人類的思維方式?jīng)Q定了我們對世界的認(rèn)識，那么總結(jié)就是對這種認(rèn)識進(jìn)行概括的手段之一。寫總結(jié)時要注意掌握好篇幅和深度，既要全面而不失重要信息，又要簡明扼要以節(jié)約讀者的時間和精力。以下是一些情感表達(dá)的實踐建議，供大家參考和實踐。

下學(xué)期八年級語文期末試卷篇一

四、神機(jī)妙算。

1、口算。

25×8=170×40=250×20=+=。

+=1-=17.65-3.5=12.6+6.4=。

2、用豎式計算。

307×24=218×26=12.6-6.75=0.72+0.38=。

3、怎樣簡便就怎樣算。

五、手眼并用。

1、下面的圖分別是誰看到的?用線連一連。

2、畫出下面圖形指定底邊上的高。

底底底。

六、解決問題。

1、一本《漢語詞典》a元錢，一本《少兒百科全書》的價格是《漢語詞典》的4倍多6元。

(1)用含有字母的式子表示《少兒百科全書》的價格。

(2)當(dāng)a=15時，《少兒百科全書》是多少錢?

2、每箱蘋果和每箱西紅柿各重20千克，下面是超市運來蘋果和西紅柿的箱數(shù)。運來蘋果和西紅柿共多少千克?(用兩種方法解答，只列式，不計算。)。

768箱432箱。

3、四(一)班有男生22人，女生24人，男、女生各占全班人數(shù)的幾分之幾?

5、舉世矚目的北京奧運會勝利閉幕了，我國運動健兒取得了輝煌的成績。

下面是各國獲得金牌和銀牌的情況統(tǒng)計表。

數(shù)量獎牌。

國家（枚）。

中國。

美國。

俄羅斯。

英國。

德國。

澳大利亞。

金牌。

51。

36。

22。

19。

16。

14。

銀牌。

21。

37。

21。

13。

10。

15。

(1)根據(jù)上表，完成下面的統(tǒng)計圖。

(2)從統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息?

下學(xué)期八年級語文期末試卷篇二

三、探索與實驗（18題4分，19題6分，20題8分，21題12分，共30分）。

18.王悅同學(xué)在課下閱讀時，發(fā)現(xiàn)了一則新聞報道出現(xiàn)了一處科學(xué)性錯誤，如下框所示，請在錯誤的字句下面畫上橫線。

19.高超同學(xué)在學(xué)過杠桿的應(yīng)用后，觀察到自己的自行車上也有很多杠桿，如圖10請你幫他指出自行車中的`杠桿。至少寫出三個。

圖10。

20.李曉是個非常細(xì)心的同學(xué)，他在觀看6月德國“世界杯”新聞時，看到一些德國商人為了慶祝“世界杯”，把雞尾酒調(diào)制成德國國旗的顏色，經(jīng)調(diào)制后黑、紅、黃三種顏色的酒界面分明，看起來非常漂亮。他向旁邊的爸爸講出了這里面的物理道理嗎？請你寫出他說了哪些內(nèi)容。

21.在一次組織的物理興趣小組的活動中，田老師為同學(xué)們提供了如圖11所示器材：

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下學(xué)期八年級語文期末試卷篇三

說明文語段是本學(xué)期的重點，學(xué)生對說明文的知識雖一清二楚，但因為缺少“實戰(zhàn)演習(xí)”，練習(xí)的少，所以不能將知識舉一反三，靈活運用。

理解句子含義，抓細(xì)節(jié)，學(xué)生回答得很好。但個別學(xué)生不理解，錯誤百出。內(nèi)容理解和談感想完成不理想。

下學(xué)期八年級語文期末試卷篇四

一、對試題的總體認(rèn)識：

本次考試的語文卷，從形式上看，它符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累和運用”“現(xiàn)代文閱讀”“文言文閱讀”和“作文”四大塊，；從考查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力為主。

二、對各板塊的分析。

第一板塊：積累和運用。

1、選擇題，基礎(chǔ)性試題中標(biāo)點符號和句意理解十分較多。

2、默寫題（6分）。學(xué)生默寫整體較好，但個別學(xué)生得分較低……。

第二板塊：文言文閱讀《小石潭記》。

第二板塊：現(xiàn)代文閱讀。

下學(xué)期八年級語文期末試卷篇五

基本知識、基本技能 、基本思想方法是培養(yǎng)和提高學(xué)生語文素養(yǎng)、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ),是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備條件,下面給大家分享一些八年級語文期末考試試卷分析，希望對大家有所幫助。

