寫作是一種思維活動，通過書面表達能夠更準確地傳遞自己的意思。寫總結時要注意適當借鑒他人的經(jīng)驗和做法，但要保持獨立思考，形成自己的獨特風格?？偨Y范文的風格和結構可以根據(jù)自己的需求進行調整。

燕子來時散文閱讀附答案篇一

1.乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。

2.窮人也會賞梅花(答成“乞丐也能聞到梅花的香氣”也可);富人自己種了幾十年的梅花，卻從來沒聞到過梅花的芳香。

3.過渡或由敘述引入議論。

4.因為壞的物質條件也沒有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。(答成“他能品味到隱在外表內部的人格香氣”也可)。

5.精神的清明或內部的人格香氣。

6.要結合自身的生活體驗，要揭示自己心靈的美好。

燕子來時散文閱讀附答案篇二

1、乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。

2、窮人也會賞梅花;富人自己種了幾十年的梅花，卻從來沒聞到過梅花的芳香。

3、過渡或由敘述引入議論。

4、因為壞的物質條件也沒有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。

5、精神的清明或內部的人格香氣。

6、要結合自身的生活體驗，要揭示自己心靈的美好。

燕子來時散文閱讀附答案篇三

我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。

于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因為河灘并不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石磨，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質太細，也不采用。

它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜?，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。

人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？”

“它是太丑了。”天文學家說。

“真的，是太丑了。”

“可這正是它的美，”天文學家說，“它是以丑為美的?！?/p>

“以丑為美？”

“是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些頑意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”

奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

作者簡介。

賈平凹（1952-），原名賈平娃，原籍陜西丹鳳，中國現(xiàn)代著名小說家。

賈平凹1975年畢業(yè)于西北大學中文系。歷任陜西人民出版社編輯，《長安》雜志編輯，西安市文聯(lián)創(chuàng)研室主任、文聯(lián)主席等，現(xiàn)供職于西安市文學藝術界聯(lián)合會。

著有長篇小說《高老莊》《懷念狼》《賈平凹文集》(14卷)、中短篇集《制造聲音》、紀實文學《我是農(nóng)民》等。其中，《浮躁》獲1987年第八屆美國美孚飛馬文學獎，《滿月兒》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎，《臘月·正月》獲1984年第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。

代表作有《秦腔》、《高興》、《心跡》、《愛的蹤跡》等，曾獲多次文學大獎。

主題思想。

這篇借物說理的散文，借助了一個公認為平凡的對象——一塊頑石，從而突出了文章的主題：所謂的一般性可能也有例外。作者通過強烈的對比，說明了一個道理：人們的無知，并不能掩蓋和抹殺那“默默忍受”多年，而“不屈于誤解、寂寞的生存的偉大”。

在形象的貶值里，精神增值了！我們不能僅憑事物的外表，去評論它的價值。眼睛看到的不一定是真的，只有用心靈看到的才是真的。

寫作背景。

平凹散文創(chuàng)作始于80年代初，在這之前，他主要精力放在小說創(chuàng)作上，偶爾也零星有過一點散文面世。從1981年起，他開始了進攻散文方面，落款寫在靜虛襯的一系列散文的發(fā)表，標志他在散文園地里也想露一手。事實上，如《丑石》等在讀者中也迅速產(chǎn)生了影響。這種影響，倒并不是因為他當時已是一個頗負聲望的小說家，從而沾一點光，使得散文也隨之有了身份。要說沾光，倒是沾了當時的政治氣候的大環(huán)境的光，因為當時正在對文革以及以往的一些冤假錯案所造成的大大小小的丑石在落實政策，所以諸如他的《丑石》之類的散文的面世，無疑能激起不少的人的共鳴。就其散文創(chuàng)作而言，尚缺乏個必，師法的痕跡較為明顯，多少還有些書呆子味，把生活簡單化了。

