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期末考試如何寫篇一

讓各位高二同學(xué)既興奮又擔(dān)心的期末考試就快到了，興奮的是這又是一次增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心的機(jī)會，擔(dān)心的是怕自己抓不住這個(gè)機(jī)會而不能雄赳赳氣昂昂的邁進(jìn)高三的門檻。

想要通過考試愉悅自己，首先心態(tài)很重要?？荚?，在我看來，目的應(yīng)該有兩個(gè)。一是鼓勵(lì)自己，達(dá)到自己滿意的成績；二是發(fā)現(xiàn)問題，為以后的學(xué)習(xí)指明方向。認(rèn)清這兩個(gè)目的，就不會在考試分?jǐn)?shù)的問題上過于糾結(jié)，不被任何結(jié)果所影響，繼續(xù)保持強(qiáng)勁的馬力學(xué)習(xí)。當(dāng)然，想要達(dá)到這種境界，除了要修煉心性以外，還需要一個(gè)適合學(xué)科適合自己的考前復(fù)習(xí)過程。

從考試范圍上看，大部分的同學(xué)面對的是一張包括了全部高中物理知識的試卷，也有少部分同學(xué)幸運(yùn)一些，只需要復(fù)習(xí)高二下學(xué)期學(xué)習(xí)的部分。不同的范圍復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)會稍有不同。全部知識點(diǎn)的試卷中會有很多個(gè)重點(diǎn)考查的知識點(diǎn)。比如說靜力學(xué)中的平衡問題、動(dòng)力學(xué)中的曲線運(yùn)動(dòng)問題、兩定律兩定理（動(dòng)能定理、動(dòng)量定理、機(jī)械能守恒定律、動(dòng)量守恒定律）的應(yīng)用、電磁場中的綜合應(yīng)用以及電磁感應(yīng)問題。這種試卷在試題的分布上會努力向高考靠近，由于知識點(diǎn)多，所以在單個(gè)題目的難度上就會有所下降，很少出現(xiàn)計(jì)算量大、步驟復(fù)雜的大綜合題，同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時(shí)候要多注意能量動(dòng)量和電磁感應(yīng)部分的知識，重要的是要回憶起很久之前學(xué)過的知識并且會用。而考查部分知識點(diǎn)的試卷重點(diǎn)難點(diǎn)就只剩下電磁感應(yīng)類問題了，同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程要多對這類的綜合問題進(jìn)行練習(xí)，考查范圍小了，而且包含的內(nèi)容又基本不是高中物理的重點(diǎn)知識，那么在唯一的重點(diǎn)部分難度就一定會有所增加。

不管是哪一種范圍的試卷，在復(fù)習(xí)方法上基本都是一致的。

首先要做到的就是善其事，必先利其器。物理解題的過程是一個(gè)信息加工的過程，當(dāng)我們面對一個(gè)物理試題時(shí)，成敗的關(guān)鍵就在于能否將頭腦記憶庫中的相應(yīng)知識與題目建立正確的聯(lián)系，并進(jìn)一步應(yīng)用這些知識分析、推理，最后完成解題，所以，同學(xué)們要做的是整理記憶庫，梳理基本物理概念，區(qū)分易混淆的，熟練掌握基本物理規(guī)律，牢記常用的。

其次千變?nèi)f化的物理命題都是根據(jù)一定的物理模型，結(jié)合某些物理關(guān)系，給出一定的條件，提出要求的物理量。而我們解題的過程，就是將題目隱含的物理模型識別、還原的過程。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們就要逐步培養(yǎng)自己的分析能力，通過分析把一個(gè)復(fù)雜的物理問題拆分成若干個(gè)子問題，建構(gòu)起相應(yīng)的物理模型，結(jié)合模型所遵循的物理規(guī)律，，寫出符合題意的物理方程。

最后，要培養(yǎng)一些良好的解題習(xí)慣，并且在考試的過程中要掌握一些技巧。解題的時(shí)候，一定要畫圖，畫示意圖(力學(xué)中的受力圖、運(yùn)動(dòng)情景圖、v-t圖，電學(xué)中的電路圖，光學(xué)中的光路圖等)是解決物理問題的重要方法和手段，是一大法寶?？荚嚨倪^程中要注意時(shí)間的分配，不在某一個(gè)問題上過多的浪費(fèi)時(shí)間，盡量選用有效且簡便的方法，盡量在有限的時(shí)間內(nèi)快速準(zhǔn)確的解決問題。

同學(xué)們，享受這個(gè)復(fù)習(xí)的過程才是最重要的，如果復(fù)習(xí)是有效的，那么好的結(jié)果就是必然的。分?jǐn)?shù)不重要，從考試中獲取學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂趣才是最高境界。

加油！

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期末考試如何寫篇二

會計(jì)繼續(xù)教育試題及參考答案(客觀題)。

單選題：

1、內(nèi)部控制階段，不屬于內(nèi)部控制三個(gè)要素是：（d）。

a、控制環(huán)境b、會計(jì)制度c、控制程序d、風(fēng)險(xiǎn)評估。

2、下列類型的單位中，不屬于事業(yè)單位的是（c）。

a、高等院校b、地震局c、地方政協(xié)機(jī)關(guān)d、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。

3、下列各項(xiàng)中，不屬于組織結(jié)構(gòu)六個(gè)關(guān)鍵要素的是（d）。

a、工作專門化b、命令鏈c、控制跨度d、權(quán)責(zé)明確。

4、下列各項(xiàng)中，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)隸屬于（a）。

a、組織的最高管理層b、組織的財(cái)務(wù)部門c、組織的人力資源部門d、組織的會計(jì)部門。

5、下列各項(xiàng)中，屬于內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)要素的（a）。

a、高級管理人員的職業(yè)操守b、法律法規(guī)c、教育水平d、技術(shù)進(jìn)步。

6、下列各項(xiàng)中，與授權(quán)審批為不相容職務(wù)的是（a）。

a、申請b、財(cái)產(chǎn)保管c、記錄d、財(cái)產(chǎn)清查。

7、下列各項(xiàng)中，不屬于預(yù)算編制原則是（d）。

a、合法性原則b、真實(shí)性原則c、穩(wěn)妥性原則d、收支自主原則。

8、行政事業(yè)單位預(yù)算考核的機(jī)構(gòu)是（a）。

a、預(yù)算管理部門b、內(nèi)部審計(jì)部門c、公司高級管理層d、財(cái)務(wù)部門。

9、下列各項(xiàng)中，有關(guān)人力資源敘述正確的是（c）。

a、人力資源就是人口資源b、人力資源就是人才資源。

c、人力資源的本質(zhì)就是勞動(dòng)能力d、人力資源就是人力資本。

10、下列各項(xiàng)中，人力資源退出機(jī)制需要的支撐不包括的是（d）。

a、觀念支撐b、物質(zhì)支撐c、法律支撐d、組織支撐。

11、根據(jù)不相容職務(wù)分離的原則，下列選項(xiàng)中出納人員可以兼任的工作有（d）。

a、稽核b、會計(jì)檔案保管。

c、收入、支出、費(fèi)用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記d、貨幣資金日記賬的登記。