本卷共有四大題，共計22小題，其中積累與運用共6小題28分，現(xiàn)代文閱讀共9小題28分，古詩文閱讀共6小題14分，作文50分。試卷滿分 120 分。其中第3、16、17、18、19、20、21題考查了古詩文知識，分值22分 ，第1、2、5、6題考查了基礎(chǔ)知識，分值16分 ，為名著閱讀，共4分。第四題第7至15題考查現(xiàn)代文知識，分值占28分。

本套試題本著“突出能力，注重基礎(chǔ)，創(chuàng)新為魂”的命題原則。突出了語文學(xué)科是基礎(chǔ)的學(xué)科，工具性學(xué)科，在堅持全面考察學(xué)生的語文知識、方法和語文思想的基礎(chǔ)上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，突出試題的探索性和開放性，整套試卷充分體現(xiàn)課改精神。

1、試題考查內(nèi)容依據(jù)《課標(biāo)》，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。

基本知識、基本技能 、基本思想方法是培養(yǎng)和提高學(xué)生語文素養(yǎng)、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備條件，試題在這一點上立意明確，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的教育價值。全卷基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣，考生直接運用所學(xué)過的語文知識和方法進(jìn)行“似曾相識”的解答即可，既可堅定考生考好語文的信心，又對今后面對中考的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。

2、突出了對語文思想方法的考查。

語文思想方法是語文的精髓，是培養(yǎng)學(xué)生語文思維能力的重要環(huán)節(jié)。試題著重考查了基礎(chǔ)和對現(xiàn)代文的理解等。例如第7至15題，突出了對語文素養(yǎng)的考查，考生需要不斷地積累，是不難做出正確解答的。

（一）整體情況：

本次考試我鄉(xiāng)共有259人參考，最高分112分，最低分59分，總平均分為89.72分，特優(yōu)人數(shù)2人，特優(yōu)率為0.7％.優(yōu)秀人數(shù)83人，優(yōu)秀率32％,及格人數(shù)是243人，及格率是93.8％。

（二）學(xué)生卷面分析題

第7、8、9、10、14、15題出現(xiàn)的錯誤率較高，這一部分是現(xiàn)代文知識的運用，說明學(xué)生理解能力較差；古詩文閱讀出現(xiàn)問題也較大，第18、19、20題錯誤較多，這些題對書本知識的考查，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的并不夠牢固，導(dǎo)致很多同學(xué)出錯；第4、5、6題考查了名著和材料知識并緊密聯(lián)系實際生活，部分學(xué)生對本題的閱讀理解不夠，導(dǎo)致分析問題不夠全面，做出來的同學(xué)很少。從整體來看，學(xué)生失分的原因是理解能力較低；粗心大意或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；審題不夠細(xì)致；語言運用能力、理論聯(lián)系實際能力比較薄弱。

（三）總體失分原因

1、部分學(xué)生語文基礎(chǔ)沒有掌握。

2、大部分學(xué)生綜合運用語文知識與思想方法解決問題的能力有待進(jìn)一步提高。

3、大部分學(xué)生閱讀理解能力較差，失分多。

4、部分考生語言表達(dá)能力較差，錯誤失分較多。

5、部分考生答題不規(guī)范，需要注意的細(xì)節(jié)沒有把握好。

6、部分考生沒有答題技巧和方法，時間上把握不好，后面的題很多沒有來的及做。

1、基本技能不過關(guān)，這主要反映在基礎(chǔ)知識上。

2、審題不清，讀題不細(xì)。比較突出的表現(xiàn)在填空題第10題和第14題。

3、沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。比較典型的第8、15題。書寫過程有些混亂。

4、語言能力薄弱。閱讀能力需進(jìn)一步提高，基本語文思想需加強。 如試卷的第5、6、9題，很大程度上考察了學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

1、加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過閱讀、積累、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、 靈活應(yīng)用的水平。

2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的語文問題，接觸一些開放性問題，改變語文教學(xué)過于 追求 “最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。

3、應(yīng)加強學(xué)生的日常習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

4、堅持“先學(xué)后教”的小組教學(xué)模式，課堂上必須精講、少講甚至不講，徹底改變以前的“滿堂灌”。

5、加強小組合作學(xué)習(xí)的意識，加強對優(yōu)等生的培優(yōu)工作，對學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的鞏固。

