，學(xué)生卻感覺(jué)索然無(wú)味呢？那么到底是為什么呢？

我們先來(lái)看一個(gè)教學(xué)案例：

一、揭示文章主旨，作者介紹

二、初讀課文，了解大意

1.自讀課文。

2.檢查學(xué)生自讀效果。

3.分小節(jié)朗讀課文。

三、再讀文章，理清思路

1.自由朗讀課文，思考與討論文章有關(guān)問(wèn)題。

2.教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師指導(dǎo)學(xué)生給文章分段。

四、研讀課文，深入理解

逐段分析課文，加以討論探究。

五、品讀課文

六、布置作業(yè)

想必很多教師都這樣上過(guò)散文閱讀課吧！這樣上的閱讀課確實(shí)也有一些優(yōu)點(diǎn)：每一步都有清晰的閱讀目標(biāo)，從讀入手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)散文；從初讀感知課文內(nèi)容，到品讀文章語(yǔ)言，到體會(huì)作者情感，循序漸進(jìn)、步步深入，從而整體把握文章脈絡(luò)。所以，很多時(shí)候被教師“慣性”演繹，這樣一來(lái)，雖然閱讀教學(xué)順風(fēng)順?biāo)?，四平八穩(wěn)，但是詩(shī)意盎然的散文就被我們肢解得索然無(wú)味。這樣散文閱讀就變得單調(diào)、乏味，令學(xué)生聽(tīng)得無(wú)趣，漸漸對(duì)散文就失去了學(xué)習(xí)興趣。那么如何提高閱讀效率呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做。

散文的教學(xué)包括分析散文和欣賞散文。分析散文，教師應(yīng)該分析散文的情感之美和哲思之美，應(yīng)挖掘作者所見(jiàn)所聞中的所思所感；同時(shí)理解文章的深刻底蘊(yùn)。欣賞散文，欣賞文章的形式之美和語(yǔ)言之美。為了使我們的散文教學(xué)成為有效教學(xué)，我們教師應(yīng)該這樣做。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的八年級(jí)上冊(cè)中，朱自清的散文《背影》，作者設(shè)置了在家庭災(zāi)禍后父親送兒子遠(yuǎn)行的背景，描述了父親送子的場(chǎng)面，細(xì)致入微地刻畫(huà)了父親為“我”買橘子的場(chǎng)景，以及“我”的幾次流淚的場(chǎng)景。對(duì)于這些，如果我們只是冷眼旁觀、漠然處之，就很難喚起我們的情感。我在對(duì)這篇文章的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，深切體會(huì)一個(gè)父親在家國(guó)兩茫茫之際送子遠(yuǎn)行時(shí)的牽掛和不忍，和那種滿懷希望但前景暗淡的復(fù)雜的心理感受，那么文章的情感就很容易把握了。

具有了審美意境后，教師就應(yīng)放手讓學(xué)生通讀文章。學(xué)生自己感受語(yǔ)言材料，隨著學(xué)生心理活動(dòng)和情感的投入，學(xué)生就會(huì)被文章所感染。在朗讀中，教師可以選擇符合文章的、恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)來(lái)襯托文章，更好地激發(fā)學(xué)生的情感。例如，我在七年級(jí)上冊(cè)《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)中，在前半部分的“憶花”中，作者回憶起以前和現(xiàn)在的不愉快的事，我讓學(xué)生領(lǐng)悟作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)應(yīng)該用低沉且略帶悲傷地語(yǔ)調(diào)朗讀；在后半部分，作者看到生機(jī)勃勃的紫藤蘿，心靈受到觸動(dòng)，我又引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該用輕松愉快的心情去朗讀；在文章的最后“悟花”部分，我讓學(xué)生反復(fù)讀，細(xì)細(xì)地品味，體會(huì)課文的主旨。

在散文的有效教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)散文的分析，不能只停留在人、物的特征及其生活、場(chǎng)景等表層結(jié)構(gòu)的分析上，要探索隱藏在作者背后的心理感受，了解作者的寫(xiě)作背景和主觀感受。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)魯迅的.《風(fēng)箏》中，進(jìn)入中年的“我”，在回憶并自責(zé)青年時(shí)代曾奉行“長(zhǎng)幼有序”的封建道德而虐殺兒童天性的錯(cuò)誤，當(dāng)“我”向當(dāng)年的小兄弟認(rèn)錯(cuò)并期待原諒時(shí)，對(duì)方卻早已忘卻并詫異地笑著，使“我”陷入一種無(wú)可把握的悲哀。而這種可貴的自責(zé)和寬容別人過(guò)錯(cuò)的品質(zhì)，是建立在“我”自我解剖的基礎(chǔ)之上的。我在對(duì)這篇文章的教學(xué)中，抓住親情和自省精神來(lái)突破，通過(guò)這樣的深入分析，揭示出了作品藝術(shù)構(gòu)造的真諦。