12、不屬于往來賬戶成為違規(guī)調(diào)節(jié)資金工具的表現(xiàn)是（d）。

13、下列各項(xiàng)中，政府采購的最主要方式是（a）。

a、分開招標(biāo)b、邀請招標(biāo)c、競爭性談判d、單一來源采購。

14、下列各項(xiàng)中，屬于工程項(xiàng)目策劃和決策階段工作的是（a）。

a、初步可行性研究b、工程項(xiàng)目的初步設(shè)計(jì)c、工程項(xiàng)目的試運(yùn)行d、建設(shè)條件的準(zhǔn)備。

15、下列各項(xiàng)中，不屬于工程變更的是（d）。

a、籌建單位變更b、施工單位變更c(diǎn)、監(jiān)理單位變更d、分包單位變更。

16、在下列各項(xiàng)中，對經(jīng)營管理收入的要求是。（a）。

a、正確處理主營業(yè)務(wù)與附營業(yè)務(wù)的關(guān)系b、不必區(qū)分事業(yè)收入和經(jīng)營收入。

c、屬于預(yù)算外收入d、不需報(bào)批。

17、行政事業(yè)單位應(yīng)對各項(xiàng)政府專項(xiàng)支出實(shí)行（b）。

a、限額管理b、預(yù)算管理c、領(lǐng)導(dǎo)管理d、全員管理。

18、對行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)告的真實(shí)性、合法性和完整性負(fù)總責(zé)的是（d）。

a、財(cái)會人員b、財(cái)務(wù)主管c、內(nèi)部審計(jì)人員d、單位負(fù)責(zé)人。

19、信息系統(tǒng)和信息處理流程管理的中心是（a）。

a、決策b、計(jì)劃c、執(zhí)行d、控制。

20、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制的評價(jià)主體是（a）。

a、單位責(zé)任人和管理層b、財(cái)務(wù)人員c、內(nèi)部審計(jì)部門d、社會中介機(jī)構(gòu)。

21、內(nèi)部審計(jì)的外部評價(jià)至少要求每（d）實(shí)施一次。

a、一年b、三年c、半年d、五年。

多選題：

1、下列各項(xiàng)中，行政事業(yè)單位內(nèi)部控制目標(biāo)包括：（abc）。

a、合規(guī)性目標(biāo)b、安全性目標(biāo)c、報(bào)告目標(biāo)d、績效目標(biāo)。

2、下列各項(xiàng)中，與從事商品生產(chǎn)經(jīng)營的企業(yè)相比，行政單位具有的特點(diǎn)有：（abc）。

a、產(chǎn)品的公共性b、資金來源的無償性c、預(yù)算的嚴(yán)肅性d、預(yù)算的靈活性。

3、下列各項(xiàng)中，組織環(huán)境中的外部環(huán)境包括（bc）。

a、組織架構(gòu)b、社會文化c、自然環(huán)境d、人力資源。

4、下列各項(xiàng)中，實(shí)行集中領(lǐng)導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)有（ac）。

a、直線式b、事業(yè)部式c、直線職能式d、矩陣式。

5、下列各項(xiàng)中，屬于具體目標(biāo)的有（acd）。

a、經(jīng)營目標(biāo)b、管理目標(biāo)c、財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)d、合規(guī)性目標(biāo)。

6、根據(jù)coso理論可以將內(nèi)部控制的要素劃分為（abc）。

a、內(nèi)部環(huán)境b、信息與溝通c、風(fēng)險(xiǎn)評估d、財(cái)務(wù)管理。

7、下列各項(xiàng)中，屬于預(yù)算編制程序的是（abcd）。

a、下達(dá)目標(biāo)b、編制上報(bào)c、審查平衡d、審議批準(zhǔn)。

8、行政事業(yè)單位各項(xiàng)活動(dòng)的預(yù)算執(zhí)行控制包括。（abcd）。

a、依法組織收入，保證收入任務(wù)的完成b、加強(qiáng)支出管理，嚴(yán)格控制支出。

c、建立了各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度d、對重大預(yù)算項(xiàng)目特別關(guān)注。

9、可能導(dǎo)致單位發(fā)展戰(zhàn)略難以實(shí)現(xiàn)的人力資源管理方面的問題主要有。（abcd）。

a、人力資源缺乏b、人力資源過剩c、人力資源不合理d、人力資源開發(fā)機(jī)制不健全。

10、建立人力資源退出機(jī)制需要相關(guān)環(huán)境支撐的有。（abcd）。

a、觀念支撐b、物質(zhì)支撐c、信息溝通支撐d、法律支撐。

11、根據(jù)不相容職務(wù)分離的'原則，出納人員不可以兼任的工作有。（abc）。

a、稽核b、會計(jì)檔案保管。

c、收入、支出、費(fèi)用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記d、貨幣資金日記賬的登記。

12、往來賬戶成為違規(guī)調(diào)節(jié)資金的工具，主要表現(xiàn)有。（abc）。

13、下列各項(xiàng)中，政府采購的方式包括。（abcd）。

a、分開招標(biāo)b、邀請招標(biāo)c、競爭性談判d、單一來源采購。

14、工程項(xiàng)目準(zhǔn)備階段的主要工作程序包括。（abcd）。

a、工程項(xiàng)目的初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)b、工程項(xiàng)目征地及建設(shè)條件的準(zhǔn)備。

c、設(shè)備、工程招標(biāo)及承包商的選定d、簽訂承包合同。

15、下列各項(xiàng)中，屬于工程變更分類的有。（abc）。

a、籌建單位變更b、施工單位變更c(diǎn)、監(jiān)理單位變更d、分包單位變更。

16、收入業(yè)務(wù)的不相容崗位至少包括。（abd）。

a、收入預(yù)算的編制和批準(zhǔn)b、票據(jù)的使用與保管。

c、收入的預(yù)算編制與收取d、收入征收與減免審批。

17、支出業(yè)務(wù)的不相容崗位至少包括的內(nèi)容有（bcd）。

a、支出的會計(jì)記錄與現(xiàn)金盤點(diǎn)b、支出標(biāo)準(zhǔn)/定額、預(yù)算的編制與審批。

c、支出的執(zhí)行與審批d、支出的執(zhí)行與相關(guān)會計(jì)記錄。

18、下列各項(xiàng)中，財(cái)務(wù)報(bào)告編制的基本要求包括（abcd）。

a、數(shù)字真實(shí)b、計(jì)算準(zhǔn)確c、內(nèi)容完整d、編報(bào)及時(shí)。

19、下列各項(xiàng)中，屬于計(jì)算機(jī)主管的職責(zé)是（abc）。

a、保證系統(tǒng)正常運(yùn)行b、設(shè)備安全c、定期備份數(shù)據(jù)d、系統(tǒng)日常運(yùn)行。

20、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制評價(jià)的目標(biāo)主要表現(xiàn)在（ab）。

a、提示和防范風(fēng)險(xiǎn)b、提高內(nèi)部控制制度執(zhí)行的有效性c、加強(qiáng)管理d、發(fā)現(xiàn)舞弊。

21、下列各項(xiàng)中，屬于內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容有（abcd）。

a、遵循性審計(jì)b、風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)c、績效審計(jì)d、任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)。