6、在答題技巧上要讓學(xué)生逐漸訓(xùn)練成“敬畏之心，一氣呵成”的答題習(xí)慣。

7、注重強調(diào)學(xué)生的答題規(guī)范程度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，減少不必要的失分。

下學(xué)期八年級語文期末試卷篇六

1.解釋下列句中的加點詞。(4分)

(1)略無闕處 ( ? ? )

(2)沿溯阻絕 ( ? ? )

(3)懷民亦未寢 ( ? ? )

(4)飲食百物皆倍穹常時 ( ? ? )

(5)四時俱備 ( ? ? )

(6)隨波而逝 ( ? ? )

(7)良多趣味 ( ? ? )

(8)披發(fā)文身 ( ? ? )

2.下列句中“于”的意義和用法與其他三項不同的.一項是(2分) ( ?)

a.出沒于鯨波萬仞中

b.至于夏水襄陵

c.相與步于中庭

d.標(biāo)槍舞刀于水面者

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)

(1)清榮峻茂,良多趣味。

譯文:

(2)既而盡奔騰分合五陣之勢。

譯文:

(3)莫說相公癡,更有癡似相公者!

譯文:

4.下列句子朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項是(2分) ( ?)

a.雖/乘奔御風(fēng),不以疾也

b.晨興/理/荒穢

c.每歲/京尹/出浙江亭/教閱水軍

d.實/是欲界/之仙都

5.默寫。(5分)

(1)山隨平野盡, ______________。

(2)晨興理荒穢, _________。

(3) _________,老木滄波無限悲。

(4)《渡荊門送別》中含蓄抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是: _________,。

(5)《登岳陽樓(其一)》中道出一個亡國之臣心中憤懣的句子是:_________,_________。

6.(2012咸寧中考)綜合性學(xué)習(xí)。(4分)

同學(xué)們,你知道嗎?今年中考結(jié)束后的第二天就是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),請按要求完成題目。

(1)有位同學(xué)為紀(jì)念活動寫了一副對聯(lián),請把下聯(lián)所缺詞語補充完整。(1分)

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟 ? ? ? 傳四海

(2)有同學(xué)不喜歡過端午節(jié)、中秋節(jié),而熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日,為此,班級專門召開一次“弘揚民族傳統(tǒng)文化”的主題班會,請你為主持人設(shè)計2至3句運用比喻修辭手法揭示主旨的開場白。(3分)

答:

使至塞上

王 維

單車欲問邊,屬國過居延。

征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

大漠孤煙直,長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。

7.為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。(2分)

答:_________

8.頸聯(lián)中的“直”“圓”兩字用得十分傳神,請說說它們的好處。(3分)

答:_________

下學(xué)期八年級語文期末試卷篇七

以往的語文教學(xué)，把學(xué)生禁錮在小小教室里，與世隔絕，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”。這樣做肯定不對，要破“課堂為中心”。自然、社會、沸騰的現(xiàn)實生活，也是學(xué)習(xí)語文的課堂。這次課程改革，要建設(shè)開放。

而富有活力的語文課程，其中重要一點，就是樹立大語文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。我們至少可以從以下兩個方面努力：一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書、寫字、答問，而應(yīng)充盈豐富多彩的語文實踐活動，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語文教學(xué)的途徑、形式。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會、現(xiàn)實生活開放，也就是說，必要時語文教學(xué)要走出去。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品，文質(zhì)兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識和能力，使學(xué)生學(xué)會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進(jìn)行其它類似文章的學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ)，對課外閱讀起著指導(dǎo)作用；課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補充，反過來豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”

當(dāng)前應(yīng)當(dāng)重視的是，課堂上，特別是低年級課堂上，過于注意形式，表面上快快樂樂、熱熱鬧鬧，用大量的非語文活動擠占了學(xué)語文的時間，結(jié)果快樂有余，收效不大，沒能給學(xué)生打下扎實的語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是與課程改革的目標(biāo)背道而馳的。至于課外語文活動，有的目的不明，組織不利，時間花了不少，學(xué)生在學(xué)語文、用語文上收獲不大。這就需要加強目的性，減少盲目性；加強計劃性，減少隨意性；要切實可行，講求實效。

