寫一份總結可以幫助我們更好地總結經(jīng)驗教訓，為將來的工作做好準備?？偨Y要有邏輯性，結構清晰，避免信息混亂。以下是一些關于如何提高自我學習能力的范文，供大家參考學習。

幼兒園中班課件匯總篇一

記得在外出聽課時有一個大班的科學活動《神奇的紋路》，它主要引導幼兒探索手指紋路的不同，在最后一個環(huán)節(jié)，教師讓幼兒用手指蘸上印泥作畫，我發(fā)現(xiàn)小朋友非常感興趣，在當時我就設想能不能設計一節(jié)手指印畫的美術活動，最終結合我的微型課題內容，以及大班小朋友的能力設計了大班美術活動：手指印畫小鴨子。

1、引導幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培養(yǎng)幼兒對手指印畫的興趣。

2、幼兒用紅、黑、藍三色棉簽各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

活動準備：

1、紅、黑、藍三種顏料、棉簽、調色盤等。

2、自制ppt課件。

重點：引導幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培養(yǎng)幼兒對手指印畫的興趣，以及引導幼兒用紅、黑、藍三色棉簽各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋，清楚的了解到手指印畫小鴨子的每一個步驟。印出動態(tài)不一的小鴨子。

難點：在幼兒自己操作的過程中注意畫面的排列，以及小鴨子頭與身體的距離安排，嘴巴等的分布，以及活動中注意整潔不把顏料亂涂亂畫。

一、導入環(huán)節(jié)。

【設計意圖】：用小鴨子的叫聲來引起幼兒的興趣，使得活動一開始就能吸引住幼兒的眼球，增強幼兒的集中力。

1、教師播放小鴨子的叫聲引出活動的“主人公”。

教師：聽一聽這是誰的聲音？小耳朵豎起來聽仔細了？

二、利用ppt的形式講解手指印畫小鴨子的方法，知道印畫的順序及方法。

【設計意圖】：通過ppt的圖片引導以及教師的講解不僅可以幫助幼兒清楚的了解繪畫的每一個步驟，而且一些難點部分也在本環(huán)節(jié)可以解決。我在ppt的設計中不僅有正確的范畫，也有錯誤的例子，體現(xiàn)了活動的重點，也解決了活動的難點。

1、教師出示范畫引起幼兒的興趣。

2、教師介紹手印畫的材料。

教師：這叫做手印畫，那么手印畫需要這里有棉簽、還有顏料、還要用到大拇指和小手指。

3、介紹手指印畫的方法。

教師：

（1）首先用大拇指蘸上黃色的顏料，然后印到白紙上，就變成了小鴨子的身體了，那一只小鴨子他會很孤單的，讓我們多畫幾只，再用大拇指蘸上黃色的顏料印到白紙上，記住每一次印完以后再重新蘸上顏料再印。（請幼兒觀察ppt上教師范畫鴨子與鴨子之間的距離，以及畫面的一個整體感覺）

（2）接下來我們要用小手指來印出小鴨子的頭了，用小手指蘸上黃色的顏料在身體的左上方或者右上方印上小鴨子的頭，就像老師畫的一樣（繼續(xù)操作ppt），請你們注意了不要把小鴨子的頭印到離身體很遠的地方（出示錯誤的例子）那它就變成長脖子的鵝了，也不要把小鴨子的頭和身體印的太近（出示錯誤的例子）那它就沒有脖子了。

（3）再接下來我們要給小鴨子畫上脖子和眼睛了，用棉簽輕輕地沾一點黑色顏料，把頭和身體連起來，千萬別把脖子畫彎了，或者太粗，或者太細（出示錯誤的例子）你們這樣都不好看吧；畫眼睛的時候把棉簽這樣豎起來，然后找準位置再畫，如果化成這樣就太難看了。

（4）小鴨子還缺了些什么呢？（嘴巴）那讓我們來給它畫上嘴巴好不好？用棉簽蘸上紅色的顏料畫上嘴巴。請你別把小鴨子的嘴畫的太長或太大，你們看這樣子好看嗎？（出示錯誤的例子）