判斷題：

1、《企業(yè)內(nèi)部控制配套指引》在行政事業(yè)單位同步實(shí)行（b）。

a、對b、錯(cuò)。

2、與企業(yè)相比，事業(yè)單位有以下特征，一是不以盈利為目的；二是財(cái)政及其他單位撥入的資金，主要不以經(jīng)濟(jì)利益的獲取為回報(bào)。（a）。

a、對b、錯(cuò)。

3、文化環(huán)境屬于外部環(huán)境。（b）。

a、對b、錯(cuò)。

4、行政事業(yè)單位的社會責(zé)任感應(yīng)當(dāng)與行政事業(yè)單位的核心理念和價(jià)值觀高度一致（a）。

a、對b、錯(cuò)。

5、風(fēng)險(xiǎn)評估就是風(fēng)險(xiǎn)識別。（b）。

a、對b、錯(cuò)。

6、行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)跟蹤內(nèi)部控制缺陷整改情況，并就內(nèi)部監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的缺陷，追究相關(guān)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)或者責(zé)任人的責(zé)任。（b）。

a、對b、錯(cuò)。

7、總會計(jì)師或分管會計(jì)工作的責(zé)任人應(yīng)當(dāng)協(xié)助行政事業(yè)單位責(zé)任人負(fù)責(zé)行政事業(yè)單位全面預(yù)算管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。（a）。

a、對b、錯(cuò)。

8、行政事業(yè)單位預(yù)算執(zhí)行情況考核，以行政事業(yè)單位正式下達(dá)的預(yù)算方案為標(biāo)準(zhǔn)，以預(yù)算執(zhí)行報(bào)告作為考核的基本依據(jù)。（a）。

a、對b、錯(cuò)。

9、單位招聘新員工由用人部門直接招聘。（b）。

a、對b、錯(cuò)。

10、公務(wù)員的崗位設(shè)置，應(yīng)當(dāng)按需設(shè)崗。（a）。

a、對b、錯(cuò)。

11、行政事業(yè)單位資產(chǎn)是單位歷史積累形成，屬于單位所有，單位具有處置權(quán)。（b）。

a、對b、錯(cuò)。

12、往來資金的支付與審批是不相容職務(wù)。（a）。

a、對b、錯(cuò)。

13、采用邀請招標(biāo)方式時(shí)，廢標(biāo)后，采購人不需要當(dāng)將廢標(biāo)理由通知所有投標(biāo)人。（b）。

a、對b、錯(cuò)。

14、工程招標(biāo)是風(fēng)險(xiǎn)控制的最為重要的階段。（b）。

a、對b、錯(cuò)。

15、工程預(yù)算必須在年初列入或年中調(diào)整列入年度財(cái)務(wù)預(yù)算，并通過財(cái)務(wù)預(yù)算對工程支出進(jìn)行控制。（a）。

a、對b、錯(cuò)。

16、單位應(yīng)通過開展收入預(yù)算執(zhí)行情況分析，及時(shí)找出收入管理中存在的問題，以確保全年收入的足額完成。（a）。

a、對b、錯(cuò)。

17、自籌基本建設(shè)支出是指行政單位經(jīng)依法批準(zhǔn)使用財(cái)政預(yù)算撥款安排的基本建設(shè)支出。（b）。

a、對b、錯(cuò)。

18、行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)報(bào)告，不需要進(jìn)行審計(jì)（b）。

a、對b、錯(cuò)。

19、信息系統(tǒng)和信息處理流程管理的中心是決策（a）。

a、對b、錯(cuò)。

20、查找和治理舞弊是行政事業(yè)單位是進(jìn)行內(nèi)部控制的目標(biāo)（b）。

a、對b、錯(cuò)。

21、單位內(nèi)部審計(jì)人員需要有足夠的勝任能力，但不必繼續(xù)進(jìn)行后續(xù)教育（b）。

a、對b、錯(cuò)-1-。

期末考試如何寫篇三

馬上期末考試了，大家是不是再期待暑假的同事，對期末考試也有些許擔(dān)心呢?如果能夠考好當(dāng)然是最好了，這樣假期也更輕松，但是對于很多同學(xué)來說，更會擔(dān)心自己考不好。

那么，怎樣才能在期末考試中取得高分呢?

想要通過考試愉悅自己，首先心態(tài)很重要?？荚嚕谖铱磥?，目的應(yīng)該有兩個(gè)。一是鼓勵(lì)自己，達(dá)到自己滿意的成績;二是發(fā)現(xiàn)問題，為以后的學(xué)習(xí)指明方向。

從考試范圍上看，大部分的同學(xué)面對的是一張包括了全部高中物理知識的試卷，也有少部分同學(xué)幸運(yùn)一些，只需要復(fù)習(xí)高二下學(xué)期學(xué)習(xí)的部分。不同的范圍復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)會稍有不同。

全部知識點(diǎn)的試卷中會有很多個(gè)重點(diǎn)考查的知識點(diǎn)。比如說靜力學(xué)中的平衡問題、動(dòng)力學(xué)中的曲線運(yùn)動(dòng)問題、兩定律兩定理(動(dòng)能定理、動(dòng)量定理、機(jī)械能守恒定律、動(dòng)量守恒定律)的應(yīng)用、電磁場中的綜合應(yīng)用以及電磁感應(yīng)問題。

這種試卷在試題的分布上會努力向高考靠近，由于知識點(diǎn)多，所以在單個(gè)題目的難度上就會有所下降，很少出現(xiàn)計(jì)算量大、步驟復(fù)雜的大綜合題，同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時(shí)候要多注意能量動(dòng)量和電磁感應(yīng)部分的知識，重要的是要回憶起很久之前學(xué)過的知識并且會用。

而考查部分知識點(diǎn)的試卷重點(diǎn)難點(diǎn)就只剩下電磁感應(yīng)類問題了，同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程要多對這類的綜合問題進(jìn)行練習(xí)，考查范圍小了，而且包含的內(nèi)容又基本不是高中物理的重點(diǎn)知識，那么在唯一的重點(diǎn)部分難度就一定會有所增加。

不管是哪一種范圍的試卷，在復(fù)習(xí)方法上基本都是一致的。

首先要做到的就是善其事，必先利其器。

物理解題的過程是一個(gè)信息加工的過程，當(dāng)我們面對一個(gè)物理試題時(shí)，成敗的關(guān)鍵就在于能否將頭腦記憶庫中的相應(yīng)知識與題目建立正確的聯(lián)系，并進(jìn)一步應(yīng)用這些知識分析、推理，最后完成解題，所以，同學(xué)們要做的是整理記憶庫，梳理基本物理概念，區(qū)分易混淆的，熟練掌握基本物理規(guī)律，牢記常用的。

其次千變?nèi)f化的物理命題都是根據(jù)一定的物理模型，結(jié)合某些物理關(guān)系，給出一定的條件，提出要求的物理量。

而我們解題的過程，就是將題目隱含的物理模型識別、還原的過程。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們就要逐步培養(yǎng)自己的分析能力，通過分析把一個(gè)復(fù)雜的物理問題拆分成若干個(gè)子問題，建構(gòu)起相應(yīng)的物理模型，結(jié)合模型所遵循的物理規(guī)律，，寫出符合題意的物理方程。

最后，要培養(yǎng)一些良好的解題習(xí)慣，并且在考試的過程中要掌握一些技巧。

解題的時(shí)候，一定要畫圖，畫示意圖(力學(xué)中的受力圖、運(yùn)動(dòng)情景圖、v-t圖，電學(xué)中的電路圖，光學(xué)中的光路圖等)是解決物理問題的重要方法和手段，是一大法寶。考試的過程中要注意時(shí)間的分配，不在某一個(gè)問題上過多的浪費(fèi)時(shí)間，盡量選用有效且簡便的方法，盡量在有限的時(shí)間內(nèi)快速準(zhǔn)確的解決問題。

同學(xué)們，其實(shí)享受復(fù)習(xí)的過程也是很重要的，如果復(fù)習(xí)是有效的，就會有好的結(jié)果。希望準(zhǔn)高三的你們都能在物理學(xué)習(xí)中體會到樂趣!