【賞析一】。

《丑石》是賈平凹散文當中的精品，文章短而精辟，寓意深刻。

文章以自家門前的.丑石為敘述對象，采用欲揚先抑的手法，先寫了奶奶的厭煩、伯父的不屑、孩子們的嫌棄，種種態(tài)度寫得細膩真實。作者甚至還列舉了漢白玉的細膩可以刻字雕花，大青石的光滑可以浣紗捶布，從而反襯丑石之丑，對比丑石的了無用處。后面突然振起，天文學家的突然出現(xiàn)，一番言語為丑石洗脫丑名，原來它天生不是被用來做墻，鋪臺階，甚至雕刻捶布，“做這些小玩意兒的”，它“是天上的呢”，“補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光”，它雖然沒有絢麗的外表，但有著豐富的內涵；它不屈于誤解，不眩于名利，以丑為美，泰然自若，因此丑石“丑到極處，便是美到極處”。而人們的無知，并不能掩蓋和抹殺那“默默忍受”多年，而“不屈于誤解、寂寞生存的偉大”。

《丑石》較好地體現(xiàn)了賈平凹的散文風格，率直、坦誠、語言平實，全然沒有雕琢的痕跡，帶有一種鄉(xiāng)村的自然風味。欲擒故縱手法的嫻熟運用，極大增強了這篇散文的藝術感染力。

【賞析二】。

中國的文學家似乎對石頭情有獨鐘，《西游記》中的孫悟空化自一塊集日月精華于一身的仙石。曹雪芹的不朽之作《紅樓夢》又名《石頭記》，他筆下的石頭其實是一塊通靈寶玉。而賈平凹的《丑石》中所寫的卻的的確確是一塊石頭，一塊真正的“丑石”。

《丑石》的故事很像現(xiàn)代版的“和氏璧”，楚國人卞和在山中發(fā)現(xiàn)了一塊玉璞，他斷定其中藏有美玉，先后將其獻給厲王和武王，均被玉匠認為只是塊石頭，他因此獲罪而失去了雙腳。直到文王繼位，才“剖開頑石方知玉，淘盡泥沙始見金”，終于以和氏璧的真面目示人，使它成為一塊價值連城的寶玉。相比之下，丑石的命運似乎更悲慘一些。因為和氏璧雖不為普通玉匠所識，卻還有卞和的加意珍惜，而丑石卻從天上隕落到地上的那一刻起，便遭到了人們的白眼和咒罵。村民們沒有一個人喜歡它，大a嫌它丑而無用，既不能用來壘墻，也不能用來鋪臺階、洗石磨；孩子們也因為它身上的綠苔、黑斑而漸生厭惡之情，想合伙搬走他。對于世俗的種種誤解、冷眼，丑石已默默地承受了二三百年。在某種程度上可以說，正因為丑石的異相、丑陋才表明它不同尋常的來歷：“它補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光”。即使隕落凡間，它也保持自己的高傲、頑強，而不像一般妁頑石那樣用來做墻、做臺階，用來雕刻、捶布，而是在誤解中執(zhí)著地生存。

平凡的我們有時會因為自己沒有傾國傾城之貌，沒有顯赫的家庭而感到自己的渺小、卑微。殊不知一個人真正的動人之處并不在于外表和出身，而是來自內在的涵養(yǎng)以及人格的魅力。每個人從呱呱墜地的那一刻起，便成為掌握自己命運的主人。即使自己相貌和出身略遜于他人，我們也不必因此而自卑。因為每個人體內都蘊藏著一股巨大的潛能，只要我們充分發(fā)揮自己的能力，就會有一番作為和成就。李白曾豪邁地吟詠出“天生我材必有用”的詩句，我們也應相信天造之才，各有其用，只要我們有充分的自信，就會擁有美麗、完美的人生，因為自信的人身上會閃耀動人的光彩。

人生之路并非全由鮮花、掌聲和贊譽鋪就，在我們享受成功的喜悅之前必得經(jīng)過一番礪煉?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”丑石在人間的遭遇又何嘗不是這樣一個過程呢?古往今來，凡能成就大事的人必先有一番挫折。每個人必須認清自己的能力，確定自己的人生目標并為此而不懈努力。為了實現(xiàn)自己的理想要學會忍受寂寞，要有丑石的堅韌和頑強，即使受到一時的冷落也堅持自己的理想，不去迎合和俯就世俗的標準。丑石就是因為沒有漢白玉的細膩，無法刻字雕花；沒有大青石的光滑，無法浣紗捶布而遭到一般世俗的譏諷。