（5）小鴨子畫好了，嗨！小鴨子好像在叫我呢？小朋友們別說話，讓我來聽聽小鴨子要和我說些什么？小鴨子對我說他們想去小河里玩，那小朋友怎么來幫助他們呢？讓我們來畫一畫小河，用棉簽蘸上藍色的顏料在小鴨子的下面畫出波浪線，向這樣（出示范畫）。好了就這樣這幅畫完成了。

4、教師小結（教師的小結又一次幫幼兒鞏固了印畫的步驟，清晰了幼兒的思路，還強調了難點。）

教師：你們看懂了嗎？那讓我們一起來看看怎么來畫，好嗎？

（3）接著用棉簽蘸上黑色畫上鴨子的脖子和眼睛，注意他們的準確位置；

（4）再接著用棉簽蘸上紅色的顏料畫上嘴巴；

（5）最后用棉簽蘸上藍色的顏料畫出波浪；

（7）一根棉簽蘸了一種顏料，用完后把棉簽放到空杯子里，那么再蘸其他顏料時就要換一根新棉簽蘸其他顏料。注意別把顏料涂到其他地方去，要注意衛(wèi)生。

三、幼兒開始作畫，指出有關注意事項，進行個別指導。

【設計意圖】：本環(huán)節(jié)我先讓幼兒設想一下自己的作品，并且通過引導來激發(fā)幼兒對手指印畫小鴨子各種動態(tài)的創(chuàng)想，提高幼兒的想象力和動手能力。讓最后呈現(xiàn)的作品能夠多樣化。

教師：誰來說一說你打算印什么樣的小鴨子呢？（教師引導幼兒大膽想象說出不一樣的想法，例如：兩只小鴨子在講悄悄話；幾只往左邊游的；在河面上曬太陽的小鴨等。）那么請你們開始吧！

四、評價作品，老師以鴨媽媽的口吻來進行評價，讓本次活動有一個首尾呼應的效果。

【設計意圖】：如果直接評價的話會是氣氛變得緊張，但用鴨媽媽的口吻來評價使教師的評價更加幽默，就能讓幼兒有一種輕松的感覺，幼兒也比較能接受。

活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對手指印畫的興趣很高，還沒開始畫幼兒就有一種躍躍欲試的感覺，在幼兒操作的過程中他們能夠清楚的了解到印畫的每一個步驟，在難點的地方也特別注意，但是雖然幼兒應經(jīng)注意到難點的部分，但是還是有許多幼兒在幫小鴨子添上紅色的嘴巴時用力過猛變成了血盆大口，我想也許我為孩子們畫小鴨子嘴準備的棉簽帶粗了，是不是換一根牙簽也許效果會好一點，畢竟幼兒在把握力道的方面還不夠成熟，在選用材料時我沒有多試驗，只是想著棉簽就是棉簽了，我想在今后的教學活動中，我應該站在幼兒的角度上來思考，在選擇教具、活動材料時思路應該更廣一些，這樣才能有利于幼兒的學習與掌握，使教學活動更加順利地進行。我將本次活動的材料在活動后放到幼兒園大班美術公共走廊供其他小朋友來操作，不僅體現(xiàn)了我園美術方面的一個特色。還可以幫助我繼續(xù)來進行美術方面的微型課題研究，真是一舉兩得。

幼兒園中班課件匯總篇二

小班幼兒由于年齡特點及生活經(jīng)驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對于說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。

1、認識到說好普通話的重要性。

2、養(yǎng)成說文明話的好習慣。

一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。

重點：在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。

難點：讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。

一、教師談話導入。

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音。

師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風聲）。

2、再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什么。

師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什么呀？

師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。

三、學習兒歌《大家都說普通話》。

1、教師念兒歌，幼兒仔細聆聽。

師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）。

2、幼兒跟著教師一起學念兒歌。

兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。

小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好?；厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等，使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學講普通話的快樂。

不足的地方是雖然說大多數(shù)小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。

幼兒園中班課件匯總篇三

活動背景：

本學期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長大了，每次路過自然角孩子們都會討論："這是什么呀？""它長的好大?。?"怎么都是細細長長的呢？"于是我生成了這一活動，幫助幼兒了解蠶豆。

