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關(guān)于愛(ài)國(guó)典故文天祥寧死不屈簡(jiǎn)短一

大家好，今天我演講的題目是：一顆愛(ài)國(guó)的心。

翻來(lái)歷史的長(zhǎng)卷，我們看到了精忠報(bào)國(guó)的岳飛，看到了“振興中華”的孫中山，也看到了“鞠躬盡瘁，死而后已”的周總理······他們都是愛(ài)國(guó)的典范。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)民族英雄愛(ài)國(guó)志士，以他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)永遠(yuǎn)地載入歷史的手冊(cè)。

在這里選舉了幾位民族英雄和愛(ài)國(guó)志士。

當(dāng)代著名的畫(huà)家徐悲鴻出生在一個(gè)貧窮的家庭。從小學(xué)畫(huà)畫(huà)，1920xx年徐悲鴻到巴黎深造。

當(dāng)時(shí)，中國(guó)貧窮落后，中國(guó)留學(xué)生備受欺凌。一個(gè)法國(guó)學(xué)生約定各代表各自國(guó)家通過(guò)比賽證明誰(shuí)是天才、蠢才。

徐悲鴻憋足了學(xué)習(xí)的勁兒，勢(shì)為祖國(guó)爭(zhēng)光。多少個(gè)星辰寥落的黎明，他漫步巴黎街頭，認(rèn)真揣摩著每一尊雕像;多少個(gè)不眠之夜他對(duì)著石膏不停的畫(huà)啊，畫(huà)啊，常常忘記時(shí)間——功夫不負(fù)有心人!徐悲鴻在1920xx年畫(huà)展引起了轟動(dòng)，使整個(gè)美術(shù)界震驚，那個(gè)耀武揚(yáng)威的法國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)人佩服的五體投地。徐悲鴻說(shuō)：“我不是天才，因?yàn)槲倚闹醒b著祖國(guó)，是她，給我力量和智慧。祖國(guó)在我心中是神圣的、偉大的，任何人都不能侮辱我的祖國(guó)。”

徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心，讓我們敬佩，下面這個(gè)人物，他說(shuō)出的一句話：唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有進(jìn)步。會(huì)讓你記憶猶新······

魯迅從青年起就立下了“我以我血薦軒轅”的宏偉志向，這證實(shí)了有志不在年高。他自覺(jué)地把自己的一切獻(xiàn)給解放事業(yè)。他對(duì)祖國(guó)和人民懷著真摯的愛(ài)?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”為傳頌的名句。吃的是草，擠出的是奶。魯迅逝世后，全國(guó)人民給他獻(xiàn)上了“民族魂”的大旗，這正是人民對(duì)他中肯貼切的評(píng)價(jià)。

從他們身邊我們則會(huì)學(xué)到：少年智，則國(guó)智。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。一個(gè)國(guó)家的希望全在我們少年的身上。

無(wú)論干什么，我們都要把祖國(guó)裝進(jìn)“心里”。

我的演講完了，謝謝大家!

關(guān)于愛(ài)國(guó)典故文天祥寧死不屈簡(jiǎn)短二

平生愛(ài)國(guó)不甘后人，即使把我燒成灰，我也是愛(ài)國(guó)的。

為祖國(guó)而死，那是最美的命運(yùn)啊!

人民不能沒(méi)有面包而生活，人民也不能沒(méi)有祖國(guó)而生活。

為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。

人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。

人類最高的道德是什么?那就是愛(ài)國(guó)之心。

工人沒(méi)有祖國(guó)。絕不能剝奪他們所沒(méi)有的東西。

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。

要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹(shù)的風(fēng)格。

我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想。

位卑未敢忘憂國(guó)。

國(guó)既不國(guó)，家何能存!

最大的榮譽(yù)是保衛(wèi)祖國(guó)的榮譽(yù)。

祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作前鋒。

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

讓我們共同營(yíng)造潔靜的生活空間。

搞好愛(ài)國(guó)衛(wèi)生是每個(gè)公民的職責(zé)!

戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。

人民城市人民管，管好城市為人民

烈士之愛(ài)國(guó)也如家。

利于國(guó)者愛(ài)之，害于國(guó)者惡之。

我不是為了錢，而是為了祖國(guó)的榮譽(yù)在跑。

祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作前鋒。

誰(shuí)不屬于自己的祖國(guó)，那么他也就不屬于人類。

為了中華民族的繁榮富強(qiáng)，我要獻(xiàn)出全部學(xué)識(shí)智慧。

人類最高的道德是什么?那就是愛(ài)國(guó)之心。

為祖國(guó)倒下的人，他的死是光榮的。

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

人生難得幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)!

為國(guó)捐軀，雖死猶榮。

批評(píng)他的國(guó)家的公民是在含蓄地為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

我贊美的祖國(guó)，更要三倍地贊美它的將來(lái)。

為了全人類的和平與進(jìn)步，中國(guó)人來(lái)到了太空。

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

想從我手中搶走火炬，除非從我尸體上爬過(guò)去。

祖國(guó)的命運(yùn)就是自己的命運(yùn)!

搞好愛(ài)國(guó)衛(wèi)生是每個(gè)公民的職責(zé)!

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

我好象一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。

愛(ài)國(guó)的主要方法，就是要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。

關(guān)于愛(ài)國(guó)典故文天祥寧死不屈簡(jiǎn)短三

有人曾這樣比喻：“孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲;你播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲;你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲”。因此，如何將少先隊(duì)活動(dòng)和德育結(jié)合起來(lái)，理應(yīng)成為每一個(gè)少先隊(duì)工作者應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。下面我將就這一主題，結(jié)合日常少先隊(duì)工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，談一些自己的體會(huì)。

一、增強(qiáng)學(xué)生的主體體驗(yàn)

教育專家班華指出：“體驗(yàn)是內(nèi)化的必要環(huán)節(jié)，內(nèi)化必須經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，偶爾有些認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、行動(dòng)，不能算是內(nèi)化，內(nèi)化必須是反復(fù)實(shí)踐，多次體驗(yàn)中才能逐漸實(shí)現(xiàn)?！睂W(xué)生因?yàn)槠渥陨硭降木窒扌?，在道德體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)往往比較膚淺。只有通過(guò)教師多方面、長(zhǎng)期引導(dǎo)，才能逐步形成自身成熟、穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，少先隊(duì)工作者應(yīng)注重構(gòu)建體驗(yàn)教育的系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性，把學(xué)生的整個(gè)小學(xué)階段看作一個(gè)整體，有計(jì)劃、有步驟、有層次的制定目標(biāo)，系統(tǒng)性地開(kāi)展體驗(yàn)及思想品德教育，取得預(yù)定的教學(xué)效果。

二、精心選材，讓德育走得更近

德育活動(dòng)如何怎樣才能更受學(xué)生歡迎，怎樣才能走近學(xué)生身邊?就是組織德育為主的少先隊(duì)活動(dòng)。

小學(xué)生天性好奇，以一些特別的方式來(lái)引入德育，進(jìn)行選材，往往會(huì)收到一些出其不意的效果。例如，針對(duì)孩子們喜歡看戰(zhàn)爭(zhēng)片的興趣，在“愛(ài)國(guó)主義”教育日里，我特地選擇了國(guó)慶90周年大閱兵的

視頻，讓孩子們被解放軍的英姿所震撼，之后又展示了一些檢閱部隊(duì)訓(xùn)練時(shí)的艱苦場(chǎng)面，讓孩子們深深體會(huì)到解放軍用汗水和血肉筑成了鋼鐵長(zhǎng)城，體會(huì)到幸福安寧來(lái)之不易。從而受到了一次良好的愛(ài)國(guó)主義教育。