語文課程改革，要致力于每個學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)的核心是什么？是語文能力。因此，我們必須給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，包括必要的語文知識，較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是以往的語文教學(xué)比較忽視的。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，核心是獨立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢？比如，在識字教學(xué)中培養(yǎng)獨立分析、識記字形的能力；在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力，激活想象力；鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特感受和個人見解，說真實想法，不人云亦云；在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習(xí)。

當(dāng)前我們教師應(yīng)當(dāng)警惕的是，在閱讀和作文教學(xué)中存在盲目追求新異的.現(xiàn)象。特別是在閱讀教學(xué)中，要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達(dá)自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

下學(xué)期八年級語文期末試卷篇八

整體感知能力欠缺，回答問題細(xì)節(jié)注意不夠。

第四板塊：作文（1）端午那天。

對于八年級的學(xué)生來說，這題目不難寫，但許多學(xué)生對端午了解很少，寫得非?？斩矗宦?，千人一面，沒有考出學(xué)生的真實水平。沒有創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)經(jīng)驗：

對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來講，基礎(chǔ)的。鞏固是很重要的，只有基礎(chǔ)打好才能提高，所以這個學(xué)期抓課文字詞，文言文閱讀取得很好的效果，學(xué)生成績穩(wěn)步上升，信心大大提高。

四、建議與策略：

1、要重視基礎(chǔ)知識的積累。

本次考試中，部分學(xué)生基礎(chǔ)失分仍然較多，說明學(xué)生未認(rèn)真、系統(tǒng)地去掌握。對此不能掉以輕心，必須繼續(xù)重視積累，在平時的教學(xué)中，要有計劃地采用分散與集中的辦法，采取有效的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，并要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂。

要切實提高學(xué)生的閱讀能力，必須立足課堂，立足課本。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會文章的表達(dá)方法，四是自己提出問題，自己解答問題的能力。

3、加強答題技巧的指導(dǎo)；拓展課堂、拓寬眼界、拓深思維。培養(yǎng)學(xué)生緊扣文本、篩選信息、理解內(nèi)容的能力。

4、作文教學(xué)應(yīng)高度重視，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上下功夫，而從這次考試的作文來看，在立意和謀篇布局方面也有較大的問題。在各種文體訓(xùn)練中，重點還是寫好規(guī)范的記敘文，要學(xué)會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮明而準(zhǔn)確地發(fā)表自己的見解，要能為自己的立論尋找強有力的論據(jù)等。今后的作文訓(xùn)練，我們思想上要充分認(rèn)識到作文訓(xùn)練的重要性，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

下學(xué)期八年級語文期末試卷篇九

一、試卷特點：

1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)靈活運用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)，無偏題、怪題出現(xiàn)。試題注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。

2．試題從知識立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強能力檢測。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對學(xué)生在語境中運用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性。淡化語法，強調(diào)能力。語法知識的測試充分注意了語言的真實性和實踐性。命題者通過設(shè)置不同的語境，把對語言知識的考查中心放到了根據(jù)上下文中和一定的語境中，讓語法測試試題具有更積極和更現(xiàn)實的意義，能更多地體現(xiàn)語言的交際功能。

3．書面表達(dá)難度控制適中。書面表達(dá)讓學(xué)生有章可循并給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實性。進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。

二、存在的問題綜合填空題共10分，學(xué)生平均只得了5分。問題多出在動詞的詞形變化沒有掌握好，如listencarefully中副詞修飾動詞時應(yīng)放在動詞后面，還有就是在句中靈活運用的能力，如askdosth的用法。閱讀理解得分率為60%，學(xué)生失誤多，失誤學(xué)生大多為粗心、急于寫答案，對文章不理解，答非所問所致。寫作題15分，得分率為65%。學(xué)生失誤的原因主要是沒有用提示中所給的詞，不注意大小寫，句型掌握不牢固，對過去時時態(tài)沒有審清，今后有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。

三、今后英語教學(xué)建議。

1、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識和基本技能，自己平時應(yīng)注意學(xué)生基本知識的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2、加強閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。我們今后要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

3、面向全體學(xué)生，做好防差補差的工作。我們在今后的教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

4.英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。

5.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力，閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué)，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

下學(xué)期八年級語文期末試卷篇十

姓名：學(xué)號：班級：得分：

一、名詞解釋(5*4=20)。

1.物流。

2.供應(yīng)鏈。

3.物流規(guī)劃。

4.第三方物流。

5.國際物流。

二、選擇題(每題至少有一個選項是符合題意的，請將其代碼寫在題后的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分,15*2=30)。