活動目標：

1.認識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。

2.會使用簡單的勞動工具，對種植活動產生興趣。

活動重點：

認識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。

活動難點：

會使用簡單的勞動工具，對種植活動產生興趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已在自然角看過蠶豆生長。

物質準備：課件。

活動過程：

一、活動導入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎？

二、互動學習：

小結：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來可愛極啦。

2.了解蠶豆的生長過程師：蠶豆從哪里來的的呢？怎樣長大的？

小結：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長越高，一段時間后會開出漂亮的小花，小花落了之后就會長出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時候就三、交流討論：

師：種蠶豆要準備哪些工具？

小結：小鏟子和澆水壺。

師：怎樣種蠶豆呢：

幼兒討論。

小結：1.先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。

2.用鐵鍬挖個洞，這個洞不能太深，也不能太淺。

3.在洞底放入兩三粒種子。

4.蓋上土，把種子藏起來，5.澆水。

6.觀察記錄。

四、拓展延伸教師：今天我們學會了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們，關心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來。

幼兒園中班課件匯總篇四

1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節(jié)的名稱，感知關節(jié)與人體活動的關系。

2、初步懂得保護關節(jié)的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動重點：知道各關節(jié)所在的位置。

活動難點：了解人體主要關節(jié)的名稱及保護關節(jié)的重要性。

1、通過游戲法，引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié)，并認識各關節(jié)，知道關節(jié)在人體中的作用及各關節(jié)所在的位置，鞏固關節(jié)的名稱。

2、通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用，并結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節(jié)的重要性。

1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標記

2、人體關節(jié)課件，保護關節(jié)的圖片

一、游戲導入：手指操

1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎？

（師幼一起做手指操）

2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢？（引出指關節(jié)）

3、出示指關節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節(jié)

師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關節(jié)。關節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

二、游戲：動起來（引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié)）

1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關節(jié)，并在關節(jié)的位置上貼上喜歡的標記。

2、幼兒分組游戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節(jié)的情況。（準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球）

3、游戲結束，師幼互動，找出不同的關節(jié)，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個關節(jié)（結合人體關節(jié)課件進行小結）

三、游戲：拍手歌（師幼一起做，鞏固各關節(jié)的名稱）

你拍一，我拍一，轉轉你的肩關節(jié)，你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節(jié)，你拍三，我拍三，轉轉你的腕關節(jié)，你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節(jié)，你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節(jié)，你拍六，我拍六，轉轉你的踝關節(jié)，你拍七，我拍七，玩玩你的指關節(jié)。

四、感知關節(jié)與人體活動的關系，認識關節(jié)的重要性

1、實踐活動：不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿）

2、師提問：小朋友的指關節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關節(jié)？沒有關節(jié)我們會怎么樣？”

3、教師與幼兒共同小結：我們如果沒有關節(jié)行動起來會很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便，所以關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節(jié)受傷。關節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。

五、看圖片，使幼兒懂得保護關節(jié)的重要性

1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節(jié)的行為？（幼兒從圖片中知道怎樣保護關節(jié)）

六、延伸活動：

日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經(jīng)驗，增強自我保護的意識。

幼兒園中班課件匯總篇五

1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量;。

2、進一步理解6以內的數(shù)字的實際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。

活動準備。

1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。

2、課件：我的家(廚房、客廳、臥室。)。

活動過程。

一、認識數(shù)字，理解6以內各數(shù)字的實際意義。

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

(1)直觀的數(shù)字(數(shù)序)：

如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;。

(2)數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。

(3)小結：小朋友記錄了很多數(shù)字符號，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。

而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;。

2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。

3、教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。

如：家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。

此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

二、繼續(xù)理解6以內數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

1.看圖：說說都有哪些物品。

(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來表示?)。

2.看圖：物品歸類;。

(1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)。

(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?

(如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等)。

(3)數(shù)一數(shù)每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?

