總結是對自己經(jīng)歷的一種記錄，也是對他人的一種分享。使用明確而簡練的語言，讓讀者能夠易于理解；以下是一些經(jīng)典的總結范本，相信可以為大家提供幫助。

建議信英語范本篇一

時間過得真快，轉眼間，您離開南京回老家養(yǎng)病已經(jīng)一個月了，我和爸爸、媽媽都很想念您，也不知道您的身體恢復得怎樣？等我放寒假，一定去看望您。外公，當您收到這封信的時候，我知道，您再也讀不懂，可怕的老年癡呆把您從一個體魄強健的人變成了如今處處需要別人照顧的弱者。您的`遭遇讓我想到了千千萬萬的老年人，他們多么需要得到社會的關愛，需要得到我們的幫助。尊老是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人與我們一樣，希望享有美好的生活，可是由于自然規(guī)律和疾病，他們生活得很不容易。

每天我乘坐44路公交車上學，經(jīng)常在車上看到一些老爺爺和老奶奶，他們在行駛的公交車里走路顫巍巍地，很容易就會跌倒，每當此時，我就毫不猶豫地讓出自己的座位，當他們在我讓出的座位上坐得穩(wěn)穩(wěn)的時候，我的心里充滿了自豪：因為我又幫助了需要幫助的人。外公，最近您經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢中，讓我想起小時候您對我無微不至的照顧，您總是牽著我的手，帶我到地鐵廣場，一邊曬太陽，一邊給我講故事；稍大一些，當我騎自行車、玩溜溜板的時候，您總是高度緊張，千叮嚀，萬囑咐，生怕出意外。其實您這樣緊張不放松正是得病的前期表現(xiàn)，由于對醫(yī)學知識的欠缺和對您缺乏關愛，使得您的病早期沒有得到很好的治療。隨著我漸漸長大，看到病痛對您肌體的折磨，也看到病痛對外婆精神的折磨，我想長大后成為一名醫(yī)生，為千千萬萬的人解除痛苦。

外公，天氣越來越冷了，您要多多保重身體，當您再見到我時，我多么希望您能叫出我的名字，再給我講一些小時候經(jīng)常講的故事啊！

建議信英語范本篇二

敬愛的英語老師：

您好！

我知道您擔負著全校的英語課的教學任務，工作已經(jīng)很忙了。但是為了讓我們把英語學得更好，我想向您提幾條建議，希望您能抽出一點兒時間看看我的這封信。

我非常喜歡英語。我覺得每個同學都應該好好學習英語。這也是以后我們更進一步學習的基礎，為了讓同學們對英語感興趣，把英語學好，我有這樣幾點建議：

一、組織同學們搜集有關資料，共同討論學習英語的重要性，讓大家從思想上重視英語的學習。

三、我建議其他各學科的老師也能掌握一些英語日常用語，師生見面，用英語打招呼，上課時，師生用英語互相問候。這樣在學校里創(chuàng)設學英語用英語的環(huán)境，更有利于大家的學習。

我想，如果我們這樣堅持下去，一定會有很大的'收獲的，英語水平也會有大幅度的提高。這樣就會為我們以后中學的學習打下堅實的基礎。我真心希望得到您的支持！

祝老師工作順利！身體健康！

　建議人：

日期：

建議信英語范本篇三

達爾文說過，“關于方法的知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是這樣，即怎樣學比學什么更重要。

中學生的學習活動，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預習，上課，課后復習，完成作業(yè)和自己安排的學習活動。這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學生的學習習慣和學習方法。

我們看那些學習優(yōu)秀的學生，他們在學習方面的共同特點是：

1、有強烈的搞好學習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高，不少中學生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關于學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“突擊半年，英語就能過關”?！霸讲挥霉?，成績越好”等等。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。

2、會自學。即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務，自己監(jiān)督自己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關，如家庭、教師、同學、社會等等。但學生本人是內因，是起主要作用的因素。一個學習好的學生一定是學習的主人，而不是學習的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望達到的目標。他會參照教學的進度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實可行的計劃。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。他內心對自己充滿信心，同時又腳踏實地。自己定下的任務，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。