1.物流所具有的價值有()。

a.時間價值b.場所價值c.加工附加價值d.流通價值。

2.現(xiàn)代物流的構(gòu)成要素包括()a.輸送、保管b.流通加工c.包裝、裝卸d.信息。

5.供應(yīng)鏈管理主要涉及到的主要領(lǐng)域有()a.供應(yīng)b.生產(chǎn)c.物流d.需求。

6.電子訂貨系統(tǒng)(eos)給零售業(yè)帶來的好處有()a.壓低庫存量b.減少交貨失誤。

c.改善訂貨業(yè)務(wù)d.建立商店綜合管理系統(tǒng)。

8.企業(yè)運作系統(tǒng)的模式有()。

a.客戶拉動模式b.供給推動模式c.供應(yīng)商推動模式d.需求拉動模式。

10.物流結(jié)點的功能有()。

a.連通功能b.保管功能c.收集、處理、傳輸信息的功能d.管理功能。

11.物流信息的特征有()。

a.傳遞信息量大b.更新速度快c.覆蓋范圍廣d.渠道多樣化。

14.第三方物流服務(wù)的特點有()。

a.業(yè)務(wù)范圍廣泛化b.相互依賴，強調(diào)合作c.核心能力專業(yè)化d.資源整合優(yōu)勢明顯。

15.現(xiàn)代物流組織管理創(chuàng)新所依據(jù)的導(dǎo)向有()a.過程b.戰(zhàn)略c.流程d.虛擬。

三、問答題(3*10=30)。

1.簡要回答現(xiàn)代物流的作用。

2.概述基于產(chǎn)品的供應(yīng)鏈設(shè)計步驟。

3.簡要回答有效客戶反應(yīng)的構(gòu)成。

四、計算題(20分，20個必填空，每空1分)。

1.根據(jù)客戶訂單，要求在第5周和第9周分別交貨產(chǎn)品x75件。

2.確定產(chǎn)品x的物料清單、庫存信息與提前期信息如表1所示，其中每生產(chǎn)一件產(chǎn)品x需要用到一件部件x1和兩件部件x2。

下學(xué)期八年級語文期末試卷篇十一

三、實驗與探究(21、22題各6分，23題8分，共20分)。

答：________________________________________________________________。

(2)圖5乙是2組同學(xué)用已調(diào)好的天平測石塊質(zhì)量時的操作情況．。

答：______________________________________________________________。

(3)圖5丙是3組同學(xué)實驗結(jié)束離開實驗室后留下的情景．。

答：______________________________________________________________。

22.圖6是探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗的若干操作，根據(jù)此圖回答下列問題：

(1)若探究浮力大小與物體浸沒深度的關(guān)系，應(yīng)選用的操作是__________（填序號）。

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下學(xué)期八年級語文期末試卷篇十二

高效率的復(fù)習(xí)方法能讓考生們更快地進(jìn)入備考狀態(tài)，下面是百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的2017學(xué)年八年級數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析，希望對你有所幫助!

試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。部分題目可直接運用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無繁難計算、證明，對教學(xué)有導(dǎo)向作用。

考試成績并不太理想。主要原因是：學(xué)生粗心大意，做題不夠細(xì)心，特別是計算題出錯最多。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績不夠理想。

1.基礎(chǔ)題和中檔題的落實還應(yīng)加強。比如，學(xué)生必會，應(yīng)該拿分的一些中檔題得分情況并不理想。這是因為我們在教學(xué)中對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，課堂密度小，雙基的落實不到位。

2.學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強。

(3)運用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的能力還需加強。試卷設(shè)置了一些涉及到開放性、探究性、應(yīng)用性的問題，比如：第18題，第26題等;從閱卷和最后的得分情況可以看到學(xué)生的得分率都不高，學(xué)生所學(xué)知識較死，應(yīng)變能力也不好。這說明平時教學(xué)中，注重的只是告訴學(xué)生怎么解，而忽略了為什么這么解，也就是只有結(jié)果沒有過程。造成學(xué)生應(yīng)變差，題目稍有變化，就不知如何下手。學(xué)生不會綜合運用所學(xué)知識結(jié)合數(shù)學(xué)思想去解決問題，這也是優(yōu)秀率低的一個主要原因。

1.加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。比如從試卷中體現(xiàn)出來的：立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時代性、強調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗過程性。特別指出的是考試過程也是學(xué)習(xí)過程。