(4)引導幼兒將數(shù)字從小到大排列。

(5)小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。

這樣家里才能既美麗又整潔。

三、延伸活動：記錄班級里的數(shù)字。

幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。

幼兒園中班課件匯總篇六

1、感受服裝的美，學習與各種服裝相關的詞語。

2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

1、課件：各種各樣的服裝。

2、圖片：各國的服裝。

一、參觀服裝博覽會。

2、請幼兒欣賞各種各樣的服裝。

二、請幼兒擔任服裝博覽會解說宣傳員。

1、引導幼兒觀察自己的服裝，并用較完整、連貫的語言向同伴介紹。

教師：服裝博覽會舉辦的時候，需要很多的解說介紹人員，向來自各地的外賓朋友介紹。

今天，我們也來試著學一學，先仔細地觀察一下你今天穿的服裝是什么樣的？

有哪些你最喜歡或比較特別的地方，請你來試著向大家介紹介紹。

2、幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，師觀察并幫助幼兒豐富相關的詞語。

3、鼓勵引導幼兒運用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的服裝，豐富幼兒服裝的詞語。

三、欣賞服裝圖片，感受服裝的美。

1、教師：隨著工人叔叔、阿姨越來越好的發(fā)明、設計，服裝的款式越來越多，越來越美，我們一起來看一看。

2、啟發(fā)、引導幼兒互相交流，講述。

四、介紹：我喜歡的服裝。

1、幼兒自由選擇，自由結伴進行“我喜歡的服裝”介紹、講述活動。

也可伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝。

2、鼓勵幼兒繼續(xù)向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。

幼兒園中班課件匯總篇七

1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產生濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解。

3、初步知道保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關心自己、關心同伴的愿望。

電腦一臺、有關知識的vcd碟片。

一、海洋生物的保護色。

1、熱帶魚的保護色。

（1）、看有關熱帶魚的vcd片。

（2）、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。

（3）、看vcd了解答案。

2、侏儒海馬的保護色。通過看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相聯(lián)系。

3、鰈魚保護自己的本領。

4、變幻極大師：章魚的奇特本領。

二、海洋生物的其它自我保護本領。

1、鰻魚的自我保護意識。

2、成群的小海龜如何逃生的。

3、稍大一些，沒有特殊本領的魚是如何逃避敵人的攻擊。

三、討論：小朋友如何保護自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險。

幼兒園中班課件匯總篇八

對于即將進入小學的大班幼兒來說，孩子之間的同伴關系越來越微妙，他們往往會費勁心思地取悅朋友，也變得更喜歡自己表現(xiàn)自己，更在乎同伴的評價。在進行主題活動《不一樣的我》中的小主題活動《我和別人不一樣》時，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略引向細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，當幼兒在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們顯得特別興奮和好奇，使得孩子們探索學習的積極性非常高。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)每個人的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，而且每個人的姓也有所不同，但對于自己的名字的獨特性和含義以及對百家姓的認識，幼兒了解的還是比較少的，所以便生成了本次活動——“名字的秘密”。

1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

2、通過活動體驗家長對自己的期望，增強自信心。

3、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小秘密。

2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。

一、尋找名字的秘密。

1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）。

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？找出寫有自己名字的小紙片，大聲地念出自己的名字。（幼兒用“我的名字在第幾行，第幾個，我叫***的句子響亮、神氣的來表達）教幼兒學會安靜傾聽同伴說話。

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字偏旁是一樣的。

二、尋找姓的秘密。

1、名字中的第一個字是什么？

2、你們的姓是怎么來的？

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？（幼兒討論）。

4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結：我們中國可大啦！一共有十多億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）。

三、說說我的名字。

2、幼兒向同伴或鄰座介紹自己名字的含義，以及爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

3、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

四、延伸——取名字。

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？為什么要取這個別名呢？

3、你會取一個什么名字來表示對自己的要求和期望呢？

4、你愿意為朋友取一個既特別又好聽的名字嗎，并告訴同伴自己取名的理由。

此次活動的進行有以下幾個精彩之處：

精彩之一：活動的選材是幼兒在探索中發(fā)掘出的，是幼兒感興趣、愿意做的事情，而且在活動中為了讓孩子們產生尋找名字秘密的愿望，特意準備的寫滿字的小紙片吸引了幼兒，使得幼兒在活動的開始就產生了學習的欲望。在活動前，請家長與孩子談談名字的含義和取名字的小故事，也為活動的第三部分做好了鋪墊。