3、認真讀書，勤于動手。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學，讀書認真，邊讀邊想，務求領會書中的各項理論。但是，學習任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實驗，學了寫作理論不會寫文章，學了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學懂學會。會用是學習的最高境界。例如對一個學英語的學生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時候，我們才能認為他學好了英語。要真正達到會用，會熟練使用的水平，必須堅持長期的不間斷的訓練。那些懶于實踐，畏懼練習的人，哪一科也學不好。

4、及時總結，善于向別人學習。學習好的同學并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學、中學的學習歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結學習方法上存在的問題，經(jīng)過對比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進方向，以更大的干勁向前邁進。他們的另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學習，從別人的成功經(jīng)驗和失敗的教訓中，獲取寶貴的財富。一個人一般在中學只能學一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學習，可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學習，及時調整自己的方向，就能少走彎路，更快地進步。

5、認真對待中學學習的五個環(huán)節(jié)。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂學會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東西。課后復習要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結審題、解題的規(guī)律。時間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補充內容。補充內容也不要局限于做課外習題。對中學生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內學習的有益補充。

高考英語閱讀提高方法：解題步驟。

1、通讀全文，對文章進行快速瀏覽，尋找主題句，抓住文章結構及文章的寫作內容。在閱讀過程中，要注意文章的開始與結束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因為“開門見山”與“結尾總結”的寫作方式為常見的寫作方式，首段的末句一般是是全文的主題所在，說明本文將探討哪些內容，并簡要指出文章的寫作思路，有時甚至會以提綱的形式進行呈現(xiàn)。首段的末句對于快速掌握文章的主題具有重要意義，如果它是文章的主題句，就可以使讀者迅速明確文章情節(jié)將如何展開，并對文章的寫作主題有了整體的了解。如果末句不是主題句，則需要繼續(xù)尋找。這時，可以考慮文章的寫作方式是否為“結尾總結”式，如兩者均可排除，則需在文章中其他段落尋找主題句，但要注意，首段與末段的提示作用。

在閱讀文章的開始部分、明確文章的基本話題以后，要閱讀五個空各自的前后句，并將前后句中的解題線索，即關鍵詞標記下來。關鍵詞包括句中的核心名詞或名詞詞組(如帶有形容詞的名詞詞組)、專有名詞、時間數(shù)字、代詞、連詞等。

重點閱讀各個問題附近的句子，圈定線索詞，然后從選項中尋找相關的特征詞，以確定答案。做題時可以采用代入排除法。如果一題做不出或拿不準，可先放過，繼續(xù)往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點和主旨、各個段落之間的邏輯關系應基本清楚了。

3、定位選項，明確各備選選項的含義，抓住其關鍵詞語，根據(jù)文章整體結構與具體內容，將選項填入文中，填寫時尤為注意各選項中出現(xiàn)的句子銜接手段及句中的銜接標志詞。在定位選項時，要特別注意空格上下段的寫作內容，以及空格上段尾句和下段首句的結構和意義。將所選項放入空白處，看看是否與上下文構成語義及邏輯上的直接關系，是否符合該處語境。能否承接前后的寫作線索。使文章無論內容還是銜接上都能做到通順。

一篇文章作為一個整體，是有其寫作的線索與思路的，在選項定位中，要尤其注意文章的寫作線索，文章的寫作思路的連貫使文章的每個段落、每個句子甚至每個短語均融為一體。如果帶入選項后，發(fā)現(xiàn)文章寫作線索中斷或是前后矛盾，應更換其它選項。

4、通讀復檢，將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點考查邏輯關系和關聯(lián)結構。在完成選項定位后，應通讀全文，檢查文章內容是否完整，語義是否連貫合理、各段落內容是否緊扣主題，語篇結構是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路是否清晰明了，格式以及用語是否恰當貼切，從而判斷選擇的答案是否正確。同時，我們還應注意對相近選項的對比分析，個別干擾項由于與某個正確選項的內容相近具有很強的干擾性，這時就需要我們認真分析，仔細甄別，排除干擾，從而得出正確選項。