期末考試如何寫篇四

“砰——”門被用力地甩上，連窗戶都被震得晃了晃。我靠著門坐下，怒火中燒，心里很不是滋味。窗外陽光燦爛，可我的心情卻像烏云不散的陰雨天，糟糕透了，莫名奇妙地想發(fā)脾氣。我坐著，回想著剛才發(fā)生的事情。

早餐時(shí)，我胃口不好，只吃了一個(gè)包子，還把里面的肉餡掏出來扔了。媽媽見狀，講了一大通早餐對身體的重要性，我一言不發(fā)，好不容易聽完她關(guān)于早餐的“演講”，她又說：“你怎么吃得這么少？”我不想回答，媽媽又拿出牛奶說：“把牛奶喝下去吧！”我心里就像有團(tuán)火要往外噴，很想對媽媽發(fā)脾氣，她憑什么這樣逼我！但我還是竭力忍住了。這時(shí)爸爸走出來，嚴(yán)厲地說：“你必須把牛奶喝下去！”我心不甘情不愿地把牛奶喝完了，但心里想“我不想喝，為什么要逼我喝呀，你們?yōu)槭裁幢莆易鑫也辉缸龅氖虑槟?？”我起身回房間，就出現(xiàn)了開頭的一幕。

天呀，我是怎么了，我什么時(shí)候變得這么沒有禮貌了？我明明知道父母這樣做是為我好，我還對他們發(fā)脾氣，我是不是變成了壞孩子了。我沮喪地想著，忽然手機(jī)響了，原來是條短信，我定睛一看，居然是媽媽發(fā)來的，“寶貝，我知道你這幾天心情莫名地不好，快進(jìn)入青春期的孩子都這樣，媽媽是過來人，我不怪你。但是你要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，比如聽聽自己喜歡的音樂……”我把手機(jī)緊緊地握在手心里，心里面充滿了深深的感激。媽媽，謝謝您，謝謝您沒在我發(fā)脾氣時(shí)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我，沒讓我的心情變得更壞；謝謝您對我的理解和寬容，設(shè)身處地為我著想；謝謝您用您的經(jīng)驗(yàn)幫我度過心情的難關(guān)。與此同時(shí)，我心里充滿愧疚之情，我應(yīng)該去向媽媽道歉。想到這里，我站起來，拉開窗簾，一束燦爛的陽光射了進(jìn)來，射進(jìn)我的心田，一下子，我的心情變得格外地舒暢。

每個(gè)進(jìn)入青春期的孩子，都會很情緒化，幸虧我有這么好的一個(gè)媽媽，用理解、寬容和一條短信，輕易地化解了我心中的不愉快。媽媽，謝謝您。

期末考試如何寫篇五

盼星星，盼月亮，終于盼到了期末考試。

我也好想知道這學(xué)期我學(xué)的怎么樣。開始考試了，我非常緊張，心里就像十五只吊桶打水――七上八下。發(fā)下卷子了，我一看上面的題就自以為是，心想：這么簡單的題對我來說就是小事一樁，小菜一碟嘛！此時(shí)此刻，我就再也不緊張了！嘩嘩嘩，沒一會兒，我就寫完了，馬馬虎虎的檢查了一遍就交上去了，因?yàn)槲矣X得我能考滿分。

一月十三日考卷發(fā)下來了，數(shù)學(xué)考了九十八分，語文考了九十分，英語考了九十五分，綜合考了九十一分。我一看試卷，全都是因?yàn)榇中亩e(cuò)的，但也沒辦法。媽媽說我考的也很好，可我還是很失望。

下次，我一定認(rèn)真做，爭取考滿分。

今天，天空萬里無云，可是我的心里卻是烏云密布。我的眼睛紅腫，而且還飽含著淚水。

這一次期末考試考砸了，砸得讓我無地自容，讓我覺得前途一片黑暗。語文試卷中最基礎(chǔ)的生字都出錯(cuò)了，不過這對于我來說也不算什么稀奇的事兒，因?yàn)槲移綍r(shí)就是個(gè)“老油條”、“粗心王”，總是記不住生字怎么寫，可最可氣的是我把自己名字中間的“洪”字寫成了“滿”字，寫了五六年的名字竟然寫錯(cuò)了？真是太丟人了。難道是因?yàn)樵诳荚嚂r(shí)一心只想著滿分，就寫錯(cuò)了？老師當(dāng)著全班同學(xué)的面數(shù)落著我，那一刻，我真恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。看著試卷上的“85”分，看著那個(gè)“滿”字，我焦慮不安，這下該怎么向父母交代呢？不但把會做的題做錯(cuò)了，竟然還把自己的名字寫錯(cuò)了。我心中的所有希望之燈全熄滅了。對了，還有數(shù)學(xué)呢！這是我的強(qiáng)項(xiàng)，總該不會讓我失望吧！

一會兒，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，我急切地看了分?jǐn)?shù)。那紅紅的.數(shù)字沒有給我?guī)戆朦c(diǎn)的喜悅，帶給我的依舊是失望，我的心一片瓦涼，心想：這下可真的死定了，媽媽一定會數(shù)落個(gè)不停，爸爸的皮帶……壓歲錢、電視、玩具統(tǒng)統(tǒng)遠(yuǎn)離了我。老師在上面講著正確答案，我沒心情聽，腦海里在想：回家咋面對父母呀？時(shí)間如流水一般嘩啦啦地流過，不知不覺，放學(xué)了，咋辦？昨天還洋洋得意在媽媽面前夸下海口不會讓她失望，如今，我……我只覺得頭暈沉沉的，感覺世間萬物都失去了生機(jī)。我不敢直接回家，我不敢面對父母那期望的眼神……我背著那猶如萬斤重的試卷拖著灌滿鉛的腿回到了舅媽家，在舅媽家躲了兩天，心情依舊沉重，可終究要面對，要回自己的家呀。在舅媽的鼓勵(lì)下，在舅舅的擔(dān)保下，我膽戰(zhàn)心驚地回到了家，媽媽接過書包，溫柔地對我說：“幺兒，考砸了？沒關(guān)系，下次努力。你看，媽媽給你買了你最愛吃的小金橘?！蔽业臏I水奪眶而出。

面對媽媽的“沒關(guān)系”和那甜甜的小金橘，我的心里像打翻了五味瓶。其實(shí)我知道媽媽傷透了心。媽媽，下次我一定努力，不再讓你傷心了。

我的期末考試總結(jié)――五年級上學(xué)期_650字。

嗨！時(shí)間真如江河之水，一去不復(fù)返。一個(gè)學(xué)期怎么就這么短，轉(zhuǎn)瞬便已過去。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我也該對自己做個(gè)期末總結(jié)了吧！