精彩之二：活動中老師簡潔的提問達到了師生互動的效果，且“擂臺賽”的講述方式使得每個孩子都有了說的機會。符合《綱要》中所提出的，發(fā)展幼兒語言的關鍵在于使每個孩子有想說、敢說、喜歡說、有機會說。

精彩之三：為了進一步挖掘名字所蘊涵的教育價值。我向孩子們提出新的建議：“你會取一個什么名字來表示對自己的要求和期望呢？”孩子們對突然擁有命名權感到無比興奮。經(jīng)過反復斟酌，一個個充滿童趣的名字產生了：“我叫高山，要像山一樣高高大大的；我叫艾思，像奧特曼一樣保護地球……”孩子們用自己喜歡的方式來為自己取名。

精彩之四：為了達到生生互動，我最后還提出“你愿意為你的同伴取一個既特別又好聽的名字嗎”使孩子在與同伴交流時，體驗到了語言交流的樂趣。

整個活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，使幼兒了解了自己名字的與眾不同以及名字里包含著家長對自己的期望。并讓孩子們對自己有了一個更深地認識，增強了孩子的自信心。達到了本次活動的預期目標。但對于百家姓的認識，我還應該更深入地了解，是活動開展地更深入有趣。

幼兒園中班課件匯總篇九

1、組織幼兒觀看視頻（小魚在水草間游來游去）

提問：視頻中有什么？他們在干什么？

小魚是怎樣游的？我們來模仿一下。

小魚在玩什么游戲？他們都躲到了哪里？

2、幼兒再看視頻中的圖片（畫面定格）

觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。（告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線）

3、涂色

小朋友，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧?。▓D中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習畫曲線和圓圈）

4、游戲

小朋友帶頭飾（魚、水草），扮演水草的小朋友要不停地扭動身體，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》。

活動反思：幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂。

幼兒園中班課件匯總篇十

1、引導幼兒理解故事內容，學會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬善良、助人為樂的精神。

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束。

一、引入：

小朋友們想不想看表演？今天請小朋友們來欣賞一個表演。在表演的過程中請小朋友認真看、認真聽，等會兒表演完畢要請小朋友回答問題哦。（放冥想音樂）。

二、情景表演：

表演完畢提問：小朋友們看完表演你們知道這是什么了嗎？（靴子）是誰在森林里撿到的呢？（小豬）。這個表演主要講的是小豬和靴子的事情，今天給小朋友講的故事的題目叫《小豬和靴子》。（教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。）。

三、教師完整講述故事。

（手拿紅靴子，坐在小朋友中間。）提問：故事中有哪些小動物呢？

四、幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。

（現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事，王老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話，我們來學小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上）。

小結：小朋友們學小動物說話學的真好。現(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖，完整欣賞故事。

小結：小朋友們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。

(這個故事真有趣，你們想不想表演？想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們準備好了嗎？）。

小結：小朋友們今天開不開心呀？客人老師我們表演的好不好？把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

附故事。

小豬和靴子。

清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹林有個紅紅的東西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，這是什么？好像是皮袋子，是誰丟的呢？"小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰丟了袋子？誰丟了袋子？"樹上的小鳥兒聽見了，嘰嘰喳喳的說："小豬。那不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰丟了帽子？誰丟了帽子？"狐貍看見了，嘻嘻的笑了起來說："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲，"誰丟了瓶子？誰丟了瓶子?"。這時來了一只小花狗,他知道了這事，對小豬說："沒人丟，沒人領，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來到小熊家，把這個裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看，高興得跳了起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子??！"小熊的病一下子就好了。三個朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家!