5、確定排除，研究多余選項，確定排除理由，最終確定答案。

盡管答案都已經(jīng)確定，但是為了避免失誤，對多余的選項進行進一步的研究，確定它們和文章的主題和前后句意沒有關聯(lián)性之后，才是最終的結果。

高考英語閱讀提高方法：解題技巧。

技巧一：從細節(jié)邏輯上判斷---因果關系。

在做題時最重要的是要讀懂空白前后的句子，明白這幾句話的確切意思，然后根據(jù)意思的連貫性或邏輯性從選項中選取正確答案。在讀懂意思的基礎上，判斷它們之間的關系來進一步確認答案。因果關系主要指前后的句子有著原因和結果之間的關系，這種關系往往說明了前因后果或者前果后因等情況。表示因果關系的連詞有asaresult結果------，thus/therefore因此，so(such)...如此------以至于等。

技巧二：從細節(jié)邏輯上判斷---轉折關系。

轉折關系主要指英語行文中后句對前句構成逆轉邏輯關系。如果空格前后兩句話之間是邏輯上的逆轉，則空格處很有可能是個轉折邏輯的句子。表示轉折關系的連接詞有：however然而,nevertheless仍然，然而，不過,nonetheless盡管如此，依然，然而,still還;然而,though可是，不過，然而,yet然而,inspiteof不顧，不管,atanyrate無論如何，至少,inanycase無論如何，不管怎樣,whoever無論是誰,whatever無論什么，onthecontrary正相反,incontrast與此相反,相比之下,bycontrast相反,相比之下,incomparison比較起來，比較地,bycomparison相比之下,conversely相反(地),otherwise否則;除此以外，not---but不是-----而是，aswell也等。

技巧三：從細節(jié)邏輯上判斷---例證關系。

前后句的某句是為了證明另一句而舉的例子。例證的形式多樣，但就其本質而言無非是思維上的形象(例子、類比等)和抽象(觀點)的辯證關系，用到的思維過程無非就是基本的歸納(從例子到觀點)和推理(從觀點到例子)。

技巧四：從細節(jié)邏輯上判斷---遞進關系。

遞進關系主要指英語行文中后句對前句是一種順承邏輯關系。如果空格前后兩句話之間是邏輯上的層進關系，則空格處很有可能是個遞進的句子。表示遞進關系的連詞有：also也,而且,further另外(的);,furthermore而且，此外,likewise同樣地，照樣地;也，又,similarly相似地，類似地,moreover而且再者，此外,inaddition另外，加之,what’smore更重要的是,too也，還,either也,neither兩者都不,notonly…butalso不但…而且等。

技巧五：從細節(jié)邏輯上判斷---平列關系。

技巧六：從詞匯線索上判斷---代詞。

英語表達中的代詞出現(xiàn)的頻率極高，代詞的作用是指代前面提及的名詞或形容詞概念，巧妙利用這樣的指代關系和根據(jù)代詞的單復數(shù)差異可以準確而快速地解題。

技巧七：從詞匯線索上判斷---同義詞/近義詞。

英語前言后語之間往往有同義詞、近義詞、近義表達語甚至相同詞匯的重復使用，這是我們解題的一個很好的判斷線索。其實就其本質而言，上文講的代詞和下文將涉及的上下義詞和同一范疇詞都是特殊的同義/近義詞。

技巧八：從詞匯線索上判斷---上下義詞/同一范疇詞。

上下義詞和同一范疇詞就是前者包含了后者，或可以說后者是前者的一個子集。利用前后句中這樣的特殊的同義關系常?？梢院茌p松地解題。

技巧九：從試題位置上判斷---問題在段首。

銜接的，因此這兩句間會有某種的銜接手段，尤其當選項是幾句話時。

技巧十：從試題位置上判斷---問題在段尾。

所選答案是引出下一段的內容。如果在選項中找不出與前文之間的關聯(lián)，此時可考慮與下一段開頭是否有一定的銜接。認真閱讀下一段開頭幾句，看是否與選項的最后一句緊密連接起來。分析與前文是轉折或是對比關系。此時要注意在選項中查找表示轉折、對比的關聯(lián)詞，同時注意選項中所講內容是否與前文在同一主題上形成對立、對比關系。如果第一段的段尾是空白，要認真閱讀，看此處是細節(jié)還是主題。通常文章第一段要提出文章的主題，如果在段尾提出主題，會用一些信號詞如轉折詞引出來，正確答案中應有這樣的特征詞。段尾通常是結論、概括性語句。注意在選項中查找表示結果、結論、總結等的信號詞，如therefore,asaresult,thus,hence,inshort,tosumup,toconclude,inaword等詞語，選項中也可發(fā)現(xiàn)前文的同義詞句。