一直以來我都堅信那句已經(jīng)被人重復過千百遍的名言：“機遇只偏愛有準備的頭腦?！敝灰覀兙哂辛四惺苷`解、寂寞的美德，不怨天尤人，就會在沉默與等待中使自己趨于成熟、完美。只要有真才實學，就不必依賴相貌和出身來博得大家的注意，也不必慨嘆生不逢時。出眾的才華會令自己脫穎而出，會為人生譜寫最華美的篇章。

燕子來時散文閱讀附答案篇四

教學目標：

知識與技能：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文的主要內容、意境和情感。

3、正確認讀本課4個生字，會寫10個生字。

過程與方法：

1、在學習過程中，讓學生獲得成功的體驗。

2、展開小組討論，對課文內容及情感進行分析。

情感、態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生學習語文的興趣，并讓學生體會月光下的動人場景和美好意境，讓孩子更深刻的體會到柔和的月光下充滿著無限的情意，感受到愛的存在和溫暖。

教學過程。

一、談話引入新課。

1、師：同學們你們都走過什么呀？

2、學生自由發(fā)言。

3、師：今天我們來學習一篇課文《走月亮》，你想知道他們是怎樣走的嗎？揭示課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、學生自由讀課文，遇到不認識的字采用問老師同學、查字典等方式來解決。

2、勾畫出自己不明白的地方。

3、師：讀完課文后，你的感受是什么？

三、品讀課文，理解內容，感受情感。

1、再讀課文，你覺得課文哪些地方最美？

2、小組內學生自讀。

3、全班交流。

4、這么美好的夜晚，這么迷人的畫面，使我們仿佛進入了愛的天堂！細細讀讀課文吧！找出自己喜歡的詞語、句子、段落等。

5、問：還有不懂的地方嗎？（全班交流，體會出愛的存在、愛的和諧、愛的溫暖）。

6、學完課文后，你最想說什么？

四、記憶字形，指導書寫。

五、課外積累。

1、摘抄文中的好詞、好句和好段。

2、背誦課文。

燕子來時散文閱讀附答案篇五

陽春三月，有一對燕子飛到我寂寞的小院子里來了。

嬌小玲瓏、體態(tài)（輕盈輕巧）的燕子閃動著烏亮的羽毛。它們在我的小院子里飛來飛去，徘徊了很久，終于歇了下來。我想，它們是要在我的檐下來安一個家呢！

它們在檐下的墻壁上一塊突出的石片上停下來，竊竊私語著。那塊石片遠離風雨，安全隱秘，本來就是造屋的先輩為燕子們留下的“屋基”。這對小小的燕子從遙遠的地方飛來，（發(fā)覺發(fā)現(xiàn)）了我的小院子并決定安下它們溫暖的'家，應該算是我的緣分啊，我為這份緣的到來歡欣鼓舞。

燕子把它們濃濃的愛意、溫馨和忙碌帶到了我的小院子里來。它們比翼雙飛，從很遠的地方叼來稀軟的泥，一次、兩次……它們將這些米粒大小的泥一點點地查起來。累了，就在房前的樹枝上休息一會兒。新屋很快就落成了，燕子們飛到我的窗臺上來，嘰嘰啾啾地叫個不停。我看它們一會兒飛進一會兒飛出，那份喜悅不言而喻。

有了這對可愛的鄰居，我孤單寂寞的小院子生動起來了，是燕子們的生活改變了我的性格。我勤快起來，對日子有了信心，雖然日子過得平淡，但從此有了快樂的歌聲。我開始以一種愉悅自信的心情重新坐到明亮的窗前讀書，并（編造編織）一些美麗的夢，把它們像鵠子一樣放飛遠方。