昨天剛考完期末考試，回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分?jǐn)?shù)。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我留心了一下自己的考試成績。語文和數(shù)學(xué)考的還行，就是英語考的太差了，只得了90分，我原本對父母夸下海口說一題都沒錯(cuò)，這下簡直令我羞愧得無地自容。我實(shí)在是該好好的反省一下了?；叵朐谄谀┛荚嚨那耙粋€(gè)多月，我?guī)缀鯖]有讀一下英語課本，父母每次提醒我聽讀，我根本就沒有去做，只是忽悠他們說：“我全都會了”。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每天種下的惡因，現(xiàn)在輪到我嘗苦果的時(shí)候了。相比之下，那幾位得高分的同學(xué)，就比我刻苦得多了，據(jù)我所了解，英語得高分的馮文濤和戴妮娜，每天聽讀英語至少一小時(shí)，他們得不到高分才怪呢！我付出的實(shí)在是太少了。那些得高分的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：就是熟讀課文，擅寫單詞。而英語原本就是我的弱項(xiàng)，我卻從來沒有好好的用功。所以也只能得這樣的分?jǐn)?shù)了。幸好，我的語文進(jìn)步了一點(diǎn)，數(shù)學(xué)沒退也沒進(jìn)，但英語落后了這么多，這似乎是在告戒我：沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習(xí)慣如果不改正的話，是永遠(yuǎn)也考不出好成績的。

總而言之，這個(gè)學(xué)期我是進(jìn)步不大，卻退步不小。今后我一定要好好的反省自己的過錯(cuò)，力爭下學(xué)期糾正這些諸多缺點(diǎn)。要知道：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后‘。這是我們每個(gè)人都應(yīng)該遵循的道理。

來源：/400zi/07/。

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期末考試如何寫篇六

成績單發(fā)下來的那天，我流下了很少見的淚水。盡管在以前的考試中我考得也不好，但都沒有哭，這一次，我是真的為以前的不努力學(xué)習(xí)，將時(shí)間都浪費(fèi)在玩上而深深后悔了。我的成績在班里原本是屬于中等的，只要在理科上多下點(diǎn)工夫，就可以把成績提上去擠身中上等了。但我總是不把理科的提高當(dāng)回事，總是感覺還來得及，就是這樣無所謂的態(tài)度，致使成績一次比一次下滑?？粗砜粕俚每蓱z的分?jǐn)?shù)，當(dāng)時(shí)心里也難過，也發(fā)誓要努力，但事過境遷，總要找些理由為自己開脫，唉，原本很不錯(cuò)的文科，現(xiàn)在也不理想了?？吹接行┏煽兣c自己不相上下的同學(xué)，經(jīng)過努力都取得了進(jìn)步，心里是既羨慕又后悔。

掉眼淚的時(shí)候，同學(xué)都來安慰我，都說沒關(guān)系，這次考不好，下次努力好好考有個(gè)進(jìn)步就行了。我哭得卻更傷心了，我一直都在欺騙自己，說不知道什么原因考的不理想，其實(shí)我是最清楚自己的學(xué)習(xí)狀況的。

老師讓我叫家長來開家長會的時(shí)候，我心里很愁，我想到了爸媽掙錢的不易和對我的厚望?；氐郊液?，我覺得沒臉再面對父母，但并不知情的他們還如往常一樣，笑呵呵地迎我進(jìn)門，身前身后地圍著我轉(zhuǎn)，問我學(xué)習(xí)累不累，想吃點(diǎn)什么。

其實(shí)，我表面上與同學(xué)說說笑笑，心情實(shí)在是低落到了極點(diǎn)，頭一次感到是這樣的無助。

星期六那晚，我失眠了，翻來覆去睡不著，不知道怎么開口對父母說，想著想著，就哭了。開家長會那天，我是現(xiàn)給媽媽打的電話，讓她來開會。

下課時(shí)，同學(xué)找我去廁所。下樓時(shí)，正好看到爸爸在前面的樓梯口下樓，他沒看到我，低著頭，看起來很沮喪的樣子。看著爸爸瘦削的身影，我的心里一陣泛酸，便和同學(xué)說不陪她去了，轉(zhuǎn)身回到教室，趴在桌子上，一閉上眼睛，滿腦子都是爸爸下樓時(shí)那一瞬間的畫面。

回家后的事，我不愿再提。

現(xiàn)在，我才猛地發(fā)現(xiàn)，只有我自己才能拯救我自己，拯救掙扎在黑暗邊緣的自己。我一定要好好學(xué)習(xí)，不光是為了自己的前途，更是為了回報(bào)父母在我身上付出的心血。我不能再這樣荒廢學(xué)業(yè)了，再這樣迷迷糊糊地過著一天又一天了，我一定要奮起，一定要拼一拼。

或許在這個(gè)過程中要付出很大的代價(jià)，但“有付出才有回報(bào)”，我相信這是真理，也想去證明!

【例文二】。

生活中，我們會遇到很得很多的煩惱，挫折。然而對我們學(xué)生來說，最大的挫折就是考試失利，我也是一個(gè)經(jīng)歷過風(fēng)雪的人，每當(dāng)失利后心情就會特別糟糕，煩悶，一再指責(zé)自己，批評自己，是自己陷入逆境，或許這是常人的做法，而我卻在一次偶遇的機(jī)會中改變了自我，是我覺得考試莫非是一個(gè)檢測你的小實(shí)驗(yàn)，何必要花費(fèi)大量的`腦細(xì)胞去琢磨?成績已經(jīng)揭曉，是無法改變的，而能改變的使我們下次的成績，我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)取長補(bǔ)短!想那些成績優(yōu)秀的人請教學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗(yàn)!

不能唯一次失利而產(chǎn)生離奇的想法，這樣只會毀了自己的幸福明天，更會使家人朋友傷心，只要還有一線希望就不要放棄，倘若你選擇了不該的選擇，只能祝你證明你是個(gè)弱者，要說我們的成績不好知道有一點(diǎn)：沒有恒心，這是根源!估計(jì)大家都有聽說過科學(xué)家的故事吧!他們的精神才說的上是堅(jiān)韌不拔，一心一意，堅(jiān)持不懈……他們花啦大半生的時(shí)間去鉆研一個(gè)研究，一下就是十幾年，甚至幾十年，你是否掐指算過人生的年輪?其實(shí)不然，很短，他們經(jīng)歷的打擊我們無法忍受!他們這么做就是為追求自己美好的夢想，就是為了是自己的人士能夠更加輝煌，他們的不僅僅是失利，而是我們無法想到的巨大打擊，他們都扛過啦，而我們呢?只是一次小失利。相比真是天壤之別!相差甚遠(yuǎn)!

放棄。對于我們來說是再簡單不過啦。。。但放棄不是你的選擇，我的勸告言盡于此!

期末考試如何寫篇七

1、考試引起的高度情緒緊張，引起急躁、煩惱。這種因素極易導(dǎo)致大腦皮層機(jī)能失調(diào)，注意力無法集中在備考活動(dòng)上，使學(xué)生的接受能力和記憶能力大大降低。于是出現(xiàn)了“刀槍不入”的發(fā)“木”狀態(tài)。

2、學(xué)生對應(yīng)考缺乏信心。這種心理狀態(tài)使大腦對信息的接受、加工、貯存和提取能力大大下降。

3、用腦不得當(dāng)。部分學(xué)生為了取得優(yōu)異的成績，拼命復(fù)習(xí)功課。表現(xiàn)為開夜車、無視體育鍛煉、放棄文娛活動(dòng)等。這種做法會造成大腦缺氧，頭腦暈沉，降低了學(xué)習(xí)效果。

4、復(fù)習(xí)方法單一。部分學(xué)生長時(shí)間只鉆研一門功課，使大腦皮層的某一部位長期興奮，引起保護(hù)性仰制，造成頭腦不清。

5、暗示。在集體學(xué)習(xí)的場合當(dāng)中，一個(gè)人或幾個(gè)人聲張自己頭腦發(fā)“木”，什么也記不住，就會暗示其他人，造成連鎖反應(yīng)。

那么，怎樣才能防止和克服這一現(xiàn)象的發(fā)生呢?