幼兒園中班課件匯總篇十一

在“蘋果和橘子”的主題開展中，孩子都認識并了解了橘子，并且這個星期還品嘗了橘子，但是在過程中，更多接觸的是科學方面的內容，如：一個橘子和很多橘子，橘子的外形特點、味道、顏色等。

本次活動在欣賞樂曲的過程中，引導孩子們在開橘子船的游戲中，發(fā)揮想象，說說一瓣瓣的橘子像什么?；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)說橘子，是幼兒已有經(jīng)驗的鞏固，通過猜一猜的形式引入;第二環(huán)節(jié)聽橘子歌主要是理解歌詞和熟悉旋律;第三環(huán)節(jié)在進一步熟悉歌曲的基礎上，把歌曲變?yōu)橛螒?，在開橘子船的情境中，孩子發(fā)揮自己的想象。

1、欣賞歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。

2、在吃吃、玩玩中體驗開橘子船的樂趣。

一、說橘子——鞏固對橘子的了解。

1、猜一猜：老師一個個條件說出，請幼兒猜，猜出后出示橘子。

這是一個水果，長得圓圓的，聞上去香香的，是剝著吃的，穿著橘色的衣服。

2、你知道橘子里面是什么樣子的嗎?我們一起剝開看看。

3、師剝開橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形狀的?長得像什么?

小結：圓圓的橘子，穿著黃黃衣，里面住著半圓形的小寶寶。

二、聽橘子歌——理解歌曲，熟悉樂曲旋律。

1、老師帶來了一首橘子的歌，我們來聽聽看。

2、欣賞歌曲。

提問：歌曲里的橘子變成了什么?開到了哪里去?

3、再次欣賞歌曲。

提問：橘子像小船，還像什么呢?

小結：一瓣瓣的橘子真有趣，像小船、像月亮、像帽子……。

三、開橘子船——在想象中游戲。

1、我們來玩開橘子船的游戲吧，開到誰那里，就要說出橘子像什么，說完后橘子就給他吃了。

2、師生游戲。

幼兒園中班課件匯總篇十二

1.能根據(jù)圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進行添畫創(chuàng)作。

2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。

（一）出示各種幾何圖形，引導幼兒回憶"圖形拼貼"的過程。

1.師：上節(jié)活動中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎？你是用哪些圖形拼貼了什么？（個別幼兒回答）

2.師小結：小朋友們說的真棒，那這次老師要請小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。（根據(jù)幼兒回答小結）

（二）教師示范添畫方法。

1.師：接下來看看老師是怎么在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢？（幼兒回答）

2.師：哦，可以變成小汽車，然后再這圖形上畫2個輪子使它變成小汽車。（教師邊示范邊講解）

（三）組織幼兒添畫。

1.教師介紹材料和操作方法。

師：老師也給每位小朋友準備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的圖形可以變成什么東西，然后在添畫使它變成另一種東西。

2.提出要求。

師：但在添畫之前老師有幾點要求，第一，在畫畫時要保持畫面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫；第二，在畫畫時要保持安靜，有問題可以請老師幫忙；第三，畫好后拿上來給老師。現(xiàn)在請你們回到自己的位置上畫畫。

3.幼兒完成操作材料，教師指導。

（四）展示與分享。

1.師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請小朋友看看你覺得哪張畫的的看，好看在哪里。（個別幼兒回答）

2.師：有的小朋友說這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人的不一樣。

（五）活動結束。

師：今天我們都畫了好看的畫，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會變成另一種東西。

引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

幼兒園中班課件匯總篇十三

1.在嘗試活動中，了解水的特性。

1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

2、了解糖、鹽等物質的融化現(xiàn)象。

2.能仔細觀察，樂于嘗試，懂得保護水。

1.兩個金魚缸(一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。

每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干

一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

1、教師導入課題

(1)出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

2.探索活動

(一)1、聞一聞，嘗一嘗

教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)

(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

師：你是怎么知道的?

幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么?

幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。

(二)幼兒進行嘗試操作。

(1)盛水活動

老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導幼兒講出結果，水是會流動的)

幼a：小容器里的水跑到了盆里。

幼b：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。

幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結：水會流動。

教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?

(2)溶解實驗

幼兒嘗試操作，教師巡回指導。

引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實驗結果。

(1)誰來告訴大家你放了哪些東西?

師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西?還有幾樣東西到哪里去了?(引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了)

幼a：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼b：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼c：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

教師師：小朋友觀察得可真仔細。：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。

教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。

小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

幼a：不把臟東西丟進河里。

幼b：工廠里污水不能放到河里。

幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。

幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈。

師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。