燕子來時散文閱讀附答案篇六

“據(jù)說，那個季節(jié)，天還不太冷，依稀有幾片早落的黃葉，在風中或上或下或左或右，低低地打著旋……”在教室里，學生們正讀的朗朗上口。有些同學暗暗地流下了幾滴眼淚，連我也鼻子一酸。也是在這個落葉紛飛的季節(jié)，一個好心的瞎眼女人收養(yǎng)了一個棄女嬰。盲母很愛女兒，拿出了她畢生所有的積蓄搬家到了小巷深處，給了女兒一個溫暖的家;為了女兒，盲母改變了以往潑辣的性格;為了女兒，盲母努力賺錢，在驕陽烈日下，付出加倍的血汗;后來女兒長大了，她為了她的虛榮心，為了家境貧苦，為了母親的.卑微，她漸漸開始嫌棄母親，與家隔離，在母親的笑容下，只有她能看到母親的落寞。

“我曾問她做生意的秘訣，她總微笑著說：‘坐在太陽最毒的地方守著賣，是絕對不會有錯的?！蹦赣H為了讓女兒有一個更有前途的未來，每一天都在烈日下賣冰棍。這母親的一片深情，兒總不能一一明了。而兒女終會長大，終會懂得母親的心?！八?，在這個家里，雖然苦點，我卻被調教得像個千金小姐–肩不能扛，手不能提，只知道讀一些母親不懂的書”。母親把自己一生的心血汗水都給了女兒，足以體現(xiàn)母親對這個養(yǎng)女的愛之深。母親還不是憧憬將來和女兒過著幸福的生活呀。唉“慈母手中線，游子身上衣”啊。盲母一年四季辛苦勞作，還不是想讓女兒過上更好的日子啊，為什么女兒就是不明白呢?可憐天下父母心呀。

但終于盲母的落寞感動了女兒，盲母的無私付出使女兒迷途知返–“媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了，我其實還記得，還記得來時泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門拴，還有，還有我們曾共同依偎走過的那條小巷，那條深深的小巷?！蔽矣泻螄L不是呢，經(jīng)常和父母犟嘴，明明知道父母是為了我好，但總是控制不住自己，父母的諄諄教導總是人一生中最寶貴的財富啊!

讀完這篇文章，我的眼角已經(jīng)微微濕潤，內心百感交集，希望女兒的覺悟能讓盲母幸福快樂的生活下去吧。

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燕子來時散文閱讀附答案篇七

我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍藍的大海，身后是一抹淺黃的田地。

那時，我的大關個世界是藍色的。藍色對于我，永遠象征著闊大、深遠、莊嚴……。

我很少注意到或想到其他顏色。

離開海邊，進入城市，說是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。

我開始向往看到一大片的紅色，來振奮我的精神。

我到西山去尋找楓林的紅葉，但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風吹落了。

在悵惆迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來!

“落紅不是無情物”，它將在春泥中融化，來滋潤培養(yǎng)它新的一代。這時，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫!那是有一年的科天，我回到我的故鄉(xiāng)參天綠樹;蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多不知名的、色調深淺不同的綠樹，襯以遍地的萋萋的芳草?！熬G”把我包圍起來了，我從驚喜而匯入恬靜，靜靜地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。

我深深地體會到“綠”是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……。

綠，是人生中的青年時代。

個人、社會、祖國、民族、人類都有其生命中的青年時代。

我愿以這支“綠之歌”獻給生活在青年的生命中的青年時代。

1、為什么作者說“那時，我的大半個世界是藍色的”?用原文回答：(不超過14個字)。

2、作者是在什么季節(jié)去西山尋找楓林的紅葉的?()。

a初秋b仲秋c深秋d初冬。

3、文中寫“是秋天的‘臨去秋波’，很快的便被朔風吹落了”，這里“臨去秋波”比喻(不超過8個字)，抒發(fā)了作者(不超過12個字)的思想感情。

5、“‘綠’把我包圍起來了，我從驚喜而匯入恬靜，靜靜地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中”，試用簡潔的語言回答作者見到“綠”從“驚喜”到“恬靜”進而“陶醉”其中的原因。(不超過30個字)。