1、加強(qiáng)思想教育。

教育學(xué)生初步樹立正確的人生觀和考試觀，敢于正視壓力，卸下“考分就是學(xué)生的命根”這樣沉重的思想包袱，不搞“命運(yùn)大決戰(zhàn)”，“無私才能無畏”，這樣就不怕考試了。

2、充分利用高效記憶時(shí)間。

依據(jù)人們的記憶規(guī)律來看，早晨起床后1小時(shí)，上午八點(diǎn)至十點(diǎn)，下午六點(diǎn)至七點(diǎn)和臨睡前一小時(shí)，是一天當(dāng)中記憶效果最佳時(shí)期，我們應(yīng)學(xué)會善于利用這些時(shí)間提高我們的學(xué)習(xí)效果。

3、復(fù)習(xí)方法應(yīng)合理、多樣化。

我們應(yīng)對所學(xué)內(nèi)容做到及時(shí)復(fù)習(xí)，文理應(yīng)交叉進(jìn)行，以避免單調(diào)機(jī)械的重復(fù)。

4、合理的休息和保證充足的睡眠。

考試前就注意休息。每學(xué)習(xí)一二小時(shí)要有短暫的休息，可以簡單地做個(gè)操，散散步，多吸收新鮮空氣，使大腦盡快消除疲勞。此外，考試前還應(yīng)保證充足的睡眠。不要開夜車，不要“臨陣磨槍”，將自己搞得太疲勞，以免影響學(xué)習(xí)效率。

期末考試如何寫篇八

同學(xué)們：

一轉(zhuǎn)眼，我們又進(jìn)入到了緊張的期末復(fù)習(xí)階段，我們即將迎來本學(xué)期的期末考試。為了幫助同學(xué)們搞好期末復(fù)習(xí)，順利通過考試，今天，利用這個(gè)機(jī)會，我向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：

首先，我們要正確看待考試?？荚囍皇菍W(xué)習(xí)過程的一個(gè)組成部分，是檢查你平時(shí)學(xué)習(xí)效果的一個(gè)手段?？荚嚂r(shí)“滿不在乎”與“過分緊張”的狀態(tài)都是不對的，只有將情緒調(diào)整到有一定程度的緊張而又不過分的緊張，才是最佳狀態(tài)。

其次，我們要科學(xué)合理安排好期末復(fù)習(xí)。扎實(shí)充分的準(zhǔn)備和從容自信的心態(tài)是取得好成績最有力的保障。期末考試科目多，內(nèi)容多，這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己掌握知識的情況，制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃，對學(xué)習(xí)做出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)單詞，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)……把有限的時(shí)間變成無限的智慧！

第三，我們復(fù)習(xí)要講究技巧。復(fù)習(xí)時(shí)，不但要對各科知識中的重要知識點(diǎn)多下功夫，還將平時(shí)學(xué)過的常用字、詞、句以及公式等背熟用活，在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。解題時(shí)，不妨從不同的角度去考慮解題的條件與方法，多與老師交流，廣開思路，以達(dá)到知識的融會貫通。

最后，我還要提醒同學(xué)們，期末考試也對我們的誠實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。學(xué)會做人是學(xué)習(xí)的根本，而誠實(shí)守信則是做人的根本。我們要做誠實(shí)守信、自尊自愛的人，考試時(shí)誠實(shí)答題，不抄襲，不作弊。

同學(xué)們，下個(gè)星期的此時(shí)此刻，我們都將步入期末考試的考場，面對考試，你準(zhǔn)備好了嗎？希望大家都能調(diào)整好心態(tài)，抓緊時(shí)間科學(xué)地復(fù)習(xí)。預(yù)祝同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績！

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好：

今天我們演講的題目是：盤點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，迎接期末考試。

從進(jìn)入外國語學(xué)校的那一刻起，09級的我們便是學(xué)習(xí)習(xí)慣受益的第一批學(xué)生。課前預(yù)習(xí)、作業(yè)糾錯(cuò)、課后復(fù)習(xí)；紅、綠、藍(lán)三色筆的使用等等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣正在幫助我們前行。期中過后，有許多同學(xué)進(jìn)步明顯，那是他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課認(rèn)真聽講、積極思考，勇于質(zhì)疑，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，搞懂每一個(gè)不會的知識點(diǎn)，課前預(yù)習(xí)，上課聽講更有針對性，這一系列的行動(dòng)，無疑是進(jìn)步的良方。

當(dāng)我們踏入初二年級的時(shí)候，壓力便隨之而來，新增加的科目物理，愈漸變難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，初二下學(xué)期的地理生物結(jié)業(yè)考試……在經(jīng)歷過忙忙碌碌的半學(xué)年之后，檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的時(shí)候到了——我們即將面臨本學(xué)期的期末考試。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，相信同學(xué)們都已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，那么，建議大家不妨在這些方面努力：

一、制定計(jì)劃，每天按照計(jì)劃有步驟的復(fù)習(xí)。定了計(jì)劃，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒有用的。

二、翻看自己平常的錯(cuò)題或者是易錯(cuò)題，保證在考試時(shí)不犯同類型的錯(cuò)誤。

三、在均衡發(fā)展自己優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上，補(bǔ)齊短板。同學(xué)們要清楚地認(rèn)識到自己的不足，并且提出具有針對性的解決方法。

四、調(diào)整心態(tài)，緩解壓力。如果一味緊張對待考試，那么未必會取得理想的成績，但是如果勞逸結(jié)合，放松心情，則可以達(dá)到預(yù)期的效果。

學(xué)無止境，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也要善于借鑒他人比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日達(dá)到勝利的彼岸！

盡管前行的道路依然坎坷，凜冽的寒風(fēng)依然肆虐呼嘯，但為了心中那輪紅紅的太陽，為了那不滅的希望和美麗的憧憬，我們還要堅(jiān)定不移地向前邁進(jìn)。

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期末考試如何寫篇九

對于尖子生，尤其是初三的尖子生來說，心態(tài)是非常重要的。面對自己的弱勢科目，要避免急躁、慌亂的心態(tài)，要冷靜、鎮(zhèn)定，客觀分析自身優(yōu)缺點(diǎn)，找出補(bǔ)救辦法。

另外，還需要提高學(xué)習(xí)效率，“一題多解”

尖子生在基礎(chǔ)知識和應(yīng)試能力上已經(jīng)很強(qiáng)，要做的就是發(fā)散解題思維，做到一題多解。提煉這種思維并不難，抓住試題的共性，找出相似的解題手法，加以總結(jié)歸納，通過一定量的訓(xùn)練，就能形成自己獨(dú)到的解題思路。

針對中等生，則需注意以下幾方面：

tip1、揚(yáng)長補(bǔ)短。

偏科就是“木桶原理”，“短板”不解決，總分會受到嚴(yán)重影響。因此，我們要做的最重要的一點(diǎn)一點(diǎn)將短板補(bǔ)回來。一般來說，若每一學(xué)科我們每天都花一小時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的話，對于偏科科目則每天多花一個(gè)小時(shí)來彌補(bǔ)。

tip2、建立知識體系。

每一個(gè)知識點(diǎn)與其他知識點(diǎn)之間都是有直接或間接的關(guān)聯(lián)的。建立自己的知識體系就是要我們從全面角度去理解各知識點(diǎn)，也可以此梳理和補(bǔ)充自己知識體系上欠缺的環(huán)節(jié)點(diǎn)。

tip3、循環(huán)記憶。

針對偏文科類科目的學(xué)習(xí)，每周花費(fèi)半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，制定一個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，長期堅(jiān)持的話，不但能夠提高學(xué)習(xí)記憶力，而且能夠樹立學(xué)習(xí)的自信和興趣。