建議信英語范本篇四

親愛的老師：

你好!你是一個認真負責的老師，為了我們的健康成長，你付出了辛勤的汗水，你會說英語，會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數(shù)學題……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。

你每天板著臉走上講臺，我們早就被你嚴肅的樣子嚇住了，時刻擔心你搞突然襲擊，哪還有心思認真聽你講課呀。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。你頓時火冒三丈，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

為了我們的學習，為了老師你更年輕，我特意向提點建議：老師，請你笑一笑!“笑一笑，十年少，我們學習會更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心都拋掉。”老師，我們衷心希望你帶著甜美的微笑來為我們上課，讓我們師生的關系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會用好的成績來報答你的。

祝老師：笑口常開，天天快樂!

　建議人：

日期：

建議信英語范本篇五

告示其實和通知在本質上是一樣的，都是告知寫信對象活動細節(jié)。只是格式不一樣，告示按照書信的格式寫，通知有通知的格式。

紀要考的概率比較小，因為紀要光格式就差不多占了四五十字，而小作文一共才寫100詞左右，留給正文大概也就兩三句話的樣子，這就不合理了。所以，我們預判紀要考的概率不大。

以上就是文章的主要內容了。

我講了這么多，主要提供的是一個完整的作文方法。我已經(jīng)把小作文的規(guī)律簡化到極致了，接力棒交給你，最后一百米沖刺就是自己動手實踐，用這套方法，準備一個自己的專屬模板。多拿真題練手，不斷完善打磨自己的核心句，只有這樣，到考場上才能得心應手。

要注意的是，避免和太多人雷同，但前提是不要改錯。

這樣作文和閱讀一起提分，最終達到高分的目標。這是很多同學考研高分的秘密。

以上內容，如果有沒說清楚的，大家在評論里提問就行，我看到就會回復。

祝愿大家一戰(zhàn)成碩~吼吼吼！

模板看這篇：

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建議信英語范本篇六

?尊敬的校長。

您好。

?我是六年三班的楊陽。雖然才轉到這個學校三年，但在這段時間里我收到了良好的教育，也學到了很多知識。還有兩個月我就畢業(yè)了。真有點戀戀不舍。在這幾年里我發(fā)現(xiàn)了幾個問題，想給您提下列意見，望您采納。

?1.夏天下雨時，操場盡是水，這個月里，沒升過一次旗沒做過一次早操，如果把操場改成水泥的或鋪上沙毛，我們就可以升旗了，還可以擴大同學的活動范圍。

?2.現(xiàn)在在這個平房里學習，由于地面不堅固，常有耗子出沒，所以我想請校長考慮一下。

?3.在學校里吃飯雖然很干凈，但是飯菜太單調，學校應多考慮學生的營養(yǎng)狀況，均衡營養(yǎng)，每周制定一個科學的'食譜，讓同學們健康的成長。

?4.學校應該開個圖書館，讓同學們業(yè)余時間來看書，養(yǎng)成自覺學習的好習慣，既可以增長知識又可以豐富自己的想象力。

?5.在學校的右下角有個垃圾堆，每天都用火把垃圾燒掉，垃圾雖沒了，但同學們卻聞到了一股難聞的焦味。上空也出現(xiàn)了一片片黑煙。所以我想請校長命令下去，不再燒垃圾而是把垃圾送到垃圾點去。

?以上的意見是我個人的意見，雖然有的地方不合理，但也希望校長仔細的考慮一下。

??????????祝學校越辦越火。

?????????????建議人：楊陽。

?????????????????20xx年4月20日。???。

簡評：你很關心學校建設。

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建議信英語范本篇七

親愛的老師：

您好！

您是一位好老師，對學生十分負責，不像五年級時的英語王老師，動不動就說不給上課(還真不給上課)，您雖然動不動就發(fā)火，可是您還是愛我們的呀。

還有一次，班上同學——王瑩在英語課上，肚子里“翻江倒?！保^上也滲出了豆大的汗珠，滿臉通紅。下課了，您還在“拖”課，走到王瑩那，看見她的樣子。于是手拉著王瑩的手，一手摸著她的頭，親切的問她的病情，并安慰她。您拉著她下樓，她燒的太厲害，四肢抽筋，您便把她背了下去。