我校場(chǎng)地小，娛樂(lè)設(shè)施少，學(xué)生在課余只會(huì)折一些紙飛機(jī)在操場(chǎng)上跑，既不安全，落到地上，又成了垃圾，破壞了環(huán)境衛(wèi)生。于是我設(shè)計(jì)了“愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)科學(xué)”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我鼓勵(lì)隊(duì)員們自己設(shè)計(jì)，用廢舊紙張疊飛機(jī)，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最好，飛的最高。在不斷的比較中，在不斷的比較中，孩子們掌握了更多的知識(shí)，也養(yǎng)成了善于思考的良好習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步召開(kāi)全體隊(duì)員大會(huì)，引導(dǎo)他們思考學(xué)好科學(xué)文化為什么?多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到從小要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)的更加美好。實(shí)踐使我體會(huì)到：只要輔導(dǎo)員真正留心生活，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，就會(huì)有取之不盡，用之不竭的活動(dòng)題材。

三、攜手家長(zhǎng)，共筑教育大環(huán)境

家庭教育是青少年社會(huì)化的起點(diǎn)，是其他教育形式無(wú)法替代的。少先隊(duì)活動(dòng)、建設(shè)離不開(kāi)家庭的支持，學(xué)生的德育離不開(kāi)家庭的支持。輔導(dǎo)員需要和學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通。有些隊(duì)內(nèi)的活動(dòng)，我會(huì)有意安排家長(zhǎng)參加，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，安排家長(zhǎng)和孩子一起完成任務(wù)。有些活動(dòng)，我會(huì)用倡議書(shū)的形式，告知家長(zhǎng)，讓他們也參與進(jìn)來(lái)，和學(xué)校一起對(duì)孩子進(jìn)行全方位的品德教育。

四、走出校園，在社區(qū)中開(kāi)拓視野

對(duì)學(xué)生的品德教育，不是“空中樓閣”，不是“空喊口號(hào)”，更不僅僅是“思想政治教育”。它應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從學(xué)生的生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題;它不能只依靠學(xué)校的一己之力，而應(yīng)當(dāng)與家庭、社區(qū)聯(lián)手，構(gòu)建教育大環(huán)境;它不能只停留在課堂上，而應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生的一言一行，內(nèi)化成他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我想，這才是品德教育的實(shí)質(zhì)所在。

要培育少先隊(duì)員美好心靈、養(yǎng)成優(yōu)良品德，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我們要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)甘為人梯的精神，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平，把少年兒童培育好、呵護(hù)好，為培養(yǎng)祖國(guó)下一代做出新的更大貢獻(xiàn)!

關(guān)于愛(ài)國(guó)典故文天祥寧死不屈簡(jiǎn)短四

尊敬的各位評(píng)委，在座的各位熱血沸騰的同仁們，大家好：我是今天的12號(hào)選手，我叫 _ _ _ 我演講的題目是《紀(jì)念12.9—青春獻(xiàn)祖國(guó)》。

(平靜的音調(diào))曾有許多救國(guó)的故事，還印在我們的腦海中;也曾有多少力量，將歷史之河擊的波濤洶涌;還有那一代代年輕的面孔，他們心底的青云之志。(升調(diào)、高昂)“江山代有人才出，長(zhǎng)江后浪推前浪?！?漸快)12.9把救亡圖存的呼聲達(dá)到了一個(gè)及至，那個(gè)浪，那個(gè)呼聲，那些戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，那些烈士們的鮮血，已被時(shí)間這條長(zhǎng)龍縛上面紗，但他們的光彩依舊,他們把愛(ài)國(guó)這概念圖的熠熠生輝。(稍停)

(語(yǔ)速減慢、平調(diào))是啊!重若浩瀚的苦難，艱辛坎坷的路途，已把無(wú)數(shù)戰(zhàn)斗者的腳板磨平;多少歷史的重任，也把無(wú)數(shù)英雄的肩膊壓彎。

(沉痛的音調(diào)、低沉)那個(gè)冰雪覆蓋的1935年，那些悲痛的歲月啊!(漸升)那些革命烈士和年輕的朋友們，把自己的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)，為我們鋪成了一條平安中國(guó)的寬闊坦途。我們坐在這明亮的教室里，回想那舊北平大學(xué)里的環(huán)境，我們的思維，還能抑制我們的行動(dòng)么?(高潮)當(dāng)然，我們有必要了解歷史，了解過(guò)去，了解咱中國(guó)的那句古話：“人，不能忘本?！?/p>