所以我認(rèn)為，散文文學(xué)作品的焦點(diǎn)，并不是為敘事而敘事、為寫(xiě)人而寫(xiě)人，它所表達(dá)的是對(duì)生活、社會(huì)、人生的獨(dú)特的感受。所以，在教學(xué)中教師必須引導(dǎo)學(xué)生深入分析隱藏在作品中的信息，從而體會(huì)作品的哲思之美。

在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)朗讀課文，認(rèn)真揣摩作者的思路，從結(jié)構(gòu)入手，理清脈絡(luò)，使學(xué)生感悟到作品的結(jié)構(gòu)之妙，感悟到作品的行文之理。例如，我在對(duì)宗璞的《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)中，分析全文圍繞紫藤蘿花抒發(fā)感情，由看花、憶花、思花構(gòu)成，層層深入地表達(dá)主旨?？椿ǎ椿ㄆ?、花穗、花朵來(lái)寫(xiě)，越來(lái)越體現(xiàn)花的活潑熱鬧、生機(jī)勃勃；憶花，先寫(xiě)“我”沉浸在“花朵的光輝中”，感受到“精神的寧?kù)o和生的喜悅”，然后寫(xiě)花所受的苦難，最后寫(xiě)花歷盡磨難又煥發(fā)生機(jī)；思花，作者開(kāi)創(chuàng)理性的思考，領(lǐng)悟到生命的美好。我引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者由紫藤蘿花盛開(kāi)的景象，體會(huì)到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”真理，表達(dá)了對(duì)頑強(qiáng)生命的贊嘆。

散文是精致的語(yǔ)言藝術(shù)，因此，我在散文教學(xué)中，幫助學(xué)生理解那些表情達(dá)意深刻的詞句，感受作者運(yùn)用語(yǔ)言的美妙之處、深刻之意。例如，宗璞的《紫藤蘿瀑布》中，“花朵一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”這句中，用了“挨”“ 接”“ 推”“ 擠”，四個(gè)動(dòng)詞，通過(guò)擬人的手法，把花兒繁密、茂盛盛開(kāi)的景象生動(dòng)地描繪了出來(lái)，給人一種生動(dòng)活潑、賞心悅目的感覺(jué)，使我們領(lǐng)略到紫藤蘿瀑布的美景。

想象在散文閱讀過(guò)程中是不可缺少的，在散文教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，不同方面理解文章，想象散文中描寫(xiě)的事物、描繪的景物，同時(shí)可以利用插圖或多媒體課件，為學(xué)生建立廣闊的想象空間。例如，在閱讀《桂林山水》時(shí)，教師同時(shí)播放多媒體課件，學(xué)生通過(guò)視覺(jué)來(lái)體會(huì)作者的描寫(xiě)，發(fā)揮想象，在腦海中浮現(xiàn)“舟在碧波上，人在畫(huà)中游”的美麗畫(huà)卷；在閱讀朱自清的《春》里的語(yǔ)句 “春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去”時(shí)，教師適時(shí)播放一些有關(guān)春天的歌曲或音樂(lè)，結(jié)合著視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感受，學(xué)生更容易體會(huì)作者的描寫(xiě)，發(fā)揮想象，在腦海中浮現(xiàn)出生機(jī)勃勃的、絢麗多彩的春天。

綜上所述，教師應(yīng)始終將情感投入到散文教學(xué)中，因?yàn)榍楦惺侨藢?duì)待外界事物的態(tài)度，是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)是否符合自己需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。筆者在散文閱讀教學(xué)中，時(shí)刻注重將自己的情感投入到文本中，激發(fā)學(xué)生大膽地想象。在投入情感的同時(shí)，還要把多媒體課件適時(shí)進(jìn)行播放，從而一步步對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生動(dòng)情，最終將情感與現(xiàn)代教育技術(shù)手段相結(jié)合，使初中散文閱讀教學(xué)效率得到提高。

如何寫(xiě)散文我愿人長(zhǎng)久但愿人長(zhǎng)久簡(jiǎn)短八

人生何處不離人

若歲月靜好，那就頤養(yǎng)身心;若時(shí)光陰暗，那就多些歷練。

生命中最困惑的，不是沒(méi)人懂你，而是你不懂自己。沒(méi)有放棄，怎能擁有;不守寂寞，豈見(jiàn)繁華。曾經(jīng)再美，不過(guò)一紙空談;腳下艱難，卻是直指明天。命運(yùn)給予你的，無(wú)論好壞多少，皆需認(rèn)真面對(duì)、坦然應(yīng)對(duì)，遺憾叢生才