6、、下面對文章內容和寫作技巧的評析，不正確的兩項是()。

a、“我”離開海為，進入城市后，“看到的只是雜色的黯淡的一切”，這里暗指城市色彩的駁雜，與遼闊大海的一片湛藍相比顯得黯然失色。

b、作者先寫大海的藍色，城市的雜色，楓林的紅色，目的都是為了襯托后面的綠色。

c、文中“落紅不是無情物”是引自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》，其下句是“化作春泥更護花”，“落紅”的“紅”運用了借代的手法，冰心在文中與龔自珍在詩中所指代的對旬是一致的。

d、文章成功地運用了象征或比喻的手法，分別賦于藍色、紅色和綠色以人的品格。

e、文章最后以祈使句表達了作者對祖國和青年們的熱切期望。

燕子來時散文閱讀附答案篇八

教學目標：

1.繼續(xù)學習課文,想象畫面說一說,體會意境美以及作者和媽媽之間的親情。

2.總結全文,拓展思維,啟發(fā)學生熱愛父母,孝敬長輩。

3.有感情的朗讀課文,背誦課文。

教學重點：

1.想象課文中描繪的景象,體會意境美。

2.體會愛的溫馨。

教具準備：

錄音機、生字詞語卡片。

教學過程：

一、念詞語，導入新課。

（出示生字卡片）。

2、教師導讀：通過上節(jié)課的學習，我們知道了在月光照射下的農(nóng)村的景色美麗極了，真是太令人向往了。請大家有感情的朗讀1-5自然段。

3、我和媽媽伴著鳥鳴，鳥飛以及果園那邊飄來的果香走月亮，我和媽媽都去了哪些地方呢？請大家繼續(xù)讀課文。

（鞏固舊知識，導入新課。通過朗讀，再次感受月色的美麗，激發(fā)學生探尋新知識，熱愛大自然的思想感情）。

二、繼續(xù)學習課文，理解課文內容。

1、學生自由的朗讀課文，思考：“我和媽媽都倒過那些地方”

2、指名反饋，教師指導學生找出相關的段落。（第七自然段）。

3、大家一起有感情的朗讀課文第7自然段。

4、教師出示句子，要學生自由讀，說說體會。

“我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地......"。

(1)教師引導學生注意加點字的詞語,說說自己的感受.(我和媽媽走過許多地方)。

(2)教師質疑為什么到溪岸是月光閃閃,而到果園就月影團團了呢?(指名反饋:月光照到水面上,隨波蕩漾,月光閃閃;照到果園里,樹上結滿了果子,月影就成了一團一團的)。

(3)教師:是呀,我和媽伴著月光走過許多地方,`.我們除了可以從"走過"這個詞語可以看出來,還可以從哪里看出來?(省略號)。

(4)引導學生想象"我"和媽媽還去了那些地方,月光照在那里又是什么樣子的?(學生結合自己的生活實際說一說,要注意和阿媽是在鄉(xiāng)村走月亮)。

5、拓展思維,如果你和媽媽在繁華的都市走月亮,又會看到怎樣的一番景象,?(學生自由說一說)。

6、教師小結:老師知道,在鄉(xiāng)村走月亮和在繁華的都市走月亮就是截然不同的,現(xiàn)存的更多的是源自自然的美麗,鄉(xiāng)村的月夜是那么柔和,那么靜寂,而城市更多的是人工的裝飾,繁華,熱鬧,真是歌各有千秋呀.

7、學生有感情的朗讀課文6-8自然段。

三、拓展延伸，說月夜。

1、教師導：多美的月夜呀。難怪作者會情不自禁的贊嘆：多美的夜晚呀。

2、知道有感情的朗讀這一句（贊嘆的）。

3、讀了這篇課文，你想對美麗的鄉(xiāng)村月夜說什么呢？

四、總結全文。

同學們，月夜的景色是多么迷人呀，可是更令人難忘的是媽媽那雙溫暖的手，她拉著我走過每一個月夜，每一天。走過生命的點點滴滴。

燕子來時散文閱讀附答案篇九

教學目標：

1、通過朗讀，調動所有感官體會月色下的美好意境。

2、在讀中感受月光下的美麗景象，體會月光中作者獲得的無限樂趣，并由景及情，體會“我”和阿媽之間濃濃的親情。

教學重點：

進入本文所營造的寧謐、淡中蘊濃的氛圍。

教學難點：

在讀中感受月光下的美麗景象，體會月光中作者獲得的無限樂趣，并由景及情，體會“我”和阿媽之間濃濃的親情。

教學過程：

一、情境導入。

師：你認真看過晚上陪伴我們的月亮嗎?