(沉痛的音調(diào)、低沉)我們誰(shuí)又想過(guò)，歷史到了今天，我們會(huì)怎么樣做，而現(xiàn)在的我們又在怎么樣做?(深情的疑問(wèn))我們緬懷12.9勇士，就這么簡(jiǎn)單的緬懷么?同樣是大學(xué)生，一個(gè)頭破血流，為國(guó)而戰(zhàn)，而另一個(gè)打扮時(shí)尚，染著個(gè)性的發(fā)色;同樣是青年一代，一個(gè)救亡圖存，饑寒交迫，而另一個(gè)過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的的生活，還嫌棄父母給的生活費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走不到同學(xué)的前列。這是不是事實(shí)，如果是，請(qǐng)以最熱列的掌聲肯定，好不好!(小高潮)

(大聲的)紀(jì)念12.9，青春獻(xiàn)祖國(guó)，多少事實(shí)已成為久違的故事，多少朋友，只能被銘記在歷史冊(cè)上。看看這生活，看看這歷史吧!親愛(ài)的年輕朋友們!

(靜靜的，溫柔的)到我的演講完了以后，我希望大家的掌聲不是送給你身邊的我，請(qǐng)和我一起向那些12.9的勇士們致敬吧!

請(qǐng)大家閉上雙眼，沉默5秒鐘……(放音樂(lè)好男兒)聽(tīng)，歷史的聲音。

關(guān)于愛(ài)國(guó)典故文天祥寧死不屈簡(jiǎn)短五

1、活動(dòng)前期：參與人員均要進(jìn)行及時(shí)的排練，在班會(huì)開(kāi)始前，將前黑板進(jìn)行美化，標(biāo)上活動(dòng)主題，材料的準(zhǔn)備，相機(jī)準(zhǔn)備以便拍照留念等。

2、活動(dòng)期間：

⑴、朗誦：張靜同學(xué)則將為大家朗誦一首優(yōu)美的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。

(2)、美聲歌唱：由張廣達(dá)同學(xué)以美聲的方式唱首愛(ài)國(guó)歌曲，以此引出本次班會(huì)主題----愛(ài)國(guó)之旅。

(3)、相聲——偉人事跡：由倪光明和毛志勇同學(xué)共同傾情演出的相聲：偉人事跡。二人將以詼諧幽默同時(shí)又不乏敬重之意的方式向大家講述偉人的一些事跡，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步的了解那些過(guò)去的人、過(guò)去的事。

(4)、愛(ài)國(guó)歌曲演唱：毛××與胡××兩位同學(xué)演唱黃種人、中國(guó)心，夏××與李××演唱山歌好比春江水;

(5)、詩(shī)朗誦情景?。荷颉痢?、舒××、周××、耿××四位同學(xué)將一起合作，以詩(shī)朗誦的形式表演一場(chǎng)情景劇，體現(xiàn)其愛(ài)國(guó)情操。

(6)、愛(ài)國(guó)知識(shí)競(jìng)答：此活動(dòng)由蔣××、金××同學(xué)共同主持，以愛(ài)國(guó)為主線，向同學(xué)們提問(wèn)關(guān)于愛(ài)國(guó)的知識(shí)。

(7)、集體簽名：藝設(shè)2班集體同學(xué)以及前來(lái)觀看的評(píng)委老師、學(xué)長(zhǎng)們?cè)谖野嘀谱鞯膼?ài)國(guó)單子上簽字，表達(dá)我們由衷的愛(ài)國(guó)情懷，以此見(jiàn)證我們那顆熾熱的愛(ài)國(guó)心!

(8)、班會(huì)結(jié)束語(yǔ)：由主持人簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)本次班會(huì)。

(9)、主持人宣布本次班會(huì)結(jié)束。

3、活動(dòng)后期：

(1)、整理教室衛(wèi)生。

(2)、整理班會(huì)中拍攝的照片，以圖文相結(jié)合的形式進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。