期末考試如何寫篇十

學(xué)生小勇這樣透露：老爸制定的期末考試目標(biāo)是考進(jìn)年級前20名，如果實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，則會獎(jiǎng)勵(lì)一臺筆記本電腦，否則整個(gè)寒假都要上補(bǔ)習(xí)班、看書，哪兒也不許去?！半m然我做夢都想有一臺筆記本，可是我平時(shí)在班里只是中等成績，進(jìn)年級前20名怎么可能嘛？！”小勇表示，這“不可能完成的任務(wù)”讓他倍感壓力，心情也很沮喪，學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來越差。

相信很多學(xué)生正象小勇一樣困惑著。其實(shí)，好成績的取得取決于平時(shí)的刻苦學(xué)習(xí)和臨場的出色發(fā)揮，不是靠“重賞”就能突擊的，而“重罰”還有可能讓孩子背負(fù)重壓，適得其反。一個(gè)合適的目標(biāo)要符合孩子的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過孩子努力是有可能實(shí)現(xiàn)的，它在給孩子帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)也提供了動(dòng)力。為了幫助孩子樹立合適的目標(biāo)，父母需多和孩子溝通，增加對孩子學(xué)習(xí)情況的了解，還可以聽聽孩子的老師的建議。

二：分?jǐn)?shù)不是關(guān)注的唯一重點(diǎn)進(jìn)步更重要。

目前，有不少家長總是盯著孩子的分?jǐn)?shù)，整天把“成績”掛在嘴邊。孩子考好了，爸爸媽媽喜笑顏開，考得不好，那立刻就會怒目而視?！捌鋵?shí)，做父母的應(yīng)把維護(hù)孩子的心理健康放在第一位，切莫舍本逐末，眼睛只盯著分?jǐn)?shù)，要學(xué)會對孩子進(jìn)行多元評價(jià)。”“我們認(rèn)為，科學(xué)看待期末考試，家長們最重要的就是不以分?jǐn)?shù)作單獨(dú)判斷，‘進(jìn)步’比‘分?jǐn)?shù)’本身更有價(jià)值?！?/p>

期末考試前，大多數(shù)孩子本來已經(jīng)很著急了，他所需要的就不再是單純的督促，而是具體的指導(dǎo)和情感上的支持。建議家長多和孩子進(jìn)行交流，制定期末計(jì)劃最好能以“超過自己”為目標(biāo)，這樣孩子也更能接受，比單純的念叨“要考多少分”來得更有效。

三：制定高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

很多同學(xué)在期末考試之前都會有“頭大”的感覺。目前距離期末考試只有不到半個(gè)月的時(shí)間了，要實(shí)現(xiàn)期末目標(biāo)，制定一個(gè)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃就十分必要。

首先要對自己的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)全面客觀的分析，將需要復(fù)習(xí)、掌握的內(nèi)容進(jìn)行分類，突出重點(diǎn)。

其次，在時(shí)間安排方面，早晨的時(shí)間頭腦比較清醒，可以用來記背英語單詞或文學(xué)常識；晚上的大塊時(shí)間需要認(rèn)真安排，比如以老師復(fù)習(xí)課的內(nèi)容為基礎(chǔ)和依據(jù)，將自己擅長和不太擅長的科目交叉進(jìn)行，同時(shí)注意勞逸結(jié)合，這樣才能做到專時(shí)專用，保證效率。

期末考試如何寫篇十一

2016年小學(xué)期末考試將至，不知道同學(xué)們是如何復(fù)習(xí)的呢?下面是小編搜索整理的關(guān)于2016年小學(xué)期末考試復(fù)習(xí)方法，歡迎參考練習(xí)，希望對學(xué)生有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

學(xué)生要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照著書本編排重講知識或每課練，免 得學(xué)生吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費(fèi)時(shí)費(fèi)力效果又低。教師應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生親自積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)， 讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用。笫一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生完成整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、計(jì)量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統(tǒng)計(jì)表、應(yīng)用題八大部分后進(jìn) 行的，前后知識情況間隔達(dá)六年，對學(xué)生掌握知識狀況不能全面了解時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行全面試探反饋。即以教學(xué)大綱為依據(jù)，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難 點(diǎn)內(nèi)容，選擇六、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成。教師通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì) 劃，重點(diǎn)理清基本概念、基礎(chǔ)計(jì)算、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，再指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況，作一個(gè)小結(jié)。針對學(xué)生全面試探反饋出來的問題，著 手重點(diǎn)解決每一個(gè)部分知識中典型的綜合的試題，理清每部分知識的解題思路。

建立了基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識、歸納要點(diǎn)，理清每部分知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，全方位出發(fā)，促提高，以練習(xí)為主要反饋手段。在 具體操作過程中可讓學(xué)生先練或在練的過程中進(jìn)行講解，也可以讓學(xué)生在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，及時(shí)反饋，總結(jié)歸納。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，定向加固，使 學(xué)生能夠弄清每一個(gè)知識點(diǎn)，掌握全面基礎(chǔ)知識和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力，積累知識。如此訓(xùn)練，學(xué)生對總復(fù)習(xí)有了深層次的認(rèn)識，在原有基礎(chǔ)上再提高，使知識常用 常新、常新常用，也給教師提供了重要信息，給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

一是重視班級學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生相互檢查，相互出試卷檢測，并共同提高。在分層導(dǎo)學(xué)中，確立優(yōu)生主要目標(biāo)——審 題萬無一失，解題靈活運(yùn)用，中等生主要目標(biāo)——細(xì)心檢查，努力提高，學(xué)困生主要目標(biāo)——基礎(chǔ)扎實(shí)，確立知識底線。在操作過程中，要求把學(xué)生的各種反饋信息 分層，并即時(shí)歸納整理，確立復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)重點(diǎn)，加強(qiáng)針對性。既重視學(xué)生的共同缺陷，又重視個(gè)體的差異特點(diǎn)。

一是對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量，在練習(xí)時(shí)，從專題知識出發(fā)(如應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練、 幾何相關(guān)知識、計(jì)算專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練等)進(jìn)行定向訓(xùn)練，精講精練，加強(qiáng)普及提高，加強(qiáng)典型訓(xùn)練，及時(shí)反饋，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的知識系統(tǒng)觀念，按類型做題。 教師必須將學(xué)生的復(fù)習(xí)定位在高角度上，精心選編針對性強(qiáng)的練習(xí)，讓所有學(xué)生均有收益，不做無用功。

一是注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價(jià)的反饋，把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的連貫性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課 的效果。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書面自我評估。在查漏補(bǔ)缺 之后，綜合各單元所反映的情況，進(jìn)行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進(jìn)行針對性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時(shí)定量，追求 速度和效果的統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”，靈活運(yùn)用錯(cuò)題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯(cuò)誤不再重犯。集中補(bǔ)“缺陷”，真正提高復(fù)習(xí)效率。