老師，您是多么愛我的呀，我們將永遠感謝您！

祝您：

永遠年輕,永遠美麗！

　建議人：

日期：

建議信英語范本篇八

親愛的老師：

您好。

還記得前幾天上英語課的時候，您從第一組開始點我們回答問題。您是從第一個開始依次點起，我找出了規(guī)則。因為你的問題是要我們一人翻譯一個句子。于是我興高采烈的找起了按道理應該是我翻譯的那一句。不一會二我找到了我要翻譯的那一句。于是我就開是試著翻譯這一句，我知到按道理我應該是翻譯這一句，所以我也就沒顧得上看其它的句子。終于要輪到我回答了，我剛準備站起來，卻突然聽到您喊的不是我的名字。我的心情猶如股票從漲到跌，這是何等的悲傷，因為全組的人都按規(guī)則點完了，唯獨我一個人沒點，我當時心想難到老師真的對我的英語不抱一絲希望了，我的心。我趴在了座位上。

正在這時我似呼聽到了一個熟悉的名字，是的，是老師在喊我的名字。我站起來的一剎那，我既高興有不高興。我高興的是老師對我的英語還抱一絲希望，我不高興的是其它的句子我看 都沒看，那回翻譯。老師點起來的后果可想而知，我結結巴巴的臨時翻了半句，還不知到對不對，我只見老師的書已打到我的臉上。接著我在老師的呵斥聲中坐下了。

老師我想對您說幾句心里話，老師我知道您之所以最后點我，是因為你怕我不會翻譯那一句長的，您認為我不會翻譯那句，那么我也許真的是不回翻譯了。因為老師是學生一大部份原動力的源泉。還有您不應該破壞規(guī)則，也許您是好心，但是任何事物既然有它的規(guī)則，就不要去破壞它的規(guī)則。就像我讀過的一篇文章中寫的那樣，文章里的主人公有一個蝴蝶繭，一天，小主人公看見蝴蝶即將破繭而出，看見蝴蝶捅破了一個孔，看見蝴蝶這樣費勁，就把繭剪破了，果然蝴蝶很輕松的飛出來了。小主人公那知到這是害死了蝴蝶，它剛出來不久，折騰了2下，就死了。老師這些都不重要，重要的是您當著全班同學打我，我的。我說這些，老師請您不要生氣。

最后祝老師工作順利，身體鍵康。

　建議人：

日期：

建議信英語范本篇九

b.a.degreeinenglish。

求職目標:在中學傳授高質量英語教育的教師職位。

·精通高效信息溝通。

·洞察兒童心理學和人類行為。

·為了更好理解新概念而能使用適當?shù)姆椒ā?/p>

職業(yè)經(jīng)驗圣赫勒拿高中，韋斯頓，西弗吉尼亞州，2008年6月至今。

英語教師·有效準備教案，提高學生課堂教學的表現(xiàn)。

·進行征文比賽和有趣的活動，以增加學生的參與。

·發(fā)揮了家長會的重要作用，以讓家長及時了解他們的孩子的進步。

·按照學校行政政策維持班級學生的出勤紀錄。

·為學生發(fā)起了一個雙周雜志，學生的寫作能力得到了顯著改善。

·對表現(xiàn)較差學生進行課后英語培訓:其結果是合格率上升了97%。

松樹高中，薩頓，西弗吉尼亞州，2007年6月至2008年4月。

助教·協(xié)助校長組織、各種課外活動，幫助學生接觸社會。

·協(xié)助有行為問題的學生融入到其他學生當中。

·協(xié)調言語治療師為學生進行特別輔導。

·按照學校規(guī)定執(zhí)行行政職責。

·協(xié)助教師完成多個任務，其中包括維護學生記錄和復印書籍。

教育背景英語專業(yè)文科碩士。

西弗吉尼亞大學，薩默斯維爾，西弗吉尼亞州，2007。

英語專業(yè)學士學位。

西弗吉尼亞大學，薩默斯維爾，西弗吉尼亞州，2005。

專業(yè)協(xié)會會籍·2008年美國中學教師協(xié)會主席。

·2005至2006年美國英語教師協(xié)會會員。