聽一段體現(xiàn)月夜靜謐的音樂，放朦朧的月景圖。

評價課題讀法，重新試讀。

(輕而柔)。

二、初讀課文，整體感知。

三、再讀課文，研讀重點。

師：要想走月亮，先得讓月亮升起來，哪兒寫月亮升起來了?誰來讀讀，連課題讀讀。

師：這不是月亮升起來，月亮什么時候升起來?

生：晚上。

師：晚上周圍環(huán)境有什么特點?

生：很安靜。

師誰再來讀，接著讀。

師：還沒讀過書的請舉手。請你讀。

生讀：月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路。

師：挺好!誰還想讀?

師：讀得有點急?！叭岷汀钡脑鹿馐鞘裁礃拥?誰能讀出來?

師：下面我需要課堂特別安靜。注意聽!聽我讀這三個“照亮”，你能聽出什么味道?是從遠處照到近處呀，還是從近處照到遠處……看聽不聽得出來。

生讀。(學生讀得很好)。

師：踩著月光的銀輝，我和阿媽走月亮。這柔和的月光，團團的月影中一定有很多地方吸引了你，快快帶著你的眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮，并與你的小伙伴交流并分享。

ppt。

溪邊田埂。

視覺(眼看)。

聽覺(耳聽)。

嗅覺(鼻嗅)。

感覺(心想)。

重點匯報討論點。

1、流著山草和野花的香味，流著月光。

溪水在流動，山草和野花的香味在秋風的吹拂下漂到了溪水上空，隨著溪水飄啊飄，月光灑在溪水里，溪水流動月光也跟著動。

2、卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮。

3、阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹葉作小船，運載許多新鮮的花瓣。阿媽，我們到溪邊去吧，我們去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。

白天和媽媽在一起，晚上還和媽媽一起去走月亮，很快樂。

4、看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。

5、現(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光渡亮的銀毯。

說話與不說話—我和阿媽走月亮。

拉著阿媽溫暖的手—我和阿媽走月亮。

ppt：在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”

月亮帶著星星走就像——阿媽和我走月亮。

多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮!這樣的夜晚美在哪?

板書設計：

視覺。

聽覺景美———情濃。

嗅覺(調動五官走月亮)。

感覺。

燕子來時散文閱讀附答案篇十

我去年種了盆丑菊，天天盼著它快開花，因為我想要看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣丑?？墒屡c愿違，它偏偏跟我過不去，整日懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有。我氣得真想把它(撥拔)了，但沒舍得。

今年“五一”節(jié)，沉睡一年的花兒(忽然果然)打了苞，我高興極了，真慶(辛幸)沒把它拔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色小球，仿佛夾著(棵顆)小綠豆。長了幾天，花苞就透出一點黃色。這時，已有黃豆大小。再耐心等待一些日子，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三四層。

()只有銅錢大小，()這就更顯得它的(嬌驕)小，美麗極了。

閱讀題：

1.將文中的括號內不恰當?shù)淖?，詞畫去。

2.根據(jù)意思，從文中找出相應的詞語填在括號里。

(1)為事情意外地得到好的結果而感到高興。()。

(2)事情的發(fā)展跟愿望相反。()。

3.選擇合適的關聯(lián)詞語，填入文中的括號里。

因為---所以----盡管---還是----。

雖然---但是----不但---更----。

4.給最后一小節(jié)加上標點符號。

5.根據(jù)短文內容填空，體會作者積累寫作素材的方法。

6.這篇短文主要寫()作者是個有心人，今年“五一”，發(fā)現(xiàn)丑菊()，很高興，于是進行了連續(xù)的觀察。起初()。長了幾天，()。再耐心地等待一些日子，()。另外，作者還特別欣賞丑菊()的特點。

參考答案：

1依次畫去“撥果然辛棵驕觀賞”

2慶幸事與愿違。

3雖然---但是---不但---更----。

4，，，，、。：，。，。

5丑菊不“丑”，我很欣賞它打苞了底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色的小球，仿佛夾著顆小綠豆花苞就透出一點黃色花兒終于開了花瓣自動收攏、張開，花面一直迎著太陽。