“步步反饋，逐層提高”的最后一階段必須處處時(shí)時(shí)的體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真，去表及里的分析、歸納和整 理，逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題，引導(dǎo)思考、探討、總結(jié)，靈活運(yùn)用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

此階段必須要恰當(dāng)組織復(fù)習(xí)，要避免學(xué)生重復(fù)做大量已掌握知識部分的`習(xí)題，把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學(xué)生缺什么，教師就補(bǔ)什么、強(qiáng)化什么。

為及時(shí)檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應(yīng)變能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)總檢測時(shí)仍須對學(xué)生進(jìn)行一系列的適應(yīng)性、開放性、靈活性演練、診斷性測試。為此，教師就要花 一定的時(shí)間挑選、組織、編排、翻新、綜合、內(nèi)化學(xué)生能力，編制成質(zhì)量高、目標(biāo)性強(qiáng)、檢測點(diǎn)準(zhǔn)、靈活開放的測試題，學(xué)生感到每一題都是有價(jià)值而舍不得放下的 試卷。在綜合檢測試驗(yàn)后，教師對主體作出全面反饋，就可以進(jìn)行最終的知識結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)化手段，進(jìn)一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí)。

檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時(shí)對癥下藥，并在下一次檢測中有所側(cè)重，努力使學(xué)生做到“知此知彼，百戰(zhàn)不殆”，而且 要讓學(xué)生學(xué)會正確地評估自我，自覺的查漏補(bǔ)缺，面對復(fù)雜多變的題目，能嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn) 來。

然而，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的，小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)性綜合性強(qiáng)的復(fù)習(xí)，對不同的學(xué)生既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優(yōu)輔差促中間“的關(guān)系。同時(shí)進(jìn)行健康心理素質(zhì)培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生正確對待知識掌握和檢測效果(分?jǐn)?shù))的關(guān)系。

通過第三階段的“找缺陷、強(qiáng)反饋、切提高“的復(fù)習(xí)思路，每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身的潛力，取得自己最佳的水平，那么學(xué)習(xí)主體的綜合水平已經(jīng)上了一個(gè)了不起的臺階了。

期末考試如何寫篇十二

1、明天就期末考試了，抽空時(shí)間公園放下風(fēng)，曬曬太陽，吹下泡泡就這么開心，小孩子的快樂就這么簡單。

2、最近孩子期末考試，天天就是做試卷講試卷，為了不讓她那么累，我找借口給她請了一天假，讓她在家玩。

3、入學(xué)后的第一次期末考試，完美收官，難為老師了，為了不讓家長與別人家的孩子相比較，一對一反饋孩子的成績。

4、孩子快要迎來期末考試，她本無憂慮，我卻好焦慮，這個(gè)心態(tài)?。?/p>

5、為什么每次都是所有的事情都趕到一塊兒了，這邊住院那邊孩子要期末考試要人生第一次中考。

6、臨近期末考試，今天早讀居然一直讀這個(gè)最簡單的。告訴自己一萬遍：不是我的孩子，莫生氣，莫生氣，莫生氣。

7、孩子也是第一次上大學(xué)，第一次期末考試，不求排名多靠前，但是也要看的過去吧。

8、今天一個(gè)男孩子給我一顆糖，我預(yù)祝他期末考試順利。

9、睡前再一次祈禱小粘期末考試能考好點(diǎn)，特別是化學(xué)考好點(diǎn)吧，這丟三落四的傻孩子。

10、每天忙忙碌碌，碌碌無為，只有他們才是希望。兜兜下周就期末考試了，我是真佛系，昨天她瘋玩一天。

11、孩子們期末考試了，怎么做老師的比學(xué)生還要擔(dān)心害怕。

12、家里的娃最近很辛苦，馬上期末考試了，作業(yè)比較多，經(jīng)常做的比較晚，作打油詩一首，為孩子加油吧。

13、最近每天老師都會在群里發(fā)復(fù)習(xí)資料，從過去參與期末考試，到現(xiàn)在第一次以家長身份參與期末考試。

14、我的孩子這次確實(shí)為期末考試而努力。除了上學(xué)期的第一次每月考試外，他們參加了第一次全水平考試。

15、孩子明天要期末考試今晚什么肥吃什么。

期末考試如何寫篇十三

反思的方向可以圍繞以下3點(diǎn)展開：

如果你在考試時(shí)，偏重記憶的知識點(diǎn)失分較多(如生物、地理和語文、英語的基礎(chǔ)題)，那顯然就是不夠努力，學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題。如果是簡單的知識應(yīng)用出錯(cuò)較多，運(yùn)算能力欠缺，既是反映平時(shí)的訓(xùn)練不夠，也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

面對這些情況，你就要反思了：

自己平時(shí)是否自覺地進(jìn)行復(fù)習(xí)了。

在學(xué)習(xí)時(shí)是否經(jīng)常存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒關(guān)系，只要考試前幾天抓緊一點(diǎn)就可以了。

反思自己的學(xué)習(xí)師傅很盲目，不知道每天究竟應(yīng)該學(xué)些什么。

反思自己對所學(xué)知識是否做到了扎實(shí)掌握，對于新知識的掌握是否只是停留在了解、識記的層面，能否順利地運(yùn)用。

勤于反思自己平時(shí)的`學(xué)習(xí)態(tài)度，時(shí)刻鞭策自己認(rèn)真仔細(xì)地掌握每一個(gè)所學(xué)的知識點(diǎn)，那么，你也能夠做到在考試的時(shí)候立于不敗之地。

每次考試結(jié)束，總會有同學(xué)說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。

因?yàn)榫o張沒有發(fā)揮好，就是考試心態(tài)問題。

這其中包括：急于表現(xiàn)自己實(shí)際卻眼高手低的;未按照老師的要求做好充分復(fù)習(xí)以致害怕考試的;面對考試，過分看重分?jǐn)?shù)、名次的;缺乏自信而又瞻前顧后的。

沒有一個(gè)良好的考試心態(tài)，就無法在考場上發(fā)揮出正常的水平。

可以嘗試這樣幾個(gè)擺脫焦慮的方法：

1.語言調(diào)節(jié)法。在情緒剛剛不對頭時(shí)，通過簡單、具體，帶有肯定性的言語調(diào)節(jié)自己，比如“我有信心”“我準(zhǔn)備得已經(jīng)很充足了，一定能考好”。在暗示自己的同時(shí)，不妨聯(lián)想自己成功的情境，以激發(fā)自己的考試信心。

2.轉(zhuǎn)移注意法。如果在考試中遇到較難或沒有見過的問題或題型時(shí)，應(yīng)先采取主動(dòng)的注意遷移，減少焦慮，回避一時(shí)解答不了或暫時(shí)回憶不起來的問題，當(dāng)其他問題解決完后再回過頭來研究回避的問題。這種做法可以使優(yōu)勢興奮中心得以轉(zhuǎn)移，從而使抑制狀態(tài)在一定程度上得到緩解。

3.呼吸調(diào)節(jié)法。當(dāng)自我感覺十分緊張時(shí)，有意識地控制自己的情緒。深呼吸，注意放松，在頭腦中對自己說“放松”，連續(xù)做幾次，直到感覺鎮(zhèn)定為止。

有些同學(xué)并非基礎(chǔ)知識掌握不牢，而是因?yàn)椴涣私庖恍┐痤}技巧，或者是計(jì)算不夠精確，或者是速度不夠快，或者是理解上有偏差，又或者是思維不夠嚴(yán)密??????結(jié)果也導(dǎo)致了考試成績不理想。