2.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在后面的教學(xué)中應(yīng)注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不光要傳授知識，更應(yīng)傳授學(xué)習(xí)和考試的方法(包括培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，如何使學(xué)生復(fù)習(xí)的效率更高，在考試時如何審題，如何在考試中減少無謂的失分，盡可能獲取分?jǐn)?shù)，如何保持考場上平和的心態(tài)等)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)思想的教學(xué)要作為一個重點內(nèi)容，使一部分優(yōu)秀的學(xué)生真正能靈活運用數(shù)學(xué)思想解決實際問題，提高優(yōu)秀率。

3.要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。每次考完我要好好分析、研究學(xué)生的試卷，分析一下學(xué)生錯誤的主要原因，最好是分析到每個學(xué)生，指出學(xué)生的問題所在，反思自己在前一階段中的得與失，從中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并及時調(diào)整自己的教學(xué)，使自己的后一階段的教學(xué)中更有針對性。另外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性、主動性和實效性，使學(xué)生能力的提高更快。

4.進(jìn)一步抓好雙基的教學(xué)，注重落實。對于重點考查的基本知識，應(yīng)采取由面到點，逐個過關(guān)的方法。對于40分以下的'學(xué)生，也不能放棄，盡可能使他們在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。

5.在后階段的教學(xué)中，盡可能針對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實雙基，讓他們能拿到基本分;對于學(xué)有余力的學(xué)生，要適當(dāng)給他們“吃點偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。

總之，本學(xué)期我將會更好地適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教學(xué)工作的講話;在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們獨特的教學(xué)方法;同時，多參加公開課的講評，努力學(xué)習(xí)別人的閃光點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

下學(xué)期八年級語文期末試卷篇十三

非選擇題(35分)。

請將正確答案寫在答題紙的答題區(qū)域內(nèi)，超出黑色矩形框限定區(qū)域的答案無效。

26.中國文明源遠(yuǎn)而流長，成就輝煌。閱讀下列材料：(12分)。

請回答：

(1)根據(jù)材料一，概括秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。說出該措施的影響。(3分)。

(2)漢武帝將鑄幣權(quán)收歸中央，鑄造了什么貨幣?根據(jù)材料二，概括漢武帝將鑄幣權(quán)收歸中央的影響。(2分)。

(3)根據(jù)材料三，概括唐太宗實行的`民族政策的特點。列舉一項唐太宗處理民族關(guān)系的具體措施。(2分)。

(4)根據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識，說一說哪位皇帝實現(xiàn)了“天下為一”。(1分)。

(5)為了實現(xiàn)材料五的目標(biāo)，清圣祖(康熙帝)采取了哪些措施?(2分)。

(6)綜合上述材料，談?wù)勀銓柟探y(tǒng)一多民族國家的認(rèn)識。(2分)。

下學(xué)期八年級語文期末試卷篇十四

考試成績是非常重要的，但是，你們有沒有想過，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的缺陷和漏洞呢?以下是百分網(wǎng)小編帶來的詳細(xì)內(nèi)容，歡迎參考查看。

全卷共分3大塊20小題，考查了字詞知識、古詩文的默寫、仿寫句子、成語的正確使用、作家作品的正確搭配、情景回答、綜合性學(xué)習(xí)、課本文言文的閱讀、詩歌的鑒賞、散文的閱讀、命題或半命題的寫作等知識。基本仿照中考試卷題型。 能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學(xué)指明了方向。但有一些能力拓展題，讓學(xué)生一籌莫展。

試卷第一部分為語言的積累及運用，共22 分，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、名著、古詩默寫、寫話幾個方面。

第二部分為閱讀理解，共 38 分。主要考查學(xué)生的理解、運用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法， 強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。

第三部分是作文，計40 分。文題有一種風(fēng)景叫____，自擬題目，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當(dāng)、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。對作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。

第一部分主要是考查學(xué)生對語言積累運用。學(xué)生對于識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 1小題，得分率約為4%，此外第3題得分率也僅為30%，(涉及到語法偏正短語)

第二部分的閱讀分析題，學(xué)生的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內(nèi)閱讀，約為71.1%， (二)詩和課內(nèi)緊密聯(lián)系，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸?，F(xiàn)代文閱讀文(三)是一篇說明文，讓學(xué)生分析說明方法,掌握說明文的基本要領(lǐng).