叫生活，瑕疵偶現(xiàn)才算真實(shí)?！}記

最是寂寥黃昏，掩去了日光的明媚。都說(shuō)秋水無(wú)塵，秋云無(wú)心，這個(gè)季節(jié)的山河盛世，應(yīng)該沉靜無(wú)言。秋荷還在，只是落盡芳華。而我們無(wú)須執(zhí)意去收拾殘敗的風(fēng)景，因?yàn)闀r(shí)光仍舊驕傲地流淌。始終相信，萬(wàn)物的存在，都帶著使命，無(wú)論起落，都有其自身的風(fēng)骨。世事既有定數(shù)，我們更應(yīng)當(dāng)從容度日，與山水共清歡。

給我一段老時(shí)光，獨(dú)坐在綠苔滋長(zhǎng)的木窗下，泡一壺閑茶。不去管，那南飛燕子，何日才可以返家。不去問(wèn)，那一葉小舟，又會(huì)放逐到哪里的天涯。不去想，那些走過(guò)的歲月，到底多少是真，多少是假。如果可以，我只想做一株遺世的梅花，守著寂寞的年華，在老去的渡口，和某個(gè)歸人，一起靜看日落煙霞。

這世上總有許多執(zhí)迷不悟的人，為了一溪云、一簾夢(mèng)、一出戲，交換心性，傾注深情。而癡情本身就是一個(gè)寂寞的旅程，倘若無(wú)法承擔(dān)其間的清冷與涼薄，莫如不要開(kāi)始。有時(shí)，做一個(gè)有情有義的人，會(huì)比一個(gè)寡淡漠然的人更疲累。人說(shuō)，背上行囊，就是過(guò)客;放下包袱，就找到了故鄉(xiāng)。其實(shí)每個(gè)人都明白，人生沒(méi)有絕對(duì)的安穩(wěn)，既然我們都是過(guò)客，就該攜一顆從容淡泊的心， 走過(guò)山重水復(fù)的流年，笑看風(fēng)塵起落的人間。

有些事，我不說(shuō)我不問(wèn)，不代表我不在乎。你是吹進(jìn)我眼里的沙子，模糊了雙眼，看不清天空的樣子。這一場(chǎng)末路繁華，不傾城，不傾國(guó)，卻傾我所有。愛(ài)，是裝滿酸甜苦辣咸的五味瓶，甜到心里，苦到心底。酸的是溫柔，甜的是幸福，辣的是堅(jiān)強(qiáng)，苦的是傷痛!未曾嘗試愛(ài)情，不會(huì)懂得。只有真正的愛(ài)，才會(huì)明白，愛(ài)不僅僅是給與快樂(lè)，品嘗甜蜜，還能令人身心疲憊，感受傷痛，在愛(ài)的海洋里，痛的哭泣，痛的無(wú)語(yǔ)，痛的心殤 。

你自搖曳，我已素默;你有你的港灣，我有我的歸宿。你問(wèn)我，還好嗎?我想要回答;卻發(fā)現(xiàn)任何一句言語(yǔ)顯得多么蒼白。往事濃淡，色如清，已輕。經(jīng)年悲喜，凈如鏡，已靜。是歲月，留下的真實(shí)痕跡， 是浮世，難尋的簡(jiǎn)約美麗。 才會(huì)叫人如此，心動(dòng)得不能自已。多少人，從最深的紅塵，脫去華服錦衣， 只為匆匆地，趕赴這一段石橋的際遇。只為在，老舊的木樓上，看一場(chǎng)消逝的雁南飛。 縱算片刻的相聚，換來(lái)一世的別離。多年后，我依然可以，憑借清風(fēng)的氣息， 回味昨天的你。

最美好的愛(ài)，是成全，成全你去尋找你的快樂(lè)。我們有過(guò)一生中最熱烈的時(shí)光，今后，我是繁星，永遠(yuǎn)為你明亮;我是飛鳥(niǎo)，為你翱翔;我不在遙遠(yuǎn)的故土，我在你身邊。紅塵陌上，獨(dú)自行走，綠蘿拂過(guò)衣襟，青云打濕諾言。山和水可以兩兩相忘，日與月可以毫無(wú)瓜葛。那時(shí)候，只一個(gè)人的浮世清歡，一個(gè)人的細(xì)水長(zhǎng)流。白落梅散文4篇。

我若離去，后會(huì)無(wú)期。不知為何，每次想到這句話，心中會(huì)莫名的蒼涼與酸楚。人的一生，要經(jīng)歷太多的生離死別，那些突如其來(lái)的離別，往往將人傷得措手不及。

人生何處不相逢，但有些轉(zhuǎn)身，真的就是一生，從此后會(huì)無(wú)期，永不相見(jiàn)。