作文部分，得分率在76%左右。需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。

我把語文試題里的選擇題和出自課本識記內(nèi)容的題目(答案不容變更)歸為客觀題，本次考試客觀題共34分;主觀題為理解作答題目(含作文)共為86分。除去作文分值50分，其他試題部分主客觀題目分值基本持平。

綜觀全卷，整體命題難度一般。學(xué)生平均分在85分左右就證明其對知識的理解和把握基本到位。

1、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般。說明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對漢字的書寫和詩詞的識記重視不夠，對課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒有加強積累。在今后的教學(xué)中有必要針對字詞知識加強督促，強化訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固過關(guān);對于古詩詞，不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但考標(biāo)上要求的篇目要背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

2、 綜合性題目是新課改后出現(xiàn)的一種新生事物。也是學(xué)生最易得分和最不容易得分的題目。這類試題的特點在于引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，在占有給定資料的前提下，自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論提出建議的過程。因此，對這項內(nèi)容的復(fù)習(xí)首先要學(xué)生認(rèn)識這類問題的特點，把握解決這類問題的規(guī)律，最后結(jié)合各種類型的練習(xí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

3、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的運用，朗讀節(jié)奏、句意、思想感情等。本次模擬考試失分較多的是句子翻譯。此類題解答應(yīng)注意翻譯時抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。當(dāng)然，在最后的一個月時間里，應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)題目，抓出一些重點句段讓其翻譯理解和識記。

4、詩歌鑒賞中組織語言能力不強，不能根據(jù)詩歌中的.意象意境去推知詩歌抒發(fā)的情感。少數(shù)學(xué)生根本看不懂詩歌所寫的內(nèi)容。以后要督促學(xué)生多記多背詩歌，真正做到“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。

5、現(xiàn)代文閱讀部分。在緊張中結(jié)束模擬考試(一)的閱卷，我驚喜地發(fā)現(xiàn)本次考試中的現(xiàn)代文閱讀題目得分普遍看好，存在的問題主要在答題的語言和技巧方面。在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡量多選文章進(jìn)行練習(xí)。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。

6、這次模擬考試中，作文得高分者寥寥無幾，大部分在30分左右。存在的主要問題卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不夠、選題同一、補全標(biāo)題和所寫內(nèi)容缺乏新意、濫用標(biāo)點、主題沒能得到提升、出現(xiàn)真實校名人名等問題。建議學(xué)生在今后的作文中要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。另外，我個人認(rèn)為，在中考中的命題或半命題作文的選擇中，最好選擇半命題作文，因為半命題作文還可以自由地補全標(biāo)題，在補充中體現(xiàn)新意，避免因標(biāo)題的千篇一律而讓閱卷老師產(chǎn)生視覺和審美的疲勞。

下學(xué)期八年級語文期末試卷篇十五

一、基本情況。

二年級本次參加期中測評共199人，1人不合格，合格率達(dá)99.5%;其中197優(yōu)秀，優(yōu)秀率達(dá)99%。滿分40人，最低6分。從總體上看，學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)的知識掌握得還可以。

二、試卷分析。

本次試題，題型多樣，內(nèi)容豐富。本次試題共分三部分內(nèi)容：第一部分基礎(chǔ)知識：給詞語加拼音，多音字，查字典填表，看拼音寫詞語，反義詞，補充詞語，照樣子寫詞語，按課文內(nèi)容填空。第二部分閱讀天地。第三部分寫話空間。試題以基礎(chǔ)知識為主兼顧能力的考查，考察內(nèi)容全面適合各層次的學(xué)生。

三、試題分析。

1、第一大題基礎(chǔ)知識。除了第3小題查字典有11個學(xué)生有不同程度的錯誤外，其余各題由于都是平時練習(xí)過的，所以學(xué)生完成的都較好。

2、閱讀題失分較多，“紛”的音序?qū)W生不會“f”的大寫;有一部分同學(xué)在做閱讀題時根本就沒有完整地把短文讀完，就開始答題了，雖然老師在平時的練習(xí)中不斷強調(diào)要反復(fù)讀短文，直到讀熟后再來答題，但在考場上部分同學(xué)還是做不到。

3、第三大題寫話空間。這是一道看圖寫話題，大部分學(xué)生能把自己看到的，學(xué)到的靈活的運用到他自己的文章中，使短文具體、生動。所以失分情況不是很嚴(yán)重。

四、措施。

針對本次學(xué)生答題所暴露出的`部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，部分學(xué)生的閱讀能力較差，個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。

2、繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。

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